呵痒痒游戏教案（共18篇）由网友“生锈的河流”投稿提供，以下是小编为大家整理后的呵痒痒游戏教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：呵痒痒游戏教案
呵痒痒游戏教案
活动准备：
1， 动物布偶一个，小老虎 2， 教学CD
活动过程：
一，教师：小朋友们，还记得上次来我们班和小朋友做游戏的小老虎吗？
——记得。恩，今天啊，小老虎又来我们班和小朋友们做游戏了。小朋友们，欢迎它吗？
二，教师用布偶老虎和幼儿玩“小手在哪里”的游戏，引起幼儿的'兴趣，以儿歌的内容与幼儿互动
1， 教师：（1）小老虎要来和我们做游戏啦，你们听它在说什么？
小手在哪里，小手伸出来。小手在哪里，小手举起来。
2， 教师边念儿歌“手心窝，呵一呵”，轮流轻呵每个幼儿的手心窝，使其有痒的感觉。
教师（1）老师呵哪里了？（引导幼儿说“手心窝”）
（2）呵手心窝有什么感觉？（痒痒）
（3）手心窝，呵一呵，宝宝笑的咯咯咯。鼓励幼儿开心大笑
让我看看小朋友们笑的开不开心，谁笑得最好看。
三，教师用布偶老虎和幼儿玩“手臂在哪里”的游戏，进一步引出后面的儿歌内容。
1， 教师：手臂在哪里，手臂弯起来。手臂在哪里，手臂抬起来。
2， 教师边念儿歌“咯吱窝，挠一挠”，轮流轻挠每个幼儿的胳肢窝，使其有痒的感觉。
教师（1）老师挠哪里了？（引导幼儿说“胳肢窝”）
（2）挠胳肢窝有什么感觉？（痒痒）
（3）咯吱窝，挠一挠，宝宝乐呀乐弯腰。引导幼儿用动作表现
乐弯腰是什么样子的，你们来学学。
教师引导幼儿和旁边的同伴边做动作，边朗诵儿歌。注意适当调整和控制幼儿的情绪，避免过于兴奋
篇2：痒痒树领域活动教案
痒痒树领域活动教案
活动目标：
1、在理解故事情节的基础上，学会较为连贯、完整地讲述故事主要内容，感知痒痒树从快乐到难受再到快乐的过程。
2、懂得爱护和保护树木，萌发爱心和同情心。
活动重点：
在理解故事情节的基础上，能较为连贯、完整地讲述故事主要内容，感知痒痒树从快乐到难受再到快乐的过程。
活动难点：
感知痒痒树从快乐到难受再到快乐的过程，并想办法帮助痒痒树。
活动准备：
材料配套：教育挂图《领域活动、语言、痒痒树》。
活动过程：
1、提问引题。
引导语：(1)小朋友，你们知道哪些树?(2)你见过怕痒痒的树吗?(3)下面我们来听一个故事，故事的名字叫《痒痒树》。一起看看这棵痒痒树到底是什么样子，它究竟发生了什么事。
2、逐一出示教育挂图《痒痒树》，具体讲述故事。
(1)出示教育挂图①,讲述故事的前两段。
引导语：痒痒树在平时被小朋友挠了以后会怎么样?痒痒树落泪的时候霞霞为什么没有笑呢?(在别人难过的时候笑是很不礼貌的。)小朋友猜一猜，痒痒树为什么会落泪呢?
引导语：小朋友猜得到底对不对呢?下面就听老师继续往下讲。
(2)出示教育挂图②，继续讲述故事。
引导语：①现在小朋友们知道痒痒树为什么掉眼泪了吗?(被人划伤了。)②你受伤的时候是什么样的感觉?(疼)③痒痒树疼得直掉眼泪，你有什么好办法帮助它吗?(鼓励幼儿讲出各种疗伤的方法。)
(3)出示教育挂图③④，讲述故事的结尾。
引导语：①小朋友们是怎么样关心痒痒树的?包扎后的痒痒树怎么样了?②以后我们要怎么样对待树木呢?(要爱护、保护它们.)
3、引导幼儿结合教育挂图较为连贯、完整地讲述故事的主要内容。
4、丰富幼儿的生活经验。
引导语：小朋友，你们觉得世界上真的有痒痒树吗?真的有，痒痒树也叫紫薇树，它的叶子是椭圆形的，它开出的'花朵非常漂亮，有红色的，粉色的，还是紫色的。你只要轻轻地碰碰它的树皮，它的枝叶就会摇动起来，可有趣了。在全世界，我们国家的痒痒树最多，希望小朋友们有机会去看一看，摸一摸。
5、开展音乐游戏“挠痒痒”。
(1)引导语：小朋友们在平时开玩笑的时候喜欢挠别人的痒痒，下面我们就一边跟着音乐念儿歌一边做“挠痒痒”的游戏。
(2)儿歌：找一个朋友挠一挠，找一个朋友挠一挠，挠哪里?挠鼻子，挠脸蛋，挠脖子、、、、、、
6、结束活动。
小结：今天听了这个故事，希望小朋友们在公园看见小树的时候能够爱护它们，和小树做好朋友，做个爱护花草树木的好孩子。
活动延伸：
1、生活活动：在日常生活中，让幼儿做个爱护花草树木的好孩子。
2、家园共育：请家长带幼儿到公园的时候引导幼儿爱护花草树木。
篇3：痒痒树中班语言教案
活动目标
1. 感知痒痒树从快乐到难受再到快乐的过程。
2. 欣赏理解故事内容，尝试运用合理的想象、连贯、完整的语言讲述角色的心理变化。
3. 能积极想象出各种帮助痒痒树疗伤的办法。
4. 让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5. 培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备
1. 知识经验准备：幼儿已了解有关痒痒树怕痒的特点。
2. 物质材料准备：痒痒树拟人化微笑及哭泣的表情图片各一张。磁性黑板一块、录音机、故事磁带。
3. 环境准备：创设植物医院活动区。
活动过程实录
1. 通过提问，引出活动。
教师：小朋友，你见过哪些树木？
幼儿回答：柳树、松树、桃树……
教师：你见过怕痒痒的树吗？（没有）好，那么下面我们就一起听一个故事，故事的名字叫《痒痒树》看看这棵痒痒树到底是什么样子的？它究竟发生了什么事？
2.欣赏故事的前半部分，理解故事内容。
教师有感情地讲述故事第一、二段，并在黑板上出示微笑的痒痒树图片。
教师：莉莉为什么没有笑？
教师：请你猜一猜痒痒树为什么会落泪？（……）
教师：小朋友们猜的到底对不对呢？下面就听老师继续往下讲。
3. 幼儿继续欣赏故事，感知故事中的情感的变化。
当故事讲到第三段“比上回枫枫玩玻璃划破的口子还要深”时，出示哭泣的痒痒树图片。（泪滴和伤口）
教师:痒痒树为什么掉眼泪？（被人划伤了）
教师:它还是一棵会笑的痒痒树吗？
幼儿回答。
教师：你受伤的时候有什么感觉？（疼）
教师：痒痒树疼得直掉眼泪，你有什么好办法能帮助它？
鼓励幼儿运用已有知识经验充分发挥想象大胆讲述各种帮助痒痒树疗伤的办法，及时肯定幼儿的想法。
4.欣赏故事，理解故事中小朋友帮助痒痒树的各种方式。
幼儿欣赏故事的后半部分。
教师：小朋友是怎样关心痒痒树的？
教师：现在请一位小朋友来给我们的痒痒树包扎一下。（创可贴）
教师：包扎后的痒痒树怎么样了？（开出了美丽的花朵）
教师：以后我们遇到了小树要怎样对待它呢？（要爱护保护她们，引发并教育幼儿爱护和保护树木。）
教师在黑板背景图上画一棵痒痒树，请幼儿在痒痒树上添画表情，感知故事首尾呼应的结构。
5.音乐游戏：“挠痒痒”。教师引导幼儿根据音乐《碰一碰》的旋律带领幼儿边唱边结对表演。幼儿与同伴有好的进行“挠痒痒”活动，感知大家身体接触的快乐。
活动延伸：请幼儿用绘画、手工制作的形式制作“会变的树”，放在展示区进行交流和学习。
这节语言活动《痒痒树》取材完全结合幼儿园经常遇到的事例，通过故事展示孩子们的纯洁痛心和爱心，再通过欣、谈论等，让幼儿感知、理解故事，启发幼儿利用自己的生活经验，参与想像故事，迁移已有的音乐经验。
“挠痒痒”这个游戏是每个孩子在活动环节中最喜爱的活动，每个孩子都因为“挠痒痒”而被逗乐，也对“痒痒树”这个故事留下深刻的印象，活动还通过讨论各种治疗方法，提升、小结了孩子们的生活经验。
我在活动中结合 “微笑和哭泣”的图片，采用分步讲述故事的方式，引导幼儿想像及猜测故事中可能会发或将要发生的情况，激发孩子们的好奇心和欲望，孩子们对故事的理解、记忆就会更加的深刻，孩子们的想像力和语言表达能力都得到进一步的提升；对于进一步欣赏故事内容，感知故事中的情节，这里我采用提问的方式，帮助孩子们感受、理解故事内容，启发幼儿谈论自己的感受为主，给孩子们更多充分的空间、机会去交流、研讨，提高了孩子们对故事的理解及兴趣。整个活动结合图片的配合，加入游戏，让幼儿增强爱护植物的意识，引发并教育幼儿爱护树木的意识！
活动反思及改进措施：
教学活动中生生互动体现不足。在以后的活动中应当积极创设能让幼儿之间交流互动的情景和环节，如再开展此活动时就可制作几组痒痒树的道具、小朋友的头饰，在活动中供幼儿扮演角色进一步理解故事内容、体会角色的心理变化，加强语言交流练习，这样幼儿就会在更加丰富有趣的游戏情景中，更轻松地完成学习过程。
活动充分的发挥了孩子们的想象力和语言表达能力。整个教学活动中教师始终保持严谨的教学态度，巧妙地利用各种有效地提问方式帮助孩子们欣赏理解故事内容，引导孩子们积极主动的去感知故事中的情节发展及角色的心理变化、启发鼓励幼儿大胆谈论自己对故事的感受，整个活动教师始终保持给孩子们创造尽可能多的、充分的空间与机会去交流讨论，孩子们对故事理解的表述能力得到较多的机会练习；同时，在活动中教师还努力的尝试将教学活动向其他各领域进行渗透，增强了孩子们爱护植物的意识并引发幼儿爱护树木的美好情感。此外，活动中出现的意外分支情况也进一步证明该教师的随机教学意识颇强。
小百科：树木是木本植物的总称，有乔木、灌木和木质藤本之分，树木主要是种子植物，蕨类植物中只有树蕨为树木，中国约有8000种树木。分为榕树；杨树；柳树；柏树等。
篇4：痒痒树中班语言教案
活动目标：
1、在理解故事情节的基础上，学会较为连贯、完整地讲述故事主要内容，感知痒痒树从快乐到难受再到快乐的过程。
2、懂得爱护和保护树木，萌发爱心和同情心。
活动重点：
在理解故事情节的基础上，能较为连贯、完整地讲述故事主要内容，感知痒痒树从快乐到难受再到快乐的过程。
活动难点：
感知痒痒树从快乐到难受再到快乐的过程，并想办法帮助痒痒树。
活动准备：
材料配套：教育挂图《领域活动、语言、痒痒树》。
活动过程：
1、提问引题。
引导语：
（1）小朋友，你们知道哪些树？
（2）你见过怕痒痒的树吗？
（3）下面我们来听一个故事，故事的名字叫《痒痒树》。一起看看这棵痒痒树到底是什么样子，它究竟发生了什么事。
2、逐一出示教育挂图《痒痒树》，具体讲述故事。
（1）出示教育挂图①,讲述故事的前两段。
引导语：痒痒树在平时被小朋友挠了以后会怎么样？痒痒树落泪的时候霞霞为什么没有笑呢?(在别人难过的时候笑是很不礼貌的。)小朋友猜一猜，痒痒树为什么会落泪呢？
引导语：小朋友猜得到底对不对呢？下面就听老师继续往下讲。
（2）出示教育挂图
②，继续讲述故事。
引导语：
①现在小朋友们知道痒痒树为什么掉眼泪了吗？（被人划伤了。）
②你受伤的时候是什么样的感觉？（疼）
③痒痒树疼得直掉眼泪，你有什么好办法帮助它吗？（鼓励幼儿讲出各种疗伤的方法。）
（3）出示教育挂图③④，讲述故事的结尾。
引导语：
①小朋友们是怎么样关心痒痒树的？包扎后的痒痒树怎么样了？
②以后我们要怎么样对待树木呢？（要爱护、保护它们.）
3、引导幼儿结合教育挂图较为连贯、完整地讲述故事的主要内容。
4、丰富幼儿的生活经验。
引导语：小朋友，你们觉得世界上真的有痒痒树吗？真的有，痒痒树也叫紫薇树，它的叶子是椭圆形的，它开出的花朵非常漂亮，有红色的，粉色的，还是紫色的。你只要轻轻地碰碰它的树皮，它的枝叶就会摇动起来，可有趣了。在全世界，我们国家的痒痒树最多，希望小朋友们有机会去看一看，摸一摸。
5、开展音乐游戏“挠痒痒”。
（1）引导语：小朋友们在平时开玩笑的时候喜欢挠别人的痒痒，下面我们就一边跟着音乐念儿歌一边做“挠痒痒”的游戏。
（2）儿歌：找一个朋友挠一挠，找一个朋友挠一挠，挠哪里？挠鼻子，挠脸蛋，挠脖子……
6、结束活动。
小结：今天听了这个故事，希望小朋友们在公园看见小树的时候能够爱护它们，和小树做好朋友，做个爱护花草树木的好孩子。
活动延伸：
1、生活活动：在日常生活中，让幼儿做个爱护花草树木的好孩子。
2、家园共育：请家长带幼儿到公园的时候引导幼儿爱护花草树木。
活动反思：
教学活动中生生互动体现不足。在以后的活动中应当积极创设能让幼儿之间交流互动的情景和环节，如再开展此活动时就可制作几组痒痒树的道具、小朋友的头饰，在活动中供幼儿扮演角色进一步理解故事内容、体会角色的心理变化，加强语言交流练习，这样幼儿就会在更加丰富有趣的游戏情景中，更轻松地完成学习过程。
篇5：痒痒树中班语言教案
活动目标：
1、在理解故事情节的基础上，学会较为连贯、完整地讲述故事主要内容，感知痒痒树从快乐到难受再到快乐的过程。
2、懂得爱护和保护树木，萌发爱心和同情心。
活动重点：
在理解故事情节的基础上，能较为连贯、完整地讲述故事主要内容，感知痒痒树从快乐到难受再到快乐的过程。
活动难点：
感知痒痒树从快乐到难受再到快乐的过程，并想办法帮助痒痒树。
活动准备：
材料配套：
教育挂图《领域活动、语言、痒痒树》。
活动过程：
1、提问引题。
引导语：（1）小朋友，你们知道哪些树？（2）你见过怕痒痒的树吗？（3）下面我们来听一个故事，故事的名字叫《痒痒树》。一起看看这棵痒痒树到底是什么样子，它究竟发生了什么事。
2、逐一出示教育挂图《痒痒树》，具体讲述故事。
（1）出示教育挂图①，讲述故事的前两段。
引导语：痒痒树在平时被小朋友挠了以后会怎么样？痒痒树落泪的时候霞霞为什么没有笑呢？（在别人难过的时候笑是很不礼貌的。）小朋友猜一猜，痒痒树为什么会落泪呢？
引导语：小朋友猜得到底对不对呢？下面就听老师继续往下讲。
（2）出示教育挂图②，继续讲述故事。
引导语：①现在小朋友们知道痒痒树为什么掉眼泪了吗？（被人划伤了。）②你受伤的时候是什么样的感觉？（疼）③痒痒树疼得直掉眼泪，你有什么好办法帮助它吗？（鼓励幼儿讲出各种疗伤的方法。）
（3）出示教育挂图③④，讲述故事的结尾。
引导语：①小朋友们是怎么样关心痒痒树的？包扎后的痒痒树怎么样了？；本文②以后我们要怎么样对待树木呢？（要爱护、保护它们。）
3、引导幼儿结合教育挂图较为连贯、完整地讲述故事的主要内容。
4、丰富幼儿的生活经验。
引导语：小朋友，你们觉得世界上真的有痒痒树吗？真的有，痒痒树也叫紫薇树，它的叶子是椭圆形的，它开出的花朵非常漂亮，有红色的，粉色的，还是紫色的。你只要轻轻地碰碰它的树皮，它的枝叶就会摇动起来，可有趣了。在全世界，我们国家的痒痒树最多，希望小朋友们有机会去看一看，摸一摸。
5、开展音乐游戏“挠痒痒”。
（1）引导语：小朋友们在平时开玩笑的`时候喜欢挠别人的痒痒，下面我们就一边跟着音乐念儿歌一边做“挠痒痒”的游戏。
（2）儿歌：找一个朋友挠一挠，找一个朋友挠一挠，挠哪里？挠鼻子，挠脸蛋，挠脖子、
6、结束活动。
小结：今天听了这个故事，希望小朋友们在公园看见小树的时候能够爱护它们，和小树做好朋友，做个爱护花草树木的好孩子。
活动延伸：
1、生活活动：在日常生活中，让幼儿做个爱护花草树木的好孩子。
2、家园共育：请家长带幼儿到公园的时候引导幼儿爱护花草树木。
活动反思：
教学活动中生生互动体现不足。在以后的活动中应当积极创设能让幼儿之间交流互动的情景和环节，如再开展此活动时就可制作几组痒痒树的道具、小朋友的头饰，在活动中供幼儿扮演角色进一步理解故事内容、体会角色的心理变化，加强语言交流练习，这样幼儿就会在更加丰富有趣的游戏情景中，更轻松地完成学习过程。
活动充分的发挥了孩子们的想象力和语言表达能力。整个教学活动中教师始终保持严谨的教学态度，巧妙地利用各种有效地提问方式帮助孩子们欣赏理解故事内容，引导孩子们积极主动的去感知故事中的情节发展及角色的心理变化、启发鼓励幼儿大胆谈论自己对故事的感受，整个活动教师始终保持给孩子们创造尽可能多的、充分的空间与机会去交流讨论，孩子们对故事理解的表述能力得到较多的机会练习；同时，在活动中教师还努力的尝试将教学活动向其他各领域进行渗透，增强了孩子们爱护植物的意识并引发幼儿爱护树木的美好情感。此外，活动中出现的意外分支情况也进一步证明该教师的随机教学意识颇强。
篇6：中班语言教案：痒痒树
活动目标：
1、在理解故事情节的基础上，学会较为连贯、完整地讲述故事主要内容，感知痒痒树从快乐到难受再到快乐的过程。
2、懂得爱护和保护树木，萌发爱心和同情心。
活动重点：
在理解故事情节的基础上，能较为连贯、完整地讲述故事主要内容，感知痒痒树从快乐到难受再到快乐的过程。
活动难点：
感知痒痒树从快乐到难受再到快乐的过程，并想办法帮助痒痒树。
活动准备：
材料配套：教育挂图《领域活动、语言、痒痒树》。
活动过程：
1、提问引题。
引导语：(1)小朋友，你们知道哪些树?(2)你见过怕痒痒的树吗?(3)下面我们来听一个故事，故事的名字叫《痒痒树》。一起看看这棵痒痒树到底是什么样子，它究竟发生了什么事。
2、逐一出示教育挂图《痒痒树》，具体讲述故事。
(1)出示教育挂图①,讲述故事的前两段。
引导语：痒痒树在平时被小朋友挠了以后会怎么样?痒痒树落泪的时候霞霞为什么没有笑呢?(在别人难过的时候笑是很不礼貌的。)小朋友猜一猜，痒痒树为什么会落泪呢?
引导语：小朋友猜得到底对不对呢?下面就听老师继续往下讲。
(2)出示教育挂图②，继续讲述故事。
引导语：①现在小朋友们知道痒痒树为什么掉眼泪了吗?(被人划伤了。)②你受伤的时候是什么样的感觉?(疼)③痒痒树疼得直掉眼泪，你有什么好办法帮助它吗?(鼓励幼儿讲出各种疗伤的方法。)
(3)出示教育挂图③④，讲述故事的结尾。
引导语：①小朋友们是怎么样关心痒痒树的?包扎后的痒痒树怎么样了?②以后我们要怎么样对待树木呢?(要爱护、保护它们.)
3、引导幼儿结合教育挂图较为连贯、完整地讲述故事的主要内容。
4、丰富幼儿的生活经验。
引导语：小朋友，你们觉得世界上真的有痒痒树吗?真的有，痒痒树也叫紫薇树，它的叶子是椭圆形的，它开出的花朵非常漂亮，有红色的，粉色的，还是紫色的。你只要轻轻地碰碰它的树皮，它的枝叶就会摇动起来，可有趣了。在全世界，我们国家的痒痒树最多，希望小朋友们有机会去看一看，摸一摸。
5、开展音乐游戏“挠痒痒”。
(1)引导语：小朋友们在平时开玩笑的时候喜欢挠别人的痒痒，下面我们就一边跟着音乐念儿歌一边做“挠痒痒”的游戏。
(2)儿歌：找一个朋友挠一挠，找一个朋友挠一挠，挠哪里?挠鼻子，挠脸蛋，挠脖子、、、、、、
6、结束活动。
小结：今天听了这个故事，希望小朋友们在公园看见小树的时候能够爱护它们，和小树做好朋友，做个爱护花草树木的好孩子。
活动延伸：
1、生活活动：在日常生活中，让幼儿做个爱护花草树木的好孩子。
2、家园共育：请家长带幼儿到公园的时候引导幼儿爱护花草树木。)
活动反思：
语言活动的目的是要创设适宜的语言环境，提供机会让幼儿多想，多看，多说等。根据我们教参的安排，我选择了《痒痒树》这节语言活动。刚开始看到中个题目，我自己也搞不太懂，我真的也没有听说过真的有痒痒树，为了让自己有个知识方面的准备，我就上网查资料，了解到底有没有痒痒树。查资料得知：痒痒树是一种很漂亮的花树,它的名字叫“紫薇树”，它的叶子是椭圆形的，它开出的花朵非常漂亮，有红色的，粉色的，还是紫色的。你只要轻轻地碰碰它的树皮，它的枝叶就会摇动起来，可有趣了。
成功之处：
1、课前的知识准备充分，为本次活动奠定了基础。
2、目标定位明确。这个活动的目标是让幼儿能够在故事中从内心深处感受“痒痒树从快乐到伤心再恢复快乐”整个过程的情绪变化，积极帮助痒痒树治疗。
3、教学方式多样性。采用了分步讲述故事,引导幼儿猜测痒痒树为什么要哭,并大胆想象.有的说“他开始落叶了,”有的说“小朋友都不找他玩了”......这样有利与幼儿的想象和语言表达能力,让孩子从内心深处想说。
4、注重让孩子多说，多想。在活动中并不是只注重说,与其他领域的相互联系。如:让小朋友在讨论帮助痒痒树的方法的时候，知道了要爱护树木的意识。让小朋友讨论霞霞很痒想笑，而看见痒痒树流泪没有笑的原因时，让小朋友懂得“别人伤心时，笑是不礼貌的”的道理。延伸到我们的日常生活中当有小朋友遇到事情哭了,我们不能笑,而要想办法去帮助他.
5、注重对孩子的环保教育。从痒痒树的变化过程中,让幼儿更加深刻爱护花草树木,不是从保护环境的大道理上,而是从我们与树木之间的感情,我想幼儿故事的美就在他可以将任何事物拟人化的描写了,让幼儿从情感上接受.
不足之处：
1、对孩子的关注不太够。
2、孩子的语言发展能力不均衡，差距较大。
3、我在组织实施的过程中,缺乏了科学逻辑性,感受是因人而异的,有写幼儿感受较浅,不能体会出来,或者表达出来,那么我也应该让他们有个说的机会,复述别的幼儿的感受,但是我忽略了。在以后的语言活动中,我希望我能尽量让每个孩子都能“说”到。
篇7：“痒痒果”作文
我们班最出了“痒痒果”**，，“痒痒果”在四（2）班“江湖”上闹出了不少**……
有人把“痒痒果”的汁涂到了同学的手上，“啊！啊！”几声“痒痒啊！”有些一男生来到一一身旁，女生见他阴笑着，便知道，自己就要“痒”病上身，急忙大叫，乘男生惊慌之际，逃之夭夭……有一为女生：庞楚娴，被涂了脸上，她体抗力弱又痒又痛，像蚂蚁咬一样，
给甲鱼抓痒痒作文
，
小学生作文大全
我问爸爸：“是不是甲鱼怕冷，所以才这样。怎样让它把头伸出来呀？”爸爸说：“抓痒痒。”是呀，这应该是个不错的主意，我就小心地在它爪子处抓了一下，果然，甲鱼把头稍微伸出来了一点。可是，我发现，被关在网袋里的甲鱼，似乎很生气的样子，好像在说：“小坏蛋，别抓我痒痒了。”爸爸又想出了好主意，放开它，让它自由地在地上爬，不就能伸出来了吗？一试，甲鱼果然伸出来头爬了起来。呵呵呵呵！
篇16：脸上痘痘痒痒的怎么治
治疗脸上痘痘痒痒的的方法
偏方一：银杏仁切片涂痘痘处
准备适量银杏仁，把银杏仁切成片，在每天睡觉之前，用温水洗脸，洗干净长有痘痘的地方，但是不能用香皂、肥皂等洗。然后用银杏仁片涂擦长有痘痘的地方，用刀削去银杏仁片用过的部分，反复擦，擦7-10次。每次用1-2粒银杏仁。
偏方二：多种枝叶切碎混合洗痘痘处
准备鲜樱桃枝叶、鲜桃树枝叶各50克，鲜槐树枝叶、鲜柳树枝叶各40克，鲜猪苦胆2-3个。将各种枝叶切碎，加水煮到沸腾，然后加入猪苦胆汁。取适量这种液体熏洗长痘痘的地方。每日2-3次，每次用猪苦胆1个。
偏方三： 硫磺细粉敷痘痘处
准备适量的硫磺、川军，两者同样多，研磨成细粉，加入适量水调和，然后只敷在长痘痘的地方。每天2-3次。
偏方四：药液搽痘痘处
准备氯霉素注射液20ml ，和75%酒精50ml 。两者混匀制成一种药液然后后密封。先用温水洗长痘的地方，然后用棉签蘸取药液搽在长痘痘的地方。每天3次。
偏方五：蒜汁混水洗脸
准备适量大蒜，将大蒜压汁，倒入温水中洗脸，对痘痘有明显治疗效果。但是有一些副作用，如皮肤出油减少，皮肤干燥。所以要注意做好皮肤的保湿。
偏方六：打痘痘针祛痘
痘痘针是属于类固醇治疗，但是要针对够大的青春痘囊肿才有效。在施打痘痘针之后，痘痘会快速消肿、消炎，等到脓包里的东西排出之后。
可以用干净的棉花棒在痘痘旁边轻轻按压，帮助里头的组织液全数排出，才能完全解决痘痘。
偏方七：维E涂脸祛痘
把维生素E软胶囊弄破，把里面的液体与适量的珍珠粉和水一起弄成糊状，可以加一点开水，这样便于溶解，然后把糊状混合物涂在脸上。
长青春痘的原因
一是生活习惯：经常熬夜非常容易诱发青春痘。因为睡得不好，人的皮肤油脂会分泌得更多，因而青春痘也长得更多，脸色也会灰沉沉的。
二是饮食习惯：青春痘与饮食有很大的关系。随着人们生活水平的提高，食物结构中动物性脂肪、蛋白质的比例大幅增长。由于动物性脂肪及其加工品或奶油、油炸食品等食物会促进皮脂腺旺盛地分泌皮脂，促使青春痘生长及恶化。另外，香、辣、刺激的调味品及酒精也有促进微血管扩张的效果，因而刺激皮脂分泌过剩，使皮肤长出青春痘。甜食也是诱发青春痘的主要因素。
三是心理因素：工作压力过大，心理上经常处于紧张的状态，烦躁的情绪也同样会使油脂分泌增加，所以心情不愉快犹如落井下石，青春痘会因此长得更多。
四是环境因素：空气污染、水污染都有可能造成青春痘。随着汽车的普及，汽车尾气的污染不断加剧，造成空气中的污染元素增加。电脑静电也容易造成空气中悬浮物附着在人的皮肤上，在人的皮肤上尤其是面部造成痤疮。
五是内分泌激素水平：不良的生活习惯、工作压力过大，都会影响内分泌激素水平，从而造成痤疮。
六是遗传因素：长青春痘也有遗传基因方面的因素。若双亲有这类烦恼，儿女也可会继承这种体质。
篇17：成语热痒痒的意思
成语热痒痒的意思
拼音
rè yǎng yǎng
注音
ㄜ? ㄧㄤˇ ㄧㄤˇ
结构
ABB式
引证解释
1、又热又痒的'感觉。 张天翼 《陆宝田》：“ 陆宝田 虽然没看他们一眼，可也感得到一双双发亮的眼睛就盯着他：脊背上热痒痒的。” 白刃 《太阳医生》：“ 苏明 紧张地包扎完十一个伤员，汗珠一滴滴由额上流到下巴，浑身热痒痒的。”
2、形容急迫。 茅盾 《子夜》十七：“于是在无事可为的寂寞的微闷而外，又添上了人事无常的悲哀，以及热痒痒地渴想新奇刺激的焦灼。”
热痒痒相关词语
热线、热门、热情、热点、热烈、热闹、热爱、热心
热血、火热、热水、加热、热销、热量、发热、热卖
热潮、狂热、热带、亲热、热力、热气、炎热、过热
热忱、热辣、热恋、炽热、温热、热度、清热、热切
灼热、痒痒、热衷、电热、热火、热诚、隔热、热能
热泪、冷热、热浪、闷热、预热、湿热、瘙痒、炙热
热痒痒相关成语
不知痛痒、乘热打铁、忽冷忽热、冷嘲热骂、不关痛痒
不痛不痒、趁热打铁、打得火热、打铁趁热、隔靴搔痒
古道热肠、酒酣耳热、冷嘲热讽、热火朝天、热血沸腾
搔到痒处、虱多不痒、热泪盈眶、水深火热、头疼脑热
头痒搔跟、痛痒相关、无关痛痒、膝痒搔背、心痒难挠
炙手可热、隔靴抓痒、冷言热语、满腔热忱、怕痛怕痒
热气腾腾、热情洋溢、搔着痒处、说亲道热、头痛脑热
知疼着痒、不冷不热、心痒难抓、一腔热血、心痒难搔
不疼不痒、知冷知热、亲亲热热、预搔待痒、热中名利
热热闹闹、热情奔放、热锅炒菜、热炒热卖、热肠冷面
满腔热血、冰炭不言，冬寒抱冰，焦心热中、满腔热枕
篇18：中班语言优质课教案及教学反思《雷诺的大痒痒》
中班语言优质课教案及教学反思《雷诺的大痒痒》
活动目标：
1、能理解故事内容，懂得好朋友应该互相帮助，好朋友就在自己的身边。
2、能观察故事中角色的表情、动作、体会角色的情感变化。
活动准备：
白板课件
活动过程：
一、播放课件，出生图片犀牛，引出故事。
师：这个大家伙是谁啊？
（这只犀牛的名字叫雷诺，接下来我们一起学习一个关于犀牛雷诺的故事。）
二、师生共同观看课件，观察画面中角色的表情、动作，大胆猜测，理解故事内容。
1、今天雷诺遇到了一个麻烦，从这张图片上你能看出来他怎么了吗？（幼儿自由讲述）师：那究竟是怎么回事呢？我们一起来看一看。
2、师：原来犀牛的耳朵很痒，你耳朵痒的时候，你会怎么做？
3、师：你们有很多好办法，那你们想不想知道雷诺是怎么做的呢？（一起观看课件）
4、谁来告诉我雷诺用了哪些办法：（摇头、转圈圈、打滚）可以让幼儿模仿一下动作！
5、师：我们看看雷诺现在的表情是什么样子的，谁来学一下。
评价：你学得可真像，雷诺就是这个表情。
师小结：不管是摇脑袋，还是转圈圈，还是扭来扭去地打滚，都没有用，就是痒个不停。真是个大痒痒！"
6、师：雷诺自己没有办法解决这个大痒痒，接下来他会怎么做呢？（幼儿讲述）一起看看雷诺准备做什么？
找人帮忙！
你觉得雷诺会请谁来帮忙呢？要不要给点提示：（出示动物身体的一部分）我们一起来看一下，你们猜对了吗？
师：谁来帮忙了啊！他们帮成功了吗？为什么没有成功，故事里面是怎么说的？
（1）青蛙：青蛙帮上忙了吗？为什么？
师：虽然小青蛙非常努力地想帮助雷诺，但因为身上太黏，没有到耳朵就黏住了，帮不上忙！
（2）猴子：猴子怎么帮忙的？成功了？
师：看，小猴子又笨手笨脚的，又很贪玩，还是没帮上忙！（我们来听听猴子帮忙帮成功了吗？）
（3）蜥蜴：蜥蜴是怎么做的`呢？有没有止痒？
师：蜥蜴背上的刺扎得雷诺好痛，耳朵碰也没有碰到，还是没能帮上忙！
（4）狮子：狮子大王呢？
师：看来狮子也不行。（雷诺不敢打扰他）
7、师：小青蛙身上太黏了，帮不上忙，猴子又笨手笨脚的，蜥蜴背上的刺扎得雷诺好痛，狮子呢？雷诺又不敢打扰他。
8、故事讲到这里，雷诺身上还是很痒！这个时候雷诺会怎么想呢？我们听听雷诺是怎么说的！
此时的雷诺心情是怎样的？（沮丧、难受等）
9。到底谁能帮助雷诺呢？谁来猜一猜！
你们都说是小鸟，那我们一起看下去吧！
小鸟开始说能帮助雷诺，雷诺听了以后是怎么想的？他们是怎么说的！（你怎么帮我呢？雷诺问？我的痒痒那么大，而你看上去那么小。我也许小一点，小鸟说，可是帮你刚刚好！）
10。那我们一起看一下小鸟是怎么帮助雷诺的吧！
在小鸟的帮助下，雷诺终于不痒了，这是雷诺的心情是（引导幼儿一起讲述：开心、高兴等）！
11。你们谁能告诉我，为什么雷诺的耳朵很痒，里面有什么？
在犀牛的耳朵里面有寄生虫，只有我们的这只小鸟，也就是犀牛鸟能帮助他。
12。从此雷诺和犀牛鸟成为了形影不离的好朋友，雷诺可以给犀牛鸟提供食物（耳朵里面的寄生虫），犀牛鸟则是帮雷诺清理寄生虫的。
今天我们听得故事的名字就叫《雷诺的大痒痒》。
三、完整欣赏绘本故事师：小朋友，我们一起再来把这个故事完整地看一看，听一听。听和看的时候我们可以轻轻的跟着故事说一说！
四、延伸活动师：在雷诺最需要帮助的时候，是谁一直在他身边、帮助了他？对，朋友不管大小，不管远近，当需要帮助的时候，他就在我们身边。
要求：小朋友们，你们一定要成为好朋友，相互关心、相互帮忙哦！
下面我们把今天学的故事讲给班级里面的好朋友听吧！
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
★ 小学4年级作文
★ 挠痒痒的优秀教案
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