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从和谐语言做起-浅谈我国高校的人才培养

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从和谐语言做起-浅谈我国高校的人才培养（精选6篇）由网友“日奈森亚梦”投稿提供，下面是小编为大家整理后的从和谐语言做起-浅谈我国高校的人才培养，欢迎阅读与收藏。

从和谐语言做起-浅谈我国高校的人才培养

篇1：从和谐语言做起-浅谈我国高校的人才培养

从和谐语言做起-浅谈我国高校的人才培养

高校的人才培养是高校服务于社会主义和谐社会构建的重要形式,是高校目前最重要的任务之一.本文初步探讨了和谐语言在高校人才培养中的`作用和意义,并提出了高校和谐语言建设的几点建议.

作者：张悦作者单位：石家庄铁道学院中文系,河北,石家庄刊名：陕西教育(高教) 英文刊名：SHAANXI JIAOYU（GAOJIAO）年，卷(期)： “”(11) 分类号：G646 关键词：和谐语言和谐社会高校人才培养

篇2：我国高校人才培养文献综述

我国高校人才培养文献综述

张少平

摘要：国家宏观政策强调高校人才培养改革，促进了学者对人才培养的研究持续升温。研究主要集中在人才培养要素、人才培养理论两方面，其研究趋势是培养模式创新研究、国别研究和个案研究。

篇3：我国高校人才培养文献综述

一、我国政府对高校人才培养的要求

当代大学肩负人才培养、社会服务与科学研究三大使命，首要任务就是人才培养。进入21世纪，国家宏观政策一直强调高校人才培养改革。周济同志在12月第二次全国普通高等学校本科教学工作会议上曾指出：“深化人才培养模式改革，关键是以社会需求为导向，要坚定不移的面向经济建设和社会发展的主战场，培养大批社会需要的各种类型的高素质人才。”党的“十七大”提出“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略部署。

5月5日国务院常务会议审议通过的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(-)》（以下简称“纲要”）指出，目前“学生适应社会和就业创业能力不强，创新型、实用型、复合型人才紧缺”，将“人才培养”作为今后十年重点工作。

党的“十八大”报告提出，要“统筹推进各类人才队伍建设，实施重大人才工程，加大创新创业人才培养支持力度，重视实用人才培养，引导人才向科研生产一线流动。”报告为我们进一步研究高校人才培养创新指明了方向。

二、人才培养要素的研究

（一）培养模式的研究

郄海霞总结了改革开放三十年我国高校人才培养目标的变迁。李亚萍等通过分析人才培养模式内涵、人才培养模式外延及构成要素、人才培养模式特点。胡轩魁等以“高等学校本科教学质量与教学改革工程”为主线，总结了清华大学等5所高校人才培养模式。刘玉琼分析了人才培养的数量与质量、资源与结构、需求与供给的三大关系。

（二）能力视域的研究

何成辉等探讨了大学生能力培养途径。查志琴等探讨了大学生专业能力培养方法，提出学生专业能力培养与评估的量化体系。刘德宇啾为有效地培养大学生的实践能力已成为高校人才培养目标的重要标志。牛磊认为社会实践在大学生能力的培养等方面起着关键性作用。

（三）市场视域的研究

张景聪提出高校人才培养模式应尊重市场化诉求。姜登岭等提出依据市场需求创新高校人才培养模式。曹玉玲等研究了高校人才培养模式中市场需求因素的耦合机制。

（四）就业视域的研究

高轩能等从大学生就业难探讨高校的创新人才培养。秦伟进行了就业视角下高校人才培养的思考。陈显昶等研究了大学生就业难与高校人才培养的关系。郑淑红提出以就业为导向的高校人才培养方案。孙庆峰等提出了突出社会需求导向和基于大学生职业生涯规划的高校人才培养模式。

三、人才培养理论的研究

（一）三层次的人才培养理论

曾冬梅等[17从教育的'内外部关系角度，提出了三层次的高校人才培养理论。第一层次，即全校性的人才培养，是学校总体主动适应社会的表现。第二层次，即具体到某个专业的人才培养，是专业整体适应社会的表现。第三层次，是具体培养方案与培养途径的改革，是人才培养过程适应社会的表现。

（二）四系统的创新型人才培养理论

陈文敏等提出四系统的创新型人才培养模式包括：课程管理、社会实践、毕业设计（论文）、就业培训四个子系统。课程管理系统是其他三个系统的基础：社会实践系统与就业培训系统通过毕业设计系统发生联系，就业培训系统是其他三个系统的目标系统，社会实践系统和毕业设计系统处于目标系统和基础系统的过度阶段。

（三）职业生涯理念下的人才培养理论

谢伟认为，无边界职业生涯理论适合当前的社会就业大形势，指明了大学生职业生涯发展的易变性和多元性；无边界职业生涯视域下大学生职业生涯发展准备应该树立终身学习理念，提升就业力。从高校的角度来看，就业是人才培养的短期目标，而职业生涯规划则是就业顺畅与否的重要源头。职业生涯规划则成为高校人才培养的非常重要的内容；要建立基于社会需求和学校人才培养以及大学生个体情况三位一体互利共进的大学生就业机制，发挥对大学生就业的协同和促进作用。

（四）就业视域下的人才培养理论

张少平提出就业视域下的人才培养创新方案，要以职业生涯规划为基础，以就业为导向，以市场为需求，以能力为核心。

做好职业生涯规划是人才培养的基础；高校要辅导大学生根据自身特点制定合理的职业生涯发展目标和实施途径。高校人才培养的出口就是就业，是否能充分就业直接会影响人才培养的方向。就业工作也是人才培养中重要一环。高校要将就业工作纳入人才培养计划中，采取多种举措实现毕业生充分就业。就业视域下的高校人才培养应以市场需求为导向的教育制度设计、人才培养创新和加强就业指导。市场要及时反馈高校，为人才培养建立“调节反馈机制”。高校要以就业竞争力的评价体系统领整个教学和育人评价体系，让提升就业竞争力成为人才培养的核心。

四、我国高校人才培养相关研究趋势

（一）以“纲要”为指引

“纲要”在第十一章“人才培养体制改革”中提出“创新人才培养模式”的具体要求，并进一步指出，具体要求是“适应国家和社会发展需要，遵循教育规律和人才成长规律，深化教育教学改革，创新教育教学方法，探索多种培养方式，形成各类人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面。”“纲要”认为，高等教育的重点是“创新人才培养体制”和“提高人才培养质量”，要求“牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位，着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才”。通过“优化学科专业和层次、类型结构，重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模”。“纲要”还明确要求“加强学校之间、校企之间、学校与科研机构之间合作以及中外合作等多种联合培养方式，形成体系开放、机制灵活、渠道互通、选择多样的人才培养体制。”“纲要”为高校人才培养创新研究指明了方向，同时也为高校人才培养模式改革提供了良好的契机。

（二）国别比较研究

目前高校人才培养的国别比较方面的研究成果相对较少。而英国的传统的以牛津、剑桥为代表的强调学术自由、独立思考、自主学习的自由主义人才培养模式，以及1960年代以来形成的市场导向型能力型人才培养模式；美国的以学生为中心，课内与课外、科学与人文、教学与研究相结合的培养模式；韩国的以社会需求为导向，以能力培养为重点，以人文精神为引导的培养模式；新加坡的以就业为导向，以能力培养为核心的模式，对我国具有很大的借鉴意义。

（三）个案研究

“985工程”、“211工程”高校、普通本科院校中有多所在人才培养创新中做的有特色、有成果、有代表性的学校值得作为个案深入研究，如华南理工大学、中南大学、中国矿业大学、上海大学、四川师范大学、华侨大学等。

基金项目：1.教育部人文社会科学研究专项任务项目（高校思想政治工作）《基于就业视域的高校人才培养计划创新研究》，项目批准号：10JDS23036，主持人：张少平。2．福建省教育科学201 0年度规划课题，课题批准号：FJI10-045。（作者单位：华侨大学校长办公室）

篇4：和谐从岗位做起的心得体会

和谐从岗位做起的心得体会

一场足球比赛，必须有裁判，维持运动员的比赛秩序，甚至不断地出示黄牌、红牌，直到加时赛、点球决胜负，使观众看到一场高水平的比赛，使运动员续写其辉煌的运动生涯，可谓“和谐”。同样地，在公司内部，形成良好的学习氛围，充分调动广大员工生产、管理的积极性，熟练驾驭装置，不断生产出合格的产品，提升管理水平和竞争水平；在公司外部，处理好与集团公司、周边地区、客户的关系，形成战略友好型、能源节约型、持续发展的企业……可谓“构建和谐__”。

无滴水难以汇江海，“构建和谐__”是需要落到实处的。作为生产企业，只有安全、稳定地生产，才能实现公司既定的发展目标。我们的生产，是链性的生产，脱了过程中的任何一个环节、任何一个岗位、生产单元，整个过程就无法均衡稳定地维系。所以，“构建和谐__”，最终要落实在“构建和谐岗位”上，从岗位做起。

作为公司的一名普通员工，一名生产调度员，在岗位工作中，对“和谐”的理解应该是较深刻的.。作为公司生产的指挥、控制、协调、监督岗位，汇集了公司最多、最全面的生产信息，要实现信息的有效、及时、准确传递，组织、控制到位，需要付出大量的心血和努力。在调度控制台上，每天要处理的信息及生产节点多如牛毛，小到有的员工没吃到夜点、出门条的办理，大到生产系统的突然停水、停电、安全事故等的处理，都需要真正体现“和谐”之意，才能均衡、稳定组织生产。

有时，调度台上的四、五部电话同时响起，有领导询问生产情况需汇报的，有装置开、停车汇报的，有产品处理待解决的，甚至有问电话号码的……如何处理，这也是体现“和谐”的需求，只有根据事件的轻重缓急，快速、准确地作出判断，一一解决。

在调度岗位上，特别是中、夜班的生产组织，诸如民工的使用调配，装载机在特殊时候的调用，电器、仪表问题的人力、技术组织处理，对系统大的，水、电、汽的平衡使用，稀酸、浓酸的平衡使用等和诸如发生酸泄漏可能会危及外排水超标的应急处理，有员工发生安全事故的应急处理……都非常要注意工作效率、工作方式、方法，只有工作到位，才能做到生产单元的“和谐”。

同样地，在公司的其它岗位，不论是管理岗位还是操作岗位，也要力求做到“岗位和谐”。一个生产岗位的某个工艺指标波动、某台设备出现异常的运行情况，其实就是该工作岗位在此时间段的“不和谐”，只有我们积极巡检、精心操作，必要时停车处理问题以待恢复更正常的生产，变相对的“不和谐”为相对的“和谐”。在技术管理岗位的员工，也要综合分析，优化出较好的操作手法、技术控制要求，力求“生产技术和谐”，在管理岗位，同样要知人善用、带好队伍，搞好生产经营，做到“和谐管理”……

构建和谐__，让我们从构建和谐岗位做起。

篇5：改善亲子关系，从语言关爱做起

魔鬼在细节中。任何一件可能会影响亲子关系的细节上，我们如果先别急着顺着自己的性子和本能，而停下来想一想再说，再做，可能会好很多。孩子们也一样，不要让他们赢在道理，输在实践的细节上。

改善亲子关系，从语言关爱做起

1.“I care。”(我在乎。)

家庭成员之间说“我不在乎”(I don’t care。)可能是很危险的事。爱的对立面不是恨，而是冷漠和无所谓。父母和孩子之间，理应相互关心对方的福祉，看有什么事情让对方开心，尽量避免让对方难过，让对方摔跟头。如果一切都不在乎，家庭成员之间就会各顾各，相互孤立，如水上浮萍。而在乎，如同纽带，让家庭成为一个紧密的集体。

2.“Let’s talk。”(我们聊聊。)

孩子和父母发生矛盾，不如找个双方都很放松的场合，比如咖啡馆，茶楼，用“我们来谈谈”开始，推心置腹谈谈。话闷在心里，误会了他人看不见，委屈了他人也看不见。有问题就要解决，问题不会长脚跑。回避是不行的，因为一转角，问题接着又和你撞见。

不如直面问题，面对真相，那真相让你自由。可是在生活里，多少人在过着“捂着耳朵吃炒米――自己哄自己”的日子啊!与其在背后论他人的短长，使得话传来传去传走样，不如直接和对方说。这很难，可是谁许诺过关系的经营容易呢?

3.“Let's forget and forgive.”(尽量忘记并原谅。)

宽宏大量的大道理谁都懂，但落实到具体人身上就难了。家庭内部，相互之间有所得罪，要是计较下去，一环套一环，错误和冒犯相互纠结，没有理得清的时候。外人往往都明白“清官难断家务事”，不多插手，可是自己怎么办呢?快刀斩乱麻的办法，只能是忘却和原谅。

记仇可耻，原谅高贵――这种品质，违反我们的本能和人性，如逆水行舟，但也往往是我们摆脱关系困境的唯一办法。这是日后夫妻关系中常遇到的一个问题。但对大部分人来说，这胸怀是练出来的。得从小就让孩子练习，使得他们把忘却和原谅当成理所当然的事，这样他们以后的各方面人际关系更和谐。

4.“You can have your space.”(你可以拥有自己的空间。)

每个人都要有自己的空间，孩子不需要你的24小时环绕立体声包围。孩子非常珍惜自己的生活空间，有时候需要和父母保持适当距离。有些话，没有必要一再唠叨。给他人一点空间的同时，也给我们自己一点空间。有“安全的距离”，反而会让关系更亲密。就好比树一圈篱笆，反而能让邻里相处更和谐一样。(Good fences make good neighbors。)

5.“You've got an anger issue。”(好像有什么事让你生气了。)

很多家长忽略青少年发怒这些性格上的因素。当今社会戾气很重，人人都一肚子愤怒。有时候，表现出义愤，使得我们显得富有正义感。美国人往往把愤怒看成是一个不好的品质。常发怒的人，被视作有怒气问题(angerissue)，严重的被视作心理疾病。

6.“We are all dysfunctional。”(每个家庭都不是百分百完美。)

在视野狭隘的时候，我们担心自己的家庭和别人的不一样，并因此难为情。“跟人一样”是不少家长鼓励、鞭策自己和孩子的一个说法。问题是没有一个家庭是正常的，家家都有自己的问题。让孩子接纳家庭的不完美非常重要，这会让他们学着接纳以后势必也不完美的单位、婚姻和他们自己的孩子，并在此基础上寻求改进。我们也不能过早给孩子们灌输宿命感，让孩子认为自己生在某样的家庭里，结果就一定先天决定。

不要告诉他们，“龙生龙凤生凤，老鼠的儿子会打洞”。人是可塑的，也是可以改变的。什么样的家庭里，都可以成长出杰出的、健康的、高效能的人。同样，也不要把任何失败，怪罪给自己的家庭，或自己的父母，形成一种走不出去的无助心理的泥沼。

7.“My kids are probably just average.”(对自己说的：我的孩子或许很普通。)

我们常听美国小孩夸孩子特别，出色，等。为了这样的出色，美国一些中产家庭对孩子推得很厉害，不亚于虎妈，只不过可能他们是在体育方面推，而不像我们在文化课和音乐方面。据说美国小孩打棒球的时候，那些儿童棒球联赛(Little League Baseball)能激发出孩子身上最优秀的东西，比如团队协作和队友之间的关爱，同样也能激发出家长身上最坏的东西，因为家长求成心切，会催逼自己的孩子，甚至对其他孩子或者对方球队话语粗鲁。

但我也发现，大部分美国家长，在孩子失落的时候，对他们的平凡非常包容。没有一个家长不希望自己的孩子出色，但有时候我们需要放松一些，允许孩子普通，这样就更容易接受他们的方方面面，包括他们的挫折和失败，这反而能拉近我们和孩子的关系。我们也能在孩子最脆弱的时候去接受、关心他们。不要做势利的爸爸妈妈，孩子有出息了才去关注他们。

8.“Let's create some memories。”(我们制造一些回忆吧。)

美国家长非常重视给孩子创造一些未来能回忆的事件。这包括打破生活的常规，去别的地方度假。但这未必要花钱。一些蓄意制造的亲子机会，作用不比花钱度假校中国家长和孩子的关系，比较“顺其自然”，但美国人强调一些有结构的活动。比如我记得我孩子上学的时候，学校安排Doughnuts with Dad(和爸爸一起吃多纳圈)、Muffins with Moms(和妈妈一起吃松饼)、Mom and Son Day(妈妈和儿子亲子日)，Dad and Daughter Party(爸爸和女儿亲子日)这些活动。

有些活动还是颇有必要的，我发觉在不同的成长阶段，有时候父母一方可能会和孩子疏远，比如青春期的女儿，有时候会跟爸爸疏远。这些刻意安排的活动，有助于让这些关系更亲密，也能创造留给未来的记忆。当然，记忆总是有好有坏，我们不能光当摄影师，还要学会当剪辑，把不好的地方给编辑掉。带着垃圾往前走，生活是无法精彩的。

9.“I'll be there for you。”(我会永远做你靠山。)

当小孩有所需要的时候，没有什么比父母亲都不在、不管更无助的事了。父母不必任何时候都得在孩子身边围绕着转，有时候他们只需要没油的时候，你像一加油站一样，等在他们的下一个出口。幼子在，不远游，能守护在孩子身边，非常有必要。不要把自己的离开，说成是生活所逼的“无奈”。这样的无奈其实比我们想像地要少得多，很多是个人选择，我们归结给外部原因，以求内心安宁而已。你真有心，总是有办法。

10.“The particulars get us。”(细节定成败。)

上述大道理可能大家都知道，你给孩子讲的大道理孩子也知道。可是你要告诉他们：魔鬼在细节中。任何一件可能会影响亲子关系的细节上，我们如果先别急着顺着自己的性子和本能，而停下来想一想再说，再做，可能会好很多。孩子们也一样，不要让他们赢在道理，输在实践的细节上。

孩子都需要父母的呵护与陪伴，父母们应该抽出更多的时间陪伴孩子。从心所愿，祝宝宝们和父母的关系越来越融洽。

篇6：从语言经济学视角看我国高校多媒体外语教学

从语言经济学视角看我国高校多媒体外语教学

我国高校十分重视多媒体技术在外语教学中的推广和应用.然而迄今为止,高校多媒体外语教学显然不尽人意,优势效果还未完全充分展现出来.文章从语言经济学的视角,运用成本效益研究的'方法.探讨了我国高校多媒体网络外语教学存在的问题,提出了优化媒体外语教学的措施.希望探讨有助于促进外语教学效率、效益与整个外语教育质量的提高.

作者：徐启龙作者单位：上海立信会计学院,外语系,上海,201600 刊名：四川教育学院学报英文刊名：JOURNAL OF SICHUAN COLLEGE OF EDUCATION 年，卷(期)：2008 24(1) 分类号：H319 关键词：多媒体外语教学语言经济学成本优化

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