《娄师德,字宗仁》原文阅读（共5篇）由网友“珍妮瑪士多”投稿提供，以下是小编为大家整理后的《娄师德,字宗仁》原文阅读，仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：《娄师德,字宗仁》原文阅读
《娄师德,字宗仁》原文阅读
文言文阅读（19分)
娄师德，字宗仁，郑州原武人。第进士，调江都尉。扬州长史卢承业异之，曰：“子，台辅器也，当以子孙相诿，讵论僚吏哉？”< /> 上元初，为监察御史。会吐蕃盗边，刘审礼战没，师德奉使收败亡于洮河，因使吐蕃。其首领论赞婆等自赤岭操牛酒迎劳，师德喻国威信，开陈利害，虏为畏悦。后募猛士讨吐蕃，乃自奋，戴红抹额来应诏，高宗假朝散大夫，使从军。有功，迁殿中侍御史，兼河源军司马，并知营田事。与虏战白水涧，八遇八克。< /> 天授初，为左金吾将军，检校丰州都督。衣皮袴，率士屯田，积谷数百万，兵以饶给，无转饷和籴之费。武后降书劳之。长寿元年，召授夏官侍郎，判尚书事，进同凤阁鸾台平章事。后尝谓师德：“师在边，必待营田，公不可以劬劳惮也。”乃复以为河源、积石、怀远军及河、兰、鄯、廓州检校营田大使。入迁秋官尚书、原武县男，改左肃政御史大夫，并知政事。证圣中，与王孝杰拒吐蕃于洮州，战素罗汗山，败绩，贬原州员外司马。万岁通天二年，入为凤阁侍郎、同凤阁鸾台平章事。后与武懿宗、狄仁杰分道抚定河北，进纳言，更封谯县子、陇右诸军大使，复领营田。< /> 圣历三年，突厥入寇，诏检校并州长史、天兵军大总管。九月，卒于会州，年七十。赠幽州都督，谥曰贞，葬给往还仪仗。< /> 师德长八尺，方口博唇。深沉有度量，人有忤己，辄逊以自免，不见容色。尝与李昭德偕行，师德素丰硕，不能遽步，昭德迟之，恚曰：“为田舍子所留。”师德笑曰：“吾不田舍，复在何人？”其弟守代州，辞之官，教之耐事。弟曰：“人有唾面，洁之乃已。”师德曰：“未也。洁之，是违其怒，正使自干耳。”在夏官注选，选者就按阅簿。师德曰：“容我择之可乎？”选者不去，乃洒笔曰：“墨污尔！”< /> 狄仁杰未辅政，师德荐之，及同列，数挤令外使。武后觉，问仁杰曰：“师德贤乎？”对曰：“为将谨守，贤则不知也。”又问：“知人乎？”对曰：“臣尝同僚，未闻其知人也。”后曰：“朕用卿，师德荐也，诚知人矣。”出其奏，仁杰惭，已而叹曰：“娄公盛德，我为所容乃不知，吾不逮远矣！”总边要、为将相者三十年，恭勤朴忠，心无适莫，方酷吏残鸷，人多不免，独能以功名始终，与郝处俊相亚，世之言长者，称娄、郝。
4、对下列句子中加点的词的解释，正确的一项是（ ）（3分）
A、总边要、为将相者三十年 总:总结。
B、高宗假朝散大夫，使从军 假:借助，利用。
C、武后降书劳之 降:委屈。
D、师德喻国威信 喻：表达，说明。
5、以下各组句子中，不能表明娄师德深沉有度量的'一组是（ ）(3分)
①吾不田舍，复在何人？ ②当以子孙相诿，讵论僚吏哉？
③洁之，是违其怒，正使自干耳。④师德喻国威信，开陈利害，虏为畏悦。
⑤出其奏，仁杰惭 ⑥选者不去，乃洒笔曰：“墨污尔！”
A、 ①③⑤ B、①④⑥ C、 ②③④ D、②⑤⑥
6、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）(3分)
A、娄师德出使吐蕃能使敌人畏服，后来又招募勇士，奋勇杀敌，显示了有勇有谋的特点。
B、娄师德担任左金吾将军、检校丰州都督时身先士卒，带领士兵屯田，积蓄粮谷数百万，使军队供给充足，为稳定边疆做出了贡献。
C、娄师德要求弟弟“唾面自干”，说明他怯懦、窝囊，这也是武则天一直重用他的根本原因。
D、本文虽为娄师德的传记，却也能反映出武则天善于用人。武则天能够选择恰当时机慰劳并勉励在边疆驻防的娄师德，也能在恰当时刻提醒心有偏见的狄仁杰。
7、把下列句子翻译成现代汉语。(10分)
（1）深沉有度量，人有忤己，辄逊以自免，不见容色。
（2）娄公盛德，我为所容乃不知，吾不逮远矣！
篇2：《狄梁公与娄师德》阅读答案及原文
《狄梁公与娄师德》阅读答案及原文
狄梁公与娄师德同为相。狄公排斥师德非一日，则天问狄公曰：“朕大用卿，卿知所自乎？”对曰：“臣以文章直道进身，非碌碌因人成事。”则天久之曰：“朕比不知卿，卿之遭遇，实师德之力也。”因命左右取筐箧，得十许通荐表，以赐梁公。梁公阅之，恐惧引咎，则天不责。出于外曰：“吾不意为娄公所涵!”而娄公未尝有矜色。
（选自宋·王谠《唐语林》）
【文学常识】
《唐语林》
笔记体唐代文史资料集。编撰者宋代王谠。仿《世说新语》体例，按内容分门系事。书中材料采录自唐人50家笔记小说，资料集中，内容丰富，广泛记载唐代的政治史实、宫廷琐事、士大夫言行、文学家轶事、风俗民情、名物制度和典故考辨等，对研究唐代历史、政治和文学，均有参考价值。
【译文】
狄梁公与娄师德一同担任相国。狄仁杰排斥娄师德不止一天了，武则天问狄仁杰说：“朕重用你，你知道什么原因吗？”狄仁杰回答说：“我因为文章出色和品行端正而做官，并不是无所作为而依靠别人。”过了一会儿，武则天对他说：“我曾经并不了解你，你做官，实际是娄师德的提拔之力啊。”于是令侍从拿来文件箱，拿了十几篇推荐狄仁杰的.奏折给狄仁杰。狄仁杰读了之后，害怕得连忙认错，武则天没有指责他。狄仁杰走出去后说：“我没想到这是娄公在包容我！”而娄公从来没有自夸的表现。
【阅读训练】
1．解释：
（1）为（2）许（3）咎（4）矜
2．翻译：
（1）臣以文章直道进身，非碌碌因人成事。
（2）吾不意为娄公所涵!
3．文中人物形象鲜明，其中狄梁公、娄师德和则天皇帝各具有怎样的性格特点？
【参考答案】
1．（1）担任（2）左右（3）过错（4）自夸
3．狄梁公：知错能改；娄师德：胸怀若谷；则天皇帝：懂得用人之术。
篇3：娄师德雅量文言文阅读答案及翻译
娄师德雅量文言文阅读答案及翻译
(武后)以夏官侍郎娄师德同平章事①。师德宽厚清慎，犯而不校②。与李昭德俱入朝，师德体肥行缓，昭德屡待之不至，怒骂曰：“田舍夫③！”师德徐笑曰：“师德不为田舍夫，谁当为之！”其弟除④代州刺史，将行，师德谓曰：“吾备位⑤宰相，汝复为州牧⑥，荣宠过盛，人所疾也，将何以自免？”弟长跪曰：“自今虽有人唾某面，某拭而已，庶不为兄忧。”师德愀然⑦曰：“此所以为吾忧也！人唾汝面，怒汝也；汝拭之，乃逆其意，所以重其怒。夫唾，不试自干，当笑而受之。”
(选自《资治通鉴·唐纪》)
【注释】①同平章事：唐宋宰相名。娄师德为武则天时贤相。②犯而不校：儒家名言；意谓受到冒犯不计较。③田舍夫：骂人语，相当于现在的“乡巴佬”。④除：任职。⑤备位：充数。⑥州牧：即州刺史。⑦愀然：忧愁的样子。
9．解释下列加点词语在句子中的意思。(2分)
(1)人所疾也疾：____________
(2)庶不为兄忧 庶：____________
10．对文中画线的句子“人唾汝面，怒汝也；汝拭之，乃逆其意，所以重其怒”翻译正确的一项是(3分)
A．人流唾液，你当面骂他；你擦拭，就违反了我的意思，所以重新愤怒。
B．人家唾你脸，是因为恨你；你擦拭它，便违反人家的意愿，正如加重人家的怒气。
C．人家流口水到你脸上，你发怒了；你擦拭它，就违反他的意愿，所以就更加发怒了。
D．人家唾你脸，是我怒你；你擦拭它，就违反他的意愿，所以就更加发怒了。
11．概述本文记述的两件事。(4分)
参考答案：
9．(1)妒忌。 (2)希望。(每空1分)
10．B(3分)
11．(1)娄师德遭李昭德辱骂而忍让。(2)娄师德劝弟弟任代州刺史时也要宽厚忍让。(每答对一点得2分)
[参考译文]
太后任命夏官侍郎娄师德为同平章事。娄师德为人宽厚，清廉谨慎，冒犯他也不计较。他与李昭德一同入朝，娄师德身体肥胖行动缓慢，李昭德老等他不来，便怒骂他：“乡巴佬！”娄师德笑着说：“我不作乡巴佬，谁应当作乡巴佬！”他的弟弟授任代州刺史，将要赴任时，娄师德对他说：“我任宰相，你又为州刺史，得到的'恩宠太盛，是别人所妒忌的，将如何自己避祸？”他弟弟直身而跪说：“今后就是有人唾我脸上，我只擦拭而已，希望不致使哥哥担忧。”娄师德神色忧虑地说：“这正是使我担忧的！人家唾你脸，是因为恨你，你擦拭，便违反人家的意愿，正好加重人家的怒气。唾液，不擦拭它会自己干，应当笑而承受。”
篇4：狄梁公与娄师德的阅读答案及原文翻译
狄梁公与娄师德同为相。狄公排斥师德非一日，则天问狄公曰：“朕大用卿，卿知所自乎？”对曰：“臣以文章直道进身，非碌碌因人成事。”则天久之曰：“朕比不知卿，卿之遭遇，实师德之力也。”因命左右取筐箧，得十许通荐表，以赐梁公。梁公阅之，恐惧引咎，则天不责。出于外曰：“吾不意为娄公所涵!”而娄公未尝有矜色。
（选自宋·王谠《唐语林》）
【文学常识】
《唐语林》
笔记体唐代文史资料集。编撰者宋代王谠。仿《世说新语》体例，按内容分门系事。书中材料采录自唐人50家笔记小说，资料集中，内容丰富，广泛记载唐代的`政治史实、宫廷琐事、士大夫言行、文学家轶事、风俗民情、名物制度和典故考辨等，对研究唐代历史、政治和文学，均有参考价值。
【译文】
狄梁公与娄师德一同担任相国。狄仁杰排斥娄师德不止一天了，武则天问狄仁杰说：“朕重用你，你知道什么原因吗？”狄仁杰回答说：“我因为文章出色和品行端正而做官，并不是无所作为而依靠别人。”过了一会儿，武则天对他说：“我曾经并不了解你，你做官，实际是娄师德的提拔之力啊。”于是令侍从拿来文件箱，拿了十几篇推荐狄仁杰的奏折给狄仁杰。狄仁杰读了之后，害怕得连忙认错，武则天没有指责他。狄仁杰走出去后说：“我没想到这是娄公在包容我！”而娄公从来没有自夸的表现。
【阅读训练】
1．解释：
（1）为 （2）许 （3）咎 （4）矜
2．翻译：
（1）臣以文章直道进身，非碌碌因人成事。
（2）吾不意为娄公所涵!
3．文中人物形象鲜明，其中狄梁公、娄师德和则天的皇帝各具有怎样的性格特点？
【参考答案】
1．（1）担任 （2）左右 （3）过错 （4）自夸
3．狄梁公：知错能改；娄师德：胸怀若谷；则天的皇帝：懂得用人之术。
篇5：《静悄悄的昆仑山 王宗仁》阅读答案
《静悄悄的昆仑山 王宗仁》阅读答案
昆仑山下，部队营院一角的枯草丛中，亮亮地袒露看一个野兔窝。额角上有块白印记的兔妈妈，带着三个儿女旁若无人地生活着。日出而起，日落而归。炎阳爆燥的中午，它们到太阳晒不到的不冻泉边散步。大雪扫山的傍晚，它们躲开喧闹到雪水河里爽饮。偶尔也会看到老兔独自离开营院，随心所欲地走在通往荒原的山径上，走走停停，停停又走走。它是在默默体味着它们一家拥有一座山的快乐吗?
在距离野兔那块自由天地的不远处，驻着一个汽车连队。百十个兵在军号声中过着整齐划一的生活。起床、早操、出车、开会、熄灯。兵和动物，相安无事。
时间在昆仑山静悄悄地流逝了半年。这天，一只灰鸽子不知从何处突然飞到军营里。它站在战士们当年搭地窝子的残墙上，尾巴一撅一撅地急叫着，似乎在呼唤什么。灰鸽子肯定是长途跋涉而来，要不它为什么灰头土脸地显得那么疲惫?噢，它是没有地方栖身，无家可归呀!昆仑山从古至今树木不落根，鸟儿筑巢少依托。
一连好些天，每到傍晚，外出的灰鸽子就飞回军营，悄没声息地站在残墙土过夜，光天赤身，风雨不避。静静的军营生活因为添了一只鸟儿而变得快乐，兵们自然也多了一份情趣。但同时也让他们的心不安起来，无遮无掩的墙头毕竟不是灰鸽子的久呆之地!一天深夜，陡地飘落起大雪，次日清晨，兵们看到披着一身雪被的灰鸽子变成一个雪桩，呆立不动，他们实在心疼却又不知如何使它温暖?
兵们发现灰鸽子从残墙上消失，是在半个月后，那天清晨班长马安良早早起床，照例端着一小碗虫米，给灰鸽子送到残墙下。他惊喜万状地看到灰鸽子从兔窝里悠悠哉哉地走出来，抖抖翅膀飞上了墙头。奇了，怪了!难道昨晚它钻进兔窝过夜吗?
细心的马班长，不声不响地观察了野兔与灰鸽子共栖一窝的和谐情形：兔们住在里端，灰鸽子栖身洞口。兔的满足是显而易见的，它既大度地让了步，又有了遮风挡寒的.墙，何乐而不为!至于灰鸽子，能在走投无路时免费得到一个家，这已是求之不得的了，即使做出点牺牲也心安理得。
兵们在紧张的军事化生活之余，绝对不会忘记住在军营一隅的伙伴。早送它们出门，晚迎它们归家，还会时不时地给它们送上一顿美味的晚餐。
军号照样喷亮，队伍照样整齐。高原军营生活就这么简单，没有额外的负担，只有平静的氛围。静静的昆仑山，静静的军营，静静的野免和灰鸽!
这天清晨，我看见高天下，一对翅膀在晨曦中闪亮，那是兵的黎明在飞翔。我祝愿：昆仑山永远静下去，昆仑军营永远美下去!
8、文章“静悄悄的昆仑山”的“静”体现在哪两个方面?( 2 分)
9、文章写部队营院一角的一窝野兔的目的是什么?后来引出对灰鸽有什么作用?(4分)
10、文章结尾“我祝愿：昆仑山永远静下去，昆仑军营永远美下去!”在全文起什么作用?表达了作者什么样的心愿?( 4 分)
11.文章在选材上有什么特点?( 2 分)
参考答案：
8. 体现在自然环境的静 和氛围的平静、安宁
9.写野兔主要为突出环境的安静(l 分)，写灰鸽主要突出氛围的宁静、和谐(2 分)，目的是为深化主题服务(1 分)
10.收束全文，揭示中心。( 2 分)表达了作者希望人与自然永远和谐、世界永远和平宁静的美好心愿。( 2 分)
11.以小见大的方法
★ 悼念诗词
★ 清明悼念英雄诗词
★ 悼念屈原的诗词
★ 收作业本作文
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