当前位置：首页 > 教学设计 > 说课稿> 《我有一个梦想》说课稿2

《我有一个梦想》说课稿2

时间：2022-09-23 07:52:45 说课稿收藏本文下载本文

《我有一个梦想》说课稿2（精选15篇）由网友“yoyonini”投稿提供，以下是小编收集整理的《我有一个梦想》说课稿2，仅供参考，欢迎大家阅读。

《我有一个梦想》说课稿2

篇1：《我有一个梦想》说课稿2

<?xml:namespace prefix = o ns = “urn:schemas-microsoft-com:office:office” />

《我有一个梦想》说课稿

大家好，我是大庆二十二中学的语文教师李扬。今天我说课的题目是《我有一个梦想》。这堂课我利用学校特有的网络教室，通过人机互动、生生互动、师生互动的形式突破本课的教学重点、教学难点。

教学过程（）我设计了以下五个步骤：第一步，追星梦想，游戏导入：因为游戏对学生的吸引力远远大于说教，因此首先我通过一组来源于中国语文资源网的有关黑人领袖和明星的图片，试着让学生快速找出自己心中的明星并由此引出马丁.路德.金和课文背景。此环节创设了宽松民主的学习环境，让学生变成学习的参与者而老师变为竞争者。从而激发了学生自主学习的兴趣。

第二步，感悟梦想，整体感知：播放马丁.路德.金的演讲视频，学生通过揣摩演讲者的感情，唤起自己的感情共鸣。实现演讲者——听众的超时空连接。“在线视听”来打开学生的情感闸门让学生感悟到马丁.路德.金的梦想，就是要求美国政府“兑现诺言”“争取民权和自由”这是宪法所赋予黑人的正当权利是正义的，合法的。

第三步，采撷梦想，突破难点：这一环节我使用了灵活便捷的交互手段，利用超文本特性与网络特性的结合，使学生能自主的从网络重获取采摘必要的知识和理论方法，来突破背景材料中反映黑人生活的严酷实施，这一难点。马丁.路德.金的梦想还未完全实现，消除种族歧视我们任重道远，从而更深刻理解作者讲话的深远意义。

为此我充分利用网络资源的丰富性，在我的个人主页上链接了百度和许多好的教育教学网站.为学生自主发现式学习提供了一个资源平台，最大限度的激发了学生创造性学习的潜能。

第四步，展示梦想，解决重点：在学生获取必要的知识储备和理论方法后，，我在讨论社区中建立了留言板，将学生分成8个组，各组可以通过留言板提问质疑，主要是让学生通过以上环节的听.说在这一环节解决用排比句的特殊效果。排笔句式贯穿着激越的情感，正如“江海之波涛，汹涌澎湃，滚滚而来，极有力地强化了鼓动的效果，更集中体现了马丁.路德.金的“非暴力抵抗主意”的思想。让学生在留言板上仿写排比句并提交到主，教师浏览后可以指导或肯定，师生交互完成教学重点。

第五步，梦想成真，链接生活：语文学习更可贵的是向课外延伸，与生活接轨。马丁.路德.金的梦想是实现黑人与白人的平等，王进喜的梦想是让中国甩掉贫油落后的帽子，二十二中人的梦想是让二十二中的学生都有希望成才，那你们的梦想呢？以《放飞梦想》为题写一篇演讲稿。利用留言板上传，大家利用网上邻居进行共享浏览，这种作文网络互动式,将作文虚拟为网友的聊天，学生可以互相欣赏、点评，可以一人作文多人点评。教师也可以在回复中找寻学生的具体亮点，给以积极的鼓励。而教师再也不能用“结构完整|、中心突出”这样的空话套话去应付学生了。从而真正实现了师生平等，因此网络式作文教学不仅仅是教学的成功，更是教育的成功。

至此教学任务圆满完成，信息技术与课程的整合构建了一种新型的发现——探究——创造的教学模式。利用网络技术，把文字、声音、动画、色彩结合起来，学生动眼观察，动口叙述，动脑思考，动手操作，各个不同的界面都留给学生充分参与的机会和空间，充分发挥了学生的主动性、创造性，突破了教学重点和难点，优化了教学过程（），体现了信息技术不可替代的作用。以上就是我这堂课的教学设计，欢迎各位批评指导，谢谢

篇2：《我有一个梦想》 2

《我有一个梦想》 2

教学目标

知识目标

1.积累词语,掌握“安之若素”“义愤填膺”等词语。

2.了解演讲的背景及主要内容。

3.在反复诵读中体会比喻。排比等修辞手法的运用。

能力目标

1.揣縻重要词句，结合文体特点与语境辨析。品味语言的深层含义和表达作用,提高理解能力。

2.体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到.写作中去,提高语言表达能力。

德育目标

1.体悟马丁路德.金的那种生命不息、为人民请命不止的崇高献身精神

2.自由、平等、民主是人类追求的一个永恒主题,我们应树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。

教学重点

1.结合语境,联系时代背景,揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩。

2.比喻、排比等修辞手法的运用。

教学难点

1.对本文背景的了解和认识。

2.深层理解本文演讲后产生的意义及其影响。

教学方法

1.诵读法。在反复诵读的基础上,感悟体会重点句段,从更好地理解全文。

2.问答与拓展。在设疑的前提下,点拨、解答难题；同时提供有关的图片、文字拓宽学生视野，加深对文章的理解.。

教具准备

多媒体、录音机、教学磁带、马丁・路德・金遗像.

课时安排

2课时

教学步骤

预习提纲

1.熟读课文，积累字词。

2..结合演讲词的特点，整体把握文章要点。

3.初步揣摩关键词语,尝试完成练习一，列出预习中发现的问题。

第一课时

[教学要点]

作者及背景简介;朗读课文,整体感知文意；精读课文,理清全文思路。

一、导语设计

同学们,如果我们在这儿提到一个国家的名字,我想大家一定非常熟悉.不过在没有讲出这个国家的名字之前,我想到一些人的名字:比尔・盖茨、麦克尔・乔丹、麦克尔・杰佛逊、林肯……另外,还有“9.11”。无疑这个国家的名字是“The United States”

（美国）。看来同学们对美国是十分熟悉的。可是, 我在问,我们对美国的社会现状有多少了解呢?我们又对占美国人口12.5%的黑人生活现状有多少了解呢?那么,今天我们将通过一个窗口来对美国社会现状作一个初步步的认识,这就是我们今天要共同学习的一篇非常重要也极其优美的演讲词____《我有一个梦想》。

二、作者与背景介绍

教师分发文字资料，每人一份，资料内容如下：

1．马丁・路德・金（1929~1968），是美国一位重要的政治领袖。曾获1964年诺贝尔和平奖。他为美国黑人的政治权利而斗争，从而为世界其他地区树立了榜样。他带给人们的启示是黑人不应该被隔离，而应受到像其他人一样的待遇，而且应该受到完全的尊重。他政治主张的核心是非暴力主义。

1929年，马丁・路德・金诞生于美国东南部的佐治亚洲的亚特兰大市。他是一位基教牧师的儿子。小时候他喜欢打篮球网球，特别喜欢踢足球。他把大量时间用来读书。为了赚点钱，他还送报纸。他喜欢广交朋友，而不喜欢任何形式的打斗。15岁时他获得入学成绩优秀奖而进入壮方某州的一所大学深造。黑人在那里享有平等的权利，可以像他们所希望的那样自由地生活。学习班和工作。1948年他大学毕业，担任教会的`牧师。当时在南部各州.黑人还没有受到平等的公民待遇虽然美国在1865年学结束了奴隶制,然而南部各州.通过了它们自已的法律，继续把白人和黑人分开。法律禁止黑人和白人通婚。在商店。饭店。医院。公共汽车和火车里都有为黑人设置的隔离区。黑人儿童在单独为黑人开设的学校上学。花在黑人儿童身上的教育经费只及白人儿童的四分之一。南部各州的黑人没有选举权，如果他们想要参加选举，就得通过一项阅读测验。

1948年到1951年间，马丁・路德・金在美国东海岸的费城继续深造。他毕业生相信，如呆人们得不到民权，那么要求社会变革则是正确的。也是必要的，他认为，可以通过和平革命达到社会变革的目的，而不通过战争和杀戮，在他的一生中，他迫使政府解放美国黑人，给他们平等到的权利。

1964年他获得了诺贝尔和平奖。他将全部奖金（54，600美元）献给了自由运动。1964年通过了新的民权法案,规定凡是接受美国政府资助的组织都必须平等地对待黑人。1965年一项新的选举权法案成这法律.从那以后,所有黑人都享有选选举.权。

由于马丁`路德`金从事黑人解放运动的工作,所以树敌众多.有一次,一枚炸弹爆炸,毁了他的房屋.1968年4月18日_____一个永远值得被所有人记住的日子,马丁・路德・金在田纳西州孟菲斯城被种族主义者刺杀身亡.

(多媒体显示马丁・路德・金遗像)

2背景简介

1955年12月1日,一位名叫罗莎・帕克斯的黑人妇女在阿拉伯乘坐公共汽车,坐到“白人专坐”的区域内。她拒绝挪动座位，而被警察带走。于是成立了一个组织，在求公共汽车公司改变这种不公正的做法，马丁・路德・金被推荐为这个组织的领头人。他们在市内散发了好多传单，传单说：“你去上班时，请乘公租车去，或搭别人的车去，或步行。”整整一年里，黑人拒绝乘坐市内公共汽车。马丁・路德・金号召黑人不要步行，而要继续斗争。他的房子被子人毁坏了，有段时间他的生命也受到威胁，最后该州首府律师说，公共汽车公司无权在车上把黑人和白人公开。

1963年，马丁・路德・金晋见了肯尼迪总统，要求通过新的民权法，给黑人以平等的权利。然后他又在阿拉巴马州的伯明翰领导了一场新的革命。此地黑人的住房情况很糟，黑人参加工作的机会极少，而且只有25%的黑人有选举权。马丁・路德・金被子关进了监狱。他说：“我们已经为我们的权利等了三十年！”斗争在继续，一周后所有的监狱都有关满了人.黑人的革命赢得了全国的支持,最后,公共场所都有对黑人开放,所有被关押的参加游行的黑人都被释放了。

1963年8月28日，华盛顿特区组织了一次二十五万人的集会，要求种族平等。马丁`路德金向成千上万的黑人发表了一篇演说，这篇演说词立即举世闻名。他讲话没有讲话稿，他把自已对前途的看法用充满激情的语言告诉了云集的听众，这就是“我有一个梦想“。

三、教师播放示范朗读磁带或教师配乐朗读或指定学生有感受情地朗读课文

四、学生大声读课文，教师根据演讲词的特点，结合演讲的内容。场合。对象，设计相应的问题，引导学生深入理解课文，从而整体把握文意

1．多媒体显示：

（1）这一次演讲是针对什么人的？（2）这一次演讲的时间。地点和场合各是什么？（3）这次演讲涉及哪些内容？（4）这次演讲想达到什么目的？

2.学生分组讨论，指定学生发言。

明确：（1）主要是针对美国黑人，同时也包括美国政府。

（2）这一次演讲的时间是1963年月28日；地点是在华盛顿广场；场合，在华盛顿特区组织二十五万人的集会上。

（3）要求自由、民主、种族的平等。

（4）进一步推动黑人要求自由、公正、平等的运动，加快实现理想的步伐。

五．学生精读课文，分组计论分析全文的结构层次

1．学生讨论，各组组长组织学生发言，组长做好记录。

2．选交流较好的小组面向全体同学发言，其佘各组点评。

明确：全文可分为三部分。

第一部分第1 自然段，回顾。肯定《解放黑奴宣言》的重大意义。

第二部分（第2自然段到第16自然段），揭示黑人生活的状，抨击美国社会黑暗的一面，得出自已正当的要求。

第三部分（第17自然段到结尾），展望前途，前途是光明的，胜利一定能够到来。第二部分又包括以下几个方面的主要内容：“揭露事实”“讽刺许诺”“提出要求”“提醒当局”“讲究策略”“表明决心”。

教师出示全文结构图，要求学生填写空缺内容。

多媒体显示：

一、回顾；肯定《宣言》的重要意义揭露黑人受歧视的现状讽刺 ① 许诺提出 ② 要求二、提醒当局不兑现许诺的后果讲究 ③ 策略表明 ④ 决心三、展望：斗争必胜

学生明确：（1）当局空头许诺

（2）得出自由。平等要求

（3）讲究斗争策略

（4）表明斗争决心

六．布置作业

1，仔细读课文，揣麾文中关键语句的含义，体味优美的句子，分析它们的表达效果。

2，回忆所学过的演讲词，看看它们有什么共同点。

&nb

篇3：《我有一个梦想》说课稿

各位领导、老师，你们好！今天，我所说课的篇目是《我有一个梦想》。现就教材、教学目标、教学重难点、教法学法、课时安排及教学过程等方面加以说明。

一、教材分析

《我有一个梦想》是高中语文（必修）第一册第三单元的一篇课文。这是一篇政治演讲词，旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。文章情文并茂、语言流畅，那饱满的激情通过形象化的语言表现出来，深深地感染着听众，引起人们的共鸣。学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想不断奋斗的精神。

二、制定教学目标

<一>教学目标制定的依据

1．课程的基本理念：“根据新时期高中语文教育的任务和学生的需求，从‘知识到能力’、‘过程到方法’、‘情感态度和价值观’三个方面出发设计课程目标。”

2．新课标对必修课程的设计目的：“学生通过必修课程的学习，应该具有良好的思想文化修养和较强的运用语言文字的能力，在语文的应用、审美和探究等方面得到比较协调的发展。”

3. 新课标关于必修课程中常用应用文教学的建议：“应借助文本示例来了解其功用和基本格式，以学生自学为主，不必作过多分析。”

4．单元学习指导与目标：“注意抓住演讲词的主旨和特点，分清逻辑层次，体会其中多样化的表现手法”，“领悟、品位其中深刻的思想和精彩的语言”。

<二>制定教学目标

1．知识目标

进一步了解演讲词的特点

结合背景资料理解演讲目的及意义

2．能力目标

理清演讲思路，体会其强大的逻辑性

体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达能力。

3．德育目标

领会作者倾注在所述梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念

三、确定教学重难点

1．结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实。

由于学生不熟悉西方的宗教生活，不了解美国的社会制度，对美国的种族歧视、隔离政策全无感受，所以就难以理解作者反映的严酷事实，难以体会作者倾注在梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。而理解这点，才能理解他讲话的深远意义。所以把结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实作为本课教学难点。

2．感受排比句式的表达效果，学习并应用到写作中去，提高表达能力。

本文是一篇激情飞扬、极富感召力的演讲词，使其具有如此语言特点的主要是排比句式的运用。我所带的班级学生语文基础较差，普遍存在着表达方面的困难，因此把感受排比句式的表达效果，学习并应用到写作中去，提高表达能力作为本课教学的重点。

四．教学方法与学法指导

本文是应用文，要充分发挥学生的主动性，真正体现以学生为主体与学以致用的指导思想，我主要采用诵读法与讨论法。通过诵读培养学生的语感，潜移默化地积累语言知识，体会作者文句中蕴含的感情，领会演讲的魅力及排比句式在演讲中的独特效果。对难点的突破主要采用讨论法，通过设计问题，以启发引导的方式，让学生开展积极的讨论，自己去分析，去感悟，最后由教师补充点拨归纳。

五、课时安排

本课计划二课时完成。

第一课时：熟读课文，结合背景资料理解演讲目的；理清演讲思路，体会其强大的逻辑性。

第二课时：在朗读中体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达能力；在反复诵读中感受作者倾注在梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。

六、教学过程

第一课时

[4] [5]

教学

环节

[4] [5]

教学

环节

篇4：《我有一个梦想》说课稿

教学目的：

1、学习本文应在整体感知、理清思路、把握主要内容的基础上掌握演讲词的特点及写作要求。

2、在教学过程中，让学生采用浏览、诵读、研读等方法，运用合作探究方式，共同探讨疑难问题，以美国人权过去和现在形成一个正确的认识，提高阅读理解能力。

3、调动学生听、说、读、写等各种能力，在主动思维和情感活动中接受美育的渗透——通过学习排比等多种修辞手法，理解使演讲锦上添花的表达技巧，提高语言表达能力；

教学重点：

1、了解作者及主题，理清这篇演讲的思路；

2、理解本演讲词的写作要求、语言特点。

教学难点：

1、阅读文章，体味富于表现力的语言，运用严肃抒情的语气诵读课文；

2、懂得模拟、仿写，掌握演讲词的写作技巧。

预习准备：

1、查阅有关马丁·路德·金的资料及“美国人权状况今与昔”：

2、听录音朗读，感受演讲的特点；

3、掌握生字词。

教学过程：

一、导入：

有人说：当今世界有三大武器，即原子弹，电脑和口才，“一言可以兴邦，一言亦可误国”，这说明了口才的重要性，作为口语中一人非常重要的内容—演讲，历来被各行各业的人们所重视，大家已经学习本单元的三篇演讲词那么请归纳一下，什么是演讲？演讲词是什么？阅读演讲词要注意哪些方面？朗读演讲词时，也要注意什么？

（看单元提示）

*归纳：

写作要求：

（1）明确主旨，突出中心；

（2）合理结构，科学组合；

（3）情理交融，语言生动。

二、今天我们要学习的是“黑人之音”美国黑人民权活动家马丁·路德·金的一篇演讲词《我有一个梦想》。

1、简介作者（观看录相）；

2、介绍《我有一个梦想》写作背景及简短的评价（观看录相）。

3、这篇演讲，当时受到在场听众的热烈欢呼，有些人甚至激动得痛哭流涕，当时美国各大报刊纷纷刊登，引用他的这篇演讲词，其中许多脍炙人口的佳句名段已成为激励黑人进行斗争的座佑铭。现在我们看看当时的场面（看录相）这种强烈的感召力从何而来呢？我们就从他演讲的内容和语言着手分析吧。（先阅读，整体感知结构，板书）

三、现在请大家听听罗京的一段朗读，并结合课文内容思考以下几个问题：

1、为什么会产生这个梦想？（集体讨论、个别提问）

因为至今黑人还在忍受精神上的歧视，物质生活贫困，社会地位低。

2、集会的目的？（集体讨论、个别提问）

（1）为了要求兑现诺言；

（2）为了提醒美国，现实已经非常严峻。

3、怎样实现梦想？（他提出哪些主张？）（集体讨论、个别提问）

斗争的方式：采用非暴力手段；

斗争的态度：坚决顽强、保持信心。

4、马丁·路德·金时而对着美国政府做词锋犀利的讽刺；时而对集会者进行语重心长的劝告；时而又对未来做美好的憧憬，紧紧抓住听众的心，那么他的梦想是什么？

“人人生而平等”。（对，这是文章的主旨）

那么他的梦想具体指什么？请大家也想像我们也是面对成千上万的听从，而向世界发出自己的，也是亿万受奴役者追求自由平等的声音，倾诉着内心的希望与梦想，请大家阅读：（10—完）

通过阅读我们就知道“我”的'梦想就是：让黑人获得真正的解放，实现真正的自由和平等。

我们知道，演讲词要感人、要取得读者的认可，除了内容本身有吸引力外，还要有饱含激情，高起的语言艺术，而这篇演讲词就是巧妙运用大量的反复、比喻、排比等修辞手法，使演讲者的思想表达得更充分，更鲜明。使这次演讲有着排山倒海的气势，使演讲如交响乐一般地在听众中回荡，使听人的情绪要受到感染并得以升华，产生很强的感染力，那么，请大家找出你人为最优美的语言。（自由发言）

四、演讲需要真情，无需作秀，谁顺应时代，谁代表大众的心声，谁就是讲坛上的主宰者，危急关头，想民所想，讲民所不敢讲乃是演讲的第一意义，是演讲的生命之源。通过我们整体感知课文内容，我们对演讲词有着更深入的了解。（放映）

演讲词的特点：

针对性：想民所想，讲民所不敢讲；

逻辑性：思维要有规律；

思想性：顺应时代和社会发展；

可讲性：上口入耳

鼓励性：激发情绪，赢得赞同

五、拓展训练：

现在请大家做个拓展训练：马丁·路德·金的《我有一个梦想》，让我们在作者饱含深情，充满自信，逻辑严谨的语言世界里了解了当时美国黑人的现实生活，感受了作者高远追求和不屈的精神，这是一个政治家对自由平等世界的梦想，那么，作为正在成长的新时代的我们，又有怎样的梦想呢？请用排比手法仿写谈谈自己的梦想。（100字左右）接着让学生把写好的作文拿出来，用最恰当的语调演讲自己的梦想？并评一评哪位同学最具有感染力。（先酝酿一分钟）（可从演讲者基本要求：气质：大方自信；语言：流利而清晰；主题：集中而明确；感情：投入而真诚；等方面来评比。）

六、讨论

你认为在今天的美国作者的梦想实现了吗？（可参考课后资料）（支动）

七、小结：

同学们的演讲很精彩，我听到一句句铿锵有力的誓言，听到了同学们求索的心声，看到同学们奋进的精神，看到了一颗年少却深怀理想的未来之星。今天，我们学习演讲词的基本知识和要求，感受到马丁·路德·金富有奔涌的激情和磅礴的气势，美好未来的展望。也初步尝试到演讲的滋味。在求知的道路上，同学们又跨进了一步，祝贺同学们！也希望同学们言行一致，牢记自己的梦想，真正为实现自己的梦想而奋斗。

八、布置作业：

1、品味本文运用多种修辞手法的表达效果。

2、写一篇演讲稿：《我有一个梦想》

九、板书设计：

《我有一个梦想》

马丁·路德·金

一、主旨明确：让黑人获得真正的解放，实现真正的自由和平等

二、合理结构：盛赞宣言，指出现状，陈述目的，提出主张，表达梦想

三、语言生动：排比、反复、比喻……

初中语文说课稿《我有一个梦想》

篇5：高中语文说课稿《我有一个梦想》

高中语文说课稿《我有一个梦想》

一、教材

1、教材内容

《我有一个梦想》是高中语文(必修)第三单元的一篇课文，这是一篇政治演讲词，旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。文章情文并茂、语言流畅，那饱满的激情通过形象化的语言表现出来，深深地感染着听众，引起人们的共鸣。学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想不断奋斗的精神。

2、教学目标

知识目标：进一步了解演讲词的特点，结合背景资料理解演讲目的及意义能力目标：理清演讲思路，体会其强大的逻辑性

体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点，并学习运用到写作中去，提高语言表达能力。

德育目标：领会作者倾注在所述梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念 3教学重难点

难点结合背景材料,深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实。

难点：由于学生不熟悉西方的宗教生活，不了解美国的社会制度，对美国的种族歧视、隔离政策全无感受，所以就难以理解作者反映的严酷事实，

重点：感受排比句式的表达效果，学习并应用到写作中去，提高表达能力。

3、课时安排，教具安排：

两课时，第一课时：熟读课文，结合背景资料理解演讲目的;理清演讲思路，体会其强大的逻辑性。

第二课时：在朗读中体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点，并学习运用到写作中去，提高语言表达能力;在反复诵读中感受作者倾注在梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念运用多媒体播放朗诵和相关历史图片

二、教法与学法

1、诵读法有学生分段诵读，培养学生的语感，潜移默化地积累语言知识，体会作者文句中蕴含的感情，领会演讲的魅力及排比句式在演讲中的独特效果

2、讨论法本文是应用文，要充分发挥学生的主动性，真正体现以学生为主体与学以致用的指导思想，我主要采用诵读法与讨论法，

通过诵读。对难点的突破主要采用讨论法，通过设计问题，以启发引导的方式，让学生开展积极的讨论。自己去分析，去感悟，最后由教师补充点拨归纳。

三、教学过程

1、导入新课：像学生展示一些混血儿的漂亮图片，引出现在社会的进步，与以前的种族歧视对对比，引出人们为之做出的努力，导入新课《我有一个梦想》

2、利用多媒体播放原版英文朗诵，体会演讲中作者的情感，并标出段落

3、询问学生关于梦想的想法，并总结其一般规律，即梦想是什么，为什么有这样的梦想和怎样去实现梦想。这也是文章的整体框架。

4、要学生在了朗读过称中划分段落并进行概括，锻炼学生的语言组织概括能力。

5、采用提问的`方式探究文章结构，显示其强大的逻辑性。这也是理解本文的关键和重点。(为什么直到17节作者才正面提出自己的梦想?放在后边起到的作用?

如何理解文章第二段所反映的事实?美国不是很富有吗?不是标榜本国最讲人权吗?结合预习资料中的背景材料和文中反映的黑人生活的严酷事实谈谈你的理解。)

6、总结演讲的特点，并观看美国总统的演讲，展现美国的有史以来的演讲传统。

7、布置作业：关注美国现在的种族问题和关于人权的问题，推荐阅读《汤姆叔叔的小屋》等描写相关历史的书籍，扩展知识面板书设计：

梦想是什么?(17-25节) 为什么要实现梦想?(1-5节) 怎样实现梦想?(6-16节)

篇6：高中语文说课稿：我有一个梦想

各位领导、专家、老师，你们好!我是某某应届毕业生×××，今天有这样一个展示的机会非常荣幸，谢谢你们!我所说课的篇目是《我有一个梦想》。现就教材、教学目标、教学重难点、教法学法、课时安排及教学程序设计等方面加以说明。

一、教材分析

《我有一个梦想》是高中语文(必修)第一册第三单元的一篇课文而高一着重培养学生理解文章的能力。这个单元学习的是演讲词，本文从一百年前林肯签署的解放黑奴宣言讲起，联系当前黑人生活的现状，要求美国政府兑现诺言，否则将动摇国家的基础，同时，也提醒黑人同胞，注意斗争的策略和方式，号召黑人为实现目标斗争到底，满怀憧憬地表达了要求自由、民主、种族平等的强烈愿望。文章情文并茂、语言流畅，那饱满的激情通过形象化的语言表现出来，深深地感染着听众，引起人们的共鸣。学习这篇文章要抓住演讲词的特点，理清文章思路，品位其中深刻的思想和精彩的语言。通过学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想不断奋斗的精神。

(一)教学目标

根据新课程标准的要求，注重语文应用、审美与探究能力的培养，根据课文内容确定以下目标：

知识目标：

1、了解演讲辞的特点，品味本文运用比喻和排比修辞手法的表达效果

2、揣摩重要词句，品味语言的深层含义和表达作用

能力目标：

学习本文的语言特点，并运用到写作中去，提高语言表达能力。

情感目标：

从马丁•路德•金的崇高精神，引导学生树立远大理想，为崇高而伟大的事业而奋斗。

(二)教学重点：

1、理清文章思路，品位语言的深层含义和表达作用。

2、排比、比喻等修辞手法的运用。

本文是一篇激情飞扬、极富感召力的演讲词，使其具有如此语言特点的主要是排比句式的运用。教师应将感受排比句式的表达效果，指导学生学习并应用到写作中去，提高其表达能力作为本课教学的重点。

(三)教学难点：

1、对本文背景的了解和认识。

2、理解这篇演讲词的意义和影响，体悟马丁•路德•金的崇高精神。

二、教法学法

(一)教法

诵读法、讨论法、点拨法、多媒体教学

本文是应用文，要充分发挥学生的主动性，真正体现以学生为主体与学以致用的指导思想，我主要采用诵读法与讨论法。通过诵读培养学生的语感，潜移默化地积累语言知识，体会作者文句中蕴含的感情，领会演讲的魅力及排比句式在演讲中的独特效果。对重难点的突破主要采用讨论法，通过设计问题，以启发引导的方式，让学生开展积极的讨论，自己去分析，去感悟，最后由教师补充点拨归纳。运用多媒体教学，创设教学情境，扩充课堂容量，吸引学生注意，激发学生兴趣。

(二)学法

学生讨论，分组朗读，自主性学习

以自学为主，课前让学生利用参考书，了解相关的知识和背景。为了让学生更好的接受所学知识，发挥学生的积极性，将全班同学分成若干小组，采取小组“自主、合作、探究”的学习方式，组织学生交流互动、讨论、朗读，深入文本，品位语言。

三、课时安排：2课时

四、教学程序设计

教学根据“感受——理解——应用”的阅读规律，从学生的感受入手，抓住主要内容，按照“归类”的思维路径，组织教学活动。整个程序分六步，具体是：

(一)导语设计

同学们，从小到大，你们一定有过无穷无尽的梦想，有的已经美梦成真，有的正在努力实现，有的似乎还很遥远。下面谁来和我们一起分享一下他的梦想呢?(让学生各抒己见，教师归纳总结：梦想是美好的，梦想是多姿多彩的，并展示图片引导学生要追求美好的梦想)我们今天要共同学习的一篇课文是与“梦想”有关的，它就是黑人民权运动领袖马丁•路德•金的著名演讲词——《我有一个梦想》。

“兴趣是最好的老师”，从现实生活入手，从学生的梦想入手，从而调动其学习的积极性和主动性。

(二)预习检查

1、重点字词积累：骇人听闻、义愤填膺、安之若素等词语。

2、请同学简介这篇演说辞的作者和时代背景。(让学生充分利用手头上的参考书，或用网络查找相关资料，教师作相应补充)

马丁•路德•金(1929—1968年)，美国黑人律师，著名黑人民权运动领袖。他为美国黑人的政治权利而斗争，他政治主张的核心是非暴力主义。一生曾三次被捕，三次被行刺。1964年获诺贝尔和平奖。从1986年起，美国政府将每年1月的第三个星期一定为马丁•路德•金全国纪念日。1963年8月28日，华盛顿特区组织了一次25万人的集会，要求种族平等，他在会上发表了这篇举世闻名的演讲词——“我有一个梦想”。

教师有针对性的进行预习检查，促使学生养成课前预习的良好学习习惯。

(三)正文讲解

指导学生通过三个问题的探讨来走进马丁•路德•金的梦想。这三个问题是：

1、“我”有一个怎样的梦想?

指导学生研读17——25段，组织讨论，概括出梦想的要点。播放英文版音频，教师范读中文版，让学生感受演讲词的特色，并指导诵读。

归纳板书：

人人平等

自由正义

消除歧视

共享太平

讲授这一部分以学生诵读为主，学生听了两个版本的演讲，激发了朗读的热情，点名个别学生模拟现场朗读，让同学、教师点评，充分体会演讲词的艺术特色。对于“共享太平”这点较难概括，教师应给予引导并归纳。学习了这部分内容，可以初步概括出演讲词的一些特点，排比的修辞方法，鼓动性，感染力等。

2、“我”为什么要实现这个梦想?

指导学生研读1——6段，组织讨论，指导诵读。

归纳板书：

黑人现状：受歧视和压榨、生活贫困、政治上无地位

政府失信

危机四起

教师点拨：引导学生抓住关键语段和句子，经过讨论归纳出，黑人仍然生活在受歧视和贫困的环境中，美国没有实现百年前的诺言，给黑人开了一张“空头支票”，今天讨回权利已是迫不及待的事，如若不能实现，美国将出现叛乱的危机。注意排比和比喻的修辞方法的运用，比如：一百年后的今天……，孤岛，流亡者;空头支票;现在是……的时候;秋天、酷暑，叛乱的旋风。让学生反复诵读，体会语言的特点，教师指导他们学习并应用到写作中去，提高表达能力作。

3、“我”怎样实现这个梦想?

指导学生研读7——16段，组织讨论，指导诵读。

归纳板书：

斗争的方式：非暴力、团结白人

斗争的目标：人身安全、平等居住权、平等选举权

斗争的态度：坚决、不退缩、彻底

教师点拨：引导学生找出马丁•路德•金采取了什么样的斗争方式和手段;斗争目标;斗争态度?为学生创设自主学习的情境，变被动为主动，提高学生的分析归纳能力。对于“非暴力”的主张，学生不太理解，教师应该结合历史背景给予适当的讲解。

4、展望梦想的未来

学生自读26——32段，体会作者的思想感情，坚信前途是光明的，胜利一定会到来。

归纳板书：

自由之声响起来

终于自由啦

(四)归纳总结：

结合板书，通过板书来梳理思路，归纳知识。

1、演讲词的特点：

(1)语言上：“三多”：多用整句;多用短句;多用修辞

(2)内容上：针对性、逻辑性、思想性

2、本文情感充沛，词句优美，设计巧妙，感召力强。作者以回顾历史开端，以揭示黑人现实生活为主要内容，以展望美好的末来而结束。通过学习，我们了解了马丁•路德•金高远的追求与不屈的精神。愿同学们也树立远大的理想，勤奋学习，早日成材，为伟大祖国的繁荣及人类的进步做出贡献。

以上各环节的设计，遵循了学生的认知规律和思维规律，由分析到归纳，引导学生走进文本。发挥了教师的主导作用，尊重学生的主体地位，体现了训练的主线，培养他们独立读书的能力。

(五)知识拓展

组织讨论：如今马丁•路德•金的梦想实现了么?

明确：还没有实现，但是随着社会的进步，黑人的地位得到了很大的提高，其中有一些黑人取得了一定的成就，举例黑人明星——乔丹、赖斯等。

这样的设计，教师引导学生走出文本，培养学生的迁移能力，通过黑人明星给学生树立了正面榜样。

(六)布置作业

1、有感情地朗读课文，体味优美的句子，分析它们的表达效果。

2、仿照课文中的排比格式写一段话。

板书设计：

原因策略梦想未来

黑人现状非暴力、人人平等自由之声响起来

政府失信团结白人自由正义终于自由啦

危机四起享有平等权利消除歧视

坚决彻底共享太平

篇7：《我有一个梦想》说课稿讲评稿

各位领导、老师，你们好！今天，我所说课的篇目是《我有一个梦想》。现就教材、教学目标、教学重难点、教法学法、课时安排及教学过程等方面加以说明。《我有一个梦想》是高中语文（必修）第一册第三单元的一篇课文。这是一篇政治演讲词，旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。文章情文并茂、语言流畅，那饱满的激情通过形象化的语言表现出来，深深地感染着听众，引起人们的共鸣。学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想不断奋斗的精神。

二、制定教学目标

<一>教学目标制定的依据

3. 新课标关于必修课程中常用应用文教学的建议：“应借助文本示例来了解其功用和基本格式，以学生自学为主，不必作过多分析。”

<二>制定教学目标

1．知识目标进一步了解演讲词的特点结合背景资料理解演讲目的及意义

2．能力目标理清演讲思路，体会其强大的逻辑性

体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达能力。

3．德育目标领会作者倾注在所述梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念

三、确定教学重难点

1．结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实。

2．感受排比句式的表达效果，学习并应用到写作中去，提高表达能力。

本文是一篇激情飞扬、极富感召力的演讲词，使其具有如此语言特点的主要是排比句式的.运用。我所带的班级学生语文基础较差，普遍存在着表达方面的困难，因此把感受排比句式的表达效果，学习并应用到写作中去，提高表达能力作为本课教学的重点。

四．教学方法与学法指导

五、课时安排

本课计划二课时完成。

第一课时：熟读课文，结合背景资料理解演讲目的；理清演讲思路，体会其强大的逻辑性。

六、教学过程

同学们,如果我们在这儿提到一个国家的名字,我想大家一定非常熟悉.不过在没有讲出这个国家的名字之前,我想到一些人的名字：比尔?盖茨、麦克尔?乔丹、麦克尔?杰佛逊、林肯……另外,还有“9.11”。无疑这个国家的名字是“The United States” （美国）。看来同学们对美国是十分熟悉的。可是, 我在问,我们对美国的社会现状有多少了解呢?我们又对占美国人口12.5%的黑人生活现状有多少了解呢?那么,今天我们将通过一个窗口来对美国社会现状作一个初步步的认识,这就是我们今天要共同学习的一篇非常重要也极其优美的演讲词——《我有一个梦想》。

“兴趣是最好的老师”，从现实生活入手，引发学生的求知欲望，从而调动其学习的积极性和主动性。

1．重点字词积累

骇人听闻、义愤填膺、安之若素等词语

2．请同学简介这篇演说辞的作者和时代背景（课前印发预习资料；教师作相应补充）

教师有针对性的进行预习检查，促使学生养成课前预习的习惯。

1．思考：题目是《我有一个梦想》，如果是你，你将从哪些角度来写梦想？（梦想的内容、怎样实现梦想？为什么要实现梦想？）我们现在速读课文3分钟，看看作者是不是和我们的想法不谋而和。从文章中找出相应的段落。

梦想是什么？（17-25节）为什么要实现梦想？（1-5节）怎样实现梦想？（6-16节）

2．熟知课文内容

（1）学生齐读17-25节，结合文章背景，概括出作者的梦想究竟是什么？（15字内回答）

（2）指名朗读1-5节，概括为什么要实现梦想？（黑人仍然生活在受歧视和贫困的环境中，美国没有实现百年前自由的诺言，今天讨回权利已是迫不及待的事，如若不能实现，美国将出现叛乱。）

（3）指名朗读6-16节，概括怎样实现梦想？（采用非暴力手段进行斗争，决不退缩）

为学生创设自主学习的情境，变被动为主动。

发展学生独立阅读的能力，从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点。

1．为什么直到17节作者才正面提出自己的梦想？放在后边起到的作用？

2．如何理解文章第二段所反映的事实？美国不是很富有吗？不是标榜本国最讲人权吗？结合预习资料中的背景材料和文中反映的黑人生活的严酷事实谈谈你的理解。

（注：以上两个问题均采用前后桌四人一组交流思考结果的方式，进行讨论，然后点几个小组代表回答，教师点拨、小结）

探究文章结构，体会其强大的逻辑性。

学生理解这个问题，才能进一步理解作者讲话的深远意义。

注重以学生为本，采取合作、探究的学习方法——学生与学生、学生与教师之间进行对话，激发学生学习的主动性，培养学生理解感悟的能力。课堂小结

通过本节课学习，说说演讲词具有什么特点

（学生通过本节课学习很容易说出演讲目的明确、逻辑性强，内容具有针对性、思想性等，教师在此作如下补充，过渡到下一课时：演讲词通常运用多种修辞手法和表达技巧，具备较强的说服力和感染力）

在教师的指导下，由学生自己进行小结。

兼具小结和过渡的作用

布置作业

有感情地朗读课文，体味优美的句子，分析它们的表达效果

好文章值得反复诵读，充分利用课余时间提高朗读水平

篇8：我有一个梦想

因此，我想成为一个科学家，成为一个对国家有贡献的人，成为这个国家的栋梁。每当我看到浪费时间的人时，我会为他们感到惋惜;每当我看到灰心丧气的人时，会为他们感到悲哀;每当我看到不务正业的人时，我会感到愤恨。因为他们没有看到自己的价值，没有属于自己的梦想。这样的人生，是没有意义的人生。

而我，至少有一个梦想，一个目标。有了这个梦想，我就会一直努力下去，永不放弃。有了这个梦想，就等于把握了自己的人生航向，不会再迷失方向。有了这个梦想，就好象一盏明灯，照亮了我前进的道路。一直通往胜利的顶峰。

为了这个梦想，我会努力奋斗。也希望人人能向着自己的梦想奋进，寻找属于自己的明天!

篇9：我有一个梦想

一个人静静地坐在陪伴十几个春秋的窗台，算是漫不经心或者更多的是享受这片刻的闲情。不知从什么时候开始，就对这种感觉情有独钟。就这样一个人静静的坐着，什么都可以想，什么都可以不想。没有人指责，没有人订下目标，有的只是自由轻松。可现实好象不允许我这样生活下去。

“死丫头，五点种不起床有你好看。”光听她那独特的音调，就很容易联想到她发现我的一系列动作。伸出右手食指指我几下，然后双手锸腰凶神恶煞的眼神注视我的一举一动。

我不情愿地睁开双眼，抬抬手看看表，凌晨一点零一分。真幸运，上个星期六十二点半就被发现了。娴熟的从窗台上跳下来，拍拍手，扯扯睡衣，迈向卧室的门。

她突然象触电了一样，伸出右手抓住我的右手，惊慌的我毫无征兆的收到来自她左手的一巴掌。惊鄂的看着她一脸的理所当然。我也就每周六晚坐这里，碍她吃饭，碍她睡觉了。但很快就平静下来了，左手摸摸被打的地方，双唇轻轻的咬着下嘴唇，遥遥头。这有什么好惊讶的，司空见惯，这次不个是升级版罢了。也许，冥冥之中已经注定，右手抓我右手，左手打我脸，我左手摸我的脸。不论是右手与右手，还是左手与左手，都不会组成一双完美的手。

挣脱开她的手，抬起左脚准备走向卧室，爸爸的声音响起。

“丫头，不要生你妈的气，明年高考，你妈单位小王叔叔的孩子考。”

“我不够努力吗?”无力的打断他的话。他们把我当什么，与别人比拼的工具。左脚落地，右脚离地。

卧室的灯格外刺眼，闭上眼睛倚靠在门后，直到澎湃的血液归于平静。慢慢的睁开眼睛，墙壁上那些名牌大学画越来越清晰。那些是妈妈的梦想，强加在我身上的理想。身体慢慢的往下滑，坐在地板上抱着头埋在膝间。其实，我也有一个梦想，梦想有一点时间能静静的坐在一个地方，累了就躺下，困了就睡下。

篇10：我有一个梦想

梦想，如天上闪闪发光的繁星，布满天边，数也数不过来。有的人有许多梦想，总是换来换去。而我，却只有一个伟大的梦想————教师。

教师是一项伟大的职业，因为有了老师，才会有国家的栋梁；才会有现在的发展，如果没有教师，那么，我们将会有一个意想不到的“惊喜”————会落入世界的最下层。

教师，他如丝丝春雨，滋润着世间万物，哺育着可爱的生命，创造了无尽的财富，谱写了许多优美的乐章；教师又如一座巍峨的大山，里面蕴藏着许多奇珍异宝，从而又无私的奉献了出来，哺育着我们逐渐成长，强壮了我们的身心，让我们在知识的海洋中漫游。

如果我长大以后能做教师，我一定会去山区的地方教书，因为山区那儿的孩子很少有人上学，大多在家中帮父母干活。他们十分希望上学。这让我想起一本书————《马燕日记》。我要让他们知道学习的好处，让一些辍学的孩子重新回到学校。

我一定会为这个梦想而努力，为这个梦想而奋斗。总有一天，我一定会让更多的孩子学习。

篇11：我有一个梦想

如果可以承担生命的嘱托，我希望那个人就是我。我的梦想就是做一名医生，能妙手回春，尽一个医生的职责。

在人类与疾病的斗争史上，有多少可怜的人死于非命。生命就是这样脆弱，无法与无情的病魔抗争。但是，哪里有处在病痛中的人，哪里就有白衣战士的'身影。他们奉献着自己的青春去温暖世道；他们伸出自己的双手去挽救垂危的生命。

我敬仰他们，我敬佩他们。我的梦想就是像钟南山一样，像华益慰一样，像千千万万默默奉献在与病魔抗争第一线的医务工作者一样，为人类的健康事业而奋斗。

我有一个梦想，一个扎根与心中的梦想。我要上医学院，我要做一名白衣战士，我要用双手让病痛中的人获得他们最快乐的笑容。我有一个梦想，我要挽救这些垂危的生命，让人间充满快乐的面容。我有一个梦想，一生只做一件事，那就是对得起病人；我有一个梦想，用一生向世人诠释什么是医者；我有一个梦想，爱人，知人。医乃仁术，大医有魂；我有一个梦想，成为医术高超与人格高尚的完美结合，用尽心血，不负生命的嘱托。

篇12：我有一个梦想

我有一个梦想：长大以后，当-个世界顶级的服装设计师，我要设计出既时尚又舒适的服装，让所有人都穿上自己喜欢的衣服

我会到世界各地搜集最好的面料，面料是做出美丽衣服的基础，我买来的特殊的面料和普通面料可是不-祥的，它可以根据人的身材不同，所处的地域温度不同，来调整舒话度，不管高矮胖瘦，穿上我设计的衣服，都会有自己独一无二的美丽效果。我还有一台高科技设备，我向它输入我的设计稿，再将选好的布料放上去，它就能自动将衣服打印出来。当然，最出彩的还是我手工设计缝制的点晴之处，它可是我区别于-般设计师的地方。我的设计有一个漂亮的logo，服装品牌就叫“Belle”。

做好了衣服，就要展示给大家，我还设计了一个属于自己的服装展示T台，舞台布置精美，灯光更是增添了气氛，来看秀的观众坐在有按摩功能的椅子上，服务员会送上精心准备的食物和饮料。椅子的设计也是有科技感的，它可以横空升起来，让大家能更加清楚的欣赏到股装的设计

我一个人可是忙不过来，我还有一两个精明的助手，她们来帮助我准备我需要的材料和安排服装秀的事情，对了，我还有一个聪明的机器人帮手，它可以随时储存我所有的设计灵感。

"叮铃铃”清晨的闹钟将我从睡梦中唤醒，“原来一切都是一场梦啊！”我揉了揉惺忪的睡眼，赶紧起床准备上学去，我现在要好好的学习，为了我的梦想而努力。

篇13：我有一个梦想

梦，这个词让人觉得遥不可及。我认为这永远不会实现。但是每个人都有自己的梦想，而且他们可能在不同的时间有不同的梦想。

过去，我的梦想是成为一名警察，因为我觉得在电视剧里当警察很好。我也要亲自抓那些犯法的人！

然而，当我读报纸时，它说那些贫困山区的孩子没有书可读，没有人愿意教他们在哪里读书和写字。我的梦想已经改变了。我想快点长大。我希望我能成为一名教师。然后我可以去贫困山区教孩子们读书。

在过去的两年里，我的梦想也变了，变得更加遥不可及。因为当我在电视上听到：四川汶川地震，青海玉树地震，甘肃泥石流，洪水等等。虽然自然灾害是无情的，但人是有感情的。中国人民永远不会放弃任何拯救生命的机会。我被这种真实的感觉感动了。那一刻，我的梦想不再是成为一名警察或教师。我希望我能有一双翅膀，和中国人一起飞离这个多灾多难的地方。飞到一个永远不会有自然灾害的和谐的地方。

梦离我真的很远吗？

我不会回答，可能真的很远，也可能很近。然而，我知道每个人都必须有梦想，因为只要有梦想，就有追求的目标，这样我们才能朝着目标前进，变得更好。

现在，我的梦想不再遥远。我的梦想只是进入一所理想的高中。所以我设定了这个目标，我想实现这个目标，首先，我必须努力学习，我知道我将能够实现这个梦想......

篇14：我有一个梦想

我有着无数的梦想，想当医生，想当老师，想当画家……我现在正值少年期待的东西可多了。

妈妈这两天批评我，对着我说，你可不行啊，作文这几天就断了，我们做事不能半途而废，不能虎头蛇尾呀。虎头蛇尾、半途而废就是我的典型一大特征，前年参加博客比赛的时候，一开始我就中断了。实在是太累了，总要写作文，没有素材可写。

我不善于观察，找不着生活中的小细节，去突出写这些事。然而到了九年级是根本没有时间写，5:30-9:00,全天都在学校，作业多的要死，挤不出来空。愣坐在班里，没有题目，没有灵感，根本不知道要写什么。周六周日的兴趣班和补习班，把时间安排完了。我没有时间去欣赏那些风景，可是比我难的人还有很多，我凭什么不去努力？

“小萝卜头”从小在监狱里长大，每天闻着发霉发臭的饭菜，为什么他能坚持下来，在监狱中学习？而我却在这么好的条件下，不知道学习呢？“小萝卜头”在监狱中学习，用铁钉在沙地上写字。而我们拿着崭新的本子，崭新的笔，字却写得歪歪扭扭，书背不会，还有各种抱怨，我想穿越到那个时代，体会一下他们的苦，这样我就知道现在条件有多么好。

我想为我的梦想去努力，我希望我的年少可期，我也希望，我不再半途而废，把博客坚持下去，为自己的梦想种子浇水。

篇15：我有一个梦想

文字为何物？有人说：“是一种符号！”而我对于这个答案并不满意，我所理解的文字，是能够跳动的音符，带给你无尽的欢乐；是能够飞舞的画笔，带给你生命的色彩，是能够燃烧的烈柴，带给你温暖的光芒。

然而跳动的音符需要钢琴的帮助才能跳动，飞舞的画笔需要人手的掌握才能飞舞，燃烧的烈柴需要火柴的引导才能燃烧，而优美的文字，需要作家的运用才能优美。

高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯！”但是，文字却是书籍的根本，因为作家对这些文字的编辑、筛选、锤炼，使得这些文字成了书籍，赋予这些文字生命力。世上本没有书，写文字的人多了，也便成了书。而书传递给我们的可不仅仅是文字，更是思想。一样的横竖撇捺，为何存在书中，它便生成了别的东西呢？这用物理学解释不了，用化学解释不了，用数学、哲学、政治学都解释不了。

制造这个现象的人，有一个共同的名字——作家！

当我成功的写出我的第一篇文章之后，我心里十分开心，如同心里打翻了蜜罐一般，从此我对写作产生了浓厚的兴趣。但是当我阅读了许多的书籍和文章，我意识到我仅仅是文学这座高山山脚下一粒小小的灰尘。不过这并没有打击我，反而让我更加努力，把作文写的更好！不知从何时起，一颗梦想的种子悄悄的在我心中生了根、发了芽，那便是成为一个作家。

当然了，成为一个作家可不是一天两天就能成功的，作家与作者虽然只有一字之差，所代表的东西可是差了十万八千里。而我现在只能被成为作者，但是我不会放弃我的梦想，我会一点一滴的积累，总有一天，我会完成由“者”到“家”的转变。坚持下去，黑暗的终点是那黎明的曙光；坚持下去，严冬的终点是春天的那缕花香；坚持下去，作者的终点是作家的殿堂！我会让我的梦想成为一盏明灯，一直照在通往成功的大路上！直到我实现我的梦想，它便化为一缕轻烟，消散于世间，刻在我的心田！