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你的名字叫什么教案作者:张建华

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你的名字叫什么教案作者:张建华

篇1：小袋鼠教案作者：张建华

小袋鼠教案作者：张建华

教案作者：张建华 TITLE=小袋鼠教案教学内容：歌曲《小袋鼠》教学目标：练习用柔和而有弹性的声音准确的演唱《小袋鼠》。教学要求：学习用身体的动作表现歌曲诙谐的情趣及小袋鼠的可爱形象。教学难点：通过四分音符与八分音符的比较练习，感受并掌握八分音符的时值。教学重点：感受音乐中所塑造的形象，能根据音乐歌曲进行自创表演。教学教具：电子琴小喇叭二胡录音机等教材分析：歌曲《小袋鼠》是一首具有咴谐情趣的儿童歌曲。F 调，五声徵调式。歌词简洁、生动，抓住了“大袋子”这一特征，勾勒出袋鼠特有的形象，其中两次插入带八分休止符的四度向上跳进，仿佛是袋鼠欢快的跳跃，使漫画式的袋鼠形象栩栩如生地出现在我们面前。歌曲虽然描写了澳州所特有的动物，但由于曲作者在旋律上运用了我国民族音调和调式，听起来使人感到十分亲切，生动地表现了小袋鼠可爱的形象。教学过程：组织教学，文明礼貌教育，纪律要求。发声练习； 1 3 5 3 | 1 ― ― ― || 咪吗 C――G G―― C 复习歌曲；选择以前学过的歌曲歌曲学习初听歌曲播放歌曲《小袋鼠》,学生初次感受歌曲。教师范唱歌曲.学生再次感受歌曲，教师范读歌词,教师领读歌词。学生齐读歌词。节奏练习： × × |xx ×| xx xx| xx ×|| X X | X X || X X | xx xx || X X |X ― | x x |x o | xx xx |x o | xx xx| xx xx| xx xx| xx xx| 复听歌曲：学生再次感受歌曲，提问：这首歌是几拍子的？（四二拍）情绪是优美抒情的还是欢快活泼的？解决难点； X X X X | X X X X | X X | X o | 小声跟着老师琴声有感情地读歌词。拍手打击节奏教师： x x x x |X X X X | x x x x | x o | 小袋鼠呀小袋鼠呀活泼又淘气 x x x x |x x x x | x o | 蹦蹦跳跳走步快如飞 X X X X | X X X X | X X X X | X ― | 快快长大快快长大变成大袋鼠 X X X X | X X X X | X X | X o | 袋里装着活泼可爱的小袋鼠第一句由教师示范 x x （打打节奏）第二、三句学生观察和第一句的异同处，自学 4、教师伴奏，学生唱歌，速度可慢一些 5、教师评价唱的.好和不够好的地方，并纠正唱错的词句 6、熟悉歌曲，将歌曲完整地演唱（按着节奏读出歌词）继续播放歌曲《小袋鼠》,学生再次感受歌曲。跟着琴声轻声填唱歌词。教师注意指导学生用轻松而有弹性的声音清楚地咬字唱歌。集体齐唱歌曲，听听他们的歌词唱得是否很清楚?由学生之间展开评价。教师再次辅导指正。集体继续齐唱歌曲，教师电子琴弹奏歌曲，学生跟伴奏音乐演唱歌曲。拓展――为歌曲加表演动作、配伴奏。教师演奏电子琴，学生唱歌加表演动作。指导学生轻声、按节奏表演歌曲。然后跟伴奏声唱歌词，反复几遍。指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰地咬字、吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。通过分组、个别等形式反复练习。师生评价。学生继续表演歌曲。教师：你们唱的真好，老师希望你们再跟着录音机里的歌曲内容再进行一块表演，大家愿意吗？播放歌曲《小袋鼠》,学生跟歌曲内容再次进行一块表演。本课小结：同学们今天我们学习了歌曲《小袋鼠》，让我们通过学习本歌曲要热爱大自然，热爱动物，热爱美好的自然环境，现在要好好学习，将来长大后都成为社会上有用的人。编辑：乐传四方二零一零年四月十四日

篇2：你的名字叫什么教案作者:张建华

你的名字叫什么教案作者:张建华

教案作者:张建华 TITLE=你的名字叫什么教案教学内容：歌曲：《你的名字叫什么》教学目标： 1、通过学唱：《你的名字叫什么》感受不同的音乐情绪。 2、熟悉音乐教室的环境，知道自己在教室里的座位。教学要求： 1、通过学唱歌曲：《你的名字叫什么》感受音乐所表达的过新年的祝福。 2、学唱歌曲，《你的名字叫什么》，认识老师与同学教学难点：学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。教学重点：能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》。教材分析：歌曲：《你的名字叫什么》，是一首天真的富有童趣的创作歌曲，2/4拍，宫调式，一段体结构。歌曲的节奏规整，多为一音一字，词曲结合紧密，以亲切的.询问名字的方式，自报姓名，互相认识，作为友谊的开始。这首歌作为起始课为教师组织教学提供自然的条件，消除师生之间、学生之间的陌生感，使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感。歌曲在课本上采用儿童一问一答的对话方式，配上活泼的插图，使学生看起来亲切，缩短学生从幼儿园到小学之间的心理距离。教学过程：组织教学、常规要求教育，文明礼貌教育。发声练习；1 3 5 3 1 咪――吗 C――G G―― C 一：熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。 1、轻轻地走进音乐教室，在轻柔的背景音乐中走走看看，熟悉音乐教室的环境。 2、音乐声停，还原成两列队伍。（在教室内） 3、教师给小朋友安排座位，（地板上）每个小朋友要知道自己是几组的，在哪一个位置。 4、认位训练：解散，走走看看，听到“小燕子”的音乐轻轻飞回自己的座位。还原成两排队伍，随《玩具兵进行曲》的音乐很有精神地走进教室找到自己的座位，脚步轻巧，表情可爱。（小朋友的玩具也互相认识了，他们也很高兴，听，他们在一起玩呀、跳呀，可高兴了。）二：学唱歌曲：《你的名字叫什么》，认识老师与同学。 1、今天，认识了这么多新朋友张老师真高兴！。高兴得我都忘了介绍自己了。师生互相认识：下面，张老师要来问问大家，问到谁，谁就告诉我？（歌曲范唱反复多次） 2、生生互相认识：两人→四人→八人→…… 3、说说你认识了谁？ 4、再次游戏：去找新朋友 5、说说你有认识了谁？ 6、张老师有几个难题，想请好朋友帮助我解决？（讨论关于上课的一些常规问题：）坐姿：想躺下，行吗？小朋友之间互相碰到了，怎么办？ 7、教师讲解有关课堂常规问题。 8、听歌曲音乐。教师范唱歌曲。（一到四遍） 9、学生跟音乐填词唱歌。教师纠正不足。集体齐唱。 10 课堂小结：通过本课学习及学唱歌曲，老师认识了同学，同学认识了同学，也认识了老师。老师希望同学们在这个大集体里要好好学习，团结友爱，互相帮助，做一个德智体全面发展的好孩子。编辑：乐传四方二零一零年五月二十三日

篇3：歌曲《早上好》教案作者：张建华

歌曲《早上好》教案作者：张建华

教学内容：歌曲《早上好》教学目标：学习歌表演《早上好》，通过歌曲教学初步培养学生能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间要团结友爱。教学要求：通过学习歌唱让学生懂得讲文明、懂礼貌的思想意识。教学难点：主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。教学重点：学会演唱歌曲《早上好》，并能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间要团结友爱。教材分析：《早上好》是一首乌干达民歌，C大调，3/4、2/4变拍子。歌曲由两部分组成。第一部分3/4拍两乐句，旋律级进，抒情、活泼。其间八分休止符因与译词的紧密结合，使其顺畅上口。第二部分旋律2/4拍，仍为两乐句，级进的旋律由于在节奏上采用的切分节奏形式，使每个音得到强调，旋律富有动感，表现了热爱生活的人们明朗而热情的情绪。歌曲反映出乌干达人真挚、友善的情感和爽朗明快的性格。教学教具：电子琴录音机小喇叭等教学过程：组织教学，文明礼貌教育。纪律要求。发声练习； 1 3 5 3 | 1― ― ― | 咪吗 C――G G―― C 复习歌曲；选择以前学过的歌曲。学习歌曲：《早上好》播放歌曲《早上好》,学生初次感受歌曲。教师范唱歌曲.学生再次感受歌曲。教师范读歌词,教师领读歌词。学生齐读歌词。节奏练习：四三节奏练习： × × × | xx × ― | 四二节奏练习： × × |xx ×|xx xx| xx ×|| X X | X X || X X | xx xx || X X | X ― | x x | x o |xx xx |x o | xx xx| xx xx| xx xx| xx xx| 继续播放歌曲《早上好》,学生再次感受歌曲. 播放歌曲《早上好》伴奏带,教师演奏板胡、小喇叭，学生欣赏器乐音乐。教师: 老师还想用歌声把本歌曲再唱一唱。你们喜欢听吗? 播放歌曲《早上好》伴奏带,教师范唱歌曲。教师提问: 你知道早上来上学的时侯见了同学或老师的第一面应该问什么话？播放歌曲《早上好》学生复听一遍，回答：早上好。老师好......等。学生跟着音乐唱一遍。继续播放歌曲《早上好》,学生再次感受歌曲。学生跟着录音范唱轻轻哼唱,熟悉第一段歌词。教师弹奏电子琴,学生在电子琴的'伴奏下填词唱一唱。相互间讨论:怎样唱好这首歌? 引导学生从感情表现、力度、速度的变化及结束句等方面说说自己的处理方法。请学生自己尝试处理歌曲。反馈与评价:个人、小组。教师从中指导唱法,并渗透乐理知识跟录音伴奏音乐动情地演唱第一段歌词。获取完整的音乐形象,跟录音范唱初步哼唱两遍歌词。播放歌曲《早上好》,学生随音乐继续哼唱歌曲.两遍歌词。教师弹琴演奏《早上好》,学生跟琴轻声齐唱《早上好》。教师：希望我们每个小朋友通过学习本歌曲后要学会讲文明懂礼貌，见同学见老师一定要问声好，同学之间要团结友爱互相帮助。师弹琴学生跟琴放声齐唱。（难点处重点教唱。）学生集体齐唱。学生分角色对唱。教师：你们喜欢这首歌吗？那应该怎样唱才能表现出你们的心情呢？用你的声音告诉老师好吗？（启发学生演唱时要有情感，声音要轻快而富有弹性。）歌曲自创表演。播放《早上好》录音,学生们各抒己见,随着音乐自己编舞,可以以小组的形式表演,也可以个人表演等。（尽量让学生自己编创动作）教师辅导纠正。学生集体表演歌曲。本课小结：这节课我们学唱了歌曲《早上好》，通过今天的歌曲学习，希望同学从现在起好好好学习，做一个讲文明懂礼貌，同学之间要团结友爱，互相帮助的好学生。同学们；大家能做到吗？编辑：乐传四方二零一零年三月二十七日

篇4：歌曲《海》教案作者:张建华

歌曲《海》教案作者:张建华

教案作者:张建华 TITLE=歌曲《海》教案教学内容: 歌曲《海》教学目标：通过律动、音乐欣赏、动作创编等形式引导学生理解歌曲。通过击拍的方式练习三拍子的节奏。教学要求：将强弱弱的节奏规律带入到歌曲演唱中，感受优美恬静的大海。教学难点：掌握四三拍的歌曲节奏，并能用划线条的方式表现出来。教学重点：注意音准及情感的把握。教材分析：歌曲《海》是一首日本儿童歌曲，歌曲为四三拍，四乐句构成的一段体结构。歌曲的节奏很有规律，其旋律前两乐句一伏一扬，第三、四乐句各自形成起伏，使得歌曲的旋律似大海的波浪，浪与波交融起伏、跌宕。这五个音的旋律多为级进式的起伏，音调带着柔和的美，描绘了月光初上碧浪相逐远去的海面。这首短歌诗画一般的意境，让人遐想......。教学过程：组织教学，文明礼貌教育。发声练习；1 3 5 3 1 咪――吗 C――G G―― C 复习歌曲；选择以前学过的歌曲。学唱歌曲：听录音带歌曲《海》：创设情景诉说心中之海；教师提问：同学们你们听到歌曲里都唱到了什么？你们能用自己的声音来模仿海浪声吗？你们有见过真正的大海吗？能告诉老师你心目中的大海是怎样样的？再次听录音带歌曲《海》：教师讲解：其实这是我们的旅行之歌，你们觉得好听吗？想不想学？那我们一起来学唱吧！教师范唱歌曲，教师朗读歌词，学生朗读歌词，放录音学生跟唱，教师纠正不足，教师边弹琴学生边跟唱。集体跟录音齐唱，集体跟教师弹琴齐唱。点出唱的'好一点的独唱。领唱、齐唱。 [培养学生有自信地独立演唱与评价能力]师生评价。教师：旅客们你们玩得开心吗？你们都知道这首曲是几拍子的？对！是三拍子！（通过这个环节的讲解让学生进一步熟悉歌曲《海》，并且初步三拍子的强弱规律。）让学生的描述大海独特的感受。本课小结：小游客们描绘的海真美呀！如果我们从小注意保护海、爱惜海，我想大海会变得更美。希望下次再有机会和你们一起畅游大海。编辑：乐传四方二零一零年二月十六日

篇5：歌曲《云》教案作者：张建华

歌曲《云》教案作者：张建华

教学内容: 歌曲《云》教学目标：完整地聆听歌曲音乐，感受歌曲《云》的曲调优美并能唱好歌曲。教学要求：用轻松愉快的心情演唱歌曲《云》。教学难点：通过聆听、表演，表达对大自然环境的热爱之情。教学重点：注意音准及四三拍节奏的把握。教材分析：歌曲《云》是一首抒情的儿童歌曲，四三拍，五声D宫调式，四个乐句构成的一段体结构。歌曲的节奏平稳舒展，旋律起伏跌宕（dang)，优美抒情，白云在蓝天上飘荡，引发了孩子们天真的联想，从“蓝天”、“白云” 到“大海”、“帆船”，从“装着小雨点”的大船到“快快浇麦田”，寄托了孩子们真诚而美好的愿望――愿大自然忠实地为人民服务，让人们的辛勤劳动换来丰硕的成果。教学过程：组织教学，文明礼貌教育。发声练习；1 3 5 3 1 咪――吗 C――G G―― C 复习歌曲；选择以前学过的歌曲。学习歌曲《云》，听歌曲录音带初步感受歌曲。教师：老师也把自己对刚才这段音乐的感受描述给大家听一听，好吗？在播放录音声中请学生听老师有感情的.朗读歌词。学生按节奏朗读歌词。在播放录音声中请学生按节奏朗读歌词。用各种方式表现“云”。（1）撕纸成果展示，请你们把自己的云贴到黑板上去，构成一幅蓝天白云的画面。（2）放录音让学生跟随音乐小声跟唱表演。全体学生跟琴齐唱歌曲《云》。播放录音带教师范唱。自由组合表演: 分工情境表现:“白云”、“帆船”“雨点”。学生集表演、演唱组合。挖掘教材内容,学科综合进行音乐拓展学习。引导学生在合作中开展填词、读拍、朗诵、演唱等系列尝试活动,进一步培养学生的音乐学习兴趣,训练学生的歌曲演唱技能。课外拓展：讨论: 1、“云变成雨,那云是谁变的呢?” 2、“超级变变变”:听组合音乐“水声・云・小雨沙沙”进行流水――云――雨的自由律动演唱。 3、听组合音乐律动出教室。通过游戏,通过音乐进行有关学科知识渗透,同时,课堂延伸,鼓励学生课外音乐学习。编辑：乐传四方二零一零年二月二十日

篇6：歌曲《牧童》教案作者：张建华

歌曲《牧童》教案作者：张建华

教案作者：张建华 TITLE=歌曲《牧童》教案教学内容：歌曲《牧童》。教学目标：通过学唱《牧童》感受牧童生活，教育学生热爱生活，热爱大自然的美好环境。教学要求：准确有感情的演唱《牧童》。教学难点：感受音乐的节拍和情绪. 教学重点: 注意四二拍的强弱规律. 教材分析: 歌曲《牧童》是一首山歌风的江苏民歌.四四拍,五声羽调式.歌曲的节奏舒展,旋律优美抒情.歌词以童心描绘出蓝天、白云、绿水、青草,勾勒出一幅美丽的田野风光,抒发了小牧童悠闲放牧的`愉快心情.歌曲的第三段至结束均以小牧童牧羊的吆喝声为歌词，巧妙地补充了短小而意犹未尽的情景，使的歌曲的情感得以充分地抒发，给人一种完满的审美感受。教学过程：组织教学、常规要求教育，文明礼貌教育。发声练习；1 3 5 3 1 咪――吗 C――G G―― C 复习歌曲；选择以前学过的歌曲。教师提问:“时间过得真快，冬天过完了，春天已来到，你们快乐吗?你们高兴吗?” “今天天气非常暖和，小牧童也非常高兴，骑着牛，吹着曲，唱着歌，放着羊，心情真好，今天我们学习歌曲《牧童》。” 听歌曲录音。教师范唱歌曲，教师领读歌词，学生朗读歌词，继续听歌曲录音，教师提出问题：“歌曲里都唱到什么事？”继续听歌曲录音，学生跟录音唱歌，教师弹琴，学生跟琴唱歌，学生自创编表演本歌曲。集体演唱歌曲。教师辅导纠正。学生集体演唱本歌曲。本课小结：今天我们小朋友在高兴的同时学唱了歌曲《牧童》且自创表演了本歌曲，同学们表现的非常聪明，希望你们把自创表演的歌曲，回到家里，给家长进行表演，看谁演的好。编辑：乐传四方二零一零年一月二十一日

篇7：种玉米教案作者;张建华

种玉米教案作者;张建华

教学内容：歌曲《种玉米》教学目标：通过学唱歌曲《种玉米》，认识了解劳动的重要意义，培养有帮助他人和自己的事情自己做的美好品质。教学要求：要求用自己不同的表达方式来创造、表现音乐内容，享受劳动带来的快乐和美好，培养和激发爱劳动的美好品质。教学难点: 说出学唱之后的感受，体验劳动的快乐。教学重点：随着欢快的节奏，带着快乐的心情，学习歌曲节奏；创编歌曲歌词。教学教具：电子琴二胡小喇叭录音机等教材分析：本课能较好地运用新课程标准的理念，以音乐审美为核心，围绕音乐体验和音乐创造，在感受快乐劳动的同时，培养学生热爱劳动的美好情操。本课教学内容《种玉米》，都是围绕着快乐劳动和热爱劳动的音乐作品，其中喜闻乐见的动画音乐和活泼欢快的歌曲使学生们十分喜爱，易懂乐学。教师在教学中合理利用教学资源，着重于引导学生进行自主型学习和创造型学习，围绕音乐体验，尊重学生对于音乐的不同理解和表现，鼓励独立的见解。在实施教学中教师能够起到主导作用，和学生平等交流，互动教学，收到很好的教学效果。教学过程：组织教学，文明礼貌教育，纪律要求。发声练习； 1 3 5 3 | 1 ― ― ― || 咪吗 C――G G―― C 复习歌曲；选择以前学过的歌曲歌曲学习初听歌曲播放歌曲《种玉米》,学生初次感受歌曲。教师范唱歌曲.学生再次感受歌曲，教师范读歌词,教师领读歌词。学生齐读歌词。节奏练习： × × |xx ×|xx xx| xx ×|| X X | X X || X X | xx xx || X X | X ― | x x | x o |xx xx |x o | xx xx| xx xx| xx xx| xx xx| 复听歌曲：学生再次感受歌曲，提问：这首歌是几拍子的？（四二拍）情绪是优美抒情的还是欢快活泼的？解决难点； X X X X | X X X X | X X | X o | 小声跟着老师琴声有感情地读歌词。拍手打击节奏教师：请说说种玉米的基本过程，同时，师出示书中歌词 (1) x x x x|x x x |x x| x ― | 校园地里播种上金玉米 (2)x x x x|xx x |x x| x ― | 我来锄地你来割茅草 (3)x x x x|x x x |x x| x ― | 幼芽娇嫩需要勤浇水第一句由教师示范 x x （打打节奏）第二、三句学生观察和第一句的异同处，自学 4、教师伴奏，学生唱歌，速度可慢一些 5、教师评价唱的'好和不够好的地方，并纠正唱错的词句 6、熟悉歌曲，将歌曲完整地演唱（按着节奏读出歌词）继续播放歌曲《种玉米》,学生再次感受歌曲。跟着琴声轻声填唱歌词。教师注意指导学生用轻松而有弹性的声音清楚地咬字唱歌。集体齐唱歌曲，听听他们的歌词唱得是否很清楚?由学生之间展开评价。教师再次辅导指正。集体继续齐唱歌曲，教师电子琴弹奏歌曲，学生跟伴奏音乐演唱歌曲拓展――为歌曲加表演动作、配伴奏。教师演奏电子琴，学生唱歌加表演动作。指导学生轻声、按节奏表演歌曲。然后跟伴奏声唱歌词，反复几遍。指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰地咬字、吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。通过分组、个别等形式反复练习。师生评价。学生继续表演歌曲。教师：你们唱是会唱了，但是你们再跟着录音机里的歌曲内容再进行一块表演，大家愿意吗？应该把这首歌曲描述的内容惟妙惟肖地表现出来，好不好？播放歌曲《种玉米》,学生跟歌曲内容再次进行一块表演。本课小结：同学们今天我们学习了歌曲《种玉米》，使我们了解和感受到了劳动的辛苦。通过动作的创编让我们的同学创造性思维得到了进一步提高，希望同学们在今后的学习中，再接再励，创作出更多更好的舞蹈，再次希望通过今天的歌曲学习和表演，要更加热爱生活，热爱祖国，热爱劳动，自己的事自己做，好好学习，热爱集体，热爱学校,关心集体，做个热爱劳动，热爱生活，热爱祖国的好孩子。编辑：乐传四方二零一零年四月十二日

篇8：歌曲《小象》教案作者：张建华

歌曲《小象》教案作者：张建华

教案作者：张建华 TITLE=歌曲《小象》教案教学内容：歌曲《小象》教学目标：通过学唱歌曲《小象》，让同学们继续理解四三拍节奏的表情意义及强弱关系。教学要求：通过学唱歌曲《小象》，让同学们体验同学之间的互助和友爱。教学难点：完整地聆听歌曲，体会旋律的起伏。教学重点：理解四三拍的节奏，领会四三节奏的强弱关系，且能用四三拍唱好本歌曲，教材分析：歌曲《小象》，是一首日本儿童歌曲，四三拍，歌曲采用由一个问答句构成的一段体结构。歌曲的旋律抒情而优美，节奏配合歌词的语气重音，词曲结合紧密，唱起来流畅上口。歌曲以拟人的手法描述了两个小动物之间的友好交谈，一问一答之间表露了小象以长得酷似自己的妈妈而引为自豪，歌唱了小象爱妈妈的`真挚情感。教学过程：组织教学，文明礼貌教育。发声练习；1 3 5 3 1 咪――吗 C――G G―― C 复习歌曲；选择以前学过的歌曲。学习歌曲《小象》：教师提出问题；“小朋友，见过象吗？”“谁能说说象的体形（是什么样子）”？ “你们喜欢小象吗？”听歌曲录音。教师范唱歌曲，教师朗读歌词，讲解四三拍的强弱规律。四三拍：强弱弱（O X X ）每四分音符唱一拍，每小节有三拍。练习四三拍节奏： X X X |X X X |X X X X X |X X X X X | 继续听歌曲录音，学生轻声跟录音唱歌，教师讲解歌词，歌曲分析，学生轻声跟琴唱歌。教师纠正不足，辅导本歌曲，学生自创表演本歌曲，教师辅导表演。集体齐唱。分组齐唱。师生评价，集体有感情地唱本歌曲。本课小结：今天我们学习了歌曲《小象》，和小象结为好朋友，明天我们要与更多的动物也能成为好朋友，我们要保护美好的环境，热爱动物，团结友爱和睦相处。

篇9：《小雨沙沙》教案作者：张建华

《小雨沙沙》教案作者：张建华

教学内容：歌曲《小雨沙沙》教学目标：通过学唱《小雨沙沙》让学生感受大自然的美，使学生有热爱大自然的思想。教学要求：指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲。教学难点：体会并表现出歌曲中声音的力度变化。教学重点：培养学生的音乐感受能力、创造能力及合作能力。教材分祈：歌曲《小雨沙沙》是一首曲调简洁、明快、流畅的儿童歌曲。旋律采用级进、同音反复、小跳、变化重复等手法发展全曲，在有规律的节奏紧密配合下，生动地描绘出小雨沙沙的声音，使用拟人化的歌词县的天真而富有稚气，充满儿童情趣，同时又向孩子们渗透种子生长离不开雨露，儿童成长离不开关爱的道理。教学过程：组织教学、常规要求教育，文明礼貌教育。发声练习；1 3 5 3 1 咪――吗 C――G G―― C 复习歌曲；选择以前学过的歌曲。师生交流：教师提问：“在春天美丽的季节里，大地一派生机，处处洋溢着春的气息。小朋友喜欢春天的那些景色呢？” “你知道老师喜欢春的`什么景色吗？” 学生之间交流并发言（花、小草、青山绿水…..）能积极踊跃的参与. “老师喜欢春天的小雨,它滋润着大地，它使种子发芽、小草变绿、花儿盛开，我们应该感谢春雨带给我们这么美的景色。” 点击出示《小雨沙沙》歌词教师按节奏读词。 x x |x x | x x x |x x x| 小雨小雨沙沙沙沙沙沙， x x |x x | x x x |x x x| 种子种子在说话在说话，哎哟哟雨水真甜， x x x |x x x| x - O 哎哟哟我要出土， x x x |x x x| x - O 哎哟哟我要发芽。哎哟哟我要长大。学生模仿教师的节奏及强弱变化并拍击节奏。体验节奏及音的力度变化。能准确地听辨感受音的力度变化，正确的模仿节奏。学习歌曲《小雨沙沙》：听歌曲《小雨沙沙》录音，教师范唱歌曲，教师朗读歌词，教师领读歌词（有节奏的）。放录音范唱，要求学生模唱歌曲。教师指导学生歌唱，提出进一步的要求。师)用怎样的声音，来歌唱种子渴望成长的心情？（师）小雨沙沙的声音用怎样的力度来表现？ ⒈分三组学生进行创编表演，教师讲解布置每组的任务，由组长带领组员讨论并创编。分组汇报展示，师生评析。即兴创编动作，表现歌中的角色。能够感受歌曲的情绪及力度变化。能够较为准确地模唱歌曲旋律，正确地掌握歌曲节奏。能够用较优美声音演唱歌曲，歌唱力度运用恰当。能够积极参与并合作创作，培养学生创造能力和表现力。本课小结： “同学们，经过我们大家的共同努力，生动的演唱并表演了歌曲《小雨沙沙》。春天是美丽的，你们就像春天一样。” 编辑：乐传四方二零一零年一月十三日

篇10：歌曲《布谷》教案作者：张建华

歌曲《布谷》教案作者：张建华

教案作者：张建华 TITLE=歌曲《布谷》教案教学内容：歌曲：《布谷》教学目标：通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。教学要求：用柔和的声音演唱《布谷》。教学难点：学唱歌曲《布谷》，感受音乐的节拍和情绪，理解四分休止符，理解二分音符。教学重点：听歌曲的录音，完整地感受歌曲的旋律，让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。教材分析：歌曲《布谷》，是一首德国儿童歌曲，3/4拍，大调式，歌曲以模仿布谷鸟叫声的音调开始，其二分音符与四分音符交替的'节奏，显得格外从容，带出了以级进为主的流畅旋律，有着三拍子舞曲的特点，给人以愉快、优美的感受。歌词以孩子般的童心，歌唱了勇敢报春的布谷鸟，抒发了孩子们对春天到来充满欢乐的喜悦之情。教学过程：组织教学、常规要求教育，文明礼貌教育。发声练习；1 3 5 3 1 咪――吗 C――G G――C 复习歌曲；选择以前学过的歌曲。听歌曲音乐 : 1-2 遍 . 教师范唱歌曲: 1-遍 . 教师读歌词 :1-2 遍 . 教师领读歌词 ;1-2遍 . 教师范唱歌曲 ; 1-2遍。学生跟音乐唱歌;1-2遍教师纠正不足 : 1-2遍。学生齐唱歌曲：1-2遍分组齐唱 : 1-2 遍。集体齐唱：1-2遍。讲解音乐知识：四分音符、八分音符、四分休止符、八分休止符，集体齐唱 : 1-2遍小结：这节课我们来到了春天，来到了田野，让我们这些可爱的小鸟，把春天装扮得更美。把生活装扮得更美。编辑：乐传四方二零一零年一月二十日

篇11：歌曲《小蜜蜂》教案作者：张建华

歌曲《小蜜蜂》教案作者：张建华

教案作者：张建华 TITLE=歌曲《小蜜蜂》教案教学内容: 歌曲《小蜜蜂》教学目标：通过聆听、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。教学要求：能用和谐的声音有感情的唱好本歌曲。教学难点：用不同的声音、不同的速度与情绪表现歌曲《小蜜蜂》教学重点：向学生渗透热爱大自然，保护动物的教育。教学教具：电子琴二胡录音机等。教材分析：歌曲《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲，四二拍，G 大调。本歌曲仅用了五个音写成，旋律多为级进和三度音程小跳，节奏简单有规律。本歌曲是个简洁而能引起人们注意的主题，仿佛是勤劳的小蜜蜂在振动翅膀寻找采蜜的方向。第二乐句的.节奏以八分音符构成，旋律与歌词是一字一音的结合，加上急呼吸的运用，生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象。第三乐句是第一乐句的完全重复，音乐上形成首尾呼应，仿佛是小蜜蜂辛勤劳动的一天结束了。本歌曲易于演唱和表演，多年来深受儿童们的喜欢。教学过程：组织教学，文明礼貌教育。纪律要求。发声练习；1 3 5 3 1 咪――吗 C――G G―― C 复习歌曲；选择以前学过的歌曲。学习歌曲：《小蜜蜂》播放歌曲《小蜜蜂》,学生初次感受歌曲。教师范唱歌曲.学生再次感受歌曲。教师范读歌词,教师领读歌词。学生齐读歌词。节奏练习： X X | X O | x x | x o |xx xx |x o | xx xx| xx xx| xx xx| xx xx| 继续播放歌曲《小蜜蜂》,学生再次感受歌曲. 播放歌曲《小蜜蜂》,学生随音乐哼唱歌曲. 教师弹琴演奏《小蜜蜂》,学生跟琴轻声学唱《小蜜蜂》。教师弹琴学生跟琴轻声齐唱。（难点处重点教唱。）学生集体齐唱。学生分角色对唱。教师：你们喜欢小蜜蜂吗？那应该怎样唱才能表现出你们的心情呢？用你的声音告诉老师好吗？（启发学生演唱时要有情感，声音要轻快而富有弹性。）歌曲自创表演。（尽量让学生自己编创动作）教师辅导纠正。学生集体表演歌曲。本课小结：这节课我们学唱了歌曲《小蜜蜂》，小蜜蜂是人类的好朋友，所以我们要与它们和睦相处，还要关心、爱护它们。今天大家高兴吗？你喜欢小蜜蜂吗？如果喜欢你就要关心、爱护及保护它们，不要伤害它们，大家说，对不对？编辑：乐传四方二零一零年三月二十一日

篇12：小宝宝睡着了教案作者:张建华

小宝宝睡着了教案作者:张建华

教学内容：歌曲《小宝宝睡着了》。教学目标：学习用柔和的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。教学要求：探索感知体验四二拍的强弱关系。教学难点：结合生活中的经验，通过学唱曲《小宝宝睡着了》，体会本课主题《小宝宝睡着了》。教学重点：自编表演动作演唱歌曲《小宝宝睡着了》。教材分析：《小宝宝睡着了》是一首摇篮曲。2/4拍，五声宫调式。曲调优美抒情，采用了重复乐句与变化结束句的写作手法。词曲结合紧密，描绘了静静的夜晚，天上的星星、月亮，地上的'鸟儿、虫儿都进入了梦乡，小宝宝也在悠荡的摇篮里，听着妈妈甜美的歌声，渐渐入睡了的情景。教学过程：组织教学、课堂常规教育。发声练习： 1 3 5 3 | 1 ― ― ― || 咪吗 C――G G―― C 复习歌曲；选择以前学过的歌曲节奏练习： × × |xx ×|xx xx| xx ×|| X X | X X | X X | xx xx || X X | X ― | x x | x o | xx xx| x o | xx xx | xx xx| xx xx| xx xx| 教师提问：小朋友在睡着前听妈妈唱过歌曲吗？学生回答...............................。教师揭示本歌名：今天老师要教小朋友唱一首和睡觉有关的歌曲《小宝宝睡着了》。听歌曲录音.学生初步感受歌曲. 教师提问：说说你感受到了什么? 学生回答................................。继续听录音。学生继续感受歌曲。教师范唱歌曲，教师领读歌词。继续听歌曲音乐. 复听，跟着歌曲，轻柔地拍节拍，跟录音学唱歌曲。教师范唱，学生跟唱.教师演奏歌曲音乐,学生跟琴唱歌. 有感情的演唱歌曲：要求小朋友用柔和的声音演唱歌曲。指导学生用连贯、轻柔的声音，唱准、唱好歌曲。用自己的方式为歌曲伴奏。本课小结：今天我们学习了歌曲《我有一只小羊羔》。并且自创了表演，进行了节奏练习，同学们表现的很棒。回家后，把今天学过的歌曲给家长唱一唱，演一演好吗。谜底一:蝴蝶编辑：乐传四方

篇13：《大树妈妈》教案作者：张建华

《大树妈妈》教案作者：张建华

教案作者：张建华 TITLE=《大树妈妈》教案教学内容: 歌曲《大树妈妈》教学目标：通过本课的学习,学生体会到母爱的伟大,感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格,培养学生尊敬长辈、培养爱妈妈的情感。教学要求：学会用轻柔自然的声音演唱歌曲,并能有感情地进行表演。教学难点：正确演唱后切分节奏和修休止,做到音断气不断。通过演唱,感受摇篮曲风格在塑造音乐形象中的所起的作用。教学重点：重点:体会摇篮曲的风格特征,并通过唱、演表现出对妈妈的无限深情。教材分析: 本课所选的音乐作品都具有“摇篮曲”风格,作品旋律优美流畅,轻柔抒情。歌曲通过大树妈妈对小鸟的关爱,激发学生感受到无限的爱。教学过程: 组织教学，文明礼貌教育。发声练习；1 3 5 3 1 咪――吗 C――G G―― C 复习歌曲；选择以前学过的歌曲。学习歌曲：《大树妈妈》教师提问；同学们，你们爱自己的妈妈吗？你的'妈妈喜欢你吗？我们的妈妈给了我们无私的爱,今天我们一起来感受一下大树妈妈是怎么做的好吗?请听一首童话歌曲《大树妈妈》,播放《大树妈妈》录音。学生初步感受歌曲。教师范唱歌曲“大树妈妈”。教师朗读歌词，教师领读歌词，继续听歌曲录音，再次感受歌曲，教师领读歌词，播放歌曲录音，学生跟录音小声跟唱。教师纠正不足，学生继续小声跟录音唱歌。教师提问：我们小声跟录音唱歌，大家都表现的很好，请问我们的爸爸妈妈老师和你们共同的妈妈是谁? 是祖国。我们共同的妈妈是祖国,你想对祖国说些什么? 学生:祖国,祖国,我爱你。教师弹琴，学生歌唱《大树妈妈》。教师评价：同学们的歌曲唱的真好听，同学们；我们拥有有一个共同的家,我们的家非常美丽,我们共同的妈妈是祖国,我们的祖国山川秀丽,景色宜人, 那么你面对祖国的大好河山,你想对我们共同的妈妈说什么? 学生：祖国，妈妈，我爱你。教师：让我们一起大声对我们共同的妈妈说一声:“我们爱祖国我们爱妈妈” 本课小结: 这么美丽的景色,我为有这样的妈妈感到自豪和骄傲,那么刚才我们用非常深情的语言表达了我们祖国妈妈的热爱,那么下面就让我们用歌声来表达我们对祖国妈妈的赞美之情。编辑：乐传四方二零一零年三月四日

篇14：《跳绳》的教案作者：张建华

《跳绳》的教案作者：张建华

作者：张建华 TITLE=《跳绳》的教案歌曲《跳绳》的教案教学内容：歌曲《跳绳》教学目标：一、表演《跳绳》，有感情地演唱歌曲，自编动作表现歌曲。二、感受长短，编创歌词。三、复习《其多列》。教学要求：歌唱时注意歌曲的速度要稍快，但不能太快，更不可忽快忽慢。教学难点：感受音的长短，注意节奏要稳。教学重点：表演《跳绳》并有感情地演唱，说、唱词要清晰明了。教学过程：组织教学，文明礼貌教育，课堂纪律要求。发声练习； 1 3 5 3 | 1 ― ― ― || 咪吗 C――G G―― C 复习歌曲；选择以前学过的歌曲节奏练习： × × |xx ×| xx xx| xx ×|| X X | X X || X X | xx xx || X X |X ― | x x |x o | xx xx |x o | 快乐的音乐会 xx xx| xx xx| xx xx 教师提出问题；引出题目：你们喜欢跳绳吗？今天我们一起来学习一首歌曲《跳绳》。听歌曲音乐播放录音带。教师范唱，让学生随着音乐的节拍自由律动，感受歌曲欢快活泼的`情绪。教师领读歌词，启发学生理解“小绳子，很灵巧”的意思。师创设一种民主的氛围。教师讲解歌词，让学生理解歌曲。听录音唱歌，用听唱法学会歌曲。跟琴唱歌，指导学生用轻快而富有弹性的歌声来唱歌曲。让学生在师的鼓励下动脑编创动作表演本歌曲。调动学生学习动脑编创的积极性。课堂小结：今天我们学习了歌曲《跳绳》，且进行了节奏练习。又进行了说词练习。希望每个同学回家后开动脑筋编创动作表演本歌曲。好吗？编辑：乐传四方二零一零年六月三日

篇15：《同唱歌》教案作者：张建华

《同唱一首歌》教案作者：张建华

《同唱一首歌》教学内容：歌曲《同唱一首歌》教学目标：能用自然亲切的声音演唱《同唱一首歌》，在歌声中表达对祖国的热爱之情。教学要求：能按四三拍节奏唱好本歌曲。教学难点：能用自然亲切的声音演唱歌曲，在歌声中表达对祖国的热爱之情。教学重点：能以崇敬的心情聆听歌曲。能按四三拍节奏唱好本歌曲。教材分析：《同唱一首歌》是一首创作歌曲，3/4拍，宫调式，四乐句一段体结构。歌曲的节奏舒展，旋律清新，用贴近语言的节奏、韵律发展而成。歌中唱到四名少数民族小朋友，喻示着各民族人民团结一心，共同建设祖国，共同歌唱祖国妈妈。教学过程：组织教学，文明礼貌、常规教育。发声练习；发声练习； 1 3 5 3 | 1 ― ― ― || 咪吗 C――G G―― C 节奏练习： × × |xx ×|xx xx| xx ×|| X X | X X || X X | xx xx || X X | X ― | x x | x o |xx xx |x o | xx xx| xx xx| xx xx| xx xx| 复习歌曲；选择以前学过的歌曲。听《同唱一首歌》录音。让学生初次感受歌曲。教师提出问题；小朋友们在干什么？（表演节目：唱歌、跳舞、敲鼓、拍手）。他们很快乐，你看出来了吗？（表情）他们是在祝贺祖国妈妈的生日呢？小朋友知道祖国妈妈的生日是几月几日呢？引导回答，可根据学生的回答进行讲解；10月1日是国庆节，也就是祖国妈妈的生日，小朋友们唱歌跳舞祝贺祖国妈妈生日快乐。我们再来听听这首快乐的乐曲，我们用拍手拍腿来伴奏。（拍腿：X X X 拍手：X X X）完整的听歌曲录音。学唱《同唱一首歌》，让学生再次感受歌曲。教师讲解；我们祖国是个大家庭，知道这个大家庭有多少个民族吗？56个民族的小朋友都是好朋友，他们手拉手同唱一首歌。唱的什么歌，仔细听一听。从歌曲中，你认识了几位小朋友？（教师范唱歌曲1――2遍）再来听一遍，边听边拍手拍腿伴奏。（教师继续范唱2――4遍）我们也来唱一唱。（学生跟唱1――2遍）教师纠正不足，主要是四三拍的节奏要稳.(强弱弱的关系) 拉起手唱一唱，把好听的歌献给祖国妈妈。（跟唱2――3遍）分小组齐唱本歌，集体齐唱本歌曲。教师评价。启发学生自己编创动作。将学生划分为小组，集体编创，一组组展示编创的.动作，以表达歌曲的情感，师对学生的编创应给予鼓励和积极的肯定，激发学生学习的积极性。课堂小结：通过今天的歌曲学习，让我们了解了，我们国家有很多民族的小朋友用唱一首歌。同学们回家后自己编创动作和表演，看谁演的好。编辑：乐传四方二零一零年六月八日

篇16：《小小摇篮曲》教案作者：张建华

《小小摇篮曲》教案作者：张建华

教案作者：张建华 TITLE=《小小摇篮曲》教案教学内容：歌曲《小小摇篮曲》教学目标: 通过聆听，感受摇篮曲优美抒情、轻柔安静的意境。教学要求: 通过学习，使学生能感悟到母亲对孩子真挚的爱，真正理解“爱”的意义。教学难点：帮助学生了解摇篮曲的特点，感受摇篮曲的风格。教学重点：引导学生倾听，了解“摇篮曲”的特性。教学教具：电子琴二胡录音机等教材分析：歌曲《小小摇篮曲》是一首亲切、抒情的创作歌曲。4/4拍，徵调式。本歌曲的旋律起伏、节奏紧凑，民族风格的音乐进行给人一种清新的感受。歌曲可以分为两部分。第一部分两个乐句，起伏的旋律流畅而抒情，似摇篮有规律地晃动。第二部分旋律重复较多，配合着紧凑的节奏和幻想似的歌词的叙述，极富童趣。想象使孩子进入了梦幻的童话故事，抒发了孩子们对美好生活的向往和追求。教学过程：组织教学，文明礼貌教育。纪律要求。发声练习；1 3 5 3 1 咪――吗 C――G G―― C 复习歌曲；选择以前学过的歌曲。学习歌曲：《小小摇篮曲》播放歌曲《小小摇篮曲》,学生初次感受歌曲。教师范唱歌曲.学生再次感受歌曲。教师范读歌词,教师领读歌词。学生齐读歌词。继续播放歌曲《小小摇篮曲》,学生再次感受歌曲. 播放歌曲《小小摇篮曲》,学生随音乐哼唱歌曲. 教师弹琴演奏《小小摇篮曲》,学生跟琴轻声学唱《小小摇篮曲》。对比体验情绪：教师用两种不同的情绪演唱歌曲，请学生说说哪种好？为什么？引导学生分组用“呜”“恩”等不同的拟声词哼唱摇篮曲。分组齐唱《小小摇篮曲》,师生评价。学生自创表演，教师辅导纠正。教师弹奏《小小摇篮曲》,学生自创齐唱表演。本课小结：本节课同学们不仅学会了歌曲《小小摇篮曲》,且自创表演了歌曲，同学们的'表现真棒，你们是好样的。通过今天对歌曲《小小摇篮曲》的学唱，要理解歌曲的内容，理解妈妈的辛苦，要更加热爱自己的妈妈。编辑：乐传四方二零一零年三月十七日

篇17：歌曲《理发师》教案作者：张建华

歌曲《理发师》教案作者：张建华

教案作者：张建华 TITLE=歌曲《理发师》教案教学内容: 歌曲《理发师》教学目标：能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》。教学要求：培养学生的参与意识、创造意识。教学难点：为歌曲创编动作并表演。教材分析：歌曲《理发师》是一首热情欢快而又不乏幽默的澳大利亚民歌。采用D大调，四二拍，单乐段结构。旋律采用上行级进、乐句模进，八度大跳、同音反复等发展手法，并将三次模拟理发的“咔嚓”、“咔嚓 ”、“沙沙沙”声与有规律的“（X X ┃X X ┃）”节奏相配合，生动地描绘了理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象，反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。教学过程：组织教学，文明礼貌教育。发声练习；1 3 5 3 1 咪――吗 C――G G―― C 复习歌曲；选择以前学过的歌曲。学习歌曲：听歌曲《理发师》录音，初步感受歌曲。教师范唱歌曲；教师领读歌词，学生齐读歌词。再次听歌曲《理发师》录音，继续感受歌曲。教师让学生猜谜语： “两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。” 学生猜谜语......。教师提问：请你说说你的手在学习生活中为你做了哪些事情，顺便将它比划给大家瞧瞧。学生分别做回答.....。（引导学生开动脑筋，从活动中注意到平时忽略的东西，手可以帮助我们做很多事情，认识到手的重要性。）学习歌曲，体验情感。（采用听唱法学唱歌曲）节奏练习：X X X X X ― X ― 再次听歌曲《理发师》录音，继续感受歌曲。教师提问：（1）歌曲中的老爷爷是干什么的？（2）理发店的老爷爷是怎样理发的？（3）理发店的老爷爷用的什么工具？它发出了什么声音？请同学们模仿一下。再次听歌曲《理发师》录音，继续感受歌曲。教师：在理发店里你感受到了什么？老爷爷的生意怎么样？大家的心情怎么样？这些你都能从歌曲中感受出来吗？其中它模仿了我们刚才做的哪两样事情呢？播放歌曲《理发师》录音，学生轻声跟录音试唱，教师：刚才小朋友们模仿理发师的时候有模有样的，现在让我们放声歌唱，帮老爷爷一块劳动――理发。好吗？学生跟录音试唱。教师：你们真聪明，老爷爷看到小朋友们的表现觉得你们都很棒，都有做理发师的潜力，他呀想在我们班收几个小徒弟，谁想报名参加的.，上来展示一下吧。（教师提示学生可以自编动作来表演歌曲。）播放歌曲《理发师》录音，学生自创表演。教师：你们真聪明，真是一双能干的小手，歌唱的好，头发剪得这么棒，希望你将来也能成为象老爷爷一样的人。学生继续唱歌表演。课堂小结：小朋友，今天我们当了一回理发师，大家玩得开心吗？确实，我们的理发师为我们带来了美丽，带来了快乐，他们真了不起！让我们再一次用歌声来向他们表示感谢。（教师弹琴，学生齐唱歌曲《理发师》）你们今天也很棒，老爷爷又托话给我了，说告诉班的小朋友，你们都很棒，希望你们用自己能干的小手也能将你们身边的人装扮的更美丽，最后，老爷爷还送了一句话给你们：劳动最光荣。你懂老爷爷的意思吗？好了，时间不早了，我们也该和老爷爷说再见了，感谢他带给了我们这么多的快乐，同学们，再见！编辑：乐传四方二零一零年二月二十五日

篇18：歌曲《箫》教案作者：张建华

歌曲《箫》教案作者：张建华

作者：张建华 TITLE=歌曲《箫》教案教学内容：歌曲《箫》教学目标：通过演唱歌曲《箫》感受歌曲所表达的优美抒情的情绪以及流畅舒展的旋律，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。教学要求：让学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极主动的聆听、体验、想象、创造、表现音乐形象。教学难点：能运用连贯、有支持的气息和舒展、流畅和明亮的声音演唱歌曲《箫》，并能运用适当的表情记号演唱、演奏歌曲。教学重点：学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。教学教具：电子琴、小号、板胡。录音机、等教材分析：歌曲《箫》，通过开展学唱歌曲，创编歌词等的音乐活动，让学生进行无限的遐想，发散思维。最后让学生自由的.选择(欢快、抒情、加动作、创编歌词)的表现形式进行创编歌曲。从而达到本节课的教学目标。教学过程：组织教学，文明礼貌教育。发声练习；1 3 5 3 1 咪――吗 C――G G―― C 复习歌曲；选择以前学过的歌曲。学习歌曲：《箫》播放歌曲《箫》录音，学生初步感受歌曲。教师范唱歌曲《箫》，学生再次感受歌曲。再听歌曲《箫》录音，学生轻声跟唱。再听歌曲《箫》录音，学生再次轻声跟唱。播放歌曲《箫》录音伴奏带，教师吹奏小号《箫》教师弹琴伴奏《箫》，学生轻声跟唱。学生集体齐唱。学生集体自创表演唱教师辅导纠正；教师弹琴伴奏《箫》，学生集体齐唱表演歌曲。本课小结：今天我们在活动中感受了歌曲并学习了歌曲且自创表演了歌曲。同学们都能很积极的参与活动中来，同学们的表现非常聪明,歌曲唱的好,自创表演也较为精彩,希望同学们在以后的音乐课上要保持良好的课堂纪律,那就更好了,大家说对不对? 编辑：乐传四方二零一零年三月十六日

篇19：拉勾勾教学教案作者：张建华

拉勾勾教学教案作者：张建华

教学教案作者：张建华 TITLE=拉勾勾教学教案教学内容：歌曲：《拉勾勾》教学目标：通过学唱：《你的名字叫什么》.学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。教学要求：感受音乐，合着音乐做表演，鼓励学生的创造性。教学难点：鼓励学生的自创表演。能跟琴边表演边演唱。教学重点：注意四三拍节奏的强弱关系。注意休止符的运用。教材分析：歌曲《拉勾勾》是一首优美、抒情的三拍子歌曲，它用传统的拉勾游戏为题材，创作了这首节奏平稳、舒展的儿童歌曲，亲切天真、喻意深刻。教学过程：组织教学、常规要求教育，文明礼貌教育。发声练习；1 3 5 3 1 咪――吗 C――G G―― C 复习歌曲；选择以前学过的`歌曲。节奏练习：练习四三拍节奏： X X X |X X X |X X X X X |X X X X X | 听歌曲音乐；《拉勾勾》。谈谈自己的心情与想法。播放歌曲录音；《拉勾勾》。鼓励学生自选角色表演。教唱歌曲；《拉勾勾》:继续启发学生上台表演。继续教唱歌曲；《拉勾勾》: 教师范唱歌曲，教师领读歌词:金勾勾,银勾勾,小小指头勾一勾,金勾勾,银勾勾,我们都是好朋友。播放歌曲录音,继续启发学生表演。听录音拍手，练习四三拍节奏。继续听教师范唱。播放歌曲录音，学生跟歌曲录音默唱。教师唱歌，学生跟随教师歌声轻轻跟唱。发现学生唱的不准确的地方及时纠正。学生跟琴齐唱歌曲。继续鼓励学生自编动作歌表演曲。学生集体齐唱、歌表演曲。本课小结：这节课学生学会了歌曲《拉勾勾》，并且能够边唱边表演，且练习了四三拍节奏。通过学习本歌曲，同学之间要团结友爱，互相帮助，好好学习。做个好孩子。编辑：乐传四方二零一零年五月二十四日