适合幼儿园老师的读后感（锦集15篇）由网友“茧生”投稿提供，下面是小编为大家整理后的适合幼儿园老师的读后感，以供大家参考借鉴!
篇1：幼儿园老师读后感
读一本好书，会让人觉得格外的舒畅，于是在暑假期间我拜读了《幼儿园教师治班之道》，读过后发现原来所谓的治班之道真是包罗万象，什么“以正治班、以柔治班、刚柔并举”等等，真的令人耳目一新。
《幼儿园教师治班之道》分为上下两编，共十章。上编围绕着幼儿教师治班的角色定位、理念确立、情感因素、基本原则和理想状态等五个方面引发幼儿教师对治班的理性思考。上编内容在引导幼儿教师定位自己的角色，即让幼儿教师对作为班级管理者的自己以及应具备的决定班级各项工作并有完成工作的能力产生认同感；指导幼儿教师明确生活管理、教学管理、家园管理等班级管理工作中的任务与职责。下编围绕着幼儿教师治班的实践行动提出了多种策略，并围绕着这些策略指出了各种具体的方法。让我在书中有了更多的领悟。
治班要用“心”，而孩子更是班级的核心。作为一个好的幼儿园教师不仅能上好课，还要善于管理班级。工作中，我们接触的人很多，孩子，家长，同事以及领导。对待家长要做到贴心，对待同事要做到放心，对待领导要做到交心，对待我们的孩子要做到用心。着名作家雨果曾经说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”百年大计教育为本，教育大计教师为本，教师大计师德为本。幼儿教师不仅要具有知识与能力的素质，更应该具有良好的师德修养。作为一名幼儿教师，我们就应该对孩子负责。我们应该用“爱满人间”的胸怀关爱每一个孩子，对他们就像对自己的孩子一样去呵护，用真诚的心去爱他们。我愿用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳！
所以，既然我选择了幼儿教师这一职业，就应该将自己的心态放平和些，保持最初职业的热情，平等对待身边的每一个孩子甚至每一个人。在即将到来的新学期里，我将担任小一班的班主任，对于班级管理，我更有了理论和实践双重的认识，希望我可以适应自己的新角色，把班级管理的有声有色，把孩子生活中的每一个小细节都当作一件大事情来做，让孩子能感受的到我对他的关心、在乎。让他们觉得老师也是我的好朋友，以朋友的身份和他们一起生活、学习、游戏。
摆正自己的心态，相信我的每一天都会过的充实，快乐，并不断取得进步。
篇2：适合幼儿园成语故事
十年过去了，越国国富民强，兵马强壮，将士们又一次向勾践来请战：“君王，越国的四方民众，敬爱您就象敬爱自己的父母一样。现在，儿子要替父母报仇，臣子要替君主报仇。请您再下命令，与吴国决一死战。”
勾践答应了将士们的请战要求，把军土们召集在一起，向他们表示决心说：“我听说古代的贤君不为士兵少而忧愁，只是忧愁士兵们缺乏自强的精神。我不希望你们不用智谋，单凭个人的勇敢，而希望你们步调一致，同进同退。前进的时候要想到会得到奖赏，后退的时候要想到会受到处罚。这样，就会得到应有的赏赐。进不听令，退不知耻，会受到应有的惩罚。”
到了出征的时候，越国的人都互相勉励。大家都说，这样的国君，谁能不为他效死呢?由于全体将士斗志十分高涨，终于打败了吴王夫差，灭掉了吴国。
“匹夫之勇”这个成语典故告诉我们，每个人都有自己的长处和短处，人与人之间应团结合作、互助，以己之长护人之短，这样才能能形成合力。另外，说明了团结就是力量，团队、集体的智慧、力量大于个人。
篇3：适合幼儿园成语故事
孔子，名丘，字仲尼，是春秋末期的思想家、政治家和教育家，是儒家的创始人。
孔子年老时，开始周游列国。在他六十四岁那年，来到了楚国的叶邑。
叶县大夫热情地接待了孔子。大夫只听说过孔子是个有名的思想家、政治家，教出了许多优秀的学生，对孔子本人并不是十分了解，于是向孔子的学生子路打听孔子的为人。
子路虽然跟随孔子多年，但一时却不知道怎么回答，就没有作声。
之后，孔子知道了这事，就对子路说：“你为什么不回答他：‘孔子的为人呀，努力学习而不厌倦，甚至于顾不上睡觉，忘记了吃饭，津津乐道于授业传道，而从不担忧受贫受苦;自强不息，甚至忘记了自己的年纪。’这样的话呢?”
孔子的话，显示出他由于有远大的理想，所以生活得非常充实。
成语“废寝忘食”也是出自于此，意思是顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。
篇4：适合幼儿园成语故事
古时候，有一个人要筑一座九仞高的山，相当于现在的七十二尺的山。
他堆了一年又一年，不论严寒酷暑，废寝忘食地从远处挖土，再挑土，再堆到山包上，终于有一天，他就要完工了。
这一天他也一如往常一样，鸡刚打鸣就起床开工，一筐又一筐，眼看着山就要达到七十二尺高了，只差一筐土的工夫。
但他一摸肚子咕咕叫，天又下起雪来，想想只有一筐土，不如明天再做，就回家去了。
此后，他总认为只有一筐土了，太简单了，不如明天再做，于是偷懒，所以这一筐土至死也没堆上，终究这座只差一筐土的七十二尺高的山还是没有完成。
于是就有了“为山九仞，功亏一篑”的说法，意思是堆九仞高的山，只缺一筐土而不能完成。比喻做事情只差最后一点，没有完成。
虽然古时候有很多这样的事例作前鉴，但生活中人们却不能经常地反省自己。仍然我行我素。除非事到临头才感慨何必当初。
做一件事情要彻彻底底的把它做完、做好，不能虎头蛇尾，要坚持到底，当天的事情要当天完成。所以说我们做事一定要善始善终，否则终会功亏一篑。
篇5：适合幼儿园成语故事
晋朝时，有一位大学问家，名叫郭象。
他在年轻的时候，已经是一个很有才学的人。尤其是他对于日常生活中所接触的一些现象，都能留心观察，然后再冷静地去思考其中的道理。因此，他的知识十分渊博，对于事情也常常能有独到的见解。后来，他又潜心研究老子和庄子的学说，并且对他们的学说有深刻的理解。
过了一些年，朝廷多次派人来请他。他实在推辞不掉，只得答应了，到朝中做了黄门侍郎。
到了京城，由于他的知识很丰富，所以无论对什么事情都能说得头头是道，再加上他的口才很好，又非常喜欢表达自己的见解，因此每当人们听他谈论时，都觉得津津有味。
当时有一位太尉王衍，十分欣赏郭象的口才，他常常在别人面前赞扬郭象说：“听郭象说话，就好像一条倒悬起来的河流，滔滔不绝地往下灌注，永远没有枯竭的时候。”
郭象的辩才，由此可知。
篇6：幼儿园老师＝？
幼儿园老师＝？
很多家园矛盾都隐藏着一个深层次的问题――父母在心目中对幼儿园教师的定位偏差。这个问题直接影响着父母与幼儿教师交流互动的质量，对宝宝的健康成长更会带来不利的影响。
家园矛盾1：
新学期的兴趣班招生又开始了，父母排起长长的队伍等候交钱。一位父母的手机响了，是公司有急事催他赶快回单位，于是他就跑到队伍前面，跟收款的老师解释。老师问排在跟前的父母愿意不愿意让他加塞，这位父母同意了，可是后面的两个父母不愿意了。老师连忙解释：“这位父母有特殊情况，单位有急事！”“谁没有特殊情况？谁没急事？”“如果说都有急事，不就乱套了嘛。”“谁乱套了？是你们没规矩！”“你才没规矩！其他父母不都规矩地排队吗？”“你们这些哄孩子的有水平吗？不就是个兴趣班吗？还能教多少知识！你们就以为自己了不起了？”“你说的这些是哪儿跟哪儿呀？你看不上就别报名！”眼看着火药味越来越浓，有几个父母连忙劝：“算了，都少说两句。”
家园矛盾2：
有一位老师向父母反映孩子在幼儿园不能理解老师的要求，比如让孩子画画的时候，他不画，而是用指甲刮油画棒；让孩子折纸的时候，他不折，而是用油画棒在纸上涂鸦。这孩子的父母都是硕士学历，他们说：“我会按照自己的标准培养孩子，只要他在幼儿园高高兴兴就行。”弄得老师很为难：“你说他们的孩子我还教不教？怎么教？”
父母潜意识中的2个不等式
不等式1 在教师的内涵上：幼儿园老师≤教师
幼儿园对父母做了个调查：“您认为幼儿园老师是做什么的？”父母主要有以下几个说法：
A．帮父母看孩子的；解决父母的后顾之忧。
B．陪孩子一起玩，让他快乐；哄孩子高兴的呗。
C．主要是照顾孩子，也教一点知识；培养和教育孩子。
接着调查父母：“您认为把幼儿园老师称为阿姨合适吗？”
父母回答：
挺合适的。
比较合适。
还可以吧，这样挺亲切的。
在有些父母看来，幼儿园老师大约35％“掺和”为保姆和阿姨，把孩子看好别出事，自己能安心上班就行了；还有35％“掺和”为孩子的大朋友，既照顾好他别出事，还要陪他玩出快乐与高兴；还剩30％的“净重”是把幼儿园老师看成专门从事教育的教师，对孩子的启蒙教育很重要。
在人们的心目中，教师是经过专业培训的教育者，属于知识分子阶层，而保姆、阿姨或者陪孩子玩都是简单的体力劳动，不需要太高的技术成分，也不需要太长的培训周期，因而其社会价值比较低廉，社会地位也不高。如果家里有富余的人手，完全可以代替这些角色。因而，“幼儿园老师≤教师”成了父母对教师的一个偏见。其实，致力于追求现代优质幼儿教育的许多幼儿园已经不是这种状况了。
不等式2 在知识阅历上：幼儿园老师≤父母
光环效应是人们普遍存在的一种心理现象，这就是人们常说的“一好百好”现象。在追求知识和学历的社会环境中，高学历就像一个光环，让自己和别人的眼睛都产生眩晕，给正确认识有关现象形成或深或浅的障碍。
由于国家继续教育的发展，父母的学历层次越来越高，他们的教育理论反思水平随之提高，但是由于幼儿教育体制和历史文化的原因，幼儿教师的学历进修和提升速度远不如社会其他行业发展得快。这样，高学历的光环效应就使幼儿教师的形象显得“相形见绌”，一些父母的潜意识就是：“你虽然是孩子的老师，我要尊重你，但是我的学历比你高，你看问题还未必有我高明。”受这种心理的无形牵引，这些高学历父母产生了微妙的清高态度，对幼儿教师形成一种暗暗的压力。一位青年幼儿教师苦恼地说：“我们班有几个父母太难对付了，你说一句，他能说上十句，还一套一套的，我不知道怎么说、怎么样做才能取得他们的信任。”这使家园沟通存在一个无形的障碍。
在以上两个不等式的作用下，类似“你们这些哄孩子的有水平吗？”的话在家园矛盾“热战”中就很容易脱口而出。如果没有遭受“热战”，也极易出现“她说她的，你说你的”等心理“冷战”，最终都将减弱家园沟通的水平与合作共育的力量，有时还出现对孩子要求不一致的情况，减慢了孩子健康成长的速度。
宝宝的健康成长＝家庭教育＋幼儿园教育
如果父母消除潜意识中“不等式”的消极影响，家园合作共育的.天空就会更加广阔，宝宝快乐成长的舞台也更加宽广――
1．父母资源在幼儿园得到延伸，将发挥更大的教育力量
进了幼儿园的孩子获得的最大财富就是集体的教育力量，它有着家庭所不具备的影响力。有位爸爸是学工程的，他常常带一些材料拿回家，希望女儿摆弄这些东西，发展思维和手指的灵活性。可是女儿偏偏不喜欢，宁肯搭拼简单的积木。妈咪认为可能是女孩子不擅长空间思维的缘故。有一天，幼儿园老师说她们正在组织有关房子的主题活动，想请这位爸爸到班里演示一次搭建筑模型的过程，培养孩子的兴趣和观察力。爸爸欣然答应了，爸爸的到来不但开阔了孩子们的眼界，也改变了自家女儿。爸爸在幼儿园亮相后，平时对爸爸的建筑工作熟视无睹、司空见惯的女儿发现，爸爸以及爸爸的工作原来是个“宝”。从这以后，她就有了自己的“理想”：长大了要当建筑师！
孩子就是这样，如果他发现自己的父母跟老师多说话，参与班集体多做事，就特别自信和自豪；反之，如果他发现父母跟老师合不来，在班集体老不露面，一丝孤独和失意就会侵袭他的心灵。
2．把教师威信带到家里，可以加强父母的教育力量
不像医疗或者电子等行业有那么多不易被外人所知晓的技术密码，教育的专业特点是很容易入门，它的做法和评价很透明，谁都会有所观察和思考，这是影响幼儿教师在父母心目中威信和地位的一个重要因素。但是，父母的教育理论普遍并不主要来源于系统学习和专业培训，而是通过看电视、阅读书籍报刊和自己的经历体验获得的，这种方式使人悟出的“新观点”虽然很多，但缺乏系统分析和内在联系；另外，初为父母在指导孩子方面也欠缺一些技能和小窍门。幼儿教师固然有学历的局限，然而长期的工作经历使她们对幼儿的发展特点有着具体而微的观察和分析，这些是不从事幼教事业的高学历父母不可能具有的。高学历父母走出光环效应的误区，以平和的态度进行充分沟通，自己的教育观念和行为才会更加精确和科学，对孩子的指导也才会更加到位。
从教育的角度来说，亲密无间的亲子关系既好也不好，好处自然众所周知，不好之处就是孩子把父母的脾气和特点摸得透透的，因此，有时候你说什么，他就是不听，依然我行我素。怎么办呢？不少父母都用过这个策略：“老师说……我们要听老师的话。”一般情况下，教师在孩子心目中是很有威信的，你这样“假传圣旨”既说服了孩子，又巩固了教师的威信，可谓一举两得。当然，如果你属于跟老师暗中“较劲”的情形，自然不屑于利用幼儿教师这个资源的优势，你对孩子的管教就只能“孤军奋战”了，本来可以助你一臂之力的教育力量就这样被闲置了。
篇7：适合老师朗诵诗歌
适合老师朗诵诗歌
1、这就是我们的称呼
说起我们的岗位呀，
是多么普通
又是何等的
不，寻，常———
这里，不是汽笛悠扬的海港，
却见成群的海燕
展，翅，翱，翔，
曾有多少勇敢的船队
从这欢乐的平台，下水，
迎着拍天的大浪
齐刷刷地
竖起了远征的桅樯！
这里不是
钻机隆隆的矿山，
但却储存着
祖国最珍贵的宝藏，
曾有多少彩色的矿石
在这里开采和冶炼，
变成铮亮的铆钉
在精密的机床上闪，光！
这里，不是百灵鸟欢唱的原野，
但，却有千朵万朵迎春花
竞 相 绽 放，
曾有多少破土的新苗
在这里化作了金稻、
青稞、
红高粱！
这里不是梅花鹿雀跃的丛林，
但，却有澎湃的松涛
在耳边轰响，
多少红枫，
多少绿柳，
多少白杨，
在这里长成了
立地顶天的栋梁！
谈起我们的职业，
是那么平凡
又是何等的高尚———
我们不是水手长，
却带领孩子们
征服了多少惊 涛 骇 浪；
我们不是设计师，
却架设了多少
通往真理的桥 梁；
我们不是炉前工，
却冶炼了多少
优质的钢锭；
我们不是医学家呀，
却抚平了多少孩子
心灵深处的创伤！
我们的事业
并不显赫一时，
但却珍藏着亿万人
深情的.希望；
我们的青春
虽不能永远存在，
但却在未来的岁月中
加倍地延长！
我们用心血、汗水
和皱纹、白发
为祖国换来
满园的春色
和遍野的花香……
2、我骄傲，我是中国人！
男：在无数蓝色眼睛和褐色眼睛之中，
我，有着一双宝石般的黑色眼睛。
我骄傲，我是中国人！
女：在无数白色皮肤和黑色皮肤之中，
我有着大地般黄色的皮肤，
我骄傲，我是中国人！
男：我是中国人——
黄土高原是我挺起的胸膛，
黄河流水是我沸腾的热血；
长城是我扬起的手臂，
泰山是我站立的脚跟。
女：我是中国人
我的祖先最早走出森林，
我的祖先最早开始耕耘。
我是指南针、印刷术的后裔，
我是圆周率、地动仪的子孙。
合：在我们的民族中，
男：不光有史册上万古不朽的
孔夫子，司马迁，李自成，孙中山，
女：还有那文学史上万古不朽的
花木兰，林黛玉，孙悟空，鲁智深。
合：我骄傲我是中国人！
男：我是中国人
我那黄河一样粗犷的声音，
不光响在联合国的大厦里，
大声发表着中国的议论，
也响在奥林匹克的赛场上，
大声高喊着
合：“中国得分”。
男：当掌声把中国的旗帜送上蓝天，
合：我希望我是中国人！
女：我是中国人
我那长城一样的巨大手臂，
不光把采油机钻杆钻进预言打不出石油的地心，
也把通信卫星送上祖先们梦里也没有到过的白云。
当五大洋倾听东方声音的时候，
合：我骄傲，我是中国人。
男：我是中国人
我是莫高窟壁画的传人，
让翩翩欲飞的壁画与我们同住。
女：我就是飞天，
飞天就是我们。
合：我骄傲，我是中 国 人！
篇8：适合老师的座右铭
一、彩虹的出现总在风雨后，花朵的开放总在成长后，我们的进步总在努力后，梦想的实现一定在我们的进步后。
二、不认输就不会输。
三、不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。
四、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
五、智者一切求自己，愚者一切求他人。
六、正人先正己。
七、真心对待每个学生。
八、真诚书写每一天的生命。
九、自诚明，谓之性;自明诚，谓之教
十、有所尝试，就有所作为。
十一、有爱，一切皆有可能。
十二、优秀是一种习惯。
十三、用知识和爱心去浇灌，使学生茁长成长。
十四、用真情教书，用真心育人。
十五、用欣赏的眼光看待每个学生。
篇9：适合老师的座右铭
一、用爱心诚心关心去换取学生的开心。
二、用爱为学生营造温馨。
三、以心灵赢得心灵，用人格塑造人格。
四、以身立德，言传身教。
五、以率先垂范的品格，激励学生。
六、以德正身 堪为人师 才称其职 爱岗敬业。
七、把奉献刻进细胞里。
八、以爱之心做事，感恩之心做人。
九、已所不欲，勿施于人。
十、一节成功的课给学生的感觉是一种享受。
十一、一份耕耘，一份收获。
十二、业精于勤，荒于嬉。
十三、眼中有学生，心中有目标。
十四、严于已，而后勤于生。
十五、严于律己，宽以待人。
十六、学高为师，身正为范。
十七、学而不厌，诲人不倦。
十八、心中有爱，献身教育。
十九、心系学生，宽容为怀。
二十、心灵和心灵撞击，生命和生命对话。
二十一、校兴我荣，校衰我耻。
二十二、细节决定成败，落实重于泰山。
二十三、细节决定成败，态度决定一切。
二十四、习惯决定性格，性格主宰命运。
二十五、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
二十六、无愧于心，无愧于生。
二十七、我们要善于发现学生的亮点。
二十八、未敢差一事，恐误人一生。
二十九、惟贤惟德，能服于人。
三十、惟平惟准，近知近仁。
三十一、为育人而先人，为教学而求博学。
三十二、为师德为先 正人先正己。
三十三、为人师表，率先垂范，做人民满意教师。
三十四、王文政;学高为师，身正为范。
三十五、天空不留痕迹，鸟儿却已飞远。
篇10：适合老师的座右铭
1、一份耕耘，一份收获。
2、严于律己，宽以待人。
3、用欣赏的眼光看待每个学生。
4、惟贤惟德，能服于人。
5、优秀是一种习惯。
6、为育人而先人，为教学而求博学。
7、细节决定成败，态度决定一切。
8、不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。
9、以身立德，言传身教。
10、学而不厌，诲人不倦。
11、用真情教书，用真心育人。
12、惟平惟准，近知近仁。
13、严于已，而后勤于生。
14、用知识和爱心去浇灌，使学生茁长成长。
15、学高为师，身正为范。
16、已所不欲，勿施于人。
17、真心对待每个学生。
18、心灵和心灵撞击，生命和生命对话。
19、心中有爱，献身教育。
20、真诚书写每一天的生命。
21、业精于勤，荒于嬉。
22、无愧于心，无愧于生。
23、王文政;学高为师，身正为范。
24、以爱之心做事，感恩之心做人。
25、校兴我荣，校衰我耻。
26、细节决定成败，落实重于泰山。
27、用爱心诚心关心去换取学生的开心。
28、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
29、未敢差一事，恐误人一生。
30、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
31、以心灵赢得心灵，用人格塑造人格。
32、一节成功的课给学生的感觉是一种享受。
33、用爱为学生营造温馨。
34、为师德为先 正人先正己。
35、我们要善于发现学生的亮点。
36、智者一切求自己，愚者一切求他人。
37、有爱，一切皆有可能。
38、眼中有学生，心中有目标。
39、自诚明，谓之性;自明诚，谓之教
40、不认输就不会输。
41、以率先垂范的品格，激励学生。
42、有所尝试，就有所作为。
43、以德正身 堪为人师 才称其职 爱岗敬业。
44、把奉献刻进细胞里。
45、正人先正己。
46、心系学生，宽容为怀。
47、天空不留痕迹，鸟儿却已飞远。
48、习惯决定性格，性格主宰命运。
49、为人师表，率先垂范，做人民满意教师。
篇11：适合老师的座右铭
1. 坚持启发式，避免注入式。
2. 循循善诱，诲人不倦的是老师。
3. 在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
4. 永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
5. 经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
6. 为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
7. 人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
8. 亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
9. 幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
10. 每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
11. 教师就是要敬业爱生。
12. 您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。
13. 良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。
14. 以德感人，为人师表。
15. 教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
16. 太阳下最光辉的职业是教师。
17. 教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
18. 教师要融于师生的相互理解中。
19. 您――老师的爱，天下最伟大，最高洁!
20. 在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
21. 尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
22. 愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。
23. 您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。
24. 把一切知识教给一切人。
25. 欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
26. 母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
27. 尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
28. 想让生命辉煌，就别浪费青春。
29. 教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
30. 千教万教教书求真，千学万学学做真人。
31. 心灵塑造的最佳工程师。
32. 慈父+慈母=教师。
33. 教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。
篇12：适合老师的简短座右铭
适合老师的简短座右铭
● 天道酬勤。
● 一切为了学生。
● 有志者事竟成。
● 身教重于言教。
● 学海无涯苦作舟。
● 业精于勤，荒于嬉。
● 博学、勤思、笃行。
● 严格是真正的.爱护。
● 有爱,一切皆有可能。
● 敬业爱岗，教书育人。
● 播种希望，收获明天。
● 一分汗水，一分收获。
● 严以律己，宽以待人。
● 笃志敬业，博学求真。
● 忠诚民族的教育事业。
篇13：适合幼儿园的对联
上联：托班毕业小班接，又升一级;下联：虎年送去虎年到，更进一步。横批：鉴证成长
上联：东路西路四方路路路爱儿路;下联：小班大班学前班班班亲子班。横批：真情实意
上联：新园新风新气象;下联：老师孩子个个棒。
上联：幼儿园内处处暖;下联：儿童到此天天乐。
上联：儿童乐园无限好;下联：祖国花朵别样红。
上联：一代英雄从小看;下联：满园花朵向阳开。
上联：尊师爱生风尚美;下联：勤教苦学气象新。
上联：花枝竞秀须雨露;下联：桃李争荣靠园丁。
上联：园内桃李年年艳;下联：校中栋梁节节高。
上联：博采百花酿蜜汁;下联：广开学路育新苗。
上联：幼苗时时长;下联：花朵日日红。
上联：今日萌芽出土;下联：明朝大树参天。
篇14：适合幼儿园的对联
上联：朝气蓬勃,与时俱进;下联：霞光天使,茁壮成材。
上联：祖国绚丽花朵聚满园;下联：未来绽放英才遍华夏。
上联：金针度人奏点石之效;下联：星火燎原燃希望之光。
上联：培新苗一日之计在于晨;下联：看嫩芽小荷尖尖迎朝阳。
上联：阳光普照园丁心坎春意暖;下联：雨露滋润桃李枝头蓓蕾红。
上联：株株幼苗好似灵芝出土;下联：张张笑脸有如春花绽蕾。
上联：阳光下棵棵幼苗长成材;下联：春风里朵朵红花吐芳菲。
上联：呀呀学语幼儿活泼可爱;下联：默默耕耘园丁辛勤育苗。
上联：德智体美培养儿童人人出色;下联：吃穿冷暖照顾孩子个个健康。
上联：树木成栋梁须自幼苗得雨露;下联：桃李欲芬芳必有良师添文气。
上联：或弟或姐一团和气都是小朋友;下联：有男有女不分彼此各成大器材。
上联：春到人间，祖国花朵开大地;下联：喜临新岁，幸福儿童进乐园。
上联：春盈山河，山河壮丽铺锦绣;下联：日耀桃李，桃李芬芳增光辉。
上联：园校合一，精心栽培桃李树;下联：双语施教，辛勤抚育栋梁材。
上联：烂漫天真，朵朵春花迎朝露;下联：活泼可爱，人人笑脸展阳光。
上联：活泼快乐面向未来勇敢走遍天下;下联：多彩阳光寓教于乐培养未来之星。
上联：立壮志替万株，新苗耕耘知识土壤;下联：树雄心为一代，儿童开垦美好心田。
上联：霞光天使;下联：茁壮成材。
上联：续传接力棒;下联：浇灌向阳花。
上联：一代英雄从小看;下联：满园花朵向阳开。
上联：雨露勤施促幼苗明日成栋梁;下联：良师悉教使他春桃李遍芬芳。
篇15：适合幼儿园的对联
上联：一腔热血志在幼教事业;下联：齐心协力共建品牌之园。横批：再创辉煌
上联：宝宝快乐成长天天收获知识;下联：老师精心育儿年年付出辛劳。横批：虎年大家好
上联：幼儿园里童心暖;下联：言传身教爱意浓。横批：新春快乐
上联：新蕾移栽苗愈壮;下联：旧园乔迁地更广。横批：越办越好
上联：天真活泼聚福地;下联：骄阳普照育精英。横批:百花齐放
上联：幼儿园里张灯结彩;下联：小朋友们喜气洋洋。横批：过大年啦
上联：掏尽丹心谱写园丁歌;下联：撒遍汗水当好育花人。横批：任重道远
上联：今朝花朵娇美;下联：明天栋梁参天。横批：未来之星
★ 发现孩子读后感
【适合幼儿园老师的读后感（锦集15篇）】相关文章：
读《美术教育与人的发展》心得体会2023-05-28
《给孩子当下的幸福》读后感2022-04-30
牵手两代读后感2022-08-14
骨干工作汇报范文2023-08-18
我读书我快乐我智慧读书主题班会方案2023-07-18
哪些书适合一年级的小学生读2024-05-21
《孩子你慢慢来》读后感作文1000字2023-01-15
《幼儿教育》读后感700字2022-04-30
《教语文其实很简单》读后感2022-09-09
教育教学论文读后感2022-10-28