关于修辞手法知识点的中考语文复习（精选4篇）由网友“beauty”投稿提供，下面是小编为大家整理后的关于修辞手法知识点的中考语文复习，欢迎阅读与收藏。
篇1：小升初语文修辞手法知识点复习
修辞手法
常见修辞手法：比喻、比拟、夸张、排比、设问、反问。
一、比喻：就是打比方，即利用两种不同性质的事物的相似点，借一事物来说明另一事物。比喻一般由本体(被比喻的事物)、喻体(作比方的事物)和比喻词(比喻关系的标志)构成。
构成关键是：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点。
分类：(1)明喻：甲像乙。有本体、喻体和比喻词。比喻词常用“像”“像……一样”“仿佛”“好像”“犹如”等。
例子：妹妹的脸像红苹果。
(2)暗喻：甲是乙。有本体和喻体。比喻词变成了“是”“变成”“成了”等。
例子：母亲啊！你(本体)是荷叶(喻体)，我(本体)是红莲(喻体)。
(3)借喻：只有喻体，没有本体和比喻词。
例子：我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁(喻体)了，我再也说不出话。(鲁迅《故乡》)
二、比拟是把物当做人来写，或把人当做物来写，或是把此物当做彼物来写。
(1)拟人：即把物当成人来写，但要抓住事物特征，比拟要恰当。
例如：油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。
(2)拟物：把人当物来写，注意人和物一定要有相近或者相似点。
例如：他竖起耳朵仔细听着。
三、夸张
夸张是为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的扩大或缩小。
作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
(1)扩大夸张：是故意把比较一般的事物往大(高、多、强等)处说。如：白发三千丈，缘愁似个长。
(2)缩小夸张：是故意把比较一般的事物往小(低、少、弱等)处说。如：这巴掌大的地方哪里能容得下我们？
(3)超前夸张：是故意把往后发生的事说成是先发生或者同时发生的。如：还没喝到嘴里，心就碎了。
四、排比
排比是把三个或者三个以上结构相同或相似、意思相近且语气一致的词组或句子，成串排列，加强气势，表达丰富的思想感强的一种修辞手法。如：飞机在空中坐着灵活的做着各种动作，时而盘旋上升，时而俯冲下降，时而翻着跟头，时而侧身飞行……
运用排比句时，要注意各句间的关系，如时间的先后、程度的轻重、范围的大小，将各分句加以合理的安排，读起来才能一气呵成，表现出磅礴的气势。
五、设问和反问
(1)设问：是自己提出问题，自己解答问题。设问也叫设疑、提问。
作用：设问能够引起人们的注意，启发我们去思考，使所要强调的意思更加突出。
如：是怎样小的小船？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人。
(2)反问：是心中没有疑问，而用疑问的形式来表达确定的意思的一中修辞手法。它的特点是：问而不答，答案其实就在句子中。
反问如果句子形式是肯定的，意思就是否定的；如果句子形式是否定的的，意思就是肯定的。
作用：加强语气，把本来已确定的思想表达的更加鲜明、强烈。
如：你对我的情谊，我怎么会忘记？
六、对偶
对偶是把字数相等、结构相似的两个句子或短语排列在一起，来表达相近、相关或相反的意思的一种修辞手法。
对偶大致可分为以下三大类型：
a)正对：即上下句意思相近、相似、相补、相衬的对偶形式。如：海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。
b)反对：上下意思相反或相对的对偶形式。
如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
c)串对：即流水对。上下句意思具有承接、递进、因果等关系的对偶形式。如：即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
七、引用
说话或写文章时，引用别人的话或引用大家熟悉的成语、典故等都叫引用。引用分为直接引用和间接引用。
如：①孔子曰：“三人行，必有我师焉。”(直接引用)
②“失败乃成功之母”，你千万不要气馁。(间接引用)
[小升初语文修辞手法知识点复习]
篇2：中考语文修辞手法复习：对比和引用
引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果，分和两种。
作用：使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。
明引(直接引用)。
例句：孔子曰：「三人行，必有我师。」是故弟子不必如师，师不必贤於弟子。
暗引(间接引用)。
例句：失败乃成功之母，你千万不要气馁。
篇3：中考语文修辞手法复习：对比和引用
两种不同的食物或同一事物的两个方面放在一起相互比较的一种词格。对比可以使表达得更集中、更加鲜明突出。
例如：有的人活着，已经死了;有的人死了，他还活着。臧克家为纪念鲁迅先生写的一首诗，整首诗对比鲜明，歌颂了永远活在人们心里的人，打击和讽刺了行尸走肉般的人。
例如：青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。这是杭州西湖边岳飞坟前的一幅对联，歌颂了民族英雄岳飞，抨击了奸臣秦桧，褒贬分明，对比强烈。
运用对比，必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。对比的两种事物或同一事物的两个方面，应该有互相对立的关系，否则是不能构成对比的。
篇4：中考语文复习知识点
1、三种说明顺序
空间顺序、时间顺序、逻辑顺序
2、四种说明方法
①举例子
答题思路：通过......的例子，具体形象地说明......
②列数字
答题思路：通过列举......数字，具体准确地说明......
③作比较
答题思路：通过......和......的比较，突出地说明了......
④列图表
答题思路：通过......的图表，简洁直观地说明了......
3、词语能否删去
答案思路：(1)不能删去
(2)解释词语的意思，“依次”的意思是....
(3)如果删去.....
(4)体现了说明文语言的准确性。
4、段落位置摆放
答题思路：概括需要摆放的段落的内容，并概括摆放在文中位置段落的内容，同时要考虑前后相邻段落的关系。
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