老师，请给学生留下一点.....（精选6篇）由网友“討厭墨魚丸鴨”投稿提供，以下是小编精心整理的老师，请给学生留下一点.....，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：老师，请给学生留下一点.....
老师，请给学生留下一点……
老师
请给学生留下一片自由的空间
莫让沉重的书包挤占
成绩虽能让家长高兴
高分低能
绝不是他们的意愿
身体
才是革命的.本钱
老师
篇2：谈学生写读后感--请给学生留下思考的空间
谈学生写读后感--请给学生留下思考的空间
周末女儿回家写语文作业:《草房子》读后感。她就上网查，有很多答案，抄了一篇完事.我问她：“你对这篇文章有感受没有？”她说没有。有时写文章中心思想，也是几个人商量着，按照老师的启发写出来，几个人大致都差不多.教师所讲不待弟子之问，学生所学非其心之所疑，泛泛敷衍，亦应教学之名。这种限制学生思考的学习方法能让学生真正掌握知识吗？我看不能。 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆.”讲了学习与思考的关系，只是学知识，却不思考，就会罔然无知。不思考就不能把学的知识化为自己的东西，而这种教学方法显然限制了学生们的思考。他们只有人云亦云，要么跟着老师的思路走，要么抄一篇。根本就不去思考，不想思考，没有自己的见解，长此下去，也就不会思考。韩愈说：“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。”就是说在熟练掌握知识的基础上，要学会思考，善于思考，有自己的见解，才能有所创造。只知道跟随别人，最终只会让人牵着鼻子走，只会模仿，不会发明创造。 为什么中国缺乏诺贝尔奖？为什么有些高智商的大学生被只有小学文化的人不太高明的骗术骗得晕头转向？都和这限制学生思考的教学方法有关。应该废弃这种脱离现实的教学方法。应该让学生们从现实生活中取材，在广泛积累知识的基础上，掌握了一定的'写作技能后，多观察，勤思考现实中的现象，联系学过的知识写文章，大至国家大事，小至鸡毛蒜皮，身边琐事，皆可入文。家事，国事，天下事，事事关心。题材不限，或记叙一件事，或说明一件物品的用途，或谈心得，等等。但一定要来源于真实生活，真情实感。给学生留下思考的空间，使学生养成爱思考的习惯。篇3：青春年华，请为我留下
青春年华，请为我留下 -资料
对于时间，眺望总是很漫长，回望却是太短暂，二十几岁的年华，转眼凋零在记忆里，怪不得有人牢骚：奈何桥上叹奈何！
曾经，总是觉得可以一直拥有青春，先前也总觉得四十五度角仰望天空很潇洒。可跨出校园又走进校园的这么几年，见识了无数张稚嫩和一点点变或成熟或苍老的脸，于是，认知改变了，于是，不得不一步步为成长付出了该付出的代价。
一些人走了，一些人来了，敢问一句，我们的青春还在么？
敲键盘书写的时候，总是一个人，在最最安静的时候；诉说心事，无关风月；拥有青春的时候，总觉得无处安放，即将失去的时候，又如夏蝉一样叫得歇斯底里，细细思量，这又何必？
当时间如风一样轻轻的飘去，抓不住一丝留恋，连叹息都懒得叹息；其实每个人都过的不容易，蹉跎的.岁月，怎能不可惜！
这是个压力倍增的年代，甚至连活着都需要勇气。
这是个快节奏的年代，为上课，为赶开会，匆匆忙忙从卫生间出来，碰上同事，一句话说得你目瞪口呆：你也来卫生间啊，真巧！ 是啊，连上厕所都这么巧！这么匆忙！
每一段路途都不平坦，一路走来，几多心酸，笑一笑，忘了吧，
资料
因为，笑很简单，简单的只需要嘴角上扬；没有真正的经历过，不知道什么叫做刻骨的苦，没有真正的失去过，学不会铭心的珍惜。
生活里曾经的某些点滴，在某个瞬间，想念起来很温暖，温暖成手指流淌的诗句。节日里最好的礼物就是笑颜如花，还一定要花开两朵，一朵可以开在尘缘的记忆，一朵可以等待m年后寄往天堂。
谁都不想将就，当在孤单寂寞的时候，当被年的车轮一圈一圈滚过的时候，当被现实压得喘不过气的时候，也会想有个人可以一起鼓励，一起扶持，一起背负，也想要简单的幸福。可是只有摩托车，没有小汽车，只有瓦房，没有洋楼，只有零钞，没有支票。所以往往只能缘起缘灭。
于是，很难再有机会去想象风花雪月，只会思考婚姻：爱与不爱，愿意与不愿意，信任与不信任，珍惜与不珍惜。
这些，有时对我来说，好像突然都跟传说一样遥远 。
是啊，像我们这样的年纪，在时间的荒野里，慢慢地宅了，剩了；可是，或许我们要做的，只是轻轻放下，然后轻装上阵，即使不再有将来。
篇4：学生请老师聚会邀请函
邀 请 函
敬爱的 老师：
您好！
光阴荏苒,岁月如梭。转眼间，我们毕业十五年了。也许东埔中学高中97届在您的教书生涯中只是一个模糊的片段，但是对于我们来说却是永久珍贵的成长回忆。这十五载沧海桑田世事变迁，人在旅途风雨兼程……期间，我们每个人所走的路不尽相同，或春风得意，或平平淡淡，或艰辛坎坷……但是，无论人生如何浮沉，无论如何贫富贵贱，也无论世事如何变迁，让我们最难以忘怀和割舍不掉的依旧是那份师生情、同学谊。这份情谊如同一首深情的歌，悠远而回味无穷。多少欢笑、多少故事、多少校园里的往事间或出现在我们的梦里，分手时的您的淳淳教导、嘱托常闪现在我们眼前，于是我们再也不能以忙碌为由而淡漠这份师生情。桃李芬芳，师恩难忘，因为有了当年您的辛勤付出，才使我们在人生路上拥有着自信厚重的力量。 十五年后的今天，我们已不再是豆蔻年华，不再青春年少。回想当年的中学生活，在老师您的培育下，我们不仅收获了学业，更收获了真挚、纯洁的友谊。在此，我们真诚邀请您参加“东埔中学高中97 届同学联谊会”，您的到来将给我们的聚会增添更深的意义。同学们盼望着与您欢聚一堂！
东埔中学高中97届同学联谊会敬上
9月
[学生请老师聚会邀请函]
篇5：请老师慎重评价学生
请老师慎重评价学生
在不久前的.一次校庆会上,我偶遇一位中学同学.我们谈现在、谈过去,不知不觉中,谈到教过我们的老师.这时,我这位同学情绪十分激愤地说:“这个老师毁了我的一生!”我听了不以为然,以为这是夸张的说法一区区一个中学教师,怎么会毁人的一生呢?他叹了一口气说:“记得初中时,我语文成绩一直不错.可有一次不知为什么语文考得很糟,老师狠狠地批评我:‘怎么搞的?别人大踏步前进,你大踏步后退,我看你是没救了!'从那以后,我常扪心自问:我真的没救了吗?你想,老师的话就是权威,权威都认为我没救了,我怎不怀疑自己的能力呢?从此一蹶不振,成绩果然大踏步后退,直到高三毕业前才摆脱了这个阴影,勉强上了电大……”
作 者：袁建 作者单位：江苏省如东县丰利小学教科室 刊 名：北京教育(高教版) 英文刊名：BEIJING EDUCATION 年，卷(期)： “”(11) 分类号： 关键词：篇6：学生请老师吃饭邀请函
亲爱的张飞老师：
您好！很高兴能有这个机会邀请您共进午餐。您本学期教了我们机械设计和机械制造两门课，您的教学方法和其他老师不同，会将生活中的例子融入到课堂里。我想和你共进午餐，探讨一下学习中的问题。现将地点定于学校东三食堂，时间待定。蒙慨允，不胜感激。翘企示复。
学生韩霜敬禀
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