疑问是修辞手法吗（共7篇）由网友“rfffshh”投稿提供，下面小编为大家整理后的疑问是修辞手法吗，希望大家喜欢!
篇1：疑问是修辞手法吗
修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文，在语言写作时表达方法的`集合。修辞手法一共有63大类，79小类。通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式。
其中大类修辞手法包括：比喻，比拟(又名比体，分为拟人、拟物)，避复，变用，层递，衬垫(衬跌) ，衬托(反衬、陪衬)，倒文，倒装，迭音，叠字，复叠，顶真(又名顶针、联珠)，对比，对偶(对仗、队仗、排偶)，翻新，反复，反问，反语，仿词，仿化，飞白，分承(并提、合叙、合说);复迭错综，复合偏义，共用，合说，呼告，互体，互文，换算，回环，回文，降用，借代，设问，歧谬，排比，拈连，摹绘，列锦，连及，夸张，警策，示现，双关，重言，重叠，指代，用典，引用，移用，谐音，歇后，象征，镶嵌，析字，委婉，婉曲，通感(移觉、移就)，跳脱，转文，舛互。(共计63种)
篇2：什么是修辞手法
常用的修辞手法
常用的修辞手法有比喻、夸张、排比、拟人、对偶、引用、反问、设问、对比、借代等。
1、比喻：比喻一般是用一个具体、浅显又熟悉的事物或情境来说明另一种抽象、深奥、生疏的事物或情境的修辞方法。比喻一般分为明喻、暗喻、借喻三种形式。
2、拟人：拟人一般把物当做人写，赋予物以人的言行或思想感情。简单的说就是用描写人的词来描写物。
3、排比：排比就是把内容相关、结构相同或是相似、语气一致的几个短语或句子连用的方法。排比一般需要三个或三个以上句子。
4、对偶：对偶往往字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达的也是两个相对或相近的'意思。对偶有整齐匀称、节奏感强、高度概括、易于记忆等作用。
5、夸张：夸张是一般为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用等方面特意扩大或缩小的方法。夸张的作用就是为了鲜明的表达作者对事物的情感和态度，为了突出事物的本质，烘托气氛，增强感染力。
6、引用：引用分为直接引用和间接引用，说白了引用就是用现成的话来提高语言表达效果，例如名言警句，成语等。
7、反问：反问就是用疑问形式来表达确定的意思，用肯定形式反问表达否定意思，用否定形式反问表达肯定意思。
8、设问：设问是为了引起别人的注意，故意先提出问题，再自己回答。设问的作用是为了加强语气，使层次分明，结构紧凑。
9、对比：对比就是把两个相同或相反的事物，或者一个事物的两个不同的方面列举出来，相对比较的一种修辞手法。对比的作用就是为了使好的显得更好，坏的显得更坏。
10、借代：使用借代的修辞手法，就是不直接说出所表达的人或是事物，而借用与它密切相关的人或事物来代替。
篇3：反问是修辞手法吗
反问的'修辞效果
反问往往充满激情,因而常用于反驳、责难、质问,目的在于加强语气，发人深思,激发读者情感,加深读者印象,增强文章的气势和说服力。 例如:
但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?(朱自清《匆匆》)
这一句反问使用得恰到好处,这也正是作者于整篇文章中的点睛之笔。“不能平的”、“白白”,这种强烈的反问表达出他是多么地不满于自己尽在“徘徊”的思想状态,由隐含到明朗地表达出自己不甘虚掷光阴、力求上进的决心。
篇4：什么是比拟（修辞手法）
什么是比拟
比拟的定义
比拟是借助想像力把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。可以把物当作人，也可以把人当作物来写。前者称为拟人，后者称为拟物。
比拟的作用
1、色彩鲜明；2、描绘形象；3、表意丰富。
比拟与比喻的区别
比喻有本体和喻体；比拟却是把事物当作人来写，人与物融合的写法。具体来说有两点：
1.比拟是仿照“拟体”（被模拟的事物）的特征摸写本体，重点在拟
比喻是用喻体比方本体，重点在“喻”
2.比拟中，本体和“拟体”彼此交融，浑然一体，本体必须出现，”拟体”一般不出现
比喻的本体和喻体一主一从，本体或现或不现，而喻体必须出现。
举例：
拟人：
女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
花儿含羞答答的垂下头来。（把花当作人会害羞，又有人垂头的动作，所以是比拟。）
拟物：指导员讲得真来劲儿．嘎子竖起耳朵听。
备注：运用比拟应注意事物本身的特征。
篇5：什么是双关修辞手法
一、什么是双关
在一定的语言环境中，利用词的多义和同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼，这种修辞手法叫做双关。
二、双关的作用
双关可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象。
三、双关的分类
双关可分为语音双关和语义双关。
1.语音双关。利用同音或近音的条件而构成的双关
①东边日出西边雨，道是无晴还有晴。 ——《竹枝词》（刘禹锡）
分析：“晴”表面上是说晴雨的“晴”，暗中却又是在说情感的“情”，一语相关。
②食全食美（广告词）
分析：食与十双关。意思夸奖这个酒家的酒菜齐全，味道美。
③咳不容缓（广告词）
分析：咳与刻双关.意思是咳嗽不能迟疑大意,得赶紧用这种药来治.
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2.语义双关。利用同一词语有几种义项构成的双关。
①《红楼梦》中“将那三春看破，桃红柳绿待如何？把这韶华打灭，觅那清淡天和”。
分析：此句中的“三春”表面指暮春，内含《红楼梦》一书中元春、迎春、探春三个人物的境遇。
②美的，生活可以更美的（广告词）
分析：美的，既指品牌的名称，又可以理解为，这种空调是很美的。第二种理解为“美丽的”③四面又明明是寒冬，正给我非常的寒威和冷气。 ——《风筝》（鲁迅）
分析：“寒威”和“冷气”指的是天气，也指保守的社会。
④四周黑洞洞的，能不碰壁吗？《回忆我的伯父鲁迅先生》
分析：碰壁的本意是撞到墙上了，其实是鲁迅先生的一句话，意思是当时的社会环境太黑暗（与四周黑洞洞的双关，本意指光线不足，漆黑，也指环境黑暗），鲁迅作为反对当局的作家，自然会遭到很多的抵制压迫，理解为碰壁。
篇6：什么是移就修辞手法
什么是移就：
移就修辞格在作品中经常出现，能收到以少胜多、含蕴深远的表达效果。什么是移就呢？在辞海解释如下：甲乙两项关联，就把原来属于形容甲事物的修饰语移属乙事物，叫移就。
唐铖《修辞格》说：“两个观念联系在一起时，一个的形容词常常移用于他一个上头。”
移就是一种超乎常格的语言现象，也是词语搭配的创造性运用。
通过词语的移用，将人的情绪、状态同事物联系起来，不需要耗费更多的笔墨，极简练地把人的情绪、思想、性格鲜明地表达出来，或将事物的形状、本质突出出来，而且使语言出奇制胜，富于变化，饶有情趣。
移就的种类：移人于物和移物于物。好像有点与拟人和拟物类似。
移人于物，就是把原来形容人的修饰语移用于物。
如：
郁达夫《还乡记》中：“我女人经过的悲哀的足迹，现在有我一步步的践踏过去！”“悲哀”原是表现人的心情悲凉、哀伤，这里用来修饰“足迹”。
朱自清《荷塘月色》中：“叶子底下是脉脉的流水。”“脉脉”是指默默地用眼神或行动表达情意，形容人含情的样子，有“脉脉含情”“盈盈一水间，脉脉不得语”之词句，这里却用来修饰“流水”。
陆游《过采石有感》：“明日重寻石头路，醉鞍谁与共联翩。”“醉”的本是放翁，表现其情态，这里却移用于“鞍”。
移物于物，把形容甲事物的修饰语移用于乙事物。
如：
鲁迅《纪念刘和珍君》中把描摹颜色的“浓黑”用来修饰“悲凉”，表现“悲凉”的沉重浓烈：
“我将深味这非人间的浓黑的悲凉——”
峻青《海滨仲夏夜》中“晚霞”原不会“燃烧”，这里却把此词移用来形容“晚霞”的形态和色彩。
“西边的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。”
李瑛《一月的哀思》中把描摹颜色的“苍白”同来修饰“日子”，表现“日子”让人伤恸：
“我不相信，一九七六年的日历，会埋藏着这样苍白的日子。”
篇7：妈妈是修辞手法随笔
妈妈是修辞手法随笔
我的妈妈胖胖的，就像一个巨大的感叹号。她喜欢反复说一件事情，还喜欢拿我和别人比较。
“起床了，起床了！”妈妈又在客厅里叫开了。我不情愿地从床上爬起来，刚刚洗漱完毕，又听到妈妈嚷道：“快点过来吃早餐……慢点吃，小心烫着……”唉，妈妈又开启复读功能，重复那几句话了。在送我去学校的路上，她又唠叨起来：“今天考试你要认真些，仔细审题……”我不耐烦地说：“知道了，你昨天晚上已经说了无数遍了，我都要背下来了！”妈妈笑了笑：“还不是为了让你加深印象，考个好成绩！”唉，我竟无言以对！
妈妈还特别喜欢对比，她经常拿我和班上的`同学进行对比。有一次，我考试没考好，妈妈严肃地批评我：“你看人家李承宇做试卷多认真，還有那个林澄莹，检查多仔细……”妈妈几乎把我们班所有的同学都拿来和我对比一遍才罢休。
妈妈说话还很夸张。有一次，我就玩了一会儿手机，妈妈就喊起来：“不能再玩了，你已经玩很久了！”我看了看手表，我才玩了五分钟！
瞧我这妈妈，真是个名副其实的修辞手法啊！
★ 小学修辞课件
★ 英文简历语法调整
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