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办报方案

时间：2022-05-04 03:22:09 其他范文收藏本文下载本文

办报方案(（通用9篇））由网友“青酱饭团”投稿提供，今天小编在这给大家整理过的办报方案，我们一起来看看吧！

办报方案

篇1：办报方案

办报方案

《繁星》办报方案

为了宣传一种集至诚之思的集思理念，提倡一种求至真之理的求理观念，以及倡导一种行至善之道的行道信念，繁星知行社决定面向全校师生创办一份《繁星》报刊，以使得集思、求理、行道这种收集信息、处理信息、运用信息的思维方式能够被更多的人所了解，熟悉。经研究，特制定《繁星》办报方案如下：

一、指导思想和办报目的

哈尔滨工程大学的学生虽然都拥有较高的知识水平，但是源于大学之前的教育片面的以讲究“考上一所好大学”为目的，以至于其中的一部分学生在进入大学之后，会突然发现自己失去了努力的方向和前进的动力。为了尽量较少这种源于社会对于教育理念的理解偏差所造成的不良影响，我们需要尽可能的以最快的速度引导这一部分人树立起正确的收集信息，处理信息，运用信息的观念。为此，我们需要一个可以传播纠正这些问题方法的媒介，而繁新知行社的社团宗旨--集至诚之思，求至真之理，行至善之道--又提供了一种解决这些问题的思路，因此，繁星知行社决定创办一份《繁星》报刊，并努力把它建设成这样一个媒介。

二、办报机构

主办单位：

承办单位：繁星知行社编辑部

三、办报人员及其资质

主审：王嘉男

指导老师：刘鸣

主编：王浩（学生）

责任编辑：肖铸庞（学生）

责任校稿：赛安地（学生）

编辑：向玉海（学生），文国均（学生），高康（学生），张浩（学生）

四、报纸规格

采用新闻纸黑白版。先办对开小报，必要时增加版面，以后再根据发展情况转为对开大报。以全体大一为主要服务对象，并努力辐射更多的学生和教职员工，每一期报刊将免费分发到大一各个寝室，也会留有适量的报刊在食堂门口免费分发。

五、版面设置

A1：（1）品阅经典 --追本溯源，纳精剔糟；饮水思源，继往开来。

中华民族屹立于世界民族之林，中华文化绚丽于世界文化之从。

作为博大，精深的中华文化的创造者，我们有着把他更好的继承和传承下去的责任。但是对于这源远流长的中华文化，只有在真正理解，吸收，内化的前提下，我们才有可能有机会把他继承和传承下去。所以《繁星》报刊最主要的着手点是中华传统文化精髓。在经过批判性的接收，整合使之符合当前社会发展需要的前提下，《繁星》报刊把他呈现在读者面前，希望能够通过这细微的探索能够吸引更多热爱中华文化的人能够投身于继承和传承中华文化的道路上来。对于那些之前并没有太重视中华文化的优越性的人，《繁星》报刊则期冀能够通过对中华文化的宣传使之能够得到些许触动，从而做出些许改变。

（2）与贤同行 --望翘楚，知己缺；觅贤士，补己缺。

每一个成功的人之所以拥有成功的机会，很多时候是因为他们站在了巨人的肩上。

虽然说每一个人的人生都是一个摸着石头过河的过程。但是如果我们能够以人为鉴，就能够在很大程度上明了自己得失，这也有助于我们自己找到解决问题的突破口和方法。而先贤们的人生历程又能够集中、充分的提供给我们更多的关于这些方面的参考。所以《繁星》报刊设置了与贤同行这一模块，希望能够通过对先贤的人生历程的介绍，提供给读者一些关于人生求索路上的指导。

A2：（1）老师“心”语--煦煦深情，滋润我身；谆谆教诲，净化我心。

师者，传道授业解惑也。每一个老师都希望自己的学生能够学有所成，学有所用。为了这个崇高的目标，他们愿意为学生做一切可能的努力。

《繁星》报刊设置老师“心”语这一模块就是为了多提供给老师们一条可供选择的“传道授业解惑” 途径，当然这也是为了能够提供给学生多一条聆听老师教诲的途径。为了这个目标能够很好的实现，《繁星》报刊会根据学生的需求烦请那些能够提供这种需求帮助的老师给《繁星》作相应的投稿。

（2）繁星历程--求索路，不倦心；光明程，并肩行。

不理解源于不了解，不了解源于不知道。

在追求为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平的终极目标道路上，我们需要团结一切可以团结的力量，不断的加强繁星知行社的力量。可是，在前行的路上肯定会面对许多来自于外界的不理解，甚至是抵制，破坏。因此，走在路上的繁星知行社不仅要为了心中的信仰咬紧牙关，并作永不懈怠的坚守，还要不断向外界宣传自己的所作所为，争取那些不理解的人的理解，寻求那些制止和破坏者的理解，从而尽量减少在前行过程中不必要的损耗。为此，《繁星》报刊设置了这个繁星历程的模块以使更多的人能够更好地理解繁星知行社，并投入到集思、求理、行道的大道上来。

B1：（1）指点江山--峥嵘华年，豪情万丈；激昂岁月，求芳百世。

无辩，则难辨，难辨，则又难变。

学习知识是为了解决问题，而真理的存在又往往有他所需要的具体前提。为了寻求到每一个解决具体问题的相对真理，我们需要明确每一个相对真理的成立前提。而为了找到这个前提，我们需要在思考过后，通过言辞辩论的火花碰撞，得到辨别真伪的能力，最终求得正确的变更现状的可能。繁星知行社的日常活动中就有对某一些具体社会问题的探讨，在探讨之余形成了些许不成体系的只言片语式的见解。之所以不害怕大方之家见笑，而敢把这些浅显的见解刊登于《繁星》报刊之上，只是为了抛砖引玉，引出更多在这方面有所建树的人，让他们能够为解决这些与我们生活息息相关的问题出谋划策。

（2）光影流年----影视人生，影射人生。

一部电影，一个故事，一种人生。

人们都知道只有劳逸结合才能效率超常，但这所谓的“逸”绝不会是毫无顾忌的放纵，而应该是品味高雅的放松。看一部经典的电影也应该可以算得上是品味高雅的放松方式中的一员。所以《繁星》报刊特意精选了一些很值得观看的电影，又写下观影之后的感想并把他们一并呈现在读者的眼前。《繁星》报刊希望能够在提供一种不一样的观影感想之余，还能够提供给读者一些可以作为休闲消遣的电影名单，借此来丰富读者的生活。

B2：（1）“美”文欣赏--浅掠，一叶障目，深究，一叶知秋。

同一个问题，不同的切入点，也许会产生相反的处理方法。

在为迎合“得分”的单一目的驱使下，很多时候，我们把“标准答案”作为了自己唯一的应付武器。可正是源于这种单一的思维模式的影响，导致了很多时候，我们更容易走向片面，走向极端。为了消减这种现象带来的危害，繁星知行社提倡对于同一问题进行多向思考。在这个基础上，繁星知行社的日常活动中就有一个活动是全体成员对同一篇文章进行交流探讨。在经过充分的探究之后，我们会选择每个月探讨的文章中最具有价值，最具有代表性的文章在《繁星》报刊刊登，并会附加一篇由社团成员整理的对于文章讨论的总结文章，以提供给读者不一样的思维形式。

（2）“好”书推荐--博览，可增其面；专攻，方增其深。

开阔视野不仅是为了能够广博学识，更是为了能够在纷繁的知识体系中能够找到自己所热衷的并能够为他终生奋斗的那一个分支。而书则能够提供文章提供不了的那种系统性的知识体系。

为什么会有“语言上的巨人，行动上的矮子”一说，也许就是源于那些人只注重于知识面的拓展而忽略了寻求知识层次上的深入。因为知识面上的拓展不错，所以对于每一个话题都能够发表言论，但是由于没有在知识层次上有所深入，所以很难在对于某一个问题的分析中有入木三分的见解，因此就更不要说有什么能够完善的指导实践方法了。在这种情况下，他们总是很难在面临具体问题时能拿出妥善的解决方法，在经历过几次失败之后，从此一蹶不振，于是就甘愿沦为一个“语言上的巨人，行动上的矮子”了。为了能够引起大家对这一问题的重视，《繁星》报刊特意设置了这个“好”书推荐的模块，以使大家读者能在博览之余能够有所专攻。

六、理事机构

繁星知行社编辑部

七、运行管理

（一），策划、准备

1、主编确定当期报纸的'总规划。

2、初稿、成稿、审稿、定稿、排版、印刷，拿报纸成品的各个时间期限

初稿由各模块编辑将用于下一个月发表的稿件，于每月的二十五号晚上十点之前交给责任校稿进行校稿。

责任校稿于每期报纸的出报当月一号将已经经过校稿的稿件交到主审，指导老师，主编，责任编辑处，以便开展下一步工作。

主编收到责任校稿的稿件之后则立即进行报纸的排版工作和相应事宜的安排工作。确保在每月的十号之前能够将只需印刷的报纸原稿送到印刷馆，并于每月的十四号中午十二点之前拿到已经印刷的报纸成品。

2、各模块的负责人及相关事宜

品阅经典模块由王浩负责。

与贤同行模块由文国均负责。

老师“心”语模块由高康负责。

繁星历程模块由肖铸庞负责。

指点江山模块由杨世泰负责。

光影流年模块由李煌旺负责。

“美”文欣赏模块由赛安地负责。

“好”书推荐模块由向玉海负责。

（备注：每一个模块的负责人需要保证的是每月定时向责任校稿递交已经过初步整理的稿件，至于稿件的收集和处理问题由各模块负责人全权负责，但是各模块负责人手里面最好时常保证至少有两份可用于提交到责任校稿处的初稿，以避免在审稿过程中可能发生的意外情况，而致使某期报纸因稿件问题而无法按时出版。

各模块负责人可以提前将自己打算在下一个月用于发表的稿件选题范围告诉其他模块负责人，并做简短的选题观点陈述，以收集其他负责人的参考意见。

各模块的负责人每一期报纸的材料最好准备三篇以上，以供自己选择，提高稿件质量。每个模块的总体字数要限制在两千字左右，上下起伏不超过两百字。

老师“心”语模块，如若遇到要采访老师的情况，则交由高冉和张锦涛负责。其他社团成员也要积极主动向自己认为不错的老师求稿，并在拿到稿件之后，将稿件交给此模块负责人。）

二，征稿、编辑、校对、组稿

1、每期报刊的各文章撰稿人在稿件提交到各模块编辑处之前，应该在参考他人建议的前提下进行反复完善。编辑则进行稿件的收集和确定稿件是否使用，然后根据需要对稿件进行初步编改、删节、校对。在确定稿件没有什么太大问题的时候才能够把稿件提交给责任校稿。（除老师“心”语模块的文字只能做个别字词的修改完善外，其他文章皆可进行适度修改，尽量删节那些不必要的赘言。）

2、责任校稿在校稿的时候，如若发现上交文件有敷衍之嫌，则在退还稿件、要求重写的同时需向主编和责任主编反映情况。责任校稿的主要任务是保证稿件不触及某些不能够触及的底线，并注意文字的正确性和语言的通顺度还有文章整体的逻辑感。确认后，进行最后组稿，并按时提交到主审、指导老师、主编、责任编辑处。

三，排版、审阅，再校稿，再定稿

1、主编进行报纸的初步排版及相关事项的负责工作。

2、审稿由主审和指导老师以及责任编辑同时进行。责任编辑根据主审和指导老师反馈意见进行再次校稿，直至得到主审和指导老师的批准之后再进行最后定稿，并把定稿递交给主编。

四，印刷、宣传、发放（包括宣传、首发式）

1、主编在每月的十号之前将已排好版的报刊送到印刷馆进行印刷。

2、繁星知行社美编赵雪宏进行十五号前的免费发报的宣传海报筹划工作，并于十四号之前拿出可供宣传的成品进行宣传。

3、报纸正式发放时间是每月十五号，在每月十四号先拿出200份做首发式，两个食堂门口各100份。报纸的首发式由和正式发放均由繁星知行社宣传部负责。

4、报纸在正式发放之前留与主编50份，责任编辑30份，责任校稿20份，各编辑每人十份，其中老师“心”语模块的负责编辑保留30份。其余 600份则按具体情况进行有针对性的发放。（主编留余的报纸以备社团今后的不时之需，如赠与兄弟社团或者讲座嘉宾等。责任编辑余留的报纸则负责向主审、指导老师以及学校相关领导的赠送。责任校稿余留的报纸则主要用于赠送给那些喜好文字的，有可能成为繁星编辑部的专门文字撰写和校正的人员。老师“心”语模块的负责人，则在将报纸先赠送给已经为报纸写过稿的老师的前提下，如若还有剩余，则将剩余报纸赠送给其他老师。至于其他编辑的余留报纸则可自行赠送。）

五，读者反馈信息收集、每期报纸情况总结

1、每期报纸发行后的第一周进行读者反馈信息收集，此活动由繁星知行社实践部负责。

2、在读者反馈信息收集整理结束之后，由主编负责主持各负责人对当期报纸及其工作中的问题进行总结，并在会上商讨出下期报纸的改进方向。

八、经费来源

繁星知行社社团成员志愿承担

九、活动

每周进行两次文章讨论，为“美”文欣赏模块积累素材。每周进行一次问题讨论为指点江山模块累计材料。每月进行两次读书探讨活动，为“好”书推荐模块提供书选。

十、联系方式

地址一（主审）：

地址二（主编）：1834507****

投稿邮箱：**

篇2：《白头翁办报》读后感

《白头翁办报》读后感

今天，我看了《白头翁办报》这个故事，感觉到受益非浅。

这个故事主要讲的是：夏天非常炎热，对爱飞东飞西、到处打听消息的鸟儿来说十分难受。它们只能在森林深处有风的地方纳凉，一起聊聊天，讲讲故事。可是故事越讲越少，很快就把故事讲完了。于是，大家提议请白头翁办一份报纸。白头翁是一个能说会道的鸟儿，知识渊博，它会写许多的东西，比如：地方志、出版书籍......，但它从没有办过报纸，于是想向找一个助手帮他。鸟儿们推荐了花喜鹊、灰乌鸦、百灵鸟。可白头翁并不知道谁的办报能力强，于是就出了道题，让花喜鹊、灰乌鸦、百灵鸟到山那边去看看，了解那边的情形回来向大家说说。

花喜鹊第一个去，它回来后眉飞色舞，有声有色，津津乐道着，说的'都是好事，听得鸟儿都很高兴；灰乌鸦第二个去，它回来后神色黯然，涕泪纵横，抽咽地说着，说的都是悲惨的消息，听得鸟儿很是着急；百灵鸟最后一个去，它没有花喜鹊、灰乌鸦那么灵活，嗓音没有它们那么响亮，表情也没有它们丰富，但是它实实在在，把事情说得很清楚，鸟儿们听了很满意。通过白头翁它们的实地调查，白头翁表态说：“花喜鹊报喜不报忧，哗众取宠，不能办报；灰乌鸦报忧不报喜，危言耸听，不能办报；百灵鸟既报喜又报忧，实事求是，请它和我一起办报。”很快，《森林报》就跟鸟儿们见面了。

这个故事告诉我们这样一个道理：一定要讲真话。花喜鹊虽然说得那么动听，灰乌鸦虽然说得那么惊奇，但是它们说的都是谎话。谎话大家是不愿意听的。百灵鸟说的是真话，只有讲真话，才能得到大家的信任。

篇3：尝试办报作文

今年的寒假过得格外无聊，一连下了几天的'雨，又下了一场大雪。不能出去玩，只好在家里闷头写作业。

好不容易，天放晴了，作业也早已写完，呆在家里，闲得发慌。随便拿了一本作文书，翻开一看，只见书上写着《我怎样办嫩芽作文报》，我突然灵机一动，嘿！有了，我也来办一个报。事不宜迟，我立刻拿上水彩笔和材料，直奔好朋友陈苗家。

陈苗听我说明来意之后，觉得这个主意挺好，就高兴地答应了。说于就干，我们找来各种工具，成立了一个二人报社。可还没有开始，我们就遇到了第一个难题，报纸叫什么名字呢？我俩冥思苦想，叫《星星小报》？不行，太难听；叫《彩色小报》？不行，太俗气；叫《唐老鸭小报》？不行不行，太幼稚。唉，为了给小报取一个好听的名字，我们真可谓是绞尽脑汁。“嗯，叫《苹果小报》怎么样？”陈苗试探着问。我眼睛一亮，好！就叫这个名字。啊！第一个难题终于解决了。我们设计好了报头。仔细一看，好像缺少了什么。我立刻不假思索地回答到：“缺少了一个《今日导读》。”

第二个难题又向我们扑来，报纸上写什么内容？这回可没有难倒我们。我俩做了精心设计，终于做出了决定。第一版为新诗版，它会让你饱览优美诗篇；第二版为寓言版，它会让你懂得一些看似简单，其实很深刻的道理；第三版为幽默版，它会让你笑口常开；第四版为智慧版，它会帮你打开一扇又一扇智慧大门。我和陈苗克服了一个又一个困难。一份色彩协调、设计大方、内容丰富的《苹果小报》终于诞生了。=

陈苗兴奋地跳起来，我也乐不可支。我们相互夸奖，相互鼓励，体味着尝试成功的喜悦与兴奋。我相信第二期、第三期《苹果小报》一定会办得更好。你信不？

篇4：办报的作文600字

关于办报的作文600字

鸟儿的啼声把我从睡梦中唤醒。我一骨碌爬起来跳下床，打开窗帘。万瑕金光投进屋来，窗外的云雀、燕子放开歌喉，唱着婉转动听的歌儿，跟清风应和着。楼前的花坛、垂柳，远处的田野、山峦都浸在晨曦之中。啊，一个多么美好的星期天早晨。

吃完早饭，我背着书包，骑上自行车，飞快地向学校驶去。

走进校园大门，我直奔教室而去，轻轻地推开教室的门。嘿，他们还没来，这就别怪我抢头功哆！“不许动生”背后响起清脆的喊声。我刚一愣神，从讲台下、书柜旁闪出两个身影，是张琪、殷平，后面则是王营。好么，都到了。张琪神气地对我说：“我的领导同志。开始工作吧！”“好！”我爽快地答应着。

在明亮的教室里，我们紧张地工作着。你一定要问：“大星期天，你们4个人到学校里干什么呢？”告诉大家吧，我们是来办报，办第一张《创造杯小报》。你看，文字编辑正在审稿，美术编辑正在勾画动人的图案。

说起来真是有意思，“编辑”、“记者”和“设计”，这些名词以前对我们来说是那么神秘，如今却落在我们头卜了。《创造杯小报》的宗旨是丰富同学们的课余生活，提高大家对学习的兴趣。这不，趁星期天，我们便背着资料、稿件，来到学校办第一期。

窗外的小鸟卿卿喳喳地叫个不停，仿佛在催我们：快点，再快点。

我这个主编正在忙着修改一位同学的稿件。我心里想，我这个编辑可要负责任，决不能辜负大家的期望。于是，我尽力“挑毛病”，对每一个字、每一个词，哪怕是一个标点符号都认真推敲。坐在我身边的.美术编辑殷平正忙着设计版面。她不仅要绘刊头，还要为一篇篇文章配上插图。只见她的眉头时而紧皱，时而舒展。那枝画笔一会儿躺在桌上不声不响，一会儿站起来在画稿纸上绘出美丽的图案。我们紧张地工作着，不知不觉已经到了中午。

吃过午饭，我们继续工作。这回该刻钢板啦。这个活对我们4个人来说都是生疏的，以前准也没有干过。可大家都非常认真，尽力刻好。张琪一笔一画地刻着字，殷平像绣花似的在蜡纸上画着画。

开始印刷了，同学们摇动着油印机把手，第一张《创造杯小报》诞生了。看看表，已经5点半啦！我们4个人捧着第一张报，仔细端洋着，它1.3米长，0.6米宽。那边是“数学园地”，这边是“语文趣题”、“生活小百科”、“自然小常识”、“名人传记”……看着白己的小报，我们的心真是激动极了。

“真好！”对这份新诞生的小报，我们不约而同地发出啧啧的赞叹，鼻尖上的小汗珠也闪着胜利的光彩。接着会是第2张、第3张……

这天夜里，我做了一个梦，梦见《创造杯小报》发到甸一个同学手里，同学们一个劲地夸我们的小报办得真好！真好……

篇5：体验办报作文400字

体验办报作文400字

首先要声明的是，我所讲述的不是一次真正意义上的办报。那是刚上小学二年级的我，突然有一天就领回了一个任务——利用星期天，与家长一起办一张手抄报。而且老师说了，要挑质量高的在学校橱窗里展览。

我和妈妈对办报一无所知，错误地认为这只是小事一桩，不就是办一份手抄报吗？星期六玩了一天，到了星期天的上午九点多，我和妈妈才进入角色。当我们真正把报纸鼓捣出来，终于可以歇一口气的时候，已是晚上八点多了，而且中晚两餐都是吃的方便面。

我小心翼翼地把小报折好，宝贝似的放进书包。不知怎的，当我把小报交给老师后，一直都心神不定。天哪，我真的很在乎老师对它的评价。当我听到有的同学告诉我，那张小报已经被老师贴在了橱窗里的时候，我虽尽力掩饰内心的激动，但还是被幸福撞得有点头晕。

或许是为了证实，我几次假装漫不经心地在学校橱窗前来回走过，呀！我的小报确确实实在里面，它好象还在对我笑呢！和它贴在一起的，还有几张别的同学的。我的`心怦怦直跳，真的是它吗？真的是它啊！

小小的8开版面，耗费了我和妈妈近10个小时，此时的我感慨万千。本以为不费事就可以很快搞定，却想不到遇到问题如此之多：报头设计、内容编辑、布局调整、字体变化、色彩搭配、插图位置……多种方案，几经取舍，直到最后书写、校对，哪样都不是省力的活儿。谁能知道，这张漂亮的小报后面是我和妈妈昨天的满脸油彩、手忙脚乱和精疲力竭呢！

办了一回报纸，我和妈妈对我们所订的报纸格外爱惜起来，我认真地告诉妈妈：“透过报纸我能看到很多为办报而辛勤忙碌的但又快乐的身影。”妈妈微笑着点点头，好像很满意我说的话似的。

篇6：第一次办报作文500字

第一次办报作文500字

星期六，我正把作业写完，刚想去玩，可妈妈一下把我揪了回来，原来，我有一个重要作业没做，那就是做一个关于名族英雄的报纸，这一下子可把我吓昏了过去。

我忐忑不安地胡思乱想。这时，我想到了心肝宝贝：电脑，于是，我匆匆来到电脑前，犹豫地打开了电脑，连忙打开internet网络，连忙去找名人，我左找右找，却找不到一个带表性的人物。

突然，我想到了雷锋，于是，我急急忙忙的输进雷锋两个字电脑马上显示出来了。

我连忙点了一下，出来了，哇！原来雷锋做了这么多的好事呀！我把鼠标点了又点，一个劲儿地把一段段好的文字尽收word文档。

当然，不能少了评语，我把评语写上了，嗯，基本上算完成了！咦?写了这么多，报纸上怎么还空了一大片？突然，一个念头钻进了我的脑子：再写一个名人吧！可是，去哪儿再找一个名人呢？这时，爸爸说道：“不知道写莫言吗?”嘿!对了还有莫言吗，我怎么忘了他呢？

噢！莫言真是伟大呀！比起那些名人，我觉得雷锋和莫言是再也好不过的了。通过这一次的'办报纸，我明白了一个道理：雷锋曾说过：“我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去！”虽然对很多人来说莫言的贡献还有限，但他靠手中的笔，让世界认识了中国，让世界佩服中国。

我觉的不管你长大是干什么的，你一定要去服务人民，孝顺父母，为祖国争光。我们一定要为祖国富强而读书！！！

篇7：办报的乐趣作文650字

办报的乐趣作文650字

进入初中，学习也进入了白热化时期，一些活动就少了。在小学里，办手抄报是我最拿手、最感兴趣的事了，可以说，我每一次的手抄报都会被列入到优秀作品中。

然而这一次，我们的综合老师给了我们一个宝贵、罕见的机会。这个机会看不见，我却要把它握在掌中。这次办报的主题是“防空”，这还不简单？我们的《人民防空教育》派上用场了，我们学的.知识全在里面，更何况是四人一小组，一共给了两周时间。我一人两个晚上就能完工。

这倒使我完全放松了警惕，而且一忘就是一星期。直到昨天，才想起这事。我只好使出浑身解数，来半这份报。

选好一张四开的纸，画好边框，写好标题，标题还是用极难写成的宋体，不仅拐弯处规矩繁琐，连横平竖直的结构，也有它的要求。为了下这功夫，我足足用了十分钟。接着，就是文章的边框了，要想手抄报独具一格，文章边框最重要。我绞尽脑汁，终于想出了好点子，边框就用直线，有的倾斜有的直，给人一种“纸张”的立体感。

真是当局者迷，旁观者才清。等我打完边框，拿起纸，映入眼帘的，是一个个呆板的、没有活力的板块儿。插图已经没有地方可配了，没有“肉身”，只有骨架怎么行？何不把插图花在版块里？既利用了空间，又整齐美观。

板报办完了，这次的板报比小学办的板报又有了很大的提高，插图已不再是那种卡通画，而是美图。就连爸爸妈妈欣赏过后，也为我竖起大拇指。

办板报虽累，可是，我却得到了别人的赞美，我的疲劳就消失了。能够陶醉其中，真是一种乐趣。

篇8：小乌龟办报四年级作文

小乌龟办报四年级作文

在森林的'一座小学里，六（4）班的小乌龟每次考试都得第一名，因为他上看认真听讲，作业按时完成，喜欢看课外书呢！

因为，小乌龟办事认真，河马老师叫小乌龟当《学习报》的编辑，班里的同学一听这个消息就炸开了锅，他们议论纷纷，小猴说：他不过是只有四条腿，两只眼睛。小麻雀说：他可能是巴结老师，老师才让他作这个美差。小乌龟听了心里很难过，但他还是说：我们一样是小学生，都还没工作能力，有很多地方还要找你们来帮忙呢！

小乌龟找到小猴说：小猴帮我写篇稿子吧。小猴说我不会写稿子。小乌龟说：你有篇日记写得好，老师在课上念出来了，你把那篇日记改一改，再拿给我。说完小乌龟又去找小麻雀，小麻雀见小乌龟来了，就立刻跑，小乌龟追上去说：小麻雀帮我写篇作文吧。小麻雀想为难小乌龟说：我作文不好，每次都得0分，得鸭蛋。小乌龟说：不，你很聪明，你把你和爸爸学飞行的事写下来。小乌龟的诚心打动了小动物，他们都把自己最好的文章给了小乌龟，小乌龟找老师画刊头，找校长及提刊名，校长在刊名上写了“学习报”三个字，在小乌龟的努力下，《学习报》终于出版了，并且获得了校报评比一等奖。

小乌龟开心地笑了。