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谈优良班集体的培养论文

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谈优良班集体的培养论文（精选14篇）由网友“Hhwh”投稿提供，以下是小编收集整理的谈优良班集体的培养论文，希望对大家有所帮助。

谈优良班集体的培养论文

篇1：谈优良班集体的培养论文

谈优良班集体的培养论文

班集体形成的快慢，学生思想品德和整体素质的优劣，与班主任的工作好坏有着密切关系。因此，班主任必须了解优良班集体形成的条件，认真研究自己工作的对象，以不断探索组织和培养班集体的方法和途径。

一、班主任的职业道德是形成优良班集体的外部条件

班主任的职业道德是教师职业道德在班级工作中的拓展，是班主任工作中必须履行的行为规范和道德准则的总和，其核心内容是班主任对待学生的道德。班主任对学生的道德集中体现为“爱”。爱学生是班主任工作的基础和前提，要热爱学生，热爱班集体，热爱班级管理工作，也就是要有强烈的事业心。具备做好学生工作的事业心，也就具备了从事班主任工作所必需的强烈的爱好、浓厚的兴趣。中学生正处在长身体、增知识的关键时期，中学时期也是他们世界观、人生观、价值观的形成时期，引导和教育他们需要班主任付出艰巨、复杂以及创造性的劳动，特别是那些“差生”或“双差生”，更需要班主任付出热情和心血。

二、了解并研究班集体每一个成员是形成优良班集体的`前提和基础

谈话法是班主任有目的、有准备地了解学生的情况、掌握学生动态的一种获取信息的方法。与学生谈话是班主任一项最经常性的工作。与学生谈话时要注意以下几个方面的问题：一是要注意谈话的态度，做到民主、亲切、诚恳。谈话要以诚相待，创设民主和谐的气氛，让学生自然流露自己的心里话。二是谈话中要讲究技巧，循循善诱，多用启发式，对不同的学生用不同的方法。与男同学谈话时要坦率一点；对女同学则要含蓄婉转一点。三是要选择好的地点，谈学习上的事情在办公室较适宜，而解决思想问题，则最好在校园内，或在放学路上，特别要注意不要在其他老师在场时批评学生。

家访是班主任校外工作中最重要的一个方面，是班主任了解学生情况，沟通与学生家长联系的一种重要形式。做好家访工作，可以收到意想不到的效果，某些同学可能因为老师的一次家访而影响自己的一生。平时学习不认真刻苦的同学可能因班主任一次家访而改头换面，在以后的学习中取得较大的进步。

三、科学的方法是建立和培养优良班集体的保证

1.树立共同的奋斗目标

确立具体奋斗目标时，要针对班级的原有基础和现状，有的放矢，着力纠正存在的重点问题。确立班集体奋斗目标应注意几个问题：一是确立班集体奋斗目标要注意民主参与，使奋斗目标成为全班的意见，并内化为每位同学的自觉行为。二是提出的奋斗目标要具体明确，要有层次性。大目标提出以后，还要制定实施过程中的具体目标或阶段目标，而且阶段目标要更明确、更具体，让学生易于执行。三是狠抓奋斗目标的落实。目标只是一种理想中的结果，要让其成为现实，必须做大量扎实有效的工作，因此目标提出后，必须狠抓落实。 2.建立强有力的班集体领导核心

要建立一个优良的集体就必须要有一支团结合作、热心集体工作并有较强工作能力、在集体中有威望和影响力的骨干队伍，这支队伍便是班委会。建立班集体领导核心，关键要抓好选拔和培养这两个主要环节：选拔好班干部是建立班集体领导核心的组织保证。因此，要把那些思想素质好、作风正派、工作热情主动、工作能力强、学习目的明确、学习成绩优良、在学生中有一定威信并有较强的创新意识的学生选拔到班委会中来，其中特别要注意班长和团支部书记的选配，作为班集体的主要领导者，他们的素质如何将影响班级整体工作。

3.建立健全必要的班级规章制度

班级纪律是班级每个成员学习、生活的行为规范和准则，是实现共同奋斗目标、建立优良班集体的有力保证。班级的纪律是以规章制度的形式出现的。班级规章制度主要有两大类，一类是学校制定并贯彻的班集体建设制度和《学生手册》所规定的学生个体行为规范；另一类是本班所制定的一些制度和规范，对班集体工作而言，有《主题班会制度》、《团支部工作条例》、《笔记工作条例》、《宿舍条例》等等，对学生个体来说，有《学生素质综合测评实施细则》、《早操自修检查标准》等。在这两类制度中，前者是后者的必要指导，后者是前者的有益补充，二者是有机的统一体，班级内部政策不应与学校要求相矛盾。

4.开展丰富多彩的集体活动

班集体是在集体活动中培养起来的。班级活动是形成班集体、培养集体意识、造就优良班风的重要手段。开展班集体活动应注意的问题有：

(1)以学习为中心、以“三好”为目标、以争先创优为动力，开展形式多样的学习教育活动。可以通过举行演讲会、诗歌朗诵会、英语会话、辩论会等活动培养学生的思辩能力、口头表达能力和阅读能力，可以通过组织学理论、学雷锋小组以提高学生的政治思想素质和为人民服务的本领。

(2)开展班集体活动要精心策划，周密考虑，充分调动每位学生的积极性，以增强集体活动的凝聚力和吸引力。

(3)班集体活动要充分考虑学生的特点，尽量照顾班级成员的兴趣爱好，做到集思想性、知识性与趣味性于一体，寓教育于活动中，使每位学生都能在活动中接受教育，经受锻炼，从而增强他们的集体荣誉感和归属感。对于有特长的学生，要尽可能为他们创造条件，使他们的特长得以发展，并为集体服务。(4)重视班级活动的总结和提高。平时班主任要注意积累活动素材，和学生干部一起将成功的活动形式加以总结，作好活动的详细记录，必要时还可以编班级日志。

篇2：培养良好的行为习惯形成优良的班集体

培养良好的行为习惯形成优良的班集体

苏州市吴中区f直中学方周明

古印度有句谚语,播种行为,收获习惯,播种习惯,收获性格,播种性格,收获命运。这句谚语深深地渗透了现代教育德育主体模式的理论;即培养学生最基本的政治原则和行为准则,使他们养成基本的文明行为习惯,在此基础上形成参与社会生活的能力。在这几年的班级管理工作中,我真切的体会到了良好的行为习惯的形成的重要性。我认为班级没有良好的行为习惯,就形不成优秀的班集体;个人没有良好的学习习惯,就不会有似锦的前程。下面我从三个方面谈谈我自己粗浅的实践。

1.明确要求,制定计划。要求实际上就是一个明确的目标,一个努力的方向。做任何事情,如果没有一个要求方向,那么行动就是盲目的。从高二年级上学期开始,我根据文科考试百分之八十的时间都是在写字的特点,结合班级学生情况,从宏观上向全班同学提出了三个一的要求;写一手漂亮的钢笔字;一年之后单科成绩。总分上一个新台阶;争做一个六好文明班。为了达到这个要求,我首先组织全班同学学习政教处颁发的《f中学生日常行为规范二十条》,然后让学生自己明确要求,制定具体,明确的阶段性计划。这样在理论上就有了一个纲,在行为上就不会迷失方向了。柯生灿同学不仅制定了详细的学习计划,还针对自己的字迹难认这一情况制定了练字的计划。他首先计划将字练得老师同学能够认清,然后在此基础上将字练得整洁美观。经过一年半的时间,他的字写得又快又好,卷面经常被老师评为样卷在全班展览。

2.加强监督,及时反馈。中学生天性好玩,好动,计划制定了,常常不能落实,这就无异于纸上谈兵。所以落实划是个关键。对整个班级,我采取的是量化评估制,根据年级组制定的评估细则对学生的日常行为进行督促,一周公布一次,对每个学生我提出了一个可供选择的方法,也就是我国大教育家孔子的方法:吾日三省吾身。让学生自己检查自己的言行学习任务,发现失误,立即采取有效措施补救。四零三寝室在开学时是个比较差的寝室,开学第一周班内评估得了倒数第一。这可是给这个寝室的女生一个比较大的'刺激。晚上班主任下班时,我听见她们在互相埋怨,我走进去对她们说:“是呀,女生寝室比男生差,可真是件让人难堪的事情,但面对事实,推诿责任是解决不了问题的。要是每个同学能明确责任就好了。寝室是每个同学三点一线生活的重要组成部分,生活在这个集体中,每个同学要有人人为我,我为人人的思想。如果每个人都将自己的事情做好,这个环境就会好起来。今天晚上,你们找出了问题,从今天起,将这些问题解决,责任落实到人,下个周,你们寝室就不会落后了。”就这样,经过督促反馈,这个寝室内务一直很好,而且保持到高三。

3.注意疏导, 防微杜渐。在良好的行为习惯形成过程中,教师就像一个指挥员,在控制着事物的发展,而学生就像一个操作员,在掌握着发展的进程。作为一个指挥员既要能运筹帷幄,又要明察秋毫,洞察行为习惯形成过程中学生的思想障碍,及时加以疏导。所以老师应具备进入学生心世界的本领,而不是站在这个世界外面观望,更不是站在这个世界对面牢骚,叹息,愤慨,既而弃之不管,这样就可能使学生逐渐地沾染上不良习惯。我认为老师疏导的责任是很大的。学生的思想航船既可误向河叉搁浅,也能导入大海乘风破浪。不能轻易地责备学生不该这样,不该那样,而要引导学生去这样做,去那样做,趋利避害,逐渐形成良好的行为习惯。陈前进同学是个尖子生,高二开学时在班上得过第一,后来一次考试发挥失常,从此一撅不振。他常常是满脸怒气,好象是谁欠了他东西似的。我及时找他谈话,得知他之所以这样,是因为和班长闹别扭。因为班长在寝室里一句不经意的话刺激了他,他要复仇。他在脑子里,在课桌上都深深的刻上了复仇这两个字。我开导他说：“你是一个有理想,有志气的学生,由于对一些事情处理不好,你的好胜心扭曲了,变成了一个心胸狭窄,小肚鸡肠的人,这种仇恨的心理影响了你的学习。其实,同学之间有什么深仇大恨不能谈清楚的呢？你主动一点找他谈一谈,把事情说清楚不就可以了吗？一个人在学识不断增长的同时,对社会人生的理解也应不断增长,心胸也就不断开阔,所谓海纳百川,有容乃大。”后来他们和好了。由于解除了思想负担,陈前进同学的成绩也上升到了原来的位置,而且很稳定。元旦他给我送来了一张贺卡,我记得最深的一句话是：“老师,是你使我变仇恨为理解。我深深地感到,比天空更广阔的是人的心灵.....”

总而言之,良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功,它需要学生长期努力,需要老师不断地督促引导。作为老师,我们要能够用远大的目光,宽容的态度,科学的方法来培养班集体,让学生逐步养成好习惯,顺利成才。

篇3：优良学风班集体申请书

来自五湖四海大江南北的我们有缘走进西北农林科技大学，组成了我们温暖而团结的园艺103班。园艺103班，是一个团结互助，热情奔放，充满活力的大家庭，我们共同演绎着班级一个又一个奇迹。在学院党总支的正确领导下，在学院领导老师的直接指导下，在班导师助理的带领下，在班委会的协助下，在班级全体同学的努力下，创新班级活动方式，丰富班级建设内容，用我们31双勤劳的手开拓了一片属于自己的土地，我们在这片土地上播种理想，收获希望的硕果，创造了一道最美丽的风景线。

回顾上学期，园艺103班班委认真以“为同学服务”为出发点，圆满的完成了上学期的工作计划，在继承和发扬园艺学院学生工作一贯的优良传统的同时，对工作进行了有效创新，形成以学风建设为核心，以院学生工作计划为主体，以班级为单位，全体学生同心协力、团结合作，开展了丰富多彩的活动。在提高班级同学思想道德修养、加强班级制度建设、改善班级学习氛围、繁荣班级文化、促进学风建设等方面取得了很大成绩。成就了一支战无不胜、攻无不克的优秀班级队伍。

园艺103班基本情况：

园艺学院园艺103班总共31人，党员1名，团员27名。在去年学院及学校组织的活动中，班级获得“园艺学院新生杯篮球赛”第一名、“优秀团支部”、班刊第一名、园艺学院“仙姿杯”新生越野赛班级第一名。今天的6月份我们班作为示范班出现在园艺学院的报纸“艺圆”上，我们颇感荣幸。

学习情况：

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。在学习上，我们本着严谨、团结互助的学风取得了很大的成绩。课上，活跃的课堂气氛博得了老师的好评。课后，同学们相互讨论难题，共同进步，形成很好的学习氛围。在大一上半年的考试中，我们班级的胡玲玉、张磊、葛崇璞同学获得“一等奖学金”；李桦、金天云、贾明鑫同学获得了二等奖学金；汪相刚、杨帆、梁爽同学获得“三等奖学金”。在大一年度的学习总结中，我们班胡玲玉同学获得了国家励志奖学金。其他同学在自己的努力下，也取得了较为满意的成绩。

20xx年6月份，我们全班都积极参加了CET―4级考试，通过率达到50%左右。

在科技创新方面，我们班同学也是积极参与、大胆实践，张紫嫣等同学确定了自己的课题，刘晓光等人也获批科创项目并积极进行工作，锻炼自我。

生活方面：

大一那一学年，我们班同学积极配合生活部工作，认真打扫宿舍卫生，积极参与校园和教室的打扫活动，得到了生活部的认可。经过评比，我们班西区1#403女生宿舍和东区10#111男生宿舍均获得了“五星级文明宿舍”的光荣称号，我们甚为骄傲。纪律情况：

上学年，在班委会的努力和全体同学的配合下，班级早操及晚自习的出勤率达到了98%。在平时的上课中，我们班同学做到了不旷课，不早退。在学院的各类活动中能够准时到场，在会场中保持安静。班级同学没有出现过重大的违规违纪现象。

班级工作情况：

从班委会组建到一学期结束，班级工作可以说是蒸蒸日上，上学期刚开学不久，我们就以班级为单位召开了一次班会，总结了军训的成果，评选出为我们全班服务的班干部。这次班会结束了班级的基础建设，开始了“我们是一家”为主题的形象班级建设。军训结束不久，就迎来了中秋佳节。鉴于很多同学都不能回家，在班干部的提议下，我们开展了为主题的中秋联欢晚会，减少一些同学的思乡之情。为了更进一步的体现班级同学主人翁的精神，我们班有十名同学成功竞选进入院学生会为学院同学服务，成为院级学生干部，有五名同学进入校级学生组织。在本学期初，班级同学自我总结，确立了本学期的工作重点。然后，班委们根据工作重点安排计划班级活动，并根据现实与时俱进，使我们的班级工作做得有条不紊。

思想与道德修养：

在我们班党员和预备党员的要求下，班级同学思想上要求进步，积极向党组织靠拢，班级同学积极参加党课培训，并且取得了很好的成绩，参加党课培训通过率达到80%。在班委会的组织宣传下，我们班同学积极参与校、院级思想政治理论等一些活动。班级同学在学院相关负责人的号召下，全部参加了园艺场志愿者活动，并且在其他志愿活动都充分显示了他们的主人翁精神。在寒暑假期间由班长布置，班级同学在自己家乡进行了社会实践活动，并递交了实践总结。

班级活动：

20xx年12月12日，在班委会的组织带领下，我们去了杨凌福利院看望孤寡老人，并帮助他们做了一些力所能及的事。在那里，我们帮助老人们打扫卫生，和老人们聊天，和孩子们玩耍。从老人的神情和言语中，可以感受到老人对我们的欢迎。我们也觉得应该常去福利院等地方，给孤寡老人送去我们的关怀，让他们感受到社会的温暖。回来后，我们班同学在便利条上送去了我们的祝福。为此，我们班做了宣传板，希望更多的人关注孤寡老人，关注社会弱势群体。

20xx年元旦，我们班组织去了一次农家乐。那是第一次我们一起过元旦，那是第一次我们在一起跨年，那是第一次大家在一起自己做饭，自己品尝劳动的喜悦。在那里，我们大家互帮互助，开心的度过了元旦，让我们之间的友谊也得到了很大提升。虽然时间只有短短的一天，但是我相信那将是我们不能忘却的一天。以后，不管走到哪里，我们都会永远记得的。

在校级运动会上，马江海和曹维豹同学表现突出，被评选为“最佳裁判”。

班级特色：

为了响应国家号召，充分发掘个人潜力，使同学们的特长得到充分体现。在班委会的提议下，我们班针对个人特长成立了个人兴趣爱好小组。让我们感到欣慰的是，大家都热情积极参与，主动研究个人特长方面的相关事宜，并且每个人都参与不止一个小组。各小组具体情况如下：以杨俊为组长的书法小组、以蒲晨为组长的漫画小组、以齐梦瑶为组长的旱冰小组、以张立华为组长的呼啦圈健身小组、以彭朝润为小组的歌唱小组、以刘晓光为组长的篮球爱好小组、以高南芳为组长的排球爱好小组、以雷剑为组长的网球爱好小组等。

经验总结：

大一那一年，我们大家都带着梦想来到这里。看得出来，大家都在发奋图强、努力学习，同时还不忘积极参加校、院、班级的各种活动。班级的工作因此获得了我们园艺学院领导们的一致好评。但是后来，大家的积极性并没有刚开始那么高涨。而这些，我们班委会没有深刻的体会到，这也就使班级工作也还有一些瑕疵。我们实际的大学英语四级考试的通过率比我们预计的要低一些。还有一些同学因为工作的原因对学习有一点放松。这些问题，我们班委会都已经有所认识，并会把这些当作以后工作的重点，让这些劣势转换为优势。我们有这个信心，也相信我们能做到。

回顾过去，我们豪情满怀，展望未来，我们信心百倍，面对成绩，我们不会骄傲。我们决心在相关组织的正确领导下，继续更加努力学习和工作，发挥优秀作用，思想积极进取，开拓创新、与时俱进，向着宏伟目标奋进！

申请人：

日期：XX年XX月XX日

篇4：浅谈怎样培养班集体的论文

浅谈怎样培养班集体的论文

摘要：班集体是学校直接面向学生进行教育、教学的基层单位，是学生获取知识、发展智力、培养能力、身体成长、品德形成、个性发展的主要场所，只有培养好班集体，才能使班集体充满活力和蓬勃生气、共同的奋斗目标是班集体形成的条件和前进的动力，而奋斗目标又分为长远目标与近期目标，使学生们时时刻刻在新的目标的鼓舞下活动。培养班集体，还要有愿为同学服务的班委会，还要有正确的舆论和优良的班风。在这几个方面的共同作用下，久而久之，一个良好的班集体就形成了。

关键词：培养班集体长远目标与近期目标

班集体，是学校中直接面向学生进行教育、教学的基层单位，是学生获取知识、发展智力、培养能力和身体成长、品德形成、个性发展的主要场所，是人才的摇篮。只有培养好班集体，充分发挥其作用，发挥其能力，利用它调动起全班同学的积极性，才能使班集体充满活力和蓬勃生气，永远年轻。怎样培养好班集体呢？我从班级管理的经验中总结了几条，共同探讨。

一、必须有共同的奋斗目标

共同的奋斗目标是班集体形成的条件和前进的动力。因此必须向学生提出一定的奋斗目标，使他们心中有理想，有一盏指路的明灯。只有这样才能使进他们的学习积极性，紧紧围绕在这个目标周围共同努力奋斗。奋斗目标有长远的、近期的两种。首先教师必须提出班集体的长远目标，然后在长远目标的指导下提出一个个近期目标。近期目标的提出必须是为长远目标打基础的，只有这样才能因一个个近期目标的实现而接近长远目标。比如，我教的三年的`二班，在开学第一天，我就在后面板报上写上了：学好文化科学知识，将来为祖国的现代化建设服务。这就是我班共同奋斗目标中的长远目标，这个大目标把孩子们团结在一起，努力学习，不断进步。有了长远目标还不够，为了培养德智体美劳全面发展的学生，我每个月或每两周为他们提出一个奋斗目标，也就是近期目标。例如，在开学的第一天，我根据实际情况——孩子们玩野了，提出了争当“纪律标兵”的要求。在这个目标的指导下，同学们从第一周就能做到遵守学校的各项规章制度、遵守课堂纪律，老师在与不在一个样。经过一个月，形成了习惯，同学们良好的纪律观念形成了。

一个奋斗目标达到了，班级纪律得到了巩固，然后再向学生提出第二个奋斗目标。这样使学生们时时处处在新目标的鼓舞下，一个个近期目标把孩子团结在一起，向着长远的大目标前进。

二、要有健全的组织和积极分子骨干

也就是说要有一个由几名能够团结同学、关心集体、办事认真、愿意为同学服务的积极分子组成的班委会领导班集体的工作。班委会是班集体的核心骨干。我刚接受三年级二班时，通过半个月的观察，发现班干部不能起到组织带头作用，没有管理能力，班集体没有核心，如一盘散沙，学习积极性调动不起来。我立即采取行动——民主选举班委会。通过选举产生的班委会，组织能力强，战斗力强，充分发挥了它的作用，成为老师的得力助手，我班变成学校的一颗璀灿明星，班内勤学上进、朝气蓬勃的精神面貌已形成。同学们对班委会也十分信任，紧密配合班委会工作，以班委会为核心团结友爱，充分显示了班委会的能力作用，班集体成了学生向上的动力。

三、要有正确的舆论和优良的班风

正确舆论是巩固班集体的力量，也是进行自我教育的手段，发挥好它的作用，能加强学生的自觉性。例如，上学期发生这样一件事：我班两个同学上课迟到，我问怎么回事，其中一名说病了，去医院看病，另一名也随声附和。我一看他们脸色不对，就讲了诚实才是好孩子，撒谎有什么害处。这时，一名学生勇于承认了错误，全班同学热烈鼓掌，而另一名也红着脸承认了错误。从此以后，班中再也没出现过类似的现象，因为在孩子心中已有了正确舆论：人要诚实，不能撒谎。还要教育学生开展批评与自我批评，以维护集体为荣，以损害集体为耻。

优良的班风对学生有着强大的教育作用。例如，班上养成了互相帮助的班风，他们遇事共同商量，齐心协力地为集体做好事，遇到哪一个同学有困难，同学们伸出几十双手来帮助他。我班还有尊师守纪讲卫生的良好风气。正因为有了优良的班风，孩子们在这样的气氛中受到感染，人人为他人、为集体着想，便形成了具有特色的班集体。

优秀的班集体能够促进学生们的学习兴趣，从小养成良好的习惯；优秀的班集体能够使同学们把集体当做自己的家，把同学当成自己的兄弟姐妹，亲如一家；优秀的班集体能够成为学生乐园。因此，我们必须培养好自己的班集体，使每个学生在这个集体中德、智、体、美、劳得到全面发展，成为未来的栋梁之材、有用之才。

篇5：组织和培养班集体之管见论文

组织和培养班集体之管见论文

学生的成长和进步，离不开班集体。因此，组织和培养班集体，成为班主任工作的中心环节。一个优良的班集体，应当具有正确的政治方向，共同的奋斗目标，坚强的核心，自觉的纪律，正确的舆论，以及团结友爱，勤奋好学的好风气。但是，这样的班集体不会自发产生，必须通过班主任深入细致的工作，全体同学的共同努力才能形成。那么，如何组织和培养班集体呢？通过几年来的班主任实践，就此读点个人体会：

一、确立共同的奋斗目标

目标的确定不应是班主任的主观想象，而应是反映新时期特点，适应学生的年龄特征、符合本班实际情况的具体规划，这是本班学生的共同要求。我校是一所农村初中，因而我们的长远目标是：苦教、苦学，尽可能多地让大部分学习进入高一级学校深造，又要根据形势和学生的实际，夯实基础，抓好素质教育，让小部分学生走出校门后也能很快适应社会需要。当前我所带的初一（3）班原来组织纪律比较松懈，班风不正，学风不浓，由此我们确定，本班的近期目标是扭转班风不正、学风不浓、纪律松懈的局面。

二、选拔和培养积极分子

一个坚强的学生集体，必须拥用一批团结在班主任周围的积极分子，并由他们来担任班干部，组成班集体的核心，这样才能有力地带动全班同学为实现共同的目标而努力。班主任接到一个班后，就应当了解班里积极分子队伍的情况，选拔那些德、智、体全面发展、关心集体、能起模范带头作用、在同学中有一定威信、有一定组织能力的学生来担任干部，倘若一时还没有这样具备上述条件的学生，可先考虑让那些在学生中有威信，又有一定工作能力的学生来担任班干部（当然学习成绩也不能太差），如我班的副班长谢某，他的成绩上学期是中下游，但他在同学中有威信，工作负责，能力还强，我考虑到成绩的暂时落后是可以由他本人的努力赶上的。因此，我找他谈心，指出他的优点和不足，教育他担任班长后，说应以此来促进自己的学习，带动全体同学努力学习，使自己的优点得到更好发挥。事实上，本学期他的成绩进步很大，学习成绩跃为中游。应该注意的`是，对积极分子和班干部不能只是使用，还要重视培养，严格要求他们支持他们的工作，帮助他们搞好学习，维护他们的威信。

班主任要经常深入到学生中去，从中发现积极分子，保护积极性，对积极分子要严格要求，又不能过高，只要他要求上进，又有自己的特长，就利用他的“闪光点”。这样积极分子的队伍也会愈来愈大，班集体也就越来越巩固。

三、培养正确的舆论，形成良好的班风，学风，这是培养班集体的重要手段

上学期，正确的舆论没有很好地树立起来，纪律较差，学风不浓。这种情况，主要是学习目的不明确。针对这一状况，我一方面向学生进行了学习目的和纪律教育；另一方面，为得到同学支持，我充分发扬民主，召开民主生活会，制定出《教室公约》《寝室公约》《学习制度》等，张贴在黑板两边，让学生自己监督自己，这样就做到了导中有禁，导禁结合。同时，每日通报《教室日志》、每周一小结，对违反规定的，坚持以教育为主，屡教不改的也给予必要的惩处。经过一段时间的实践，我班学风，班风与上学期相比明显变化。班风逐渐正确，学风逐渐浓厚，正确的舆论也逐步树立起来。

篇6：优良学风班集体创建的申请书

尊敬的院评审小组：

为了全面贯彻党和国家的教育方针，培养同学集体主义观念和团结奋进的精神，创建良好的育人环境，促进优良学风的形成，更好地调动全班同学的学习积极性，引导同学刻苦学习，奋发成才，促进同学全面发展，在学院领导和老师的关怀和指导下，xx级材料科学与工程（1）班全体同学在本学年将积极配合全体班委做到“优良学风班集体”创建活动的评选条件，全体同学将齐心协力建设好我们的班集体，形成良好的班风，学风。

一、班级现状

xx级材料科学与工程（1）班是一个团结向上的班集体，在过去的一段时间里，我们取得了长足的进步。

在学习方面，第一学期的智育平均成绩为76。2分，有近一半的同学取得了奖学金；已有6人参加了党课培训，并有两人获党课“优秀学员”称号。同时，我们开展了“零迟到”活动和“一帮一学”活动，很好地促进了比、学、赶、帮、超的学习氛围。

在生活方面，我们为了提高同学们的身体素质，特开展了晨练长跑活动，为了提高同学们的文化素养，特组织了“读名书，品名人”活动月，为增进同学间的了解和团结，特组织了八月十五共赏月活动和元旦聚会。

在参加文体活动方面，我们班积极参加了学校和学院组织的各种活动，如跳绳比赛，踢毽子比赛，朗读比赛，辩论赛，拔河比赛，篮球比赛，宿舍文化节，漫画展，艺术展等等，并获得了很好的成绩和赞许，例如，在辩论赛上，我们战胜了07交运代表队，在拔河比赛中，我们打入前三，在宿舍文化节时，获得院领导的表扬等等。并且，在班内，我们自己组织了棋艺比赛，心理话剧表演等活动，更是活跃了班级氛围。

当然的，班内也存在一些问题。在学习上，还有不少人没有动力，找不到方向，结果挂了科。在个人内务上，有一些人认识不够，总做不好，有待提高等等。

二、班风建设

好的学风，好的班风，首先决定于班集体如何将个体以强大的凝聚力组成有机的整体，团结奋进。个人的进步固然重要，作为班集体来说，要形成一个优良的学习氛围，共同进步，更为重要，更具意义。在创建“优良学风班集体”过程中我们反思了自己的不足，并明确了目标——创建“优良学风班集体”标兵班。

开学伊始，我们明确了班干部的工作职责（见附注2）。这些对班干部形成了有效的约束，也利于班干部形成良好的工作态度和工作作风，起到带头作用，从而直接感染整个班级的风气，带动整个班级在良性轨道上发展。

在已经开始的这一学年里，我们xx级材料科学与工程（1）班全体同学正同心协力，争取在班级制度建设、思想建设、班风学风建设、集体活动等各方面取得了更优异成绩。当然，我们也必将遇到一些困难，但我们坚信，在我们的积极努力下，我们一定会克服所有的困难，创造佳绩。自信我们能够获得“优良学风班集体”这一殊荣，所以全班同学信心高涨，热情十足，正向更优的目标迈进！

三、学风建设

学风建设在班风建设中起重要的作用。可以说，学风的好坏，直接影响了班级班风建设的成败。所以建设良好的班级文化氛围，变厌学为好学是学风建设的重要环节。学生的主要任务是学习，良好的学习风气使绝大多数学生都带着愉快的心情学习、生活。所以在班会上要求同学们明确学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，并指导制定好适合自己的学习目标，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯。这对促进优良学风建设必将起到不可或缺的作用。

一种勤奋向上、严谨治学、刻苦钻研、勤于思考的优良学风的形成，正是学生具有正确的学习目的、动力、动机的具体表现，也是学生成为德、智、体全面发展的合格人才的基础。所以，我们班一定要也一定能创建好“优良学风班集体”，并促进全体同学共同进步。

四、总体目标

1、通过一些宣传资料和一些文体活动，明确同学们的学习目标，端正学习态度；在学习中努力做到勤奋进取，认真严谨地对待每一个教学环节；班长、学习委员经常主动地与任课教师取得联系，积极向任课教师反映同学们对教学的意见，配合老师一道完成各项教学任务。

2、全班同学自觉遵守《学生手册》中的有关规定，做到不无故迟到、早退、不旷课，不抄袭作业，考试中无舞弊行为。

3、力争班级整体学习状况良好，争取学期考试（考查）成绩不及格人数不超过18%。

4、积极开展班级党团建工作，积极参加院系党校学习，递交入党申请书的学生比例数达到45%。

5、全班同学健康状况良好，做到每学年体质健康标准达标率达到90%以上。

6、做到全班同学的图书借阅率达100%且每生至少达30册/学年。同时，我们将尽最大努力达到“优良学风班集体”评选条件。

五、结语

自强不息，勇攀高峰。我们将将用年轻的激情，创造成功的喜悦；用年轻的执着，完成成才的使命。31颗心灵的交集，演绎同一场戏——“比，学、赶、超、帮”集体的'力量！厚德载物，思变通达。人生美好莫过于心灵洗礼。在接下来的每一天，我们将领悟人生的真谛。光阴荏苒，在接下来的每一天，我们将争分夺秒，积极进取；在21世纪的今天，我们将一如既往，激情满怀，拥抱明天的太阳！

希望我们的表现将能够得到校领导、老师和同学的认可，在你们的关怀和指引之下，我们在以后的学习生活中将会有更多的信心和努力。“优良学风班集体”是每一个班级都希望获得的荣誉，也是一个不断追求进步的班级发展的源动力。

天行健，君子以自强不息。我们渴望成功，但我们深知一分耕耘，一分收获；我们满怀理想，但我们深知，离开了艰苦奋斗，理想终究成为泡影。今后我们将一如既往地奋斗，永远向上，踏踏实实地走好每一步。我们这个班级是一支年轻而富有朝气的队伍。路漫漫其修远兮，我们将坚持认真学习，结合自身的专业特色，以我们特有的活力和影响力，昂扬奋进，力争在学习上创造出更大的辉煌！

敬请领导审批！

此致

敬礼

篇7：优良学风班集体创建的申请书

尊敬的院评审小组：

时间匆匆，仿若白驹过隙，一年时间就这样走过，这一年在xx级机电xxx班全体同学的共同努力下，我们班在此我们信心百倍，斗志昂扬，申请评选“优良学风班”，希逇了优秀的成果。一年的时间里，我们舍弃了大一的迷茫，向着自己的未来迈着坚定的步伐。望可以凭我们优异的表现能通过领导的审核，这一学年我们班在学风建设中取得成绩总结如下：

一、学习刻苦，成绩突出

一年来，我们坚持不懈地紧抓学风建设，在班级同学之间形成了浓厚的学习氛围和良好的学习风气，在学习上形成了你追我赶的可喜局面。因此，我们班在上一学年的学习中，取得了不小的进步和丰硕的成果。

为了使我们班的学习成绩有一个质的飞跃，明确同学们的学习目的性，端正学习态度，在班干部的带动下，我们班同学积极创造学习动力，提高学习的主观能动性。在学习中努力做到勤奋刻苦，认真严谨地对待每一个教学环节。班长、学习委员、科代表经常主动地与任课教师取得联系，积极向任课教师反映同学们对教学的意见，配合教师一道完成各项教学任务。每个人都主动地去学习，走出寝室，走向图书馆，走进自习室。全班学生自觉遵守《学生手册》中的有关规定，做到不无故迟到、早退、不旷课，不抄袭作业，考试中无舞弊行为。

一年来我们班级整体学习状况良好，班级中到处都洋溢着浓厚的学习气氛。

二、思想端正，团结互助

团结和凝聚力属于这个班级。我们热爱班集体，更加珍惜这个因缘而聚的“家”。我们十分珍惜这个珍贵的“聚”，我们比一同毕业已经走上工作岗位同学多在学校深造了两年，所以十分珍惜这来之不易的两年大学生活。

为了养成良好的学习、生活习惯，我们班以宿舍为单位或组成学习小组互相督促学习、互相帮助，一起讨论解决问题。同时倡导大家继续保持艰苦奋斗的优良传统，生活上勤俭朴素，不一味的追求现阶段的高质量生活，高消费，提倡“节约一分钱，多一分孝心，挤一点时间，学一点知识”。并组织大家积极为希望工程募捐。

同样我们有意识地加强寝室的室风建设，以小带大，为班风建设打下良好基矗室风建设包括寝室清洁，寝室内部设施布局，寝室成员的一言一行，以室长带头，适时开展卧谈会，并将有价值的东西做一个记录。

另外，为了稳定同学们的专业思想，热爱所学专业，我们班积极开展巩固专业思想的各种主题活动，积极参加各类社团组织和科技学术活动。全班同学都能够充分运用图书馆里的相关资料，帮助自己和班级做好生活和学习中的各项工作，努力向更高更远的目标迈进！

在日常的学习生活中，我班的同学都以学校学院的纪律严格的要求自己。我们班委严格的执行学院的课堂点名制度，零汇报制度以及请销假制度，在班内同学之间已经形成了良好的习惯。严格的自我要求以及浓厚的学习风气，我们班已经形成了以学习为主，各方面全面发展的优良班风。

三、积极参与，全面发展

我们本着从小事抓起，处处落实，努力做到班级每位同学都成材，从建设优良班风学风着手，努力提高班级每位同学的素质，使班级的精神面貌永葆生机和活力。

优良的学风造就优秀的人才，一个先进的集体总是有着许许多多先进的个人。他们为班级其他同学树立好的榜样并，他们的榜样作用，对我们班的良好学风班风的形成，起到了重要的作用。他们积极参加院校各项活动中，并取得了不俗的成绩。

我们是一个青春飞扬的班集体，有上进心，也有活力，虽然在很多方面我们在实力上稍逊色点，但是我们觉得重在参与。在今年暑假的生产实习中，我们班在最后和实习单位的文艺汇演中另单位领导和我们的带队老师赞口不绝。

四、第二课堂，丰富多彩

我们不是只会读书的书呆子，我们时刻关注社会的发展，关心人民的生活，同时也注意培养自己的良好情操。

组织活动方面，我们积聚大家的奇思妙想，在充分考虑可行性和影响力的情况下，尽量尊重大家的意见，搞出一次次有趣而且有意义的活动。比如：积极响应学院的号召，主办的“xx大感悟交流会”的主题班会。此次班会大多数同学都有发言，谈了许多平时难以说出口的心里话，不仅收到了思想上的指引，也加深了对党的了解，收到了极好的效果。

俗话说“读万卷书，行万里路”。在积极搞好学习的同时，为了在学习期间给同学一个放飞心情、回归大自然的机会，拓宽视眼、放松心情。我们班还组织了丰富多彩的课外活动。我们不但锻炼了身体，还领略了祖国的大好河山，培养了对祖国的热爱之情。

在我们班，篮球有着极为深厚的群众基础，几乎每个男生都会打篮球。基于这个原因，我们经常组织班内和班级之间的篮球赛。这些活动受到了良好的效果，不仅使同学们锻炼了体魄，更增进了同学之间的友情，增进了整个班级的凝聚力。

此外，我们还组织了中秋茶话会和日常的班会等活动，在这些活动中大家各显其能，相互帮助，促进了同学之间的沟通，加强了同学们之间的感情。

五、结语

在这后期的时间里，我们班会继续实施创优计划，继续学习学风建设，发扬好的地方，改进不足之处，争取处处体现出我们优良的一面！全体同学将凝聚一心在班长的带领下将班风、学风进一步提高，我们有信心也有实力争得这份荣誉，我们会竭尽全班同学的努力，为这份荣誉而奋斗。

xxx班，一个充满了活力的班级，一个积极向上的班级，我们相信：只要我们抱定信念，顽强拼搏，再接再厉，必将更上一层楼！

此致

敬礼

篇8：谈英语听力的培养论文

谈英语听力的培养论文

中学生学习英语首先就应当从听入手，英语听力对学习英语至关重要。“听力”英文为Listeningcomprehension，即听有声语言，并对其理解的能力。正如Rivers?Temperty所说：“听，是人们根据自己所了解的语言知识、语义和语法三方面的潜力，从语流中获得信息的积极活动。”

根据上述观点，我们可以将听力理解为：获得有声信息的活动能力，也可以说是一种交际能力。这种能力的强与弱，除了决定人们对语言知识本身的了解外，还决定人们对语言背景文化知识的占有能力。很难想象一个对语言背景文化一无所知的人，能够具备良好的听力。中学英语教学大纲中把听说教学放在教学法的首位，强调听说英语是英语教学的重要目的之一。

从语言角度来看，语言本身首先是有声语言。没有听，就没有说，语言的交流也就无从谈起。因而，听力在语言学当中有其特殊的作用。听，是语言的基础；听力，是语言学习的前提。

从心理学的研究来看，在相等时间内，听到的信息量比读到的信息量要大得多；而听到的信息转化为感性知识比读到的.信息转化为感性知识的速度要快得多；听到的信息往往比读到的信息更生动，印入脑海的烙印更深刻，不易遗忘；同时，还能有效地培养语感。

从中学生学习英语的心理特点看，中学生年少好胜，善于模仿，听觉灵敏，活泼喜动。如果能注意培养他们的听力，在情趣盎然的气氛中加强听力训练，必将取得事半功倍的效果。

听力主要由两个部分构成。即迅速正确地辨音解义的能力、理解语言内涵的能力，亦称“文化悟力”。这两种能力表现在中学英语课堂上，即为识记教师发出的语音形式，准确地辨析词义，然后从词义、句义到文章中心大意，迅速辨析、思索、组合、归纳，并从中悟出讲话内容的中心所在。这种能力除指对语言知识本身的理解能力外，还应包含对有关文化知识的理解和占有能力，包括经济、文化、天文、地理、历史以及简单的科普知识等等。对这些知识的占有与理解无疑会提高对所听到信息的理解程度，从而使悟出的语义更深刻，更准确。

那么，怎样培养学生听力呢？

培养听力，首先要突破听力障碍，掌握“听”的基本技能。学生或一般英语学习者在英语听力训练中存在的听力障碍主要有四个：①语音障碍②语义障碍③心理障碍④文化悟力障碍。听力的语音障碍，为这四种障碍之首。英语学习者应下决心攻破它，然后向更高层次迈进。

一、突破语音障碍，掌握听力基本技能

掌握听力基本技能，首先应突破语音知识关。

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篇9：谈对青年教师的培养的论文

我们计算机中心教研组是青年教师较多的部门，作为一名骨干教师，有一种有形的或无形的培养青年教师的责任和义务，帮助提高青年教师的各方面的能力，提高青年教师的整体素质。下面就从我所看到的、听到的、想到的、做到的，谈几点对青年教师在业务方面培养的点滴感受：

一、坚持听课

首先，有计划听课。计划听课有两情况，一是新教师入校，就组织新教师讲汇报课；二是学期初，制定组内公开课计划，每位青年教师必须参加讲课、听课，老教师做示范。公开课必须有课件，必须经过精心准备方可上课。

计划听课，有利于挖掘每位青年教师的潜能，激发教师探求知识、积极进取的精神。

其次，随机听课。在计划听课基础上，引导青年教师抽时间听老教师的课，积极参加听学校示范课，青年教师之间互相听课学习，老教师随机听新教师课。

随机听课对青年教师和老教师在教学的各个方面都有很大的促进作用，促进青年教师不断进取，积极上进；促进老教师不忘对青年教师的帮助培养，将自己的经验无保留地献给青年教师，增强其责任感、使命感、紧迫感。

二、认真讲评

无论是计划听课，还是随机听课，不能听完就完事，都要认真讲评。

在讲评的过程中，每位青年教师先对自己所讲课做自评，指出自己感觉满意之处和不足之处，然后每位听课教师讲评，讲评每位青年教师的上课情况，肯定优点的同时，指出教学过程中的不足，评价每位教师对自己自评的准确与否；对示范课指出哪些是大家应学习的，取他人之长补已所短。

经过认真备课（备教材、教法、做标准教案、找老教师导课）、上课、听课、评课，每位青年教师的业务能力会有很大提高。

三、注重细节指导

一堂课、一个教案都是由无数个细节构成的。在培养青年教师的业务能力过程中，始终注意每一个细节的指导。如指导教师上课要面对学生，注意观察学生的眼神，从眼神中能读懂学生明白与否；指导新教师如何板书，事先应设计好，字不能太大，也不能太小，条理要清楚；指导新教师讲课语气不能太平，太平的声音无法吸引学生的.注意力，这样会使学生抓不住重点。讲课时声音应抑扬顿挫，对重点部分要用“强调”的语气，对了解内容可轻描淡写。指导新教师讲课时口齿要伶俐，一字一句，不能太快，也不能太慢。练习方法：可自己念课文，做录音，然后回放。

四、培养青年教师要有创新精神

有时，听课听多了、被其他教师导课导多了，会使自己无所适从，会产生通过自己的课堂讲“别人课”的感觉，当遇这种情况，会鼓励他们讲自己的课，别人好的建议能顺理成章地应用则好，否则不要牵强，按自己的思路去做，要有创新精神，说不定哪天会用我们的名字命名“某某教学方法”呢！也时常引导青年教师经常上网学习较先进的教学方法和教学经验，要学以致用，达到推陈出新。

五、注重个人修养，在行动上做青年教师的典范

作为一名骨干教师，一名学科带头人，平时的教育教学中，在言谈举止等各方面都约束自己，要求同志们做到的自己一定做到，以身作则，在行动上做青年教师的榜样，力争为大家带个好头。

以上是对青年教师在教学基本功等方面培养的点滴感受。我认为对青年教师的培养不是一朝一夕的事，是贯穿在日常教育教学活动的始终；不是一个计划、遵守哪个定则，就能把培养青年教师的任务完成的，也不是注定哪方哪面的，是在日常教育教学活动的每一句话、每一个思想动态、每一个行为过程中及时发现消极情绪、不利个人与学校发展的行为，及时引导帮助；不是一两个人的事，应是全校每一位教师的责任和义务，“三人行必有我师”，每一教师，包括青年教师本身，都是“青年”教师，同时也是“老”教师，大家应彼此学习，互相帮助，营造一个“传、帮、带”、“学、赶、超”的氛围，提高全校教师的整体素质！

篇10：也谈民主开放班集体的创建的论文

也谈民主开放班集体的创建的论文

摘要：民主开放型班级管理是符合现代学生身心发展和能力发展水平的较为先进的管理模式，对素质教育有极大的促进作用。因此民主开放班集体的建设，也备受教师们普遍关注。本文从民主制定规则、团队建设、活动育人等几方面略述班集体的创建策略，强调在班集体建设与管理中注重学生的主体性，尊重学生人格，为学生营造一个和谐、民主、富有特色的学习氛围，借以更好地实现教育目标。

关键词：班级管理民主开放班集体创建策略

班级作为学校系统内部的一级组织，需要管理。在大力倡导素质教育的今天，民主化管理是现代学校管理的精髓，班主任工作引入民主化，正是学校教育与时俱进的表现。民主开放与班集体建设也因此而备受关注。

一、民主开放班级管理的内涵

何为民主开放的班级管理？许多教育者在其著作中也多次谈及，综合多家之观点，其基本内涵包括民主管理和开放管理两方面内容。所谓民主管理，指班主任和有关教师要有明确的尊重学生个性、充分发挥主体作用的指导思想，并在教育教学实践中自觉地贯彻；要充分发挥班委的核心作用，千方百计地创造条件让学生参与管理，让学生人人有机会展示自己的风采，有机会发表自己的意见。

二、民主开放班集体的创建策略

民主开放型班级管理是符合现代学生身心发展和能力发展水平的较为先进的管理模式，对素质教育有极大的促进作用，成为当今班主任老师极力推崇，积极效仿的班级管理模式之一。创建民主开放的班集体，也成为教师们关注、交流的热点。通过多年从事德育工作，多次与班主任接触、交流与沟通，粗浅的认为创建民主开放的班集体，必先做好以下“五要”。

一要，研定班规，确立目标，渗透民主思想。俗话说，没有规矩，不成方圆。为了班级组织有效运转，为了课堂教育教学各环节的正常运行，班集体建设首要任务应该是研究制定班级规则、确立班级目标。班级规则是学校规章制度的具体化，是规范学生日常行为的准则。而班级目标是统一班级认识的行动纲领，它关系到班级规范管理的成败。制定班规、确立目标，最行之有效的方法就是“请君入瓮”，在充分尊重《守则》、《规范》和学校各项规章制度的前提下，发挥学生的主动性，让学生充分参其中，这样制定出的“规则”、“目标”才能更符合学生实际，更具操作性，学生更会自觉的遵行。这既培养了学生的参与意识，渗透了民主思想，又对形成良好的班风和正确的舆论起到极大的促进作用。也只要这样，所谓的班级规则、班级目标才不会成为只能用来应付各级检查的“摆设”。

二要，干部轮换，全员自管，加强民主监督。班级干部是班主任管理班级的得力助手。组建一支好的班团干部队伍，对是班集体建设至关重要。现在好多学校的班级干部制度中存在着，或是“机构”臃肿、班干部“超编”，或是大多数学生，尤其是高年级的学生不愿意当班干部的弊端。其实班团干部宜精不宜多，设立班级干部的主要目的是让学生得到锻炼，懂得承担责任。而不是要通过这些“干部”为班级做事，更不是要其管理与制约其他学生，以达到班级“和谐”的目的。在班级管理中可采用“学生干部轮换制”的方式，通过自我推荐、演讲竞选、民主选举的方式让学生积极参与班级管理，并根据每个人的能力、特长及爱好安排适当的工作。同时引入竞争机制，对班干部定期进行双向流动，既有干部之间的职务互换调整，又有竞争中的劣退优胜，让人人最终都有当“干部”的机会。这样既是对其能力的锻炼，也会让其体会到当“领导”的不易。

三要，率先垂范，严于律己，发扬民主作风。班主任的.身教具有人格的力量和品牌魅力。在工作中班主任要避免主观随意性，要有民主观念，注意转换角色，理解学生，把自己当成班集体的一员，共同遵守班级规则，积极参与班级活动，加强与学生的平等交流，这样才能激起学生对你的亲切感，增进师生间的信任。班级的民主氛围浓厚，班级工作才会开展得更具特色、更有朝气。

四要，活动育人，活动怡人，创设民主氛围。创造性地开展班级活动，是班集体建设的重要途径，是开发学生潜能和增强班集体凝聚力的有效措施。班级活动充实了学生的生活，密切了学生与社会之间的联系，使学生更多地体验到个人同他人、集体、社会的复杂关系，并在实践活动中履行所掌握的品德规范，丰富学生的精神世界。丰富多彩的活动，还能将学生旺盛的精力、浓厚的兴趣、广泛的爱好引导到健康发展的轨道。但班主任切记，班级活动的主体应该是学生，班主任只是整个过程中的一员。在活动中，应最大限度地调动全班同学的参与意识以及积极性，让同学们普遍感到，这是我们自己的活动，我们要自己动脑，想办法把活动搞好，使全班同学在整个活动中都处于兴奋状态，让每个学生都有表现自我、施展才干的机会，让学生们在活动中相互借鉴，完善自我。正是这种和谐的民主氛围，学生的身心健康才能发展到最佳境界，思想道德水平才能得到最大限度的提高。活动育人远胜于说教。

五要，赏识激励，争先创优，体现民主精神。学生是班集体的主人，每个人都有自己的长处和优点。班主任要善于发现学生的闪光点，采用多种方法，教育激励学生不断进取，并及时加以鼓励和评价，使学生时刻感受到成功的喜悦。这样学生就会在平时的学习生活中严格要求自己，为班级争光。

总之，班集体建设，管理班级，是一门很有趣的学问，他需要我们静下心来观察、研究与思考。班级是学校的细胞，是学生学习、活动的集体，班级的优化直接影响到学校教育的整体水平，营造一个和谐、民主、富有特色的班集体，让学生、班级、学校一同成长，是我们不懈的奋斗目标。

篇11：谈班集体的情感熏陶

谈班集体的情感熏陶

马克思说:“只有完善的集体,才能造就完善的人.”作为班主任,我深深懂得这句话的含义,特别重视班集体的`情感熏陶的效应. 去年下期,我担任了初二年级191班的班主任.这个班在一年级的时候,曾是全校闻名的烂班,聚赌打群架的有之,偷窃单车的有之,谈情说爱的亦有之,贪图玩要逃学出走的现象更是时有发生.

作者：郭建荣作者单位：邹阳市第三中学,湖南,邹阳,41 刊名：读写算（教育教学研究）英文刊名：DUYUXIE 年，卷(期)： “”(7) 分类号：关键词：

篇12：从细微处培养幼儿优良习惯的学科论文

从细微处培养幼儿优良习惯的学科论文

和风细雨润物无声――从细微处培养幼儿优良习惯县直幼儿园王平什么样的能力是能够支持孩子一生可持续发展的动力？是良好的习惯！它能使孩子受益终身。幼儿时期是人生的重要发展阶段，是人的社会化过程中的一个重要环节，是养成良好生活习惯，道德行为习惯和学习习惯的最重要的可塑时期。

迈好人生的第一步，是所有家长对孩子早期教育的期望。而良好习惯的培养就是孩子人生中最重要的第一课。作为家长、老师应从细微处入手，处处注重培养孩子的优良习惯。

1、培养良好的生活习惯。

按时起居、定时进餐、合理膳食、积极锻炼……，良好的生活习惯是孩子健康成长的基础。没有健康，孩子的发展就无从谈起。试想，如果没有健康作保障，那么人的一切能力都将归为零。

从孩子出生的那一天开始，就要注意他良好生活习惯的养成。要营造科学的生活环境，理性地对待孩子的需求。包括建立合理的作息制度，科学搭配孩子的饮食，避免孩子偏食、挑食，提倡喝白开水，禁止吃滋补品等等。这些对孩子的`成长都是极为重要的。积极的锻炼与合理的膳食是孩子健康的物质保障。家长要避免过度保护孩子，让他们从小就具备适应环境的能力，成为一个健康的人……，这些良好生活习惯的养成是孩子生存发展的基础。

2、培养良好的行为习惯

良好的行为习惯包括文明、积极的生活态度，良好的行为举止，与人和周围事物良好相处的行为方式，做事专心，有始有终……未来社会需要高质量的人才。良好行为习惯是高质量人才应具备的基本素质。科学研究和事实都表明，决定人能否成功的关键往往取决于人的非智力因素，如做事有条不紊、诚实守信、细心、耐心、恒心等优秀的品质，而这些都源于最初步的习惯的养成。可以说良好行为习惯的养成是孩子学会做人伯基础，养成良好的行为习惯，将使孩子受益终生。

成人的言伟身教、以身作则十分重要。孩子良好的行为习惯就是在生活实践中建立和养成的。坚持严格要求，始终如一是十分必要的。

3、培养良好的学习习惯

良好的学习习惯是孩子学业成功的基石，喜欢探索、勤于思考的习惯是他们未来创新的基本素养。从孩子长久发展的利益考虑，我们不可忽视孩子好习惯的养成，有控制自己的能力、喜欢阅读、有良好的阅读习惯、喜欢提问、喜欢探索、关注周围生活的变化……，这些良好的学习习惯的培养非常重要。从表现上看，它不如识几个字，背几首诗那样立竿见影，但孩子一旦养成良好的学习习惯，将为他今后的学业发展奠定坚实的基础。可以说，具有好的学习习惯是孩子学业成功的关键。没有好的学习习惯，再聪明的孩子在困难面前也会半途而废。好习惯的养成是孩子自主发展的动力。没有动力，孩子的可持续发展就会受到限制，甚至会影响到孩子潜力的开发。

良好学习习惯的培养需要有好的环境。孩子爱学习不是天生的，而是在后天的培养过程中逐渐形成的。父母的榜样作用是十分重要的。不要小看家庭教育的力量，培养孩子的好习惯必须从家长做起。让孩子专心学习，家长就要做到专心做事；让孩子喜欢阅读，家长除了为孩子创造阅读环境，还要身体力行，享受阅读的乐趣；让孩子做事有始有终，家长做事就不能轻易放弃，虎头蛇尾。总之，家长是孩子的一面旗帜，培养孩子好的学习习惯，成人必须要从我做起。

4、培养良好的人际交往习惯

良好的人际交往习惯主要包括礼貌待人、尊重他人、能够平等地与他人交往，掌握一定的交往技巧……这些好习惯的养成关系着幼儿良好交往能力的形成，这也是未来社会人才必须具备的基本素质之一。没有良好的人际交往习惯，人的发展是受限制的。从小帮助幼儿建立良好的人际交往习惯，是孩子社会性发展的关键关节。

建立平等、和谐的人际环境是十分重要的。要让孩子在祥和的人际环境下大胆地与人交往；成人要积极鼓励孩子，为孩子创造机会和条件，避免空洞的说教或越俎代庖；建立孩子的自信，教会幼儿简单的交往技巧……学前阶段是培养孩子良好习惯培养的最佳期。好的行为习惯的养成不是一朝一夕，一蹴而就的，父母要从生活的一点一滴入手，以持之以恒、坚持不懈的态度培养孩子良好的行为习惯。不良习惯的养成也是如此。孩子好习惯的养成一旦忽略，不良的习惯就会自然而然地形成。克服不良习惯需要孩子付出更多的努力。因此养成良好习惯应该成为孩子基础教育的重要一课。

事实证明，人的成功取决于人的能力，而人的能力来自于习惯的养成。只要我们抓住这个根本，孩子未来的发展一定是理想的。孩子良好习惯的养成，让我们从现在开始吧！

篇13：班主任建立优良班集体的五招制胜心得

班主任建立优良班集体的五招制胜心得

怎样抓住班主任工作的核心，建立起优良的班集体，我认为五招必用。

第一招：情感上以爱动其心。这是老生常谈，但是我认为，光老师不爱学生不行，要想办法让学生爱老师。亲其师才能信其道。怎样做到这一点呢？一是要真爱学生，是否真爱，老师的眼神和动作语言就可以看出来，爱从心底流出，能够产生磁场。我们有的老师看到学生就一副厌恶、不耐烦的表情，你的道理讲得再好，学生是不买帐的。二是要让学生感受到爱。可以想想我们谈恋爱的时候，怎样让对方感受到种种爱意呢？每天准时的电话，时不时要求共同进餐，特殊节日的时候给点惊喜，无事的时候也想法凑到一起说几句好听的话，慢慢地，对方就接受了。对于学生，特别是那些问题学生、困难学生，就要这样。老师做到这个份上肯定不容易，但这也正是老师的职业特点所在。爱好学生人人能做到，爱差学生的老师必然要有高尚的情怀。有的老师说，这些学生不讲感情，其实这类学生最讲感情，即使今天他没有反馈，也一定是班主任的一张感情存单。霍懋征老师四不：不向学生发火、不让学生掉队、不惩罚一个学生、不向家长告状，赢得学生一生爱戴，值得每个班主任学习。

第二招：习惯上小事成大事。学生成长的过程就是习惯养成的过程，教师的作用就是育苗。俗话说：积千累万，不如养成好习惯。教育家叶圣陶也指出：教育就是培养习惯。由此可见培养习惯的重要性。良好习惯的作用有三个方面：一省时，二省力，三减少错误。培养吸光一是要严格要求，班主任要有威信，要有原则；二是要以身作则，老师的表率作用很重要，所谓谁家的孩子像谁，说的就是这个道理。己不正，不能正人。三是要反复练习，及时强化，习惯的形成非一朝一夕之功，非反复练习不可。不少的班主任在这方面的意识要加强，卫生差，秩序差，学习差，归根结底习惯差。有时候老师在喊学生习惯差，却对学生习惯没有培养意识。

第三招：管理上人人担责任。魏书生的班级管理人人有事做，事事有人做；时时有事做，事事有时做。班级管理如果能够做到人、事、时三者结合，就能达到最大限度的自动化，也能最大限度的提高效率。可以像八（3）一样进行细致的班级分工，也可以在班上推行我为班级做实事的活动，让每一位学生用自己的眼光，到班上找一件自己认为值得做而且能够做的事情，然后报班长登记，在班上公布，并自己负责为班级持之以恒地把这件事做好。这样一来，班上可以做到人人有事做，事事有人做。学生只有不断地为班级做事，对班级的感情才会越深，集体荣誉感才会越强。反之，一个从来不为班级做贡献的人，他也就游离在集体之外，对集体也就不会有多少感情，集体好与不好，他都会无所谓。有的学生已经将被老师们边缘化，学习不管，眼睛不看，事务不分，他们只好在沉默中爆发，时不时干些违纪的事儿。

第四招：学习上自主最有效。苏霍姆林斯基说，最好的教育是自我教育。教育和管理的最高境界是自我教育和自我管理。很多优秀的老师都认为自己最大的成功就是促进了学生的自我教育和自我管理。有个学生在日记里写道：教育的'确需要鞭子，但这根鞭子，不应该只掌握在教师和家长的手中，而应该植根于我们自己的心中。外因是事物的外部矛盾，是事物变化发展的条件；内因是事物的内部矛盾，是事物变化发展的根本原因。外因必须通过内因起作用。教师和家长的教育和管理，社会的影响都只是学生成长的外部原因，而学生的自我教育才是学生成长的根本原因。而只有调动了自我教育和自我管理的积极性，教育和管理的效益才会得到大幅度提高。而且，当今是一个信息化社会，现在的孩子由于受外界多元信息的影响，都具有较强的自我意识，很难听进别人的意见。事实上，他们在很多方面（例如电脑和网络）比上一辈还要强一些。随着年龄的增大，知识的增多，他们判断是非善恶的能力还是有的。也就是他们已经具备自我教育的能力，年龄越大，自我教育、自我管理的潜力越大。一般规律是，十三岁之前，老师和家长的教育管理，社会的影响起的作用比较大，占主导作用；十三岁之后，自我教育对一个人的成长就起到了决定性作用。

第五招：精神上阳光才给力。学生中的消极因素确实很多，心理健康是最突出的问题。这是班主任工作中的难点，所以班主任一定要关注学生的精神状态，营造起班集体积极向上的精神氛围。这里一方面需要班主任洞察秋毫，关注特质学生，做好个别工作。另一方面需要班主任长期给予学生一种积极价值观的影响。一是要打好学校阳光教育牌，诠释阳光教育内涵；二是用班主任昂扬的精神风貌感染学生；三是开展起丰富的班级活动，让学生在集体活动中感受温暖，感受力量。

当然，班主任的最高境界是无招胜有招，当各种招数内化为班主任的基本素养后，班主任的工作自然会厚积薄发，一言一行都会形成有效的教育磁场。