大学生就业难：是谁造成了内需不足？(（通用7篇））由网友“piratevolcano”投稿提供，下面是小编帮大家整理后的大学生就业难：是谁造成了内需不足？，希望对大家的学习与工作有所帮助。
篇1：大学生就业难：是谁造成了内需不足？
郑现莉
文章来源： 北京大军经济观察研究中心
提示：只有对内缩小贫富差距，对外通过自主创新摆脱目前的国际依附地位，才有可能解决大学生就业问题。在这一过程中，大学生群体不仅是在为底层民众谋利益，而且也是在为自己寻找出路。
一年一度的高校毕业生招聘热潮又到了，大学生就业问题又成了社会各界关注的焦点。
据11月20日的《大河报》报道，在郑州市“中原国际博览中心”举行的现场招聘会俨然成了和平年代的战场。19日上午不到7：00，从各地赶来的大 学生就已经把中心给包围了，当大门一被打开，人群就象潮水一样向中心涌去。在入口处，尽管有几名保安在维持秩序，但依然没能“挽救”中心的两扇玻璃门。 10：00左右，在拥挤的人群中，这两扇玻璃门晃晃荡荡地倒了下来，几秒钟之后，大学生们又踩着碎玻璃继续前进了。博览中心的一部电梯，显然也不能应付如 此汹涌的人流，扶手在众人的挤压下向外倾倒了。
在这几年里，类似这样火爆的场面在一个个城市里上演着。在如此激烈的竞争压力下，月薪被越压越低，不少人连600元的底薪都愿意接受，甚至还出现了 不要工资先行试用的现象。前些年已经就业的大学生也同样能感受到这种压力，他们不再敢轻易跳槽，他们每天“自愿”工作的时间越来越长，在sohu网的一份 调查中，只有大约30％的网友能坚持8小时工作制，甚至连周末加班都开始慢慢成了常态。
为什么会出现这种状况呢？报怨我们的教育体制者有之，说他们培养出来的大学生质量太差，不符合产业界的需要；埋怨大学生个体的也有之，说他们在大学 里不好好学习，只知道谈恋爱、玩游戏。表面看来似乎有道理，但都经不起推敲。我国教育体制在这几十年里没有发生根本变化，可是大学生就业难的问题只是最近几年才尖锐起来。专业不对口的现象也不是今天才出现，以前毕业的大学生也有很多人从事与自己的专业没有太多关系的工作。他们在大学期间打下的基础知识以及 在工作中的实践锻炼，可以让他们很快地适应新的陌生的工作岗位。至于大学生个体方面，固然个人在校期间如果努力学习又能重视社会实践，培养自己的动手能 力，那么他相对于其他人竞争力自然是高的，但这丝毫不能解释大学生作为一个整体的就业困难问题。况且，谁又能说以前的大学生学习就更加刻苦呢？毕竟他们当 时的就业压力轻多了，按照“竞争理论”他们应该学习更不努力才对。
对于这个问题的分析仅仅局限在教育体系内部是不行的，毕竟就业问题反映的是整个社会经济方面的状况，不对我国的经济现状作出合乎事实的分析是找不到答案的。
内需不足表现出来的两极分化
经济发展的内需不足问题在90年代后期朱�F基时代就已经凸显出来了。按理说，中国是一个人口大国，应该具有巨大的消费潜力，国内市场需求应该成为我 国经济发展的强大的内在推动力，但是这个推动力在进入90年代以后很快就枯竭了。于是我国经济发展不得不更多地依赖国际市场，表现在我国经济对外依存度越 来越高，从1990年以来这项指标就在逐渐增加，今年1季度达到了48％。这对一个大国来说是极其危险又是不正常的。美国作为“全球化”的倡导者，其经济 发展对国际市场的依存度也不过20％左右。
我国经济对外依存度的增加从侧面反映了国内市场相对饱和的问题，但是这决不意味着我国人民的生活已经很好了，不再需要进一步提高了。居住在农村的广 大农民以及城市中的底层民众，他们的生活依然很艰难，他们的生活需要相对于现实的生产能力来说仍然是巨大的，但是这种需要并不等同于市场需求，在他们收入 低下没有消费能力的时候，这种需要只是潜在的市场需求，而不是现实的。显然，这是与我国改革开放社会各阶层在收入水平上、财富占有上越来越严重的两极分化 密切相关的'。
从收入水平上来说，中国的基尼系数已经接近0.5，属于世界上分化最严重的国家之一。从财富占有上来说，美国的波士顿咨询公司在10月17日发布了 《全球财富报告》，以美元计算，中国共有25万户百万富翁家庭，排名全球第六。这项专题的研究组负责人表示，这些家庭所占有财富的增长速度是最快 的，“至其管理资产额的增速高达18％”。相对于发达国家，中国百万富翁的集中度更高。报告指出，在中国0.4％的家庭占有了70％的 国民财富，而在日本、澳大利亚等国，一般是5％的家庭控制国家50％的财富。在我上中学的年代，经常听到在西方国家中有两个20和80来反映他们贫富分化 的严重程度，也就是20％的人口占有社会总财富的80％，20％的人口占有银行存款的80％。但是，上述数据充分表明，我国在这方面早就已经“超越”西方 国家了。
大资本与政治权力结合起来通过或明或暗、或合法或非法的方式对底层民众的剥夺，是造成今天这种形势的根本原因。就以房地产行业举例来说，城市周边土 地的升值不是因为这些地方种植农业作物会更好，而是因为它具有的特殊的地理位置。它的升值完全是城市发展的结果，而城市的发展又是全民从建国开始的几十年 辛勤劳动的结果。这种由于特殊地理位置产生的级差地租是属于全民的公有财产，它既不属于直接在上面耕种的农民集体所有，更不属于地方政府的官员以及开发商 们，它应该成为全体人民，尤其是农村居民和城市底层民众的教育、医疗、养老等各项事业的重要保障。但是，开发商与政府中的某些官员上下其手，再加上与金融 资本的联合，把这项公有财产占为己有，这种赤裸裸的剥夺是今天房地产行业暴利的根本原因。
这些人占有了大量的社会财富，成了富豪阶层，他们的个人消费也越来越奢侈，而这些奢侈品大多是从国外进口的，从豪华轿车甚至到小提包莫不如此，这种 情况从举办的奢侈品博览会上可以明显地看出来。他们的这种消费并不能形成国内的市场需求，对我国经济发展没有任何贡献，只是满足了他们个人的炫耀心理而 已。底层民众有物质生活上的需要，但他们消费能力不足，结果只能逐渐造成国内市场相对萎缩越来越严重的情况。而这种消费市场的萎缩又严重限制了生产能力的 进一步扩大，进而影响到就业市场。可以设想，如果两极分化不象今天这么严重的话，我国现有企业的生产规模还会增大，还会有更多的企业建立起来，就业人数也 会同步增长，这种增长不仅惠及农民工群体，也同样会增加大学生群体的就业机会，因为这些企业也需要产品研发，也需要市场管理。
财富占有上的两极分化对社会生产造成的影响是全方位的，在整个社会生产相对萎缩的情况下，大学生群体的就业状况怎么能不越来越困难呢？
依附型的产业结构
我国实行对外开放以来，国际资本以越来越大的规模进入内地，在初期这种资本进入也许对缓解当时我国经济建设资金不足起了一些作用，但它的影响很快就超越这一点了。
各地方政府在对外招商引资的竞争中，对外资的优惠政策越来越丰厚，从审批、用地到税收等等各个方面，在与内地企业的竞争中长期在政策上处于优势地 位，再加上这些国际资本相对于内资来说实力更为雄厚，市场运作经验更丰富，造成内资企业经营越来越困难，一个个产业关联度高、对国民经济甚至国家安全都具 有战略意义的企业被外资击垮（当然这只是原因的一个方面，那些企业领导层的腐败、无能也是重要因素）。近几年来，国际资本更是通过“斩首”式收购，逐渐取 得了相当多的战略产业的控制权。据社科院的一份研究报告指出，在我国对外28个主要产业中，其中21个产业位居前五位的企业都已经被外资掌控，而剩下的7 个产业，外资也已经取得了相当的控制权。
相应地，在除了象军工、航天这些部门以外的其他许多产业中，我国基本不掌握核心技术，知识产权控制在外资手中。而在国际竞争中同样重要的品牌上，情 况同意不容乐观。这些年来，不仅我们自己的品牌没有成长起来，而且自主品牌在外资的进攻下，处境越来越糟糕。就以日化行业为例，我们也曾经有过辉煌：洗衣 粉中“活力28，沙市日化”响彻大江南北；“南有白猫，北有熊猫”家喻户晓；“海鸥”、“天津”等雄踞一方；中华牙膏、美加净牙膏畅销全国……。但这些本 土品牌的命运最终大致相同：曾经叱咤风云的历史随着合资而消亡了，即使有部分本土品牌仍然屹立不倒，也与昔日的灿烂辉煌不可同日而语。国务院国资委经济研 究中心副主任白津夫举例说，作为引进利用外资最多的地区，江苏这几年来每年却有十几个国内自主品牌消失，自主技术也被屏蔽、被限制，对国内市场资源的控制 力不断下降。
与此同时，我国大部分企业在不核心技术也没有自主品牌的情况下，唯一可以利用的就只有我国廉价的劳动力资源了，于是走上了加工贸易的依附型道路。我 国今年五月份的对外贸易中，来料加工型的产品占到了55.2％。这一系列数据显示，我国经济的对外依附型结构已经形成，在这样一个结构里，产业利润大量外 流，在对外贸易中处于极其不利的地位。
据广东省外经贸厅厅长梁耀文介绍，由于我国企业不掌握核心技术，导致广东货物贸易出口处于低技术、低附加值的地位。例如，广东是我国DVD出口大 省，但是每出口一台DVD仅售39美元，却要向国外公司支付19.7美元的专利使用费，占成本70％的机芯等部件均依赖进口，致使该行业尽管生产量很大， 而利润却很微薄。
据统计，目前国际市场上名牌所占比例不到3％，但市场占有率达到了40％。可是，我国广东省的外贸出口产品尽管量大却无法享受品牌带来的利益，只能 采用OEM（也即委托加工）的方式生产。出口企业中拥有自有品牌的不到20％，自主品牌出口占出口总额的比重低于10％是普遍现象。这种情况，使超过 90％的利润被外资拿走，20珠三角地区出口鞋21.7亿双，出口均价仅为2.7美元；广东作为全球最大的玩具生产基地，著名的芭比娃娃就在此地生 产，在美国市场的零售价是9.9美元，可是我国企业得到的加工费仅为0.35美元/个，在这0.35美元中包括企业主的利润，地方政府的税收和工人的工 资，而拥有该品牌的美国企业则获利近8美元/个，差距之大不可同日而语。
这种依附地位不仅压缩了企业的利润空间，而且还压低了工人的工资，拉大贫富差距，使国内市场需求日益相对萎缩，反过来又会造成企业生产日益依赖国际市场，巩固依附地位，形成恶性循环。
我国的这种依附型产业结构会从两个方面对大学生就业产生影响。
首先，产业利润的大量外流，使国内市场空间相对萎缩，扩大了市场需求与国内扩大的生产能力之间的矛盾，进而又限制了生产能力进一步扩大。这种影响的机理与前面已经分析过的贫富分化对大学生就业市场的影响是一样的。
其次，这种依附地位使大部分企业没有资源进行技术研发。而大学毕业生尤其是工科学生的主要社会使命正在于此，在这种情况下，他们的就业状况越来越差 也就不难理解了，部分特别优秀的学生要么选择出国，要么进入跨国公司在中国的分支机构。在那些已经被国际资本掌握了控制权的战略产业里，技术研发的中心并 不在中国，而在这些跨国公司的母国进行。即使有部分公司在中国设立了研究院之类，也只能吸收一小部分特别优秀的大学毕业生。
以笔者所毕业的清华大学自动化系来说，我班共有30名同学，其中一半或在本科或在硕士毕业之后到了国外，大部分去了美国，而留在国内的同学中，大部 分又都在外资部门工作。固然我国技术水平落后于美国，但这并不能成为他们留在外面的理由。在具备一定的条件的情况下，这种落后局面反而会给他们提供施展自 身才华的大好机会，建国初期从国外冲破重重阻力回来的那一代老科学家就是最好的例证。而今天的问题是，国内的企业所能提供的这样的机会太少了。单纯地对这 些不能或不愿回国效力的学生进行道德上的指责没有任何实际意义，应该受到指责的不是他们，而是现今我们不合理的、不符合中国人民整体利益的经济结构。
依附型企业所需要的不是大学生这类研发型的人才，更多的是操作型、实用型的人才。于是培养这类人才的职业技术学院发展势头迅猛，就业状况似乎比大学 生还要好。例如苏州工业园区职业技术学院的毕业生甚至可以拿到4000―6000元，而同期在北京毕业的大学本科生的工资却降到了1000―1500，个 别的只有600―800元。在这类职业技术学院里，中学文化程度毕业生经过简单的培训后，他们完全能够胜任大规模流水生产线上某一个具体的操作。
于是，在中国这样一个独特的环境里，就出现了象中国这样独特的社会现象。总的来说，我国大学生群体在总人口中还只占很小一部分，高等教育普及率甚至与印度相比都还很低，可是却出现了严重的过剩现象。
这种现象不能说和我们现今的教育体制没有一点关系，也不能说和大学生个体没有关系，但这些不是造成今天这种局面的根本原因。要改变这种状况，我们只 有对内缩小贫富差距，对外通过自主创新摆脱目前的依附地位才有可能。在这一过程中，大学生群体不仅是在为底层民众谋利益，而且也是在为自己寻找出路。
篇2：是什么造成了大学生就业难？
大学生就业难，与工作经验关系不大
招聘会场中，随处可见“X年工作经验”这样的要求，大学生不能将就业难归咎于工作经验，因为别人有的你没有，但你有的别人也没有，虽然你没有工作经验，但你有可塑性。
不少大企业每年都有校园招聘，而且规模比社会招聘还要大，他们看重的就是大学生的理论水平和可塑性。不要拿自己的弱项去比别人的强项，只要发挥出自己的强项，照样可以纵横职场。
可悲的是，现实让大学生认清了一点他们自己没有的优势，这本来是好事，但大学生身上应该有的优势也找不到了，这就问题了。企业需要经验，但是也需要理论，并不是放弃理论只抓经验。
有一次，我在某知名财经院校招聘，某人力资源专业的学生前去应聘，因为是学生，我就随机问了几个课本上的理论常识。我问他学过哪些绩效考核的理论，随口而来的那几个MBO、360、KPI、BSC他居然一个也答不上来，你说，即使他有工作经验，我能录用他吗？
大学生们，任何的工作实践是需要理论去指导的，熟练掌握专业理论知识是你们必须去做的功课。工作经验固然重要，但对大学生来讲，理论知识比经验更重要，放下课本去社会上混上几天工作经验然后用这几天的皮毛功底去忽悠那些阅人无数的招聘经理们，这，才是最得不偿失的。
大学生就业难，与所学专业的关系不大
在职业市场中，对求职成功起关键作用的因素，不是专业是否对口，而是专业之外的其他东西，这也是比专业更重要的东西，比如心态，比如感性与理性，比如敏感程度，比如适应能力等等，这些素质也是在大学这几年中积累起来的。说到这，你还抱怨你的专业没有吸引力吗？
由于工作关系，近些年接触到很多大学生，谈其就业难的问题，不少都说到专业。“我这个专业不好找工作，太宏观了”，“我学的这个专业理论性太强，而且又没地方实践”，这类观点非常多。
有的人对我说：我学的是工商管理，这专业太宏观了，而且刚毕业的学生，谁让我去管。我这样反驳了他：第一，专业宏观不是找工作难的原因，会计学不宏观，可学会计的学生为什么还有大批人也找不到工作呢？第二，如果说你是刚毕业的学生，没人让你管，那这几年的大学你是白上了，管理不仅仅是管人，作为基层的管理人员，更重要的是管事。不少大学生，一谈到管理，首先想到的是管人，这点是应该改变的，对于大多数人来说，管理就是管事。
就业的出路与专业的关系并不大，一些文科类的专业更是如此。拓展视野和知识面、提高分析问题的能力、强化适应环境的能力和建立积极的心态才是你求职的法宝。
大学生就业难，是职业规划缺失的必然结果
与已经毕业的大学生谈职业规划，已经有点迟了，但亡羊补牢，为时未晚。职业规划，早在高考后填报志愿的那会就开始了，填报志愿的一个主要依据就是职业规划，要想好以后要从事什么职业，才能选择适合的专业。上文我曾说专业不是求职的关键，并不是说大家就可以丢掉专业，专业是必须慎重去选的。
我见过很多处于求职状态的人，他们有大学生，也有工作过一段时间又跳槽的。他们普遍存在的问题就是：处于职业的迷茫期，不清楚自己适合做什么。
职业规划的理论知识在这里我就不讲了，我举个例子。我现在所在的公司是物业行业，招聘保安员是日常工作之一。每次我上网打开招聘网页，都会有不少简历发过来，而且我发现里面有很多大学生，本科也不在少数。我心里还在想，现在的大学生越来越务实了，知道找工作难，愿意从底层做起了，是个好趋势。可是电话打过去，人却来不了几个，即使偶尔有来的，谈了几句话，我就发现他的职业方向不在这里，我就想，既然他不想做这工作，还发这个简历干嘛，难道是短期行为，找个临时性工作，通过继续交谈，让我失望的是，这飞来的简历连短期行为都不是，不少大学生在网上发简历，看到招聘，鼠标一点，不管什么岗位，简历就飞过去了，职业目标几乎就是空缺的。
没有做过调查，不敢妄言，我希望这样的大学生是少数。毕竟这样的大学生是对自己的不负责，对企业的不负责，是在浪费金钱，浪费时间，浪费自己的青春岁月。
大学生们，要尽早为自己做个职业规划，为自己的职业定位。职业定位不求精准，总该有个方向，有了职业锚，你的求职才会有的放矢。
篇3：当代大学生就业难责任在谁？
20世纪90年代以来，我国出现了一种前所未有的现象；在中国有着“天之骄子”美誉的大学生居然也开始面临失业问题。“皇帝的女儿也愁嫁”，这种现象在进入新世纪后日趋增多。由于市场经济环境下，人才竞争的唯一标准就是知识与能力；因此上大学而找不到工作自然引起了广泛的关注。我们不是说大学生就应该是铁饭碗，而是成群的大学生没有工作就成为社会的焦点了。因为我们国家还没有知识过剩，人才素质低下依然是中国特色；在这样的社会环境下，大学生却成了社会闲置人员；你能说中国人能从心理上接受吗。我在与外国专家学者的探讨中，连外国人都不愿面对这一现实；这说明我们肯定有一个环节出了问题。
中国的大学生在计划经济时代，从你走进大学的时候开始；你就注定是领导干部或是技术干部。干部是中国人对大学生的定位，也是对上大学的价值认定。然而在我们社会价值观和大学教育体制没有改变的时候，首先改变的取消大学毕业生的分配制度；表面上看是实行“双向选择、自主择业”，但由于与社会接口的配套技术没有跟上；使就业成了找关系或拉关系的结果。我们知道市场经济的一个特点就是公平竞争，竞争的结果必然是优胜劣汰；但我们竞争不是通过知识与能力，而是依靠自己的关系；结果一部分人天才的潜在科学家和工程师在关系就业竞争中被“淘汰出局”，这是社会的悲哀还是市场经济公平竞争的必然结果；肯定是我们社会的悲哀。
从世界范围上看，大学生失业现象的确在任何一个市场经济国家都有不同程度地存在。但只有我们国家是教育不与市场结合，教育是学校的事；而就业责任却是学生自己的事。学校效益自己得，风险成本学生自己承担；这才是我国奇怪之处。因为我国现在正处在一个高等教育的高峰期，所以学校连自己的效益都接受超高极限；因而更不会主动改革教育去适应市场。一方面是学校还在用培养干部的观念来教育学生，另一方面是社会就业难度增加；使用人单位的观念在更新，它们需要的不是干部；而是有知识有能力的新型人才。观念的错位，使学生自己去迎接苦果；结果中国的大学生出现大量失业。
造成中国大学生就业难的社会原因，是我们的改革本身就破格提拔了大量的年轻人担任各级领导；因为我们改革前的干部制度是论资排辈，十年一个循环；自然一代接一代的班。改革后，我们突然提拔了一批20多年的年轻人充实到所有的干部岗位，结果论资排辈也要到四十年后；当遇到80后这批人大学毕业，正好到处是干部年轻而且全部满员；没有循环接班的可能了，当然也就造成整整两代大学生都没有干部岗位的局面。是啊！改革总是要有人牺牲的，结果我们这两代大学生成为我们改革的利益缺失者；所以大学生毕业就失业也就是十分正常的事了。
其次我们的市场经济从本质上讲，还不是公平的竞争经济；因为我们现在效益来源主要集中在全民所有制的蛋糕上。而我们的全民所有制并没有进行公平分配或改革，一些占用或占有者成了所有者；结果我们本想引导的个人自由竞争就业，成了关系或权力就业；在知识与能力还不是生产力的时候，谁会用人才而放弃关系；所以我们大学生虽然都有自主择业的权利，但他们与用人单位是不平等的；因为他们缺少公平竞争的环境。和计划经济条件下的被动就业相比，现在的大学生自主择业却使社会不公更加严重。我们现在看到的不仅是大学生就业难造成一定的人力资源损失，而是治山与能力这个公平竞争的唯一要素；竟然在我国没有作用了。我们经常看到，公务员考试第一名的进不了公务员队伍；而理论与实践双第一的人也只有下岗的命运。这实际体现的是权力的自由选择，本质上是“以权谋私”；产生的结果是我们社会真正的人才闲置，社会生产力自然不会进步。
目前我们衡量大学毕业生就业状况的一个重要指标是一次性就业率，即每年七月份大学毕业生的一次性签约率；一次性就业率的高低诚然能够反映大学生就业状况，但是这一指标反映的只是大学生毕业时、而不是毕业后的就业状况。换言之，具体到一个毕业时签约的大学生；他“毕业时签约”不等于毕业以后仍然在就业。有一项调查表明，大学生自愿性失业者占总失业人数的比例大约为13.6%。根据我们很多高校的规定，如果大学生不签约就不发毕业证书；所以很多大学生是为了证书而签约。而当证书到手后，他们宁愿失业而不愿意委曲求全；而有很多单位本身就是给大学生们签的假就业和约。从这个意义上说，签约率并非真正的就业率；更不等于知识与能力的竞争，所以对大学生的学以致用恐怕是一个长期难以达到的目标。
我们看到，所有高校并没有因为大学生就业难而萧条；相反依然红火，而且依然的旧的教育方式。如我们最普遍存在的商学院，却没有一家商学院有现代iso9000等方面的教材；结果mba培养出来了，到了单位竟然不能开展贯彻iso9000的工作；你说这单位能要你去吗。而我在国外大学见到的iso9000教材竟然不一样，原来他们是建立在大学所依托的行业编写的个性化教材；而我国社会上流行的iso9000教材竟然是一个模式，这既是我国贯彻iso9000形式主义的根源；也是我们的大学生被用人单位看不起的原因。看我国高等教育的模式，依然是几十年不变的通用教材；这能培养大学生在现代社会的实际工作能力吗。
中国的大学生就业难，应该说与国家政策和配套改革不到位有关；也与学校的教育不改革有关，而惟独与大学生自己无关；但现在却是无关的人自己承担责任，而有关的人却不在责任之内；这合理吗，每一个中国人都知道。
篇4：大学生就业难英语论文
College students are a valuable resource for the nation. It is the hope of the nation and the future of the motherland. It is the backbone of building a well-off society in an all-round way and realizing national rejuvenation. With the increase of the number of college graduates, it has become the focus of the society, colleges, families and students to effectively solve the problem of the employment of college graduates.
1. The current situation of college students' employment difficulties.
According to statistics, in China's college graduates 2.8 million, 680000 increase over , , 3.4 million, the net gain of 580000 than in 2004, in the national ordinary university graduates will reach 4.95 million. More than , 750000 people, 22%, a record high. While the number of new graduates has increased year by year, the number of unemployed graduates has risen steadily. It is reported that the number of unemployed graduates in 2004 was 690,000. In 2005, the number was 790,000. In 2006, it reached 930,000. These data strongly suggest that the college students are faced with the difficulty of employment of the gravity of the situation, task, and work in the long-term. Be fully prepared for ideological understanding and psychological. Society puts forward new requirements to personnel qualities.
2. The root of difficult employment for college students.
2.1 search for roots in society.
2.1.1 imperfect social market system.
In the modern era of college students' employment has changed the traditional planned economy “series, packages, tube” mode, instead of college students and unit of choose and employ persons “meet the supply and demand”, “two-way choice”, university students' employment into the market. However, the imperfect social employment market system, the inadequate laws and regulations, is one of the root causes of employment difficulties for college students.
2.1.2 concept of employing unit.
Now. The unit of choose and employ persons blindly increase the standard of choose and employ persons in terms of talent introduction. Conditions are increasingly demanding, diploma is no longer the only “passport” to the ideal career, in addition to advocating education, graduates with good professional knowledge and skills. Also ask its has a good ideological and moral qualities, strong working ability, practice ability and innovative spirit, and most graduates are often not able to completely accords with the demand of unit of choose and employ persons, “abandon” for a number of unit of choose and employ persons. In addition, there is the issue of gender discrimination in employment. Many employers' advertisements clearly specify “only male” or “men first”.
2.2 find the source from the university itself.
2.2.1 talent training mode.
In the new era of education need to constantly innovate. To meet the needs of the development. At present, problems of our country's higher education mode is a professional divided carefully, diameter is relatively narrow, not conducive to the development of the students: only pay attention to the theoretical knowledge to the students. Ignore to the student ability quality of ascension as well as the students' comprehensive quality education: speak only academic study, ignore the vocational skills: combined with the weak teachers and teaching quality after enrolment, all these caused the knowledge, ability and level is not adapt to each other. Lead to college students is hard to do jobs, employment difficult.
2.2.2 the employment guidance is not effective.
Some colleges and universities cannot provide the corresponding employment guidance service for college students, to make it difficult for college students to obtain employment. First, the employment guidance for graduates is not practical. Lack of understanding of the needs of the talent market, lack of effective employment guidance system, lack of professional experience and business capability. Secondly, there is no career planning and employment guidance for students throughout the whole teaching process. Some only offer career guidance courses when students are about to graduate, only for the graduates, not included in the school students, the guidance scope is small. Moreover, most employment guidance forms are simple and simple, and do not start from the actual college students.
2.2.3 “production and marketing” imbalance.
As the enrollment expansion of colleges and universities. Some universities offer “popular professional” blindly, lack what is what. Ignored the market share of “product”. The graduate students to question, the result is excess talent supply and demand. “marketing”.
2.3 find the source of the students themselves.
2.3.1 high expectations.
College students' expectations of career choice are generally high and their sense of social responsibility is weak. There is an obvious mismatch between the willingness of choosing a career and the demand of society for talents. Expectations are too high, which can lead to the frustration of choosing a career and the loss of opportunity.
Therefore, it is very important to guide university students to establish reasonable career expectations. Due to higher education at the university of investment on the home front. Students after graduation is also expected to get the corresponding returns. Therefore likely to cause “industry is” and “unemployed can” two contradictions co-exist. Other students set goals for themselves during career planning.
Regulation itself in a few years as a manager, in a few years to become the boss and so on. Holding the college students is to make the idea of “white collar”. Put down shelves, and the lack of the spirit of the feet on the ground from the grassroots once began. These exorbitant requirements lead to the “high and low” mentality of college students in choosing a career, which ultimately leads to a difficult employment situation.
2.3.2 the self-quality needs to be improved.
Some graduates overestimate their own qualities and abilities, and cannot meet the requirements of employers.
2.3.3 lack of entrepreneurial awareness.
The traditional employment outlook restricts the successful employment of college students, and the college students generally have the ideas of “waiting”, “leaning” and “wanting”, and lack of entrepreneurial spirit and independent entrepreneurial consciousness. In the face of today's huge market entrepreneurial platform. The graduates would rather be existing employment market cheap replacement with competitors, is not willing to achieve a breakthrough, the self is not willing to go along with the road of entrepreneurship.
2.3.4 ideas need to be changed.
Some students when choosing a subconscious dominated by traditional ideas, the only target in government departments, institutions, public ownership enterprise, foreign enterprise, think these units are “iron rice bowl”, guaranteed a steady job. Some students also choose coastal developed areas such as Beijing, Shanghai and shenzhen, which also impose limitations on employment.
3. Ways to solve the difficult employment of college students.
3.1 perfect the job market for college students.
The government should play a positive and main role in improving the employment market of college students, optimizing the employment environment of college students and improving the laws and regulations of the employment market. On the one hand, the government is trying to expand the demand for the job market. At present, we should give priority to developing industries and enterprises with large space for employment growth, and vigorously develop the tertiary industry. We will increase the development of the western region and provide more jobs. On the other hand, the government has introduced preferential policies to encourage college students to choose jobs in underdeveloped areas such as the west or the grassroots. At present, the problem of overconcentration of college students is particularly prominent, and the government needs to strengthen guidance on this phenomenon. In the country's latest employment policy for college students, it is said: encourage college graduates to work in the grassroots and hard work areas. Governments at all levels to create working conditions for the college graduates. Main enrich the urban communities and rural villages and towns grass-roots unit. Engaged in education, health, public security, agricultural extension, poverty alleviation and other social public welfare undertakings. In hard work for two years or more than two years, enter oneself for an examination the graduate student, should give priority to recommend, admission to enter oneself for an examination party and government organs and apply for the position of state-owned enterprises and institutions, under the same conditions, priority should be accepted. We will encourage all enterprises and institutions, especially small and medium-sized enterprises and private enterprises and institutions, to hire graduates from universities and colleges, and the relevant government departments shall provide them with convenient conditions and corresponding services. The provincial capital cities should earnestly implement relevant policies and remove restrictions on hukou. In addition, the government should strengthen the ability of macro-control, and make plans for education to adapt to the overall plan of social development. Finally, colleges and universities should further broaden the employment channels. We should boldly try new ways, intensify external publicity, collect information of employers extensively, and set up a certain information database of employers. Actively contact the employing units and establish friendly cooperative relations with them to form a virtuous circle of employment.
3.2 raise the entrepreneurial awareness of college students.
College students should make great efforts to cultivate pioneering consciousness. In the face of the severe employment situation, the implementation of the development strategy of expanding employment, job creation and encourage entrepreneurship to create more employment opportunities. To improve the current difficult employment situation has the very vital significance. The entrepreneurship of college graduates can not only provide more jobs for the society, reduce the employment pressure, but also benefit the overall development of college students. As new peak into the working age population. College students entrepreneurship can not only improve graduates employment problem, at the same time can provide other underemployed workers in society with more jobs, to achieve the ideal of entrepreneurship to create more employment opportunities. However, starting a business requires the efforts of the society, universities and students to complete the employment. Society should give graduates to provide a good business environment and the effective laws and regulations safeguard system, in colleges and universities should focus on cultivating students' innovative consciousness, the student individual should have the spirit of striving, bold innovation.
3.3 adjust the training mode of university talents.
The talent training mode should adapt to the needs of college students' job market. Colleges and universities should predict the future demand of talents according to the whole economic environment, rationally adjust the professional structure, and determine the majors and scale of admission. In terms of classroom teaching, universities should change the traditional education ideas and modes of talent training, transferring from one-sided focus on professional knowledge education to at the same time pay attention to cultivate students' quality and comprehensive ability of track, including professional and technical ability, interpersonal ability, thinking ability and innovation ability, etc. Strengthen the cultivation of practical and hands-on ability, strengthen practice. To broaden the students' knowledge, improving students' innovation consciousness. In addition, colleges and universities can also through the establishment of system of scholarship, university-enterprise cooperation, directional cultivating way. Take appropriate the specific requirements of the unit of choose and employ persons of the talent training scheme, to cultivate “relevant” production and sales of college graduates in advance.
3.4 improve the employment guidance system.
Colleges and universities should establish a career guidance center. For students to enter the university after graduation in the future to the employment problem should focus on all the way, often in the form of lectures, discussions and other to do a good job of college students' employment guidance.
3.4.1 establish the correct concept of employment.
On the one hand, college students can't always stare at “hot” jobs. With the change of society, the old industries are disappearing and new industries are constantly being produced. What used to be regarded as “humble” work, but more able to exercise people's skills. On the other hand, to set up a diversified employment outlook cannot wait until graduation to decide whether to take the postgraduate entrance exam, go abroad or work. Some students just don't think about going to the postgraduate entrance exam after work, or turning to work after failing in the exam. These are all aimless behaviors. Only early preparation can form a clear career goal in college, so that you won't be confused when you graduate. Finally, you can't miss the boat. Take the opportunity to remember that “opportunity knocks but once.” Some graduates lose the best chance to choose a career in order to be able to move into a more desirable work unit and wait for their immediate employer. Graduates should be good at grasping the opportunity of employment. Timely sign employment agreement with employers.
3.4.2 cultivate college students' employability.
To help students to master more skills for employment. How to prepare the interview material, including resume, honorary certificate, qualification certificate, etc., how to use language allows businesses to get to know you. How to find a good job market in large, looking at enterprise development potential, and so on. These seemingly simple employability requires comprehensive guidance to students by the employment guidance center. Employment guidance also includes guidance on college students' psychological quality and psychological endurance. Strengthen the training of education and anti-frustration ability of the graduates, and pay attention to the students with mental unhealthy or family difficulties, and conduct timely guidance.
译文:
大学生是国家宝贵的人才资源.是民族的希望、祖国的未来，是全面建设小康社会、实现民族复兴的中坚力量。随着高校毕业生人数的增加.有效地解决高校毕业生就业难的问题，已成为社会、高校、家庭及学生共同关注的焦点。
篇5：大学生就业难英语论文
2.1从社会方面找根源
2.1.1 社会市场体制不完善
当今大学生就业改变了传统计划经济时代的“统、包、管”模式，取而代之的是大学生和用人单位的“供需见面”、“双向选择”的方式，大学生就业进入市场化。然而社会就业市场体制的不完善，相应法律、法规的不健全.是造成大学生就业难的根源之一。
2.1.2用人单位观念问题
目前.用人单位在人才引进方面盲目提高用人标准.条件要求也愈加苛刻，文凭已经不再是走向理想职业的唯一“通行证”，除了崇尚高学历，要求毕业生具有好的专业知识技能外.还要求其具有良好的思想道德素质、较强的工作能力、动手能力、创新精神，多数应届毕业生往往不能够完全符合用人单位的需求，为许多用人单位所“嫌弃”。另外，还存在就业性别歧视的问题.不少招聘单位的.广告明确地写明“只限男性”或“男士优先”。
2.2从高校自身找根源
2.2.1 人才培养模式
新时期的教育需要不断进行创新.才能符合发展的需要.目前.我国高等教育模式存在的问题是专业划分过细、口径较窄、不利于学生的发展：只注重对学生理论知识的灌输.忽视对学生能力素质的提升以及学生全面素质地教育：只讲学术研究，忽视职业技能：加之扩招后师资力量薄弱、教学质量下降，这些都造成了知识、能力、层次等相互之间不适应.导致大学生难以胜任工作岗位，就业艰难。
2.2.2就业指导工作不得力
有些高校不能为大学生提供相应的就业指导服务，至使大学生就业难。首先，对毕业生的就业指导缺乏实用性。不了解人才市场的需求，缺乏有效的就业指导体制，缺乏专业经验以及业务能力。其次，没有将人生职业规划和对学生的就业指导贯穿于整个教学全过程。有的只是在学生即将毕业时开设就业指导课，只针对毕业生，并未将在校生包括在内，指导范围小。再者，大多数就业指导形式单一、内容简单，并未从大学生的实际出发。
2.2.3“产销”不平衡
随着高校的扩招.一些高校盲目开设一些“热门专业”，缺什么就添什么.忽视了“产品”的市场占有.即毕业学生的去向问题，结果造成人才供求过剩.“产销”不平衡。
2.3从学生本人找根源
2.3.1 期望值过高
大学生择业期望值普遍偏高、社会责任意识淡薄.择业意愿与社会对人才的需求存在着明显错位。期望值过高，既可能产生择业的挫折感，又可能导致机会的丧失。
因而.指导大学生确立合理的职业期望是非常重要的。家庭方面因大学教育的较高投入.同样期望学生毕业后能够得到相应的回报.因此有可能造成大学生“有业不就”和“无业可就”两种矛盾并存。还有的学生职业生涯规划过程中给自己定了目标.
规定自己在几年内成为经理，再有几年成为老板等等.抱着大学生就是要做“白领”的念头.不肯放下架子，缺乏脚踏实地从基层开始干起的精神。这些过高的要求导致大学生在择业时存在“高不成、低不就”的心理，最终造成就业难的局面。
2.3.2 自身素质有待提高
大学生的自身素质与社会需求的差距较大.部分毕业生过高估计自己的素质和能力，不能满足用人单位的要求。
2.3.3缺乏创业意识
传统的就业择业观制约了大学生成功就业，大学生普遍存在“等”、“靠”、“要”等思想，缺乏创业精神和自主创业意识。在面对当今市场巨大的创业平台.高校毕业生宁愿成为现有就业市场廉价的替代者与竞争者，也不愿意实现对自我的突破，不愿意走上创业之路。
2.3.4思想观念需要改变
一些学生择业时潜意识的受传统思想观念支配，只把目标锁定在政府部门、事业单位、公有制企业、外企上，认为这些单位是“铁饭碗”，工作稳定有保障。还有些学生选择北京、上海、深圳等沿海发达地区.这也给就业带来了局限性。
3解决大学生就业难的途径
3.1完善大学生就业市场
政府在完善大学生就业市场、优化大学生就业环境、改善就业市场法律法规不健全方面要起到积极和主要的作用。一方面政府努力扩大就业市场的需求量。当前，要优先发展就业增长空间大的产业和企业，大力发展第三产业.加大西部开发力度，提供更多的就业岗位。另一方面，政府出台优惠政策，积极鼓励大学生向西部或基层等经济欠发达地区选择就业。目前大学生就业，地区选择过于集中的问题尤其突出，政府需要对此现象加强引导。在国家出台的最新大学生就业政策中就谈到：鼓励高校毕业生到基层和艰苦地区工作。各级政府要为高校毕业生创造工作条件.主要充实城市社区和农村乡镇基层单位.从事教育、卫生、公安、农技、扶贫和其他社会公益事业。在艰苦地区工作两年或两年以上者，报考研究生的，应优先予以推荐、录取报考党政机关和应聘国有企事业单位的，在同等条件下，应优先录取。鼓励各类企事业单位特别是中小企业和民营企事业单位聘用高校毕业生，政府有关部门要为其提供便利条件和相应服务。对企业跨地区聘用的高校毕业生.省会以下城市要认真落实有关政策，取消落户限制。再者，政府应该加强宏观调控的能力.做好高等教育的规划以适应社会发展总体规划。最后，高校方面也要进一步拓宽就业渠道.主动出击开拓就业市场。大胆尝试新的方式，加大对外宣传力度，广泛收集用人单位信息，建立一定规模的用人单位信息资料库。积极联络用人单位，并与之建立友好的合作关系，形成就业工作的良性循环。
3.2提高大学生创业意识
高校大学生应努力培养创业意识.在面对严峻的就业形式下，实施扩大就业的发展战略，以创业带动就业.对改善目前就业难的局面有十分重要的意义。大学毕业生创业不仅可以为社会提供更多就业岗位、减轻就业压力.而且有利于大学生全面发展。随着新增劳动年龄人口进入高峰期.大学生创业不但可以改善毕业生自己的就业问题，同时可以为社会上其他的待就业人员提供更多就业岗位，达到创业带动就业的理想境界。然而创业带动就业需要来自社会、高校、学生个人几方面的努力才能完成。社会应该给毕业生提供良好的创业环境和有效的法律法规保障制度：高校应该注重培养学生创新意识：学生个人应该具有勇于拼搏、大胆创新的精神。
3.3调整高校人才培养模式
高校的人才培养模式应该主动适应大学生就业市场的需要。高校应根据整个经济环境来预测未来的人才需求状况，合理调整专业结构，确定招生的专业和规模。在课堂教学方面，高校要转变传统的教育观念和人才培养模式，把从片面注重专业知识教育转移到同时注重培养学生素质和综合能力的轨道上来，包括专业技术能力、人际交往能力、思维能力及创新能力等.加强实践和动手能力的培养，加大实习力度.拓宽学生的知识面，提高学生的创新意识。此外，高校还可以通过建立奖学金制度、校企合作、定向培养等方式.采取相应的符合用人单位特定要求的人才培养方案，来预先培养“产销对路”的高校毕业生。
3.4完善就业指导体系
高校应成立专门的就业指导中心.对学生进入大学后将来的毕业去向即就业问题应全程关注，经常以讲座、讨论等多种形式做好大学生就业的指导工作。
3.4.1树立正确的就业观念
一方面，大学生不能总是盯着“热门”职业。随着社会的变迁，旧的行业在不断消失，新的行业也不断产生。过去被人视为“低贱”的工作，反而更能锻炼人的本领.发挥个人的潜力。另一方面，树立多元化就业观，不能等到毕业时才决定是考研、出国还是工作。有的学生只是在找不到工作后才想到去考研，或是考研失败后转而去找工作，这些都是漫无目标的行为。只有早做准备.在大学期间才能形成一个明确的择业目标，才能够在毕业时不会感到迷茫。最后，不能错失良机。把握机会，要牢记“机不可失，时不再来”。有些毕业生为了能够进入更理想的工作单位把眼前的工作单位放着一等再等，结果失去最佳的择业良机。毕业生应该善于把握就业时机.及时与用人单位签订就业协议书.
3.4.2培养大学生就业能力
帮助大学生掌握更多的就业技巧.如何准备好面试材料，包括简历、荣誉证书、资格证书等，如何通过语言让企业了解你.如何在偌大的就业市场中找好自己的定位，观察企业的发展潜力等等.这些看似简单的就业能力都需要由就业指导中心对学生进行全面指导。就业指导还包括对大学生心理素质、心理承受能力的指导。加强对毕业生的心理健康教育和抗挫折能力的培养，对毕业生中心理不健康或是家庭困难的学生要进行关注，及时进行开导。
篇6：大学生就业难英语论文
据统计,中国高校毕业生达到280万人，比增长68万：突破340万，比20净增58万人：全国普通高校毕业生将达到495万人.比增加75万人，增幅达22%.创下历史新高。在应届毕业生数量年年大幅度增长的同时.往届毕业生待业的现象大量出现，而且这个数量还在逐年上升。据悉，年全国待就业毕业生达69万人.20达79万人.20达93万人.20将达124万人。这些数据充分表明了大学生面临的就业形势的严峻性、任务的艰巨性和工作的长期性.对此要有充分的思想认识和心理准备.社会对人才素质提出了新的要求。
篇7：关于大学生就业难提案
案由：关于深化校企合作、逐步解决大学生就业难问题的提案
提案人：
审查意见：建议国务院交由教育部办理
主题词：学生就业
当前网络民意显示：“大学生就业难”是网民重点反映的问题之一。国务院已经连续出台相关政策，鼓励高校、社会各界合力解决大学生就业问题，取得了一定成效。但是未来几年内大学生就业形势依然严峻。据央视报道，20xx年大学应届毕业生约为750万人，已经达到近年增长峰值，未来几年大学毕业生数量将保持相对稳定，就业形势不容乐观。
大学生就业难，究其原因主要有三：一是由于近年大学扩招数量超出了社会经济发展的承载能力;二是部分大学生就业观念比较陈旧，艰苦岗位、基层岗位不愿意去;三是受大学扩招影响，高校在培养社会需要的实践人才方面仍有很大空间。大学生就业难危害巨大，它既阻碍了大学生通过劳动取得报酬的途径，造成了人力资源的巨大浪费，影响了国家核心竞争力，也给社会安定增加了不稳定因素。
因此探讨一种综合、系统解决大学生就业难问题的有效途径变得非常必要。本人作为学生创业的企业负责人，试图从校企合作方面为大学生就业问题提供有益的建议。
目前我国“校企合作”方式比较单一。一是在模式方面还停留在“产学研相结合”，目的是为加强高校科技成果转化和提高企业技术创新，对提高大学生就业能力效果有限。二是在资助困难学生方面，企业大多停留在现金资助、设立奖学金资助等“输血”方式。
新形势下“校企合作”应开拓更为广阔的空间。建议由教育部出面，构建政府、企业、高校立体合作平台，合力提高大学生就业能力，共同解决就业难问题。
一、改革高校大学生实习制度，入学第一年开始参与实习。《国家中长期教育改革与发展纲要(20xx—20xx年)》中指出，要加强学校之间、校企之间、学校与科研机构之间合作及中外合作等多种联合培养方式。因此建议高校改革大学生实习制度，并与企业建立社会实践基地，政府部门可以认证、授牌，以人才引进、落户等优惠政策鼓励企业走进高校，吸纳在校生进入企业实习。并建议高校从学生入学第一年起便开始加入实习阶段(例如一个月左右)，实习时间应随年级变化每年递增，待实习结束后，企业高校双方联合为学生开具“实习证明”。
二、建立“大学生校外勤工助学岗”。目前高校的“勤工助学”工作，主要是提供校内服务岗位，以解决贫困生问题。岗位有限，工作简单，对提高大学生就业能力帮助不大。社会兼职如家教、翻译等，因没有政府部门监管，存在大量中介公司和招工单位欺诈行为，学生基本权益得不到有效保障。因此建议由教育部门牵头，高校与企业共同参与建立“大学生校外勤工助学岗”。教育行政部门、高校及企业签订合作意向书，企事业单位按需求设立一定数量的“勤工助学岗”，高校负责选拔、输送符合用工单位用人条件的大学生，政府可在人才引进、人才落户等方面给予参与企业优惠政策。这样既可帮助大学生提前接触社会岗位，帮助高校培养高层次、复合型人才，也可帮助企业解决企业发展所面临的人才问题，大学生就业难问题可以迎刃而解。
三、合办“大学生创业孵化基地”。为鼓励大学生创业，建议教育行政部门、高校与企业联合举办“大学生创业孵化基地”。三方签订合作意向，政府将给予参与企业一定的政策优惠。高校聘请知名企业家到基地讲述创业历程，组织会员参观知名企业。参与企业设立实习岗。鼓励有意愿自主创业的学生加入“创业孵化基地”，并协助创业学生办理相关手续、提供法律咨询、资金赞助和金融服务等。在这方面，由共青团中央、中华全国青年联合会等7家机构倡议发起的中国青年创业国际计划(简称YBC)和北京共青团创业青年夜校(简称“青檬夜校”)作为先行者已做出了非常突出的成绩，值得广泛推广，特别是YBC帮助青年创业，成功率高达95%，令全世界震惊。
总之，政府搭台，高校与企业联合“唱戏”。通过深化“改革高校大学生实习制度，入学第一年开始参与实习”、“大学生校外勤工助学岗”、“大学生创业孵化基地”等校企合作方式，构建系统化、综合性解决大学生就业难的工作措施，对提高大学生综合能力，改善企业用人环境和推进国家创新型人才培养等方面都具有重要作用。
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