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歌曲《箫》教案作者：张建华

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歌曲《箫》教案作者：张建华（锦集14篇）由网友“xxxxxxxxxxx”投稿提供，以下是小编为大家准备的歌曲《箫》教案作者：张建华，欢迎大家前来参阅。

歌曲《箫》教案作者：张建华

篇1：歌曲《箫》教案作者：张建华

歌曲《箫》教案作者：张建华

作者：张建华 TITLE=歌曲《箫》教案教学内容：歌曲《箫》教学目标：通过演唱歌曲《箫》感受歌曲所表达的优美抒情的情绪以及流畅舒展的旋律，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。教学要求：让学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极主动的聆听、体验、想象、创造、表现音乐形象。教学难点：能运用连贯、有支持的气息和舒展、流畅和明亮的声音演唱歌曲《箫》，并能运用适当的表情记号演唱、演奏歌曲。教学重点：学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。教学教具：电子琴、小号、板胡。录音机、等教材分析：歌曲《箫》，通过开展学唱歌曲，创编歌词等的音乐活动，让学生进行无限的遐想，发散思维。最后让学生自由的.选择(欢快、抒情、加动作、创编歌词)的表现形式进行创编歌曲。从而达到本节课的教学目标。教学过程：组织教学，文明礼貌教育。发声练习；1 3 5 3 1 咪――吗 C――G G―― C 复习歌曲；选择以前学过的歌曲。学习歌曲：《箫》播放歌曲《箫》录音，学生初步感受歌曲。教师范唱歌曲《箫》，学生再次感受歌曲。再听歌曲《箫》录音，学生轻声跟唱。再听歌曲《箫》录音，学生再次轻声跟唱。播放歌曲《箫》录音伴奏带，教师吹奏小号《箫》教师弹琴伴奏《箫》，学生轻声跟唱。学生集体齐唱。学生集体自创表演唱教师辅导纠正；教师弹琴伴奏《箫》，学生集体齐唱表演歌曲。本课小结：今天我们在活动中感受了歌曲并学习了歌曲且自创表演了歌曲。同学们都能很积极的参与活动中来，同学们的表现非常聪明,歌曲唱的好,自创表演也较为精彩,希望同学们在以后的音乐课上要保持良好的课堂纪律,那就更好了,大家说对不对? 编辑：乐传四方二零一零年三月十六日

篇2：歌曲《早上好》教案作者：张建华

歌曲《早上好》教案作者：张建华

教学内容：歌曲《早上好》教学目标：学习歌表演《早上好》，通过歌曲教学初步培养学生能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间要团结友爱。教学要求：通过学习歌唱让学生懂得讲文明、懂礼貌的思想意识。教学难点：主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。教学重点：学会演唱歌曲《早上好》，并能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间要团结友爱。教材分析：《早上好》是一首乌干达民歌，C大调，3/4、2/4变拍子。歌曲由两部分组成。第一部分3/4拍两乐句，旋律级进，抒情、活泼。其间八分休止符因与译词的紧密结合，使其顺畅上口。第二部分旋律2/4拍，仍为两乐句，级进的旋律由于在节奏上采用的切分节奏形式，使每个音得到强调，旋律富有动感，表现了热爱生活的人们明朗而热情的情绪。歌曲反映出乌干达人真挚、友善的情感和爽朗明快的性格。教学教具：电子琴录音机小喇叭等教学过程：组织教学，文明礼貌教育。纪律要求。发声练习； 1 3 5 3 | 1― ― ― | 咪吗 C――G G―― C 复习歌曲；选择以前学过的歌曲。学习歌曲：《早上好》播放歌曲《早上好》,学生初次感受歌曲。教师范唱歌曲.学生再次感受歌曲。教师范读歌词,教师领读歌词。学生齐读歌词。节奏练习：四三节奏练习： × × × | xx × ― | 四二节奏练习： × × |xx ×|xx xx| xx ×|| X X | X X || X X | xx xx || X X | X ― | x x | x o |xx xx |x o | xx xx| xx xx| xx xx| xx xx| 继续播放歌曲《早上好》,学生再次感受歌曲. 播放歌曲《早上好》伴奏带,教师演奏板胡、小喇叭，学生欣赏器乐音乐。教师: 老师还想用歌声把本歌曲再唱一唱。你们喜欢听吗? 播放歌曲《早上好》伴奏带,教师范唱歌曲。教师提问: 你知道早上来上学的时侯见了同学或老师的第一面应该问什么话？播放歌曲《早上好》学生复听一遍，回答：早上好。老师好......等。学生跟着音乐唱一遍。继续播放歌曲《早上好》,学生再次感受歌曲。学生跟着录音范唱轻轻哼唱,熟悉第一段歌词。教师弹奏电子琴,学生在电子琴的'伴奏下填词唱一唱。相互间讨论:怎样唱好这首歌? 引导学生从感情表现、力度、速度的变化及结束句等方面说说自己的处理方法。请学生自己尝试处理歌曲。反馈与评价:个人、小组。教师从中指导唱法,并渗透乐理知识跟录音伴奏音乐动情地演唱第一段歌词。获取完整的音乐形象,跟录音范唱初步哼唱两遍歌词。播放歌曲《早上好》,学生随音乐继续哼唱歌曲.两遍歌词。教师弹琴演奏《早上好》,学生跟琴轻声齐唱《早上好》。教师：希望我们每个小朋友通过学习本歌曲后要学会讲文明懂礼貌，见同学见老师一定要问声好，同学之间要团结友爱互相帮助。师弹琴学生跟琴放声齐唱。（难点处重点教唱。）学生集体齐唱。学生分角色对唱。教师：你们喜欢这首歌吗？那应该怎样唱才能表现出你们的心情呢？用你的声音告诉老师好吗？（启发学生演唱时要有情感，声音要轻快而富有弹性。）歌曲自创表演。播放《早上好》录音,学生们各抒己见,随着音乐自己编舞,可以以小组的形式表演,也可以个人表演等。（尽量让学生自己编创动作）教师辅导纠正。学生集体表演歌曲。本课小结：这节课我们学唱了歌曲《早上好》，通过今天的歌曲学习，希望同学从现在起好好好学习，做一个讲文明懂礼貌，同学之间要团结友爱，互相帮助的好学生。同学们；大家能做到吗？编辑：乐传四方二零一零年三月二十七日

篇3：歌曲《海》教案作者:张建华

歌曲《海》教案作者:张建华

教案作者:张建华 TITLE=歌曲《海》教案教学内容: 歌曲《海》教学目标：通过律动、音乐欣赏、动作创编等形式引导学生理解歌曲。通过击拍的方式练习三拍子的节奏。教学要求：将强弱弱的节奏规律带入到歌曲演唱中，感受优美恬静的大海。教学难点：掌握四三拍的歌曲节奏，并能用划线条的方式表现出来。教学重点：注意音准及情感的把握。教材分析：歌曲《海》是一首日本儿童歌曲，歌曲为四三拍，四乐句构成的一段体结构。歌曲的节奏很有规律，其旋律前两乐句一伏一扬，第三、四乐句各自形成起伏，使得歌曲的旋律似大海的波浪，浪与波交融起伏、跌宕。这五个音的旋律多为级进式的起伏，音调带着柔和的美，描绘了月光初上碧浪相逐远去的海面。这首短歌诗画一般的意境，让人遐想......。教学过程：组织教学，文明礼貌教育。发声练习；1 3 5 3 1 咪――吗 C――G G―― C 复习歌曲；选择以前学过的歌曲。学唱歌曲：听录音带歌曲《海》：创设情景诉说心中之海；教师提问：同学们你们听到歌曲里都唱到了什么？你们能用自己的声音来模仿海浪声吗？你们有见过真正的大海吗？能告诉老师你心目中的大海是怎样样的？再次听录音带歌曲《海》：教师讲解：其实这是我们的旅行之歌，你们觉得好听吗？想不想学？那我们一起来学唱吧！教师范唱歌曲，教师朗读歌词，学生朗读歌词，放录音学生跟唱，教师纠正不足，教师边弹琴学生边跟唱。集体跟录音齐唱，集体跟教师弹琴齐唱。点出唱的'好一点的独唱。领唱、齐唱。 [培养学生有自信地独立演唱与评价能力]师生评价。教师：旅客们你们玩得开心吗？你们都知道这首曲是几拍子的？对！是三拍子！（通过这个环节的讲解让学生进一步熟悉歌曲《海》，并且初步三拍子的强弱规律。）让学生的描述大海独特的感受。本课小结：小游客们描绘的海真美呀！如果我们从小注意保护海、爱惜海，我想大海会变得更美。希望下次再有机会和你们一起畅游大海。编辑：乐传四方二零一零年二月十六日

篇4：歌曲《云》教案作者：张建华

歌曲《云》教案作者：张建华

教学内容: 歌曲《云》教学目标：完整地聆听歌曲音乐，感受歌曲《云》的曲调优美并能唱好歌曲。教学要求：用轻松愉快的心情演唱歌曲《云》。教学难点：通过聆听、表演，表达对大自然环境的热爱之情。教学重点：注意音准及四三拍节奏的把握。教材分析：歌曲《云》是一首抒情的儿童歌曲，四三拍，五声D宫调式，四个乐句构成的一段体结构。歌曲的节奏平稳舒展，旋律起伏跌宕（dang)，优美抒情，白云在蓝天上飘荡，引发了孩子们天真的联想，从“蓝天”、“白云” 到“大海”、“帆船”，从“装着小雨点”的大船到“快快浇麦田”，寄托了孩子们真诚而美好的愿望――愿大自然忠实地为人民服务，让人们的辛勤劳动换来丰硕的成果。教学过程：组织教学，文明礼貌教育。发声练习；1 3 5 3 1 咪――吗 C――G G―― C 复习歌曲；选择以前学过的歌曲。学习歌曲《云》，听歌曲录音带初步感受歌曲。教师：老师也把自己对刚才这段音乐的感受描述给大家听一听，好吗？在播放录音声中请学生听老师有感情的.朗读歌词。学生按节奏朗读歌词。在播放录音声中请学生按节奏朗读歌词。用各种方式表现“云”。（1）撕纸成果展示，请你们把自己的云贴到黑板上去，构成一幅蓝天白云的画面。（2）放录音让学生跟随音乐小声跟唱表演。全体学生跟琴齐唱歌曲《云》。播放录音带教师范唱。自由组合表演: 分工情境表现:“白云”、“帆船”“雨点”。学生集表演、演唱组合。挖掘教材内容,学科综合进行音乐拓展学习。引导学生在合作中开展填词、读拍、朗诵、演唱等系列尝试活动,进一步培养学生的音乐学习兴趣,训练学生的歌曲演唱技能。课外拓展：讨论: 1、“云变成雨,那云是谁变的呢?” 2、“超级变变变”:听组合音乐“水声・云・小雨沙沙”进行流水――云――雨的自由律动演唱。 3、听组合音乐律动出教室。通过游戏,通过音乐进行有关学科知识渗透,同时,课堂延伸,鼓励学生课外音乐学习。编辑：乐传四方二零一零年二月二十日

篇5：歌曲《牧童》教案作者：张建华

歌曲《牧童》教案作者：张建华

教案作者：张建华 TITLE=歌曲《牧童》教案教学内容：歌曲《牧童》。教学目标：通过学唱《牧童》感受牧童生活，教育学生热爱生活，热爱大自然的美好环境。教学要求：准确有感情的演唱《牧童》。教学难点：感受音乐的节拍和情绪. 教学重点: 注意四二拍的强弱规律. 教材分析: 歌曲《牧童》是一首山歌风的江苏民歌.四四拍,五声羽调式.歌曲的节奏舒展,旋律优美抒情.歌词以童心描绘出蓝天、白云、绿水、青草,勾勒出一幅美丽的田野风光,抒发了小牧童悠闲放牧的`愉快心情.歌曲的第三段至结束均以小牧童牧羊的吆喝声为歌词，巧妙地补充了短小而意犹未尽的情景，使的歌曲的情感得以充分地抒发，给人一种完满的审美感受。教学过程：组织教学、常规要求教育，文明礼貌教育。发声练习；1 3 5 3 1 咪――吗 C――G G―― C 复习歌曲；选择以前学过的歌曲。教师提问:“时间过得真快，冬天过完了，春天已来到，你们快乐吗?你们高兴吗?” “今天天气非常暖和，小牧童也非常高兴，骑着牛，吹着曲，唱着歌，放着羊，心情真好，今天我们学习歌曲《牧童》。” 听歌曲录音。教师范唱歌曲，教师领读歌词，学生朗读歌词，继续听歌曲录音，教师提出问题：“歌曲里都唱到什么事？”继续听歌曲录音，学生跟录音唱歌，教师弹琴，学生跟琴唱歌，学生自创编表演本歌曲。集体演唱歌曲。教师辅导纠正。学生集体演唱本歌曲。本课小结：今天我们小朋友在高兴的同时学唱了歌曲《牧童》且自创表演了本歌曲，同学们表现的非常聪明，希望你们把自创表演的歌曲，回到家里，给家长进行表演，看谁演的好。编辑：乐传四方二零一零年一月二十一日

篇6：歌曲《小象》教案作者：张建华

歌曲《小象》教案作者：张建华

教案作者：张建华 TITLE=歌曲《小象》教案教学内容：歌曲《小象》教学目标：通过学唱歌曲《小象》，让同学们继续理解四三拍节奏的表情意义及强弱关系。教学要求：通过学唱歌曲《小象》，让同学们体验同学之间的互助和友爱。教学难点：完整地聆听歌曲，体会旋律的起伏。教学重点：理解四三拍的节奏，领会四三节奏的强弱关系，且能用四三拍唱好本歌曲，教材分析：歌曲《小象》，是一首日本儿童歌曲，四三拍，歌曲采用由一个问答句构成的一段体结构。歌曲的旋律抒情而优美，节奏配合歌词的语气重音，词曲结合紧密，唱起来流畅上口。歌曲以拟人的手法描述了两个小动物之间的友好交谈，一问一答之间表露了小象以长得酷似自己的妈妈而引为自豪，歌唱了小象爱妈妈的`真挚情感。教学过程：组织教学，文明礼貌教育。发声练习；1 3 5 3 1 咪――吗 C――G G―― C 复习歌曲；选择以前学过的歌曲。学习歌曲《小象》：教师提出问题；“小朋友，见过象吗？”“谁能说说象的体形（是什么样子）”？ “你们喜欢小象吗？”听歌曲录音。教师范唱歌曲，教师朗读歌词，讲解四三拍的强弱规律。四三拍：强弱弱（O X X ）每四分音符唱一拍，每小节有三拍。练习四三拍节奏： X X X |X X X |X X X X X |X X X X X | 继续听歌曲录音，学生轻声跟录音唱歌，教师讲解歌词，歌曲分析，学生轻声跟琴唱歌。教师纠正不足，辅导本歌曲，学生自创表演本歌曲，教师辅导表演。集体齐唱。分组齐唱。师生评价，集体有感情地唱本歌曲。本课小结：今天我们学习了歌曲《小象》，和小象结为好朋友，明天我们要与更多的动物也能成为好朋友，我们要保护美好的环境，热爱动物，团结友爱和睦相处。

篇7：歌曲《布谷》教案作者：张建华

歌曲《布谷》教案作者：张建华

教案作者：张建华 TITLE=歌曲《布谷》教案教学内容：歌曲：《布谷》教学目标：通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。教学要求：用柔和的声音演唱《布谷》。教学难点：学唱歌曲《布谷》，感受音乐的节拍和情绪，理解四分休止符，理解二分音符。教学重点：听歌曲的录音，完整地感受歌曲的旋律，让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。教材分析：歌曲《布谷》，是一首德国儿童歌曲，3/4拍，大调式，歌曲以模仿布谷鸟叫声的音调开始，其二分音符与四分音符交替的'节奏，显得格外从容，带出了以级进为主的流畅旋律，有着三拍子舞曲的特点，给人以愉快、优美的感受。歌词以孩子般的童心，歌唱了勇敢报春的布谷鸟，抒发了孩子们对春天到来充满欢乐的喜悦之情。教学过程：组织教学、常规要求教育，文明礼貌教育。发声练习；1 3 5 3 1 咪――吗 C――G G――C 复习歌曲；选择以前学过的歌曲。听歌曲音乐 : 1-2 遍 . 教师范唱歌曲: 1-遍 . 教师读歌词 :1-2 遍 . 教师领读歌词 ;1-2遍 . 教师范唱歌曲 ; 1-2遍。学生跟音乐唱歌;1-2遍教师纠正不足 : 1-2遍。学生齐唱歌曲：1-2遍分组齐唱 : 1-2 遍。集体齐唱：1-2遍。讲解音乐知识：四分音符、八分音符、四分休止符、八分休止符，集体齐唱 : 1-2遍小结：这节课我们来到了春天，来到了田野，让我们这些可爱的小鸟，把春天装扮得更美。把生活装扮得更美。编辑：乐传四方二零一零年一月二十日

篇8：歌曲《小蜜蜂》教案作者：张建华

歌曲《小蜜蜂》教案作者：张建华

教案作者：张建华 TITLE=歌曲《小蜜蜂》教案教学内容: 歌曲《小蜜蜂》教学目标：通过聆听、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。教学要求：能用和谐的声音有感情的唱好本歌曲。教学难点：用不同的声音、不同的速度与情绪表现歌曲《小蜜蜂》教学重点：向学生渗透热爱大自然，保护动物的教育。教学教具：电子琴二胡录音机等。教材分析：歌曲《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲，四二拍，G 大调。本歌曲仅用了五个音写成，旋律多为级进和三度音程小跳，节奏简单有规律。本歌曲是个简洁而能引起人们注意的主题，仿佛是勤劳的小蜜蜂在振动翅膀寻找采蜜的方向。第二乐句的.节奏以八分音符构成，旋律与歌词是一字一音的结合，加上急呼吸的运用，生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象。第三乐句是第一乐句的完全重复，音乐上形成首尾呼应，仿佛是小蜜蜂辛勤劳动的一天结束了。本歌曲易于演唱和表演，多年来深受儿童们的喜欢。教学过程：组织教学，文明礼貌教育。纪律要求。发声练习；1 3 5 3 1 咪――吗 C――G G―― C 复习歌曲；选择以前学过的歌曲。学习歌曲：《小蜜蜂》播放歌曲《小蜜蜂》,学生初次感受歌曲。教师范唱歌曲.学生再次感受歌曲。教师范读歌词,教师领读歌词。学生齐读歌词。节奏练习： X X | X O | x x | x o |xx xx |x o | xx xx| xx xx| xx xx| xx xx| 继续播放歌曲《小蜜蜂》,学生再次感受歌曲. 播放歌曲《小蜜蜂》,学生随音乐哼唱歌曲. 教师弹琴演奏《小蜜蜂》,学生跟琴轻声学唱《小蜜蜂》。教师弹琴学生跟琴轻声齐唱。（难点处重点教唱。）学生集体齐唱。学生分角色对唱。教师：你们喜欢小蜜蜂吗？那应该怎样唱才能表现出你们的心情呢？用你的声音告诉老师好吗？（启发学生演唱时要有情感，声音要轻快而富有弹性。）歌曲自创表演。（尽量让学生自己编创动作）教师辅导纠正。学生集体表演歌曲。本课小结：这节课我们学唱了歌曲《小蜜蜂》，小蜜蜂是人类的好朋友，所以我们要与它们和睦相处，还要关心、爱护它们。今天大家高兴吗？你喜欢小蜜蜂吗？如果喜欢你就要关心、爱护及保护它们，不要伤害它们，大家说，对不对？编辑：乐传四方二零一零年三月二十一日

篇9：歌曲《理发师》教案作者：张建华

歌曲《理发师》教案作者：张建华

教案作者：张建华 TITLE=歌曲《理发师》教案教学内容: 歌曲《理发师》教学目标：能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》。教学要求：培养学生的参与意识、创造意识。教学难点：为歌曲创编动作并表演。教材分析：歌曲《理发师》是一首热情欢快而又不乏幽默的澳大利亚民歌。采用D大调，四二拍，单乐段结构。旋律采用上行级进、乐句模进，八度大跳、同音反复等发展手法，并将三次模拟理发的“咔嚓”、“咔嚓 ”、“沙沙沙”声与有规律的“（X X ┃X X ┃）”节奏相配合，生动地描绘了理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象，反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。教学过程：组织教学，文明礼貌教育。发声练习；1 3 5 3 1 咪――吗 C――G G―― C 复习歌曲；选择以前学过的歌曲。学习歌曲：听歌曲《理发师》录音，初步感受歌曲。教师范唱歌曲；教师领读歌词，学生齐读歌词。再次听歌曲《理发师》录音，继续感受歌曲。教师让学生猜谜语： “两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。” 学生猜谜语......。教师提问：请你说说你的手在学习生活中为你做了哪些事情，顺便将它比划给大家瞧瞧。学生分别做回答.....。（引导学生开动脑筋，从活动中注意到平时忽略的东西，手可以帮助我们做很多事情，认识到手的重要性。）学习歌曲，体验情感。（采用听唱法学唱歌曲）节奏练习：X X X X X ― X ― 再次听歌曲《理发师》录音，继续感受歌曲。教师提问：（1）歌曲中的老爷爷是干什么的？（2）理发店的老爷爷是怎样理发的？（3）理发店的老爷爷用的什么工具？它发出了什么声音？请同学们模仿一下。再次听歌曲《理发师》录音，继续感受歌曲。教师：在理发店里你感受到了什么？老爷爷的生意怎么样？大家的心情怎么样？这些你都能从歌曲中感受出来吗？其中它模仿了我们刚才做的哪两样事情呢？播放歌曲《理发师》录音，学生轻声跟录音试唱，教师：刚才小朋友们模仿理发师的时候有模有样的，现在让我们放声歌唱，帮老爷爷一块劳动――理发。好吗？学生跟录音试唱。教师：你们真聪明，老爷爷看到小朋友们的表现觉得你们都很棒，都有做理发师的潜力，他呀想在我们班收几个小徒弟，谁想报名参加的.，上来展示一下吧。（教师提示学生可以自编动作来表演歌曲。）播放歌曲《理发师》录音，学生自创表演。教师：你们真聪明，真是一双能干的小手，歌唱的好，头发剪得这么棒，希望你将来也能成为象老爷爷一样的人。学生继续唱歌表演。课堂小结：小朋友，今天我们当了一回理发师，大家玩得开心吗？确实，我们的理发师为我们带来了美丽，带来了快乐，他们真了不起！让我们再一次用歌声来向他们表示感谢。（教师弹琴，学生齐唱歌曲《理发师》）你们今天也很棒，老爷爷又托话给我了，说告诉班的小朋友，你们都很棒，希望你们用自己能干的小手也能将你们身边的人装扮的更美丽，最后，老爷爷还送了一句话给你们：劳动最光荣。你懂老爷爷的意思吗？好了，时间不早了，我们也该和老爷爷说再见了，感谢他带给了我们这么多的快乐，同学们，再见！编辑：乐传四方二零一零年二月二十五日

篇10：歌曲《一对好朋友》教案作者：张建华

歌曲《一对好朋友》教案作者：张建华

教案作者：张建华 TITLE=歌曲《一对好朋友》教案教学内容：歌曲《一对好朋友》教学目标：通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲《一对好朋友》,开发学生对音乐的感知力,体验音乐的美感,同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。教学要求：能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。教学难点：注意装饰音的运用，感受生活中的乐趣。教学重点: 学习歌曲《一对好朋友》,有感情地演唱本课歌曲。教材分析: 《一对好朋友》是一首采用民间音调写成的.创作歌曲。歌曲为3/4拍后改成2/4拍,徽调式,一段体结构。歌颂小朋友之间的真挚朴素的友谊。歌曲旋律活泼,节奏紧凑,且简单易懂,描述了小伢伢和小妞妞一块去放鸭和牛，一块唱着歌回家转的情景。歌颂了小朋友之间的真挚朴素的友谊。歌中“哩喽喽”吆喝声的加入，为歌曲增添了乐趣，使得歌曲更为生动，作者深入了农村生活。作为农村的孩子,家禽类的动物并不陌生,贴近了学生的生活。我们要用贴近儿童心理的教学内容,新鲜多变的教学形式,带领学生走进音乐天地。同时,让学生深深体会到建立良好的同学关系给自己带来的喜悦之情。教学过程: 组织教学、常规要求教育，文明礼貌教育。发声练习；1 3 5 3 1 咪――吗 C――G G―― C 复习歌曲；选择以前学过的歌曲。学习歌曲《一对好朋友》: 通过对话导入课题,教师提问:“同学们；你们见过农村小朋友放牛放鸭的情景吗，今天我们去认识一对好朋友，他们叫‘小伢伢和小妞妞’，看看他们在干什么？” 听录音《一对好朋友》，要求认真听，积极回答问题.初步感受歌曲. 复听歌曲,教师范唱.同时师引导学生随着教师的范唱轻轻的随歌曲拍击节拍.进一步熟悉歌曲. 再听歌曲录音,随着录音播放,学生可以跟着录音轻声跟唱.熟悉歌曲. 学生集体朗渎歌词,随着录音跟着轻声齐唱《一对好朋友》，跟着伴奏带轻声齐唱. 分小组齐唱本歌曲,相互评价找出不足,教师纠正辅导. 集体齐唱本歌曲,有感情地演唱本课歌曲。注意装饰音的运用. 学生自创表演歌曲,教师评价辅导讲解：“我们的世界充满了友爱，除了小伢伢和小妞妞是一对好朋友之外，还有许多许多的好朋友，让我们再次用琴声为你伴奏，看谁唱的好，看谁与谁还是好朋友。电子琴伴奏，学生集体齐唱本歌曲。随着演唱可以略带简单的表演动作。本课小结：今天，小朋友都表现的很好，既学会了歌曲，又自创表演了歌曲，希望回家后把今天所学的歌曲唱或表演给家长或邻居。看谁做的好。编辑：乐传四方二零一零年一月二十三日

篇11：歌曲《数鸭子》教案作者：张建华

歌曲《数鸭子》教案作者：张建华

教案作者：张建华 TITLE=歌曲《数鸭子》教案教学内容：歌曲《数鸭子》教学目标：通过歌曲《数鸭子》的教学，让学生感受到乡村美丽的自然风光，教育孩子好好学习，天天向上，并在歌唱中清晰灵巧地咬字吐字，保持速度的稳定。教学要求：完整地聆听歌曲的录音，用听唱的方法学会歌曲。教学难点：能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。教学重点：用叙事的语气和清晰的吐字来演唱。教材分析：歌曲《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲，四四拍，六声宫调式。歌曲说唱结合，旋律的.音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富有童趣。歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的情景，反映了富裕了的农民的幸福生活。教学过程：组织教学，文明礼貌教育。发声练习；1 3 5 3 1 咪――吗 C――G G―― C 复习歌曲；选择以前学过的歌曲。学习歌曲《数鸭子》；节奏游戏“请你跟我这样做：” 游戏内容为今天新授歌曲《数鸭子》的念白部分。（略）在老师的带领下学生模仿，边手拍节奏边念。提问：师：谁来告诉老师鸭子怎么叫？谁来模仿一下？然后加入鸭子的“嘎嘎嘎嘎嘎”的叫声，进行简单的二部合作。师：小朋友，刚才的游戏好玩吗？告诉大家一个秘密，这个游戏就藏在一首歌曲当中，我们一起来听赏。播放歌曲录音，学生感受歌曲情绪，初步感知歌曲内容。交流：刚才的节奏游戏在歌曲的哪些地方出现过？（开头和尾声）教师提问：小朋友觉得这是一首怎样的歌？（风趣、幽默）教师继续提问：你听到了歌曲中都唱了些什么？复听歌曲,教师范唱.同时师引导学生随着教师的范唱轻轻的随歌曲拍击节拍.进一步熟悉歌曲.复听歌曲,教师范唱.同时师引导学生随着教师的范唱轻轻的随歌曲拍击节拍.进一步熟悉歌曲. 教师：这首好听风趣的歌曲名叫《数鸭子》，今天我们就一起跟老师学唱这首新歌，让小鸭子也来听听我们小朋友的歌声。教唱歌曲：教师带领学生按节奏朗读歌词，（要求学生轻声高位置，尤其模拟鸭子的“咕嘎咕嘎”叫声，要读得活泼有趣。）简析歌曲的结构，反复记号的反复顺序等。学生按老师的要求一边打节奏一边朗读歌词。再次欣赏歌曲录音，学生轻声跟唱。讨论一下这首歌用哪种速度演唱最好？（中速）听唱法学唱歌曲：第二乐段的演唱要表现老爷爷年纪大、风趣幽默的感觉。尾声第二遍念白处应作渐弱处理，表现小朋友渐渐远去的情景。再听歌曲录音,随着录音播放,学生可以跟着录音轻声跟唱.熟悉歌曲.学生集体朗渎歌词,随着录音跟着轻声齐唱，用叙事的语气和清晰的吐字来完整连唱歌曲。表现歌曲：教师带领学生用拍手跺脚为歌曲伴奏，（先把拍手和跺脚分别进行练习。练熟后再合起来进行边唱边为歌曲伴奏。并让学生课后设计第三种伴奏型，给学生创编的空间。）本课小结：今天我们学习了《数鸭子》这首歌，这首歌告诉了我们从小好好学习。别为了贪玩忘了学习。还有考试时千万别把“鸭蛋”抱回家，我们可不能做个贪玩的学生哦！在平时就要养成良好的学习习惯。（利用歌曲内容陶冶情操，把德育教育渗透到音乐教学之中。）编辑：乐传四方二零一零年一月二十四日

篇12：歌曲《月光光》教案作者：张建华

歌曲《月光光》教案作者：张建华

教学内容: 歌曲《月光光》教学目标：聆听温州民歌《月光光》，感受温州的风土人情，体验乘凉意境，体会民歌独特魅力. 教学要求: 培养学生乐于参与音乐实践活动，激发学生喜爱温州民歌、热爱自己的家乡. 教学难点: 对音的高低及组成的旋律有感受和体验. 教学重点: 感受温州民歌，学唱《月光光》有表情的综合表演歌曲. 教学教具: 电子琴录音机二胡等教材分析: 《月光光》是一首温州民歌。2/4拍，羽调式。旋律热情，具有一气呵成的特点。旋律开始的四小节规整，紧接乐句的旋律、节奏都有了新的变化，在高音区的激动音调中出现了歌中唯一的附点四分音符长音，最后采用了两小节具有前面旋律因素的补充性结尾，巧妙自然，完整统一，带有浓郁的山歌风。该曲流畅的旋律合着朴实的歌词，抒发了人们热爱自己家乡的真挚情感。教学过程: 组织教学，文明礼貌教育。发声练习；1 3 5 3 1 咪――吗 C――G G―― C 复习歌曲；选择以前学过的`歌曲。学习歌曲：《月光光》播放歌曲《月光光》录音,学生初步感受歌曲。设置悬念,激发学生的好奇心,让学生能着疑问学习歌曲。师生讨论歌词内容。播放歌曲《月光光》录音，学生再次感受歌曲。教师领读歌词，学生齐读歌词。教师范唱歌曲，学生再次感受歌曲。播放歌曲《月光光》录音，学生跟录音轻声学唱。（用跟唱法教学）找出自己演唱觉得困难的地方，师生共同解决。设计表演动作，边演唱边表演。播放歌曲《月光光》录音，学生跟录音轻声齐唱。教师纠正辅导。教师弹琴学生跟琴齐唱。休止符处理：听了这愉快的歌曲你觉得歌曲表现了什么景色？如果我们这样唱你还觉得好听吗？（老师故意范唱较为呆板没有休止的）学生纷纷指出不同意见。所以，我们不要忘了休止符，要有丰富的表情,才能使歌曲听起来有特殊的效果，小朋友来试试看，要带着表情去唱本歌曲。学生齐唱歌曲《月光光》。让我们用百灵鸟一样的声音，带着丰富的表情去唱歌曲。（学生有表情的再次演唱歌曲。）学生再次齐唱歌曲《月光光》。本课小结：我们一起参观了可爱的温州，欣赏了温州民歌。温州的风景美丽，我们自己的家乡也同样美丽，希望同学们通过学唱本歌曲后也要热爱自己的家乡，并能学一学，唱一唱，下次我们举办民歌会，看谁会唱的民歌最多！编辑：乐传四方二零一零年三月二十日

篇13：歌曲《卖报歌》教案作者：张建华

歌曲《卖报歌》教案作者：张建华

教学内容：歌曲《卖报歌》教学目的：指导学生用轻快而富有弹性的声音演唱《卖报歌》，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天幸福生活，为祖国而努力学习。教学要求：启发学生有热爱祖国热爱集体的责任感。教学难点：有感情的唱出歌曲，吐字清楚。教学重点：指导学生有感情地演唱歌曲《卖报歌》，注意高低音的'音准关系。教材分析：《卖报歌》旋律色彩是明朗的，但所表现的情绪又与一般欢快，活泼的歌曲不尽相同，教师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度，完整表达歌曲的思想感情。教学教具：电子琴，小号，录音机。教学过程：组织教学，文明礼貌教育。发声练习： 1 3 5 3 1 C-――G G-――C 复习歌曲：选择以前学过的歌曲。学唱新歌：播放歌曲《卖报歌》录音，学生初步感受歌曲。节奏练习： X X X ┃X X X ┃ X X X X ┃X X X ┃ X X X X ┃X X X ┃X X X ┃X X X ┃ X X X X ┃X X X X ┃ X X ┃ X 0┃ 继续播放歌曲《卖报歌》录音，学生再次感受歌曲。教师讲解歌曲：解放前有许多孤儿，他们的生活无依无靠，有很多孩子当起了报童，风里雨里沿街叫卖，吃不饱、睡不好，过着悲惨的生活，有的报童还积极为中国的解放做出了许多贡献。这节课就让我们来学习这首歌曲――《卖报歌》。教师范唱歌曲。教师领读歌词。学生齐读歌词，教师再次范唱歌曲。播放《卖报歌》录音伴奏带，教师演奏（吹奏）小号《卖报歌》。学生跟录音轻声演唱歌曲《卖报歌》反复数遍。歌曲处理：启发学生根据速度、力度等表现因素，说出自己的处理方法，注意三段之间的大致对比。教师弹奏歌曲《卖报歌》，学生集体齐唱．课堂小结：本节课学习了歌曲《卖报歌》，初步了解了过去少年儿童的生活无依无靠，有很多孩子当起了报童，他们等报、卖报的心情及风里雨里沿街叫卖，吃不饱、睡不好，过着悲惨生活的坚辛，希望小朋友要珍惜现在的幸福生活，要好好学习，天天向上。编辑：乐传四方二零一零年三月六日

篇14：歌曲《两只老虎》教案作者：张建华

歌曲《两只老虎》教案作者：张建华

教学内容：歌曲《两只老虎》教学目标：能够用活泼的情绪演唱歌曲《两只老虎》。教学要求：以音乐游戏的方式创编歌词和短小的节奏。教学难点：四四拍的强弱关系。教学重点; 歌词和节奏的创编。教材分析：歌曲《两只老虎》是一首4/4拍子的大调式法国童谣，一段体结构。旋律简练、流畅，歌词生动有趣，适合儿童边唱边游戏. 教学教具: 电子琴录音机小号小喇叭等教学过程：组织教学发声练习： 1 3 5 3 1 C-――G G-――C 复习歌曲：选择以前学过的歌曲。学习新歌；播放歌曲《两只老虎》录音，学生初步感受歌曲。教师范唱歌曲《两只老虎》，学生再次感受歌曲。再听歌曲《两只老虎》录音，学生轻声跟唱。再听歌曲《两只老虎》录音，学生再次轻声跟唱。播放歌曲《两只老虎》录音伴奏带，教师吹奏小号《两只老虎》教师弹琴伴奏《两只老虎》，学生轻声跟唱。学生集体齐唱。学生集体自创表演。教师辅导纠正；教师：想一想“两只老虎，两只老虎，”可以做什么动作？（鼓励学生与别人做的不一样）教师：我知道老虎有很多本领，现在请你把跑的`本领做给我看看。那“ 跑得快，跑得快，”我们怎么做？除了往前跑还可以怎么跑？教师：这两只老虎很奇怪的，它们一只没有什么？还有一只没有什么？那，没有眼睛怎么做？没有尾巴呢？教师：你们说这两只老虎奇怪不奇怪？那“真奇怪，真奇怪，”我们可以用什么动作来做？引导学生完整表演。教师：我们编了这么多动作，那我们一起连起来跳一遍好吗？学生集体表演。本课小结: 今天同学们学习了歌曲《两只老虎》,又进行了歌曲自创表演,同学们表现非常聪明,希望我们同学通过歌曲的学习,要爱护大自然,爱护美好的环境,爱护动物。编辑：乐传四方二零一零年三月十日

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