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魏小虎的教案，请大家参考

时间：2022-12-27 07:33:11 教案收藏本文下载本文

魏小虎的教案，请大家参考（整理20篇）由网友“大哥陈”投稿提供，下面是小编整理过的魏小虎的教案，请大家参考，欢迎您阅读分享借鉴，希望对您有所帮助。

魏小虎的教案，请大家参考

篇1：魏小虎的教案，请大家参考

人教新课标版高一必修1--- 3.4力的合成教学设计吴忠中学魏小虎【教学目标】 1．知识与技能：（1）能从力的等效性理解合力分力与力的合成概念。（2）能通过实验探究求合力的方法――力的平行四边形定则,并知道它是矢量运算的普遍法则。（3）初步掌握运用平行四边形定则求合力的要领,会用作图法和直角三角形的知识求共点力的合力。（4）知道合力的大小和分力间夹角的关系。（5）能应用力的合成知识分析日常生活中有关问题，培养学生理解问题、解决问题的能力。 2．过程与方法：（1）通过学习合力和分力的概念，了解物理学常用的方法――等效替代法。（2）经历应用探究实验的方法来研究共点力合成的平行四边形定则。 3．情感态度与价值观：（1）在探究求合力的实验过程中，培养学生严谨的科学态度和团结协作精神。（2）培养学生将物理知识应用于生活和生产实践的意识。. 【教学重点难点】 1．重点：理解合力、分力的概念及力的合成的方法。 2．难点：平行四边形定则的理解与应用。【课前准备】 1．多媒体课件。 2．实验器材：分组用（木板、白纸、图钉、橡皮筋、细绳套、弹簧测力计、刻度尺、量角器、铅笔）。演示用（小车、钩码、弹簧测力计、拉力器及自备实验工具）【教学方法】 1、创设情景，引导启发，让学生体会并接纳等效观点，从而得出合力、分力的概念。 2、实践体验，实验探索，归纳总结，从而得出平行四边形定则。（一）引入新课一．复习提问：这节课我将和大家一起来学习力学中一个非常重要的规律，在学习之前，我想问大家一个很简单的问题： 1.什么是力？（学生：物体之间的相互作用就叫做力） 2.力的用效果是什么？（学生：改变物体的运动状态或使物体发生形变）老师接着问：那么有谁看见过力是什么样子的？比如说重力的颜色、弹力的形状？有谁见过？（学生：没有）老师：都没有啊，那么我们研究了这么长时间的力，我们是怎么研究的呢？（学生：通过观察力的`作用效果来认识力）老师：很好，仔细想想，我们前面所学的重力、弹力、摩擦力都是通过研究他们所表现出来的效果去感知力、认识力的。这样就对力有了一些定量的表达。有了效果我们就说一定会有力。好，现在讲桌前面有一桶水，我现在要让它悬在空中，请问怎么做？（分别找两位女生和一位男生分别将这桶水提起）总结：刚才两位女同学和一位男同学都将这桶谁提起,在提水这件事情上，他们的作用效果是相同的。为了区别这些效果相同的不同力，我们分别给它们起个名字，把这一个力叫做合力，另外的几个力叫做分力。二，引入新课其实在生活当中像这样的例子还有很多，下面我们一起看大屏幕： 1．（展示幻灯2-----马拉车、曹冲称象等）总结：刚才这些图片都说明同一个问题，如果一个力的作用效果和几个力的作用效果完全相同，我们就把这个力叫做合力，另外几个力叫做这个合力的分力，正因为作用效果相同，所以我们也就可以用合力去“替代”分力的作用效果。所以，合力与分力之间是等效替代的关系。下面我们再来看两个实验，大家判断是否为合力与分力的关系。 2.演示实验演示一：分别找两个女同学和一个男同学将同一个拉力器拉伸同样的长度。老师：请问男生的一个力和女生的两个力能不能叫做合力与分力的关系？（找学生回答：能，因为作用效果相同，即伸长量和方向相同。）下面接着来看：演示二：分别用一个和两个弹簧测力计将同一个小车拉动。老师：请问这个过程中的力能否称之为合力与分力？（学生回答：A,行。B ,不行。给予解释）总结：通过刚才两个演示实验，大家要认识到，只要能称之为合力与分力的关系，就一定要作用效果完全相同。而且，如果一个物体同时受到几个力的作用，我们总能找到一个力去替代原来的几个分力，这个力就叫做合力。那么，我们把这个寻找合力的过程叫做力的合成。（板书）我们今天要研究的就是力的合成，或者说是求几个力的合力，更具体一点说，实际上我们要找到一个力的合成它遵循什么样的法则，我们怎么去找这个法则，用什么方法？（学生回答：通过实验的方法）老师：很好，非常有物理的素养，那么在实验之前我们能否先猜想一下，因为伽利略在做自由落体规律之前也做了猜想，我们也试着猜想一下，使我们实验的目标更明确一些，我们提出这样一个问题; “合力和分力在大小和方向满足什么样的关系？ (展示幻灯3) 老师：那位同学有想法，请大胆站起来说。（学生设计实验方案，展示）老师：比如刚才两位女同学提水的力分别为200N和300N，那么男生提水的力就应该是100N，那我到觉着应该是200+300=500N才对，它应该满足1+1=2的算数运算，这个等效性相当普遍，所以它的规律应该很简单的，是一个很美的规律才对，我是这么想的，同意我观点的人举手？没有啊，一个都没有?那就说明我的观点有问题，那么请大家设计一个方案反驳掉我的观点，越简单越好。（学生陈述设计方案）老师：好！好！好麻烦！，我直接测出来这两个力不就行了嘛，我有弹簧测力计啊.笑什么？老师只带了5N的测力计，没关系，老师还带了个东西-----小水桶，我们可以把这个过程模拟一下吗，这不就是物理的思想吗。(老师接着演示实验，找学生用两个测力计和一个测力计提水桶，读出数据，并记下数据，然后将挂有水桶的测力计挂在黑板上，读书，做两个分力的图示，然后再用一个测力计测量，此时，故意将小桶力的水泼出来一些，问：能不能接着做？学生：不能，因为它不等效了) 老师：那咋办？从做？要在撒呢？在从做。很好，做学问就应该有这种，屡败屡战，锲而不舍的精神，可是我今天不想做了，我要把这个任务交给你们。好，下面大家看一下桌子上，老师为你们准备了器材，从中选出一些设计一个实验方案，让你们把老师刚才没做完的实验做完。三：学生实验（展示幻灯3）（一）学生实验在设计实验之前要注意思考这样几个问题： 1．怎样那些仪器？ 2．怎样保证分力与合力的等效性？ 3．怎样记录和描述每个力？学生选择仪器，设计方案,并在投影仪上做展示。下面请大家按照刚才的实验方案开始实验。(在此期间，老师到下面作指导) （二）实验结论分析; 找一组实验结果展示，引导学生找出合力与分力的位置，方向关系。老师：下面请大家结合自己的图来看，根据刚才我们画出的力的图示发现，分力在两侧，而合力在两个分力之间，那么大家请注意了。，我们要研究的合力与分力的关系已经转化到三条线段之间的几何关系，我们平时在研究几何问题时，都是怎么做的？学生：做辅助线。老师：很好，比如说高线啊，垂线啊，连端点啊等等，那么大家试着做一下。（学生连线）。老师：大家连起来看一下，像什么？学生：平行四边形！老师：每一组都像吗？如果有一组像，我们觉得可能是一种偶然，如果我们所有组都做出来像，那可能就不是偶然了，也许力的合成与平行四边形真的有着某种深刻的关系，它真的是平行四边形吗？你怎么看出来的？我们现在只能说明它像，那么我们怎么验证他是平行四边形？老师在黑板上完成一个真正的平行四边形，让学生试着做，看看能不能重合。老师：大家作出来的平行四边形跟之前那个能重合吗？差一点？那就说明有误差，偶然误差它有一个特点，有时偏大，有时偏小，那么大家看一下，你之前连端点得到的平行四边形和后来做的真正的平行四边形相比，偏大的人举手，一组一个代表，不要都举手。（数一下，大致占一半，）那么剩下的就是偏小的吧，基本相等，具有对称性的分布。那么，偏大、偏小看来就是由于误差造成的。说明合力与分力之间满足，平行四边形的关系，好了我们来总结一下。（展示幻灯4）两个力合成时，以表示这两个力的线段为邻边做平行四边形，这两个邻边之间的对角线就表示合力的大小和方向。总结：这就是我们今天探究得到的规律，我们为了以后方便称呼，给他一个名字，就叫做平行四边形定则。（展示幻灯5）例题; 四：课堂小结：五; 作业布置; 1、P64 问题与联系（ 3、4） 2、有F1＝5N，F2＝8N，他们之间的夹角可以任意改变，求他们的最大合力和最小合力。六：板书设计： 1、合力与分力 2、力的合成遵循平行四边形定则内容：两个力合成时，以表示这两个力的有向线段为邻边作平行四边形，这两个邻边之间的对角线就代表合力的大小和方向。这个法则叫做平行四边形定

篇2：请大家帮忙

请大家帮忙

大家好我是刚上这个网不多久的.一个小学员。

平常很少写作文，来这里的原因就是想把作文水平提高一下。

在这篇文章之后我还会再投稿，希望通过这篇文章能认识一些作文高手为我点评。成为好朋友！

走到哪里都要有朋友，一句名言“海内存知己，天涯若比邻”谢谢大家！

篇3：我的教案，请大家指正~

我的教案，请大家指正~

神奇的记忆力教学目标：1、使学生了解记忆的含义，以及自己的记忆特点 2、通过参与活动体会记忆方法的重要性，了解记忆的规律知道及时复习的重要性 3、激发学生的学习兴趣，有意识的增强记忆效率教学重点：了解记忆的特点，体会各种记忆方法对学习的帮助教学难点：找到适合自己的记忆方法并运用于实践德育渗透：激发学生的学习兴趣教学准备：各种记忆材料，课件制作教学方法：游戏，讨论教学过程：一）导入 1、同学们，上课前老师想先写一个字（写一个少了一点的‘器’），看看大家还记不记得 2、有同学发现老师写错了，可能平时就记错了，有没有同学愿意帮助下老师，教教我怎么才能更准确的记住这个字呢？过渡：大家帮老师想了很多方法，老师特别感谢大家，那我们想不想知道更多的记忆方法呢？为什么想知道更多的方法，有什么好处吗？（预设：有助于我们的学习）更多的记忆方法能让我们的学习更轻松，更快乐。今天我们就一起来讨论一下有关记忆的话题，也在我们班寻找一下记忆高手。出示课题：神奇的记忆力――寻找记忆高手出示板书：神奇的记忆力二）新课 1、活动一：测测我的记忆力规则：从第二张幻灯片中认出挑出第一张幻灯片中出现过的图片，你认出了几张为什么有些同学认出来了，有些没有？（时间短，内容多）小结：其实认出来的同学我们就说你记住了老师所给的任务，你记的过程就叫做---记忆，就是人脑对经验（见过的、学过的内容）的反应（认出、记起所学过，所见过的内容）。所以啊，记忆和我们的学习是相辅相承的。过渡：那是不是我们的记忆就是天生的什么样就什么样呢，是不是只有特聪明的人才能记住更多的知识呢？大家请听老师讲个故事 2、故事：陈正之宋代有个叫陈正之的人,患有先天智力发展不良症,所以看上去傻头傻脑的.老师教大家学一篇几百字的文章,其他的同学很快就会背了,而他花了九牛二虎之力,才认识了几个字。按照有些人来说，认识了几十个字就可以记在脑子里，他却不同，认识的字多了，又张冠李戴，经常读错。内容短的文章，别的同学读几遍就会了，他读十几遍还是吞吞吐吐，就这样，他整天都被大家讥笑，还给他起侮辱性的外号。可是他没有灰心，更没有自暴自弃。他心里十分清楚自己笨，别人读一遍，他就读三四遍，别人用一个时辰读书，他就用几个时辰埋头苦读。学《诗经》，他就一段一段的读懂为止。每学完一章，他又把整篇文章串起来读。老师同学不再鄙视他了，而是对他刮目相看。他坚持不懈的努力，使他成为我国宋代一位著名的博学之士，人们尊称他为陈学者。 1）听了这个故事你想说些什么？ 2）他的方法是什么？ 3）为什么重复可以记住呢？小结：这个故事告诉我们的是重复的记忆方法的重要性，专家说遗忘的速度和时间有关，如果我们不及时复习，整理就会忘的很快，才学的内容就像没学一样，想想我们如果上山打柴，光顾着拾柴却不整理，等把柴背回家也剩不了几根了。所以要及时的复习。出示板书：重复过渡：那是不是除了不断的重复就没有其他的记忆方法了呢？有没有其他办法让我们也成为记忆高手。 3、活动二出示幻灯片，小组讨论怎么才能更快的记住所给出的内容第一组：请记住下列数字 1101911811444 13565433210 第二组：请记住下列词语：尺子、香蕉、榴莲、钢琴、橡皮、笛子日本、吉他、芒果、中国、韩国、铅笔第三组：请将下列的词语背诵：鸟、实验室、窗户、阳光、爆炸、桌子 1）汇报小组的方法 2）给你们小组想的办法起名字 3）板书各小组的方法过渡：同学们想的方法都切实可行，相信大家在平时也经常用这些方法，现在老师要给大家一些新的挑战了，记住下列的单词，要求是第一组只能用眼看，第二组能用眼睛看用嘴巴读，第三组能用眼用嘴用手，看看哪组记的最好。 Natural 自然的` Pretty 漂亮的 machine 机器 4）检验得出多种器官共同参与的小组记的最快，这种方法就叫做多种器官协同工作法。 4、训练 1）讲了这么多方法，那大家到底掌握的怎么样呢，我们来检验一下，给大家几分钟时间将下面的一段话背下来春天在哪里?到大自然中找春天去!春在水里,鱼儿追逐,鸭子戏水。春在枝头,柳条嫩绿,桃花鲜艳。春在空中,和风送暖,燕子翻飞……到处都有春天，春满人间。 2）你用了什么方法记的预设：A：文章是一层一层的感觉 B：就是写了陆地上的，水里的，空中的景色小结：其实大家都很好的运用了刚才总结出来的方法，这一层一层的文章我们可以看成是从上到下，或者从下到上，再在脑海里有个景象就记住了。今天大家的表现都不错，希望大家能把多种记忆方法用到学习中，让我们的学习更快乐，更轻松。板书设计：神奇的记忆力方法重复、分类、找规律、编故事、联想法、多器官协同合作教学反思：关于记忆和记忆规律的讲述不是很清楚，这一环节学生的感受性不是很强，还有待琢磨。由于孩子有生本实验班的训练，讨论环节高效有序，在编故事环节时间有些长，应注意在孩子没有想到办法时，可以适当提醒和牵引，这样效果会更好。总结能力还有待提高，要注意孩子回答问题的点，要抓到关键的点。

篇4：请大家帮忙作文

请大家帮忙作文

请大家帮忙

大家好我是刚上这个网不多久的一个小学员。

平常很少写作文，来这里的原因就是想把作文水平提高一下。在这篇文章之后我还会再投稿，希望通过这篇文章能认识一些作文高手为我点评。成为好朋友！走到哪里都要有朋友，一句名言“海内存知己优秀作文专注写作，天涯若比邻”谢谢大家！

篇5：请大家铭记他们！

请大家铭记他们！

支持日本右翼篡改历史教科书的.日本人全名单

以下是支持右翼篡改历史教科书的日本人全部名单：

企业前会长、顾问、社长

粕谷哲夫商业咨询顾问

小野泽知之光企画顾问

河野正三高龄者住宅财团理事长

小林乔富国生命保险相互会社社长

屿崎钦也文教堂株式会社董事长

铃木仙吉郎北日本写字楼管理株式会社专务董事长

高城申一郎住友不动产株式会社董事长、会长

相川贤太郎三菱重工业会长

秋山广昌船和大洋财团会长

朝仓龙夫 JRR株式会社代表

浅野胜昭东京映像制作株式会社董事长

池田彰效 SMK株式会社会长

石川六郎鹿岛建设株式会社名誉会长

石坂泰彦松屋株式会社原会长

伊地知重威原朝日银行株式会社顾问

淡河义正大成建设株式会社顾问

太田芳雄银座阿斯塔食品株式会社社长

冈本和也东京三菱银行专务董事

尾崎护国民金融公库原总裁

小野田宽郎财团小野田自然塾理事长

川村茂邦大日本墨水化学工业株式会社顾问

舆宽次郎日本comsys株式会社顾问

后藤达太西日本银行株式会社董事、顾问

坂野常隆清水建设株式会社董事长、顾问

樱井修株式会社住友信托银行特别顾问

里见泰男大成建设株式会社原顾问

杉原明日商岩井株式会社顾问

关根广文神户制钢株式会社特别顾问

濑岛龙三亚洲大学理事长、NTT日本电话电报公司顾问

高崎一郎三越株式会社顾问

田中利道和平智囊团中心株式会社顾问

德增须磨夫住友海上火灾保险株式会社顾问

友国八郎大阪商船三井船舶株式会社顾问

飞山一男五十铃汽车株式会社顾问

田中敬横滨银行特别顾问

牧冬彦神户制钢所顾问

原田滋机械产业纪念事业财团顾问

深野和夫山银合同银行顾问

村田良平日本财团特别顾问

宫田义二铁钢劳动联盟顾问

矢野次郎殖产住宅相互株式会社顾问

吉国一郎内阁法制局原长官、NTT日本电话电报公司特别顾问

渡边晴朗丸红株式会社原常务顾问

桥口收广岛银行董事长顾问

铃木三郎柱味之素株式会社顾问、名誉会长

后藤千秋大林组株式会社专务董事长(建筑公司)

酒井正晴昭和飞机工业株式会社社长

坂口美代子坂口电热株式会社董事长

须藤研一郎朝日工业株式会社原董事长

高桥铁郎川崎重工株式会社原副社长

种子岛经 BMW东京株式会社原会长

富泽繁信住友信托银行原常务董事长

山本卓真富士通株式会社名誉会长

丸山利男日本开发银行原理事

迁熏德山株式会社会长

中村功东日本房屋株式会社会长

名须川浩日本海石油株式会社董事长副社长

西田昌男帝人株式会社董事长副会长

野口义和大新东株式会社副社长

长谷川忍池袋机场管理株式会社社长

土方武日本烟草产业株式会社会长

松多昭三株式会社损保会馆原董事、社长

广濑元夫广濑建筑株式会社社长

古馆康生爪哇石油投资株式会社原社长

梁濑次耶株式会社YANASI董事长

平野富国藤泽小田急株式会社原董事长、社长

林慧儿日桥文化发行人

山崎诚三山种综合研究所株式会社董事长

大和嘉章商业首脑太田昭和株式会社董事会副会长

村井信夫小松建设工业株式会社原董事副会长

石井公一郎原普利斯通株式会社社长

铃木久章横滨橡胶株式会社代表

角谷泰加商株式会社董事长、社长

高桥季义 kinden株式会社原社长

杉山昭二株式会社托普拉董事会会长

大学教授

爱知和男关西大学客座教授

阿曾村邦昭丽泽大学客座教授

荒木和博拓殖大学海外事情研究所副教授

石垣贵千代原东洋大学教授

石川迪夫原北海道大学教授

市村真一京都大学名誉教授

伊藤宪一青山学院大学国际政治经济学部教授

伊藤隆东京大学名誉教授

伊原吉之助帝山大学名誉教授

入江通雅青山大学名誉教授

印南一路庆应大学综合政策学部教授

内村刚介原上智大学教授

宇野精一东京大学名誉教授

梅泽升平尚美学园大学教授

大原康男国学院大学教授

冈田英弘东京外国语大学名誉教授

桶谷秀昭文艺评论家、东洋大学教授

小田晋国际医疗福址大学教授

小山和伸神奈川大学教授

加地伸行同志社大学特别研究员、大阪大学名誉教授

胜田吉太郎东京大学名誉教授

加藤淳平常盘大学国际学部教授

神谷不二东洋英和女学院大学教授

唐津一东海大学教授

川胜平太国际日本文化研究中心教授

日下公人多摩大学名誉教授

川口洋学习院大学教授

九里几久雄浦和大学名誉教授

泽田昭夫东京纯心女子大学教授

筱泽秀夫学习院大学名誉教授

岛田晴雄庆应大学经济学部教授

岛田洋一福井县立大学教授

清水磬八郎千叶大学名誉教授

尚树启太郎东海大学名誉教授

白井浩司庆应大学名誉教授

高木桂藏静冈县立大学教授

高桥正千叶商科大学教授

高森明敕拓殖大学客座教授

田久保忠卫杏林大学客座教授

中川八洋筑波大学教授

中岛千寻京都大学教授

小林道宪福井大学教授

小崛桂一郎东京大学名誉教授

小山常实大月短期大学教授

佐藤和男青山学院大学名誉教授

田中英道美术史家、东北大学大学院教授

迁村明东京大学名誉教授

西冈力东京基督教大学教授

中西辉政京都大学教授

中村桀独协大学教授

名越二荒之助高千穗商科大学原教授

西锐夫丽泽大学教授

东中野修道亚细亚大学教授

平川佑弘福冈女学院大学教授

吹浦忠正琦玉县立大学教授

福田逸明智大学教授

藤冈信胜拓殖大学教授

松本道介中央大学文学部教授

三重野康杏林大学客座教授

新田均皇学馆大学教授

丹羽春喜大阪学院大学教授

芳贺彻东京大学名誉教授

长谷川三千子琦玉大学教授

西部迈评论家、秀明大学教授

百地章日本大学法学部教授

八木秀次高崎经济大学助教授

安本美典产能大学元教授

横沟雅夫明星大学经济学部原教授

吉田和男京都大学教授

篇6：大班语言《请大家保护水》教案

大班语言《请大家保护水》教案

【活动目标】

1、引导幼儿进行看图讲述。

2、引导幼儿了解我们周围的环境，增强幼儿环境保护意识。

3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

【活动准备】

1、与水有关的录像带或照片。

2、有关人类生存，动物生长、植物生长、机器生产等离不开水的图片。

【活动过程】

一、谈话引入：

小朋友们，你们看看老师给你们带来了什么?(师拿出一杯水)你们知不知道水有哪些用处呢?(请幼儿回答)对了，水的用处可多了。清洁的水大家都喜欢，如果水被污染了我们该怎么办呢?(保护水)师板书课题：《请大家保护水》

二、新授(打开教材第16页)

1、看图讲述。(师出示图一)

师：小朋友们你们看这里的景色美吗?

生：答

师：谁来说一说这幅图上都有些什么呢?

生：答(清清的水绿绿的草还有蹦蹦跳跳的青蛙游来游去的小鱼)

师：你从这幅图中还发现了什么?

生：答(小鱼和青蛙都高兴的'笑了)

师：是啊!小鱼和青蛙都高兴的笑了，说明这里是适合它们生存的乐园，可是好景不长一件可怕的事情发生了。

2、师出示图二、

师：小朋友们你们看发生了什么事呢?

生：答(可以小朋友间互相说说后师再请幼儿说)。

这些旅游的人乱扔垃圾，破坏了环境，污染了水质，水变的浑浊了，荷叶也黄了，就连青蛙也离开了。

3、师出示图三

师：谁来说说最后一幅图呢?

生：水变黑了，小鱼也死了，就连小草也黄了，周围的环境也遭到了破坏。

师：哪位小朋友愿意把这几幅图连起来讲一讲呢?(指名幼儿讲述)

三、讨论

师：小朋友们你们说说这些人做的对吗?为什么?

生：答(可以有不同的答案)

四、思维拓展

师：那我们应该怎样保护水的清洁呢?(同桌之间可以互相说说，然后给大家说说自己的意见)

五、观看有关人类生存，动物生长、植物生长、机器生产等离不开水的图片或录像。让幼儿知道水的重要性。

六、小结

七、组织幼儿离开教室。

【活动反思】

通过本课学习，使大部分幼儿懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎样去保护好水源。本节课结束后，我觉得不足之处是还是有一小部分小朋友的注意力不够集中，课堂有点乏味。今后我会在教学中多下功夫。

篇7：大班活动《请大家保护水》教案

大班活动《请大家保护水》教案

【步履目标】

一、向导幼儿举行瞅图报告。

二、向导幼儿相识咱们周围的环境，增强幼儿环境护卫意识。

【步履豫备】

一、与水有关的录像带或者照片。

二、有关人类保留，动物发铺、植物发铺、枯燥临盆等离不开水的图片。

【步履入程】

1、讲话引进：

小朋侪们，你们瞅瞅教员给你们带来了什么？（师拿出一杯水）你们知不晓得水有哪些用场呢？（请幼儿中兴）马糊了，水的用场可多了。干净的水大大年夜师都喜欢，要是水被污染了咱们该如何办呢？（护卫水）师

板书课题：

《请大大年夜师护卫水》

2、新授（打开讲义第16页）

一、瞅图报告。（师出示图一）

师：小朋侪们你们瞅这里的景物美吗？

生：答

师：谁来说一说这幅图上都有些什么呢？

生：答（清清的水绿绿的草还有蹦蹦跳跳的青蛙游来游往的小鱼）

师：你从这幅图中还发现了什么？

生：答（小鱼以及青蛙都欢欣的笑了）

师：是啊！小鱼以及青蛙都欢欣的`笑了，理会这里是患上当它们保留的乐园，但是好景不长一件可骇的事变发生了。

二、师出示图2、

师：小朋侪们你们瞅发生了什么事呢？

生：答（可以小朋侪间彼此说说后师再请幼儿说）。

这些游览的人乱扔垃圾，碎裂摧毁了环境，污染了水质，水变的污浊了，荷叶也黄了，就连青蛙也离开了。

三、师出示图三

师：谁来说说着末一幅图呢？

生：水变黑了，小鱼也作古了，就连小草也黄了，周围的环境也受到了碎裂摧毁。

师：哪位小朋侪愿意把这几幅图连起来讲一讲呢？（指名幼儿报告）

3、评论争论

师：小朋侪们你们说说这些人做的马糊吗？为什么？

生：答（可以有不同的答案）

4、思惟拓铺

师：那咱们应该若何如何样护卫水的干净呢？（同桌之间可以彼此说说，然后给大大年夜师说说自己的望法）

5、不雅瞅有关人类保留，动物发铺、植物发铺、枯燥临盆等离不开水的图片或者录像。让幼儿晓得水的首要性。

篇8：大家请听我说作文

大家请听我说作文

爸爸请你听我说：”上班很辛苦的，累的时候，你一定要休息，不然你自己的身体会生病的，因为你还有美丽的未来，最重要的是我现在还很小，需要你的照顾与温暖，所以你累的时候，你自己一定要顾好你的身体。“

妈妈你请听我说：“你在照顾我的时候，都会想着有妈妈真好，所以我每次生病的时候，你都会带我去看医生伯伯，所以有一个温暖又活泼的.妈妈还真是太幸福，所以对没有妈妈的人，你们不要太难过、伤心，真正的天使在你的身边。”

同学请听我说：“同学有些不会，或是有困难的同学一定要帮助他们，同学和同学之间要相互帮助，有快乐就要一起分享，有困难也要一起解决，所以有同学就像家人般的关心，所以不会就要问同学，不要把一块石头放在自己的身上。”

小狗请听我说：“你好可爱的大叫，也有发脾气的时候，就在家里大号、小号，不然你一定会被我打，所以你要当一只有家教、高雅的小狗，不能随意大小便，所以要养狗的人要教好它，不能让它太随便。”

大家请你们听我说：“地球以前是干净的，可是现在是脏的，是因为大家都把树砍倒，又把喝完的饮料罐丢在水沟，然后又把地球用的太脏了，所以不要太浪费资源、食物，也不能随意浪费电、水资源，请大家一定要爱护地球，不要破坏。”

篇9：丑小鸭教案设计请大家指教

丑小鸭（教案设计）请大家指教

一.新课导入：师：有这样一位名人:他是一个诗人，却成为童话之父；他出生在丹麦，却成为世界的儿子；他忧郁敏感自卑冷漠，却为孩子们编织出许许多多绮丽的纯真之梦。他就是―― [课件] 安徒生像。曾有人这样评价安徒生：“地球上只要有孩子的地方，就会有安徒生。那同学们又读过安徒生的哪些作品呢？（《皇帝的新装》《丑小鸭》《海的女儿》《卖火柴的小女孩》等。）师：当美人鱼化身泡沫，消失在海面上；当丑小鸭摇身一变，成为一只天鹅；当卖火柴的小女孩划下最后一根火柴．许下心愿……那些寄寓在安徒生童话里的爱和美好长留人间。现在，就让我们用一颗虔诚的心，重温经典，去贴近一颗美丽、高贵的心！（[板书] 丑小鸭安徒生）（课件展示标题）二走入童话世界合作探讨：1．丑小鸭真的很丑吗？是谁觉得它丑？他们为什么说它丑？（请同学们在文中找出相关的证据）（提示：鸭，母鸡，女佣们；因为它大，它跟别的鸭子样子不一样。）师：它为什么和大家长得不一样呢？请大家再仔细阅读课文，为大家揭开这个谜底．（提示：因为它本身就是一只天鹅，只是不小心被遗落在一棵牛蒡底下，一只母野鸭把他当作一只鸭蛋孵化出来。）师：原来是这样！丑小鸭居然是只小天鹅．现在我们换个角度思考：假设它生在天鹅群里，大家会觉得它丑吗？（生：不会）师：生长在鸭群里，大家自然以一只鸭子的长相标准去评价丑小鸭．因为它长得跟大家不一样，所以大家粗暴地判断它丑陋DDD其实它不丑，只是不同审美标准下的评价不同而已，对吧？请设身处地为他考虑，如果你是它，处于这样尴尬地境地，会有怎么样的心情？（提示：沮丧，伤心，难过等）再想一想：如果你是它，处处受排挤，你会选择怎么做？（提示学生：选择离开）师：是了！所以我们的主人公说了一句：“我还是走到广大的世界里去好” 合作探究：2讲述――“我还是走到广大的世界里去好”（课件展示）师：请同学们围绕丑小鸭的`这句话，速读课文，提取故事中的主要情节．（学生浏览课文，配合课件中的故事图片梳理文章情节）师：现在，我们来一个故事接龙，请同学们来讲讲这个动人的故事。讲故事的同学不能看课本，按幻灯上的图片，一人讲一部分，大家合作将故事讲述完整．（学生合作讨论，教师适时指点，帮助归纳）小鸭出世→小鸭遭啄→小鸭出走→在沼泽地→野外遇险→农舍受辱→第一次见到天鹅→小鸭被冻→劫后重生（板书）（在鸡群和鸭群中，丑小鸭处处挨啄，被排挤，被讪笑；包括自己的兄弟姊妹在内的全体鸡鸭都不欢迎他；连喂食的女佣也用脚踢他。他只有逃走。在沼泽地上，野鸭也不喜欢他，他还差点儿被猎狗抓走。他只有继续逃跑。在简陋的农家小屋，小鸭本可以满足于勉强的温饱，但他要“走到更广大的世界里去”。在广大的世界中，丑小鸭受尽严冬的折磨，差点儿被冻死。）师：现在，我们对于课文已经有了一个初步的了解，知道丑小鸭在变成天鹅之前一直在选择离开，走在不断寻求的道路上．尽管这条道路并不一帆风顺．现在请大家找一找，文中丑小鸭一共离开了几次？你最欣赏它的哪一次离开？（提示：一共四次，其中只有一次丑小鸭自愿离开，其他三次都是被迫离开．引导学生关注它的自愿离开一次）师：在农家小屋，他虽然受嘲弄，也被人看不起，但已经有了一个可以生存的＂温暖的屋子＂，＂有了一些朋友＂，他应该满足了。但是他偏不，他不愿意享受这样的安逸，他要到更广大的世界里去。于是他选择了再一次的离开，而这一次的离开最能体现丑小鸭不屈不挠的性格．同时也是因为这次离开，它第一次见到了到天鹅．师：天鹅在丑小鸭的心中是怎样的形象？请同学们仔细寻找相关词语对天鹅进行描述．（提示：洁白，美丽，高贵）师：因为天鹅是那么高贵，那么美丽，丑小鸭只见了他们一次便再也不能忘记．当它熬过严冬，迎来自己生命的春天时，它又见到了天鹅！这一次，它决定怎么做？（抱着被他们弄死的心态飞向他们）师：天鹅如此美丽，小鸭为什么会以等死的心态飞过去？（因为丑小鸭觉得飞向这些高贵的鸟儿，他们会把自己弄死的，但他抱定了决心，拼得一死也要向往美，追求美。）师：何其坚持，何其壮烈！但当这个勇敢的小鸭子低下头时，它在水面上看到了什么？（但是他在这清亮的水上看到了什么呢?他看到了自己的倒影。但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子，而是一只天鹅!）师：伴随着嘲弄和歧视，丑小鸭终于变成了一只美丽的天鹅。面对自己美丽的倒影，那是一种怎样的心情呀？把这种心情送到文字中去――读―― （提示：要读出惊喜、兴奋之情）师：如果老师来改写一下课文：于是它飞到水里，向这些美丽的天鹅游去，这些动物看到它马上竖起羽毛游过来，说：“嗨，小天鹅，你是新来的吗？你真漂亮，欢迎你。”和原文比较，同学们觉得哪个好？（请同学们自由发言，言之有理即可）师：别人说你好不一定会觉得好。安徒生告诉我们，当一个人能够自我发现时就会发现自我。天鹅蛋生在鸭群里它还是会变成白天鹅，与其说是它不断努力的结果，不如说是自我发现，发现自我的结果。师：但是无论如何，我们的主人公总算迎来了生命最灿烂的春天，请大家用最美好的词汇形容下小鸭的心情吧！（幸福，快乐）（朗读课文：我感到太幸福了，但我一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的～ “当我还是一只丑小鸭的时候，我做梦也没有想到会有这么幸福!”）师：“一颗好的心”指的是什么？ [板书] 一颗好的心（围着“一颗好的心”写满了“谦虚”、“美好”、“善良”、“美丽”、“高贵”、“有理想”、“有追求”、“向往自由”、“不气馁”、“不骄傲”等词语。）师：当丑小鸭还是丑小鸭时，可能会沮丧、不自信，能不能从文中选一个句子送给大家？ (只要你是天鹅蛋即使生在养鸭场也没有关系……) 师：真的没有关系吗？请根据你的体验再加一个条件说明只要你是一只天鹅蛋，只要，就算生在养鸭场也没有关系。 (提示：可填写执着,不放弃梦想等) 教师：我们每个人一生下来并不都是天鹅，我们无法选择出生，但我们却可以选择如何生活，无论你生为鸭子还是天鹅，无论你落入什么样的环境，你都要相信自己，尊重他人，追求美好的未来。丑小鸭心中有梦，所以能向着梦想飞翔。你我都能成为一只美丽、高贵的天鹅，只要我们心中有一份恒久的梦想，也能像丑小鸭一样，终于能飞临自己的湖泊。

篇10：大家请相信我作文

大家请相信我作文

大家请相信我大家好！今天我要竟选的`是“班主任助理“。虽然我从为当过，但我对自己有信心，我相信我有这份能力，所以我要尽心当好这个“班主任助理”把咱们这个班级带得更优秀更出色！新同学呀！你们千万别着急，在你们需要帮助时，我会叫一个小集体来一起帮助你们！你们一定要听话，自觉，因为贺老师说呀：“自从教了我们之后就老了十岁，我一定会把同学们带得自觉，让贺老师成为四年级最年轻的老师，好吗？”大家请相信我作文200字

小学生作文（中国大学网）

篇11：请大家保护地球作文

请大家保护地球作文

在2亿年前的地球，那世界上没有人类和动物。

一天爱美的月亮对大家说：“我们银河系的兄弟姐妹们进行一次选美比赛吧。”大家听后，都表示赞同。选美比赛也如期进行，这天每个星球都把自己打扮得漂漂亮亮的也都在舞台上展示了自己的美。当评委说：“35号上场时，大家都被眼前的景象陶醉了。35号――地球简直太美丽了，她的身体被森林、小溪、花草所覆盖。给人以心旷神怡的`感觉。她便成冠军。

可2亿年后地球上有了人类，种种自然灾害也踏至而来。当人类文明发到21世纪的时候，人们便开始无目的的抽取地球的血液――石油，同时还不保护环境，导致了泥石流、地震等灾害。地球也身受重伤。

最近银河系中开了一家医院，地球也赶来看病。她这使医院臭气熏天。大家还以为她是圾星呢。当护士问她叫什么名字时，她说她叫地球，那个护士呆住了。地球说：“我也没有办法要不是我的孩子――人类，我也不会这样。”大家知道后赶快回让自己的孩不要学人类那样对待母亲。

请保护我们的母亲――地球。

篇12：大家一起玩教案

一、教学主题：

小班幼儿刚入学不久，彼此之间还不时很熟悉。再加上他们大部分是独生子女，在他们身上表现出了诸如自私、任性、专横、孤僻、脆弱等的性格特点。我们开展活动《我们一起来玩》主题活动，利用玩具和图书等媒介，对幼儿进行品质教育，树立幼儿集体意识，培养他们爱护玩具和图书的良好习惯，从而形成尊重、关心他人的优良品质。

二、教学目的：

1、掌握并学会使用班级里常用的物品。

2、发展幼儿动作协调能力，培养幼儿人际交往能力。

3、幼儿养成友善谦让的良好品德，懂得和小伙伴友好相处。

三、教学网络：

美术：宝宝的小花被我们都是好孩子看图讲述：搭积木玩具交换玩玩具宝宝要回家我的玩具大家一起玩玩具好朋友玩具回家(认识颜色标记)玩具找朋友(认识形状标记)

四、教学环境：玩具的家

1、自带玩具。

2、幼儿交流讨论标记的设计，并按照标记把玩具放好。

3、制作花串，装饰墙壁。

五、教学日常活动。

1、幼儿学习正确的洗手方法，认识标记，排座位，幼儿尝试自己走入教师。并会运用英语“Goodmorning”和“ByeBye”和老师和小伙伴打招呼和告别。

2、听说游戏：猜猜我是谁以游戏形式继续让幼儿猜猜小朋友的名字，熟悉同伴的名字。

六、家园联系：

1、鼓励幼儿自己收拾玩具，家长不包办。

2、鼓励幼儿和小伙伴交流、玩耍、和小伙伴分享。

3、鼓励幼儿把家里玩具带到幼儿园和小伙伴一起分享。

七、区域活动。

生活角：喂小动物，穿珠子，扣纽扣，提高幼儿手眼协调能力。

美工角：用纸撕小汽车；纸团印画；捏橡皮泥（提供泥工板、模具等，供幼儿印、压、搓。）

益智角：给瓶子配瓶盖；找朋友，把生活中配合使用的物品两两配对。

语言角：提供图书，幼儿阅读；提供电话机，幼儿交谈。

八、教学预设：

1、蒙数：玩具要回家，认识颜色标记。

2、社会：交换玩具玩一玩。

3、歌曲《漱口》

4、美术：画泡泡。

5、体育：靠扶梯走。

6、语言：《公鸡和小鸭子》

7、听说游戏《找朋友》

8、故事《小兔子拔萝卜》

篇13：大家一起玩教案

设计意图：

拥有健康的体魄、积极的精神、灵敏协调的身体动作是孩子身体发展的重要内容，我们要发挥集体活动的优势，让孩子感受体育活动所带来的乐趣，从而鼓励幼儿大胆参与到体育集游戏活动中来。在学会玩常见的运动器械的同时，努力激发幼儿参加体育游戏的主动性、积极性。

活动目标：

1、会玩常见的简单运动器械。

2、会钻、爬、滚、攀登等动作。

活动准备：

垫子、圈、竹梯子、体操棒、沙包、玩具、轮胎、攀登架、球等若干，动物头饰若干。

过程建议：

1、创设情境：教师、幼儿均扮演成动物。

教师提示：森林要开运动会啦，小动物们和我们一起来锻炼身体，准备参加比赛吧。

2、师生共同商议：想一想小兔最喜欢玩什么？。（跳跃）小猫、小狗、小猴呢？师生共同商议将适合小动物锻炼的器械放在场地上。

3、场景布置：师生选择最适合的器械，共同布置场地。

4、集体练习活动：

（1）分散活动：幼儿尝试各种器械的玩法，教师注意安全保护。

（2）集中活动：小猴摘桃（攀登架）和小乌龟爬爬（垫子），让幼儿示范各种不同玩法。

（3）分散活动：动物宝宝们，刚才的哪些器械还没玩过，或想出了和别人不一样的玩法，可继续玩！鼓励幼儿变换花样玩、玩尽兴。

延伸提示：

1、在户外活动中，教师可经常组织幼儿玩一些综合运动器材。

2、要求家长在双休日带孩子到社区休闲场所尝试玩一些大型运动器械。

教学反思：

根据小班幼儿的年龄特点，在活动中我设计让幼儿先玩自带的玩具，然后再借别人的玩具玩，并在借别人玩具时注重礼貌用语的使用。因为现在的幼儿在平时生活中不注重礼貌用语的使用，不喜欢和其他幼儿共同分享自己的玩具，通过本次活动，幼儿能够主动和同伴分享玩具，感受快乐。达到了活动目标。

篇14：大家一起玩教案

教材分析：

本次活动的重点是鼓励幼儿主动与同伴交往，能与同伴交换玩具，初步体验分享的快乐。

活动目标：

1、幼儿通过互相玩玩具，发现可以用交换、轮流、合作的方法玩到更多的玩具，初步体验分享的快乐。

2、鼓励幼儿大胆地在同伴面前说说自己是如何和周围的同伴一起玩的。学习初步的社交方法。

3、引导幼儿在游戏中初步懂得互相谦让、爱护玩具。

活动准备：

幼儿每人带一个好玩的玩具。

活动过程：

1、请幼儿玩自带玩具，教师：小朋友都带来了好玩的玩具，每一样玩具都很好玩，现在请你们带着自己的玩具去玩。[点评：让幼儿在自由愉快的玩耍中主动地尝试与同伴交往。

2、组织幼儿讨论。教师提问：你带了几样玩具?刚才玩玩具时，你玩了几样?哪些小朋友玩了许多玩具?怎么玩的?请幼儿说说自己是如何和同伴一起玩的，教师引导幼儿从中发现、总结出交换、轮流、合作等大家一起玩的方法，并表扬互相谦让的幼儿。[点评：让幼儿从自己的实践中找出方法并与全班小朋友交流，给幼儿互相学习的机会。教师适当总结，帮助幼儿学会交换、轮流、合作等大家一起玩的方法。

3、请几组幼儿上来演示一下刚才玩玩具的情况，让幼儿互相学习如何一起玩玩具。

4、引导幼儿讨论怎样爱护玩具。玩“玩具宝宝我们爱护你”的游戏，让幼儿对着玩具宝宝说，增加活动的游戏性。

活动延伸：

幼儿自主活动，尝试与别人交换、轮流、合作玩玩具，教师巡回指导。要求

(1)鼓励幼儿主动与别人交换玩具，能够互相合作、谦让。

(2)在玩耍中注意指导幼儿爱护玩具。[点评：幼儿运用已有的经验，通过实践，主动交往能力得到了培养。

日常教育活动渗透：

在幼儿看图书时，区角活动时，喝水、分点心引导幼儿轮流、合作、互相谦作，使幼儿的交往能力得到进一步巩固。

教学反思：

篇15：《大家一起吃》教案

活动目标

1、引导幼儿观察画面，使用比较完整、连贯的语言讲述画面主要内容。丰富词汇：这、您、吃。

2、懂得尊敬长辈，有好吃的东西要先想着长辈。

3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

活动准备

1、教学挂图《大家一起吃》。

2、一盘水果，客厅场景布置。

活动过程

一、出示挂图，引导幼儿观察。

提问：你看到了什么？这是谁的家？他们在干什么？

二、讨论：猜一猜小红会怎样分苹果？

三、演示插入教具。

提问：小红先将苹果分给了谁？小红是怎么说的？奶奶是怎么说的？小红又将苹果分给了谁？小红是怎么说的？爸爸（妈妈）又是怎么说的？还剩一个小苹果给谁吃？

四、教师引导幼儿讲述故事。

五、情感启发：有好吃的`东西你会怎么做？

六、情景表演《大家一起吃》。

教学反思

在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

篇16：《大家一起吃》教案

活动目标：

1、引导幼儿观察画面，使用比较完整、连贯的语言讲述画面主要内容。丰富词汇：这、您、吃。

2、懂得尊敬长辈，有好吃的东西要先想着长辈。

活动准备：

1、教学挂图《大家一起吃》。

2、一盘水果，客厅场景布置。

活动过程：

1、出示挂图，引导幼儿观察。

提问：你看到了什么？这是谁的家？他们在干什么？

2、讨论：猜一猜小红会怎样分苹果？

3、演示插入教具。

4、教师引导幼儿讲述故事。

5、情感启发：有好吃的东西你会怎么做？

6、情景表演《大家一起吃》。

篇17：大家跳起来教案

活动目标

1、通过不断的探索，发现圆圈的不同玩法，培养学前班的创新能力、想象力。

2、学习双脚分合跳的方法和技巧。

3、通过竞赛游戏，激发幼儿对体育活动的兴趣。

4、锻炼幼儿的团结协作能力。

5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

教学重点、难点

1、幼儿双脚分连续跳。

2、幼儿双脚合连续跳。

3、幼儿双脚分合连续跳。

活动准备

1、圆圈每人一个。

2、自制花每人一朵，花瓶四个，拱形四个。

3、了解圆圈的多种不同玩法。

活动过程

本次体育活动分为三个环节：

1、开始环节―――――基本队列练习、热身活动；

2、基本环节―――――谈话激发学前班孩子们兴趣、个人玩圆圈、合作玩圆圈、学习双脚分跳、双脚合跳、双脚分合跳、游戏竞赛、教师小结；

3、结束环节―――――收拾器材、放松活动。

1、首先在开始环节中，运用队列队形练习形式，做热身操活动，使学前班孩子们有准备地从相对安静状态逐步过渡到运动状态，身心得到充分舒展，为后面活动作好铺垫。

2、其次在基本环节中，教师运用谈话方式导入激发学前班孩子们的兴趣，通过学前班孩子们个人玩圆圈、合作玩圆圈导出本节课的重点。

1、幼儿双脚分连续跳：

2、幼儿双脚合连续跳：

3、幼儿双脚分合连续跳。

然后通过教师讲解示范、学前班孩子们的个人练习、分组练习、集体练习等双脚分合跳，使幼儿在不知不觉的轻松、愉快的练习中正确地掌握双脚分合跳的方法，使使教学的重难点在教学中得到更好的解决。最后是竞赛游戏“插花”，是本次活动的亮点，把本次活动推向**，游戏过程中以废旧物品制作的花为主要目的，通过让学前班孩子们用“插花”布置教室的环境激发学习的兴趣，然后到花圃里取花需要用双脚分合跳的方法到达山洞―――钻过山洞―――原路返回，巩固了学前班孩子们双脚分合连续跳的能力。通过教师的讲评，让幼儿学前班孩子们明白了不怕吃苦，团结合作，善于思考，积极参与活动的学前班孩子们才是最棒的。

3、最后在结束环节中小组长收拾场地，学前班孩子们在轻松愉快的音乐中，身体逐渐恢复到相对安静状态才结束本次活动。

教学反思

学前班孩子们好学多问，学习能力有了显著明显的提高，能很好的控制自己的行为，初步的形成了自己的个性并显示出明显的个体差异。他们的身体状况与中班幼儿相比有了明显的不同，精力非常的旺盛，爆发能力很强，对体育活动充满了兴趣，喜爱游戏，喜欢上体育游戏课，体育游戏活动水平已经很高。

整个体育游戏活动的设计中，我遵循了平稳―――上升――下降，循序渐进的原则，符合幼儿人体的生理机能和活动量，在体育活动中，还会出现许多不可预料的情况，需要老师的机智应变和学前班孩子们的积极地面对和应付。

篇18：大家跳起来教案

教学目标：

1、学唱歌曲《我们大家跳起来》能随歌曲边唱边跳体会舞曲的特征。

2、感受小步舞曲特点，体会与同伴合作舞蹈的快乐。

教学重点、难点

1、演唱中重点指导学生唱出三拍子舞曲的特点。

2、在律动体验的基础上感受音乐的风格特点。

教学过程

欣赏小步舞曲

一、情境导入

放舞曲音乐，引导学生随意做律动

二、寓教于乐

1、初听乐曲，谈话导入：《新疆舞曲第二号》表现的是载歌载舞的场面，《那不勒斯舞曲》表现的是热情奔放的舞蹈；现在你听到的乐曲又是表现怎样的情景？――――欣赏小步舞曲

2、聆听乐曲，师生交流聆听后的印象。

3、欣赏乐曲，教师作简要介绍：

A、介绍作品创作背景与作曲家巴赫。

B、该曲属于典雅的宫廷小步舞曲，可放一段录像（宫廷小步舞曲场面），配合乐曲，效果更佳。

4、再听乐曲，说说乐曲的拍子，然后让学生跟着音乐轻轻地按“强、弱、弱”的规律拍手或拍腿。方式轻轻拍击，多种形式拍击，如用脚、手指、哨等。

5、跟琴模唱旋律，拍一拍第一、二句的节奏：然后做“走跑跑跑跑|走走走|”的律动，体验小步舞曲的节奏特点。

6、在律动体验的基础上，可以让学生学几个简单的舞步动作，随着音乐跳一跳还可以加入打击乐器伴奏。

7、完整欣赏音乐，参与音乐表现，在反复聆听和体验中充分感受音乐的特点，师提出几个问题学生带着欣赏，加以巩固。

8、小结：这首舞曲具有17、18世纪宫廷舞的特点，让我们体验到了舞曲的另一风格。歌曲《我们大家跳起来》

1、在学生欣赏《小步舞曲》的基础上学唱歌曲，可要求学生轻声跟着录音哼唱曲调。

2、演唱中重点指导学生唱出三拍子舞曲的特点，同时在视唱歌谱时复习三年级学习的顿音记好“”，唱出轻快、跳跃的特点。

3、在唱会歌谱的基础上加入歌词演唱，有条件的班级可以鼓励学生自己创编新的歌词来演唱。

4、歌曲学会后，教师可以指导学生学做几个简单的舞蹈动作，或者请班里有特长的学生创编舞蹈动作，与同伴合作边唱边跳。

5、引导边打节拍边唱，边拍出节奏边唱，分组练习、节拍、节奏合奏。

6、引导简单学习舞曲、音乐知识、实践与创作。

三、创编表现

1、分组讨论用什么方式表现舞曲的风格。

2、分组展示，找出优点学习

四、完美结课

篇19：大家跳起来教案

【教学设计】

让学生在“舞会”的情境中听赏《小步舞曲》，并体验小步舞曲的风格；在自主探索中学会歌曲《我们大家跳起来》；在乐器伴奏中感受三拍子的强弱规律；在舞蹈中体验并表现三拍子乐曲的韵律特点。

【教学目标】

1、能用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱、表现歌曲《我们大家跳起来》。

2、通过听赏和音乐活动，初步感受小步舞曲的风格，感受三拍子的强弱规律。

3、能在教师的指导下参与跳集体舞。

4.了解音乐中旋律进行模式中的级进与跳进。

【教学重点、难点】

1、重点：激励学生积极参与音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首歌。

2、难点：引导学生初步体会小步舞曲的风格，掌握三拍子舞曲的强弱规律。

【教具准备】

黑板画成舞会的图景

【教学过程】

一、导入

师：同学们，欢迎你们来参加今天的舞会，在舞会开始之前，我们先来欣赏一首美妙的钢琴曲《小步舞曲》，请同学们跟着老师一起律动，听完后请你告诉老师这是一首几拍子的乐曲，它的.强弱规律是怎样的？

2、随音乐集体律动（拍手拍腿拍腿）。

二、介绍《小步舞曲》

师：小朋友的动作真美！你们知道这首优美的乐曲是几拍子的吗？它的强弱规律是怎样的？

1.这首曲子是德国著名作曲家、古典音乐大师巴赫创作的一首钢琴独奏曲《小步舞曲》。小步舞是当时流行于贵族的宫廷舞蹈，跳舞时人的姿态要端庄、文雅、优美。你们要想参加舞会就得先学会小步舞，有没有信心学会？

（1）老师示范小步舞的舞步。（左右右右左左左右右右左左前右右后左左前右右后左左）

（2）学生跟着老师模仿。

（3）学生跟着音乐跳小步舞，并观察舞步的变化规律。

三、学唱歌曲

1、播放《我们大家跳起来》歌曲录音，学生聆听。（出示歌谱）

师：老师也带来了另外一首歌曲，这首歌曲听起来是不是很熟悉？歌曲的旋律在哪听过？（生边听边做律动拍手拍腿拍腿）

生答：？

师：这首歌是根据《小步舞曲》的第一段旋律，由前上海音乐学院附中校长吴国钧填词而成。歌曲题目叫《我们大家跳起来》。（出示歌曲）今天我们就来学习这首歌曲。

2、师范唱，师生共跳小步舞。

问：这首歌一共有几个乐句？其中有没有旋律相同的乐句？

3、指导学生用“lu”唱歌曲旋律。

4、学唱歌词。

5、学习顿音记号。

6、学生用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱歌曲一遍。

四、创造与表现。

师：小朋友们，现在舞会已经到了高潮，请你们随着音乐热情地跳起来吧！（播放歌曲《我们大家跳起来》）

请女伴跳小步舞

五、知识拓展

师：我们一起来观察一下《让我们跳起来》的旋律走向。

1.5到1在课本上的图是用一个小朋友在跳的动作来表现这两个音的距离。这说明这两个音离得....而1 2 3 4 5 是用爬楼梯的动作，这又说明他们离得比较.......

2.在音乐中我们把住在隔壁的音的走向叫级进，把不是住在隔壁的音叫跳进。下面老师来考考你你能说出他们是级进还是跳进吗？

3..让我们一块来唱唱这首歌的乐谱感受一下跳进跟级进吧。

五、课堂小结：

师：亲爱的同学们，这节课你有哪些收获？

师：今天大家的收获真不少，谢谢大家与我度过了一个难忘的生日，最后让我们一起踏着小步舞曲，尽情享受这美妙的音乐吧！

师与学生踏着舞曲离开教室。

篇20：大家一起画教案

大家一起画教案模板

教材分析：本课是儿童进入小学学习绘画的初始课，小朋友们在幼儿园时已学习了一些较为简单的简笔画，此课的目的在于帮助学生感性地认识点、线、面，使学生在日后的学习中更好地丰富画面。为了不使学生对作画感到乏味，教材以游戏的`方式进行，看谁画得点、线种类多，谁画得美，让每一位同学都因自己画下的形象和涂出的颜色感到兴奋和愉悦。

教学目的：1、认识什么是绘画中的点线面

2、尝试运用点线面装饰画面

教学重点：感受不同的点线面带给自己的感受并运用

教学难点：画出许多不同的点线面组合

教学过程：

一、导入新课：

1、请2至3名同学上台在黑板上画（如：房子，树木、花等）

2、同学们共同评画，说说哪幅漂亮，为什么？

3、通过评画，了解画画要加花纹才好看。

4、明确什么是花纹——点、线、面。这节课我们学习：点

二、讲授新课：

1、教师在黑板上画出一组好象沙子的点和一组用小旗组成的点，问：它们是不是点？