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壁虎借尾巴说课设计

时间：2022-05-08 12:12:07 说课稿收藏本文下载本文

壁虎借尾巴说课设计（精选5篇）由网友“黄昏里的男孩”投稿提供，下面是小编为大家整理后的壁虎借尾巴说课设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

壁虎借尾巴说课设计

篇1：小壁虎尾巴说课设计

一、说教材

《小壁虎借尾巴》是一年级第二学期第八单元的第一篇课文。课文通过小壁虎向小鱼、黄牛和燕子借尾巴的故事，告诉我们鱼、牛、燕子和壁虎尾巴的特点，揭示了“动物尾巴都有用”这样一个道理。文章生动有趣，符合一年级儿童的年龄特点。

教学目标：

1、学习“借、角、挣、断、逃、您、兴”7个生字。

2、分角色朗读课文，同时能读出问句的语气。

3、知道壁虎的尾巴可以再生，能说出小鱼、老黄牛和燕子尾巴的用处。

4、在田字格中正确的'写“断”。

教学重点：

1、学习“借、角、挣、断、逃、您、兴”7个生字。

2、分角色朗读课文。

教学难点：

1、知道壁虎的尾巴可以再生是一种自我保护的方式。

2、在田字格中正确的写“断”。

二、说教法

1、激发悬念：审题设疑。齐读课题后，鼓励学生说说：“读了这个课题，你有什么问题吗？”学生能提出一些问题，然后让他们带着这些问题去听课文录音，去学习课文。

2、说话训练：学完第一小节，我出示了一个“因为…所以”的填空，其实也是让学生巩固第一小节所学的内容，教完3、4、5小节后，我要让学生说一说小壁虎碰到啄木鸟和松鼠，又会发生什么事情，使学生动脑又动嘴。

3、以读为本，训练语感。学生的阅读训练离不开理解，也离不开朗读。尤其在教学课文3、4、5小节这些重点段落时，我先出示第一组对话，引导他们去读好，再教学“您”字，让学生明白小壁虎是个有礼貌的孩子，再进行指导朗读。第二、第三组对话“由扶到放”，让学生自己试试，三组对话读好，学生也能从小壁虎借尾巴的过程中明白各种动物尾巴的功能。

三、说学法

质疑课题---文中找答-----解决问题-----感情朗读

1、在导入课题后，让学生对课题进行质疑，同时，我也提问了学生一个问题，这四个问题就是文章的主线，学习第一小节，解决了第一个问题。

2、学习3――5小节，小壁虎是怎么向小动物借尾巴的：这三个小节也是文章的重点段落，我采用的是让学生在文中划划线，自己找到答案，这个时候学生就开动脑筋了。然后进行生字教学和指导朗读，先是老师和学生一起来读第一组对话，而后的两组对话就是让学生自己试试看，采用多种方法来进行朗读。

3、学习课文第6节，学了之后，问学生为什么小壁虎的尾巴还能再生呢？相信学生也有这样的疑问，而由于学生这个知识面不是很宽阔，所以，老师来告诉他们答案，并且让学生回家再收集下还有哪些动物的尾巴也有很大的用处。

四、说板书设计

本课板书，我是这样设计的：

篇2：选学课《小壁虎借尾巴》教学设计

选学课《小壁虎借尾巴》教学设计

课时：第二课时年级：高年级科目：生活语文

授课教师：深海幽蓝授课时间：6月11日

教学目标：

1、看图学文，理解课文内容，了解小鱼、黄牛、燕子尾巴的作用和小壁虎的尾巴可以再生的特点。

2、能有感情地朗读课文，能进行简单的创造性的个性表演。

3、在朗读中感受人与人之间的相处要有礼貌，要相互关心。

教学重点难点：

(1)教学重点：学习小壁虎借尾巴的经过，懂得鱼、牛、燕子、壁虎尾巴的`用处，接受礼貌教育。

(2)教学难点：理解小壁虎尾巴的用处和特点。

教学过程：

一、复习导入(2分钟)

这节课我们继续学习《小壁虎借尾巴》【板书题目】，首先我们复习生字，做一个“打靶”游戏。大屏幕上有九只漂浮的气球，只有声音洪亮的读准气球上的字，气球才能被打破。下面，请同学们跟着老师一起读生字。(待学生声音洪亮地读准字音后，再瞄准射击。)

教师点评。奖励看课文FLASH。

二、授课过程：(27分钟)

(一)欣赏课文FLASH(2分钟)

(二)朗读课文(5分钟)

动画片欣赏完了，谁能用自己的话告诉我，小壁虎为什么要去借尾巴?(一条蛇咬住了他的尾巴，小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。没有尾巴很难看，所以要借一条新尾巴。)【板书：挣断--借--新尾巴】【领读课文第一、二段】(尾巴)

小壁虎都向谁借尾巴了?(小鱼姐姐、老牛伯伯、燕子阿姨)【贴到黑板相应位置，或简笔画板书】

小壁虎借到尾巴了吗?(没有)

为什么大家不借给他?请同学们大声的朗读课文，然后告诉我他们有什么具体的理由(或者他们不能借给小壁虎尾巴的原因)。

(三)学习理解课文(14分钟)

板书：

1、向小鱼姐姐借(第三自然段)

(1)小壁虎决定去借尾巴之后，最先爬到了哪里?看到了什么?

小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。【领读】

(2)小壁虎是怎么说的?

(小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗?”)【领读】

小鱼又是怎么回答的?

(小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”)【板书：拨水】【领读】

(3)小鱼为什么不把尾巴借给壁虎?(我要用尾巴拨水呢。)【领读】

2、向老牛伯伯借尾巴

(1)小壁虎又爬到了哪里?看到了什么?

(小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老牛甩着尾巴，在树下吃草。)【领读】

(2)小壁虎是怎么说的?

(小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗?”)【领读】

(3)老牛伯伯是怎样回答的?

(老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”)【领读】

(4)老牛为什么不把尾巴借给小壁虎?(我要用尾巴赶蝇子呢。)【板书：赶蝇子】【领读】

3、向燕子阿姨借尾巴

(1)小壁虎又爬向了哪里?看到了什么?

(小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。)【领读】

(2)小壁虎是怎么说的?

(小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗?”)【领读】

(3)燕子阿姨是怎样回答的?

(燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”)【领读】

(4)燕子阿姨为什么不把尾巴借给小壁虎?(我要用尾巴掌握方向呢。)【板书：掌握方向】【领读】

4、结果

(1)小壁虎借到尾巴了吗?(没有)

(2)小壁虎没有借到尾巴，是什么心情?他又去了哪里?

(小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。)【领读】

(3)妈妈说什么了?(妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”)

(4)小壁虎没有借到尾巴，那它的新尾巴是哪儿来的呢?它怎么又长出一条新尾巴呢?(师：小壁虎的尾巴可以再生，引导学生读出小壁虎由伤心到高兴的转变。)

5、小结

原来小壁虎的尾巴可以再生，为什么小壁虎的尾巴可以再生呢?它的尾巴有什么作用呢?如果当时小壁虎没有挣断尾巴，那他就会被大蛇给吃掉。奥！原来小壁虎的尾巴是用来保护自己的呀！

6、读课文(准备配音)

这个故事真有意思，同学们，你们想不想表演一下这个故事?首先，我们来熟悉一下课文，记清楚每个小动物的话，请跟老师一起读。【领读课文，注意角色语气】

(四)表演课本剧(5分钟)

指导学生扮演角色(表演出相应动作)：小壁虎、小鱼姐姐、老牛伯伯、燕子阿姨、壁虎妈妈，旁白。

教师及时点评。

(五)课堂小结、点评(1分钟)

这节课，我们学习了一篇童话《小壁虎借尾巴》，知道了小壁虎、小鱼、老牛、燕子的尾巴的作用，知道小壁虎尾巴有可以再生的特点。还知道了：人与人之间交往要有礼貌，使用礼貌用语。

点评学生表现。

(六)拓展(视情况而定)

其他小动物有没有愿意把尾巴借给小壁虎的呢?

例如：小松鼠说：“不行啊，我的尾巴要当被子盖呢！”

老虎说：“我是森林之王，有尾巴才威风啊！”

小猴子也说：“我的用尾巴在树上荡秋千呢?”

三、作业(1分钟)

1、和家长讨论拓展的问题

2、朗读课文

四、下课。

MSN（中国大学网）

篇3：小壁虎借尾巴

小壁虎借尾巴

小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。

没有尾巴多难看啊!小壁虎想去借一条尾巴。

小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗?”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”小壁虎告别了小鱼，又向前爬去。

小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老黄牛在树下甩着尾巴吃草。小壁虎说：“黄牛伯伯，您的尾巴借给我行吗?”老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”小壁虎告别了老黄牛，又向前爬去。

小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。他看见燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗?”燕子说：“不行啊，我飞的时候，要用尾巴掌握方向呢。”

小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴地叫起来：“我长出一条新尾巴啦!”

第二节聆听了王平平老师指教的人教版一年级下册《小壁虎借尾巴》一课，听完后收获颇丰，首先王老师自然大方的教态，亲切又不缺乏激-情的语言，使得学生一节课都处于兴奋高昂的.状态，无论是简单的提问还是表演文章中内容，学生们都充满了热情。其次是王老师课前精心的准备，那些精美的图片，图片上的小动物栩栩如生，无不是学生们喜欢的，课文中小动物的语言、动作，无不是学生们想模仿的对象。再加上王老师精彩的表演，都使得学生雀跃预试。我们都知道，对于一年级的学生，由于年龄特征，注意力和意志力都不是很强，可是王老师这节课不但让学生长时间积极的参与到教学中，就连我们听课的这些老师也都为之兴奋，不由得跟着王老师走完这节课，而且是一路观光赏景，听得投入时也会为之动容，甚至忍俊不禁，不得不令人佩服。

对于这节课的不足之处，当时在评课时，每个学校的领导、老师都很有针对性的提出了自己的观点。

小壁虎爬呀爬，爬到果园里。他看见小猴在树上吃桃子。小壁虎说：“猴哥哥，您把尾巴借给我行吗?”小猴说：“不行啊，我要用尾巴勾住树枝荡秋千呢!” 小壁虎爬呀爬，爬到松树林里。他看见小松鼠正在吃松果。小壁虎说：“松鼠姐姐，您把尾巴借给我行吗?”小松鼠说：“不行啊，我要用尾巴当被子盖，还要用尾巴当降落伞呢!”

小壁虎爬呀爬，爬到动物园里，看见孔雀伯伯在开屏比美，小壁虎说：“孔雀哥哥，您把尾巴借给我行吗?”孔雀说：“不行啊，我要用尾巴去吸引孔雀姐姐呢!”

小壁虎爬来爬去，这么也借不到尾巴，只好独自躲在角落里偷偷地哭泣。

妈妈找到了小壁虎爱惜地说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴得大叫起来：“我长出一条新尾巴了!我有尾巴了”

篇4：小壁虎借尾巴

小壁虎在草地上捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴，小壁虎一挣，结果尾巴断了。

小壁虎心里很着急，心想：没了尾巴好难看哦，那只能向别的动物借一条尾巴。

它爬呀爬，看到了小猪，非常兴奋的说：“小猪哥哥你好，能借给我一条尾巴吗？”小猪哥哥说：“不行啊，我要用尾巴赶苍蝇和蚊子呢。”小壁虎不好意思的走了。

半路上，小壁虎碰到了小狗，说：“小狗姐姐你好，你能把尾巴借给我行吗？”小狗连忙说：“不行呀，我要用我的尾巴迎接我的主人呢。”小壁虎又一次不好意思的走了。

它爬呀爬，爬到自己的家。他把借尾巴的事伤心的告诉了妈妈，妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身去看一下吧。”小壁虎转过身一看，高兴地跳了起来：“我有一条新尾巴啦!”

篇5：小壁虎借尾巴

小壁虎爬呀爬，爬到了森林里，看到袋鼠妈妈带着宝宝坐在大树下休息。小壁虎说：“袋鼠妈妈，您把尾巴借给我行吗？”袋鼠妈妈说：“不行啊！我要用尾巴当凳子呢！”

小壁虎爬呀爬，爬到大树上，它看到猴子哥哥在树上荡秋千，小壁虎说：“猴子哥哥，您把尾巴借给我行吗？”小猴子说：“不行啊！我要用尾巴荡秋千，摘果子呢！”

小壁虎借不到尾巴，伤心地向家里爬去，路上碰见了小白兔，它看到小白兔的尾巴很短，就问小白兔：“你的尾巴也被蛇咬断了吗？”小白兔说：“我的尾巴就是这么短的！别看尾巴短，被咬住了还能脱下逃命呢！”小壁虎说：“我的尾巴被蛇咬断了，多难看啊！”小白兔笑着说：“你自己转过身看看！”小壁虎转头一看，高兴地叫起来：“我又长出一条新尾巴了！”

★ 小学一年级语文《小壁虎借尾巴》教案范本

★ 飞檐走壁的虎将说课稿