上海实验幼儿园评语（精选15篇）由网友“全天不打烊”投稿提供，以下是小编精心整理的上海实验幼儿园评语，供大家阅读参考。
篇1：上海实验幼儿园评语
1. 小巧玲珑的你，喜欢玩各种玩具，如：开遥控汽车玩奥特曼搭各种武器……，你喜欢玩过家家的游戏，每一次你都会把手举得高高地大声地说：“老师，我要做爸爸。”爸爸抱着娃娃喂饭讲故事。经过一个学期的小班生活，你已经能愉快地与小朋友一起游戏学本领了。看到你渐渐地能流利地讲完整话，与小朋友进行简单的交流，看到你乐意动手画画，还真象摸象样，你还能帮助小朋友搭建各种你所见过的机器人，老师真为你的进步而高兴!相信我们的奥奥会更大胆活泼!
2. 一声响亮的“老师早”不用看就知道是你，我们的乐乐。红红的苹果脸上每天绽放着灿烂的笑容。你是个快乐男孩，你乐意和小朋友一起在区角里活动，别看你是个小弟弟却是个懂事的好孩子，从不跟同伴争执，懂得和小朋友一样玩。自参加艺校美术班后，你画画进步可大了，落笔大胆颜色鲜艳，有耐心，常常得到老师的表扬。平时你喜欢唱歌跳舞做游戏，乐于帮助别人，还是老师的小帮手，希望在新一年里，你能多参加体育锻炼，让身体更健康!
3. 胖乎乎的你，口齿伶俐，像百灵鸟一样，很会表达自己的想法。小朋友都很喜欢听你讲笑话，喜欢看你做滑稽动作，常常被逗得哈哈大笑，并嚷着再来一个，再来一个。你真的大家的“开心果”，你聪明活泼，勤奋好学，喜欢动脑筋，你对同伴友好，所以你有许多的朋友，如果你以后吃饭做事再专心一些，相信你会很棒哦!
4. 乖巧文静的你，做什么事都是轻轻柔柔的，在老师眼里，你是个聪明懂事的小姑娘，从不和其他小朋友发生争执;你还是个爱护玩具的好孩子，每次老师都能看到你认认真真的把积木送回家，真能干!老师还想和你说句悄悄话：希望你以后能经常举起你的小手好，把你知道的告诉大家，好吗?你一定能做到的!
5. 虽然你比较文静，但在幼儿园你的表现可棒呢，懂礼貌，会谦让，每次游戏后能把所有玩具都送回家后。有时上课时也会走神，但老师发现你做事情特别细心，老师教的新本领，你能马上学会，真是个聪明的宝宝，要是你能再多主动的和老师小朋友交流，游戏，一定会更出色的。
6. 所有男孩子当中你是个听话而又乖巧的孩子：上课遵守纪律，积极动脑;游戏中主动担当角色非常活跃;与小朋友也能和睦相处，我们大家都很喜欢你。希望升入中班后，你能更加努力，对自己严格要求，争取做个全面发展的好孩子。
7. 活泼好动的你真是个小调皮，有时的你热情待人，真懂事，有时的你又不懂道理，打扰了别人，老师相信渐渐长大的你会越来越懂事，努力克服缺点，大家也会更喜欢你!
8. 你的眼睛充满着智慧的光芒，清晰响亮的声音显示着求知的渴望，飞扬的画笔显露出你与众不同的思维，你这个聪明的小机灵，无论和老师还是同伴有着讲不完的话语，但老师要提醒你，有时候讲太多的话会影响你学本领的哦，相信你在新的学期里一定能改掉坏习惯的!
9. 你是个健康宝宝，因为你从不挑食;你是老师的小帮手，因为你乐于助人;你有一双小巧手，你会画出漂亮的画;制作小物件会自己穿衣裤，你还是个小小表演家，每次音乐活动中都有你优美的表演。看到你的进步，老师为你感到骄傲!只要你继续努力，相信你一定会越来越出色!
10. 你是一个很有个性的小女孩，一口流利的普通话伴随着你那甜美的笑容，你能力很强，常常能帮老师做很多事情。文文静静的雯雯如能更大声大胆大方，老师就会更喜欢你!勇敢些吧!孩子,自信是迈向成功的第一步。
11. 你是班上最活跃的孩子，智力区拼搭区里常见你投入的身影。游戏中你也是积极地争做各种角色，这些足见你是一个聪明而又好动的孩子。假如你能和小朋友能谦让点学会分享，那就更好了!
12. 你是一个憨厚，懂事的孩子，自尊心较强。能自己的事情自己做，生活自理能力有了较大进步，你在课堂游戏活动中表现认真，有时能举手发言，你的画贴在“小画廊”里真好看，老师替你感到高兴。希望你再接再厉，争取更大的成绩。
13. 你像一只闪烁着奇光异彩的小鸟，活泼大方。从你天真的目光中，教师感到了你的可爱。这学期上课比以前认真了，能用流利的普通话回答老师的提问，老师希望你在以后的日子里能更好的发挥你的长处，认识并改正自己的短处，使自己做得更好，更出色!
14. 特别爱画画的你，每次都那么专注，你很努力也对自己很有信心，所以在各方面你都有不错的表现。老师希望你继续保持，严格要求自己，争取升入中班后有更好的表现。
15. 你的眼睛充满着智慧的光芒，清晰响亮的声音显示着求知的渴望，飞扬的画笔显露出你与众不同的思维，你这个聪明的小机灵，无论和老师还是同伴有着讲不完的话语，但老师要提醒你，有时候讲太多的话会影响你学本领的哦，相信你在新的学期里一定能改掉坏习惯的!
篇2：上海实验幼儿园评语
1. 你是个健康宝宝，因为你从不挑食;你是老师的小帮手，因为你乐于助人;你有一双小巧手，你会画出漂亮的画;制作小物件会自己穿衣裤，你还是个小小表演家，每次音乐活动中都有你优美的表演。看到你的进步，老师为你感到骄傲!只要你继续努力，相信你一定会越来越出色!
2. 你是一个很有个性的小女孩，一口流利的普通话伴随着你那甜美的笑容，你能力很强，常常能帮老师做很多事情。文文静静的雯雯如能更大声大胆大方，老师就会更喜欢你!勇敢些吧!孩子,自信是迈向成功的第一步。
3. 在老师眼里，你是一个聪明，活泼善于开动脑筋，勇于探索，富有进取心的好孩子。上课时你能积极举手发言，你和同学相处也很好，开始有了自己的朋友，老师希望你在以后的生活中，能快乐地学习快乐地成长!
4. 一声响亮的“老师早”不用看就知道是你，我们的乐乐。红红的苹果脸上每天绽放着灿烂的笑容。你是个快乐男孩，你乐意和小朋友一起在区角里活动，别看你是个小弟弟却是个懂事的好孩子，从不跟同伴争执，懂得和小朋友一样玩。自参加艺校美术班后，你画画进步可大了，落笔大胆颜色鲜艳，有耐心，常常得到老师的表扬。平时你喜欢唱歌跳舞做游戏，乐于帮助别人，还是老师的小帮手，希望在新一年里，你能多参加体育锻炼，让身体更健康!
5. 胖乎乎的你，口齿伶俐，像百灵鸟一样，很会表达自己的想法。小朋友都很喜欢听你讲笑话，喜欢看你做滑稽动作，常常被逗得哈哈大笑，并嚷着再来一个，再来一个。你真的大家的“开心果”，你聪明活泼，勤奋好学，喜欢动脑筋，你对同伴友好，所以你有许多的朋友，如果你以后吃饭做事再专心一些，相信你会很棒哦!
6. xx，你是一个活泼，可爱又调皮的小男孩。现在的你不会闹脾气而是每天笑眯眯的走进教室，甜甜地叫声：“老师早!”“老师再见!”你有一双能干的小手，会自己的事情自己做：每次用餐你总能认真地把自己的那份饭菜吃完;每次午睡时，你的动作总是最快，会自己穿脱衣裤自己入厕，看到你的进步老师真高兴!你还有一个聪明的小脑蛋，老师教的本领你会在集体面前大胆表现。而在游戏活动中，你投入开心， 象只快乐的小鸟。老师发现你还是个很有个性的小男孩，有自己的想法和主见。希望你进入小班后，在学本领的时候再仔细一点耐心一点专心一点的话，你的表现会更棒，老师为你加油哦!
7. 你是个有礼貌的好孩子，在幼儿园里你能主动地与老师打招呼，看见小朋友吵闹时，你能第一个告诉老师或主动去劝阻，真象个懂事的大姐姐;你总是安安静静地跟老师学本领;友好地与小朋友一起玩;认真细致地完成好各种事情;看着你能自己吃饭画画做手工……老师知道你进步了，你会自己的事情学着做，不仅会自己脱衣裤鞋还学会自己穿衣裤鞋，有时还会积极地帮助小朋友脱衣服，真能干!看着你能与小朋友友好地相处，看着你认真地做着事情，老师心里非常地开心!但你胆子太小，在老师小朋友面前很少表达自己的想法。老师告诉你，你很可爱，大家都很喜欢你，以后多与老师小朋友说说话，好吗?
8. 你是个活泼开朗的孩子，有很强的自尊心，平日里最喜欢听大家的表扬。你在活动中的大胆表现令大家欣赏：听，儿歌念得多么流利，回答问题多么响亮!这就是你——可爱的小苏苏。相信你在新的学期里，一定会学会香香地吃饭，不再边吃边玩了。
9. 你是一个懂事文静的小女孩，你很能干，愿意自己的事情自己做。你和小朋友们相处得较好，本学期你在画画，语言表达方面都有很大的进步，上课时你能认真听讲，但你不大举手发言，希望你以后能改正缺点，争取有新的进步。
10. 你知道吗?老师很喜欢你那甜甜的声音灿烂的笑容和那双充满着智慧的大眼睛，最近你越来越活泼了，你比以前更大胆更自信了，真让老师高兴，看!你的小手又高高地举起来了，仿佛对老师说：“我知道，让我来!”听到你响亮的回答声，看到你一脸的喜悦，老师也分享着你的快乐。你喜欢游戏喜欢和几个小朋友一起戴着头饰表演，但你不要害怕游戏中的“大灰狼”“渔网”等，它们不会伤害你，老师也会保护可爱的璨璨哦。你在幼儿园很懂事，能和小朋友们友好相处，已经学会自己的事情自己做，会自己吃饭自己穿鞋子自己入厕提裤子。看着开开心心地跟老师学本领的你，老师心里非常地开心。你知道吗，老师和小朋友都很喜欢你，因为你有那么多的本领。以后要做个勇敢不怕困难，不哭鼻子的棒孩子好吗?加油，我们的璨璨的一定会更好厉害的。
篇3：上海幼儿园劳动合同
上海幼儿园劳动合同
上海幼儿园劳动合同原告徐**，男。
被告上海市**幼儿园。
法定代表人赖**，职务院长。
委托代理人陆**，女，系被告员工。
原告徐**为与被告上海市**幼儿园劳动合同纠纷一案，于1月11日向本院提起诉讼，本院在诉前调解不成后于201月28日依法受理，并决定适用简易程序、由审判员史清独任审理，于受理当日进行了公开开庭审理，原告徐**和被告委托代理人陆**到庭参加了诉讼，本案现已审理终结。
原告徐**诉称，其通过12333劳动保障公共招聘网报名至被告处应聘门卫岗位，2月5日接到了至被告处面试的通知，并被告知如面试合格将当场签订有效期为三年的劳动合同，其即按要求至被告处面试。面试时，被告向其介绍了相关情况，并要求其填写了入园员工登记通知，又指点其填满了几份盖有被告公章的有效期为三年的合同书上之填充空格，其签完名后准备拿起合同仔细看，被告却将合同收了起来，并以还要审批为由拿走了合同。当日，被告向其收取了一份求职证明，立即安排其上岗。203月9日，被告安排包含其在内的全体员工进行体检，其询问合同之事，被告回复“快了”，并向其收取了身份证复印件。年4月，其发现被告将其列入劳务工、临时工范围，即再次询问合同的事，并明确提出其要求签订劳动合同，但被告未给予答复。2009年5月18日，被告在电话中要求其开具一份已有其他用人单位为其缴纳了社会保险费的证明，其回复“不能”。次月14日，被告告知其要签订劳动合同，先要将劳务合同了断，给点补偿金；次日，其至被告处上班，被告负责人要求其写一份了断补偿确认书，并要求其根据口述的内容书写，其在同意先了断三年期劳务合同、再补签劳动合同的情况下，书写了确认书并予以签名，但是直至6月底其仍未收到被告发出的补签劳动合同的通知，故其申请了仲裁。据此，其提出如下诉请：1、依法补签2009年2月5日起有效期为三年的劳动合同；2、要求被告支付2009年3月5日至年2月4日拒签劳动合同的双倍工资10,680元（注：实际上只计算至2010年1月31日）；3、补足2009年6月至2010年1月的应发工资7,224元（其中6月工资差额为960-456=504元，此后每月以960元计）；4、要求被告为其补缴2009年2月至劳动关系结束之日止的社会保险费、公积金。
被告上海市**幼儿园辩称,原告受上海**有限公司(以下简称**公司)的派遣至其处工作,故其与原告之间不存在劳动关系,也不存在2009年6月15日原告根据其口述书写了确认书的事实,更不存在其承诺另行与原告签订三年期劳动合同的事实；既然确认书是由原告自行书写的,且原告已领取了确认书所涉补偿款，原告所有诉请即无事实依据，因此其不同意原告所有诉请。
经审理查明，被告的机构类型为事业法人；案外人**公司系一家经营范围为商务、劳动保障咨询、劳务服务、会务服务的有限责任公司。2009年1月1日，被告与**公司签订了劳务派遣协议书，约定由**公司派遣劳务人员至被告处从事劳务工作等。
2009年2月5日，**公司作为甲方、被告作为用工单位、原告作为乙方签订了一份《劳务工协议书》，主要内容是：1、协议为固定期限劳务协议，有效期自2009年2月5日起至2月4日，其中前6个月为试用期；2、**公司根据工作需要，聘用原告的工作岗位为后勤门卫；3、原告的月工资为1,000元等。原告在签名下方书写了“本人收到劳务工协议书正本一份”。《劳务工协议书》中用工单位一栏、乙方身份信息一栏、协议有效期一栏、劳动报酬一栏、工作岗位一栏等内容均由原告手写而成。
2009年6月15日，原告书写了一份确认书，主要内容是：“本人徐**，工作关系至2009年6月14日终止，所产生的经济补偿条款与用工、用人单位工作合同协商一致。本人在工作合同期启止（注：原文）日一切经济补偿一次性了断，相关劳动中产生一切纠纷随之结束。当事人徐**表示认可并于2009年6月15日到用工单位领取经济补偿式仟元，此经济补偿确认书经用人单位、用工单位同意即生效（经济补偿金由用人单位支付）。此协商一致条文经当事人本人签字确认。”此后，被告作为用工单位、永乾公司作为用人单位在确认书上加盖了公章，以示确认。当日，原告领取了一次性工作合同了断补偿金2,000元。
2009年12月31日，原告向上海市徐汇区劳动争议仲裁委员会申请仲裁,提出了本案所涉请求事项。仲裁委于2010年1月7日做出不予受理决定,理由是被告系事业单位,原、被告未签订书面劳动合同，故原告的请求事项不属于该会处理范围，原告不服向本院提起了诉讼。
上述事实,有双方的一致陈述和被告提供的劳务派遣协议
书、**公司营业执照、劳务工协议书、确认书、付款凭单等证据在卷资证。
本院认为，原告要求被告为其补缴住房公积金之诉请，不属于人民法院受理的劳动争议案件处理范围，故本院不做处理。原告提出要求与被告补签劳动合同，由于劳动合同的内容需由劳动合同当事人协商确定，人民法院作为公权力机构对劳动合同的具体内容无法予以确定，因此补签劳动合同之诉请也不属于劳动争议的.处理范围，本院对此亦不予处理。
当事人对自己的主张负有举证义务。诉讼中，原告未能提供证据证明其于庭审中主张的一系列事实能够成立，相反被告所提供的证据可以证明原告收到了《劳务工协议书》正本，且该协议书相关手写部分均系原告亲笔书写所成，原告理应知晓协议书的甲方是永乾公司，而被告只是其用工单位，原告要求被告为其补缴2009年2月起的社会保险费，难获本院的支持。
现有事实表明原告亲笔书写了确认书，认可其与**公司签订的《劳务工协议书》于2009年6月14日解除，其又未提供相应的证据证明被告承诺在其与**公司解除《劳务工协议书》后，将与其补签三年期限的劳动合同，因此原告于本案中提出的其余诉讼请求均无事实依据，本院难以支持。
综上所述，依照《中华人民共和国劳动法》第七十八条之规定，本院判决如下：
一、驳回原告徐**要求被告上海市**幼儿园支付2009年3月5日至2010年2月4日拒签劳动合同的双倍工资10,680元之诉讼请求；
二、驳回原告徐**要求被告上海市**幼儿园支付2009年6月至2010年1月工资7,224元之诉讼请求；
三、驳回原告徐**要求被告上海市**幼儿园为其补缴2009年2月至劳动关系结束之日止的社会保险费之诉讼请求。
案件受理费5元，免予收取。
如不服本判决，可在判决书送达之日起十五日内，向本院递交上诉状，并按对方当事人的人数递交副本，上诉于上海市第一中级人民法院。
审 判 员 史清
书 记 员 连文静
编辑
篇4：上海幼儿园劳动合同
上海幼儿园劳动合同
原告徐**，男。
被告上海市**幼儿园。
法定代表人赖**，职务院长。
委托代理人陆**，女，系被告员工。
原告徐**为与被告上海市**幼儿园劳动合同纠纷一案，于xx年1月11日向本院提起诉讼，本院在诉前调解不成后于xx年1月28日依法受理，并决定适用简易程序、由审判员史清独任审理，于受理当日进行了公开开庭审理，原告徐**和被告委托代理人陆**到庭参加了诉讼，本案现已审理终结。
原告徐**诉称，其通过12333劳动保障公共招聘网报名至被告处应聘门卫岗位，xx年2月5日接到了至被告处面试的通知，并被告知如面试合格将当场签订有效期为三年的劳动合同，其即按要求至被告处面试。面试时，被告向其介绍了相关情况，并要求其填写了入园员工登记通知，又指点其填满了几份盖有被告公章的有效期为三年的合同书上之填充空格，其签完名后准备拿起合同仔细看，被告却将合同收了起来，并以还要审批为由拿走了合同。当日，被告向其收取了一份求职证明，立即安排其上岗。xx年3月9日，被告安排包含其在内的全体员工进行体检，其询问合同之事，被告回复“快了”，并向其收取了身份证复印件。xx年4月，其发现被告将其列入劳务工、临时工范围，即再次询问合同的事，并明确提出其要求签订劳动合同，但被告未给予答复。xx年5月18日，被告在电话中要求其开具一份已有其他用人单位为其缴纳了社会保险费的证明，其回复“不能”。次月14日，被告告知其要签订劳动合同，先要将劳务合同了断，给点补偿金；次日，其至被告处上班，被告负责人要求其写一份了断补偿确认书，并要求其根据口述的内容书写，其在同意先了断三年期劳务合同、再补签劳动合同的情况下，书写了确认书并予以签名，但是直至6月底其仍未收到被告发出的补签劳动合同的通知，故其申请了仲裁。据此，其提出如下诉请：1、依法补签xx年2月5日起有效期为三年的劳动合同；2、要求被告支付xx年3月5日至xx年2月4日拒签劳动合同的双倍工资10,680元（注：实际上只计算至xx年1月31日）；3、补足xx年6月至xx年1月的应发工资7,224元（其中6月工资差额为960-456=504元，此后每月以960元计）；4、要求被告为其补缴xx年2月至劳动关系结束之日止的社会保险费、公积金。
被告上海市**幼儿园辩称,原告受上海**有限公司(以下简称**公司)的派遣至其处工作,故其与原告之间不存在劳动关系,也不存在xx年6月15日原告根据其口述书写了确认书的.事实,更不存在其承诺另行与原告签订三年期劳动合同的事实；既然确认书是由原告自行书写的,且原告已领取了确认书所涉补偿款，原告所有诉请即无事实依据，因此其不同意原告所有诉请。
经审理查明，被告的机构类型为事业法人；案外人**公司系一家经营范围为商务、劳动保障咨询、劳务服务、会务服务的有限责任公司。xx年1月1日，被告与**公司签订了劳务派遣协议书，约定由**公司派遣劳务人员至被告处从事劳务工作等。
xx年2月5日，**公司作为甲方、被告作为用工单位、原告作为乙方签订了一份《劳务工协议书》，主要内容是：1、协议为固定期限劳务协议，有效期自xx年2月5日起至20xx年2月4日，其中前6个月为试用期；2、**公司根据工作需要，聘用原告的工作岗位为后勤门卫；3、原告的月工资为1,000元等。原告在签名下方书写了“本人收到劳务工协议书正本一份”。《劳务工协议书》中用工单位一栏、乙方身份信息一栏、协议有效期一栏、劳动报酬一栏、工作岗位一栏等内容均由原告手写而成。
xx年6月15日，原告书写了一份确认书，主要内容是：“本人徐**，工作关系至xx年6月14日终止，所产生的经济补偿条款与用工、用人单位工作合同协商一致。本人在工作合同期启止（注：原文）日一切经济补偿一次性了断，相关劳动中产生一切纠纷随之结束。当事人徐**表示认可并于xx年6月15日到用工单位领取经济补偿式仟元，此经济补偿确认书经用人单位、用工单位同意即生效（经济补偿金由用人单位支付）。此协商一致条文经当事人本人签字确认。”此后，被告作为用工单位、永乾公司作为用人单位在确认书上加盖了公章，以示确认。当日，原告领取了一次性工作合同了断补偿金2,000元。
xx年12月31日，原告向上海市徐汇区劳动争议仲裁委员会申请仲裁,提出了本案所涉请求事项。仲裁委于xx年1月7日做出不予受理决定,理由是被告系事业单位,原、被告未签订书面劳动合同，故原告的请求事项不属于该会处理范围，原告不服向本院提起了诉讼。
上述事实,有双方的一致陈述和被告提供的劳务派遣协议
书、**公司营业执照、劳务工协议书、确认书、付款凭单等证据在卷资证。
本院认为，原告要求被告为其补缴住房公积金之诉请，不属于人民法院受理的劳动争议案件处理范围，故本院不做处理。原告提出要求与被告补签劳动合同，由于劳动合同的内容需由劳动合同当事人协商确定，人民法院作为公权力机构对劳动合同的具体内容无法予以确定，因此补签劳动合同之诉请也不属于劳动争议的处理范围，本院对此亦不予处理。
当事人对自己的主张负有举证义务。诉讼中，原告未能提供证据证明其于庭审中主张的一系列事实能够成立，相反被告所提供的证据可以证明原告收到了《劳务工协议书》正本，且该协议书相关手写部分均系原告亲笔书写所成，原告理应知晓协议书的甲方是永乾公司，而被告只是其用工单位，原告要求被告为其补缴xx年2月起的社会保险费，难获本院的支持。
现有事实表明原告亲笔书写了确认书，认可其与**公司签订的《劳务工协议书》于xx年6月14日解除，其又未提供相应的证据证明被告承诺在其与**公司解除《劳务工协议书》后，将与其补签三年期限的劳动合同，因此原告于本案中提出的其余诉讼请求均无事实依据，本院难以支持。
综上所述，依照《中华人民共和国劳动法》第七十八条之规定，本院判决如下：
一、驳回原告徐**要求被告上海市**幼儿园支付xx年3月5日至xx年2月4日拒签劳动合同的双倍工资10,680元之诉讼请求；
二、驳回原告徐**要求被告上海市**幼儿园支付xx年6月至xx年1月工资7,224元之诉讼请求；
三、驳回原告徐**要求被告上海市**幼儿园为其补缴xx年2月至劳动关系结束之日止的社会保险费之诉讼请求。
案件受理费5元，免予收取。
如不服本判决，可在判决书送达之日起十五日内，向本院递交上诉状，并按对方当事人的人数递交副本，上诉于上海市第一中级人民法院。
审判员史清
书记员连文静
篇5：实验幼儿园工作计划
为认真贯彻和落实上级有关加强幼儿园安全工作的指示精神，切实保障幼儿园师生生命安全和幼儿园财产安全，现结合本园实际情况，特制订幼儿园安全工作计划如下：
一、健全组织，强化责任
1、健全安全领导组织，明确各自岗位职责，园长与管理人员、园长与主副班老师、班主任与幼儿家长每学期初层层签订安全责任书，同时明确带班人员、值班人员、教师、班主任、主副班教师职责并认真履行。
2、加强安全制度建设，根据实际情况和上级要求，不断制订和完善安全工作制度，努力形成事事有人管，方方面面有制度，用制度促规范的良好安全氛围。对《一日活动安全注意事项》进行再完善，再学习，切实将要求落实到实际工作行动中。
3、将安全工作列为教师师德考核的标准之一，同时把安全工作列入到全园教职工的日常工作考核范围内，根据每月工作的优劣，实行每学期一奖惩。
二、加强教育，提升能力
1、每学期初组织教职工认真学习上级文件及本园制定的各项规章制度等，明确一日活动各环节该干什么，不该干什么，做到工作有方向，努力有目标。
2、积极利用幼儿园广播、宣传栏、家长会、家长开放日及主题教育等途径进行安全宣传与教育，努力提高师生、家长、幼儿的'安全意识，掌握更多的安全知识。
3、结合一日活动各环节和每周的安全教育课，创设有关安全教育的活动环境，在活动中渗透有关的安全知识，对幼儿进行安全教育，通过活动，让幼儿在体验中提高自护自救能力。
4、积极开展防震、防火等疏散安全演练，做到每周有演练，每学期不少于两次大演练，通过演练总结经验，反思不足，积累有关安全教育的资料，提高安全教育的科学性。
5、发挥法制副校长的优势，搞好安全教育培训，增强全体教职工及幼儿的安全意识，提高自护自救及应对突发事件的能力。
三、狠抓落实，做实做细
1、定期不定期检查、维护园舍设施，检查、购置和维护安全保卫设施、设备，为安全管理提供物质保障。
2、严把从业人员“入园关”，严格按要求聘用符合任职资格要求、身心健康的工作人员。
3、严把外来人员“进园关”，加强门卫值班工作督查，迎园期间严禁不带孩子的人入园。严禁社会闲杂人员不经园长批准进入幼儿园。外人来访，必须经被访人到门岗确认，然后履行相关手续经园领导批准后方可入园。
4、严格“离园关”，严格执行接送卡接送幼儿制度，努力做到卡在人不在，人在卡不在。在接送过程中既认卡，更认人，确保交接安全。对忘带卡的家长或非指定人代接的，教师必须与监护人联系确认并经幼儿确认，然后履行签字手续后才可令其接走幼儿。长期让别人接送的，要签订《代接代送委托书》，原件交园，班内留复印件。中途来接孩子的，令其联系班主任，经确认后由班主任或主班老师安排副班将孩子送到大门口按手续交接。特别注意特殊家庭孩子的交接。
5、建立班级安全责任制，严格做好幼儿交接，每天上下午按照入园后半小时、每次活动前后和离园前十分钟定期清点人数，同时做好晨午检、缺课追踪、玩教具消毒、如厕、做操、集体教育活动、上下楼、户外活动、区角活动、晚离园交接等各项安全工作。
6、定期召开安全工作会议。每周一例会结合上级要求，针对本园发现问题，及时制定工作计划，研究实施办法，及时解决安全工作中的问题。
7、加强安全日巡查、周检查、月排查力度，实现安全工作常态化。
8、坚持领导带班教师值班制度，每日对园内场地设施、校舍安全、消防设施、大型玩具及一日活动各环节进行巡查，发现问题及时处理，不能立即处理的，登入安全隐患台账，实行安全隐患整改销号制度。
9、加强家园沟通工作，通过家长会、信息通报等措施加强沟通，化解矛盾，采纳建议，形成群防群治的安全环境。
10、积极配合当地政府及公安部门，搞好幼儿园周边环境整治工作，严历打击各类扰乱幼儿园秩序的犯罪活动，维护幼儿园正常的教育教学秩序。
11、加强安全工作宣传，同时做好各项材料的整理归档工作，做到资料详实、齐全、有序，实现事事有据可查。
篇6：实验幼儿园工作计划
实验幼儿园工作计划
一、指导思想：
坚持科学发展观，以学习党的十八大、***精神为指导，以学习落实《3―6岁儿童学习与发展指南》为主线，关注幼儿学习的整体性，尊重幼儿的个体差异，理解幼儿学习方式与特点，重视幼儿的学习品质。建好队伍，抓好培训，努力“做孩子爱戴的老师，创家长满意的幼儿园，办人民满意的幼儿教育”。
二、工作思路
20**年我园继续坚持“精心培育 孩子开心；全心服务 家长安心；科学管理 教师舒心；追求卓越 社会放心。”的办园理念，以内涵发展为主线，以构筑优质教育为主旨，强师德，树师风，创建文明校园；营氛围，建团队，创建书香校园；抓亮点，显特色，创建品牌乐园；优服务，办实事，创建和谐校园。展示“敬业、爱岗、创造、奉献”的优良园风和“健康向上、团结高效、充满活力”的校园文化氛围；继续贯彻“呵护每一位幼儿，让幼儿快乐成长；尊重每一位家长，让家长分享成果；赏识每一位教师，让教师体验成功”的指导思想；创建规范富有特色的高质量幼儿园。
三、主要工作目标
（一）依法办园，强化素质，优化服务，从制度、观念、方法上向集团化办园的要求迈进。树立发展意识，示范意识，增强规范服务质量，以科学高效的制度化管理，以广而细的考核方案，不断提高办园水平，形成具有园本特色的先进管理模式。
（二）充分发挥党、团组织的先锋堡垒作用，围绕中心工作开展党、团工作。树立“一心为公”的服务思想，形成“跟党走、听党话、做表率”的'良好氛围。
（三）加强师资队伍建设，优化队伍结构，建设一支师德高尚，观念领先，业务精良、特色鲜明，善研能干的教师队伍。形成良好的“赶”、“拼”、“超”工作氛围。
（四）在围绕凸显特色办园，科研兴园上下功夫。本着因地制宜、环境育人的原则，通过各类活动的开展，形成蓬勃活跃的文化氛围。以教学融入教研、以教研推动课题、以课题改变教学，全面推动园本特色课程建设，努力把我园创建成优质、规范、富有特色的高质量幼儿园。
（五）重视家长在幼儿教育中的重要作用，多渠道、多途径让家长参与到幼儿园的管理中，运用多种形式加强沟通。积极宣传教育改革新动向，改变家长急功近利的教育想法，充分得认同幼儿园的教育理念，最优化的利用家庭教育资源，形成教育合力。充分发挥社区及周边环境的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。
（六）加强教师、后勤人员岗位培训，不断提高创新意识和自身的业务水平。树立一切为了幼儿的思想，协助教师做好各项保教工作。规范一日常规，实施定时、定点、定岗工作制度，确保后勤工作安全性、程序性、整体性。确保安全无事故，幼儿健康快乐地成长。
具体工作分月安排
二、三月份：
1、做好春季幼儿缴费工作
2、做好入学前的各项准备工作：全园卫生大扫除、检修设施设备、玩具消毒清洗、环境布置、各项计划制定等。
3、开展春季传染病的防控宣传工作
4、开展“学雷锋”主题、“三八”节主题教育。
5、开展自然角评比活动
6、家长学校开课
7、对建档立卡家庭幼儿进行慰问
8、召开伙点委会
9、开展区域游戏活动评比
四月份：
1、开展“清明节”扫墓、登山活动
2、组织中大班幼儿春游
3、开展保育员、食堂工作人员、教师技能评比活动。
4、开展以区域游戏（益智区、语言区）为主题的园本教研活动
5、党支部上党课
五月份：
1、结合节日进行教育（“五一”劳动节、“五四”青年节、母亲节），并开展相关的庆祝活动。
2、开展 “我最喜爱的老师”评选活动
3、开展党支部活动
4、开展防震应急疏散演练
5、开展幼儿进社区活动
6、开展庆祝“六、一”系列活动
7、普法活动（小小交通协管员、戒烟日活动等）
六月份：
1、开展“读书沙龙活动”
2、带领大班幼儿参观小学
3、开展大班幼儿毕业典礼
4、各班清点财产、资产、资料归档
5、中班向家长开放半日活动
6、开展道德讲堂活动
7、做好暑期教师培训工作
8、安排暑期护校工作
9、提前和皖信沟通做好新教师招录工作
10、党支部活动
七-八月份：
1、做好红旗部值班室及食堂内部改造工作
2、开展“七、一”党支部活动
3、做好三个园秋季招生工作
4、做好教师的聘用及岗位调整
5、园本培训
6、新教师岗前培训
7、做好新园接收工作
九月份：
1、做好开学常规工作（环境卫生、设施设备安全检查、餐玩具消毒）
2、制定各种计划，搞好楼道和班级环境创设
3、做好新学期收费工作
4、召开新生家长会
5、结合推普周，开展廉洁从教承诺、师德承诺等宣誓
6、开展纪念9、18防空疏散演练
7、搞好教师节庆祝活动，开好教师节座谈会。
8、中班家长开放日活动
十月份：
1、开展以爱祖国为主题的教育活动
2、保育员班级卫生评比
3、班级区域活动评比
4、开展重阳节爱老、敬老主题活动
5、开展中秋节主题活动
十一月份：
1、搞好半期小结工作；
2、开展道德讲堂活动；
3、幼儿园“亲子运动会”
4、食堂人员技能评比
5、普法系列活动
6、红旗部区域游戏活动对幼教辅导网开放
十二月份：
1、做好秋冬季传染病防控和宣传工作
2、开展道德讲堂活动
3、党支部活动（上党课）
4、开展“迎新年”的主题活动
5、搞好教职工“迎新年活动”
元月份：
1、工会开展“送温暖、献爱心”活动
2、抽查幼儿成长册填写、教师“20个1”完成情况
3、班级教学达标考核
4、做好财产核对工作
5、安排好幼儿寒假学习和生活
6、召开学期总结会
篇7：实验幼儿园工作计划
3、组织教师学习“上海市幼儿园教育工作”会议精神，认真解读其中的五个文本内容：园长对课程的领导力、保教质量评价指南、教师成长手册、0-3岁早教方案、关于幼小衔接。使教师在学习和研究中，深刻领会其内涵，并付诸于工作实践。
4、营造“和谐、快乐、安全、健康”的校园文化，创设良好的人文环境，通过开辟 “园务公开栏”“教研信息栏”“家园立交桥”“园长友情提示”等专栏，为教工提供教育信息、友情提示等，为幼儿园的文化建设注入新的活力。
5、加强和谐校园建设，突出“三项深化内容”——深化素质校园建设、民主校园建设、安全校园建设，以此进一步弘扬优秀师德，提高教职工的综合素质;进一步优化民主管理，提高教职工的主人翁地位;进一步丰富校园生活，提高教职工的职业认同感，不断激发教职工的潜能，为教育事业发展发挥更大的作用。
6、进一步落实教师队伍建设四年行动计划，发扬抗震救灾精神，继续将提高教师师德修养和专业化水平作为教师队伍建设的核心，大力弘扬崇师德风范，充分发挥骨干教师的作用，分层培养，加强对新教师的培养。
7、加强保教工作的常规化和过程化管理，深入开展新课程实践研究，以区级课题“以教师日记为载体”和“协商式早教工作”为研究核心，以科研促教研，立足园本训，不断优化园本培训制度，提高园本培训质量。
8、加强安全校园教育，认真学习抗震救灾精神，切实加强校园安全教育，不断增强建设平安校园的责任感。开发安全、健康教育资源和课程，打造特色课程，彰显幼儿园办园特色。
四、具体工作计划：
一)园务管理
目标:
倡导“人本”管理，继续构建“和谐、快乐、健康”的校园文化，打造“民主、宽容、真诚”的团队精神，调整和完善幼儿园各项管理制度，激发教师自主发展的内在动力。
实施要点：
1、成立有党政工及家长代表组成的三年规划领导小组，确保规划的有效落实与实施。
2、园长与教职员工一起解读幼儿园新三年发展规划、课程实施方案，并制定各部门工作规划，教师个人发展规划。为有效落实新三年规划，建立保 障幼儿园可持续性发展的机制。
3、营造“和谐、快乐、安全、健康”的校园文化，创设良好的人文环境，通过开辟 “园务公开栏”“教研信息栏”“家园立交桥”等专栏，园长还将开辟“园长园地”为教工提供教育信息、友情提示等，为幼儿园的文化建设注入新的活力。
5、加强和谐校园建设，突出“三项深化内容”——深化素质校园建设、民主校园建设、安全校园建设，以此进一步弘扬优秀师德，提高教职工的综合素质;进一步优化民主管理，提高教职工的主人翁地位;进一步丰富校园生活，提高教职工的职业认同感，不断激发教职工的潜能，为教育事业发展发挥更大的作用。
6、学习相关法律、法规，根据时代发展需要，对照一级幼儿园评审标准，对现有内部管理制度进行调整梳理、规范岗位职责、完善考核评价，实施动态管理，变刚性的制度管理为人性的人文管理，出台新的班务工作管理细则，做到“常规工作抓细节，发展工作抓创新”，确保管理工作规范有序。
学期将调整完善的制度有：
(1)新赠宜川六村幼儿园教师保教工作手册
(2)幼儿园各项规章制度及职责。
7、组织教师学习“上海市幼儿园教育工作”会议精神，认真解读其中的五个文本内容：园长对课程的领导力、保教质量评价指南、教师成长手册、0-3岁早教方案、关于幼小衔接。使教师在学习和研究中，深刻领会其内涵，并付诸于工作实践。
8、加强例会制：除了已有的中层例会、教代会、家委会制度等等，本学期着重做好“安全检查制”行政做好一日三巡工作和记录，并和条线管理人员每周一次实施全面检查和评比;规范门卫登记、询问制度安全和接送制度。完善各类应急预案并进行演习，将预案演习成为幼儿园的常规工作，根据重点工作及其要求进行不同内容的预案演习。
9、认真贯彻执行国有资产管理法律、法规，继续把教育资产管理工作纳入年度工作计划，加强国有资产信息化管理，过程化管理，使其工作落实到责任部门和责任人，人人参与，各尽其责，确保学校设施设备的安全使用。
二)队伍建设
目标：
学习抗震救灾英雄事迹，继续开展为人为学为师主题活动，弘扬高尚师德，继续将提升教师师德修养和专业化水平作为教师队伍建设的核心，优化落实教师队伍建设四年行动计划,发挥骨干教师的作用，分层培养，加强培养新教师，促进教师自主发展。
实施要点：
1、建立教职工自主发展的机制，促进教职工主动规划自己的发展。园长和教职工一同分析自己在团队发展中的优势与不足，并寻找突破口，制定个人新三年发展规划。
2、开展学习抗震救灾先进事迹、开展“为人、为学、为师”主题演讲、各类学习、辩论会、网上论坛等途径，弘扬高尚师德，提高教师师德修养。
3、通过教师节前组织开展“学习灾区教师的新近事迹”演讲会，弘扬高尚师德，激发教师争做新时期的好教师。
4、建立教师自学机制，引导教工学习先进教师、师德标兵典型事迹、优秀论文和科研成果集、教学活动实例和分析、各种好教材、教育杂志，包括向网络学习等，鼓励教师学会按需学习，撰写学习心得，并通过校园网及时交流读后感，以达到资源共享的目的。
5、扎实做好骨干教师、发展中的教师、新教师三个梯队的培养、带教工作，通过签定师徒合约，注重过程带教，使其在各自岗位上锻炼成长。
(1)营造“对话文化”，园长对骨干教师开展“岗位跟职式”培养带教，通过岗位跟职，使骨干教师在过程中积累经验，提升能力，为形成和打造一支骨干梯队奠定基础
(2)为骨干教师提供成长的支持性环境，通过培训、外出学习、参加先导小组、各类展示等活动，搭建平台，创设条件，促进成长。
(3)对发展中教师实施过程中带教，通过园内外岗位培训、十一五师训、姐妹园的学习等途径，提高教师专业能力。
(4)关注新教师的培养：
组织新教师一同解读“教师保教工作手册”、《教师成长手册》,在学习、计划制定、组织实施上给予新教师以明确要求，并进行现场的实地指导。
各个教研组将新教师培养作为必完成项目，明确师徒关系，确定带教计划，记录带教过程，总结带教经验，展示带教成果。
组织相关活动，让新教师在模仿、迁移中提升能力，使新教师较快适应岗位工作。
6、根据区“十一五”师训规划要求和师资队伍四年行动计划，实施全员培训，充分挖掘园本资源，加强自培和他培，为骨干等教师提供个性化学习和培训机会，全体教师完成由幼儿园负责实施的基础性实践课程规定的(育德能力领域、教学实践能力领域、教育科研能力领域)学分的培训内容，并累积相应学分，切实提高培训质量。
三)保教工作
目标：
加强保教工作的常规化和过程化管理，深入开展新课程实践研究，以区级课题“以教师日记为载体”和“协商式早教工作”为研究核心，以科研促教研，立足园本培训，不断优化园本培训制度，提高园本培训质量。
实施要点：
1、加强保教工作的常规化和过程化管理，规范保教常规，提高保教质量。
(1)制定教师保教工作手册，开学前组织教研组长解读，各教研组长组织本教研组教师学习，在学习的基础上贯彻实施。
(2)组织教师认真学习《保教质量评价指南》、《教师成长手册》等内容，
深刻领会其精神实质，贯彻落实在保教工作的始终。确保孩子安全、健康发展的发展。
2、完善园本教研组制度，不断提高园本教研的质量。
(1)根据本园教研实际，完善对园本教研制度的修改与调整。
(2)以反思性教学实践为载体，开展“集体教学活动中教师回应”的研究，直面课堂、教学，实现教育质量与教师成长双赢。
(3)聚焦课堂、关注教学，聚精会神抓保教，对骨干教师、一般教师和新教师分别进行实地指导，以抓二头，带中间的指导方式进行分层指导，帮助教师分析教育行为，寻找教育对策，提升教育能力，提高活动质量。
(4)通过问题式、专题式、网络互动等形式的园本教研，推动全员参与和骨干教师轮流主讲制。鼓励教师以研究者的眼光审视分析和解决自己在教研过程中遇到的问题，强调教师之间专业切磋、合作交流，优势互补、经验分享、共同成长的研讨氛围。
(5)构想幼儿园的课程体系、活动项目，制订幼儿园课程实施方案，加强对课程的领导，重新勾画幼儿园的特色课程，开发安全、健康教育资源和课程，促进幼儿情感、个性健康发展。关注课程的实施、监控、评价，加强课程的开放性、动态性、发展性、共建性。
(6)加强园本课程建设，努力做到：“三个结合”，园本课程的构建与科研相结合，园本课程的构建与校本教研相结合，园本课程的构建与教师的日常教育教学工作相结合。逐步积累“安全课程”的教材、教案、案例等内容。
(7)有效利用各种资源，积极开展园本教研，如专家资源、网络资源、先导小组等，将二期课改理念，前瞻性的信息内容，内化为教师的教育行为，通过学习和内化，提升教师综合能力，促进保教质量的提升。
3、关注幼儿安全、健康，营造幼儿快乐成长的活动环境。
重视安全教育，有计划、有主题的开展健康安全教育，培养幼儿的自我保护意识与能力，把保护幼儿的生命安全和促进幼儿的健康放在工作的首位。开展安全教育大活动，本学期将开展消防、防暴力、防地震侵害演练，向各个部门提出安全工作要求并对园内得实施设备和工作进行定期和不定期的安全检查，提高职工安全意识，提高幼儿自我保护能力。
4、抓好保育工作，提高保教质量。
实验幼儿园工作计划篇三
一、指导思想
本期我们在确保幼儿安全和加强保育质量的基础上，继续以《幼儿园教育指导纲要(试行)》为指导，规范教育行为，加强园本教材的开发，加大教研工作的力度，提高教师参与教科研活动的积极性，着力培养研究型教师，以研兴教，全面提升幼儿园的保教工作质量。
二、工作目标
1、加强教师队伍建设，更新教师观念，鼓励教师积极开展教学研究，深化课程改革，不断提高教育教学质量。
2、认真贯彻落实《纲要》精神，坚持以“全面培养每个孩子的基本素质，为孩子的终身发展奠定扎实的基础”为目标，促进幼儿全面发展。
3、深入开展园本教研的开发研究活动，规范课题研究过程，逐步形成幼儿园特色。
(一)、切实抓好一日活动，加强礼貌卫生教育
1、教师要坚持树立幼儿一日生活即课程的观念，结合本班孩子的发展水平，详细制订月工作计划、周工作计划和日工作计划，要求有重点、有主题、有目的，并提前一周备好活动教案且一定要按计划实施(除特殊情况外)，同时要有记录、有分析、有解决问题的方法。认真开展区角游戏活动。将区角游戏作为一种日常性的游戏活动来做，保证每个孩子都能持续得到发展。本期重点搞好晨间活动及离园前活动的组织。
2、加强监督校园环境、班级的安全卫生及幼儿卫生健康的力度，严格遵照教体局、卫生局的有关文件，加强对甲型hini的防控工作，每班做到对病患幼儿和缺勤幼儿跟踪记录。确保每个幼儿身心健康。
3、建立“文明小卫士”宣传队，以身作则，以“小手牵大手”等各种教育形式，把幼儿良好的行为习惯的养成落到实处，让廉洁之花绽放的幼儿园的每个角落。
(二)、丰富教育教学活动，重视家园联系。
1、丰富户外体育游戏活动的开展，坚持每天的晨间户外体育游戏锻炼，体育游戏做到常换常新，让幼儿感兴趣，能积极参与。
2、开展丰富多样的亲子活动，节日庆祝活动等，创造机会为幼儿提供展示的舞台。
3、丰富创新常规的远足、半日活动、社区活动，让幼儿在活动中锻炼成长。
4、重视对个别幼儿的辅导，建立家园联系簿，密切家园联系;提高家长园地的质量，做到更换及时，内容丰富，有较强的指导价值;继续办好班级博客，定期召开家长会、开办家长学校;成立家长委员会，加强家园沟通的力度，形成家园教育合力。
(三)、深化园本教材研究，促进幼儿全面发展。
1、落实新《纲要》，实践新课改。在课程实施过程中，以幼儿积极体验为中心，促进幼儿智力因素与非智力因素协调发展，将教育过程的知识性、趣味性、活动性有机结合。
2、继续推广园本课程《科技活动》、《珠心算》，开展全园英语教学活动，保证原有特色的巩固。
3、组织教师研究园本教材，以“爱家乡”为主题，科学合理制定各项教育教学计划，注重教材的分析把握，将优秀的教案发到网上供大家参考学习，每月对所教内容进行反思，做到有分析、有措施。将主题活动纳入到一日教学。
(四)、加强基本功训练，提高教师自身素质
1、注重对年轻教师的培养，组织组织开展新教师“一课三研”的业务练兵，加强对保育员老师的考核工作，迅速提高其保教水平，以老带新，推动我园教师专业水平的整体提高。
2、继续坚持教师基本功大练兵。本期将开展教师自制教玩具评比活动和班级博客的评比活动，意在展示幼儿教师心灵手巧的同时，提高教师的教育教学运用技能。
篇8：实验幼儿园广播稿
合：亲爱的爷爷奶奶，叔叔阿姨，敬爱的老师，小朋友们，大家早上好!这里是逸夫实验幼儿园润芽广播站，欢迎收听今天的小广播。
A：大家好，我是中(1)班的A
B：大家好，我是中(1)班的B
C：大家好，我是中(1)班的C
气象我知道栏目：(A)
大家好，我是今天的播报员A，首先我们来关注今
天的天气情况：今天是4月8日，星期二，最高温度 18 度，最低温度 12度，很适合到户外运动哦，让我们一起多运动，做一个健康宝宝吧。
风采大咖秀栏目：(B)
接下来是风采大咖秀栏目，今天我给大家讲个故事，故事的名字是《狼和小羊》。
一天，阳光暖暖的，一只小羊来到河边喝水，被一只大灰狼发现了。大灰狼想：“终于可以饱餐一顿了，小羊，今天我一定要把你吃掉。”
狼跑到小河边，凶狠地对小羊说：“喂，是你把河水弄脏的吧，我都喝不到干净的水啦!”聪明的小羊说：“我在河的下游，你在河的上游，河水是从你那里流到我这里的，我怎么会把你那里的河水弄脏呢?”
狼听小羊说得有道理，就又狡辩地说：“你去年为什么骂我爸爸?”小羊说：“去年我还没有出生，怎么能骂你爸爸呢?”
狼被问得哑口无言，就生气地说：“不管怎样说，我今天一定要吃掉你”贝瓦早就看出了狼的坏心眼，他趁着狼不注意，搬起一块大石头朝狼身上砸去，然后赶紧带着小羊逃走了。
小朋友， 在坏人面前，你对他说什么都没有用的。因为坏人是不会跟你讲道理的。
所以，我们要学会保护自己，不和陌生人说话。
知识百宝箱栏目：(C)
大家好，下面又到我们《知识百宝箱》栏目时间，今天我要告诉小朋友 《小海马是海马爸爸生的吗?》的百科知识：
海马是一种生活在海里、相貌十分奇特的'鱼。海马的整个身体像一条披着硬甲的龙，而头活脱脱像个马头，所以我们叫它“海马”。人们经常看到小海马从海马爸爸的肚子里钻出来，以为小海马是海马爸爸生的。其实，海马爸爸腹部有个皮口袋，是海马妈妈把卵产在这个皮口袋中，过了四五十天，小海马就从这个安全舒适的育儿袋里孵出来了。小海马出生后虽然能够独立生活，但在一段时间里，它们仍牢牢地缠绕在海马爸爸身上。真是父子情深啊!海马爸爸每胎产小海马少则上百个，多则上千个。而海马爸爸一年内可以产几胎甚至几十胎，所以海马爸爸的孩子多得都数不清。
好了，今天的《知识百宝箱》就讲到这里，谢谢大家的收听 !
篇9：实验幼儿园广播稿
亲爱的园长、老师、小朋友们：
大家早上好!现在是实验幼儿园广播站播音时间，欢迎大家收听，我是中三班的播音员付京元小朋友，今天我为大家讲一个故事：《小狗上学》。
狗妈妈送小狗上运动学校。
小狗看到猴子爬树灵活，非常羡慕，就拜猴子为师，学习爬树。爬了一会儿，小狗看见大红马奔跑起来快得像一阵风，又有了兴趣，便跟大红马练起了长跑。
跑了半天，小狗又厌烦了，他无意中看见鸭子正在河里轻松自在的游着，又改变了主意，跟鸭子学起了游泳……
小狗学了一天，什么本领也没有学会。
晚上，小狗无奈地说：“妈妈，这本领也太难学了!”
狗妈妈难过地说：“孩子，学本领可不能三心二意啊，象你那样学着爬树，望着跑步，又想着游泳，怎能学到东西呢?”
今天的广播时间到此结束，感谢大家收听，再见!
篇10：实验幼儿园工作计划
一、工作目标
（一）幼儿发展目标
孩子们愿意并喜欢上幼儿园，能充分感受到爱和自由，能大胆表达自己的意愿，学习和同伴友好相处，并学习照顾自己，照顾周围的环境，愿意学习新的知识，并敢于尝试，不怕失败。养成良好的卫生习惯、文明礼仪、行为规范。
（二）教师发展目标
让每一位教师拥有健康、平和、阳光、积极的心态，关爱每一个孩子，关心每一位同事，关注每一名家长，在工作中体验快乐；让每一位教师在工作中提升自己的专业素养，在学习中进步，在工作中发展。
（三）幼儿园发展目标
管理规范、服务到位、质量提升，生员俱增、幼儿快乐、家长满意、社会赞誉。
二、工作措施
（一）重点工作
1、服务好加盟园工作。
2、抓好“一天文化”及园内、班级、标准化方案，实现统一化、标准化。
3、强调幼儿园活动以游戏为主要方式，让幼儿在快乐的活动中学习。
4、各班根据本班实际拟订班级教育计划，确定教育目标与具体措施，抓好幼儿良好习惯的培养。
5、继续抓好班级特色课程的开展，4月底开展全园特色课程展示活动。
6、开展好“六一”庆祝活动。
7、切实搞好幼儿毕业典礼。
（二）常规工作
1、抓好幼儿园安全管理工作。完善安全管理制度，定期检查园内各项设施，并做好记录；加强班级安全管理，杜绝恶性事故和责任事故的发生；加强幼儿安全教育，培养幼儿的自我保护意识和能力。
2、切实做好保育工作。搞好园内清洁卫生，坚持消Du工作，并作好记录；按照一日流程做好一日活动各环节的保育工作。
3、加强教师队伍建设，继续开展教师读书活动，做好读书笔记，写好读书心得；坚持每周一篇教育随笔；坚持在日常工作中练好基本功；开展教师听评课活动；组织相关培训活动；积极参加学校组织的其他活动。
4、采用多种方式加强家园联系与沟通；多渠道、多形式开展家教宣传活动；开好每期一次的家长会。
5、充分利用学校资源，开展好幼小衔接工作。
6、树立良好的档案意识，做好园内档案资料的收集、整理与保存。
三、学期工作日程安排
二月：
1、新生报名并完善相关登记资料。
2、拟订教育教学计划。
3、常规检查。
三月：
1、教师教案展示评比。
2、教师听评课活动。
3、常规检查。
四月：
1、教师教育随笔展示评比。
2、班级特色课程展示活动。
3、常规检查。
五月：
1、教师读书笔记、读书心得展示评比。
2、六一庆祝活动。
3、常规检查。
六月：
1、教师自制教玩具评比。
2、家长开放日。
3、常规检查。
七月：
1、幼儿毕业典礼。
2、学期工作总结。
篇11：实验幼儿园工作计划
一、情况分析
依据普陀区20xx年度工作重点及学前教育三年行动计划要求，结合本园20xx年度工作目标，紧紧围绕构建和谐校园的主旋律，以认真贯彻执行上海学前教育三年行动计划为抓手，以办普陀人民满意的教育为宗旨，加强内涵建设，逐步改善硬件设施，努力确保完成学前教育三年行动计划的达标，为此开展了一系列工作：我们以“抗震救灾”“普陀教育精神讨论”为契机，大力开展“为人为学为师”活动，提升教师师德修养;以加强教研组建设，教师教学评优活动，将教科研有效整合为抓手，着力促进教师专业化成长;以家校互动的有效落实推进为重点，加强了家园之间的进一步沟通，期间我们也取得了一些荣誉与成绩：我园教研组荣获了普陀区优秀教研组称号、获得了普陀区早教先进集体光荣称号等等。
20xx下半年是新三年规划的初始阶段和开局阶段，我们需要齐心协力把握好开局。这学期我园的人员变动比较大，新招聘了2位应届毕业生，学历均是本科，引进2位教师，新进人员共占教师比例25%，新人员入园后，有一个适应、磨合期，希望她们尽快地能融入到我们的团队之中。新教师引进给幼儿园注入活力的同时，也给幼儿园的教育带来巨大的冲击，新教师们基本教育技能不过硬，把握幼儿关键经验、整合教学内容、设计教学方案能力以及组织实施活动的应变和掌控能力都有待提高。
幼儿园刚筹建的新班子，年轻有为固然是优势，但缺乏一定的管理经验，成员之间的关系还需要不断的沟通和协调，才能达成管理的共识，这是工作取胜的关键。对新班子成员还需不断加强自身学习，提升内涵，增强班子“协调、和谐”能力，不断拓展思路，求异创新，更好地引领幼儿园的可持续发展。
二、指导思想：
以上海市学前教育三年行动计划的精神为指导，认真落实普陀区学前教育三年行动计划，根据园新三年发展规划，积极推进幼儿园课程建设，打造优秀的教师团队，促进幼儿全面健康、和谐发展。
三、本学期工作重点：
1、继续以贯彻落实上海市学前教育三年行动计划为核心，根据区教育局20xx年工作要点，依据本园实际，着力加强内涵建设，逐步改善硬件设施，以确保完成学前教育三年行动计划的达标工作。
2、园长与教职员工一起解读幼儿园新三年发展规划、课程实施方案，并制定各部门工作规划，教师个人发展规划。为有效落实新三年规划，建立保障幼儿园可持续性发展的机制。
3、组织教师学习“上海市幼儿园教育工作”会议精神，认真解读其中的五个文本内容：园长对课程的领导力、保教质量评价指南、教师成长手册、0-3岁早教方案、关于幼小衔接。使教师在学习和研究中，深刻领会其内涵，并付诸于工作实践。
4、营造“和谐、快乐、安全、健康”的校园文化，创设良好的人文环境，通过开辟“园务公开栏”“教研信息栏”“家园立交桥”“园长友情提示”等专栏，为教工提供教育信息、友情提示等，为幼儿园的文化建设注入新的活力。
5、加强和谐校园建设，突出“三项深化内容”——深化素质校园建设、民主校园建设、安全校园建设，以此进一步弘扬优秀师德，提高教职工的综合素质;进一步优化民主管理，提高教职工的主人翁地位;进一步丰富校园生活，提高教职工的职业认同感，不断激发教职工的潜能，为教育事业发展发挥更大的作用。
6、进一步落实教师队伍建设四年行动计划，发扬抗震救灾精神，继续将提高教师师德修养和专业化水平作为教师队伍建设的核心，大力弘扬崇师德风范，充分发挥骨干教师的作用，分层培养，加强对新教师的培养。
7、加强保教工作的常规化和过程化管理，深入开展新课程实践研究，以区级课题“以教师日记为载体”和“协商式早教工作”为研究核心，以科研促教研，立足园本训，不断优化园本培训制度，提高园本培训质量。
8、加强安全校园教育，认真学习抗震救灾精神，切实加强校园安全教育，不断增强建设平安校园的责任感。开发安全、健康教育资源和课程，打造特色课程，彰显幼儿园办园特色。
四、具体工作计划：
一)园务管理
目标:
倡导“人本”管理，继续构建“和谐、快乐、健康”的校园文化，打造“民主、宽容、真诚”的团队精神，调整和完善幼儿园各项管理制度，激发教师自主发展的内在动力。
实施要点：
1、成立有党政工及家长代表组成的三年规划领导小组，确保规划的有效落实与实施。
2、园长与教职员工一起解读幼儿园新三年发展规划、课程实施方案，并制定各部门工作规划，教师个人发展规划。为有效落实新三年规划，建立保障幼儿园可持续性发展的机制。
3、营造“和谐、快乐、安全、健康”的校园文化，创设良好的人文环境，通过开辟“园务公开栏”“教研信息栏”“家园立交桥”等专栏，园长还将开辟“园长园地”为教工提供教育信息、友情提示等，为幼儿园的文化建设注入新的活力。
5、加强和谐校园建设，突出“三项深化内容”——深化素质校园建设、民主校园建设、安全校园建设，以此进一步弘扬优秀师德，提高教职工的综合素质;进一步优化民主管理，提高教职工的主人翁地位;进一步丰富校园生活，提高教职工的职业认同感，不断激发教职工的潜能，为教育事业发展发挥更大的作用。
6、学习相关法律、法规，根据时代的发展需要，对照一级幼儿园评审标准，对现有内部管理制度进行调整梳理、规范岗位职责、完善考核评价，实施动态管理，变刚性的制度管理为人性的人文管理，出台新的班务工作管理细则，做到“常规工作抓细节，发展工作抓创新”，确保管理工作规范有序。
学期将调整完善的制度有：
(1)新赠宜川六村幼儿园教师保教工作手册
(2)幼儿园各项规章制度及职责。
7、组织教师学习“上海市幼儿园教育工作”会议精神，认真解读其中的五个文本内容：园长对课程的领导力、保教质量评价指南、教师成长手册、0-3岁早教方案、关于幼小衔接。使教师在学习和研究中，深刻领会其内涵，并付诸于工作实践。
8、加强例会制：除了已有的中层例会、教代会、家委会制度等等，本学期着重做好“安全检查制”行政做好一日三巡工作和记录，并和条线管理人员每周一次实施全面检查和评比;规范门卫登记、询问制度安全和接送制度。完善各类应急预案并进行演习，将预案演习成为幼儿园的常规工作，根据重点工作及其要求进行不同内容的预案演习。
9、认真贯彻执行国有资产管理法律、法规，继续把教育资产管理工作纳入年度工作计划，加强国有资产信息化管理，过程化管理，使其工作落实到责任部门和责任人，人人参与，各尽其责，确保学校设施设备的安全使用。
二)队伍建设
目标：
学习抗震救灾英雄事迹，继续开展为人为学为师主题活动，弘扬高尚师德，继续将提升教师师德修养和专业化水平作为教师队伍建设的核心，优化落实教师队伍建设四年行动计划，发挥骨干教师的作用，分层培养，加强培养新教师，促进教师自主发展。
实施要点：
1、建立教职工自主发展的机制，促进教职工主动规划自己的发展。园长和教职工一同分析自己在团队发展中的优势与不足，并寻找突破口，制定个人新三年发展规划。
2、开展学习抗震救灾先进事迹、开展“为人、为学、为师”主题演讲、各类学习、辩论会、网上论坛等途径，弘扬高尚师德，提高教师师德修养。
3、通过教师节前组织开展“学习灾区教师的新近事迹”演讲会，弘扬高尚师德，激发教师争做新时期的好教师。
4、建立教师自学机制，引导教工学习先进教师、师德标兵典型事迹、优秀论文和科研成果集、教学活动实例和分析、各种好教材、教育杂志，包括向网络学习等，鼓励教师学会按需学习，撰写学习心得，并通过校园网及时交流读后感，以达到资源共享的目的。
5、扎实做好骨干教师、发展中的教师、新教师三个梯队的培养、带教工作，通过签定师徒合约，注重过程带教，使其在各自岗位上锻炼成长。
(1)营造“对话文化”，园长对骨干教师开展“岗位跟职式”培养带教，通过岗位跟职，使骨干教师在过程中积累经验，提升能力，为形成和打造一支骨干梯队奠定基础
(2)为骨干教师提供成长的支持性环境，通过培训、外出学习、参加先导小组、各类展示等活动，搭建平台，创设条件，促进成长。
(3)对发展中教师实施过程中带教，通过园内外岗位培训、十一五师训、姐妹园的学习等途径，提高教师专业能力。
(4)关注新教师的培养：
组织新教师一同解读“教师保教工作手册”、《教师成长手册》，在学习、计划制定、组织实施上给予新教师以明确要求，并进行现场的实地指导。
各个教研组将新教师培养作为必完成项目，明确师徒关系，确定带教计划，记录带教过程，总结带教经验，展示带教成果。
组织相关活动，让新教师在模仿、迁移中提升能力，使新教师较快适应岗位工作。
6、根据区“十一五”师训规划要求和师资队伍四年行动计划，实施全员培训，充分挖掘园本资源，加强自培和他培，为骨干等教师提供个性化学习和培训机会，全体教师完成由幼儿园负责实施的基础性实践课程规定的(育德能力领域、教学实践能力领域、教育科研能力领域)学分的培训内容，并累积相应学分，切实提高培训质量。
三)保教工作
目标：
加强保教工作的常规化和过程化管理，深入开展新课程实践研究，以区级课题“以教师日记为载体”和“协商式早教工作”为研究核心，以科研促教研，立足园本培训，不断优化园本培训制度，提高园本培训质量。
实施要点：
1、加强保教工作的常规化和过程化管理，规范保教常规，提高保教质量。
(1)制定教师保教工作手册，开学前组织教研组长解读，各教研组长组织本教研组教师学习，在学习的基础上贯彻实施。
(2)组织教师认真学习《保教质量评价指南》、《教师成长手册》等内容，
深刻领会其精神实质，贯彻落实在保教工作的始终。确保孩子安全、健康发展的发展。
2、完善园本教研组制度，不断提高园本教研的质量。
(1)根据本园教研实际，完善对园本教研制度的修改与调整。
(2)以反思性教学实践为载体，开展“集体教学活动中教师回应”的研究，直面课堂、教学，实现教育质量与教师成长双赢。
(3)聚焦课堂、关注教学，聚精会神抓保教，对骨干教师、一般教师和新教师分别进行实地指导，以抓二头，带中间的指导方式进行分层指导，帮助教师分析教育行为，寻找教育对策，提升教育能力，提高活动质量。
(4)通过问题式、专题式、网络互动等形式的园本教研，推动全员参与和骨干教师轮流主讲制。鼓励教师以研究者的眼光审视分析和解决自己在教研过程中遇到的问题，强调教师之间专业切磋、合作交流，优势互补、经验分享、共同成长的研讨氛围。
(5)构想幼儿园的课程体系、活动项目，制订幼儿园课程实施方案，加强对课程的领导，重新勾画幼儿园的特色课程，开发安全、健康教育资源和课程，促进幼儿情感、个性健康发展。关注课程的实施、监控、评价，加强课程的开放性、动态性、发展性、共建性。
(6)加强园本课程建设，努力做到：“三个结合”，园本课程的构建与科研相结合，园本课程的构建与校本教研相结合，园本课程的构建与教师的日常教育教学工作相结合。逐步积累“安全课程”的教材、教案、案例等内容。
(7)有效利用各种资源，积极开展园本教研，如专家资源、网络资源、先导小组等，将二期课改理念，前瞻性的信息内容，内化为教师的教育行为，通过学习和内化，提升教师综合能力，促进保教质量的提升。
3、关注幼儿安全、健康，营造幼儿快乐成长的活动环境。
重视安全教育，有计划、有主题的开展健康安全教育，培养幼儿的自我保护意识与能力，把保护幼儿的生命安全和促进幼儿的健康放在工作的首位。开展安全教育大活动，本学期将开展消防、防暴力、防地震侵害演练，向各个部门提出安全工作要求并对园内得实施设备和工作进行定期和不定期的安全检查，提高职工安全意识，提高幼儿自我保护能力。
4、抓好保育工作，提高保教质量。
篇12：关于实验的作文评语
1. 作者观察细致,想像力丰富,运用拟人,比喻等手法,使生动活泼,引起了读者的兴趣.
2. 借景抒情,托物咏志,很特色.
3. 文章在民间传说的基础上,进行合理想象和生动描述,演绎出一篇精彩的童话故事,读来饶有趣味.
4. …要求通过虚构的故事来表达一种哲理.
5. 本文很好体现了…的特点,深刻的主题与新颖的构思相得益彰.
6. 巧用伏笔是文章的一大特点.文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫.这种构思非常巧妙,可以借鉴.
7. 这是一篇很有新意的…文章构思巧妙,语言朴实自然.
8. 作品的构思是巧妙的,文笔也是简洁流畅.想象大胆,富有创造力,文章读起来新颖奇特极具吸引力.
9. 想象力较丰富,极具新意.开头自我介绍,引入下文,另外,文章语言简明扼要,风格幽默误诙谐.
10. 文章不长,但过程叙述得很清楚,人物的活动描述得也具体,真实可信,生动有趣,全文结构紧凑,完整,文笔也较流畅.
11. 情节生动有趣,叙述清楚完整,也表现出作者的聪明,机智,充满了家庭生活情趣,文笔流利活泼.
12. 你很善于抓住事物的特点进行具体描绘,展示了…,文笔间渗透了情感.
13. 文章很有说服力,也发人深思.从写作上来说,情节生动,文章有波澜,读起来深受教益.
14. 主题凝炼,集中,议论深刻,有力,震撼人心.
15. 本文用词准确,严密,语言平实自然,而比喻,拟人等修辞的运用更使文章锦上添花.
16. 这篇作文的主要特色是叙述具体,细节真实,描写生动,有真情实感,并运用了比喻,拟人等修辞手法,把…写得非常传神,同时表达了…对…的喜爱.
17. 文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切.
18. 文章开头新颖,具有先声夺人之效.使读者一见面就能对人物产生…的印象.文章前后连贯,形成完整的形象.
19. 文章能过清新有趣的语言,描写了…的事.字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作.详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,……内容更丰富,更生动.
20. 充分运用动静结合的写法,并辅以比喻,拟人等手法,通过生动,形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般.结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深.
篇13：关于高中生物实验教师评语
绿色评价是一种科学、合理、有效的评价机制，主张以生为本的理念，倡导顺应学生的发展规律，以发展性的评价激励和引导学生，最终实现学生的全面发展。以培养和发展学生科学素养为基本任务的生物学实验教学需要构建与之相适应的绿色评价体系，这对于提高中学生物学实验教学质量，全面落实新课程改革的要求，具有极其重要的意义。
一、中学生物学实验教学评价存在的问题
1. 教师的不适应和不作为
由于目前现成的、可供借鉴和参照的实验教学模式和评价体系并不多，一些教师无法适应新课程改革实验教学要求，又限于学校实验教学设施的不齐全，仍然是新教材，旧教法，甚至是投机取巧的黑板实验，以纸笔测验和应付性的操作观察方式来评价学生的实验水平，而且评价的主体依旧是以任课教师为主，学生始终是处于消极被动的地位，难以激发学生实验的积极性。
2. 忽视过程性评价
传统的应试教育势力强大，阻碍了素质教育的发展。不少中学仍然将实验课作为理论教学的辅助手段为考试服务，对实验成功与否的判断仅限于实验结果，忽视了学生的过程性评价，导致有些学生片面追求实验结果的正确性，缺乏探究体验，不利于培养学生的创新意识和创造能力。
3. 教学目标偏离了重点
实验教学的目标不仅仅是掌握基本的生物实验方法和技能，更重要的是要培养学生实事求是、严谨细致的科学态度和良好的科学精神。但现有的生物实验评价，仍侧重于学生在知识方面的量化和机械性操作技能的习得，偏离了新课程标准实验教学评价要促进学生主动、全面发展的根本目的。
4. 实验管理制度不完善
不少中学缺少经验丰富且受过专业培训的实验教师，实验室管理制度不够科学和规范，实验教学组织较为混乱，要通过实验活动表现来评价学生的探究能力和科学态度，很难真正落到实处。
二、绿色评价的原则
中学生物学实验教学评价的局限性显然不适应新课程理念的要求，因此，有必要顺应课程改革实施绿色教学评价。绿色评价必须遵循一定的原则。
1. 个性化原则
在实验教学评价过程中，教师既要注重学生的一般发展趋势，也要承认和尊重学生的个体差异，把实验教学的基本培养目标与每个学生的个性发展目标恰当地统一起来，制订不同阶段、不同发展层次和水平、不同价值取向的评价标准，以满足不同类型学生的需要，使评价体现出学生的独特性，帮助学生树立信心，认识自我，让每一个学生都有充分展示才能的机会和舞台。
2. 动态性原则
实验课堂是生成性的，学生在学习中逐渐成长，因此评价也是一个长期的、动态变化的过程，需要根据实验课程性质和教学情境的变化而变化。实验评价不是一个简单的、线性的过程，应以不断循环的方式运行，每一次循环的结果都将是下一次循环的开始。
3. 激励性原则
通过及时的反馈评价，一方面要引导学生了解自己的学习情况，回顾和总结经验，发现不足，及时改进，促使学生更好地实现自己的预期学习目标；另一方面要激发学生的主体意识、学习兴趣和积极情感，激励学生勇于创新和探索，避免过于强调教育评价的鉴定和选拔功能。
4. 客观性原则
实验教学评价的指标、内容、方法、工具、过程和结果等，都要求能真实地反映教学的全部信息，要坚持客观、公平和公正的态度，不能掺杂过多的感情色彩，以免主观臆断。
5. 多元化原则
新课程改革将生物学实验提高到一个全新的高度，生物学实验对培养学生科学素质、为学生终身发展奠定了坚实的基础。生物学实验的评价标准、评价内容、评价主体和评价方式也必须趋于多元化，以体现新课程改革为了每位学生发展的核心理念。
三、实施绿色评价对教师的要求
1. 学会学习
新课程改革的成功与否，很大一部分取决于师资的力量。要实施绿色评价，需要重新构建教师的素质结构。作为生物学实验教师，必须不断加强学习，拥有源源不断的最新水源，储备丰厚的知识，培养和提高自身的创造性品质和创新能力，才能促使个体成长和成熟起来，成为学生学习的典范。
2. 树立先进的实验教学评价观念
新课程背景下生物学教师的教育观念要先行改变。教师要从评价的主宰者转变为学生的合作者和平等者，师生双向交流、探讨、研究，教师鼓励学生勇于提出建设性的批评和建议，尊重、发现、欣赏和保护学生的差异性，倡导兼顾个性化的多元评价方式，将绿色评价贯穿于实验教学的每一环节，充分发挥评价的激励和指导作用，帮助学生增强发展的信心，使之追求更好的发展。
篇14：上海幼儿园登记申请书
×××民政局：
本园××××年元月成立民办幼儿园以来，严格遵守宪法、法律、法规和国家政策，认真贯彻《幼儿园管理条例》和《幼儿园指导纲要》，全面实施素质教育，不断提高教育质量，成为虞城县合格幼儿园。为了进一步加快发展步伐，力争将本园办成虞城县管理规范、设施齐全、特色鲜明、质量优秀、家长欢迎的知名园所，我园特申请办理民办非企业单位登记。现将有关情况报告如下：
一、幼儿园概况
本单位的名称是：××××××幼儿园
本单位的地址是：××××××
二、办园宗旨
以“一切为了孩子，为了孩子一切”为办园宗旨，以“让家长放心，让孩子开心,培养健康有爱心、文明有孝心、大方有诚信、勇敢有自信的二十一世纪小主人”为教育目标,全面实施素质教育，不断提高教育质量，促进幼儿体、智、德、美诸方面和谐发展。
三、举办者、开办资金和业务范围
1、本单位的举办者是××××××，开办资金000万元。分别由××××××各出资0000万元。
2、本单位的业务范围：（一）专业范围：教育；（二）办学层次：幼儿园；（三）学制：4年；（四）办学形式：全日制；（五）办学规模：个班人。
四、其他
本单位的法定代表人为××××××，年月，××××××毕业，从事多年幼儿教育，具有丰富的教学经验。
××××××
年月日
篇15：上海幼儿园登记申请书
XX区民政局：
幼儿园名称：**少儿外语双语幼儿园
幼儿园性质：自愿举办，从事教育事业的民办非企业法人单位
建立时间： 我园建于20XX年3月1日
建立地点：园址位于伊通中心大街，交通便利、环境优雅，现有房屋15间，占地面积xxxx平方米，除正规的教室外，还有标准化的教师办公室、厨房、休息室，院内场地较大，儿童有足够的活动空间。
班型设置：现设有学前、大、中、小班12个班，
教师员工：幼儿教师10名，保育员1名，保健员1名，
社会影响：完全达到上级规定的各方面要求。在县、市教体局及社会各界的大力支持关怀下，经过我园全体教职员工的辛勤努力，我园各方面的工作均取得了优异成绩，得到了社会各界以及儿童家长的一致好评。
办学目标：
**少儿外语双语幼儿园以促进幼儿身体正常发育机能协调发展为已任，认真培养幼儿良好的生活习惯和参加体育活动的兴趣，逐步发展幼儿园正确运用感官和运用语言交流的基本能力，促进幼儿对环境的认识，培养孩子诚实、勇敢、好问，友爱的良好习惯和活泼开朗的性格。萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感。由于培养目标正确，与现在幼儿身心发展相适应，我园培养出的幼儿在德、智、美、体、劳等方面均得到了家长及小学教师的认可，我园的生源及规模不断壮大。
坚持保教相结合的原则，团结、奉献、求实、创新，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展，把幼儿园办成孩子温馨的家、家长放心、有特色上等级的良好幼儿园。师资质量保证。教师持证上岗。精心育苗、无私奉献。以教代会为载体，以社区为依托，注重人文与生态关怀，办特色教育，创教育品牌，迎来璀璨阳光。
资金保障：
1、幼儿园办园资金来源合法且充足，办园启动资金最低不少于25万元。
2、建设具有时代气息，与教育相适应的人文环境是我园强化奠定的`物质基础。
××××××
年月日
★ 教师社会调查报告
★ 古董专家鉴定评语
★ 美丽的虹桥作文
★ 课题评审意见评语
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