树上有个家的教案（通用15篇）由网友“百分一打工女孩”投稿提供，以下是小编为大家整理后的树上有个家的教案，希望对您有所帮助。
篇1： 树上有个家的教案
树上有个家的教案
活动目标：
1、能安静地欣赏并了解故事。
2、初步感知红、黄、蓝三种色彩。
3、感受家的温暖，爱自己的爸爸妈妈。
活动准备：
Flash动画儿歌、故事课件、音乐片段若干。
活动过程：
一、儿歌导入活动。
师：宝宝们，我们一起来听一首好听的儿歌。（师播放儿歌）儿歌中熊宝宝有一个幸福的家，老师发现在树上也有一个幸福的家，请宝宝猜一猜它会是谁的家。（师引导宝宝猜一猜）师：那到底是谁的家呢？我们一起来听一个好听的故事吧。
二、师边操作课件边讲述故事前半部分。
1、师领幼儿点读故事名字“树上有个家”。
2、师有感情地讲述故事至“它会摘果子”停下。
师：树上是谁的家？鸟宝宝家里还有谁？（鸟爸爸、鸟妈妈）鸟爸爸是什么颜色的？（蓝颜色）师领幼儿点读“蓝色”两遍，再完整点读一遍“鸟爸爸是蓝颜色的”。
师：鸟爸爸有什么本领？（引导幼儿说出完整句子“鸟爸爸会捉虫子”）说得真棒，鸟爸爸会捉虫子，我们也一起来帮它捉虫子吧。
（师幼边听音乐边做捉虫子的动作）师：鸟妈妈是什么颜色的？（红颜色）师幼点读“红色”两遍，再完整点读一遍“鸟妈妈是红颜色的”。
师：鸟妈妈有什么本领呢？
师引导幼儿说出“鸟妈妈会摘果子”，然后领幼儿边听音乐边做摘果子的动作。
3、让幼儿猜一猜鸟宝宝会是什么颜色？会有什么本领？（师引导幼儿猜一猜）师：真棒！那我们一起来听一听鸟宝宝会是什么颜色，会有什么样的本领。
教师继续讲故事至“一边等爸爸妈妈回家”并提问：
鸟宝宝是什么颜色的？（黄颜色）师幼点读“黄色”两遍，再完整点读一遍“鸟宝宝是黄颜色的”。
师：它有什么本领？（引导幼儿说出“鸟宝宝会扑通扑通翻跟头”）师：我们也一起来学一学鸟宝宝翻跟头吧。（师边放音乐边指导幼儿翻跟头）。
师：鸟宝宝还会干什么？（引导幼儿说出“鸟宝宝会自己吃虫子”）师：我们来学一学鸟宝宝吃虫子吧。（师领幼儿学做吃虫子的动作）师：宝宝想一想鸟宝宝还会做什么呢？（引导幼儿说出“它会把果子一颗一颗穿起来，戴在脖子上”）师领幼儿学做穿果子的动作。
师：鸟宝宝还有其它本领吗？（引导宝宝说出“它还会在天黑的时候一边唱歌，一边等爸爸妈妈回家”）
三、师边操作课件边讲述故事后半部分。
师：宝宝们说得真棒！我们继续来听故事。
师有感情地讲述故事并提问：
树上谁在讲故事？（鸟妈妈）树上的家睡着了吗？
四、师幼共同完整地讲述一遍故事，感受家的温暖和画面的色彩美。
五、渗透故事中的红、黄、蓝三种颜色。
1、师出示鸟爸爸的图片，问：鸟爸爸是蓝颜色的，宝宝还知道哪些东西是蓝颜色的。
（幼儿自由说说，师总结并出示蓝莓图片，让幼儿说出蓝莓也是蓝颜色的.）师领幼儿说出“蓝莓蓝蓝的”。
师再依次出示红颜色的鸟妈妈和黄颜色的鸟宝宝图片，让幼儿说一说还有哪些东西是红颜色的，哪些东西是黄颜色的，然后总结并分别出示红苹果和香蕉的图片，引导幼儿说出“苹果是红颜色的，苹果红红的”、“香蕉是黄颜色的，香蕉黄黄的”。
2、师：宝宝们喜欢吃这些水果吗？我们一起把它们编成一首好听的歌曲吧。
师先跟着音乐唱一遍（“蓝莓蓝莓蓝蓝的，苹果红红的，香蕉黄黄的，我们都爱吃”），再领幼儿一起唱一遍。
六、小结。
师：宝宝们唱得真好听。故事中鸟宝宝有一个幸福的家，我们宝宝也有一个幸福的家（出示幸福一家图片），你们每天和爸爸妈妈在一起开不开心啊？
让我们去抱抱他们、亲亲他们吧。
篇2： 树上有个家托班教案
树上有个家托班教案
活动目标：
1.理解故事，进一步感知红、黄、蓝三种颜色。
2.感受家的温暖，爱自己的爸爸妈妈。
活动准备：
课件、电脑、电视机。
活动过程：
一、导入课题。
师：我们都有一个幸福的家，家里有爸爸，有妈妈，还有可爱的宝宝。老师发现在树上也有一个幸福的家，你们猜猜，会是谁的家呢？
师：那到底是谁的家呢？我们一起来听一个好听的故事吧。
二、操作课件讲述故事前半部分。
1.讲述故事至“它会摘果子”。
师：今天要讲的故事，叫做《树上有个家》。叫什么名字呀?喔，现在让我们竖起小耳朵，听听到底是谁的家呢。
2.提出问题，帮助幼儿了解故事内容。
师：呀，你们听到了吗？树上是谁的家呀？喔，原来是鸟儿的家。鸟宝宝家里还有谁呀？鸟爸爸是什么颜色的呢？喔，鸟爸爸是蓝色的。鸟爸爸有什么本领？
师：说的真棒，鸟爸爸会捉虫子，我们也一起来帮它捉虫子吧。
师：鸟妈妈是什么颜色的？鸟妈妈有什么本领呢？我们一起来帮鸟妈妈摘果子吧。
师：那你们猜猜鸟宝宝会是什么颜色呢？会有什么本领呀？
师：真棒！那我们一起来听听鸟宝宝会是什么颜色，会有什么本领。
三、继续讲述故事后半部分。
1.讲述故事至“一边等爸爸妈妈回家”并提问。
师：你们听到了吗？鸟宝宝是什么颜色的？对了，鸟宝宝是黄颜色的`。鸟宝宝有什么本领？喔，我们来学一学鸟宝宝吃虫子吧。想一想，鸟宝宝还会做什么呢？嗯，它会把果子一颗颗穿起来，戴在脖子上。我们也来穿一条漂亮的果子项链。鸟宝宝的本领可大了，还会翻跟头呢！鸟宝宝还有其他本领吗？（引导宝宝说出“它还会在天黑的时候一边唱歌，一边等着爸爸妈妈回家”）
2.继续讲述故事并提问。
师：宝宝们说的真棒！我们继续来听故事。
师：树上谁在讲故事呀？树上的家睡着了吗？
四、完整欣赏故事。
师：故事讲完了，你们还记得故事的名字吗？对了，这个故事叫做《树上有个家》。这个故事好听吗？我们再来听一听这个好听的故事吧！
五、总结。
师：树上的家是谁的家呢？鸟宝宝有一个幸福的家，我们宝宝也有一个幸福的家，每天和爸爸妈妈在一起开不开心啊？你们爱爸爸妈妈吗？让我们抱抱他们、亲亲他们吧。
篇3：托班语言活动：树上有个家
活动目标
1.理解故事，进一步感知红、黄、蓝三种颜色。
2.感受家的温暖，爱自己的爸爸妈妈。
活动准备
课件、电脑、电视机。
活动过程
一、导入课题：
师：我们都有一个幸福的家，家里有爸爸，有妈妈，还有可爱的宝宝。老师发现在树上也有一个幸福的家，你们猜猜，会是谁的家呢？
师：那到底是谁的家呢？我们一起来听一个好听的故事吧。
二、操作课件讲述故事前半部分。
1.讲述故事至“它会摘果子”。
师：今天要讲的故事，叫做《树上有个家》。叫什么名字呀?喔，现在让我们竖起小耳朵，听听到底是谁的家呢。
2.提出问题，帮助幼儿了解故事内容。
师：呀，你们听到了吗？树上是谁的家呀？喔，原来是鸟儿的家。鸟宝宝家里还有谁呀？鸟爸爸是什么颜色的呢？喔，鸟爸爸是蓝色的。鸟爸爸有什么本领？
师：说的真棒，鸟爸爸会捉虫子，我们也一起来帮它捉虫子吧。
师：鸟妈妈是什么颜色的？鸟妈妈有什么本领呢？我们一起来帮鸟妈妈摘果子吧。
师：那你们猜猜鸟宝宝会是什么颜色呢？会有什么本领呀？
师：真棒！那我们一起来听听鸟宝宝会是什么颜色，会有什么本领。
三、继续讲述故事后半部分。
1.讲述故事至“一边等爸爸妈妈回家”并提问。
师：你们听到了吗？鸟宝宝是什么颜色的？对了，鸟宝宝是黄颜色的。鸟宝宝有什么本领？喔，我们来学一学鸟宝宝吃虫子吧。想一想，鸟宝宝还会做什么呢？嗯，它会把果子一颗颗穿起来，戴在脖子上。我们也来穿一条漂亮的果子项链。鸟宝宝的本领可大了，还会翻跟头呢！鸟宝宝还有其他本领吗？（引导宝宝说出“它还会在天黑的时候一边唱歌，一边等着爸爸妈妈回家”）
2.继续讲述故事并提问。
师：宝宝们说的真棒！我们继续来听故事。
师：树上谁在讲故事呀？树上的家睡着了吗？
四、完整欣赏故事。
师：故事讲完了，你们还记得故事的名字吗？对了，这个故事叫做《树上有个家》。这个故事好听吗？我们再来听一听这个好听的故事吧！
五、总结。
师：树上的家是谁的家呢？鸟宝宝有一个幸福的家，我们宝宝也有一个幸福的家，每天和爸爸妈妈在一起开不开心啊？你们爱爸爸妈妈吗？让我们抱抱他们、亲亲他们吧。
篇4： 树上有个喜鹊窝散文
树上有个喜鹊窝散文
有一次到表哥家，发现表哥院里有一棵榆树，长得很高，上面有一个喜鹊窝。喜鹊窝搭在一个树叉上，是用一根根干树枝搭成的，搭得很紧密。我就感觉，鸟和人一样，也有巧鸟。它那窝，构思独特，做工细致，不像普通鸟窝。窝的那根立柱是正直的，而另两根是斜的。斜的那两根，可以撑起重量，正的那根起固定作用。如果愿意的话，它完全可以盖成二层或三层楼房。当然这是我的构想。巧的是在我下一年去表哥家的时候，那棵树上果然出现了一个二层的喜鹊窝。原来，喜鹊也是这么想的。二层楼的喜鹊窝，把门开在南侧，上面一层还封了顶。真是一家讨巧的喜鹊家庭。它们也懂得我们这里肯刮西北风和东北风，开个南门避风。把顶子封了可以避雨。它们一定生活的很幸福。要知道，我以前看见的喜鹊窝，都是像一个半圆似的柴窝。千篇 一律，毫无新意。
吃午饭的时候，我把对喜鹊窝的评价讲给表哥听，表哥一阵沉默，屋里的气氛立马像凝固的冰一样死寂。迟了好一阵，表哥才哀叹着说：“表弟，表哥现在连只鸟都不如。你看，表哥现在这个家，还像个家吗？”
我忽然听出表哥误解了我的意思。我说：“表哥，我并没有讽刺你的想法。我只是对那个喜鹊窝感兴趣。”
表哥是个多心的人，并不是他天生小心眼，是他的家庭导致了他的多心。
表哥高中毕业就回村当了民办教师。他所在的学校。既有小学又有中学。他教的是小学生。当时他二十三岁。在他的学校里有一个初中生十八、九岁，是学校里的校花，偷偷爱上了他。表哥一表人才，标准的美男子。那位学生姓白叫白玉兰，一到课外活动时间就到他的办公室，问这问那。起初表哥不在意，学生问老师问题很正常。可后来他发现白玉兰看他的眼神不对，那是情人的眼神。表哥是老师，不敢在本校学生中搞对象，就把情况告诉了校长。校长也觉得学生和老师谈恋爱不对，就建议说：“她们马上就毕业了，等她毕业后，你爱娶谁娶谁，咱们学校无权干涉。”表哥就把自己的意思告诉了白玉兰。
白玉兰毕业后，没有去考高中，因为她的学习成绩不好，她想都没想过上高中。白玉兰所在的村子离学校只有一里地。她每天到学校找表哥，找得表哥怪不好意思的。校长看出了门道，就劝表哥，赶快找人向她父母说去吧，这经常到学校打扰你，也不是回事。
表哥听了校长的话，打发人去和白玉兰母亲提亲，没想到，白母嫌表哥家穷，拒绝了这门亲事。还说癞蛤蟆想吃天鹅肉，想得倒美。白玉兰听到母亲反对，和母亲吵了起来，表示家里不同意，她就自己作主，谁也别想阻拦。表哥听了也很气愤，他是个倔脾气，越不答应越要娶。后来是白玉兰偷偷和表哥领了结婚证，仪式也没举行，就住到了表哥家。
白玉兰生下孩子后，表哥去请岳母伺候女儿月子，没想到岳母很痛快就答应了。谁知道，这个岳母也不是吃素的。她竟然在女儿坐月子期间来报复女儿女婿。她不让女儿睡觉，故意把孩子弄哭，吵女儿醒来。白玉兰和表哥偷偷说了母亲干扰她睡觉的事，表哥说，既然这样，不如把她送走。白玉兰不愿意。她希望能够缓和和母亲的关系。表哥想了想说：“要不，我晚上和你们住一个屋，看着。”白玉兰同意了表哥的意见。自从表哥住进白玉兰的屋里，岳母再没有吵醒女儿的机会，但她却制造了一个更大的麻烦。那天晚上，老头子趁表哥和白玉兰熟睡的机会，用裤腰带勒在表哥脖子上，把裤腰带一头拴在枕头上，一头绕在白玉兰的手上，企图制造妻杀夫的惨剧现场。表哥被勒的呼吸困难，在炕上挣扎，惊动了隔壁的母亲，母亲跑过去推开门才救下表哥一命。这一事件当时就把白玉兰吓疯了。
一个漂亮少妇，变成了一个疯女人，表哥家的生活秩序被打乱了。岳母跑了，孩子没人照顾，家务也没人料理了。这些事责无旁贷地落到了我二姑的头上。二姑一儿一女，表哥是她的心头肉。表哥买了一只奶羊，二姑一边养羊挤奶喂孩子，一边伺候疯媳妇，做饭洗锅料理家务一肩挑。即使这样，她也没有安生的时候。疯媳妇常常动手打她。全身上下到处是伤。每当被媳妇打得不能干活的时候，我就赶上毛驴板车把她接到我们家，养上半月、二十天，伤好能干了，我再把她送回家。有一次，我对表哥说：“你要盖起新房就好了，二姑住在旧房里，你们住新房，表嫂就不会打到二姑了。”表哥摇摇头说：“那不是说句话就能办到的事。”
这不，我说到喜鹊窝，表哥又疑心我在说他。
其实，表哥是很努力的。他一边当老师，一边做买卖。他收过羊皮，卖过炮竹，倒卖过玉米，收购过玉米芯，当过买卖牲口的牙子……但凡能挣到钱的事他都干过。他干这些事的.时候，都是在业余时间，比如下午放学，别人回家休息，他骑上自行车出发了，去收羊毛。第二天一早，别的老师到学校时，表哥也到了学校。星期天是表哥做买卖的最好时机，一般可以做大一点的买卖，比如收玉米。收玉米他会委托亲戚代收，或者合伙做。
做买卖收入不错，但他家人口多，白玉兰一连给他生了四个孩子，加上母亲七口人，所以，尽管表哥没明没夜地干，养大了孩子，积蓄还不是很多。
表哥的院子地处村东北角。院外就是一个河塘，河塘里的水随着季节变化而增减。雨季河塘水满，渐渐洇湿了院墙。我记得，后来表哥的东院墙就倒了，是表哥砍了树枝插成一道树枝墙。
表哥家周围的住户都搬走了，都在村南的“新农村”里盖了房，留下的院子没人住，慢慢就都倒塌了。每个院子里荒草蓬勃，成了狐狸和黄鼠狼出没的地方。
别人的迁走给表哥心里留下了阴影。他暗暗琢磨，盖房的事再不能等了。他开始找村领导探讨批地基的事情。别看表哥是教师，他已经由民办教师转成了公办。他在村里可是很有面子的。这是他多年为人处世积累下的交情。表哥人勤快，心肠热，谁家有事，表哥就会不失时机地出现在那人家。不止是帮对方出谋划策，身上还带着现款。知道他家里缺钱，不用人家开口，他就把钱拿出来了。村里无论是干部还是普通老百姓，家里婚丧嫁娶，哪家都少不了表哥。他从头忙到尾，一点老师的架子都没有。表哥在有了足够的钱可以盖房的情况下没有盖，就是因为这些钱不在他手里，大都借给了别人。他怕自己张罗盖房，会给借钱的人家造成压力。
二姑的去世，对表哥是个极大的打击。那是家里出现的又一次婆媳争吵引起的。那次表嫂的病已经治好了，二姑人老了做事慢，表嫂看见不耐烦，推开老人，不让做了。二姑有些生气，就唠叨：“你四个孩子都是我替你养大的，我没有功劳，也有苦劳，你不孝顺我就罢了，还顶撞我，你好没良心。”表嫂不服气，说：“你是为你儿子，养大的是你孙子孙女，我不领你的情，叫你儿子孙子孙女领情去吧。”你来我往，越吵越没有好言语，直吵到表哥回来才停了。
二姑见表哥回了，就抽身走出去串门了。表哥问白玉兰为什么吵，白玉兰从头到尾学了一遍。表哥教训爱人说：“老人年纪大了，你忍着点。你想想，要不是有老母亲帮忙，这些年咱们能熬出头吗？”表嫂早就对二姑有了意见，说：“她有啥功劳，我给你生了四个孩子，我的功劳跟谁说去？你妈从始至终就看不起我，和谁拉起话来就疯子长疯子短的称呼我，有她这样做母亲的吗？”两个人你一句我一句，也吵的不可开交。最后竟吵到要去离婚的地步。表嫂说：“你看我不顺眼干脆离了算了，找你好的去。”表哥也被激怒了，说：“离就离，你以为我这些年活得有多舒服，我跟上你，险些把命没了，你真不懂好歹。”说离就离，两个人一辆自行车骑着，向乡里驶去。
二姑串门回来，见家里鸦雀无声，进屋瞅瞅，屋里没有儿子也没有媳妇，就问院里看书的孙女：“你爹、你妈哪去了？”孙女对家里经常吵吵早厌烦了，没好气地说：“人家离婚去了，你们整天吵吵吵，这下你高兴了。”二姑立刻慌了，她想，儿子多少年忍辱受气，过得够不开心了，这下离了婚，还得打光棍。都是自己不好，活着就给人家添乱，唉，我这还有脸活在世上？不如死了干净。二姑想着想着，越想越该死。她走到院里一间放杂物的小房间，找出一个小瓶。那是她早准备好的。她多少次被媳妇打伤后，都有自尽的想法，只是想到自己死了儿子的光景怎么过？和一个疯子怎样拉扯这么多孩子？谁来给儿子和孙子孙女做饭？自己还是儿子一个大帮手呢。现在好了，孩子大了，媳妇的病好了，自己再活下去只能给人家添麻烦，不如死了好。自己死了，大家都清净了。二姑把瓶子里的农药喝了一大口，回屋睡下了。
表哥和表嫂来到乡政府，越想越觉得没意思。大半辈子都过来了，这是在干啥呢。表哥在乡里有许多熟人，他不好意思进乡政府，在外面站了一阵，说：“白玉兰，咱们回吧，离了，孩子怎么办？他们还不把咱们骂死。”表嫂一向很听表哥的话，这阵儿也觉得没意思，就扭头往回走。他们刚走到村外，就有人向他报信，说你妈喝上毒药了，眼看就不行了。表哥推开表嫂，用力蹬车赶回家里，一看，二姑脸色萎黄，没有一丝血色，试试鼻息，已经没有气息了。表哥捶胸顿足，嚎啕大哭。
二姑去世后，有好长一段时间，表哥一说起二姑的死就哭，一个大男人，像女人似的哭得涕泪滂沱。一直到大儿子从部队转业才少好些。儿子转业到太原工作，摆在表哥面前的首要任务是给儿子娶媳妇。这时，表哥才重视起盖房。眼看旧房不行了，椽头都已经向下弯了，下雨天房子漏雨不说，墙皮经水塘的盐渍腐蚀，已经脱落得不像样子了。表哥和村里领导软磨硬泡，批下十间房的地基。他两个儿子每人五间，这在村里好像成了不是规矩的规矩。他准备先盖起五间，等住过去，再盖另外五间。表哥还是那样拼命地干，盖房备料，下基础，起墙，上梁，压栈，安瓦，表哥既是指挥员，又是战斗员。如今盖房不像过去，一味人工下苦力，如今有现代化工具，无论干啥，又快又好。我刚得到表哥盖房的消息没过几天，就接到表哥家庆贺上梁的邀请。
表哥终于盖起了新房，他的一桩心事算了却了。我为他高兴。表哥一个人背负着那么沉重的家庭重担，起早摸黑几十年，累下一身病。听他说，腿经常痛，可能是风湿性关节炎。腰也不好，血压很高。我常常叮嘱他，好好看看，把降血压的药一定按时足量服下。他总是不重视，说：“表哥一辈子天不怕地不怕，病这东西，你硬它就软，你软它就硬。”我说，不能把疾病当成困难对待，不重视疾病，是会付出代价的，有时是生命的代价。他不以为然。
二姑去世后，我很少去表哥家了，听说他办理了退休手续，我想，这下表哥可以歇歇了。那天，我正在家里看书，突然接到一个陌生电话，电话里，一个很生疏的口音对我说：“表叔，我爹走了！”我没有醒过神来。谁走了？去哪了？后来对方报了姓名，我一下懵了，是表哥去世了。“咋回事？”我问。“是脑出血。”哦，我明白了，肯定是表哥不喝降压药闹出的事。
果然不出所料，表哥住过新房后，每天这里修修，那里补补，一直没有闲着。那天，他看见街上的水泥路和自己的新院子有一段没衔接上，就搬来碗大的鹅卵石补修路面。他天天劳累，腰痛，腿痛更厉害了，头昏脑涨，高血压病也加重了，但他还不重视，降压药喝一顿不喝一顿，终致脑部出血。家人发现表哥昏倒在地，立即送到医院抢救，结果没有抢救过来。
我接到电话就起身来到表哥家，表哥已经入殓。我推开棺盖，看见表哥安祥地睡在里面。他眉间经常挽着的那个疙瘩，现在舒展开了。他还是那样英俊，比平时年轻了许多。我眼泪不停地往下流，表哥啊你太自信，太自以为是了。你一辈子什么困难都不怕，什么事情都难不倒，可是你怎么可以和疾病赌气呢。我叮嘱过你多少次，你为什么不听呢？
来为表哥送葬的人很多，有他的学生，他的同事，大量的是同村的村民。他们都为他惋惜。表哥受了一辈子苦，正赶上享福了，却去了。
在表哥去世一年后，我去过一次表哥所在的村子。听说表哥的儿女们都不在村了。大儿子在太原娶了媳妇安了家。二儿子在县城做生意，把母亲也接走了。两个女儿出嫁了，各自有了家庭。表哥辛辛苦苦盖起的五间房成了空房。另外五间房备下的料，还都在那儿堆着。那五间房的玻璃窗像一只只睁着的大眼睛，遥望着苍穹发呆。我特意去看了看表哥的旧院。旧院已经倒塌得不像样子了，可那棵榆树还在，而且生长得生机勃勃。树上的喜鹊窝不是二层楼，而是三层，树上落满了喜鹊。我想，这一定是那个喜鹊家庭的成员，看它们生活得多幸福，多和谐。有时人活着真不如动物。我想。
篇5：班上有个“诸葛亮”
诸葛亮？谁？哈,他就是我们班上的袁宇凡。
其实，他一点儿也不像诸葛亮那般气宇轩昂。瞧，稀疏的眉毛，不大的眼睛，特别是1米多高的小个头，怎么也不能让你跟那位叱咤风云的大人物联系起来。虽说，人不可貌相。但为什么大家还是乐意奉送给他小小“诸葛亮”的雅号呢？说起来话长了。
首先，就因为他十分迷恋诸葛亮。记得，上学期的《思想品德》课本上，有一幅《草船借箭》插图：巧取十万支箭的诸葛亮，羽扇纶巾，谈笑风生。周瑜则站在一旁，像斗败了的公鸡。袁宇凡见了，兴奋的手舞足蹈。他飞快拿出一张纸，一笔不苟地描画起诸葛亮的形象来。从那以后，一发不可收了！诸葛亮的各种画像出现在他的课本里笔记上和各种各样的纸片上，或坐拥空城，或三气周瑜，或得胜回朝，一个个栩栩如生，跃然纸上。哇噻，三国时代的诸葛亮仿佛再世啦！
再说，诸葛亮会神机妙算，远筹帷幄；袁宇凡呢，他却是我们班上数一数二的速算神手。每次，教数学的王老师在全班进行口算比赛时，只见他口中念念有词，眨眼间就报出答案了——拿个第一犹如囊中取物，活脱脱是个小诸葛啊！这真让我佩服得五体投地。不过，可惜的是他有时也不能百战百胜。但这也可理解，诸葛亮也有失算的时候呀！那一回不就因为失了街亭，斩了爱将马谡吗?!那么，袁宇凡的这点儿失误又何足挂齿！
不过,他却有比诸葛亮更胜一筹的地方。袁宇凡玩起电脑来可算是出类拔萃，无人敢敌。他不仅会独自一人组装出一台电脑，更擅长在windows平台上运指如飞,纵横驰骋!这在整个力学校园里唯他莫属了。我想,如果举行计算机精英擂台大赛的话,诸葛亮先生肯定会“望袁兴叹”，甘拜下风了！
嗨，这就是我们班上的与众不同的袁宇凡，一个聪慧机灵的小小诸葛亮！
篇6：山上有个木头人幼儿园教学教案
山上有个木头人幼儿园教学教案
活动目标：
1、能用普通话正确的念儿歌，正确区分韵母：an和ang。
2、听懂游戏规则，在老师的提醒下，能按游戏规则进行活动。
3、愉快地与同伴们一起边念儿歌边玩游戏，逐步提高自我控制能力和听说应变能力。
活动准备：
幼儿用书人手一册。
活动过程：
1、教师表演游戏二歌，引起幼儿活动兴趣。
——教师：今天，我们要玩一个好玩的游戏，名字叫：山上有个木头人。
——教师边念儿歌边表演动作，激发幼儿对游戏活动的兴趣。
2、学习游戏二歌。
教师:儿歌里说了什么？带幼儿念儿歌2-3遍。
3、介绍游戏规则及玩法。
——幼儿边念儿歌边自由做动作，儿歌念完后，幼儿马上做一个造型保持身体不动。
——如果发出了声音或身体不动了，就伸出手给同伴，同伴就拉住她的手说：本来要打千千万万下，现在时间来不及，马马虎虎打三下，一、二、三！
4、教师和全体幼儿面对面进行游戏。
师生边念儿歌，边坐在小椅子上做动作，鼓励幼儿摆出各种各样的身体造型，儿歌念完后，教师故意先动，伸出一只手让幼儿边做打手心的.动作，感知游戏的趣味性。
5、教师与个别幼儿游戏，帮助幼儿熟悉游戏规则和玩法。
安排有而与旁边的小伙伴两两结对进行游戏活动，提醒幼儿遵守游戏规则。请个别幼儿展示自己创编的造型，激发幼儿的想象和创造力。
6、教师和全体幼儿游戏。
幼儿在教室四散走动边念儿歌边做动作，儿歌念完后，教师寻找身体移动或着发出声音的幼儿，发现后，便与全体幼儿一起说：“本来要打千千万万下，现在时间来不及，马马虎虎打三下，一、二、三！”若没有发现一个幼儿动，教师可以说：“木头人解放了！”全体欢呼，游戏可反复开展2-3遍。
中班语言——树妈妈的信
语言——树妈妈的信
活动目标：1、理解故事内容，感受故事中的语言美
2、培养幼儿的想象力和语言表达能力
3、加深对秋天基本特征的认识，感受秋天的美丽
设计意图：这则童话清新、自然、富有童趣。故事中通过树妈妈请叶娃娃帮忙去送信这条线索，让幼儿理解秋天的基本特征——天气变凉、树叶掉落、变黄等等。童话中美丽的语言对幼儿也是一种熏陶。童话中的内容也符合现在的季节特点，因此设计此活动。
活动流程： ——谈话引出主题——讲述故事并理解故事内容——仿编及表演故事——延伸活动：创作树叶画
活动准备：挂图一套、音乐、小树叶
活动过程：1、幼儿模仿落叶进入活动室，通过谈话引出正题
（1）我们刚才模仿的是谁？
（2）你发现现在的小树叶都怎样了？
（3）你都在那里见过这些落叶？
（4）小树叶为什么离开树妈妈了呢？
2、出示挂图、配乐朗诵故事，并帮助幼儿理解故事内容
（1）在什么天气里树妈妈让叶娃娃去送信？
（2）写完信，叶娃娃变成什么样了？
（3）信写好后是谁带叶娃娃发的？
（4）叶娃娃把信送给了谁？
引导幼儿模仿故事中的对话
3、模仿创编故事：发挥幼儿的想象力，增强幼儿口语表达
引导幼儿想象并创编小树叶还可以落在哪里？
如：有的小树叶落在小房子上，小房子说：树妈妈来信了，秋天到了….
4、故事表演
引导幼儿扮演小树叶，边复述故事对话边表演
讨论：你喜欢秋天么？为什么？
5、延伸活动：树叶画
篇7：山上有个木头人幼儿园教学教案
活动目标：
1．要求幼儿正确发出“山、上、三)等字音，区别s和sh，an和ang等音。
2．帮助幼儿听懂并理解简单的游戏规则，提高对指令性语言的倾听水平。
3．培养幼儿的自我控制能力以及听说应变能力。
活动准备：
拉线木偶玩具一个(或用纸板制成的活动拉线木偶人)。
(准备的材料是用来创设游戏情境的。若没有活动木偶，也可以采用手偶教具代替。)
活动过程：
1．示木偶人创设游戏情境，引起幼儿的兴趣。
教师以小木偶的El吻向大家自我介绍：“我是木头人。今天我想和小朋友一起玩一个游戏，名字叫‘山上有个木头人。”接着，教师边操作木偶拉线，边念儿歌，帮助幼儿了解游戏的基本内容。
表演结束后，教师继续以木偶的口吻与幼儿交谈。教师可以这样说：“谁想和我玩游戏呢?那你必须先告诉我，刚才我说了些什么?”引导幼儿回忆儿歌内容，学会念游戏儿歌，正确发出每个字音，特别是“山”“上”“三”。
2．向幼儿介绍游戏的规则及玩法。
(1)游戏时须念儿歌，并可自由做动作。儿歌做完后就不能动，也不能发出声音。
(2)如果谁动了或发出了声响，就必须将手伸给同伴，而同伴则拉住他的手说：“本来要打千千万万下，因为时间来不及马马虎虎打三下。”然后边拍同伴的手心边说：“一、二、三。游戏结束。
3．教师以游戏参与者的身份分别与全体或个别幼儿进行交往活动，给幼儿观察和练习的机会。
(1)教师带领全体幼儿边念儿歌，边坐在椅子上自由做动作，鼓励幼儿做出各种动作以增加游戏的趣味性。儿歌念完后，教师自己故意先动，然后伸出一只手让全班幼儿边说边打三下，给幼儿以练习游戏语言的机会。
(2)教师与个别幼儿游戏，及时纠正个别发不准的音。
4．幼儿自主游戏。
教师安排幼儿与同伴结对，自由组合，自主地开展游戏活动。注意提醒幼儿遵守游戏规则，与同伴友好合作游戏。
附游戏儿歌：
篇8：山上有个木头人幼儿园教学教案
三，三，三，
三个好玩的木头人。
不许说话不许动。
活动延伸：
在日常活动中，教师可启发幼儿想象，进行简单的听指令仿编游戏儿歌的活动。教师可提下列问题，如“除了木头人，你还看见过用其他材料做成的人吗?还可以用什么材料做人呢?”引导幼儿说出“铁皮人”“石头人”“稻草人”等。
小班语言活动课后反思：水果谜语
在《水果谜语》的教学活动中，幼儿的表现没有我预想的好，在教学活动中我准备了三个谜语，在猜第一个时，“红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝，“猜一种水果的名字，一开始幼儿能有兴趣的乱猜，不是水果的也猜了进去，对于这样的问题我也进行了引导而在与幼儿一起分析谜面的时候，发现多是我在讲，给我的感觉是幼儿听不懂，而且兴趣也没一开始好了，因此我也急于把答案说了出来。而在猜第二个谜语时，“兄弟几个真和气，天天并肩在一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。”听完谜面后，发现幼儿不是很积极的参与其中，幼儿的表现还是不会猜谜语，但是我还是鼓励幼儿大胆的讲述自己的答案。可是还是没有我预想的那样。因此再一次的对谜面进行分析。在分析的过程中，我为了吸引幼儿的兴趣，出示了准备好的'实物，边讲边让幼儿观察，发现幼儿对实物是比较感兴趣的。但是我也发现幼儿还是不会猜谜，兴趣没有故事的高。
对于这样的现象，我也进行了一定的反思，小班的幼儿对猜谜还是有一定的难度的，因为他们还不具有一定的知识经验。，所以谜底应是幼儿熟悉的，谜面描述事物特征是明显而生动的，用的比喻应和谜底实物相似的。 再次，教给幼儿解谜技巧，即让幼儿仔细听谜面所描述事物的主要特征，然后要求他们对每一句描述应引起联想与分析，从事物特点上去猜。教师在组织幼儿进行猜谜活动之前，对于小班的幼儿教材的选择很重要，应该是幼儿所熟悉的水果，而且要形象，这样才能引起幼儿的兴趣。
当然猜谜不是一天二天就能学会的，是一个长期训练的过程，我也将在延伸活动中，饭后散步时以及教学活动开展前和小朋友们一起玩猜谜的游戏，相信，猜谜会让我们的孩子们愈来愈聪明！
篇9：门牙上有个洞怎么办
我们一般知道的都是里面的牙齿出现蛀牙进而产生洞，那大家有没有听说过门牙上有洞呢？据了解，某些医师对此作出解释：门牙上有个洞是因为在日常生活中没有注意口腔卫生或者是长时间的食用甜食，零食等，形成牙釉质的损伤，需要重视的是可能会导致龋齿，破坏牙体组织。下面就让我们了解一下有了洞该怎么补。
蛀牙，龋齿，牙齿损坏导致牙齿上有洞，都需要借助补牙技术来修复缺损的牙齿。补牙材料的选择应该根据牙齿的功能和美容的需要进行。例如填充牙齿表面的洞时应该选择材料坚硬、抗压性好、耐磨性强的补牙材料，银汞合金就是其中一个不错的选择。而颈部洞或切角缺损的情况之下可能只需要材料能够牢固不脱落。如果牙颈部附近有义齿卡环，最好选择光敏复合树脂充填。前牙切角缺损都选用复合树脂材料充填。以上均为牙齿有浅层龋洞时使用的充填方法和充填材料。
工具/原料
补牙材料的选择，对于补牙材料的选择要根据患者的实际情况来决定的，在补牙前应该与医生进行沟通后确定采用哪种材料。
补牙一定要前往正规口腔医院。在补牙的时候选择医院一定要选择正规医院，这样才能保障在补牙过程中的洁净，小门诊补牙费用可能比较低，但是其医疗设备消毒不合格。
补牙前的相关检查是不能避免的，在补牙前医师要对患者进行检查，如果有不利于补牙的牙齿疾病要先将其治愈后在进行。
补牙材料的选择也可以决定补牙的寿命时间。材料在牙齿缺失的洞内能保留的时间，通常可分为短期使用材料和长期使用材料。短期使用材料可能是用于治疗过程中临时性封洞，其中丁香油氧化锌粘固粉可用于2周以内;而在洞内代替缺损牙质长期保留的，如银汞合金、复合树脂等都是长期使用的补牙材料，即永久补牙材料。
我们在日常生活中一定要注意牙齿的清洁，定期去医院做牙齿清理，同时自身饮食也要注意，忌过度食用甜食，零食等。以上就是今天为大家讲的有关门牙上有个洞的知识，希望可以帮到大家。也希望大家可以每天按时刷牙，多吃对牙齿对口腔有益的东西。
篇10：船上有个洋督察
船上有个洋督察
那年,我从武汉出差去上海,上船后不久,一位外国老头儿引起了我的注意.通过英语交谈,得知他叫卡尔,来自瑞典.他这次幕名来武汉旅游,黄鹤楼和东湖给他留下了美好的印象,现在正坐船去上海,然后回国.卡尔十分健谈,也很随和.他对中国了解得真不少,和我从秦皇汉武兵马俑,一直谈到了中国现在的改革开放.
作 者：刘卫 作者单位： 刊 名：科学与文化 英文刊名：SCIENCE AND CULTURE 年，卷(期)： “”(12) 分类号： 关键词：篇11：班上有个花仙子日记
班上有个花仙子日记
上午上班，刚进门，一股花香扑鼻而来，定睛一看，“花仙子”放在阳台上的百合开花了，一朵朵粉红色的花苞在温暖的阳光下尽情舒展着，像灌了浆的大喇叭，浓郁芬芳，活力十足。
过了几分钟，“花仙子”翩然而至，进门没几秒，就像发现了新大陆似的扯着嗓子喊：“呀，我的花开了！天啊，好香啊！昨天还没开呢，一夜之间就开了，太神奇了！”我半开玩笑地说：“开得这么好，送我一朵好不好？”“不行！”“花仙子”语气干脆利落，没有一点商量的余地。“不要那么小气嘛，开那么多，就一朵也舍不得？”我不死心。“不行！”还是那句话，简单的两个字，却分量十足。“我不管，你不给，我就自己摘一朵带回家。”我试探性地说。“你敢！你要是敢动我的花，我就跟你拼了！”这气势，换别人，估计早就“吓尿了”，但作为“花仙子”的同事，相处了半年多，一切都在意料之中。
都说女生爱逛街，爱打麻将，爱看电影，但“花仙子”对这些都不感兴趣，唯独对花情有独钟。仅我们办公室，就摆了18盆她养的花花草草，什么玫瑰、紫罗兰、郁金香、吊兰、月季、菊花、百合、富贵竹……品种之多，让人大开眼界。我们办公室阳台空间有限，“花仙子”还有2盆月季“寄养”在广告部，乐坏了同样爱花的许会计。
刚来上班的时候，就看到阳台上摆了几盆花，原本还以为是单位为了绿化环境，统一安放的，后来才知道是“花仙子”养的.，一开始才三四盆，后来越来越多，发展到现在的20盆。很多同事看了“花仙子”养的花，都赞叹道：“真不错，不去开花店实在太可惜了！”“花仙子”每次都笑靥如花，“随便养养的！”
虽然嘴上谦虚说随便养养，但我知道，“花仙子”养花是相当讲究的。比如，富贵竹，瓶子最好配窄口的，这样十枝在一起才不会散开，看起来才好看，而且刚买来养的时候，位置不能动，水也不能总是换，否则影响生根。再比如，百合喜阳，最好放阳台上养，因为会长得比较高，所以最好放栅栏旁，而且要想百合养的好，光靠一般的土是不行的，“花仙子”特地买了营养土，还经常施肥，这才有今天开花时的绚烂与芬芳……
平日里，在大家讨论发了工资去逛街，买衣服，吃饭时，“花仙子”却考虑这个时候养什么花好，什么花配什么盆好，十足的“花痴”。在百合刚种下去的时候，我就跟她开玩笑地预约：“等花开了，我要摘一朵带回家煮粥喝，听说百合煮粥具有安神功效，有利于睡眠。”“不是这种好不好？就算是，你也不准摘的，花就是我的命啊！”“花仙子”急了。一句“花就是我的命”把我给震住了。所以说，现在百合开花了，再次提起这个玩笑，“花仙子”会有这么激烈的反映，也自然在情理之中了。
虽然最终还是没能要到一朵百合，但工作疲劳之际，抬头望一眼那粉嫩的花苞，闻着那芬芳的气息，心情顿时就会舒畅很多，工作起来也更加带劲儿了。
有了“花仙子”的花花草草，上班时间自然就沐浴在一片明媚的春光中，徜徉在盎然的蓬勃朝气里，还有一群俊男靓女的记者们陪伴在身边，这样的工作环境，是吾之大幸也，也是信息中心之大幸也。
篇12：脑筋急转弯：树上有十只鸟
脑筋急转弯最早起源于古代印度。就是指当思维遇到特殊的阻碍时，要很快的离开习惯的思路，从别的方面来思考问题。现在泛指一些不能用通常的思路来回答的的智力问答题。脑筋急转弯分类比较广泛：有益智类，搞笑类，数学类，成人类等。 脑筋急转弯是种娱乐方式，同时也是一种大众化的文字游戏。
1、有一对夫妇天天都吵架，为什么6月份只吵了20天?
2、有十只鸟，打死了1只，剩下的9只竟然都没有飞走，为什么?
3、在漆黑的马路上，有一块黑布，为什么司机不开灯下车把黑布捡起来，离开了??
答案：
1、因为他们6月10日才结婚
2、因为是鸵鸟，不会飞
3、因为是白天
篇13：幼儿园小班游戏教案《山上有个木头人》含反思
幼儿园小班游戏教案《山上有个木头人》含反思
设计意图：
小班幼儿刚来幼儿园，有的孩子口齿不清，还有的孩子缺乏集体意识，不懂倾听，不理解规则。为此，我专门设计了《山上有个木头人》这个听说游戏。
活动目标：
1、会说儿歌《山上有个木头人》。
2、能听懂并理解简单的游戏规则。
3、能听懂指令性语言，培养幼儿的自我控制能力。
4、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。
5、让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。
活动准备：
木偶玩具一个。
活动过程：
1、教师出示木偶人创设情境，吸引幼儿注意力。
教师：小朋友们好。
幼儿：老师好。
教师：小朋友们，今天呀我们班上来了一位客人。你们想不想知道他是谁呀？那我们一起来请他出来好吗？
（拿出木偶玩具）
教师以木偶的语气对小朋友们做自我介绍。
教师：小朋友们好，我叫木头人，我想和小朋友们玩个游戏，游戏的名字叫《山上有个木头人》。教师边拉动木偶边念儿歌，让幼儿了解儿歌内容。表演结束，教师用木偶人的语气问幼儿，“小朋友们，谁想和我玩游戏呢？那你必须告诉我，刚才我说了些什么？”引导幼儿回忆儿歌内容，学会念儿歌。
2、向幼儿介绍游戏规则及玩法。
（1）游戏时必须念儿歌，可以自由做动作，儿歌念完，就不许动，不许说话了。
（2）如果谁动了，就必须伸手给同伴，而同伴则拉住他的手说：“本来要打千万下，因为时间来不及，马马虎虎打三下。一、二、三。”
3、游戏时间。
（1）教师和全体幼儿说儿歌玩游戏。
（2）教师和个别幼儿说儿歌玩游戏。
（3）幼儿两两为一组说儿歌玩游戏。
活动延伸：
教师：小朋友们，除了木头人，你们还见过什么材料做的人？（引导幼儿说出稻草人，石头人等）
游戏时再进行仿编儿歌。
活动反思：
这次活动，我依据幼儿的'年龄特点设计，木偶人是孩子们喜欢的玩具，一下子就吸引住孩子们的注意力，为活动的顺利进行打下了好的基础。接着，孩子们为了和木偶人玩，都在练习说儿歌，孩子们的积极性很高，有些孩子山、三不分，我一一进行纠正，可能有点太着急，孩子反而不敢说了。
在玩游戏的过程中，大部分孩子们能说完儿歌，按游戏规则进行游戏，特别是幼儿两两分组玩游戏的时候。但是，有几个孩子怎么都不能按游戏规则来玩游戏，感觉他们好像想吸引老师的注意力，为了和老师玩游戏，故意发出声音。
篇14：《树》教案
一、导言
新课程改革倡导学生自主合作探究的学习方式，新课程背景下的教学更多的是从原来的传授知识、技能转变为教会学生一种甚至是几种学习方法。教师要从单纯的传授者转变为引导者，这是新课程改革中的一个重点，一个难点，更是一个亮点。在语文教学中如何引导学生积极主动的去探究文章的内容，如何培养学生的积极的思维方式，笔者在教学《行道树》的时候作了一点尝试。
二、课堂实录片段
教师用多媒体展示几张行道树的图片，并出示一个问题，即（ ）的行道树，让学生结合文章内容填空。
师：今天，我们要来学习《行道树》这篇文章，请大家结合文章的内容做好这一道填空题，并大胆输出你的理由。（给学生五分钟左右的时间阅读文章）
（给学生阅读的时间，是要学生能够把握文章的主要内容，从而达到整体把握的效果）
生1：我认为可以用“痛苦”这一个词语来填空。
师：请说说你的理由。
生1：文章写到了行道树离开了自己的家乡，感到孤独，同时自己制造清新，却不被人们珍惜，所以我觉得是痛苦的。
师：有道理，你很好的抓住了文章的一些内容，确实证明了行道树的痛苦。
生2：我觉得可以填“奉献”这个词语。我的理由是行道树虽然痛苦，孤独，但仍然在固执的制造清新，制造清新是为了人们，自己却得不到好处，所以行道树是在奉献。同时我还有一个疑问，那就是在这里为什么要用“固执”这个贬义词，而不是用执着这些褒义词。
师：你的理由很充分，而且提出了一个很深刻的问题，说明你在阅读的时候对课文是有一定的研究的。你是一个善于发现问题的好学生，不知道哪位同学愿意来帮忙解决这个问题。
生3：我以为“固执”用在这里是有一定的道理的。它就是执着的意思，但我觉得要对自己表达执着这一个意思，用固执比较好，如果是对他人的评价，则用执着比较好。可见，对象不同，就要用不同的词语。
生4：对，而且这也体现了我们中华民族的传统美德，谦虚嘛。（众生笑）
师：这两位同学的分析很有见地，还涉及到了我们的传统美德。我个人在补充一点，我觉得用固执更能体现行道树的奉献精神，所谓“走自己的路，让别人去说吧”。
生5：我觉得我们没有必要到外面去找词语，其实文章最后一句就是我们这道题目的最好答案。那就是忧愁而快乐的行道树。
师：那你为什么要说它是最好的答案呢？
生5：我觉得“忧愁而快乐”这个短语很好的体现了前面两个同学所说的两个方面。行道树离开家乡，忍受孤独，制造清新却不被珍惜说明很痛苦，很忧愁。但文章或作者的用意应该是侧重在快乐的，所以用了一个“而”字，行道树快乐的原因就在于奉献。在文章中说事业是神圣的，我们有最自豪的时刻，我们固执的制造清新，都表明了快乐。所以我认为是最好的，如果我是行道树，我就要大声的说，“我奉献，所以我快乐”。
师：非常精彩的发言呀，文章把握的很到位。
三、后记
这一课堂实录片段的精彩在于教师很好的引导学生自主的探究文章的内容以及文章所蕴涵的问题。之所以达到了这样的效果，笔者以为在于设计了一个主问题，它就好象是一个串珍珠的丝线，只要把这根线抓住了，那么珍珠也就到手了。在这一个片段中，学生真正做到了自主的去学，快乐的去探究。可以说，教师教得轻松，学生也学的轻松。真正达到了新课标的理念要求。但也存在一定的不足，如学生之间的合作几乎没有，这个有待加强。
篇15：帮小鸟安个家大班教案
帮小鸟安个家大班教案
教学目标
1、能爬上距离地面60～90厘米斜放的木梯。
2、能克服困难与同伴合作完成任务，从中分享成功、体验快乐。
3、提高幼儿四肢的协调性、灵活性。
教学准备
1、木梯、圈、轮胎、油桶、泡沫垫、自制树枝、玩具小鸟若干、大型攀爬架。
2、背景音乐。
教学过程
1、准备活动：热身。
幼儿进行跳格子、过小桥、爬山坡、钻山洞、抬轿子等热身运动，为游戏做好准备。
分析
在开始部分，我设计了跳格子、过小桥、爬山坡、钻山洞和抬轿子五个趣味小游戏，意在通过跳、走、钻、爬和合力抬等动作练习让幼儿进行热身，做好游戏活动的准备。
2、合作探索，动作练习。
（1）幼儿自由探索爬山坡的方法。
（2）引导幼儿互相交流分享爬山坡的不同方法，并请个别幼儿进行示范。
（3）集体讨论验证，共同寻求既快又安全的方法。
①小组、个别的展示来验证。
师：你们的方法都很好，你认为哪种方法又快又安全呢？
②幼儿借鉴他人的方法再次分散练习。
分析
这个环节是活动的重点部分。《幼儿园教育指导纲要（试行）》告诉我们：教师要尊重幼儿的主体地位，发挥自己的主导作用，才能真正成为活动的支持者、合作者、引导者。因此，我给了幼儿充分的时间去自由探索爬山坡的方法，幼儿分别在矮一点的山坡和较高的`山坡上练习之后，得出了爬不同高度山坡“既快又安全”的方法、并且互相展示和学习，之后再按照“既快又安全”的方法练习本领。这样反复多次的练习，既提高了幼儿手脚爬的技能，也使他们学会了怎样根据山坡高度的不同来选择合适的爬坡方法。
3、游戏巩固，情感升华。
（1）老师布置任务：帮小鸟安个家。
（2）幼儿合作搬运材料过障碍，到达攀爬架上。教师重点指导幼儿与同伴合作的方法。
（3）幼儿利用搬运的材料合作搭建小鸟的新家，教师观察指导幼儿合理地利用材料。
分析
这个环节是活动的高潮部分。我园自行设计并制作的“大型攀登架”一直深受孩子们的喜爱，所以我一直在考虑怎样在活动中将它好好地利用起来。“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标”，因此在这个环节里、我设计了为小鸟搭建新家的游戏情境，这样既能培养幼儿对体育活动的兴趣，又能锻炼幼儿的能力，增强幼儿参与活动的积极性。游戏给了幼儿展示自我的机会，而大班幼儿仅仅能热情地参与游戏和展示自己的胆量是远远不够的，更重要的是培养他们具有与同伴合作的精神与能力。于是我在游戏的基础上进行了拓展，鼓励幼儿多人合作来共同完成搬运材料的任务。这时出现了有的孩子在攀登架中间递材料，有的孩子在上面接应的合作场景，这些都为幼儿的交往和合作创造了条件，也让每个幼儿都体验到了与人合作、成功完成任务的快乐。
4、分享经验，体验乐趣。
（1）分享经验，互相观察各组的鸟窝，把小鸟放入新家，体验成功的乐趣。
（2）随着音乐拍手唱《做个爱心小天使》的歌曲，结束活动。
★ 给小猫安个家作文
★ 我知我家作文
【树上有个家的教案（通用15篇）】相关文章：
我想有个宁静的家作文2024-04-25
《我爱大山我爱家》的教案2023-12-31
可爱的家教案2023-08-04
小班健康教案：谁会生蛋2023-05-03
《美丽的愿望》优秀教案2022-11-03
描写校园的作文：立才学校是我家2023-01-29
小班科学公开课教案及教学反思《玩水》2023-03-17
我想有个愿望作文600字2022-05-04
描写我爱温暖的家的满分作文2023-03-03
我有个幸福家作文800字2023-03-13