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《闪烁的小星》教案作者：张建华

时间：2022-07-25 05:22:31 教案收藏本文下载本文

《闪烁的小星》教案作者：张建华（整理13篇）由网友“妙哇种子”投稿提供，下面小编给大家整理后的《闪烁的小星》教案作者：张建华，希望大家喜欢!

《闪烁的小星》教案作者：张建华

篇1：《闪烁的小星》教案作者：张建华

《闪烁的小星》教案作者：张建华

教案作者：张建华 TITLE=《闪烁的小星》教案作者：张建华 TITLE=《闪烁的小星》教学内容：歌曲：《闪烁的小星》。教学目标：用不同的速度、力度、节拍等音乐表现手段，来演绎歌曲《闪烁的小星》的不同的情感。教学要求：体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性和与人合作的能力。教学难点：表演《闪烁的小星》。教学重点：通过不同的速度、力度等音乐表现手段，演绎歌曲所表达的不同情感。教材分析：词曲结合紧密，描绘了静静的夜晚小朋友用轻快的声音演唱《闪烁的小星》，及高兴的情景。教学过程：组织教学；文明礼貌教育。发声练习： 1 3 5 3 | 1 ― ― ― || 咪吗 C――G G―― C 复习歌曲；选择以前学过的歌曲节奏练习： × × |xx ×|xx xx| xx ×|| X X | X X | X X | xx xx || X X | X ― | x x | x o | xx xx| x o | xx xx | xx xx| xx xx| xx xx 复习学过的歌曲．听歌曲《闪烁的'小星》录音，学生感受歌曲音乐，教师范唱歌曲。教师提问：小星星在天空妈妈的怀里愉快地生活着，他们会做些什么呢？有小朋友说星星在玩耍，我们怎么样唱出它们玩耍时的心情呢？小星星高兴得跳起来了！（伴奏采取移调、音域高八度等形式，速度一遍比一遍快）（教师伴奏舒缓、愉悦的音乐）让我来们唱一唱。（学生跟琴试唱）。要按照一定的节奏来鼓掌边唱边拍节奏。放录音，师生齐唱。用优美、柔和的声音演唱《闪烁的小星》。要求同学们用不同的速度、节奏、强弱表现歌曲。请小朋友用自己喜欢的方式来表现夜晚大自然中的美好景物。自创表演，教师辅导。用自己喜欢的方式，分组表现歌曲。分组展示、甲、乙、丙、丁分组表演。教师评价。、课堂小结：这节课通过用唱、跳、画、演等不同的方式，感受艺术美，体验成功的喜悦。希望小朋友回家后把今天学会的歌曲给家长进行表演，看谁演的好。编辑：乐传四方二零一零年六月十六日

篇2：闪烁的小星

闪烁的小星

第一课时

教学内容：

1、欣赏《小星星变奏曲》

2、学唱歌曲：闪烁的小星

3、律动表演

教学目标：1、学生能根据音乐做出合适的情绪反映，在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽与奇妙。2、学生积极参与音乐活动，在活动中自然大方；能较准确的用肢体语言表达自己对音乐的'感受。3、能用自然的声音整齐演唱歌曲，不喊叫，并通过律动进一步感受歌曲的意境。

教学重点：学唱歌曲

教学难点：学唱歌曲并表演

教学手段：简单课件(powerpoint)

教学过程：

一、讨论式导入：（创设情境，激发兴趣）同学们：在晴朗的夏夜里，每当你们仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什么呢？（同学发言）(powerpoint 1)

小结：是啊，夜空非常的美丽而且神奇，今天啊，梁老师就带你们进行一次星空之旅，去夜空中参观浏览，好吗？（好）那我们怎样去呢？（坐飞机、坐飞船、坐火箭……）

准备好了吗？（好了），现在出发啦！请小朋友跟着老师一起飞吧。（动作不统一）(powerpoint 2)

我们来到了夜空中了，快睁大眼睛看看，夜空中有什么呢？

(powerpoint 3)（星星、月亮、卫星……）

二、新歌教学(音乐实践，启发想象)

1、A、谁能说一说夜空中的星星是什么样子的？

（一闪一闪的、亮晶晶的、发光的……）

B、谁能用动作学学星星发光的样子？

（手臂伸直，五指分开，抖动手腕；手臂伸直，手有规律伸掌）

2、我们来欣赏一下这首歌，同学们可以随着音乐学学闪烁的星星(powerpoint 4)

3、这首歌好听吗？（好听）现在我们就来学唱这首歌。(powerpoint 5)

（跟琴分句听唱两遍，接龙唱一遍）

4、小朋友们真棒，学得这么快，你能跟着伴奏演唱这首歌吗？

（提示：同学闭上眼睛想一想，夜空中星星闪烁，应该用怎样的声音来演唱？注意表现出夜晚的氛围）

5、拓展（体验感受，巩固表现）：我们看了小星星，唱了小星星，知道了夜空中有许许多多的小星星（powerpoint 6），在这些星星中，你最喜欢哪颗呢？（请学生点击powerpoint 5中星星，链接到powerpoint 7 powerpoint 8 powerpoint 9）

10、分组表现歌曲（甲组：唱；乙组：跳；丙组：演奏（由学生选择合适乐器或拍手，如：三角铁、碰铃等）（powerpoint 10），

三、课堂小结：

今天我们游览了夜空，认识了闪闪发光的小星星，其实夜空中的神奇和奥秘还多得很呢！只要我们好好学习科学知识，将来总有一天，我们真的会在天空中飞呢！播放乐曲《摘星星》（powerpoint 11）学生随音乐自由动作。在音乐声中结束本课。（powerpoint 12）

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篇3：小袋鼠教案作者：张建华

小袋鼠教案作者：张建华

教案作者：张建华 TITLE=小袋鼠教案教学内容：歌曲《小袋鼠》教学目标：练习用柔和而有弹性的声音准确的演唱《小袋鼠》。教学要求：学习用身体的动作表现歌曲诙谐的情趣及小袋鼠的可爱形象。教学难点：通过四分音符与八分音符的比较练习，感受并掌握八分音符的时值。教学重点：感受音乐中所塑造的形象，能根据音乐歌曲进行自创表演。教学教具：电子琴小喇叭二胡录音机等教材分析：歌曲《小袋鼠》是一首具有咴谐情趣的儿童歌曲。F 调，五声徵调式。歌词简洁、生动，抓住了“大袋子”这一特征，勾勒出袋鼠特有的形象，其中两次插入带八分休止符的四度向上跳进，仿佛是袋鼠欢快的跳跃，使漫画式的袋鼠形象栩栩如生地出现在我们面前。歌曲虽然描写了澳州所特有的动物，但由于曲作者在旋律上运用了我国民族音调和调式，听起来使人感到十分亲切，生动地表现了小袋鼠可爱的形象。教学过程：组织教学，文明礼貌教育，纪律要求。发声练习； 1 3 5 3 | 1 ― ― ― || 咪吗 C――G G―― C 复习歌曲；选择以前学过的歌曲歌曲学习初听歌曲播放歌曲《小袋鼠》,学生初次感受歌曲。教师范唱歌曲.学生再次感受歌曲，教师范读歌词,教师领读歌词。学生齐读歌词。节奏练习： × × |xx ×| xx xx| xx ×|| X X | X X || X X | xx xx || X X |X ― | x x |x o | xx xx |x o | xx xx| xx xx| xx xx| xx xx| 复听歌曲：学生再次感受歌曲，提问：这首歌是几拍子的？（四二拍）情绪是优美抒情的还是欢快活泼的？解决难点； X X X X | X X X X | X X | X o | 小声跟着老师琴声有感情地读歌词。拍手打击节奏教师： x x x x |X X X X | x x x x | x o | 小袋鼠呀小袋鼠呀活泼又淘气 x x x x |x x x x | x o | 蹦蹦跳跳走步快如飞 X X X X | X X X X | X X X X | X ― | 快快长大快快长大变成大袋鼠 X X X X | X X X X | X X | X o | 袋里装着活泼可爱的小袋鼠第一句由教师示范 x x （打打节奏）第二、三句学生观察和第一句的异同处，自学 4、教师伴奏，学生唱歌，速度可慢一些 5、教师评价唱的.好和不够好的地方，并纠正唱错的词句 6、熟悉歌曲，将歌曲完整地演唱（按着节奏读出歌词）继续播放歌曲《小袋鼠》,学生再次感受歌曲。跟着琴声轻声填唱歌词。教师注意指导学生用轻松而有弹性的声音清楚地咬字唱歌。集体齐唱歌曲，听听他们的歌词唱得是否很清楚?由学生之间展开评价。教师再次辅导指正。集体继续齐唱歌曲，教师电子琴弹奏歌曲，学生跟伴奏音乐演唱歌曲。拓展――为歌曲加表演动作、配伴奏。教师演奏电子琴，学生唱歌加表演动作。指导学生轻声、按节奏表演歌曲。然后跟伴奏声唱歌词，反复几遍。指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰地咬字、吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。通过分组、个别等形式反复练习。师生评价。学生继续表演歌曲。教师：你们唱的真好，老师希望你们再跟着录音机里的歌曲内容再进行一块表演，大家愿意吗？播放歌曲《小袋鼠》,学生跟歌曲内容再次进行一块表演。本课小结：同学们今天我们学习了歌曲《小袋鼠》，让我们通过学习本歌曲要热爱大自然，热爱动物，热爱美好的自然环境，现在要好好学习，将来长大后都成为社会上有用的人。编辑：乐传四方二零一零年四月十四日

篇4：大班教案《闪烁的小星》

教学目标

1．用跳跃的声音唱出小星一闪一闪亮晶晶的形象。

2．用“叮”和“恩”配唱。

3．尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

4．对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

重点难点：

1、用跳跃的声音唱出小星一闪一闪亮晶晶的形象。

2、环境与材料音乐录音带

3、指导用“叮”和“恩”配唱。

一次备课

欣赏歌曲

--教师为幼儿播放《闪烁的小星（一）》和《闪烁的.小星（二）》。

--讨论：这两首歌里唱到的小星星有什么不同？

学唱歌曲

--播放《闪烁的小星（一）》，教师可请幼儿起立，双手举过头顶，作捏拢放开的动作，模仿小星星闸眼睛的样子，同时

跟唱。

--播放《闪烁的小星（二）》，请哟额面对小椅子，蹲下，双臂放在小椅子上，头枕双臂，闭上眼睛模仿小星星睡着的样子，同时跟唱。

合唱

--幼儿分为两组，一组唱主旋律，一组唱衬词，在教师的指挥下进行合唱。

--讨论：用什么样的声音演唱眨眼睛的小星星？用什么样的声音演唱睡觉的小星星？

--将《闪烁的小星（一）、（二）》连起来演唱。

活动反思：

1．“以听为中心”，巩固活动重点。音乐是听觉的艺术，在音乐教学中“听”是一切教学的根本，如果忽略了学生听的能力的培养，那么音乐的美感就不能为学生所感受了，在聆听中我们可以感受美的音乐，也是在聆听中我们可以取长补短。因此我先请孩子们听老师的范唱，让孩子发现“老师的结束句是越来越慢的”、“老师唱得是有轻有响的”、“老师唱的是有感情的”……从孩子们的回答中，我感觉到他们在用心聆听，也正是孩子们的认真倾听，帮助他们成功的解决了活动重点――分辨音的强弱，并能连贯的运用到歌曲中去，改变了第一遍演唱时只会直着嗓子的演唱，重新展现了小星星调皮活泼的音乐形象。

2．“以译为要领”，领悟歌词意境。《闪烁的小星》虽然是孩子们耳熟能详的歌曲，但根深蒂固的东西往往也是很难改变的，孩子们已经习惯了一成不变的演唱，习惯了喊叫式的演唱，因此改变他们的演唱方式是放在我面前的难题，由于旋律比较简单，所以我决定从歌词入手，在大家熟悉的语言环境中理解歌词理解音乐，从而达到重塑音乐形象的目标。歌词“一闪一闪亮晶晶”、“好像千万小眼睛”等句子都是小星星活泼可爱的表现，通过对歌词的直译理解，孩子在歌词中领悟到了隐藏的音乐情感，改变了演唱方式，领悟了歌词意境。

3．“以动为根基”，发挥创造火花。本次活动中的另一个重点是创编歌曲动作，于是我请孩子们先自己想象自己就是小星星，边听音乐边做动作，在集体表演后请孩子们想想还有哪些动作，鼓励孩子多“动”，动手、动脑、动眼，创编和别的孩子不同的动作。一堂有美感的音乐课应该是师生之间心灵的感应，心灵的共振，用心的投入才能营造出积极健康、活泼生动的教学氛围，因此我试图给孩子们营造出一个梦幻般的氛围，在歌曲的前奏与尾声，我采用高音区的伴奏，把孩子们带入了音乐的世界中，用音乐来引导孩子们用纯净的声音、清澈的声音来演唱，使孩子们在星星的带领下进入甜美的梦乡。

小百科：闪烁是一个汉语词语，读音为shǎn shuò。意思是指光亮晃动不定、忽明忽暗；（说话）稍微露出一点想法，但不肯说明确；物体忽隐忽现，变动不定；显露，现出。

篇5：大班教案《闪烁的小星》

教学目标

1、用跳跃的声音唱出小星一闪一闪亮晶晶的形象。

2、用“叮”和“恩”配唱。

3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

4、体验歌唱活动带来的愉悦。

重点难点：

用跳跃的声音唱出小星一闪一闪亮晶晶的形象。

环境与材料音乐录音带

指导用“叮”和“恩”配唱。

活动过程

欣赏歌曲

--教师为幼儿播放《闪烁的小星（一）》和《闪烁的小星（二）》。

--讨论：这两首歌里唱到的小星星有什么不同？

学唱歌曲

--播放《闪烁的小星（一）》，教师可请幼儿起立，双手举过头顶，作捏拢放开的动作，模仿小星星闸眼睛的样子，同时

跟唱。

--播放《闪烁的小星（二）》，请哟额面对小椅子，蹲下，双臂放在小椅子上，头枕双臂，闭上眼睛模仿小星星睡着的样子，同时跟唱。

合唱

--幼儿分为两组，一组唱主旋律，一组唱衬词，在教师的指挥下进行合唱。

--讨论：用什么样的声音演唱眨眼睛的小星星？用什么样的声音演唱睡觉的小星星？

--将《闪烁的小星（一）、（二）》连起来演唱。

教学反思：

音乐是一门实践性很强的艺术。在音乐教学中，为学生创设多种情境，提供各种形式，能引导学生积极、主动地投入到音乐活动中去。本课在教学中就是紧紧抓住了这点。在教学中教师通过歌唱、歌舞、律动、朗诵等表演活动，使学生学习的兴趣大大提高。虽然，这首歌曲很多学生在幼儿园是就已经听过，有的已经会唱，但由于教师在教学中采用了多种教学方法，学生在学习的时候仍然学得津津有味。在表演时，很多男孩子扮演的小星特别明亮，每个动作都做得相当到为。那是因为教师为学生创设了优美的环境，五彩的小灯，一闪一闪的星星。学生在表演时犹如身临其境，诱发了学生的表现欲望。学生动情的歌唱，激情的舞蹈，角色化的表演，他们的感情得以抒发，音乐的表现能力更是有了很大的提高。

篇6：歌曲《早上好》教案作者：张建华

歌曲《早上好》教案作者：张建华

教学内容：歌曲《早上好》教学目标：学习歌表演《早上好》，通过歌曲教学初步培养学生能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间要团结友爱。教学要求：通过学习歌唱让学生懂得讲文明、懂礼貌的思想意识。教学难点：主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。教学重点：学会演唱歌曲《早上好》，并能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间要团结友爱。教材分析：《早上好》是一首乌干达民歌，C大调，3/4、2/4变拍子。歌曲由两部分组成。第一部分3/4拍两乐句，旋律级进，抒情、活泼。其间八分休止符因与译词的紧密结合，使其顺畅上口。第二部分旋律2/4拍，仍为两乐句，级进的旋律由于在节奏上采用的切分节奏形式，使每个音得到强调，旋律富有动感，表现了热爱生活的人们明朗而热情的情绪。歌曲反映出乌干达人真挚、友善的情感和爽朗明快的性格。教学教具：电子琴录音机小喇叭等教学过程：组织教学，文明礼貌教育。纪律要求。发声练习； 1 3 5 3 | 1― ― ― | 咪吗 C――G G―― C 复习歌曲；选择以前学过的歌曲。学习歌曲：《早上好》播放歌曲《早上好》,学生初次感受歌曲。教师范唱歌曲.学生再次感受歌曲。教师范读歌词,教师领读歌词。学生齐读歌词。节奏练习：四三节奏练习： × × × | xx × ― | 四二节奏练习： × × |xx ×|xx xx| xx ×|| X X | X X || X X | xx xx || X X | X ― | x x | x o |xx xx |x o | xx xx| xx xx| xx xx| xx xx| 继续播放歌曲《早上好》,学生再次感受歌曲. 播放歌曲《早上好》伴奏带,教师演奏板胡、小喇叭，学生欣赏器乐音乐。教师: 老师还想用歌声把本歌曲再唱一唱。你们喜欢听吗? 播放歌曲《早上好》伴奏带,教师范唱歌曲。教师提问: 你知道早上来上学的时侯见了同学或老师的第一面应该问什么话？播放歌曲《早上好》学生复听一遍，回答：早上好。老师好......等。学生跟着音乐唱一遍。继续播放歌曲《早上好》,学生再次感受歌曲。学生跟着录音范唱轻轻哼唱,熟悉第一段歌词。教师弹奏电子琴,学生在电子琴的'伴奏下填词唱一唱。相互间讨论:怎样唱好这首歌? 引导学生从感情表现、力度、速度的变化及结束句等方面说说自己的处理方法。请学生自己尝试处理歌曲。反馈与评价:个人、小组。教师从中指导唱法,并渗透乐理知识跟录音伴奏音乐动情地演唱第一段歌词。获取完整的音乐形象,跟录音范唱初步哼唱两遍歌词。播放歌曲《早上好》,学生随音乐继续哼唱歌曲.两遍歌词。教师弹琴演奏《早上好》,学生跟琴轻声齐唱《早上好》。教师：希望我们每个小朋友通过学习本歌曲后要学会讲文明懂礼貌，见同学见老师一定要问声好，同学之间要团结友爱互相帮助。师弹琴学生跟琴放声齐唱。（难点处重点教唱。）学生集体齐唱。学生分角色对唱。教师：你们喜欢这首歌吗？那应该怎样唱才能表现出你们的心情呢？用你的声音告诉老师好吗？（启发学生演唱时要有情感，声音要轻快而富有弹性。）歌曲自创表演。播放《早上好》录音,学生们各抒己见,随着音乐自己编舞,可以以小组的形式表演,也可以个人表演等。（尽量让学生自己编创动作）教师辅导纠正。学生集体表演歌曲。本课小结：这节课我们学唱了歌曲《早上好》，通过今天的歌曲学习，希望同学从现在起好好好学习，做一个讲文明懂礼貌，同学之间要团结友爱，互相帮助的好学生。同学们；大家能做到吗？编辑：乐传四方二零一零年三月二十七日

篇7：歌曲《海》教案作者:张建华

歌曲《海》教案作者:张建华

教案作者:张建华 TITLE=歌曲《海》教案教学内容: 歌曲《海》教学目标：通过律动、音乐欣赏、动作创编等形式引导学生理解歌曲。通过击拍的方式练习三拍子的节奏。教学要求：将强弱弱的节奏规律带入到歌曲演唱中，感受优美恬静的大海。教学难点：掌握四三拍的歌曲节奏，并能用划线条的方式表现出来。教学重点：注意音准及情感的把握。教材分析：歌曲《海》是一首日本儿童歌曲，歌曲为四三拍，四乐句构成的一段体结构。歌曲的节奏很有规律，其旋律前两乐句一伏一扬，第三、四乐句各自形成起伏，使得歌曲的旋律似大海的波浪，浪与波交融起伏、跌宕。这五个音的旋律多为级进式的起伏，音调带着柔和的美，描绘了月光初上碧浪相逐远去的海面。这首短歌诗画一般的意境，让人遐想......。教学过程：组织教学，文明礼貌教育。发声练习；1 3 5 3 1 咪――吗 C――G G―― C 复习歌曲；选择以前学过的歌曲。学唱歌曲：听录音带歌曲《海》：创设情景诉说心中之海；教师提问：同学们你们听到歌曲里都唱到了什么？你们能用自己的声音来模仿海浪声吗？你们有见过真正的大海吗？能告诉老师你心目中的大海是怎样样的？再次听录音带歌曲《海》：教师讲解：其实这是我们的旅行之歌，你们觉得好听吗？想不想学？那我们一起来学唱吧！教师范唱歌曲，教师朗读歌词，学生朗读歌词，放录音学生跟唱，教师纠正不足，教师边弹琴学生边跟唱。集体跟录音齐唱，集体跟教师弹琴齐唱。点出唱的'好一点的独唱。领唱、齐唱。 [培养学生有自信地独立演唱与评价能力]师生评价。教师：旅客们你们玩得开心吗？你们都知道这首曲是几拍子的？对！是三拍子！（通过这个环节的讲解让学生进一步熟悉歌曲《海》，并且初步三拍子的强弱规律。）让学生的描述大海独特的感受。本课小结：小游客们描绘的海真美呀！如果我们从小注意保护海、爱惜海，我想大海会变得更美。希望下次再有机会和你们一起畅游大海。编辑：乐传四方二零一零年二月十六日

篇8：歌曲《云》教案作者：张建华

歌曲《云》教案作者：张建华

教学内容: 歌曲《云》教学目标：完整地聆听歌曲音乐，感受歌曲《云》的曲调优美并能唱好歌曲。教学要求：用轻松愉快的心情演唱歌曲《云》。教学难点：通过聆听、表演，表达对大自然环境的热爱之情。教学重点：注意音准及四三拍节奏的把握。教材分析：歌曲《云》是一首抒情的儿童歌曲，四三拍，五声D宫调式，四个乐句构成的一段体结构。歌曲的节奏平稳舒展，旋律起伏跌宕（dang)，优美抒情，白云在蓝天上飘荡，引发了孩子们天真的联想，从“蓝天”、“白云” 到“大海”、“帆船”，从“装着小雨点”的大船到“快快浇麦田”，寄托了孩子们真诚而美好的愿望――愿大自然忠实地为人民服务，让人们的辛勤劳动换来丰硕的成果。教学过程：组织教学，文明礼貌教育。发声练习；1 3 5 3 1 咪――吗 C――G G―― C 复习歌曲；选择以前学过的歌曲。学习歌曲《云》，听歌曲录音带初步感受歌曲。教师：老师也把自己对刚才这段音乐的感受描述给大家听一听，好吗？在播放录音声中请学生听老师有感情的.朗读歌词。学生按节奏朗读歌词。在播放录音声中请学生按节奏朗读歌词。用各种方式表现“云”。（1）撕纸成果展示，请你们把自己的云贴到黑板上去，构成一幅蓝天白云的画面。（2）放录音让学生跟随音乐小声跟唱表演。全体学生跟琴齐唱歌曲《云》。播放录音带教师范唱。自由组合表演: 分工情境表现:“白云”、“帆船”“雨点”。学生集表演、演唱组合。挖掘教材内容,学科综合进行音乐拓展学习。引导学生在合作中开展填词、读拍、朗诵、演唱等系列尝试活动,进一步培养学生的音乐学习兴趣,训练学生的歌曲演唱技能。课外拓展：讨论: 1、“云变成雨,那云是谁变的呢?” 2、“超级变变变”:听组合音乐“水声・云・小雨沙沙”进行流水――云――雨的自由律动演唱。 3、听组合音乐律动出教室。通过游戏,通过音乐进行有关学科知识渗透,同时,课堂延伸,鼓励学生课外音乐学习。编辑：乐传四方二零一零年二月二十日

篇9：歌曲《牧童》教案作者：张建华

歌曲《牧童》教案作者：张建华

教案作者：张建华 TITLE=歌曲《牧童》教案教学内容：歌曲《牧童》。教学目标：通过学唱《牧童》感受牧童生活，教育学生热爱生活，热爱大自然的美好环境。教学要求：准确有感情的演唱《牧童》。教学难点：感受音乐的节拍和情绪. 教学重点: 注意四二拍的强弱规律. 教材分析: 歌曲《牧童》是一首山歌风的江苏民歌.四四拍,五声羽调式.歌曲的节奏舒展,旋律优美抒情.歌词以童心描绘出蓝天、白云、绿水、青草,勾勒出一幅美丽的田野风光,抒发了小牧童悠闲放牧的`愉快心情.歌曲的第三段至结束均以小牧童牧羊的吆喝声为歌词，巧妙地补充了短小而意犹未尽的情景，使的歌曲的情感得以充分地抒发，给人一种完满的审美感受。教学过程：组织教学、常规要求教育，文明礼貌教育。发声练习；1 3 5 3 1 咪――吗 C――G G―― C 复习歌曲；选择以前学过的歌曲。教师提问:“时间过得真快，冬天过完了，春天已来到，你们快乐吗?你们高兴吗?” “今天天气非常暖和，小牧童也非常高兴，骑着牛，吹着曲，唱着歌，放着羊，心情真好，今天我们学习歌曲《牧童》。” 听歌曲录音。教师范唱歌曲，教师领读歌词，学生朗读歌词，继续听歌曲录音，教师提出问题：“歌曲里都唱到什么事？”继续听歌曲录音，学生跟录音唱歌，教师弹琴，学生跟琴唱歌，学生自创编表演本歌曲。集体演唱歌曲。教师辅导纠正。学生集体演唱本歌曲。本课小结：今天我们小朋友在高兴的同时学唱了歌曲《牧童》且自创表演了本歌曲，同学们表现的非常聪明，希望你们把自创表演的歌曲，回到家里，给家长进行表演，看谁演的好。编辑：乐传四方二零一零年一月二十一日

篇10：种玉米教案作者;张建华

种玉米教案作者;张建华

教学内容：歌曲《种玉米》教学目标：通过学唱歌曲《种玉米》，认识了解劳动的重要意义，培养有帮助他人和自己的事情自己做的美好品质。教学要求：要求用自己不同的表达方式来创造、表现音乐内容，享受劳动带来的快乐和美好，培养和激发爱劳动的美好品质。教学难点: 说出学唱之后的感受，体验劳动的快乐。教学重点：随着欢快的节奏，带着快乐的心情，学习歌曲节奏；创编歌曲歌词。教学教具：电子琴二胡小喇叭录音机等教材分析：本课能较好地运用新课程标准的理念，以音乐审美为核心，围绕音乐体验和音乐创造，在感受快乐劳动的同时，培养学生热爱劳动的美好情操。本课教学内容《种玉米》，都是围绕着快乐劳动和热爱劳动的音乐作品，其中喜闻乐见的动画音乐和活泼欢快的歌曲使学生们十分喜爱，易懂乐学。教师在教学中合理利用教学资源，着重于引导学生进行自主型学习和创造型学习，围绕音乐体验，尊重学生对于音乐的不同理解和表现，鼓励独立的见解。在实施教学中教师能够起到主导作用，和学生平等交流，互动教学，收到很好的教学效果。教学过程：组织教学，文明礼貌教育，纪律要求。发声练习； 1 3 5 3 | 1 ― ― ― || 咪吗 C――G G―― C 复习歌曲；选择以前学过的歌曲歌曲学习初听歌曲播放歌曲《种玉米》,学生初次感受歌曲。教师范唱歌曲.学生再次感受歌曲，教师范读歌词,教师领读歌词。学生齐读歌词。节奏练习： × × |xx ×|xx xx| xx ×|| X X | X X || X X | xx xx || X X | X ― | x x | x o |xx xx |x o | xx xx| xx xx| xx xx| xx xx| 复听歌曲：学生再次感受歌曲，提问：这首歌是几拍子的？（四二拍）情绪是优美抒情的还是欢快活泼的？解决难点； X X X X | X X X X | X X | X o | 小声跟着老师琴声有感情地读歌词。拍手打击节奏教师：请说说种玉米的基本过程，同时，师出示书中歌词 (1) x x x x|x x x |x x| x ― | 校园地里播种上金玉米 (2)x x x x|xx x |x x| x ― | 我来锄地你来割茅草 (3)x x x x|x x x |x x| x ― | 幼芽娇嫩需要勤浇水第一句由教师示范 x x （打打节奏）第二、三句学生观察和第一句的异同处，自学 4、教师伴奏，学生唱歌，速度可慢一些 5、教师评价唱的'好和不够好的地方，并纠正唱错的词句 6、熟悉歌曲，将歌曲完整地演唱（按着节奏读出歌词）继续播放歌曲《种玉米》,学生再次感受歌曲。跟着琴声轻声填唱歌词。教师注意指导学生用轻松而有弹性的声音清楚地咬字唱歌。集体齐唱歌曲，听听他们的歌词唱得是否很清楚?由学生之间展开评价。教师再次辅导指正。集体继续齐唱歌曲，教师电子琴弹奏歌曲，学生跟伴奏音乐演唱歌曲拓展――为歌曲加表演动作、配伴奏。教师演奏电子琴，学生唱歌加表演动作。指导学生轻声、按节奏表演歌曲。然后跟伴奏声唱歌词，反复几遍。指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰地咬字、吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。通过分组、个别等形式反复练习。师生评价。学生继续表演歌曲。教师：你们唱是会唱了，但是你们再跟着录音机里的歌曲内容再进行一块表演，大家愿意吗？应该把这首歌曲描述的内容惟妙惟肖地表现出来，好不好？播放歌曲《种玉米》,学生跟歌曲内容再次进行一块表演。本课小结：同学们今天我们学习了歌曲《种玉米》，使我们了解和感受到了劳动的辛苦。通过动作的创编让我们的同学创造性思维得到了进一步提高，希望同学们在今后的学习中，再接再励，创作出更多更好的舞蹈，再次希望通过今天的歌曲学习和表演，要更加热爱生活，热爱祖国，热爱劳动，自己的事自己做，好好学习，热爱集体，热爱学校,关心集体，做个热爱劳动，热爱生活，热爱祖国的好孩子。编辑：乐传四方二零一零年四月十二日

篇11：歌曲《小象》教案作者：张建华

歌曲《小象》教案作者：张建华

教案作者：张建华 TITLE=歌曲《小象》教案教学内容：歌曲《小象》教学目标：通过学唱歌曲《小象》，让同学们继续理解四三拍节奏的表情意义及强弱关系。教学要求：通过学唱歌曲《小象》，让同学们体验同学之间的互助和友爱。教学难点：完整地聆听歌曲，体会旋律的起伏。教学重点：理解四三拍的节奏，领会四三节奏的强弱关系，且能用四三拍唱好本歌曲，教材分析：歌曲《小象》，是一首日本儿童歌曲，四三拍，歌曲采用由一个问答句构成的一段体结构。歌曲的旋律抒情而优美，节奏配合歌词的语气重音，词曲结合紧密，唱起来流畅上口。歌曲以拟人的手法描述了两个小动物之间的友好交谈，一问一答之间表露了小象以长得酷似自己的妈妈而引为自豪，歌唱了小象爱妈妈的`真挚情感。教学过程：组织教学，文明礼貌教育。发声练习；1 3 5 3 1 咪――吗 C――G G―― C 复习歌曲；选择以前学过的歌曲。学习歌曲《小象》：教师提出问题；“小朋友，见过象吗？”“谁能说说象的体形（是什么样子）”？ “你们喜欢小象吗？”听歌曲录音。教师范唱歌曲，教师朗读歌词，讲解四三拍的强弱规律。四三拍：强弱弱（O X X ）每四分音符唱一拍，每小节有三拍。练习四三拍节奏： X X X |X X X |X X X X X |X X X X X | 继续听歌曲录音，学生轻声跟录音唱歌，教师讲解歌词，歌曲分析，学生轻声跟琴唱歌。教师纠正不足，辅导本歌曲，学生自创表演本歌曲，教师辅导表演。集体齐唱。分组齐唱。师生评价，集体有感情地唱本歌曲。本课小结：今天我们学习了歌曲《小象》，和小象结为好朋友，明天我们要与更多的动物也能成为好朋友，我们要保护美好的环境，热爱动物，团结友爱和睦相处。

篇12：《小雨沙沙》教案作者：张建华

《小雨沙沙》教案作者：张建华

教学内容：歌曲《小雨沙沙》教学目标：通过学唱《小雨沙沙》让学生感受大自然的美，使学生有热爱大自然的思想。教学要求：指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲。教学难点：体会并表现出歌曲中声音的力度变化。教学重点：培养学生的音乐感受能力、创造能力及合作能力。教材分祈：歌曲《小雨沙沙》是一首曲调简洁、明快、流畅的儿童歌曲。旋律采用级进、同音反复、小跳、变化重复等手法发展全曲，在有规律的节奏紧密配合下，生动地描绘出小雨沙沙的声音，使用拟人化的歌词县的天真而富有稚气，充满儿童情趣，同时又向孩子们渗透种子生长离不开雨露，儿童成长离不开关爱的道理。教学过程：组织教学、常规要求教育，文明礼貌教育。发声练习；1 3 5 3 1 咪――吗 C――G G―― C 复习歌曲；选择以前学过的歌曲。师生交流：教师提问：“在春天美丽的季节里，大地一派生机，处处洋溢着春的气息。小朋友喜欢春天的那些景色呢？” “你知道老师喜欢春的`什么景色吗？” 学生之间交流并发言（花、小草、青山绿水…..）能积极踊跃的参与. “老师喜欢春天的小雨,它滋润着大地，它使种子发芽、小草变绿、花儿盛开，我们应该感谢春雨带给我们这么美的景色。” 点击出示《小雨沙沙》歌词教师按节奏读词。 x x |x x | x x x |x x x| 小雨小雨沙沙沙沙沙沙， x x |x x | x x x |x x x| 种子种子在说话在说话，哎哟哟雨水真甜， x x x |x x x| x - O 哎哟哟我要出土， x x x |x x x| x - O 哎哟哟我要发芽。哎哟哟我要长大。学生模仿教师的节奏及强弱变化并拍击节奏。体验节奏及音的力度变化。能准确地听辨感受音的力度变化，正确的模仿节奏。学习歌曲《小雨沙沙》：听歌曲《小雨沙沙》录音，教师范唱歌曲，教师朗读歌词，教师领读歌词（有节奏的）。放录音范唱，要求学生模唱歌曲。教师指导学生歌唱，提出进一步的要求。师)用怎样的声音，来歌唱种子渴望成长的心情？（师）小雨沙沙的声音用怎样的力度来表现？ ⒈分三组学生进行创编表演，教师讲解布置每组的任务，由组长带领组员讨论并创编。分组汇报展示，师生评析。即兴创编动作，表现歌中的角色。能够感受歌曲的情绪及力度变化。能够较为准确地模唱歌曲旋律，正确地掌握歌曲节奏。能够用较优美声音演唱歌曲，歌唱力度运用恰当。能够积极参与并合作创作，培养学生创造能力和表现力。本课小结： “同学们，经过我们大家的共同努力，生动的演唱并表演了歌曲《小雨沙沙》。春天是美丽的，你们就像春天一样。” 编辑：乐传四方二零一零年一月十三日

篇13：歌曲《布谷》教案作者：张建华

歌曲《布谷》教案作者：张建华

教案作者：张建华 TITLE=歌曲《布谷》教案教学内容：歌曲：《布谷》教学目标：通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。教学要求：用柔和的声音演唱《布谷》。教学难点：学唱歌曲《布谷》，感受音乐的节拍和情绪，理解四分休止符，理解二分音符。教学重点：听歌曲的录音，完整地感受歌曲的旋律，让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。教材分析：歌曲《布谷》，是一首德国儿童歌曲，3/4拍，大调式，歌曲以模仿布谷鸟叫声的音调开始，其二分音符与四分音符交替的'节奏，显得格外从容，带出了以级进为主的流畅旋律，有着三拍子舞曲的特点，给人以愉快、优美的感受。歌词以孩子般的童心，歌唱了勇敢报春的布谷鸟，抒发了孩子们对春天到来充满欢乐的喜悦之情。教学过程：组织教学、常规要求教育，文明礼貌教育。发声练习；1 3 5 3 1 咪――吗 C――G G――C 复习歌曲；选择以前学过的歌曲。听歌曲音乐 : 1-2 遍 . 教师范唱歌曲: 1-遍 . 教师读歌词 :1-2 遍 . 教师领读歌词 ;1-2遍 . 教师范唱歌曲 ; 1-2遍。学生跟音乐唱歌;1-2遍教师纠正不足 : 1-2遍。学生齐唱歌曲：1-2遍分组齐唱 : 1-2 遍。集体齐唱：1-2遍。讲解音乐知识：四分音符、八分音符、四分休止符、八分休止符，集体齐唱 : 1-2遍小结：这节课我们来到了春天，来到了田野，让我们这些可爱的小鸟，把春天装扮得更美。把生活装扮得更美。编辑：乐传四方二零一零年一月二十日

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