地理《亚洲和欧洲的地理位置》课件（推荐9篇）由网友“炎坤志”投稿提供，下面是小编为大家整理后的地理《亚洲和欧洲的地理位置》课件，仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：地理《亚洲和欧洲的地理位置》课件
地理《亚洲和欧洲的地理位置》课件
教学目标
1.知识和技能：
⑴了解亚洲及欧洲的名称由来。
⑵了解亚欧大陆的概念。
⑶学会分析亚洲的经纬度位置和海陆位置，并总结分析某一区域位置的方法。
⑷能够独立分析欧洲的地理位置。
⑸学会绘制亚洲、欧洲轮廓图，并标注重要的经纬线及相邻的大洲、大洋。
2.过程与方法：
（1）通过对本册书的整体浏览，明确本学期的学习任务即：掌握基本地理知识的同时，还必须学会学习方法。
（2）通过读图，培养学生从地图上获取地理知识的能力。
3.情感态度价值观：
培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。
教学重难点
1.教学重点：亚洲的经纬度位置和海陆位置。
2.教学难点：掌握分析某一区域地理位置的方法。
教学过程
一、创设情境，问题导入
课件播放：一段录像资料，如长城、日本富士山、沙漠中的阿拉伯人、喜马拉雅山脉等，并用图展示其位置。导入：新学期伊始，我们将继续和同学们在地球上畅游。我们将从何入手呢？打开课本——目录
二、师生互动，新课学习
（一）、“心中有数，整体感知”——明确本册课本要学什么？
（让学生打开课本师生齐说）这一册共包括三章，第一章《认识大洲》、第二章《了解地区》、第三章《走近国家》，从大范围的大洲到小范围的国家，都是我们七年级下册区域地理要学习的`内容。
师：是不是我们要把所有的大洲和国家都学一遍呢？
生：发言
师小结：本册课本学习任务是：在掌握基本地理知识的同时，还必须掌握学习方法。
（二）、自主学习合作探究——学习知识，掌握方法
自主学习一：亚细亚和欧罗巴
1、说出亚洲和欧洲名字的由来。
2、介绍亚欧大陆：（包括亚欧分界线、面积等）
自主学习二：亚洲的位置和欧洲的位置
1、查找并描绘赤道、北回归线、北极圈三条重要纬线。
2、同桌互助，完成练习
【课件展示】练习一：亚洲纬度位置
北部深入，南部延伸到以南。跨寒温热三带；大部分位于带。纬度范围：南纬10度～北纬80度之间，经度范围：东经25度～西经170度之间，主要位于半球和半球。
练习二：亚洲海陆位置
利用地图说出亚洲东面、南面、北面分别濒临的三大洋，找到亚洲与北美洲的分界线，
亚洲与非洲的分界线。
注意：利用好你手中的地图，不明白的地方可以问同学，也可以直接问老师。
师点拨：老师筛选重难点问题并通过提示启发的方式帮助同学解决如下问题。
①如何找大洲的东西南北四至点？
②四至点上没有具体经纬线，应该怎么堵？
③东西半球；南北半球的分界线在哪里？
④大洲周围的大洋有哪些？
⑤大洲周围相邻的大洲是什么？他们之间的分界线呢？
师小结：（课件出示答案及切入点）
亚洲的经纬度位置：
纬度范围：南纬10度～北纬80度之间；经度范围：东经25度～西经170度之间。北部深入北极圈内，南部延伸到赤道以南。跨寒温热三带；大部分位于北温带。主要位于北半球和东半球。
亚洲的海陆位置
亚洲东、北、南三面分别濒临太平洋北冰洋和印度洋，西与欧洲相连，西南与非洲为邻，东北隔白令海峡与北美洲相望，是世界第一大洲。
纬度位置我们可以从区域内的重要纬线；或区域所跨温度带；或区域的主要温度带来分析。
海陆位置，海即周围的大洋，陆即周围的的大洲。
3.寻找方法：
了解一个大洲的地理位置可从哪几个方面入手？
学生发言：
学法指导：
了解一个大洲的地理位置主要可从经纬度位置、海陆位置两方面进行分析。
合作学习分组探究：
在了解亚洲的地理位置后，以此方法和步骤来分析、掌握欧洲地理位置。
小组一：读《亚欧地形图》试说出欧洲经纬度位置。
小组二：读《亚欧地形图》试说出欧洲海陆位置。
组内讨论、发言，然后进行总结。
探究结论：
欧洲：
（1）欧洲大陆经度范围：9°W～66°E；纬度范围：36°N～71°N。大部分地区位于北温带，少部分位于北寒带，没有处于热带的地区。全部位于北半球、东半球。
（2）北临北冰洋，西临大西洋，南临地中海，西南隔直布罗陀海峡与非洲相邻，西北隔丹麦海峡与北美洲相望，东面与亚洲相邻。轮廓破碎，海岸线曲折。
（三）手脑并用、知识再现
绘制一幅亚洲与欧洲地理位置的简图。
要求：
1.必须画出赤道、北回归线、北极圈三条重要纬线。
2.标注主要大洲名称、周边大洋名称及大洲分界线。
三、总结梳理归纳方法：
分析某地地理位置，可从多方面入手，例如经纬度位置、海陆位置、交通位置、地形或河流位置、相邻位置等。但不要求面面俱到，应根据需要，突出地理位置特点，特别是对地区自然、经济特点形成具有重大影响的地理位置特征。今天我们共同学习了分析某个大洲的地理位置主要可从经纬度位置、海陆位置两方面进行分析。
篇2：地理位置亚洲课件
地理位置亚洲课件
亚洲绝大部分地区位于北半球和东半球。亚洲与非洲的分界线为苏伊士运河。苏伊士运河以东为亚洲。亚洲与欧洲的分界线为乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、土耳其海峡和黑海。乌拉尔山脉以东及大高加索山脉、里海和黑海以南为亚洲。
教材分析
本节内容主要使学生从自然环境的角度去认识亚洲的位置、地形、河流和气候。于学生已经学习了相关的基础知识，具备相应的知识背景，因此，教学中要充分调动学生的主动性，让学生独立思考，提出问题，通过观察、分析、讨论、查找资料、论证等方法来体验解决问题的过程。教师只需适时引导，提供资料，答疑解惑。同时，注意培养学生形成系统的知识结构框架，使学生明确如何通过对地图和相关资料的分析，归纳出亚洲自然环境的特征，并能举一反三，学会描述一个大洲自然环境地方法，从而开拓思路。
学情分析：
学生已初步具备一定的地理知识和学习方法，但对于大洲这样综合性比较强的知识，学生学起来比较困难。
教学目标
（一）知识与技能目标
1.初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据；（基础目标）
2.能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。（基础目标）
（二）过程与方法目标
初步掌握使用地图等资料描述一个大洲的位置和范围；（提升目标）
（三）情感、态度价值观目标
1.培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感；（基础目标）
2.通过参与观察、分析、讨论、竞赛、辩论等课堂活动，培养学生的创新意识、实践能力和合作精神。（提升目标）
教学重点、难点
亚洲的位置特点；
教学准备
幻灯片、投影片、自制教具等。
教学方法：
教学方法上主要侧重于探究或互动学习，灵活应用教具、地图、资料等。锻炼学生的识图用图能力、观察思维能力、语言表达能力和综合分析能力，培养学生的创新意识和实践能力，形成和谐的师生关系。
学法指导：
读图分析法、合作探究法、动手实践活动
课时安排
1.5课时
教学内容与过程
复习导入
师：请大家猜一猜片中展现的景观在哪儿?(展示有关亚洲的图片资料，如长城、泰国景观、蒙古人摔跤、日本富士山、沙漠中的阿拉伯人、喜马拉雅山脉等或读一段文字材料)
生：(发言积极)中国、亚洲、日本……
师：这些景观都位于亚洲。我们中国也是亚洲大家庭中的一员。亚洲在许多方面值得我们亚洲人自豪。今天，我们就来学习、认识亚洲。
(展示“东西两半球图”)
师：请指图说出七大洲与四大洋的名称。
生：(上讲台，指图向老师和其他同学讲述)
师：要认识一个大洲，首先要明确它的位置。
完成导学案之自主学习一亚洲的位置，然后请学生展示。
1.半球位置：亚洲位于东西半球的半球、南北半球的半球。
2.纬度位置：亚洲北部约达，南部达，亚洲跨带、带、带，大部分位于带；经度位置约在至，范围广大。
3.海陆位置：亚洲东临洋、北临洋、南临洋。亚洲西南与洲以运河为界，西北与洲相邻，东北以海峡与北美洲为界。
4.范围：亚洲是世界上跨最广、东西距离最长的一个洲。
观察一下亚洲位于东西半球中的哪个半球?
生：(异口同声)东半球。
师：(引导)是完全位于东半球吗?
生：(有争议)不是，是主要位于东半球，其东北部一小部分位于西半球。
师：再看看亚洲在南北半球中的位置。
生：亚洲大部分位于北半球，一小部分位于南半球。
师：(总结)亚洲主要位于东半球和北半球，这是它的纬度位置。(也可结合具体纬线分析)
(引导)了解一个地区的位置还要了解其海陆位置。观察图中亚洲周围有哪些大洋?各位于亚洲的哪个方位?
生：(看图回答)太平洋位于亚洲的东面；印度洋位于亚洲的南面；北冰洋位于亚洲的北面。
师：再找出亚洲周围有哪些大洲?各位于亚洲的哪个方位?
生：(讨论后回答)欧洲位于亚洲的西面；非洲位于亚洲的西南面；北美洲位于亚洲的东面；大洋洲位于亚洲的南面。
师：(总结)这样我们就明确知道了亚洲的`纬度位置和海陆位置。
请大家用相同的方法，完成合作学习第1题。
(展示“亚洲的范围图”)
(引导)亚洲和其它大洲之间，有些是以海洋作为天然洲界，有些大陆相连的地区则是人为划定的洲界线。如亚洲与欧洲，亚洲与非洲之间。
(提问)参照地图能描述出亚洲与周围其它大洲的界线吗?
生：(读图)亚洲西北以乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海和土耳其海峡与欧洲分界；西南临非洲，以苏伊士运河为洲界；东北隔着白令海峡与北美洲相望；东南与大洋洲隔海相望。
师：(过渡)请大家大致读出亚洲所跨的纬度范围，与其它大洲比较一下，看有什么不同?
生：(讨论，回答)亚洲南北跨约90°(纬度)，约从10°S～80°N。与其它大洲相比，亚洲所跨纬度最广。
师：亚洲不但跨纬度最广，而且还有许多世界之最。(展示“七大洲面积比较”图)从此图可看出什么?
生：(齐答)亚洲面积最大。
师：我们再来比较一下亚洲和其他大洲的东西距离，看能得出什么结论?
并说出理由。(展示“东西两半球图”)
生：“用尺子量算，讨论亚洲东西距离最大。
师：根据以上的观察和分析，我们对亚洲的位置、面积、范围有了初步的认识，可以用简炼的语言概括一下吗?
生：(讨论)亚洲是世界第一大洲。
教师进行总结：认识一个大洲的位置要从半球位置、海陆位置、经纬度位置等方面进行，总结如下
用这个方法请学生完成课本P3，简述北美洲的地理位置。学生回答略。
师：(引导)由于亚洲面积广大，国家众多，有50多个国家和地区，人们根据地理方位的不同，又结合人文和自然环境特征的差异，把亚洲分成几个分区。共有几个分区?中国位于哪个分区?(展示“亚洲地理分区图”).请学生完成合作学习2。
生：(观察图，讨论)亚洲共分成六个分区：东亚、东南亚、南亚、中亚、西亚、北亚。中国位于东亚。
师：再观察，同在东亚分区的还有哪些国家?
生：还有蒙古、日本、朝鲜、韩国。
师：(继续引导)其他的分区是不是都与中国接壤?分别位于中国的哪个方位?
生：(讨论)结论：有五个分区与中国接壤，北邻北亚，西邻中亚和西亚，西南邻南亚，南邻东南亚。
由于亚洲面积广大，不同地区人们的生活差异比较大，请同学们完成学案拓展延伸。请学生发言，教师总结，第一，每幅图展示的自然环境要重视；第二，思考思考每个地区人们的生活特点与自然环境的关系。每个案例是每个地区的典型代表，但是，每个地区内部差异也很大。
师：展示图片问：看到了什么?并且判断是哪个地区？
生：人、帐篷、骆驼；人穿长袍、帐篷在沙漠上、骆驼是单峰驼。
教师引导：人为什么穿长袍、为什么居住帐篷、人们如何生存、此地在哪里、当地的自然环境如何?
师生分析：沙特阿拉伯地处热带沙漠气候区，终年炎热、干旱。由于气温很高，他们身着宽大的袍子，便于散热。干旱的草场适于发展畜牧业。牧人们采取游牧的形式，所以他们需要居住帐篷。
师：分析一幅图，要观察人们的服饰、居住环境、交通工具、生活方式等有什么特点?为什么会有这些特点?
教师出示：与当地的自然条件有什么联系?
教师组织学生探究学习：将全班分成三个小组，讨论P5②一④幅图所反映的当地文化状况，选代表发言。
出示参考答案：
图②；西伯利亚是世界上最冷的地区之一，为了御寒他们身着毛皮服装，大面积的亚寒带针叶林为建造本屋提供了充足的原料，终年的积雪使雪橇成为最主要的交通工具。
图③：恒河三角洲是世界上降水最多的地区之一，终年湿热，河网密布，所以这里的居民出门乘船，以捕鱼为生。
图④：印度尼西亚的加里曼丹岛地处热带雨林气候区，终年高温多雨，为了防潮，他们的房屋是高脚屋。由于过的是聚居生活，所以他们的房屋很长，可达200米。
教师组织学生课外收集资料并进行交流：学生可先收集后在小组内交流所搜集的亚洲不同国家独具特色的文化风情资料。
教师总结指导：分析一地的人文差异，主要包括了当地人们的衣食住行等方面，而这些特点的形成往往与当地的自然环境有着密切的关系，例如气候、地形、河湖、植被等等的特点，会对当地的人类活动产生深刻的影响。
师：通过以上的观察分析，大家认识的亚洲有许多值得我们自豪的地方，请谈一谈你有哪些收获?
生：(积极发言) 亚洲位于北半球、东半球……
亚洲是世界第一大洲…… 亚洲的面积最大……
请学生完成导学案之课堂检测。
篇3：初中地理亚洲及欧洲课件
初中地理亚洲及欧洲课件
亚洲及欧洲（教学设计）
教学目标
（一）知识与能力
1．初步认识大洲是世界第一大洲。运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。
2．通过标准时间和国际日期变更线的介绍，培养学生简单的时区和日期换算能力。
3．通过分析亚洲气候特征，使学生掌握气候特征的分析方法，并在阅读地图和分析资料的基础上总结出欧洲气候的特点。
4．通过地形图引导学生分析亚洲河流特征，并找出亚洲境内著名的湖泊。让学生从欧洲气候和地形入手解释欧洲河流特征，了解欧洲著名的河流。
5．读“亚欧人口分布图”说明亚洲人口分布，分析人口分布不均的原因，学会阅读亚欧政区图。
教学重难点
（一）教学重点
1．学会运用地图说出某地区的地理位置。
2．亚洲和欧洲的地理位置特点。
3．亚洲的地形特征和气候特征。
（二）教学难点
1．学会简单的时区和日期换算。
2．亚洲和欧洲的气候及成因。
3．亚洲及欧洲河流特点的成因。
教学方法
复习引导法、读图分析法、对比分析法。
教学媒体
地图册、多媒体课件。
课时安排
6课时。
教学过程
请大家看一段录像，猜一猜片中展现的景观在哪里？（播放一段关于亚洲的录像资料，如长城、日本富士山、沙漠中的阿拉伯人、喜马拉雅山脉等）
学生发言：中国、亚洲、日本……
学生通过阅读图1-1，进行讨论后总结。
提问 亚洲的地理位置如何呢？
板书 3．亚洲的地理位置
（1）经纬度位置
北部深入北极圈内，南部延伸到赤道以南。
纬度范围：南纬10度～北纬80度之间
经度范围：东经25度～西经170度之间
主要位于北半球和东半球。
（2）海陆位置
亚洲东、北、南三面分别濒临太平洋北冰洋和印度洋，西与欧洲相连，西南与非洲为邻，东隔白令海峡与北美洲相望，是世界第一大洲。
我们通过对亚洲的学习，直到认识一个大洲的地理位置应该从经纬度位置和海陆位置两方面来说明。
承接 通过我们对亚洲的'学习，请同学们都欧洲的地理位置，来描述一下。
学生通过读地图1-1，对欧洲的地理位置进行描述。
活动 分小组讨论，发表各自意见，然后进行总结。
欧洲：
纬度范围：北纬36度～北纬71度之间
经度范围：西经9度～东经66度之间
总结归纳 了解一个大洲的地理位置可以从哪几个方面入手？
学生回答 经纬度位置（半球位置）、海陆位置两方面。
点拨 利用你所掌握的描述亚洲地理位置的方法和步骤来分析掌握欧洲的地理位置。
（学生小组探究完成）
（1）读图1-1：欧洲大陆经度范围：9°W～66°E；纬度范围：36°N～71°N。
（2）全部位于北半球，绝大部分位于东半球。
（3）北临北冰洋，西临大西洋，南临地中海，西南隔直布罗陀海峡与非洲相邻，西北隔丹麦海峡与北美洲相望，东面与亚洲相邻。轮廓破碎，海岸线曲折。
课堂小结
本节课我们重点掌握了如何利用地图去分析某一大洲的地理位置，即从经纬度位置和海陆位置两方面来分析。了解了亚洲和欧洲的地理位置特点。
篇4：初一地理亚洲课件
目标知识目标
1.了解东南亚地处亚洲与大洋洲，太平洋与印度洋之间的“十字路口”的重要地理位置。
2.了解东南亚热带雨林气候和热带季风气候特点及对农业生产的影响；了解东南亚主要农作物和热带经济作物的分布。
3.结合中南半岛的地形特点，分析东南亚的自然条件对人口和城市分布的影响，掌握世界人口和城市分布的一般规律。
4.了解东南亚人口稠密、华人众多的特点，了解华人、华侨在开发东南亚和支援我国经济建设中做出的贡献。
5.了解东南亚的旅游资源和社会风貌。
能力目标
1.会读东南亚地形图、马六甲海峡图，会利用地图来分析地形特征和位置特点，培养学生的观察、分析能力。
2.会用比较的方法来分析东南亚的自然环境特征，区内差异，培养学生的区域分析能力。
德育目标
进一步树立各国发展应该因地制宜的观点，培养学生热爱祖国、热爱世界的优良品质。
重点难点教学重点
1.东南亚地理位置的重要性和地形特征。
2.热带气候对农业生产的影响。
3.人口稠密，华人分布集中。
教学难点
1.马六甲海峡和中南半岛的地形特征。
2.热带雨林气候和热带季风气候的主要分布、气候特征和主要区别。导 学 过 程主讲人备课自
主
预
学情趣导入：明确目标，个性导入 [故事导入] 喜剧电影《人在囧途之泰囧》，通过“三人行”跨出国门远赴热带风情浓厚的泰国，一路遭遇“敌人”狙击，上演泰国冒险传奇。你知道泰国的位置吗？自主预习单：知识点●1 “十字路口”的位置
图7－2－1
1．范围：A__中南__半岛和B __马来__群岛两大部分。
2．位置：
(1)纬度位置：大部分位于__赤道__～__北回归线__。
(2)海陆位置：地处__太平__洋和__印度__洋之间。
3．东南亚位置的重要性：东南亚地处亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之间的“__十字路口__” 。 位于马来半岛和苏门答腊岛之间的C马六甲海峡，是欧洲、非洲与东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地，是连接太平洋与印度洋的重要海上通道。
4．东南亚与中国陆上相邻的国家有__缅甸__、老挝、__越南__，其中老挝是东南亚唯一的'内陆国。
知识点●2 热带气候与农业生产
1．气候类型：__热带雨林__气候和__热带季风__气候，都具有全年高温、降水丰沛的特征。
2．主要的粮食作物：__水稻__。
3．东南亚是世界上__天然橡胶__、棕榈油、椰子和蕉麻的最大产地。
4．主要农作物及分布
世界重要的稻米出口国
世界最大的天然橡胶生产国
世界最大的蕉麻生产国和椰子出口国
世界最大的棕榈油生产国
世界最大的椰子生产国
__泰国__、越南、缅甸
__泰国__
__菲律宾__
__马来西亚__
__印度尼
西亚__
探究导研：合作探究，互助研讨探究点一 东南亚的地理位置
问题导入
篇5：欧洲西部地理课件
欧洲西部地理课件
一、教学内容
欧洲西部是人口稠密、经济发达国家的集中地，其联合组织“欧盟”在世界政治和经济中占有重要的地位和作用。这里的工业以制造业为主， 农业以畜牧业为主，发展畜牧业有优越的位置、地形、气候条件。旅游资源丰富，旅游业繁荣。
二、教学目标
（一）知识与能力
1．认识欧洲西部地区的位置、范围；能在地图上找到主要的国家及首都，说明本区重要的地理环境特征，使学生掌握阅读和使用地图的基本技能。
2．学会运用地图、统计图及相关资料分析欧洲西部的地形、气候特征，理解欧洲农业以传统的畜牧业为主的原因。
3．分析说出欧洲西部工业区的分布特点。
4．记住欧洲西部地区主要旅游资源的分布。
（二）过程与方法
1．通过运用地图、统计图表分析说明欧盟在本区内作用以及在世界经济和政治领域的重要地位和作用。
2．通过图表和相关资料，讨论分析发达国家与发展中国家在工业上的差异，通过收集、调查有关资料说明制造业在本区工业中的主导地位。
3.通过读图分析本区的位置、地形和气候，归纳/Article/Index.html>总结出欧洲西部发展传统畜牧业的优越条件，明确独特的自然环境对地区农牧业有重要影响的规律。
（三）情感态度价值观
通过以上的学习，进一步培养学生对地理信息的提取、归纳、推理、对比及分析判断的思维能力，树立人地协调的观念，并使学生从欧洲西部区域经济联合发展的成功经验中获得启示，得以借鉴。
三、教学重、难点及教学突破
（一）重点
1．欧洲西部国家众多、人口稠密、经济发达的特点及原因。
2．欧盟在本区的地位和作用，欧洲西部的位置、地形、气候特点与发展传统畜牧业的关系。
3．旅游资源的分布。
（二）难点
1．理解欧盟在本区内的作用以及在世界经济和政治领域的重要地位和作用。
2．使学生进一步掌握读图分析地理信息的基本方法。
3．通过分析欧洲传统畜牧业的发展条件，明确本区独特的自然环境对地区农牧业的重要影响。
（三）教学突破
1．国家众多、人口稠密、经济发达是欧洲西部的突出特征，也是教材的一个重点，教材由此作为切入点开始学习。这部分可以联系学生前面已有的知识，通过提问、学生回顾、动手计算、读图查找等学习方式，进一步突出欧洲西部的经济特征及对世界经济的影响。
2．欧盟的地位和作用，引导学生分析、讨论欧盟成员国密切联系示意图和欧盟进出口商品占世界百分比及有关资料，联系我国的对外开放政策，让学生进一步理解欧盟在本区内的作用以及在世界经济和政治领域的重要地位。让学生通过观察图表，亲身调查本地来自欧洲西部的产品来分析制造业在本区的主导地位。布置作业，让学生进一步进行调查，写一篇关于发达国家工业发展的500字左右的启示，体会欧洲西部工业发达的特点及成因，我们应该借鉴点什么，达到学以致用的目的。
3．从生活入手提问：常见欧洲人爱吃的食物——乳产品和牛羊肉，引出发达的畜牧业。教师引导着分组读图，讨论分析欧洲西部的位置、地形和气候特点，为发展畜牧业创造的有利条件。因而明确本区独特的自然环境对地区农牧业的重要影响，使学生进一步掌握读图分析地理信息的基本方法。
4．通过分小组查找资料，合作探究、交流，教师播放录像或VCD盘和出示相关材料，了解欧洲丰富的旅游资源和繁荣的旅游业，再运用连线的方式加以巩固。
四、教学准备
（一）教师准备
第一课时，准备制作的本节/Soft/Index.html>课件；关于欧盟、欧元的材料介绍；欧洲西部的国家分布图；收集有关欧洲西部出口产品的图片(汽车、飞机、手表、手机等)；划分学习小组。
第二课时，欧洲西部牧场景观图；欧洲西部的地形图；欧洲西部的气候图；欧洲的旅游胜地图片和有关录像带。
（二）学生准备
第一课时，有关欧盟、欧元的图片、文字或实物资料；世界人口分布图；世界的政治地图；收集有关欧洲出口的产品。
第二课时，世界地形图；世界气候图；收集欧洲西部牧场景观图片；收集有关欧洲西部旅游名胜的图片资料和文字资料等。
五、教学步骤
（一）第一课时教学流程设计
一、发达国家集中的地区
1．导人新课，展示/Soft/Index.html>课件。
上一学期我们学习了世界上的发达国家与发展中国家的知识，你们知道世界上的发达国家主要有哪些?它们主要分布在哪些大洲?
小结板书：一、欧洲西部是发达国家的集中地。
2．计算。
人口数（人）5亿多
总面积（千米）500万
人口密度=?
3．欧洲西部人口稠密，发达国家集中。同学们可以谈一谈，你对欧洲西部了解些什么?
4．/Article/Index.html>总结：随着经济的发展和科技的进步，世界上越来越多的国家已经对外敞开了国门，在欧洲西部的各国之间，贸易往来和人员流动十分频繁。为了进一步加强联系，他们形成了一个区域性的国际组织——欧盟。根据老师布置查找欧盟的资料同学之间交流。
5．学生回答说明了什么问题?有没有我们可以借鉴的经验?
展示/Soft/Index.html>课件：学生小组讨论分析58页欧盟国家密切联系示意图和59页活动2的有关数据。进一步体会理
解欧盟的`重要地位。
/Article/Index.html>总结：欧盟(EU)是欧洲联盟的简称，是当今世界一体化程度最高的区域政治经济集团组织，其前身是欧洲共同体。1993年11月，《欧洲联盟条约》生效，欧共体演化为欧洲联盟，现在有15个成员国组成。同学们说的对，我们要借鉴他们的经验，搞好对外开放。我们虽然在世界贸易中的发展速度比较快，但和世界发达国家相比还有一定的差距。应该怎么办?抓住时机对学生进行思想教育。
6．展示欧洲西部的国家图：让学生找出欧盟15个成员国：法国、德国、意大利、荷兰、比利时、卢森堡、丹麦、爱尔兰、英国、希腊、西班牙、葡萄牙、奥地利、芬兰、瑞典，看这些国家的领土面积有什么特点?与其经济联盟有什么关系?找出英国、法国、德国、意大利、荷兰等国的首都。上述这些国家工业的特点是怎样的?今天我们来了解一下。
二、以制造业为主的经济
1．课前已布置同学们回去收集当地来自欧洲的工业产品(实物或照片)，老师也收集了一些，下面来交流一下，开阔一下同学们的视野。
2．/Article/Index.html>总结引入：欧洲西部是工业革命的发源地，也是世界工业发达的地区之—，这里生产的产品出口到世界各地。刚才我们收集的不少，下面我们看一段录像，来详细了解一下欧洲西部的一些工业设施和更多的著名产品。师生共同得出结论：以制造业为主的工业。(点题板书)
3．展示/Soft/Index.html>课件：课本60页图8.17不同国家GDP与从事制造业的人口数的关系，教师引导学生讨论分析发达国家与发展中国家的不同。
/Article/Index.html>总结：欧洲西部的国家选取了三个经济势力最强的国家，人均收入高，从事制造业的人口比重大。而这三个发展中国家，则是资源贫乏、人口众多、经济单一的农、矿业国，出口产品主要是初级产品为主，其产业结构不合理，制造业水平低，经济落后。同学们应明确这些原因。欧洲西部的工业是怎样分布的呢?
4．/Soft/Index.html>课件展示欧洲西部工业区分布图(图中注明了本区的德国的鲁尔区、法国的巴黎盆地、英国的伦敦等著名的工业区)：让学生参考课本59页西欧国家图、自己准备的世界的政治地图和61页欧洲西部工业区示意分析，说出本区的工业区主要分布在那些国家的哪个方位?呈现什么形状?教师引导，可在/Soft/Index.html>课件中使用不同的颜色表示出位于十字型的工业区，给学生提示。
5．说重要国家的位置，为下一节作好铺垫。
6．/Article/Index.html>总结：本区的工业多而稠密，呈十字型分布，与本区丰富的资源和电力、便利的交通、雄厚的科技力量分不开的。同学们回去查找资料，写—篇文章，关于欧洲西部发达的工业，要求有自己的独到见解，题目可自拟。
篇6：区域地理欧洲西部课件
一、教学目标
知识水平：通过欧洲西部旅游路线的设计，使学生能记住欧洲西部主要国家的名称和位置，并理解本区旅游业的优势，了解本区农业方面的特点。
能力培养：培养从地图中获取地理信息的技能，并学会运用已获得的地理信息对地理事物进行分析、做出判断。以小组活动，训练学生运用适当的方法和手段表达自己的看法和成果，并与他人交流。
情感态度和价值观：
1.通过学习与生活密切相关的地理，形成对地理学习的兴趣和增强对地理的好奇心。
2.通过丰富的旅游文化展示，学会尊重不同国家的文化和传统。
3.通过了解欧洲西部位置、地形、气候概况及对人类活动的影响，正确理解人类活动与地理环境的关系，树立正确的人地观。
二、教学设计思路
结合本节课的教学内容，准备通过旅游线路设计、学生合作探究等活动来贯穿整个教学过程，让学生在活动中学会知识、掌握技能。
三、教学重点分析和教学处理
丰富的.旅游资源——通过设计旅游线路，了解欧洲西部丰富的旅游资源。
发达的畜牧业——通过讨论欧洲西部的食物特点，得出欧洲西部畜牧业发达的特点。分组探究地理位置、气候差异、地形特点，通过交流、辩论活动理解欧洲人饮食结构深受自然环境的影响。
四、教学方法
读图法、发现法、小组活动辩论
五、教学过程
1.引入
你知道当今最受世界各国旅游爱好者青睐的地方是哪儿吗？(欧洲)[引出学习内容和引发学习兴趣]打开书P63页参照欧洲旅游胜地图，选择一项你最喜欢的旅游项目，说说应该去哪个国家游玩。
学生回答：（略）。
小结：欧洲西部旅游资源多种多样，既有自然风光，又有人文景观。
你是不是已经有点儿按捺不住，想背起行囊向欧洲进发呢？好，下面咱们先进行一次模拟训练，设计一条欧洲西部旅游路线，要求每组必须游览五国，在书中勾出路线，说出游览的主要国家、城市，描述见到的景观，并为你的欧洲之旅起个响亮的名字。
小组活动：学生小组代表分别介绍所设计的旅游线路。
教师总结：欧洲之旅真得很诱人！旅游为大家带来了快乐，也为欧洲带来了益处（生答）
本区许多国家的旅游收入已经成为经济支柱。
承接：经过了长时间的旅游，相信大家也饿了，怎么办？找家餐厅解决一下肚子问题！
不过在用餐之前，先来想想我们到餐厅里能吃些什么大餐？
（意大利的比萨饼、西餐、牛排、意大利粉、奶酪、牛奶、法国葡萄酒等等。）
提出问题：这里的西餐与咱们的中餐为什么如此不同呢？[引出发达的畜牧业]
2.新授
课件展示：欧洲西部牧场图
明确学习内容：的确，欧洲的畜牧业发达。欧洲西部的草场多而广阔，牧草肥美。为什么呢？它可能与什么自然因素相关呢？
学生回答：地理位置、气候、地形。
教师明确：这些因素对欧洲的畜牧业究竟产生了哪些重要影响？这就是这节课要研究的主要内容。今天采取的学习方式是分组分课题研究。（分三大组，众多小组）
课件展示：学习内容学习用图学习步骤
教师明确：先独立思考，再进行组内交流
小组活动：各小组长组织组员有序讨论，记录员做好记录，教师巡回指导。
班内交流：各组汇报研究学习结果：课件展示相应地图，及时提醒其他组关注相应图，可以随时提出疑问，要求汇报组解答。
教师及时提问引导。
位置组：中东地区周边也临近海洋，而那里的气候极其干旱。这说明光靠近海也未必湿润。要想有充足的水汽，还必须有什么条件？这儿具备这个条件吗？（理解本区全年湿润）
气候组：继续读图8.23，比较瓦伦西亚、伯明翰、汉堡三地的气候完全相同吗？为什么？（理解海洋性到大陆性气候的渐变，认识本区农业农牧兼顾，以牧为主）
地形组：如阿尔卑斯山脉不是东西走向（在黑板上移动阿山为大致南北走向，位于西欧平原的西部），这里的气候会受到影响吗？（加深认识地形对气候的深刻影响）
教师小结：由各小组的汇报得知，欧洲西部的地理位置、地形、气候特点导致欧洲西部草场广布，多多汁牧草，畜牧业极其发达。那么这三种因素谁对畜牧业的贡献比较大呢？（指）位置、气候、地形，分别找到自己贡献大的证据来反驳其他组，下面我们要进行自由辩论，准备一分钟。
自由辩论：（略）
教师总结：辩论到此结束。俗话说：旁观者清。通过大家的激烈辩论，我终于听明白了，对于欧洲西部发达的畜牧业来讲，你们三个密切相关，缺一不可。中纬度大陆西岸的地理位置决定了这里一定是温带海洋性气候，山地分位于南北，中部平原广阔，使海洋性气候区范围得到大大扩充，得以使多汁牧草的草场广布。所以大家都功不可没，有了你们的齐心协力，才让欧洲人吃上了美味的西式大餐。为大家鼓掌！
我们曾经学习过一个区域——东南亚，回想一下，那里的农业生产活动有什么特点？为什么？（高温多雨，气候湿热，种植水稻，喜欢吃米饭）今天我们再一次感受到自然环境与人类生产生活密切相关，“一方水土养一方人”。
承接：为了让大家进一步了解欧洲西部的畜牧业，我们来看一段材料，打开书P62页，独立阅读，了解欧洲西部畜牧业的地位，以及农业突出特点。
师问生答：（略）。
学生活动：总结欧洲西部政治经济的基本特征
教师总结：总之，欧洲西部是一个发达国家云集的区域，这些国家的发展、政治经济活动在世界上举足轻重。希望大家在今后的学习生活中，继续关注欧洲西部各国的发展。
篇7：初一下册地理欧洲课件
[导入]
老师很高兴能与咱62中的同学一起来上今天的课，老师非常期待这节课上能一睹咱62中同学的风采，看到咱们同学出色的表现，你们有信心吗？
今天这节课我们主要来复习七年级下册——区域地理的内容，这一册共包括三章，（让学生一起说）第一章《认识大洲》、第二章《了解地区》、第三章《走近国家》，从大范围的大洲到小范围的国家，都是我们七年级下册区域地理要学习的内容。
[进行新课]
一、“心中有数”——考什么、考试分值、怎样考
首先咱们同学要对七年级下册区域地理都考什么、在中考中所占分值及怎样考做到“心中有数”。我们一起来读一下本节课的目标一（出示目标，学生一起读目标一）
1、“分值”
我们先来看一组数据：
在四册书中，七下区域地理内容占的分值是比较大的，因此我们一定要重视区域地理的复习。
2、“怎样考”七下区域地理又以什么方式考的呢？下面我们通过中考题来看一下！
（4张课件分别出示选择题、连线、区域对比表格、综合分析题的题目并进行归纳题型）
问：这几个题目以什么形式来考察我们的？（选择题、连线、区域对比表格、综合分析题）
师：其实无论是选择题，还是区域对比表格题、综合分析题，他们都有一个共同的、突出的特点就是
图——特别多（说的慢点，让学生一起说），因此在复习过程中，我们要重视地图——立足地图进行复习。
3、“考什么”
那么七年级下册区域地理都考什么内容呢？下面我们一起看一下的中考说明，看一下七年级下册——区域地理的考试内容。（课件出示20的中考说明）
师：其实无论是大洲，还是地区，还是国家，考试内容都可分为两大类——即自然地理特征和人文地理特征。
4、今天这节课我们就以亚洲和欧洲为例，对其自然地理特征进行分析，（课件回到中考说明中）即分析亚洲和欧洲的地理位置、地形特点、气候特点、河湖状况。
（出示课件）
二、“有的放矢”——怎么办？
[过渡]我们首先要知道亚洲和欧洲什么样？（课件出示目标二）——会识别亚洲和欧洲的轮廓。
请同学们看下面几幅图，请问哪幅图表示的是亚洲？哪幅图表示的是欧洲（课件出示几幅大洲图）
生：回答
（对亚洲和欧洲的轮廓同学们掌握的不错，那么）
2、（出示目标）接下来我们来重点分析亚洲的位置、地形、气候、河湖方面的特点，从而掌握分析区域位置、地形、气候、河湖状况的方法。
请咱们同学，打开学案看左侧的表格，请你快速完成表格中亚洲的部分，即位置、地形、气候、河流特点和主要湖泊（利用好你课本中的图，你可以与同学讨论着来完成，不明白的地方可以问同学，也可以直接问我。）
完成后，找学生说答案，教师归纳切入点。
（一）位置
1、海陆位置：
师问：海陆位置你是怎么写的，找位同学说说？
（北临北冰洋、东临太平洋、南临印度洋；西与欧洲相连，西南与非洲为邻，东隔白令海峡与北美洲相望）（找一位学生说）师小结：（课件出示答案及切入点）海陆位置，海即周围的大洋，陆即周围的的大洲。
2、纬度位置：
师问：纬度位置找位同学说说，你是怎么写的？
（被北极圈、北回归线、赤道穿过；跨寒温热三带；大部分位于北温带）
（找一位学生说，其它同学抬头，教师指图）师小结：课件出示答案及切入点，纬度位置我们可以从区域内的重要纬线；或区域所跨温度带；或区域的主要温度带来分析。
（二）地形
师：找位同学说说地形特点生：①地形以高原、山地为主（地形部分的大标题就是——高原山地为主的亚洲地形，咱们同学千万要重视课本
中出现的大标题，它们往往都是区域最突出的特征）
②地势中间高、四周低
③平均海拔高（亚洲是除南极洲外平均海拔最高的大洲）
④相对高度大，高低悬殊，地面起伏大。师：地形特征我们主要从①主要地形类型②地形分布、地势特点③平均海拔、④相对高度四方面进行分析。
（三）气候
师：气候特点，你又是怎样写的呢？生：①气候复杂多样（亚洲只缺失一种气候类型——就是温带海洋性气候）②大陆性特征和季风气候显著
师小结：（课件出示答案及切入点）区域的气候特点首先要分析①区域气候类型种类（多还是少，是和亚洲一样寒温热三带的气候类型都有呢，还是主要以某个温度带的气候类型为主）；再通过其②典型气候进行分析（每个大洲都可以找到两种典型气候）
（四）河流
师：亚洲的河流特点，找位同学说一下。
生：①大河众多（亚洲河流还有个非常突出的特点，看哪位同学反应最快，我这节课提到过，要让同学们重视书上的什么来？大标题。亚洲第一大河是长江，世界第几长？第三。亚洲国家最多的河流——湄公河）②从中间向四周流。（流向）
③内流区面积广大。（如果学生此条没答上来，可以提示：亚洲西部内陆地区还有很多的什么河？内流河还是外流河）师小结：对于亚洲的河流特点我们主要是从流向、内流区面积、大河数量进行分析的；而对于区域的河流特点我们往往是从①河流长度②流向③流速④河流水量这些方面进行分析。下面我们再结合这些方面，看看亚洲的河流还有哪些特点。
[过渡]亚洲不仅大河多，特色湖泊也很多，亚洲的'主要湖泊有哪些呢？
生：里海、贝加尔湖、死海、巴尔喀什湖
师：非常好
问：下面请咱们同学快速回答——（学生一起说）
世界最大的湖是——（里海）课件出示位置及名称
世界最深的湖是——（贝加尔湖）课件出示位置及名称
世界湖面海拔最低、含盐度很高的湖泊是——（死海）课件出示位置及名称
一半咸水一半淡水的湖泊——（巴尔喀什湖）课件出示位置及名称
（出示目标）
[过渡]（课件出示亚洲表格答案及切入点）通过刚才的复习，我们总结出了分析区域位置、地形、气候、河流特点的方法，下面请咱们同学小组内合作，快速分析欧洲的位置、地形、气候、河流特点，并完成学案的[落实目标四]欧洲部分，注意：利用好你手中的地图，不明白的地方可以问同学，也可以直接问我。
完成位置的同学可以看大屏幕，将你写错的地方、或有遗漏的地方抓紧时间补充上；还有不明白的地方可以直接问我。
出示地形、气候、（提示河流不用分析流向）河流答案
问：你还有没有问题了？
师：在这节课的课前老师放了很多优美的图片，不知你注意到了没有，这些图片的内容都是关于亚欧两洲的“之最”，有“世界之最”还有“亚洲之最”、“欧洲之最”，下面老师要给咱们同学出个难题，请你结合本节课复习的内容，想一想，亚欧两洲还有哪些之最？在亚洲的“世界之最”和“亚洲之最”还有哪些？在欧洲还有哪些？（请你积极思考，如果你回答对了，老师还有小礼物要送给你，小组讨论一分钟）
师：先找同学说说，亚洲还有哪些“之最”
礼品有限，你要抓住机会啊！
生：在亚洲的之最有：温带大陆性气候面积最大的大洲；
季风气候最显著的大洲
相对高度最大的大洲
在欧洲的之最有：地中海气候分布最广的大洲；
温带海洋性气候分布最广的大洲；
海拔最低的大洲；
师：送你一张图片，祝你地理学的越来越好！
恭喜你，希望你有机会能到这里去看看！
恭喜你，赢得了世界上最。。。。
[课堂小结]今天这节课我们主要以亚洲和欧洲为例复习了其位置、地形、气候、河流特点，并总结出了答题策略，
希望这些技巧能对你进行区域地理的复习提供帮助！
[过渡]同学们的表现，让我觉得你们的确名不虚传，接下来看看你们应用知识的能力怎样？
[达标检测]
1、学生做4分钟，讲3分钟
2、选择题，说答案，统计全对的
3、读图分析题，找位同学说
（2）强调根据河流流向我们可以判断地势高低，同时，根据地势高低，我们可以判断河流流向。
（3）可找两位同学说，强调注意审题。
4、找同学说答案。
强调：（1）注意审题；（2）以地形为例，地形特点的分析，我们可以从四方面进行分析，对于这种题目，你只要从你最有把握的一方面进行分析进行了
[结束语]今天这节课我们就复习到这，下节课我们接着来复习气候成因及人文地理特征的内容。
篇8：初一下册地理欧洲课件
一、教学目标
1、运用资料描述亚洲和欧洲的地形差异。
2、运用地图说说欧洲和亚洲在气候类型及其分布上有何不同。
3、运用地图和资料分析说明地形，西风和洋流对欧洲气候的影响。
4、举例说明某一大洲地形、河流、气候的相互关系，并分析其成因。
二、教学重点
运用地图描述亚洲与欧洲的地形、气候、河流的差异。
三、教学难点
学会归纳大洲的地形、气候、河流的特点及其相互关系。
四、教学方法
复习引导法、读图分析法、对比分析法。
五、课时安排1课时
六、教学过程
（一）导入
复习提问：
1、亚洲的地形特征？
2、亚洲的气候特征？
3、亚洲的河流特点？
亚、欧两洲虽然结为同一大陆，但是在地形、气候、河流上各有自己的特点，而且差异很大。今天，我们就一起来“认识欧洲”（板书
课题）
（二）新授
?认识欧洲与亚洲的地形差异
1、利用地图册引导学生对比“亚洲地形与河流分布”和“欧
洲地形图”，看看欧洲和亚洲地形地势有什么不同的特点为？并完成教材P18“亚欧两洲地形差异”表格。
讲述：欧洲多半岛、岛屿，许多海湾深入内陆，海岸线曲折。欧洲大陆各地距海都较近，且主要山脉多呈东西走向。地形以平原为主，平均海拔最低，地面起伏不大，南北两侧高，东、中、西低平。
小结：欧洲的地形以平原面积广大为主要特征，这与山地和高原占优势的亚洲形成鲜明的对比。
认识欧洲与亚洲的气候差异
1、读图7.6（亚洲气候类型分布），复习亚洲的气候特征
板书：
①气候复杂多样。②季风气候显著。
③大陆性气候强。
2、读图7.20（欧洲气候类型分布）.
讲述：欧洲的纬度决定了它以温带气候为主，欧洲山脉一般不高，多数山脉走向接近纬向，大面积的平原地形有利于气团的深入，因此大西洋的影响能够深入内陆，为海洋性气候奠定了基础。欧洲水平轮廓支离破碎，陆地与海洋犬牙交错，加上陆地总面积不大，这就使得欧洲各地距离都不太远，同此海洋对欧洲气候影响显著。
类比亚洲气候特征，引导学生归纳得出欧洲气候特征（板书）：
①气候类型少，以温带气候为主。②海洋性特征显著。
③具有面积最广、最典型的“温带海洋性气候”
和“地中海气候”。
认识欧洲与亚洲的河流差异
1、读图7.22，比较欧洲和亚洲的河流分布有什么不同，这种分布与地形有什么关系？
2、进述：
①受平原地形影响，欧洲河流网比较稠密，水流平缓。
②受海洋性气候的影响，欧洲河流水量充沛，经流量季节变化小，河流可航距离长，航运价值高。
③受海陆轮廓影响，欧洲河流多且短小，绝大部分为外流河。
3、通过读图讲述，归纳出欧洲的河流特征（板书）
①河网稠密，水流平缓。
②河流短小，水量丰富。
③航运价值高。
4、复习回忆亚洲的河流特征（板书）：
①大河众多。
②河流多发源于中部，向四周呈放射状流入海洋。
③内流区面积广大。
（三）总结欧洲的地形、气候、河流之间的相互关系。地形
七、板书设计
认识欧洲
欧洲与亚洲的地形差异：略
欧洲与亚洲的气候差异：
①气候复杂多样。
②季风气候显著。
③大陆性气候强。
①气候类型少，以温带气候为主。
②海洋性特征显著。
③具有面积最广、最典型的“温带海洋性气候”
欧洲与亚洲的河流差异：
①大河众多。
②河流多发源于中部，向四周呈放射状流入海洋。
③内流区面积广大。
①河网稠密，水流平缓。
②河流短小，水量丰富。
③航运价值高。
篇9：法国的地理位置法国位于欧洲西部
法国的地理位置法国位于欧洲西部
法国的地理位置 法国位于欧洲西部，西临大西洋，西北面对英吉利海峡和北海，东北比邻比利时、卢森堡和德国，东与瑞士相依，东南与意大利相连，南浴地中海并和西班牙接壤。
法国面积55万平方公里，是西欧大国，位于北纬42度和51度之间，法国南部属地中海亚热带气候，其它为大西洋温带气候地区。
法国位于欧洲大陆西部，其南到赤道、北至北极的距离相等。三面临水，三面靠陆，西北一面隔英吉利海峡和多佛尔海峡与英国相望；西部紧靠大西洋比斯开湾，港口连接西非及南、北美各国；东部临地中海，与北非及南欧的水上交通非常便利。法国陆界的三面自东北至西南共与八个国家接壤：比利时、卢森堡、德国、瑞士、意大利、摩纳哥、西班牙和安道尔。从另一个更为广泛的意义上讲，法国位于世界陆地的中心地带。因此，法国在世界航空事业中起着枢纽作用。
法国是西欧领土最大的国家。法国国土面积551602平方千米（包括科西嘉及其它岛屿），全国人口约5780万，人口密度平均每平方千米约100人，人口增长缓慢。
法国气候法国受三种气候影响，即：
1、大西洋气候：季节不稳定，气温差别小，雨量相对丰富，全年降雨分布均匀。
2、大陆性气候：主要表现在布列塔尼、巴黎和洛林地区。冬季较冷，年温差较大；冬季降雨较大，夏天较少。
3、地中海气候：夏天炎热干燥，冬季温和湿润。
统计数据表明，法国年平均降雨量为600-1,000毫米。
法国地形特点 法国领土包括欧洲大陆部分和科西嘉岛，面积是欧洲仅次于俄罗斯、乌克兰的第三大国，首都巴黎位于巴黎盆地塞纳河畔，海拔最高点为勃朗峰，主要河流为塞纳河和卢瓦尔河，地势地形特点为东南高，西北低，平原丘陵面积广阔。 法国地表植被以什么为主 植被类型应该是温带常绿落叶阔叶林
考点名称：法国
位于欧洲西部，与比利时、卢森堡、瑞士、德国、意大利、西班牙、安道尔、摩纳哥接壤，西北隔拉芒什海峡与英国相望，濒临北海、英吉利海峡、大西洋和地中海四大海域，地中海上的科西嘉岛是法国最大岛屿。
? 法国主要地理信息：
1.法国地势东南高西北低。平原占总面积的三分之二。主要山脉有阿尔卑斯山脉、比利牛
斯山脉、汝拉山脉等。法意边境的勃朗峰海拔
4810米，为欧洲最高峰。
2.法国气候多样，西部属温带海洋性气候，南部属亚热带地中海式气候，中部和东部属大
陆性气候。平均降水量从西北往东南由600毫米递增至1000毫米以上。
3.法国经济发达，国内生产总值居世界前列。主要工业部门有矿业、冶金、钢铁、汽车制
造、造船、机械制造、纺织、化学、电器、动力、日常消费品、食品加工和建筑业等。核
能、石油化工、海洋开发、航空和宇航等新兴工业部门近年来发展较快，在工业产值中所
占比重不断提高。
4.法国文化发达，近代以来成就显著，历史名人包括，伏尔泰、孟德斯鸠、雨果、巴尔扎
克等人。
5.法国拥有悠久的历史，名胜古迹颇多，著名的有埃菲尔第一文库网铁塔、凯旋门等。
题文
读“法国主要农作物分布图”，回答下列问题。
（1）从纬度位置看，法国位于五带中的_______带。
（2）法国的小麦主要分布在_______盆地，这里适宜小麦生长的有利条件是_________________________ _________________________________。
（3）法国葡萄主要分布在什么地区？为什么这里的葡萄酒行销世界各地？
_________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________
（4）法国旅游业吸引顾客的因素有哪些？
_________________________________________________________________________________________ 题答案 ：（1）北温
（2）巴黎；属温带海洋性气候，气温变化小，全年降水分配比较均匀，基本没有旱、涝等气候灾害
（3）主要分布于地中海沿岸地区，由于这里有优质的原料，独特的生产工艺，悠久的历史，使葡萄酒行
销世界各地。
（4）保存完好的文物古迹，景色秀丽的'自然风光，浪漫多情的民风民俗，高雅的艺术，新潮的时装等。
：法国的主要粮食作物综合读图题难度：中档来源：同步
法国是欧洲的主要粮食生产国。在世界上位居中国、美国、印度、和俄罗斯之
后，居第五位。法国种植的主要粮食品种是软小麦，种植面积为485万公顷（7300万亩），差不多相当于整个国土的10%。主要产地在法国的北部、东部、西部和中部。由于气候适宜，种植的小麦几乎全都是冬小麦，10月份播种，来年的7、8月份收割。春小麦在产量中所占份额很小，仅占0.5%。法国小麦的平均产量
较高，今年为每公顷6.8吨。由于遗传工程的进步和种植技术的改进，产量在
持续增长：小麦平均和总产量的增长，在一些指定的地块上，每公顷的平均产
量可以超过10吨。小麦的平均产量明显远远高于澳大利亚、加拿大和美国的平均产量（每公顷为1.5到2.5吨）。
法国小麦都是冬小麦。这些小麦是橙黄色的，在法国几乎没有白色的小麦。这些小麦很大比例上是供人食用，特别是制作面包，法式、殴式、阿拉伯式、甚至还有中式的面包。法国粮食和饲料技术研究所和郑州粮食学院联合进行的实验已表明，法国小麦很适合制作馒头。
法国生产的粮食有一部分没有出售，而是被农民在经营中自己消费了，特别是用做了动物饲料。和产量相比，自己消费粮食的比例取决于不同的粮食种类：小麦的消费量为11%到12%；玉米为14%到16%；大麦为25%到30%。自我消费粮还取决于生产地区。比如，在法国西部的布列塔尼，那里的家禽、猪、牛和奶牛的饲养比较集中，那里的粮食自我消费比重就比专门的作物生产地区要高。在法国，很大一部分粮食产量投放到了市场。
法国与德国，主要河流分别是 【法国】：塞纳河、罗讷河、卢瓦尔河
【德国】：多瑙河、莱茵河、易北河、威悉河、奥得河
★ 七年级地理教案
★ 七下地理课件
★ 七下地理教学计划
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