小学反思日记600字（精选19篇）由网友“水中毒swallow”投稿提供，下面是小编收集整理的小学反思日记600字，供大家参考借鉴，欢迎大家分享。
篇1：小学反思日记600字
现在走在大学的校园里偶尔一想，也会觉得以前的我特别的愚蠢可笑又幼稚。
也许别人说起来会觉得是在讽刺自己，可是如果自己真的认真想一想，也就是那么一回事。
并不是所有的人都能那样对你心怀不轨，但是就像我们初中的物理老师所说的那样，害人之心不可有，防人之心不可无，还是有一定的道理的。
在很多时候，我们不能再像一个孩子一样那么单纯的去应对所有的一切了。也许咋说的好听的就是单纯，说的不好听的就是太蠢了。
而你这样的性格就是犯了大忌。
很多话不该说的你却说了出来，很多事情不该做的你却想了。并不是这些东西没有办法没方式去做，而是不能这样吃饭的就直接把它完成了。
我们在上微积分和线性代数的时候，很多人都去匆忙了，抢座。甚至在前一天晚上就有人来占座了。
很多人都不知道为什么要这样抢座啊。可是，我们的教室总是那么小，资源总是那么少，如果没有竞争的话，说不定我们现在已经没有了任何的上进心，都已经不知道沦落到什么程度，堕落到什么地步了。
但是他们一直都觉得这样的生活方式很适合自己，但是却没有想到将来的自己会不会感觉到后悔呢。
大学四年，如果就这样得过且过。我们是不是也能够感觉得到别人的努力，对我们来说也是一种外界的压力。
我只是有些时候感觉心里很郁闷，然后有些话也不能说出口。
但是这并不代表着我就能把他们全部都抛弃掉。
我也想有自己的美好人生，有着自己的家在这座城市，然后把我的父母家过来享清福。
篇2：反思日记600字以上小学
今天月考的试卷发了下来，我打开卷子看到上面的分数大吃一惊，语文75分，数学竟然只有68分。天哪!怎么会这样?
老师见我们都看过了卷子后说：“咱们班这次月考算是全学年中不错的了，有些同学进步了，但也有一部分同学退步了。”听老师这么说我感觉自己是班上最差的，周围好像有许多鄙视的眼光盯着我，脸上不禁发烫并低下了头。
我心里不停地埋怨自己，怎么这么差劲，不但有些题不会，就连会做的题也马虎的一塌糊涂。就拿语文卷子来说丢分最多的是成语填空题，竟然被扣了5分，在家里爸爸总是让我没事的时候经常翻看成语词典，平时还给我讲成语故事让我加深印象，可我就是不理会。
再说数学就更让人沮丧，因为马虎竟然丢掉了22分，比如：第五大题中的第2题，我将小红的距离标反了，结果所有的顺序全变了。还有第六大题中的第3题，我将活动项目看窜了，结果虽然答案巧合的对了，可是整个过程全都是错的。计算错误在整张卷子中也不少，哎，我怎么总爱犯马虎的毛病啊!
通过这次月考我不但感到了自己学习的退步，更感到由于以往不努力学习，以致根基不扎实。为此我要下决心从现在做起：平时多积累一些成语和好词好句，每周都要默写学过的生字，养成长翻看字典、词典的好习惯;上课时注意听讲，回家认真完成作业，无论在平时或考试的时候都要仔细读题，克服爱马虎的毛病。随着年级的升高，学习的难度加大，我必须抓紧时间在短时间内让自己赶上其他同学，随着他们一起升入风华中学。
期中考试的语文成绩出来了。我们班级考的是一塌糊涂。我们班是特色班耶!你们相信吗?这个特色班居然连两个平行班都考不过。可是老师却说我们十分有“特色”。
篇3：反思日记600字以上小学
我们班真的可以当之无愧的说：“我们是特色班，我们班是一个只继在双语班之后的班级吗?”不，我们不能，我们正在退步，我们班级已经离我们原来的目标越来越远了。渐渐离我们目标越来越远的我们，却还是继续戴着“提高班”的这顶自以为是的帽子。
我们应该把头上这顶高高的帽子摘掉，变成那些个原来只求上进，不愿退缩的一群群阳光男女孩儿们摒弃骄傲，摒弃一切对我们不好的事物，保留我们美好的品质。
星期一上午，有位老师说：“老师应该和学生沟通，但是学生更应该和老师沟通，，因为学生肯定会有许多个，但老师往往只有一个。”我想：的确如此，我们学生常常为一些老师批评我们的话而愤怒，而我们有何尝试着换位思考一下，老师的感受呢?当自私占据我们的心灵时，有时甚至会说一些，做一些十分伤害老师的事情，可老师除了只在课堂上气不过的时候提一下而已，又何尝向我们一样小鸡肚肠呢?老师的宽厚大度，难道不是我们自行惭愧吗?我们是说不得，骂不得，而老师呢?老师受委屈后又找谁去发泄呢?所以，与此同时，我们过激的做法，很有可能是不恰当的。老师，他都能不计前嫌，而我们为什么就不可以呢?
我不能说我们去啊班同学都保证什么，只是说我，我，我知道老师要的不是承诺，不是什么保证书，只是我们全班的行动，努力的决心，永不放弃的精神和能让每一个老师感到欣慰的感觉。
老师你不要认为我们的潜力只有这些，我自我认为我们特色班可能不是最好的，但绝对不可能是最差的。
篇4：反思日记600字以上
老师，对不起，我每次上英语课都不是很认真，我一开始认为英语是杂课，可是一次老师在评讲《同步精炼》时，英语老师说她的一个男同学，语文数学永远是第一的，可是他英语非常的差，他考高中是英语只有30多的分数，结果考不上，最后去了一个非常不好的高中。此时我知道了，英语是如此重要，下周我一定要快马加鞭，认真的复习好。
老师，对不起，我上语文课的时候不是不认真，而我总是不爱举手回答，但是我怕自己站起来回答问题是紧张，所以就不敢举手，我希望老师可以叫教我一个办法，让我没那么怕举手。
我在写作业时，不是不认真，而是那个题目不会写，又怕老师说没写的要抄，所以我就吧字写得非常的大来把格子写完就算了，可是最后还是瞒不过老师你的法眼，最后我就被您给扣了分，最初我看看了自己写的作业，认为老师您搞错了，心中有点不服气，可是后来，回到家后姐姐说写字就像一个人的衣服一样，如果个个人都穿的那么丑是不行的，所以一定要把字写好，写工整不要写“草书”，我从那天起就想把字写好，写工整不写“草书”。老师对不起，我从今天起会认真写好您布置的作业了，请你放心。
我上数学课时，总是有一点不会，心怕老师叫我起来回答，所以我就开始分心了，最后就形成了作业不认真了，不知道为什么上数学是总是爱发一发呆，然后才开始认真，可是往往发呆的时候老师教的都是重点，此时我想狠狠地骂自己!!
老师门，我再次对你们说一次对不起，我以后一定会认真上课的请老师在给我一次改过自身的机会。
篇5：反思日记600字精选
这次期末考试，我语文考得不好，才考了82.5，这个分数对于我来去说已经很差了，离我的还有一定的差距，现在我来分析一下这次考试考不好的原因。
这次考试考得不好的原因有四点：
第一点：也就是大家常犯的错误,车用饰品，说到大家常犯的错误，有些就应该知道了,就是错别字和拼音，这个都是我们一年级都会的问题，为什么现在还会错呢?不是我不会做，而是我粗心大意，总是做错，做错了也不知道自己错在哪里，不去细细的分析问题，而是毛躁的去解决，不反省自己错在哪，假如反省了问题所在的原因的话，也不会一次接着一次错了，两个问题就让我少了几分，这个问题我必须改正。
第二点：就是按课文填空，这道题又让我又失去了几分，这道题的分数对于我来说是多么的重要,平安扣。你们别看我平时背课文背的那么滚瓜烂熟的，一到考试的时候，就好像什么也没有被过，只靠回忆来答卷，因为我背的很熟，光靠背是没用的，要理解自己背的这篇课文是什么意思，才能答好卷，这也是我的弱点，需要改正。
第三点：就是阅读部分，有时候在做阅读题的时候，非常的毛躁，不读好题目就去做，就凭空想象，按照以前做过这个题的思路去完成，有可能有时候会对，但不可能次次都有这样的好运气，我觉得做阅读题只要你的去读课外书，阅读题对你就是小菜一碟了。
第四点：不用我说大家因该也知道第四点是什么了，就是作文了，这个作文呀，也不是我们想象的那么难，但是假如不省题的话，你就会失去大部分的分数，假如我们省题的话就可以得到大部分的分数了，里面的内容还要自己定，我这篇作文最主要的就是审题不细心，太毛躁，这样的习惯不好，需要改正。
经过这次考试得成绩，我在心里暗暗下了决心，下次一定要考好，古话说的好呀，失败是之母，这次失败了，只要自己加倍，找到自身的问题，从细节上去努力，从一点一滴的做起，下次一定要考好!
篇6：反思日记600字以上
相信大家一定听说过“信用是无形的财产” 这句格言。确实，人无信用寸步难行。一个人如果不守信用，会给自己带来不必要的损失。诚实守信是做人的根本，俗话说：“言必信, 行必果”古今中外，有不少人都很讲信用，革命领袖_就是一个非常守信用的人。
1959的一天，_从黄任之家里借来一本王羲之的真迹，并说好只借一个月，_对这幅真迹爱不释手，每天一办完国家大事就展开来仔细欣赏，仔细推敲。一个月到了，_把书小心翼翼地包好，叫来卫士晓伊，说：“你跑一趟，送还给黄老。”又加重语气说：“路上小心，不要损坏了，今晚零点以前必须送到。”不一会儿，黄老打来电话让_尽管看，多看几天没关系，虽然_对那本书爱不释手，可他仍然摆摆手说：“送去吧，讲好一个月就是一个月，朋友交往要重信义，到了一个月还不还我就失信了。”
宋庆龄也是一个守信的典范。宋庆龄答应同学小珍星期六在家里教她折花篮。可是等到中午12点，小珍也没来，可宋庆龄仍欣慰地说：“我虽然没有等到小珍，但我做到了妈妈常说的一句话——做一个讲信用的人。”
而在平时，我不太守信用。10月2日，我和朋友约好去镇上买一些学习用品，在望虞河畔汇合，可是我却没有守约，那天我沉迷于电视忘了与朋友的约定，害得朋友苦等了1小时。今天我学了这句名言，茅塞顿开。
“信用是无形的财产。”这句话告诫着我们激励着我们。同学们，时代正在呼唤诚信美德，让我们记住这句话“信用是无形的财产。”
篇7：小学日记600字
今天，我去新东方上课，准备出门的时候，不知什么原因，偷偷摸摸地照了一下镜子，然后又偷偷摸摸地走出门，快速地下楼。
在路上，妈妈突然问我：“你是不是拿了什么东西?”我摇了摇头，说：“没有啊。”“真的吗?”妈妈的脸色突然变了。“我说没有就没有，你看看我手上有什么?”我生气地说。于是，我摊开空空如也的手，又说：“你看，有没有东西?”妈妈半信半疑地说：“是不是在书包里?”“书包里也没有。”我连忙解释说。“我要搜书包了，搜到了有你好看。”妈妈生气的说，我听了，就把书包给了妈妈，妈妈接过书包，翻了一遍又一遍，始终没有发现什么东西，就决定打破砂锅问到底，追问到：“你没有拿东西的话，你干什么了?”“我不想说。”我顶嘴道。“到底干了什么?”妈妈气愤的问道。“这是个秘密，我不会跟你说的!”我生气的说。妈妈听了，想都没想就说：“你不说就别想去上课了。”我心里咚咚直跳，心想：“不说的话上不了课，说了又怕好笑，可是，可是，算了吧，我豁出去了，就跟妈妈说了算了。”于是，我红着脸小声地对着妈妈的耳朵说：“我出门前偷偷照了一下镜子。”
妈妈扑哧一下，哈哈大笑，说“这很正常呀，没什么关系，为什么要偷偷摸摸呢?”我小声说：“我怕你笑话我。”妈妈说：“那我帮你保守这个秘密吧!”我说：“好啊，谢谢妈妈!”妈妈还告诉：“每个人都应该要注重自己的仪容仪表，这也是对别人的尊重。”
我以后不能再偷偷摸摸了，有什么事情都要跟家人商量，免得真闹出什么笑话来。
篇8：小学日记600字
xxxx年x月x日 星期x 天气x
今天是我们的好日子——秋游。为了致辞“秋季社会实践活动”我们早早地准备好了吃的进行活动。
我们坐着可承载50人的大巴一路奔波到了嬉戏谷。我坐在大巴上远远望去，是一座很大的城堡，在尖顶的下面还有一只时钟。这只时钟的分针在微微转动，如同在指着一只一直在行走的蜗牛——时间，它会动一动时针也跟它动一动。在这座城堡的前头，有个勇士拿着剑和拿着大斧的魔兽进行殊死搏斗。啊!真是让人浮想联翩叹为观止的一个场景。
走进嬉戏谷，老师和前几次活动一样说明注意点然后自由活动。
我和过文清一起走，我们四处游荡，走到了许多荒无人烟的地方，有事还走向了死路。我们这两个不折不扣的“路痴”走了好一会儿，终于找到了我们的几个哥们和同学，我们一同结伴去玩“天际骇客”。我们排队进入了这里，并且拿了一副眼镜，然后找到了自己的位子，开始了我们的“天际骇客”之旅。
“啊!!——”许多人都惊得叫了起来，场所中响成了一片。我也不时地惊叫了起来，因为这实在是太爽了，那画面十分真实、感动更是一个字“爽”，就和亲身经历了一模一样。动画中的竞争也是无与伦比，每一个动态都充满了力量，每一个动态都是动画与动感的匆匆变幻，每一个动态都使人战栗在浓郁的艺术享受之中。当它戛然而止的时候，动画出奇的暗淡，耳畔是一阵阵脚步声。
结束了我们第一个项目，我们继续寻找各种好玩的项目。
我们又来到了“游戏要塞”，我们一来到这里就有一种怪感，蔡其锦首先上坐开始游戏，看他玩真是一个字“险”啊!一会要碰到别的车，一会又要碰边了。我们一个个来体验英伟达官方打造，先进的体感游戏。
随着时间流逝，我们依依不舍的回去了。
篇9：小学日记600字
今天，我到外面散步，看见一个老奶奶背着一个沉重的袋子，慢慢地走着。我看见了，连忙跑过去，对老奶奶说：“老奶奶，让我来帮你吧!”老奶奶笑盈盈地说：“你真是个好孩子。”说完，我拿起袋子，等到一辆车，坐了进去。
车开了一会儿，上来了一个小男孩，因为没有座位，小男孩只好站着，当我看见了，站起身来，对那个小男孩说：“小弟弟，那里还有一个座位，你去坐吧!”小男孩听了，坐到我坐过的座位上去了。
车停了，我们下了车，老奶奶说：“再走一会就到我家了。”我和老奶奶走在人行道上，我看见一位小妹妹摔倒了，我走过去，把小妹妹扶起来了，小妹妹说：“谢谢你，小哥哥!”我说：“不用谢，这是我应该做的。”
我们又走了一会儿，我看见一个人随手把垃圾扔到地上，我看见了，捡起垃圾，跑过去对那个人说：“不准乱扔垃圾，应该保护环境。”那个人低下了头，说：“我知道错了，以后我不乱扔垃圾啦。”
我们又走了一会儿，我看见一个人在找东西，我跑过去，问清了是什么东西，便和那个人一起仔细地找，找了好长时间，终于找到了那件东西，那人说：“谢谢你帮我找东西。”我说：“不用谢。”
这时，天色已暗，我和老奶奶走到她家，把袋子放下，对老奶奶说：“再见!”老奶奶也说：“再见!”在回家的路上，我心里想：“这一天做了这么多好事，做好事真快乐呀!”
篇10：小学日记600字
想要做好事，可不简单，要想做坏事，轻而易举。这个周末，谭老师布置了一篇，的题目自拟，但内容必须是做好事的。这个题目一下子点醒了我。我开始了回忆，一条丝线就象征着一件好事，一条条丝线在我的脑海中荡漾，每一条丝线上的故事我仍旧记忆犹新，但总有那么几件缠绕与我，下面，我就挑两件让我记忆最深刻的说说吧。
先讲讲第一件事。时间好像是去年春天发生的一件事。内容，就听我细细说来：爸爸出发了，就在奶奶会老家的时候，顶梁柱之二生病了，家里的我有了很重的负担，我让妈妈躺在床上，给她盖上被子，准备了一块凉毛巾，披在妈妈的额头上，倒一杯温热的水给妈妈喝。让她睡了一觉。妈妈起来以后，身体的病全好了，那可是我的功劳哦。
再讲讲第二件事。时间大约在一个月前。内容：最近妈妈报了学车班，由于做的没有得到教练的认可，教练的火“蹭蹭蹭”就上来，顾不得什么形象，像一头公狮子疯狂的斥责了我妈。我妈回到家，一想起教练斥责的话语，浑身上下的汗毛都竖起来了。我看到妈妈这么不舒服，便上前安慰：“妈，别伤心了，哪怕再聪明的人，也会犯错误的。没有人是十全十美的，人生就像五味瓶，酸甜苦辣咸都要经历。人生哪有一帆风顺、十全十美的呢?你也开动脑瓜想一想，读过那么多激励人的故事，其中也有激励人们坚强的故事啊，学习学习其中的坚强吧。”妈妈听了我的话，豁然开朗。开开心心的继续学车。
这就是我所经历的两个趣味故事。
篇11： 小学日记600字
小学日记600字
在我的书桌上有一个方形的鱼缸，缸里养了两条小金鱼，一条叫小白，一条叫小红。
大家听名字就知道小白是白色的，小红是红色的。小白虽然个头比较小，但是它很喜欢表演它的特长―――机灵。瞧！它现在还在缸里到处窜来窜去呢，动作非常敏捷。也许它是在欢迎我的到来，也许是在用它的方式讨好我，好让我给它喂点好吃的，也许是知道我在拿它做题材来写日记，特意表现给我看，想让我把它写得更完美一些，好让大家都喜欢它，记住它。小红和小白不一样，它的个头要比小白大一些，除了尾巴和鳍是白色的，其他地方都是红色的，它不喜欢窜来窜去，它喜欢安静的待着，看上去十分美丽。
小白和小红不仅长得很淑女，吃起饭来也很淑女。
每当我把食物撒到缸里的时候，饿了一周的它们总是会不急不慢地游到食物面前，咂吧着小嘴很优雅地吃着。
当我看到它们无忧无虑的时候，我就会沉浸在那小金鱼的.世界里出了神，有时一看就是几十分钟，我也总会把自己想像成一条漂亮的小金鱼，和它们一起嬉戏打闹，每次也都会被妈妈的一句“傻丫头，看呆的了吧！”给叫醒。
我的小白和小红真是人见人爱，花见花开，你们是不是也开始喜欢小金鱼了呢？那就赶紧把小金鱼带回家吧！
篇12：小学600字以上日记
有时候，明明很难受，却还要忍着眼泪。有时候，明明很委屈，却还要假装逞强。有时候，明明很心痛，却还要努力忘记。有时候，明明因为你变得难受了，却还要面对着你，强颜欢笑。
孩子，人心并不总是能换人心的。你总是宁愿让自己痛苦，也不愿让别人痛苦，即使是他人根本就没有打算过顾及你的感受或者可能对你造成的后果，你也愿意所有痛苦都自己承担，也许到最后别人还会说你承担的痛苦不够多，替别人想的不够周到，说你笨，说你傻，虽然你听了心里也会不舒服，但是嘴上还连连称是，露出那习惯的笑容。
前些天看完了以前数学老师出的书，他在里面写到：在别人的世界里，最后都会有一个超级英雄来终结一切拯救世界，而在我们的世界里只有自己能拯救自己。人生的路要自己走，人生的苦要自己尝，人生的泪要自己咽。在踏上人生的旅途，无论坎坷，还是平坦，无论顺利，还是棘手，一些路，一些事，总得自己去面对，任何人，不论亲疏都无法代替。艰难，我们得自己去承受，欢欣，我们得自己去感受。
人生在世，无论经历了多少甜美的往事，还是体会了多少伤心的旧事。蓦然回首，你会感到，于岁月的流逝中，在时光的推移间，所有的往事旧事，都变得模糊淡漠，甚至于消失。人生悲惨的，莫过于时间，莫过于岁月，不论甜美，还是愁苦，在时光的魔杖下，都黯然失色。使我们憔悴的，不是愁，不是苦，而是时间。总有一些事情，我们只能欣赏，远远地，终也无法走近，最终，选择走开。
人生的路，是要自己走出来的，道路是曲折的，但前途是光明的。我愿用我的双脚去走出一条属于我自己的人生之路，虽然前方充满着坎坷，但我依然无所畏惧。
篇13：小学600字日记通用
10月7日星期三阴
今天，我去看了九溪烟村，但是觉得也特别有价值。因为我在那里观看到了许多美景，比如动物园、杭州少年儿童公园、九溪山和石屋洞。石洞里还有观音菩萨呢!不过，让我最难忘的还是九溪山。
九溪山景色天然，“溪水因山而曲折”，忽左忽右。记得那次全家一起去玩，我一看见那溪水就有了一种久别重逢的感觉，小时候的回忆叶便在这时勾了起来。想一想，那时候九溪的水真凉快!九溪的水特别的浅，才到我小小的、细细的脚腕这里，那些穿长裤子的大人和小孩根本不用担心玩不了水，只要轻轻地把裤脚挽起来就能玩。哦，差点儿忘了说，九溪的水清澈透明，清到连水底的石子都能看见。小时候，我最爱捧起一把水，然后叫到石头上。妈妈问了一个问题，她说：“宝贝，你往石头上浇干嘛呀?”我回答：“好让石头长大呀，因为这样他才会笑啊。”妈妈说：“石头是不会长大的，永远永远。”我说：“不对!不对!石头会长大，他只有长大了才会笑，而且笑得很甜呢!”我的这一句话，把全家人都逗乐了。
在九溪，除了戏水，还可以登山，山路弯弯曲曲的蜿蜒在山上，一会儿上坡，一会儿下坡，还没到半山腰，我很累，走不动了。我感觉有人偷偷地在我脚上绑了一块锯，使我向前一步都很困难。我多么希望能有一辆共享单车呀!走了很久很久，还是没有一辆，不久后，啊!终于有一辆!我不管三七二十一，就骑了上去，终于不累了。大家再想想红军，他们爬山时，只能穿破草鞋、草帽，只能吃树皮、草根，所以我们已经很幸福了，不能浪费粮食、电源和水源。
今天，是最为有价值的一天，因为，它使我明白了以前人的苦，现在人的福!
篇14：反思日记600字以上整合
这个学期，今天，就我各方面的情况来做个总结。
首先，我先来说成绩。这个学期，我的语文成绩有所提高。我觉得，这跟我平时练笔有关。在我暑假的时候，我有时没事干，就打开我妈妈的电脑来写写日记，没想到，自从我写了日记以后。我的作文成绩突飞猛进。于是，我来到学校后，每个星期写一篇小作文，才使我的作文没有扣很多分。我想，这就是我语文成绩提高的原因吧。数学成绩跟以前没什么变化。我想，如过我把粗心这个坏毛病改掉，我的数学成绩就会提高不少的。在这个学期里，我的英语成绩直线下降。我很惭愧，觉得对不起英语老师。她那么用心的教我，可我却考了一个91分。我真对不起英语老师啊。
在说说我的纪律。我在课室的纪律还不错。上课认真听老师讲可，下课时也没有追逐打闹，顶多玩一玩踩脚。可是，在食堂的纪律就没那么好了。在吃饭的时侯喜欢说话，而且还喜欢倒饭。不过倒饭是因为吃的太饱了，吃不下了才倒饭的。路队纪律我觉得我还不错，因为我是路队长，要带好头。我管他们的时候他们有的时候不听，可能是我哪里做的不够好吧。
我觉得，我的集体荣誉感不错。就拿我当班干部来说吧。我在四年级的时候，当上了班干部。着个学期，我在路队上也起到了带头作用。走路没有说话的现象了。不过，我管理路队时却不好，因为有些同学不听我的。我也不知道为什么。
为了改正以上的错误，我决定：1、为了把英语成绩提高，每个星期把英语书上的单词默写两边。每个星期把学过的所有的课文背一边。2、为了把数学成绩提高，我每个星期做20道口算，错一道，罚十道。3、为了我们的路队走好，我一定要更加严加律己的。
篇15：期末考试反思小学日记
今天上午，我们到班级去领教材和期末试卷，本来，我以为考得不错，可发下试卷来一看，比我预想的要差一些，我立刻反思到：爸爸平时让我多做练习，并不是害我，是帮我取得好成绩，百炼成钢。
回到家，我把我的成绩拿出来给爸爸妈妈看，爸爸并没有怎么训我，而是告诉我：“上课要认真听讲，积极回答问题，课后认真完成作业，学习就差不了。”爸爸还告诉我：“学习中的困难就像一根弹簧，你强它就弱，你弱它就强。”我深刻地记住了这句话，并且我也对爸爸说：“爸爸，期中考试的好成绩已经成为历史，我要重返历史，甚至改变历史，考出更好的成绩，也要让“要我学”变成“我要学”，也不让你们为我的学习而操心，让你们的脸上增光。”爸爸高兴地说：“这才是我的好儿子，爸爸相信你能行。”爸爸说完这些话，我不禁又想起了：“困难就像一根弹簧，你强它就弱，你弱它就强。”
我一定要继续向前冲，以取得更优异的成绩。
[期末考试反思小学日记]
篇16：小学反思作文600字
七年级阶段，学生主要是要学习写好记叙文。
记叙文主要是写人叙事。因此，安排了这样一节课。当然，一直认为，作文教学是个系统工程，不是一两节课可能以教好、学好的。因此，这也是写人作文教学系列的第一节课。以后还要分别从外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等几个方面进行专门的学习训练。
通过这节课，主要是到致力于让学生学会抓住典型事件、独特的外貌、个性化的语言及动作等特征来刻画人物形象，在教学过程中归纳外貌、动作、语言描写的常用方法，并让学生运用写作技巧刻画人物。
在教学过程中，我先让学生搜寻自己的记忆，写出自己印象中最深刻的人，并追问这个人为什么让你印象深刻。为后面的教学作好铺垫。然后分别从抓住典型事件、外貌描写、动作描写及语言描写几个方面通过具体实例，归纳常用方法并进行相应的片断训练。
在实例的选择上，我选用了大家都比较熟悉的四大名著中的内容。如在抓住典型事件的内容上，选择《西游记》中大闹天宫、偷吃人参果、三打白骨精……等事件，《三国演义》中过五关斩六将、千里走单骑、败走麦城……等事件，《水浒传》中景阳冈打虎、手刃潘金莲、醉打蒋门神……等事件，《红楼梦》：剪香囊发脾气、焚诗稿断痴情、葬花……等事件。这些事件一般是学生耳熟能详的事件，学生既熟悉又感兴趣。同样，在描写方法的归纳中，也选择了这些名著中对大家非常熟悉的人物：孙悟空、关羽、林黛玉的描写。
整堂课上，学生表现比较积极，课堂气氛比较活跃。但我的本意是想让学生边学边进行片断写作、展示、评价的。但在实际操作上，还是有些忽略了。特别是后面的动作描写和语言描写，基本上只是跟学生归纳出了方法，没有给学生动手写一写的机会。
【有关小学反思作文600字四篇】
篇17：小学反思作文600字
要写好读后感，关键在于把握好“读”与“感”之间的关系，尤其是结合实际，写出真情实“感”。
在教学中，我发现了学生写读后感容易出现的一些问题：
第一、“读”和“感”分离。有些同学写读后感，只写“读”而不写“感”，成了这本书或这篇文章的“内容简介”。也有同学写读后感，只写“感”而不写“读”，成为无根底的随意而发的感慨。
第二、“读”和“感”在读后感之中两分天下，这也是不对的。前边的“读”实际上是写文章内容简介，后边发一通感慨。
第三、不会结合实际，。感想很空泛。
针对学生出现的问题，我做了如下的指导：
1、精心细读课文。
首先要指导学生用心地“读”，理解地“读”，有情感地“读”。没有这样的“读”，不可能有“感”。
2、要选好“感点”。
一本好书或一篇好文章的读后感，可“感”的点很多，要写好读后感，必须选好“感点”。感点是由书中某一个地方的内容引起的，引发我们体会的地方，它不是凭空产生的。一篇文章，给学生的感受是多方面的，或者说学生从中得到的体会不止一个。面对众多的感点，我们必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深、角度最新、现实针对性最强、最善于写的一个或几个感点，作为自己写读后感的切入点，不可面面俱到。
3、联系实际谈感受。
读了一篇文章，产生了对现实生活或自己思想上某些问题的思考，于是激发了“感”。首先，是联系个人实际。这个“实际”，可以是自己的思想和生活实际，也可以是别人的思想和生活实际。没有情感的读后感苍白无力，有情感的读后感才能感染人。用作品上的人物、事迹观点，联系实际生活中的人物言行，这样的读后感才是有价值的读后感，这样的读后感才是真实感想。
教学预设与课堂生成的差异
教学中出现了几处与预设不同的情况：首先是学生对所选文章读的不够透彻，对文章整体把握有所欠缺，导致了叙述过程中的不尽如人意。其次是在选择自己喜欢的部分进行习作过程中，没有安排好，使得在讲评过程中没有出现某篇文章的完整读后感。
总之，写读后感要处理好“读”与“感”的关系。可以先叙述文章内容，后集中谈体会，这种写法适于只谈一点体会。还可以边叙边谈体会，“读”和“感”交叉写，这种写法可以谈几点体会。不离开文章的内容，要真切联系自己的实际抒发感想，联系实际一定要实事就是，写出自己的真实感想。
篇18：小学反思作文600字
教师反思不是一般意义上的“回顾”，而是思考、反省、探索和解决教育教学过程中存在的问题。因为是立足于自己言传口述的工作实践中，有感受，有体验，不是在教学之外搞“空对空导弹”，追求那种徒有其表的“火光”与“声音”，而是留意观察教学中的得与失，并设法“定点清除”有碍收益的问题。而问题就是课题、教案就是论文。每次反思的三言两语，都是最有价值的“珍珠”，一旦将这些成熟饱满的珍珠串成项链，那定是价值不菲的教学指南法宝。源于教学的反思，定会指导教学，并且优化教学。他在此书中指出：“中小学教师的反思是教师运用新的教育理论来反思和检验已有的教育理论的合理性和局限性，以自己已有的教育理论来反思检验新的教育理论的真理性和合理性。”实际上，这样的综合性的表述已经把教师的反
思看成了一种公共性的、社会性的活动，它强调了教师反思的社会意义。反思绝非仅仅是教师个人的心理活动，它应该是面向其他教师的、面向公众的，也完全有理由在一种民主、和谐、热烈的氛围中得到互动和交流。
怎么进行反思呢，书中介绍了5种途径，一是要撰写教育日志，把自己在教学中随时出现的、记忆最深刻的事件进行总结和分析;二是撰写教育案例，把真实生活引入课堂，以丰富的叙述形式，向学生展示典型思想、行为、感情，调动学生的积极性;三是撰写教育叙事(教育随笔)，把自己从事教学中有现实意义的事情记录下来，记录心灵成长的轨迹，道出在教学过程中的真实情感，既利于理解，又能给学生带来想象的空间;四是通过教后记，反思教学过程中的成功和失误，扬长避短，不断改进，就使教师有了很多收获;五是进行网络学习，跨区域共享集体智慧，促进研究深入，既方便快捷，又实现了交流的互动。在反思中要反思态度、反思内容、反思效果。
教学反思是我们教师成长的阶梯，它记录着我们曾经的迷茫，见证了我们洒下的汗水，更奠定了我们坚实的脚步。让我们一起来善待反思，全方位地反思，进行有效地反思吧!
篇19：小学反思作文600字
当清脆的读书声响彻校园时，一天的学校生活开始了，少儿天真活泼的气氛充满了整个校园。在大力推行素质教育的今天，摆在贫困山区小学教师面前的是作文这道难题。由于山区学生所见有限，经济基础薄弱，他们在学习中只有学期初发的那几本教科书，只有在上课时才利用上它，放学后收在干瘪的书包里。回家后，小朋友成了父母的小帮手，没有机会读课外书，一提起写作文就头疼。
素质教育发展到现在，要求每个学生必须动脑去思考，动手去操作。到了小学三年级开始接触作文，这时期是作文的起步阶段，教师引导得好就会收到事半功倍的效果，反之，学生则易产生厌倦作文的心理，鉴于以上情况，根据自己在十多年教学中的一点经验，谈谈自己的体会：
抓学生字词的积累。从现在的教材看，一年级起就开始了大量的识字教学，教师应特别注意拼音的教学，使学生正确认读拼音，区别出声母、韵母，然后掌握好拼读方法，从而把每天学习的字加以记忆，日积月累，储存了丰富的字词之后，接下来便进行说话训练。能够说一句完整通顺的话，为作文打下基础。
自己看的图画或生活中遇见的事情记下来从小学二年级起，可让学生加强说话训练，把说话内容用一段通顺的语言写下来。同时，根据图画内容，练习看图写话，能谈多少谈多少，充分发挥学生的动脑与动手能力。再把每天所学的好词佳句摘抄下来，加以记忆，灵活掌握，在写话的过程中会用恰当的词语和好的句子，这样，看图写话就有血有肉了。
在分析课文的时候加强日记练习。在语文教学中，引导学生去朗读课文，了解课文的故事情节，找出文章中事情的起因、经过、结果，以及人物的形象。作者所表达的思想内容等环节。利用日记把当天自己觉得有意义的一件事记下来。如果能用日记把自己在学习和生活中的喜、怒、哀、乐表现出来，自己的情感在日记中得到展现，天天积累，作文时就有话可说了，写作的兴趣也会与日俱增，学生难道还怕作文吗？
综上所说，如果教师引导有方，学生就会对学习产生浓厚的兴趣，起步作文就顺理成章了。反之，我们的作文教学将无从着手。故此，正确引导学生，抓好起步作文是素质教育中的一个重要环节。
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