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苹果发布iOS 8.0.2解决通话与指纹解锁问题

时间：2022-09-13 07:49:34 其他范文收藏本文下载本文

苹果发布iOS 8.0.2解决通话与指纹解锁问题（共5篇）由网友“常病酒”投稿提供，下面是小编给大家带来的苹果发布iOS 8.0.2解决通话与指纹解锁问题，以供大家参考，我们一起来看看吧!

篇1：苹果发布iOS 8.0.2解决通话与指纹解锁问题

9月26日，苹果刚刚发布了iOS 8.0.2，解决早前iOS8.0.1带来的通话与指纹解锁问题，

早前由于众多新款iPhone手机用户都抱怨称，iOS 8操作系统的升级补丁iOS 8.0.1会导致通话服务断线以及指纹解锁失灵，迫使苹果在周三撤回了这个补丁。苹果向美国电视台CNBC表示，不到四万名用户受到升级漏洞的影响。

苹果昨日公开声明，向用户致歉，指引已升级的用户进行降级，并承诺在未来几日中推出更新，修补错误。

iOS 8.0.2 版更新内容包括：

修正iPhone 6 和iPhone 6 Plus iOS 8.0.1的手机网络连接和指纹识别问题。

修正HealthKit Bug，HealthKit 在App Store正式上线。

在输入密码时提示用户反选第三方输入法。

阻止一些应用从相册获取照片。

改善iPhone 6 和iPhone 6 Plus的可靠性和网络连接功能。

修正在接受短信时造成不必要的数据流量，

为家庭共享应用内购买提供更好的支持。

修正了铃声可能无法从iCloud复原的问题。

修正了Safari阻止照片和视频上传的bug。

据《时代》杂志本周早些时候报道称，有些用户还抱怨称，他们在升级至iOS 8以后遇到了“WiFi网络滞涩和电池寿命减少”等问题。

此外，新款iPhone还因其可弯曲性而面临批评，这一事件被戏称为“弯曲门”。在社交媒体网站和在线论坛上，许多用户都已发表评论称，如果把新款iPhone放在后裤袋中，或者是用户身穿过于紧身的裤装，那么手机就有可能会被拗弯。

苹果发言人特鲁迪·穆勒（Trudy Muller）在一封电子邮件中表示：“我们为给用户带来的重大不便表示道歉。”

苹果在其上表示，目前该公司正在赶工筹备iOS 8.0.2升级补丁来修复这个问题，将在未来几天内发布。

券商JMP Securities的分析师亚历克斯·格乌纳（Alex Gauna）表示：“我认为，这表明苹果存在执行问题。我认为，到最后这个问题应该会得到解决，但失误的不断增多令我们心存忧虑。”txzone/txzones/

篇2：苹果5s怎么使用指纹解锁

苹果5s使用指纹解锁的教程

这里以当前最新的 iOS7.1.1 系统为例，先打开手机主屏上的“设置”应用，如图所示

在设置列表中找到 Touch ID 和密码一栏，点击进入，如图所示

注：如果你的手机系统版本是 iOS7.1 以下的话，请点击“通用”一栏，在通用列表找到 Touch iD 和密码。

如果你设置了锁屏密码的话，需要输入密码才可以进入。

在 Touch ID 这里，即可看到 iPhone 解锁选项，点击启用即可，如图所示

如果你还未设置指纹的话，接下来请点击“添加指纹”选项，如图所示

接着进入添加指纹界面，按照屏幕提示，把手指放到主屏Home键上，重复抬起。

随后 iPhone 就会开始记录我们的指纹特征了，把手指重复抬起和放到 Home 键上，直到记录指纹完成。

注：在设置指纹时，请保证手指清洁并摆正。

当第一步指纹记录完成以后，接着会进入第二阶段的记录。这部分是用于我们识别我们平时按 Home 键的手指角度。这个设置好了，可以增加指纹识别的灵敏度，根据个人的按Home键的习惯角度来设置。

接着跟之前一样，把手指重复放到 Home 键上进行记录，如图所示

当记录完成以后，请点击屏幕上的“继续”按钮，如图所示

随后即可看到自己添加的新指纹了，如果还想添加更多的指纹，按照同样的操作方法即可。

12指纹设置完成以后，以后解锁屏幕就可以直接用指纹来完成了，再也不用输入密码了。

篇3：整合问题与解决策略

2、提出问题，主动学习，探究学习，发现问题。教师要依据学习主题，在教学中提出不同层次的学习问题，课后布置相应的学习任务，推动学生学习。学生围绕学习任务开展自主、探究学习。在学习过程中，教师要加强对学生与学生学习活动的指导，形成“生生互动”，同时不能放弃师生互动的教学方法，从而促使学生发现问题、解决问题。

3、合作学习，解决问题。学生通过信息技术课，历史情景的真实并展现相互交流和讨论，进行合作学习，以解决教材上难以理解而提出的问题。

4、交流掌握，总结提升。问题解决的过程也是学生掌握新知识的过程。问题解决以后，要在教师的组织指导下，开展自我对知识、规律的小结和互评活动，教师要鼓励学生进行归纳，以利于学生的智能迁移形成。

5、迁移应用，拓展创新。新知识掌握以后，要将所学的新知识迁移应用，并在课后进一步在网络上查找相关的研究问题，拓展学生的视野，从而培养学生的创新精神和实践能力。

三、整合历史教学的作用

1.整合历史教学有利于培养学生的历史学科学习能力和创新能力

学习能力的培养，一直是教学中的重要目标，在教学中要达到培养学生的学习能力，除了传统的教学手段外，新的电教手段能否更好地达到提高学习能力的目的呢？通过实践，答案是肯定的。把学生的学习兴趣激发起来后，就能更好地调动学生动手、动口、动脑、动耳的积极性，使学生的思维活动处在高昂的状态，再加上教师的合理引导，就为学生的各种各样创新能力的培养提供了很好的前提条件。

2. 整合历史教学能较好地解决教学中的难点问题

历史学科中的马克思主义关于历史唯物主义和辩证唯物主义等理论性概念，是学生较难理解的理论性或知识性的难点问题。对于这些难点问题，教师有效地运用多媒体教学软件，通过软件中的视频文件和图形文件的动态演示和老师的生动讲解，使学生能在愉悦的心境中更有效地接受知识、分析问题、解决问题以及培养思维能力，这比使用传统的教学手段，用粉笔在黑板上写写画画的表述，更能达到突破教学难点的目的。

3. 整合历史教学能极大地激发和提高学生学习的积极性

高中生的年龄特点决定了他们的好奇性，乐意接受新事物，容易吸收新知识。历史知识最大的特点就是过去性，学历史的都知道有一句话叫“历史没有假如”。利用多媒体网络技术虽不可重复历史，但可以再现历史。利用影视资料、自制动画、文物图片、地图等显示某个历史时期或历史事件、人物的形象等内容，为历史教学营造声、像、图、文并茂，形象、生动、逼真的情境，其效果是任何单一形式无法比拟的。营造历史情境，再现历史场面，变抽象为形象，变静态为动态，使学生如闻其声、如见其人、如临其境，通过内心情感体验，从而极大地激发学生学习历史的兴趣。“学习最好的刺激，乃是对所学材料的兴趣。”（布鲁纳）学生只有对历史学科有了兴趣，才能感知历史、了解历史。

4. 整合历史教学能充分体现教学的视觉性原则

教学必须重视教学的视觉性。科学研究表明，人们学习时，通过视觉获得的知识占83％，听觉占11％，嗅觉占3.5％，味觉占1％。学习同一份材料，采取纯听觉讲授，学生在三个小时后能记住60％；采取纯视觉观看，三小时后能记住70％，视听并用，三小时后能记住90％，三天后，三种学习方法的记忆率分别为15％、40％、75％，视听并用的学习效果明显高于前二者之和。多媒体教学软件的直观性是任何传统的教学手段所无法代替的，它通过多种媒介的交替演示作用，可以多渠道向学生传递多种多样的教学信息，使学生对新知识进行多角度多渠道地交叉吸收，内化为自己的知识，从而提高教学效果。如《新文化运动》中讲授内容至北京大学为何成为新文化运动的活动基地时，插入《百年中国》中体现蔡元培先生入主北大后学术气氛为之一变的视频材料，就能让学生客观地了解这个观点。

5. 整合历史教学有利于培养学生的学科思维能力和创新潜能

历史知识的特点是它的丰富性、综合性，它涵盖了人类社会的很多方面，涉及政治、经济、文化、军事等很多领域。而多媒体网络本身就是一个突破时空限制的巨大的信息库，加之它强大的处理、综合信息的功能，这一特点在和历史教学的融合中，可以得到酣畅淋漓的发挥。在制作过程中注意影视资料的严谨性、真实性、生动性，以便学生接受和教学操作。精心设计教学课件，特别是图片、地图的应用，应该让地图“动”起来。以往历史课中的地图往往是静止的教学挂图等，而信息技术通过Flash、3DCool等软件技术就能使地图变“活”成为可能。因特网上和《百年中国》有我们所需要的丰富的中国近代史现代教学资源。我们利用其资源制作《红军长征示意图》，取得了很好的效果。整个长征的重要经过在闪亮有序的红箭头中有序登场，将整个长征过程和红一方面军、红二方面军、红四方面军、红二十五军长征路线空间变化过程一一演示出来，刻画在同学们的脑海里，并从中感悟了中国工农红军长征的艰难困苦，受到了革命传统教育。遵义会议召开，更使学生认识到中共的正确决策是革命胜利的保证；长征的胜利促使中国革命转危为安，走向胜利；同时从中感悟到了中国工农红军长征的艰难困苦，受到了革命传统教育。

整合历史教学，利用活生生的画面和悦耳动听的音响刺激感官，使学生耳目一新，身心愉悦，产生乐趣，更重要的是让学生情景感染，情绪体验，内心产生共鸣，得到启迪，寓理于情、寓情于理、情理交融，给历史学习带来了新的生机和活力。

运用现代信息技术进行教学，为我们提供了新的教学手段，它比传统的教学手段更能实现突出教学重点、突破教学难点，把教材知识由静变动、变活，提高了课堂教学效果和学生的学习效率，达到了素质教育的目的。

总之，在信息技术与历史教学的整合中，作为历史教师，尤其要注重掌握整合的方法及原则，使信息技术与历史教学实现最佳的整合，以提高历史教学的效率。当然，要实现信息技术与历史教学的最佳整合，这是一个长远目标，需要广大历史教师共同努力学习，积极探索。现代信息技术与历史教学的整合，为历史教学的改革开创了新的局面，我相信现代信息技术与历史教学的结合将更加深入推广。

篇4：彻底的解决你的S3通话不清晰信号不好的问题！

换了i9300后有时候和朋友打电话，不时的有人反映通话不清晰信号不好。尝试着刷了几个基带还是没有改善。很快我发现了规律。在室内通话效果凑合。室外通话就勉强了。突然想起用9100时候有些rom的通话设置里面可以勾选通话降噪功能。经过查找。果然找到了室外通话效果不佳的元凶―系统默认勾选通话降噪。有这个情况的只要跟着截图设置就可以改善哦

在电话界面按菜单键进入通话设定!

进入其它设置

默认通话降噪是勾起来的

关掉它，返回键退出，

试试通话效果吧

篇5：问题分与解决学习心得体会

问题无处不在，无时不有，面对问题该如何解决？我相信这是每个人都会思考和面对的问题。xx老师用两天的时间结合实际案例，用一讲一练的方式，让我们初步掌握了从认识问题→识别重点→分析原因→制定方案→实施检查→改进完善，一套关于问题分析与解决的系统化解决方案。

当面对问题时，最好的办法就是对问题负责，用积极的心态，理性的思维去面对它，开动脑筋去解决。毕竟解决问题，就是工作的本质。我要做的不仅是做好领导安排的事，还有解决那些可预见的问题，完成工作的同时把这些问题也解决了，而不是完成领导吩咐的事却把问题留在那。工作做完并不意味着把问题解决好，而是要把所有问题解决清楚，才称得上是合格的完成了本职工作。问题其实是一位最好的老师，它带给我成长的机会，增长我宝贵的经验，帮助我真正的认识自己的不足，近而得到能力的提升。

解决问题要有系统的方法，而问题分析恰恰是解决问题的桥梁。问题分析的作用在于，它能有效地帮助人们观察实际发生和预期目标之间的偏差，从而明确目标，只有目标明确才能真正有效地解决问题。

在制定解决问题的方案时，要通过逆向思考法、自由联想法、组合思考法、头脑风暴等几种方法的灵活运用，突破思维定式的“屏障”，找到解决问题的创新点。在设计问题解决方案时，要制定具体的行动计划，做好资源预算和风险评估，让方案有效的落实和执行。最后，要懂得复盘和总结，对问题解决的过程进行梳理、总结、推演和归纳，从而进一步提升解决问题的经验和能力。

其实，解决问题的过程就是一个人慢慢成长的过程，对于工作中出现的问题，我们不应把它当成绊脚石，而应看作是工作过程中的一种机遇。想解决好问题，不仅要用大脑来思考，也要学会用心体悟，要学会换位思考、随机应变、灵活运用工作经验。因此在解决问题的过程中，我们就能得到更多的锻炼，就有了更多经验的积累，进而提升自己各方面的能力。

为期2天的《问题分析与解Q》课程学习，培养了我们如何“发现问题、分析问题、解Q间题、预见问题”的能力。通过对“什么是问题？这是谁的问题？问题是怎样产生的？产生问题的根源是什么？”系统思维模式的训练和面对问题应树立正确的`态度。通过了解问题解决的四种方法、基本原则及主要步骤，从而达到快速提高“理论联系实际、实事求是、解Q实际问题的能力，更好地提升团队综合管理素质，提高工作效率。

在这次学习的过程中，我学到了很多的知识，开阔了视野，发现了不足。xx老师睿智、生动的讲解，为我打开了思维的大门。出现问题并不可怕，可怕的是当你面对问题时，没有面对问题的决心，及解决问题的方法。在当今时代，知识是第一位的，思想是无限的，我们要学会转换思维，改变行动，养成习惯。把思想转变成行为，把行为养成习惯，行动不一定会成功，但不行动一定不成功。

“学会解决问题”在企业中显得尤为重要，工作要求我们要不断的进行思想转变，从被动思维到主动思维。通过查找自身的不足，工作中存在的问题，借助别人的视角观察思考，发现自己无意识中忽略的一些情r，从而进一步了解和提升自己。当遇到问题时不能消极地去逃避，而是乐观的正视问题，然后冷静思考并加以分析，必要时可以采取逆向思维去找问题根源。就会发现其实问题是可以解决的，而抱着积极心态去正视问题，很可能就会开发出不为人知的力量，也就是能产生卓越的行动。

“想解决好问题”不仅要用大脑来思考，也要学会用心体悟，要学会换位思考、随机应变、灵活运用工作经验。因此在解诀问题的过程中，我们就能得到更多的锻炼，就有了更多经验的积累，进而提升自己各方面的能力。通过学习期间的小组练习，每位学员都参与其中，发挥个人的能力和作用，分析解决团队中、工作中存在的问题，改变我们的行为模式和思维模式，加强团队的凝聚力和向心力，加强协作，充分发挥我们员工的智慧和能力，强化我们的队伍，就能促进企业的快速发展和保证我们企业的目标实现。

在工作中每天都会面对层出不穷的问题，而问题永远不会自动消失。最好的办法就是对问题负责，勇敢地正视它，开动脑筋去解决。通过这次学习，往后面对工作中出现的问题，不应把它当成绊脚石，而应看作是工作过程中的一种机遇，一种解决问题的能力。要努力认真，克服惰性，做每件事情前都要仔细思考分析，这样就能找出最好的解决办法。