黑脸小白羊教案（集锦20篇）由网友“移动的投食机”投稿提供，下面是小编为大家整理后的黑脸小白羊教案，以供大家参考借鉴!
篇1：黑脸小白羊教案
设计思路：
小班的小朋友都非常喜爱动物，亲近动物。而大千世界的动物皮毛都是千姿百态，各有特色。小班的孩子对动物的认识只停留在动物表面化，而在我们生活中一些动物的皮毛具有特定的色彩--黑白两色。本次活动就是让幼儿认识黑白两色皮毛的动物。归纳原有的经验，引导幼儿仔细观察，了解斑马、奶牛、斑点狗的皮毛特征,尝试用较恰当的语句描述。
解读素材：
来源：本活动选自小班主题“动物花花衣”下的第一条线索“黑白皮毛的动物”。
主题内容与要求：
1、喜欢、亲近各种常见的动物，分辨动物明显的特征。
领域阶段目标：
1、喜欢欣赏文学作品，对文学作品的语言感兴趣。
2 、能用简单的语言讲述图片和自己感兴趣的事情。
整合主题目标与领域经验确定了本次活动的具体目标为：
1、初步了解斑马、奶牛、斑点狗的皮毛特征,尝试用较恰当的语句描述。
2、体验找到好朋友的乐趣。
解读幼儿（选择素材的缘由）：
主题相关--
本次是小班主题活动《动物的花花衣》下第一个线索点黑白皮毛的动物中的一个故事素材。小班的孩子年龄小，喜欢小动物，愿意亲近小动物。但小班的孩子对动物的认识只停留在动物表面化，根据小班孩子的年龄特点，我设计了《黑白皮毛的动物》这个活动。根据这个活动我特地设计了两个课件《黑白皮毛的动物》《黑脸小白羊》，以其艳丽的色彩，形象生动的画面，动听的音乐，把看、听、说统一起来，以增强本活动的趣味性。同时让幼儿能直观的分辨动物的明显特征。
领域相关--
在小班上学期的文学的培养，孩子们愿意参加文学活动，能感觉儿歌 、散文等不同体裁的文学作品，并能讲述简短的句子。例如：散文《美妙的琴声》，《我的家》。儿歌《晒太阳》故事《小乌龟看爷爷》。进入小班下学期，要培养幼儿喜欢欣赏文学作品，对文学作品的语言感兴趣，并能用简单的语言讲述图片和自己感兴趣的事情。能用简单的语言表达自己的观点。本次活动运用课件《黑白皮毛的动物》《黑脸小白羊》，以其艳丽的色彩，形象生动的画面，动听的音乐，把看、听、说统一起来，在增强本活动的趣味性同时鼓励幼儿简单的语言讲述，发表自己的观点。
篇2：黑脸小白羊教案
活动目标：
1.理解故事《黑脸小白羊》，知道几种黑白皮毛的动物。
2.熟练在轮廓线内涂色。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1.课件《黑脸小白羊》。
2.打印好的涂色纸。
活动过程：
一、欣赏故事《黑脸小白羊》
1.教师播放课件【故事欣赏】。
2.教师：宝宝找来的这些朋友是谁?你知道它们身上皮毛什么地方是黑色的，什么地方是白色的?(.来源教案网)
二、画一画：帮小羊找朋友
1.请幼儿观察涂色纸上的大熊猫，看它的身上哪些地方的皮毛还没有涂成黑色(一只眼圈、耳朵和一条腿)。
2.请幼儿用黑色在轮廓线内涂大熊猫的眼圈，不涂到雪白的皮毛上。再用同样的方法涂耳朵和腿。
3.幼儿继续观察涂色纸上的其他动物，在需要涂黑的地方用同样的方法涂色。涂色时注意涂满，不涂出轮廓外。
三、讲一讲：黑脸小白羊
1.幼儿展示自己的涂色作品。
2.幼儿边跟着教师复述故事，边按顺序指出故事里提到的动物。
篇3：黑脸小白羊教案
【教案准备】
动物图片、背景（草丛、树林、房子）、PPT课件等。
【教案过程】
一、引出主题，认识黑脸小白羊。（价值分析：通过观察交流认识黑脸小白羊，知道它没有朋友。）
重点提问：
1、看看它是谁？
2、听听看，黑脸小白羊怎么了？
3、黑脸小白羊为什么哭呢？
小结：原来，黑脸小白羊的皮毛有黑又有白，是黑白皮毛的动物，它没有朋友很孤单，所以不开心。
二、理解故事，为黑脸小白羊找朋友。（价值分析：在为黑脸小白羊找朋友的过程中，说说黑白皮毛动物的明显特征。）
重点提问：
1、草丛里有谁？你怎么知道是斑马？
2、斑马是黑脸小白羊的朋友吗？为什么？
小结：小斑马穿花衣，一条一条，有黑又有白，真呀真漂亮。
3、黑脸小白羊还想去找朋友，大树下藏着谁？
4、斑点狗是黑脸小白羊的朋友吗？
小结：斑点狗穿花衣，一点一点，有黑又有白，真呀真漂亮。
5、这回又碰到了谁？你怎么知道是熊猫？熊猫会是它的朋友吗？
小结：大熊猫穿花衣，一块一块，有黑又有白，真呀真漂亮。从此以后，黑脸小白羊再也不孤单了，因为它找到了那么多好朋友。
三、观看PPT，为黑脸小白羊寻找更多的朋友。（价值分析：让幼儿从局部到整体的观察动物的皮毛特征，巩固幼儿对黑白皮毛动物的认识）
重点提问：
1、牧场里，黑脸小白羊的好朋友会是谁呢？
2、树梢上，会有黑脸小白羊的好朋友吗？
3、雪地小屋里，会有黑脸小白羊的好朋友吗？
小结：黑脸小白羊可高兴了，因为它又找到了很多好朋友。他们身上都有黑有白，是黑白皮毛的动物。
黑脸小白羊故事分享:
“黑脸小白羊，你为什么不高兴？”宝宝问。
小羊说：“它们要么是黑的，要么是白的，为什么只有长得有黑又有白？”
“跟我来吧！”宝宝拉住小羊的手。
宝宝说：“瞧，斑马是黑白花的，熊猫也是黑白花的，奶牛也是黑白花的，斑点狗也是黑白花的，波斯猫也是黑白花的，企鹅也是有黑有白的。”
“哈哈哈！”小羊和宝宝一起笑了。有这么多黑白花的小伙伴，小羊再也不感到寂寞了！
篇4：黑脸小白羊教案
教学目标：
理解故事内容，认识一些常见的黑白花的动物。
萌发喜爱动物、了解动物的情感。
教学准备：
（认知准备）幼儿对动物有浅显的认识；
(材料准备) PPT、故事视频
重点与难点（教学重点）了解一些动物有黑白相间的花纹；
（教学难点）说出动物的正确名称及身体部位。
教学过程：
一、认识小羊
（出示白羊、黑羊图片）问：它们是谁，它们的皮毛是什么颜色的？可以给它们起什么名字呢？
（出示黑脸小白羊图片）问：这只小羊长得怎么样，你觉得它什么地方和其他小羊不一样？
小结：这只小羊身上的花纹有黑也有白，我们叫它黑脸小白羊。
过渡语：有一天，宝宝去树林玩，看见黑脸小白羊满脸的不高兴。到底是怎么回事呢？介绍故事名称。
二、不高兴的小羊
教师讲故事前半段（开始到“宝宝拉住小羊的手”）
问：小羊为什么不高兴？
它的皮毛是哪几种颜色的？
是不是只有黑脸小白羊才是有黑也有白呢？你知道还有哪些动物的皮毛也是有黑也有白吗？（鼓励幼儿运用已有经验讲述）
三、小羊找朋友：
出示PPT一（众多动物中有黑白相间的动物：斑马、斑点狗、奶牛、熊猫、企鹅），引导幼儿观察寻找
问：
1、你看到了哪些动物？（说说所有动物的名称）
2、找一找，哪些动物和黑脸小白羊一样，身上的花纹也是有黑也有白？（引导幼儿说出动物的正确名称）
3、它们身上哪些地方是黑色，哪些地方是白色的？（引导幼儿说出动物身体部位的正确名称）
教学重点：了解一些动物有黑白相间的花纹。
教学难点：说出动物的正确名称及身体部位。
四、完整欣赏故事（观看故事视频）
小结：动物朋友真有趣，光是身上的皮毛就有各种不同的颜色和形状。到底动物朋友还有哪些有趣的事情呢，感兴趣的小朋友可以和爸爸妈妈一起去动物园看看动物，也可以请爸爸妈妈给你买一些和动物有关的书、碟片来看一看。
五、结束活动
故事：
宝宝在农场里遇到了不高兴的黑脸小白羊。
“黑脸小白羊，你为什么不高兴?”宝宝问。
小羊说：“我的朋友要么是黑的，要么是白的，为什么只有我长得有黑又有白?”“跟我来吧!”宝宝拉着小羊的.手，一起来到了动物园。
宝宝说：“瞧，斑马是黑白花纹的，熊猫是黑白花纹的，奶牛是黑白花纹的，斑点狗是黑白花纹的，小花猫是黑白花纹的，企鹅也是有黑又有白的。”“哈哈哈!”小羊和宝宝一起笑了。有这么多黑白花纹的小伙伴，小羊再也不感到寂寞了。
篇5： 《黑脸小白羊》小班教案
内容与要求：
1、在猜猜、看看、说说活动中，了解一些黑白皮毛动物的外观特征。
2、喜爱黑白皮毛的动物。
活动准备：
PPT课件、大图书、幼儿拼图卡
活动过程：
一、活动导入：（引出主角“黑脸小白羊”为什么难过?引发活动兴趣）
T：PPT：（画面上有黑脸小白羊和乐乐）画面上有谁？“黑脸小白羊有什么不开心的事情呢？我们一起来听听看。（听录音）
过渡语：原来黑脸小白羊是因为自己的皮毛不好看而不开心，乐乐会把他带到哪里呢？我们跟着他们一起去看看吧！
二、观察发现：（猜猜、说说区别黑白皮毛动物的不同花纹、喜爱黑白皮毛的动物）
1、PPT：躲在树丛中的斑马+视频片段
T：咦，树林里躲着谁呀？你从什么地方看出它是斑马？
小结：小斑马穿花衣，一条一条真漂亮。
2、PPT：躲在房子里的斑点狗腿部+尾巴
T：这间小房子里藏着谁？
小结：斑点狗穿花衣，一点一点真漂亮。
3、PPT：躲在树林里的奶牛+视频片段
T：谁呀，瞪着一双乌黑的眼睛，竖着一对乌黑的耳朵？
小结：小奶牛穿花衣，一块一块真漂亮。
4、PPT：躲在树林里的熊猫+视频片段
T：挺着个白白的.肚皮是谁呀？
小结：大熊猫穿花衣，黑白衣服真漂亮。
5、T：乐乐和“黑脸小白羊”找到了哪些黑白皮毛的动物朋友？数一数一共有几位？
小结：现在“黑脸小白羊”高兴了，原来有这么多动物都是穿黑白衣服的，有的衣服是一条一条的，有的是一点一点的，还有的是一块一块的，黑白衣服还真漂亮。
三、拼拼乐乐：（拼出不同动态的黑白皮毛动物、体验活动乐趣）
T：乐乐和黑脸小白羊来到了动物照相馆，动物们拍了许多照片，可他们都找不到自己的照片，我们一起来帮助它们。
1、交代拼图规则：点、数对应。
2、幼儿游戏，说说自己找到的“照片”。
3、集中交流。
篇6：小班语言：黑脸小白羊
教学目标：
·理解故事内容，认识一些常见的黑白花的动物。
·萌发喜爱动物、了解动物的情感。
教学准备：
（认知准备）幼儿对动物有浅显的认识；
(材料准备) ppt、故事视频
重点与难点（教学重点）了解一些动物有黑白相间的花纹；
（教学难点）说出动物的正确名称及身体部位。
教学过程：
一、认识小羊
· （出示白羊、黑羊图片）问：它们是谁，它们的皮毛是什么颜色的？可以给它们起什么名字呢？
· （出示黑脸小白羊图片）问：这只小羊长得怎么样，你觉得它什么地方和其他小羊不一样？
小结：这只小羊身上的花纹有黑也有白，我们叫它黑脸小白羊。
过渡语：有一天，宝宝去树林玩，看见黑脸小白羊满脸的不高兴。到底是怎么回事呢？介绍故事名称。
二、不高兴的小羊
· 教师讲故事前半段（开始到“宝宝拉住小羊的手”）
问：小羊为什么不高兴？
它的皮毛是哪几种颜色的？
是不是只有黑脸小白羊才是有黑也有白呢？你知道还有哪些动物的皮毛也是有黑也有白吗？（鼓励幼儿运用已有经验讲述）
三、小羊找朋友：
· 出示ppt一（众多动物中有黑白相间的动物：斑马、斑点狗、奶牛、熊猫、企鹅），引导幼儿观察寻找
问：1、你看到了哪些动物？（说说所有动物的名称）
2、找一找，哪些动物和黑脸小白羊一样，身上的花纹也是有黑也有白？（引导幼儿说出动物的正确名称）
3、它们身上哪些地方是黑色，哪些地方是白色的？（引导幼儿说出动物身体部位的正确名称）
教学重点：了解一些动物有黑白相间的花纹。
教学难点：说出动物的正确名称及身体部位。
四、完整欣赏故事（观看故事视频）
小结：动物朋友真有趣，光是身上的皮毛就有各种不同的颜色和形状。到底动物朋友还有哪些有趣的事情呢，感兴趣的小朋友可以和爸爸妈妈一起去动物园看看动物，也可以请爸爸妈妈给你买一些和动物有关的书、碟片来看一看。
五、结束活动
篇7：《黑脸小白羊》小班教案设计
活动目标：
1.理解故事《黑脸小白羊》，知道几种黑白皮毛的动物。
2.熟练在轮廓线内涂色。
活动准备：
1.课件《黑脸小白羊》。
2.打印好的涂色纸。
活动过程：
一、欣赏故事《黑脸小白羊》
1.教师播放课件【故事欣赏】。
2.教师：宝宝找来的这些朋友是谁?你知道它们身上皮毛什么地方是黑色的，什么地方是白色的?
二、画一画：帮小羊找朋友
1.请幼儿观察涂色纸上的大熊猫，看它的身上哪些地方的皮毛还没有涂成黑色(一只眼圈、耳朵和一条腿)。
2.请幼儿用黑色在轮廓线内涂大熊猫的眼圈，不涂到雪白的皮毛上。再用同样的方法涂耳朵和腿。
3.幼儿继续观察涂色纸上的其他动物，在需要涂黑的地方用同样的方法涂色。涂色时注意涂满，不涂出轮廓外。
三、讲一讲：黑脸小白羊
1.幼儿展示自己的涂色作品。
2.幼儿边跟着教师复述故事，边按顺序指出故事里提到的动物。
篇8：《黑脸小白羊》小班教案设计
活动目标：
1、尝试用短句说说黑白皮毛动物的明显特征。
2、感受找到黑白皮毛动物的快乐。
活动准备：
动物图片、背景(草丛、树林、房子)、PPT课件等。
活动过程：
一、引出主题，认识黑脸小白羊
(价值分析：通过观察交流认识黑脸小白羊，知道它没有朋友。)
重点提问
1、看看它是谁?
2、听听看，黑脸小白羊怎么了?
3、黑脸小白羊为什么哭呢?
小结：原来，黑脸小白羊的皮毛有黑又有白，是黑白皮毛的动物，它没有朋友很孤单，所以不开心。
二、理解故事，为黑脸小白羊找朋友
(价值分析：在为黑脸小白羊找朋友的过程中，说说黑白皮毛动物的明显特征。)
重点提问
1、草丛里有谁?你怎么知道是斑马?
2、斑马是黑脸小白羊的朋友吗?为什么?
小结：小斑马穿花衣，一条一条，有黑又有白，真呀真漂亮。
3、黑脸小白羊还想去找朋友，大树下藏着谁?
4、斑点狗是黑脸小白羊的朋友吗?
小结：斑点狗穿花衣，一点一点，有黑又有白，真呀真漂亮。
5、这回又碰到了谁?你怎么知道是熊猫?熊猫会是它的朋友吗?
小结：大熊猫穿花衣，一块一块，有黑又有白，真呀真漂亮。从此以后，黑脸小白羊再也不孤单了，因为它找到了那么多好朋友。
三、观看PPT，为黑脸小白羊寻找更多的朋友
(价值分析：让幼儿从局部到整体的观察动物的皮毛特征，巩固幼儿对黑白皮毛动物的认识)
重点提问
1、牧场里，黑脸小白羊的好朋友会是谁呢?
2、树梢上，会有黑脸小白羊的好朋友吗?
3、雪地小屋里，会有黑脸小白羊的好朋友吗?
小结：黑脸小白羊可高兴了，因为它又找到了很多好朋友。他们身上都有黑有白，是黑白皮毛的动物。
篇9：《黑脸小白羊》小班教案设计
活动内容：
理解故事，认识几种黑白皮毛的动物，并说说黑白皮毛动物的名称，喜欢亲近小动物。
活动重点：
了解一些黑白皮毛的动物，喜欢亲近小动物。
说说黑白皮毛动物的名称。
活动准备：
经验准备：喜欢小动物，认识一些常见的动物、对动物的皮毛有所认识。
物质准备：故事PPT、Plash课件，
活动过程：
一、情景导入，激发兴趣
1、情境导入
宝宝们，今天韦韦老师带来一个小客人，瞧，它是谁呀?
2、认识黑脸小白羊
提问：这只小羊长得什么样?今天黑脸小白羊怎么了?
小结：原来黑脸小白羊想找和自己一样长得有黑又有白的朋友。
二、欣赏故事，理解内容
1、观察PPT，说说黑白皮毛的动物。
提问：企鹅穿着什么颜色的衣服?企鹅是长得有黑又有白的动物朋友吗?熊猫是不是黑白花的动物?
回应小结。
2、观察PPT，认识黑白皮毛的动物。
提问：是谁在唱歌?奶牛穿着什么颜色的衣服?花纹是什么样子的?
又来了一个小动物，它衣服上有什么样的花纹?猜猜它是谁?
还有一个黑白花的小动物，知道它是谁吗?斑马的黑白花纹是什么样的?
回应小结。
3、完整欣赏，进一步理解故事内容。
三、游戏激趣，经验巩固
提问：你找到这些黑白皮毛的动物朋友了吗?找到了谁，它在哪里?
小结：和这些小动物一起捉迷藏真开心，下次我们再和它们玩游戏吧。
篇10：语言活动小班教案：黑脸小白羊
有关语言活动小班教案：黑脸小白羊
【教案目标】
1、尝试用短句说说黑白皮毛动物的明显特征。
2、感受找到黑白皮毛动物的快乐。
【教案准备】
动物图片、背景（草丛、树林、房子）、PPT课件等。
【教案过程】
一、引出主题，认识黑脸小白羊。（价值分析：通过观察交流认识黑脸小白羊，知道它没有朋友。）
重点提问：
1、看看它是谁？
2、听听看，黑脸小白羊怎么了？
3、黑脸小白羊为什么哭呢？
小结：原来，黑脸小白羊的'皮毛有黑又有白，是黑白皮毛的动物，它没有朋友很孤单，所以不开心。
二、理解故事，为黑脸小白羊找朋友。（价值分析：在为黑脸小白羊找朋友的过程中，说说黑白皮毛动物的明显特征。）
重点提问：
1、草丛里有谁？你怎么知道是斑马？
2、斑马是黑脸小白羊的朋友吗？为什么？
小结：小斑马穿花衣，一条一条，有黑又有白，真呀真漂亮。
3、黑脸小白羊还想去找朋友，大树下藏着谁？
4、斑点狗是黑脸小白羊的朋友吗？
小结：斑点狗穿花衣，一点一点，有黑又有白，真呀真漂亮。
5、这回又碰到了谁？你怎么知道是熊猫？熊猫会是它的朋友吗？
小结：大熊猫穿花衣，一块一块，有黑又有白，真呀真漂亮。（育儿天堂）从此以后，黑脸小白羊再也不孤单了，因为它找到了那么多好朋友。
三、观看PPT，为黑脸小白羊寻找更多的朋友。（价值分析：让幼儿从局部到整体的观察动物的皮毛特征，巩固幼儿对黑白皮毛动物的认识）
重点提问：
1、牧场里，黑脸小白羊的好朋友会是谁呢？
2、树梢上，会有黑脸小白羊的好朋友吗？
3、雪地小屋里，会有黑脸小白羊的好朋友吗？
小结：黑脸小白羊可高兴了，因为它又找到了很多好朋友。他们身上都有黑有白，是黑白皮毛的动物。
篇11：天上的小白羊的教案
天上的小白羊的教案
教材：冀教版小学语文二年级上册
单元：美丽的自然风光
板块：教学设计
教材分析：
儿童的精神世界是丰富的，儿童的生活是多彩的。在孩子的眼里，万事万物都是有生命的，都是充满灵性的。课文是一首浅显的儿歌，也是一篇充满想象力的童诗，以儿童和天上的白云对话的口吻，写出了童真的有趣，童心的可爱。
教学目标：
知识与技能：
1. 会写田字格里的五个生字，做到笔顺正确、姿势规范。
2．正确认读十四个生字。认识多音字“着”。
3．在写字过程中，初步认识新笔画“竖钩”。
4．借助汉语拼音正确流利地朗读课文，背诵课文，尽量做到有感情。
5．展开想象，感悟儿歌内容。
过程与方法：
在开放的课堂中，合作探究，指导识记、书写生字；鼓励畅谈所知，进而感悟课文内容；鼓励大胆想象与创新，在综合实践中感受表达的快乐。
情感、态度与价值观：
亲历文章学习的全过程，在整个学习活动中，充分体悟大自然之美丽，从而生发出热爱大自然、亲近大自然之情。
重难点分析：
1. 识字是本课的学习重点，这些生字均是生活中的常用字，在课内外阅读
中复现率较高。课内一是由生字扩展学生的词汇量，二是要通过找规律提高记忆效果。
2. 运用灵活多样的方式激发学生的阅读兴趣，培养学生的想象力。
课前准备：
1. 生字卡片。
2. 课件。
教学过程与设计说明：
教学过程
设计说明
第一课时
一、谈话激趣，引入课题
1、你们喜欢看天上的云朵吗？你看到过的云朵是什么样子、什么颜色的？
（引导学生说完整的话。）
2. 出示课件，揭示课题。
3. 师板书课题。生齐读课题。
二、熟读课文，识记生字
（一）形式多样，熟读课文
1. 生自己尝试着读，勾画出认读困难的字。
2. 师范读（或听录音），重点听认读困难的字的读音。
3. 师大声范读，生小声跟读。
读准轻声词，如：下来、地上、草儿、你们
4、指名读课文。
（二）小组合作，认读词句
1. 我会认。
（1）课件出示带有本课生字的词语。
（2）学生多种形式认读词语。
自由读―小组读―指名读―齐读
（3）学习多音字“着”。（课件展示）
2. 我会记。
（1）指名说说你是怎样认识这些字的？
（2）全班交流，引导学生大胆表达自己的识字方法。
找规律识字：象形字“羊”，可根据图画记忆。（课件展示）“群”、“美”两个字都与“羊”有关系。
反义词：上―下，对比记忆。
（三）再读去掉音节的课文，巩固识字
三、朗读课文，发挥想象
（一）观察课文插图，指导朗读
1. 文中的小姑娘都看到了什么？相机指导朗读。
学生感情朗读第一句话，可加上动作。
2. 她和白云都说了些什么？相机指导朗读。
（二）假如你就是那个躺在草地上看云的孩子，你会怎样对白云说话？
四、拓展思维，进行练笔（课件展示）
学生课下观察白云，发挥想象，进行练笔，并配上图画。
第二课时
一、交流小练笔
二、再读儿歌，学习生字
1. 指名有感情的朗读课文。
2. 找出本课要求书写的五个生字，识记生字。
学法运用：指名说说你是怎样记住“天”、“上”、“小”、“下”这些字的？
3. 生字开花组词。
三、合作探究，指导书写生字
1. 出示田字格。（课件展示）
2. 合作探究，学写“小”。
（1）教师板书竖钩，生仔细观察应该怎样写。生书空。
（2）书空交流“小”字的.笔画、笔顺。全班交流。
（3）讨论：“小”字怎样写才好看？
（4）教师示范书写，学生观察。
（5）学生在书上练习书写，师巡视，适时指导并纠正双姿。
（6）小组互评，自我修正，书写规范的奖励“小笑脸”。
3. 合作探究，学写“上”和“下”。
（1）认识“上”和“下”，并知道它们是一组反义词。
（2）你知道它们有什么相同点？有什么不同点吗？
（3）教师示范书写，学生观察书写笔画笔顺。
“上”字中间的一竖占竖中线。
“下”字的第三笔是点，中间的“竖”写在竖中线上。
（4）学生练习，师巡视，适时指导并纠正双姿。
（5）学生进行描红，练习书写。
4. 书写生字“羊”、“天”。
（1）引导学生观察生字的笔顺。
（2）教师示范书写生字。
（3）学生模仿，练习书空。
（4）观察生字在田字格中的位置。
（5）学生描红，比较，进行书写练习。
（6）教师巡视，个别指导并纠正双姿。
（7）小组互评，自我修正，书写规范的奖励“小笑脸”。
三、背诵儿歌
1. 指名有感情的朗读儿歌。
2. 小组内互相读，纠正发音。
3. 指名展示背诵情况。
4. 师生共同评价背诵情况。
四、拓展阅读 （出示课件）
云彩和风儿
天上的云彩真有趣，天上的风儿真能干。
吹呀吹，云彩变成了小白船，竖起桅杆，扬起风帆，飘呀飘，飘到远处不见了。
吹呀吹，云彩变成了大狮子，躬起身子，张开大口。狮子吼呀，吓得羊群都逃散。
吹呀吹，云彩变成了胖娃娃，头戴金帽子，身穿白裙子，跑来跑去，跟太阳公公玩。
天上的云彩真有趣，天上的风儿真能干。
天上的云朵，是孩子们司空见惯了的，因此，对于这一话题，他们既感兴趣谈，又有话可谈。在侃侃而谈中，孩子们将步入云的世界，自然而然的进入新内容的学习。
促使孩子们在具体的语言环境中认读、识记生字。
教给学生科学、有效的识字方法，提高学生的识字能力。
学生结合画面体会小白羊姿态之美，创设情境，让学生叫小白羊下来，表达出对小白羊的关爱和喜欢。
鼓励孩子读出自己的感受和理解。
这是一个集思维训练、口语交际、实践运用于一体的综合实践活动，发散性极强，激活了孩子们的思维，有助于孩子们在广阔的思维空间里任意驰骋，展开想象，大胆创新。
在合作、讨论、探究中，在反复的品评与书写实践中，在“小笑脸”的激励中，使得孩子们提高写字水平。
让孩子感受散文诗语言的韵律美；再次激发想象，感受大自然的神奇。
篇12：《天上的小白羊》教案
《天上的小白羊》教案
教学目标：
(一)知识目标
1、会写田字格里的五个生字，做到笔顺正确、姿势规范。
2、正确认读十四个生字。
3、在写字过程中，初步认识新笔画“竖钩”。
4、借助汉语拼音正确、流利的朗读课文，背诵课文，尽量做到有感情。
5、展开想象，感悟文章内容。
6、亲历文章学习的全过程，在整个学习活动中，充分体悟大自然之美丽，从而生发出热爱大自然、亲近大自然之情。
(二)能力目标
1、借助汉语拼音正确、流利的朗读课文，背诵课文，尽量做到有感情。
2、展开想象，感悟文章内容。
(三)情感目标
亲历文章学习的全过程，在整个学习活动中，充分体悟大自然之美丽，从而生发出热爱大自然、亲近大自然之情。
重点难点：
识字，写字。在整个学习活动中，充分体悟大自然之美丽，从而生发出热爱大自然、亲近大自然之情。
教学准备：
多媒体课件及相关资料。
教学过程：
第一课时
一、谈话激趣，引入课题
1、师：同学们，你们喜欢看天上的云朵吗?生答。 师：你看到过的云朵是什么样子的?生各抒己见。
(引导学生说完整的话，例如：在傍晚的时候，我看到过红色的云朵，它像等等。)
师：有一位小朋友，和大家一样，也非常喜欢看天上的云朵，那么，她看到了什么呢?学习了《天上的小白羊》这篇课文，大家就清楚了。
2、师板书课题，生齐读。
二、熟读课文，识记生字
1、生自己尝试着读，勾画出认读困难的字。
2、师范读(或听录音)，生指字听读，重点听认读困难的字的读音。
3、师大声范读，生指字小声跟读。
4、指名读。小组读。
三、小组合作，认读字词
1、师出示写有“一群羊、有的、站着、躺下、下来、别在天上着了凉、肥大、美丽”等词句的小黑板。小组互助，合作认读词句。
2、师检查词句的认读情况。全部会认的组奖励一面“小红旗”。
3、合作探究，识记生字。
(1)小组合作，识记生字。
(2)全班交流方法，识记生字。
四、再读课文
弄清文章写了什么?
五、合作探究，指导书写
学写“上、下、天”。
1、小组合作，书空交流“上、下、天”三个字的笔画、笔顺。全班交流。
2、讨论：这些字怎样写才好看?
3、自己在书上练习书写。
4、小组互评，自我修正，精益求精，直到自己满意为止。教师巡视，书写规范的奖励“小笑脸”。
第二课时
一、复习导入
这节课我们继续学习2课，齐读课题《天上的小白羊》。
1、复习生字： 课件出示生字，还记得这些朋友的名字吗?自由叫叫他们的`名字。 出示三个苹果，猜猜每个苹果后面藏着哪个字。
2、复习词语：羊群、站着、躺下、着凉、草儿肥、水儿美、家乡 指名读、带读──齐读。
二、畅谈所知，感悟内容
1、自由读课文，边读边想：你知道了什么?
2、向全班同学说一说：你知道了什么? 生各抒己见。(天上有一群小白羊;小白羊的姿势不同，有的站着，有的躺着;小朋友在跟小白羊说话，她说地上草肥水美，让小白羊到地上来等等。)
3、看课件：天上一群小白羊，它们在干什么?
(1)学生自由发言。(有的躺，有的玩，有的吃草)
(2)再读文。
(3)指名读。
(4)指名读第一句。
(5)你们喜欢这群小白羊吗?那把它们叫下来吧。
(6)指名读后面的句子。
(7)伴着音乐再读儿歌。
三、感情诵读，表述真情
依据自己的理解，自由感情诵读，也可以边读边加动作。在优美的乐曲声中，在个性化的感悟中，孩子们一定会身临其境，把儿童的天真可爱、天空云朵的美丽绘声绘色的表达出来。
四、大胆想象，实践运用。
师：同学们读得太好了，听得老师呀也忍不住想去看看天上的云了，你们想去吗?生答。
出示课件：师：那就让我们一起去看看天上的云吧!
1、看完后向大家介绍一下天上的云。
2、师：同学们的想象力可真丰富，说得可真棒!祝贺大家，你们都成为小诗人了!小诗人们，赶快拿起笔来，把你们的杰作写下来吧!
五、教学生字。
合作探究，学写“小”。
1、教师板书竖钩，生仔细观察，应该怎样写。生书写。
2、小组合作，书空交流“小”字的笔画、笔顺。全班交流。
3、讨论：“小”字怎样写才好看?
4、自己在书上练习书写。
六、合作探究，学写“羊”。
1、“羊”字的演变及由来。
2、在田字格中示范。学生跟着书写
3、学生在书中田字格描红并且书写。
4、指名两个同学到黑板上示范。
5、由学生评价好与坏。
篇13：小白羊进美容院教案
一、情境导入
（价值分析：通过图片吸引孩子的注意力，对理发店感兴趣。）
1、旋转灯箱
（1）说一说：店门口的灯告诉大家这是一家什么店？
（2）在店里可以做什么？小结：这是一家理发店，在理发店里可以做许多事情，洗头发、理头发、烫头发等，把我们打扮得漂漂亮亮的。
二、发型分类
（价值分析：根据不同的形状及不同的颜色进行分类。）
1、今天，羊村的小羊们都去理发了，数一数一共有几只小羊去理发了呢？
2、看一看，每只小羊的发型有什么不一样？（颜色不同、形状不同）
3、可是，羊村要拍集体照了，村长有一个要求，他希望发型一样的小羊能够站在一起。
（出示形状分类表格，请幼儿根据形状分类）
（1）教师示范
（2）幼儿操作及讨论
数一数那种发型的小羊最多，哪种发型的.小羊最少？
4、村长说还要再拍一次集体照，这次的要求是头发颜色一样的小羊在一起。
（出示颜色分类表格，请幼儿根据颜色分类）
看看他们的头发有哪几种颜色呢？
5、数一数黄色的小羊有几只呢？数一数红色的小羊有几只呢？数一数蓝色的小羊有几只呢？
三、游戏体验
（价值分析：通过扮演小羊拍照，巩固分类的方法，体验共同拍照的快乐。）
1、让我们一起来和小羊们合照吧。
2、幼儿佩戴各种小羊发型图片寻找类型相同的小羊拍照。
篇14：一张黑脸
一张黑脸_作文
今天是个艳阳天，我们学校举行了“四个一”献爱心活动。我们班被分配到桐梓坡社区74栋去献献爱心，陪陪孤寡老人或下岗的叔叔阿姨。
我们班14个代表和老师一起，怀着好奇的心情，提着大包小包的东西，“带着”全校同学的爱心，来到了那位需要帮助的叔叔家。
刚跨进那位叔叔家，扑入我眼帘的，不是整齐的沙发，没有漂亮干净的床铺，更别说有客厅了。黑暗的房子里，仅有三个房间：卧室和客厅连在一起，厨房。还有一间简陋的小房间做浴室。走进那个不像客厅也不像卧室的`房间，房子顶上有个灯泡，发出微小的光。我只顾着看房子里的摆设，并未注意到房门旁站着一个黑脸大叔。看了将近半会儿，我才问同伴：“那位需要帮助的叔叔呢？”同伴嘻嘻笑着说：“你难道没看见吗？他那张黑色的脸多引人注意啊！瞧，他在房门靠着呢！”我回头看大叔的第一眼，他的那张黑脸使我刻骨铭心。漆黑的脸上斑点左一个右一个的，像张黑芝麻饼，很是滑稽。遇到这种情况，我总是会开怀大笑，可这回，我想笑也笑不出来，眼泪却在眼眶里打转。我小心翼翼地向叔叔问好，可叔叔只是笑，不说话。
离开那位黑脸大叔家，我听邓校长讲，那位黑脸大叔，双亲亡灭，孤苦伶仃，又打不了工，没文化知识，又穷，床啊，日用品等东西，全都是社会资助给黑脸大叔的。我又问：“那他的脸、手，怎么全是黑的？而且他好没礼貌哦，不会连‘谢谢、再见’也不会说吧？”邓校长耐心地跟我解释：“因为他智商有毛病呀，所以反应慢，对这样的病人，要理解哟。还有，他没有生活能力，烧饭常烧得家里起火，长时间这样，他的脸、手，就烧黑了。”我“哦”了一声，低着头，后悔不该说黑脸大叔不礼貌。
其实，像黑脸大叔这样需要帮助的人，社会上有很多。我希望，我们的爱心，能像奥运火炬一样，爱心越多，火炬传递得越多，点亮每个孤寡老人、下岗叔叔阿姨的心，温暖他/她们的心。
篇15：小白羊作文
今天就这样平平淡淡过完了，我突然想起来，我的日记还没写呢！可是，今天没发生什么呀。我趴在桌子上，一边挠头一边想，可我的头皮都抓破了，还没想出来。
想着，想着，我的眼睛模糊了，好像看到了许多羊，一只，两只，三只……我发现，我的身边有一群羊，它们有白云做的身躯，白白的，绒绒的，正自由自在地在草坪上玩耍。而我正在坐在一只小白羊身上，它非常温顺，我摸摸它柔软的毛，它对我眨眨眼。突然，我发现自己在往天上升，怎么回事？我们竟然来到了天上。哇，白云全都跑到我的.脚下来了，周围白白的一片，好软啊，我一蹬脚，跳了起来，哇，弹得好高啊，我闭上眼，柔和的风从我耳边吹过。我掉下来，静静地躺在云朵里，这白云比我们家的床还软呢！这时，小白羊用身体蹭了蹭我的腿，我疑惑的看着小白羊，没想到，小白羊居然邀请我一起捉迷藏。“好哇”，我说，“我来找，你去藏。”于是，我闭上眼开始数数，当我再次睁开眼，四周白茫茫的一片，哪有羊的身影啊。我东找找、西找找，哪儿也找不到。我坐了下来，准备休息一下，不知什么东西拱了一下我的背，回头一看，原来是小白羊正把头从云朵里伸出来拱我的背呢！我们你看看我，我看看，全都笑了。
忽然，我听见妈妈喊：“嘿，你干嘛，还不快写你的作文。”我被惊醒了，哦，原来这是一场梦啊！
篇16：小白羊作文
我家里有一只小白羊，我可喜欢它了。
小白羊可爱极了！它的身上穿着一件雪白的“毛大衣”，小小的头上镶嵌着一双炯炯有神的大眼睛，像两颗闪闪发光的黑宝石，下面有两个小洞，那就是鼻子了，小嘴巴很大，也很能吃，脑袋上还有一对耳朵，一有风吹草动，耳朵就往哪里竖，像两个雷达在观察周边环境，听有没有危险。
小白羊可贪吃了。又一次，我拿着一把鲜草，轻手轻脚走到他身边，它又像雷达一样，竖起耳朵一听是我的声音，高兴坏了，转过身来，一见我手中的鲜草，就想一口气全部吃掉，我忙把鲜草放在它嘴边，它开心的吃了起来。哎！谁叫它是家里的“小月亮”呢。
说小白羊小，它也不小了，因为它已经是两只小羊的妈妈了，记得那一次，我回到家里，发现两只小羊趴在小白羊身上吃奶，我问奶奶怎么回事，原来，今天，小白羊生了两只小羊，一只棕色的，一只白色的，我还给棕色的那只小羊叫“毛毛”，白色的那只叫“白胖球”。
这就是我家的小白羊，大家喜欢吗？
篇17：小白羊童话故事
小白羊童话故事
小白羊与妈妈在山坳里的村庄中生活，看的是蓝天白云，吃的是树叶青草，喝的是山溪清泉，住的虽然简陋，但也衣食无忧。
有一天，小白羊的同学喜洋洋从山外回到了村庄，像重大新闻一样在整个村庄传开了：“喜洋洋回来是招工的，可气派了。坐的是轿车，穿金戴银的，打扮的像个白雪公主，可漂亮了。”
小白羊听说后，心里可痒痒了，给妈妈商量说：“妈妈，我也想出去见见世面，天天在这山坳里，人都傻了。你看同村的懒羊羊、小肥羊她们，一个成了电影演员，一个成了歌星了。”“孩子呀，你不懂，现在是改革开放了，人们自由了，发展的空间大了，可听说，现在不但有黄鼠狼、吃羊的狼，而且，国外的狼也引进了。你看懒羊羊，当了歌星后，嫁给了外国的绿尾巴狼，生了几个‘四不像’不说，几年后就离婚了，现在又回国了，让国人嘲笑呀！再说小肥羊吧，成了名演员后，天天做广告，据说被大款包了，成了‘二奶’了。我看呀，还是在家本分的好。”小白羊的妈妈叹口气说。小白羊说：“那是她们太不知足了，也不自重，我可不像她们。再说了，这是个机会呀？”
正说着，喜洋洋刚跨进门就笑着说：“小白羊，可想死我了。哟，你看，几年没见，长成大姑娘了，皮肤又白又嫩的.，真漂亮呀。这次想不想跟我出去见识见识？咱俩是同学，第一个我就想到了你。”小白羊的妈妈接着说：“小喜呀，看来你在外干的不错，在外干啥工作呀？听说外面的世界很精彩，但也很无奈呀？有好多人都进什么‘跳火厅’了，改革前叫‘跳火坑’。”喜羊羊赶紧插话说：“婶婶，嘻嘻……那不叫‘跳火厅’，那是‘跳舞厅’”“我看是换汤不换药吧，山外有好多狼呀？”小白羊的妈妈接着说。喜羊羊接着说：“婶婶，我和小白羊是最好的朋友了，我们又是同村的，我能骗你呀？再说，现在山外的狼不吃肉了，改吃青草、青菜了，我们却吃狼肉、喝狼奶了！”小白羊接着说：“真的呀，这么稀奇？妈妈，让我跟‘小喜’出去看看吧，不好我就回来，好不好……”
最后，小白羊还是说服了妈妈，跟着喜洋洋一起到山外去了。小白羊看到山外的路又宽又长，房子又高又大，大车小车各式各样，特别是晚上，霓虹灯闪烁，心里特别的兴奋，感觉外面的世界真的很精彩，这次出来是对的。刚开始，喜洋洋对她格外关心照顾，吃的是山珍海味，住的是宽敞明亮的房子，给她在酒吧找了个服务员的差事。后来，小白羊看到好多的姐妹与各样各色的狼进进出出，称兄道妹，一边听着‘狼爱上羊’的歌曲，一边推杯换盏，嘻笑搂抱，还不习惯，但后来见的多了，也就习惯了。
突然有一天，喜洋洋找她说：“小白羊，你长的这么漂亮，这样太可惜了，这里的狼客都喜欢你，点名让你来陪。我看你也来这有一段时间了，这样下去，一天也挣不了几个钱，我们是好朋友，同其它的姐妹学学，就有吃有喝有钱赚，你看如何？”小白羊说：“我想挣钱，但不想那样，我只想在这当好服务员。”喜洋洋说：“在这当好服务员就得陪狼客高兴，只有这样，才是称职的服务员，如果你不做，那就别怪我薄情寡义了，你好好想想。”说完转身离去。
当天晚上，两名狼客突然进了她的房间，说喜洋洋已收了他们的钱，让她来陪。小白羊开始吓的直哆嗦，哭着说：“狼先生，你放了我吧，我又没收你的钱。”两名恶狼那里依她，就瞪着眼向小白羊扑
来。小白羊急忙跳到窗前，站到窗子上，一跃跳下楼去，然后就失去了知觉……
当小白羊从昏迷中醒来，看到她已躺在医院，妈妈在她身边流着眼泪陪着她。妈妈见小白羊醒了说：“小白，你醒来就好，可让妈担心死了，现在你的一只腿废了……喜洋洋是羊贩子，把你卖进了淫窝，现在他们一伙全被黑猫警长给抓了，你的事迹报纸电视传开了。”
小白羊听着妈妈说话，眼里流出了泪水。
篇18：黑脸老爸作文
黑脸老爸作文
咚，咚，咚，听到这个脚步声就知道是老爸回来了。老爸那黑黑的脸上有一双葡萄似的火眼金睛，什么事也瞒不过他。一张嘴巴大得的出奇，一碗大米饭，老爸只需四口，就一扫而光了。两只耳朵小得的出奇，可是，再小的声音他也听得的清清楚楚，真神了！
老爸是个球迷。“加油！中国队别输！“老爸看得的多带劲，“来个调虎离山计，好！射门——耶！投进了！“老爸高兴地得像个老顽童。老爸这是为中国队加油，希望那些足球队员为祖国争光。
老爸也是电视迷。“嗨！嗨！嗨！我要看《傻王闯天下》。““不行！我要看《三国演义》！“哎！老爸又在和妈妈抢电视了。妈妈一气之下把电视机关了，老爸嬉皮笑脸地苦苦哀求：“哎！哎！哎！姑奶奶，电视机可是我的命根子，您别把我的.命根子给关了，求您了！“妈妈差点没笑出来。我呢？笑的肚子也疼了，呵呵呵，真滑稽！
嘿，这就是我的老爸。他说的话令人哭笑不得，他做的动作让我们捧腹大笑。我们还给老爸取了许多外号呢！有“黑脸儿““黑色笑料““黑顽童“等等，哈哈，还挺配他的嘛！
篇19：黑脸琵鹭
黑脸琵鸳是中等体型的涉禽，隶属于鹳形目、q科、琵鹭属。琶鹭属与众不同的特征是生有一个似琵琶或汤匙状的长嘴，所以它的英文名称是“Spoonbill”。琵鹭属在全世界共有6种，其中有2种在亚洲有分布，即黑脸琵鹭和白琵鹭（P．leucorodia）。前者仅见于亚洲东部，其特征是全身羽毛大体上为白色，有黑嘴和黑色腿、脚，前额、眼先、眼周至嘴基的裸皮黑色，形成鲜明的“黑脸”。
目录外形特征栖息环境分布地区生活习性外形特征体略大（76cm）的白色琵鹭。长长的嘴灰黑色而形似琵琶。似冬季的白琵鹭但嘴全灰，脸部裸露皮 肤黑色且少扩展。 虹膜－褐色；嘴－深灰色；腿及脚－黑色。叫声：繁殖期外寂静无声。 大型涉禽。体羽白色。后枕部有长羽簇构成的羽冠；额至面部皮肤裸露，黑色。嘴黑色，长约20cm，先端扁平呈匙状。腿长约12cm，腿与脚趾均黑。雌雄羽色相似，冬羽与夏羽有别；冬羽纯白，羽冠较短；夏羽羽冠及胸羽染黄色。 长像与白琵鹭极为相似，在野外常常会把它们弄混。它的体形比白琵鹭略小一些，全身的羽毛也都是雪白色的，夏季时，后枕部长有很长的发丝状桔黄色羽冠，项下和前胸还有一个桔黄色的颈圈。虹膜为深红色或血红色。嘴全部都是黑色，不象白琵鹭嘴的前端为黄色，形状也是长直而上下扁平，呈琵琶状。黑色的腿很长，胫的下部裸露，适于涉水行走。与黑色部分仅限于嘴的基部的白琵鹭明显不同，它的额、脸、眼周、喉等部位的`裸露部分也都呈黑色，并与黑色的嘴融为一体，故名“黑脸琵鹭”。
栖息环境栖息于内陆湖泊、水塘、河口、芦苇沼泽、水稻田、沿海及其岛屿和海边芦苇沼泽地带。
分布地区世界分布
俄罗斯、朝鲜、韩国、日本、越南、泰国、菲律宾。
中国分布
繁殖与中国东北的辽宁省庄河市。冬季至中国台湾及南部。 迁徙时见于中国东北，于近辽东半岛东侧的小岛上有繁殖记录。春季在内蒙古东部曾有记录。冬季南迁至江西、贵州、福建、广东、香港及海南岛。
生活习性黑脸琵鹭一般栖息于内陆湖泊、水塘、河口、芦苇沼泽、水稻田以及沿海岛屿和海滨沼泽地带等湿地 环境。它们喜欢群居，每群为三、四只到十几只不等，更多的时候是与大白鹭、白鹭、苍鹭、白琵鹭、白q等涉禽混杂在一起。它们的性情比较安静，常常悠闲地在海边潮间地带、红树林以及咸淡水交汇的基围（即虾塘）及滩涂上觅食，中午前后栖息在虾塘的土堤上或稀疏的红树林中。觅食的方法通常是用小铲子一样的长喙插进水中，半张着嘴，在浅水一边中涉水前进一边左右晃动头部扫荡，通过触觉捕捉到水底层的鱼、虾、蟹、软体动物、水生昆虫和水生植物等各种生物，捕到后就把长喙提到水面外边，将食物吞吃。飞行时姿态优美而平缓，颈部和腿部伸直，有节奏地缓慢拍打着翅膀。并且它们的性情温顺，不太好斗，从不主动攻击其他鸟类。 春季3~4月到达繁殖地，10~11月离开繁殖地前往越冬地。在福建部分终年留居，不迁徙。
篇20：黑脸情侣鹦鹉
黑脸情侣鹦鹉（学名：Agapornis nigrigenis）为鹦形目鹦鹉科的鸟类，在希腊语中“Agape”是爱的意思，而“Ornis”则是雀鸟的意思，故又称为“爱情鸟”。是一种非常喜欢群居及深情亲切的鹦鹉。体长一般在13厘米左右，体重40克。鸟喙红色，虹膜棕色，有白眼圈。生活在非洲热带丛林中，常集大群生活，一般在树洞中营巢繁殖，以各种植物种子、水果和桨果为食。在野外，该鸟常集群危害农作物及果园，遭到当地农民驱赶。由于这种鸟羽色艳丽，常被捕捉饲养，致使野生数量越来越少。
目录外形特征生活习性分布范围繁殖方式收缩展开外形特征黑脸情侣鹦鹉身长13公分，这种鹦鹉鸟体为绿色，额头、前额为红棕色；眼睛和鸟喙之间、脸颊、喉咙为黑棕色；头部后方和颈部为暗黄绿色；胸部上方为橘红色，到了胸部下方渐渐变为黄绿色；腹部和尾巴内侧覆羽黄绿色，尾部为浅绿色；眼睛外有一圈粗宽的白眼圈，鸟喙红色，虹膜棕色。幼鸟体色较暗，鸟喙带有黑色。 黑脸情侣鹦鹉的颈部为橘色，胸前为绿色，在野外黑脸爱情鸟的数量很稀少，约只剩1万只左右，再加上一般笼养的爱情鸟大多互相杂交，所以人为饲养的纯种黑脸爱情鸟已经相当少，相较之下杂交种有许多颜色的变种，也是市场最普遍的小型鹦鹉之一，有些稀少的变种价格不低，手养鸟好动活泼，惹人喜爱，也会调皮不听话或是常常性情不稳定，成鸟不易驯服，行动迅速敏捷，要小心它们不慎逃脱，若希望所养的幼鸟与主人亲近，不怕生，最好只养一只，因为若养一对，它们之间的感情会非常亲密，而不会与主人亲近，即便是手养鸟也会有此情形，但并非每一只鸟都如此。
生活习性黑脸情侣鹦鹉主要栖息于生长合欢属植物的灌木丛林、丛棘平原和介于600米到1000米开阔的草地；偏好在河谷区活动。在繁殖季会组成20到100只左右的群体，生性非常吵杂；平时会大批聚集于农耕区，觅食黍类、玉米和谷类作物等；有季节性迁移的习性，平常是游牧性质的鸟种，活动的地点完全视食物充足与否而定。栖息地通常离水源区很近，平常一小群到数十只左右一起活动，食物包括种子、谷物、花、嫩芽、浆果等。笼养的黑脸情侣鹦鹉叫声虽不大，但爱鸣叫，有时十分恼人，喜爱洗澡与啃咬东西，刚引进饲养时非常敏感，适应期长，适应后大多变的强壮。
分布范围分布于非洲中南部地区（包括阿拉伯半岛的南部、撒哈拉沙漠（北回归线）以南的`整个非洲大陆。），赞比亚西南部、沿赞比亚河北到塞纳加（Senanga）和客辅挨国家公园（Kafue National Park）；偶尔会出现于维多利亚瀑布、津巴布韦西北。 分布地区小，加上严重的干旱使食物与栖息地速减，因干旱导致的农地过度开发与人为盗捕贩卖，使黑脸情侣鹦鹉的野外数量仅剩1万只上下，加上笼养鸟杂交情形严重，使的有纯正血缘的数量相当的少，前途非常堪虑。
繁殖方式黑脸情侣鹦鹉在野外的繁殖季为11月和12月，在维多利亚瀑布区为9月；人工豢养的黑脸情侣鹦鹉繁殖难度并不高，繁殖期大多在春季开始，可以提供20*20*30公分的厚木巢箱；黑脸情侣鹦鹉一次会产下3到6枚卵，孵化期为20天，幼鸟羽毛长成约需32天。如果缺乏矿物质，亲鸟会有拔去幼鸟身上羽毛的倾向，照顾得宜的话一年他们可以繁殖数次，但是为了亲鸟的健康一年最好不要超过两次。 难度低，提供筑巢所需之材料（如稻草、树枝、纸张）等，供其筑巢，也可群养繁殖，全年均能繁殖，一次产4至6颗蛋，常有未受精的情形发生，孵化期约18-23天，有时母鸟在第2颗蛋生下后才开始孵蛋，幼鸟约1个月后羽毛长成，育雏期间需提供足量的食物供亲鸟喂食，亲鸟如缺乏足够矿物质可能会拔幼鸟的羽毛，建议可于2星期左右或更早将幼鸟移出手养。
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