《假如我是老师》征文（整理12篇）由网友“少管所苦涩毛旺”投稿提供，下面是小编为大家整理后的《假如我是老师》征文，仅供参考，喜欢可以收藏与分享哟!
篇1：《假如我是老师》征文
《假如我是老师》450字征文
假如，我是老师，那我就做一个像赵老师一样的老师，我会给我的学生带来快乐，让教师变成一个美好的天堂。
我会举办很多活动来让同学快乐：元旦联欢晚会、六一晚会、野炊、春游……让同学们到生活中去探索、发现。在玩的时候也学到各种知识，让同学们真心地、发自肺腑地爱戴他们的老师。
我认为，布置作业多并不一定就能够提高成绩，而课堂过于严肃也不一定就能学得好。我认为，课堂也需要幽默，要增加活跃的`气氛。而作业更要少布置，多给同学们自由活动时间和看书休息的时间。
而对于有些爱捣乱的孩子，也完全不用武力来解决，我可以劝他或用一些美好有力的语言来说服他，比如说让这位同学分析一下自己的行为，再想想自己为什么要这么做，让他意识到自己的错误。
但也有特例。对于有些故意捣乱、屡教不改的，就要重罚。因为他们如果是不小心的，可以原谅，但他们故意，就不能随便了事。不惩罚他，对别的同学不公平，对他也是一种放松，我一定要用想办法帮助他改正自己的错误。
一个老师，不可以太严格，更不能太轻浮。要想当好一个让同学们喜欢的好老师，就要跟学生融在一起，做一个让学生喜欢、满意的好老师。
篇2：假如我是老师
长大后，我想成为一名老师，那时，我希望有许多认真听课的同学，不开小差，不讲话，认真对待我讲的每一句话或每一个词。
假如我是老师，我不会因为孩子们犯下一点错而大声斥责他们，而是温柔地告诉他们，他们错在哪里，并说明怎样改正。我觉得，责备孩子们不但自己费口水，关键是他们不愿听啊！但如果耐心地告诉他们该如何改正，同学们会很乐于接受。
假如我是老师，我在没课上时，不是让同学们在闷沉的教室里自习、复习、学习、练习或是做一大堆作业，而是与孩子们一起去校园里玩一玩，放松一下。让孩子们在欢声笑语、天真烂漫中慢慢长大……
假如我是老师，在放假期间我不会布置很多作业，而是让同学们开开心心地过好每一天，没有压力，没有辛苦，快乐地度过童年的每个假期，给将来留下美好的回忆。
假如我是老师，我会尽量满足孩子们的合理要求，培养他们阳光自信，我也会让他们在学习和生活上都学会自理，还会让他们正视困难，不怕困难，解决困难，培养他们坚韧不拔。
假如我是老师，我会很努力地备课，很认真地讲课，全心全意地付出我的所学所能，用自己辛勤地汗水浇灌着如花的孩子们，让他们一点点一天天进步。我会寓教于乐，让孩子们在知识的海洋里快乐地遨游，让孩子们在兴趣的天地里自由地飞翔，终有一天，他们都将成为我的骄傲。
重庆奉节县辽宁小学五年级（9）班五年级:李东
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假如我是老师_900字
假如我是老师，那该有多好啊。我会给学生讲故事，拓宽他们的思维，故事不能仅限于课内，我国的五千年文化，有多少故事可以讲呀，只要是好的，同学们喜欢的我都讲。
假如我是老师，我一定给学生少一点作业，多一点活动的时间。孩子们永远是活泼好动的，要他们在书桌前呆两三个小时是多困难的事啊，为什么不让他们玩耍呢，其实玩也可以学到知识的。
假如我是老师，在课间，在平时，我会敞开自己的心扉与学生们交流，了解他们的心理状况，接受他们的每一个意见，凡事站在他们的立场想一想，避免不分青红皂白而乱下结论。如果在学习上，他们有什么不懂的或是模棱两可的地方，我会耐心的给他们讲解，直到他们弄懂为止，而不是大发雷霆，骂他们上课不听讲，甚至说一些伤他们自尊心的话;假如我是老师，我会在班上建立一个“小小法庭”，“小小法庭”?也许你们会感到疑惑不解。这样，就会让班上的纪律上一个档次，从而避免盲目的`自己决定罚则，全班同学不服，不但改变不了坏习惯，还会对老师的看法蒙上一层“阴影”;假如我是老师，我会改变以前那枯燥无味的学习方法，让同学们到生活中去实践，让他们在实践的过程中得到知识。
假如我是老师，我要课堂允满快乐，让一切都在快乐中进行。我也不会给同学们布置太多的作业，而是布置些要动脑、要实验的题目。这样平时学习上比较差、比较懒的同学也不会一天到晚唉声叹气地抱怨作业太多，而且这些要动脑、要实验的题目也可以锻炼同学们的思维能力，不是一举两得吗?
老师，是辛勤的园丁，是燃烧的红烛，是开启知识大门的金钥匙，是每一位青少年的导航仪。假如我是一名老师，我会让学生们在校园里欢快地学习。假如我是老师，就会和同学一起玩，一起学，和他们做朋友，对他们温柔、友爱!假如我是老师，那该有多好呀!
篇4：假如我是老师
假如我是老师_小学作文
老师的事业是崇高的，是美好的，每当看到老师在备课或批改作业，听老师绘声绘色的讲课，在我的心里，深深地扎下了一个根：假如我是老师，那该多好！
假如我是老师，我会像黄老师一样，教我的学生知识和做人的道理，给他们讲述红军飞夺泸定桥的感人故事，告诉他们今天的生活来之不易，是革命先辈们用自己的生命换来的，给他们讲李白、杜甫的诗，冰心老舍的散文，鲁迅的小说，领会大文豪们那汹涌豪迈的气势，清丽的风格，刚健深沉的笔触，那浓郁淳厚的诗情。向他们介绍吉林的雾松、北京的天安门、四川的.九寨沟、海上花园鼓浪屿、台湾的阿里山……使他们领略祖国的青山绿水，秀美风光，增加自己的课外知识。
假如我是老师，我会像蔡老师一样，用严谨的教学态度，认真上好每一堂课，循循诱导，激发学生思维，将我所学的知识毫无保留地传授给他们。我会向学生学习，学习学生们身上闪光的东西，提高教学水平和质量，真正做到教学互动，与学生们沟通，说心里话。
假如我是老师，我会像郭老师一样，散发出自己全部的热情，以笑脸来面对和我沟通的学生。课余时间，我将成为学生们的大朋友、好朋友。陪着学生打球、聊天、逛街，甚至可以带学生去参观我的宿舍，亲自为他们下厨――为我的朋友做饭，并且，教会他们做饭，教会他们怎样生存，是一些非常开心的事。我的学生们都有着强烈的好奇心，他们想了解老师，更希望被老师理解。我想，我和学生们之间是平等的。我愿意和学生们分享我心中的愿望，也和他们一起分享他们的愿望；我愿意和学生们一起分享我的喜悦，分担我的忧愁；我也愿意聆听他们心中的秘密。
假如我是老师，我会像齐老师一样，让我的学生快乐学习，健康成长，在课堂上，对学生幽默风趣地讲课，但又不失老师的威严，让学生爱上我的课，让学生有分寸地进行快乐上课，快乐学习，快乐生活。让我拥有一群快乐的、健康的、积极向上的学生，那是我最快乐的愿望。我希望，于学生们而言，我是透明的；学生们于我而言更是晶莹透彻的。
假如我是老师，我要做一枝蜡烛，点亮学生成功的道路，培养一代又一代的人，直到油燃尽。长大了，我就成为了你……
篇5：假如我是老师
老师，多棒的工作啊！他们培养了一代天骄。他们真是辛勤的园丁。如果我是人民的老师，我肯定会这样做：
如果我是老师，我会尽最大努力带我的同学走出教室，学习生活。我将向他们展示草是如何发芽的，小树是如何生长的，庄稼是如何成熟的……并且从小培养他们对知识的浓厚兴趣。
如果我是老师，我就不会在课堂上大声喊叫，给学生们上一堂快乐而轻松的课。
如果我是老师，我肯定会在学生到校之前少给他们布置作业。即使在周末，只要能巩固知识，我也不会给学生布置太多的作业，也不会给他们太大的压力。因为如果他们不想学习，分配更多的家庭作业是没有用的。写作业的目的是为了热身。只要学生对学习感兴趣，这就是最好的结果。我希望他们在轻松愉快的环境中掌握知识，提高素质。
如果我是一名教师，我就不会占用我同学的中级班来复习主课。因为如果你一直在主课，学生将没有时间休息，他们会觉得学习是无聊和单调的，然后失去学习的兴趣。这个结果非常可怕。相反，如果中学不开课，学生的学习生活就会丰富多彩，劳逸结合。这对学生的整体学习有着重要的意义。
如果我是老师，我绝对不会惩罚学生或大声责骂他们，而是告诉他们做人做事的一些原则。因为如果他们打他或骂他，他们会害怕你，不告诉你真相，他们会害怕引起麻烦和“麻烦”了。然而，如果他们更多地与你交流，讲道理，引用事实，他们会相信你，并和你有无止境的话题。全班都可能来找你谈话。这不好吗？
如果我是老师，我就不会拖堂。因为在课堂上，老师必须对学生负责，班级是孩子们的“快乐天堂”。我们不能占用时间去讲课。如果我们多上一点课，他们会不太高兴。尚未完成的话题也可以在下节课中讨论，不一定要延期。
如果我是老师，我会继续鼓励表现好的学生，让他们继续进步。对于其他学生，我会和他们讲道理，让他们一步步成功。
到时候，不骗你，我会成为这样的老师，我会精心培育祖国的每一朵花！
篇6：假如我是老师
假如我是老师，
我会含辛茹苦的教育学生，
让他们懂得多种知识。
假如我是老师，
我会一丝不苟的位同学们看作业，
让他们改正自己的缺点。
假如我是老师，
我会像妈妈一样照顾他们，
让学生感到教师的温暖。
假如我是老师，
我会像大姐姐一样，
和学生一起玩耍嬉戏。
假如我老师，
我会和同学们一起动手，
制作许许多多美味的食品和手工。
假如我是老师，
我会狠狠的教训不听话的学生，
让他们知道自己的错误。
假如我是老师，
我会给胆小的同学鼓励，
让他们变得大胆。
假如我是老师，
我会耐心的讲解同学们不会的题目，
让他们把每一个题都深刻的印在脑海里。
假如我是老师，
我会教同学们有感情的朗读，
让他们长大成为著名的朗诵家。
假如我是老师，
我会教同学们打习作，
让他们展开无尽的想象。
假如我是老师，
我会与同学们一起比赛跑步，
让他们感到运动的快乐。
假如我是老师,
我会教同学们栽培植物，
让大家体验一下农民伯伯的辛苦。
假如我是老师，
我会一个一个的教同学们踢毽子，跳绳，
让他们在体育方面方更加优秀。
假如我是老师，
我会与同学们一起努力，
取得好多荣誉。
假如我是老师，
我会和同学们一起制作一个精美的礼品，
让过节的父母感到自己的孩子长大了。
假如我是老师，
我会给他们读有意思的课外书，
让他们在书的海洋里尽情的遨游。
假如我是老师，
我会在网上给同学们打的习作一些鼓励，
让他们更上一层楼。
假如我是老师，
我会教同学们做幻灯片，
让他们成为一个懂得电脑知识的人。
假如我是老师，
我会与同学们齐心协力，
完成高难度纸桥承重。
假如我是老师，
我会和同学们一起去春游，
让他们感受一下春天的气息。
假如我是老师，
我会和同学们一起打雪仗，堆雪人，
让他们感到冬天是快乐的！！
假如我是老师，
我会和同学们能一起学习安全知识，
让同学们时时刻刻注意安全。
假如我是老师，
我会与同学们一起在舞台上跳舞，
让他们感到老师也是多才多艺。
篇7：假如我是老师
我有许多千奇百怪的梦想，但我最想成为那“舞台”上大显身手的老师！
“老师”，多么熟悉的字眼啊！他们不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；他们不是歌手，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；他们不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……我向往着成为一名教师的道路。
假如我是老师，我将在一个个美丽的清晨，带着如花般的灿烂笑容，捧着一本装载智慧的教科书，走进校门。同学们见到我甜甜地叫了声“老师好”，我会回敬他们一个和蔼可亲的微笑，同时与他们亲切地打招呼。我在教育同学时会赏罚分明，对每个同学一视同仁，不会偏心。在我的课堂中，无论是尖子生、中等生还是差生，只要犯了错误，我都会严厉批评。我会让同学之间互相取长补短，因为“三人行，必有我师焉”，让他们同在屋檐下，共同进步，共同成长！
假如我是老师，我会对每一个人写一句激励的话语：“胜败乃兵家常事。”在我的课堂里，我会带他们在历史的长廊中穿梭，去书籍的海洋里遨游，往科学的高峰上攀登，到奇妙的大自然探索。
假如我是老师，我不会迷信“临阵磨枪，不快也光”，不会布置堆积如山的作业，不会减少同学们在阳光下挥汗如雨的玩耍。我会让同学们觉得只要认真努力学习，就能让课程中的枯燥无味云消雾散，让他们觉得学习真可谓“张飞吃豆芽——小菜一碟！”
假如我是老师，我会让学生们把学校当成尽情玩耍的乐园，当成大展宏图的舞台，“少年志则国智，少年强则国强，少年富则国富。”少年是国家的栋梁之才，我恨不得把我所有的知识不遗余力地教授给他们，我要变成一泓潺潺流动的溪水，滋润着他们幼小的心灵。
我渴望并且向往得到“教师”这个神圣的称号，我立志：一定要好好学习，让梦想变为现实！
篇8：假如我是老师
假如我是老师，我将手捧崭新的课本，走进明亮的教室，走上向往已久的讲台，拥有一群活泼可爱的学生，那该有多好啊！
假如我是老师，我将以严谨的治学态度，认真上好每一堂课，循循诱导，激发学生思维，将我所学的知识毫无保留地传授给他们。并且，我会向他们学习，学习他们身上闪光的东西，提高业务水平，真正做到教学相长。
假如我是老师，我要散发我全部的热情，每天都以一张笑脸面对我的学生。课余，我将成为他们的朋友。打球、聊天、逛街，甚至可以带他们去我的宿舍，亲自为他们下厨——为朋友做饭，是件非常开心的事。十七八岁的青少年有着强烈的好奇心，他们想了解老师，更希望被老师理解。我不想戴着“老师”这层严肃的面纱，站在高处俯视我的学生，我和他们之间是平等的。我愿和他们分享我的喜悦，分担我的忧愁；我也愿聆听他们心中的秘密。我希望，于他们而言，我是透明的；他们于我而言更是晶莹透彻的。或许有人会问：这么做，难道不会影响他们的学习吗？我坚信：不会！将心比心，我确信可以用我的真诚换来他们对我的喜爱，换来课堂上活跃的气氛。带着十二分的热情学习，还怕学不好吗？
假如我是老师，我不会对我的学生有任何偏私之心。即便是最差的学生，也会有他闪光的一面。公开课、比武课，对于一个老师个人前途而言，非常重要，但对于学生学习积极性而言，更为重要。我会让我所教的每个班，都有展示的机会，我不想让他们觉得自己不如其他班级。对他们，对自己都要有足够的信心，再加上共同的努力，一切都会迎刃而解。不要担心失败，没有尝试过，怎么知道成败如何？即便真的的失败了，也问心无愧，因为我们都尽了力。
假如我是老师，我就要做这样的老师。或许这过于理想化，但我会努力向这个标准靠近。
假如我是老师——一个假设。难道假设就不能变为现实吗？能的，我会凭自己的信心和毅力，用辛勤的劳动来去掉“假如”这两个字，成为一位名副其实的老师。
篇9：假如我是老师
假如我是一名老师，是20xx年被招聘到XXX小学的一名老师，我被选进了一年级三班，当语文老师。这真让我怀念起从前，我在这所小学上学的时候。那时候校长姓李，可现在早退休了，现在的校长他姓方。
第二天，我来到了一年级三班，教室里一片欢笑声。每个孩子脸上都有灿烂的笑容。过了两、三分钟开始上课。叮铃！叮铃！铃声响了！大家等待着上课。“同学们，今天是我们初次见面，我来自我介绍一下。我是四川人，今年23岁。从四川师范大学毕业，我叫郭若萱，大家就叫我郭老师吧！”我说。同学们听懂了我的话，都坐得直直的，像一棵棵小树苗。叮铃！叮铃！下课了，同学们都走了，我却留在教室里。一天就这么过去了。
第三天，我改作业的时候看见一个空本子，啊，原来是李静仪的作业！我把她找来，她脸红了！我说：“为什么不做作业？”她用细小的声音说：“忘了。”我说：“这是你第一次拖欠作业，我希望也是最后一次，好吗？”她点了点头微笑着走了，我也为她高兴。
又一天，有个男孩在打女孩。我上前询问，原来女孩子不小心把男孩的文具盒摔在了地上。我说：“这种小事哪用打架呀。”我对男孩说了几句话，也对女孩说了几句话。他们互相说了对不起，事情就解决了，男孩女孩和好了，都向我表示感谢。我微微一笑转身走了，心想又解决了一件事。
滴答，滴答，时间过去了，转眼一年级三班变成了六年级三班。今天是最后一节课了，我望望对面的教室，学生们都在紧张的考试中，我也为他们担心。
过了十分钟，一群孩子像一阵风跑了过来，啊！原来是六年级三班的呀！真把我吓了一大跳！他们把礼物放在桌子上，堆得比我还高。我激动得哭了，他们也哭了！
那几天我的电话不停，全是学生打来的。都说自己考上了重点中学，我非常高兴。他们走后，再也没跟我联系了。我也教了一批新学生。
想到这儿，我笑了，假如我真的是老师那就好了。
篇10：假如我是老师
我木然地听完了最后一堂课，当救命之铃响起时，我简直不敢相信自己的耳朵，背着沉重的书包有气无力地唱着自编的歌：“作业最多的人是我，包袱最重的人是我，最累最苦的人是我，是我是我还是我!”我讨厌这样的生活。太阳落山之际，便是我受罪之时。我仿佛又看见了老师机械似的抄着板书，似乎又听见了老师训斥同学“某某同学罚抄课文三遍”、“某某同学罚抄……”。 又是一大堆作业，我已经显露不出一丝惊诧的神情，心中唯一的奢望便是卸掉这沉重的包袱。要是有一天自己能当上老师那该多好呀!模糊中我看见了一位手拿拐杖的`老人，他对我说：“小姑娘我是许愿神，只在有人过生日的时候出现。但我刚刚听到了你的心愿就忍不住出现了，我可以让你当一天的老师，你说怎么样?”
我说：“真的吗?我同意，明天就开始吧!”
第二天我居然真的成为老师了!今天上午第一节课就是我的。我大步向教室走去，一阵阵喧闹接连不断的从教室中传来，但我一进教室，同学们都正襟危坐。上课铃响后，同学们马上坐好。我首先向大家自我介绍了一下，然后告诉他们：今天这节课我们来猜谜语，如果猜对了就奖励一本书，如果猜错了罚跳绳五十个。不一会儿，安静的教室里又开始喧闹。今天正巧班主任不在，由我来管理，我在全天就给大家安排一节课看书，而且看什么书都可以，剩下的时间就带他们自由活动。我把他们一天的生活全都打乱了，学习的时间让他们去玩，玩的时间让他们看书，而且看的书由他们选，结果什么都乱了套。我觉得自己还没有当老师的资本，虽然这样的生活是我一直想要的，但我还是受不了。真想马上找到许愿神取消这个愿望。不过还好，当老师的时间只有一天。天渐渐地黑了，我终于可以回家了，也该结束我一天的工作了。
“醒醒，快醒醒，要迟到了。”我把眼睛轻轻地睁开看了看，哎!原来是一场梦呀!妈妈正在床边叫我起床。今天的天气晴朗，我的心情也不错。 通过这场梦，我体会到了当老师并不是一件简单的事情，也并不比学生轻松多少，甚至有时候比我们学生还要辛苦。自此以后，我学会了用另一种眼光来看待事物。使从前一个慵懒的我，变成了一个懂得欣赏生活的人……
篇11：假如我是老师
假如我是语文老师，面对着台下那一双双求知若渴的眼睛，我一定会说：“路是自己走出来的，我愿和大家一起走出一条新路。”
首先，我要改变课堂教学方式，决不把学生当“听书”的，我要让我的学生带着“？”去分析、去思考。让他们对所有的问题产生质疑，也可以从每个老师的教案中和教科书中挑刺儿，谁的见解有创意，我会带头给他鼓掌，并向他表示祝贺。我想，这样总比把知识和人生的道理硬灌给学生好一些。我还会让我的学生去找一个不会讲话，但知识渊博的“老师”——字典来帮忙，好让我们大家都养成课前预习的好习惯。
其次，我会让学生与书本交上朋友，在书的海洋里遨游。高尔基说过“热爱书吧！它是你知识的源泉。”让他们从小就去结识鲁迅、冰心、李白、安徒生……伟大的作者；在书中，让他们和小鸟弟弟谈谈心，到嫦娥姐姐家去作客，同杜甫老爷爷学习诗词写作……
多有趣的事啊！每天我会布置少量的家庭作业，保证让同学们有一小时的读书时间。我要教他们不同的读书方法，如边读边思考啦，摘录优美的词、句、段啦。在班里，我要定期开展“故事会”、“读书心得演讲会”等等。使学生在热爱生活的同时，更加热爱学习。
假如我是语文老师，我要改变习作教学方式。写作离不开生活，我要把学生带到广阔的天地去：春天，我和他们去触摸绿茵茵的田野；夏天，到荷溏边赏花、到河里游泳；秋天，我们去爬香山观红叶；冬天，大家聚到操场打雪仗、滚雪球，去结冰的河面上滑冰。
课间，我和同学们在一起谈心、做游戏，帮助他们养成每天写日记的好习惯，提高他们的写作能力。写作文写自己熟悉的人或事，我还会在班里成立“小记者会”、“小作家协会”，发动他们多向报刊投稿，使他们更加热爱文学。
只要我努力学习，发奋图强，相信将来我定会是一名出色的语文老师。
篇12：假如我是老师
假如我是一名老师，我会教我的学生好多有趣的知识。
玩游戏的时候，我会发明出新奇的游戏，教他们怎么玩，然后陪他们玩，让同学们觉得在学校里不一定只是学习，还有玩。让他们觉得我不是那么凶，如果同学们在玩的时候不小心受伤了，我会问他：“你没事吧？”接着我会给他看看伤严不严重，如果不严重，我先给他消消毒，然后再贴上创可贴。如果太严重了，我会马上把他送进医院里，然后所有的事，全部由我来承担。
假如我是一名老师，当我在教学生时，我会很严肃地给他们上课。我最大的努力，是把我知道的知识都告诉他们。在批改作业的时候，我要认真，然后指出他们做错的地方，告诉他们怎么改，告诉他们是怎么做错的。如果他还是没有改对，我会再给他讲一遍，如果他改对了，我就会表扬他。作为一名老师，我应该负起责任，不能只批评他，也应该表扬表扬他。
假如我是一名老师，我会带我的学生们去参观一些恐龙化石，让他们感受到科学的力量，但是我不能独自带他们去观察，要经过校长、其他老师的同意才能去。
当然，我也会带他们去春游，不过得等学校里的各个老师同意才行。我带他们春游的时候会让他们带一些吃的，这样他们就不会饿着了。我还会带他们去河边钓鱼，但是我不会带他们去禁止钓鱼、游泳的地方去钓鱼。我也不会让他们在深水区钓鱼，也不会让他们在河边嬉戏打闹。
假如我是一名老师，我会教他们怎么在书中找到快乐，让他们对读书感兴趣，让他们主动看书。比如有些同学总是不喜欢看书，有的老师总催他们看书，其实这种方法是错的，正确的方法是教他们怎么在书中找到快乐，这样才能让他们主动看书。
假如我真的能当一名老师，那么我会教他们各种各样的知识，无论玩，还是写，还是看书，我都会想出新奇的办法来教他们。
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