《西瓜皮回来了》教学设计之一（精选16篇）由网友“繁星满天”投稿提供，下面是小编为大家汇总后的《西瓜皮回来了》教学设计之一，仅供参考，欢迎大家阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1： 《西瓜皮回来了》教学设计
教学目标：
1．能仔细观察图片内容并发挥想象，按事情发展顺序写几段话。
2．懂得遵守公共道德。
教学时间：2课时
教学过程：
第1课时
1．揭示课题。（3分）
（1）今天，我们一起来写一篇看图作文《西瓜皮回来了》。（出示课题）
（2）齐读课题。
（3）说说读了课题，你想知道什么？
（西瓜皮是怎么回来的；为什么说西瓜皮回来了。）
2．整体感知。（5分）
（1）出示三幅图，看图思考：这三幅图主要写了一件什么事？（要求用自己的话说一说）
（2）同桌互相讨论。
（3）指名说。
（一天放学回家，芳芳走过一幢房子的.窗口时，被窗内扔出的西瓜皮砸到了头上。于是，她把西瓜皮放进塑料袋里，放在门口，并写了一张纸条，帖在门上，敲了敲门走了。小强打开门看到了西瓜皮和纸条，知道了不能乱扔东西。）
3．学习课文。（3分）
（1）自由读一读第一自然段。思考：这次作文的要求是什么？
（2）指名说。
（3）出示要求，齐读。
4．分组看图，说说图意。（20分）
（1）出示第一幅图。
看图，同桌讨论：芳芳走过一幢房子的窗口，发生了什么事？
指名说。
（2）出示第二幅图。
看图，讨论：芳芳是怎么想的，怎么做的？
指名说。
（3）出示第三幅图。
看图，讨论：扔西瓜皮的小强发现了什么？他又会怎么想的，怎么做的？
指名说。
（4）出示三幅图。
连起来说说三幅图。
分小组说。
推荐一名说的较好的同学说。
交流，评议。
5．学生开始写作文，教师巡回指导。（9分）
第2课时
教学目标：基本完成作文，对作文的难点进行重点交流和评议。
教学过程：
1．学生完成作文。
2．指名读作文。
（优等生、中等生、学困生各一名。）
3．交流，评议。
评议的要求：是否按要求发挥想象，按事情的发展顺序写清楚，写完整。
4．学生修改作文。
5．抄写作文。
篇2：《西瓜皮回来了》优秀教学设计
《西瓜皮回来了》优秀教学设计
教学目标 ：
1．能仔细观察图片内容并发挥想象，按事情发展顺序写几段话。
2．懂得遵守公共道德。
教学时间：
2课时
教学过程：
第1课时
1．揭示课题。（3分）
（1）今天，我们一起来写一篇看图作文《西瓜皮回来了》。（出示课题）
（2）齐读课题。
（3）说说读了课题，你想知道什么？
（西瓜皮是怎么回来的；为什么说西瓜皮回来了。）
2．整体感知。（5分）
（1）出示三幅图，看图思考：这三幅图主要写了一件什么事？（要求用自己的话说一说）
（2）同桌互相讨论。
（3）指名说。
（一天放学回家，芳芳走过一幢房子的窗口时，被窗内扔出的西瓜皮砸到了头上。于是，她把西瓜皮放进塑料袋里，放在门口，并写了一张纸条，帖在门上，敲了敲门走了。小强打开门看到了西瓜皮和纸条，知道了不能乱扔东西。）
3．学习课文。（3分）
（1）自由读一读第一自然段。思考：这次作文的要求是什么？
（2）指名说。
（3）出示要求，齐读。
4．分组看图，说说图意。（20分）
（1）出示第一幅图。
看图，同桌讨论：芳芳走过一幢房子的窗口，发生了什么事？
指名说。
（2）出示第二幅图。
看图，讨论：芳芳是怎么想的，怎么做的.？
指名说。
（3）出示第三幅图。
看图，讨论：扔西瓜皮的小强发现了什么？他又会怎么想的，怎么做的？
指名说。
（4）出示三幅图。
连起来说说三幅图。
分小组说。
推荐一名说的较好的同学说。
交流，评议。
5．学生开始写作文，教师巡回指导。（9分）
第2课时
教学目标 ：
基本完成作文，对作文的难点进行重点交流和评议。
教学过程 ：
1．学生完成作文。
2．指名读作文。
（优等生、中等生、学困生各一名。）
3．交流，评议。
评议的要求：是否按要求发挥想象，按事情的发展顺序写清楚，写完整。
4．学生修改作文。
5．抄写作文。
篇3：课文《西瓜皮回来了》教学设计
[教材分析]：
这次看图作文的要求是按事情的发展顺序写几段话。教材分两个部分。第一部分是写明这次作文的重点要求和一般要求。教材的第二部分根据习作的重点要求，对写好这篇作文做了具体的提示，意在帮助学生仔细观察画面，提供思考的线索，启发学生把图意写具体。
[设计理念]：
从读学写，读写结合是语文教学中的重要教学原则，所以在每个单元中都安排了习作训练。同时，说有是和写密不可分的，它们都是个人内部语言的表达。而写则以说为基础，写又能促进说。因此，教学本次习作时，引导学生先说图意，在说的基础上为写降低了难度，又自然而然。教学时，注重启发学生的`想象力，突破看图写作的局限性。
[教学目标 ]：
情感、态度、价值观：
从习作训练中，懂得要遵守公共道德。
知识技能：
1、能仔细观察画面，并发挥想象，按事情发展顺序写几段话。
2、注意语句通顺，意思连贯。
过程与方法：
1、出示图片让学生充分发挥想象，将事情补充完整。
2、通过小组讨论学习，调动每个学生的想象力。
[教学重点]：
能仔细观察画面，并发挥想象，按事情发展顺序写几段话。
[教学难点 ]：
出示图片让学生充分发挥想象，将事情补充完整。
[教学准备]：
习作训练的图片。
第一课时
[教学目标 ]：
1、明确本次的习作要求。
2、能仔细观察画面，并发挥想象，按事情发展顺序说几段话。注意语句通顺，意思连贯。
3、开始作文。
[教学重点]：
能仔细观察画面，并发挥想象，按事情发展顺序说几段话。
[教学难点 ]：
出示图片让学生充分发挥想象，将事情补充完整。
[教学过程 ]：
一、出示图片，练习说话：
1、一天放学之后，芳芳高高兴兴地背着书包回家。可当她路过一幢房子前，意想不到的事发生了。请大家仔细看，到底发生了什么事情呢？出示图片，认真观察。
①自由练说。
②指名交流，评议。（动作、表情、语言等）
2、你看西瓜皮又到了哪里？出示第三幅图，仔细观察。
①联系题目，想想小强会怎样说、怎样做？
②同桌交流。
③指名回答，评议。
3、那西瓜皮到底是如何回去的呢？自由发挥想象，四人小组交流、讨论。
①自由讨论、交流。
②集体交流。
4、将你刚才看到的这件事说给你的好朋友听一听。比一比谁说得认真、连贯。
二、明确习作要求：
1、那我们这次的作文的要求如何呢？读读课文，说说要求。
2、根据习作要求再次练说。
3、你能上来说给其他同学听听吗？
4、指名上台说，根据要求评议。
三、开始作文，教师巡回指导。
第二课时
[教学目标 ]：
1、从习作训练中，懂得要遵守公共道德。
2、能仔细观察画面，并发挥想象，按事情发展顺序写几段话。
3、基本完成作文，对作文的难点进行重点交流和评议。
[教学重点]：
能仔细观察画面，并发挥想象，按事情发展顺序写几段话。
[教学难点 ]：
能充分发挥自己的想象将事情发展顺序说清楚。
[教学过程 ]：
一、学生继续习作，教师巡回指导。
二、抽学生作文进行评议。
1、学生自己上台读作文，评议。
2、组织学生进行交流、评议：
①事情是否完整、通顺。
②想象是否合理，将人物的话语、动作写具体。
三、学生根据评议自己修改：
1、自由修改。
2、互相修改。
四、誊写作文。
篇4：《西瓜皮回来了》 之二
《西瓜皮回来了》 之二
一、教学目标1、能仔细观察图画内容并发挥想像，按事情发展顺序写几段话。
2、懂得遵守公共道德。
二、教学重点
想像芳芳被西瓜皮砸到后的想法、做法，以及小强发现西瓜皮“回来”以后的想法、做法。
三、教学难点
用恰当的语言表达自己理解图意后想像的内容。
四、教学时间： 两课时
五、教学准备： 投影片
六、教学过程：
第一课时
（一）教学目标
明确教学要求，看图观察和思考，明确作文的内容，理清思路，开始作文。
（二）教学过程
1、导入新课，明确本次习作要求。
（1）.课件中的3幅图画（可用投影片展示），请同学仔细观察图画，思考图画主要讲了什么事；
（2）学习教材一部分，说说本次习作的要求。
2、指导按一定顺序观察图画。
怎样把图画上反映的这件事写清楚呢？首先要细心观察图画内容。
（1）仔细观察第一幅图画中芳芳的动作、神态，以及从窗口扔出来的'西瓜皮。想一想，芳芳走过一幢房子的窗口，发生了什么事？
（2）仔细观察第2、3幅图上人物的表情、动作，以及画面上背景的变化。想一想，芳芳当时心里是怎么想的，她又是怎么做的？
（3）仔细观察第3幅图上小强的神态、动作，想一想，扔西瓜皮的小强发现了什么？他会怎么想，怎么做？
3、指导口头作文。
（1）学生准备口头作文；
（2）教师再次强调这次作文的要求；
（3）指导优等生口头作文，集体评议：是否理解图意，语言是否通顺，意思是否连贯；
（4）同桌互说，相互评议。
（5）教师巡视指导。
第二课时
（一）教学目标
基本完成作文，对作文的难点进行重点交流和评议。
（二）教学过程
1、指名说说本次习作的要求；
2、指导当堂书面作文。
（1）教师帮助学生理清思路。
第一部分：写写芳芳在什么时候，什么地方，碰到一件什么事？
第二部分：写写芳芳做了哪些事情，以及小强发现西瓜皮“回来”以后的想法、做法。
（1）芳芳被西瓜皮砸到后，怎么想；
（2）根据想的内容，写写芳芳做了哪些事；
（3）小强发现“回来”的西瓜皮的神态、动作以及心里的想法。
第三部分：写结尾。
（2）学生.写作，教师巡回指导（有条件者，指定一学生写在电脑上）。
（4）指名一学生读作文（或看电脑上的作文），集体评议。
（5）学生修改自己的习作，抄写在作文本上。◆[11月8日]
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篇5：西瓜皮回来了
西瓜皮回来了
西瓜皮回来了正文：一天下午，芳芳正蹦蹦跳跳地到走在放学回家的路上，突然，只听见“啪”的一声，一块西瓜皮从天而降，不偏不倚，正好砸在芳芳的头上，西瓜汁把芳芳的头发都“染红”了，弄得脏兮兮的。芳芳揉了揉被打疼的头，往屋里一瞧，竟是同班同学小强，他正大口大口的吃着西瓜呢！芳芳顿时火冒三丈，真想冲进屋里，骂小强一顿，可是转念一想：小强这人死要面子，再说了，知错就改，善莫大焉！不如想个办法治一治这不讲文明的小强。
芳芳拍了拍脑门，灵机一动，想出了一个好办公法：还是写一张纸条告诉他吧，再把西瓜皮包起来，待会儿小强准能看到。说干就干，芳芳从书包里拿出一张纸条，以最快的.速度端端正正的写上：
小主人：
把我乱扔是不对的，别人踩到我会滑倒，同时也不讲卫生，我不希望伤害一些无辜的人，你不把我带到垃圾筒里去睡觉，却让我打小姑娘的头，多么不应该呀！如果有人用同样的方法，把我打在你的头上，你会怎样想呢？
・・・・・・ 西瓜皮叙说
・・・・・・ 10月13日
写完纸条，芳芳又在旁边拾了一条塑料袋，把西瓜皮全部放进
了袋子里，然后，把塑料袋放在门口，还将纸条贴放在门上，轻轻的敲了几下门，就躲在一旁，静观其变。
小强听到敲门声，以为有人来送礼了，就迫不及待的去开门，当他看见地上的塑料袋村欣喜万分，如获至宝，连忙打开，打开后，他惊呆了：这不是我扔的西瓜皮吗？他正想回屋，突然看到了那张纸，当他读完纸条上的字时，恍然大悟，原来是有人在提醒他要保护环境呢，霎那时，他的脸涨得通红通红的。
从此以后，小强再也不乱扔纸了，还到处告诉大家要保护环境，讲文明，讲卫生。
篇6：西瓜皮回来了
西瓜皮回来了
西瓜皮回来了今天下午芳芳刚放学回家时，经过一幢居民楼。
突然，一块西瓜皮从天而降，芳芳还没来得及躲，西瓜皮不偏不倚的正好砸在了她的头上。她“哎呀”一声大叫起来。芳芳揉了揉被打痛的头，刚想说：“是谁扔的？”不料，又一块西瓜皮从窗口飞出来。这回，芳芳看清楚了是从哪家扔下来的。芳芳刚想张口骂，心想：扔西瓜皮的人这样做不仅伤害了别人，对环境卫生还有一定的影响。如果他不开门该怎么办？芳芳灵机一动，对了… …
芳芳拿出纸和笔，写了封短信，再用塑料袋包好西瓜皮，一块儿放在扔西瓜皮的人的家门口。芳芳轻轻敲了几下门，躲在了一边。强强听见敲门声，连忙把门打开，只见地上有包东西，还以为是什么好东西，高兴极了，连忙大声喊：“妈妈，妈妈，有人送‘礼物’来了！”说完，便迫不及待地打开塑料袋，当他看见塑料袋里的.东西时，傻了眼，原来是自己丢的西瓜皮回来了。强强还发现了一封短信，只见上面写道：
小主人：
你好！
我是被你丢出窗外的西瓜皮，很不幸，我砸中了一位小姑娘。主人，我不喜欢污染环境，不想，在马路上安家，我想回到自己的家――垃圾桶里去。
西瓜皮
10月28日
强强看了这封信，羞得脸都红了，拎起瓜皮，扔进了垃圾桶。躲在一边的芳芳看见这一情景，高兴地笑了，迈着轻快的步伐回家了。
篇7：西瓜皮，回来了
西瓜皮，回来了
西瓜皮，回来了正文：“ 哎哟，痛死我啦！”小胖门前传来一阵惨叫。原来放学回家的芳芳脑袋被一大袋西瓜皮砸到了。她像一个酒鬼在路上打起了“醉拳”。
过了好久，她才说出一句话：“是不是陨石掉下来了？”等她清醒过来，她第一个念头就是报仇。但是她装出一副福尔摩斯的样子分析说：“把西瓜皮乱扔有几种可能，第一种可能是扔西瓜皮的家伙是偷懒。第二种可能是故意想砸我的。按这样的推理，第一种的可能性比较大。”旁人听见了，有一位小孩对另一个小孩说：“瞧，那个人在王婆卖瓜，自卖自夸。”
正在这时，从这幢楼的'楼顶又扔下了几块西瓜皮，芳芳心中立刻明白了几分。
她气呼呼地冲了上去，从门缝里一瞧：原来小胖是一个人高马大的家伙。芳芳想：“看来对手很厉害。君子报仇，十年不晚。”她刚想走，又想：不对呀，不要十年呀。打不过可以智取嘛。你看我多聪明呀！
芳芳灵机一动，说：“哈，有办法了！”芳芳把西瓜皮装到了礼物盒里，然后龙飞凤舞地写了几个字，插在了礼物盒上。马上敲了敲门，飞快地逃走了。
小胖开了门，看见有一个礼物。小胖开心地打开了礼物盒，一看，他很生气地说：“我刚把你们扔了，你们怎么又回来了呀？”忽然，他无意中发现了那张纸条，一看，上面写着“因为你的偷懒而砸到了一个小姑娘，害得她差一点脑震荡呢。所以送给你的礼物就是西瓜皮。”
小胖明白自己做错了，他想以后可不能再从楼上乱扔垃圾了。
篇8：四年级语文《西瓜皮回来了》教学设计
四年级语文《西瓜皮回来了》教学设计
一、教学目标 ：
1、能仔细观察图片内容并发挥想象，按事情发展顺序写几段话。
2、懂得遵守公共道德。
二、教学时间：
2课时。
三、教学过程：
第1课时：
1、揭示课题。（3分）
（1）今天，我们一起来写一篇看图作文《西瓜皮回来了》。（出示课题）
（2）齐读课题。
（3）说说读了课题，你想知道什么？
（西瓜皮是怎么回来的；为什么说西瓜皮回来了。）
2、整体感知。（5分）
（1）出示三幅图，看图思考：这三幅图主要写了一件什么事？（要求用自己的话说一说）
（2）同桌互相讨论。
（3）指名说。
（一天放学回家，芳芳走过一幢房子的.窗口时，被窗内扔出的西瓜皮砸到了头上。于是，她把西瓜皮放进塑料袋里，放在门口，并写了一张纸条，帖在门上，敲了敲门走了。小强打开门看到了西瓜皮和纸条，知道了不能乱扔东西。）
3、学习课文。（3分）
（1）自由读一读第一自然段。思考：这次作文的要求是什么？
（2）指名说。
（3）出示要求，齐读。
4、分组看图，说说图意。（20分）
（1）出示第一幅图。
①看图，同桌讨论：芳芳走过一幢房子的窗口，发生了什么事？
②指名说。
（2）出示第二幅图。
①看图，讨论：芳芳是怎么想的，怎么做的？
②指名说。
（3）出示第三幅图。
①看图，讨论：扔西瓜皮的小强发现了什么？他又会怎么想的，怎么做的？
②指名说。
（4）出示三幅图。
①连起来说说三幅图。
②分小组说。
③推荐一名说的较好的同学说。
④交流，评议。
5、学生开始写作文，教师巡回指导。（9分）
第2课时：
1、学生完成作文。
2、指名读作文。（优等生、中等生、学困生各一名。）
3、交流，评议。
评议的要求：是否按要求发挥想象，按事情的发展顺序写清楚，写完整。
4、学生修改作文。
5、抄写作文。
篇9：西瓜皮回来了(看图)
西瓜皮回来了(看图作文) 浙江省青田县 青田县实验小学 六年制四(1)班 任韬 有一天，风和日丽，芳芳高高兴兴地向家里走去，突然，她看见有一户人家窗前的地上有许多西瓜皮，她想：如果过往的行人踩到了西瓜皮，那他们一定会滑倒的，
西瓜皮回来了(看图)
。于是，她马上跑过去。她弯下腰，正准备捡的时候，被那户人家发射出的“导弹”击中了脑袋，打得芳芳头昏眼花。“我真是倒霉透了，不过话又说回来，这又是谁干的.呢？真不讲卫生”芳芳自言自语地说。她用手摸了摸头，原来，芳芳的头已经成了落汤鸡，而且还黏黏的，真是难受极了。芳芳恨不得把西瓜皮扔回去。 这时，她灵机一动，想了一个好办法，篇10：西瓜皮回来了(看图)
她从书包里拿了一个袋子，弯下腰，一一把西瓜皮放进去，她高兴地说：“这次挺幸运的，没有被“导弹”击中。”接着，她用笔写了一封信，塞进袋子里，内容吗，保密！她提起袋子，放在那户人家的门口，并用食指轻轻地敲了几下门，立刻躲了起来，准备察看情况。 小强听见有人敲门，他想：一定是妈妈买礼物给我了。没想到，他一开门，却连一个人影都没有，但是有一个袋子，“这该不会是妈妈给我的惊喜吧！”小强越想越高兴，越想越开心。小强不管三七二十一，拿起袋子，“一溜烟”就跑到了桌子前，把袋子放到桌子上，慢慢地打开一看，吃了一惊，原来是西瓜皮，他还看见的一封信，上面写着：这是你的西瓜皮，现在已经物归原主了，以后请你不要再犯错了，希望你能改正。小强看了以后，脸像红苹果一样，惭愧地低下了头。指导教师：叶丽敏投稿:-10-16 11:20:30西瓜皮回来了(看图作文)
篇11：西瓜皮回来了作文
芳芳今天考试得了满分，她一边走路，还一边唱着歌，
西瓜皮回来了作文
。电线杆上的小鸟欢快地叫着，仿佛是在为她伴奏。走到一扇窗户前，芳芳脚底一滑，人向后一斜，“啪”的一声，重重地摔了一跤。刚要站起来，芳芳就听见:“看我的忍者飞镖！”这时，突然从天而降一块西瓜皮，不偏不斜，正好砸在了芳芳的头上。“唉呀！”芳芳叫了一声，顿时火冒三丈，又气又恼，刚才的高兴劲早就飞到九霄云外去了。
“是谁这么不讲卫生，竟然把西瓜皮乱丢，还砸到了人家的头上。不行，我得提醒提醒他。”芳芳边摸着头上的包，边想，
小学生作文大全
接着，芳芳找来了一个塑料袋，把西瓜皮一块一块地放进塑料袋里，把袋子放到门口，又从书包里拿出纸和笔，在纸上写道:“请你讲卫生，把西瓜皮送回它的家――垃圾桶吧！”芳芳把纸条贴到门上,然后敲敲门，“咚咚咚”地跑了。小强打开门，却不见一个人，只看一个袋子和门上的纸条。他想:这是谁送的礼物?这礼物是什么?玩具,饼干,还是__……想到这儿,他迫不及待地打开袋子一看,却傻了眼，这不是自已当飞镖扔出去的西瓜皮吗？小强又连忙看纸条，看着看着，他的脸不知不觉变得通红，像熟透了的大苹果，愧疚地低下了头。
这一切，芳芳在墙角看得一清二楚。她高兴地笑了，用手做了一个“胜利”的手势，然后一蹦一跳地跑回了家。
小山作文
篇12：西瓜皮回来了作文
芳芳今天考试得了满分，她一边走路，还一边唱着歌。电线杆上的小鸟欢快地叫着，仿佛是在为她伴奏。
走到一扇窗户前，芳芳脚底一滑，人向后一斜，“啪”的一声，重重地摔了一跤。刚要站起来，芳芳就听见:“看我的忍者飞镖！”这时，突然从天而降一块西瓜皮，不偏不斜，正好砸在了芳芳的头上。“唉呀！”芳芳叫了一声，顿时火冒三丈，又气又恼，刚才的高兴劲早就飞到九霄云外去了。
“是谁这么不讲卫生，竟然把西瓜皮乱丢，还砸到了人家的头上。不行，我得提醒提醒他。”芳芳边摸着头上的包，边想。接着，芳芳找来了一个塑料袋，把西瓜皮一块一块地放进塑料袋里，把袋子放到门口，又从书包里拿出纸和笔，在纸上写道:“请你讲卫生，把西瓜皮送回它的家——垃圾桶吧！”芳芳把纸条贴到门上,然后敲敲门，“咚咚咚”地跑了。
小强打开门，却不见一个人，只看一个袋子和门上的纸条。他想:这是谁送的礼物?这礼物是什么?玩具,饼干,还是__……想到这儿,他迫不及待地打开袋子一看,却傻了眼，这不是自已当飞镖扔出去的西瓜皮吗？小强又连忙看纸条，看着看着，他的脸不知不觉变得通红，像熟透了的大苹果，愧疚地低下了头。
这一切，芳芳在墙角看得一清二楚。她高兴地笑了，用手做了一个“胜利”的手势，然后一蹦一跳地跑回了家。
篇13：西瓜皮回来了作文
暑假的一天，小强吃完肯德基回来，口渴当前。他忙打开冰箱，哟，冰西瓜！就一手抓一块，直往嘴里塞。没啃几口就抛出窗外，接着美美地品尝下一块……
说来也巧，芳芳小朋友哼着歌蹦跳着正朝这边走来。那块西瓜皮仿佛“天外来客”，不偏不倚砸中了芳芳的脑袋。“哎哟！好疼呀”她用手一摸头顶，瓜瓤加汁水，黏糊糊的。“是谁这么不讲文明，乱扔瓜皮，破坏市容。得好好管管！”她真想冲进这户人家，去大骂一顿，以消心头之恨。可转念一想，这一办法并不可取，也不文明。于是，芳芳苦苦琢磨，“有了！”终于想到了一个锦囊妙计。她迅速找来一只塑料袋，将西瓜皮一块一块装进，扎好袋口。又从书包里掏出纸和笔，写了一张留言条。起身赶往楼上，找到这户人家，将塑料袋往门口轻轻一放，还把纸条粘在门上，然后按了一下门铃，踮着脚悄悄地离开了……
话说小强，还在沙发上懒洋洋地躺着，边吃西瓜边看电视。忽然听到丁零零的门铃声，马上去开门。开门一看，不见人影，只见一只塑料袋。正纳闷：难道是谁送礼来了？准是好东西。他迫不及待地拎进屋，小心地摆在凳子上，打开一看，惊呆了：刚扔的西瓜皮怎么又跑回来了？莫非长脚了不成……他百思不得其解，便去门外看个究竟，只见门背后贴着一张纸条，上面写着：
小主人：
您好！
不知怎么回事，您的西瓜皮仿佛长了翅膀，飞到了我头上。希望您讲文明，保护环境，自觉地把它扔进垃圾箱。
一个被西瓜皮砸中的姑娘
看着看着，小强的脸“唰”一下红了。他拿起袋子，飞也似的跑下楼，奔向垃圾箱……
芳芳躲在一角，看到这个情景，会心地笑了。
篇14：西瓜皮回来了作文
“ 哎哟，痛死我啦！”小胖门前传来一阵惨叫。原来放学回家的芳芳脑袋被一大袋西瓜皮砸到了。她像一个酒鬼在路上打起了“醉拳”。
过了好久，她才说出一句话：“是不是陨石掉下来了？”等她清醒过来，她第一个念头就是报仇。但是她装出一副福尔摩斯的样子分析说：“把西瓜皮乱扔有几种可能，第一种可能是扔西瓜皮的家伙是偷懒。第二种可能是故意想砸我的。按这样的推理，第一种的可能性比较大。”旁人听见了，有一位小孩对另一个小孩说：“瞧，那个人在王婆卖瓜，自卖自夸。”
正在这时，从这幢楼的楼顶又扔下了几块西瓜皮，芳芳心中立刻明白了几分。
她气呼呼地冲了上去，从门缝里一瞧：原来小胖是一个人高马大的家伙。芳芳想：“看来对手很厉害。君子报仇，十年不晚。”她刚想走，又想：不对呀，不要十年呀。打不过可以智取嘛。你看我多聪明呀！
芳芳灵机一动，说：“哈，有办法了！”芳芳把西瓜皮装到了礼物盒里，然后龙飞凤舞地写了几个字，插在了礼物盒上。马上敲了敲门，飞快地逃走了。
小胖开了门，看见有一个礼物。小胖开心地打开了礼物盒，一看，他很生气地说：“我刚把你们扔了，你们怎么又回来了呀？”忽然，他无意中发现了那张纸条，一看，上面写着“因为你的偷懒而砸到了一个小姑娘，害得她差一点脑震荡呢。所以送给你的礼物就是西瓜皮。”
小胖明白自己做错了，他想以后可不能再从楼上乱扔垃圾了。
篇15：西瓜皮回来了作文
放学后，芳芳背着书包高高兴兴地走在回家的路上。她路过一幢房子的窗口。哎哟一声，芳芳踩到一块西瓜皮，重重地摔了一跤。她慢慢地站了起来，拍了拍裙子上的灰尘。突然，一个东西从窗口飞了出来。不偏不倚砸到了芳芳的头，她一看，又是一块西瓜皮。芳芳气愤极了，心想：是谁这么不文明？乱仍西瓜皮，如果老爷爷、老奶奶踩到摔倒了，那可要出大事了！我得好好教教他。
于是芳芳想了一个好办法，她先找来一个塑料袋，把扔在地上的西瓜皮一块一块地捡起来，放进袋子里，她又拿出笔和纸，写了张纸条，贴到扔西瓜那户人家的门上，把装着西瓜皮的塑料袋放到门口，然后敲了敲门，立刻躲了起来。
正在吃西瓜皮的小强听到了敲门声，开门一看，门外没有人，只有一个塑料袋，里面还鼓鼓的。小强把塑料袋放到自己家的凳子上，高兴的想：谁给我送礼物来啦？我可要好好感谢这个人。他迫不及待地打开塑料袋。咦？里面怎么是西瓜皮，难道它长脚啦。小强很奇怪。他抬头一看，门上还有张纸条，小强摘下纸条，又见纸条上写着：
亲爱的主人：
您好！
我是被您扔出窗外的西瓜皮。很不幸，我砸中了一位小姑娘的头，我不想再伤害别人了，请您把我送回我的家：垃圾筒。
西瓜皮
5月16日
小强看了，脸上火辣辣的，他赶紧把西瓜皮扔到了垃圾筒里。芳芳看小强知错就改，心情由阴转晴。她迈着轻快的步子，哼着歌回家了。
篇16：西瓜皮回来了作文
今天下午芳芳刚放学回家时，经过一幢居民楼。
突然，一块西瓜皮从天而降，芳芳还没来得及躲，西瓜皮不偏不倚的正好砸在了她的头上。她“哎呀”一声大叫起来。芳芳揉了揉被打痛的头，刚想说：“是谁扔的？”不料，又一块西瓜皮从窗口飞出来。这回，芳芳看清楚了是从哪家扔下来的。芳芳刚想张口骂，心想：扔西瓜皮的人这样做不仅伤害了别人，对环境卫生还有一定的影响。如果他不开门该怎么办？芳芳灵机一动，对了… …
芳芳拿出纸和笔，写了封短信，再用塑料袋包好西瓜皮，一块儿放在扔西瓜皮的人的家门口。芳芳轻轻敲了几下门，躲在了一边。强强听见敲门声，连忙把门打开，只见地上有包东西，还以为是什么好东西，高兴极了，连忙大声喊：“妈妈，妈妈，有人送‘礼物’来了！”说完，便迫不及待地打开塑料袋，当他看见塑料袋里的东西时，傻了眼，原来是自己丢的西瓜皮回来了。强强还发现了一封短信，只见上面写道：
小主人：
你好！
我是被你丢出窗外的西瓜皮，很不幸，我砸中了一位小姑娘。主人，我不喜欢污染环境，不想，在马路上安家，我想回到自己的家——垃圾桶里去。
西瓜皮
10月28日
强强看了这封信，羞得脸都红了，拎起瓜皮，扔进了垃圾桶。躲在一边的芳芳看见这一情景，高兴地笑了，迈着轻快的步伐回家了。
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