新起点英语一上：Colours three Lesson 33教案（精选18篇）由网友“冰阔落”投稿提供，下面小编给大家整理后的新起点英语一上：Colours three Lesson 33教案，希望大家喜欢!
篇1：新起点英语一上：Colours three Lesson 33教案
新起点英语一上：Colours three Lesson 33教案
一、教学目的
1．能够正确理解本课对话。
2．学习句子Here you are and Sure。
3．能够熟练的运用多学句子与他人进行交流。
4．理解本课故事内容，复习本单元词汇
5．知道help的含义和气球的常识。
二、教学重点：
能够熟练运用所学交际用语进行交流
三、课前准备：
录音机、教学录音磁带、单词卡片、教材中出现的实物
四、教学过程：
1．Review：
复习本单元1课和2课的chant和歌曲
2．学习对话
1．第一组：
教师把各种实物摆发放在讲台上：
What do you like？
I like a red/ballon
重复几遍后，教师用动作帮助学生理解Here you are的含义。
教师领读
在理解的'基础上，学生进行角色表演
2．第二组：
教师发指令Show me
要求学生按指示语出示相应物品，同时说：Sure
学生用所学词汇进行替换练习
学生发指令进行练习
Pair work：每组中一人发指令，其他人进行活动
3．第三组：
教师出示各种颜色的单词卡片，指着其中一张说：
I like green.What colour do you like ?
引导学生说出：
I like
再引导学生自己进行问答
方法：师问生答
生问生答
Pair work
1．教师播放录音，学生在理解的基础上模仿跟读
2．分小组进行角色表演
3.学习故事
1．教师播放一遍录音，出示挂图，介绍故事大意
2．讲解help的含义和气球的常识
T：What colour is the ballon？
Do you like the red/ballon？
3．教师反复播放录音，让学生在理解的基础上试着跟录音说。
教师不要限制学生具体说哪句
在学生说时，让学生边说边举起相应的单词卡片
4．教师播放录音，学生听录音模仿跟读
5．学生进行角色表演
6．在学生熟知故事内容后，用阿拉伯数字在书上的七个彩色气球下填上买气球的顺序。
订正答案
7．Summary：
五、课后记：
篇2：一上复习教案
一上复习教案
一 上 复习教 案 复习（一）：拼音 教学目标： 1、正确认读声母、韵母（带调韵母）和整体认读音节。形近易混淆。音近易混淆。能进行归类。能做韵母和整体认读音节的不同写法。 2、能按顺序填写声母表、韵母表。 3、掌握拼音规则。ü上两点省略规则。区分两拼音音节和三拼音音节。 4、能正确拼读音节，人人熟练拼读音节。 教学课时：3课时 教学过程： 第一课时 一、复习声母表、韵母表。 1、认读。 2、指名学生在黑板上默写。 二、区分形近、音近的声母、韵母、整体认读音节。 1、比一比，读一读。 n--l m--n in--in en--en o--ou iu--ui（强调标调原则） ie―ei b―d p―q un―ün 2、进行归类。 b yi zh i yun ri w in er re 声母：____________； 韵母：____________； 整体认读音节：____________； 拼音：____________； 3、能做韵母与整体认读音节的不同写法。 i--yi u--wu ü--yu ie--ye üe--yue ün--yun in--yin in--yin 第二课时 一、复习ü上两点省略规则。 1、声母j、q、x。 复习顺口溜：“小ü见了j、q、x，擦掉眼泪笑嘻嘻。” 2、声母y。整体认读音节：yu、yun、yue、yun。 二、区别二拼音、三拼音。 1、说说二拼音和三拼音的异同（中间有一个介母：i u ü）。 区分ou--uo un--u ai―ia ao--iao 2、判断：九、花、圆、国…… 三、拼读音节。 1、开火车读第3课-----第14课的音节词。 2、听写读的音节词。 第三课时（见复习卷一） 复习（二）：生字 教学目标： 1、能看拼音正确写生字词。 2、能给生字加笔画减笔画变笔画变成新字。 3、给生字加偏旁变新字。 4、区别同音字和形近字，掌握会意字特点。 5、能辨别多音字。 6、看拼音写笔画。 7、巩固生字的笔顺和结构。 8、巩固反义词。 9、巩固一类字。 教学课时：三课时 教学过程： 第一课时 一、创设情境，导入：到生字王国寻找学习秘诀。 二、进入读音宫。 1、读准生字的读音并发现：记一个带一串的方法。 2、小组讨论：没有规律的生字该如何复习。 3、总结自己的学习方法。 4、展示学习秘诀：学生字要注意，读准字音莫随意！ 5、看拼音写汉字 三、汉字变变变。 1、加一笔 口（ ） 人（ ） 十（ ） 木（ ） 万（ ） 云（ ） 2、减一笔 目（ ） 公（ ） 间（ ） 田（ ） 土（ ） 天（ ） 3、改一笔 毛（ ） 天（ ） 白（ ） 见（ ） 大（ ） 中（ ） 四、进入偏旁宫。 1、本学期你认识哪些偏旁？ 2、和你的同桌比一比写以下同偏旁的字，3分钟内看谁写的多？ 3、小组讨论评价。 4、从这三组字，你有什么发现？你还知道哪些类似的知识呢？ 5、总结：分析字的偏旁部首就能了解字的基本意思。 6、运用分析字的偏旁部首就能了解字的基本意思的方法完成练习。 五、我会填： 1、在生字表中找同音字。给同音字组词，说说自己是怎么辨别的。 2、在生字表中找形近字。给形近字组词，说说自己是怎么辨别的。 3、总结：区别形近字、同音字可以通过分析字偏旁了解字的基本意思的方法。 4、加法练习。 小+土=（ ） 人+人=（ ） 上+下=（ ） 木+木=（ ） 鱼+羊=（ ） 火+火=（ ） 日+月=（ ） 不+正=（ ） 5、背诵乐园六第一部分说说自己的发现。 回答：木字旁的字与什么有关？目字旁的字与什么有关？提手旁的字与什么有关？三点水旁的字与什么有关？ 6、展示学习秘诀：字偏旁有含义，细细分析知其意 六、总结 第二课时 一、 写出下列字的读音并组词。 地 （ ） 只 （ ） 了 （ ） 乐 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、 进入结构宫。 1、师写拼音，生写笔画。 2、本学期，你学了哪些结构的字？ 3、要写好这几种类型的字，得按照一定的笔顺规则，通过一组练习来发现一下这种规则 4、按要求写生字，每个写3个 ①从左写到右的字： ②从上到下的字 ③先里头后封口的字： ④从外到内的字： ⑤从内到外的字： 5、发现规律。 6、展示：写生字看仔细，笔顺规律别忘记。 7、考一考 “边”共（ ）笔，第四笔是（ ）。 “里”共（ ）笔，第二笔是（ ），第五笔是（ ）。 “方” 共（ ）笔，第三笔是（ ）。 “口” 共（ ）笔，第二笔是（ ）。 “去” 共（ ）笔，第二笔是（ ）。 “鸟” 共（ ）笔，第二笔是（ ），第四笔是（ ）。 “花” 共（ ）笔，第六笔是（ ）。 “问” 共（ ）笔，第一笔是（ ）。 “头” 共（ ）笔，第五笔是（ ）。 三、活动：反义词对对碰。 1、师生碰。师说，生答。 2、生生碰。生说，生答。 四、在生字表中找下类字。 1、声母是鼻音的字、声母是边音的字、声母是翘舌音的字、声母是平舌音的字、韵母是前鼻音的字、韵母是后鼻音的字 2、指名读生字，齐读生字。 五、总结 第三课时（见复习卷二） 复习（三）：生字 教学目标： 1、能正确认读本册书中的词语； 2、能默写同类型的词语； 3、能根据具体要求填空； 4、能用相关的词语写句子。 5、比一比，再组词；ABB式的词语；数量词；词语联想。 教学课时：3课时 教学过程： 第一课时 一、引忆，出示学习任务 今天，我们一起复习本学期所学的几类词语朋友。相信大家一定还记得，咱们开始吧！ 二、以游戏过关的方式，指导复习。 第一关：读（词语） （飞来飞去、走来走去、游来游去、跑来跑去、蹦来蹦去、跳来跳去、滚来滚去、扯来扯去） 1、自由读。 再读去掉拼音读，把不认识的'字圈出来，想办法认识它。 2、开火车读、正音，再齐读。 3、用这样的词语说一句话。 例：小鸟在空中飞来飞去。 鱼儿在水里游来游去。小狗在门前走来走去。 第二关：记（成语） 1、回忆学过的成语。 2、找两位同学说一说。 3、教师出示：坐井观天、画龙点睛。 4、师重点指导记忆学生掌握得不好的字。 5、教师小结，拓展两三个成语。 第三关 ：练（反义词） 1、唱反调：师生合作 前---后 左---右 大---小 多---少 有---无 高---矮 远---近进---出 胖---瘦 美---丑 哭---笑 苦---甜 黑---白 宽---窄 2、生生合作，加深印象。 3、填一填。 第二课时 一、引忆，出示复习内容 今天，我们还是去和几类词语交朋友朋友。相信大家一定还记得，咱们开始吧！ 二、以游戏过关的方式，指导复习。 第一关：比一比，在组词。 1、自由读。 2、说说他们的不同之处，想个好办法记住它们。 3、举例练习。 无（ ） 目（ ） 东（ ） 干（ ） 去（ ） 天（ ） 日（ ） 乐（ ） 土（ ） 云（ ） 第二关：数量词。 1、读一读语文书P127页，说说其中的规律。 2、师生合作说数量短语。例如：一（ ）纸 一（ ）灯 3、填一填，完成相关练习； 一（ ）牛 一（ ）纸 一（ ）花 一（ ）灯 一（ ）马 一（ ）笔 一（ ）树 一（ ）窗 一（ ）羊 一（ ）书 一（ ）草 一（ ）门 第三关 ：ABB式的词语 1、读一读：红艳艳 绿油油 黄灿灿 2、你能照样子说几个吗？指名说。 3、教师归纳， 4、用这样的词语说一句话。 第四关：词语联想 1、看看课本P128页的探究与发现。 2、师生合作完成书上的练习。 3、教师归纳其中的规律。 4、学生试着做做这样的练习： 看到太阳，我想到了： 、 、、 、…… 看到月亮，我想到了： 、、、、…… 看到彩虹，我想到了： 、、、、…… 第三课时（见复习卷三） 复习（四）：句子 主备人： 教学目标： 1．学会用――来――去的句式写句子。 2．用“喜欢”“比”一词说一句话，并能写下来，要求把句子写通顺、完整。 3．通过写句子的学习，提高学生的口语表达能力，和写话的能力。 4.熟练掌握课文内容，能灵活运用； 5．正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整，强化句号是一句完整的话的标志； 6.初步培养学生读句子的能力，知道是一句通顺顺的话。 教学课时：3课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课 1．出示飞来飞去、走来走去、游来游去、跳来跳去这些词语，学生自由读，注意读准每个字的字音。 2．指名读，同桌两人相互用这些词说句子。 3．师多种形式检查学生述说。(指名说、小组展示说) 4．小游戏：比一比，谁会说。 二、字词句组合 照样子，我会做。 我 我们 我们都是小学生。 高 ――― ――――――――。 包 ――－ ――――――――。 三、读一读，把句子补充完整。 一只小老鼠总是喜欢躺在床上看书。 ―――――总是喜欢――――――――。 ―――――总是喜欢――――――――。 (重点评学生补充的句子是否读得通顺；还可评态度是否大方，声音是否洪亮。) 四、读一读，填上正确的日期。 1、篇3：小学英语新起点lesson17教案
小学英语新起点lesson17教案
一、教学内容
1.围绕“动物是人类的朋友”的故事进行阅读。
2.进行“保护动物，珍惜生命”的`情感道德的知识渗透。
二、教学目标
1.能够正确理解故事。
2.根据线索简单复述故事。
三、教学重点和难点
1.本课的教学重点是：
阅读理解两则故事，扩展与本单元话题相关的语言，强调动物与人类是好朋友，人类应该爱护动物的环保观念。
2.本课的教学难点是：
词汇的理解，故事的复述。
四、教学手段
1.教学录音磁带；
2.教师自制课件或教学课件；
3.教学挂图；
4.教师自制相关教具（如：自制课件、小奖品等）。
五、教学方法
情境教学法、听说法、翻译法、语言交际法
六、教学步骤:
1.Show some pictures of the animals and the people together. Let the Ss discuss it.
2.show the first picture of the story: Bobo and Sharon. To make the Ss talk about them.( what’s the relationship between them? what wrong with Sharon? who helps Sharon? ……)
3.Ss read the first story and say the answers.
4.show other pictures : Lisa and Precious. To make the Ss talk about them. ( one night, what happened at Lisa’s home? Who helps Lisa from fire?…… )
5.Ss read the story and find out the answers. Underline the new words.
6.discuss the answers and new words in the group.
7.Ss answer the questions and learn the new words together.
8.Listen to the tape and read the story.
9.To finish Part B,( T, F)and check the answers.
10.Retell the story (choose one)，give Ss some main sentences.
11.Homework:
1)Listen to the tape and read the story.
2)to try to retell the story.
篇4：新起点英语二年级lesson46教案
人教版新起点英语二年级lesson46教案
一、教学目标
1.在键盘上使用正确的指法对本单元的其他生词进行练习。
2.学生仔细观察并使用英语描述出两幅图的不同之处。
二、教学重点
在键盘上使用正确的指法对本单元的其他生词进行练习。
三、教学难点
学生仔细观察并使用英语描述出两幅图的不同之处。
四、课前准备
1.教学挂图.
2.教学投影片。
3.单词卡片。
4.英语字母卡片。
5.大的电脑键盘纸模型一个。
五、教学过程
1.和学生一起复习交通工具的单词及街道场所的单词。教师可说：Show me……学生出示相应单词的图片。也可采取其他复习单词的活动（可以参照第1课介绍的方法）。
2.出示教学挂图，要求学生观察。教师问：What’s in picture A(B)?学生指认挂图中的物品。
3.将学生分成两组，教师说；I can see a car in picture A.学生回答：Me too.并按听到的单词在图上圈出来，教师奖励反应快的学生。
4.将学生分成成小组，分别讨论A图和B图。讨论A图的小组将B图遮起来，讨论B图的小组将A图遮起来。
5.两个小组分别在各族内部组员之间进行问答，找出图中物品的`数量。
G1: I can see three buses in picture A.
G2: Me too.
G1: I can see twelve bicycles.
G2: No, I can see eleven.
6.两个小组之间相互问答，找出物品的位置关系。
G1: The bus stop is next to the school.
G2: Yes. That’s right.
G1: I can see four bicycles next to the book store.
G2: No, I can see three.
学生也可采用“Where are……？They are……”进行回答练习。
7.请个别学生描述其中的一幅图。
8.如果时间允许，教师可以要求学生小组合作，一简笔画的形式在创作另一幅图，或者把此项要求布置位作业。
9.展示学生设计比较完美的图，并对其进行评论。
10.在 B部分教学中，教师应要求学生听过对字母排列不同的认识，初步了解字母是怎样构成单词的基本规律。
11.要求学生通过练习，打出“lantern”这一单词。教师应注意引导学生左、右手的正确指法，并告诉他们，这样才能提高打字的准确性和速度。
12.教师在进行教学时可以设计这种教学活动来激发学生学习的兴趣。如：由学生组合单词，组词时可以先从简单的字母组起，然后再逐步提高组词的难度。有条件的教师还可以将本部分的教学内容设计成电脑课件，以便于直观的向学生展示字母构成单词的过程。
13.B部分主要是让学生复习字母，因此，教师应从唱、听、认、指、打、读各个方面帮助学生进行练习，还可以将前几个单元的单词进行复习。
篇5：初一上英语作文精选
I like to watch fictional movies and novels, because I am always attracted by the unpredictable plots, which opens my vision. In the fiction movies, aliens come to the earth and try to destroy the world. Human being have to fight against the aliens with their wisdom. I can see the big world from these stories. It triggers my interest to explore the world. At the same time, I gain a lot of knowledge about the earth. I believe that aliens must exist in another galaxy. When the scientists make further research of the universe, someday, we can know more about the outer space. I have the great passion to explore the universe.
篇6：初一上英语作文精选
Nowadays, the environment has been polluted seriously. Take my hometown for example, when I was very small, I could swim in the river and catch fish, but now, the water is very dirty and there are full of trash. The government has made many action to return the green and it is everybody's duty to bring the world some green. March 12th is the tree planting day and students are called to plant trees. I take part in this activity all the time and the trees I grew last year have grown much taller. I am so proud of making the world green. Without it, we could not live for long.
篇7：初一上英语作文
My DreamEveryone has a lot of dreams. Some people want to be rich, dreaming of becoming millionaires overnight. Others want to be famous, dreaming of suddenly jumping to great fame. I have a lot of dreams,too.
When I was a young girl, I dreamed of becoming a scientist like Hua Luogen in future.However, I knew very well that I could not succeed without painstaking efforts. So I studied hard in the middle school and college in order to attain my goal.After graduating from college, I found a job as a teacher.Although I was very busy with teaching, I never gave up my goal. I read a lot of books to get more knowledge. I made experiments to practise and apply what I had learnt from the books. Sometimes, I was so deeply indulged in my research that I forgot my meals and time.
篇8：一上《早操》优质教案
北师大版一上《早操》优质教案
一、情景导入
1、同学们，早晨是一天中空气最清新的时候，老师想带你们去一个好地方，你们想去吗？
2、出示图片，听音乐感知韵文内容。
（1）放音乐《苗岭的早晨》。
（2）出示图片，边听边看30秒钟。
教师渲染：看！太阳和鲜花在向我们欢笑，小草和绿叶在向我们招手。在美
好的早晨，你最想做什么？引导学生自由表达自己的想法。
（设计的情景调动了学生的眼、耳、脑、嘴等多种感官，起到了吸引学生注意，唤起学生兴趣的作用。自由表达感受，给学生提供了个性发展的空间。）
1、我们的语文书上有一首儿歌《早操》，它号召大家早晨锻炼身体。我们就来一起读一读吧。
2、板书：早操。
二、学习儿歌《早操》
（一）复习拼音：
今天，我们学过的复韵母也来欣赏这早上的美景了，你还认识它们吗？
出示红花卡片：ai ei ui ao ou iu ie ue er
自由读――齐读
（二）读课文，学生字。
1、打开书第39页，做好指读姿势
要求：请你借助拼音读儿歌，遇到不认识的字，在下面点点儿。
指名读，评价――指名带读――同桌检查读――自由读。
2、这首儿歌同学们读得真好！老师想做个考官，考考你们能不能认识儿歌中的词语。
课件出示：
绿叶做操小学生起得早
跑来跑去飞来飞去滚来滚去
自己试读――指名读――带读――齐读
3、课件演示：擦掉熟字，只留生字。
早起去叶做操飞生跑
慢速指读――快速指读――齐读
课中游戏。
（三）老师相信同学们会越学越出色。现在，我想继续考一考你们，出的问题也有点难，你们怕不怕？
1、出示生字卡，会读的同学大声读。
2、请同学用“早、去、起、叶、操、飞、生、跑”扩词，用“叶”、“飞”练习说话。
3、同学互读生字，谁读会了就奖励给他一朵大红花。
（学习生字有梯度。小组合作学习设计了互相评价的环节，评价方式具有可操作性，起到了引导学生去发现别人的.优点的作用。）
4、游戏巩固：
（1）对号入座：发给十名同学生字卡片，贴在相应的拼音下面并读一遍。
（2）猜字游戏。
（四）了解课文内容。
1、自己出声读课文，看看在这美丽的早晨，谁出来做操了？
根据学生回答贴图片：小露珠、小蜜蜂、小鸟儿、小学生
2、女生读一遍课文，大家找一找他们都在哪儿做操？
（绿叶上、树枝上、花朵上、阳光下）
3、男生读一遍课文，大家看一看他们是怎样做操的？
（出示词条：滚来滚去、跳来跳去、飞来飞去、跑来跑去）
4、你还能说出几个“来（）去”的词吗？
5、课件出示：连线练习
小露珠跳来跳去
小鸟儿跑来跑去
小蜜蜂滚来滚去
小学生飞来飞去
6、贴图片游戏：
把小露珠、小鸟儿、小蜜蜂、小学生的图片贴到相应的位置。
（五）练习有语气地朗读课文。
篇9：一上期末教案(十六)
一上期末教案(十六)
一上期末教案(十六)01月13日星期四17：002)韵母：韵母按单韵母、复韵母、鼻韵母的顺序排列形近：ie-ei、iu-ui、un-ün
音近：en-eng、in-ing、eng-ong 3)整体认读音节：整体认读音节的特点是要整体认读，不用拼读。在帮助学生记忆时，可以告诉学生：第一行跟相关声母相应，第二行和相关单韵母相应，第三行前两个和相关复韵母对应，第四行和鼻韵母响应。这样一组一组来记更容易些。
4标调规则：关于汉语拼音的标调规则，可以帮学生复习有关的儿歌：见a别放过，没a找o、e，i、u并列标在后。儿歌背起来小朋友都会背，关键在于运用。在实际运用时，最容易错的就是i、u并列出现的情况。要放在实际的词语环境中让学生反复练习。
5拼写规则：j、q、x、y与ü相拼的规则。很多学生在音节的合成时都知道ü上的两点要去掉，反过来，音节的分解时，比如：jú-)，有的学生就不知道上的两点要还原了。
关于拼音，我们复习的形式可以有：
1)按顺序默写声母表或填写声母。
2)找出音节中的声母或韵母。
3)分解音节或合成音节。
4)看图把音节补充完整。
5)给音节标声调。
6)在音节中找出整体认读音节。
7)看图选择正确的音节。
8)分别找出声母、韵母、音节。
在复习时，我们也要尽可能地调动学生的积极性，不要把一节复习课死气沉沉，枯燥无味，也不要把复习课搞成题海战术，或是上成练习课，学生疲于应对。我们在课上要结合所要复习的知识点，可以创设一些情境，在玩中学，在玩中复习和巩固，这样符合新课标的'要求，符合低年级学生的兴趣和需求，能极大激发学生主动参与的兴趣。激发学生的主动意识，让学生在自主中建构知识、运用知识，形成能力。
二、字词：
1、目标：
1)能准确认读生字，掌握汉字的基本笔画，能按笔顺在田字格里写字。能用学过的生字组词、说话。
2)复习和掌握一些常用的识字方法。
3)进一步培养学生独立识字的能力及主动识字的愿望。
2、要点及方法：
1笔画：本册书中出现的24个新笔画。
2偏旁：本册出现的生字，独体字比较多，这些独体字有一部分有了一些变化，成了偏旁。
3)汉字：
A、读音上需注意的：
平舌音：三、四、早、才、在、子、村、从、字、草。(座、餐、造、采、艘、祖、踩、紫、色、素)
翘舌音：十、上、水、山、手、升、中、正、是、生。(钟、穿、床、双、创、试、种、摘、厦、睡、着、声、这、尚)
前鼻韵母en、in：们、心、树、阴(您、问、信、紧)
后鼻韵母eng、ing：升、正、生、风、丰、分、听、厅、青。(亭、敬、明、朋、声、名、能)
轻声词：
1(句末语气词)呢、着、了、吗、呀…
2(词缀)子、头、面、里…
3(叠词)爸爸、妈妈、爷爷、奶奶…
4(变调)漂亮、月亮、星星、牡丹、和尚、名字、已经、怎么、我们…
飞过来、吹一吹、舍不得…
这部分练习的形式可以有：选择正确的读音、把音节补充完整。
篇10：小学新起点教案
小学新起点教案
一、教学目标：
知识目标：学生理解新的初中生活与新的学习环境，珍视新友谊与新朋友结伴成长。
能力目标：学生通过探究性活动，观察、分析、思考，中学和小学的差异，并对因为不适应而造成的心理问题进分析，进而找出解决的方法，培养学生提出问题、解决问题的能力;培养学生的是应能力和交往沟通能力。
情感目标：学生通过自主学习，能够积极与同学朋友交往，珍视全新的初中生活。养成热情、开朗的性格。
二、、格能力使教学重难点：
重点：帮助学生适应新的学习生活、学习环境，初步领会友谊。
难点：克服新生紧张、拘谨的心态，积极与同学交往，养成良好的性格。
三、教学程序：
(一)导入新课：
通过多媒体展示25中的风采，让学生对25中有个直观的认识，提出问题“你心目中的初中生是什么样子?”学生展开讨论，教师进行引导和点评：中学生应该具有强健的体魄、充沛的精力、活泼的性格、丰富的知识、大方的仪表，引导学生做一个心理健康、品德高尚、思想方法正确的中学生。
(二)探求新知：
1、初中生活的体验(板书)：
短短一周的学习与生活，同学们一定对初中生活有了许多新的感受和体验。例如：(多媒体显示图片与资料)除此之外，大家一定还有许多自己切身的体验和感受。现在就请同学们谈一谈进入中学后所遇到的新鲜事。(学生分组讨论并选举代表发言：谈一谈我遇到的新鲜事)
这些新鲜的事物让我们好奇，令我们欣喜，初中生活把我们带进一个崭新的天地。我们每个人都应该珍惜这个新起点。当然中学生活除了带给我们许多新鲜与好奇外，来到一个新的环境学习与生活，很多同学可能会感到不适应不习惯。
——这个新的班集体多么热闹。可是，很多同学，我都不认识。看到一些同学有说有笑地交谈，我站在一旁，却插不上嘴。我该怎么做，才能与大家尽快地熟悉、友好相处呢?
——中学里，学习科目多，任课老师也多。我上课时不敢向以前那样积极举手发言了，怕说错了，被同学笑话;怕回答不上来，大家认为我笨。
——在小学里，我一直是班干部，到了中学，我不想当干部了，怕耽误学习。可是，如果大家信任我，让我当，我该怎么办呢?
——我的兴趣广泛。有时干一件事情，开始时情绪高涨，决心很大，可是热乎劲儿坚持不了几天，常常虎头蛇尾，没有完满结局，我该怎么办?……
说一说：这些同学的'感受和想法正常吗?
走进中学这个新的环境，我们既感到高兴又感到孤单。高兴的是我是一个中学生了，能在新的环境里读书学习了;孤单的是进入这个新的环境出现了许多陌生的新面孔，认识的人很少。那么如何克服这些困难，迅速的融入新集体的生活中去呢?
其实，说到新，大家肯定还有更多的感受，不仅仅是因为环境的不同。现在，就请同学们说说自己这几天的学习、生活、心理和小学时相比，有什么显著的变化。
2、珍视新友谊(板书)：
友谊是人们在相互了解、相互信任的基础上建立起来的真挚情谊。友谊对我们的学习和生活有很大的帮助。来到一个陌生的环境大家如何在短时间内作到相互的了解与认识呢?下面我们做一个活动：
活动名称：“认识你、记住我”
活动内容及要求：制作个性卡片，包括：姓名、性别、兴趣爱好、特长等，并相互交换，展示学生的自我个性，培养学生的交往沟通能力。通过活动让学生认识更多的新同学，结交更多的朋友，逐渐克服初入中学的陌生与孤独感，更快的融入新集体的生活中。
当我们踏入这个新的班级，我们将认识更多的新同学，结交更多的新朋友，并一起在学习生活中分享成长的快乐。
独学而无友，则孤陋而寡闻。
3、与新朋友结伴成长(板书)：
刚才我们作了自我介绍的小活动，现在请同学们根据刚才的活动再来看看我和班上的同学们有那些相同之处。(教材第6页表格，要求学生想一想、填一填，然后进行交流)
通过交流，我们发现这个小小的班级里，有这么多亲密的伙伴。这份成长中的友谊，将使我们的初中生活更加精彩。
友谊是天地间最可贵的东西，深挚的友谊是人生最大的一种安慰。
让我们珍惜这份新生活，与新同学、新朋友结伴成长，跨好人生中新的一步吧!
四、课堂小结：
在小学，有的同学可能是佼佼者，有的同学却一直默默无闻，但所有这些已经过去，我们不应该为曾经的荣誉而背上包袱，也不必为曾经有过的失误而懊恼，关键是怎样把握新的机会，在新学校、新集体、新老师面前展示新的自我!
这个“陌生”的环境对我们来说其实也不那么陌生，小学的同学、朋友很多不在身边了，但我们又有了新的朋友，而且这段新的友谊将陪伴我们走过三年的求学路程，让我们不会感觉到孤单、寂寞。所以，希望同学们能珍视我们的新友谊。
我们来到这个新的学校，又有幸分到了一个班级，我们每个人都应该付出自己的关爱、热情，结交更多的新朋友，与新朋友结伴成长。
五、布置作业：
作为新集体中的一员，你将如何与新同学友好相处，共同为新集体出力?谈一谈你的想法和计划。
六、反思：
是一个比较详细的教案，设计了每一个教学步骤及具体的活动内容，主要授课方式是在教师的引导启发下，让学生开展活动，以便更好地了解身边的新环境。不足之处是在活动时间的把握上。
篇11：新起点英语二年级上册lesson47教案
人教版新起点英语二年级上册lesson47教案
教学目标
1.复习第5、6、7单元的词汇。
2.进行听力判断和听力理解训练。
教学重点
进行听力判断和听力理解训练。
教学难点
分类后学生使用相关的用语。
课前准备
1.教学挂图.
2.教学投影片。
3.教学录音磁带。
4.单词卡片。
教学过程
1.在进行A部分练习的时候，可带领学生一起复习第5和第6单元的交际用语和单词。
2.学生复习的时候，可重新播放前几个单元的歌谣和歌曲，让学生回忆学过的内容；可与学生一起说和唱，这样可保持复习课课堂气氛的活跃，从而激发学生积极参与活动的热情。
3.可让学生采用听词做动作的方式复习单词，也和采用听词画图，听词表演，表演猜词，小组传词比赛，给图片、单词卡片分类等方法进行复习。
4.也可以在复习过程中，采用请学生出示实物的方法，检测他们对单词的`情况。
5.在复习单词的基础上，应注意引导学生运用交际用语和句型进行交流，如：可以引导学生说出自己或与家庭成员想去游览的地方及打算去的场所。
6.要引导学生多听录音，学生应听清楚后再做判断的练习。做练习时，学生在表示正确的地点的圆圈内打“√”，不正确的画“×”。
7.B部分的练习是引导学生对所学词汇进行分类。可以利用单词卡片，让学生听音找出相应的图片，先找出的学生站在教师的前边（读单词时可以打乱顺序）。然后让其他学生讨论这些站在讲台前面的学生，拿学可以站在一起（按不同单词类别），座位上的学生对排列的结果进行评论，并帮助没有站队的学生归位。然后，教师可以再换另一批学生，注意尽可能不要重复选同一个学生。
8.要求学生以group work或pair work形式，对学生手中的单词卡进行分类。
9.要求学生按照分类的形式将贴画粘到教材相应的位置上。注意：在学生贴图时，图片的位置可能会超出课本上的边框，但这并不会影响练习的结果，教师可以忽略。
篇12：六年级数学下册教案一上
六年级数学下册教案（一）上
第一单元 百分数的应用 1．求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题 教学内容： 教科书第1页的例1、试一试和练一练，练习一的第1~3题。 教学目标： 1．在现实情境中，理解并掌握“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的基本思考方法，并能正确解决相关的实际问题。 2．在探索“求一个数比另一个数多（少）百分之几”方法的过程中，进一步加深对百分数的理解，体会百分数与日常生活的密切联系，增强自主探索和合作交流的意识，提高分析问题和解决问题的能力。 教学重、难点： 理解并掌握“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的基本思考方法，并能正确解决相关的实际问题。 教学准备： 教学光盘及多媒体设备 教学过程： 一、复习导入 1．谈话：同学们，上学期我们已经初步学习了有关百分数的一些知识，知道百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数，还学习了解决求一个数是另一个数的百分之几的实际问题。你会解决下面的实际问题吗？ （出示下列题目，请学生解答。） 东山村去年原计划造林16公顷，实际造林20公顷。实际造林是原计划的百分之几？ 2．学生独立列式计算后进行交流，重点说说数量关系。 3．追问：你还能提出一个新的对两个数量进行比较的百分数问题吗？ 根据学生回答出示例题1. 二、学习新知 1．引导思考：这个问题是把哪两个数量进行比较？你能在线段图上表示出所要求的问题吗？ 学生自己尝试画线段图，学生同桌之间可以互相说说自己的想法，然后请有不同想法的学生来交流： 比较时以哪个数量作为单位“1”？要求实际造林比原计划多百分之几，就是求哪个数量是哪个数量的百分之几？ 小结：要求实际造林比原计划多百分之几，就是求实际造林比原计划多的公顷数相当于原计划的百分之几；也可以先求出实际造林面积是原计划造林面积的百分之几，然后与单位“1”相比较。 2．启发：根据上面的讨论，你打算怎样列式解答这个问题？ 学生列式计算后，进一步追问：实际造林比原计划多的公顷数是怎样计算的？要求4公顷相当于16公顷的百分之几，又是怎样算的？综合算式应该怎样列？第二种解法中得到的.125%与第一种解法中得到的25%这两个百分数有什么关系？ 联系学生的讨论明确：从125%中去掉与单位“1”相同的部分，就是实际造林比原计划多的百分数。 要求学生指着线段图说说算式中的100%和125%、25%各表示图中哪个部分？ 3．比较两种解法的异同点。 三、教学“试一试” 1．出示问题：原计划造林比实际少百分之几？ 启发：根据例题中问题的答案猜一猜，这个问题的答案是什么？ 学生作出猜想后，暂不作评价。 提问：这个问题又是把哪两个数量进行比较？比较时以哪个数量作为单位1？要求“原计划造林比实际少百分之几”，就是求哪个数量是哪个数量的百分之几？你打算怎样列式解答？还能列出不同的算式吗？ 2．学生列式计算后讨论：这个答案与你此前的猜想一样吗？为什么不一样？ 小结：“试一试”与例题中的问题都是把实际造林面积与原计划造林面积进行比较，但由于比较时单位1的数量不同，所以得到的百分数也就不同。 四、指导完成“练一练” 1．要求学生自由读题。 2．提问：你是怎样理解“在读研究生的人数比增加了百分之几”这个问题的？ 学生讨论后，要求他们各自列式解答。 3．根据学生在解答过程中的表现，相机提问：计算中有没有遇到什么新的问题？ 学生提出问题后，引导他们自主阅读本页教材的底注，并组织适当的交流。 五、巩固练习1．指导完成练习一第1~3题 做练习一第1题。 可以鼓励学生独立完成填空。如果有学生感到困难，可启发他们先画出相应的线段图，再根据线段图进行思考。 做练习一第2题。 先让学生说说对问题的理解，再让学生列式解答。可提醒学生把计算的商保留三位小数。 做练习一第3题。 先鼓励学生独立解答，再通过交流让学生说清楚思考的过程。 2．对比练习（1）建造一个游泳池，计划投资100万元，实际投资80万元。实际投资比计划节约了百分之几？ （2）建造一个游泳池，计划投资100万元，实际投资比计划节约20万元。节约了百分之几？ （3）建造一个游泳池，实际投资100万元，比计划投资节约20万元。节约了百分之几？ 学生读题后先独立思考并列式计算，然后指名分析每题的解题思路。同桌间互相查看解答情况。 3．拓展题。 从南京开往淮安，甲车行了3小时到达，乙车行了4小时到达。甲车所用时间比乙车所用时间缩短百分之几？甲车速度比乙车快百分之几？ 六、全课小结 通过本节课的学习，你学会了什么？求一个数比另一个数多（少）百分之几时，通常可以怎样思考？计算过程中还要注意些什么？今天你在课堂上的表现如何？你的同桌呢？ 七、布置作业 1．课内作业：补充习题第1页。 板书设计： 1．求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题 例1东山村去年原计划造林16公顷，实际造林20公顷。实际造林比原计划多百分之几？ （线段图略） 先算实际造林比原计划多多少公顷。 先算实际造林相当于原计划的百分之几。 20-16=4（公顷） 20÷16=1.25=125% 4÷16=0.25=25% 125%-100%=25% 答：实际造林比原计划多25%。 2．求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题 教学内容： 完成第2~3页练习一第4~8题。 教学目标： 1．帮助学生在不同的问题情境中巩固解决“求一个数比另一个数多（少）百分之几”问题的思考方法。 2．进一步明晰“求一个数比另一个数多（少）百分之几”与“求一个数是另一个数的百分之几”这两类问题的联系与区别，加深对解决相关问题的基本方法的思考。 教学准备： 教学光盘及多媒体设备 教学过程： 一、复习引入 学生独立解答：小明去年高120厘米，今年高126厘米，小明今年比去年高了多少厘米？ 提问：如何解决“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的实际问题。你是怎样解决的？还有别的方法吗？（板书课题） 二、完成练习一第4~8题 1．完成第4题。 学生读题后独立解决。 交流，说说你是怎样解答的？解答第（2）题时还有别的方法吗？ 比较这两题有什么不同？ 2．完成第5题。 先让学生独立解答，然后组织交流和比较。 重点把第（2）、（3）题与第（1）题比较，让学生理解并说清每道题的问题是什么意思，是哪两个数量相比较。 3．完成第6题。 指名学生读题，理解什么是“孵化期”。然后学生独立解答。交流检查正确率，帮助有困难的学生理解。 4．完成第7题。 学生读题，说说你是怎样理解的？ 明确：“巧克力的价钱比奶糖贵百分之几”，就是“巧克力的价钱比奶糖多百分之几。” 学生解答后交流思考过程。 5．完成第8题。 学生独立解答。可以用计算器计算。完成后交流。 三、读读“你知道吗” 学生自主阅读。 交流：读完后你有什么想法？ 思考：为什么不可以说我国的国内生产总值增长幅度比20提高了0.3%？ 突出单位“1”不同的两个百分数不能直接相减。 提问：你还能举些有关百分点和负增长的例子吗？（给学生一点时间进行思考和交流，教师结合学生的发言进行及时评价并鼓励学生多留心观察生活中的数学） 四、补充练习1．甲数与乙数的比是4：5，乙数是甲数的（ ）%，甲数比乙数少（ ）%。 2． 5月12日四川汶川发生大地震，为了帮助灾区卫生防疫，84消毒液厂计划捐给灾区250000箱84消毒液，实际捐给灾区325000箱。实际捐的箱数是计划的百分之几？实际捐的箱数比计划多百分之几？ 3．王大伯家有一块长方形菜地，长20米，宽10米，扩大后长增加了5米，宽增加了2米，那么菜地的面积增加了百分之几？ 4．小红家一月份用水20吨，二月份比一月份节约用水10%，三月份比二月份多用水10%，三月份的用水量和一月份的同样多吗？为什么？ 如有时间，再组织学生完成以上练习，重点讨论后两题。 五、全课小结 通过本节课的学习你有什么收获？课堂上你的练习情况如何？正确率高吗？ 六、布置作业 1、课内作业：补充习题第2页 3．纳税问题 教学内容： 教材第4页的例2和“试一试”、“练一练”，练习二第1-4题。 教学目标： 1.使学生初步认识纳税和税率，理解和掌握应纳税额的计算方法。初步培养学生的纳税意识，继续感知数学就在身边，提高知识的应用能力。 2.培养解决简单实际问题的能力，体会生活中处处有数学。 3．进一步体会知识间的内在联系，感受数学知识和方法的应用价值，获得一些成功的体验，增强学好数学的信心。 教学重点： 掌握百分数在实际生活中的应用。 教学难点： 正确、熟练地运用百分数的知识进行纳税的计算。 预习题：弄清什么是纳税？怎样纳税？纳税的意义是什么？（课前布置学生上网查询相关信息） 教学准备： 教师准备有关纳税的一些资料；教学光盘及多媒体设备 教学过程： 一、认识、了解纳税 纳税是根据国家税法的规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家，用于发展经济、国防、科学、文化、卫生、教育和社会福利事业，以不断提高人民的物质和文化生活水平，保卫国家安全。因此，任何集体和个人，都有依法纳税的义务。 税收是国家财政收入的主要来源之一。税收的种类主要有增值税、消费税、营业税和所得税等几种。我国的税收逐年增长，到年，全年税收收入已达到30866亿元。（进行纳税意识教育） 提问：你知道生活中到税务部门纳税的事吗？那么究竟什么是纳税，纳税额应该怎样计算？今天我们就来学习纳税的有关知识。板书：纳税 二、教学新课 1．教学例2. 出示例2:星光书店去年十二月份的营业额约为50万元。如果按营业额的 6%缴纳营业税，这个书店去年十二月份应缴纳营业税约多少万元？学生读题。 提问：想一想，题里的营业额的6%缴纳营业税，实际上就是求什么？怎样列式计算？你们会做吗？试试看！ 学生尝试练习，集体订正，教师板书算式。 强调：求应纳税额实际上就是求一个数的百分之几是多少，也就是把应该纳税部分的总收入乘以篇13：一上《操场上》教案 区教研
人教版一上《操场上》教案 区教研
这是我去年区教研做的课，拿出来晒一晒 课题 4操场上 课型 新 授 第（1）课时 教学 目标 知识与能力： 1、认识足字旁和“打、拔”等9个生字，会写“八、入”两个字。 2、培养学生用象形字方法记字形和观察对比的能力。 过程与方法：用借助图画和拼音、偏旁归类等多种方法在词语中识记二类字。运用象形字和观察对比等方法识记一类字并指导书写。 情感、态度和价值观：让学生体验学习汉字的乐趣。激发参加体育锻炼的兴趣。 重点及解决方法 重 点： 认识并书写“八、入“两个一类字。 解决方法： 积累词语、象形字和比较观察的方法。 难点及解决方法 难 点： 发现偏旁表义的规律。认识足字旁。 解决方法：让学生在游戏和观察中感知发现。 资料准备 教 师 活 动 学 生 活 动 意图 时间 一、复习导入 1、同学们，你们还记得前几节课我们学过的基本笔画吗？伸出小手，咱们一起来写一写。（大屏幕出示） 2、还有一些拼音朋友也和我们来打招呼了，看看谁认识？ （大屏幕依次出示拼音： ） 下面要和我们见面的是一个三拼音节，三拼音节该怎样拼？声轻介快韵母响，三音相拼猛一碰。谁来读读？齐读 3、你们读得可真不错，拼音朋友的作用可大了，一会儿他们还要帮助我们学习汉字呢！ 二、字不离词，学习二类字 1、老师知道，咱们班同学都特别喜欢体育运动，是这样的吗？图上的这些小朋友和我们一样，看！他们一下课就来到了操场上做运动。 （出示课文插图） 今天我们就一起来学习第4课。看老师书写课题:操场上。老师写，“上”生书空。齐读。 2、同学们在操场上都开展了哪些有意思的活动呢？ （1）自己先看图说说吧。 (2)操场上可真热闹啊，咱们一块儿来看看。 同学们有的……有的……还有的…… （打篮球、跳高、打排球、打乒乓球、拍皮球、拔河、跑步、踢足球） 随着学生说，每种运动旁边出示词语。 说完一个“有的”就读读这个词。 3、离开图片，我们要在拼音朋友的帮助读读这些词语了。 （1）自己快试试 （2）谁愿意当小老师带我们读读？ 4、在拼音朋友的帮助下你们读得真不错，要是离开它们，你们还能读得这样好吗？ （1）同桌两个人互相读读，先练一练。 （2）哪两个人愿意展示？ （3）打乱顺序考考你们？ 5、词语都会读了，下面老师奖励你们做个小游戏。名字叫： “你做我猜”。 请大家按照大屏幕上的词语做动作，让我猜。看看谁做得最像，让我一下就能猜出来。 （大屏幕依次出现词语,） 我猜是“打篮球”。还能打什么球？（羽毛球，快做做动作）刚才在图画中同学们还打了什么球？乒乓球。做做动作。 到底这个词是两个字还是三个字的？ 那就是打球。 6、你们做的可真像，现在再看看大屏幕上的词语，我请男同学读第一行，女同学读第二行，边读边想想刚才做的动作，一会说说你有什么发现？ 足字旁是我们今天要学一个新偏旁。伸好小手，和老师一起写写。 （1） 看图，图上画的是什么？ （2） 出示：“足”字，脚又叫足。足字旁就是由“足”字变化来的。 （3） 仔细看看，足字旁和足字哪不一样啊？ （4）既然足字旁是由足字变化而来的，谁来说说，足字旁和什么有关？ 足字旁是由踢足球的“足”字变化来的。 （5）快读读我们今天要认识的与脚的动作有关的字。出示：跑、跳、踢 这些字都带有足字旁。 （6）谁还能说说带有足字旁的字？或者想想哪些字和脚的动作有关？ （7）老师也给大家带来的一些足字旁的字，里面就有你们刚才说到的，下面我读读，你们想想他们是不是和脚有关。 （大屏幕：踩 跺 踏 蹦） 7、刚才我们认识了带有提手旁的：打、拔、拍。还认识了带有足字旁的：跑、跳、踢。还有三个生字刚才也你也见过，还认识吗？球、高、步（卡片） 让我们把他们再带回词语中读读吧。 读词。 三、课中休： 我们的生字和词语朋友看到你们学得那么认真，特别高兴，想邀请你们看着图片一起来做做运动，想做吗？ （1）全体起立，配乐做动作。 四、多种方法，识记一类字 1、今天我们除了要认识上面的汉字外，还要会写两个字呢，他们是谁？快读出他们的名字欢迎他们？出示生字卡：八 入 2、“八” （1）“八”是一个数字，我知道你们在课前都积累了不少带有“八”字的词语，快点拿出来，两个人互相读读吧 ！ （2）同桌两个同学先读的这吧，没交流完的我们下课再继续说。快把纸夹在语文书里坐好。你们看大屏幕，这是我们班薛颖异画的一个词语大花园，每朵花都是一个带“八”字的词语，请她带我们读读吧。 你们说这样的积累有意思吗？ （3）前几节课，我们还学习了一首特别有意思的带数字的古诗，还记得吗？ 这里包含着那么多数字，其中就有我们的数字“八”（再读字音） 3、“入” （1）这个字念“入” （2）入字为什么会这样写呢？我们来看一幅图。（出示矛的图） 这就是古代的一种兵器，叫做“矛”。你们看，它有头很尖。 （4） 这是古时候的写的“入”字，它 上面这一竖特别像矛的尖。 “入”字就像头尖锋利的工具或武器。 表示从外进入到内的意思。 经过不断地演变，就写成了我们现在的“入”字。它是一个什么字？ （5）谁能组词？ （进入、入口、出入） 五、观察比较，指导书写 1、再读读这两个字，同桌两个人快说说，这两个字哪一样，哪不一样啊？ 2、刚才我们从音形义上比较了这两个字的相同和不同。下面我们要在田字格中写写这两个字。 3、“八” (1)我们先看看八字的笔顺。 （FLASH）演示笔顺。 先写撇后写捺。 （2）怎样才能再田字格中写好这个字？ 撇的起笔在横中线上一点，捺稍稍超过竖中线左边。 （2）伸好小手，和老师在田字格中写一个， 师范写 （3）打开语文书，自己先描红，再练习写一个。 （4）展示评议 我们一起来看看大屏幕 写的`字。哪写的好？ 给他提个建议。怎么才能写的更好？指一个。 你们多会评价呀。别忘了在评价别人时要先说优点再给她提个小建议。 （5）再写一个。 5“入” （1）再看看田字格中“入”字，和“八”比较，怎样才能写好呢？ （2）撇的起笔笔“八”高，贴近竖中线。捺的起笔向左半格伸，两笔相交上。 （3）师范写。 （4）学生自己写。 （5）展示。引导学生先说优点后说建议重点评价关键比等） （6）再写一个。 六、读儿歌 最后，让我们一起看一首小儿歌。 6个红色的字时我们下节课要学的生字。谁来拼拼？读读红色的音节。 自己借助拼音读读小儿歌，争取借助拼音把小儿歌读通顺。 一起拍手再读一遍。 七、作业： 认真书写“八、入” ，课下做自己喜欢的体育活动。 学生书空。 指名，齐读，男女生读。 书空并 齐读课题 观察图画，自由说。 按老师指的顺序一起说。 开火车读词语。 生答：借助汉语拼音。 自由读。 小老师带读。 同桌练习。 指同桌读。 指名读。 学生做，老师猜。 学生发现： （1）红色的字。（是要认识的生字） （2）第一行动作用手来完成，带有提手旁。（追问：提手旁和什么有关，和手上的动作有关。再读读带提手旁的生字） （3）第二行的动作用脚完成，生字都带“足字旁”。 书空。 生：图上画的是一只脚。 指名说不同。 生：足字旁和脚上的运动有关。 学生读。 学生回答，如: 踩、跺、踏、蹦…… 认读生字。 读词语。 学生拼读。 同桌交流积累的词语。 小老师带读积累的词语。 学生齐背 （学生说） 指名读。 象形字。 学生猜，老师补充。 口头组词。 两人交流。 指名。都有两笔组成：撇和捺。 不同是封口与不封口。就是撇和捺的长短问题。（形） 读音不同 意思不同。一个是八个的八。一个表示进入的意思。 生：找关键笔。 指名说。 生书空。 指名说 生书空。 生练写。 指名评价。 指名读拼音。 自由读。 拍手读。 复习基本笔画和汉语拼音，为后面学习铺垫。 加深拼音帮助识字的意识。 借图识词，渗透观察图画顺序。 借拼音认读词语。 去拼音认读。 通过游戏感悟。规律。 教给合作方法和步骤。 在读词和讨论中引导学生自己发现。 比较足和足字旁的不同。 让学生理解偏表义的特点。 利用足字旁，认识字串，感受汉字的神奇。 。 字不离词。 引出要写的一类字。篇14：一上《海鸥回来了》教案
青岛版一上《海鸥回来了》教案
教学目标：
1、借助学具操作，认识11--20各数。
2、正确书写11--20各数，正确认识计数单位“个”、“十” 和数位“个位”、“十位”。
3、经历动手操作初步认识计数单位以及11--20各数的过程，初步体验计数的发展和作用，形成初步的抽象概括能力。
4、结合现实活动学习认数与计算，培养环保意识，提高学习兴趣。
重点难点：
正确书写11--20各数，正确认识计数单位“个”、“十”
和数位“个位”、“十位”
教学过程：
一、创设激情 导入新课
师：同学们，你们喜欢大海吗？
生：喜欢
师：那老师讲一个发生在海边的故事好不好？
生：好
师：从前有一片美丽的海滩，在这美丽的大海边生活着一群美丽而可爱的海鸥们，人们非常喜欢他们经常去海边和他们玩耍给他们喂食。但是有的人在去看他们的同时却随手乱扔垃圾，破坏了海鸥们的生活环境，海鸥们美丽的家园被破坏了，所以他们就决定离开这里。
等海鸥们离开后人开始认识到自己破坏坏境的做法是错误的，然后他们决定改正自己的错误，慢慢的海边的环境一天天又变好了。终于有一天海鸥们又回来了。好了，小故事讲完了，你从中学到了什么呢
生：要保护环境、保护小动物。..... 师：那么现在咱们也到海边去看一看，好不好？
教师出示：“海鸥回来了”的情境图，引导学生观察图上有什么？看到图，你想到了什么？提出你们的.问题。
根据图片可能提出的问题有
1、沙滩上有多少只海鸥？
2、岩石上有多少只海鸥？
3、沙滩上有多少位小朋友？
二、自主探索、合作交流
1、学生自己数沙滩上有多少只海鸥？并汇报自己的结果与过程。教师可提倡学生多种数法，只要数的正确就可以。
2、教学认识11和数位
（1）、如果用一根小棒表示1只海鸥，沙滩上的海鸥要多少根小棒？同学们快来摆一摆，摆完后并观察小组内各同学摆得是否与你的相同？若有不同，你认为哪种摆法好，为什么？
学生通过动手操作，观察交流体会比较可能想到把10根放在一起，1根独放，这样便可以一眼看出11根。
（2）、学生看着展示结果说一说：11里面有几个十和几个一？
（3）、10根表示1个十，它对着的位置有一个好听的名字，叫“十位”。十位表示有几个十，这1根对着的位置也有一个名字，叫“个位”，个位表示有几个一。
（4）、怎样用计数器表示“11”呢？
（5）、教学“11”的写法
有1个十，在十位上写1，有1个一，在个位上写1。学生在田字格中练习，教师巡视指导，并选出较好的展示给学生们，其余同学模仿书写。
3、教学20的认识
礁石上一共有多少只海鸥呢？学生数一数，答20。那20，我们应怎样摆？学生操作。
三、巩固练习——自主练习题，随堂讲题。
四、总结回顾
回忆这节课，你们都学会了什么？认识了哪些新的数学上的朋友呢？
带领孩子整体回顾一遍。
篇15：新起点英语小学的Lesson 6教案
新起点英语小学的Lesson 6教案
一、教学内容
1.围绕本单元重点词汇和句型进行复习巩固。
2.进行听说读写四项能力方面的训练。
二、教学目标
1．能够正确理解和表达景地、所在省份，在中国的`位置，著名的事物。
2．能够围绕本单元重点内容完成段落书写。
三、教学重点和难点
1．本课的教学重点是：听说交际，写作练习。
2．本课的教学难点是：段落的书写。
四、教学手段
1．教学录音磁带；
2．教师自制课件
3．学生和教师用单词卡片；
五、教学方法：
情景教学法、听说法、直接教学法
六、教学步骤:
1．Sort game Read the flash cards
2. T Show the pictures of partA, the Ss discuss them in group.
3.Ss listen to the tape, and match.
4. discuss the answers with the partners, listen again and check the answers in class.
5.play a game:
say the sentences about one place in the group.
6.read the letters and underline the cities in the letter.
7.read and answer the questions:
Where are these cities? What are they famous for?
8.Do the exercises, check the answers.
9.Listen and read the letter.
10.talk about your vacation plan in pairs and write it down.
11．Homework:
Finish the writing.
篇16：新起点英语一年级上册Unit 7教案
人教版新起点英语一年级上册Unit 7教案
一、教学目的：
1． 能够听懂A项的5个动词，并能跟教师一边听录音一边表演。
2． 能够根据录音和教师示范给A项的6幅图正确排序。
3． 能够表演制作沙拉的整个过程。
4． 能够用英语表达B项的'每一组水果，并能通过观察得到正确答案。
二、教学重点：
1． 能够听懂A项的5个动词并给6幅图排序。
2． 完成B项内容
三、课前准备：
录音机、教学录音磁带、单词卡片、教学挂图、水果、沙拉、水果、制作水果沙拉的工具
四、教学过程：
1． 听录音2-3遍
鼓励学生说出听到的句子或单词
2．教师演示做沙拉的过程，边演示边说：
One，wash the fruits
Two，peel the fruits
Three，cut the fruits
Four，add the dressing
Five，mix the fruits
Six，eat the salad
教师演示过程中，要突出表现wash、peel、cut、add、mix五个动词，加深学生印象
3．学生在理解的基础上，试着跟着说
方法：教师示范
会说的学生先说，其他同学后说
教师及时给出现失误的学生示范，帮助他们获得成功
4．Group work：（6人）
1>每人记住一句话
2>每人教全组同学一句话
互相教，每个同学就会学会所有的对话
5．教师指导学生边听录音边制作沙拉
给书中A项6幅图排序
6．Group work：
1>观察每一组图
2>用英语说出每组图
3>做match活动，比一比，哪组做的对，做的快
4>数一数，每盘有多少水果，用阿拉伯数字写在图旁边
7．品尝自己亲自制作的沙拉，让大家都有成功感
篇17：新起点英语二年级上册lesson23的教案
人教版新起点英语二年级上册lesson23的教案
教学内容
1.听录音，标号码。
2.画出自己想象的公园，进行描述。
教学目标
1.通过听录音标号，检测学生的听力，培养他们理解故事的能力。
2.检测学生就家庭、朋友和公园3个单元表达方面的综合情况。
教学用具
1.挂图 2.投影片 3.录音磁带 4.与课文内容有关的动物头饰
教学过程
1.复习
快速浏览6幅教学挂图，然后拿开，让学生回忆并用英文说出图上有什么东西。以pair work 或 group work 的形式进行。让全体学生参与活动，培养学生快速阅读和记忆的能力。
2.新授
（1）指导学生听录音2-3遍，并让他们独立完成排列顺序是任务。然后让学生相互说出自己的排列顺序。
（2）再播放录音1遍，让学生分别说出正确的排列顺序，供大家核对、更正。
（3） 播放录音，让学生跟着录音模仿对话，然后请模仿好的学生独白，其他学生带上事先准备好的头饰分别扮演故事中的角色、场景及道具进行表演。
（4）组内进行角色表演。
3.完成B部分练习。
为了节约时间，让学生直接用彩笔画，引导学生在画自己想象的'公园时，把自己的家人或朋友画到图画中。画完后，组织他们就图与同伴进行交流，由同伴给自己计算说出的句子数量，并让同伴根据数量在自己的花瓣上图色，最后比一比谁的花瓣涂的最多、最美丽。
4.家庭作业。
听录音，用英语讲所学故事给你的爸爸、妈妈听。
篇18：新起点英语五年级下册
Unit13
单词：vist 看望；访问
last 上一个的；刚过去的
stay 在某处呆着
row 划（船）
yesterday昨天
短语：do homework 做家庭作业
all day 一整天
on Friday night 在周五晚上
by bus 乘公交车
get up 起床
at 6:00 在六点
in the afternoon 在下午
in the evening 在晚上
in front of 在・・・・前面
stay at home 呆在家里
washed my clothes 洗我的`衣服
句型：what did you do last weekend
你在上周做了什么？
I did homework 我做了作业
I went to the park 我去了公园
I played ping-pong 我玩了乒乓
Did you stay at home yesterday ?
What did you do?
Unit 14 单词
See 看
feel 感觉
drink 喝
swim 游泳
play 玩
sleep 睡觉
短语：around the world 全世界
in the car 在车里
beside the river 在河边
take…..to ….把・・・带到・・・
because to 因此
a lot of 大量的
climb the mountain 爬山
the whole day 一整天
句型：Where did you go on your vacation?
你假期去了哪里？
How did you go there ?
你怎么去的那？
Who went to …? Where did …go? How did he/she go there? What did he/she do there?
Uint15 单词：noisy 吵闹的
rhyme 押韵的诗
primary 最初的
become 成为
win 赢；获胜
prize 奖；奖励
compitition 竞赛；比赛
短语：nursery school 幼儿园
Primary school 小学
Yong pioneer 少先队员
Be good for…对・・・有好处
Want to be 想要
Be good at 擅长
after school 放学
look up 仰望
live in 居住
on the ground 在地面
one by one 一个接着一个
bigger and bigger 越来越大
句型：When were you born ? 你什么时候出生的
How are you different from two years ago?
你与两年前有什么不同
Unit16 短语：last winter 上个冬天
Last weekend 上个周末
A long time 长时间
at first 在最初
want to 想・・・
in hight school 在高中
take off 截断
give up 放弃
get money 挣钱
句型：Where did you go? 你去过哪么？
When did you go there ?你什么时候去的？ How did you go there ?你怎么去的 ？
What did you do there ? 你去哪干了些什么？ Which country did you want to vist? 你想去哪个城市旅游？
What do you often do after school? 放学后，你通常做些什么？
How often do you…?
★ 学习生化心得体会
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