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篇1：题扬雄甘泉赋事,题扬雄甘泉赋事乾隆,题扬雄甘泉赋事的意思,题扬雄甘泉赋事
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题扬雄甘泉赋事作者：乾隆 朝代：清 甘泉献赋风枫宸，更著剧秦与美新。
设果出肠明日死，投身天禄又何人？
篇2：题甘泉书院,题甘泉书院陈与义,题甘泉书院的意思,题甘泉书院赏析
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题甘泉书院作者：陈与义 朝代：宋 甘泉坊里林影黑，吴氏舍前书榜鲜。
床座容摩诘借，桂枝应待小山传。
兵横海内犹纷若，风到湖南还穆然。
勉效周生述孔业，赋诗吾独愧先贤。
篇3：《阿房宫赋》高考真题
1、杜牧《阿房宫赋》中，用“ ， ”两句写秦国统治者将剽掠而来的美玉金银珠宝等当成石头沙土，从而表现其奢侈之风。(河北省唐山一中-高三上学期期中考试)
2、红楼梦中俗谚“阿房宫，三百里，住不下金陵一个史”出自《阿房宫赋》中“_____________________，_____________________”两句。(河北省石家庄市五校联合体高三基础知识摸底考试)
3、杜牧在《阿房宫赋》一文中告诫人们不吸取历史教训就会重蹈覆辙的名句是：“______________，______________。”
(河南省名校2014-上学期高三年级期中考试)
4、杜牧在《阿房宫赋》中用排比句渲染阿房宫的繁华奢靡，其中把阿房宫所奏之乐与市井言语进行对比的.句子是“______________，__________”。( 河北省保定市11月高三摸底考试)
5、杜牧的《阿房宫赋》中用 ， 两个四字短语，写出了秦人对六国的金银珠宝不甚珍惜。(长春外国语学校届高三年级第一次诊断考试)
6、杜牧在《阿房宫赋》一文中告诫人们不吸取历史教训就会重蹈覆辙的名句是：“ ， 。”(河南省许昌市、平顶山市、新乡市2015届高三第一次调研考试)
7、杜牧在《阿房宫赋》中一声慨叹之后，以否定句的形式提出了“______ ，____;____ ，_____”的中心论点，又由感慨历史言及当下，提醒唐朝皇帝要爱惜民力，不要重蹈秦国灭亡的覆辙。 (吉林省吉林市2015届高三第一次摸底考试)
8、杜牧《阿房宫赋》中“ ， ”两句告诫今人如果不知以亡秦为诫，仍要重蹈覆辙。(河北省邯郸市2015届高三摸底考试)
篇4：《阿房宫赋》高考真题
1、秦人不暇自哀，; ，亦使后人而复哀后人也。(福建卷)
2、， 。秦爱纷奢，人亦念其家。(2004江苏卷)
3、，亦使后人而复哀后人也。(2004上海卷)
4、(北京卷)《阿房宫赋》通过阿房宫的兴毁提示秦王刹象亡的历史教训，战说：“秦人不暇自哀，而后人哀之; ， 。”
5、(浙江卷)一人之心，千万人之心。秦爱纷奢，人亦念其家。， ?(杜牧《阿房宫赋》
6、(2008天津卷)杜牧在《阿房宫赋》中批评秦统治者奢侈时写道：“钉头磷磷， ,瓦缝参差， 。”
7、(2008全国II卷)长桥卧波， ?复道行空， ? ，不知西东。(杜牧《阿房宫赋》)
8、( 江苏卷) 长桥卧波，未云何龙?复道行空, 不霁何虹。(杜牧《阿房宫赋》)
9、(2007广东卷)秦爱纷奢，人亦念其家。 ， ?(杜牧《阿房宫赋》)
10、( 2007安徽卷)复道行空， ? (杜牧《阿房宫赋》)
11、(2007全国卷1)一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢， 。 ，用之如泥沙?(杜牧《阿房宫赋》)
12、(重庆卷)长桥卧波，未云何龙?复道行空，____________________。 (杜牧《阿房宫赋》)
13、(湖北卷)同是写秦朝暴政的，有《过秦论》中的“于是废先王之道，____________________”，还有《阿房宫赋》中的“使负栋之柱，________________________”。
14、(2009福建卷)蜂房水涡，_______________。(杜牧《阿房宫赋》)
15、(2009北京卷)灭六国者六国也，非秦也; ， 。(杜牧《阿房宫赋》)
16、(广东卷)秦人不暇自哀，而后人哀之;_______________，_______________。(杜牧《阿房宫赋》)
篇5：根赋的阅读题答案
根赋
刘增山
白杨树，树白杨，雨水泥土是亲娘。开春盼到谷子黄，盼你长大做根梁。
这大概也是祖母对我的祈祷词了。
这次请了“创作假”回去，正赶上家里翻盖房子，想不到父亲要把房后那棵大白杨树刨下来做梁了!全家人都为之痛惜，我心里更不是滋味。心想：父亲啊，这几年家里日子过得富富有有，要盖房，去集上买根梁就可以了，为啥偏要刨树呢?您忘了吗，父亲?这白杨树是您给儿子树立的一块如何生活的“人标”啊!三十多年来，您儿子的青春、生命和事业，都和白杨树紧紧地连在一起!每当在工作中遇到艰难困苦时，我眼前便会出现白杨树那挺拔威严的铮铮硬骨，从而激起战胜困难的坚毅和力量;每当在生活中遇到歪风邪气摇撼的时候，我眼前便会浮现出白杨那伟岸、正直的身姿，从而立定脚跟决不东倒西倾;每当在前进的道路上遇到挫折的时候，我眼前便会闪现出白杨树那刺破青天、蓬勃向上的茎尖，从而又会重振进击的锐气;每当在生活中遇到不幸的时候，我的耳边便会响起白杨那哗啦啦的歌唱，从而掀去心头郁积的阴霾，笑迎命运的各种挑战……
白杨啊，使我的生命茁壮!
白杨啊，使我献身的事业发展!
如今父亲要把我心中的树刨掉，怎不令人翻肠倒肚?可转念一想，父亲又不是个没有思想的鲁人，若论对白杨的感情，他并不比我浅啊!几十年里，父亲作为白杨的“保护人”，像爱护自己的儿子一样，精心护理着这棵他亲手抚育成材的树。记得一次，一头小驴驹把树皮啃了，父亲一鞭上去，把驴驹从坡上抽到坡下，摔了个半死;三年经济困难时期，在那个粮食比命还贵重的年代，有人要用一千斤大米买下这棵树，父亲饿得一身浮肿，也没有答应，他不想为了吃几顿饱饭而去抹掉正在大学深造的儿子心中的“人标”;1963年发大水时，山洪冲歪了白杨树，父亲硬是用他那黑红的脊梁，把白杨树给扛直了，用他的话说“可不能让孩子心中留下一棵歪-脖子树”……
也许父亲认为做大梁算是为它找到一个归宿。想到这里，心里平静了许多，我决心服从父亲的裁决。
“你去看看那树根吧。”寡言少语的父亲递给我一把镐头说，“一棵树不光是露在地面上的。”
啊，好难刨下的根!
过去，我只注意欣赏白杨树那棵露在大地上的繁华茂盛的枝叶，没想到它在地下还有如此虬曲壮观的根系。那深扎在沙石和岩壁之间的根，千条万绪、纵横盘缠，相互纠葛。那主根深不可测，那旁根、须根多不可数，那簇簇根系，千姿百态，异状纷呈。有的像一队浩荡进攻的兵士，剑拔弩张，在地下那黑暗的岩层间拼搏、抗争，开辟着进军的路;有的像一队队吃苦耐劳的矿工，在地下那岩石的缝隙中匍匐着身体向前掘进，奋战，争取着生命的发展;有的则像一群群勤劳坚韧的蚯蚓，拼命地在地下吮吸着乳汁，汲取着营养，然后把它输送给地上的树干;有的盘曲的根则更像那抛在地心的锚，为了稳固那地上的大树，而紧紧地死抱着岩石……
刨着，刨着，我不禁对根肃然起敬。白杨啊，我终于懂得了，你那高大的身躯为什么能风打不动、雨浇不倒呢?是这地下坚定顽强的根支撑了你呢!白杨啊，为什么你能长出翠玉般的绿叶，开出轻絮飘飞的花呢?是因为地下有勇于献身的根营养了你呀!白杨啊，为什么你又能顶天立地的雄踞大地呢?是那不怕埋没的根把荣耀全部馈赠给了你呀!
父亲这时问我：“听说，地上的树身有多高，地下的树根就有多长，书上写过吗?”
父亲又问我：“还听说，地下的树根有多少，地上的树叶就有多少，书上能查到吗?”
我为父亲的话惊得一时说不出话，许久才回过神来：“都该写上。”
我不能从生物学的角度去回答父亲提出的这些问题，但父亲的提问却使我获得了一个新的生命哲理……
1.作者为什么把这棵白杨称之为“我心中的树”?(3分)
2.文章围绕“刨树”表现了“我”情感的变化过程，试作梳理概括。(3分)
→平静 → →
3.文章对根的描写“显其形”“传其神”，试对此加以赏析。(3分)
4.本文以“根赋”为题，却为什么写树身及父亲对树的呵护?(4分)
5.你认为结尾处作者从父亲的问话中领悟到了怎样的“生命哲理”?(3分)
答案：
1.答案：①这棵树是父亲给儿子树立的一块“人标”，它“使我的生命茁壮”，“使我献身的事业发展”。②三十多年来，“我”的“青春、生命、事业，都和白杨树紧紧地连在一起”。③这棵树的形象特征、精神品格影响、塑造了“我”生命的品质：遭遇困难，坚毅迎战;邂逅歪风邪气，站得稳立得正;面对挫折，不屈不挠，锐意进取;遭遇不幸，旷达乐观，笑迎挑战。④这棵树给了我品格的历练、精神的熏染、生命的启迪。
评分：答对一点得1分，答对两点得3分，共3分。意思对即可。其他答案符合题意亦可。
2.答案：示例一，难过 崇敬 震惊 示例二，痛心 肃然起敬 惊异
评分：答对一空得1分，共3分。意思对即可。其他答案符合题意亦可。
3.答案示例：①既写出根的整体形态，又写出其各自不同的外形特征。运用比喻既展现了根的外形特征，又写出了根的内在精神品质。②以根的外形和功用为着眼点，借助联想想象着重突出了根的精神品格：拼搏、抗争，开辟着进军的路;掘进、奋战，争取着生命的发展;为了“输送”营养给树干拼命地“汲取”;为了大树的稳固死抱着岩石。③运用排比句式，通过铺陈有力地表现了形态多样的根，均以自己的生命方式为树身做着自己的贡献，洋溢着崇敬赞美之情。
评分：答对一种得3分，概括方法1分，赏析2分，共3分。意思对即可。其他答案符合题意亦可。
4.答案：①文章借叙述“刨树”事件为根作赋，从事件过程看，“刨树”过程中对树根有了意外发现;“刨树”首先想到的是树身。因此，写树身及父亲对树的呵护是一种自然的联想。②从根与树身的关系看，写根离不开写树身，写树身是间接写根。有这样的树根才会有那样的树身; 只有根的艰辛坚韧、奉献付出，才会有树身的挺拔威严、伟岸正直、蓬勃向上和生机活力。③为根作赋的目的，在于展示根的力量创造的奇迹;讴歌不慕荣耀、不计得失，竭尽全力为他人默默奉献的高贵品质。写树身和父亲对树的呵护，使这一目的得到了很好的落实。
评分：答对一种得4分，共4分。意思对即可。其他答案符合题意亦可。
5.答案示例：①树木要枝繁叶茂，必须将根扎深扎牢。或树高千尺，功在树根。②生命要向上发展，必须向下深入。或学业要向高处发展，必须打牢基础。或有多少付出就会有多少收获。或没有坚实的基础就不会创造生命的辉煌。或生命的深度决定着生命的高度。③树高千尺莫忘根本。或鸦有反哺之孝，羊有跪乳之恩。④奉献自己，成就他人，也是一种生命价值的体现。
评分：答出其中的一种得2分，答出两种得3分，共3分。意思对即可。其他答案符合题意亦可
篇6：以雪花赋为题的散文
以雪花赋为题的散文
离家到南方工作，已整整四年了，也整整四年没看见过雪花。我思念故乡，更思念故乡的雪花。
不是因为它曾经给我童年的冬天增添过无数的乐趣，而是作为圣洁的象征留在我的记忆里。
它常在我的梦里出现：那迷人的纷扬的早晨，宁静而亲切；那五彩缤纷的白昼，丰腴而动人；还有那洁白的迟到的傍晚，优雅而多情。
恰逢因工作关系，使我有机会回故乡一趟，赶巧了，正是瑞雪纷飞的季节——元旦前后。
到家的第二天早晨，就碰上一场好雪。于是，我独自一人向离村一里多路的罗带山的一座小峰爬去——我喜欢一个人站在山上赏雪。
风很小，差不多有二分硬币大的雪花稍稍倾斜着向地面涌来，就像无数白色的蝴蝶飞落地面，轻盈，多姿。
我沿着小路急急向山上爬着，不时有雪花从领口钻入脖子，清清凉凉的，舒服极了。小时候每逢下雪，总爱和伙伴们一起，勾下伸长的脖子，让雪花落到颈子上，钻入脊背里，享受雪花清凉的滋味，够惬意的。
雪花，四年没看见你了，今天可要把你再看个够。
我伸出手，试图接几朵，然而，一到手中，旋即化成了水。急切中，竟忘记了手的温度比雪花高得多。于是，我加快了脚步，爬到山顶，伫立在一块岩石上。
就像一幅巨大的帷幕，把我同尘世分开了，却又同天地连在一起。
我侧耳谛听，静谧中，唯雪花在窃窃私语。那声音，虽无法震动我的耳膜，却拨动着我的心弦，我能感到心脏的跳动。
我喜欢这静，喜欢这静之美，雪花，感谢你。
我瞪大眼睛，看着头上飘逸的'一朵特大的雪花，在微弱的北风中，它轻轻的、无忧无虑的舞动着、舞动着，悄悄的、无声无息的向地上落来。
“这肯定是天女散的花。”我心里想着，它已落到我身边的一块岩石上，同其它雪花姊妹处在一起。我小心翼翼地用小刀铲起它。
雪花，我曾在高倍放大镜下，看到过你精巧的结构：那精美的六角形冰晶呈链式或环状紧紧相连。有正六边形的，有正三角形的，有的六边形向外伸出六个或三个枝杈，末端又是正六边形的；有的伸出六个桠杈，如同古代将士使用的矛或戟；有的又像梅花，只不过六个掰罢了。我惊奇的是：那晶莹透亮、多彩多姿的冰晶，六角是那样的匀称，标准的六十度，而每一个图案又各不相同。我不禁有些怀疑：聪颖的散花天女是否曾偷降凡间，学过欧几里德老先生的几何学，还是欧几里德受了天女的暗示，发明了几何学？
那是自然凝练，那是天工巧开。雪花，我叹服你美丽的造型。哦，对了，雪花，你的降临标志着冬天的严寒。因此，有人说你冷酷无情。“千树压西湖寒碧”，“雪压冬云，万花纷谢”。可他们应该知道，你对娇贵者确实冷酷，你对害人者就该无情。你以巨大的群体覆盖大地，保护作物免受严寒的侵袭。当(于:wWw.HnnsCY.cOM:散文雪花)太阳高照时，你又化作水，浸润着大地，滋养着生命。听，我家乡的人民是怎样赞美你的吆：“麦
盖三双被，头枕馍馍睡”；“瑞雪纷纷兆丰年，春雨沥沥醉百花”。虽然，你也曾侵害过无辜，你也曾欺凌过幼弱，但我仍要说：雪花，你是多情的。
有的人说你脆弱，经不起太阳光的考验。“冰消雪融，化为乌有”。可他们没有理解，当你牺牲自己，化成小小溪流，汇成江河，流向海洋，或者潜到生物根部时，却不愿说出自己的姓名，悄悄地到来，默默地离去。然而，当江河欢唱、万物放歌的时候，我却隐隐听到了你的歌声。那歌声是细微的、欢乐的、悠婉的、动听的。任世界上再好的音乐，也不能比你更使我陶醉。
雪花，你是无私的，高尚的。
我久久伫立在白色的帷幕中，不觉间，帷幕被拉开了。
呵！好一个洁白晶莹的世界：“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”。白的，一切都是白的。白的山峦，白的峡谷，白的村落，白的原野。我只恨自己不是画家，要不然，这幅《瑞雪图》一定会使人们惊讶、叹服。山下村落的房屋，点点散落在山坳里，不由使人想起摩尔人的雪屋。山坡上的松杉树，株株浑身披挂，冰肌玉骨，傲岸屹立。突然，几只小松鼠从树洞钻出，吱吱尖叫、嬉戏打闹着跃上树枝，抖落了满树雪花。我猜想：那一定是白雪公主在同小动物们玩耍呢，要不，纷纷落下的雪花为什么那样袅娜？
我喜欢风光旖旎的“瑶琳仙境”；我喜欢巍峨俊俏的泰山极顶；我喜欢恬适悠雅的太湖之滨；我喜欢古色古香的北京故宫。漓江的春天令我陶醉；北戴河海滨的夏日让我眷恋；香山深秋的红叶叫我流连；
长白山冬季的雪原使我向往。然而，这家乡单调的白净世界，不仅给了我无数美妙的幻想，而且给了我纯洁的爱情。更重要的是，它折射着并净化了我的心灵。
哦，雪花，我没有忘记：你是最纯洁的。
你在冰点以下四十度高空，由空气中的微滴结成冰晶而形成，在地球重力场的作用下，缓缓落向地面。有人说你并不纯洁，因为你在凝结和下落的过程中，把大气中的有害微粒、尘矽集在里面，破坏了清白。然而雪花，我要赞美你的正是这一点。就像人体内的白血球吞噬细菌一样，你用自己的身体，净化了空气，保护了自然，有谁比你更纯洁呢？
我微微打了一个寒颤，一丝凉意掠过心头。
雪花，我多么希望你能降临人们心灵深处！会的，一定会的！我赞美你——雪花！
篇7：题李俨黄菊赋原文及赏析
题李俨黄菊赋原文及赏析
昨日得卿黄菊赋，碎剪金英填作句。
袖中犹觉有余香，冷落西风吹不去。
译文
昨日得到了爱卿作的黄菊赋，看到这用细细剪裁的金黄色菊花，斟酌而成的词句。
感觉我的袖中依然残留着菊花的香气，就算是清冷的西风也吹不散。
注释
李俨，因被赐耶律姓，也称耶律俨，析津（今北京市西南）人，好学有诗名，为人勤敏，官至参知政事，深受道宗宠遇。
碎剪：细翦。
金英：指菊花。
冷落：指冷清。
赏析
这首诗是辽道宗耶律洪基写给李俨的一首诗。具体创作时间不详。据陆游《老学庵笔记》卷四，李俨一日作得《菊花赋》呈道宗，受嘉勉，次日，道宗赐批答了《题李俨黄菊赋》这首绝句。
创作背景
这首诗是辽道宗耶律洪基为了回丞相李俨《菊花赋》而作。此诗通过巧妙的'联想，写出秋菊独傲风寒的异质，并以此抒发诗人的敬慕之情，极富韵致。
首句破题，点出《黄菊赋》；次句即缘《黄菊赋》意脉拓展，对《黄菊赋》进行品评。
“金英”即黄菊，南朝梁王筠《摘园菊赠谢仆射举诗》“菊花偏可喜，碧叶媚金英”，唐陈叔达《咏菊》霜间开紫蒂，露下发贪英”，其中的“金英”皆指黄菊花而言。“碎剪”，犹言“细细地剪裁”。剪裁金英，斟酌词句，而组成一篇《黄菊赋》，由此可见李俨写作态度的认真和此赋辞藻的华美。不过，这还只是对《黄菊赋》表面辞藻形式的品评，
三、四两句便进入神髓的品评：诗作者从读过此赋之后的感觉入笔，突出表现了黄菊亦即《黄菊赋》品格中固有的清香与贞傲。这首诗的脉络是这样：其第一句无疑是写《黄菊赋》，第二句用“金英”由《黄菊赋》切入到菊，到了三、四两，更深一层着笔，从形到神，专写留在袖中的“余香”，而且是“冷落西风吹不去”的“余香”，这是写菊，也是写赋，是借赋写菊，更是为写赋而写菊，两者兼写，相得益彰。
这首诗的一、二两句，是用“赋”的笔法，即直陈其辞，未见其长，能见其韵味者全在三、匹两句，第四句尤为神来之笔。诗家作诗，要求留好字以助警策，留好韵以助精神。这首诗的好字好韵皆在结句，因而警策，精神亦在结句，短短七个字，毫不见刀斧浪，却把全诗的精神升华到一个新的境界。从诗的结构看，结句的“冷落西风”不仅用节候特征呼应和回扣首句点出的黄菊——这正是菊花开放的季节，如《礼记》所云：“季秋之月，菊有黄华”，更重要的是为黄菊渲染了环境气氛，并借以深刻地表现了黄菊的品格：“涉变节而不伤，凌九秋以愈馥。”这是作者对黄菊的赞颂，也包含着对李俨的勉励，同时，从中也表现了作者的志趣取向和审美理想。这种志趣、理想的萌动，自然应是受了李俨《黄菊赋》的启迪（李俨作《黄菊赋》“献其主”，也可能有此讽谏目的）。
篇8：军训那些事为题作文
古人云：“没有规矩，不成方圆。”在世外中学新学期开始之际，我们参加了为期三天的军训。
时值盛夏，知了也热得懒得叫，空旷的中学操场上唯有那晒得发烫的塑胶跑道。我们六年级每个班都在武警军官的带领下列队来到操场，军训就在这烈日当空，骄阳似火的校园里拉开序幕……。
“立正”、“向后转”、“稍息”…伴随着教官一声声洪亮的口令，在兴奋和新奇中全班同学开始列队动作起来。显然，教官对我们拖拖拉拉地的表现非常不满意，一次次提醒并纠正着同学们的不规范动作，一点一点，我们班的队列训练慢慢开始整齐规范起来。但，刚经过懒懒散散、舒舒服服的两个月暑假生活，烈日下同学们不一会就被烤蔫了，动作又开始走样，同学纷纷叫起热来。教官适时给了我们一次休息机会。同学们纷纷跑入树荫处，立即瘫坐在地上。
“嘀---”当哨声再次吹响，我们立刻起身投入新的训练，这一次，在教官的循循诱导和严格要求之下大家开始逐渐进入状态，其中一个男同学特别引人注目，手臂骨折了，打着绑带还咬牙坚持。看到这些，几位中暑休息的女同学也要求加入了队列。渐渐地，虽然阳光越来越强烈，同学们脸上、头上流下的汗水顺着下巴不断淌下；但同学们意志也越来越坚强，为了保持立正姿势汗水不去擦，口干舌燥了也一丝不苟按照教官的口令动作。三个小时下来，原本不整齐的队列渐渐规范起来，看到这些，教官也露出了欣慰的笑容。
一生中第一次经历军训，也让我们第一次尝到了军训的疲劳和挑战意志的痛苦。虽然这一天我们很累，而且也晒黑了不少，但从中我们不仅明白了规矩的重要，更明白了一个道理：任何收获都需要艰辛的付出。这让我们在中学课堂学习之前上了另一堂非常有意义的课。
军训，一次让雏鹰飞翔的机会!
篇9：军训那些事为题作文
说到军训，我也不是第一次了，可是这次却别有一番情趣。
军训地点在南山。怎么说？这次也应是人和街小学组织的一次活动吧!可我们谁也不把军训当活动，简直当旅行。四晚五天，这么好的机会，我们那肯放过？可以仍掉有头无尾的功课，仍掉难敖的40分钟，向学习说再见，真是大好时光啊!
说句实话，要不是命运捉弄人，我们也能玩个痛快。第一天去，就迎面碰上个拦路虎—教官。每天6：00就要起床，11：00才睡觉。这么早起床？我们会睡眠不足的教官。教官就是教官，任你软磨硬泡也不行，唉!教官无情，只好听天由命。
好吧，真服了你，整天不是立正就是稍息，不是下蹲就是俯卧撑，很没意思呀!军人的生活就是这样吗？像上刑场似的。“下面宣布今天的安排：“监狱长”又发话了，今天中午7—12班野炊，1—6班园艺课。”啥!野炊？我没听错吧？野炊!老天爷开恩了。
比起整天练立正，野炊简直就是上了天堂，我们火速分开，干劲实足。每组一个燥台，自己洗锅，找柴、生火、煮面---黄瓜鸡蛋面。我一溜烟跑到后面的假山去捡柴。我以前试过，有一种“烟草”很好烧，可是它只长在高处，为了我们组的面，我一步步爬上假山，踩了一大把“烟草”，把手割破了个口子，我也没放弃，擦了擦，下假山了。
果然，树枝没用，点不燃，我的烟草一放进去，火立刻燃起来了。火苗使劲向上窜着，同学们高兴极了，纷纷称赞我。经过一小时的苦战，我们成功了!很好吃的面，我大口吃着面，望着狼吞虎咽的同学们，纷纷大笑起来。
这次军训，磨练了我们的意志，坚定了我们的信念。现在，我们以不在把它当旅行了，是当一次考验，看着我手上的伤疤，仿佛我还在燥台旁边大口大口的吃面条。
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