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教育青春期孩子的美文

时间：2023-10-20 08:27:49 经典美文收藏本文下载本文

教育青春期孩子的美文（锦集9篇）由网友“小世界”投稿提供，以下是小编整理过的教育青春期孩子的美文，欢迎阅读分享，希望对您有所帮助。

教育青春期孩子的美文

篇1：教育青春期孩子的美文

逆反是青春期孩子的特殊标签，青春期的孩子自我意识、独立意识增强、出现成人感，为了突出自我的独立性和存在价值，孩子往往表现出抵触、反抗和对立，这就是逆反。逆反不是孩子的错，这恰恰说明孩子的身心在发育，家长不必大惊小怪。

1.正视孩子的逆反心理，不要抱有成见

如果遇到孩子的逆反心理特别强，一定要清楚，这是一种正常现象。事实上，逆反心理中也包含很多积极的品质，诸如自我意识强、好胜心强、能创新等积极的心理品质。父母要善于发现逆反心理中的创造性品质和开拓意识，并合理引导。只要引导得当，逆反心理是能够在现代社会发挥积极作用的。

2.不要盲目责怪孩子

中国的传统教育——“不打不成材”的观念已经深入人心。许多家长认为只要犯错就要责罚，而且很少考虑孩子的自尊心，孩子一有错误就在外人面前说教有甚者还会对孩子动武。其实批评的程序首先是：指向行为，确认他所做的是不对的，然后表达孩子的缺点给家长造成的困苦--“你这种行为令妈妈很生气，我觉得我的孩子不会这样做的……”如果不谈感受只讲道理是没有用的，然后向孩子表达你对他的期望，然后再进行鼓励“妈妈相信你下次一定会做的很好，这样的错误我相信你不会再犯了”。

3.留给孩子些许空间

当孩子出现逆反心理，情绪强烈激荡时，父母千万不要恼怒，这样只会令氛围更加僵。正确的做法就是冷处理，对他的任性不予理睬。当孩子以哭作为武器来威胁时，不要心软，可以让他哭一阵，等他平静下来以后再教育引导。

在处理孩子情绪的过程当中，父母不需要花太多的时间，也不需要花太多的语言，只要父母理解孩子的感受，在旁边等待，他就会发生转变。同时父母还应该懂得放手，并给予孩子适度的约束。很多人放不了手，是因为不相信孩子，只要相信孩子，我们会发现，他会像我们所期望的那样发展。

篇2：教育青春期孩子的美文

您的儿子或女儿终究要摆脱双亲的呵护走向独立人生，终究要成为独挡—面的事业成功的职业者，终究要成为幸福家庭中的丈夫或妻子。为了孩子未来的幸福，请抓住青春关键时期开展科学的教育，铺就他的成功之路吧。

1、利用情景法。

发挥家庭教育灵活机动的优势，充分利用生活现成的情景，自然地恰当地进行教育，孩子身处其境，感受其事其人，家长[微博]进行观念的点拨、方法的传授，生动而亲切，关键在于家长要抓住教育时机。

请看一位小男孩的作文：

开始，我就挤进去占了一个座位。我爸爸有胃病，我让他坐。谁知车没出一站，他倒站起来让给旁边一个女的坐，我很纳闷，让座位也得让老弱病残的，凭什么让给这个年轻的。我不满，瞥了一眼我爸，他装着没看见。下车后，我爸看我还嘟着嘴就笑着说：“傻小子，你投看出来，人家是孕妇。”我爸又说了那段我妈怀我时是多么不容易。“是你妈十月怀胎，才把你带到人间的。”

从这篇作文看，这位父亲是善于利用生活情景进行尊重妇女，热爱母亲的教育。

2、自学自省法

买一本或借一本适合表少年阅读的青春期教育科普读物，让孩子自己看，开开窍，启启蒙。封锁这方面知识的'做法是不明智的，其实也封锁不住，孩子从非正常渠道获得的非科学性知识，家长更不放心。选一本好书，就是请来一位好老师。孩子自己阅读自己琢磨，比咱们在一旁喋喋不休要科学多了。家长要注意两点：一是书的选择定要适当；二是：不—定当面交给孩子，可以好像是无意放在桌上，不必叮咛，他自己会拿去阅读。

3、小说感染法

一部好的长篇小说，对于人生观正在形成的学生来说，是生活教科书，它给予孩子感情的震撼不是一般家长说教所能比拟的。让孩子从容步入小说展开的社会环境，追随主人翁地坎坷人生中颠簸，一起品尝欢乐和痛苦，以纯真的心去感受美与丑、善与恶、真与伪。孩子会在书中找到自己终生崇拜的偶像。名人传记，对孩子不仅有这种教育效果，而且有更大的真实性。这个建议，寒暑假实施最好。

4、观念渗透法

例如看电视，一位姑娘轻率地许身于人，我们一家人叹息一番，议论一番，还可以假设姑娘婉言谢绝的情节来续编后面的故事；再例如看报纸，在“金色盾牌”、“警戒线”等栏目中发表的一些案便，那些受骗的少女、误入歧途的少年，都可以作为家人谈话的话题。在议论中，表明我们成年人的道德观念、价值观念、行为准则、审美意识。这显然比叮嘱孩子、耳提面命要有更好的接受效果。

5、防微杜渐法

孩子人际交往的变化，总有一个量变到质变的过程，微变到巨变，渐变到突变，家长要立足于预防，及早地疏导、教育，把工作做在孩子陷入早恋泥潭之前。那么，事前孩子会有什么迹象呢？有旷课行为，深夜不归：与校外不三不四的人接触；上课神情恍惚；精神亢奋，突然狂喜狂悲：鬼鬼祟祟，嘀嘀咕咕：过分追求打扮；突然花钱大手大脚：突然不爱讲话，眼神发呆：学习成绩明显下降：饮食起居不正常，常常往外张望……发现这些变化，都要引起家长的警觉。发现后，您不要急躁，首先要从关怀入手，从理解入手，消除孩子戒备，取得孩子的主动配合，以达到了解事态的真实情况。然后才是与孩子共商对策。

6、兴趣转移法

青春期的孩子，精力充沛，活动能量很大。父母不要以为他们整天学习就可能拴住他们的心。每逢周末，安排一些全家参与的趣味活动，让孩子盼望着周末的到来。例如：春游、远足、—人—菜烹饪大赛、春节家庭小制作展出等。家长要鼓励孩子学习摄影、绘画、弹琴、集邮、登山、游泳等。家庭活动的丰富，课余爱好的坚持，可以使孩子的注意力、兴奋点转移，为他们充沛的精力找到用武之地。

7、目标模糊法

初中学生的爱慕对象比较朦胧，常常是某一类型的理想化人物或是生活中的近似人物。家长往回拉一拉，就可以拉回到友谊上来；推一推，就可能推向早恋。我们将爱慕对象模糊化、群体化，是有效果的。例如：一位母亲发现女儿回家总以同班某男生为话题，百说不烦，用欣赏的口吻谈这个男生。母亲发现女儿的爱慕所在，没有批评，也没有追问，更不冷嘲热讽，而是对这班的其他有特长的男女同学做了一番了解，然后，母女闲聊时，母亲自然地谈到这些有特长的学生。不是谈他们的特长，而是贬低他们。女儿很生气，说：“人家挺好的，您诬蔑人家。”母亲说：“您还得广泛观察观察。”女儿的观察目标被母亲巧妙地模糊化、群体化了。

8、日记疏导法

允许、支持孩子写日记，要求写真人真事，提倡写真实思想，记下自己成长的足迹，留下少年时的欢乐和苦恼。这既是持之以恒的意志锻炼，又是文字表达能力的训练，还是引导孩子正确认识环境、正确分析自己的自我提高的好方法。孩子如果把日记藏起来，锁起来，这是正常心理的反应。青春期的孩子如果愿意让老师同学、家长看他写的日记，就不正常，其日记往往大话、空话、假话居多。他可能另有目的。如果有一天，一向锁着的日记跑到桌面上来了，家长要格处小心，孩子可能留有记号，他是检验家长是否诚实。

其实，允许孩子在日记中编写一些幻想的情节，创造些子乌虚有的“艳遇”，在日记里浪漫—番，这是孩子的一种心理宣泄，可以起疏导作用，特别有利性格内向的孩子的心理调适。

9、书面谈话法

和孩子住在同一个屋檐下，书面谈话不是太造作了吗？不，书面谈话有特殊效果；家长可以防止面谈时的冲动、鲁莽、急躁，理智地斟酌语句，掌握教育的分寸，书面评议给孩子留下反复体味的人生哲理，供孩子思考、记忆。同时，书面谈话常常成为面谈的补充、修正，也可以增加当面难以启齿的内容，这常是青春期教育中需要的。例如，一位父亲写了一封信放在孩子枕头下；检讨了自己态度鲁莽、减轻孩子罪恶感，鼓励孩子做一个光明磊落、堂堂正正、趣味高尚的男子汉。又例如，不少家长运用格言、警句、名人名言，教育孩子珍惜青春，不要早恋。有位家长给孩子写道：世界上的事，常常有得必有失。中学生放弃爱情是暂时的必要的丧失，中学丧失的爱情会在成年时加倍获得；而中学时代应当获得的知识本领，如果让你轻易放弃，那你终生再也追不回来了。

篇3：教育青春期孩子的美文

对于青春期的孩子，在教育方面必须要小心谨慎，如果不注意青春期孩子的教育方式的话，很有可能会造成不良的影响。青春期的孩子非常的渴望独立，因此在青春期孩子的教育过程中，适当给与一些个人空间非常有必要。

1.合理的物质需求

我们日常的生活主要是靠各种物质组成的，因此对物质的需求是生活永恒的主题，而孩子进入青春期后虽然表面上还是比较在乎服装、零食、玩具及文具等方面的物质，其实在不知不觉中他们的物质需求也发生了变化。进入青春期后孩子一般都不追求个性化，多半是更喜欢自己从众，这样才能让自己更好的融入同学的圈子里，不显山露水。

而随着年龄的逐渐增大，在熟悉了周围的环境了解了同学、朋友的个性之后，大部分孩子开始彰显个性同时还会暗暗地在群体里比高低。很多男孩在群体中学会了抽烟、喝酒，而女孩则学会了化妆、染发，他们这样做只是为了向成年人看齐，同时在小群体中更好的标榜自己。

对于这些情况，大部分家长都会选择用不以为然的态度去对待，也许你会以为他们是在逞强，但这却是他们渴望长大的标志。因此在面对这些情况时，家长应该适当的给与一些合理的物质需求，同时还要告诉他们哪些是正确的哪些是不正确的，这样才能让他们走正确的道路。

2.朋友的交往需求

一般情况下进入初中以后就已经算是进入青春期了，这个时候孩子进入到了一个全新的世界，同时也开始接触各种不同锌的面孔以及新的习惯、新的学习方式。这些都是我们能够看到的部分，而在我们看不到的一部分中，孩子的情感以及思想也开始逐渐的发生变化了。

在青春期之前孩子心里依赖的是家长，而一旦进入青春期后孩子所依赖的对象就发生变化了，他们会将目标转移到异性朋友身上，最后固定在异性身上。以后的成家立业，生儿育女进入一个新的循环，这些是我们人类成长的必经之路，是我们没有办法抗拒的力量。

但是处于青春期的孩子，他们甚至还不会明辨是非，因此在挑选对象的时候经常会凭感觉，谁成绩好就喜欢谁，谁会打架就喜欢谁，这样的喜欢是非常不成熟的。因此家长在这个时候应该选择合适的时间合适的对话让孩子了解这一点，这样才不耽误孩子的学习。

3.对异性关注的需求

进入青春期后孩子的情感会发生明显的变化，他们会对异性产生浓厚的兴趣，同时与异性接触时有了微妙的变化。他们开始悄悄地关注异性。不管是男孩子还是女孩子，在这个时候都会各自围在一起用调侃的方式谈论某些女生或者是男生，同时还会对某个人带有一种淡淡的喜欢。

这个时候的男孩以及女孩都非常的拘谨，而这正是孩子们走出家庭的圈子、步入社会认识异性的最初的学习阶段。因此家长朋友要注意，在孩子对异常有兴趣的时候不应该盲目的阻止，因为这也是他们人生成长的一步，只要不影响到正常的生活以及学习，不影响孩子的健康，孩子可以试着让孩子去多接触异性。对于青春期孩子的教育，家长应该松弛有度。

4.获得帮助的需求

青春期的孩子性格也会变得逐渐的外向起来，并且还很容易受到事物的渲染，很容易冒失。这个时候他们总喜欢独立的思考问题，但当事情越来越复杂的时候，初出茅庐的他们非常渴望得到家长的帮助。并且这个时候的孩子通常都十分的迷茫，希望有人帮助他们拨开迷雾，揭开谜团。因此在适当的时候，家长不妨提点一句，这也许会让他们茅塞顿开。

对于青春期孩子的教育方法，家长要做的其实很简单，只需要一些理解、一些支持、一些帮助，这样便能让他们健康安全的度过这个敏感的阶段。

篇4：青春期孩子教育方法

发挥家庭教育灵活机动的优势，充分利用生活现成的情景，自然地恰当地进行教育，孩子身处其境，感受其事其人，家长进行观念的点拨、方法的传授，生动而亲切，关键在于家长要抓住教育时机。

请看一位小男孩的作文：

从这篇作文看，这位父亲是善于利用生活情景进行尊重妇女，热爱母亲的教育。

篇5：青春期孩子教育方法

买一本或借一本适合表少年阅读的青春期教育科普读物，让孩子自己看，开开窍，启启蒙。封锁这方面知识的做法是不明智的，其实也封锁不住，孩子从非正常渠道获得的非科学性知识，家长更不放心。选一本好书，就是请来一位好老师。孩子自己阅读自己琢磨，比咱们在一旁喋喋不休要科学多了。家长要注意两点：一是书的选择定要适当;二是：不—定当面交给孩子，可以好像是无意放在桌上，不必叮咛，他自己会拿去阅读。

篇6：青春期孩子教育方法

例如看电视，一位姑娘轻率地许身于人，我们一家人叹息一番，议论一番，还可以假设姑娘婉言谢绝的情节来续编后面的故事;再例如看报纸，在“金色盾牌”、“警戒线”等栏目中发表的一些案便，那些受骗的少女、误入歧途的少年，都可以作为家人谈话的话题。在议论中，表明我们成年人的道德观念、价值观念、行为准则、审美意识。这显然比叮嘱孩子、耳提面命要有更好的接受效果。

篇7：青春期孩子教育方法

篇8：青春期孩子教育方法

初中学生的爱慕对象比较朦胧，常常是某一类型的理想化人物或是生活中的近似人物。家长往回拉一拉，就可以拉回到友谊上来;推一推，就可能推向早恋。我们将爱慕对象模糊化、群体化，是有效果的。例如：一位母亲发现女儿回家总以同班某男生为话题，百说不烦，用欣赏的口吻谈这个男生。母亲发现女儿的爱慕所在，没有批评，也没有追问，更不冷嘲热讽，而是对这班的其他有特长的男女同学做了一番了解，然后，母女闲聊时，母亲自然地谈到这些有特长的学生。不是谈他们的特长，而是贬低他们。女儿很生气，说：“人家挺好的，您诬蔑人家。”母亲说：“您还得广泛观察观察。”女儿的观察目标被母亲巧妙地模糊化、群体化了。