小学一年级文下册第四单元教案(（精选16篇））由网友“巫溪人家”投稿提供，下面是小编为大家整理后的小学一年级文下册第四单元教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
篇1：小学一年级文下册第四单元教案
小学一年级文下册第四单元教案
一、教材简析
猜谜语是深受学生欢迎的一促学习方式。猜谜语寓知识性、趣味性、哲理性于一体，能使学生主动参与，积极开动脑筋。本课教材三则猜字谜语，生动、有趣，语言优美，读起来朗朗上口。
本课最后，学习伙伴提出回家收集谜语或自编谜语，准备与同学们一起搞一次猜谜语的活动，为猜谜识字创造了广阔的空间。
二、学习目标
1、认识“团”、“量”等12个生字，会写“谁”、“怕”等6个字。
2、朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的`。
3、有收集谜语或自编谜语的兴趣。
三、学习重难点
1、重点：认识12个生字，会写6个字；能在读后说说自己猜谜语的方法。
2、难点：说出自己猜谜语的方法。
四、课时安排：1课时
五、教学过程
激趣导入
同学们都喜欢猜谜语。这节课，我们就一起来猜谜语，这些谜语都是字谜。
学习前两则谜语
1、第一则谜语。
A、指导学生朗读谜语(自由读、指名读)。
B、学生猜谜。
C、说说自己是怎样猜出谜语的?
D、老师小结猜谜窍门：“猜谜语，动脑筋；会观察，抓特征；跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。”
E、学习生字。
看到同学们猜谜语这么热闹，有两个生字朋友也想参加，同学们欢迎吗?(老师贴生字卡片“团”、“量”)
学生认记生字。
2、第二则谜语。
A、朗读谜语。
B、教师引导学生把几个句子联系起来思考：
什么东西是“绿的”?什么东西是“红的”?
哪些“绿的”“喜欢及时雨”?哪些“红的”“怕水来攻”?
为什么“绿”、“红”在一块儿就起凉风?
“凉风”是在什么时候起呢？
C、学生猜字。
D、当学生猜出来时，教师用绿色和红色粉笔写出“秋”字。
E、学生交流自己的猜谜体会。
F、找出这则谜语中的生字，用自己喜欢的方法记生字。交流自己识记生字的方法
学习第三则谜语
1、先让学生自己猜，然后请同学帮助。（提示四句话指的是同一个字。）
2、复习“请’、“情”、“晴”、“清”、“精”、“睛”等字，启发学生思考。
3、再读谜语，说说体会到了什么。
4、猜出谜底，说说是怎么猜出来的。
5、识记生字。注意：“互”的声母是“h”，，不是“f”；“尊”是平舌音，“重”、“纯”是翘舌音。
巩固识字，指导书写
1、出示生字“团”、“量”等12个生字，同桌考—考，看谁读得准。
2、引导学生观察“谁”、“怕”、“跟”、“凉”，发现这几个生字都是左右结构，写的时候注意左窄右宽。
A、“足”作偏旁时，最后两笔“撇、捺”要变成“竖、提”。示范写“足”，让学生观察比较“足”与“跟”字中的“足字旁”。
B、指导观察“谁”字中“亻”里“ ”的位置。
C、观察“量”、“最”这两个字，哪—个笔画最长?教师范写：中间一横长，横与横之间挨紧一点，各横之间的距离大致相等，上下要写紧凑—点。
D、学生描红，练写，教师巡视指导。
篇2：小学一年级数学第四单元教案
教学内容：
数数，数的组成
教学目标：
1、认识计数单位“一”和“十”。能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。
2、掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。
3、培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。
教学重点：
弄清数的组成
教学难点：
理解计数单位
教学准备：
小棒100根、橡皮筋10根、投影片。
教学过程：
一、复习。
1、看投影片回答问题：
1个十和2个一组成( ) 20是( )个十组成的
5个一和1个十组成( ) ( )个十和( )个一组成17
2、投影出示第31页图。
提出问题：
(1)面上有几个小朋友?(4个)
(2)他们在干什么?(数一共有几只羊)
(3)他们都说了些什么?(有的说大概有100只，有的说比20只多得多……)
教师：他们回答对吗?这些羊大概有几只?今天我们就来学习数数、数的组成。
二、新授课。
1、教学例1。
(1)教师：同学们拿出小棒，一根一根地数，数出10根用橡皮筋捆一捆(学生动手操作)。10个一是多少?(10个一是一十)(板书)是几捆?(一捆)继续数出10根捆一捆。
教师：你们如果再接着数出9根，现在一共是几根?(29根)
教师：大家数到29根小棒，如果再添上一根是多少根?(30根)潢10根又要捆一捆，现在一共有几捆?(3捆)
(2)排木块，全班同学数一数有几块?(10块)拿3排木块是多少块?(30块)再加2块呢?(32块)接着再加3块现在一共是几块?(35块)
(3)教师：刚才我们已数出30根小棒是几捆?(3捆)如果加入7捆小棒现在一共是几捆?(10捆)10捆是几根小棒呢?(100根)10个一是一百。(板书)
在教学中要注意每数到接近整十时，再数一个是几十要停顿强调。如29后面是30，39后面是40……同时每数完整十数就问同学们怎么办?(捆成一捆)
教师：数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个10个地数，10个十是多少?(10个十是100)
2、教学例2。
(1)数小棒从三十五数到四十二。
教师：请同学们拿出35根小棒，看谁拿得快(3捆又5根)，再一根一根往下数一直数到四十二。(强调数到三十九再数一根是多少)四十二根是几捆又几根?
(2)离开实物直接数数，从八十八数到一百。
教师：谁知道八十九数完数是多少?九十九数完数是多少?学生回答后，让全体同学一起数，再指名个别数。
(3)做课本第33页例3上面的“做一做”。
让学生独立做，先从五十六根小棒数到六十三根，再接着数到七十二根，有些学生可能对五十九后面，六十九后面的数是什么有困难，老师要给予辅导。
3、教学例3。
教师出示3捆又5根小棒问学生现在一共是多少根小棒?(35根小棒)
引导学生认真观察，35根小棒是由几个十和几个一组成的?(35根小棒是由3个十和5个一组成的)3个十和5个一组成多少呢?(3个十和5个一组成35)
三、巩固练习。
1、做课本第33页例3下面的“做一做”。
首先让学生认真观察图形，是由几个十和几个一组成的。独立完成后，把你的想法告诉同桌的同学。
2、(首尾呼应)再投影出示第31页图。
提问个别学生：画面上的小朋友在干什么?这些羊有几只?
3、两人一组，互相说一说自己的学号，再说出它的组成。
甲：我是15号。十五是由1个十和5个一组成的。
乙：我是50号。五十是由5个十组成的。
丙：我是32号。三十二是由3个十和2个一组成的。
《100以内数的认识》
教学目标：
1、通过调查、数数活动，初步体验数与生活的密切关系。
2、能运用不同的方法数出百以内的数，知道10个10是100。
3、通过选择合适的数数方法，培养学生初步的观察能力。
设计思路：
1、体现数与生活密切联系，强调从学生身边的事物出发认识数。课前安排小调查，课中利用生活中常见物品分类、数数等，使学生体会到“生活中处处有数”。
2、促进学生主动、个性化地学习。数数中鼓励学生选用自己喜欢的方法或自认为最快的方法进行，对于方法不作统一要求，尊重学生的个性化学习。
教学过程：
一、谈话引入
老师今天第一次给一年五班的小朋友上课，先给大家来个自我介绍吧!我姓吴，今年34岁，身高155厘米，体重46千克，家住东山大道138号，每天上下班乘坐11路公共汽车。我平时喜欢听歌，这不刚买了个MP3，花了我398元。
小朋友们能象老师这样说一句带有数字的话吗?(指名说一说)
看来生活中的数字可真多，你们会数数吗?谁能从1数到20?(指名数)
谁能接着往下数?(数字接龙数到100)
除了一个一个地数到100，谁还有其它的数法?(指名2个2个地、5个5个地、10个10个地数到100)
小朋友们真聪明，今天老师就要和大家一起来认识100以内的数。
板书课题：100以内数的认识
二、数100以内的数
课件演示主题图：春天来了，草原上来了许多的羊在玩耍，猜一猜一共有多少只?(学生自由猜)
究竟猜得对不对呢，我们还是来数数看吧!(学生翻看书上的主题图数一数)
汇报一下你们数得结果吧!(100只)100可比我们以前学的数多得多呢，你们是怎么数的呢?(学生汇报)
课件演示：10只羊圈在一起是一个十。教师边演示学生边数：1个十、2个十、3个十……9个十、10个十)
10个十是多少呢?(学生齐答100)
教师板书：10个十是100
学生学着老师的样子在书上画圈再数一遍。
三、学生操作
学生拿出准备好的小物品，数出100个来，要求使人一看就知道是100个，比一比谁数得又快又准。
学生汇报自己是怎样数的，并展示自己的物品。
四、数的组成
老师在黑板上摆小棒，学生观察，并说说一共摆了多少根。
师：谁能说说老师是怎么摆的呢?(先摆了2个十根，再1根1根地摆了9根)那么29里面有几个十和几个一呢?
师：你们能照老师的样摆一摆吗?
老师说一个数学生摆出来，并说说是由几个十和几个一组成的。
五、巩固练习
完成课后相应的习题。
六、游戏
数字接龙：老师报一个数字，学生接着数出它后面的5个数或前面的5个数来。
篇3：一年级下册语文第四单元教案课件
一年级下册语文第四单元教案课件
教学设想：
这首古诗语言平淡，娓娓道来，如清水芙蓉，不带半点修饰。客居他乡的游子，面对如霜的秋月怎能不想念故乡、不想念亲人呢？这首诗家喻户晓，有的学生在入学之前已经倒背如流。但是多数学生在朗读古诗的韵味上缺乏锻炼。所以教学本诗，应重在吟诵，指导学生读准字音，读出节奏，激发学习古诗的兴趣，引导学生在读中感悟诗中绵绵的思乡之情，体会诗歌的韵味和美好的意境。
教学过程：
一．激趣导入，揭示课题。
1.教师引言：同学们喜欢背古诗吗？你会背哪首古诗？能背给大家听吗？（学生踊跃背诵古诗）今天我们这节课一起来学习唐代大诗人李白的一首古诗《静夜思》。
（课件出示李白图片）
2.教师点拨：李白是我国唐代著名的诗人，古时候很多诗人都有自己的封号，李白就号称“青莲居士”。他一生写了很多古诗，将近有一千首，他的诗想像丰富，风格豪放，正因为他的诗写得多，写得妙，简直就像一位作诗的神仙，所以人们还称他为“诗仙”。这首《静夜思》写的是他刚刚离开了家乡，离开了亲人后，对家乡、对亲人的思念。
二．初读古诗，学习会认字。
1.教师在《思乡曲》的背景音乐中，有感情的朗读古诗，请学生圈画本课的会认字。
2.教师和同学们一起读这些会认字。（教师领读，学生跟读）
3.教师讲解：（教师要启发学生用多种方法认字)“夜”的拼音是“yè”不是“yiè”，不要写错；“举”的拼音是“jǔ”不是“jǚ”；本课的三拼音节字有两个“床”和“光”，韵母都是“ang”，本课的韵母是“ang”的`字还有一个是“望”。
三．品读古诗，深入思考。
1．教师活动：（理解课题的意思）引导学生说说“静”、“夜”、“思”三个字的字意。（学生回答）
2.教师讲解：静，安静。夜，夜晚。思，思念。
3.看挂图说说“静夜思”就是诗人在什么时间怎么样？（在静静的夜晚引起对家乡的思念。）
4.理解第一行诗句。
说说明月是什么意思？（明亮、皎洁的月亮。）说说这一句的意思。（床前地面上一片银白色的月光。）
5．理解第二行诗句。
（1）“疑是地上霜”这一行诗句中你哪个字不理解？重点解释“疑、霜”二个字。疑本义是怀疑的意思，在这里是好比、好似的意思。霜，引导学生查字典。（在气温降到摄氏零度以下时，靠近地面空气中所含的水汽在地面物体上凝结成的白色冰晶。）
（2）谁说说这行诗的意思？（好似地上结了霜）
（3）把一、二行诗句的意思，合起来说一说。
6．理解第三行诗句：诗句中哪个字是抬的意思？（举）。说一说这行诗的意思。（抬头看天空中的明月。）抬头望（ ）的明月。把这句话的意思说具体。应是：抬头望着高挂在天空中的明月。
7．理解第四行诗句。思故乡：指名说说思故乡的意思、谁能说说这行诗句的意思？（诗人看见明月，不由得低下头思念起故乡来。）
8．指名读全诗，并说说这首诗的主要意思。
9．小结：这首诗前两句写“静夜”之景，用霜比喻月光，渲染出一种夜深人静的清幽境界，表现客居他乡的孤独生活。后两句写“思”，诗人见景生情，由望月而想到月下的故乡，从举头到低头，触动了思乡的情怀，陷入深沉的思绪中。
四．细读感悟，朗读比赛。
1.教师活动：先让学生读准诗中的每一个字，在读准、读通的基础上告诉学生，古诗的朗读，速度要稍慢，要有抑扬顿挫。五言诗，每句都有停顿，一句句标出并示范朗读。在学生对诗意大概有所了解后，可让学生在音乐声中边做动作边朗诵，最后达到能够背诵。
床前/明月光，
疑是/地上霜。
举头/望明月，
低头/思故乡。
2.教师请同学们以小组为单位轮流读课文，每个小组推举出一位代表，在小组间开展比赛，我们投票选出读的最好的小组。(学生组内朗读)
3.学生朗读比赛，评选读的最好的小组，给予表扬。
五．指导书写，巩固字词。
1.教师活动：本课的会写字一共有七个:思、床、前、光、低、故、乡。（教师在黑板依次按笔顺写出这七个字）
2.学生活动：学生看黑板笔顺图，自学描红课文的七个会写字。
3.教师活动：教师指导学生巧计生字。比如：“思”字，上面是“田”，下面是“心”，可以记为：动脑筋种好田，让禾苗长出好多麦穗；“床”字，可以记为：广西有根木头；猜字谜“他是何方人氏，老爱脚踢石子”，谜底是“低”；等等。
4.教师活动：教师强调书写。比如:“床”字在书写时“广”要把木包住；“前”第三笔横要写长一些；“光”的中间一横要写的长一些，最后一笔不是不是捺，是竖折勾；等等。
学生活动：在田字格里规范书写七个会写字。
5.教师活动：学习了这七个会写字，请同学们用他们组词。(学生活动：学生回答。)教师点评：教师点评学生组词，并列举其他词语，拓宽学生的思路。
六．课后作业。
1.熟练会认、会写字。
2.有感情的朗读古诗，背诵古诗。
3.课外作业：
(1) 再看夜晚的天空，把新的发现说给同学听。
（2）课外继续收集和阅读：有关李白及他写的其他诗，还有描写夜空或介绍有关星体的科学知识的一些课外读物。把收集到的和读过的带到班里，向同学介绍或互相借阅。
板书设计：
静夜思 李白
床前/明月光，
疑是/地上霜。
举头/望明月，
低头/思故乡。
篇4：小学一年级语文下册第四单元测试卷
一、 给下列词语的正确读音涂上你喜欢的颜色。(8分)
二、看拼音，写词语。(16分)
三、写出带有下面偏旁的字。(8分)
四、组词语。(12分)
巴( ) 在( ) 闭( )
吧( ) 再( ) 团( )
什( ) 童( ) 止( )
叶( ) 黄( ) 正( )
五、读一读，填一填。(10分)
六、请你找出正确的答案，填在花边里。(8分)
1.《所见》的作者是 ，《小池》的作者是 。
(1)杨万里 (2)李 白 (3)袁牧
2.下雨前，蚂蚁往 处搬家。
(1)低 (2)高
3.《小池》一诗写的是 的景象。
(1)深秋 (2)初夏 (3)阳春
七、选正确的读音填空。(12分)
zhǎn chán
小松鼠有一条长长 ( )的尾巴。
我长( )大以后要当一名画家。
yuè lè
小鸟在树枝上快乐( )地飞来飞去。
我喜欢听音乐( )。
八、读一读，连一连。(8分)
可口的 天气 精彩的 荷叶
美丽的 松果 有趣的 眼睛
透明的 夏夜 亮晶晶的 问题
闷熟的 翅膀 绿油油的 球赛
九、读句子，找出反义词写在括号里。(6分)
1.兔子的耳朵长，尾巴短。( ―― )
2.我的铅笔多，小刚的.铅笔少。( ―― )
3.大苹果给奶奶吃，小苹果留给自己吃。( ―― )
篇5：小学一年级语文下册第四单元测试卷
一、我会看拼音写词语。（16分）
yǐ hu zhuān xīn 括n zǒu nin j
________________________________
mǎ yǐ hun ni 括n jn mn qin
________________________________
二、我会选，在合适的下面画上____。（6分）
大象长（chn zhǎn溃┳懦ぃchn zhǎn溃┏さ谋亲印
小妹妹一听到音乐（yu l）就乐（yu l）了。
今天的天气很闷（mēn mn）热。
下过雨后，天仿佛（f f）变得更蓝了。
三、我会选字填空。（8分）
同童力立网往工公
（ ）学（ ）体来（ ） （ ）人
儿（ ） （ ）气上（ ） （ ）园
四、我会连。（8分）
云霜蜻蜓游得欢
雪雾蚯蚓半空飞
桃草蝌蚪土里藏
花李蜘蛛结网忙
五、我会照样子写。（12分）
1、亮晶晶________、________
游来游去____来____去、____来____去
青青的假山青青的________
活泼的弟弟________的弟弟
2、例：我们正忙着搬东西呢！
________正_____________呢！
六、我会选字完成句子。（5分）
吗吧呢呀哪
1、燕子为什么飞得这么低（ ）？
2、你今天到（ ）里去了？
3、要下雨了，我们快回家（ ）！
4、你喜欢吃鱼（ ）？
5、爸爸在房间干什么（ ）？
七、我会按课文原文填空。（14分）
1、小荷才露尖尖角，________蜻蜒________。
2、我仿佛________________的欢唱，抬起头来，把________投________的蓝天。
八、我会读，我会做。（13分）
荷叶圆圆（节选）
荷叶圆圆的，绿绿的。
小青蛙说：荷叶是我的歌台。小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小鱼儿说：荷叶是我的凉伞。小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
1、短文共有（ ）个自然段，第二自然段有（ ）句话。（2分）
2、照样子填空。（1分）
圆圆的荷叶（ ）的荷叶
3、从下面哪个词语中能感受到小鱼在荷叶下高兴的心情，选出来再打。（1分）
A、游来游去
B、笑嘻嘻地
4、填一填。（3分）
（1）荷叶是青蛙的（ ），是小鱼的（ ）。
（2）荷叶是你的什么呢？荷叶是我的（ ）。
5、想一想小动物的叫声是什么样的，再连一连。（4分）
青蛙喵（miāo）喵喵
小鸡呱（uā）呱呱
小鸭叽（jī）叽叽
小猫嘎（括。└赂
篇6：小学一年级下册语文第四单元测试卷
小学一年级下册语文第四单元测试卷
一、把下列汉字的`音节补充完整。 (10)
b m y k ēng á ī zh
办 没 硬 止 扛 扔 拿 思 破 争
二、读拼音写词语。 (20)
láo dng shí hou sng xíng fēn kāi k ài
huí jiā gēn zhe cái néng táo shù xio xīn
三、按要求把下列汉字写在田字格里。 (16)
棵 片 过 那 这 对 角 斗 哭 光 孩 吓
应按从上到下的笔顺规则写的字：
应按从左到右的笔顺规则写的字：
共有六画的字：
拼音中韵母是“e”的字：
四、先组成汉字，再用这个字组词。 (14)
果 ( ) 关 ( )
木 口 ( ) 辶 文 ( )
对 ( ) 寸 ( )
几 ( )
五、用下列汉字组词，再读一读。 (10)
非( ) 瓜( ) 没( ) 扛( ) 思( )
空( ) 办( ) 拿( ) 扔( ) 止( )
六、选字填空。 (8)
园 圆
校( ) 花( ) ( )桌
做 作
我的( )业( )完了。
大家都要( )讲卫生的好少年。
篇7：小学一年级下册语文第四单元测试卷
关于小学一年级下册语文第四单元测试卷
一、把下列汉字的.音节补充完整。(10)
bmykēngáīzh
办没硬止扛扔拿思破争
二、读拼音写词语。(20)
láodngshíhousngxíngfēnkāikài
huíjiāgēnzhecáinéngtáoshùxioxīn
三、按要求把下列汉字写在田字格里。(16)
棵片过那这对角斗哭光孩吓
应按从上到下的笔顺规则写的字：
应按从左到右的笔顺规则写的字：
共有六画的字：
拼音中韵母是“e”的字：
四、先组成汉字，再用这个字组词。(14)
果关()
木口()辶文()
对()寸()
几()
五、用下列汉字组词，再读一读。(10)
非()瓜()没()扛()思()
空()办()拿()扔()止()
六、选字填空。(8)
园圆
校()花()()桌
做作
我的()业()完了。
大家都要()讲卫生的好少年。
篇8：小学一年级数学下册第四单元测试题
小学一年级数学下册第四单元测试题
一、填空。
1.2元=()角2。12角=()元()角
3.6元8角=()角4.33分=()角()分
5.71分=()角()分6.4角2分=()分
7.4元5角=()元十()角=()角
8.8角+5角=()角=()元()角
9.9角=()分10.20角=()元
二、填“元”、“角”、“分”。
1.一枝铅笔32.瓶可乐5
3.一个气球94.一根针2
5.一个铅笔盒156.一盒巧克力36
三、在○里填“<”、“>”或“=”。
1.3角○15分2.30角○30分3.14角○1元4角
4.3元9角○4元5.45角○4元3角6.5角○52分
7.8元○6元+3元8.9元+12角○10元
四、将下列物品的.价格按由低到高的顺序排队。
以上就是一年级数学下册第四单元测试题全文，希望能给大家带来帮助！
篇9：小学一年级英语下册第四单元自测题
笔试部分
一、想一想，填出空缺的字母。2*5
1.ac()e()g()()j
2.A()C()()F()H()J
二、圈出一个不同类的词。2*6
() 1.handhairfoothouse
() 2.fox,knee,cat,dog
() 3.grapeappleboatbanana
() 4.eaglebirdmousecake
() 5.eggcakefishflag
() 6.handnoseeyebook
三、选择恰当的答语。2*5
A.Icanseeafox.B.Igotoschool.C.MynameisBaobao.
D.Iwatchcartoons. E.Weplaygames.
()1.Whatdoyoudointheafternoon?
()2.Whatdoyoudointhemorning?
()3.Whatdoyoudointheevening?
()4.What’syourname?
()5.Whatcanyousee?
希望大家学习英语由“要我学”转变为“我要学”，我们希望通过提供的小学一年级英语下册第四单元自测题，能迅速帮助大家提高英语成绩，我相信英语学习不再会成为大家的负担！
篇10：小学一年级数学下册第四单元试卷
小学一年级数学下册第四单元试卷
一、填空。（18分）
1. 一个加数是52，另一个加数是30，和是（ ）。
2. 被减数是64，减数是20，差是（ ）。
3. 二（1）班男同学有28人，女同学有20人，男同学比女同学多（ ）人，
女同学比男同学少（ ）人。
4. 最大的一位数和最小的'两位数和是（ ），差是（ ）。
5. 在得数大于60算式后面的（ ）里打√。
54＋5 （ ） 7＋62（ ） 34＋20（ ）
85D20（ ） 98D30（ ） 80D20（ ）
6. 不计算，在得数小于40的算式后面画○，在得数大于40的算式后面画□。
34+8（ ） 25+20（ ） 78-40 （ ）
57-20（ ） 54-14（ ） 20+17（ ）
二、用你喜欢的方法计算。（12分）
20+40= 39+20= 64+3= 63+20=
7+31= 50+48= 82+6= 5+44=
40+25= 6+91= 30+52= 8+71=
三、用竖式计算。（12分）
34＋64= 79－65=
41＋6= 57－4=
四、填空。（6分）
买来 吃掉 还剩
苹果 28个 8个 （ ）个
桃子 35个 （ ）个 20个
梨 （ ）个 9个 10个
五、你会选择合适的序号吗？（12分）
1. 选出得数比60大的算式( )。
篇11：小学一年级下册数学第四单元测试卷
小学一年级下册数学第四单元测试卷
一、填空。
1、一个加数是52，另一个加数是30，和是。
2、被减数是64，减数是20，差是()。
3、二(1)班男同学有28人，女同学有20人，男同学比女同学多()人，女同学比男同学少()人。
4、最大的一位数和最小的`两位数和是()，差是()。
5、在得数大于60算式后面的()里打√小于等于的算式后面打×。
(1)54+5?( √ × )
(2)7+62( √ × )
(3)34+20( √ × )
(4)85D20( √ × )
(5)98D30( √ × )
(6)80D20( √ × )
6、不计算，在得数小于40的算式后面画○，在得数大于40的算式后面画□。
(1)34+8( ○□ )
(2)25+20(○□ )
(3)78-40( ○□ )
(4)57-20( ○□ )
(5)54-14( ○□ )
(6)20+17( ○□ )
二、用你喜欢的方法计算。
20+40= 39+20= 64+3= 63+20=
7+31= 50+48= 82+6= 5+44=
40+25= 6+91= 30+52= 8+71=
篇12：一年级下学期第四单元教案
一年级下学期第四单元教案
第四单元：100以内数的认识 单元教材分析： 本单元的内容是100以内数的认识。它包括：数数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、整十数加一位数和相应的减法。 数概念是数学大厦的基础，是重要的数学概念。为了使学生掌握好这部分概念，本套教材根据儿童已有的经验、心理发展规律按螺旋上升原则将数概念的教学划分为若干阶段。在儿童步入小学校门的第一个学期，就组织他们学习20以内各数的认识，这是认数教学的第一阶段；在儿童步入小学校门的第二个学期，将认数范围由20以内扩展到100以内，组织学生学习100以内各数的认识，这是认数教学的第二个阶段。 这个阶段的数概念不仅是学习100以内数计算的基础，也是认识更大自然数的基础，它在日常生活中有着广泛的应用。因此，必须使学生确实学好。 单元教学目标： 1、引导学生观察、操作，初步体验数与生活的密切联系，培养学生主动探究的精神。 2、认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地一个一个地和一十一十地数出数量在100以内的物体个数，懂得100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。 3、了解和掌握个位、十位的数位的概念。理解个位、十位上的数所表示的意义，能够正确地、熟练地读、写100以内的数。 4、能够熟练地口算整十数加一位数和相应的.减法。 单元教学重难点、关键： 1、重点：100以内数的读法和写法。 2、难点：数100以内数，特别是数到几十九、下一个整十数应该数几十比较困难。 3、关键：初步建立数位的概念，因此教材特别注意讲清数位的意义，使学生在理解数位的意义的基础上掌握读法和写法。了解数位的意义包括知道数位的名称、数位的顺序、每个数位上的计数单位和相邻两个计数单位之间的关系。 单元课时安排：约6课时 课 题：数数、数的组成 教学目标：1.通过教学使学生认识计数单位“一”和“十”。能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。 2.通过教学使学生理解和掌握100以内数是由几个十和几个一组成的。 3.初步培养抽象、概括能力。 教学重点：100以内数的组成。 教学难点：数数时数到几十九后再数几十。 教学用具：数位表卡片，小棒100根，橡皮筋10根，小绳一段。 教学方法：谈话法、操作法 课 时：第一课时 教学过程： 一、情境引入 1．老师给小朋友带来了礼物（展示100颗星星）。 估计一下，大约有几颗？为什么？ 揭示有100颗星星。这100颗星星如果送给全班同学每人一颗作礼物，够不够？为什么？ 2．投影显示P30百羊图。 估计一下，大约有几只羊？为什么？ 3．揭示课题。 二、探究新知 1．数数方法。 （1）同学们估计数量挺准的，老师还准备了一样东西要你估计数量，这是一粒种子，（展示）农民伯伯精心挑选，将在春天用来播种的，每组的桌面上有一篮绿豆，现在请你用手抓一把，抓牢了，估计一下你手里这一把种子大约有多少粒？把你估计的数悄悄告诉同桌。 （2）将种子轻轻放下，数一数有几粒？ （3）学生汇报。 数出有几粒种子。 怎样数的？（一个一个数，两个两个数，五个五个数，十个十个数。） 2．数出数量是100实物。 （1）每个小组桌上有几种东西（学具，数量都在100以上），也请小朋友数一数，数的时候有要求，请每人选你喜欢的一种，正好数出100，还要想办法，怎样摆放能让人一眼就看出是100？ （2）学生操作数出数量是100的实物。 （3）学生汇报。 怎样数出100的？（一个一个数，十个放一堆；两个两个数，二十个放一堆；五根五根数，十根扎一捆……） 你数出的100里有几个十？（或几个二十？几个五十？） （4）很多同学选择了10个一堆，或10根一捆的进行数数，觉得这样又好数，又看得清楚。请观察一下，十根扎捆，这一共有几根小棒？（黑板贴出十根十根扎好的100根小棒。） 你怎么看出来的？（有10个十，10个十是100。） 板书：10个十是100 （5）小结：10个十是100。这句话还能怎样说？（100里面有10个十；5个二十是100；2个五十是100……） （6）练习。 第36页第2题。 学生独立数数。 问：你是怎样数的？（鼓励学生找出多种数法。） 3．数一数，从三十五数到四十二。 （1）集体操作一边摆小棒一边数数。（一学生上台演示。） 39根小棒，再添一根就是几根？（40）又得到一个十下一个数就是40了，接着数41，42。 要想清楚看出有42根小棒，可以怎样做？（引导学生十根小棒放一堆或扎起。） 39、40，数到这又增加了一个十，要特别注意，哪49的后一个数是几？59呢？79呢？99呢？ 对了，99接着就到100了，就有10个十了。 （2）练习。 一学生任说一个100以内数，集体边拍手边接着往下数。练习3次，其中一次接着数到100。 三、巩固与发展 ⒈数数接力比赛。 老师说一数，学生分组以接力赛方式一人数一数，数到老师说停时，数得最多的小组获胜。 ⒉猜数游戏。 两人说定一个100以内数，其他人猜这是一个什么数。猜的过程中，要不断提示同伴所猜数与说定的数比较是大了，小了，接近了…… 先是由师生进行游戏，然后小组自己组织开展游戏。 四、总结 今天学习了什么？ 五、生活中100以内的数 生活中哪有100以内的数？ 学生举例，公共汽车站牌、人民币、电梯按键…… 六、布置课外任务 生活中100以内的数多极了，咱们在课堂上可没法说完，课后请你找一找，或者数一数，家里在哪儿有100以内的数。 板书设计： 数数、数的组成 10个十是100 课 题：100以内数的读法。 教学目标：1.让学生初步掌握数位的概念，理解个位、十位表示的意义，能正确地读出100以内的数。 2.初步培养抽象、概括能力。 3.培养学生良好的学习态度。 教学重点：掌握读法 教学难点：看数位图上的珠子图读数。 教学用具：计数器、数位表，0―9的数字卡片，小棒 教学方法：谈话法 课 时：第二课时 教学过程： 一、 复习准备 1.数数。 一个一个地数从28数到43。十个十个地数从40数到100。 2.口答。 （1）3个十和4个一组成（ ）。 （1） 75里面有（ ）个十（ ）个一。 二、 揭示课题 我们学习了数100以内数，那么100以内数怎样读？读法有什么规律？这就是我们今天要学习的内容。 三、 教学新课 1. 教学例4。 （1） 教师出示计数器，然后让学生指一指个位和十位。 （2） 教师出示一捆小棒，告诉学生是十根，即一个十，然后在计数器十位上拨出一个珠。同时告诉学生，没有单根的，个位上就不拨珠。 （3） 教师拿出2捆小棒，问：这是几个十？怎样在计数器上表示？那么怎样读这个数？ （4） 接着拿出3捆小棒，提问：这是几个十根？在计数器怎样表示？怎样读？ 同样引导学生在计数器上表示出4个十，并读出来。 （5） 教师拿出2捆小棒和4根小棒，问：“这里有几个十根和几个一根？ 教师分别把2捆和4根小棒挂在十位和个位上。接着问：计数器上怎样表示呢？ 让学生回答：2捆表示2个十，在十位上拨2颗珠子；4根小棒表示4个一，在个位上拨四颗珠子。 教师说明：计数器十位上的2颗珠子表示2个十，个位上的4颗珠子表示4个一 ，合起来是24，读数时先读十位数，再读个位数，读作“二十四”。（板书） 让学生读两遍。 （6） 教师出示3捆小棒和一根小棒，提问：这是几个十和几个一？ 怎样在计数器上表示出来？ 怎样读这个数？ （7） 教师引导学生与30的读法进行比较。 四、 巩固练习教材第35页“做一做”第1题。 五、 课堂小结 今天学习了什么内容？那么100以内数怎样读？ 六、 布置作业 练习七的第5、6题。 板书设计： 100以内数的读法 计数器十位上的2颗珠子表示2个十，个位上的4颗珠子表示4个一 ，合起来是24，读数时先读十位数，再读个位数，读作“二十四”。（板书） 课 题：100以内数的写法。 教学目标：1.让学生进一步理解掌握数位的意义，能正确地写出100以内各数。 2.培养学生初步的抽象思维能力，及类推能力。 3.渗透对应思想。 教学重点：任意两位数的写法。 教学难点：理解数位的意义 教学用具：计数器、小棒10捆，0―9数字卡片一套。 教学方法：谈话法、操作法 课 时：第三课时 教学过程： 一、 复习准备 1. 数数。 2. 看卡片读数。 54 27 70 68 95 100 二、 揭示课题 教师出示计数器，教师在十位上拨2颗珠子，在个位上拨4颗珠子，问：这个数读作多少？学生回答后，继续问：十位上2颗珠子表示什么？个位上4颗珠子表示什么？教师指名让学生回答后，接着说，要把这个数写出来怎样写呢？我们今天就来学习100以内数的写法。 板书课题：100以内数的写法 三、 教学新课 1. 教学例5 （1） 教师在计数器十位上拨2颗珠子，在个位上拨4颗珠子，提问：计数器上表示的数是多少？ 教师明确：十位上有2颗珠子，是2个十，写数时就在十位的下面写“2”。个位上有4颗珠子，是4个一，写数时，就在个位的下面写“4”，所以计数器上表示的数写出来就是“24”。 （2） 教师在计数器十位上拨4颗珠子，个位上拨3颗质子，让学生联系24的写法写出计数器上表示的数。 教师：谁能说一说43的十位及个位上的数各表示什么意思？ （3） 让学生自己类推出“五十七”的写法。 （4） 教师在计数器的十位上拨6颗珠子，让学生写出计数器上表示的数。 提问：60的十位及个位上的数各表示什么意思？ 教师强调：写数时候，个位上一个也没有要用“0”来占位，不要漏写。 （5） 让学生独立完成例5，写在书上。 2. 教学例6 （1）教师出示1捆小棒，告诉学生是十根。 提问：现在有10捆这样的小棒，10个十是多少？ （2）教师在计数器的百位上拨出一颗珠篇13：一年级数学下册第四单元测试题
关于一年级数学下册第四单元测试题
一、我会填。(18分)
1、10个一是，10个十是()。
2、7个十和6个一合起来是()，80里面有()个十。
3、34里面有()个十和()个一。4、6个一和5个十是()。
5、与80相邻的两个数是()和()。6、七十二写作()，68读作()。
7、看图填数。
二、在你认为合适的.答案下面画“√”。(18分)
1、姐姐可能找到条虫子?(3分)
2、运苹果。(6分)
⑴②号车可能运多少筐?(画√)
286068100
⑵③号可能运多少筐?(画○)
286068100
3、我爸爸今年39岁，我妈妈的年龄和爸爸的年龄差不多，我妈妈今年可能多少岁?(画√)(9分)
45岁32岁38岁
篇14：一年级数学下册第四单元测试题
一年级数学下册第四单元测试题
一、看图写数。
二、填空。
1、56里面的“5”在()位上，表示()个()。
2、67里有()个十和()个一。
3、85的“5”在()位上，表示()个()。
4、6个十和6个一是()。
5、和79相邻的数是()和()。
6、比91小，比88大的数是().和()。
7、小学一年级数学下册第四单元检测试题(青岛版)：最大的两位数是()，最小的'两位数是()。
8、100里面有()个十。
三、从大到小排列下面各数。
472855456976587967
()>()>()>()>()>()>()>()>()
四、填一填。
五、口算。
1、7+70= 2、35+5= 3、66—6= 4、83—3=
5、43-3= 6、4+60=7、90十9= 8、3+40=
9、50—40= 10、97—7= 11、80—60= 12、50+5=
六、比一比
1、93○90-3 2、80○85-3 3、100○90+9
4、78-8○805、42+8○49 6、20+6○30
7、5+50○100 8、69-9○709、53-3○50
10、20○22-2 11、3+70○37 12、99○99-9
七、判断。(对的画“√”，错的画“X”)
1、和80相邻的数是81和82。()
2、36后面第五个数是41。()
3、个位是5，十位是2，这个数是52。()
4、100里面有100个十。()
八、把不合适的划去。
1、55接近于(40，45，60)。
2、80比(70，90，100)少一些。
3、100比(30，50，90)多得多。
4、65和(59，44，89)很接近。
九、看图计算。
十、应用题。
1.学校已栽了50棵树，又栽了6棵，现在有多少棵树?
2.小丽要写斗7个生字，已经写了9个，还要写几个?
3.学校有30面彩旗，又买来8面，现在一共有多少面?
4.强强看一本88页的书，看了一些后，还剩8页，他已经看了几页?
.(智趣题)兔子和老鼠同时跳，兔子每次跳三格，老鼠每次跳两格，到数字
()上兔子追上老鼠?
篇15：数学一年级下册第四单元测试题
数学一年级下册第四单元测试题精选
一、复习
1、35后面的第4位数是。
2、比67大，比72小的数有()。
3、比较大小：
13-5○717-9○814-7○6;
6+9○19-316-8○16-94○11-6。
二、合作学习，自主探究。
1、出示小棒图。
2、小组内数小棒的数目，并用计数器把数到的小棒数目表示在计数器上。
小组长汇报结果，派代表上台演示。
3、问：“左右两边的小棒，哪边的多?42和37两个数比较，哪个数大?”
6、小组用小棒快速数出42和37，讨论他们的大小关系。
小组代表发言
三、提升
1、小组合作用计数器分别摆出23和25;69和69，比较他们的大小。
2、小组长汇报结果，教师总结。
学生想：用什么方法快速比较出100以内数的大小关系?
小结：先看()位上的数，()位上的数大，这个数就小大，如果()位上的数相同，再看()位上的数，()位上的数大，则这个数就大。
四、练习巩固
1、课本42页做一做。
五、当堂检测
1、数一数，比一比
()()
2、比大小，在○填上“>”、“<”或()填适当的`数。
47○3788○90()<95()>66;
35○3661○59()<75()>()。
3.比89大1的数是()，比它小1的数是()。
4.60比()大1，比()小1。
5.苏教版小学数学一年级下册第四单元测试题：比45大，比60小的两位数中，个位是9的数有()、()。
6、比大小
23○5434○3745○1464○76
23○2833○2352○8745○24
20○1048○5个十24○16
99○9个十一百○10027○9
篇16：一年级下册语文第四单元测试卷
一年级下册语文第四单元测试卷
班别：________姓名：_________座号：____评分：__________
一、我会看拼音，写汉字。(20分)
mǎyǐyǐqiánértónɡhuāduǒfēijī
rànɡkāihéshuǐjiějieɡuòwǎnɡjièshū
二、写出带有下面部首的字各3个。(6分)
虫木彳辶
三、给带点字选择正确的读音，画“”。(3分)
1、小猴子长(zhǎnɡchánɡ)着一条长长(zhǎnɡchánɡ)的尾巴。
2、望着(zháozhe)窗外的大雨，奶奶心里很着(zháozhe)急。
3、听音乐(lèyuè)是一件快乐(lèyuè)的事。
四、照样子，写一写。(6分)
例1游来游去
来去来去来去
例2：亮晶晶
五、选字填空：(31分)
1、同童往网还黄蚂吗河荷
()学来()()叶好()()叶
儿()结()()书()蚁()水
六、连线：
1、jīróutòuɡēcháobāntáoxīn
柔透激搬潮割新逃
nánbǎnɡdūnzhēnɡjièhǎnlán
膀蹲难借喊篮睁
2、蜻蜓蝴蝶蚯蚓蚂蚁蝌蚪蜘蛛
花间地上土里半空房前池中
展翅飞捉迷藏结网忙游得欢运食粮造宫殿
七、按课文填空：(10分)
1、()童骑()()，歌()振()樾。
()欲捕鸣蝉，忽然()()()。
2、泉眼()()惜细流，()阴照()爱晴柔。
()荷()露尖尖角，()()蜻蜓()()()。
八、词语接龙：(10分)
家()()()()()
父()()()()()
九、选字填在句子中，使句子通顺。(5分)
吗吧呢呀哪
1、燕子为什么飞得这么低()?
2、你今天到()里去了?
3、要下雨了，我们快回家()!
4、你喜欢吃鱼()?
5、爸爸在房间里干什么()?
十、照样子，写句子。(5分)
例：我们正忙着搬东西呢!
1、李老师正忙着呢!
2、正忙着呢!
3正呢!
十一、阅读儿歌，回答后面的'问题。(4分)
春风吹，春风吹，
吹绿了柳树，吹红了桃花，
吹来了燕子，吹醒了青蛙。
春风轻轻地吹，春雨细细地下，
大家快来种树，大家快来种花。
1、这首儿歌有()句话。
2、这首儿歌描写了()的美丽景色。
(什么时候)
3根据儿歌的内容连线。
吹绿了青蛙
春风吹红了柳树
吹来了桃花
吹醒了燕子
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