当前位置：首页 > 教学计划 > 其他教学计划> 划呀划小船教学计划

划呀划小船教学计划

时间：2023-04-15 07:41:30 其他教学计划收藏本文下载本文

划呀划小船教学计划（精选17篇）由网友“你最好是”投稿提供，以下是小编精心整理的划呀划小船教学计划，供大家阅读参考。

划呀划小船教学计划

篇1：划呀划小船教学计划

划呀划小船教学计划

活动目标：

1、学习手脚协调地模仿划船的动作。

2、学习与同伴的沟通，交换意见，合作进行游戏。

重点难点：

1、学习手脚协调地模仿划船的动作。

2、学习与同伴的沟通，交换意见，合作进行游戏。

活动准备：

1、幼儿用书：《划呀划小船》。

2、长布条有几条。

3、室内空旷的地场

4、教学电子资源《划呀划小船》。

活动过程：

一、请幼儿观察多人划船的图片，知道多人划船时要怎样协作。

1、看看他们是怎样划船的？请你学一学。

2、他们的动作是怎样的？

3、我们一起划船时要怎样做才能前进？

二、请幼儿阅读幼儿用书上的内容，了解游戏的'几种玩法。

1、这里有几个小朋友在进行划船游戏？什么是船？他们是怎么坐在船里的？他们划船的时候手上是什么动作？脚上呢？

2、请两个小朋友扮演大浪，大浪打过来的时候，船上的小朋友做了什么动作？做这个动作的时候前一个人的身体要怎么样？后面的人要怎么样？

3、老师当船长的时候，船里的水手，们要怎么做？可不可以乱动？

三、请几名幼儿组成一组，不用布条，学习和练习划船。教师可以安排2—3组幼儿同伴改进方法。然后再交换，另几组幼儿进行练习。

1、大家要坐的近一点还是远一点？

2、在进行的时候，哪里要用力？哪里会比较累？

3、有什么办法可以让大家的动作一致？

四、使用布条，再请幼儿运用刚刚学会的动作进行游戏。练习1—2次后，请幼儿分享加了布条和不加布条有什么区别，加了布条后动作是否进行调整。

五、在幼儿充分练习后，教师可以组织幼儿进行比赛。

六、比赛结束后、带领幼儿做做放松运动，如甩甩胳膊，互相拍拍退等等。

篇2：划小船作文

划小船作文

划小船

划小船，划小船，

走到河边划小船......

划呀划，

划到河中央，

划不动了，

浪花来帮忙，

一推推到河对岸。

划小船作文50字

篇3：大班体育活动划小船教案

大班体育活动划小船教案

设计意图：

我们在选择教育内容时，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。此次活动划小船，就是沿袭了我们小时候的传统游戏。但是在幼儿玩得过程中提供了丰富的创造元素：如用身体动作来表现小船，让幼儿在自由探索的过程中将传统的体育游戏注入创新的活力。同时活动也加入了与同伴合作活动的要求，作为大班幼儿来说，已经开始有了合作意识。他们会选择自己喜欢的玩伴，也能与三五个小朋友一起开展合作性游戏。

活动目标：

1、学习合着音乐节拍做不同的划船动作，训练手与脚动作的协调性。

2、体验与同伴合作划船的乐趣，感受比赛活动的竞争意识。

重点：同伴合作做划船动作。

同伴合作做划船动作对大班幼儿来说有一定的`难度，技巧的掌握并不容易，两人之间的默契配合是使船开动的关键。

难点：合着音乐节拍做不同的划船动作。

活动准备：音乐、乐器等。

活动过程：

一、准备活动

教师与幼儿一起听着音乐活动开身体。

二、幼儿创作划船的动作。（跟着音乐节拍做不同的划船动作）

1、教师引导幼儿创作划船的动作。

2、对部分好的创意，教师及时肯定，并组织幼儿进行模仿。

三、两人合作创作划船的动作。

1、幼儿找到合作伙伴，自由进行创作。

2、教师引导幼儿做划船动作。

3、幼儿间合作进行练习，教师巡回指导。

四、划船比赛（大班幼儿已经有了一定的比赛竞争意识，体验通过自己或集体合作赢得比赛的快乐情感）

1、将幼儿分组进行划船比赛。（分组比赛后决出优胜者）

2、没有比赛的幼儿为他们进行加油鼓劲。

五、整理活动

教师与幼儿一起听音乐作放松动作。

篇4：划竹排

划竹排_小学作文

划竹排是一件非常快乐的事情，“五一”黄金周我就玩了一次。

那一天，观完花展后，就到《欢乐桑田》主场景DD江南水乡影视街。走进影视街，我看见了一间间房子，这些房子很像是七、八十年前的古屋。我边走边看，不知不觉走到了一幢小楼，里面放着许多电视剧的`剧照和一些古物照片。在游览完这里之后，我走到小河边。小河真美呀！清澈、碧绿、恬静、令人神往。远看它是那样的绿，绿得像一条翡翠色的绸带；近看它是那样的清，清得可以看见河里的金鱼。我正陶醉在小河的秀丽之中，忽然一只竹排映入我的眼帘，我飞奔下去，拉着爸爸一起下河划竹排。

我虽然是初次划竹排，但我无师自通DDD拿起竹竿我就会了。（厉害吧！）我慢慢地划着，水面上荡起了一道波纹，突然一群小金鱼从我的脚下游过，它们一会儿聚拢，一会儿散开，一会儿转着圈儿吐泡泡，这些小鱼可真调皮呀！我用竹竿往水里一拌，那些小鱼就被吓跑了，几秒钟后一只更大的金鱼便游了过来。我猜想鱼是不是会说话，当小鱼受到惊吓时，它会呼唤它们的妈妈。这只不过是我的猜想摆了，也许那只金鱼只是刚好游过不也不一定。

鱼儿们一只只地游了过去，我左一下，右一下地划起来，不一会儿就到了小河的尽头，原来这是一条很短的小河。在一个拐弯的地方我用力一撑岸边的石壁，竹排立刻来了个大转弯。我觉得自己活像个船长，控制着“轮船”的前进、减速、左拐、右拐。真的好过瘾啊！

长大后我想要当一名船长，驾驶着我的轮船在太平洋上全速前进！

篇5：划船

星期天，我们来到千灯湖划船。

到了美丽的千灯湖，只见宽敞的大路两旁栽满了五颜六色的花和娜多姿的柳树，风一吹，花仙子跳着舞蹈，柳姑娘作着伴奏，别提多美啦！我们一边走，一边欣赏这美丽的风景。走了一会，我们就来到了出租游船处，爸爸帮我们租了一艘结实而又牢固的小船。

我们来到岸边，一位帅气的叔叔让我们上船，我和妹妹争先恐后的跳上船，妈妈说：“别急，慢慢上，小心船会晃。”果真，我一跳上船就感觉是山崩地裂似的，我问爸爸：“爸爸，今天我能开船吗？”爸爸回答：“为什么不能呢？”我驾驶着船往湖中心驶去，我们都被那水平如镜的湖给陶醉了，我本想把船停下来，心想，万一有一艘船撞上了我们的船怎么办？心里一边想着一边行驶着，开慢一点。过了不多久，一个响亮的声音打破了这平静湖面，船也像是在一个暴风雨中行驶，我定神一看，原来是被另一艘小船“袭击”了，我来了一个一百八十度的急转弯，它的速度可能过快了点，他们直接被我们的“尾巴”给打得一晃，终于我们驶出了“战斗区”，我不敢东张西望了，只往前面看，慢慢的，慢慢的，湖面上的风景就像一块磁石把我吸引住了。

慢慢的，天边被那鲜血般的晚霞给染红了，我们要回家了，期待着下一次的划船。

篇6：划船

盼望着，盼望着，暑假来了，划船的脚步近了。

“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪……”我和圆圆唱着欢快的歌来到了白河。

哇，在阳光的照耀下，白河波光粼粼，一眼望不到边，和广阔的蓝天相接，壮阔无比！无垠的河面像一张极大的荷叶床，如果能在上面尽情地打个滚，岂不美哉？

我们迫不及待地登上了停在河边的小船，圆圆抢先当起了舵手。瞧，她身体挺得直直的，眼睛直视前方，眉头拧得紧紧的，双手牢牢地握着船桨，像是将全身的力量都集中在了胳膊上似的。

船开始前进了！即使圆圆十分努力地划动船桨，想要控制好前进的方向，可船还是一会儿向左猛冲，一会儿向右疯跑，吓得我紧紧抓住船舷，心里像装了十五个吊桶――七上八下的。我被船晃得晕头转向，只能高声喊：“快往左边划，我们要撞到别的船了！往右，往右，快要撞到岸边了……”圆圆也吓得手忙脚乱，好一阵才将船划离“危险区域”停下来。

该我大展身手了！我胸有成竹地坐在船头，自信满满地握着船桨，左右开弓，忙得不亦乐乎。咦？船怎么像个调皮的娃娃，在水面不停打转？这会儿我才体会到什么叫说起来容易做起来难！乱划了好一会儿，我才逐渐掌握了划船技巧：想向前行进，就将左右两边的船桨同时划动;想向左拐，就先划动右边的船桨，然后再同时划动两边的船桨……终于，船像一条小鱼似的，可以在水面上灵巧地钻来钻去了。我和圆圆开心地笑着、叫着，太阳公公仿佛也被我们感染了，露出了灿烂的笑容。阳光洒在河面上，河面金光闪闪，像是披上了唐僧的锦[袈裟，夺目极了。

以前都是爸爸划船，而今天是我自己当舵手，这样的快乐无与伦比！

篇7：划船

上个星期六的下午，我和妈妈来到了大同公园，当时公园里人山人海，因为那是六一儿童节的第二天。

我和妈妈都不知道要玩儿什麽好了，就这样，我们绕着公园走了一圈，可还是不知道要玩什麽，就在这时，妈妈说：“走，咱们再到那边看看。”还没等我们走到那边，我就看见了不远处的水里有好多像鸭子一样的小船，我和妈妈说：“咱们划船吧！”妈妈点了点头。我高兴得又蹦又跳，拉着妈妈走向售票处，妈妈买好了票后，我们坐上了一艘小船，座位的前面有一个脚蹬，是用来划船的，座位的旁边有一个方向盘，是用来掌握方向的。我准备开船了，可我的腿太短，怎麽蹬也蹬不到脚蹬，我又往前坐了坐终于蹬到了，我们打算往桥洞那里划，我使出全身力气蹬着脚蹬。妈妈则来掌握方向盘，她操纵自如，小船像只听话的小狗，不一会我们就钻过了桥洞。突然，我看到桥梁下面有一群鸭子，我们便又往那儿划，只见，那些鸭子们都在睡觉呢！我和妈妈不忍心打扰它们就划走了。

时间一分一秒地过去了，我们划船的时间也要到了，我和妈妈就准备划回到岸边了，可刚准备钻过桥洞时，也有一艘船要钻桥洞，可我们都没有看到对方，眼看就要撞上了，妈妈连忙说：“快往后倒船！”我急忙蹬着脚蹬使出全身力气，心想：完了、完了，要撞上了！只听“咚”的一声，就像水上的碰碰车一样，两只船重重地撞到了一起！我们两家费了很大的劲儿，才把两只船分开。

虽然有撞船的小插曲，但我们的划船活动还是玩儿得很开心的！

同学们，希望大家在休闲时光，都离开手机、电脑，多进行一些室外的活动，亲近自然，释放激情！

篇8：划船

今天的龙缸阳光明媚，熊猫、狗熊和仙人掌相约去龙缸玩。它们到了清水湖，熊猫在拍照时不小心碰到了仙人掌，被仙人掌的刺扎得哇哇大哭，仙人掌说：“对不起。”熊猫说：“一个对不起就完了？”仙人掌说：“那你想怎么样？”狗熊说：“你们别吵了。要不然这样，湖边有船，你们比赛划船吧。熊猫你要是赢了仙人掌，就可以拔光它的刺好吗？”熊猫答应了。仙人掌说：“那要是我赢了呢？”熊猫说：“要是你赢了，我就让你再扎一下。”仙人掌同意了。

它们来到清水湖边，每人一艘小船和一双桨。狗熊说了开始，熊猫立马疯狂地划桨，仙人掌落后了。不一会儿，熊猫就没力气了，仙人掌开始加速追了上来，狗熊在后面的小船上说：“加油！”熊猫卖力地往前划，但还是被仙人掌追上了。

“还剩45米，加油！”仙人掌对熊猫说，“这就像是长跑，欲速则不达，要先保存体力，后面再使劲冲！”熊猫只是拼命往前划，没有管熊猫说什么。“加油！马上就到终点了！”它们各自加速，熊猫一开始用尽了力气，已经追赶不上仙人掌了，最后仙人掌赢了。

“你赢了，你扎我吧！”熊猫闭着眼对仙人掌说。“算了，我们都是好朋友，跟你闹着玩的。”仙人掌说。狗熊说：“对啊，熊猫，我们是朋友，朋友之间玩玩闹闹就可以了，没必要较真。”熊猫点点头。

经过这场划船比赛后，它们继续龙缸的旅行。

篇9：划船

还记得我的那篇作文吗？《我学会了划船》。大多数我只有清明节才可以划到船，我每天都盼望清明节的到来，终于，我盼到了这一天。

和以前一样，爷爷先去把船划到岸边，我们一个一个上船。我是最后一个，因为我每次都要找划船的桨。爷爷和爸爸手里拿着元宝，妈妈牵着弟弟，我手里拿着桨，这一次，奶奶没去，他在家烧饭。一路上，爸爸和爷爷换着划船，划的可快了，我只能在船的中间，手里拿着短短的桨，妈妈和弟弟坐在船上，欣赏着岸边金灿灿的油菜花。

一开始，我都忘了怎么划了，不过，我看看爸爸和爷爷划就慢慢的找到了感觉。左手拿在桨的最上方，右手拿在下面。右手要用力划，其实划船只是在画圆，先在水里画半个圆，顺着那半个圆在水上再画一个圆。就这样慢慢的划。

我和爸爸爷爷是一起划的我根本不知道我划动了没有。“爸爸，你们别划，让我划吧！”我向爸爸开了口，“好吧，从这道桥那。”爸爸回答。我开始划了起来，快得很，只不过水都溅到了爸爸身上，因为爸爸在我旁边看我划，弟弟笑了，爸爸无可奈何，我赶紧划，一圈圈涟漪在水里慢慢变大，泡泡也在水里冒出来。我累死了，可只划到了一半！“你太快了，要慢慢来，一步一个脚印！”爸爸叮嘱我。我放慢了速度。爸爸在一旁帮我，爸爸还说我很棒。

是啊，一步一个脚印，总会到的。

篇10：划重点

想到雅思考试什么最让人抓狂，我能想到的就是雅思听力，在听的过程中，竟然走神，后果就是抓不到关键信息，而雅思听力考试的录音材料只播放一遍，考试时一边阅读考试说明和问题，一边听录音材料，同时还要记下重要的信息，那雅思听力中一定不能漏听的信息是什么呢。

划重点 | 雅思听力中一定不能漏听这些词

听力语篇的重要连接手段主要有指代衔接，词汇衔接，逻辑信号词衔接和语音衔接。

指代衔接指用代词等语法手段来表示上下文的指代和关联的关系。

词汇衔接主要是指词汇的同义转换，比如词汇的重复，同义，反义，上下义词，互补以及整体和部分等关系，这个是考察的一大重点。

逻辑信号词表示语篇各种逻辑意义和连句手段。

语音衔接指通过说话人的重音，声调的变化和语调的核心等方式来连接语篇。

1.词汇衔接

词汇衔接中包括了重复性词汇和同现性词汇。重复性词汇主要是原词，同义词，近义词的复现。抓住语篇中心的复现关系，就能顺畅地抓住该语篇叙述的主题，也是在做短选项选择题时的关键。

例如：

You’d be expected to write an essay each month……and also you needto hand in a short report every four weeks.

题目问题是：

What two types of coursework are required each month on the part-time course-

如果你掌握了every four weeks就是each month的复现词，就是它的同义转换词，那么这道题就很容易选出an essay和a short report这两个选项。

2.语音信息衔接

在听力中，说话的人往往通过句子重音，逻辑重音，语调和语气等语音特征的变化来传递信息。

比如在对话中，如果某部分是说话人特别重读和强调的，而这部分也是雅思听力的设题重点，而如果在对话中，说话者语气是升调的，那么该地方就很有可能是雅思听力设题的陷阱。

对此，在日常练习中，要通过大量的练习来揣摩说话者的特点及规律，以获取正确的关键词，绕过陷阱。

3.指代衔接

指代衔接中包含了人称指代和事物指代。

例如：

剑5中Test4中的Section4的37题和39题之间的关系。

37题：training in specializedcomputer programs______.这里匹配的是选项中的B选项也就是library staff. 而39题checkingthe draft of the dissertation_____.这里匹配的选项还是B选项。

39题中的听力录音原文是When you’vegot something together the trainer here will look through the draftversion for you to see if it’s ok.. 这里的the trainer指代的就是37题选出来的librarystaff所以这两题选的是同一个答案。这个就是可以根据人称的指代做出答案。

4.逻辑信号词衔接

逻辑信号词可分为列举关系，转折关系，顺序关系，解释关系，归纳关系和因果关系等。这6大类信号词可以作为预示的作用，考生如果能对他们做出反应那就能抓住说话人的思路了。

比如听力录音原文是Most people tend to book twenty-four hours inadvance……however, the earliest you book a computer is forty-eight hoursbefore you need it.

题目是Computer can be booked up to ___hours inadvance.如果你注意到however这个转折信号词，那应该可以知道第一个数字24小时是个陷阱，而答案应该是48小时。

The man who has made up his mind to win will never say “impossible ”.

雅思听力备考要留意记号字或句

雅思听力答题技巧1. 分清词汇的意思

在雅思听力选择题中，考生必须先认清每个答案的意思，并能准确地预期到将会听到的答案。

雅思听力答题技巧2. 知道什么时候看什么问题

在每一部分中，录音不会告诉你现在轮到哪道题目了，应该在留意聆听一个问题的答案时注意下一个问题，如不先看下一个问题，不幸地错过一个答案的时候，会跟不上整段内容，当下一个问题的答案出现时，考生也许还在等上一个问题的答案。

雅思听力答题技巧3. 留意记号字或句

留意Marker words/phrases的出现和语气音调突然转变，这样可以帮助注意什么时候转问题。如果发现下一个问题已经开始了，即使还没有完成之前的一道题目，也应该转到下一题。

以下是一些记号句的例子：

-And now (we will)...

-Now tell me...

-Before I move onto...

-And what about...?

-Next, I'd like to...

-Right, so the first thing...

-I'd like not to move onto...

-Well, that's about it, except for...

-Finally, can you tell us...

-To start with...

-One more thing...

雅思听力答题技巧4. 演讲者随时会改变主意

录音中的人随时会改变主意和改正已说过的话。有时候，更正的话也会从其他人口中讲出来。

雅思听力答题技巧5. 用速记方法记字

很多时候，当考生还没写好一个问题的答案，另一个问题的答案已出现，这时要加快速度，可以写每个词的前两三个字母，这个方法尤其对于填空题有用。建议考生在备考中要熟练练习这个方法。

雅思听力语速过快怎么解决

雅思听力考试对许多同学来说是一个薄弱环节，很多中国的考生都认为雅思听力太快，自己跟不上雅思听力速度，对于需要大量时间来练习的雅思听力考试而言，雅思听力太快怎么办呢?小编特整理了雅思听力考试录音语速太快的解决办法，希望各位考生能够对症下药，文中观点仅供参考。

如何解决雅思听力语速太快

雅思听力太快解决办法之一，最传统也是最有效的解决方法就是多听。除了反复练耳朵，别无捷径。

除此之外，建议平时大声朗读文章，并且保持一定的速度。听和说是密切联系的，因此，快速的朗读在一定程度上是可以促进听力水平的提高的。需要注意的是，朗读时要记得考察自己的读音是否正确标准，否则适得其反。

雅思听力太快解决办法之二，英语基础的不牢固，对英语词汇的辨识度不够，所以要听说结合，正确的发音。

听和说是息息相关的;听力不好，口语可能就不太好;反之亦然。很多时候，因为我们的发音不好甚至不对，句子重音移位甚至错位，导致我们对本来是正确的英语句子和单词产生了“无法辨识”的错觉，大脑根本无法处理这些信息，因为平时习惯了那些错误的声音。就算能够勉强调整过来，听力材料都已经过了一大半了。

对于这一类原因，建议平时多跟读正确的材料，例如各种新闻广播，来达到纠正发音和练习听力的双重效果。此外，在平时做练习时有意识地将自己的发音与标准发音有出入的词记下来并强化训练，保证以后不再有类似错误。

雅思听力太快解决办法之三，就是英语词汇量不够，所以想要提高雅思听力速度，就要背诵单词了。

很多考生有这样的经历，单词听到了，理解了，就是写不出来。这是因为单词的形体和读音之间还没有建立起稳定的联系。

对于这种情况，一是要在平时记单词的时候大声朗读(注意保证读音的质量)，通过综合刺激形成稳固印象;二是平时练习时多搜集此类听得懂但写不出的词，进行强化训练。

雅思听力好习惯培养很重要

雅思听力考试好习惯，首先，必须要建立在一定的词汇和语法基础上。掌握至少相当于大学英语四级的词汇量是保证雅思的必要条件。不仅要会辨认这些词汇，还要能够拼写。雅思听力部分所要求的语法并不太难，初高中语法足以应付。如果没有足够的词汇和基本的语法知识，很多答案即使能听出来，但也可能由于知识的不牢固而答不出来。第二，要熟悉口语句子结构。熟练掌握常见的日常用语和句型，结合语法部分的准备，形成一定的条件反射，有助于提高对会话和演讲语言的敏感程度。第三，坚持练习听写的能力。考生在听力过程中所反映的一个主要问题是，很多内容好象是听到了，但马上又忘记了。雅思听力考试需要听与写同时进行。听到了，却又记不下来，等于没听到。

学语言光听不说是不行的，如何提高说是许多学生头痛的问题，在此提供一个习口语的方法：跟读+复述。所谓跟读就是跟着录音原文进行朗读，这样既可以纠正发音，也可以模仿语音语调。跟读练习可以从模仿词组开始，然后再是句子，熟练后就能够整段模仿了。复述是在跟读的基础上，听完一个句子或语段，然后进行复述，这个时候是不可以看录音原文的，这个方法也可以锻炼记忆能力。具体练的时候要循序渐进，可由一两句开始，听完后用自己的话(英语)把所听到的内容说出来，一遍复述不下来，可多听几遍，越练遗忘就越少。

在刚开始练习时，因语言表达能力、技巧等方面原因，往往复述接近于背诵，但在基础逐渐打起来后，就会慢慢放开，由“死”到“活”。在保证语言正确的前提下，复述可有越来越大的灵活性，如改变句子结构，删去一些不大有用或过难的东西，长段可以缩短，甚至仅复述大意或作内容概要。不管是跟读还是复述原文，都需要花费大量的时间，而且效果也不是马上就能体现出来，但是只要坚持一段时间，每天各做30 分钟左右，你就会发现自己的语言水平有很大的提高。跟读的材料可以选择新概念，根据自己的水平选择从二还是从三开始。在跟读的时候要不断比较自己和录音原文的区别，一般要读准一句话需要花两到三遍左右，才能准确模仿语音。

总之，以上就是小编总结的雅思听力好习惯的培养方法，可以看出想要获得雅思听力高分，想要克服雅思听力中层出不穷的陷阱，都必须具备良好的雅思听力习惯，否则细节上就很容易出现错误。

划重点 | 雅思听力中一定不能漏听这些词

篇11：划竹排

划竹排

星期天，我们来到泗溪的圣女湖划竹排。

这里的湖水特别的清澈，就像一面明亮的大镜子。湖面上漂浮着片片落叶真像一条条欢快的.小鱼儿在比赛游泳呢！游客们有的在玩水枪，有的在划龙舟，，还有的在划竹排。看着大家玩得这么开心，我们也迫不及待地穿起救生衣，走到竹排上。爸爸拿起细长的竹竿，一会儿往左撑一杆，一会儿往右撑一杆，竹排就平稳前进了。

这时，一个没有掌握好方向的竹排马上要撞到我们了。我心里特别着急，大喊：“糟了，怎么办？”爸爸笑着说：“别担心，划竹排我可是高手。”只见爸爸用竹竿把别人的竹排一推，他们就变了方向行驶。我看见其他的小朋友在玩水枪，可开心了，我没带水枪真可惜呀。于是我决定和爸爸一起划竹排，妈妈站在我的身后保护我的安全。我拿起长长的竹竿，学着爸爸的样子左一竿右一竿，搞得水到处都是，我们的衣服也被打湿了。

要过桥了，由于我和爸爸配合默契，准确无误地就穿过了桥洞，我们开心得哈哈大笑。忽然，听到了一个陌生的声音：“嗨，小孩儿！”原来是一个划龙舟的大哥哥在和我打招呼呢！

时间到了，我们该回去了，于是我们加快速度，划到了岸边，我累得满头大汗。通过这次经历，我明白了划竹排要有充足的体力。

篇12：划“船”

划“船”_作文

夏天到了，世界之王太阳公公好像生了气似的，熊熊大火从它心中烧起来，吓得风伯伯大气不出，让冷天气弟弟急得跑去北方，知了婴儿唱起了《夏天消气歌》：知了，知了．可毫无作用。这天我们“游戏王”团队抬着借来的“号Z”超大充气浮艇，小跑着向游泳池走去．．．．．．

到了游泳池，我们拖下衣服，甩下袜子，拉下短裤，手忙脚乱地穿上游泳裤，到冲水处冲洗了一下，然后直奔游泳池，管理员问：“门票呢？”我赶紧拿出30元塞给飞毛力，命令飞毛力说：“飞毛力我忘记买门票”。“OK”飞毛力应了一声，便急速冲向售票台，飞毛力不愧叫飞毛力，拥有“飞毛腿”，“唧”地一下到了卖门票的`地方，可普通话太差，半天卖票的人才知道他要买票。要是我给飞毛力的普通话打分，我打30分。更气人的事还在后头：他用仅剩的2元买了可口棒果果吃了，吃了不要紧，但拖了好几分钟，我们快急疯了，心想，等到飞毛力回来时请他鼻子吃一顿拳头饭，给他几个“奖品”――“五指饼”“竹笋炒肉”“生猛海鲜”。当他回来时，我们顾不上训他，便把门票给管理员，转眼间已坐在大号冲气浮艇上去冲“大海”了。

我们坐在“大号Z”“小船”上，以手当浆，飞快地在“大海”航行，只见“波涛汹涌”的“海面”，不时一个个“巨石”――人挡住去路，我们都急了，不撞就移。可人越来越多，给我们增添了许多“生命”的“威胁”。不

一会，龙小王就被一个人撞掉进1．8米深水区，“哇”龙小王“垂死挣扎”，不时还飞出一朵朵白色的浪花，“糟糕，龙小王不会游泳”。从来不结巴的我急得结结巴巴了，马上跳下水中，把龙小王拖了上船，可连断几次，想把龙小王推上岸都失败了，我试图让飞毛力拉龙小王的手，我推龙小王，龙小王终于上岸得救了。

突然，飞毛力大专呼叫：“陆俊良船长，前面有十几个“陨石”，怎么办？我大叫：“立马转移，向．”我还没说完，飞毛力就打断了我的话，说：“做好准备，3。2。1，”哭嘭的一声，我们都掉进水里，欢声笑语迎着浪花传得很远、很远．

篇13：划龙舟作文

“加油！”岸边传来一阵惊天动地的喊声，是怎么回事呢？原来是奔跑吧兄弟和本地有名的大学的学生在比赛划龙舟呢！

比赛前，队员们手持船桨，披上战袍，用着整齐划一的步伐走进了赛场，河面上杀气腾腾，所有的队员都将在这里一决雌雄！

跑男队队员们个个都整装待发，比赛开始了，只见队员们的动作整齐划一，好像如鱼得水，马上超越了许多队伍，和其他龙舟不相上下，观众们都在为奔跑队捏了一把汗。队员们心里也像揣着一只小兔子，惴惴不安，不知道能否夺取名次。但邓超队长不慌不忙地说：“下腰！下腰！稳住！稳住！”可他们正要过第二个弯道时，不小心船侧翻了一下，眼看就要全军覆没，这时王祖蓝大声呐喊道：稳住，不要停，继续滑！队员们不懈的努力，继续坚持，他们终于稳住了这匹脱缰的宝马，然后又努力的去追五号龙舟。他们喊着号子努力划船，所有队员手上的青筋都冒出来了，头上也渗出了豆大的汗珠，衣襟也湿透了，在他们的努力坚持下，跑男队终于拿下了第三名。

真是一次别开生面的龙舟比赛，我看到了跑男队坚持不懈的精神，我想我们要学会坚持，要相信，只要努力就没有办不到的事。

篇14：划龙舟作文

今天我们在课堂上学到了一些关于龙舟的知识。其中给我印象最深刻的就是竞技龙舟了。

竞技龙舟，顾名思义就是专门表演水上技艺的龙舟。最有名的就是镇江特技龙舟，这种表演，不仅是在船上表演武术，还有跳下水寻找物品、在高大的龙舟尾部荡秋千、表演者在打荡到最高处的时候非深入水等，这些风格的龙舟表演技术，都是从宋朝以来就逐渐的形成的。

我听了老师介绍，并且看了有关端午节龙舟表演的视频以后，觉得我们国家的民俗文化真的是非常的博大精深，希望今后有机会，我也能在端午节的时候去乌江畔，看一看这热闹的龙舟竞技表演。

篇15：划龙舟作文

国庆节到了，村里要举行划龙舟活动来庆祝一番。人们都跃跃欲试，爸爸也争着报了个名，好动的弟弟嚷着要跟爸爸一起去划龙舟，爸爸只好答应了。

到了划龙舟这天。早上，弟弟狼吞虎咽地吃完了早饭，就叫爸爸快去划龙舟。爸爸还睡意朦胧，还在打瞌睡，含糊不清地说了一句：“还没开始啊……”但弟弟已经等不及了，便拉着爸爸的手，跑出去了。我和妈妈急忙过去追：“等等啊！……”

“咚咚”、“锵锵”，召集的锣鼓声响起来了！爸爸连忙带着弟弟准备去上船。爸爸给弟弟戴了一顶帽子，帽子上夹了几株黄皮树叶。弟弟戴上这顶帽子，还真像个“小帅哥”呢！

龙舟左摇右摆，弟弟刚上船，感觉到龙舟左摇右摆的，就胆战心惊起来，腿不由自主地颤抖着，脸上一副惶恐不安的样子，他不时扭过头来看我和妈妈。可爸爸偏偏把他抱到船头上，这会儿，弟弟更害怕了。我看了，心里暗自得意：哈哈哈哈！我的'好弟弟，刚刚不是还吵闹着要去划龙舟吗？哼！这会儿看你还得意什么！

开始划龙舟了，伴随着震耳欲聋的锣鼓声，大家都纷纷抡起木桨划了起来。你瞧！我的弟弟坐在船头上一脸惊慌，捂着耳朵，嘴巴张得大大的，动都不敢动一下，因为他从来没有划过龙舟，害怕掉下去。这时，在后面的爸爸，捅了弟弟一下，小声地说：“别紧张！不会掉下去的，勇敢点！”弟弟一听，立刻鼓起精神，高高地仰起头，双手紧紧地扶着彩旗，两腿微微地弯曲着，圆圆的屁股正在上下摆动，嘴里不知哼着什么曲调，就像一只活蹦乱跳的小兔子。他得意洋洋地看着我，朝我扮鬼脸，好像在说：“哈！我是‘小霸王’，我要霸船头！谁敢跟我争？！哈哈哈哈……”妈妈朝着弟弟竖起了大拇指会心地笑了：“弟弟真棒！真棒！好啊！嘻嘻……”我的心里也充满了自豪。

看着弟弟坐在龙舟上可爱的样子，我的心痒痒的，很羡慕弟弟在龙舟上玩得那么高兴，真恨不得自己也马上变成一个“帅气十足”的男孩子，跳到船上开开心心地划龙舟！

龙舟下，那一片绿色的水就像一个绝好的“天然照相机”，龙舟走到哪里，“天然照相机”就跟到哪里。龙舟上的一切都倒映在水里，我指着映在水里的弟弟大声说：“啊！弟弟掉在水里啦！”龙舟上的弟弟着着实实地吓了一跳，呆呆地望着我，就像在疑惑地说：“我不是好好地坐在龙舟上吗？”我指指那清澈的水面，弟弟低头一看，不好意思地笑了。

哈！弟弟划龙舟的样子真可爱！

篇16：划龙舟作文

赛龙舟使我们珠三角端午节的一种独特的民俗活动，这个活动的起因是为纪念我国古代时的一伟大的诗人——屈原而设立的。

我今年有幸去看一次赛龙舟，因为爸爸当天正好有空，所以我们全家去看赛龙舟。到达赛龙舟的场地时，岸两边早已被围观的人们围得水泄不通，我看桥上的一个空挡，便叫家人挤过去。这个位置居高临下整个江面一目然。

赛龙舟开始，每只龙舟都像一支离弦的箭，一个劲的向前冲，每一只龙舟下面都都绑着不少粽子，每向前一步，龙舟上都有人用刀子把粽子斩下扔进水里。每只龙舟的速度都不分上下：一会儿1号领先，不一会儿8号又追上。

突然，划船手好像力气大增，每一只龙舟的速度更快。这时，击鼓手开始鸣鼓，划船手顿时很有节奏的跟着喊起：“咚！咚！咚咚咚！嗬！嗬！嗬嗬嗬。”天公也好像来助威，开始下起毛毛细雨。真是鼓声！人声！助威声！声声震耳！雨水！汗水！江水水水相容！

龙舟的速度越来越快，仿佛龙群在江水中急速飞腾。渐渐的，渐渐的。1号，5号，9号构成领先集团。100米！50米！20米终点越来越近，只见5号的力量一发不可收拾的爆发！把后面的两条龙舟远远地甩在后面，然后冲线！

赛龙舟真是一项激烈的比赛啊！

篇17：划龙舟作文

期末考试刚结束，董老师就带领小记者们到上海夏令营，开展了许多有意思的活动，划龙舟更是不可忽视的一部分。

工作人员先讲了注意事项，又给我们分了组，来来回回折腾了十几分钟后，才让我们上了船。老师和他们商量了一下，决定让我们各划各的，不比赛。没有了竞争的约束，大家也都不着急了，一心的轻松自在。

我们是第一组上船的。起初，大家还有模有样地喊着口令，十分起劲，但也杂乱无章。后来，大家越发没有力气了，也都停止了叫喊，手臂有的没的动着，也不知木浆有没有插入水中。再后来，我干脆把双手也浸入水中，任由潺潺流水从手边滑过，释放它的清凉畅爽。渐渐的，船也随着我们散漫起来，方向再不一如既往。云散开来，漏下几缕刺眼的阳光。也不知是谁唤了一声，精神又来了，大家重新拿起浆，听着前面同学的“命令”，准备转弯。谁知，船改变的方向却十分不尽人意。我无奈地看着在船原地打转的情况下不知所措的同学们，不屑地嘀咕了一句“瞎指挥”，船上便回荡着我响亮的声音：“左边的同学往前划，右边照常……”

阳光愈发猛烈，像至高无上的神灵注视着大地，让人有顶礼膜拜的冲动。只见岸上熙熙攘攘的人缓慢地移动着——该上岸了，这使我们被骄阳烤的炽热的上岸的渴望更加坚定。大家拼了命地往回划。

上岸了，大家个个都是“拥抱大地”的动作，一窝蜂地冲向小卖部……我捧着一瓶冰可乐，看着湖面上打打闹闹的人们，心想：这次划龙舟还真是悠闲啊！

★ 天之大歌词