情景党课脚本（共12篇）由网友“这辈子不上班”投稿提供，以下是小编帮大家整理后的情景党课脚本，仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：脚本
不能轻易进入对方的世界，对方也不能轻易找到的通道。
这就是我的友情。
寡淡而过渡。
我是很小心眼的。为了一点和自己过意不去的小事情就生气，却在下一秒就原谅了对方。如果实在太纠结，那也只可能是因为某个问题自己暂时还没有想通而已。比如为什么要插列；为什么这么势利；为什么爱跟我学等等。
习惯给喜欢的东西取一个亲切的名字，或以特殊的称谓进行交流。
比如：小西=罗茜、魔拉=一块大草坪、大妞=黄可磊、人气小天后=琴姐……
男么么、女么么、z、春天、招牌动作、雕牌透明皂、西西、胖大海、阿长、阿短、打波e、蛋挞、……还有至今未想好名字的胡同学。
当然还包括白菜的那一帮帮菜头儿们。
我的友谊网像一个大筛子，遇到的很多，最终没被过滤掉的很少。
我不知道是不是我太过敏感、太过愚钝，还是没人能把握好我脾气变化的周期。总之、我不适合有太多朋友。
经过初中冗杂的小女生的生活，那些种种：力力、钟瑷琳、琴姐、papa、yo姐……不管怎样笼统地分出好人坏人，都渐渐让我看清，没有真正的友谊。像在钟瑷琳的事发生以后我在日记中写道：“朋友只是由于暂时地拥有共同的利益而上了同一条船。而那些断然认为的知己，只是因为他们的利益比较纯粹罢了。”
篇2：电视片脚本
电视专题片脚本
巍巍佛顶山，云蒸霞蔚气象万千；滔滔龙底江，碧波荡漾风景秀丽。
中国温泉之乡、中国苔茶之乡、红二六军团两次经过并浴血奋战的革命老区--石阡，美丽的石阡民族中学坐落在美丽的龙底江畔。
这是一所有深厚历史底蕴的学校。起源于1951年简陋的教师速成训练班，60年沧桑巨变，从小学到七年制、八年制带帽初中，到完全中学，到独立高中，七易校名，七度改制，经历了初等教育和中等教育的几乎所有办学体制。
这，又是一所年轻而有朝气的学校。走进民族中学的行列仅仅18个年头，就获得国家、省、地、县各级各类奖励、表彰四百多项，先后被命名为全国群众体育先进单位，全国贯彻《学校体育》优秀学校，全国德育科研先进实验学校，全国作文教学先进单位，“创新写作教学研究与实验”实验学校，贵州省高中综合实践课试点学校，贵州省青少年业余训练先进单位，贵州省民族团结进步先进单位，贵州省红旗团委创建单位，铜仁地区体育传统项目学校，铜仁地区示范性普通高中。
石阡民族中学，有在校学生3300余人，开设53个教学班。229名教职工中，有专任教师191人，其中高级教师56人，中学一级教师86人，省地县骨干教师21人，受省部级表彰教师3人，县管专家1人。
为扩大规模，提升品位，抢占教育现代化制高点，办人民满意的教育，县委、县人民政府规划投入资金1.2亿元，组织实施民族中学搬迁。8月，搬迁工程破土动工，3月一期工程基本完成，两年就实现了整体搬迁。新校区占地面积106193平方米，建筑面积43090平方米，绿化面积47600平方米，有全地区唯一的400米塑胶运动场。校园布局合理，功能齐全，环境优美。
在“以质量促发展，以特色创品牌”的办学理念下，石阡民族中学确立了“弘扬民族民间文化，发展学生个性特长”的办学目标，提炼出“明德修身，知行合一”的校训。教师“严谨治学、因材施教”，学生“博学深思，励志笃行”，整个校园洋溢着“团结勤奋、求实创新”的精神风貌。
以质量促发展，是石阡民族中学的立校之本。
、、连续3年全县高考理科状元都出自石阡民族中学。，石阡民族中学高考取得重大突破，211工程院校录取63人，本科院校共计录取359人，升学率达93.07%。教育教学质量年年上升，《铜仁日报》曾以《三类生源，一流质量》为题，探求石阡民族中学是怎样火起来的'。
以特色创品牌，是石阡民族中学的强校之因。
建校之初，民中人提出创办特色学校，以“学校有特色、教师有特点、学生有特长”为办学目标，掀起了为期八年的创业高峰，走在全省前列，率先实现了县级农村中学教育技术现代化和信息技术普及化，为学校改革和发展奠定了坚实的物质基础。
高中扩招以后，学校以抓好文化素质为前提，以特色班、校运会、艺术节等为主要载体，重点抓好体育、音乐、美术特长生的培养。学校组织了篮球队、田径队、舞蹈队、军乐队、合唱团、木偶戏艺术团等，长期坚持训练，对学生进行多方面的素质培养。其中，尤其以体育为重，体教结合双管齐下，体育强校重点突破，将特色办学引向深入，各项工作发生了质的飞跃，呈现出体育工作中心开花，教育教学全面结果的大好局面。，石阡民族中学获两项国家级体育工作表彰，贵州电视台《今日视点》也专题介绍石阡民中“体教结合，体育强校”的特色办学;《铜仁日报》推出《特色鲜明的民族教育之花--石阡民族中学“三特”办学纪实》。
经过多年的探索和实践，石阡民族中学的民族文化进校园已形成体系。学校把传承民族民间文化和课堂教学结合起来，拓展教学理念，激发学生兴趣，发现学生特长，培养学生对本民族文化的认同，开展“民族民间文化进校园、民间体育进课堂”课题研究，把踩高跷、踢毽子、斗鸡等民间体育纳入校运会比赛项目，使民间体育有了很好的传承。
作为铜仁地区体育传统项目学校，石阡民族中学对开展阳光体育、增强师生体质十分重视。以来，学校田径队代表石阡参加地区“三好杯”田径运动会，实现四连冠，多次代表地区参加省级以上赛事，取得了建国以来铜仁地区最好成绩，培养出14名国家二级运动员。
如果说，民族民间体育进校园是人有我优，那么，木偶戏进校园则是人无我有的创举。初，国家第一批非物质文化遗产名录公布，石阡毛龙和木偶戏双双入选。石阡民族中学迅速将木偶戏传人请进校园，对木偶戏开展抢救、保护和传承工作。
六年来，在千年古寨楼上民族文化村、尧上仡佬族敬雀节、重走长征路火把传递、温泉文化旅游节和苔茶文化旅游节上，石阡民族中学木偶戏艺术团都作了精彩表演，得到百余名中外记者的关注和采访。《贵州日报》《铜仁日报》《贵州都市报》记者曾经担忧，濒临失传的石阡木偶戏――这份宝贵的国家非物质文化遗产到底传给谁？现在，石阡民族中学已经给出了让人放心的答案。
传承民族文化，弘扬民族精神，民族民间体育进校园和木偶戏进校园，构成了石阡民族中学特色办学的两大亮点。
办民族特色教育，成就昨日的辉煌；创地级省级示范，展现独特的魅力。两年完成整体搬迁，石阡民族中学发展神速；一年成为地级示范高中，石阡民族中学潜力巨大。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。今天，作为石阡教育的一颗明珠，作为石阡形象的一张名片，石阡民族中学正以饱满的热情，昂扬的斗志，坚定的信念，向省级示范性普通高中迈进。
篇3：什么是脚本
脚本是批处理文件的延伸，是一种纯文本保存的程序，一般来说的计算机脚本程序是确定的一系列控制计算机进行运算操作动作的组合，在其中可以实现一定的逻辑分支等，脚本程序相对一般程序开发来说比较接近自然语言，可以不经编译而是解释执行，利于快速开发或一些轻量的控制。现在的脚本语言是比较多的，一般的脚本语言的执行只同具体的解释执行器有关，所以只要系统上有相应语言的解释程序就可以做到跨平台，
脚本(Script)，就是含有bind和alias等命令的集合，你可以把这个集合存为一个独立的文件然后在需要的时候执行，这样就可以方便你在CS中的使用。脚本可以存为后缀名为.cfg的文件放在cstrike文件夹下，执行时在控制台输入：exec（脚本文件名）.cfg即可。比如将一个脚本存为buys.cfg文件，则在控制台中输入：execbuys.cfg则可以实现我们所需要的功能。要实现一个命令只要把这一过程定义(alias)好，并且分配一个键位给这个命令，以后只要按分配好的键位，就可以实现这一过程。所有的脚本都是通过这一方法实现的。
篇4：情景诗歌
情景诗歌
阳光洒满阶上的青苔
想像你牵着孩子
从木屋里出来的情景
你那长长的黑发
飘然起舞
直向太阳的眉心
你的'眼中
幸福的盛开
比花鲜艳
你的脸蛋
平静的笑着
庭中的株紫罗兰
无比灿烂?
七行诗-致
浅浅的笑着黄昏
淡淡的看云烟散尽
静静的等待着夜色重来
月光将别离今夜的酒杯
酒杯装满了思念的尘埃
想像着花的眼泪是露的哭泣
我的梦瞬间泪流满面?
叹流年
南寻北觅糊口养,
辗转江湖愁肠伤.
攀枝无奈花早逝,
一水拍岸过雅江.
彩云之南暮春远,
安顺城西杨柳长.
无道偏学仙人游,
名山无云浮罗裳?
初夏遣怀
花开别君去,
花落复归来.
千里一天涯,
满面尽尘埃.
男游江湖远,
女耕农家田.
执子两纤手,
相顾自无言?
七行诗-失恋女孩
总是呆呆的傻愣着天空出神
一颗心跌成阳光的千瓣泪滴
今天的花明朝会不会谢去
今晚的月该不是忘了风的罗衣
假如约了黄昏
不知道来生
你还会不会认得我的眼睛?
篇5：情景商务英语
填空:
提示：句子开头大写，问题与下一个问题之间请输入回车。
A:Hello, thank you for calling Bradford and Sons. This is Tracy speaking,How may I help you?
B:Hello. __(1)__,Ms.Jenkins,Please.
A:Just a moment.__(2)____ May I tell her who is calling?
B:This is Bill Burton from Milford Insurance,__(3)___
A:Thank you,Mr.Burton.Can you please hold for a moment? __(4)__
B:No problem.
A:I'm sorry,Ms.Jenkins is away from her desk.She has already left for lunch.
Would you like to leave a message for her?
B:Yes,please have her return my call when she returns to the office.__(5)__;she can reach me at my office number,635-8799.
A:I'm sorry,__(6)___
B:No problem,my office number is 635-8799,Tell her to ask for__(7)___ 31.
A:I'm sorry,Mr.Burton,just to confirm,your name is spelled B-U-R-T-O-N,is that correct?
B:Yes,and I represent Milford Insurance.
A:I wil make sure Ms.Jenkins receives your message and returns your call before 3pm this afernoon.
B:Thank you very much.
I would like to speak to your director of human resources I'll check to see if she is at her desk. I'm calling in regards to our meeting next Tuesday. I'll check to see if she is available. It's best if she can get in touch with me before 3 pm today I didn't quite catch that,could you please repeat the number?
篇6：情景作文
recently i’ve had a discussion with my parents about whether or not i should be allowed to join the school basketball team. they thought i needed more time to study .but i thougt i could get good grades and play basketball at the same time. and i thought playing basketball can help me to study well.they said i wasn’t strong enough .i really agreed with them,so i should be allowed to play basketball to improve it.and they also thought i would get injured easily .i knew they loved me and didn’t want me to get injured easily ,but i should learn how to protect myself .i should learn how to decide and choose .so i thought i must do it and i would try my best to tell my parents i can do it.
初三:赵尚宇
篇7：情景作文题
情景作文题
情景作文题一场零星的小雨后，天空更加灿烂多彩，树林中星星点点的光为它增添了几分神采。
在这样美好的天气里，我和同学们来到了一座气势威严的大山下，但我们却不被它的威严吓倒，兴致勃勃地踏着黄土，向上艰难地走去。啊，是谁?是谁撞了一下我的腰?哦，原来是你，活泼的春天。当我爬起来时，小径中似乎隐藏着春天的微笑。虽然山路艰难，正如美国诗人弗罗斯特所说的：“虽然在这条小路上，很少留下旅人的足迹。”不错，这条路荒草萋萋，十分幽静。
站在半山腰鸟瞰山下的平原，周围的村庄中有白中带粉红的春天的使者――樱桃花在微笑着春风。远远的，金色菜花与苍翠的树木交织在一起，组成了一张多彩的地毯，铺在大地上。
再看看身边，花儿鲜艳，草儿嫩绿。“几颗珍珠!”我惊讶地发现。当我弯腰去拣时，却发现是几滴隐藏在草叶中的晶莹的露珠。周围的树木已经开始换装了，抽出的枝条开始长长，树芽爆青了。
还有驼背的马桑。关于马桑还有一段小故事呢!传说后羿见天上有九个太阳，于是便来到一座山顶上，可是还不够高，便爬上一棵高大挺拔的马桑树，射下了七个太阳，有一个吓晕了，变成了今天的月亮。可马桑树承受不了后羿的重量，被压弯了腰，从此，马桑树再也直不起来身来。
下得山来，回望那些山峰，我不由产生了许多美好的遐想。 颠簸了一路，顺便顶着千丝万缕的雨，如牛毛，细丝。满身都是，满地都是，整个世界全是细雨。
麦叶上，一阵微风掠过，它们便随风摇曳，翩翩起舞，几滴水珠落下，麦苗似乎又变得青翠了。
小道两旁全是枯黄的`野草。“独怜幽草涧边生”。景致不错，还有星星点点的嫩嫩的小草也探出小脑袋，掺杂在其中。它们在雨中，春风中静默着，一点儿也不气馁，努力生长，为大地再添一丝生机，再抹一些嫩绿。“春风吹又生”，走到哪儿，哪儿就有小草的足迹。
人们的衣服变单薄了，脱下了臃肿的衣裳，虽然春回大地，但仍然春寒料峭，不过心灵暖乎乎的。
“没有寂寞，没有烦恼，我是一棵无人知道的小草……”
耳边不觉响起了这熟悉的旋律。
篇8：情景怎么造句
情景怎么造句
1、他向我描述了那个情景。
2、我无法想像出这样的情景。
3、这情景使我和每一位旁观者都很惊诧。
4、在这个情景中，你想象你自己是成功的。
5、文件将坚持这一事实：农业不会面临未知的情景，确实存在解决办法，而我们必须面对气候变化进行工作，而不是极力扭转它。
6、这些也许和你所处的情景不相关，但我还是希望能够为你进一步的了解提供一些帮助。
7、因此，应该避免这种不得已去向老板推销想法的情景出现。
8、我将在各种情景和环境下，都保持泰然自若，且有着良好的自控力。
9、我无法判断出现灾难情景的几率，但如果说有任何情况应该在经济分析中运用预防原则的话，那么这一次就是这种情况。
10、我确信你们中的许多在过去也有过相同的经历而没有能够战胜我所说的那样的情景。
11、知道了上面的情景，您将您的`职业发展安排在哪里，准备下一个技术，还是实现提前思考的想法？
12、这个情景中的业务目标是清楚的。
13、不过，本文将概述这些业务方面的影响和我们已经描述的情景中的客户提出的看法。
14、上面的每个情景都让我产生思考：我做的对吗？
15、此情景勾起了我对童年的回忆。
16、这就是那种先是处处那么糟糕可怕，最终又因此觉得荒唐可笑的情景之一。
17、她在这些情景中没有表现出一丝恐惧，在准备触摸狼蛛的时候由于实在太危险，被阻止后才作罢。
18、图13中的模式显示了这一情景的正确建模解决方案。
19、现有的标准提供一些机制以支持这种情景所需要的异步操作类型，但异步操作还没有成为现在的标准不可或缺的一部分。
20、现在这种情景仅仅是科幻小说，但不久的将来很可能成为现实。
21、至少这将会是一个令人向往的情景。
22、为了描述怎么能够做到这种标准的集成，我们会以一个简单的情景为例。
23、这种情景也曾经作为幸福而出现过；但如今，透过她随之而来的生活的悲惨的折射，只能归类于她回忆中最不堪入目的部分了。
24、该研究把这三种情景的能源需求和碳排放的数字与的基准数字进行了比较。
25、在本文中，我们将把以前列举的术语和解决方案的模式应用于真实的业务情景。
26、想想当时的情景和环境，原谅自己曾经伤害了他们。
27、快速回顾一下这两种模式将有助于阐述为何对于这个情景它们是最适用的。
篇9：应急演练脚本
应急演练脚本
武城县重大交通事故应急医疗救
援演练活动情景脚本
一、演练启动仪式
（一）8:30-9:00，参加演练人员及车辆集中列队
场景：
全体参加演练人员在急诊科门前列队，医护人员顺序自北向南3列12人；救护车1-4号车头向北依次排列。伤病员演员不列队，直接到指定位置就位。
（二）9:00分，主持人任玉方副院长介绍参加演练活动的各位
领导等
主持人：今天，武城县人民医院在这里举办以医疗救援为主的重大突发公共事件紧急医疗救援演练活动。出席本次活动的领导有：
县卫生局副局长 吕新哲同志、县卫生局副局长 应急办主任 周凤柱同志、县人民医院院长 党委书记 范承岗同志
下面，进入演练程序。
场景：
1、现场指挥张国柱同志向参加演练的人员发出指令：请大家各就各位、做好准备，开始演练。
2、参演人员和车辆疏散，到待命点准备。
视频内容：
突发公共事件发生的场景和救援场面，PPT播放（四个种类的突发公共卫生事件） 是指突然发生，造成或者可能造成重大人员伤亡、财产损失、生态环境破坏和严重社会危害，危及公共安全的`紧急事件。根据社会危害程序、影响范围等因素，可分为特别重大、重大、较大和一般四级。突发事件的构成要素：突然爆发、难以预料、必然原因、严重后果、需紧急处理。 突发公共事件主要分为以下四类：自然灾害。主要包括水旱灾害，气象灾害，地震灾害，地质灾害，海洋灾害，生物灾害和森林草原火灾等。事故灾难。主要包括工矿商贸等
企业的各类安全事故，交通运输事故，公共设施和设备事故，环境污染和生态破坏事件等。 公共卫生事件。主要包括传染病疫情，群体性不明原因疾病，食品安全和职业危害，动物疫情，以及其他严重影响公众健康和生命安全的事件。社会安全事件。主要包括恐怖袭击事件，经济安全事件和涉外突发事件等。
参加此次演练的有急救中心12名工作人员，急救车4辆，医疗救援物资保障车1辆。本次演练是我县医疗卫生系统响应市卫生局卫生应急大练兵大比武活动的一项重要内容。
演练马上就要开始了??
二、事故发生和救援
1
（一）9:10分，120急救中心接警并调度救援力量
场景：
120急救中心接警，接警员接到市调度中心电话，简要了解伤员数量和情况后，立即派出值班救护车赶往现场，之后立即上报医院公共卫生科。
视频内容：
120急救中心接警画面。
救护车及医护人员出动。
三、现场救援
（一）9:20分，第一批救援人员到达。
场景：
1号救护车进入。
医务人员检伤分类。
视频内容：
医务人员对伤员进行检伤分类的画面。
解说词：
第一辆救护车到现场后，医务人员立即对受伤人员进行检伤分类。主要评估伤员的项目有：能否行走、呼吸、循环、意识四个方面。区分重伤员第一优先救治，中度伤员第二优先救治，轻伤员延期处理，无救治希望的放到最后处理。
经过现场检伤表明，本次事故共造成45人受伤，其中2人当场死亡，5人重伤。 向医院公共卫生科汇报事故情况，要求启动武城县公共事件医疗救援应急预案。
场景：
现场急救指挥向县卫生局应急办报告事故情况。“德商路发生重大交通事故，初步掌握的情况是共有45人受伤，其中5人重伤，2人死亡。请求启动武城县公共事件医疗救援应急预案。因伤员较多，请求增派救护车参加救援”。现场指挥：“是”。
视频内容：
现场指挥打电话特写镜头。
应急医疗救援装备车出动，到达现场后设置救治区域画面。
解说词：
现场急救指挥向卫生局应急办报告事故情况后，领导决定立即启动突发公共事件医疗救援应急预案。
随着一声令下，全县各急救医疗机构的救护人员陆续赶赴现场，县人民医院开始通知急救绿色通道做好接收和抢救危重伤员的准备（包括床位安排、专家准备和手术室准备）；
各救护车陆续到位展开救援。
2
场景一：
2号救护车到达现场，医护人员对一名头面部外伤、呼吸微弱、继而呼吸、心跳停止的伤员进行抢救。
解说词：
医护人员对一名头面部外伤、呼吸微弱的伤员实施抢救：
医护人员对伤员进行开放气道、吸氧，对头顶部活动性出血部位进行包扎止血，建立静脉通道。
患者突然意识丧失，呼吸停止，颈动脉搏动消失，医护人员立即对其进行心肺复苏。 医生给予胸外心脏按压，按压频率120次/分钟。
护士开放气道后用简易呼吸器进行人工通气，按压与通气比30:2；
进行了5组复苏后医生与护士互换角色，再进行5个循环的心肺复苏。
经抢救后，患者恢复了心律、呼吸，但意识仍未恢复。
场景二：
医护人员对一名胸部开放性损伤、呼吸困难的伤员进行救治。
医护人员立即用大块的无菌棉垫覆盖超过伤口边缘范围5厘米进行封闭，将开放性伤口变为闭合性伤口。
医护人员检查患者气道通畅并给予高流量吸氧，同时监测生命体征，开通静脉通道。 场景三：
现场救治完毕，救护车顺序转运伤员。
视频内容：
伤员上救护车、车内实景。
解说词：
现场救援结束后，所有救护车及医务人员离开了事故现场，场地上不遗留任何伤员。 经过医护人员的现场抢救处理，所有伤员全部转运离开现场，已分别转送至县人民医院做进一步治疗。
四、参演人员集中
场景：
救护车及医务人员集中。
现场指挥向参演人员下令：“伤员已经转运完毕，全体参演人员集中”。
全体参演人员列队。
解说词：
随着经济的快速发展，突发公共事件的与日俱增，面对灾难事故的挑战，我们白衣战士总是召之即来、来之能战、战之能胜，今天，我们以实际行动向灾难事故进行了针锋相对的宣战。我们全体救护人员有信心、有决心战胜一切灾害，履行我们的光荣职责！
3
篇10：校长电视片脚本
校长电视专题片脚本
人们常说：一个好校长就是一所好学校。南城县第一小学校长曹华庚就是这样一位有都着务实的工作作风、先进的教育理念和强烈的公仆精神的好校长。他以自己独特治校方略和管理方式，短短三年来，将一所基础差、底子薄的城区新学校办出特色，被人们称为“三牛”校长。
“拓荒牛”的锐气 打造“绿色”学校
曹华庚，1988年参加工作以来，先后担任县实验小学教导主任、副校长等职务。7月，曹华庚凭着自己的实力，成为南城县首位竞聘上岗的校长。从走上校长岗位的第一天起，曹华庚坚信一定要把南城一小办好、办出特色。上任之初，曹华庚结合本校现状，确定“快乐学习、健康成长、全面发展”的新时期学校的办学理念，打造“择善而行、登高致远”的校园文化--“择善而行”：引领全体师生择善书而读，择善人而交，择善言而听，择善事而为，择善行而从，与善为友，携手良善；“登高致远”：激励全体师生要胸怀大志，志存高远。
刚刚建成的南城县第一小学，只有区区两幢教学大楼，校园的绿化、操场等其他设施设备还没有完善，教育教学管理一切从头做起。为改变现状，曹华庚身先士卒，白天，他带领教师栽树植草，搬砖填土；晚上，他和值班老师忍受着蚊虫的叮咬、高温的烘烤、黑夜的煎熬，兴致盎然地探讨学校定位、发展方向、三年规划等一系列的话题。为了搞好教学，他走进课堂和老师探讨。为了搞好学校管理，他常常伏案工作到深夜。为了启动学校二期工程建设，他来往奔波……老师们被他的这种忘我工作的精神深深感动着--
（同期声）南城县第一小学教师曾燕平：“三年过去了，我们大家还清楚地记得，建校之初，曹校长什么事都亲历亲为，冲洗教室，购置教学设备等……”南城县第一小学教师黄新晟：“虽然只需10多分钟，他就可以回到自己的家，但从星期一到周末一半以上的时间，他都在学校里住宿，没有宿舍，他就睡在教室里……”
“乱收费、乱补课、乱订教辅资料”现象，一直是社会关注的热点问题。他从警示教育入手，认真开展师德师风大讨论，和教师签订《师德师风责任书》，并向家长作出公开承诺。到目前，该校无一例乱收费现象、无一例乱补课行为、无一例乱订教辅资料事件、无一例家长或社会投诉。
“一份付出，一份收获”，在他和全校教师们共同的努力下，如今，走进校园，绿草如茵、鸟语花香，荣誉墙上各种奖牌熠熠生辉，学校管理井然有序。
“孺子牛”的情怀 温暖师生心田
身为校长的曹华庚，不仅带头搞好教学，对师生更是投入无微不至的关怀。
在第一小学这个大家庭里，哪位老师有困难、哪位学生有艰辛，曹华庚总是第一个出现在他们身边，孩子们都把他当成“亲爸爸”，老师们都把他当作“好兄长”。
学校五年级三班的章润同学是位留守儿童，母亲早逝，父亲在外打工，章润只能跟着70多岁的老奶奶一起生活，因为缺少父母关爱，章润性格孤僻，学习成绩一直上不去。曹华庚了解情况后，主动和章润结成帮扶“对子”，有事没事经常去章润家走动，不时送一些课外书和学习用品给他，并且在章润所在的班级成立了帮扶小组，让同学们主动和他交朋友，辅导他的学习，现在的章润不但性格开朗，而且学习成绩也节节攀升。
（同期声）南城县第一小学学生章润：“曹校长和同学们都对我很好，我在这里读书，好像是在一个大家庭里生活，我感到很幸福！”
在曹华庚的带动下，全校所有老师都主动和班上的留守学生结成了对子，把学生当成自己的孩子，把家长当亲人，有力地促进了教育教学事业的发展，树立了南城一小良好的对外形象。
因为是新学校，条件艰苦而且待遇不高，青年教师张正良一度产生了去海南教学的念头。为了留住有限的师资力量，曹华庚在工作生活上，像兄长一样对他处处关心，经常与他一起探讨学校的定位、办学思路、规划发展……
（同期声）南城县第一小学教师张正良：“虽然在私立学校的待遇比这边要高得多，但是，曹校长用真情留住了我，让我觉得留下来比出去要好，也是曹校长让我看到了学校发展的希望，我有信心在曹校长的带领下把南城一小办成一所名校……”
“老黄牛”的执着 推动教学提升
曹华庚说他从边远的农村来，有着农村人的`质朴与勤奋。而在第一小学所有的师生们眼中，他就像田野间默默耕耘的“老黄牛”，默默奉献，不求索取。
为了在老师中间形成良好的“赶帮超”态势，曹校长亲自搭台让老教师与年轻教师在一起唱戏，让每位老师除了上好自己的课外，还互相听课，取长补短。他只要有时间就走进课堂听课，与老师共同探讨。在校长的亲身引领下，在老师们中间形成了互相学习、共同提高、积极向上的良好氛围。
（同期声）南城县第一小学教师段秀珍：“校长工作那么繁忙，他还能静心听课，认真研讨，作为老师，我们没有理由不做好自己的本职工作。”
于是，南城一小的老师们忙碌了、充实了，他们工作的目标更明确了，劲头更足了。上课之余，老师谈的是学生，聊的是课堂的得失，大家互帮互学，争相比进步。同时，他又创造性地在开展语文、数学科“同课异构三个一”（说课、上课、评课）系列化教研活动，采取“走出去、请进来”的办法让教师在名师引领下，实现专业化成长。在曹华庚带领一班人指导下，余丽娜老师更是成为江西省20唯一参加在成都举行的全国优质课竞赛。三年来，该校黎燕、封卫东、邱远等十多名教师先后代表省、市、县参加各类教学竞赛，并取得优异成绩。学校也先后获得了“语言文字规范化示范校”“平安校园示范校”“先进集体”“师德师风示范校”等国家、省、市共十多项荣誉称号，并由省教育厅向教育部推荐申请“全国书写特色学校”。他本人先后获省“骨干教师”、省“优秀学科指导教师”、市“优秀教师”、市“学科带头人”、市“民族团结进步模范个人”、县首届“十大教坛精英”之“优秀校长”、县“十佳教学能手”等称号。9月，曹校长被推选为市教育系统先进人物，在全市巡回演讲。
（同期声）南城县第一小学教师朱素华：“一想到上班，我就觉得是件充实的事、幸福的事……”南城县第一小学教师江根林：“曹校长就是一所好学校，充满着人格感染力，学也学不完……”南城县第一小学校长曹华庚：“正如苏霍姆林斯基所说，我愿意首先成为学校文化和思想的引领者，也愿意成为学生快乐成长、老师幸福施教、学校绿色发展的服务者。以拓荒牛的锐气和坚韧，以孺子牛的温情和智慧，以老黄牛的执着和勤勉，努力把南城县第一小学办成一所优质的、人民群众满意的学校。”
在未来的岁月里，这位秉承“踏实做事，谦卑做人”原则的校长，一定会在这条神圣的教育之路上走得更远，为教育事业书写更华丽的 篇章！
20xx年6月底
篇11：RMANfullincr0incr1三合一脚本
-h 查看帮助信息[oracle@gc1 ~]$ sh backup.sh -hThe following information teach you how to use this scriptbackup.sh --fullbackup.sh --incr0 backup.sh --incr1 THE is the place where you want to store the backupAfter you set the RMAN_HOME , The script. will create the following directory:-- _06_01|-- archlog --This directory store your archivelog backup|-- ctlfile --This directory store your controlfile bakcup|-- data --This directory store your backup| |-- incr0 --This is your incr0 backupset-- log --This is your backup log directory|-- dbbak.log --This log records the backup start and finish time points|-- incr0_2015-06-01.log --This your backup log records the rman output informationbackup.sh --helpUsage:backup.sh --full backup.sh --incr0 backup.sh --incr1 backup.sh --help#!/bin/bashcmd=$1script_name=`basename $0`RMAN_HOME=$2/`date +%Y_%m_%d`print_usage {echo “Usage:”echo “ $script_name --full ”echo “ $script_name --incr0 ”echo “ $script_name --incr1 ”echo “ $script_name --help ”}print_help() {echo “The script. was written by FAN”echo “The following information teach you how to use this script”echo “ $script_name --full”echo “ $script_name --incr0 ”echo “ $script_name --incr1 ”echo “ THE is the place where you want to store the backup”echo “ After you set the RMAN_HOME , The script. will create the following directory:”echo “ -- 2015_06_01”echo “ |-- archlog --This directory store your archivelog backup”echo “ |-- ctlfile --This directory store your controlfile bakcup”echo “ |-- data --This directory store your backup”echo “ | |-- incr0 --This is your incr0 backupset”echo “ -- log --This is your backup log directory”echo “ |-- dbbak.log --This log records the backup start and finish time points”echo “ |-- incr0_2015-06-01.log--This your backup log records the rman output information”echo “ $script_name --help”print_usage}full() {#-----------------------script. env-----------------------local LOGFILE=$RMAN_HOME/$datedir/log/dbbak.loglocal LOGDATE=`date +%Y-%m-%d`local RMANLOG=$RMAN_HOME/$datedir/log/full_${LOGDATE}.logif [ ! -d ${RMAN_HOME} ];then mkdir -p $RMAN_HOMEmkdir $RMAN_HOME/archlogmkdir $RMAN_HOME/ctlfilemkdir $RMAN_HOME/datamkdir $RMAN_HOME/logmkdir $RMAN_HOME/data/fullfiif [ ! -f ${LOGFILE} ];then touch ${LOGFILE}fiif [ ! -f ${RMANLOG} ];then touch ${RMANLOG}fi#-------------start backup-----------------echo “-------------------------Rman full backup -------------------------” >>${LOGFILE}echo “backup_full start time:” `date +%Y-%m-%d_%H:%M:%S` >>${LOGFILE}echo “----------------------Rman Database backup_full ------------”`date +%Y-%m-%d_%H:%M:%S` >${RMANLOG}$ORACLE_HOME/bin/rman target / ${RMANLOG}run{delete noprompt obsolete;crosscheck archivelog all;delete noprompt expired archivelog all;allocate channel c1 type disk MAXPIECESIZE 5g;allocate channel c2 type disk MAXPIECESIZE 5g;allocate channel c3 type disk MAXPIECESIZE 5g;allocate channel c4 type disk MAXPIECESIZE 5g;allocate channel c5 type disk MAXPIECESIZE 5g;backup AS COMPRESSED BACKUPSET database tag 'fullbackup' filesperset 3 format '$RMAN_HOME/data/full/db_full_%T_%d_%t_%s_%p.rbck' include current controlfile;backup AS COMPRESSED BACKUPSET format '$RMAN_HOME/archlog/arch_full_%T_%d_%t_%s_%p.rbck' archivelog all delete input;backup current controlfile format '$RMAN_HOME/ctlfile/ctl_%d_%T_%s_%p_%t.rbck';crosscheck backup;delete noprompt expired backup;release channel c1;release channel c2;release channel c3;release channel c4;release channel c5;}exit;EOFecho “backup_full finish! check in :” ${RMANLOG} >>${LOGFILE}echo “backup_full end time:” `date +%Y-%m-%d_%H:%M:%S` >>${LOGFILE}echo “-------------------------------full_end-----------------------------------” >>${LOGFILE}#end of fileecho “Full backup complete,your backup are in $RMAN_HOME”}incr0() {#-----------------------script. env-----------------------local LOGFILE=$RMAN_HOME/$datedir/log/dbbak.loglocal LOGDATE=`date +%Y-%m-%d`local RMANLOG=$RMAN_HOME/$datedir/log/incr0_${LOGDATE}.logif [ ! -d ${RMAN_HOME} ];then mkdir -p $RMAN_HOMEmkdir $RMAN_HOME/archlogmkdir $RMAN_HOME/ctlfilemkdir $RMAN_HOME/datamkdir $RMAN_HOME/data/incr0mkdir $RMAN_HOME/logfiif [ ! -f ${LOGFILE} ];then touch ${LOGFILE}fiif [ ! -f ${RMANLOG} ];then touch ${RMANLOG}fi#-------------start incr0 backup-----------------echo “-------------------------Rman incr0 backup -------------------------” >>${LOGFILE}echo “backup_incr0 start time:” `date +%Y-%m-%d_%H:%M:%S` >>${LOGFILE}echo “----------------------Rman Database backup_incr0 ------------”`date +%Y-%m-%d_%H:%M:%S` >${RMANLOG}$ORACLE_HOME/bin/rman target / ${RMANLOG}run{delete noprompt obsolete;crosscheck archivelog all;delete noprompt expired archivelog all;allocate channel c1 type disk MAXPIECESIZE 5g;allocate channel c2 type disk MAXPIECESIZE 5g;allocate channel c3 type disk MAXPIECESIZE 5g;allocate channel c4 type disk MAXPIECESIZE 5g;allocate channel c5 type disk MAXPIECESIZE 5g;backup AS COMPRESSED BACKUPSET incremental level 0 database tag 'incr0backup' filesperset 3 format '$RMAN_HOME/data/incr0/db_full_%T_%d_%t_%s_%p.rbck' include current controlfile;backup AS COMPRESSED BACKUPSET format '$RMAN_HOME/archlog/arch_full_%T_%d_%t_%s_%p.rbck' archivelog all delete input;backup current controlfile format '$RMAN_HOME/ctlfile/ctl_%d_%T_%s_%p_%t.rbck';crosscheck backup;delete noprompt expired backup;release channel c1;release channel c2;release channel c3;release channel c4;release channel c5;}exit;EOFecho “backup_incr0 finish! check in :” ${RMANLOG} >>${LOGFILE}echo “backup_incr0 end time:” `date +%Y-%m-%d_%H:%M:%S` >>${LOGFILE}echo “-------------------------------incr0_end-----------------------------------” >>${LOGFILE}#end of fileecho “Incremental 0 backup complete,your backup are in $RMAN_HOME”}incr1() {#-----------------------script. env-----------------------local LOGFILE=$RMAN_HOME/$datedir/log/dbbak.loglocal LOGDATE=`date +%Y-%m-%d`local RMANLOG=$RMAN_HOME/$datedir/log/incr1_${LOGDATE}.logif [ ! -d ${RMAN_HOME} ];then mkdir -p $RMAN_HOMEmkdir $RMAN_HOME/archlogmkdir $RMAN_HOME/ctlfilemkdir $RMAN_HOME/datamkdir $RMAN_HOME/data/incr1mkdir $RMAN_HOME/logfiif [ ! -f ${LOGFILE} ];then touch ${LOGFILE}fiif [ ! -f ${RMANLOG} ];then touch ${RMANLOG}fi#-------------start incr1 backup-----------------echo “-------------------------Rman incr1 backup -------------------------” >>${LOGFILE}echo “backup_incr1 start time:” `date +%Y-%m-%d_%H:%M:%S` >>${LOGFILE}echo “----------------------Rman Database backup_incr1 ------------”`date +%Y-%m-%d_%H:%M:%S` >${RMANLOG}$ORACLE_HOME/bin/rman target / ${RMANLOG}run{delete noprompt obsolete;crosscheck archivelog all;delete noprompt expired archivelog all;allocate channel c1 type disk MAXPIECESIZE 5g;allocate channel c2 type disk MAXPIECESIZE 5g;allocate channel c3 type disk MAXPIECESIZE 5g;allocate channel c4 type disk MAXPIECESIZE 5g;allocate channel c5 type disk MAXPIECESIZE 5g;backup AS COMPRESSED BACKUPSET incremental level 1 database tag 'incr1backup' filesperset 3 format '$RMAN_HOME/data/incr1/db_full_%T_%d_%t_%s_%p.rbck' include current controlfile;backup AS COMPRESSED BACKUPSET format '$RMAN_HOME/archlog/arch_full_%T_%d_%t_%s_%p.rbck' archivelog all delete input;backup current controlfile format '$RMAN_HOME/ctlfile/ctl_%d_%T_%s_%p_%t.rbck';crosscheck backup;delete noprompt expired backup;release channel c1;release channel c2;release channel c3;release channel c4;release channel c5;}exit;EOFecho “backup_incr1 finish! check in :” ${RMANLOG} >>${LOGFILE}echo “backup_incr1 end time:” `date +%Y-%m-%d_%H:%M:%S` >>${LOGFILE}echo “-------------------------------incr1_end-----------------------------------” >>${LOGFILE}#end of fileecho “Incremental 1 backup complete,your backup are in $RMAN_HOME”}case “$cmd” in--help)print_help;;-h)print_help;;--h)print_help;;--full)full;;--incr0)incr0;;--incr1)incr1;;esac
篇12：自我介绍的脚本
自我介绍的脚本
远景、近景、中景、特写、全景
1、从路上走向镜头 固定镜头中景 2S
2、介绍自己 我叫冯婷，来自江西赣州。 固定镜头 近景 3S
3、图书馆门前 固定镜头 全景 1S
4、走进图书馆 推镜头 2S
5、坐在图书馆的沙发上看书 固定镜头 5S
6、自我介绍 “我喜欢看书，喜欢在图书馆这种安静的环境下看书。” 3S
7、图书馆的环境 摇镜头 全景 2S
8、抱着书走出图书馆固定镜头 中景 3S
9、宿舍里书桌上的书摇镜头 全景 2S
10、拿着PS书，“我们学了PS，除了做做书上的作业之外，也会自己处理自己的照片啊 什么的，偶尔也会恶搞。”固定镜头 近景 7S
11、电脑屏幕――在做PS的作业 固定镜头 全景 2S
12、自己在偷着笑 固定镜头 特写 1S
13、在电脑前用PS恶搞朋友们的照片 固定镜头 近景 3S
14、自己在玩FLASH小游戏 固定镜头 中景 2S
15、游戏的相关介绍 固定镜头 特写 1S
16、手拿FLASH的书 “其实，是想学点FLASH的制作。” 固定镜头 近景 4S
17、实验室的门口的牌子 固定镜头 特写 2S
18、实验室的环境 固定镜头 全景 3S
19、做在计算机前介绍 “平时，我们就是在这上PS和FLASH课的，学校给我们提供了很好的`学习环境。” 6S
20、在教室上计算机维护与维修 认真的听课 推镜头 3S
21、笔记本上的笔记 固定镜头 特写 3S
22、计算机维护与维修实验室 固定镜头 特写 2S
23、上计算机维护与维修实验课的时候，忙着做实验 固定镜头 中景 3S
24、学校的大门口 固定镜头 近景 2S
25、边走在路上边总结 “在大学里，我始终认真的在学习新的知识，我觉得很有趣。” 拉镜头 全景 7S
26、做在草地上 “平时的我，也喜欢一些运动，跑步啦，还有羽毛球。” 固定镜头 近景 3S
27、早晨，在洗漱 固定镜头 中景 3S
28、走出宿舍 固定镜头 中景 2S
29、跑步的背影，从学校后门开始 固定镜头 全景 2S
30、从陶艺中心跑步回来 拉镜头 中景 3S
31、推宿舍门 固定镜头 中景 2S
32、拿着书去出去了 固定镜头 中景 2S
33、自习室 固定镜头 特写 1S
34、走进自习室 固定镜头 近景 3S
35、在自习室读书 固定镜头 近景 2S
36、羽毛球场上 “平时，我也喜欢打羽毛球。” 摇镜头 全景 3S
37、和朋友拿着羽毛球拍从宿舍门口出来了 推镜头 中景 2S
38、在路上和朋友聊着走向羽毛球场 推镜头 中景 3S
39、先是挂羽毛球网 固定镜头 全景 3S
40、开始打球我开始发球 固定镜头 近景 3S
41、朋友等待接球 固定镜头 近景 2S
42、朋友在接球 摇镜头 中景 3S
43、我们开心的打球 固定镜头 全景 3S
44、我们和打球的人一起坐在草地上休息，聊天 固定镜头 全景 3S
45、海慧游乐园里的烧烤园 “我节假日在这打工。” 固定镜头 特写 2S
46、在石板凳上准备一天要烧烤的东西 固定镜头 特写 3S
★ 课件制作工具
★ 说课件如何制作
【情景党课脚本（共12篇）】相关文章：
入党程序和步骤2022-12-03
如何制作课件2023-01-01
企业新员工工作总结2023-09-15
信息技术说课2023-01-17
scratch教案2022-12-15
多媒体课件2023-02-15
多媒体课件制作应用设计论文2023-07-01
使用脚本语言bash的体会2022-06-05
六年级信息技术上册《砸蛋有惊喜》教学设计2023-03-26
多媒体课件的特点2023-08-04