深化主题法结尾范文（推荐18篇）由网友“月亮很亮”投稿提供，下面是小编整理过的深化主题法结尾范文，希望对大家有所帮助。
篇1：深化作风纪律演讲稿
同志们：
历史和现实都在表明，一个没有优良的作风支撑的民族，是难以自立自强的;一个没有优良的作风支撑的国家，是难以发展进步的;一个没有优良的作风支撑的政党，是难以兴旺发达的。伟大中国共产党从诞生之日起，从艰苦卓绝的战争年代，到欣欣向荣的和平时期，我们的党都高度重视作风建设，优良的作风，使我们党的根始终深深地扎在最广大人民群众之中，得到了人民的拥护和爱戴，是我们党保持同人民群众血肉联系的一个重要法宝;优良的作风，使我们党发展壮大，成就伟业，创造世界经济的神话，是我们党的事业不断从胜利走向胜利的宝贵财富。
可是，有的人可能会说：“作风建设是党员干部的事儿，与我们无关”，有的人可能会想：“作风建设是集体的事儿，个人无足轻重”。在这里，我要大声呼吁：“一滴水可以折射太阳的光辉，一朵花可以代表整个的春天，我们每一个干部职工，都是代表着政府的形象，体现着党的精神，加强作风建设，是每一个干部职工义不容辞的责任和义务
同志们，当你翻开历史的画册，在党的历史上，最耀眼的、最光彩的就是为人民利益而无私奉献的杰出人物。从留下“可爱的中国”动人 篇章的“狼牙山五壮士”，从“生的伟大、死的光荣”的刘胡兰到“舍身炸碉堡”的董存瑞，从共产主义战士雷锋到“拼命也要拿下大油田”的铁人王进喜，从“县委书记的榜样”焦裕禄到新时期领导干部的优秀代表郑培民……这一串串闪光的名字，虽然年代不同，事迹也不一样，但他们的作风都是一致的。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这些可歌可泣的英雄人物，是优良作风的杰出代表，他们是民族的脊梁、时代的先锋、祖国的骄傲。
人们永远都不会忘记，仅这一年中，中国人经历的悲歌和欢笑，经受的阵痛和新生，就足以抒写一部家、国壮美的史诗。
5月12日中午，映秀中心小学数学老师张米亚当时正在二楼口的教室上课，当地震发生时，张米亚老师离楼梯仅仅一步之遥，他完全有逃生地机会。当救援群众徒手搬开垮塌教学楼一角时，被眼前一幕惊呆了：只见他跪在一片废墟上，两个胳膊展开紧紧搂着两个八岁的孩子，样子像一个展翅欲飞的雄鹰;在他背上，压的是几层楼的混凝土建渣，在他“羽翼”的保护下，两个孩子都还活着，而他的双手却僵硬了，救援群众试图掰开张老师的双手，但是却掰不开。29岁的张米亚老师用雄鹰的姿态定格了舍生忘死的教师形象，演绎的一曲悲怆的生命绝唱。
6月17日晚，武文斌和战友们冒着大雨将8车50吨重的活动板房建材全部卸载完后，累得瘫倒在泥水地上。就在这个夜晚，他因劳累过度，引起肺部大出血而停止了年轻的生命。武文斌，这个年仅26岁的战士，为救灾活活累死的小战士。在他参与抗震救灾的32个日子里，他总是找活干、抢活干，干完份内的事，就去帮着其他班排干，别人拦也拦不住。他身上的迷彩服总是湿了又干，干了又湿。战友们说，他的心里装的全是灾区群众。
在这场抗震救灾中，有很多舍生忘死的事迹，留给人们太多太多的感动……
前不久，在“位新中国成立以来感动中国人物”评选活动，又让我认识了一对悬崖小学的支教夫妻——李桂林、陆建芬。他们没有惊天动地的英雄壮举，也没有催人泪下的不平凡的事迹，他们有的只不过是的清贫、坚守和操劳。甘洛县乌史大桥乡二坪村，是凉山北部峡谷绝壁上的彝寨，村民上下绝壁都要攀爬5架木制的云梯，进出极为艰难，村民一年难得下绝壁一次。就是在如此艰险的环境下，从汉族地区来的李桂林、陆建芬夫妻扎根这里19年，在最崎岖的山路上点燃知识的火把，在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手，用自己两棵火热赤诚的心，为偏远山区的教育事业撑起了一片蓝天，为村民走出彝寨架起“云梯”，使二坪村—由过去的“文盲村穷山村”，变成现在的“文化村”。
同志们，像这些为国家发展、民族振兴、社会和谐、人民幸福作出重大贡献的普通工作者，像这样平凡而又动人的事迹，在每一条战线上每时每刻都在发生着。人民群众对党的印象，就是从这些普通人的不平凡行为得出的。面对这些，您还能说“作风建设，与我无关吗?”，您还认为“个人作风，无足轻重吗?”
古人说：“千里之行，始于足下”，“路遥知马力、日久见人心”，作风建设，是一项长期的工程，系统的工作，需要我们每一个人去参与、去饯行。作为一名普通的员工，我认为，作风建设需要我们从点点滴滴的小事做起，从我们自身做起，不断提高自己的工作能力和业务水平，更好地干好本职工作，更好地服务人民群众，在工作实践中奉献自己的青春，在不断进取中提高服务水平
雄关漫道争如铁，而今迈步从头越!作风建设是一项没有终点的挑战，让我们用全部的赤诚和智慧，去迎接这场挑战，让党的事业在迎接挑战中走向辉煌!
我的演讲完了，谢谢大家!
篇2：深化作风纪律演讲稿
各位领导们：
按照机关干部加强作风建设弘扬新风正气，抵制歪风邪气，切实解决工作作风漂浮，纪律涣散，责任心不强，办事效率低下，工作不实、作风不正等问题，实现机关领导作风、干部作风、工作作风的进一步好转，推进科学发展观、我认真学习了领导的讲话，学习了领导干部道德风险防范指引和基本制度的有关文件，结合自身实际，我认真查找了自己在工作、学习、生活中存在的问题：
一、学习方面
一是学习不够全面和主动，对马列主义学习存在有敷衍的心态，存在有“实用主义”的思想，经常是遇到问题，为了解决此类问题而学习，缺乏系统全面的学习，缺乏对科学体系和精神实质的把握。其次是在学习的方式上，理论联系实际、指导实践不够，不能真正做到在干中学，在学中干，达到不断提高的目的。
二、服务意识方面
在贴近员工、关心员工方面不到位不能时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨，主动服务基层，服务机关员工以及关心员工方面，自己也存在不足的方面。
三、工作方面
一是工作方法简单，只安于表面，把自己份内的事做好就可以了;二是工作作风还不够扎实，对问题不作深层次的分析，思考不深刻;三是工作作风上拖沓，工作落实不及时;工作作风不够主动，在预见性和超前性方面也不够强，工作忙于应付;四是工作作风不够深入，主要是对本处室基层员工一些问题，有时调查了解不够，有时没有作全面了解就主观从事。工作不够深入扎实。
四、创新进取方面
一是工作激情不足，在一些问题上怕担风险，怕得罪人，缺乏敢抓敢管的勇气，在困难面前缩头缩脑，工作没有激情，二是开拓创新意识不强。在思维方式上，有时习惯凭经验考虑问题和办事，工作原则性有余，灵活性不够，特别是大胆探索，创新思维方式方法有差距。习惯于老传统，提不出新思路，想不出新办法。
五、专业方面
没有深刻意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用，业务水平要有提高，必需要对业务钻研，而自己在业务方面存有依赖性，害怕自己做不好。而且又未有一整套学习业务知识的计划，故在开展工作中有时比较盲目，缺乏一定自信。
六、存在问题的主要原因
上述这些问题的存在，虽然有一定的客观因素，但更主要的还是主观因素所造成。在这段时间，自己结合理论学习，对自身存在的主要问题和不足也多次进行认真反思，深刻剖析了产生这些问题的根源：主要是对社会的发展认识不准确，对客观存在不能正确分析，归到根本，其实是人生观、世界观模糊的问题。不从自己的主观意识、自身存在的问题出发，来认识自我，来改造自我，就会在生活生产过程中产生一种消极的心。
七、今后的整改措施
1、加强政治理论学习，不断提高自身的政治素质。纪律教育学习是终身的事情，任何时候都不能放松。更要认真学习马列主义，精读有关重点文章，及时学习领会党的文件精神，提高自己的政治理论修养，坚定自己的政治信念。进一步增强纪律观念，树立正确世界观、人生观、价值观，自觉地加强党性，遵纪守法，廉洁奉公，以高度的责任感、事业心，以勤勤恳恳、扎扎实实的作风，知难而进的勇气完成各项任务。
2、要积极开拓进取，提高工作水平。要不断加强学习，加强锻炼，努力提高自己办事的本领;要讲究方法，注重实际，要开拓创新，积极进取，把工作提高到一个新的水平。
3、加强自我改造，自我完善，努力提高综合素质。充分发挥主观能动性。首先就是要加强业务知识、电脑知识的学习掌握，特别是在部合并改革时期，一定要提高对学习业务知识重要性和迫切性的认识，自觉、刻苦地钻研业务，夯实基础，从我做起，从点滴做起，干一行爱一行，虚心好学，灵活运用合理的方法和措施。遇到问题多看多问多想，多向周围的同志请教。主动与同事团结协作，不弄虚作假。服从领导，听从指挥，严格遵守各项规章制度。办事公正，反对“事不关己高高挂起”的态度，反对“你好、我好、大家好”的处世哲学。在充分认识到自己的缺点的基础上，努力改变工作中遇事处理不果断、不细致等问题，工作中、生活中有不如意之处，多从自己身上找原因。要以旺盛的战斗力永远保持自己积极肯干、吃苦耐劳、艰苦奋斗的工作特点。再次，提高协调能力，改变不良心理，溶入社会，多与群众沟通，改变工作方法，创造良好的工作环境，为更好地为人民服务打下坚实的基础。除此之外还应做到：
(1)、要深刻领会这次机机关作风整顿的重要性，扎扎实实地投入到活动中去。
(2)、作为局里普通一名共产党员，不断加强学习，提高工作水平，切实以过硬的本领来完成好行领导交办的日常工作。
(3)、在以提高服务质量为中心活动中，要时刻牢记党的宗旨。把全心全意为人民服务和人民的需要放在第一位，把机关员工满意不满意、高兴不高兴，作为工作的出发点和落脚点，简化办事程序，提高办事效率，把为人民服务落实到具体工作的每一个程序中，以最好的服务质量为机关服务。
篇3：深化作风纪律演讲稿
尊敬的各位评委们，你们好：
我曾多次站在演讲台上轻松的抒洒情怀，而今天再一次站上这熟悉的演讲台，我的心颤抖了，因为我看到了，每次变革都使中国电信取得了长足的进步，我看到了，中国电信如凤凰涅磐烈火重生，如春竹拔节步步登高，所以我听到了自己心灵深处的一次次震颤！
在电信运营商三足鼎立的今天，没有优质的服务就不可能赢得客户！没有客户怎能生存和发展？作为一名电信员工，我们的每项工作都与市场相联系，我更深刻的体会到服务工作与机关作风建设密切相关，机关作风建设是适应市场竞争的需要，是树立企业形象、提升企业核心竞争力的重要手段。
长期以来，我们电信抓机关作风、搞建设、重服务、拼质量，就是为了在市场竞争中立于不败之地，多年得到群众的好评和肯定。成绩只能说明过去，所以我们电信公司没有因此而松懈，不断的改善服务工作，提高服务水平，每年都向社会公布“电信服务承诺标准”，让客户来监督电信工作，实施“首问负责制”，让客户的问题及时得到答复和解决，决不让客户遇到推三阻四的情况，“10000号客户服务热线”24小时为客户受理咨询、投诉、办理各项业务，“114__百事通热线”、“网上营业厅”等等，都是为了满足客户的需求，为客户提供优质的服务。
我们电信公司把客户的意见视为无价的财富，是啊！客户给你提意见，那说明他是在乎你的，如果客户对你不闻不问，那说明你已经失去或有可能要失掉他了，这是多么令人痛心的情景，所以不怕客户投诉，怕的是客户不投诉，把客户的投诉作为最宝贵的建议，根据这些建议去改进工作，提高服务水平。例如：在__市工业园建设初期，为了及时提供优质的通信服务，确保招商引资的顺利进行，我们的同事牺牲了大量节假日和周六日的休息时间，不仅白天冒着风雨架设线路，还要三更半夜进行设备调试，当家家户户都沉浸在梦乡中的时候，我们的同事正披星戴月的辛苦工作着呢，难道他们就不想在安逸的家中与家人共享美好时光吗？难道他们就不想美美的睡上一觉吗？不！他们也很想，很想但为了得到客户满意的微笑，他们宁愿舍弃了自己的幸福！这不正是优质服务的体现吗？这不正是良好机关作风的体现吗？
在工作中，我们也难免会遇到客户不理解的情况，如营业员、客户经理、社区经理就经常受到客户因为不理解而漫骂不绝的电话，但我们的员工以温柔的语气去化解客户心中的怨气，用柔弱的身躯去撑起电信的品牌。在电信营业厅这个直接面对广大客户的窗口，营业员受到恶骂甚至人身攻击的事情就更多了，让我们来看看这样一幕：那是一天下午，炎热的太阳让人们都有些烦燥不安，我们的营业厅班长正在和一个客户解释业务，突然被身后窜出一个人“啪”的一巴掌就打在脸上，由于太快营业班长还没反应是怎么会事，只看到一位中年妇女气势汹汹的站在面前，“你是负责人吗？”“是啊”，“啪！”又是一巴掌，“你算什么负责人？”平白无故吃了两巴掌，谁都会怒火中烧，可是我们的营业班长硬是强忍着怒火，平和的向客户了解情况，原来该客户由于欠费停机急着交费，可由于电脑系统原因暂时不能缴费，了解情况后，我们的营业班长对这个客户进行了详细的解释，良好的服务态度让客户也平静了下来并表示歉疚之情，终于平息了这场**。这正是“客户就是上帝”的真实写照啊！试想如果没有“客户至上，用心服务”的服务理念，谁又能忍受这无比的屈辱？如果机关作风建设工作不到家，又怎会有这样的效果？
此刻，我仿佛看到，中国电信这只涅磐再生的凤凰正飞向世界之巅，正是机关作风建设这无比巨大的源动力，支持着电信事业的蓬勃发展。在机关作风建设中我们要做的事还很多，“路漫漫，岂修远兮，吾将上下而求索……”我坚信没有比脚更长的路，没有比人更高的山！我们用热情和毅力创新服务！我们用真诚和真心感动客户！我们用汗水和拼搏铸造品牌！机关作风建设让每一位电信员工的心灵得到了洗礼，使中国电信得以振翅高飞！宜居江城，和谐社会而出更大的贡献！
我的演讲完了，谢谢大家！
篇4： 深化教育改革心得体会
今年以来，我们在县委、县政府的正确领导下，围绕“经济倍增、环境倍优”计划，坚持“事业当作产业办、非义务教育市场办、人民教育社会办、引进民资外资办”的运作方式，突出重点，狠抓关键，促进了全县各类教育事业的协调发展。一方面教育水平居全市前列。全县初中入学率达99.1%、巩固率达98.8%，适龄儿童入学率、巩固率均达100%。学前三年幼儿入园率达86%，残疾儿童接受义务教育入学率达95%以上。初、高中教学质量继续攀升。中考优秀率达36.03%，生均总分列全市第一；普通高考本科达线1351人，600分以上数、本一达线数均处全市前列，高考综合考评名列全市第一，再次获得市教学质量优秀奖；职教单招本科达线176人，专科达线355人，继续保持全市第一。劳动力人均受教育年限达9。6年。全县有12个镇成功创建“双高两基”。另一方面事业规模不断扩大。今年我们加大了中小学布局调整力度，全县撤并、改分部初中20所，撤并、改点小学132所，实施了以“课桌新、板凳新、讲台新、电灯亮”为主要内容的“三新一亮”工程，新生危房11945平方米全部消除。县直学校和各镇中心校、定点校建设力度进一步加大。钟庄中学、建阳小学、上冈小学、蒋营小学易地搬迁正在实施；县二中、外国语学校、芦沟中学、颜单中学、冈东初中、宝塔初中、冈东小学、镇北小学等校的改扩建项目，多数已经竣工交付，其余也接近尾声；上冈中学校园整体改造三期工程、少年宫改扩建等项目已经启动；新建了集青少年校外教育与市民健身、休闲、娱乐为一体的希望广常全县新建、扩建校舍40000平方米。教育工作取得了前所未有的成绩。
展望新一年的教育工作，我们面临着难得的机遇：全国农村教育工作会议的召开，为搞好教育工作增添了新的动力；xx《关于进一步加强农村教育工作的决定》，为我们的工作指明了方向；省委、省政府又将召开全省农村教育工作会议；县委、县政府也对教育工作的改革与发展提出了新的要求，农村教育工作得到了上上下下的高度重视。但形势依然十分严峻。一是农村税费改革后，谁来履行义务教育的义务不明确；二是“以县为主”管理体制的建立，各级政府承担的职能难以保证到位；三是农村中小学将全面实行“一费制”政策，由于标准相当低，学校将难以维系。尽管这样，我们仍然要确保实现义务教育巩固率达99%、高中阶段入学率达75%、职业学校毕业生就业率达95%以上、高考升学率达80%和全民健身活动参与率达45%的“五大指标”，全力实施农村学校寄宿制、教育信息化、特色创建和教育富民为主要内容的“四大工程”，再创建湖教育新优势。唯此，才能达到县委、县政府提出的“八个适应”要求，才能办出使全县80万人民满意的教育。如何～完成这一目标任务，办法只有一条，靠改革，而且要深化改革，加快进程，加大力度。
一是积极运作产权制度改革。在全县教育系统中，进一步确立经营学校的自我发展意识，把教育事业作为一个大产业来运作，用明天的钱办今天的事，借别人的钱办自己的事，不求所有，但求所在，坚持不懈地把教育做大、做优，把学校做新、做强。第一，加快股份制改造。按照xx届/ 三中全会提出的“使股份制成为公有制的主要实现形式”的要求，积极进行股份制或股份合作制的办学体制改革试点。选择1――2所县直学校实行股份制改造，国有资产控大股，学校领导层、骨干教师控股，同时吸纳部分社会资金，实行国有民营。第二，新办学校采用新机制运行。对新办学校边建设边改制，学校竣工改制完成。与上海投资方洽谈，待新办学校建成后按实评估，由投资方买断经营，仍以原校为主体，面向全县招聘教师、招收学生。第三，大力吸引民资改造学校。按照《民办教育促进法》要求，积极鼓励和支持公民个人和外资办学，发展民办教育事业。推进高中阶段教育持续发展，用市场规律和教育规律运作，实行教育成本分担机制，做大做强国家级示范高中、省重点高中等优质教育资源，最大限度地满足人民群众日益增长的教育需求。选择1――2所县直学校面向教育内部拍卖，全部吸引社会资金，转制成纯民办学校。对各镇中心初中、中心小学的生活服务设施，包括定点完小的寄宿制工程建设，继续推进后勤社会化，吸引民资投入，更新设备，改善条件。第四，对学校部分产权进行改制。采用民营化运作方式，将农村学校的部分产权转移。吸引上海德亚集团投资5000万元，添置农村中小学计算机等电化教学设备，收费还贷，产权归投资方，使用权在学校。第五，全力盘活教育闲置资产。在巩固中小学布局调整成果的基础上，对撤并学校的闲置资产通过内部划拨、出售出租、置换等方法进行盘活、处置，变现资金专项用于学校建设、危房改造和“普九”欠债。同时进一步完善“以县为主”的义务教育管理体制，争取全部到位。
二是进一步深化教育人事分配制度改革。认真贯彻落实苏政办发[XX]113号文件精神，严格中小学人事编制管理。建立县城教师到农村中小学任教服务期制度，引导和鼓励教师从城镇向农村流动，从强校向弱校流动，逐步将超编学校教师向缺编学校分流，促进教师资源的有效利用。坚持按需设岗、公开选拔、平等竞争、择优聘用、契约管理的原则，建立教师与学校双向选择的用人机制。加强对教师履职情况的考核，强化聘用过程管理，实行末位待岗淘汰制。建立评议教师制度，凡有三分之一的学生和家长不满意的教师必须离岗。深化教育系统内部分配制度改革，使分配档次的拉开更趋合理，加大优秀人才工资待遇，真正体现多劳多得、优劳优酬、效率优先、兼顾公平的原则。建立健全以公开选聘、民主选举等为主要形式的校长选任机制，进一步扩大学校干部的选拔任用范围。实行校长任期目标责任制，加强对校长履行岗位职责、任期目标完成情况的年度考核，并将考核结果与其任用、奖惩持钩。
三是大力推进教育教学改革。认真抓好小学课程改革实验工作。重视培养和树立先进典型，及时做好典型经验的总结推广，促进新课程标准实施水平的提高。积极做好初中实施新课程标准的准备工作。通过广泛深入宣传，引导广大初中
教师更新教育观念，为实施新课程标准奠定基矗大力实施科研兴教战略。认真抓好省教育科学“十五”规划立项课题《大面积提高农村中小学课堂教学效益的研究》、省重点课题《生活作文教育研究》等课题的研究。加强教科研骨干队伍建设，积极做好课题实验与成果转化推广工作，继续学习南通、洋思和衡水经验，促进课堂教学效益和教育质量的大面积、大幅度提高，继续保持在全市第一的领先水平。
四是努力实施“农科教结合”和“三教统筹”综合改革。按照全国农村教育工作会议提出的“坚持为‘三农’服务的方向，大力发展职业教育和成人教育，深化农村教育改革”的要求，实行基础教育、职业教育和成人教育的“三教统筹”，充分发挥农村学校的综合功能，提高办学效益。一要以全面实施素质教育为中心，坚持全面贯彻党的教育方针，促进学生德智体全面发展，为学生的终生发展奠定基矗二要以就业为导向，大力发展农村职业教育。适应农村产业结构调整，推动农村劳动力向二、三产业转移。三要以农民培训为重点，积极开展农村成人教育，促进农业增效、农民增收。力争年内向外地和我县经济开发区及各镇工业园区输送劳动力1。8万人，劳动力人均受教育年限达XX年。继续主动参与组建科研生产联合体或转让技术成果，开发和推广农业实用技术与科研成果，促进全县“农科教结合”水平的全面提升。
教育事业规模、质量、结构、效益的协调发展，事关“两个率先”和“双倍”计划的顺利实施。这次会议之后，我们将按照县领导提出的新要求，进一步完善～年全县教育工作的目标与思路，并通过扎实工作，确保教育为全县经济与社会发展作出更大的贡献份额。
篇5： 深化教育改革心得体会
这两天一则旧闻引起了笔者的关注，在今年夏天结束的第57届国际奥林匹克数学竞赛上，美国队再次获得冠军，中国队再降一位获得第三，亚军被韩国队获得。
去年，也是美国队获冠军，不过那个时候媒体上多以“美国出人意料地……”“中国仅以4分……”相信当时不少人认为这只是中国队的偶然失手。因为，在参加国际奥数竞赛的这30年中，中国队总共获得过19次团体冠军，这一数字应该表明了中国队的“霸主”地位。
但是这次中国队不仅没有夺回冠军，而且还输给了韩国队。
其实，笔者想探讨的并不仅是这次奥赛，而是觉得当前中国的教育改革正在被教育之外的强大力量绑架着，虽然每一次改革的条文读起来都“大气磅礴”，但是细品下来总觉得这“大气”的外表下似乎还藏着一个低眉顺眼的“小媳妇”，观察着诸位“看官”的脸色，并做好了时刻调整的准备。
前几天，教育部正式公布了高考考试大纲，其中包括一些修订的内容。其实，对考纲的微调每年都会有，但是今年却引起了公众的极大关注，人们关注的焦点多集中在：“考纲中增加的内容是否太难、是否会加重考生的负担。”很快有专家出来论证：考试所增加的内容在日常教学中都有涉及，只是以前的考纲中没有，只要学校按照教学大纲进行了正常教学就不会增加学生的负担。
“不能加重学生负担”这条多年前试图解放孩子的口号，正在成为捆绑教育改革的“枷锁”。
比如“禁奥”，就是为了给小学生减负。奥数难不适合所有学生学习，大家都去学的确增加了绝大多数孩子的负担。在一浪高过一浪的公众呼声中，教育主管部门不断地打出“禁奥”牌，进而沿着这条思路降低学校学习的难度和中高考的难度。
结果呢?奥数班依然屹立不倒，而一些适合更高难度学习的孩子的数学才能则被淹没在难度越来越低的考试中。请问：这些孩子的需求难道就可以牺牲吗?
学生的负担没有被真正减轻，而教育问题却变得越来越复杂了。
增加学生负担的不是“奥数”本身，而是中学的“掐尖儿”和家长们期待孩子被选拔。要选拔总要有工具，“奥数”因为区分度高同时好操作便充当了这个工具。
究其原因，是教育研究者或者教育决策者没能始终把教育放在科学的位置上，今天被公众的声音带着跑，明天被所谓的专家带着跑，试图取悦一方必然会惹怒另一方。
有人说，中国今天的教育问题很大程度上源自于高考。不过，别忘了高考的一个重要属性是选拔性的考试，因为这个属性使得它不可能满足所有人的要求。有知情者透露，这次大纲的修订曾经有一条是加大语文文本的阅读量，但是最后的正式条文中并没有这一条。其实，在很多国家的类似考试中相当部分的考生答不完题也是正常的事，但是，试想如果我们的高考有一半人题都看不完，会不会有人疾呼“不公平”呢?
其实，公平不公平的事就应该交给学业水平考试，而高考则应该有更强的区分度，不仅区分出分高分低，还能让特点不同、才智不同的考生都能通过高考被选拔出来。
教育改革的决策者不要再被各种声音左右，静下来，回到教育本身，让改革沿着常识的路子出发，唯有如此，才能让教育改革更加科学，才能给被教育者真正的公平。
篇6： 深化教育改革心得体会
从现实看，教育与经济社会发展还有明显差距。第一，虽然我国15岁及以上人口平均受教育年限达到9。5年，但与美国的13.3年、日本的11.6年、德国的12.2年、俄罗斯的11.7年的水平相比仍有较大差距。第二，自以来，我国就业市场总体求人倍率一直在1左右，第一季度为1.12，表明劳动力供不应求；但每年700多万大学生的就业难问题，却牵动各方。这在一定程度反映了教育供给结构与经济发展的不适应性。第三，技术技能型职业人才的需求全面增长但短缺严重。例如，制造业高级技工缺口每年高达400余万人。有企业家形容，“找100个大学生不难，找100个高级钳工却是难上加难”。这说明，经济结构的变化要求教育结构要做出相应的调整。
一、 创新是深化教育改革的出发点
质量不高、创新不足是教育发展面临着的突出矛盾。尽管我国教育总量不断扩张，但创新成果较少，创新不足的矛盾比较突出。例如，美国信息服务业的整体劳动生产率是我国的4.1倍，我国信息服务业与发达国家相比差距明显。其结果是，我国关键技术自给率低，对外技术依存度在50%以上，而发达国家对外技术依存度平均在30%以下，美国和日本只有5%左右。面对全球新一轮科技改革，面对我国经济社会转型升级大趋势，特别是面对互联网+的时代，最重要的是培养有创新思维、批判思维、创新能力的人才。这就需要着力打破以应试为导向的教育模式，创新教育方式，激发学生的`好奇心和想像力，形成以创新为导向的教育新格局。
二、加大教育市场的开放力度
从现实看，我国教育市场的开放程度与教育发展不相适应。过去36年的市场化改革，我国放开的主要是工业领域，80%以上制造业高度市场化。而包括教育在内的服务业领域，社会资本和外来资本进入还面临着比较多的政策制约和繁琐的行政审批。例如，谁都知道职业教育是我国的教育短板，但发起设立一个职业教育学院，面临着行政许可、土地、资金、人事制度等一道道难关。为此，优化民办教育发展环境，鼓励社会力量兴办教育，形成民办教育与公办教育平等竞争、共同发展的新格局，成为第二次教育改革的重大任务。
三、深化教育体制改革需要攻坚克难
目前的教育管理中，行政主导的特点仍然相当突出。各级学校在很大程度上还是教育行政主管部门的下属机构，落实学校办学自主权、实现专家治校，还有很长的路要走。在高等教育资源配置上，行政主导的资源配置更多地向普通高等教育倾斜，对高等职业教育投入不足。这就需要加快推进教育权力结构调整，扩大学校办学的自主权，进一步明确中央地方教育职能分工，改革公共教育机构，形成与提高教育质量、加快经济转型升级相适应的教育体制。
四、转变教育发展理念
当前，教育领域的一些问题，与教育理念的滞后直接相关。尽管强调素质教育多年，但实际上应试教育仍然占主流位置，考试成绩仍然是评价老师、评价学生的硬指标。开家长会，说的主要事情就是学生成绩，师生都成为成绩的“奴隶”。这不仅使学生苦不堪言，也加大了老师的负担。这种教育理念忽视文化传承、忽视学生的人文熏陶。为此，要把转变教育理念、解放思想作为第二次教育改革的关键，不仅要转变学校、教师“以分数”为指挥棒、以“灌输知识”为主要职能的教育理念，而且也要引导社会转变教育理念，为深化教育改革创造良好的社会大环境。
五、加快教育结构的战略性调整
（1）把发展职业教育作为一个大战略。“十三五”应当把发展现代职业教育放到更加突出的位置，推进产教深度融合、校企深度合作，形成政府、企业、社会资本共同推动现代职业教育发展的合力。
（2）加快普及学前义务教育与高中阶段教育。各方面高度关注，“十三五”能否将幼儿教育纳入义务教育？能否普及高中教育？建议“十三五”把幼儿教育纳入义务教育，加快普及制基础教育，允许支持有条件的地方实行12年义务教育。
（3）调整高等教育结构。推进高等教育体系多元化，尽快把高等学校分成综合型大学、研究型大学、应用型技术大学，确立不同类型高等学院的发展定位、人才培养目标和培养模式。要以提高技术应用型高校占比为重点调整高等教育结构，“十三五”加快推动一批高校转型为应用技术型高校，选择一批高等职业学校升级为应用技术型高校，不断提高技术应用型高校在校生的占比。
六、加快教育市场开放
（1）在坚持政府保基本的同时，推进教育市场全面开放。当前推进教育市场开放，是在各级政府继续加大教育投入，保障教育公平的基础上，充分利用社会资本和外来资本发展教育的重大举措。北京已经出台了包括教育在内的服务业扩大开放综合试点总体方案，建议尽快出台教育市场全面开放的总体方案。
（2）在有条件的地区设立义务教育阶段、高中教育和职业教育的国际合作改革试验区。积极引进世界知名院校开展中外合作办学，允许并支持国外和港澳台地区知名大学、职业教育机构以控股在国内设立合资分校，在特定地区设立独资分校；鼓励外商投资设立外籍人员子女学校，支持外商通过中外合作办学方式投资设立教育培训机构及项目，优化配置内外教育资源优势互补、良性互动。
（3）降低社会资本办职业教育的准入门槛。实施民办学校非营利性和营利性的分类管理；放宽办学市场准入；探索职业教育领域、高等教育领域的“混合所有制”；建立健全民办学校退出机制；鼓励上市公司和科技企业投资兴办技术技能型大学；进一步完善民办学校法人治理结构；加大社会力量举办教育的政策扶持力度，对民办教育和公办教育一视同仁。
七、实现教育体制改革的实质性突破
（1）明确政府在教育管理中的职能。改变政府“包打天下”的教育发展格局，明确政府保障基本教育服务供给的责任；强化教育行政部门在教育决策中的主导地位及其教育政策制定和教育监督职能，减少和消除教育行政部门对各类学校的微观干预。
（2）以“公益性、专业性和独立性”为导向改革公共教育机构，形成专业、高效的教育执行系统。坚持教育的公益性和普惠性，加快教育基本公共服务均等化；加快推进学校去行政化，取消学校行政级别，建立专业导向的学校治理结构，推进专家治校；进一步推进简政放权，扩大学校的办学自主权，重点是全面扩大学校在招生规模、专业设置创新、教师评聘等方面的自主权。
（3）明确中央地方教育职责分工，扩大地方教育自主权。进一步明确各级政府在建设教育基本公共服务体系中的责任，细化中央到地方每一级政府的职责分工。鼓励地方在教育改革上积极探索、先行先试。
篇7： 深化教育改革心得体会
新世纪课程改革的“灵魂”是什么？能否用这样一句话来概括：让教学回归教育──从“文本教学”回归“人本教育”。因而，新课程摆在教师面前的首要问题便是理念的转变，角色的转变，因为新课程实施的是“人的建设”。
所以，新课程呼唤教师打开学生的心门，走进学生的心灵，教师必须有两串钥匙：一串钥匙挂着“尊重”、“保护”、“关爱”，一串钥匙挂着“唤醒”、“激励”、“发展”。
雅斯贝尔斯曾说：“教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。”只有人与人之间心灵的对话、完整人格的交流，学生才会体验到做人的全部尊严，才会享受到被人尊重的生命快乐，才会使师生关系具有“教育意义”。
苏霍姆林斯基曾有一个十分精彩的比喻：“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵。”许多教师缺的不是知识，而是对学生的情感和爱。真正的教育只能建立在
尊重与信任的基础上，建立在宽容与乐观的期待上。
人都是渴望与别人亲近、被他人赏识的。左思写成《三都赋》，被皇甫谧发现，为之作序，才获得“洛阳纸贵”的盛誉；普希金得到茹可夫斯基的赏识，后来成为“俄罗斯文学之父”；凡尔勒的科幻小说得到第十六家出版社的赏识，才得以蜚声世界……
教师应蹲下来了解学生的世界，关注他们的喜怒哀乐，参与他们的学习、生活，参与他们的游戏，甚至闲话家常。
教师应多方位地向学生展现自己，不只展现优点，还要勇于暴露不足，让学生觉得老师不是金光四射的“神”，而是普普通通的人，有血有肉；最理解他们，同他们最接近。
新课程要求教师不再仅仅是教学过程的控制者、教学活动的组织者，不再是真理的化身、绝对的权威。教学不是强迫，不是命令，而是钻进学生心灵世界，去寻找、激活好学上进的积极因素，创造种种环境条件，刺激学生产生求知的兴趣
和探索的愿望，让学生动脑、动手、动口，在活动中学习，在互动中学习。
新课程期待着这样的学生：做应用题喜欢一题多解，写作文爱选新奇的开头和结尾，画画时不小心溅了一滴墨水，会想方设法让它变成一个美丽的图画,,因而，教师必须像导游，在观览与探索中“导”激发“游”，“游”催动“导”，问题不断产生，风光不断变化。最终，学生真正掌握人类最重要的武器：一双慧眼，一颗慧脑，从而从书籍走向生活，直至去阅读宇宙这部大书，成为真正的学习者和创造者。
“征服珠穆朗玛峰是人类的夙愿，但我们不能因此要求所有的学生去攀登它。”学生是有自己的性格、自己的志向、自己的智慧的独立的人。让我们带着真诚、热情、平和走进新课程，让我们用理解、尊重、信任、欣赏、期待的钥匙开启多彩而生动的明天！让学校成为无墙的乐园，让知识富于吸引力，让书籍成为学生的密友，让作业成为学生游艺的平台。
篇8： 深化教育改革心得体会
温儒敏(北京大学中文系主任)：现在中学语文课程改革已经走到了节骨眼上。为什么这么说?首先，高校在扩招，有的学校的招生数翻了一两倍。整个教育开始大众化。在这种态势下，中学语文必须改革。其次，汉语语言水平普遍下降，也越来越受到社会的重视。这对语文教育改革是一个机遇。第三，我很看重《普通高中语文课程标准》。尽管大家有这样那样的意见，但我觉得这是一个非常重要的举措，实际上是前一段关于语文教育讨论的一个产物，也是社会转型对教育提出的要求的产物。因此，虽然有一些人对《普通高中语文课程标准》提出不同意见，但总的来说，要落实、要推进，不仅因为这是教育部的课程政策，也因为它确实可以为我们中学语文教育提供机遇。《普通高中语文课程标准》的方向应该肯定。
现在有高中选修课怎么上的问题。这是一个非常大的改革。我最担心的是：
第一，怎么让普通的中学把课开起来?教师的水平能不能达到开选修课的水平?我很想听听大家的意见。
第二，这次课改能不能成功，很重要的问题就是能否正视高考。
如果我们的课程和高考是脱节的，那肯定要失败。对高考的批评足够多了，我们可能不喜欢高考，但目前它还要存在，就必须与它挂钩。有些问题是非常实际的，比如，选修课怎样考试?在高考中如何体现?从理念上讲，选修既然提倡的是个性化学习，那就不应当再和高考挂钩。可是如果在高考中不体现，那很可能就得不到重视了。课程改革当然最好能带动高考的改革，但也不可能就颠覆了高考。课程改革是新的探索，可能成功，也可能不怎么成功，但走到这一步，必须坚持实验，不要就是一顿批评。批评是必要的，但只是批评、颠覆，我们无所适从。多少年来我们翻来覆去做了很多事，浪费了很多时间，跟这种思维方式都有关系。语文，谁都可以批评，不像物理、数学，一般人批评起来比较困难。可见语文和社会生活的关系比较密切。但要考虑一下，不要把过多的精力放在无休止的争论上面。要多实验，多总结，多做些务实的工作和科学层面上的研究，提出一些建设性和可操作性的意见来。
方智范(华东师范大学中文系教授)：也谈点我的想法。从课程标准实施以来，我越来越感觉到，一种教育理想的实现是多么不容易。越到教学层面，越到考试评价层面，现实的考虑就越压迫教育理想。爱德加莫兰就讲过一句名言：“现实抵抗观念。”这个观念是指先进、正确、理想的教育观念。这是没有办法的事。我们的《语文课程标准》，有人说它是语文教学的宪/法，它的实现恐怕也需要一个非常长的过程。这个标准里有很多要求，我认为不是近期可以实现的，也不是每一个地区、每一所学校、在每一个学生身上都可以落实的，但是我们要追求。关键是，怎样在理想和现实、现实和观念之间寻求平衡点。关于语文高考/改革，目前我们一定要注意到课程标准、新教材、教学行为和考试评价之间的落差。课程标准的理念转化为教材时，中间有一个落差；由教材到教师的教学行为，最后到教学评价，中间也有落差。这种落差是客观存在的，是没有办法一下子消除的，也许只能求“最大公约数”。承认这个落差的存在，我们就可以减少急躁情绪。我的意思是，要有改革的思想，但是不能急于求成，要逐渐过渡，逐步到位。这样就可以既积极又谨慎。特别是考试评价的改革，相对于课程标准的制订来说，它的社会影响力，它对社会的震动、对于学生学习、教师教学的导向作用都是同小可的。因此，我的观点是，要注意到各个层次的落差，尽量寻找平衡点，以务实的态度来进行高考的改革。
篇9：深化地方文献工作浅谈
深化地方文献工作浅谈
近年，地方文献在读者服务工作中有三个变化：一、其读者已由一般个人读者，转为有写作任务的团体读者和学术研究人员；二、其使用范围和内容已由地方志、地方报纸，扩大到各种类型的地方资料、地方期刊等；三、进行地方专题研究的增多了。面对变化了的新情况，市级公共图书馆应采取什么样的措施，才能适应社会的需求？本文试以本馆为例，谈几点浅见，求教方家。
一、充实地方文献馆藏，奠定服务工作的物质基础。
一个公共图书馆收藏本地区地方文献的量与质，不仅反映了该馆藏书地方特色的强与弱，而更重要的是它直接影响着图书馆职能作用的发挥。
营口市图书馆自1957年建馆以后的的20多年来，由于没有系统地采集营口地区的地方文献，因而建国前有价值的史料甚少。当80年代初编史修志工作者涌向图书馆查阅有关资料时，读者和图书馆员都陷入了困境，为摆脱窘态，我们于1986年春，由馆长带领7人，先后到大连、哈尔滨、长春、上海、北京、南京等地。对营口（伪满称牛庄）伪满时期的历史资料，包括地方志、地方史料、地方书目、地方出版物、地方文化、政治、经济方面的有关著作等。进行系统全面的搜集或复印，共700余种册，从而填补了馆藏的空白，与此时同又加强了现代地方文献的征集、交换工作，为以后5年的地方文献服务工作奠定了物质基础。据调查，营口市编史修志工作者，大多数都曾利用过本馆所藏的地方文献。从而扭转了欲为之服务而无能服务的被动局面。
从一馆的正反经验与教训可以看出，公共图书馆对地方文献的搜集，从建馆伊始就应放在十分重要的战略位置上。偶有疏忽，势必人为造成地方史料的空白。亡羊补牢虽未为晚，但其所耗费人力、财力和时间，也只能收到事倍而功半之效。诚然，地方文献的范围又是很大的，其类型也很复杂。为此，图书馆的决策者，必须明确本馆地方文献的搜集原则，重点范围，并形成条例以规范地方性藏书。而对书刊采访员，则要求他们必须熟悉本地区的历史，人物、重大事件，并掌握有关地方文献的收藏、出版发行和需求利用情况。才能做到有目的、有计划的系统采访，以防止因个人的好恶而有所偏废。
二、对常用地方文献相对集中专架排列，以利于开发与利用
尽管地方文献的范围与类型既广且繁，对一个藏书丰富、历史悠久的公共图书馆，不可能将其全部集中庋藏。但对其常用的某些类型文献。如地方志（通志、专业志等），地方报纸，期刊、地方史料，（地方人物、党政机关、群团组织、重大事件等专题记载）以及检索用的地方文献书目、索引、电话簿、地图、名录等，则可相对地集中庋藏或专架排列。既便于读者使用，也便于管理人员熟悉其内容，更好地为读者服务。对不能集中庋藏的其他类型的地方文献，则可以通过馆藏地方文献目录、索引予以揭示和提供检索。
三、编制馆藏地方文献目录、索引，充分揭示馆藏
编制馆藏地方文献目录，是揭示馆藏专门文献的常用方法。一般公共图书馆都分别设立书名、分类、著者目录三种，编有主题目录的是少数。所编的三种目录中、也只能浅层地揭示书刊名、著者及其学科类别。至于为报刊中的有关文章编制专题书目或索引，因其限于人力不足及缺乏分析鉴别选择能力而被忽视了。从而影响了文献的深层次的开发与利用。为提高馆藏地方文献的利用率，我们在原有的.三种目录的基础上，首先印发了书本式《馆藏地方文献目录》，其次为1989年度《营口日报》有关本地的信息编成分类索引；第三，为散见于各类报刊中有关营口的信息编制《馆藏报刊地方文献索引》、《馆藏报刊地方文献资料汇编》。尽管工作的深度与广度尚有待于提高。但已突破了原有的工作模式，并已收到了较好的服务效果。
四、阵地服务与馆外主动服务相结合，充分发挥地方文献的作用
读者登门求书，是图书馆影响于社会的结果。欲使求书者日益增大，并受益于图书馆，藏书的质与量固然是重要的因素，其中做为阵地的文明服务和走出馆门主动服务就更为重要了。它不仅关系到图书馆的社会形象问题，同时也影响着馆藏文献的有效利用。近年，我馆密切配合全市的编史修志工作，配备专门人员，开辟了地方文献专柜，大大方便了登门求书者的使用。同时开展了挂钩专题跟踪服务。即与使用地方文献的单位和个人挂钩联系，了解他们的需要并主动提供所需文献，因而深受读者的欢迎。编史修志工作者主动请我们参加有关会议，并提供编写计划，为深层次的开发利用地方文献与做好服务工作，指出了方向。
〔出处〕 图书馆学刊 1990.(6)
篇10：深化入党动机
为进一步加强党建与思想政治工作，满足广大团员青年的政治夙愿，提高入党积极分子的思想素质和综合能力，奠定新发展党员的基础和质量。管理学院根据自身实际情况，举办了管理学院第九期入党积极分子培训班。XX年11月4日下午4时10分，山西大学商务学院管理学院党总支第九期入党积极分子培训班开班仪式在5308教室隆重举行，并针对第九期入党积极分子进行了第一次培训。管理学院党总支乔官胜书记、赵晋阳副书记，管理学院团总支书记苗峰老师，辅导员沈勇老师、高振华老师一并出席了本次会议，第九期入党积极分子参加了本次会议。本次会议由苗峰老师主持。
培训班开班仪式在庄严而神圣的《国际歌》歌声中正式开始。首先，管理学院党总支乔官胜书记做了动员讲话，乔书记对如何办培训班、如何学习党课知识进行了简要介绍，并重点强调说：大家应该严格要求自己，认真学习本期培训内容，深入学习实践科学发展观，落实管理学院“未来管理者素质拓展工程”的养成教育，从点滴做起，提高思想素质和综合能力。随后，管理学院党总支赵晋阳副书记宣读了本次培训班的培训方案，详细地介绍了本次培训班的指导思想、培训目标、培训对象、培训方式等，并对具体的党课培训内容与培训要求做了细致安排。最后，团总支书记苗峰老师为本次开班仪式做了精彩的总结，他希望同学们能认真、严肃的对待本期培训，在培训中深化对党的认识。随即，苗老师宣布管理学院党总支第九期入党积极分子培训开班仪式正式结束。
开班仪式过后，乔官胜书记为入党积极分子做了第一次培训。乔书记围绕党的性质、宗旨、指导思想以及党的纲领做了具体讲授，高度总结概括的形式，不仅突出了重点内容，而且方便了大家的记忆与理解。同时，乔书记结合具体时事政治，讲授我党指导思想，使得党的深刻思想深入人心。乔书记在讲话中强调，我们每位入党积极分子都能深化对党的认识，真正做到思想上的入党，而不仅仅只是形式上的入党，要把党当作终生事业、自身使命一样去实现、去呵护。乔书记以平易近人的事例，朴实生动的语言，为同学们上了一堂生动的入党培训课，不仅将党的知识传授给了同学们，也加深了同学们对党的理解。在讲授过程中，所有的入党积极分子都认真地做着笔记，吸收着党的思想精华，接受着党的正确思想的指导，使得现场学习氛围十分浓郁。
管理学院党总支第九期入党培训仪式和乔书记的第一次培训，不仅使大家深刻明白了党全心全意为人民服务的宗旨、一个中心、两个基本点的基本路线等。而且，提升了大家对党的认识，使大家充分意识到应该提高自己的素质和修养，始终坚持不渝的拥护党的正确领导。相信随着入党培训的深入，同学们对党的认识将会进一步加深!
篇11：浅谈深化厂务公开
浅谈深化厂务公开
厂务公开制度的关键是落实职工群众对厂务的知情权。正如尉健行同志指出的：“职工行使民主监督和民主管理的权利，首先必须知情”，职工只有在广泛了解和掌握企业各方面情况的基础上，才能实行有效的民主管理。也就是说，有效的民主管理是建立在深化厂务公开的基础上的，如何深化厂务公开呢？
一、深化厂务公开，要认识到厂务公开在企业管理中具有的广泛意义。推进厂务公开，是进一步加强企业民主政治建设和民主管理的基本方略，是落实党的全心全意依靠工人阶级指导方针的有效途径，是加强党风廉政建设，增强企业凝聚力、战斗力的重要措施。实践证明，实行厂务公开是实践“三个代表”重要思想的具体体现；是加强企业管理，建立现代企业制度，依靠职工办好企业的具体要求；是搞好群众监督，促进党风廉政建设，加强企业党组织建设、领导班子建设的有力手段；是推进基层民主政治建设、保证和落实职工当家做主的民主权利，维护职工合法权益、建立企业稳定协调的劳动关系的有效途径；是密切党与企业职工群众的关系、巩固党的阶级基础和执政地位、保护、调动和焕发广大职工的主人翁积极性、责任感，促进企业改革、发展和稳定的重要措施。
二、深化厂务公开，要加强对企业职工的宣传教育，提高他们对厂务公开重要性的认同感和自觉性，增强他们的主人翁责任感和使命感，积极投身企业的民主政治建设，主动关注企业的发展，热情参与企业的民主管理，才能不断提升职工政治地位，维护好职工合法权益，在经济建设主战场发挥好职工应有的'作用。
工会工作者要不断增强政治意识，责任意识和大局意识，始终把厂务公开作为维权基本职责的工作重点抓住不放。以顽强的工作姿态营造出利于职工监督、职工乐于监督的企业文化和社会氛围，调动和发挥两方面的积极性，达到企业和职工双盈。
三、深化厂务公开，要建立健全厂务公开的科学管理机制和规章制度。管理机制和规章制度的建立健全可以保证厂务公开发挥积极的作用，一是要对厂务公开的标准、内容提出要求；二是对各层管理者是否正确执行厂务公开作为奖惩、任免的依据；三是为职工更好的知情、议事、参与管理和监督。管理机制和规章制度的建立健全使权力有了可靠的保证，对于不正当行使权力的各层管理者起到了制约和监督的作用。
四、深化厂务公开，要明确厂务公开民主管理必须坚持真实公开的原则，禁止搞“假公开”。对公开事项进行审计监督，并公布有关审计结果，确保公开的工作质量。监督检查工作要注意实际效果，对重点问题、群众关心的热点问题和薄弱环节，要加强跟踪检查指导。对通过公开落实民主监督、民主决策，实行厂务公开民主管理制度化、规范化的典型，要注意总结、树立和推广。对不按公开要求，阳奉阴违，弄虚作假搞“假公开”的行为，要严肃查处，典型案件要公开曝光。
五、深化厂务公开，更加注重厂务公开信息收集反馈及整改落实。厂务公开不但重视形式化和程序化建设，更加注重厂务公开信息的收集反馈及整改落实。对反馈回来的意见及建议，可采纳的制订措施组织实施；不能采纳或暂时难于实施的，及时向职工说明原因，争取理解；对存在问题有针对性地制订整改措施，明确整改责任，限时整改落实。
六、深化厂务公开，必须始终坚持创新发展的理念。创新厂务公开工作，有利于引导职工以规范有序、理性合法的方式表达利益诉求，构建和谐劳动关系，建立企业与职工相互尊重、平等公正、互利共赢的利益共同体；有利于保护好、调动好、发挥好职工群众的积极性和创造性，凝聚职工的智慧和力量促进经济发展；有利于企业加强管理、完善现代企业制度，深化改革，科学发展，提高效益。
篇12：深化中国改革
Deepen China＇s Reform
The achievements of China＇s reform have established a firm foundation for deepening reform. Politically, China has adopted the principle of “governing the country according to law.” China＇s economy is vitalized, and people＇s living conditions have been improved. China enjoys a stable political environment and makes rapid progress in economic construction.
However, the road of deepening reform is uneven (不平坦). Further reform means overcoming rooted defects in our political structure and changing unreasonable factors in economic structure, so it will run up against all kinds of resistances and difficulties. Some old perceptions (观念) and conventional ideology (传统的意识形态) are still influential. And not all people welcome further reform.
To strengthen our country we must continue making our efforts to deepen reform. The depth of reform, to some extent, determines the future development of our country. We ought to take full advantage of the best development period, adhere to(坚持) government policy and accelerate(加快) the speed of reform to attain our goals.
核心剖析 此题目为指明题材型。由于题目没有提示或限定情景，考生可广开思路、自由选择发挥角度。一旦选准切入点，考虑问题就要周密。
篇13：深化党风廉政建设责任制
深化党风廉政建设责任制
实施党风廉政建设责任制，是切实加强党风建设的有效举措。最近中共中央政治局常委、中央纪委书记吴官正同志，在全国党风康政建设会议上作了要切实抓好党风廉政建设责任制的重要讲话。区教育局组织各级党员干部认真学习、全面贯彻吴官正同志的重要讲话精神，进一步深化党风廉政建设责任制。sO100
强化学习教育，进一步增强责任意识。区教育局中心学习组组织党政班子成员认真学习吴官正同志重要讲话，深刻领会有关精神，把思想统一到中央和市委精神上来，严格执行五个“不许”，并向全区教育系统党员和广大教职工作出六点承诺：履行职责，严格执纪；廉洁奉公、不谋私利；民主决策、团结协作；公正用人、任人唯贤；作风正派、拒腐防变；艰苦奋斗、勤俭节约。二是及时召开基层党政干部大会，局党委副书记、纪委书记顾惠清认真传达吴官正同志和陈良宇同志重要讲话，回顾总结近年来我局党风廉政建设责任制工作。针对个别党员干部参与赌博等不健康活动，要求党员干部高度重视、充分认识赌博的危害性，不断加强学习，努力提高思想道德修养，并告诫党员干部不要有丝毫侥幸心理，在任何时候、任何地点都不能参与赌博。同时要求学校领导增强责任意识，强化政治思想教育，管理好本单位党员干部和教职工。
细化责任分工，进一步明确工作职责。重申“一级抓一级、谁主管谁负责”原则，进一步细化责任分工，局党委书记全面负责党风廉政建设和反腐败工作，各分管领导向党委负责；职能部门各司其职：组织人事科负责对领导干部的管理和监督，纪委负责党员干部的廉洁自律，纪委、信访办负责党员干部违纪案件的查处。细化责任制内容，局党委继续与基层党政领导签订责任书，学校党组织与中层干部和党员签订责任书，层层分解，明确每位党员干部应履行的.职责。当前，各基层党组织全面贯彻中纪委、中组部“关于严肃查处党员干部参与赌博的通知”的精神，与每一个党员干部签订责任书，切实将上级精神落到实处。
深化督查考核，进一步落实廉政责任制。深入学习、贯彻《中国共产党党内监督条例》、《中国共产党纪律处分条例》，切实加强党员干部监督和管理。一是加强党员干部社区联系工作，关注党员干部“生活圈”、“社交圈”，积极探索党员干部八小时以外监督和管理。局党委走访基层单位党政正职，单位党组织走访本单位党员干部，了解他们在居住区参与社区活动的情况。当前重点了解党员干部贯彻、落实“严肃查处党员干部参与赌博的通知”的有关精神情况，是否违反有关规定，参与赌博等不健康活动。二是建立“廉政之声”，认真倾听广大群众的心声和意见，同时进一步发挥“党员干部监督网”作用，主动接受群众监督。三是把领导干部执行党风廉政建设责任制的情况作年终述职报告的重要内容，通过调查问卷、民主评议等，全面考核党风廉政建设责任制落实情况。
党风廉政建设责任制是反腐倡廉的制度保障，我们将深入学习、全面贯彻中央、市委有关领导关于党风廉政建设责任制工作有关精神，紧密联系本系统、本单位实际，进一步深化党风廉政建设责任制，着力塑造为民、务实、清廉党员干部形象，以良好党风推动政风、行风建设，办百姓满意的公信教育，让人民高兴，让党放心。
篇14：深化农地制度改革
深化农地制度改革
3月14日，温家宝总理在十届全国人大三次会议举行的记者招待会上答记者问时指出：农民对土地的生产经营自主权将长期保持不变，也就是永远不变。温家宝总理的回答不仅是指我国农村实行的家庭承包经营制度长期稳定不变，也是指农民对现有承包地的承包权长期稳定不变。总理的回答表达了中央政府准备进一步强化农民土地财产权利、真正实现农村土地制度改革预期目标的决心。
现行农村土地承包制是上世纪80年代初开始推行的。在这个制度下，农民获得了很大的生产自主经营权。农民用“交够国家的，留够集体的，剩下是自己的”这样的俗语来概括这个制度的特点。实行这个制度之后，农民的生产积极性得到空前释放，粮食生产总量迅速增加，绝大部分农民在短期内解决了温饱问题。这个制度还支持了我国农村乡镇企业的发展，使一部分农村实现了城市化，一部分农民走上了致富之路。
然而，现行农村土地承包制面临一个不易克服的难题?D?D?D农民对土地的承包期限极不稳定，承包地常常被村集体领导重新分配，农民俗称“三年一小调，五年一大调”。越是经济发达的农村地区，土地承包期限越是不确定。为了保护农民的土地承包权，中央政府做了许多努力。先是规定第一轮土地承包不变；第一轮承包到期后，政府又规定承包期再延长30年。针对一些乡村干部刻意歪曲土地承包制30年不变的含义的错误说法，中央有关文件明确指出，不仅农村土地承包制度不变，农民对自己所承包的'具体的地块也不变。针对人口变动的影响因素，中央政府明确提出“增人不增地，减人不减地”的硬性政策，以约束一些乡村干部随意变更农民承包地的行为。但是，在实际工作中仍然未能纠正农民土地承包权被随意侵犯的行为。
农民土地承包权难以稳定有复杂的原因。农户家庭人口变动使土地承包的人均数量发生变化；一些农民希望调整土地，是重要原因；一些乡村干部通过变更土地承包捞取好处是更为重要的原因；现行法规的不配套、不完善也给土地承包权的变更留下了漏洞。虽然有相当多的农民拥护中央的政策，但因为土地的“集体所有”在实践中总被理解为村干部的控制权力，这些农民很难在土地承包权受侵犯时与干部们抗衡。正是由于这些复杂原因，土地承包权15年或30年不变的国家政策始终没有得到不折不扣的执行。这次记者招待会上温家宝总理用“永远不变”这样强烈的语气表达了他对稳定土地承包制本来意义的坚定认识，也预示着中央政府将下决心为稳定土地承包权作出更有效的努力。
土地承包不稳定对农村发展乃至国民经济成长有极大危害。只要土地承包期限过短，承包地块被经常调整，农民就不会在土地上认真投入，农业经济效率的提高将受到影响。承包权不稳定还将导致土地的使用权价格被严重扭曲，土地使用权的转让市场难以发育，土地资源的合理配置难以实现。更严重的是，现实土地承包制下使农民仍然有强烈的“占夺”公有土地的意识，导致农村大量土地成为农民的宅基地，出现农民住房大量空置与农民继续申请宅基地同时并存的现象，使农村空置房屋难以成为农民交易的对象。对“公地”更强大的掠夺力量来自乡村干部乃至各类“官商”，以致近些年农村耕地流失速度触目惊心，失地农民达到数千万之多。目前的土地制度还成为中国农村城市化的严重障碍，它使大量农民在放弃土地之后不能得到合理的补偿，无力在城市购买住房。不合理的土地使用权转让价格鼓励农民守住土地不放，使他们成为身份在农村、打工在城市的长距离迁徙的“候鸟”，创造出一种浪费无穷、痛苦无边的社会生活画面。如果把土地承包权永久化改革看作下一步推动农村发展、深化农村改革的焦点，一点也不为过。
农村土地制度如果再不做调整，将误国误民，贻害无穷。解决问题的出路是按照温家宝总理“永远不变”的指示下决心把土地承包权永久地固定给广大农民，使农民的土地承包权成为一种包含使用权、转让权、继承权和抵押权的土地财产权。为了实现这个目标，需要慎重工作，做好各项配套改革。要根据现有农村人口状况，适当调整承包土地，让土地承包更加合理，然后再使土地承包权“永久化”。要对农民的土地财产权的交易给予约束，防止短期内出现“大土地所有制”，避免一部分农民因丧失土地而流离失所。要建立农村社会保障制度和医疗保险制度，防止农民因天灾病祸出卖土地承包权。无论商业占地还是国家公益性征地，都要依市场价格与农民交易，使农民在丧失土地后有能力转移到城市从事其他工作。只要方向对头，这些技术性改革并不难做到。
许多国家的经验证明，只要有完善的制度，特别是有公正的法制环境，农民不会因为有了明晰的土地财产权而大量地随意出卖土地。常常出现的情况反而是农民不愿意放弃土地而导致土地集约经营出现困难。我们相信，中国农民也会珍惜自己的土地承包权；这种承包权越是因为“永久化”而固定为土地财产权，农民就越会珍惜自己的土地承包权。
当我们通过进一步深化改革，建立起农
民的土地财产权以后，农村社会自然不会立刻变成天堂，一些问题不免要发生，但那时的问题一定比现在少得多。那种患得患失、不思进取的保守观念该抛弃了；尤其是那种固守教条、专挑改革毛病的“左”的思维惯性该改一改了。在关键时刻，政治家的决断具有扭转乾坤的作用。我们希望温家宝总理的土地改革理念能被付诸行动，依此推动新一轮中国农村改革走向深入。
篇15：唯物史观的深化
唯物史观的深化
马克思的唯物史观把人定位在怎样生产上,如今的生产已是知识生产,因而必须把人定位在生产中怎样运用知识上.通过对知识运用中必定会发生的相互关系的分析,文章对人的本质作出了新的`揭示.借用北宋张载的说法称为“民胞物与”.
作 者：李隆华 作者单位：浙江海洋学院管理学院,浙江,舟山,316004 刊 名：浙江海洋学院学报(人文科学版) 英文刊名：JOURNAL OF ZHEJIANG OCEAN UNIVERSITY(HUMANE SCIENCE) 年，卷(期)： 19(4) 分类号：B03 关键词：唯物史观 深化发展 “民胞物与”篇16：参考咨询服务的深化
参考咨询服务的深化
论述了目前图书馆参考咨询工作存在的.问题,提出了加强图书馆参考咨询工作的措施.
作 者：陈艺 Chen Yi 作者单位：温州医学院图书馆,浙江,325035 刊 名：情报探索 英文刊名：INFORMATION RESEARCH 年，卷(期)： “”(4) 分类号：G252.6 关键词：信息服务参考咨询 知识服务篇17：深化教育改革心得体会
一、对《指南》的概念有了进一步的了解。
为了更加深入的了解《指南》的内容，我首先认真学习了《指南》的概念。《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿在体、智、德、美各方面的全面协调发展为核心，旨在引导幼儿园教师和家长树立正确的教育观念，了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望。从概念中能看出《指南》和《纲要》要达到的目标是一致的，不同在于《指南》中不仅有教师参与，还有家长的参与，这说明教孩子不只是老师的事情，要需要家长一起配合。此外，“了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望。”更好的将“以幼儿为本”体现在《指南》中。
二、对实施《指南》的原则有了进一步的了解。
只有明确了《指南》的原则，才能更好的贯彻《指南》的精神。《指南》的原则为：遵循幼儿的发展规律和学习特点，关注幼儿身心全面和谐发展、尊重幼儿发展的个体差异。这三个原则都把都幼儿作为主体，在制定原则时更多的是考虑孩子的特点和身心发展的规律，为今后执行《指南》目标更加有目的性。其中原则说到：要注重学习与发展各领域之间的相互渗透和整合，从不同角度促进幼儿全面协调发展。既要准确把握幼儿发展的阶段性特征，又要充分尊重幼儿发展连续性进程上的个别差异，支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》呈现的发展“阶梯”。这些告诉我们在教育幼儿时不仅要注重各领域之间的渗透，还要注重幼儿发展的阶段性、连续性和个体差异性，让幼儿在自身的水平上都有所提高，这里也将“以幼儿为本”更好的体现在其中。
三、对《指南》中的五大领域的目标制定有了进一步的了解。
㈠《指南》中对五大领域的目标划分得更加细致。
与《纲要》相同的是《指南》也将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。不同在于《指南》将每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。如健康领域分为身心状况和动作发展，语言领域分为听与说、阅读和书写准备，社会领域分为人际交往和社会适应，科学领域分为科学探究和数学认知，艺术领域分为感受欣赏和表现与创造。这样划分目标让老师更加清楚，每一个教育领域的重点，在实际活动中能让教师明确活动的重点难点。
㈡《指南》中的年龄阶段目标更加的具体。
在《指南》中不仅有每个领域的总目标，而且还有年龄的阶段目标。《指南》将幼儿学习与发展目标分为3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段，三个年龄阶段都有不同的发展目标。如：健康领域目标之一“具有一定的适应能力”是总目标，阶段目标3～4岁能在较热或较冷的户外环境中活动，4～5岁能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右，5～6岁能在较热或较冷的户外环境中连续活动不少于半小时。这些阶段目标让老师了解各年龄段幼儿应达到的水平，从而更好的开展户外体育活动。如：科学领域目标之一“具有初步的探究能力”是总目标，阶段目标为3～4岁能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果。4～5岁能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案、能通过简单的调查收集信息，会用图画进行简单的记录。5～6岁能用一定的方法验证自己的猜测，在成人的帮助下能制定简单的调查计划并执行，能用数字、图画、图表或其他符号记录，探究中能与他人合作与交流。这些阶段目标为教师制定科学活动的目标提供了依据，教师可以根据幼儿特点选择适宜幼儿的科学活动的形式。因为这些阶段目标非常的具体，特别便于青年教师的实际操作。
㈢《指南》中有教育建议的体现。
与《纲要》相比，《指南》中每一条领域目标的后面还添加了教育建议。通过仔细的阅读、学习，我发现这些教育建议很好，给老师们提供了一些目标的达成的策略，引导教师更好的去引导孩子应该怎么做。如社会领域目标2“能与同伴友好相处”，教育建议为：结合具体情境，指导幼儿学习交往的基本规则和技能;结合具体情境，引导幼儿进行换位思考，学习理解别人;和幼儿一起谈谈他的好朋友，说说喜欢这个朋友的原因，引导他们多发现同伴的优点、长处。这些教育建议的每一条都有详细的分析，教给了老师一些具体的做法，对实际的教育工作很有帮助。再如：社会领域目标3“具有自尊、自信、自主的表现”，这一目标看起来不太好操作，看到这一目标我的想法是给孩子提供机会表现自己，发现孩子的优点，并给与鼓励增进其自信心。而《指南》中这一条目标的教育建议是：关注幼儿的感受，保护其自尊心和自信心(能以平等的态度对待幼儿，使幼儿切实感受到自己被尊重。不要拿幼儿的不足与其他幼儿的优点作简单比较)。鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强其自尊心和自信心(与幼儿有关的事情要征求他们的意见，在保证安全的情况下，支持幼儿按自己的想法做事，鼓励幼儿尝试有一定难度的任务，并注意调整难度，让他们感受经过努力取得的成就感)。这些建议开阔了我的想法，给了我更多达成这一目标的策略和途径，起到了引领的作用。
《指南》对幼儿的发展特点和幼儿应达到的水平都做了详细的分析，通过《指南》的学习和理解让我更加明确每一个领域目标，以及一些达成目标的策略，对老师的实际教学工作起到了较好的指导作用。在今后的工作中，我也会依照《指南》中的建议引导幼儿开展各种活动，在开展设计每一个活动时多看看《指南》中的建议，科学、合理的设计好每一次的教学活动，让幼儿更加自主、快乐的游戏和学习。
篇18：深化教育改革心得体会
我校根据上级安排组织学习了教育部长袁xx《深化教育领域综合改革》。
一、政治思想认识方面
通过学习领会了精神，在“加快社会事业改革，解决好人民最关心最直通过认真的学习，我有了很大的收获，明确提出深化教育领域综合改革，建立更加公平可持续的社会保障制度。全会在“创新社会治理，必须着眼于维护最广大人民根本利益，确保人民安居乐业”中，明确提出激发社会组织活力，创新有效预防和化解社会矛盾体制。
1、深化教育领域综合改革。党的十八大报告强调“努力办好人民满意的教育”，是我们党实现中国梦之教育梦的重大部署，为当前和今后一个时期我国教育改革发展指明了方向。在全会精神的指引下，我们更加坚定“立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”的基本理念。我们深化教育教学的综合改革，进一步创新素质教育的方法和形式，进一步实践和探索学校的生命化六育，进一步创新实现生命化德育的机制和途径，进一步实践和探索生命化课堂的构建，着力提高教育质量，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
2、激发基层教师的活力。我们要进一步强化依法办学，加强各位教师的权责，进一步完善内部管理职能，加强内部制度建设、层级管理和民主建设，练好“内功”，积极应对政府职能转变，社会教育大发展的良好局面。
3、建立更加公平可持续的社会保障制度。我们是国家教育事业的一份子。我们期待更加公平可持续的社会保障制度使我们安教乐业，敬业爱岗，全身心投入教育事业中。
二、业务素养方面：
1、对自己选择教师的职业无怨无悔。
在这次学习会上，学校领导做了热情洋溢的讲话，勉励我们努力学习，认真工作，完成这次学习的任务，这也坚定了我扎根于教育事业的信心。
2、认真学习教学基本常规和管理规范，做一名合格的教师。
虽然这几年，我也积累了一些工作经验，但是做一名人民教师，尤其是一名小学数学教师，对其中的许多工作规范和制度还是十分陌生的。通过这次深入的学习使我深受教育和启发，我认识到要成为一名合格的教师不是一件容易的事情，同样要付出艰巨的努力。
我还认识到，作为基层小学教师，要有强烈的工作责任心，要以教书育人为己任，要将传授知识和思想教育有机结合起来，寓思想品德于教学之中。同时，要严格教学规范和坚守各种教学规章制度，防止教学事故的发生，从而确保教学任务的顺利完成。
3、认识到教学不仅是一项工作，更是一门艺术，需要长时间的积累和摸索。
从前作为一名学生，对教师的工作一直十分崇敬，但是对如何才能够成为一名合格的教师，而且能够成为一名优秀的教师还是缺乏认识的。这次学习后使我明白作为新世纪的教师，需要有一个教学观念的深刻转变，包括从封闭性向开放性的转变，从群体型到个性型的转变，从型向民主型的转变。这些都要经过艰苦的努力和学习。
通过这次学习，我感到要学习的东西实在是太多了。不过我有信心通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，尽快的能够胜任自己本职的工作，从而真正成为一名合格的教师，为我国教育事业做出自己应有的贡献。
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