小学语文作文蚂蚁优秀（精选16篇）由网友“林木”投稿提供，下面是小编为大家推荐的小学语文作文蚂蚁优秀，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
篇1：小学优秀作文：蚂蚁
奶奶家的阁楼上，有一片草地。草地上开着鲜艳的花朵，香气飘到十里外。草地上，经常有许多黑色的小蚂蚁爬来爬去。
同学们，你们观察过蚂蚁吗?它的身子不大，浑身黑色，一个大大的头，头上还长着两根天线一样的东西。别看它小，本领可大呢!
一天，我在草地边玩水。忽然看见水盆边有几个黑东西，。走近一，哦!原来是蚂蚁。我想和它们玩一玩，于是，我拿来一小块饼干渣放在洞口前面的地方，来吸引它们。一只小蚂蚁闻到了香味，爬了过来。它用触角推了一下饼干，立即爬进洞里报信，不一会，蚂蚁洞口出现在一片黑压压的蚂蚁大军。我恍然大悟，刚才那只蚂蚁好像是蚁中哨兵!
这群蚂蚁开始搬饼干渣了，它们分工明确。先有两只蚂蚁用前腿推饼干渣，接着又来了一些蚂蚁爬到前面，咬住饼干渣往后拖，还有一些爬到下面，举起饼干渣。它们齐心协力，饼干很快地向前移动。我赶快拿来一本书挡在它们面前，想为难它们一下，没想到这些蚂蚁竟然绕过书，继续前进。过了很久，终于回到了洞中，我想此刻他们一定在快乐的分享美味吧!
我被这些小蚂蚁的精神感动了。它们这种坚持不懈的劲头仿佛永远使不。一块饼干渣对于蚂蚁是一个难题，可是它们却能把饼干渣抬到洞中，因为它们有着团结的力量和坚持不懈的精神。只有齐心协力克服困难，才能一起分享成功的喜悦!
我应该像蚂蚁学习，团结大家，这样朋友才会更多。一分耕耘，一分收获。这就是来赞扬蚂蚁的吧!人生必须有挫折，我会像小蚂蚁一样，和朋友们一起，坚持不懈，这样才会迎来温暖的春风!
公众号：学生优秀作文
篇2：蚂蚁过河小学优秀作文
蚂蚁四兄弟外出旅游，它们一路有说有笑，可过了一会，它们顿时傻了眼——一条小河挡住了去路。
蚂蚁们焦急地转来转去，还念叨着：“怎么办，怎么办?”蚂蚁老四镇静了下来，它仔细地环顾了四周，看看有没有一些东西可以当船帮忙过这条又宽又长的河。突然，它发现了一块很大的西瓜皮。
蚂蚁老四大声地对兄弟说：“我们可以把那块巨大的西瓜皮当过河的工具。”还没等老四说完，老一就附和道：“我们还可以把它打造成一艘巨大的船开过河。”
大家都说这主意妙极了。“叮叮咚咚”蚂蚁们拿着锤子，干得热火朝天。它们改造了好久，才把一块巨大的西瓜皮改造成了一艘巨大的船。蚂蚁们都上了船。下了水，河水泛起一圈圈波纹，好像在夸奖蚂蚁：“蚂蚁，你们真聪明!”
蚂蚁们开心地笑了。
篇3：蚂蚁过河小学优秀作文
蓝蓝的天上飘着几朵白云，弯弯的小河边长满了青青的小草，小河的水真清啊，一眼能看到河底。蚂蚁王国的王后派小蚂蚁去寻找粮食，小蚂蚁走呀走来到了小河边，河上没有桥，也没有船，小蚂蚁也不会游泳，它着急的绕着河边走了好几圈，这时一片树叶飘落下来，小蚂蚁很兴奋，它想，我只要把小树叶当做小船儿，用小树枝当做船桨，不就可以坐着树叶船过河了吗?
它把树叶推到河边，轻轻一跳，跳到树叶上，小蚂蚁用小树枝划呀划，终于划到了河对岸，在那里找到许多粮食，小蚂蚁大声喊：“我找到粮食了，我找到粮食了。”小蚂蚁又高兴的划着船回到了蚂蚁王国，报告王后，王后让许多蚂蚁一起去搬粮食，它们不再为过冬的`食物发愁了!
篇4：蚂蚁过河小学优秀作文
秋天到了，树叶黄了，小草枯了。蚂蚁要过冬了，小蚂蚁去找粮食准备过冬。小蚂蚁来到了小河边，河上没有桥，怎么办呢?
小蚂蚁在河边想呀想，这时一片树叶飘落下来，小蚂蚁眼睛一亮，用树叶当船，小木棍当浆就能过去了。当小蚂蚁过了河发现一片草地，有粮食了。就这样小蚂蚁搬了粮食回家了。
篇5：蚂蚁过河小学优秀作文
秋天到了，天上的白去真漂亮啊!小河的水真清啊!地上的小草都干枯啦!大树上的树叶已经全部变黄了。一片一片向下落，树底下有许多蚂蚁爬来爬去，都找到了食物，每只蚂蚁都把食物给“皇后妈妈”储存起来准备过冬。
忽然有一条小河挡了去路，于是有一只蚂蚁找到一片树叶和一根树枝浮在水面上，划呀划呀!终于划到岸边，它们都高兴极了。
篇6：观察蚂蚁小学优秀作文
今天我真开心，因为我的作业全部做完了，可以自由地玩耍。我就象一只逃出鸟笼的小鸟，自由地在天空中飞翔。
在楼下，我一边走路，一边吹着口哨，再开心不过了。来到楼下的公园里，我一边玩带有降落伞的模型直升飞机，一边看着它升高，直到掉下来为止。当我去捡飞机时，发现降落伞上面有一只小蚂蚁，它在上面跑来跑去的，难道它把降落伞当成了跑步用的跑道？
我把模型上的蚂蚁小心地转移到手心上，又把它从手心上放下来。它转头看了看我，就走了。
玩着玩着，我感觉有点儿累了，就来到石椅旁边，坐了下来，我发现石椅下面有一群小黑点呢，仔细一看，哦！原来是一群小蚂蚁正在觅食呢。我看见旁边有一颗大蚕豆，一只小蚂蚁爬过去，用触角碰了碰，便回到了巢中。我以为它不要这颗小小的蚕豆了。过了一会儿，从它们的巢中浩浩荡荡地走出一队蚂蚁，一起把那颗小蚕豆搬回去了。
我再看了看其他的小蚂蚁，发现了它们各有各的.办法。有的一个人独自搬运着体积较小的食物；有的是一只大蚂蚁和一只小蚂蚁合作，它们像是在推一块大石头一样，把食物推回家；还有的像工人搬书桌一样，前面一只，后面一只，左右两边各一只，一起把食物抬起来，搬运回去。如果有一只蚂蚁搬不动了的话，它会用触角碰碰其他的一些赶来搬运的蚂蚁，我想，大概它在告诉它们，它搬不动了，让伙伴们代替它继续吧。估计这个触角就是它们用来交流的工具了。
等到蚂蚁们把食物搬运回去之后，我找来了一根木棍和一大片树叶，想做个小实验。我用木棍把一只小蚂蚁赶到了树叶上面，把它带到了离巢比较远的地方，想看看它能不能再回去了。结果发现它还是照样能顺利地找到回家的路，可是我怎么也想不通，它为什么不会迷路呢？这个找家的本领的怎么形成的呢？我得赶紧回家去查查书了！
我喜欢观察蚂蚁，它让我的生活变得更加丰富多彩，充满了乐趣。
篇7：蚂蚁小学三年级优秀作文
蚂蚁小学三年级优秀作文
一说到蚂蚁，大家肯定会不约而同地认为蚂蚁是弱小的动物，轻轻一踩就没命了。但他有一种精神很可贵，那就是团队精神。
要是有两只蚂蚁发现了食物可又搬不动的话，一定会有其中一只蚂蚁回去传信，另外一只在这守着食物，过了一会儿就会有一大群蚂蚁来搬食物了。
据说，有一天森林里发生了一场大火灾。蚂蚁们把小蚂蚁围在中间围成一个蚂蚁球一路滚下来，不断有外层的蚂蚁被烧并将鞭炮一样一直发出“啪，啪”声，而那个蚂蚁球也滚出了森林。假如蚂蚁们都各跑各的谁也不管谁，那“蚂蚁军团”可就全军覆没了。
蚂蚁的.坚强毅力，团结合作，齐心协力的种种行为，深深地触动我的心灵。
我觉得现在学校的机器人班也一样。我们学习机器人课程是两人一组，一人编写程序，一人做拼装。速度又快、效率又高，有问题还可以一起讨论。我觉得这就是团队精神，就是“柴多火焰高，人多力量大”，“一根筷子易折断，一把筷子难折断”的团队精神！
篇8： 小学语文《蚂蚁和蝈蝈》教案
小学语文《蚂蚁和蝈蝈》教案
第二课时
一、课前说说：
我们吃的粮食来之不易，平时要怎么样做？
二、指导看图
问：这幅图上画了谁在干什么？
三、讲读诗句
1、”春种一粒粟，秋收万颗子。“．
粟：小米。泛指谷拉．
子：这里读第三声，也指谷粒．
2、体会”春--秋“、”种--收“、”一粒粟--万颗子“的对比，感受农民一年到头的辛劳和取得丰收的不易．（指导朗读）
3、联系词句，学会扩展成语，积累成语．
春生夏长、秋收冬藏、精耕细作、千仓万箱
4、可是面对一片丰收，农民为什么会出像诗句中的悲惨象呢？
5、学习”四海无闲田，农夫犹饿死。“
四海：普天下，全中国。无闲田：没有丢弃不种的田地。
犹饿死：还是饿死了。
6、指导朗读．
体会”无闲田“与‘犹饿死”的'强烈对比，让学生感受遍地丰收景象与农民怕死荒野这两幅图，在心中激起“为什么”的疑问。
7、此时此刻，你们想说什么？想问什么？
8、小结：农民在黑暗的社会里受到剥削阶级的残酷剥削，过着悲惨的生活。
三．巩固诗意，指导背诵
五、指导写字
1、收：左窄右宽．
夫：注意撇捺的舒展与平稳。
闲：“门字框”要写得舒展些．
2、师范写，生描红，仿写。
教学后记：学生对旧社会的农民的悲惨生活，懂得粮食的重要性，在日常生活中要爱惜粮食，不吃剩一粒米饭。
篇9：小学语文《蚂蚁和蝈蝈》说课稿
小学语文《蚂蚁和蝈蝈》说课稿
教材简析：
《蚂蚁和蝈蝈》是九年义务教育苏教版小学语文第二册的一篇童话故事。课文讲述的是蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬，蝈蝈由于懒惰而又冷又饿，再也神气不起来了，从而告诉人们只有辛勤劳动才能换来幸福生活。课文图文并茂，语言生动传神，是一篇寓趣味与教育意义于一体的好教材。
本课目标预设：
1、在第一课时初读课文的基础上，指导学生有感情地朗读课文，学写3个生字。（冬 洞 冷）
2、指导学生用“有的……有的……”口头造句，培养学生的想象说话能力。
3、练习表演故事，深化理解，积累语言，通过比较蚂蚁和蝈蝈不同的表现和结果，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活。
本课教学重点，难点：
1、通过朗读和表演感受蚂蚁的勤劳、蝈蝈的懒惰。
2、指导学生学写3个生字。
3、懂得课文寓意，并能从故事中有所感悟，帮助学生内化为自身的价值趋向。
说教法、设计理念：
新课标关于一年级阅读教学阶段目标的要求是“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”。要达成此目标，教师既要引导学生在读中比较，从读中体会，读出语言文字所包含的深刻寓意，又要结合表演等多种形式引领学生进行角色体验、情感体验，从而使学生能够感受文本语言的活泼生动，懂得道理，获得启发，让阅读变得有声有色，趣味盎然。
说学法：边读边想象，进行各种角色体验，感悟任务特点，在有情有趣的阅读与体验中自主领会故事寓意，深化理解文本。
补充说明：
第一课时的课题导入，以贴图和猜谜的形式，富有童趣地引入新课。初读课文，培养学生自读理解的能力，做到“能正确、流利地朗读课文”以及“初步了解课文内容”的目标，并能在随文学习中认识巩固生字、新词，完成4个生字的书写指导。
说设计思路，教学流程：
1、从复习谈话入手，简单回顾上节课的词语和课文内容；创设“小小童话剧”的情境，激发学生的学习兴趣。
课伊始，我先请小朋友跟着板贴写写两种小昆虫的名字，打打招呼，读读课题。在复习完词语后，能用其中一些词语讲讲故事的大意。“小小童话剧”的提出是为了激发学生的学习兴趣，形成阅读期待，营造良好的氛围，也为课后要求排演课本剧进行铺垫。
2、借助文本和图片等多种媒体手段，学生进行不同的角色体验，通过朗读、表演、说话等多种方式与文中人物进行深入对话，感受蚂蚁的勤劳与蝈蝈的懒惰。
（1）具体在学习第一段的时候，我让学生注意句子中表示动作的字词，如“背”，“拉”，让学生学一学，做一做，并引导他们进行角色体验，“哟，小蚂蚁只有米粒那么大小，却要去搬比它身体还大的东西，你看了感觉怎么样啊？”让学生想象去说，去表达。然后，我邀请两对同桌来做做搬粮食的动作，另一对同桌来读读这些句子，并煽动其余学生：让我们一起为这些小蚂蚁加加油！使学生在有趣的表演中体会蚂蚁般粮食的辛苦。在结合插图，从蚂蚁头上的汗，“你看，这只蚂蚁出汗了，这只蚂蚁出汗了，这只蚂蚁也出汗了。”来理解词语“满头大汗”。在想象说话中，请学生结合课文插图，想象：小蚂蚁除了“背”和“拉”，还回怎样来般粮食？你觉得它们怎么样？想对它们说些什么？
进行这样的角色体验，朗读体验，想象体验，能让学生通过“演、读、想”等生动有趣的形式，感受蚂蚁的勤劳与辛苦。同时针对段落中的重点词语及句子，能有更直接更形象的感受与体会，为学生有感情地朗读课文打下情感铺垫。
（2）教学第二段时，对比着蚂蚁的勤劳，蝈蝈又在干什么呢？自然引出本段第2句话，并且就“躲”字请学生说说“小朋友，你在什么时候会做‘躲’这个动作啊？”“那蝈蝈“躲”到大树下，是怕什么呀？”再进行句式间的对比，体会蝈蝈的“自由自在”，并请学生演演“自由自在”的蝈蝈是怎样的。在表演和朗读后，让学生说说，这样的一群蝈蝈又让你觉得怎样？在说与对比的过程中体会一个是很“勤劳”，一个却“只会享受”这样的反差。在解读本段第1句话的时候，让学生想象：蝈蝈会笑蚂蚁什么？那小朋友是不是和蝈蝈一样，觉得蚂蚁很傻呢？把你的想法说给蝈蝈听？用小朋友自己内心真实的感想，自然地引出所揭示的寓意，再带着这样的感受有感情地朗读课文。
（3）学习第三段时，通过一些声音文件，让学生做做冬天寒冷的样子，而此时，蚂蚁和蝈蝈又过得怎样呢？还是结合插图和一些句式训练，让学生在边读、边看、边想的过程中体会蚂蚁此时的幸福与快乐，在演一演的过程中感受蚂蚁日子过得是如此的舒服。想象体验是在学生表演时趁势问话：“小蚂蚁，你们这么高兴地在说些什么？想些什么呀？”结合学生的回答，再指导学生读出蚂蚁的幸福与快乐。蝈蝈部分的学习也是图画与句式的结合，再让学生想象体验：“蝈蝈啊，现在的你们，心里又在想些什么呢？你有什么话想对蚂蚁说吗？”指导朗读体会此时蝈蝈的无奈与后悔。
3、结合板书总结明理，并在拓展想象中升华内化。
通过回顾板书，总结明理课文与续编故事，可以帮助学生把一些零碎的.、肤浅的感知进行整合提升，揭示故事寓意，再通过拓展延伸部分：蝈蝈好不容易熬过了漫长的冬天，又聚在一起开会了，它们会计划些什么？商量些什么？来丰富学生的想象，充盈课文内涵，进而建构起自身对课文寓意的认知，形成正确的价值追求趋向，促进学生的生命成长。
4、在指导书写生字环节，结合课文内容，自然引出生字，重温重点文句，巧妙口令记忆。
识字、写字是低年级语文学习的一项重要任务，通过结合课文内容，回顾课文重点，巧妙口令记忆，能帮助学生更好的记忆生字，为培养学生写字的兴趣和良好的书写习惯奠定基础，并通过说说，议议，想想等学生自己喜欢的方式识记字形，在引导的基础上逐步培养学生的独立识字能力。
5、星级作业，课内知识巩固，课外拓展延伸，针对学生特点，精心设计练习。
星级作业的设计，能针对班内不同学习层次需要的学生以更多学习的空间。对于一些学有余力的学生来说，他们往往对三星的作业更感兴趣，喜欢通过不同的形式，向老师，向同学展示他对所学知识的理解与掌握情况。一方面能锻炼学生的各种表现能力，同时也便于老师发现与挖掘孩子的学习潜力。坚持为班内学生设计有意义的星级作业，能持续激发学生学习语文的热情与积极性，帮助学生积累更多学习经验，促使学生在表达能力、想象能力和对文本更深入地理解能力有所提高，循序渐进地促进学生各方面的发展。
篇10：蚂蚁优秀作文
从前，有一只小蚂蚁很想去看大海，它在洞里已经有三年了，它叫赛罗。
它的爸爸因为被一个人给踩死了，所以赛罗一直呆在家里，因为妈妈不让它出去，外面很危险！
但，赛罗很想去看大海，所以，一个夜晚，他脚步轻轻地走了出去。
它走出洞，走啊走啊，走到了一个激流边，它走上独木桥，看着下面的河水，这时，它才发现，它已经走到河中间了，“天哪！”，它尖叫起来！它走过了千山万水，
走啊走啊，脚都磨出了血泡。
突然，有一只大黄蜂向它扑过来，它赶紧跑啊跑，终于，它保住了它的小命。
它走到了沙漠，热气把它都快烤糊了，它终于跑出了荒漠。
它走过了大山，走过了森林，终于到达了大海。
啊，大海……
啊，沙滩……
我的梦想实现了！太好了！
沙滩、小鱼、贝壳，组成了一幅多美的画啊！
篇11：蚂蚁优秀作文
“姐姐，快来看呀，好多蚂蚁！”
“好！”
今天，我在外婆家吃了零食，碎片散在地上，引出了许多蚂蚁。
我感觉很有趣，便伸出手指把像黑芝麻大小的蚂蚁弹了出去，但蚂蚁又抱起米粒般的食物看着我，好像在说：“我是一只什么都不怕的小蚂蚁！”
突然，一只魁梧强壮的黑蚂蚁映入我的眼帘，这只蚂蚁大摇大摆地走在队伍的前面，好似一位得意的将军，它指挥着一只只蚂蚁，众志成城地抬起“粮食”，慢慢地搬回洞里。
虽然，曾有好几次它们摔了个狗啃泥，但是他们依然坚持不解地爬起，团结一致地聚在一起，拾起零食屑，不顾我的'嘲笑，依然坚定地走着，那神情，好似对我说：“我们是不会因为你的嘲笑而放弃的！”
终于，他们成功了！
见此情景，我茅塞顿开：“是啊，蚂蚁之所以能搬起如此大的东西，全是因为它们团结一致、持之以恒啊！”正如俗话所说：“人心齐，泰山移”，坚持就是胜利。小小的蚂蚁都有这种精神，真是让我自叹不如，看来我以后也要向蚂蚁学习呢！
篇12：蚂蚁优秀作文
有一天下午，我正走在回家的路上，突然发现地面上有许多的小黑点。是什么东西呢？我蹲下来定睛一看：哎呀，这不是蚂蚁吗？我沿着蚂蚁群望去，原来是一颗葡萄掉在地上，蚂蚁正在“搬运”这个食物叫呢。这时，我想起了一年前看到的情景：当时，巢穴里的蚂蚁几乎全部出动，就是为了把好几个台阶下的一小块饼搬走。只见它们有的拖，有的拉，还有的跑上去咬一口下来哩！其中有几个是大蚂蚁，可能是主力军吧！
这次发现的蚂蚁，它们都很瘦弱，无法把这颗葡萄弄到巢穴里。它们每次只能在葡萄上咬一口，回到“家”里，放在“粮仓”里面。
我看着看着，发现嘴上有白粒的蚂蚁会跟没有白粒的蚂蚁碰头。其实，这是我学前班就知道了，只不过今天是亲眼看见的。这种动作表示在说：“伙伴们，前方有食物！”
此时，我想起了书上的那几句话：蚂蚁是靠信息素走路的。蚂蚁在走路时，会撒下一种化学物质，这就是信息素。如果你用手或其它物品划一划蚂蚁的通道，它们便不约而同地在这个地记倒退。这是因为你把它们撒下的信息素破坏了。真是这样吗？我跟着做了一遍，果然如此。可不一会儿，道路又畅通了……
本来我还想再多观察一会儿，但今天的作业有些多，我只好恋恋不舍地回家了。
篇13：蚂蚁优秀作文
小蚂蚁是一种非常可爱的动物。今天下午我在楼下看见几只小蚂蚁在运食物。它们长着黑色的身体，几条细细的腿，圆圆的小脑袋，上面长着两只小触角。你别小看小触角，它碰见朋友了，可以摇着触角打招呼。
我立刻从口袋里拿出仙贝，喂给小蚂蚁吃，一只小蚂蚁从旁边路过，闻到了香味，它跑到仙贝上，用钳子似的嘴巴咬了咬，终于咬了一点点，夹着往洞里跑，有几只小蚂蚁出来了，它就摇着触角打招呼。好像在说：“伙伴们，快跟我来，我找到了美餐。”这时一只两只……来了一大群。它们都来搬运美餐。
两只小蚂蚁咬着仙贝拖，几只蚂蚁在后面推，还有几只左右两边把“仙贝”抬起来，有一只小蚂蚁帮倒忙，站在“仙贝”上，我赶紧用小木棍把它赶了下来。小蚂蚁都慌慌张张的跑了，可是舍不得美餐，一会又恢复了平静，来搬运粮食。一会儿将食物搬到了洞口。这食物比它们的身体大几倍呢！这就是团结力量大。
到了洞口，它们想把食物运进去，可是洞口太小同，怎么办呢？你看它们多聪明！竟然把洞口的小土块搬出来，洞口就变大了。它们齐心协力把食物运进了洞里。
我们同学应该像小蚂蚁一样团结友爱。
篇14：蚂蚁优秀作文
今天，我在外面散步。突然，我发现地上有一群黑乎乎的东西在移动，原来是整天都忙个不停的小不点儿——蚂蚁。
我灵机一动，拿起身旁的一片树叶，准备“引蚁上叶”。我把树叶放在地上等待蚂蚁们自投罗网。这时，一只蚂蚁警惕地爬了过来，用触角警觉地碰了一下树叶，又立马头也不回地离开了。这是怎么回事，为什么不上钩？我等了一会儿，又一只蚂蚁向叶子爬过来，我屏气凝神，不过，这只也聪明极了，只见它在树叶前犹豫了一下，可能是在观察这是不是陷阱。不知是什么地方让它看出了破绽，它迅速调转方向走开了。
我不再守株待兔，决定主动出擊，不一会儿我就锁定了一个新目标。我拿出了早已准备好的诱饵——糖，放在地上。一只蚂蚁循着味道而来，先用触角碰了碰，接着又围着诱饵转了几圈，我以为我已经成功吸引了它，不料，它还是转身离开了。就在我郁闷之时，一只又大又黑的大蚂蚁带着一群小蚂蚁大摇大摆地走向了糖，原来刚才那只蚂蚁是通风报信去了。这些蚂蚁有的用肩扛着糖块，有的用前脚举着，还有的用嘴咬着，甚至还有的用头顶着。它们黑压压一片，像凯旋的战士一样，满载而归！
我目送着那群远去的勇士和我心爱的糖，心中感叹：“小蚂蚁，还真机灵。”
篇15：蚂蚁优秀作文
我家是一座老房，周围有许许多多的花草树木，但同时也有一些不速之客——蚂蚁。这些蚂蚁常常一队一队在我家的墙上和地上搞“军训”。
于是，我便想教训一下那群小蚂蚁。没过多久，我便找到了好几个蚂蚁巢。我舀来一瓢水，朝着其中的一个蚂蚁洞一倒，水就哗啦哗啦地流了一地，有些蚂蚁顿时便跌倒了。我一高兴，又舀了一瓢水，把其它的几只蚂蚁洞全灌满水，给它们来个特大泥石流。过了一会儿，我便高抬贵手，大人不计小人过——玩去了。
我玩回来后，看到那些蚂蚁还在“军训”，只是比原来的少了一些。我心想：“蚂蚁呀蚂蚁，你们可真不知天高地厚，今天我就让你们死得痛痛快快的。”我用棍子在蚂蚁洞里乱搅，把蚂蚁都引出来，然后用脚踩，用手按。过了一会儿，我以为我已经把蚂蚁都杀得片甲不留，便庆幸这次“灭蚁”活动成功，所以离开了蚂蚁窝。
第二天，我再次来到蚂蚁窝，发现还有蚂蚁在爬，简直令我难以相信，我似乎看见这些蚂蚁走路时个个昂首挺胸、神采奕奕，好像在对我说：“我们蚂蚁被分配到世界各个角落，哪里都会有我们的身影，我们蚂蚁家族是灭不了的。记住永远不要轻敌。”
不知怎么的，我在也没有去“围剿”它们，小小的蚂蚁在强敌面前，在困难面前坚忍不拔、不屈不挠的精神感动了我。这也许就是我和它们的区别，这种精神不正是我所需要的吗？
篇16：蚂蚁优秀作文
我一向讨厌蚂蚁。有时在路边，看到了一大块蚂蚁围在一起吃别人扔在路边的残羹剩饭，让人看了真恶心。有时，一大群蚂蚁从垃圾桶里爬出，我见了就用脚踩，能踩死几个。可是大人们总是说，踩了蚂蚁后，蚂蚁会顺着我的'脚根往上爬，我听了心里直发毛，想入非非。所以我现在就开用用水淹死它们，每当水泼在蚂蚁们的身上时，它们在水里挣扎着，而我则在一旁叫“好”。蚂蚁太恶心了。总之……我就是讨厌蚂蚁。
可是，现在我改变了看法，因为我曾经看到了这一幕。
一天，我走在放学回家的路上，手里播着一棵奶糖，可以不留神，奶糖掉在了地上。我真想捡回来，但发现这棵奶糖正压在一只蚂蚁的身上，我多希望它能被压死，可是他还在奋力的挣扎着。过了一会儿，我近期的发现，他挪开了奶糖，但她已经“遍体鳞伤”，缺胳膊少腿。她好像一点也不在乎自己的“伤势”，还是者想把这块奶糖挪走，但是他实在是太渺小了，太脆弱了。这时，他的两根徐动了动，忽然斯诸多了几只蚂蚁，随后就越来越多，越来越密，它们一起抬起了石头，那只受伤的蚂蚁也不例外。它们走着走着，忽然一块大石头挡住了它们的去路，阔了一会儿，只见它们的虚又动了动，一般蚂蚁绕道石头前方拉后面的蚂蚁推，就这样终于跨越了难关。我望他们离去。我被震撼了；原来蚂蚁并不是我想象的那样，它们是多么齐心协力，这很值得去学习。
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