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篇1：初一政治教案：坚强意志的作用
初一政治教案：坚强意志的作用
教学目标
知识与能力：
能真正理解意志是一个人生活中不可缺少的心理品质。因为：坚强意志是行动的强大动力，是克服困难的必要条件，是事业成功的重要保证。懂得能够应对困难是对一个人心理、道德上的考验。
过程与方法：
1、在分析我们身边的事例、熟悉的人物与故事中，感受到坚强意志是与战胜困难和挫折相连的。
2、在回顾个人的成长经历中，体验什么是成功、成功的取得主要与何种心理品质相关，进一步理解坚强意志是战胜困难，克服弱点，完成学业，取得事业成功的一把利剑。
情感、态度与价值观：
尽可能地从学生自己身上，从同学、父母等较为熟知的人物的成功经历中体验、感受意志坚强对人成长中的影响。增强培养、锻炼坚强意志的自觉性和强烈愿望。
教学建议
教学重点、难点：
①只有认清培养坚强意志的重要性和必要性后，才有可能在日常的学习生活中培养和锻炼自己的意志，所以，“意志是战胜困难，克服弱点，完成学业，取得事业成功的一把利剑。”是本框的重点。
②对坚强意志的作用，学生不难理解。但是否能真的接受，并落实在行动上，有一定的难度。因此，本框的难点，是在教学设计上，如何贴近学生，让学生心悦诚服。
教法建议：
①在本课教学的导入上，为引发学生的学习兴趣，可采用学生熟知的一些俗语引入；也可结合学生的实际事例，开展分析。这样更贴近学生的生活，更易为学生接受。
②在教学重点、难点的突破上，可以利用一些多媒体技术。比如，成语故事《卧薪尝胆》、《铁杵成针》等的录像；或者一个相关的Flash动画。
教学设计示例
导入新课：
教师：利用投影仪或电脑展示三句名人名言：
教师给予思考提示：
a、上述几句话寓意是什么？
b、意志品质对一个人会有什么样的影响？
c、一个人的成功是靠高智商，还是其他？
学生活动：
每个人先独立思考2分钟。然后，邻桌的同学间可相互交换看法，开展小型的讨论。（2-3分钟）
学生归纳：意志能助我们走向成功，给我们力量。
新课：二、坚强意志的作用
播放录像：《卧薪尝胆》（或由学生讲成语故事的形式）
教师：身为一国之君的越王勾践，为什么要“卧薪”、“尝胆”？
学生思考、归纳：因为想报仇，要复国。
教师：大家说的没错。同学们的话令我想起一个人，一首诗。李煜的《虞美人》
同样是亡国之君，同样都对亡国之耻悲愤不已。但一个复国成功，一个却落下了凄惨的结局。为什么越王勾践能够成功，靠的是什么？
学生归纳：靠的是坚强的意志。
1、 坚强意志是行动的强大动力。（板书）
教师：从越王勾践要“卧薪”、“尝胆”，立志复国，我们也可以看出来：意志总是与人的自觉性相联系的。
（投影）
（拥有）
教师：同学们想一想，在我们的学习与日常生活中，主要有哪些行为是符合正确目的的；哪些是不符合要求的行动。我们应该怎么办？
学生活动：小组讨论5分钟
学生归纳：小组代表发言
贪玩、抄袭作业、游荡、懒惰、吸烟、喝酒等对学业都是有害的，属于不符合要求的行动，能够制止这些行为，或者拒绝不良诱惑，这是意志坚强的表现；好学上进，勤奋苦读，属于正确目的的行动，能自觉做到这些，当然也是意志坚强的表现。
2、 坚强意志是克服困难的必要条件
教师：刚才，我们分析了《卧薪尝胆》中的越王勾践，他是为了复国。想复国为什么要?quot;卧薪“、”尝胆“呢？每天卧薪尝胆，同复国大志有什么关系？
学生思考后，回答：每天卧薪尝胆是为了磨炼坚强的意志。
教师：为什么不能直接进行复国的计划？
学生讲解：历史背景介绍（由一位喜爱历史知识的学生简要讲整个事件的时间、过程）
学生思考、归纳：整个事件做起来不是很容易，会遇到很多困选?br> 教师：请同学们结合《卧薪尝胆》的故事，来议一议：怎样才能战胜、克服困难？通常，会在哪几个阶段是最困难、最易使人灰心的时候？
思考提示：（教师给出几句俗语供学生参考）
a、万事开头难
b、明知山有虎，偏向虎山行
c、行百里者，半九十
学生活动：分析老师给出的几句话，思考在实际行动中遇到困难时，应怎么办？同时，与你的邻桌谈谈，你目前最大的困难是什么？你打算怎样去克服？
学生归纳：（略）
（结合板书）
教师：正如我们分析的这样，做任何事情，多多少少都会遇到一些困难。要想成功，就同能不能克服困难联系在一起了，于是就需要我们有坚强的意志。才能取得最后的.成功，可见……
3、 坚强意志是事业成功的保证（板书）
……（可利用成功人士的实例来说明此知识点，特别是他们自己对自己成功所做的评价或分析。）
板书设计：
探究活动
”成功“与”意志“
目的：
（1）在采访、调查与思考中，感悟到”坚强的意志，是战胜困难，克服弱点，完成学业，取得事业成功的一把利剑。“
（2）学习如何与人很好地沟通、交流。初步尝试整理、撰写采访稿件。培养独立思考的能力。
教学步骤：
（1） 教师给出一个公式”恒心+毅力=成功“（出示一张以”龟兔赛跑“为背景的图片，请参看【媒体素材】中的图片），引发学生的思考与争论。
（2） 在争论没有结果时，教师提出：请同学们用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去思考、判断。采用的主要方法就是调查我们身边学业有成的优秀同学，以及事业有成的学生家长。
（3） 学生分组，讨论、确认采访的对象；制订采访方案（时间、地点、采访提问时的提纲、采访用的工具等等）。
（4） 各组将本组的采访方案在全班交流，开展”可行性“的讨论。然后，组内再进行补充、修订。
（5） 实施采访计划。
（6） 回顾整个采访过程，进行文字整理。
（7） 小组代表在课堂上以”成功与意志“为题进行交流。
对教师的建议：
（1） 引导学生多关注普通人的成功，特别是学生身边的普通人。在活动前，应向学生说明：”成功“的含义不仅仅局限与要有伟大的成就、突出的表现、骄人的业绩等，普通人、平凡的岗位同样也有”成功“。我们的同学其实也有不少成功的事例。
（2） 教师应关注探究活动的整个过程，特别是学生的思想变化。以及在具体实施中所遇到的困难要及时予以帮助。
（3） 指导学生将注意的焦点放在思考”成功与意志“的关系上。使学生在活动过程中能自己感悟到坚强意志的作用。
评价重点：
（1） 参与的主动性、积极性。
（2） 拟订的采访提纲是否充分、可行。
（3） 在后期的整理时，能否在认识上有所提高。
（4） 在整个活动过程中，是否有团队精神。
课堂交流时，能否结合自己谈”成功与意志“的关系。
篇2：坚强意志的作用 教案
导入新课
上节课我们一起学习分析了意志坚强的表现。
（师生问答）意志坚强主要表现在哪些方面？遇事有主见、处事果断、勇于克服困难、善于约束自己。
今天，我们这节课主要分析意志在一个人的成长、成才中所能发挥出的作用。
讲授新课
二、坚强意志的作用（板书）
坚强的意志是一种十分可贵的品格，是一种优良的心理品质。坚强的意志是战胜困难，克服弱点，完成学业，取得事业成功的一把利剑。
1、坚强意志是行动的强大动力（板书）
意志是与人的自觉性密切联系的。坚强的意志，使人自觉地按照一定的正确目的去行动， 又能自觉抵制不符合要求的行动。这就是说，可以使人拥有源源不断的强大动力，推动人们去努力达到既定的目标。有了自觉性，才能将精力集中在既定目标上，意志力才能在头脑中起作用，才能独立地支配自己的行动，行动才能产生效果。
（投影显示保尔戒烟的简笔画）
思考题
保尔的言行说明什么？
《钢铁是怎嫫炼成的》这篇小说中这样一段描述：保尔一次对朋友说：“人应该支配习惯，而不是习惯支配人。”当时就有人潮笑他爱说漂亮话，举例说保尔明知抽烟不好，但还是戒不掉。保尔听了当即把口中的烟卷拿了下来说：“从今天起，我决不再抽烟。”保尔说到做到，从此，戒掉了几乎在孩童时代就养成的抽烟习惯。
（学生讨论，引导认识）保尔决心戒烟，能够坚持正确的行动，拒绝、抵制不良的诱惑，努力排除各种不利因素的干扰。这是意志坚持的表现。
2、坚强意志是克服困难的必要条件（板书）
在九届人大会议上，朱�F基所作的政府工作报告中总结指出我国在战胜了国内百年不遇的洪涝灾害和顶住了金融危机的严重影响，在一些国家经济大幅度下滑的情况下，我国经济实现了7.8%的增长。我们的党和国家经受了极其严重的考验，这期间的困难，压力是可想而知的。
（师生讨论，引导认识）没有党中央、国务院领导的果断、正确的决策，没有全国人民的齐心努力、团结一心、顽强拼搏以及坚强意志，就不会取得如此成就。因此，不难看出坚强意志是克服困难的必要条件，大到一个国家如此，小到一个人也如此。
下列材料分别反映了什么问题？其共同点是什么？
材料一：第一位登上珠峰的女性 ――潘多
1959年潘多被调选到中国女子登山队，开始了登山的运动生涯。1961年中国女子登山队攀登新疆境内海拔7595米的公格尔久别峰。在冰陡坡上跑刨台阶，拉绳索，闯过鼻梁地区，越过雪崩区，6月27日潘多和西绕胜利登上顶峰，打破了7546米高度的世界纪录。不幸的是，在返回途中，西绕光荣牺牲，潘多死里逃生，雪崩使她神智不清，脚趾急度冻伤，后被截去5个脚址。1974年党中央批准了中国男女混合登山队再次从山坡攀登珠峰的要求。潘多被任命为中国登山队副队长，时年37岁，已经是3个孩子的妈妈，是队里唯一的老队员。1975年5月27日早晨，9名运感动员向顶峰冲击，攀上了连鸟也飞不过的珠峰第二台阶，经过顽强拼搏，潘多和8名男运动员终于在下午2点30分上胜利踏上地球之巅、世界最高峰――珠穆朗玛峰。
材料二：张健向人生极限挑战，横渡渤海海峡第一人
张健被评为全国十大优秀体育运动员。36岁的男子汉张健面对直线距离109千米的渤海海峡，跳入水中开始了人对自然的一次伟大征服。这一伟大时刻是8月8日。历经50小时22分钟，张健不间断地游出了123.58千米，这相当于长距离游泳运动员55天的运动量，相当于在陆地上跑438千米。在长达50多个小时的横渡中，自身体温的保持、能量的补充、海水刺激的预防、流大风急等困难以及鲨鱼、海蜇等海洋生物的威胁都是无法回避的难题。尤其是在没有防鲨网箱防护的情况下横渡，危险之大可想而知。他凭着自己的胆识、顽强的毅力和不屈不挠的精神，不但书写了人类男子横渡海峡距离最长的世界纪录，也书写了自己人生新的 篇章。横渡我国三大海峡一直是张健的愿望，早在1988年他就已横渡了琼州海峡，他的最后一个目标是横渡台湾海峡。
材料三：朱榕基总理在19记者招待会上的讲话
年九届人大一次会议闭幕后，新当选的朱榕基总理在中外记者招待会上，向全国人民，也向全世界袒露了他的心声：“不管前面是地雷阵，还是万丈深渊，我都将要一往之前，义无返顾，鞠躬尽瘁，死而后已。”
材料四：北极科学家第一次抵达北极点
1995年5月6日上午10时55分，中国科学考察队7名队员第一次徒步抵达北极点，鲜艳的五星红旗在地球顶巅迎风飘扬。我国的考察队员们，冒着严寒走冰卧雪，跨过了危险“剪切带”和无数冰裂缝，经历了常人难以忍受的痛苦，历经13天，终于在北极留下了炎黄子孙的.第一行足印，为北极科学研究积累了珍贵的资料，揭开了我国有组织地开展北极科学考察的序幕。
（师声讨论，引导认识）材料一说明潘多在克服了来自于自然界的艰难险阻和身体残疾以及生理年龄偏大等困难，才胜利攀上珠峰；材料二说明了张健在克服了来自于自然界的急流险难，为了实现既定的目标，甚至冒着生命危险横渡渤海海峡挑战人生极限而最终成功；材料三说明国家领导人同样需要克服治理国家过程中面临的种种自然的、社会的，甚至是人为造成的困难，同样需要巨大的勇气和毅力；材料四说明科学家群体获取珍贵的科研资料同样需要克服自然困难，挑战人生极限。
其共同点：无论什么人，做任何事情，都会碰到这样或那样的困难，都需要具有坚强的意志和毅力，而在努力的过程中，是知难而进、应难而上，还是知难而退，逃避困难，这是是否坚强的表现。只有知难而进、迎难而上，才能使他们在各自的领域和岗位上取得事业的成功。坚强的意志，是一切成功的伟大奠基石。
这不仅表现了他们对困难的态度，更在世人面前展示了他们坚强的意志和性格。历史上凡有成绩的人，胸中都有这种浩然之气，都能坚持自己的理想，信念，都有这样的勇气和意志。意志坚强有多方面的要求，它特别表现在对待困难的态度上，能够正视困难，知难而进，寻找克服困难的有效途径和方法，失败了也不气馁，不退缩，继续努力，直至成功。怎样对待困难，是衡量意志品质水平的标志。
（投影）
思考题
下列这组名人名言使你感受最深的是什么？
姓名
名人名言
居里夫人
我的最高原则：不论对任何困难，都绝不屈服。
在捷径道路上得到的东西绝不会惊人。当你在经验和诀窍中碰得头破血流的时候，你就会知道：在成功的道路上，流的不是汗水而是鲜血；他们名字不是用笔而是用生命写成的。
狄更斯
顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
安徒生
一个人必须经过一番刻苦奋斗的生活，才会有些成就。
列夫・托尔斯泰
请记住，环境越艰难困苦，就越需要坚定的毅力和决心，而且懈怠的害处也就越大。
贝多芬
卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。
奥斯特洛夫斯基
勇敢产生在斗争中，勇气是在每天对困难的顽强抵抗中养成的，我们青年的格言就是：勇敢、顽强、坚定，就是排除一切障碍。
爱迪生
伟大人物的最明显的标志，就是他坚强的意志，不管环境变换到什么地步，他的初衷与希望仍不会有丝毫的改变，而终于克服困难，以达到预期的目的。
赫胥黎
要意志坚强，要勤奋，要探索，要发现，并且永不屈服，珍惜在我们前进的道路上降临的善，忍受我们之中和周围的恶，并下决心消除它。
（学生小组或同桌讨论，代表发言）这组名人名言使人感受最深的是……（略）
3、坚强的意志是事业成功的保证（板书）
（投影）
资料：美国著名的发明大王爱迪生
爱迪生一生拥有1093项专利，平均每两个星期就申报一次发明专利。爱迪生出生于美国米兰镇的一个贫穷农民家庭，仅上学三个月便退学，很小就帮助家里干活，8岁时就能自己种菜，挑到街上去卖；后来打工到城市和火车上卖食品及报纸，饱受了艰难生活的磨练。这种早期的艰苦经历，磨练了他的坚强意志，这使他受益终生。1870~19间，他和伙伴们研制了数以千计的装置和机器，大多数是用电操作的。爱迪生一生热衷于发明创造，特别是毕生从事发明的“敬业精神”，使他成功地进行了多次发明，为人类做出了巨大贡献。他经常废寝忘食地阅读各种科技书籍，并不断地进行实验。仅以实验蓄电池为例，他失败了10296次，然而他并不气馁，终于在第10297次试验中取得成功。
资料： 黄乃上中学时在足球场上右眼被踢伤，视网膜脱落，后影响到左眼，1949年双目完全失明。在痛苦中，他想到父亲黄兴为中华民族振兴而不屈不挠的奋斗精神，终于振作起来。由己及人，他想到千千万万处在黑暗中的盲人，没有一种较理想的文字来互相交流。黄乃静下心来，开始研究世界各国的盲文，俄文的，英文的，世界语的，从中找出了它们的共性和个性，大胆地实行中外结合，把字母国际化。经过无数次实验、失败、改进，终于研究出了以背景语言为标准，以汉语拼音为基础的相形盲文体系。这种盲文从20世纪50年代一直沿用至今。
思考题：通过阅读这一组名人名言，你的主要收获是什么？
姓名
名人名言
孟轲
故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
郑板桥
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风
陈毅
种子不落在肥土而落在瓦砾中，有生命力的种子决不会悲观叹气，因为有了阻力才有磨练。……做胜利的英雄容易，做失败的英雄不易，同志们要有做失败英雄的勇气。
杨根思
就是有九十九个困难，只要有一个坚强的意志就不困难。
茅以升
困难只能吓倒懦夫懒汉，而胜利永远属于攀登科学高峰的人。
雷锋
不经风雨，长不成大树，不受百炼，难以成钢。迎着困难前进，这也是革命青年成长的必经之路。有理想有出息的青年人，必定是乐于吃苦的人。
恩格斯
勇敢和必胜的信念，常使战斗得以胜利。
斯大林
只有伟大的目标，才能产生伟大的毅力。
杰克伦敦
顽强是个妙不可言的东西：它可以把山移动，使你不敢相信和想象。
（学生讨论，教师引导认识）具有坚强意志的人，有着顽强的自我控制力，能掌握自己的活动和情绪，抵制各种诱惑，在复杂的情况下，保持冷静。他们有着追求既定目标的坚韧性，为实现目标而全身心地贡献着自己的力量和才华。他们有着不屈服于任何打击的顽强性，在困难、挫折、打击、不幸面前，刚毅不屈，不灰心泄气，不悲观动摇，坚强地与逆境相斗争。他们有着敢作敢为的果断性，面对复杂现实仍沿着明确的思路，采取勇敢的行动，把思想动机和决心贯彻到底。
小结
这节课我们共同学习了坚强意志的作用这部分内容。同学们要深刻理解坚强意志的重大作用，在以后的学习和生活中自觉、严格地培养和锻炼自己的意志。
课后作业
篇3：坚强意志的作用教案
教学目标
认知目标
能真正理解意志是一个人生活中不可缺少的心理品质。因为：坚强意志是行动的强大动力，是克服困难的必要条件，是事业成功的重要保证。懂得能够应对困难是对一个人心理、道德上的考验。
能力目标
1、在分析我们身边的事例、熟悉的人物与故事中，感受到坚强意志是与战胜困难和挫折相连的。
2、在回顾个人的成长经历中，体验什么是成功、成功的取得主要与何种心理品质相关，进一步理解坚强意志是战胜困难，克服弱点，完成学业，取得事业成功的一把利剑。
思想觉悟目标
尽可能地从学生自己身上，从同学、父母等较为熟知的人物的成功经历中体验、感受意志坚强对人成长中的影响。增强培养、锻炼坚强意志的自觉性和强烈愿望。
教学重点
坚强意志是克服困难的必要条件。
教学难点
对坚强意志的作用，学生不难理解。但是否能真的接受，并落实在行动上，有一定的难度。因此，本课的难点，是在教学设计上，如何贴近学生，让学生心悦诚服。
教法建议
①在本课教学的导入上，为引发学生的学习兴趣，可采用学生熟知的.一些俗语引入；也可结合学生的实际事例，开展分析。这样更贴近学生的生活，更易为学生接受。
②在教学重点、难点的突破上，可以利用一些多媒体技术。比如，成语故事《卧薪尝胆》、《铁杵成针》等的录像；或者一个相关的Flash动画。
教学过程
导入新课
教师：利用投影仪或电脑展示三句名人名言：
教师给予思考提示：
a、上述几句话寓意是什么？
b、意志品质对一个人会有什么样的影响？
c、一个人的成功是靠高智商，还是其他？
学生活动：
每个人先独立思考2分钟。然后，邻桌的同学间可相互交换看法，开展小型的讨论。（2-3分钟）
学生归纳：意志能助我们走向成功，给我们力量。
讲授新课
二、坚强意志的作用
播放录像：《卧薪尝胆》（或由学生讲成语故事的形式）
教师：身为一国之君的越王勾践，为什么要“卧薪”、“尝胆”？
学生思考、归纳：因为想报仇，要复国。
教师：大家说的没错。同学们的话令我想起一个人，一首诗：李煜的《虞美人》。同样是亡国之君，同样都对亡国之耻悲愤不已。但一个复国成功，一个却落下了凄惨的结局。为什么越王勾践能够成功，靠的是什么？
学生归纳：靠的是坚强的意志。
1、 坚强意志是行动的强大动力（板书）
教师：从越王勾践要“卧薪”、“尝胆”，立志复国，我们也可以看出来：意志总是与人的自觉性相联系的。
（投影）
（拥有）
教师：同学们想一想，在我们的学习与日常生活中，主要有哪些行为是符合正确目的的；哪些是不符合要求的行动。我们应该怎么办？
学生活动：小组讨论5分钟
学生归纳：小组代表发言
贪玩、抄袭作业、游荡、懒惰、吸烟、喝酒等对学业都是有害的，属于不符合要求的行动，能够制止这些行为，或者拒绝不良诱惑，这是意志坚强的表现；好学上进，勤奋苦读，属于正确目的的行动，能自觉做到这些，当然也是意志坚强的表现。
2、 坚强意志是克服困难的必要条件（板书）
教师：刚才我们分析了《卧薪尝胆》中的越王勾践，他是为了复国。想复国为什么要“卧薪”、“尝胆”呢？每天卧薪尝胆，同复国大志有什么关系？
学生思考后，回答：每天卧薪尝胆是为了磨练坚强的意志。
教师：为什么不能直接进行复国的计划？
学生讲解：历史背景介绍（由一位喜爱历史的学生来讲解）
学生思考、归纳：整个事件做起来不是很容易，会遇到很多困难。
教师：请同学们结合《卧薪尝胆》的故事，来议一议：怎样才能战胜、克服困难？通常，会在哪几个阶段是最困难、最易使人灰心的时候？
思考提示：（教师给出几句俗语供学生参考）
a、万事开头难
b、明知山有虎，偏向虎山行
c、行百里者半九十
学生活动：分析老师给出的几句话，思考在实际行动中遇到困难时，应怎么办？同时，与你的邻桌谈谈，你目前最大的困难是什么？你打算怎样去克服？
学生归纳：（略）
（结合板书）
教师：正如我们分析的这样，做任何事情，多多少少都会遇到一些困难。要想成功，就同能不能克服困难联系在一起了，于是就需要我们有坚强的意志，才能取得最后的成功，可见……
3、 坚强意志是事业成功的保证（板书）
……（可利用成功人士的实例来说明此知识点，特别是他们自己对自己成功所做的评价或分析。）
小结
这节课我们共同学习了坚强意志的作用。同学们要深刻理解坚强意志的重大作用，在以后的学习和生活中自觉、严格地培养和锻炼自己的意志。
板书设计
二、坚强意志的作用
1、 坚强意志是行动的强大动力
2、 强意志是克服困难的必要条件
3、 坚强意志是事业成功的保证
篇4：坚强意志的作用 教案一
坚强意志的作用 教案（一）
坚强意志的作用 教案（一）教学目标
认知目标
能真正理解意志是一个人生活中不可缺少的心理品质。因为：坚强意志是行动的强大动力，是克服困难的必要条件，是事业成功的重要保证。懂得能够应对困难是对一个人心理、道德上的考验。
能力目标
1、在分析我们身边的事例、熟悉的人物与故事中，感受到坚强意志是与战胜困难和挫折相连的。
2、在回顾个人的成长经历中，体验什么是成功、成功的取得主要与何种心理品质相关，进一步理解坚强意志是战胜困难，克服弱点，完成学业，取得事业成功的一把利剑。
思想觉悟目标
尽可能地从学生自己身上，从同学、父母等较为熟知的人物的成功经历中体验、感受意志坚强对人成长中的影响。增强培养、锻炼坚强意志的自觉性和强烈愿望。
教学重点
坚强意志是克服困难的必要条件。
教学难点
对坚强意志的作用，学生不难理解。但是否能真的接受，并落实在行动上，有一定的难度。因此，本课的难点，是在教学设计上，如何贴近学生，让学生心悦诚服。
教法建议
①在本课教学的导入上，为引发学生的学习兴趣，可采用学生熟知的一些俗语引入；也可结合学生的实际事例，开展分析。这样更贴近学生的生活，更易为学生接受。
②在教学重点、难点的突破上，可以利用一些多媒体技术。比如，成语故事《卧薪尝胆》、《铁杵成针》等的录像；或者一个相关的Flash动画。
教学过程
导入新课
教师：利用投影仪或电脑展示三句名人名言：
教师给予思考提示：
a、上述几句话寓意是什么？
b、意志品质对一个人会有什么样的影响？
c、一个人的成功是靠高智商，还是其他？
学生活动：
每个人先独立思考2分钟。然后，邻桌的同学间可相互交换看法，开展小型的讨论。（2-3分钟）
学生归纳：意志能助我们走向成功，给我们力量。
讲授新课
二、坚强意志的作用
播放录像：《卧薪尝胆》（或由学生讲成语故事的形式）
教师：身为一国之君的越王勾践，为什么要“卧薪”、“尝胆”？
学生思考、归纳：因为想报仇，要复国。
教师：大家说的没错。同学们的话令我想起一个人，一首诗：李煜的《虞美人》。同样是亡国之君，同样都对亡国之耻悲愤不已。但一个复国成功，一个却落下了凄惨的结局。为什么越王勾践能够成功，靠的是什么？
学生归纳：靠的是坚强的意志。
1、 坚强意志是行动的强大动力（板书）
教师：从越王勾践要“卧薪”、“尝胆”，立志复国，我们也可以看出来：意志总是与人的自觉性相联系的。
（投影）
（拥有）
教师：同学们想一想，在我们的学习与日常生活中，主要有哪些行为是符合正确目的的；哪些是不符合要求的行动。我们应该怎么办？
学生活动：小组讨论5分钟
学生归纳：小组代表发言
贪玩、抄袭作业、游荡、懒惰、吸烟、喝酒等对学业都是有害的，属于不符合要求的行动，能够制止这些行为，或者拒绝不良诱惑，这是意志坚强的表现；好学上进，勤奋苦读，属于正确目的的`行动，能自觉做到这些，当然也是意志坚强的表现。
2、 坚强意志是克服困难的必要条件（板书）
教师：刚才我们分析了《卧薪尝胆》中的越王勾践，他是为了复国。想复国为什么要“卧薪”、“尝胆”呢？每天卧薪尝胆，同复国大志有什么关系？
学生思考后，回答：每天卧薪尝胆是为了磨练坚强的意志。
教师：为什么不能直接进行复国的计划？
学生讲解：历史背景介绍（由一位喜爱历史的学生来讲解）
学生思考、归纳：整个事件做起来不是很容易，会遇到很多困难。
教师：请同学们结合《卧薪尝胆》的故事，来议一议：怎样才能战胜、克服困难？通常，会在哪几个阶段是最困难、最易使人灰心的时候？
思考提示：（教师给出几句俗语供学生参考）
a、万事开头难
b、明知山有虎，偏向虎山行
c、行百里者半九十
学生活动：分析老师给出的几句话，思考在实际行动中遇到困难时，应怎么办？同时，与你的邻桌谈谈，你目前最大的困难是什么？你打算怎样去克服？
学生归纳：（略）
（结合板书）
教师：正如我们分析的这样，做任何事情，多多少少都会遇到一些困难。要想成功，就同能不能克服困难联系在一起了，于是就需要我们有坚强的意志，才能取得最后的成功，可见……
3、 坚强意志是事业成功的保证（板书）
……（可利用成功人士的实例来说明此知识点，特别是他们自己对自己成功所做的评价或分析。）
小结
这节课我们共同学习了坚强意志的作用。同学们要深刻理解坚强意志的重大作用，在以后的学习和生活中自觉、严格地培养和锻炼自己的意志。
板书设计
二、坚强意志的作用
1、 坚强意志是行动的强大动力
2、 强意志是克服困难的必要条件
3、 坚强意志是事业成功的保证
篇5：坚强意志的作用
坚强意志的作用
坚强意志的作用河南省濮阳市第五中学 王飞
一、教学目标
知道坚强意志的作用：它是行动的强大动力；它是克服困难的必要条件；它是事业成功的保证。
二、教学重点与难点 培养坚强意志的作用
三、教学方法 讨论法
四、教学过程
[导入新课]
前面我们集中学习了意志坚强的表现。
（师生问答）意志坚强主要表现在哪些方面？遇事有主见、处事果断、做事坚持到底、善于约束自己。
今天，我们这节课主要分析意志在一个人的成长、成才中所能发挥出的作用。
[讲授新课]
二、坚强意志的作用
坚强的意志是一种十分可贵的品格，是一种优良的心理品质。坚强的'意志是战胜困难、克服弱点、完成学业、取得事业成功的一把利剑。
1、坚强意志是行动的强大动力。（板书）
（1）为什么说坚强意志是行动的强大动力？
（2）在日常生活中的表现有哪些？
（3）展示保尔戒烟的例子。思考：保尔的言行说明了什么？
（学生讨论，引导认识）保尔决心戒烟，能够坚持正确的行动，拒绝、抵制不良的诱惑，努力排除各种不利因素的干扰，这是意志坚强的表现。
2、坚强意志是克服困难的必要条件（板书）
（1）克服需要有坚强的意志；
（2）意志坚强使人知难而进、迎难而上；
（3）坚强的意志，还表现在坚持到底，去夺取最后的胜利。
总结：坚强的意志不是与生俱来的，困难是磨砺坚强意志的一块磨刀石，坚强意志总是在困难的磨砺中培养起来的，正如“明知山有虎，偏向虎山行”。
3、坚强的意志是事业成功的保证（板书）
（1）综观古今中外，凡是在历史上有贡献，有成就的人，大都是意志坚强的人，意志坚强是他们事业成功的重要保证。
（2）每个人都有自己的理想，但并不是都能实现。一个很重要的原因，就在于有没有坚强的意志，能不能经得起困难的磨砺。
[总结]
五、课堂练习
1、许多人做事情往往“功亏一篑”。其主要原因在于（ ）
A 办事情无主见，人云亦云 B 处理事情时，总是优柔寡断、草率从事
C 做事时，谨小谨微、过度自制 D 意志松懈，不能坚持到底
2、雷锋刚入伍时，投掷手榴弹不过关，他很着急，心想：连投掷手榴弹都不过关，何谈保卫祖国？于是他下定决心，一定要过关。自此以后，每天天不亮，他就练开了，一遍一遍，一天一天，既没有向严寒妥协，也没有因自己身小力弱而放弃。终于，在实弹考核时，他取得了优异的成绩。请问：
1、雷锋的哪些表现能够说明他是意志坚强的人？
2 、雷锋为什么能取得优异的成绩？
篇6：坚强意志的作用
教学目标
知识与能力：
能真正理解意志是一个人生活中不可缺少的心理品质。因为：坚强意志是行动的强大动力，是克服困难的必要条件，是事业成功的重要保证。懂得能够应对困难是对一个人心理、道德上的考验。
过程与方法：
1、在分析我们身边的事例、熟悉的人物与故事中，感受到坚强意志是与战胜困难和挫折相连的。
2、在回顾个人的成长经历中，体验什么是成功、成功的取得主要与何种心理品质相关，进一步理解坚强意志是战胜困难，克服弱点，完成学业，取得事业成功的一把利剑。
情感、态度与价值观：
尽可能地从学生自己身上，从同学、父母等较为熟知的人物的成功经历中体验、感受意志坚强对人成长中的影响。增强培养、锻炼坚强意志的自觉性和强烈愿望。
教学建议
教学重点、难点：
①只有认清培养坚强意志的重要性和必要性后，才有可能在日常的学习生活中培养和锻炼自己的意志，所以，“意志是战胜困难，克服弱点，完成学业，取得事业成功的一把利剑。”是本框的重点。
②对坚强意志的作用，学生不难理解。但是否能真的接受，并落实在行动上，有一定的难度。因此，本框的难点，是在教学设计上，如何贴近学生，让学生心悦诚服。
教法建议：
①在本课教学的导入上，为引发学生的学习兴趣，可采用学生熟知的一些俗语引入；也可结合学生的实际事例，开展分析。这样更贴近学生的生活，更易为学生接受。
②在教学重点、难点的突破上，可以利用一些多媒体技术。比如，成语故事《卧薪尝胆》、《铁杵成针》等的录像；或者一个相关的Flash动画。
教学设计示例
导入新课：
教师：利用投影仪或电脑展示三句名人名言：
教师给予思考提示：
a、上述几句话寓意是什么？
b、意志品质对一个人会有什么样的影响？
c、一个人的成功是靠高智商，还是其他？
学生活动：
每个人先独立思考2分钟。然后，邻桌的同学间可相互交换看法，开展小型的讨论。（2-3分钟）
学生归纳：意志能助我们走向成功，给我们力量。
篇7：坚强意志的作用
播放录像：《卧薪尝胆》（或由学生讲成语故事的形式）
教师：身为一国之君的越王勾践，为什么要”卧薪“、”尝胆“？
学生思考、归纳：因为想报仇，要复国。
教师：大家说的没错。同学们的话令我想起一个人，一首诗。李煜的《虞美人》
同样是亡国之君，同样都对亡国之耻悲愤不已。但一个复国成功，一个却落下了凄惨的结局。为什么越王勾践能够成功，靠的是什么？
学生归纳：靠的是坚强的意志。
1、 坚强意志是行动的强大动力。（板书）
教师：从越王勾践要”卧薪“、”尝胆“，立志复国，我们也可以看出来：意志总是与人的自觉性相联系的。
（投影）
（拥有）
教师：同学们想一想，在我们的学习与日常生活中，主要有哪些行为是符合正确目的的；哪些是不符合要求的行动。我们应该怎么办？
学生活动：小组讨论5分钟
学生归纳：小组代表发言
贪玩、抄袭作业、游荡、懒惰、吸烟、喝酒等对学业都是有害的，属于不符合要求的行动，能够制止这些行为，或者拒绝不良诱惑，这是意志坚强的表现；好学上进，勤奋苦读，属于正确目的的行动，能自觉做到这些，当然也是意志坚强的表现。
2、 坚强意志是克服困难的必要条件
教师：刚才，我们分析了《卧薪尝胆》中的越王勾践，他是为了复国。想复国为什么要?quot;卧薪”、“尝胆”呢？每天卧薪尝胆，同复国大志有什么关系？
学生思考后，回答：每天卧薪尝胆是为了磨炼坚强的意志。
教师：为什么不能直接进行复国的计划？
学生讲解：历史背景介绍（由一位喜爱历史知识的学生简要讲整个事件的时间、过程）
学生思考、归纳：整个事件做起来不是很容易，会遇到很多困选?br> 教师：请同学们结合《卧薪尝胆》的故事，来议一议：怎样才能战胜、克服困难？通常，会在哪几个阶段是最困难、最易使人灰心的时候？
思考提示：（教师给出几句俗语供学生参考）
a、万事开头难
b、明知山有虎，偏向虎山行
c、行百里者，半九十
学生活动：分析老师给出的几句话，思考在实际行动中遇到困难时，应怎么办？同时，与你的邻桌谈谈，你目前最大的困难是什么？你打算怎样去克服？
学生归纳：（略）
（结合板书）
教师：正如我们分析的这样，做任何事情，多多少少都会遇到一些困难。要想成功，就同能不能克服困难联系在一起了，于是就需要我们有坚强的意志。才能取得最后的成功，可见……
3、 坚强意志是事业成功的保证（板书）
……（可利用成功人士的实例来说明此知识点，特别是他们自己对自己成功所做的评价或分析。）
板书设计：
二、坚强意志的作用
1、 坚强意志是行动的强大动力
2、 强意志是克服困难的必要条件
3、 坚强意志是事业成功的保证--
探究活动
“成功”与“意志”
目的：
（1）在采访、调查与思考中，感悟到“坚强的意志，是战胜困难，克服弱点，完成学业，取得事业成功的一把利剑。”
（2）学习如何与人很好地沟通、交流。初步尝试整理、撰写采访稿件。培养独立思考的能力。
教学步骤：
（1） 教师给出一个公式“恒心+毅力=成功”（出示一张以“龟兔赛跑”为背景的图片，请参看【媒体素材】中的'图片），引发学生的思考与争论。
（2） 在争论没有结果时，教师提出：请同学们用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去思考、判断。采用的主要方法就是调查我们身边学业有成的优秀同学，以及事业有成的学生家长。
（3） 学生分组，讨论、确认采访的对象；制订采访方案（时间、地点、采访提问时的提纲、采访用的工具等等）。
（4） 各组将本组的采访方案在全班交流，开展“可行性”的讨论。然后，组内再进行补充、修订。
（5） 实施采访计划。
（6） 回顾整个采访过程，进行文字整理。
（7） 小组代表在课堂上以“成功与意志”为题进行交流。
对教师的建议：
（1） 引导学生多关注普通人的成功，特别是学生身边的普通人。在活动前，应向学生说明：“成功”的含义不仅仅局限与要有伟大的成就、突出的表现、骄人的业绩等，普通人、平凡的岗位同样也有“成功”。我们的同学其实也有不少成功的事例。
（2） 教师应关注探究活动的整个过程，特别是学生的思想变化。以及在具体实施中所遇到的困难要及时予以帮助。
（3） 指导学生将注意的焦点放在思考“成功与意志”的关系上。使学生在活动过程中能自己感悟到坚强意志的作用。
评价重点：
（1） 参与的主动性、积极性。
（2） 拟订的采访提纲是否充分、可行。
（3） 在后期的整理时，能否在认识上有所提高。
（4） 在整个活动过程中，是否有团队精神。
课堂交流时，能否结合自己谈“成功与意志”的关系。
中“坚强意志的作用 课件”
中“坚强意志的作用 课件”
中“坚强意志的作用 课件”
编辑：第九类人
篇8：政治《意志作用》的教案
政治《意志作用》的教案
一、教学目标
1、知道意志坚强的主要表现是：遇事有主见、处事果断、做事坚持到底、善于约束自己。
2、辨证地理解把握坚强意志表现的对立面，划清它们的界限，自觉磨炼自己的坚强意志。
二、教学重点坚强意志的表现
三、教学难点比较、鉴别意志坚强与意志薄弱的表现
四、教学方法学生在老师的引导下自读，并做练习巩固。
五、教学过程
导入新课：
同学们，当你遇到不同意见时，是坚持自己的正确见解，还是人云亦云、放弃正确的观点？当你遇到紧急情况时，是当机立断、毫不迟疑地采取坚决的措施和行动，还是优柔寡断、当决而不决？当你遇到困难时，是坚持不懈，最终克服困难、取得胜利，还是虎头蛇尾、半途而废？当有人用烟酒、甚至是毒品等来诱惑你时，你是能约束住自己、抵制住不良诱惑，还是受其诱惑？我们知道，持前一种观点的人，是一个意志坚强的人，他将能获得事业上的成功，而持后一种观点的人，则是一个意志薄弱的人，这样的人将是一个一事无成的人。我们都想成为一名意志坚强的人，今天我们就来具体看一下意志坚强的表现。
一、意志坚强的表现
（一）遇事有主见
1、什么样的人是富有主见的人？
富有主见与主观武断、一意孤行的最根本的区别在于是否坚持了正确的观点和做法。要做到遇事有主见，还应克服“人云亦云”、“随风倒”的`盲目倾向。
2、与富有主见相反的表现是：人云亦云、左右摇摆、缺乏主见，这是意志薄弱的表现。
3、请学生谈自己是否做到了遇事有主见？
（二）处事能果断
1、处事果断的表现有哪些？
2、与处事果断相反的是：优柔寡断、草率从事。
（举两个猎人射雁的故事，说明当决而不决会坐失良机）
3、请学生根据自己的实际情况谈自己遇事时是抓住时机、果断处理还是优柔寡断、草率从事。
（三）做事坚持到底
1、怎样正确理解做事坚持到底？
坚持不懈不同于顽固执拗。顽固并不是顽强，而是一味坚持错误的意见和态度，并且知错不改。顽固执拗是不接受别人意见，自以为是，坚持错误。一个意志坚强的人是不会半途而废的。
2、与坚持到底相反的是：虎头蛇尾、见异思迁、半途而废、一暴十寒。
3、请学生谈自己是否做到了坚持到底？
（四）善于约束自己
1、善于约束自己有哪些表现？
善于约束自己，要以明辨是非、爱憎分明为前提。
2、与善于约束自己相反的是：鲁莽、冲动。
3、善于约束自己与自制过度是不同的。
自制过度的表现：既不能表现自己的情绪，又不能发表言论，而且要处处忍让。
自制过度的危害：使人失去应有的朝气、激情和热情，甚至成为是非不明、善恶不分的糊涂人。
总结：意志坚强的四个方面是密切联系的，其中以善于约束自己为前提、核心和基础，其它三个方面彼此互相渗透和影响。因此，如果自己不能约束住自己，则说明自己的意志十分薄弱，需要时刻加强意志的磨练。
附练习题：
1、 许多同学都崇尚但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧”从意志品质的角度来看，这句话主要体现了：（ A ）
A 遇事有主见 B 处事能果断 C 做事能坚持到底 D 善于约束自己
2 、在学习上富有主见的表现有：（ BCD ）
A 问题不解决清楚决不罢休 B 能独立思考
C 敢于提出自己的见解 D 不人云亦云
3、下列对“约束自己”的认识中，正确的有：（ BC ）
A 做事总是牺牲自我，这不仅是善于约束自己的表现也是道德高尚的表现
B 约束自己要懂得辨别是非、爱憎分明
C 善于约束自己就是指自觉地控制自己的言行
D 约束自己使人失去应有的朝气、激情和热情，甚至成为是非不分、善恶不辩的人
篇9：初一政治的教案
初一政治的教案
一、教学目标：帮助学生了解自我评价的重要，引导学生全面、客观、发展地认识自己，从而形成比较清晰的自我整体形象。
二、教学重点：使学生能用发展的全面的观点认识自己。
三、教学难点：正确的认识内在美与外在美的关系。
四、学生分析：
随着自我意识的迅速发展，学生对自我的关注极为迫切，对认识自我极为赶兴趣，但如何正确的了解自己、认识自己、从而发展自己又显得无能为力，往往受到同龄人的影响而产生错误的看法，以至于不能很好的处理和把握好真正的自我。所以教师需要恰当的引导，使他们逐步学会用全面的发展的观点认识自我。
五、教学媒体：多媒体
六、教学方法：讲解法;谈话法;讨论法
七、教学过程：
一、日新又新我常新(板书)
(一)自我新认识(板书)
也许很多同学会说，世上最了解自己的莫过于自己，我当然认识自己了。但事实是否如此呢?文学家苏轼写到“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”认识自己有时比认识别人可能更要困难。
那么，怎样才能正确认识自己呢?
1、要全面认识自己。(板书)
学生活动：联系教材上的事例及电影《巴黎圣母院》片段，进行如下讨论：
你判断一个人“美”的标准是什么?
人的内在美与外在美有什么联系吗?
通过讨论，总结出一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用。
每个人的`外在形象与内在素质都存在着自己的优势与不足，全面认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。
学生活动：填表
正所谓“金无足赤，人无完人”，我们每个人都有自己的缺点，但同时，每个人也都有自己的闪光点。当然，我们不必为此沮丧，也不必为此沾沾自喜。同学们可以看看下面两个故事，体会一下应该如何对待自己的优缺点。
投影：《孔雀和朱娜》、《橄榄树和无花果》的故事，引出：
2、用发展的眼光看待自己。(板书)
故事：《白纸黑点与黑纸白点》
学生讨论(略)
总结出：每个人都是不断变化发展的，自身的优点、缺点也不是一成不变的。我们要用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。
(二)认识自我的途径(板书)
学生活动：先分组活动，各组由一名同学负责，每位同学先将前面填过的优点缺点表格展示给大家，其他同学在此基础上提出自己的意见。每位同学对比自己眼中的“我”和别人眼中的“我”有何不同。然后各组将结果在全班内交流，再由其他同学进行评价。通过此活动，让学生了解正确认识自己的途径。
1、通过自我观察认识自己。
2、通过他人了解自己。
3、通过集体了解自己。
每位同学记录活动结果，全面认识自己。并以此为参考，经常自我检查，努力保持和发挥优势，改进不足，不断更新和完善自我。请记住，认识自我，你就是一座金矿，拥有自信、自主、自爱，你就一定能够在自己的人生中展出现应有的风采。
小结
诗朗诵《我就是我》
篇10：关于初一政治教案
一、教学目标
1、情感态度价值观目标：犯罪百害而无一利，从内心深处憎恶违法犯罪;
欲望面前，理智地做出正确的行为选择;重视修养，自觉抵制不良行为、矫正不良行为。
2、能力目标：理解道德水平的高低影响行为的好坏，从小事做起，加强道德修养;
理解犯罪的危害，逐步形成自觉依法律已的观念;初步培养自我分辨、自我控制、自我践行的能力。
3、知识目标：知道道德水平低、法制观念淡薄，就可能发展为违法犯罪;知道犯罪的危害和后果;知道自我防范应从矫正哪些不良行为做起。
二、教学重点：道德品质的高低与违法犯罪的关系;犯罪的危害
三、教学难点：道德品质的高低与违法犯罪的关系
四、教学方法：学生自主合作学习，分组讨论探究，充分享受学习。教师精心指导，创设情境，激发学习热情。
五、课时安排：1课时
六、教学过程：
导入新课：通过上一节课的学习，我们知道了什么事违法犯罪，我们明白了无论什么人只要触犯了法律，都要受到法律的制裁。一个人走上犯罪道路，不是一天两天的事，都有一个逐渐变化的过程，有些不良习惯会害了我们，我们要提高警惕，防微杜渐，拒绝不良诱惑。今天我们学习第三框的内容：防范于未然 。
展开教学：
(一)、“认清犯罪危害”
案例分析 (见教材第97页案例)以陈某滑向犯罪深渊的案例引导学生分析：
①陈某由违纪再走向违法，最后滑向犯罪深渊的原因是什么?(一个品学兼优的学生，为什么会走上违法犯罪的道路?)(走向犯罪道路的原因有哪些?)……
导致人们走向犯罪道路的原因主要有：道德水平低;法制观念淡薄;为获得某种满足;贪图便宜;……
②结合陈某的经历，大家说说违纪、违法和犯罪这三者之间有何联系?(他曾有过知耻心理，为什么还是滑向了犯罪的深渊?)……
③用“违纪、违法、犯罪”三个词谈谈这一事例给我们的启示有哪些?(道德水平高低与违法犯罪有什么样的关系?)……
学生讨论回答，教师归纳小结：
通过分析思考我们认识到：道德水平高低与违法犯罪有密切的关系。人的行为是思想观念支配的。对自己要求不严格，道德水平低，法纪观念淡薄，就难免会违纪，可能违法，甚至于犯罪。我们要意识到应该增强法纪观念，严格要求自己，使自己不犯错误或少犯错误。因此，我们要提高道德水平，增强法制观念，积极追求上进，这样才能不犯或少犯错误，不会做出违法犯罪的事。
小迪的案例教师提问导入教材第98页“小迪的案例”：
①犯罪最本质的特征是什么? ……
对。严重的危害性是犯罪的最本质的特征，犯罪不但对社会造成危害，它对家庭、他人以及行为人自己都会造成伤害，
②犯罪对自己、对他人、对家庭、对社会都有些什么危害?(犯罪有没有什么好处吗?)……
同学们，下面我们再来分析一个案例，我们看教材第98页“小迪的案例”(教师朗读)。我们可以从下面四个方面来分析其危害性。(教师板书以下内容，与学生共同讨论，并板书危害性)
对他人的危害：侵占他人财物、造成他人的身体和心理受到伤害
对自己的危害：坐牢、自毁前程
对家庭的危害：妈妈精神失常、爸爸出车祸、姥姥死亡;
对社会的危害：影响社会安定
教师归纳小结：犯罪的危害有哪些?我们青少年为什么要在心灵深处憎恶违法犯罪，行为上远离违法犯罪?
通过上面这个案件我们可以看到：犯罪对自己、对他人、对家庭、对社会都有百害而无一利。我们正处于未成年阶段，受国家司法保护。我们一定要约束自己的行为，心中要有道德和法律的准绳，不能只顾自己不顾他人，不能图一时痛快、占小便宜，。要在心灵深处憎恶违法犯罪，行为上远离违法犯罪。
篇11：初一政治教案
[教学目标]
知识目标：明白学习的重要意义。
能力目标：做学习的主人，做学习的管理者。
情感态度价值观：学生能竞争学习，自主学习，研究性学习，珍惜学习环境，运用科学的学习方法提高学习效率。
[教学重，难点]
学会学习(1)学习的重要意义
(2)中小学学习不同的特点
[教学方法]三交流一反馈。
[课前准备]让学生搜集通过学习改变命运的事例。
[导入课堂]
名言读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，物理使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑与修辞使人善辩。——培根
[教学过程]
1、预习提示：自读课文，找重点内容：
(1)学习的理由：(2)义务教育知识;
(3)中学生为何要认真学习?四人一组，比一比看哪组找得快?
2、课堂练习：畅所欲言话答案。学习的理由：
学校是知识的殿堂，进步的阶梯;
通过学习，我们发现自己的潜质，培养自己的能力;
接受义务教育，是每个中国公民的权利和义务。
3、各抒己见话学习动机：
(1)学习是个体生存的必要手段.
(2)学习可以促进人的成熟.
(3)学习可以提高人的素质.
(4)学习是文明延续和发展的桥梁和纽带.
4、知识链接：关于义务教育你知道多少?
两人一组，谈谈看谁知道得多?
5、相信自己是最佳演员情景剧表演——帮帮子强。
6、看22页图谈感想
(1)我印象最深的是贫困地区儿童悲惨的画面，因为我觉得我们和那些山区的孩子的生活水平差别太大了。我们应该珍惜我们现在的生活条件，并且去帮助上不起学的孩子。
(2)原来我总认为学习那么多课，是多么痛苦、烦恼，但当我看到贫困山区那些因为贫穷上不起学的同龄人一双双无奈，渴望上学的眼睛时，我想我拥有这么好的学习环境，这么多优秀的老师还在这儿抱怨，我真是身在福中不知福。
(3)我们将如何珍惜自己的学习机会?
我们应珍惜这样的环境。积极主动的学习。不怕学习中遇到的困难。同时还要能运用科学的学习方法改进我们的学习效率。
7、畅谈收获!
[课堂小结]
我们的学习环境和受教育的权利是来之不易的，学习也是我们成才的重要的和唯一的途径。因此我们应该珍惜这样的环境，积极主动地学习，不怕学习中遇到的困难，同时还要能运用科学的学习方法改进我们的学习效率。
[板书设计]
学校是知识的殿堂，进步的阶梯。
第六课授人玫瑰手留余香教案
一、教学目标
[知识与能力]
1.理解和体会“己所不欲，勿施于人”的含义。
2.学会换位思考，懂得人与人之间需要友善相处。
3.懂得友善不只在于认识更在于行动。学习表达友善态度、感恩心情的合适方式。
4.懂得爱是有原则的，学会分辨是非，诚实友善。
[过程与方法]
1.同学问相处，要努力做到“将心比心，推己及人”，“己所不欲，勿施于人”。
2.在日常生活中，要多帮助、关心别人，在具体行动中奉献自己的爱心，实现人生的意义。
[情感、态度与价值观]
1.引导学生理解和体会“己所不欲，勿施于人”的含义和在现实生活中的意义，学习“将心比心，推己及人”的换位思考方式，养成善解人意的良好品德和习惯。
2.帮助学生懂得爱不仅是一种内心的感动，更是一种行动，一种在现实生活中点点滴滴的真情付出。教育学生从关心帮助周围的人做起，培养良好的公德意识。
3.帮助学生理解爱心是博大的，但爱心是建立在分清是非基础上的，不是不问是非，更不是不要分清是非，只有分清是非后的爱心才更加可贵和真实可靠。
4.帮助学生理解人与人相处需要友善，世界需要爱，只有人与人之间友善相处，才能建设和谐社会，才能为社会的每一个成员生活质量的提高创造有利条件，才能真正促进社会的和谐发展。
二、教学重点和难点
“己所不欲，勿施于人”是本课的重点之一;
“心动不如行动”既是本课的重点，也是本课的难点。
三、知识体系
第一框己所不欲勿施于人
1.至理名言“己所不欲，勿施于人”所包含的深刻道理是什么?
“己所不欲，勿施于人”基本意思是说自己不喜欢的事情，没有权利强加给别人。这是一种推己及人的过程，它告诉我们每个人都要设身处地地为他人考虑，怎样对待自己，就应该怎样对待别人。
2.努力做到“己所不欲，勿施于人”有何意义?要做到“己所不欲，勿施于人”关键是什么?为什么?
努力做到“己所不欲，勿施于人”，人世间的纠纷就会大大减少，人与人的关系就会多一份和谐与温馨。要做到“己所不欲，勿施于人”关键在于我们在对待他人时要做到“将心比心，推己及人”。因为在生活中，谁都不愿意干自己不爱干的事情，更不喜欢让他人来强迫自己做不爱做的事情。自己是这样，别人也是这样。如此，将心比心，推己及人后，自然就能做到“己所不欲，勿施于人”了。
第二框人人为我我为人人
1.爱心的表现形式有哪些?
爱心有时是惊天动地的，但更多的时候则在于点点滴滴的真情实意之中。一次得力的救助，一次善意的批评，一句关切的问候，一次适时的看望，一个及时的电话，一个亲切的微笑，一次碰撞后的谦让，一次跌倒后的搀扶，这些都是爱心的体现。
2.爱心的内涵是什么?要怎样才能形成?
爱心是一份情感，一种责任。它需要启迪、激活、熏陶和培养。
学习的理由通过学习，我们发现自己的潜质，培养自己的能力。
接受义务教育，是每个中国公民的权利和义务。
[巩固练习]
一、填空
⒈人要受教育,___才能得到健全发展.
⒉在学校,我们能够系统地接受____,从而拓展自己的_____,开启自己的____，提升自己的_____.
⒊许多有趣的知识,经过____我们才能知道.通过____我们会发现原来___________的潜能,这样,我们就能够更加正确地了解自己的个性,找到并且发展自己优势的潜能,____将来回报社会,奉献国家的能力.
⒋对现代社会的每个人来说,__都是终生的主题.不同的人生阶段,会有不同的学习任务,通过不断的学习，人们提高了自己的__,提升了自己的____,增强了自己回报社会的能力.
二、概括题：
对现代人来说,义务教育是为公民生活打下文化知识基础的必备教育，对一个民族的科学文化水平，对一个国家的兴旺发达都极为重要.
三、辨析。
初中的学习就意味着追求好成绩。
四、推荐作业：(1)收集学习方法;
(2)收集有关在学习上取得成功的事迹。
第七课让人三尺又何妨教案
一、教学目标
[知识与能力]
1.了解生活中宽容友善的重要性;懂得宽容他人，就是善待自己。
2.正确认识宽容与软弱、宽容与严格、宽容与维权的界限。
[过程与方法]
学会正确运用宽容、友爱的心态和情感，与同学、与老师、与他人相处。
[情感、态度与价值观]
懂得宽容、与人为善是交往的品德，是中华民族的传统美德，是一个人有修养的体现，乐于宽容待人，与人为善。
二、教学重难点
“生活需要宽容友善”是本课的教学重点;
“正确把握宽容友善”是本课的教学难点。
三、知识体系
第一框生活需要宽容友善
1.人为何要有宽阔的胸襟?
人有宽阔的胸襟，才能赢得友谊，增进团结;才能解人之难，取人之长，谅人之短，从而产生很大的感召力，使人相互信任亲近。而心胸狭小，于己于人都没有好处。
2.为何要宽容那些曾经伤害过自己的人?
实践证明，在隔阂误会面前，宽容能医治心灵的创伤，使你忘记不快，而不会为往事耿耿于怀;宽容能使你用自身内心的温暖去融化寒冷的坚冰;宽容也能使你理智填平感情上的洼地，对美好的明天充满信心。宽容是一种美德，是一个人有修养的体现。
第二框正确把握宽容友善
1.为什么要正确对待老师、家长的批评和教育?
答：个人的成长和发展离不开老师和家长的教育。老师、家长的批评和教育，是对我们的关爱，是为了我们的健康成长。我们要正确对待老师、家长的批评和教育。
2.我们应该怎样做一个宽容友善的人?
答：(1)重大义轻小是非，对人有宽容之心;(2)要正确对待老师、家长的批评和教育;(3)坚持原则，依法维护自己的合法权益。
四、教学方法
阅读讨论法、情境教学法、亲身体验法
五、课时安排：3课时
六、教学过程
课前准备：
(1)课前让学生收集、查找古今中外宽容友善方面的名言警句小故事。(2)教师课前找学生交谈，调查了解学生在宽容友善方面存在的问题。
第1课时生活需要宽容友善
新课导入：生活在线(教材P61)
看看三幅图片，说说发生了什么事情。如果我们生活都像这样，会怎么样?
提示：两同学骑车相撞一矛盾发生;怒火冲天一矛盾冲突;握手言和一矛盾解决。怒火冲天的两个同学最后握手言和了，原因在于双方采取了宽容友善的态度。
设计意图：通过学生生活中的小事，引出生活需要宽容友善。
篇12：初一政治教案
学习目标：
情感态度、价值观目标：
1.树立法律保护意识。
2.增强敢于斗争、善于斗争的勇气和信心。
能力目标：
1.逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力;
2.学会与他人合作，机智勇敢地面对不法行为。
知识目标
知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。2。怎样于侵权行为作斗争。
教学难点：了解能够提供法律服务和帮助的机构。
教学重点：善于斗争
教学方法：情景教学法，案例收集、分析、展示教学法。
教学媒体：多媒体
教学安排：1课时
学习过程：
自学指导：
阅读教材p108-114填空
1我们维护权益的最有力武器是________。
2____________是我们维护合法权益的常用的有效手段。
3.__________是维护我们合法权益最正规.最权威.最有效的一种手段，是保护我们权益的最后________。
4.诉讼也称_______,通常分为三种类型：____________.___________.____________
5______________是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。
6违法犯罪分子往往是凶恶.狡猾的。我们在与其斗争时，既要______,又要_______。特别是在双方力量对比悬殊的情况下，不要__________,而要_________,尽量减少_____________，力求在保护______的前提下，巧妙地将不法分子抓获。
7与违法分子斗争的好方法有：_____________,____________,了解歹徒去向，及时____________等，都是行之有效的好方法。
合作探究
导入多媒体展示图片：“当个人权益受到侵犯时的不同选择”(学生发言，教师总结。)
当我们的合法权益受侵害时，要善于用法律手段保护自己的合法权益。二框善用法律保护自己
活动1：仔细阅读P108的案例：13岁的女孩小芳要求上学遭到继父的拒绝。小组讨论：请你为小芳想想办法，怎样才能继续上学?(学生发言，教师总结。)
小芳可通过向_____________.______________._____________.____________等各方面反应问题，寻求帮助。这是我们维护合法权益常用的有效手段即非诉讼手段。
活动2：让一位学生讲述小苗的故事(教材p110)，思考：对此谁应该负责任?”、“请你帮小苗想想办法，她怎样才能讨回公道?(学生各抒己见，教师小结.)
打官司这一维权方式，是维护我们合法权益的最正规、最权威、最有效的手段。
说一说：什么是诉讼?诉讼有几种类型?它们个自的含义是什么?
出示三则案例：
案例一：陆先生在为自己创办的公司取名时，以“资本家”三字为公司冠名，他的申请被上海市工商行政管理局驳回。陆先生一纸诉状将上海市工商行政管理局告上法庭。
案例二：被告人单某，自1993年6月起至1994年9月，连续盗用了20多个企业、事业单位停放在路旁的大小卡车28辆作为犯罪工具，到14个菜场和食品厂等单位盗窃20余次，共窃得猪肉、海鲜、蔬菜等副食品及食油、工业用铜、自行车等财物，价值人民币6000
案例三：某校一名高中生，骑自行车去看电影。到了电影院门口，他把自行车锁好放在电影院门前的存车处，并向看车的阿姨交了两角钱的存车费，看完电影去取车，发现车没有了。他问看车的阿姨，阿姨说不知道。当即要求赔车，可是看车的阿姨却说，她不承担赔车的责任。于是他将看车人告上法庭。
辨一辨上述三则案例个属于哪种类型诉讼?
活动3：小小辩论赛以“打官司是光彩的/打官司是不光彩的”为主题进行辩论。(全班分成正反两大组，辩论，教师进行点评。)
出示案例：爸爸妈妈都到外地出差，留下正在读初中二年级的你独自在家。有一天放学回家，你正准备掏钥匙开门，却猛然发现门锁被撬，再仔细看，发现门是虚掩的，你探头朝屋内一望，发现屋里面有一个陌生人正在翻找…….想想看，这是你该怎么办?( 学生讨论后自有发言，教师小结)
违法犯罪分子往往是狡猾的，青少年与其做斗争时，要讲究智斗，力求在免受伤亡的前提下，比较巧妙地或者借助社会力量将不法分子抓获。具体说一说与违法犯罪分子作斗争的好方法有哪些?
活动4：与法同行
学生阅读课本114页的图片和文字资料。思考并交流：①“上游戏厅很正常，有时候需要舒缓放松一下。”这一观点正确吗?为什么?
学生回答 ②“只要自己的利益不受侵犯，自己也不去侵犯别人的利益，他人的事情与自己无关。”这一观点正确吗?为什么?
③小芳同学可以采取哪些行动?(学生回答 教师小结。)
课堂小结:你收获了什么?
课后作业：1.当我们的合法权益受到侵害时可通过哪些途径维护自己的合法权益?2.什么是诉讼?诉讼包括哪几种类型?3青少年应该怎样同违法犯罪行为作斗争?与违法犯罪分子作斗争的方法有哪些?
当堂训练：《善用法律保护自己》一、单项选择
1.社会是复杂的，未成年人难免会受到伤害。___是维护我们合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障( )
A.法律
B.到法律援助中心求助
C.诉讼
D.到律师事务所投诉
2.张某6年前借王某8000元钱，可到现在迟迟不还，还想“赖账”。王某迫于无耐将张某告上法庭，。这属于___案件( )
①公诉 ②自诉 ③民事诉讼 ④行政诉讼
A.①③
B.②④
C.②③
D.①④
3.中学生刘洋在放学回家的公共汽车上，看见两个扒手在偷乘客的钱包。刘洋没有直接喊抓小偷，而是装作肚子疼请求司机将她送往就近医院(附近有派出所)，然后悄悄告诉司机实际情况。司机以送刘洋去医院为由，直接将车开到了派出所。这表明刘洋
①胆小怕事，不敢见义勇为 ②机智勇敢，善于与违法犯罪分子作斗争 ③缺乏视死如归的大无畏精神 ④法律意识强，具有较强的责任感
A.①③
B.②④
C.①②
D.②③④
4.20xx年3月24日，到西安打工的四川人彭文军，因为夜里到几个浙江人的香菇棚偷香菇，被发现后遭到这几个浙江人的殴打。后来，彭文军接连被这几个浙江人敲诈。无奈，彭文军到派出所报案，最终这几个原来是受害者的浙江人被逮捕。这告诉我们( )
①公民受到非法侵害后要勇敢地报案 ②公民受到非法侵害后不能采取非法手段进行报复 ③公民受到非法侵害后应该用法律武器维护自己的合法权益 ④公民受到非法侵害后可以用任何手段维护自己的权益
A.①②④
B.①②③
C.②③④
D.①②③④
二、简要回答
5.因为一句玩笑，七年级学生刘某将赵某的眼睛打伤，并花掉医药费等1358元。赵某的父母打算通过法律手段为孩子讨回公道。他们可以怎样做呢?
6.社会青年张某在学校附近拦住一位同学，强行向该同学索要50元“保护费”。正巧你在此路过遇见此事，你会怎么做呢?
阅读理解
三、材料分析
7.中学生魏某在上学的路上被一辆汽车撞倒，造成右腿骨折、自行车被撞烂。魏某父母闻讯后赶到现场，将儿子送往医院。肇事司机贾某要求将此事与魏某父母私了，答应承担治疗等一切费用，并替魏某交了住院押金5000元。见此情景，魏某父母也同意了私了。两个月后，魏某出院，共花去各种费用37258元。当魏某父母要求贾某兑现诺言时，贾某见数额太大，只同意承担一半的费用。结果，双方争执不休。魏某及其父母盛怒之下将贾某打伤，贾某一纸诉状将魏某及其父母推上了被告席。
(1)我们维护权益的最有力的武器是什么?
(2)贾某状告魏某及其家人的诉讼类型是哪一种?
(3)魏某为什么维权不成反成被告?我们从中能得到哪些启示?
篇13：初一政治教案
学习目标
1、客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
2、主动锻炼个性品质，磨练意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
学习重难点
1、学习重点：应对挫折的有效方法。磨砺意志的方法。
2、学习难点：挫折的作用。坚强意志的作用三
一、自主学习：
1、挫折产生的原因有哪些?
2、挫折的作用有哪些?
3、战胜挫折的方法有哪些?
4坚强意志对实现人生目标的作用有哪些?
5、坚强意志品质的表现有哪些?
6、如何磨砺坚强的意志?
二、合作研讨：
辨析题：
挫折只会使我们产生忧愁、不安的心理。
三、课堂展示
1、学生合作研讨完成后，即可把研讨成果分组进行展示，师生共同点评。
四、总结归纳拓展提升
请同学们总结本课时所学内容，相互点评。
五、达标检测
1、对挫折正确的态度是：
A挫折是一种灾难，只能听任摆布
B挫折是人生的常事我们应该在与挫折的搏击中成长
C挫折专降临倒霉人的头上
D自认倒霉，一蹶不振
2、杨利伟是我们的航天英雄，20xx年，他的妻子得了重病，需要人照顾，但作为一名航天员，他并没有因此停止训练，这说明：
A杨利伟的人生道路不是一帆风顺的
B不照顾生病的妻子是一种错误的做法
C他的成功是建立在别人的痛苦之上的
D航天员没有丰富的感情
3、“困难只能吓倒懦夫和懒汉，而胜利永远属于敢于攀登科学高峰的人”。茅以升这句话说明了：
A困难和挫折是难免的B茅以升很喜欢困难和挫折
C敢于面对困难和挫折，才会取得胜利D挫折是懦夫和懒汉经常遇到的
4.列夫托尔斯泰说：“人要有生活目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。”这段话告诉我们
A.要想取得事业的成功，必须制定正确的目标
B.目标就是制定出自己在某一阶段磨练意志的`计划
C.每一个目标都要从一分钟计划开始
D.目标不能太高，也不能太低
5.北宋的范仲淹，小时候家境贫寒，体弱多病，但为了实现自己的“以天下为己任”的抱负，好几年都过着“断斋画粥”的生活，忍受别人不堪忍受的苦难，发奋攻读，终于成为著名的文学家、教育家。这充分说明()
①苦难是培养坚强意识的磨刀石②离开了困难，就无法培养坚强的意志③坚强的意志是克服困难、获得成功的条件④坚强的意志时常表现在与困难进行斗争的过程中
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
6.“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。这说明坚强的意志需要磨练。我们可以从以下几个方面做()
①从小事做起，从现在做起②善于管理自己，制定明确的行动计划，并坚持执行③树立明确目标，主动在艰苦的环境中锻炼自己④决不做虽有意义但自己不感兴趣的事
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
7.材料：一位著名的体操教练到一所业余体校去选拔队员，他觉得那里的孩子身体条件都很好，在技术也各有特长，实在不分上下。于是这位教练二话没说，当即要求孩子们排成一排，靠墙倒立，而他却走到几十米之外跟别人聊天去了。时间一分钟，一分钟的过去了……
(1)请把故事继续编下去。
(2)教练是出这一招的意图是什么?
(3)教练要选出什么样的队员?
(4)你从这个故事中受到了什么启示?
六、学习反思
同学们可以把本节课的收获与不足写出来，和同学们交流一下。
篇14：初一政治教案
一、学习目标
1、记住我国的国家性质；我国权利保障体制。
2、说出我国现阶段人民的构成；。
3、分清人民和公民的区别。
二、学习重点
国家的性质；法律确认、保障公民的权利。
三、学习难点
人民和公民的区别。
四、自学指导
1、阅读课本第1页到第7页内容，解决以下问题：
1）我国的国家性质？人民的地位如何？人民的范围有哪些？
2） 人民与公民的区别？
3）公民的权利是什么？
4）我国公民权利保障有哪些？
2、画出本节的重点内容
3、标示出本节你不理解的疑难问题
4、阅读后完成以下自主预习
五、自主预习
完成金榜学案 基础梳理部分。
六、合作探究
完成金榜学案 合作探究部分。
七、课堂检测
1、“我是中国人民的儿子，我深深地爱着我的祖国和人民。”这里的人民包括 （ ）
①工农联盟
②知识分子
③社会主义事业的劳动者和建设者
④拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者
A、①②③④
B、①
C、①③④
D、①②③
2、、在我国，公民和人民是两个不同的概念，对二者的区别下列叙述正确的是 （ ）
①公民是法律概念，人民是政治概念
②公民涵盖的范围比人民小
③公民涵盖的范围比人民大，它包括人民也包括敌人
④它们的范围完全相同，都属于法律概念
A、①②
B、①③
C、②③
D、③④
3、20xx年11月8日，著名演员巩俐在新加坡的德义民众俱乐部宣誓成为新加坡公民，并领取了身份证、居民证书，这一决定引来无数网友的争议。巩俐加入新加坡国籍说明 （ ）
①她已不再是中华人民共和国公民
②她已成为新加坡公民
③她已不再享有我国公民的全部权利
④今后她将不能在国内从事演艺事业
A、①②③
B、①②④
C、①②
D、③④
4、文文的爸爸因她是一个女孩便不让她上学，后经老师、政府人员多次上门劝说，指出其行为违法，要受法律制裁后，其父才同意她上学，这说明权利需要保障，否则就会落空。其中最重要、最有效的保障措施是 （ ）
A、物质保障
B、法律保障
C、道德保障
D、精神保障
5、曾引发舆情强烈震荡的“哈尔滨警察打死大学生案”于20xx年6月12日上午在哈尔滨市中级法院一审宣判。参与斗殴、将哈市青年林松岭殴打致死的警察齐新、刘力男因故意伤害分别被判处无期徒刑和有期的徒刑，二人还被判处共同赔偿被害人林松岭家属经济损失人民币334534元。其余三名在场民警无罪释放。参与斗殴的林松岭的同学杨森，因故意伤害罪被判处有期的徒刑三年，并被判赔偿受害民警李鑫宇、王金刚的经济损失人民币37245.11元。这说明公民的权利具有 （ ）
A、立法保障
B、司法保障
C、宪法保障
D、国家保障
6、上述案例给我们的启示是 （ ）
①法律是保护公民权利的利剑
②职位高的人不受法律保护
③要学会依法维护自己的合法权利
④法律是制裁违法犯罪行为的工具
A、①③ B、②③④ C、①④ D、①③④
7、※张某家境贫寒，自幼丧母。去年他从贫苦的老家到广东打工，辛辛苦苦干了一年，本想拿到工资回家孝敬年迈的奶奶，但个体老板硬拖着不给工资。张某一气之下，在老板的屋里拉上了电线，企图电死老板泄愤。幸好及时被人发现未造成严重后果。但张某因故意杀人（未遂）被人民法院判处有期的徒刑3年。在少管所，张某学到了一些法律知识，对自己的行为深感悔恨决心用法律为自己讨回公道。在工作人员的帮助下，他写好起诉书寄到人民法院。人民法院经过审理，判决个体老板全额偿还张某的工资。张某拿到工资，不禁热泪盈眶。
（1）人民法院的两次判决体现出对人权的什么保障？
（2）张某走上违法犯罪的道路的主要原因是什么？
(3)张某拿到自己的辛苦钱悲喜交加，你认为张某最想说什么？
篇15：初一政治教案
一、课前导学：
㈠认清目标，明确要求：
学习目标：
1、情感、态度和价值观：引导学生遵循生理和心理的逻辑，从生理变化入手，贴进学生实际状况，一方面要让学生要从容面对生理的变化，同时让学生对自己的心理特征有基本的认识，进而学会调控自己的心理。
2、过程与方法：通过照片赏析，来了解青春期是人一生中身体发育的关键期，排除这一阶段的心理困绕，正确对待它。鼓励学生多与父母积极沟通成长的体验。
学习重点和难点：成长不烦恼
㈡自主学习，认真准备：
图片分析(课前彩图)，思考讨论：
1、认真看书;
2、准备好自己从小至今的四张照片;
3、思考：我青春期的困惑，写在纸条上。
二、课堂助学
㈠预习交流展示照片：
1、小组传阅照片;
2、向大家介绍一下你所准备的四张照片;
3、对照照片，寻找我们有了哪些变化。
㈡小组讨论：
1、对于身体的这些变化，我有哪些感受?
2、你有文中男孩或女孩的困惑吗?
3、根据大家青春期的困惑，想一想我们应该怎样正确对待它?
4、看“我们的心理自画像”中你的心理自画像，思考：你还有哪些心理特写。
5、根据青春期你的心理状况，讨论：你将如何处理这一心理历程?
㈢收集关于青春的名言警句：
年少易老学难成，一寸光阴不可轻。——朱熹
一个人只有在他努力使自己升华时才成为真正的人。
——(法国)马尔罗
三、能力提升
材料一：
小强觉得自己渐渐长大了，渐渐地在生活上不愿再受父母过多的照顾或干预，否则心里便产生厌烦的情绪;对一些事物是非曲直的判断，也不愿意听从父母的意见，并有强烈的表现自己意见的愿望。但由于自己的社会经验、生活经验的不足，小强经常碰壁
篇16：初一政治教案
初一政治教案
一、学生基本情况分析：
政治是一门初一刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在中考中取得好的成绩。本学期本人担任初一年八个班的政治教学任务。这些学生都来自农村，基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯，教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
二、教材分析：
1.用学生进入现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需的基础内容教育学生。从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培养学生面向未来的适应能力，体现义务教育的性质和任务。
2.教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短些，使重点较突出。
3.从我国的实际出发，注意减轻学生过重的课业负担，使学生学得积极主动。根据一个合格公民的需要精选教材，从深度，广度以及习题难度上合理安排。
4.为了调动学生学习的积极性，帮助学生理解概念和记忆所学的知识，教材中编入了数页彩图和图表。为了符合学生的年龄特征和认知规律，便于教和学外，在教材内容的叙述上力求使学生愿读、易懂、有兴趣。
三、教学目的和要求：
1。理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用知识解释或解决一些简单的问题。
2。重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。使学生学习一些基本www.telnote.cn/fanwen概念和基本原理，学习一些基础知识，学习一些基本技能，了解知识在实际中的'应用。
3。培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。
四、具体措施：
1。重视基本概念的教学
在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅人深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涌义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用知识的能力。
2。加强政治用语的教学
这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对政治用语涵义的理解。还应注意对政治用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习政治的重要工具。
3。加强实践教学
政治是一门以实践为基础的学科。实践教学可以激发学生学习政治的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实践能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实践教学是提高政治教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实践的偏向。
4。积极开展课外活动。
课外活动的内容和方式应该灵活多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技发展和社会发展史，以及扩展课内学过的知识等;活动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座，知识竞赛，或组织学生制作教具，进行参观访问等。在组织课外活动时，应注意充分发挥学生的特长，培养他们的创新精神。
篇17：《坚强意志的作用》的教学设计
《坚强意志的作用》的教学设计
一、教学目标
知道：它是行动的强大动力；它是克服困难的必要条件；它是事业成功的保证。
二、教学重点与难点 培养
三、教学方法 讨论法
四、教学过程
[导入 新课]
前面我们集中学习了意志坚强的表现。
（师生问答）意志坚强主要表现在哪些方面？遇事有主见、处事果断、做事坚持到底、善于约束自己。
今天，我们这节课主要分析意志在一个人的成长、成才中所能发挥出的作用。
[讲授新课]
二、坚强的意志是一种十分可贵的品格，是一种优良的心理品质。坚强的意志是战胜困难、克服弱点、完成学业、取得事业成功的一把利剑。
1、坚强意志是行动的强大动力。（板书）
（1）为什么说坚强意志是行动的强大动力？
（2）在日常生活中的表现有哪些？
（3）展示保尔戒烟的例子。思考：保尔的言行说明了什么？
（学生讨论，引导认识）保尔决心戒烟，能够坚持正确的行动，拒绝、抵制不良的诱惑，努力排除各种不利因素的干扰，这是意志坚强的表现。
2、坚强意志是克服困难的必要条件（板书）
（1）克服需要有坚强的意志；
（2）意志坚强使人知难而进、迎难而上；
（3）坚强的意志，还表现在坚持到底，去夺取最后的胜利。
总结：坚强的意志不是与生俱来的，困难是磨砺坚强意志的一块磨刀石，坚强意志总是在困难的`磨砺中培养起来的，正如“明知山有虎，偏向虎山行”。
3、坚强的意志是事业成功的保证（板书）
（1）综观古今中外，凡是在历史上有贡献，有成就的人，大都是意志坚强的人，意志坚强是他们事业成功的重要保证。
（2）每个人都有自己的理想，但并不是都能实现。一个很重要的原因，就在于有没有坚强的意志，能不能经得起困难的磨砺。
[总结]
五、课堂练习
1、许多人做事情往往“功亏一篑”。其主要原因在于（ ）
A 办事情无主见，人云亦云 B 处理事情时，总是优柔寡断、草率从事。
C 做事时，谨小谨微、过度自制 D 意志松懈，不能坚持到底。
2、雷锋刚入伍时，投掷手榴弹不过关，他很着急，心想：连投掷手榴弹都不过关，何谈保卫祖国？于是他下定决心，一定要过关。自此以后，每天天不亮，他就练开了，一遍一遍，一天一天，既没有向严寒妥协，也没有因自己身小力弱而放弃。终于，在实弹考核时，他取得了优异的成绩。请问：
1、雷锋的哪些表现能够说明他是意志坚强的人？
2 、雷锋为什么能取得优异的成绩？
篇18：磨砺坚强意志 ―― 初中政治第三册教案
磨砺坚强意志 ―― 初中政治第三册教案
一、活动主题：磨砺坚强意志
二、活动目标：
1、知识与能力：
（1）能真正理解意志是一个人生活中不可缺少的心理品质。
（2）初步形成自觉锻炼自己意志品质的能力。
（3）学习如何搜集资料、整理和归纳资料进行简单编辑能力。
2、过程与方法
（1）通过一些贴近时代的事例来学生学习磨砺意志的方法。
（2）有意识联系自己思想实际，开展意志品质锻炼，并注重落实。
3、情感、态度和价值观
尽可能从自己身上体验感受意志坚强对成长重要意义，增强培养锻炼坚强意志的自觉性和强烈愿望。
三、活动方式：
1、 分组合作探究评价
2、 学生合作体现团队精神。
四、活动准备：
1、通过报刊、书籍、互联网等信息来源，搜集有关意志品质方面的故事、图片名言警句。
2、同学分成小组
五、活动过程：
人生道路不是鲜花铺满的平坦大道，它好比小树要经历许多风雨雷电的袭击才能长成高大挺拔的大树，雄鹰要穿越无数迷雾浓云的阻拦，才能练就搏击长空的翅膀，我们青少年只有磨练出坚强的意志，才能战胜前进道路上的种种困难，才是生活中的强者。
小故事：一个人到处找金矿，在自己所拥有的一块土地上挖了个遍，最后，终于绝望地卖掉了土地，而买他土地的那个人则在原来的基础上，只向下挖了几铁锹便挖出了金子。
这个故事告诉我们什么道理 ？
检查自己在平时的学习生活中是否和这个人一样？
成功来自失败后的不气馁，如果一个人意志薄弱，目光短浅，缺乏坚持不懈的精神，那么做事就只能半途而废，一事无成。
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马克思《资本论》 用了40年。
爱因斯坦《相对论》用了40年。
李时珍27年写成了《本草纲目》
上个世纪70年代，世界重量级拳王阿里此时体重已超过正常体重二十多磅，速度和耐力已不如从前，医生给他的运动生涯判了“死刑”然而阿里凭借顽强的毅力重返拳台，33岁的阿里和另一拳坛猛将弗雷泽进行了三次较量，在进行到14回合时，阿里已精疲力竭，频于崩溃的边缘，他几乎再也无丝毫力气迎战第15回合了，然而，他拚命坚持着，不肯放弃，他知道对方和自己一样，这时就是在比毅力，看谁能比对方多支持一会，于是阿里竭力保持坚毅的'表情和誓不低头的气势，双目如电，这令弗雷不寒而栗，表示放弃比赛，甘拜下风，裁判当即高举起阿里的臂膀，宣布阿里获取，这时阿里眼前一黑，双腿无力地跪在了地上，弗雷泽见此情景如遭雷击，他追悔莫及，为此抱憾终生。这个小故事体现了阿里的那些品质？
想一想 、做一做、比一比
认真思考填写以下内容，从今天尝试去做，看谁坚持的时间最长最有毅力
表格：
我选择的小事是：
预计达到的目标是：
计划分几个阶段：
计划采取什么措施保证实施：
监督人： （在家中）
（在学校）
计划实施人： 年 月 日
磨砺意志要从小事做起，从现在做起。
磨砺意志还要拒绝不良诱惑，坚持持之以恒，目标专一，有计划，强迫自己做不感兴趣但又有意义的事。
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名人名言：
1、尽管我们用判断思考问题的还是意志，而不是才智。
――― 席勒
2、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。
――― 歌德
3、我们的身体，就像一个园圃里的园丁，不论我们插蓖麻，种莴苣，栽下牛膝草，拔起百里香，或者单独培植一种草木，或者把全园种得万卉纷呈，那权力都在于我们意志。
―――莎士比亚
第三只眼看苦难
四川安县出了个农民女作家雍晓华。她没有耀眼的本科学历，也不是出身于书香门第。是什么造就了这
1989年，高中毕业的她不幸被拐卖到了一处穷乡僻壤。对于初出校门，对未来怀着美好憧憬的女孩，她无异于掉进了暗无天日的陷阱。她曾努力呼叫，不断地逃跑，却被一次又一次地抓回并承受着牲口般的凌辱和暴打。当她对逃跑失去信心的时候，苦难就如一张巨大的网笼罩了她的全部生活。也许，她可以在苦难中一蹶不振，进而苟且偷生，因为那份打击实在太沉重了。可她没有，却将那段苦难和屈辱交织的岁月偷偷地记录了下来。过了一个又一个痛苦的夜晚，她终于将自己的亲身经历凝练成一部血泪史，写成了一部反映被拐妇女不幸遭遇的长篇小说 《孽缘绝情》。当得知那部记录着她人生屈辱的书稿被批准出版时，她幸福地哭了。那和着十年辛酸的泪水，终于有了一丝甘甜，而那甘甜是用苦难酿造的。正是那部凝聚着人生苦难的小说，奠定了她在文学界的地位。1999年得以营救返乡后，她又一鼓作气，创作了长篇小说《村野情迷》和《乱世情仇，获得了文学创作的丰硕成果。
其实，每个人的人生路上都不免要遇到坎坷和挫折。这些被我们称为苦难的东西总在不知不觉中影响着我们的人生轨迹。高尔基流浪乞讨写就了〈人生三步曲〉，海伦凯勒在黑暗的世界里看到了人生最美的阳光，张海迪用残缺的躯体创造了完美的人生，霍金用他枯死的身体与宇宙进行着最鲜活的对话。本来，苦难就是一笔人生财富。苦难是流动于地底的地火，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。屈服于苦难，那就在认命的同时也毁灭了自己；不屈服于苦难，用坚强作锄，用乐观作铲，用深邃的思索作锹，坚忍不拔地挖掘，苦难的背后肯定会有惊喜和意外发现。
挫折：
泥泞留痕
鉴真大师在剃度一年多以后，寺里的住持还是让他做行脚僧，每天风里来雨里去，辛辛苦苦地外出化缘。要知道，这几乎是寺里人都不愿意干的最苦最累的苦差事。
有一天，日已三竿了，鉴真依旧不醒，床边堆了一大堆破破烂烂的鞋。住持叫醒鉴真问：“你今天不外出化纟缘，堆这么一堆破鞋干什么？”
鉴真懒洋洋地打了个哈欠，愤愤不平地说：别人一年连一双鞋子都穿不坏，我刚剃度一年多，就穿烂了这么多鞋子。
住持一听就明白了他的弦外之音，微微一笑说：“昨天夜里落了一场透雨，你随我到寺前的路上看看吧。”
寺前的路是一块黄土地，由于刚下过一场透雨，路面泥泞不堪。住持拍着鉴真的肩膀问：“你是否愿意做个天天撞钟混日子的和尚，还是愿意做个能光大佛法的名僧？”“我当然想做个名僧了。”
住持捋着胡须接着说：“你昨天是否在这条路上走过？”
鉴真回答：“当然。”住持接着又问：“你能找到自己的脚印吗？”
鉴真十分不解地说：“昨天这路上又干又硬，哪能找到自己的脚印？”
住持没有再说话，迈步走进了泥泞里。走了十几步后，住持停下了脚步说：“今天我在这路上走一趟，你是否能找到我的脚印了呢？”
鉴真答到：
那当然能了。“
住持听后拍拍鉴真的肩膀说：“泥泞的路上才能留下脚步印，世上芸芸众生莫不如此啊！那些一双脚步踩在又干又硬的路上，什么足迹也没有留下。“
鉴真顿时恍然大悟：泥泞留痕。
乐在其中
如果你曾因为失败而泄气，请往下看。因为实现目标常常并不重要。且听我往下解释。
两个小兄弟决定在屋后挖一个深洞。他们干得正欢时，现金帐个大孩子停在一边看热闹。“你们在干革命吗呢？“其中一个问到。”我们打算挖一个洞，一直把地球挖穿！“小兄弟中有一个兴奋地主动答腔。大孩子们笑起来，告诉小家伙们把地球挖穿是不可能的。沉默了好一会，一个小孩子拾起一个装满蜘蛛、蠕虫和各色昆虫的罐子。他拿掉盖子，把里面的精彩内容展现在嘲弄者面前，然后轻声地、自信地说：”即使我们不能把地球挖穿，可瞧瞧我们挖洞时的奇妙发现吧！“
他们 的目标过于雄心勃勃，却使他们开挖起来。这正是目标的意义所在――促使我们按既定方向进发，换句话说，促使我们真正行动起来！
但是，并非所有的目标都会完满实现，并非所有的工作最终都能成功，并非所有的希望都有可以满足，并非所有的爱都能维系永远，并非所有的梦想都会实现。当你达不到目标时，也许你可以这么说：“没错儿，但瞧我这一路上的奇妙发现！看看我的努力带给生活的精彩！”
生活其实也是一个挖掘的过程。我坚信最终真正重要的是乐在其中。
笑谈失败
人都追求成功，惧怕失败，崇尚成功，指责失败，但却谁也避免不了失败。失败始终同成功相伴随，古今中外凡大成功者，大多曾有过大失败。实际上，人生更多的时候是面对失败，一个人前途命运关键的也是如何正确的面对失败。
泰国有个华裔商人施利华，在亚洲金融危机之前，他是叱咤风云人物，著名的亿万富翁。1997年的一场金融风暴使他除了一身债之外什么都没有了。面对 这一惨败，他从容地走进街头小贩的行列，开始 街头叫卖三明治的新生涯。一年之后，“施华利三明治”在泰国已是尽人皆知，在职998年泰国〈民族报〉评选的“泰国十大杰出企业家”中施利华名列榜首。不久前，他的照片同国王普密蓬 阿杜德、总理川
立派一起出现在〈曼谷邮报〉上。他说，人倒霉不一定是坏事，就看你怎么去对待它。这是千万个从失败走向成功的一个普通例子，施利华的故事引发了自己人对失败的磨擦思考。
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