破解语文阅读的秘笈（精选6篇）由网友“银河旅馆”投稿提供，下面小编为大家整理过的破解语文阅读的秘笈，欢迎阅读与借鉴!
篇1：破解语文阅读的秘笈
破解语文阅读的秘笈
1）文章开头的作用
1、引起下文，为下文作铺垫（记叙文）。
2、开篇点题，提出中心（中心论点）。
3、用故事或典故引出论点或论题（说明对象），激起读者阅读兴趣。
2）文章结尾的作用
1、深化中心，升华感情。
2、篇末点题，提出中心或中心论点。
3、总结上文，提出倡议，发出号召。
3）一句话或一段话的作用
1、结构上的作用是：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展.
2、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。
①、充当事实论据，证明前（后）一句话，进而证明中心论点；
②充当道理论据，证明前（后）一句话，进而证明中心论点；
③说明了前（后）一话（说明事物的特征）
4）常见写作方法、表现手法
联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、欲扬先抑、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、运用典故、直接抒情、动静结合、虚实结合、正面描写、侧面描写等。
5）“这”、“它们”等指代什么
1、一般是往前找，不会超出前三句；
2、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。
6）仿句
1、话题。首先，仿句在话题上要与例句保持一致，做到材料紧扣中心，事例典型合理。如例，画线句列举的是“春光里的花”“秋风里的叶”，再依据句末的“永远伴随着你”，可以判定仿句应扣住夏、冬两季的特征来写。
2、句式。仿句句式要与例句相同。句式包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句，主动句、被动句，长句、短句，散句、整句，单句、复句，等等。
3、修辞。仿句时应当运用与例句相同的修辞方法，所以应仔细研读例句所用的辞格，如比喻、排比、对比、拟人、反复、设问、反问、引用等。
4、结构。仿句的成分组合方式、修饰限制语的构成方式，均应与例句保持一致。
5、表达。仿写的'句子应做到语言通顺、用词得当、简洁明确，不能出现不合逻辑、牵强附会、浅薄幼稚的说法。
6、色彩。这里“色彩”包括语体色彩和感情色彩。比如例中洋溢着欢快、喜悦的感情，仿句时就不能违背这一点。
7、字数。对于某些仿句题，仿写时还应注意，字数上应与例句完全相当。
7）语句特色评价用词
准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力
8）限字题的解答
1、根据题目要求作完全准确的表述（此时不要过多地考虑字数的多少）；
2、对照字数要求进行简缩：①去除无关紧要的修饰语，②多音节词改为单音节词，③用简称（尤其是地名）。
3、将符合题意和字数要求的句子连起来读一遍，是否有语病，有，必须修改。要做到句子简明、完整、通顺、明确。
9）拟写标语题
1、语句必须简短、精炼；
2、可采用以下句式：祈使句、比喻句、排比句、对偶句、对称句，也可巧妙地应用诗文名句、谚语、歇后语等稍作改动以切合语境。
10）语句作用、含义分析、语句赏析题
1、句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系；用了关联词“不但……而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。
2、倒装句的作用：往往是强调前置（即调到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不见佳，我以为”一句是为旗帜鲜明地强调作者对“雷峰夕照”这一胜景的评价是“并不见佳”。
3、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密或用了动词、形容词……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
4、分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。
5、说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。
6、记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。
7、议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。
8、关键句子主要包括五个方面：
①点明题旨的句子；
②描写、议论、抒情的句子；
③总结全文的句子；
④起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；
⑤运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。
理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。
11）句子比较分析题
常见题意：原句换成改句行不行？或原句与改句哪个好？删词句。
答题方法及步骤：
1、表明观点（行不行，哪个好）；
2、分析原句优点；
3、分析改句缺点。
12）给文段拟题
1、看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。
2、语言要求简练，一般在6个字左右。
13）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会
1、用第一人称；
2、采用1＋2或1＋3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。
14）根据语境，补写心理活动
1、必须用第一人称；
2、必须仔细研读具体语境。
15）根据短文提出的观点补充举例
1、可举名人事例，有更大的说服力，并能展示出自己的知识面，但一定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴。
2、也可举凡人事例，可以编造，但要注意具有真实感，切忌过于夸大，让人一看就知道是胡编乱造的。
3、格式：人物＋事例＋简短评价
16）文段中事例的概括：
1、必须包含两个要素：人物＋事情；
2、其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。
17）引号的作用：
1、表引用（引用人物对话、诗文句等）；
2、表特定称谓（特殊含义）；
3、表否定、反语、讽刺等意味；
4、表强调。
18）根据文意给相关名词下定义
以给“转基因作物”下定义为例。
1、格式A：转基因作物是一种…………的作物。格式B：一种…………的作物叫做转基因作物。
2、注意点：下定义必须把握住事物的本质属性，如“作物”就是“转基因作物”的本质属性；“数学方法”就是“统筹方法”的本质属性。
19）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义
解答这类题目，要注意两点：
一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。
二是要理解词语的语境含义。
首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。
20）用自己的话回答问题
1、这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以你首先应该找出原文中的相关语句；
2、现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：
①概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；
②翻译句子法，适用于文言文语段；
③解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；
④变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。
21）根据语境，补写心理活动
1、必须用第一人称；
2、必须仔细研读具体语境。
22）划分段落、层次，概括段意、层意
要注意理清文章的线索，借助文章中的过渡性的段落、句子和词语，表时间变化的语句，表地点转换的语句，还要注意人物出场的先后顺序。
23）提炼中心、主题
要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。注意一些常用词语，如概括主要内容，一般用：本文记叙了……，描写了……，介绍了……，通过……，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映……等。
24）开放性阅读试题的解答
这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。主要有以下几个方面：
1、要求根据选文材料谈看法、感受和启示；
2、结合实际阐述对选文内容的理解；
3、对文中的人物进行评说；
4、根据生活、学习经验，判断优劣，对选文材料谈自己独到的见解；
5、联系实际对文中说明的现象提出合理化建议和设想；
6、调动知识的积累，考查选文材料由内向外的延伸和课本外与内的联系（如理解选文涉及的重要作家作品、作品中的文学典型、名句等）；
7、发挥联想、想像补写有关内容；
8、对文中的艺术手法或美点进行赏析。
篇2：成功阅读秘笈
成功阅读秘笈(人教版)
记叙文
1、 概括内容
--谁在何时何地做什么
顺叙：按时间地点、情节发展、感情变化等切分
--合并同类项
另一种考法：
“善良、真诚、诚信、顽强、负责”等的具体表现
2、把握文章主旨：
A 找出首尾抒情议论句或文中反复出现的句子。
B 品味标题：浅层+深层
C概括情节或分析人物形象
3、倒叙、插叙的作用：
倒叙--看开头确定
A揭示……主旨、奠定感情基调 B 制造悬念、引起下文
其结尾必定：深化主旨、照应开头
插叙--在文章中间
A补充交代了……表现了人物……有利于表现文章主旨。（内容上）
B 照应前文，或为下文……作铺垫。（结构上）
4、开头、中间、结尾某一节在文中的作用（均从内容、结构两方面入手）
5、标题的含义
为什么以此为标题
6、环境描写的作用
交代故事发生的时间、地点、背景；渲染……气氛，烘托人物……心情，映衬人物品质，推动情节发展等。
7、揣摩人物心理
8、人物描写赏析、语言表达赏析
采用了……描写（修辞）手法？
写了……表现了……？
写得怎么样？（栩栩如生、淋漓尽致、如临其境、跃然纸上）
9、词语的含义--字面+文面
如特奥运动员“心无旁骛”
10、续写结尾--交待合理结局、点明主旨、照应题目或开头
11、仿写句子
12、人物评价--德与才
13、找出与划线句照应的句子。
14、文章以什么为线索？
时间推移、地点转换
人物的活动（行踪等）
事件的发展过程
某物件、某细节、某句话
人物的感情变化
15、为什么详写A，略写B？
最能表现文章主旨的内容要详写，与文章关系不大的`略写。
答题思路：因为文章主要表现……，所以详写A；而B与主题关系不大则略写。
15、80字片段（另附）
修辞手法
比喻--把…比作…，生动形象地写出了……，表达了……思想感情
拟人--同上
排比--增强语言表达的气势，突出了……，表达了……
夸张--增强某种表达效果（赞颂了……或批判了……）
引用--议论文中，常常作为理论论据证明……观点（有时揭示论点或引出论点）
说明文中，常说明……特征
记叙文中，结合语言环境，具体分析
设问--概括内容，承上启下，引发思考，激发兴趣
反问--加强语气，强调突出了…（改成陈述句的内容）
对比--A与B对比，鲜明地突出了C
关联词语填空：
虽然…但是…
即使…也…
不仅…更…
因为……所以……
如：谦虚（ ）是一种美德，（ ）
过分的“中国式”的谦虚无疑是自我否
定自我贬低。（固然、然而）
议论文
1、 如何寻找论点
看标题、看开头
看过渡、看结尾
2、 以事例或名言开头的作用
以…的事实引出并证明…观点
或引出……的话题
引用名言，揭示观点；
引用名言，引出并证明……
3、 如何概括事实论据
谁干什么+观点
议论文中的记叙（叙述）简明扼要。
4、 引用某某的话用意何在？
作为理论论据证明了……
5、 第4、5节能否颠倒顺序
两种情况：
4、5节为并列分论点
第5节是结论
6、 从哪几方面证明中心论点
找准首起句、结束句
有时，中心句在中间
7、 末尾一节的作用
8、 “永远”一词能否去掉。
议论文语言的严密性
先正面说“***”词表示……，
后说若删去，则……
说明文
1、 确定文章说明对象（看标题、开头）
2、 找出说明对象的特征
3、 采用的说明方法：
举例子、列数字、作比较
具体、准确了说明了……
4、 说明顺序：时间、空间、逻辑
5、 说明语言的准确性
注意表示范围、程度等副词。
6、 注意过渡句，借此把握上下文说明的内容。
7、 说明文中的描写：是为了更好地说明……
篇3：破解现代文阅读试题
破解现代文阅读试题汇编
1．何谓对读
完成扫读任务后，已对文本的大意有了了解，接着应进行“对读”。所谓“对读”，是指将题目（含题干与选项）与文本、选项与选项进行对照性的阅读，从而准确地解答习题。
解答科技文与社科文阅读试题时，“对读”时也应注意去伪存真，排除干扰项。
高考题中干扰项的“造假”形式主要有：
A偷换概念。
在一段文字中，叙述的是一种事物，而在选项中却变成另一种事物或在原文中说的是一个事物或一种情况，而在选项中却变成另外一种事物或情况，把对象搞错或张冠李戴这就是偷换概念。在很多种情况下，这两种事物之间往往有着一定的相似性、联系性。如，22题A项：“应激激素作用于肠脑引起肠神经系统化学物质的改变。”原文说：“应激激素会冲击胃脏以生痉挛，惊恐又引起交感神经影响肠脑的血清素分泌量”，选项偷换为“化学物质的改变”。
B．因果倒置、颠倒主次。
在所选文段中所陈述的几个对象往往都有主要和次要的区别，有原因和结果的关系，而在选项中常把他们的关系混淆倒置，有时也会出现强加因果的现象。如，18题B项：“当心脏收缩时，钙离子就流进心脏细胞；当心脏舒张时，钙离子就从心脏细胞中排出。”原文说：“当钙离子流进心细胞的细胞时，就引起心脏收缩；当钙离子随即排出细胞时，心脏又开始舒张。”选项将原因与结果倒置。
又如，25题C项：“更难对付的害虫的加快出现将是转基因作物给环境带的最大危害。”原文说：“尤其是那些能抗除莠剂的作物，他们一旦同野生状态下的‘表姐妹’杂交后，那些‘表姐妹’就会因此而成为除莠剂无法除掉的变种了”，选项所说的“最大危害”却是“更难对付的害虫”，这就颠倒了主次。
C．改变范围、以点带面、以偏概全。
在原文中对一种事物的'判断是在几个方面的前提下才出现的一种结果而在选项中却只提及其中的一个方面，以局部代替整体，或者命题人根据自己的主观想像，背离原文的说法，随意扩大或缩小范围，甚至是夸大其词，使得选项与所选文段的意思相去甚远。如：1925题A项：“转基因作物的研究已取得了突破性进展，目前所有品种都得到推广种植。”原文说：“转基因作物目前在社会上已经种植有1000万公顷左右，种植最多的是棉花、玉米和西红柿等。在实验试种的还有莴苣、西瓜、稻谷等品种。”这里只涉及到“棉花、玉米和西红柿”“莴苣、西瓜、稻谷等品种”，而选项却说“目前所有品种都得到推广种植”，这就改变了范围。
D、无中生有、节外生枝。在所给的文段中，本来没有某种情况或意思的表达而在设置选项时把没有的情况想当然的推出一个想当然的结果。如，年25题D项：“增产并不是转基因技术研究的目的，提高抗病毒能力是研究者最感兴趣的。”通读原文并没有提到“提高抗病毒能力是研究者最感兴趣的实验的”这个意思，纯属命题人为了迷惑考生而故意这样表述。
此外，现代文小阅读常见的“造假”形式还有文体不符、答非所问，顾此失彼、自相矛盾，凭空想象、有悖事理等。
篇4：小升初语文高分秘笈
一、MP3磨耳法：不知不觉搞定古文
考试前MP3里别放JOLIN和JAY的歌了吧，DOWN点古文来听听，聆听一下雅乐，培养一下语感吧!不知不觉，古文阅读和诗词赏析的语感有了，诗词默写的分也捞到了，何乐而不为?
二、页眉页角注释法：开小差的时间也能学习
把平时测验里收集的生字词、经常默写错误的句子抄到语文(或其他课本)的页眉页角上吧，即使在听课的开小差之余也可以顺便瞟两眼，复习一下(用这个背英语单词也很有效哦!
三、阅读旁批法：思维写作，一箭双雕
别看那些青春文学啦，那种书就像口香糖，嚼过了就吐，没啥意思。找点实在的书来看吧，《读者》《青年文摘》不错，个人保举周国平，毕淑敏和余秋雨的散文。光看还不算，还要边看边批，把看这个句子时的感想记录下来，而且争取在每看一篇文章后写一两百字的读后感。没有读后感也要绞尽脑汁把读后感挤出来，挤出来后你会发现：本来本身也是一个这么有思想的人。这个方法对应付高考话题作文相当有资助。多嘴一句，这个方法不但仅我一人觉得好使哟。
[小升初语文高分秘笈]
篇5：破解高考现代文阅读试题参考
破解高考现代文阅读试题参考
技法点拨 —扫读
现代文阅读,除上海高考卷之外，其余的语文高考卷,第二大题选用的文本,有时是自然科技论文,有时是社会科学论文,其题型为客观题,4小题,12分；为了迅速正确地破解现代文阅读试题的奥秘，学生应牢固掌握、熟练运用“扫读”这一种基本的阅读手段。
1．何谓扫读
所谓“扫读”，是指对设置试题的文本的“初读”，也可叫“粗读”，即对文本的“扫描”。扫读时，应鸟瞰全篇，力求整体把握文本。因为整体把握文本后，就能自由地解答无论是从局部还是从整体设置的题目。
2．扫读的方法
“扫读”，一要快速，有时是“跳读”；二要边读边“划要”,划要，就是在文本中划出能显示段落乃至全文要点的词句。
“扫读”应注意把握关键的信息点：
A．文章中的基本概念和新的知识。
B．对重要概念和知识的解释阐述。
C．最能表达作者写作意图和文章主旨的词句。
D．文中的概括句，包括全文的概括句，也包括一层或一段的`中心句，以及其他一些集中表现了文章主要内容、主要思想的词语。
E．文中的过渡句。过渡显示文章的层次脉络，常常也是中心句。
F．文章的标题。标题是文章的“眼睛”，其重要性是不言而喻的，借助标题，就可以尽快把握文章主旨，提高阅读的速度和质量。
在社科文与科技文中，那些表示先与后、因与果、现象与本质，可能与现实、现实与未来、条件与结果、部分与全体、肯定与否定、或然与必然等词句都属关键的信息。阅读时，要敏锐地捕捉及时地用笔划出，便于做题时迅速发现试题在这些方面设置的“陷阱”。
在微型小说、记叙散文中，那些议论抒情的句子，很可能就是显示主题的所在，应予以特别的关注。
扫读”时，开始求得法，逐渐加快速度，慢慢就会变得准确熟练。
通过“扫读”，应尽可能从总体上把握文章，把握文章的层次、思路、结构、要点，为对读与解题作准备。
篇6：语文文言文自学能力培养秘笈
语文文言文自学能力培养秘笈
初中的文言文学习，只是“读读背背，不作具体要求”。高考的文言文学习，除了要“读读背背”，积累语言材料，增加感性认识之外，还应当引导学生积累文言字词和语句的相关知识。只有重视文言词语等基础知识的积累，才能有效的培养起学生阅读浅显文言文的能力。鉴于此，我们该怎样学习文言文呢？
首先，学习文言文要做到“三多”.
多读、多背、多练。古人学习文言文，讲究烂熟于心，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”！虽然我们不一定要像古人那样摇头晃脑，但其重视诵读的习惯无疑是值得学习和借鉴的。我们所说的“多读”，不仅要读课本，而且要读读本，有机会的`话，还应当尽可能阅读一些文言作品，如“四书”、“五经”、《资治通鉴》等，尽可能的扩大自己的视野。“多背”是指凡是要求背诵的课文都要不折不扣的背诵，最好能一字不落的把它默写下来，连标点符号也不要弄错！你千万别以为这只是“死记硬背”，倘若你能坚持到底，那么，在潜移默化当中，你就自然掌握了古人的用语习惯和遣词造句的方法，你阅读文言文的能力就自然而然的培养起来了。“多练”是提高文言阅读能力的捷径之一，不仅要认真完成课后训练，而且要多做相关的字词句的分类训练，以拓展视野，提高自己的综合素质。
其次，学习文言文不仅要学会听课，而且要重视预习和复习。
课前预习，除了结合脚注疏通文意之外，还应当进行详细的圈点勾画，结合语境，反复揣摩，找出自己暂时还无法理解的东西，对那些与现代汉语不同的地方，一定要加倍注意。当然，有条件的话，还应当搜集相关的资料，以备不时之需。在预习的时候，千万别忘记了反复诵读课文，要尽可能读出作者的语气、轻重和感情，要流利通畅、声情并茂。如果有时间，还可以将不懂的地方制作成问题卡片，以便上课时及时与老师交流或互动。上课时带着问题专心听讲，认真做好笔记，并及时发表自己的观点，尤其是自己尚未弄懂而老师又忽略了的地方，一定要“打破沙锅问到底”，切忌浅尝辄止，不懂装懂！课后复习尤为重要，通过复习，不仅可以巩固学习成果，而且还可以加深理解，触类旁通，培养自己的迁移能力。因此，同学们一定不要贪图省事儿，要是上课听听就了事，那么，你就有可能像“猴子掰包谷”一样──丢了包谷摘桃子，丢了桃子搬西瓜，丢了西瓜追兔子，丢了兔子空手回──到头来，自己什么也得不到！
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