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一天散文诗

时间：2022-06-23 06:00:08 其他范文收藏本文下载本文

一天散文诗（精选9篇）由网友“每天不胃疼”投稿提供，以下是小编整理过的一天散文诗，欢迎阅读分享，希望对您有所帮助。

一天散文诗

篇1：一天散文诗

一天散文诗

早晨

早晨，街上都是匆忙赶路的人群。我看到他们一个个都想尽快走到自己的前面去。

我也在赶路，我也想走到自己前面。

风是春风，很温柔，流连顾盼之间，它也在一遍一遍往自己前面吹。

车流如织，人流如潮。一天的光阴开始了，我肩膀上背着阳光，闪过一幢幢楼房的窗口。

闪过热气腾腾的早餐摊点；闪过一位香气扑鼻、长发飘逸的姑娘。

闪过早上这一段人人都爱着的'妙龄。

上午

上午我在办公室，我有着海岸线一样曲折漫长的时间。

像接近悬崖一样，我在诗句和爱情里攀岩。

累了的时候，我就想一个人。相思的滋味有些甜，也有些苦。特别是她的美貌到达我的喉咙时，我呼喊的声音突然喑哑。

门后和墙角，是书与报纸，有好多汉字在腐烂。

而窗外是喧嚣的尘世，春天带来了城市的勃勃生机。

整整一个上午，我除了海阔天空的苦思冥想，最想要的是：有轻轻的敲门的声音，开门，我看到的是一双春天一样含情脉脉的眼睛。

下午

中午我刚刚睡了一觉，我梦见了我希望见到的一切。

我知道下午会继续爱我，一杯茶，一支烟，还有一小段失去记忆的时光。

有一点余地，也都是留给我来爱。我用我的爱将春天向前推进到更深。

我的爱，就像：一颗小草爱上草原；一扇窗户爱上天空；一大段虚无都爱上真实。

真好啊，我可以用一下午的时间来越轨，来走神，向春天展出我墨香的内心。

晚上

最有意义的时候，全部都浓缩在夜晚。

我沿着一段公路前行，月光的美又上浮了几分，它属于诗，有点像我的心脏。

风也到了懂事的年龄，知道心疼人。我一失落，它就朝我吹动，帮我推开黑夜，帮我捡拾草籽芬芳的秘密。

很多年了，我习惯了慢，习惯了暗。习惯了孤独与迷失。习惯了停在晚上不走。

晚上多么迷人，多么像她。

现在，我开始把自己腾空，像那棵落光了叶子的大树，重新焕发新叶，成为一个怀抱广阔夜空的人。

篇2：散文诗：假若一天

我上了高中，

不知是否还像现在这样。

傻乎乎的`过着一天又一天。

无知的挥霍青春。

篇3：散文诗：假若一天

我渐渐老去，

不是会不会抱怨，

抱怨我活到现在，

都还没有什么出色的成绩。

篇4：假如只有一天散文诗

假如只有一天散文诗

假如每个人只有一天，你还会为钱权争个不休吗？

假如只有一天，你还慨叹人生路漫漫吗？

只有一天，你最想做的是什么？

容不得你思考，必须马上做出决定，是不是很难？

盲人，渴望光明

愚者，渴望智慧

聪明的你，渴望得到什么？

假如只有一天，日出三竿，你是不是还想赖在被窝不想起床？

假如只有一天，你还长吁短叹，抱怨命运对的不公吗？

就一天，一天的时间，你无休止的`抱怨，时间真的一去不复返了！

孩子，渴望长大

鸟儿，渴望蓝天

青春的你，是否渴望天蓝蓝，海蓝蓝！

假如只有一天，你还找到借口了吗？把没完成的事情，拖到明天。

只有一天，你要清楚，没有明天，今日事今日毕，何需待明日！

只有一天，错过就错过了，你连后悔的机会都没有，虚度年华还是不枉此生？

乌鸦反哺，报答养育之恩

羊羔跪乳，感恩母亲

为人父母的你，是否懂得“百善孝为先”，给你孩子榜样的力量。

假如只有一天，要做的事很多，你准备好了吗？

只给你一天，不容多想，不容抱怨，行动是最好的答卷。

一天，一生

一个人，许多事情

愁也一天

烦也一天，何不烦恼扔一边

苦也一天

乐也一天，切把贪字放一边

起于因止于果，苦辣酸甜真生活

诸事因缘而定，悲欢离合古难全

妙音传智慧，众生得涅槃

活着，是幸运的，不应有恨

感恩遇见，心存一片阳光，给与他人，温暖自己。

篇5：散文诗《一天的行迹》

散文诗《一天的行迹》

多日雨后，四周弥漫灰色混合阴冷的霉味，但我的村庄并没有因此患上风湿病。

在午间新闻的解说词中，不知躲在拥挤楼房哪个角落，一只新生的麻雀不停地欢啼着，似乎对初来乍到的春天的厨艺，赞不绝口。

水滴在屋檐口滴滴答答；预备踏青的燕子踩着人影的节点无声划行。

我的`早晨在妻子不合时宜的吼声里醒来。

依照放之普天下皆准的礼仪预设的程序，在卫生间，我放水刷牙洗脸；忽而恭谨，忽而高调地机械重复“苟日新，日日新”的古老训词。

处理完不守规矩的胡须，我有了新发现：镜中我干瘪的脸庞好像经霜的大钟枇杷。

诚如那只小麻雀所预言的那样饭菜新鲜且可口；

淡黄的馒头仿佛是太阳忍痛割爱的脚趾头。

踩在下午自家的门槛上，院墙外面，隐约传来山顶登枝喜鹊不请自来的警告；依靠我头颅冒着冉冉上升的香烟的耳朵轮廓的解释，在这不紧不慢的语气中，似乎含有责备我还不够脚踏实地的意味。

黄昏，我照例俯身查看斜插盆内的玫瑰发芽的进度；晚上，照例在灯光解禁的黑色里朗诵我的名字；半夜三更，照例与梦中人暗通情曲吹拉弹唱，并且乐此不疲。

天似穹庐，笼盖四野。

我的墓志铭，我想，我应该请浮云题写。

篇6：散文诗

散文诗三篇

春

西北的春天就这么任性：冷着冷着，突然之间，好像接到了一个紧急命令，一树一树的柳叶眨眼间就展示给你：春天到了。一串一串的榆荚忙不迭地用透亮的绿色率先取代了灰黑的颜色。似乎就在转瞬之间，田野上、山坡下、公园里、街道边，红色的、白色的、紫色的、粉色的，各种各样的树，形形色色的花，在阳光下、阴雨中、薄雾里，一树一树地向人们宣示：春天是我们的。

看上去刚刚有了些绿色的原野上、万紫千红或者缕缕丝绦的树木下、古老的似乎忘掉了岁月的河滩边、甚至是稍微有些裂缝的水泥路间，就有一些不知名的小花，小小的`、弱弱的，有些羞涩，可倔强地冲了出来，好像在用自己的倔强告诉世界：春天也是我们的。

古老河道上已经半枯的柳树，似乎也忍受不了这浓酽的春意，顽强地伸展出新的枝叶，绿着自己，也感染着别人。微风中，飘动的枝条仿佛在说：尽管属于我们的春天已经过去了，但春天毕竟也还是春天。

沙枣树

单位后院有五棵沙枣树，暮春的阳光暴晒时，香味很浓郁。

喜欢站在树下，呼吸沙枣花独特的香味。

童年时的老家有一片沙枣林。

村小的教室就在沙枣林边上一栋被主人遗弃的破院子里。

枯燥到逃课，逃课又无处可去时，会爬上其中一棵比较大的沙枣树，躲在浓密的树叶里，看着星星点点的天空，想一些稀奇古怪的事情。

那棵树也是那漫长的好像没有尽头的夏日中午，我的最爱。

吃过饭又不愿意睡觉，我就躲到那棵树上。

在那里听鸟叫、听在树林里纳凉的乡亲们的家长里短、听自己小小的心跳、在昏睡之中也听树枝慢慢成长的声音…

前些年回了一趟老家，房子漂亮多了，可总觉得空空落落的。不知道怎么聊着就问起了那片沙枣树林，“什么？”年长的长辈觉得奇怪，好像在听着一件他乡的事情。

儿时的沙枣树已经没有了，如同儿时的自己。

我曾经生活过的村子已经变得陌生，当然，在它眼里我也肯定是一样的陌生。

生活在日渐繁华的城市的我已经成了一个城市人，一个没有了土地的人。我好像也已经习惯了这种生活。

是的，我已经习惯了这种生活。可我也能安然地站在阳光下，站在这些沙枣树下；安然地呼吸着这浓郁的沙枣花香气，安然地看别人从身边走过。

喜欢站在后院的沙枣树下，呼吸沙枣花独特的香味，在暮春正午阳光暴晒的时候…

火烧云

似乎已经忘记了自己曾喜欢看云，尤其是看夕阳西下时的火烧云

喜欢看火烧云

寂寞、无助、痛苦时，会找一个无人的地方：田埂间、麦垛上、废墟旁甚至荒滩枯树下，静静地听时间流去，等待着看火烧云…

曾有一位同学，初三时吧，他到了古长城边的学校读书。他告诉我，黄昏时坐在破败的古长城上，抽着烟不是为了抽烟而是为了营造一种气氛，以便看太阳落入西山…

是的，我明白那种心境。

我也曾在无人的荒漠上，呆呆地看过太阳缓缓地落入西山。

是的，我明白那种心境。可我更喜欢看黄昏时的火烧云。

有各种各样的云，也觉得看过各种各样的云，每次看却总觉得是新的。

本来洁白的、乌黑的、似黑非黑的、似白非白的…

本来厚的密不透风的、薄的用嘴吹散的、不厚也不薄的…

本来满布天空的、独立一股的、分散几队的…

千姿百态的云突然之间被太阳点燃了起来。有全部点燃的、有表面点燃的、也有只是一个边边点燃的、还有一大片乌云却有中间一坨被点燃的…

看着它们渐次的变化，没有了自己，会觉得自己成了那些云的一部分…

多年城市的生活，已经习惯了低头看路，似乎再也不会抬头看天。

但总会有那么一天、那么一段时光、那么一瞬间会有意又或者无意间抬起头去看天或者看云。

喜欢看云，尤其是看夕阳西下时的火烧云…

篇7：散文诗

散文诗集锦

（1）伊人荷塘

伊人甜甜天堂伞下媚，

轻舟悠悠伞下美美甜。

塘池绿满花粉衬莲映，

瀑丝婀娜抛媚惹君怜…

（2）垂穗

勃勃垂穗寓灵生，

金谷饱硕滋萬灵。

光茫独炙溢动动，

叙尚灵性道无垠……

（3）农家女

花裳婆姨担高粱，

粉面长辫婀娜尚。

花鹅唱歌妹伴曲，

俏姿作美农家娘…

（4）遥乡音

初夏垂柳丝丝盈，

粉阳波光謦涛声。

遥遥微信乡音叙，

仁兄和家万事兴！

（5）初夏播勿扰

初夏鸟欢声，

粉阳煦和謦。

勿扰邻有叙，

选择播无音。

宝宝多福幸，

陪伴又聆听…

（6）墨染

墨謦染渲旧纸中，

笔搅泉池墨渐浓。

愚好浓染点金处，

思淫好相发艳容…

（7）独舞溢射

独舞自生多彩溢，

众亲丰富遥映月。

深富丰实硕满满，

寥去嗨起越雀跃…

篇8：《散文诗》

《散文诗两篇》

教学目标：

1. 基础知识目标：

A、了解有关散文诗的知识。

B、理解《记忆》中所蕴涵着真谛。

C、了解《门槛》一文的写作背景，理解“门槛”的象征意义。

2. 能力培养目标：

把握《记忆》回旋婉曲、层层深入的写作特色及《门槛》的象征手法。

3. 思想教育目标：

A、通过学习《记忆》一文，追求真善美，远离假丑恶，做生活的仁者、智者、强者。

B、学习《门槛》一文，在面对人生选择的时候，要从容、镇定、要对理想执著追求，对信念坚定不移。

教学重点、难点：

1．理解《记忆》中所蕴涵着真谛，把握《记忆》回旋婉曲结构特点

2．理解“门槛”的象征意义

教学方法：诵读法，讨论法，比较阅读法。

一．预习课文

1．给加点字注音或根据拼音写汉字

狭隘（）灰烬（）作孽（）冠冕（）

门槛（）执拗（）端详（）怜悯（）鬓（）角

2．解释下列词语

（1）芥蒂：细微梗塞物，比喻很轻微的嫌隙或不快。

（2）执拗：固执任性，不听从别人的意见。

（3）泯灭：形迹、印象等消灭。

（4）作孽：造孽，做坏事。佛教用语。

（5）得大自在：得到极大的自由，不受拘束。

（6）春华秋实：春天开花，秋天结果。（多用于比喻）

二．认知过程

导入：

开学至今我们学习了大量的诗歌和散文，今天我们将学习一种新的文体，也是这二者的结合体――散文诗。散文诗是中国诗歌发展史上第四次对诗歌形式专制的反叛,是一种新兴诗体。散文诗这种诗体在“五四”时期随着新文化运动诞生以后，大半个世纪以来,经过历代诗人的探索,至今取得独立地位并繁盛起来。它既具有散文的形式，更具有诗歌的意境美。下面就让我们一起来品读《记忆》和《门槛》这两篇散文诗的精品，来领略散文诗的语言美、形式美、意境美。

（一）学习《记忆》

1．请学生有感情的朗读，有条件播放配乐朗读材料，充分酿造课堂气氛，

2．简析课文内容，深入鉴赏课文

（1）《记忆》中，“记忆所蕴含着的真谛”指的是什么？作者是怎样一步步形象地揭示这一真谛的？

提示：回答第一问既要从全文提炼又要重点归纳课文的几段。回答第二问先根据行文中领起与转折的标记，将全文分成几个部分，然后用简练的语句串联起来。

答：第一问，记忆是衡量人的高下、贵贱、美丑、善恶的尺度；在人们的记忆中，庸人、叛徒、蠢货、懦夫将遭唾弃，大公无私、乐于奉献、勇于献身的人将流芳百世。

第二问，先说什么是忘却，再说记忆没有这样那样的外在形式，然后才能触及什么是记忆的核心话题，最后对怀有各种记忆的人做出评价。领起与转折处有明显的标志：“记忆，是什么？”――“这说的是忘却，记忆呢？”――“记忆究竟是什么？”全文“先言他物”，几经盘旋，才“引起所咏之辞”，回环婉曲，层层深入，意趣盎然。

（2）在《记忆》中，作者假设我和你面对面亲切交谈，这一问答的写法有什么好处？

答：本文假设我（作者）与你（一个年轻的朋友）面对面亲切交谈，一问一答，这样“假设”的情境，有助于缩小读者与作者的.距离，有助于使作者“笔谈”变得和蔼可亲。虽如话家常一样，但是作者却用优美的语言，写出了许多优美的意象，使文章呈现出典雅的气象。

（3）文中两个传说表达了作者的什么观点？后面的议论表达了作者什么样的情感？

答：这两个传说表明了记忆是永恒的，作孽者人不毁之自毁之，行善者虽殒其身却人记之。表达了作者对庸人、叛徒、蠢货、懦夫的憎恶和对智者、勇士的崇敬与赞扬之情。

（4）在《记忆》中，哪两种修辞手法用得最多，最好？

答：比喻和排比。

比喻，具有系列化的特点。 “记忆 ” 被比喻成种种事物：灰烬、流水、落花。每一种比喻中，又作生动形象的进一步比喻性描写，以 “流水”之喻而论，更进一步的比喻性描写还在后面：“它奔涌而来，可也总要消逝到地平线之外去”，“即便是流水，到了天尽头，不还能解一解远行人的干渴么。”

排比，“医学家说……道德家说……佛家说……”“……是庸人……是叛徒……是懦夫”或引用名言，或写成精妙的警句，像诗一样单行排列，有气势，有分量。

（5）读完文章，请谈谈你对“记忆究竟是什么”这一问题的认识。

答：《记忆》从记忆角度，对纷繁的社会现象和人们的种种品行作了概括而生动的描写，表达了对真善美的歌颂，对假恶丑的批判。从根本上说，这里的“记忆”，是广大人民心中判断是非曲直的客观尺度。

总结：本文形散神聚。表面上好像零散杂乱，其实始终围绕着“记忆”的话题，而且“记忆”的话题，也不过是作者思想感情赖以表达的凭借，作者真正想表达的是对正义、对高尚情操的歌颂，对恶势力、对卑下行为的批判，但这写作意图藏而不露。在思路上，没有 “直线式”平铺直叙写来，而是采取曲线式写法，迂回婉转地表达思想感情。根据这一中心，作者尽情挥洒，力求形式生动活泼。总之，文章在形式上放得开，但表达的中心很集中，开与合很好地统一起来了

(二)学习《门槛》

1．作者介绍

屠格涅夫（1818-1883），19世纪俄国著名的批判现实主义作家。他第一部具有影响的作品是《猎人笔记》。50年代起，写长篇小说《罗亭》、《贵族之家》、《前夜》、《父与子》、《烟》、《处女地》（“艺术史诗”）

2．背景介绍

《门槛》是作者晚年的作品中思想境界较高的一篇。作者与女革命家一直有来往。 1878 年 1 月，俄国发生了女革命家刺杀彼得堡总督的事件，同时，屠格涅夫受到女革命家彼洛夫斯卡娅活动的影响，受到女友伏列夫斯卡哑献身精神的感染，对那些为俄国的解放事业不惜牺牲一切的英雄钦佩不已。于是，集她们于 “ 俄罗斯的姑娘 ” 之一身，通过虚幻的梦境，讴歌了俄国社会现实中的优秀分子，着力表现她们的崇高信仰和无私无畏的献身精神。

3．研习课文

（1）找出文中描写环境的语句，这是怎样一个环境，这样的环境描写有什么象征意义？对表现女主人公形象又有什么作用？

提示：找准相关语句，结合背景思考环境描写的作用

答：找出相关的环境描写的语句，“一座大楼。正面一道窄门敞开。门里一片阴森的黑暗。”“望不透的黑暗中散发着寒气，随着寒气，从大楼深处传来一个慢吞吞的、不响亮的声音”这阴森恐怖的环境象征着当时俄国严酷的社会环境和严峻的革命形势。“大楼”象征伟大而壮丽的革命事业；“门槛”象征参加革命和不参加革命、进步与落后的分界线，也可象征革命者面前的一切艰难险阻。

这阴森恐怖、冷峻严酷的环境，是人物形象凸现的底色。

（2）语言描写的句子，对女主人公的性格特点作出评价，女主人有哪些优秀品质，作者对她寄予了什么样的思想感情？

答：文中的语言描写有三类：一类是问话，声音慢吞吞、不响亮，语调冷冰冰，语句长，陈述一切苦难，表现正义事业的艰难，衬托出女主人公的坚强性格；另一类是答语，简短、坚决、果敢、有力，直接表现女主人公的坚强品质；最后一类是评语，“疯子”“圣人”截然相反，表现女主人公品格的伟大，也暗示出这种人物性格不被广泛理解造成的悲剧性。

在塑造女主人公形象时，作者寄托了对女主人公由衷的赞美和颂扬之情。

（3）揣摩相关语句，回答下列问题。

A．为什么一个人投身于革命后，会遭到“跟人们疏远，完全的孤独”的结果？

提示：联系鲁迅的《药》来理解。

答：这正反映了革命者脱离群众，漠视群众力量，缺乏进步的指导思想的弊端和当时人民群众的麻木。

B．为什么说“你准备着无名的牺牲吗？你会死去――没有一个人……甚至没有一个人会知道，他尊敬的怀念的是谁……”？

答：牺牲而无名，这是最朴实、最高贵、最伟大的牺牲，展示了革命者崇高无私的精神境界。

C．何理解问者的最后一个问题“你知道吗？将来你会不再相信你现在这个信仰，你会认为自己受了骗，白白地毁了你年轻的生命？”

答：“会”愿意是“有可能”，而不是“一定会”。这是一个假设性提问，一方面有革命半途而废的落荒者存在，另一方面，门内的声音要求她再次从内心里检验自己对革命的认识和思想准备。

D．章最后两句话有什么含义？

答：那个远远躲在后面“咬牙切齿地咒骂”的人，是当时社会中一批庸人和市侩的代表。赞美“以为圣人”象征着人民群众对革命者的崇敬，代表整个社会和历史对这些英勇无私的革命志士唱出了歌颂的最强音。

（4）关于象征