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学习生化心得体会

时间：2023-08-04 07:56:48 心得体会收藏本文下载本文

学习生化心得体会（通用15篇）由网友“Onyanya”投稿提供，下面是小编给各位读者分享的学习生化心得体会，欢迎大家分享。

学习生化心得体会

篇1：学习生化心得体会

考完了，也终于有时间有机会为那艰苦的岁月记下点东西了~~

考生化与分子生物学是一种挑战。我比较喜欢挑战，于是选择了生物化学与分子生物学专业。

第一眼见到王镜岩的那本赛过《辞海》的“巨作”，让我着实愣了一把：天！生化有这么多内容吗？

但我并没有放弃。

起初我慢慢的看，看得很认真，甚至不放过一个结构式，从去年4月开始，上课的时候看（一般与考研无关的课我都不听的），在实验室边做实验边看大概看了一个月吧，终于把糖类和脂类看完了，长嘘一口气，回顾一下自己的成果，感觉效果还真好，但同时，我忽然发现我在走一条错误的道路：一个月看两章，这套书有40章，虽然现在要上课要做实验，但看书的时间还是占了蛮多的，就按平均每月看3章计算，40章也至少要看10个月！也就是按这种方式我必须得花10个月的时间才能把这套书吃透！而这又意味着什么？10个月以后全国研究生入学考试早考完了~~~

我开始思索其他解决方案

经过半个月的思考与摸索，我决定，第一遍迅速浏览是最好的。就是很简单的看，不要刻意去记，就像看小说一样看，只要知道大概讲了些什么，以后查找的时候可以知道大概在哪个位置，这就是在整体上去把握。很快，我用1个月的时间看完了这两本“工具书”。

虽然也没有记住什么，心里却还是塌实多了。

但是后来终因事情太多（当时是班干、院干兼党员，许多事情身不由己，躲不掉也不能躲；暑假又在实验室帮老师做课题研究扎扎实实用了两个月的时间），所以暂停了一段时间，本人记性不佳，所以断断续续的复习对我效果不是很好，所以在这里先奉劝各位，如果你真想把赌注压在考研上，那么，你必须抛开一切干扰，否则难如你愿！

篇2：学习生化心得体会

第二遍正式复习已经到了9月中旬了，已没有我过多的时间去细看了。我开始以做课后练习为主的复习方式。那时我已向院里申请校外租房了（要毕业了，寝室像个网吧~根本不适合复习~），我从图书馆借了好几本生化习题集和参考书，主要有中科院几个版本的习题集、各院校联合出版的一本习题集（具体哪几个我都忘记了，需要的话我可以帮大家到图书馆再去找找看是什么书）以及各版本的生化书、分子生物学书（因为生物化学与分子生物学有许多都是相通的），习题集主要是帮助我确定答案，参考书是帮助我深入了解。习题集不是每个题目都做，有些只是粗略看一下；参考书不是每本每章都看，只在遇到自己迷糊的地方才翻来看看。另外，在租的房子里牵了根网线，不时从网上找找资料。也就是那时结识了共享天下（不过只找资料，做个潜水员~）

第二遍复习的日子是我最艰苦的一段日子，每天几乎只睡4-5个小时，上午5点半左右起床，上午主要是练习英语，中午没有午休，看普通生物学（因为普通生物学对我来说相对较容易，所以花的时间不多），下午3点开始复习生化，一直到凌晨，有时候是凌晨3点。曾经创下过连续奋战两天两夜的记录，因为要保证在规定的时间内完成计划每周3-5章。也就是在两个半月（10周）内以做课后习题的形式仔细的复习一遍。

在那段日子，为了保持高度兴奋，我花了不少银子购咖啡，也就在那段日子，我开始了熏烟

当我把第二遍复习搞定，一本5万余字（粗略统计了一下）的课后练习详细解答也腾空出世！当时特有成就感！同时发现自己已经胡子拉渣的老了许多一样，满屋子的复习资料我看了看电脑桌面的倒记时，哈，已经只剩下不到20天了！有天在网上碰到几个一起考研的同学，聊聊才发现他们的专业课第3遍都已经搞完了~！

不过我并不着急，谋事在人，成事在天！

我没有用这最后的十几天去“放松心情、调整心态”，而是继续，一如继往开始我的第三遍复习迅速浏览回顾。一是看我做的课后练习，二是在书上挑重点看，并做些笔记（做笔记是复习时一个非常有效的复习方式），我个人认为重点有氨基酸与蛋白质、柠檬酸循环及酶学。常见氨基酸的结构及特点必须掌握，蛋白质合成及其调空不能放过，柠檬酸循环必须能用图的形式默写出来，其意义也是不能忘记的，酶学主要掌握酶促反映动力学，米氏方程及其推导的非掌握不可的，还有几种常见酶（溶菌酶、胰核糖核酸酶、羧肽酶、丝氨酸蛋白酶等）的作用特征也必须掌握，起相关推导题目要弄懂。最后十几天除了背英语、政治，还要看普通生物学，因为普通生物学虽然很简单，但没有题目，连考试题型都没有，于是找了几套其他院校的题做了下，结果运气还真好，大部分命中！剩下的时间就是看看生化题，看看书中的重点，看看其他院校的生化题，写和做就没有必要了，手中指都已经长了好大一个茧了~~当然，最后一周没忘了去调整生物钟

结果，苦心人，天不负！

最后，总结我考生物化学的经验，建议各位考王镜岩生物化学的，最好的复习方法是：

第一遍：快速浏览，整体上掌握书本内容，就像看小说一样的看~；时间：1个月

第二遍：结合相关资料（笔记）、相关资料、题目，仔细理解阅读，做好笔记（切忌滥记！），别光看，要动手！掌握知识点；时间：3个月

第三遍：总结回顾，看看自己所做的笔记、题目、书中重点内容，以看为主，但手中不能没有笔！；时间：20天。

心法：四大皆空，考研唯实。我是最强的！我能成功！坚持！坚持！再坚持！最后，祝大家心想事成，万事如意！

篇3：做生化实验的心得体会

白驹过隙用来形容时间真是再好不过了，回首去年的现在我还是一个刚从学校出来实习不久的一个新人呢，在企业摸爬滚打过一段时间。如今来到天宁这个大家庭里。

因为县街是我的故乡，所以回来后感觉熟悉又亲切，在工作中有很多认识的人，有了不一样的感觉，使我能更好的约束自己。

通过在化验室这一个多月的学习，我深刻的认识到我们工作的特殊性，可能不注意就会使公司造成极大的损失。因此，细心严谨是我们分析工应具备的素质，在这一个多月的学习工作中，在几位师傅的细心教导下，我学会了磷矿石制样的过程、磷矿石中P2O5；AL2O；FE2O3；MGO,H2O等物质含量的。测定，和基本工作流程和各电器的使用方法等。

在这一过程中也算有过酸甜苦辣吧！在多数人眼中化验室可能是一个“好”工作，其实她们那里知道，当外销外购时，那一遍又一遍的分样，开始看到她们在那分着时，十遍二十遍三十遍。我有点不耐烦了，就问师傅“还不好吗？”，她的回答是在分一会儿,一定要把它分匀了。我想师傅每分一遍，结果误差就可能精确到0.5％；0.005％；0.0005％她为了使结果能更接近准确值，一个样可能分上半个小时。这样的精神是值得我敬佩和学习的。当一个样有偏差是她们会毫不犹豫的重新再取来做，不管是夜里12：00点；1：00点；一杯；两杯；直到能确定这个样各物质的含量。当做完所有的一切后，她们会把当天所有的分析样的结果整理出来，把结果报个公司，她们才会疲惫的去休息。

此外，她们即使师傅又是一群阿姨姐姐。在我制样；做样时教我告诉我怎么分，颗粒大的要分出来打碎；怎么开榨机、做样、称样、分析等的注意事项，在平时的工作闲暇之余，大家有说有笑，有一个很好的工作氛围。

回首过去一个月，也留下了一些遗憾。要引以为诫，比如：向师傅请教的问题太少，做分析时细心度不够。在以后的学习中，我会多向师傅们请教。学习师傅们的长处，弥补自己的短处，细心做好没一个分析样品。加快学习的步伐，和师傅们共同为公司的明天努力奋斗！

篇4：生化工作总结

在刚刚过去的一学期里，在学校教务处的直接领导和老师的热心支持帮助下，生化教研组在认真做好教育教学工作、积极完成学校布置的各项任务等方面做了一定的努力，我们组全体教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研在教育教学工作中取得了较大的成绩。下面我把这一学期的工作做一个简要的总结。

首先，在学期之初，我们就制定了较详尽的教研组计划、确立了明确的教育教学目标；其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标，并投入了极大的热情和非常的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果；最后，我们还将对本学期的工作做全面的、系统的、深刻的总结，决心发扬我们的成绩，克服我们的缺点，勤奋学习、努力工作，争取在新的一学期里取得更大的进步，具体工作如下：

一、学习教育理论提高认识水平

本学期全体生化教师认真学习学校下达的上级文件,注重教育教学理论的学习，共进行了《如何提高生化课堂教学质量》的两次讲座，配合学校搞好教研活动。在备课过程中，我们在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，充分进行讨论，然后进行实施，不断更新教学理念。为了赶上时代步伐，我们在掌握教材内容的基础上，还经常上网查阅资料，了解现代生物、化学新成果、新观念，并进行下载，做好记录。在大家的共同努力下，生化组教学不论是单科考试，还是综合考试，都取得了较好的成绩。

二、教学教研活动有特色

经过我组全体教师的共同努力教科研成果丰富，本学期我们开展了丰富多彩的教研活动。老师们能吃苦耐劳，长期挑重担，教师中大多数是科研积极分子，为生物、化学教学水平始终保持在较高起了重要作用。

1、开展专题研究，进行集体备课

备课组集体备课活动在备课组长的认真负责下，不但教研活动开展有序，单元备课、典型课例研讨时，教师们都积极发言，精心设计，最终使教案成为了任课教师的第一手详实的教学材料，在上好每一节课的前提下，最终使学生的潜在能力得到最大限度的发展。

2、针对期中、期末考进行质量分析

针对期中、期末考进行质量分析，积极探讨学生中出现错误的原因，积极寻求解决问题的方法，促进课堂教学的改革，提高学生的科学素养，充分发挥学生的主体作用，在期末考试中各年级取得了较显著的教学成绩。

3、抓好常规促教学

（1）坚持教学常规检查，包括教案、反思、听课记录、研讨材料、能力作业，并评出等级，及时反馈。

（2）积极组织撰写论文。

4、开展形式多样的公开课

本学期由孙秀芹老师上了一节公开课，并取得了较好的教学效果。四、教研工作还需努力的方向

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。目前一些教师课堂教学能力还需提高，使课堂教学为学生所欢迎；生化组大部分教师撰写论文能力较弱；教师不擅长现代教育资源等等，这些都是今后工作中需要努力的方向。

篇5：生化战场

2026年，某日，人类科学家发明了一种“生化病毒”，生化病毒具有极强的毒素，只要碰一碰，就会变成变异者，有一个科学家，不小心碰到了“生化病毒”病毒洒到他的全身。“啊！”科学家已经变成了变异者中的之一缠绕者。“嗷！”下面的科学家，不知发生了什么事，谁也不敢去看，变异者下来了。“啊啊啊！”一个变异者，就把整个研究院的人全部感染了。在保卫军的基地里，出现了警报，指挥官派了3000名精英保卫军探查研究院里，有没有幸存者。3000名保卫军一进研究院，研究院里一片狼藉，一名保卫军上楼看了看。“啊啊啊！！！”然后就没有声音了。剩下的2999名保卫军一起上楼里面几乎全部都是变异者。“嗷！”变异者看到保卫军就像狂牛一样冲过去。“开火！go！go！go！”只要一个变异者冲过来地上就多2个用光的弹匣，变异者不知死活的冲上去，这是弹药不够了。“嗷嗷嗷……”本来3000名保卫军的精英队伍，变成只剩下十六名保卫军精英。但他们坚持不懈，一个保卫军一边扫射着变异者，一边拿着无线电通讯器说：“总部！总部！请回答！总部！”总部：“怎么了？出什么事了？保卫军：”我们的队伍只剩下我和其他十五个队友了！请立即支援！“总部：”坚持住！我们马上派支援部队去支援你们！”保卫军：“好！总部，越快越好！请火速支援！”通讯完毕……十六个保卫军依然坚持得扫射变异者，变异者也从3250个变成了25个。“快去支援他们！”保卫军的支援部队赶到了。“嗷嗷嗷……”变异者全部灭亡，可是剩下1个变异者逃走了，他会对世界造成什么样的伤害呢？保卫军和支援部队返回到总部，指挥官看见那十六个保卫军就大骂：“你们这群混蛋！损失了那么多兄弟，有你们这样做精英的吗？！罚你们不许工作30天！“”警报！警报！“在研究院里的学校被一个变异者袭击了，没有幸存者。指挥官派60000名保卫军去被变异者袭击的学校，保卫者看到学校的大门，已经差点变成废铁了。进去里面全是变异者。”开火！“变异者的血不断喷出，子弹打入变异者的身体里没什么效果，但是也能造成一定的伤害。所有变异者都死了。保卫军是那么认为，其实学校里面的变异者更恐怖。保卫军在学校里遇见了比想象还多的变异者，战斗了5天5夜，终于所有的变异者都被保卫军消灭。指挥官感谢保卫军！

三年级:984153439

篇6：生化学习心得

生物化学是是在分子水平上研究生物体的组成与结构、代谢及其调节的一门科学。其发展快、信息量丰富，有大量需要记忆的内容，因此学好它不是一件容易的事情。下面就如何学好生物化学这门课程谈一谈自己的浅见，希望能对学生们有所帮助。

1、选择好教材和参考书

目前市场上有各种各样的生物化学教材和一些参考书，如何选择适合自己的教材和参考书对于培养自己的学习兴趣，学好本学科十分重要。我个人认为应该准备三本教材和一本学习指南与习题解析：

一本是简单的版本，便于理解和自学。如南京大学郑集教授等编写的《普通生物化学》；

一本是高级的版本，如南京大学杨荣武教授主编的《生物化学原理》，阅读此类教科书便于对各章内容全面和深入的掌握；

第三本应该是一本英文的原版教材，如Lehninger’sPrinciples ofBiochemistry。

英文版教材的特点是新、印刷精美，图表多为彩图，通常还有配套的多媒体光盘，方便你自学。阅读一本好的英文生化教材，不仅对提高自己的专业英语水平，而且对理解各章节的内容，学好本学科是非常有帮助。

2、由表及里，循序渐进，课前预习，课后复习

根据研究内容，本课程可分为以下几部分：

①结构生物化学：着重介绍蛋白质、核酸、酶、维生素等的组成、结构与功能。重点阐述生物分子具有哪些基本的结构？哪些重要的理化性质？以及结构与功能有什么关系等问题，同时要随时将它们进行比较。这样既便于理解，也有利于记忆。

②代谢生物化学：主要介绍糖代谢、脂类代谢、能量代谢、氨基酸代谢、核昔酸代谢、以及各种物质代谢的联系和调节规律。此部分内容是传统生物化学的核心内容。学习这部分内容时，应注重学习各种物质代谢的基本途径，特别是糖代谢途径、三羧酸循环途径、糖异生途径和酮体代谢途径；各代谢途径的关键酶及生理意义；各代谢途径的主要调节环节及相互联系；代谢异常与临床疾病的关系等问题。

③分子遗传学基础：重点介绍了DNA复制，DNA转录和翻译。学习这部分内容时，应重点学习复制、转录和翻译的基本过程，并从必要条件、所需酶蛋白和特点等方面对三个过程进行比较，在理顺本课程的基本框架后，就应全面、系统、准确地掌握教材的基本内容，并且找出共性，抓住规律。

3、学会做笔记

首先有一点必须强调，上课时学生的主要任务时是听老师讲课而不是做笔记，因此在课堂上要集中精力听讲，一些不清楚的内容和重要的内容可以笔录下来，以便课后复习和向老师求教。当然，条件好的同学可以买来录音设备，将老师的上课内容录下来，以供课后消化。另外，老师的讲稿大都做成了幻灯片，学生可从老师那里得到拷贝。

4、懂得记忆法

学习生物化学时，学生反映最多的问题是记不住学过的内容。关于此问题我的建议是：首先分清楚那些需要记忆，那些根本就不需要记忆。如氨基酸的三字母和单字母符号是需要记的，而许多生物分子的结构式并不需要记；其次明白理解是记忆之母，因此对各章内容，必须先对有关原理理解透，然后再去记忆；第三，记忆要讲究技巧，多想想方法。如关于必需氨基酸的记忆，可以将高等动物10种必需氨基酸的首写字母拼写成一句话：TipMTV hall（需付小费的MTV厅）。

5、勤于动手，联系实际

这是由“学懂”通向“会做”的桥梁和提高考生在考试中的实践能力的重要保证。平时多做习题，多做实验，是你掌握本学科，取得比较理想的考试成绩的一个很重要的保证。

6、注意将原核系统和真核系统进行比较

无论是原核生物还是真核生物，都在进行DNA复制、转录、转录后加工、翻译等基本的分子事件，两类生物在这些事件上既有相同之处，也有许多差异。在学习的时候，时刻要注意将两大系统进行全面的比较。例如：在学习DNA复制的时候，注意将原核细胞内的DNA聚合酶I、II、III、IV、V和真核生物的DNA聚合酶α、β、γ、δ、ε进行比较，将原核DNA聚合酶III的β滑动钳和真核DNA聚合酶δ的PCNA滑动钳进行比较；在学习转录的时候，需要将两者的启动子结构和RNA聚合酶的结构与功能进行比较；在学习转录校对的时候，注意将原核细胞中的GreA、GreB和真核细胞内的TFIIS进行比较；在学习DNA甲基化的时候，要注意原核生物与真核生物在甲基化的位点和功能上是不同的；在学习弱化子机制的时候，要注意这种机制是原核系统特有的，真核系统没有。如果能这样去学习的话，那所有的内容就活了，将它们串在一起理解要比孤立地记忆要强得多！

7、注意将两种不同的分子机制进行比较

细胞内的很多分子机制是很相似的，这就需要我们在学习的时候，将相关联的分子机制放在一起去领会、理解。如DNA复制和DNA转录，两者有很多共同的特点，例如都需要解链，合成的方向都是从5′→3′，都遵循Watson和Crick碱基配对原则。当然，在意识到这些共同的特点的时候，也不能忽视它们的差别，比如，DNA复制需要引物，RNA不需要，DNA聚合酶通常具有自我校对能力，RNA聚合酶没有校对能力。这里更要明白为什么会有这些差异，为什么允许有这些差异？

8、在分子生物学部分，要以“中心法则”为核心，“碱基互补配对”和“蛋白质与核酸之间的相互作用”为主线，巧妙地利用“外因与内因的关系”的理论，全面理解分子生物学的机制

分子生物学的核心内容是所谓的“中心法则”，即生物体内的三种生物大分子――DNA、RNA和蛋白质之间的关系。其中涉及到遗传信息的复制、损伤修复、重组、转录、逆转录、转录后加工和翻译等。这些过程总是涉及到蛋白质和核酸分子之间的相互作用和碱基互补配对，因此，掌握蛋白质和核酸分子之间相互作用的规律以及碱基互补配对的原则对于深入理解分子生物学的各种机制和原理至关重要。另外，细胞内的很多机制都可以使用哲学中“外因”和“内因”之间的关系原理进行理解，掌握这一点非常重要。例如，理解DNA复制为什么具有固定的起点？这涉及到DNA复制起始区和复制起始蛋白之间的相互作用，在这里可以将DNA复制起始区看成“内因”，复制起始蛋白（大肠杆菌为DnaA蛋白）看成“外因”。按照“内因”和“外因”之间的关系原则，即“内因”是变化的根据，“外因”是变化的条件，“外因”需要通过“内因”起作用，DNA复制区所具有的特殊序列是DNA复制具有固定起点的根本原因，即“内因”，但仅有它是不够的，还需要识别这种特殊序列的蛋白质，它就是“外因”，正是它们之间的相互作用才使得DNA复制从固定的起点开始。

9、注意掌握各种研究方法的原理及其应用

生物化学的发展与研究方法的进步分不开来的，而反过来它的发展又使得人们提出和发明新的研究手段。两者之间相互依存，相互促进。因此，在学习各章节内容的时候，对于生物化学家在研究各种分子机理时所使用的方法要充分理解。例如，对参与DNA复制的各种蛋白质和酶的鉴定主要是利用DNA复制突变体的互补和体外复制系统的重建两种方法。互补的原理是利用某种野生型的蛋白质去恢复特定的DNA复制缺陷突变体的复制功能，从而确定参与复制的蛋白质。重建的原理是在较为简单的体外复制系统（如SV40病毒复制系统）中，先人为去掉某种成分，致使复制不能正常进行，然后，将复制系统中逐一添加分步收集的可能参与复制的蛋白质抽取物，看是否能够恢复复制活性，从而确定复制蛋白。有时，添加的蛋白质可能来自于其他物种，这样可以从其他物种中找到同源的或同工的蛋白质。为了方便理解重建的原理，这里可以打一个比方加以说明。假定你的一台电脑坏了一个部件而不能运转，那么如何迅速找到是哪一个部件有毛病呢？这时可以用类似重建的手段来确定：首先弄一台运转正常的电脑，将它的各个部件拆开，那么，来自这台正常电脑内的所有部件都应该是正常的（相当于野生型蛋白质）。然后，将坏掉的电脑逐一取出一个部件（如内存条或主板），再用正常电脑的相应部件取而代之。如果某一个部件经过替换以后，坏的电脑恢复正常了，这就等于找到了坏的部件（相当于突变型蛋白质）。这两种方法对于参与其他过程（如信号转导、转录、转录后加工、翻译、细胞周期的调控等）的蛋白质的鉴定也很有帮助。例如，为了找到人细胞内参与细胞周期的某一种蛋白质，先是将酵母细胞内某一种与细胞周期有关的蛋白质突变，这样的酵母的细胞周期肯定会有异常。然后，将正常的人细胞内的各种可能与细胞周期有关的蛋白质导入到突变的酵母细胞中，如果其中的某一组分加入以后，酵母的细胞周期恢复正常，那么这种导入的`蛋白质就是人细胞内的一种与细胞周期有关的蛋白质。

篇7：生化学习心得

生物化学是研究生命有机体的化学组成、维持生命活动的各种化学变化及其相互联系的科学，即研究生命活动化学本质的学科。生物化学是运用化学的原理和方法，研究生物体的物质组成和遵循化学规律所发生的一系列化学变化，进而深入揭示生命现象本质的一门学科，有生命的化学之称。

生物化学是现代生物学的基础，它与许多学科交叉渗透，是生命科学发展的支柱。因此，奠定坚实的生物化学基础已成为多种学科科技工作者的共同需要。我们身为林产化工专业的学生，自然要踏实掌握好并学会运用生物化学的知识。

通过这学期对生物化学的学习，我知道了核酸、蛋白质、酶、糖类、脂类是几大主要研究物质，不仅要熟知并理解它们的种类、概念、结构、性质以及化学合成反应，还要学习其分解代谢，氧化途径、酶促降解、生物合成等等，这些都是我们要熟练掌握的知识点。然而生物化学这门课，相对于我们理工科学生所学的其他课程来说，是需要比较多时间去背诵记忆的。我想这对于我们来说是很大一个难点。生化里面囊括的知识点很多，也许这就得靠我们自己去总结归纳，去理解背诵。但这些内容并非一朝一夕所能理解吸收的，无论哪门课程，都是需要时间去好好学习，都是厚积薄发、循序渐进的过程。而且就像老师所说，我们学习生物化学，不只是为了应付结课的这一次考试，更是要理解这些知识，掌握这些知识，并能将其很好地运用到以后的学习和实践当中。而且对于我们林产化工专业来说，我认为生物化学这门课的学习是不可或缺的。

说到这门课的学习，还记得刚开课时老师有让我们写下自己的安排计划，当时我是这样写的：课前仔细预习，课堂上认真听讲，课后好好复习。现在看来这样的计划是有点理想化，其他的课业作业活动一多起来，就根本没有时间完成计划。也许我是在为自己找借口，总之到了最后的学习状况与一开始的预想有很大的出入，这是很不该的。到了现在最后的复习阶段，之前的就不懊恼了，只想着好好复习，希望能在期末取得一个好成绩。

最后是在老师的教学上，李老师是个很认真负责的老师。虽然刚开始作业比较多，但老师也是希望我们能熟悉课本并学会归纳总结。虽然我们怨声载道，但在现在的复习阶段，当时所做的那些总结给我们带来很大的方便，也使我们形成了一种良好的学习思维，更有助于复习。老师也给我们提供了很多方便记忆的生化背诵顺口溜，能让我们更快的理解知识。而且老师还有给我们提供一个公共邮箱，里面有很多的学习资料和相关知识，都能给我们的学习带来很大的帮助。

不过在课堂上，还是希望老师以后在讲课中能给我们多提供些条理帮助我们疏通思路，并能结合一些实际言传身教让我们更好理解内容，并且还可以从多个角度探讨问题能够让我们理解更透彻学得更精通。不过李老师还是教给了我们很多知识，也给我们带来了一学期这么精彩的生物化学课堂，在此表示对老师的感谢。

篇8：生化装甲

生化装甲

第一章

这是一个生化时代，各国的军队都是由生化兵和生化装甲兵组成，国家分裂成三个，分别是金龙帝国、蓝海帝国、天雷帝国国与国之间经常发生战争，主角就是出生并生活在这样一个时代。

“老婆，加油啊！要生个儿子呀。”此时在一家医院里一个男的在产室门口焦急的等待着，“哇！哇！哇！哇......！”“哦！生啦！”产室的门开拉，医生门推出来一个非常美丽的女人，床边放着一个刚出生的孩子。“老婆，是男孩还是女孩？”“是男的”女的声音非常小，显得非常虚弱。“病人家属请让一下，病人需要休息，孩子会放到护养室里。”医生说完推着女人走拉。而这个男的是我的父亲叫王天，女的是我的母亲叫苏心。

一个月后的晚上

“先生、太太吃饭啦。”“哦，知道啦，王叔去把天介抱过来吧”“好的先生”说话的是我的父亲和我家的管家，而我也有了名字叫王天介，此时王叔从楼上抱下来一个满头蓝发的孩子，这个孩子就是我，我继承了母亲的聪明父亲的英俊。我们一家坐在那里享受着美味的早餐，这时家门外传来一阵磁悬浮车的刹车声，王叔去刚去开门“嘭”的一声，门被六个拿激光枪得人撞开了，由于我还小并不知道怎么了，只是好奇的看着这几个人。这时从外面走进来一个头带银盔的白人对着父亲说道“王博士好久不见呀，你让我找的好苦，我劝你快把最新研制出的生化战甲交出来，否则对你和我都不好”父亲站起来冷冷的说到“卡特，我是不会交给你的！生化战甲我已经放起来拉你是找不到的，你杀了我也不会说，银魂殖装！”说罢身后裂出一个空间，里面慢慢出现一个人型盔甲，盔甲呈银色面部有一个面具一样的护脸，眼部有紫色的晶片。这套盔甲从胸部裂开后将父亲包住，父亲便成了这套盔甲的形状，变身之后的父亲向着那些人冲了过去，那些人一见都大吼一声皮肤慢慢裂开，之后变成了各种怪兽，母亲一见惊恐的说到“生化兵！！王叔你快带着天介快走！等他18岁的时侯将这个交给他，快走！烈焰殖装！”母亲变成了一个全身火红的战士，同时将一个立体成像仪扔了过来。王叔接住以后说“先生、太太小心呀！”说罢抱着我向后门跑去，那名叫卡特的.马上指挥几个生化兵向我和王叔冲了过来，母亲一见马上过来阻止，只见一道红光冲了过来，接着两个生化兵飞了出去撞塌了一面墙上而我和王叔已经坐上飞行器走了。卡特还想追我和王叔，可是被我父亲和母亲拦着，愤怒的说道“王博士，你最好不要逼我”我父亲还是用冷冷的声音回到“那好呀，我想看看你能把我怎样？杀了我你就别想得到生化战甲的资料”“好！这是你逼的！生化兵！生物激光武器全开！”卡特说罢六个生化兵呈扇形把父亲和母亲围了起来，腹部的一个圆形隆起呈四瓣分开，露出一个一圈一圈圆盘并吸收着光点，不一会便聚起一个光球。母亲一见说道“老公，看来我们要和他们同归于尽了，如果有来世你还爱我吗？”父亲听后温柔的说道“如果有来世我还爱你，上吧，卡特我们要和你同归于尽！！”说罢两人冲了过去，此时激光发射出来，两人大喊“自爆！！”“轰”的一声满天星光的夜空下展放出一多巨大的火花。同时，天空下起了流星雨，好像纪念一场爱情的结束。王叔见后流泪大喊“先生、太太我会照顾好少爷的！”然后和飞行器一起消失在夜空的尽头。

篇9：生化学习心得

学习建议：

1、生物化学分为动态生化和静态生化2部分，静态部分主要讲基本物质——糖、脂、蛋白质、核酸、酶(一般放在蛋白质里)、维生素等;动态部分讲这些基本物质的代谢(生物合成和生物分解)途径。首先应该对静态部分打下坚实基础，因为这是理解后面内容的前提，可以按照教材目录的逻辑结构按物质分类、类下又分类的知识结构不断记忆强化，形成知识结构

2、动态部分不建议把经历平均地投入各部分内容，因为重要的是几个核心的代谢过程，比如糖酵解、三羧酸循环、糖的生物合成、脂类的分解和合成……如果打算学习分子生物学要对蛋白质的生物合成、遗传信息传递部分重点关注。把主要的代谢途径记牢，各类生物物种的代谢就能融会贯通了。

我刚考完的研究生，是跨专业考的生物学，用的是王镜岩版教材，按照上面的思路自学了4个多月，通过了考试，应该还是有些效果的。包括进入实验阶段也是只要对主要代谢途径了如指掌就比较容易理解和处理问题。可以到网上下载一个生物化学代谢全图，有一个英文版的画得非常全面。祝你成功!

做题翻书，再整合知识点用网状图构建起来属于自己的知识网络

1，备好错题本和难题本，考试或者做题遇到易错或者较难理解的知识点整合到本本上，有空的时候翻一下并且把已经掌握熟透的内容划去。

2，把每一次考试自己做错的题反复看，并弄懂考的是哪个知识点，如果不懂就问老师，和老师培养良好的关系也是一门对自己学习上升很大的学问。

3，如果已经上完生物必修三和化学选修五的你可以开始尝试每周一套高考题，以你所在的省为主。

4，选择自己喜欢的练习题册，弄懂里面的内容并吃透。在老师给的课后作业也就是学校订购的习题册中选择较有提升空间的题作答，节省不必要的时间!

生化学习心得范文

篇10：生化教研组师德师风学习总结

一、组建了领导小组，加强了组织领导

为加强对本次师德主题学习活动的组织领导，全面推进师德师风建设的顺利进行，学校成立了以张振华为组长、以陈彩云为副组长，以全体教师为成员的“学规范、强师德、树形象”师德主题学习活动领导小组，统一领导师德师风建设工作，并对领导小组成员各自职责做出了明确的分工，做到了任务到人、责任到人，领导小组的成立，为全面完成师德教育活动各项工作任务奠定了坚实的组织保障。

二、精心部署，周密安排

学校专门召开了领导小组会议，认真学习了《中小学教师职业道德规范》、《界首市教育局关于开展以“学规范、强师德、树形象”为主题的师德主题学习活动的通知》，黄庄中心学校关于学规范、强师德、树形象的工作安排，研究制订了《界首市黄庄中心小学“学规范、强师德、树形象”师德主题学习活动实施方案》，对整个师德学习教育活动做到了精心部署，周密安排。

三、积极动员，认真开好动员部署大会

为使我校“学规范、强师德、树形象”师德主题学习活动迅速开展，学校专门召开了“‘学规范、强师德、树形象’师德主题学习活动”动员大会，对本次师德主题学习教育活动做了整体安排。其次，对我校部分教职工在师德师风方面存在个别教师政治意识、大局意识不强，工作缺乏事业心，不讲奉献、只求索取，缺乏进取心、满足现状，工作缺乏研究探索，教育管理学生方法简单，体罚或变相体罚学生，组织纪律淡漠、法制意识淡漠，不能正确对待组织和他人等九个方面的突出问题进行了重点指出，并对本次活动的开展提出了明确要求，动员部署大会的召开，为整个师德学习教育活动的顺利开展奠定了坚实的思想基础。

四、领导带头，率先垂范

在师德主题学习活动中，校领导坚持带头学习，率先垂范，以身作则。能做到先学一步，学深一点，多学一点;能要真正坐下来、静下来，集中精力，聚精会神，保证了学习时间，保证了学习质量;能深入专业组，带头发言，带头评议，带头剖析自身在师德师风方面存在的突出问题，带头整改等，以校领导的榜样示范作用带动了整个师德学习教育的顺利开展。

五、认真扎实，保质保量完成了学习任务

在学习教育阶段，学校组织全体教职工认真学习了《中小学教师职业道德规范》及及界首市教育局关于进一步加强和改进师德建设工作的通知、黄庄中心学校关于师德主题学习的文件，在学习方法上，采取了集中学习、分组学习和个人自学相结合的办法，保证了学习时间和学习质量，全体教职工做到了工作学习相结合，保证了正常的教育教学活动与学习教育活动“两不误，两促进”，保证学习任务按期完成。

篇11：生化实习报告

20xx年到化工厂开始了我的实习，这次能有机会到株化实习，我感到非常荣幸，我在此感谢学院的领导和老师能给我们这样一次学习的机会，也感谢老师和各位工人师傅的悉心指导。

一、实习目的

对于一些平常理论的东西，有了感性的认识，能让人受益匪浅。这对我们以后的学习和工作有很大的帮助。

二、实习过程介绍

7月11日，所有的同学集中到一个教室里，工厂的技术骨干师傅给我们讲了化工厂的安全问题。原来在学习中也知道化工产品中有很多危险性很大，但通过工人师傅的讲解，我们还是很震撼，尤其是她讲的那些事故实例，更是让我们吓了一跳，也提醒了我们应该更加注意安全。化工厂生产硫酸用的so2、so3等易引起中毒，nh3容易发生爆炸，对人体伤害极大，还有烧碱制备过程中的氯水、氯化氢、氢气等都极易造成事故。

我们去株化实习的三个班专业是分析检测方向的，所以12日这天工人师傅重点给我们讲解了化工产品的质量检测。12日下午讲了化工厂的环保问题，对于一个化工厂来说，环保是这个企业生存不可忽视的关键。环保主要涉及到硫酸尾气处理、硫酸污水处理、钛白污水处理。

12日工人师傅还给我们介绍了株化的三大支柱产业——硫酸工业、烧碱工业的工艺流程。到此，认识实习的理论部分全部讲解完了，接下来就是进厂参观了，我们大家都很期待，作为一个化工人，我们这是第一次进化工厂。

13日上午在工人师傅的带领下，我们分别参观了生产车间，硫酸生产工厂和烧碱制备车间，工厂并没有我们想像的那么好，我们没有看到那种自动化生产设备，看到的只是五六十年代的一些破烂的设备。上下楼梯的时候也得小心翼翼，担心会把他们那些生锈破烂的钢铁楼梯踩断翻下去，那就得不偿失了。工厂上空灰蒙蒙的一片，能见度不见烟囱顶。最让人受不了的是那种味道，那不是刺鼻，那是相当的刺鼻，so2、hcl、cl2、nh3，什么都有，有一种窒息的感觉。我们从工厂一条干道旁边经过的时候，看到旁边一根管道有个小口突突地向外冒黄色的气体，肯定是cl2，多危险啊！工厂的工人也真是令人敬佩，在这样艰苦的环境下也忘我地工作，我们一定要向他们学习，为社会主义的腾飞做贡献。

7月14、15是周末，休息两天。

7月16日参观了工厂的h2so4废水处理工序和碱液废水处理。在巨大的h2so4废水处理池里，盛着深不见底、黑如墨汁、热浪翻滚的h2so4废水，看着实在恐怖。经过多道工序后，最后流出来的是清澈如泉水的丝丝细流，让我们感慨科技的力量啊！这么旧的设备能做的这么好，让我们更加坚定了学习科技的信心。

7月17日到19日三天定点到各个车间实习分析检测，五人一组，我被分到了磷肥厂实习。在磷肥厂，分析师主要是分析磷矿品位（磷矿中的有效磷）和磷肥中的磷含量。我们四个人（有一个同学早回家了）分析了磷矿粉中p2o5的含量，经过一个上午的奋战，到中午12点时，我们终于搞定了，我们的分析结果是43.7%，标准含量>=44.0%，我们已经非常高兴了。我想误差主要是那分析天平造成的，我们实验室用的是电子天平，虽然上课时老师介绍过分析天平，但没使用过，所以对那东西不太会使用，称量就花了将近半小时。

三、实习总结

株化很大，也很有实力，但我个人认为，仍然存在很多急需解决的问题。

首先是环境问题。虽然这几年国家对环境的抓控很严，企业也投入了不少财力和精力来抓环保，但株化的环境仍然很差，空气质量极其恶劣，对周边环境伤害也很大。

其次是设备、厂房更新问题。株化的很多设备是株化刚建厂时建造的，现在还在使用，已经五六十年了，存在严重的老化问题，再不更新，企业将难以跟上新时代的步伐。

最后就是精简人员的问题。精简人员也与设备的更新、自动化生产有很大关系，如果能实现自动化生产，自动化检测，可以大大提高效率，精简人员。其他车间我不知道，就我们最后三天去的磷肥厂分析检验室，就存在严重的人员冗杂问题，那个分析室至少有10人，大部分是坐在那里吹空调、聊天，无所事事，一周只去三四天。据我分析，那个分析室有三个人足矣，工作时间绝对不会超过国家规定的八小时制，而且极其轻松。

通过这次实习，我们也算真正和化工行业有了一次亲密接触。总之，还是那句话，我们受益匪浅。

篇12：生化组工作计划

课堂教学效率是制约我校教学质量的瓶颈，课堂教学质量是学校教学质量的载体，只有做到课堂有质量，学期才有质量；人人有质量，班级才有质量；班班有质量，学校才有质量。质量是学校的生命线，而质量的提高关键在于课堂。因此，本学期化学教研组以提高课堂教学效率为指导思想来开展各项工作，具体如下：

一、加强听课、评课工作。

教师们互相听课、评课，及时纠正课堂教学过程中存在的问题，做到互相学习，取长补短，共同进步。

二、加强教育教学理论学习。

提高教学质量首先要提高教师的自身素质。只有这样，教师们在上课时才能做到目标明确、教学过程有节奏、教学中能以学生为主体，

三、加强集体备课工作。

集体备课过程要齐心协力，发挥集体的力量，拓宽思路，把每一节课备得更好（要创设兴趣情景、要突出重点和难点、要注意学法指导、要精选典型例题）。整个过程要精心设计，决不能跟着感觉走。作业要及时批改，针对学生反馈存在问题的信息，教师应及时给予指导、解决。

四、确立新理念，抓好常规教学：

化学教学中，绝大部分时间是对学生进行课堂教学，而且学生绝大部分知识也是从课堂常规教学中获得，所以要求每一位化学教师以新的教学理念来思考怎样上好每一节化学课要求：根据大纲、教材和学生具体情况认真备好每一节课，科学的设计教法，锁定新的目标，使每一节课都成为成功课例。

五、发挥教师积极性，共同创新

落实科组计划，定时、认真、有一定目标的开好每一个科组会和备课组会，发挥所有教师的智能、潜质，精心研究设计每一节课例，推科组最佳课，最佳教案设计，最佳实验课和创新课。

六、加强组织化学兴趣小组。

根据学生的兴趣爱好组建小组，培养学生学习化学的兴趣。

七、加强考试的质量分析工作。

质量分析过程要共同探讨、研究存在问题并及时解决，针对相应问题应提出下一步教学整改计划，做到教学过程一步一个脚印，扎实地过好基础关。

八、加强组织学习各位教师外出参加的会议精神。

让每位教师都能共享信息，为我们的实际教学工作起到指导作用。

九、组织教师写好优秀教学案例、电子板教案、优秀课件，参加评选活动。

十、注重培优辅差工作。

根据我校特点，我们要加大对学困生的辅导工作，尤其是要培养主题部分学生的学习习惯。

十一、充分利用远程教育资源。

本学期我们教研组每人一星期浏览一次，并交流所获，每一成员都能熟练下载课件，每一个成员会制作简单课件。

具体活动安排

九月份：全年级单元测验，根据测验情况落实培优辅差名单

十月份：每位教师打造一堂具有自己风格特点的示范课

十一月份：化学用语大赛教师课件评比

十二月份：计算题竞赛

元月份：期未复习

篇13：生化组工作计划

一、指导思想

以现代教育理念为指导，以教师和学生的发展为根本，遵循教育教学规律，创新教研方式，整合教研力量，深入研究课堂有效教学策略，切实提高课堂教学研究的针对性和实效性。

二、具体工作

（一）教师队伍建设

1．加强教师培训工作。做好教师继续教育的相关报名工作，积极参与学科工作组活动，参加市、校教研活动。

2．参加学科工作组活动。相互交流经验和方法、观摩学习、参与听课评课，微课制作，网上晒课等活动，促进教师的成长与发展。

3．做好教研组工作。发挥教研组长、备课组长的带头作用，树立团队意识，使教研组内形成团结向上、相互学习、积极进取的学术研究风气，打造“学习型、研究型”的高素质的教研队伍。

（二）加强教学研究

1．加强课标和教材研究。研读课标，了解各年级三维目标的具体要求。研究教材中各栏目的特点和功能，教材内容的呈现方式和使用教材面临的具体问题，注重对教材资源的开发，创造性使用教材，以利于学生更好地发展。

2．深入课堂、研究课堂。切实抓好教学调研，组织好公开教学，采用会课、同课异构、同题异构等形式，加强对“新授课”、“复习课”、“讲评课”等各种课型的研究，注重教法、学法的理论分析与实践反思，关注学生的学习状态和参与度。重点做好“一师一优课、一课一名师”活动的有关工作，促进教师应用信息技术与学科深度融合。

3．切实抓好各年级的教学工作。初三年级要抓好实验和中考复习教学

（三）深入课题研究

1．以学科课题研究为引领，深入研究课堂高效教学策略，转变教研方式，发挥教研效益。参与《初中化学微课的设计制作与应用研究》苏州市级课题的研究，推广微课的理念，用好微课。

2．加强对教学案例的研究，进行专题研讨，及时收集、整理优秀教学案例。参与市复习计划的学案编写，做好复习专题的教学研究。

（四）注重考试研究

加强中考复习研究，将课程的教学目标落实到中考复习中，引导教师研究提高全体学生化学素养的方法，提高复习效率。

（五）其他。

1.参加生化组的各种教学研讨活动。

2.认真做好竞赛组织工作。

3.做好“一师一优课”的制作和上传工作。

4.鼓励教师参加化学、生物学科优秀论文评比工作。

5.做好继续教育及校本培训工作。

三、本学期教学进度

初三化学：第7—9章，中考复习。

初一生物：期中进度与考试范围：七年级下册第8,9,10章第11章第1节

期末进度与考试范围: 七年级下册一本书

初二生物：期中进度与考试范围：八年级下册：第22、23、24章

期末进度与考试范围: 初二生物毕业考查范围：初中四本书。

篇14：生化组工作计划

本学期要加大科组教研工作的力度，落实各项教学常规，充分应用科组网络硬盘，实现资源共享，积极运用多媒体等现代化教学设备和现代教育手段，推动课堂教学改革，提高课堂教学的效率，努力完成各项教学任务。

一、继续抓好教学常规工作，落实教学常规工作的检查。

1、认真备课，写好教案，保证无准备、无教案不进课堂上课，要求教师备好一周的课，。以后每月科组分别对老师的备课情况进行检查评比。

2、继续抓好集体备课：各备课小组由备课组长组织，开展活动，讨论解决教学中存在的问题，课堂教学的最佳方案，以及练习、复习资料的编写等，确保课堂教学的顺利进行，教学质量的不断提高。

3、要求教师认真组织好课堂教学，在教学中要善于调动学生的积极性，以学生为本，引导学生参与课堂教学，多采用交流、讨论的方式，多表扬学生，激发学习热情；多鼓励学生提出问题，发表见解，提高学习信心。在教学中注重知识目标、能力目标和情感目标的落实，把新课程的教学理念落实到课堂教学中。

4、认真批改作业，科组对老师批改作业的情况要作不定期的检查记录。

5、加强对中下层学生的辅导工作，科任教师全面了解任教班学生的学习情况，落实好下层学生的辅导工作，根据学生的不同情况，制订计划，有目的地帮助学生查漏补缺，打好基础。

二、积极开展教学改革，加强校内、校外的教学交流。

1、加强科组老师间的学习交流，本学期每人上一节公开课，从第六周开始安排。每学期科任教师听课10节以上。

2、加强校外的教学信息交流，要求教师要积极参加教育局教研室组织的教研活动，争取机会外出听课学习。

3、科组内实行教学资源共享，多媒体课件，同科、同年级可共同使用。

4、加强课改理论学习，进一步理解课程改革的理念，在课堂教学中落实课改的理念，使课堂教学活泼生动，促进学生全面素质的提高。

5、关心青年教师的成长，在教学中多指导，严要求，上公开课，搞课题研究，使青年教师迅速提高业务水平。抓好第二课堂活动。

三、抓好化学竞赛小组的辅导工作

从第一周开始活动，每星期三晚和星期六下午分别是活动时间。并且有目的、按计划进行。在活动中注重学生全面素质的提高，迎接全国初中化学竞赛，4月5日为初赛时间，4月20日为复赛时间，力争优良的成绩。

四、认真抓好初三毕业班的教学工作

1、要求各初三化学教师，抓紧时间讲授新课，力争3月初结束新课，同时帮助学生打好基础，落实各单元的知识目标，第四周进行第一次月考。

2、科任教师要热情关爱学生，构建融洽的师生关系，调动学生的学习积极性，保证每天有时间独立完成布置的作业，杜绝抄袭作业。

3、开展初三复习研讨课活动，提高复习课的教学效果，时间安排是第七周。

4、精心编写复习资料，根据不同层次的班进行编写，力求有代表性、有针对性，适合学生的'实际，体现知识与能力的综合训练，保证各层次学生都有所提高。

5、做好三次模拟考试的准备工作，认真钻研考试说明，把握好考试的方向，要求每个任课教师出一份模拟试卷。

篇15：生化教学工作总结

本学期在学校领导的指导下，根据学校教研工作的指示精神，全体生化科教师围绕学校提出的“三讲”“一上”“一评”以及“三个为主”的要求积极开展教研教改活动，扎扎实实地做好各项工作，顺利地完成了学期初制定的教研工作计划。

回顾这一学期，我们生化科主要做了以下几点工作。

一、积极开展生化科的教研教改研讨会。了解教学动态以及进行经验交流，组织全体生化科教师学习了新课程标准，运用新课程标准要求备好课和上好课。

二、积极开展“三讲”“一上”“一评”活动，以此推动和激发教师的教研教改的热情，通过这一活动不断地提高教师的业务能力。在教研活动中，各位教师都积极地参与，对教学中存在的问题积极地发表自己不同的观点及改进的方法。在公开课上，表现了一些较为优势的课例。如冯泳、黎记明、黄美云等老师的公开课，能较好地发挥了学生的主体作用和教师的主导性，同时也体现了新课标的特点。

三、积极推进学校立项的教研教改专题研究。本学期主要是以化学科为代表把“将实验探究引入课堂教学，提高学生的学习兴趣”作为研究专题，由黎记明为专题的负责人，冯泳、郭俊杰等老师为专题研究的参与者，对专题研究的情况进行指导，通过专题研究，有效地改进了教学方法，增长了教学经验。

四、能重视实验室及生物室的功能作用，加强了实验教学，积极地开展了学科兴趣活动，丰富了学生的第一课堂。

五、能积极地配合学校做好各项工作，努力完成学校的各项教学任务，备好课、上好课、批改好作业、出好生化科的黑板报等。

经过全体生化科教师这一学期的共同努力，生化科的教研工作取得了一定的成绩。今后，在学校领导的指导下，必定取得更大的进步。

20xx年7月6日