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视觉化思维的餐巾纸读后感

时间：2022-07-25 05:21:52 读后感收藏本文下载本文

视觉化思维的餐巾纸读后感（精选13篇）由网友“aubrey”投稿提供，下面是小编为大家整理后的视觉化思维的餐巾纸读后感，以供大家参考借鉴!

视觉化思维的餐巾纸读后感

篇1：视觉化思维的餐巾纸读后感

视觉化思维的餐巾纸读后感

最近看了两本书（都和餐巾纸有关），关于视觉化思维，很受启发，视觉化思维的餐巾纸-读后感。有必要写一写感想。首先，这两本是同一个作者――丹.罗姆。两本书都和餐巾纸有关，第一本是《餐巾纸的背面》（应该算作视觉化思维的理论大纲），第二本是《打开餐巾纸》（可当做视觉化思维的指导手册）。先简要总结一下这两本书共有的精髓：视觉化思维的瑞士军刀。其实和我们的数字有着弥补可分的关联：三、四、五、六“三”是视觉化思考的三种工具：眼睛，内心的眼睛和手眼并用“四”是视觉化思维的步骤：看、观察、想象、展示“五”是视觉化思维的方法，适用于制图：S（简单）Q（定性）V（愿景）I（个别）D（变化）“六”是视觉思维的法则（成为六六法则）：和我们讲的说明事物的'5W2H有一曲同工之妙。谁/什么（图像）、有多少（定量图表）、在哪里（分布图）、什么时候（时间轴）、怎么样（流程图）、为什么（多重变量图）该视觉化思维要求在思考时一定要敢于有笔去画图，不关注到底画成什么样，但是首要得画图看这本书是在为一个美国客户写报告（当然现在报告还在修改中），基本上我是边学便用。所以现身说法了。当时拿到本期调查数据时，面对庞大的数据我心里一直在发毛，该从哪里下手，读后感《视觉化思维的餐巾纸-读后感》。相对书上说的资料收集到了，就是一个观察的过程（这里看的步骤跳过主要因为收集数据的方式不同，看适合二手资料的搜集），从本期一个整体的得分和各分项得分发现，有些地区表现差异明显。举个例子，A地区本期排名第二，但该区除a项外，其余各项的得分均高于第一名的C地区。这就是观察的结果，找到奇异点。

接下来，是想象的过程，要考虑的问题是本期主要问题在哪里？和历年相比变化情况如何，这种情况是如何产生的？该为客户提供何种解决方案？自然而然，就想到这是要使用六六法则去思考问题，进而分布图，柱状图、时间轴和多重变量图就成为首选有了这四种图该如何去使用，然后我就想到SQVID，将之结合，就可以得出一个很好的思路。行文就如流水般畅快（有点夸张，哈哈）视觉化思维给我感触最深的一点是，在面对庞大数据时不会感到手足无措，握着瑞士军刀就显得格外的踏实。当然还可以去画出比这多得多的图，这个不是重点，重点是以后看到问题就不会在脑子里一片空白。视觉化思维工具充分调动左右半脑为思考服务，这就像周伯通的左右互博，效果出奇的好。建议：两本书不必都看（如果你以自己没时间为借口或者说书太贵为借口），但你要去看一看《打开餐巾纸》，讲给你带来不一样的感受。我的现身说法令你心动了吧？PS：我不是托儿

篇2：《游戏化思维》读后感1000字

chakerXie

刚在读《游戏化思维》，一边读一边想这本书太无聊了还不如玩游戏呢，于是就屁颠屁颠地去打王者了。打完一盘王者回来，实在没什么兴趣继续读，翻个十几分钟就把书翻完了。

1、一个网瘾少年的自白

游戏中即时的胜利反馈让无数青少年沉迷其中，我也不例外。初中时玩QQ堂，因为玩得很溜，所以这游戏也让我完全沉迷其中。腾讯的防沉迷系统对我根本没效，最长的一次连续玩了十几个小时，因为我申请了很多个QQ。后来一想，这样不行！于是我又限制自己远离游戏。

我大概是标准的网瘾少年了吧，最后能考上一个好的高中、好的大学，跟当初自己能远离游戏的决心功不可没。如果被初中高中的老师知道这事，说不定还能成为一个被老师们口口传颂的改邪归正故事。从小到大，我会觉得玩游戏、特别是沉迷游戏是一件很让人羞耻的事情（也正是这样的观念能区分我和别的网瘾少年，让我能下定决心远离游戏）。所以这个发生在我身上的故事，我一直很少对外说，一直持续到现在。

忘了在哪里我看到过这样一个故事：一个游戏的设计师，希望能够做出一个好玩的游戏。更重要的是，他希望自己能够改变大家对游戏的观念：玩游戏不是一件让人羞愧的事情。

这也让我自己第一次意识到自己不是一个人有这样的观念。（有一种同性恋意识到自己不是一个人的即视感）

2、玩游戏的目的

大学四年我用了大量的时间去看不同的商业案例（除了游戏）。毕业之后，我才第一次抱着研究游戏为什么那么火的目的去下载游戏，例如阴阳师。估计很多同龄人没想到的'是，我下载王者荣耀和德州扑克，完全是因为市面上的媒体报道、行业报告越来越多。

跟以前一样，一旦我玩起游戏就很容易沉迷其中。阴阳师让我第一次了解这类手机游戏的玩法――升级打怪。我才第一次意识到升级打怪这个词是怎么来的，虽然现在也不知道这种类型的游戏叫什么。

绝大多数页游是升级打怪玩法的典型案例。我唯一的玩页游充钱（划重点）经历发生在两年多以前，那时高中某同学转发了页游在班群里。我点了进去，过程一直都在升级打怪。虽然觉得很无聊，但我就是在不断点击，不断升级打怪，后来出现了能自动点击的技能，于是我又继续玩了下去（论大学生的寂寞空虚）。最后居然还充了一块钱！

这要是放在现在，我绝对是要拿来好好分析自己当时是怎么想的了。但是过去太久了，完全想不起来了。

3、游戏化思维的应用

感受不到《游戏化思维》里面有很多干货，估计是因为，我们这一代人的生活里面已经充斥了比较多的游戏化素材。从第一个h5小游戏“神经猫”引爆朋友圈到现在，互联网从业者想要做出刷爆朋友圈的h5小应用小游戏的难度越来越高。

在几个月前，我一直会觉得通过发放奖品、设计游戏规则去吸引用户参与，是一种类似钓鱼的行为――你的产品和用户之间只有纯粹的利益关系。这对于特别富有情怀的自己来说是一件难以接受的事情。比起直接对用户送奖品，我更加愿意等用户喜欢上我们的产品，再跟用户说我们要送奖品啦。但到了前段时间，我重新设计了游戏规则之后，情况又完全不同了：用户在使用产品的时候告知有另一个活动，为了获取奖品，他们需要适应新的游戏规则来换取奖品。

4、如何提高自己的游戏化思维

我觉得最好最快的方式，其实是去研究市面上的其他产品：它们是如何让用户乐在其中的？

篇3：《视觉锤》读后感

人们通过五感来感知世界，传递信息的。视听味触嗅，这五种感知行为中，视觉是占据主要地位的。眼睛是人类赖以观察外部世界、表达内心情感的主要器官之一。人自出生以来即开始学习使用视觉观察周围世界，人类接受的外部信息中超过80%是从视觉得来，大大超过其他感知觉。

其次，在信息传播的媒介中文字和图像是能够将信息描述的较为完整的传播方式。但人们对于视觉元素的敏感性要高于文字，同时视觉元素相对于文字信息来说有着更强的直观性、可识别性和传播性。这也是信息可视化越来越受到大家欢迎的原因，而关于信息可视化最经典的可能就是之前“回形针”做的一部关于新冠病毒的信息可视化的视频。其次就是我们人人熟知的四大名著，但是很多人了解四大名著并不是通过阅读原版的四大名著的书籍，而是通过早年拍摄的电视剧而认识的。

视觉锤与定位理论是相辅相成的，定位理论的核心是在消费者心智中找到空位，然后将信息置入消费者大脑中。书中将定位信息比喻成“钉子”，将视觉信息比喻成“锤子”，只有通过视觉锤不断的敲打，才能将“钉子”深深植入到消费者心智中。

例如，当人们提到可口可乐时候，脑海中首先回想起来的绝大多数都是可口可乐红色的包装和它经典的瓶子。这些视觉信息已然成为可口可乐的代表，人们看到这些视觉信息就会想到可口可乐，就会联想到可口可乐带给自己的印象。

再比如，目前很火的外卖行业，其中最著名的是美团外卖和饿了吗。当人们提到美团的时候，会立马想到他的黄色，而提到饿了吗则会立马想到的是蓝色。同时美团的袋鼠标志也会立马被人们回想起来，但是饿了吗的视觉钉子似乎就没有美团的这么尖锐了!

一个企业的视觉锤能够包含很多方面，比如标志(苹果、QQ)、形状、包装(椰树牌叶子)、颜色(中国红、无印良品 )、代言人(李宁、KFC和老干妈)和动物(天猫、京东和腾讯)等等。但是如果想要将钉子通过视觉锤来深入消费者的心智，必须注意视觉锤与钉子的协调性。当钉子与视觉锤不完全一致的时候，则优先考虑视觉锤。书里给读者例举了一个再恰当不过的例子：伤员救济国际委员会，是一个怎样的组织，你猜得出来吗?成立五年后，这个组织更名为“红十字国际委员会”。红十字的标识更是沿用至今。这里的视觉锤就是“红十字”，语言钉子就是“人道主义救援。”

但是在这个充满广告的时代，如何让消费者通过特定的视觉元素记住品牌固然是重要的。但更为重要的是，当顾客记住某一特定视觉元素之后，能够快速的联想起品牌的相关信息。例如，说起迪士尼，你就会立马想到米老鼠，而更重要的是当你想到米老鼠的时候，还会意识到它代表着快乐和自信的童年。所以，视觉锤只是工具，最重要的是将品牌想要传达的信息和理念真正的刻在消费者的脑海中!

篇4：《视觉锤》读后感

不错的一本书，很有启发。我们的情感是没有逻辑的，你可以试着解释你所说的爱、失去、快乐、心碎或恐惧，这些情感是真实的，但很难用语言准确地表达。视觉锤在营销中历史中的发展有三个阶段:

第一阶段：无关联的视觉锤

在当时有总比无要好，比如星巴克的美人鱼，美人鱼是附加的元素，与品牌本身并没有密切的关系，而且在当时你看到美人鱼也联想不到咖啡，可能更会联系到洗发膏，毕竟图案中是一长发美人鱼。但长期持续的广告投入，最终造就了这个不同寻常是视觉元素美人鱼与咖啡的关联。

第二阶段：关联的视觉锤

比如“喝牛奶”广告策划中的`牛奶胡子这就是关联与无关联视觉锤之间的差异，关联的视觉元素能更好地体现品牌的属性。当视觉元素同时被强大的语言钉子强化时，效果尤为突出。

第三阶段：植入式视觉锤

视觉锤都是附加于营销规划来提升营销效果的，最新、最引人注目的发展是在推广的产品或服务中植入的视觉锤。苹果iPod的白色耳机、植入式的视觉锤比关联或无关联的视觉锤更真实、权威。那些名人喝牛奶的时候会粘上胡子吗？他们真的喝牛奶吗？

此外，植入式视觉锤即使没有大量的广告，也可以持续发挥作用，像劳力士、耐克、麦当劳和可口可乐等品牌之所以几乎不受竞争影响，都是因为花费了数百万美元的广告费用来保护品牌。

但如果你没有可口可乐、耐克或麦当劳这样的资源，那么，就忘记广告。如果你没有足够的资金达到噪声层面之上，你还不如什么都不要花费。花精力提炼企业的语言钉子与视觉锤子，在植入式的视觉锤设计上着力，因为他可以帮助小公司与大企业竞争，而且不需要花费太多金钱来投入广告。植入式的视觉锤比文字本身强大得多，它可以通过放大每个标牌、网站、手册和信息的能量，以弥补营销资源的不足。这些语言上的概念有自己的含义，但由于它们缺少视觉，因此几乎没有情感影响，结果就是不容易被人记住。锤子的力量巨大，但钉子也尤为重要。毕竟，语言钉子是营销战略的目标，锤子只是帮助钉子进入心智的工具。来自反思一下，你的组织有没有尽量用一个词或概念来表达营销战略的本质，大多数营销规划都缺少一个视觉锤，因为它们的语言概念过于宽泛什么都想覆盖，就什么都没有，什么都想做，最终的结果就是什么都做不好，用狭窄的概念吸引一个细分市场，比一个宽泛的概念什么都吸引不了要好得多。

少了一个锤子，丢了一颗钉子，

丢了一颗钉子，坏了一个战略，

坏了一个战略，损了一个品牌，

损了一个品牌，亡了一家公司。

这是一个多媒体互联网的时代，一个品牌的塑造不是一朝一夕就能完成，但是一个产品从视觉上的震撼及推广，却是可以靠视觉锤与语言丁来有力有效的推广发展。

篇5：标视觉化助你成功美文

标视觉化助你成功美文

一、心之所想所信，凡事皆可成真

房子

我是一个喜欢做梦的人，在很多目标没实现之前我喜欢把它视觉化，换句话说就是我喜欢整天做白日梦。

几年前还在租房时我就整天想象自己将来房子的样子；在我发愁没地方放书时我开始想象自己书房的样子；在我埋头给别人打工时我一直想象自己做老板的感觉；在我感到现在的房子不够大时我开始想象住在大房子里的感觉

让我开心的是，所有这些想象和视觉化都在慢慢成为现实，甚至超过了预期。

当然，这一切还归功于我有一个比我更喜欢做白日梦的老婆

随便说一下，十多年前在出租屋整天笑我做白日梦的室友到今天还在到处漂泊，还在租别人的房子住。

车子

我心目中有一台理想中的汽车，但我资金短缺，于是我将那台汽车的图片贴在我的书桌前面，看了三个月，三个月后把它撕下来了，此时，我也忘记了我要买车的事情。过了几个月后，随着收入的提升，我能够买一辆汽车了，当时我选中了另外一个品牌，可是不知不觉地，我又跑到我以前贴图片的那个汽车商家去，用20分钟，便买下了那台汽车。后来，我才发觉我买的车跟我以前贴的那张图片一模一样，因为它已经输入了我的潜意识，潜意识的力量实在太惊人了!

你也可以在你办公桌前、墙上、家中、卧室贴上你想告诉自己的话，或者目标，或者照片，长年累月下来，你会发现不但你的'思想会改变，同时，很多奇迹也会慢慢发生。

如何快速实现人生目标

第一天就遇到演讲比赛。能够加入机构的都是演讲高手、销售专家，但我在比赛中竟获得倒数第一名，我的名字被贴在墙上的大白纸上。我彻夜未眠，下定决心一定要雪耻，一定要成为公司第一名讲师，而且要持续第一。

设定这样的目标之后，我每天坚持写自己的目标10遍：徐鹤宁第一名！。当遇到困难、不想前进、准备放弃时，我就开始写徐鹤宁第一名。别人每天讲一场，我每天讲三场，这样我工作一个月，就等于别人工作三个月。

方法虽然有了，却不容易坚持，我就每天不断地自我确认，增强自信心。终于，到了下一次演讲比赛的时候，我真的成了公司的第一名。第二个月继续努力，又是第一名。同时，我的业绩也成为公司的佼佼者，从那以后，每个月都是第一名，成为了习惯。我终于成为了机构的首席讲师，并激励更多的人走向成功。

跟其他孩子一样，我希望早日把父母接到广州。当初来广州身上只带元，除交房费，也没剩几百元，自己过不好，又怎么让父母过上好生活？成功不能等，孝顺父母更不能等，我给自己设定目标，一年内一定要给父母买一套最漂亮的房子，把他们接过来过高品质的生活。当时一套高档住宅需要100多万，对我来讲是个梦想。我是如何把梦想变成目标，如何把目标变成现实呢？我使用梦想板，使目标视觉化。

我当时到广州最好的楼盘要了一张海报，贴在我10平米大的小房子里，天天看。接着，我把大目标分解成每天的小目标，把房款按时间分解成每月应存多少钱，把每月存款变成每天收入，把每天收入又变成成交多少顾客。

因为大成就就是小成就的累积，每天小目标实现，大目标铁定实现。因为自己的努力，更主要的是老师正确的指导，我不到6个月就实现了给父母买房这个目标。那个梦想板现在还在我家里。

随着业务繁忙，演讲增多，我需要一辆车来减少路途时间。还是运用视觉化方法，我把一个红色宝马跑车的海报贴在家里，时刻提醒自己加倍努力。不到一年，我开上了宝马。

成功的方法让我实现梦想。真的，成功很简单，只要方法正确，你就会快速实现自己的目标。

任何一件事情，只要你持续的在脑海中放映，你就可能达到和拥有所想要的情景样式。成功的人时常想到的是成功景象，失败的人时常想到的是失败景象。

二、目标视觉化是什么意思

目标视觉化是西方积极心理学中重点谈论的内容。

简单地说就是：把目标具体的详细的写或画下来，放在每天能够看到的地方，将目标实现后的成功感觉，预先视觉化，在脑海里建立一幅明确而具体的心理景象，不断地输入自己的潜意识，调动潜意识的力量，让潜意识来帮你完成目标。

视觉化越具体，重复的次数越多，梦想就会刺激你的潜意识，并根深蒂固地记住它，自己的目标越清晰，对自己的激励作用也就越大，战胜困难的信心就越强。

一旦潜意识记住了这个目标，它就会引导你所有的行为去配合目标，并且将它实现。

建立心理景象的目的，是为了开发潜意识、获得超意识，使潜能得到最大的发挥，从而最快地实现目标。

三、目标视觉化的方法

第一步（自上而下思考）：视觉化目标图景视觉化奋斗路径视觉化每一步细节。

第二步（自下而上行动）：每一步走好坚持通往目标的道路不变达到目标。

你必须先将你想实现的目标写在纸上，或者将你想实现的梦想画出来，或者找图片，或者图像（片）和文字并存，贴在一个你容易看到的地方，这个方法称为梦想板。

将梦想板贴上去之后，就经常看着它，或者制作成小卡片随身携带，并且有事没事就看看它，每天不断提醒自己，朝着这样一个方向走下去，至少不会迷失自己的方向，不会走弯路！用视觉的力量激发你的潜能，采取大量的行动，奇迹就会发生，梦想就会成真，于潜移默化之中达到你的目标！

四、目标视觉化的应用

以你期待的大学（大学专业、憧憬的职业）为目标，尽你一切可能建立一个清楚的心中景象，把它印在你的心中，并想像你已经达成目标。

在你心中不断地想像这个景象，不断地放映这个你认为已经达成的景象，想像你的目标已经实现了的情景。不断地重复，直到你觉得自己已经非常清楚地知道这个情景，这个景象也就深深地印在了你的潜意识当中。并且立即行动起来，找到并掌握你自己的学习方法和学习策略，把握自己的学习节奏，最终一定会心想事成！

图像比文字更容易理解和记忆，总能给大脑一个更深刻更具体的内容，更能被大脑记住，很多速记方法都是基于此的。

篇6：英汉视觉词的思维意义

英汉视觉词的思维意义

视觉是人类最凸显的感觉.视觉是人们获取客观世界信息的基本来源.英语和汉语中许多原本是对于视觉概念域的描述的'词,随着词义的引中和发展,带有了与思维意识活动有关的喻义.本文从实际语料出发.阐述英汉语中视觉词的思维活动喻义.

作者：戴卫平于红 DAI Wei-ping YU Hong 作者单位：中国石油大学,外语系,北京,102200 刊名：四川理工学院学报（社会科学版）英文刊名：JOURNAL OF SICHUAN UNIVERSITY OF SCIENCE & ENGINEERING(SOCIAL SCIENCES EDITION) 年，卷(期)： 23(2) 分类号：H313 关键词：视觉词隐喻思维活动

篇7：如何将思维导图化

形象思维的发展程度在一定程度上决定了其他思维的发展程度。国内外研究表明，形象思维先于其他思维的发展，形象思维的发展程度在一定程度上决定了其他思维的发展程度。

爱因斯坦曾这样描述过他的思维过程：“我思考问题时，不是用语言进行思考，而是用活动的跳跃的形象进行思考，当这种思考完成以后，我要花很大力气把它们转换成语言。”另一位诺贝尔奖莸得者李政道从上世纪80年代起，每年回国两次倡导科学与艺术的结合。他在北京召开“科学与艺术研讨会”，请黄胄、华君武、吴冠中等着名画家“画科学”。李政道的画题都是近代物理最前沿的课题，涉及量子理论、宇宙起源、低温超导等领域。艺术家们用他们擅长的右脑形象思维的方式，以绘画的形式形象化的表现了这些深奥的物理学原理。

从两位大家的言行中我们看到形象思维的在思维中的地位。而小学阶段学生形象思维占优的特点让我们想到此时是培养学生形象思维的最佳时机。

模型思想属于形象思维中的经验形象;空间观念、数据观念属于形象思维中的直观形象;综合实践方面的培养的正是形象思维中的创新形象。

形象思维可以用合适的方式进行培养。

形象思维是凭借头脑中已储存的表象进行的思维。而“每一种进入大脑的资料，不论是感觉、记忆或是想法，包括文字、数字、符号、食物、香气、线条、颜色、意象、节奏、音符等，都可以成为表象，而这一表象就可以成为一个思考中心，并由此中心向外发散出成千上万的挂勾，每一个挂勾代表与中心主题的一个连结，而每一个连结又可以成为另一个中心主题，再向外发散出成千上万的挂勾……这些挂勾连结可以视为你的记忆，也就是你的个人数据库。”这一“数据库”的容量和组织形式决定了形象思维的优劣程度。而思维导图是基于对人脑的模拟，所以这一“数据库”的储存方式和组织结构和思维导图的“构图”方式不谋而合。

数学中的形象思维主要包含以下几个方面：直观形象，经验形象，创新形象，意会形象。而这几个方面又能和思维导图的几个主要特征对应，所以说利用思维导图的形象性和结构性来提升学生的数学形象思维是可行的。

思维导图在英国、美国、澳大利亚、新加坡等国家的教育领域有广泛应用，在提高教学效果方面成效显着。

同时思维导图的可创造性和可延伸性对学生的认知结构产生积极影响，使学生形成终身认知的科学知识结构是可能的。但国内在思维导图运用到数学教学中以培养学生的形象思维方面的研究还处于空白。

综上可知，形象思维是一种值得培养，并能运用在数学领域中的有效的思维方式。

但思维导图作为一种评价工具，有效的学习工具和创造工具，运用到小学高段数学教学和学习中，以确定其在小学高段数学的教学和学生学习中对学生形象思维产生的影响，特别是对形象思维的作用，我们将在本课题中进行研究。

思维导图：思维导图(Mind Mapping)是一种将发散性思考(Radiant Thinking)具体化的方法。

通俗地说，思维导图是一个简单、有效、美丽的思维工具。它依据全脑的概念，按照大脑自身的规律进行思考，全面调动左脑的逻辑、顺序、条例、文字、数字以及右脑的图像、想象、颜色、空间、整体思维，使大脑潜能得到最充分的开发，从而极大地发掘人的记忆、创造、身体、语言、精神、社交等各方面的潜能。

思维导图基于对人脑的模拟，它的整个画面正像一个人大脑的结构图(分布着许多“沟”与“回”);其次，这种模拟突出了思维内容的重心和层次;第三，这种模拟强化了联想功能，正像大脑细胞之间无限丰富的连接;第四，人脑对图像的加工记忆能力大约是文字的1000倍。让你更有效地把信息放进你的大脑，或是把信息从你的大脑中取出来，一幅思维导图是最简单的方法——这就是作为一种思维工具的思维导图所要做的工作。

思维导图的优势是“基于对人脑的模拟”，在对形象思维，特别是针对小学数学中形象思维的研究还不多见，因此研究两者的关联程度，以期合理利用思维导图提升数学形象思维是必要的。所以两者的关联程度是本课题研究的目标之一。

思维导图用在评价和学习上的优势非常明显，那么对于小学数学学习中，用“概念和关联”的图示方式来呈现的思维导图对应小学阶段学生形象思维占优的情况下，对学生的数学认知结构产生的影响我们将在课题中进行研究。

篇8：视觉思维对教学的启示的论文

视觉思维对教学的启示的论文

[摘要]视觉思维是以“视觉意象”为中介的创造性思维。一直以来，我们的教学比较强调学生的读、写、算，教学过程中重视学生的语言、数理逻辑思维，忽视了视觉思维对学生发展的意义。在教学中藉由视觉形式来表征教学信息，能够弥补言语思维的局限，也有助于激发学生的创造性，增强教学的美感体验。教师启发学生的视觉思维要从看、想、绘三个方面切入：丰富学生的视觉信息源；激发学生的视觉思考；鼓励学生的视觉表达。

[关键词]教学；视觉思维；视觉意象；创造性思维

视觉思维具有直接、形象、丰富的特点，有时候能传递文字无法言说的信息。教学过程中，师生借助视觉化的形式来表达对教学内容的理解，有助于提高学生的学习效果，这对我们的教学改革有着重要的启示。

一、视觉思维内涵的解读

“视觉思维”指视觉感官对外部刺激进行反应形成“视觉意象”，并以“视觉意象”为中介，在观察、想象、构绘三者间的相互作用中进行的创造性思维。在理解视觉思维的内涵时，我们应该把握它的三个重要特点。

(一)视知觉是一种理性思维活动

美国艺术心理学家鲁道夫・阿恩海姆(rudolfamheim)在《艺术与视知觉》一书中探讨了视知觉的理性功能，提出“一切知觉中都包含着思维，一切推理中都包含着知觉，一切观测中都包含着创造”！K明确提出了“视觉思维”这一概念，探讨了视觉器官在感知外物时的思维特征。他认为，视知觉并不是对刺激物的被动复制，而是一种积极的理性活动。因为思维并不是那些比视知觉更高级的其他心理活动能力的特权，而是知觉本身的基本构成。视知觉中包含思维的成分，思维活动中同样包含感性成分，这二者之间是互补的。也就是说，从感性信息的捕捉到获得最普遍的理性概念是一个连续统一的过程，这一过程的最本质特征，是在它的每一个阶段上都要涉及抽象的思维活动。“我们没有任何理由去制止人们把视知觉活动中发生的事情称之为‘思维’。事实上，没有哪一种思维活动，我们不能从知觉活动中找到。因此，所谓视知觉，也就是视觉思维。”

(二)视觉意象是视觉思维的媒介

视觉思维也要通过某种思维媒介来展开运行，但视觉思维运行的媒介不是言语，而是“视觉意象”。“视觉意象”是一种特殊的形象，是经过知觉的选择作用而生成的“心理意象”。意象的基础是“象”，是视觉形象。但是这个“象”里面还必须包括“意”，即人的主观色彩，这才能构成所谓“意象”。视觉意象的形成不是对客观事物的忠实、完整和逼真的复制，而是对思维对象总体结构特征的把握，是心灵对感性事物的本质进行解释的产物。正如阿恩海姆自己所说：“人的视觉绝不是一种类似机械复制外物的照相机一样的装置，它不像照相那样仅仅是一种被动的接受活动，外部世界的形象也不像照相机那样简单地印在忠实接受一切的感受器上。相反，我们总是想要获取某件事物时才真正地去观看这件事物。”

(三)视觉思维的本质是创造性思维

视觉思维是一种以视觉意象为运作媒介且具有理性功能的思维，而这种以视觉意象为中介的思维本质上是一种创造性思维。在阿恩海姆看来，视觉思维的创造性表现在三个方面。首先，由于视觉思维源于直接感知，这本身就具有从未知到知的探索性，主体能直接感受那些鲜活性的思维来源，并发挥主体的能动性去进行自由的选择和创造。其次，由于视觉思维的基本运作单元或思维工具是视觉意象，认识主体能直接感受鲜活的视觉意象，并可以对视觉意象进行自由的再生和组合。再次，由于视觉思维是在主体与客体直接交流中进行，因而主体有可能在对客体的直接感受和体验过程中，使自己头脑里长期积累的经验知识突然间得到升华而产生某种顿悟，从而使“无意识体验”能够迅速转化为可以由自觉意识加以利用的有效而现实的知识。

二、视觉思维的教学意义

一直以来，我们的教学强调学生的读、写、算，这是受占据主导地位的3r’s(read／write／arithmetic sytle)教育思维模式的影响。3r’s教育思维模式长期使学习者在言语或逻辑的思维能力方面不断得到加强，发展了学生的言语及逻辑思维能力，却容易忽略学生的想象力和创造力，也易使教学失去畅快的“美感”。

(一)有助于弥补言语思维的局限性

言语思维与视觉思维并非两种截然对立的思维方式，但二者具有很大的差异性。言语表达是线性的，它要求学生逐字逐句来审读和倾听，必须按照语法规则和使用习惯来排列。另外，言语的概念性、抽象性有时会使表达显得刻板而没有创造性。视觉思维具有直接性、形象性、丰富性、多变性及动态性的特点，有时候能传递言语、文字所无法表达的信息。当人们的有些想法不能借用言语、文字的形式来传达时，即可以选用“意象”来表达。

(二)有助于教学走近生活世界

视觉思维是建立在视觉器官对外部刺激进行反应的基础上的，要以丰富的视觉信息为思维的来源。在教学的过程中发掘和培养学生的视觉思维意识，有助于学生将目光投向教材之外的大千世界，从生活世界里敏感地捕捉视觉思维的资源。苏霍姆林斯基常常跟孩子们带着画册和铅笔到“词的源泉”那儿去旅行。他认为，“被感知的形象的情感色彩在识记中起着极为重要的作用”。只有当识字对儿童来说变成一种鲜明、激动人心的生活情景，里面充满了活生生的形象、声音、旋律的时候，读写教学的过程才能比较轻松。

(三)有助于激发学生的创造性

视觉思维不是对客观刺激物的直接反应，而是一种积极的理性活动，是借助意象在观察、想象、构绘等形式的不断交替、变化中进行创造性活动。视觉思维强调学生对视觉信息源的直接感知，强调学生的个性化理解与表达，这为教学开辟了广阔的想象、创造的空间。教师在教学中应注意以视知觉为切入点，借助除当的视觉形式来呈现、表达教学信息了；学生可以在此过程中运用视觉意象充分发挥自己的想象力，激发自己的创造性思维。

(四)有助于增强教学的美感体验

教学是一项渗透美、包含美、建构美的活动。借助视觉传达教学信息的方式较之文字语言，具有直观性、形象性、非线性和整体性特征，可以增强学生对艺术形式和审美的感悟。此外，当教师与学生沉浸、投入于教学活动时，理性与感性的融合使得教学活动成为一个独特的经验，为他们带来满足、兴奋和超然的经验感受，将教学提高到一种欣赏美、体验美、创造美的境界。

三、如何在教学中发展学生的视觉思维

教师在教学中应为学生创设视觉化的学习环境，并鼓励学生运用视觉思维，借用视觉化的形式表达自己的理解。这样可以丰富学生获取、表达教学信息的方式，发展他们的视觉思维及空间推理能力。教师启发学生的视觉思维可以从看、想、绘三个方面切入。

(一)丰富学生的视觉信息源

在认知过程中，人们对那些“视觉化”了的事物往往能增强表象、记忆与思维等方面的反应强度，这一现象称为“视觉化效应”。教学中，教师应注意为学生创造视觉化的学习环境，呈现视觉化的学习材料，利用“视觉化效应”来提高学生的学习效率。

1 视觉化的学习环境

学生周围的视觉刺激材料，在下意识里已经纳入他们的心里。如果学生周围呈现一些视觉刺激，学生回忆信息的量会增加。即使他们的注意力并没有直接放在这些视觉刺激上。通过丰富视觉信息为学生营造的赏心悦目的周边环境，不仅能为学生传递积极愉悦的信息，还能够增强学生的无意注意，进而提高他们的记忆。因此，视觉化效应的问题应受到学校及教师的重视，从而使他们积极为学生创设有促进作用的视觉化学习环境。例如，教室整体布局、教室色彩、教师形象、学生服饰、教室黑板等，都是极易被视觉化的，但是新的视觉刺激在一定时期后会丧失新鲜感，引起学生的视觉审美疲劳。为了维持趣味性，这些视觉刺激物需要及时更换，更换的工作最好鼓励学生来承担。

2 学习材料的视觉化呈现

千言万语不如一张图。教学中，教师可以将教学信息作图像化的表征，借用图像来呈现、界定、揭示、统整和展示资料。教师可以采用流程图、视觉化纲要、图解符号等方式将学习材料进行视觉化呈现。流程图不仅可以表示从这一步到下一步的单向关系，还可以展示从某个成份向外作双向或多向的扩展。教师将教学内容以视觉纲要的形式呈现给学生，便于学生启动视觉―空间智慧加深理解；教师还可以借用简笔画来代替文字表达信息，使用这种方法时不需要很好的绘画技能，通常情况下粗略地画出象征性的`图解符号即可。

(二)激发学生的视觉思考

视觉化的方式有时候可以表达某些无法用语言文字来形容的事物，它可以使教学更贴近学生。教师可以启发学生运用类比联想、“心灵电影”的方式来刺激自己的视觉思考。

1 类比联想

类比联想，即用一个视觉图像或意念来表达另一个视觉图像或意念。类比联想的价值在于建构两个图像或意念之间的相互连接，学生在学习中运用类比联想，可以将正在学习的内容与已知经验联系起来。比如，教师可以鼓励学生思考教学中的某些概念或问题，然后将这些概念与某些视觉影像联系起来，通过发展比喻建构二者之间的相似性。类比联想可以帮助学生储存和回想起更多的信息，也能激发学生的创造性思考。

2 “心灵电影”

“心灵电影”，即鼓励学生开放地想象。学生会在想象过程中创造自己的心灵黑板，在心灵黑板上放置任何他们想要记住的词语、数学公式、历史事实或任何资料。当他们想要回忆某一特定信息时，只需调出心灵黑板，看看上面写的资料。另外，教师可以鼓励学生闭上眼睛想象所学的东西，尽量把学习材料变成日常熟悉的图像、活动场景或属于自己的视觉符号。

(三)鼓励学生的视觉表达

教师应鼓励学生运用视觉化的形式来表达自己对教学信息的理解。视觉化的表达能够调动视觉、知觉，促进手眼协调和创造性的表达，使认知的直接性在现实世界中得到实现。视觉化笔记和绘画是教学中常用的两种视觉化表达方式。

1 视觉化笔记

做笔记可以确保较好的记忆线索，传统做笔记的方式，多是使用文法正确的语言和句子，相对于视觉化的笔记方式，就显得有点累赘而低效。视觉化笔记可以包括概念图、思维导图、集群合成图等形式。概念图是运用图形来表示概念间的顺序和关系，它是确定学科知识中重要概念和彼此关系的有效工具；思维导图是从一个中心概念开始向四处发展，绘制出与主题有关的核心理念，形成以主题为中心的“大图像”；集群合成图是运用集群合成式思维进行创造时绘制而成的思维图，它与思维导图的不同之处在于先进行开放式的头脑风暴想象，并绘制成图，然后再将集群图转化成文字。

2 绘画

儿童运用绘画把表象和概念加以具体化，对事物的理解已经从表象的世界脱离出来而进入抽象思维世界，因此绘画方式对于发展儿童的抽象思维有很大作用，我们应该让绘画走进美术之外的课堂，走进学生的日常思维。对于学生的绘画作品，我们没有必要去强求形式的华美，也不用追求刻画的惟妙惟肖，需要关注的是绘画表达了学生怎样的想法。例如，在科学课程中，教师可以鼓励学生用草图的形式来描绘自己在显微镜或实验里所看到的现象，这样不仅可以让复杂的现象在学生的头脑中再现，还可以锻炼他们从整体的角度来思考问题。

视觉智慧并不局限于视觉艺术的相关领域，视觉思考影响人类所有的活动。教师在教学中注意发展学生的视觉思维，既可以借由多种方式来表征教学信息，发展学生的知觉、映像化的能力，还会让学生将感官与自己的生命体验相融合，使生活多姿多彩。

篇9：最实战的技巧--《餐巾纸的背面》读后感

最实战的技巧--《餐巾纸的背面》读后感

要怎么感谢曲智男老师推荐了这样一本给力的书籍，本以为上次看的《图谋职场---最经济的沟通方式》是比较好的，没有想到这一本更帅气！在生活中更实用！第一个给自己最大的帮助，打开了自己的迷惑，这几天写武立老师的作业有点吃力，有一个思维导图的整理总是花费的时间较多，我就在想是我的对导图软件不够熟悉吗？为什么不能更快点呢？看完这本书才明白，我不顺畅，是因为有更好的方法出现，用软件画导图难，是因为有比软件更好的方法来代替导图，就是手绘的版本。像书中所说的，既然可以手绘解决商业这么多问题，那么为什么不能手绘画出精美的导图呢？一下子就全部明白当初曲老师的话了。这真是个好礼物，效仿书中的方法以后写作业，做总结更多了。第二个实用技巧，满足了最高效，最快速的，最简单什么是可视化呢？什么是最快的方法呢？就是你能现场告诉别人的，在现在可以从无到有的，可以最短时间内展现出来的。人的内感官视觉占了很大一部分，如果一个图景，一个立体化的东西，则更容易让人理解，更容易让人吸收，并且这不需要复杂的电脑，这不需要太多技巧，只要简笔画就可以了，只要一只钢笔，一张餐巾纸就可以了。如书中所述，可以在开会的时候，可以在介绍品牌，可以在寻找用户时・・・都能顺畅的用到。本书先从自己的.案例开始展开了，可视化思考的阐述，然后介绍了经典了6原则（跟5W2H类似），然后讲了可视化思考的四个步骤：看―观察---想象---展示。接着就是对这个经典步骤的解说与实例的示范，做值得称好的是书中所讲的SQVID原则。是一个训练想象力的原则，S是简单的意思，在训练的时候，他跟精细相对． Q是定性的意思，他跟定量相对。 V是愿景的意思，他跟执行相对。 I是个别的意思，他跟比较相对。 D是变化的意思，他跟现状相对。按SQVID原则去想象的话，就是左右脑同时进行了，现在联系未来了，给一个精彩画上了完满的句号了。匆匆把这书看完，还未参透其中的精华，但先记录下来自己的略看感受，在将来做一个华丽的对比，发生质的变化。

篇10：试论蜀人的仙化思维

试论蜀人的仙化思维

古蜀人依水而居不断迁徙,船棺送魂的风俗习惯、崇鸟崇日的民间信仰和丰富的古代的传说等为仙化思维奠定了基础,形成多浪漫、多幻想、多奇特的传统.蜀人丰富的.想象力和联想性,又受到了道家和道教思想的滋养,与艺术浪漫思维结合在一起,不断发展.这种浪漫奇特、不循故辙的仙化思维传统,从司马相如的汉大赋到李白成为诗仙,从苏轼的豪放和梦幻到郭沫若的泛神和浪漫,都充分展示出来了.

作者：钟文华 ZHONG Wen-hua 作者单位：西华大学,四川成都,611731 刊名：绵阳师范学院学报英文刊名：JOURNAL OF MIANYANG NORMAL UNIVERSITY 年，卷(期)： 26(7) 分类号：B2 关键词：崇鸟崇日仙人羽化登仙仙化思维

篇11：揭示“品牌化思维”的要点

品牌化思维是建立品牌与消费者心智关联的有效思维方式，将帮助我们摆脱固有的销售型思维，建立正确的品牌化沟通方式。略高品牌通过对几组关键词的对比解读，为大家揭示了品牌化思维的要点与本质。

1、“对抗”与“并存”

品牌化思维首先要考虑的并不是如何与现有品牌去竞争，而是如何超越竞争，与现有市场“并存”。“并存”的方法主要有两种，第一种是横向扩张，创建新品类，使得品牌能够脱离固有品类的肉搏战;第二种是服务于现有品类，如为现有品类提供服务平台，或提供品类必要的服务或咨询，帮助品类进化和成长。直接对抗永远是最下下之策。

2、“覆盖”与“集中”

覆盖人群、覆盖产品线、覆盖渠道，这种思维方式是典型的管理思维，认为“覆盖”是提升占有率的最直接方式。但是，“覆盖”的副作用一定是消费者认知的模糊，这将直接导致市场份额的流失。把品牌这座冰山做深、做扎实才是王道。品牌的价值和抗击打能力不仅取决于冰山的大小，更取决于其深浅程度，冰山扎根越深，抵御外力侵袭的能力就越强。所以，略高品牌主张的是在品牌化思维中，应当力求集中、集中再集中。

3、“市场”与“心智”

做品牌和营销是件很令人兴奋的事情，这个战场上每天都有以弱胜强、以小胜大、四两拨千斤的战役发生。和真实的战争一样，一个品牌并不是实力强、技术好、先进入市场，就一定能牢牢占据市场地位。真正的市场领导者不是第一个抢占市场的品牌，而是第一个进入心智的品牌。消费者心智和消费形态日新月异，这也意味着市场格局随时在接受挑战。

4、“创意”与“逻辑”

企业的管理者很关注“创意”的好坏。的确，一个好创意能迅速打开知名度，让品牌街知巷闻。但品牌化思维更关注“逻辑”，这个逻辑就是要解决好几个问题：消费者遭遇什么问题→现有解决方案的问题→提供新的解决方案→新方案的优势。所以，我们既不能有某些专家式的“重创意失逻辑”，也不能像一些品牌自顾自地“罗列功能、自说自话”。在帮助消费者理清逻辑的基础上增加创意点，让消费者在愉悦中接受产品信息，这才是正确的品牌化思维方式。

5、“销售”与“体验”

销售部门把销量当成唯一的考核指标，而市场部门则越来越注重于创造独特的“体验”，二者理应相融共生，相互促进。如今的品牌与消费者之间已经不再是单方面的告知和购买的关系了，他们之间的关系已然演变为极其密切的基于互动、交流、体验、反馈的伙伴关系。所以品牌化思维要求销售部门与市场部门要完美配合，把产品独特属性融入到互动体验中，给消费者带来产品使用功能之外的独特感受，而这将是拉开与竞争对手差距的关键。

6、“品牌”与“品类”

“品牌”的存在是基于“品类”，因此品牌化思维应当时刻关注品类发展的动态与趋势。诺基亚和柯达的失利让我们在深受震撼的同时也意识到：品牌定位的“坚持”是有前提条件的，当品类和消费形态发生根本性的变革之际，品牌战略应当及时调整，紧跟品类进化的步伐。

关于二者的关系，略高品牌总经理林友清重点提示：一、成功的品牌代表的是一个成功的品类，相互依存、唇亡齿寒;二、每一次品类的变革都将带来行业的洗牌，这通常是“大品牌的滑铁卢”，也可能成为“小品牌的超车道”。

篇12：多维化平面设计中的视觉表现论文

多维化平面设计中的视觉表现论文

摘要：随着科技社会的不断进步，全球化的信息时代也随之而来。人民的生活水平也逐步提高，对于生活商品的需求呈现出多元化的特质，对于消费品的要求具有更高的标准，在视觉效果上要达到一定的审美标准，达到一定的引领高度，才能增强竞争力。与此同时平面设计进入到了人民的生活中，多维化角度的分析打破常规的视觉思维，形成一种多维的表现形式。

关键词：多维化角度；平面设计；视觉表现；元素；空间

多维化角度的平面设计是融入了新的元素的的艺术创造，所为平面设计就是指把文字元素、图形元素等与自身的想象相结合，是在人体大脑中的再创造的形式，它与日常生活息息相关。平面设计中的元素来源于现实生活，但却又是经过艺术加工而不同于现实生活。所为多维化角度中“维”即指纬度思维的意思，平面设计顾名思义是指在平面上的艺术创作，它所设计的维度是一维二维，而多维化角度要求的则是将客观物质和人类活动以及所创造的文明全面融入到平面设计中。

一、“多维化”的平面设计

1、几何的多维化

在多维化的平面设计中，几何多维化是其中的一种，这种设计的效果不仅是指平面设计效果，几何多维化的设计师通过打破空间的限制，表现出更多的.想象力和创造力。通过二维的不同图形元素相结合，真闲的效果是用二维营造三维视错觉的平面设计，他能展示出更多的形态言语。平面设计的工作会将文字信息等元素有效的整合。[1]而多维化的视觉边线元素会使用先进的科技手段来表现平面设计中的元素，不是个体，而是富有象征意义的的整体有机融合。几何的多维化是打破了传统的设计，它将平面的图形设计成立体的效果，具有这种特质的才可被称之为几何的多维化，这种方式可以设计出不同的形态，突破设计的障碍，提高了平面设计的水平，可以构建多个方向的视觉效果和多层次视觉语言。

2、表现方式的多维化

平面设计中的手段的表现方法也具有多维化，利用现代的科学技术，发展多元化的空间，把现代科技中的多媒体等元素融合处理，从静态转换为动态的视觉效果。现代社会对动态视觉效果的审美需求要远远超过静态视觉效果。在信息与科技的技术方面，有添加了多维化元素进行的平面设计。目前来说，科技与材料的结合，使得平面设计效果变得更加立体，这也是平面设计这种静止的艺术未来的发展方向。

3、信息传递的多维化

时刻把握好消费者的心态，从视觉效果中发现消费者的心理，与消费者的互动可以主动获取信息。平面设计的效果质量在于美术设计语言与观者视觉感官的舒适度和契合度有多高。平面设计把生活中的实物虚拟化，但其美感又不输于甚至高于现实生活，这也是艺术不变得创作本质。这种视觉冲击是传统向现代科技的平面设计的转型。平面设计所设计出来的作品是将符号列入情景之中，采用多维化角度的平面设计，所变现出来的视觉效果更能体现受众的心理信息，把受众与作品连接，使得受众能参与到视觉中，具有心理主动性。

二、实现多维化的平面设计

实现多维化角度的平面设计最重要的是要做到信息的传递，把消费者的需求做为平面设计的主要动向，了解消费者的心理获取信息和元素融入到平面设计中，实现多维化的平面设计视觉效果。在平面设计中要加入互动的元素，这种元素可以提升艺术创作的整体视觉效果。在传统的平面设计中只是简单地把图像或者文字进行编排，而多维化的平面设计注重的是整体的视觉效果，因此在多维化的平面设计中会对元素和表现形式要求严格，这样促使整体的视觉效果呈现出一种动态印象，使得受众更容易接受和理解艺术作品蕴含的意义，更能引起社会的反响。[2]传统的平面设计是利用二维的表现形式，受众会将视觉效果与现实中的实物做对比，其效果肯定不佳，而用多维化角度的平面设计把虚拟化的东西刻画与实物相差无几的视觉冲击会使受众印象深刻。投影在平面设计中也起到了很大的作用，在平面设计中添加投影的元素可以更大程度上满足受众的感官要求，营造三维效果，并且具有很高的艺术价值和广告效益。

三、多维化角度的平面设计发展方向

现如今科技越来越发达，全球化加速了信息的流通，我们看到来源于世界各国的设计已经不仅仅是单纯的平面设计，越来越多的平面设计作品融入了多维化的元素。社会在发展，传统的平面设计已经不能满足现在消费者的审美需求和购买需求。所以多维化角度的平面设计发展势不可挡，是无法拒绝的潮流。现如今多维化的平面设计已经逐渐进入我们的生活，多维化角度的平面设计能够更加吸引消费者。平面设计的突破带来了全新的生活体验，多维化角度的平面设计形成一种新型的文艺创作，给人带来的焕然一新的视觉效果。

四、结束语

随着社会的进步和发展，人民的生活水平逐渐提高，生活节奏也加快，传统的平面设计不能满足消费者的需求，新型的多维化角度中的各种元素融入到平面设计中，打破了传统的平面设计基本理念，不再是以二维的设计思想，也不是简单的文字图像的拼接。采用多维化角度的平面设计具有更强的表现力，比如多维化的画面，动态效果等等，这可以满足现代消费者的心理需求，也能体验视觉的美感。平面设计改变了传统的模式，融入新的元素更容易让大众接受，这种打破空间限制，创造了新的艺术作品。现在视觉信息不断地发展，受众的审美标准也在提高，但平面设计的本质属性是不会改变的。在大的环境的冲击下平面设计也是在不段的突破和创新，我们在平面设计中的科技只是加以利用而不是直接生成的，所以平面设计的创新还是要靠设计师的灵感和生活中不断创新的元素。

参考文献:

[1]孟维.多维视野下平面设计元素表现的研究[D].东北师范大学,.

[2]翟文思.多维化平面设计中的设计价值[D].中央美术学院,.

篇13：平面设计元素多维化的视觉表现论文

随着物质文明的全面发展，市场经济理念的不断深化，市场中产品的包装形式不断发展创新，呈现多元化的发展态势。面设计是包装创新的重要环节，实现平面设计元素多维化的视觉表现是增强产品综合竞争力的重要措施，笔者通过对多维化的具体分析，指出平面设计的发展方向，以期满足人们日益增长的视觉消费需求。

一、平面设计元素多维化

1.平面设计

随着社会的进步和经济的全面发展，消费者的需求逐步呈现多元化的状态。平面设计应运而生，随着视觉消费概念的产生，平面设计得到迅速发展。平面设计是将文字、图形等信息资源有效整合，使之通过创新和科技手段的有效辅助成为具有经济价值、社会价值和审美价值等多方面价值的集合体。平面设计在人类社会活动中如影随形，无处不在，在经济发展和社会发展中发挥重要作用。随着人们审美观念的转变和对艺术的追求，平面设计结果不仅要具有实用价值，同时要满足人们在视觉效果上更高层面的要求。因此，平面设计视觉多维化成为必然发展趋势，体现了消费者消费心理的自然本性。

2.全面理解多维化

多维化中的“维”是“维度”的意思。传统的平面设计理念中，平面设计是针对平面进行的，只涉及到一维和二维的空间。但是随着科学技术的不断进步，平面设计要求将三维、四维的设计理念融入其中。但是，平面设计的多维化不是单指物理上谈及的一维、二维、三维、四维，而是要求将自然、社会、环境等多方面因素应用到平面设计中，完成在思想、理念上的多维化。所以，平面设计元素多维化体现众多方面内容，需要通过不同视角进行解读。第一，几何多维化。几何多维化要求平面设计不仅仅针对平面视觉效果进行工作，需要通过不断的创新将平面设计视觉效果突破空间限制，在表现力上具有一定的延展性和想象力，充分利用平面设计不同维度的表现力，使工作结果实现二维空间以外的多维度形态语言，达到超越空间上的展示效果。第二，视觉表现元素多维化。平面设计是将具体的文字、图像等信息进行整合的过程。多维化要求平面设计不应当是对信息资源的简单拼贴，要求通过创新思维和科技手段的作用，将文字、图形、色彩等元素符号赋予个性化的特征，使各类资源形成有机的统一体，立体化的展示设计者的设计理念，进而凸显设计成果的视觉效果。第三，表现手段多维化。实现表现手段多维化，需要将高进技术成果如设计技术、设计材料应用等与平面设计相互融合，将设计创作由静止的一张图片或者一种图像转变为具有动态感受的视觉效果，在视觉效果中有效传达设计者的设计思想。

二、实现平面设计元素多维化

实现信息传递方式的多维化是实现平面设计元素多维化的重中之重。根据平面设计中信息传递具有传达诉求的功能，实现信息传递方式多维化应当将消费者的诉求欲望作为基础，在全方位了解消费者消费心理的基础上，提取消费者对信息的诉求愿望，通过了解受众在动态的视觉语境中发挥的重要作用，通过对以下因素的把握，实现受众被动接受信息向主动感受信息的转变，进而实现平面设计元素多维化的视觉效果。

1.重视互动因素

平面设计的视觉因素是经过平面设计作品影响人们的视觉系统，使人们对创作产生整体视觉印象，然后经过受众的反映提取出需要信息的过程。传统平面设计中注重对图像自身的编排，多维化的设计理念将更加关注设计的载体和环境氛围的营造，增加人们视觉因素的互动性，促使受众更加深刻的理解创作将要表达的内涵，使创作增强时效性。

2.重视动态因素

平面设计中的视觉因素都是通过二维空间的视觉因素延伸而来的，通过二维空间视觉因素经过思维进行有扩展，形成具有动态性的视觉元素。把握多维化中的动态因素，需要以视觉立体为基础，利用先进的科学技术，通过设计者无限的创新能力，使平面设计效果具有更广阔的延伸空间，吸引受众的注意力。

3.实现多维化向真实空间的延伸

人们对平面设计的'主要关注是平面设计的视觉效果。受众通过对平面设计产生视觉印象，将其中虚拟化的信息与生活中的信息进行对比，使二者在形式和内涵上实现统一是成功平面设计的展示。所以，现代平面设计需要实现多维化向真实空间的延伸，使平面设计虚拟化的印刷品和真实生活中的信息形成完美统一，真实的表达生活中的各种诉求，从而使受众能够更加直接的体会到设计者的设计理念，从而带来极佳效果的心理影响和视觉冲击。

4.关注投影在平面设计中的重要作用

投影是指事物在平面上的表现形式，如人的影子是人在平面的表现形式。平面设计应当充分关注投影的重要作用，利用投影的方法为受众创造出视觉上的冲击和心理上的喜爱。利用投影的作用，不仅能沟满足平面设计主体对创作的诉求，是作品具有更高的宣传价值和广告效益，而且使受众在观察中产生惊喜，感受设计者的创新能力。

三、结束语

随着社会的全面进步，人们生活节奏的逐渐加快。平面设计不应该是简单的点、线、面结合，需要适应现代社会人们的眼光，平面设计在维度上应该发生变化，实现多维度的视觉表现力，满足人们日益增强的视觉享受需求。因此，平面设计在传统设计理念的指导下，与时俱进，突破视觉效果的空间限制，创造出适应多维化视觉效果的作品，给人们带来全新的视觉享受。

参考文献：

[1]刘凯.浅析平面设计元素视觉表现的多维化[J].艺术科技，2015，06（09）：206.

[2]赵虎群.浅析平面设计中视觉审美元素的构建[J].美术教育研究，2013，03（03）：86-87.

[3]徐成钢，黄之芯.从展示空间角度论平面艺术设计元素的多维化[J].美术教育研究，2012，05（19）：90-91.

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