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高三励志文章：让生命轻舞飞扬

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高三励志文章：让生命轻舞飞扬

篇1：高三励志文章：让生命轻舞飞扬

高三励志文章：让生命轻舞飞扬

让生命起舞，创造美丽与奇迹。

飘零的生命，常常如风吹絮，或雨打飘萍。因为变故，因为灾难，往往弧单而无助。以为即将被这个世界抛弃的时候，总有一种力量，将我们收留，总有一种力量，领我们回家，来结束那段没有出路的逃亡。爱，是这个世界最后的力量，让生命抵达无限，让生活恰似那遮不住的青山隐隐，流不断的绿水悠悠。

当华美的叶子落尽，生命的脉络才历历可见。当看见一棵落尽了叶，只剩一树枝干的树时，我想到了我们自己，也许我们就要像这满树的枝干那样：清晰、坚强、勇敢。虽然没有了一身华丽，但生命依旧苍劲有力。我们即使无法成为蓝天上的雄鹰，但是只要抬头，依然可以拥有湛蓝的天空。换一个角度，换一种方式，生命依旧美丽。

我们无法抵御灾难的来临，当苦难碾过生命，遗留下狰狞的面孔、恐怖的痕迹，除了哭泣，我们还有另一种方式来重拾生命与爱的勇气：重新站起来，汲取生命的力量，继续追梦的征程。()当我们回首时，细读碾过生命的痕迹，会发现那是经久不衰的历练与成熟；是铿锵有力的气概与豪迈；是掷地有声的自我辉煌与灿烂！

当生命有了曾经，有了经历，我们才会变得更加坚强。生命，才可以如空中彩练那般美丽。

让生命轻舞飞扬，让生活如歌如梦！

篇2：轻舞飞扬,高三作文

不管是遗忘还是铭记，灼灼其华抑或晃晃如烟，天空中的蓝悄悄流动。烦躁的空气慢慢侵蚀着每个人的皮肤，慌乱的步伐掩饰不了长久的沉闷，于是，我决定这一次要轻舞飞扬。

一些细节，某些画面，早已定格。生命的底纹掺杂着不合时宜的忧伤。也许光阴流逝的背后有些人在悄悄培育着伤感的花朵，在粘稠的夜色中播种忧伤，挥洒无望，寂寞吞噬着每个人的空旷......

踮起脚尖，挥开双臂，在暗夜的舞台上摆出孤寂的姿态。我要远离那些孤独的忧伤，我要添染一道美丽的光彩。厚重的帷幕徐徐拉开，柔和的灯光斑斓轻缓。繁复的舞步轻轻旋转，书写着一地繁华。嘴角牵出优美的弧线，我要给每一动作附上美丽的微笑。

很多事会在时间的暗流中飘沦憔悴，很多人会在青春的静默中瞬间模糊。但我们选择轻舞飞扬、选择春暖花开，而不是任各种悲伤的情缘渗入我们的皮肤，刻进我们的骨头。青春是用来让我们欢笑，而不是让我们体味悲伤的。

推开一扇窗，鸟鸣悦耳，花绽笑颜，只要你用心感受着生活的美好，整个世界都是春天；推开一扇窗，阴雨绵绵，愁云密布，只要你沉湎于忧伤，整个世界都是冬天。

给自己一盏灯，照亮生命中所有的黑暗，和我一起，开始轻舞飞扬！

篇3：让青春轻舞飞扬演讲稿

让青春轻舞飞扬演讲稿

尊敬的领导，敬爱的评委、亲爱的同学们:

大家好，我叫xx。今天我演讲的题目是《让青春轻舞飞扬》。

没有千里之风，我们是一只轻盈的雨碟，用自己稚嫩的翅膀收扩八方风云;没有垂云之翼，我们是一只轻巧的海鸥，用自己光洁的羽翼搏击万里苍穹。飞得更高，所以看得更远，在湛蓝的苍穹，我们自由翱翔;在华丽的舞台我们轻舞飞扬!

青春是一本太仓促的书，书中有我们年轻的诗。作为青春的一代，我们有时未脱稚拙，为赋新词强说愁;有时意气奋发，粪土当年万户侯。趁着书生意气挥斥方遒。环宇碧落，我们只是投入大化的一抹尘埃;然而，千千万万的我们汇在一起，便是东方的红霞，映射着太阳的光辉。昂起少年的.头，我们澄澈的双眸是那样渺小，但却能倒影整个宇宙!看得到想得到，我们才能做得到。心灵飞得多远，我们的青春才能行的多远。征途绵绵，需我新人昂首阔步;环宇浩浩，任我青年振翅高飞，怀着一份信念我们才不会停止飞翔，背起一份责任，我们才不会被乱风吹偏了方向。眼下，风正急，路正远。在这展开双翼的时节，让我们凌空展翅、掠羽高翔!

青春是人生一道洒满阳光的风景，是一首用热情和智慧唱响的赞歌。人世间有许多东西失去了还可以得到，唯有青春，对任何人来说都属于一次性消费，而且是易耗性消费，只道是白驹过隙、更道是高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。青春是一笔财富，我们拥有青春，这便是追求理想最宝贵的财富，没有梦想，没有追求的青春怎么叫青春?没有彷徨，没有执著追求的青春怎么称为青春?起点时固然有雄心壮志，终点处固然金光灿烂，但是当生活一步步将理想的锋芒磨平，那雄心壮志不照样会烟消云散吗? 不要以为我们上学很苦，高尔基不是说过“苦难才是真正的大学。”还有一位伟人说“苦难是人生的必经之路”所以当你拥有了雄心壮志的时候，同时你也要张开双臂迎接苦难。

一代豪杰丘吉尔，这位百年才能诞生一位的演讲天才经过的是怎样的人生经历!大家或许只记得他那十分惨烈的成绩单，却不知道他那孤独的，几近夭折的童年。大家或许只记得他当海军大臣的荣耀，却不知道他从一名普通的骑兵到屡建奇功的战地记者、经历种种九死一生的传奇经历。大家或许只记得他那压倒众人、极富煽动性的演讲，却不知道在成长过程中他每每被人嘲笑、讥讽、侮辱的时刻。甚至他那丑陋的长相，矮小的个子总被对手挂在嘴上。大家或许也还只记得他出生在一个贵族之家，应该享尽荣华，却不知道丘吉尔家族从马尔巴罗公爵到伦道夫勋爵之时，温斯顿?丘吉尔青年时面临的窘境，等等。正因为丘吉尔经历的起起伏伏的政坛、坎坎坷坷的人生，才成就了他那句不朽的名言:“我能奉献的只有血和泪。” 这句话确实充满了血和泪啊。它是由多少苦难积淀而成。也许有人说：我不想成为丘吉尔那样的大人物，那也请记住吧：梦想的高度与苦难的程度是成正比的。所以在起点处就请准备迎接苦难吧。其实追求梦想就像长跑，苦难则是人的生理极限，遇到他只要咬咬牙坚持一会也便“守得云开见月明”了! 记住一句再普通不过的话吧：坚持就是胜利，相信付出就会有收获，因为“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦观终属楚;苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”

篇4：让青春轻舞飞扬散文

让青春轻舞飞扬散文

青春是花飞花满天的花季。小荷才露尖尖角，却已是生机勃勃的又一年光景。花季，童心未泯；花季，纯真依然；花季，明媚依旧。我们仍然像孩童似的天真无邪。微笑是我们的标志；羞涩是我们的真性情。

我们常常置身欢乐活泼的海洋；我们对未来无所畏惧；我们天真烂漫，任时光悄无声息从身边流走。我们的身体开始悄悄发生变化，女孩的开始变得娇俏可爱，男孩的开始变得更加活泼好动，我们都像小荷般一下子从水底串出了水面。

我们仍未对零食的坏处产生敏感的反应；我们仍未对卡通产生厌恶的感觉；我们仍未对肥皂剧产生免疫能力。放学时，依然可见零食小店里的我们人满为患；依然在下课的最后一分钟以最快的速度收拾书包跑回家看《美少女战士》；仍然边吃着晚饭边痴迷地看五阿哥怎样吻还珠格格，学习尔康与紫薇之间那句“山无棱，天地合，乃敢与君绝”。

那时琼瑶的书和电视剧“荼毒”了我们整个花季。年纪轻轻的我们一把鼻涕一把眼泪的将整个琼瑶系列看了个遍。90年代中期引进的第一部琼瑶剧《婉君》，着实让我们过足了一把“琼瑶式”俊男美女的爱情引子。“一个女孩名叫婉君，她的故事耐人追寻……”听着这首娓娓道来的情歌，看着温柔似水，貌美如花，楚楚可怜的婉君与三个男人的情爱纠葛，心中就荡漾起柔柔的波澜。

青春的花季，小荷才露尖尖角，已有蜻蜓飞上头。我们暗恋青涩的他，或者娇媚的她；我们彼此倾慕，不敢言也不敢语；上课的时候，长得愣头愣脑的他忽然回头，对后桌的她摆出副煞有介事的坏笑；她望着前桌的他，红着脸朝着他的那张该死的脸扔橡皮泥……

青春的花季，我们睡前捧一本《红楼梦》，黛玉葬花的动人情景，我们怎么学怎么不像；我们学习英雄救美，却被这街边小混混打得头破血流；我们尝试着对异性表达自己的.萌动情感，却发现总是有许多双眼睛在看，许多张嘴巴在念经，许多张脸在偷笑。

青春是飘着纷纷扬扬大雨的雨季。似水年华，如白驹过隙，人生的初夏，小荷已是半开半就，整个荷塘的荷叶挨挨挤挤，初夏的雨后的荷塘，显得柔美、壮阔而生动。

雨季，我们不再幼稚；雨季，我们不再害羞；雨季，我们不再懵懂。男生的身材已经兑变得高大帅气，声音变得粗犷雄浑，性格变得内向好学；女生的身体曲线已经变得玲珑有致，声音变得甜美动人，性情变得品学兼优。

我们已经对零食产生了深刻的认知；我们对新闻时事产生了浓厚的兴趣；我们对电影产生了无限的向往。学校周边的零食小店，已罕见我们的身影；下了课的第一分钟我们便以最快的速度冲向球场或者翻看课外读物或者向老师提问；吃完饭，我们不再对着电视目不转睛，而是把所有的精力放在了晚自习上。

那时，《新概念作文》首次出现在我们的视线内，让我们对文章的新写法有了很大的认识。韩寒的《三重门》，一开幽默深刻讽刺的先例，大胆提出对教育现状不满，揭示内在原因，透过现象看本质，引起了教育界和新闻界的高度关注；郭敬明的小说，一开小清新华丽深刻哲理的文风，使许多女生对他的作品趋之若鹜，同期其他小说发行量与之相比不可同日而语。

那时，学生们对这两人的作品几乎两边倒，而媒体，对这两个人的作品很大程度上颇有微词。谁能想到，在未来的十年，十几年后，他们的作品已经发展成为一个小产业链，销量几乎都能年年居畅销书的首位，两位上过中国在美国福布斯排行榜，都是快乐大本营的常客，都当起了导演。

其实，他们只是青春创业大潮中的两个典型案例。我们80后也在不断在模仿和学习他们的作品和创业经验，他们为我们以后的人生之路树立了良好的榜样。

雨季，我们都迷茫过，笑过，痛过，哭过，爱过，在青春的道路上，我们不断迷失，不断找寻，不断得到，不断失去，不断学习，不断体会，不断感受，所以才有了雨季后的柳暗花明又一村。

青春是轻舞飞扬的双十年华。双十年华，我们变得成熟稳重，变得能屈能伸，变得有爱心有善心，懂得了有付出才有回报，懂得了换个角度看问题，懂得了有容乃大，忍一时风平浪静，退一步海阔天空，做一个海一样的青年。

双十年华，我们的爱情不再是暗恋或者早恋，而是光明正大、以结婚为目的的恋爱。此时，我们从父母那里，体会到了爱的真谛：爱不仅是双方优点的相互吸引，还是在锅碗瓢盆中的艰难磨合；爱的含义不仅仅是爱情那么简单，它还包含了担当、责任、义务能执子之手，与子偕老的爱情，到最后必定会参杂许多亲情的因素。

双十年华，我们懂得孝敬父母，正如我们时常哼唱的那首歌：常家看看，帮父母刷刷洗洗碗。我们懂得创业之路必定困难重重，必须活读书，重实践，做好面对成败得失的准备，以正确的心态对待每件事每个人。

双十年华，我们不再生涩，不再游戏人生。面对人生，我们懂得要做详细而周密的计划。一早之计在于晨，一年之计在于春，早做准备，定能收获良好的瓜果。

双十年华，我们懂得做人不能钻牛角尖，但要懂得变通；我们懂得做人不可世故，但要圆滑；我们懂得做人不可高傲，但要有骨气，做人不可自卑，但要有胆量。

双十年华，掬一份懂得，让我们的青春轻舞飞扬。愿我们能在尘世间活得游刃有余，能在爱情中收获美好，能在工作中干得脚踏实地，能在成长中悟得真理，能在青春里活得轻舞飞扬、爱得轻舞飞扬，像青春的荷花，轻盈的开着，美丽的舞着，展露迷人舞姿，绽放袅袅清香，活出精彩人生。

篇5：让青春轻舞飞扬演讲稿

尊敬的领导，敬爱的评委、亲爱的同学们:

大家好，我叫xx。今天我演讲的题目是《让青春轻舞飞扬》。

青春是一本太仓促的书，书中有我们年轻的诗。作为青春的一代，我们有时未脱稚拙，为赋新词强说愁;有时意气奋发，粪土当年万户侯。趁着书生意气挥斥方遒。环宇碧落，我们只是投入大化的一抹尘埃;然而，千千万万的我们汇在一起，便是东方的红霞，映射着太阳的光辉。昂起少年的头，我们澄澈的双眸是那样渺小，但却能倒影整个宇宙!看得到想得到，我们才能做得到。心灵飞得多远，我们的青春才能行的多远。征途绵绵，需我新人昂首阔步;环宇浩浩，任我青年振翅高飞，怀着一份信念我们才不会停止飞翔，背起一份责任，我们才不会被乱风吹偏了方向。眼下，风正急，路正远。在这展开双翼的时节，让我们凌空展翅、掠羽高翔!

篇6：让青春轻舞飞扬演讲稿

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好，今天我演讲的题目是《让青春轻舞飞扬》。

青春是一本仓促的书，书中有我们年轻的诗，作为青春的一代，我们有时未脱稚拙，为赋新词强说愁；有时意气奋发，粪土当年万户侯；趁着书生意气挥斥方遒。

环宇碧落，我们只是投入大化的一抹尘埃，然而千千万万的我们会在一起，便是东方的红霞，映射着太阳的光辉。

昂起少年的头，我们澄澈的'双眸是那样的渺小，但却能倒影整个宇宙！看得到想得到我们才能做得到。心灵能飞多远，我们的青春就能行的多远。

征途绵绵，需我新人昂首阔步；环宇浩浩，让我青年振翅高飞，怀着一份信念，我们才不会停止飞翔，背起一份责任，我们才不会被乱风吹偏了方向。而眼下，风正急，路正远，在这展开双翼的时节，让我们凌空展翅，掠羽高翔。

青春是一道人生洒满阳光的风景，是一首用热情和智慧唱响的赞歌，人世间有许多东西失去了还可以得到，惟有青春对于任何人来说都属于一次性消费，而且是易耗性消费，只道是白驹过膝，更道是高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。

青春是一笔财富，我们拥有青春，这便是追求理想最宝贵的财富！没有追求的青春怎么叫青春？没有仿徨，没有执着追求的青春，怎么称为青春？

起点时固然有雄心壮志，终点处固然金光灿烂，但是当生活将理想的锋芒一步步磨平，那雄心壮志不照样会烟消云散吗？

不要以为我们是为了上大学而读高中，高尔基说过，苦难才是真正的大学，苦难是人生的必经之路。而高中是人生的炼狱阶段，没有经历过高中的人是有欠缺的，没有经历过高中的人生是不完美的。尽管我们起的比鸡早睡的比猪晚。但是它却给予我们无尽的磨砺和成长。

当你平静的面对挑战，当你拥有了雄心壮志的时候，同时你也要张开双臂迎接苦难。因为苦难会给你插上理想的翅膀，祝你在波澜起伏的社会里一展风姿。

一代豪杰丘吉尔，这位百年才能得一位的演讲天才经过的是怎样的人生经历？大家或许只记得他那十分惨烈的成绩单，却不知道他那孤独的，几近夭折的童年，大家或许只记得他那压倒众人，极富煽动性的演讲。却不知道在成长过程中每每被人嘲笑，讥讽，侮辱的时刻，甚至他那丑陋的长相矮小的个子，总被对手挂在嘴上。

没有千里之风，我们是一只轻盈的雨燕，用自己稚嫩的翅膀，收扩八方风云。没有垂云之翼，我们是一只轻盈的燕鸥，用自己光洁的羽翼搏击万里苍穹。飞得更高，所以看得更远，在湛蓝的苍穹，我们自由翱翔。在华丽的舞台上，我们轻舞飞扬。

谢谢大家!我的演讲到此结束！

篇7：让青春轻舞飞扬作文

让青春轻舞飞扬作文

青春是永恒的话题。青春或许是曲折的幽径，路旁妍丽的蝴蝶及沿途的寂静常常使我们迷失方向;青春或许是狭窄的险滩，突兀的巨石，荆棘载途常常使我们不知所措。是的，青春充满诱惑与挑战。

一杯茶，一首歌，一本书，一段青春便是诗意的一生。当然青春的片段最刻骨铭心，欢笑与泪花往往相伴相随，青春的味道是茉莉的清淡，是笔墨的芳香，是泪花的咸甜……让青春轻舞飞扬，无怨的青春在回首时幸福被定格，成长的味道溢满全身。不去感叹流年似水的稍纵即逝，只珍惜人生仅有一次的如花美眷，守住幸福，带着梦想飞。有了奋斗陪衬，青春定会有别样的韵味。

生命中最精彩的表演莫过子青春的舞台，梦想与汗水交融，拼搏与挫折交汇，顽强的毅力吞并着懦弱，永不屈服的勇气击败考验。是的，青春需要，需要这样的刚毅与坚强。诚然，高三的我们，生活太过单调，三点一线式的生活节奏，表面上，这样的青春太过乏味，缺少刺激。但是，沉潜绝非沉沦，当一个人真正获得成功前，得背负些什么去行动，亦如压力、考验、责任、负担……当我们潜进求知的海洋中，马不停蹄地为梦想而奔波时，青春在此刻变得充实，告别了华丽的开幕式，奋力攀登更高的顶峰，寻找生命不寻常的印迹。手把管笺，披星戴月亦是弟子心胸藏乾坤。

一支笔，一张纸来记载飞舞的'青春;一句话，一辈子来铭记恩师教诲;一件衣，一杯茶来报答十月胎恩。

忘不了那慈爱的目光，将我所有的委屈都如棉花糖般被含化;忘不了那意味深长的叮咛，让所有的畏惧都如强大的敌人被征服。或许，青春期的我们，不懂她为什么紧皱眉头，不耐烦她无休止地唠叨。但是，请温柔地包容更年期的母亲们，我们所有的骄傲都是她们赐予的，她们累了时捧一杯热茶温暖她们，她们无聊时请说说心房话给她们，她们老了，我们长大了，该换我们照顾双鬓花白的她们了。

青春是集酸、甜、苦、辣于一体的菜肴，要品它的味道，请耐心认真地咀嚼。年少时，趁着无限的激情，给自己的未来负责，放飞载着梦想的风筝，紧紧地拉着跑线，将所有的爱化为无限的力量，为了太多的深爱，让青春轻舞飞扬，全力以赴，创造美丽与奇迹。

篇8：让青春，一路轻舞飞扬散文

让青春，一路轻舞飞扬散文

世上每个人都会经历一个青春专场。青春，是每个人无比向往、无比钟情、无比眷恋的花样年华。在光与影的交织变换中，青春乘着童年的画舫轻舟翩然而来，在生命中留下惊鸿一瞥和美丽的投影后，便搭上成年的风尘列车匆匆而去。当青春离去时，它不会因你的挽留而止步，也不会因你的呼唤而回头。

青春是美丽的，它的一生虽然短暂，但却绚烂。它美丽着流年的希冀，美丽着红尘的遇见，美丽着人生的过往。在蓝天的鸽哨里，有青春潇洒的`舞步;在大地的烽烟中，有青春悠扬的歌声;在季节的柳枝上，有青春妩媚的绽放。其实，无论时光是否荏苒，无论容颜是否老去，在每个人的心中，青春永不落幕，永不散场。

如果生命是一首歌，那么青春一定是歌里最灵动的音符;如果生命是一本书，那么青春一定是书中最精彩的词章;如果生命是一场旅行，那么青春一定是旅途上最明媚的风景。青春，是生命中的黄金时代，它永远是生机盎然的，活力四射的，斗志昂扬的。青春的路上，始终有次第花开，有莺歌燕舞，有暗香浮动。青春，它赋予我们无限个性、无限视听、无限憧憬、无限激情、无限光明。

青春是一片待垦的沃土，它需要我们精心栽种;青春是一块待雕的美玉，它需要我们用心镂刻，青春是一匹待裁的锦缎，它需要我们细心缝制。在青春时，谁都会为流浪的三毛而唏嘘，谁都会为卖火柴的小女孩而悲叹，谁都会为善良的灰姑娘而祝福。在青春时，谁不曾仰望着蓝天，希望自己生出翅膀，与小鸟、鸿雁一起飞翔、一起徜徉?谁不曾凝视着星空，期待月中嫦娥翩翩起舞，期待银河两端的牛郎与织女相聚团圆?

青春里，总有一份青涩，一份任性，一份桀骜，一份叛逆、一份自负，一份懒散，一份浪漫，一份拼搏。有人把青春舞动成优雅的华尔兹，有人把青春舞动成激情的探戈，有人把青春舞动成轻松的慢摇，也有人把青春舞动成一地的凌乱。你若懂得把握青春，你一定会创造人生的琼楼阁宇;你若懂得珍惜青春，你一定会拥有岁月的一季芳华;你若懂得呵护青春，你一定会迸发生命的流光溢彩。

红尘有梦，青春处处皆风景。青春的色彩是五彩缤纷的，也是独一无二的。真的希望，谁也不要荒废青春、浪费青春、亵渎青春、玷污青春、辜负青春。但愿在青春的烟水路上，我们能够怀着一颗云水禅心，携着栀子花的纯净，带着无限的激情，去遇见一个美丽的自己、可爱的自己、成功的自己，将精彩进行到底，让青春的梦里没有愁眉泪脸，让青春的梦外总有快乐摇曳。

谁都可以让青春成为焚琴煮鹤、声色犬马的荒唐史，可以让青春成为坐井观天、滥竽充数的庸俗史，可以让青春成为卧薪尝胆、蹈锋饮血的忍辱史，可以让青春成为刺股悬梁、凿壁借光的奋斗史，可以让青春成为知难而进、逆流而上的拼搏史。青春是我们每个人最宝贵的财富，我们，切莫让青春“无可奈何花落去”,切莫让青春“念天地之悠悠，独怅然而涕下”。

青春的年华，注定要与我们相遇，也注定要与我们分离。青春，我们可以走过，但不可挽留;青春，我们可以消费，但不可挥霍;青春，我们可以让它挣脱束缚，但不可让它飞扬跋扈;青春，我们可以让它自由放飞，但不可让它肆意妄为。天上人间，最美的风景，一直在青春的路上。你给青春一份美丽执着，它会还你一份无悔深情;你给青春一路播种，它会还你一路收获。

“白日莫空过，青春不再来”人间最美的一阕诗篇是青春，青春若微笑，一切皆晴好。好好珍惜青春吧!请让青春沐着春光，在流年路上，且行、且吟，且舞、且歌。让青春载万千风情，去奔赴一场红尘的花开盛事。让青春无论浓描，还是浅划，都能成就一幅生命最美的图画。

我们要弹拨青春的琴弦，飞舞青春的广袖，把一首不朽的青春之歌唱响在流年四季，不让青春只留下落寞的身影，不让青春只留下哭泣的背影。青春岁月，一半梦幻，一半诗意。青春，有迷茫、有惆怅、有彷徨、有忧伤，但青春更多的是，有幸福、有快乐、有畅想、有飞翔。青春，不怕失败;青春，不相信眼泪;青春，永远有梦可追。

青春，是指间最美的流沙，它转瞬即逝。请让青春多一些拼搏，少一些虚度;让青春多一些从容，少一些慌乱;让青春多一些阳光，少一些阴霾;让青春多一些内涵，少一些空白。青春永远值得每一个人拥有，珍惜，追忆，铭记。

流年匆匆，我们要好好爱惜青春，让青春无悔，让青春面向大海，春暖花开。让青春穿过日月，穿过风云，去邂逅人生一个又一个的美丽，编织生命一个又一个的惊喜，缔造红尘一个又一个的传奇。我们，要合着青春的节奏，踩着青春的流影，让青春之树永远绿意葱茏，让青春之地永远百花盛开，让青春之歌永远轻舞飞扬……

篇9：开放考试，让个性轻舞飞扬

开放考试，让个性轻舞飞扬

一、开放考试方式,促使了学生学习方式的转变。

考试是教学评价的重要工具。开放考试方式势必打破常规，变统一时间的统一试卷的单一考试为多种形式的考试。比如，研究性考试（参观，访问，调查的小论文等），体验性考试（动手做一盘东坡肉，仿制小木简，小竹简，在布帛上书写，到陶吧去做陶罐，做水排，翻车的模型等）。这样的考试方式是否会降低教学评价的基本功能？实践的结果：否。例如，中国历史七年级下学期第一单元检测，我尝试着研究性考试方式。首先在学生中征集考题，经过讨论筛选，选中了两题（下面第一和第六题），在题目的分值上又和学生有一番讨价还价，最后制定考题如下：

亲爱的孩子们，第一单元的学习，一定给你们留下了难忘的印象。请在下面的题目中任选三题做一做吧。看谁得的分多，祝你好运！

1）如果你给一位不熟悉隋朝大运河的朋友介绍这个伟大的水利工程，你打算怎样介绍并使你的朋友得到更大的满足？（20分）

2）假如你是唐代长安城的居民，你对长安城的布局最满意的是什么？最不满意的是什么？（10分）

3）唐太宗，武则天，唐玄宗是完善科举制的关键人物，你能举例说明吗？（10分）

4）列举唐代的民族关系？（10分）

5）唐代的外国留学生新罗最多，唐代进口的物产新罗居首位，你认为原因是什么？（5分）

6）赵州桥的自述。（20分）

7）你更喜欢李白，杜甫，白居易中哪一位诗人的诗，请以其中一首诗为例，说说你为什么喜欢？（20分）

8）搜集有关图片和文字资料，写一篇敦煌莫高窟畅想旅游的短文.（50分）

9）以文成公主入藏或者鉴真东渡的史实为题材，写一幕3～5分钟的.历史短剧。（30分）

10）如果你喜欢柳公权或颜真卿的书法，临摹一张给同学们和老师欣赏好吗？（20分）

11）“贞观之治”和“开元盛世”是唐朝的两个盛世局面，你能给大家介绍一下吗？（30分）

12）评价唐太宗（50分）

13）给武则天的无字碑添加碑文。（50分）

这套考题的内容涵盖了第一单元中课标要求掌握的基本知识，要求达到的基本能力以及情感价值观，由师生协商命题。这次考试的方式是课后完成，一周后交卷，题目任选。学生有了选择的余地，学生可以选择自己更感兴趣的问题进行探究并展示自己的个性优势。不同的分值选择培养了学生如何进行投资的现代理念，既要选择高分值又要切合自己的能力，用恰当的投入获得尽可能大的回报。卷首语激发学生竞争意识和力争成功的欲望，一句“祝你好运！”让学生乐此不彼。收答卷的时候我观察到了孩子们的目光里流露出的快乐和自信。是那种通过努力探索，如获至宝的快乐和自信。学生参与了出卷，作卷，评卷的全过程。学生体会到了自己是学习的主人，肩负着重任。学生身上散发出来的热情，干劲是我没有预料到的。答卷上显示出的个性与智慧给了我意外的惊喜

篇10：掬一份懂得，让青春轻舞飞扬

掬一份懂得，让青春轻舞飞扬

烟雨如雾，梦如殇。青春，痛一场如梦似幻的悲喜年华。朝朝暮暮，渴求一份灿烂的流年，然，只能醉一场春梦，在鲜衣奴马的光阴里穿插多愁善感的旋律。下面一起来看看吧！

梦一场，醉一场，留下四季里七色的彩虹。精彩，是青春的主旋律；笑容，是青春里点燃的阑珊；烦恼，是青春的一声长叹；友情，是青春跳跃的收获；爱情，是青春幸福的美妙；亲情，是青春里一盏通明的灯火；梦想，是青春一往无前的追求。

青春，精彩无限。跨越四季，来一场与春夏秋冬的浪漫邂逅。春有细雨，姹紫嫣红，青春，在春天里感受一份春意盎然，春情缱绻的美意；夏有阳光，雨如瓢盆，青春，在夏天里感受一分热情洋溢，如火如荼的盛开；秋有暖阳，凉风阵阵，青春，在秋天里感受一分秋花美艳，秋情曼妙的情愫；冬有白雪，寒梅飘香，青春，在冬天里感受一分冬雪飘飘，寒凉彻骨的悲壮。

青春，笑容灿烂。有时，青春的笑容，若春天里的茉莉，带着点点羞涩，透着丝丝清新，飘着浓浓的香气，花开似婴儿的拳头，可爱而迷人；有时，青春的笑容，若夏天里的薰衣草，带着紫色的浪漫，透着微妙的夏情，飘着醉人的芬芳，花开似一株紫色的烟火，美丽而玄幻；有时，青春的笑容，若秋天里的杜鹃，燃烧着粉红的颜色，透着风风火火的女子般的热情，飘着淡淡的馨香，花开似朵朵飞翔的蝴蝶，曼妙而带着几分热度；青春里的笑容，若秋天里的'红梅，迎着风雪，带着几分坚强，几许傲骨，花开似红艳艳的血，显示着青春不羁，傲然屹立的风采。

青春，烦恼几多，忧虑几许。在烟雨中，几处深深的迷惘，任风雨飘过发髻，眼眸湿了，分不清是雨滴还是泪水。青青河边草，悠悠河岸香。这样的日子，是青春里些许少见的温暖风景。开在春天里的茉莉，不再散发着悠悠的香气，细雨将带走它的芬芳；种在夏季里的薰衣草，不再散发着紫色的光彩，阳光将它晒得奄奄一息；飘逸在秋风里的杜鹃，不再燃烧着它火红的气息，秋雨将淋湿它的气势；屹立在风雪中的红梅，不再以高傲的姿态对抗风雪，坚韧的女子，也有被冰雪覆盖的时候。

友情，是青春里美丽的风景。难忘，此生遇见了你，在我最需要帮助的时候，伸出了温暖的双手；难忘，此生遇见了你，在我受伤的时候，为我包扎伤口；难忘，此生遇见了你，在我最难过的时候，为我轻轻擦去冰冷的眼泪；难忘，此生遇见了你，在我最失意的时候，给我最需要的安慰；难忘，此生遇见了你，在我最迷茫的时候，为我拔开迷雾，为我指出正确的方向；难忘，此生遇见了你，在我最开心的时候，与我分享最快乐的事儿；难忘，此生遇见了你，在我最孤独的时候，陪我一路前行，不离不弃。

爱情，是青春里最美丽的花朵。如果不是你，我的生命里将失去最温暖的香气；如果不是你，我的青春将无法安然前行；如果不是你，在我最悲伤的时候，将我揽入怀中，轻轻抹去湿冷的眼泪，为我唱一首最动听的歌曲，我的情绪将难以自拔的沦陷；如果不是你，在我最孤寂的时候，给我做一份可口的饭菜，让我枕着你的双臂，甜甜地进入梦香，我的青春将会是如何的孤单；如果不是你，陪我到天涯海角，陪我看日出日落，陪我看花开花谢，陪我看日月山河，给我最甜蜜的亲吻，给我最温暖的拥抱，给我最难以忘怀的青春记忆，我的生命将会是如何的单调。

亲情，是青春里最暖人心扉的灯火。是谁，怀胎十月将我艰难生下；是谁，为我耗尽了最美好的青春年华；是谁，一针一线为我缝补破旧的衣服；是谁，为我苍老了容颜；是谁，为我花白了头发；是谁，每天都为我准备可口的饭菜；是谁，苦口婆心为我唠叨不停；是谁，为我洗洗被子刷刷碗；是谁，不辞劳苦为我奔波为我忙；是谁，在深夜为我点燃通明的灯火；是谁，教我体会乡愁的含义；是谁，在白雪皑皑的冬季，望穿秋水，等着我回家过年；是谁，为我眼角的皱纹一年比一年稠密。

梦想，是青春里最激动人心的追求。绚烂如梦，锦鲤年华。最缤纷的色彩，最美好的前程。我们可以没有甜蜜的爱情，可以没有如花的笑容，可以没有如水的友情，可以没有长久的亲情，但不能没有一往无前的梦想。梦想，是生命得以前行的动力，是青春最宝贵的目标与念想。有了梦想，生活才会充实，不会单调；有了梦想，才有了生命的精神追求；有了梦想，生活才会多姿多彩；有了梦想，青春才会春暖花开；有了梦想，爱情才有了精神基础；有了梦想，友情才有了共同追求；有了梦想，亲情才有了生命盼头。

青春，是一场轻舞飞扬的舞蹈。如烟如雾，更如一位在花里跳跃的舞者。一种舞蹈，万般风情。动人的音乐，美妙的舞姿，温暖的微笑，多彩的表情，组成了轻舞飞扬的青春。青春是一场说走就走的旅行，是一种痛并快乐着的体验，是一种交织着烦恼与泪水的情感，是一种青春无畏的念想，是一种友情、爱情、亲情的付出与收获；是一种梦想的追逐与实现。

掬一份懂得，让青春轻舞飞扬。青春，是一条轻舞飞扬的河流，有着水一般的韧性，有着水一般的通透，有着水一般的清凉。青春，是一种轻舞飞扬的花朵，有着花一样的倾城倾国，有着花一样的五彩缤纷，有着花一样的风情万种。青春，是一种轻舞飞扬的雪花，有着雪一样的飘逸风姿，有着雪一样的曼妙舞姿，有着雪一样的轻灵卓约。让梦一般的青春，在生命的四季年华里轻舞飞扬，滑过梦一样轻盈的春夏秋冬，让如梦的青春开遍心灵的四季。

篇11：写高三，让生命激舞飞扬的作文

关于写高三，让生命激舞飞扬的作文

第一次坚定自信地为一个目标而奋斗，第一次静下心成熟理智的思索人生，第一次想冲破桎梏凭勇气超越自己。

——题记

余下来的几个月时间的确是不多了。人生真的应如夏花一般绚烂，浓酒一般芬芳。我的梦很美，我的心很高，我知道，这时的我真的不需要再多想什么了，面对即将到来的高三，我的内心充满了欣喜但同时也充满了矛盾。对于父母的期望，老师的目光，我内心强烈的呼喊：高三，我要做最优秀的自己！

忆起杜甫的《春望》，如今，有的已不再是“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与叹息了，而今，临近高三的日子，真可谓是“感时间不多，恨己未努力”！我知道，在高三有限的日子里得只争朝夕，看着眼前的自己，我一再自问：“人生能有几回搏？何不潇洒走一回？”。

真的进入高三了，残酷的竞争和严峻的挑战向我们逼近，我分明感觉到学习比以前繁重了，高考的日子在一天天靠近，我仿佛看到了生命中诸多底蕴中最深沉的含义。我知道，人生总是要有选择的；我明白，我仅有这最后的一次蜕变，也只有接受了痛苦的磨练，挣脱了蛹的束缚，才能成为一只翩飞而美丽的蝴蝶！

有人说，高三有的是叛逆、有的.是痛苦。而我却说，高三有的是狂放、有的是顽强。走进高三，你可以聆听到每个学子为终日高考的呐喊心声；走进高三，你可以看到每个学子脸上分明变幻着喜怒哀乐的色彩；走进高三，你可以感受到每个学子身上张扬着个性的棱角。我想：高三，是不加任何修饰的!它像是抑郁的紫罗兰，让你想哭就哭，想笑就笑，将你的人生肆意而又奔放的展现出来。

“花开堪折直须折”！高三，是沉重记忆带来的苦涩思索；高三，是伴随舞台带来的胜利欢歌。守住心中的目标，闪亮人生的舞台，高三，我要为自己的人生呐喊，做最优秀的自己!让年轻没有失败！让生命激舞飞扬！

篇12：让体验在语文课堂中轻舞飞扬

让体验在语文课堂中轻舞飞扬

【内容摘要】华东师范大学袁振国教授说：“文科是主观感受的表达，是内心情感的流露，是个人见解和智慧的展现。文科教育的真正价值在于获得这种感受，体验这种情感，理解这种见解，转化这种智慧，最终形成自己丰富的精神世界……”,《语文课程标准》明确指出：“要珍视学生独特的感受、体验和理解……要为学生设计体验活动……阅读教学是学生、教师、文本的过程。”这一切，都要求我们尊重学生鲜活的个性，关注学生独特的体验。由于语文学习的材料形象生动，在这几年的教学实践中，我们也深深感受到体验的必要性。本文从“创设情境，引导体验”、“激发情感，丰富体验”、“唤醒生活，升华体验”三个方面来有效地引导学生充分、自主、创造性地去感受、去体验。

【关键词】体验有效语文课堂

长期以来，语文教学作为一种以教师为本、以书本为中心的认知教学，重复着师教生学、照本宣科的过程。这样的教学根本没有把活生生的学生当作学习语文的主体，忽视了人的个性发展，漠视人的个性差异，更谈不上文学语言在心灵深处的独特体验。

所谓体验教学，是指在教学中教师积极创设各种情境，引导学生由被动到主动，由依赖到自主，对教学情境由接受性到创造性地进行体验，并在体验中学会避免、战胜和转化消极的情感和错误的认识，发展、享受和利用积极的情感与正确的认识，使学生充分感受蕴藏于这种教学活动中的欢乐与幸福，达到促进其主体充分、自由地发展的目的。

在教学中，为有效地引导学生充分、自主、创造性地去感受、去体验，我做了一系列的尝试，摸索出了一些方法。

一、创设情境，引导体验

“入境始与亲”.课堂上，我努力运用多种手段，创设一个恰当的阅读情境，去吸引孩子们的目光，去撞击他们的心灵，给他们铺垫一个情感基调，让他们自发地关注，全身心地投入。

1.运用多媒体课件创设情境，诱发体验。

苏霍姆林斯基说过这样的话：“对所见所闻的观察、倾听和体验犹如通向美的世界的窗口。”由于小学生受生活阅历和审美经验的限制，要给学生以美的感受，就得让学生能看得到、听得见、摸得着。恰当地运用多媒体课件创设情境，可以使学生沉浸在美好的意境之中。

如：教学《浅水洼里的小鱼》时，在开课之后，首先向学生播放一段一群小鱼在大海里游来游去的录像，让学生感受小鱼在大海里快活地生活的情景，然后话锋一转：不久，潮水退了，可是有许多小鱼却留在了沙滩上，困在了浅水里，再也回不到大海，这可怎么办呢？这样的导入，形象直观，能激发同学们对小鱼命运的关注和学习的情趣。

在如：教学《威尼斯的小艇》一课时，为了激发学生学习的情趣，我精心制作了导入课文学习的课件，即先是高楼林立、马路纵横交错、汽车奔驰的诚实布局图；然后原图不变，将马路变成河道，汽车变成小艇，小艇穿梭于街道之中导入时，先让学生看课件（街道变河道，汽车变成小艇），再去学习课文的第一自然段，体会威尼斯这座诚实的独特风情。

这种设计，充分利用现代化的教学手段，形象直观，巧妙有趣，能为学生增添学习的兴趣，为学习、体验本课作好铺垫、引领。

2.人物置换，引导体验

当学生充分发挥其体验的积极性时，就会对课文中的情感信息进行加工、处理、升华，从而形成新的情感信息，储藏于更深的“信息仓库”.这时，教师要启发学生对保留在心中的情感信息细细品味，总体把握，寻找“弦外之音”、“言下之意”,升华体验，达到顿悟。使用“人物置换”是一个很好的办法。让学生把自己放到课文中人物的位置，替换人物去做、去说、去想，深入体会课文的思想内涵。

请看案例（《赤壁之战》教学片断）：

师：当曹操听说黄盖愿意前来投靠的消息，他会怎么样？

生：他很高兴。

生：他很兴奋。

……

师：老师给大家一个机会，来演一演曹操，咱们看看哪个曹操最像。

生1:大摇大摆地走上讲台，仰面大笑：“哈哈哈，黄盖要来投降了，这回咱们可是稳操胜券了。”

师（对着表演的学生问）：曹操你怎么这么自信？

生1:因为本来就是敌弱我强，这回有黄盖来投降，我军更是如虎添翼，不胜才怪呢！

师：原来真有恃无恐，怪不得这么自信。谁再来演一演曹操。

生2:大摇大摆地走上讲台，仰面大笑：“哈哈哈哈，识时务者为俊杰，黄盖倒不失为一个英雄。”

师：小心啊，曹操，当心兵不厌诈。

生2:不用担心，就是假投降我也不怕。对方区区30万兵马，我军80万，这不是拿鸡蛋碰石头吗？我还怕他不成！

正是在这样的表演中，学生通过角色换位，走进人物的内心世界，不但领悟到了曹操失败的原因，更重要的是人物的性格在学生心目中也因此而更为丰满。曹操的轻敌，曹操的刚愎自用都给学生留下了深刻的印象。

3. 想像体验，领会情感。

爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括这世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”在教学中，我抓住儿童想象力丰富的特点，依据教材所提供的某一支点作为启发想象的发散点，激发学生的想象力，诱发学生内心的体验；让他们在想象中巩固知识，在想象力中接受爱憎美丑的教育，在想象力中培养思维能力。

请看案例《卖火柴的小姑娘》一课第一――四自然段的教学：

1.这究竟是怎样的一整天呢？（变红“一整天”）让我们跟随在小女孩的身边看一看吧！凛冽的寒风抽打着她瘦弱的身体，小女孩哆哆嗦嗦地向前走着，边走边叫卖……也许，她走到了一位抱孩子的贵妇人面前，你看到了什么呢？也许，她光着脚，边喊边追赶着一辆拉着一位男士的马车，事情又将会怎样发展呢？也许她走到一家杂货店的门口去叫卖，接下来，你又看到了怎样的一幕呢？来，请选择你看到的一个画面写下来吧！（学生写“画面”,教师巡视指导）

2.跟随在小女孩身边，你都看到了什么？

生：小女孩来到一位贵妇人面前哀求到：“夫人，请您买一点儿火柴吧！”“走开，我不想买……”

师：你想象得丰富，还用生动的语言进行了细致的描写，让我们看到了这幅画面，还有不同的吗？

生：“大叔，我一整天没吃东西了，请您买一些火柴吧，买一点儿吧！” “快滚开，不然我就放狗咬你了……”

3.从大家的笔触里，我们感受到了小女孩的一次次心酸，让我们来再现她的一整天吧！

师：小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻的红一块青一块的。她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把火柴沿街叫卖：“先生，请买我一点儿火柴吧！”

这一整天，谁也没买过她一根火柴……（起音乐）寒冷的清晨，小女孩沿街叫卖――（学生1朗读自己描述的“画面”）；在人们的冷漠中，她走到了中午，渴望着能卖出一根火柴-------（学生2朗读自己描述的“画面”）；雪更大了，夜色中依然可见一个瘦小的身影――（学生3朗读自己描述的“画面”）。夜幕无情地降临了，就是这样整整的一天啊！一起读！

4.不仅寒冷、饥饿侵袭着她，而且因为没有卖出火柴，有家不敢回，没有过年的欢乐，更没有亲人的关爱。（板书“没有欢乐”、“没有爱”）

师：小女孩的可怜足以拨动我们每个人的心弦，哪位同学愿走上前去安慰一下她呢？

生：跟我回家吧，我会让你吃上一顿热乎乎的饭菜。

师：如果当时小女孩能遇上你，那该多好啊！

生：别害怕，别难过，生活一定会好起来的。

师：你们都是善良、有爱心的孩子！

小女孩的可怜、悲惨，不仅表现在她又冷又饿上，还表现在没有人去关心她、帮助她，这“可怜”的背后折射出的是社会、人情的冷漠，这正是作者所要表达的一种愤愤不平之情。为了达到这样的体验、感悟，本设计有意识地让学生充当“贵妇人”、“车夫”、“杂货店老板”,想象当小女孩向这些人叫卖火柴的时候会遇到什么情况。学生依据课文中写的“一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给她一个硬币”,会想象到小女孩叫卖时处处碰壁的遭遇，从而体会小女孩的遭遇极其可怜，进而体会社会的冷漠、人情的冷漠。在这里，让学生充当某一角色，然后创造情境再现当时小女孩的遭遇，会使学生体会得很深刻、真切，从而在体味小女孩的可怜之中感受到冷漠的社会、人情，产生一种同情之心和对社会现实的愤愤不平之感。

由此可见，这种“角色体验”的教学方式，是一种想象画面、充当角色、投入真情的感受、体验的过程，是与文本对话的过程，它有别于客观地分析、理解，是一种主观的介入、投入和感受、体验。

二、激发情感，丰富体验

前苏联教育家赞可夫说：“教学一旦触及学生的情感和意志领域，触及学生的精神需要，便能发挥其高度有效的作用。”心理学的研究表明，儿童的情感易于被激发，且儿童一旦有情感参与，他们的体验会更加生动，更加丰富，更深刻。小学语言教材中有许多语言隽美、形象感人、情感丰富、可读性强的课文，文章中丰富的思想和情感内涵对学生具有很强的教育功能。

1.导语激情

从现代教育学和心理学的角度看，教师对学生不仅具有主导作用，而且还有情感的感染作用。讲课的设计起着诱发学生学习兴趣乃至情感的作用。那充满激情、引人入胜的导语极易将学生导入艺术的境界，使之受到感染和熏陶。这就要求教师感情投入，深入研究教材，从宏观上把握文章的基本风格，努力发掘语言文字的丰富内涵，准确把握作者的感情基调，然后用爱憎分明的感情、真挚的语言和恰如其分的表情动作，去扣击学生的心扉，激起他们的感情波澜。这样，才能帮助学生理解课文，进入意境，也才能形成“双向投入”,从而使深刻道理渗透学生的心田。

我在教学《再见了，亲人》时是这样设计导语的――上课了，雄壮的《中国人民志愿军军歌》在教室里响起，音乐声中，教室引出导语：在漫长8年中，在血与火的战场上，中国人民志愿军与朝鲜人民并见作战、生死与共。当他们打败了侵略者，当他们完成了历史使命，当离别的日子终于不顾人们深厚的感情而来临时，有满头白发的大娘，有拄着拐杖的大婶，有失去亲人的孩子，他们赶紧迎上去，动情地说：“再见了，亲人！”从而，引出课题《再见了，亲人》。如此充满激情的语言渲染，极富感染力，很快就把学生的情感凝聚到深厚的情感中，为课堂教学做了感情上的铺垫。

2.音乐激情

音乐是一种诉诸于人的听觉、启动人的联想和想象的一门有艺术。音乐通过对音乐有组织的安排构成艺术形象，反映社会生活，表达人的思想感情。同时，音乐是作曲家心灵的倾诉，情感的流淌，所以音乐最能调动人心的情感，抚慰人的心灵，渲染情境，创造气氛。如果能把音乐语言与语言文学沟通起来，教学就能集中学生的注意力，能真正实现调动学生的听觉、视觉等器官，在这种通感联觉中，能调节学生情感使其产生共鸣，能激发学生想象，启迪学生思维，收到异象不到的效果。所以将音乐恰当地引入课堂，可谓是拨动学生情感之弦、引导体验的好办法。

如课文《狼牙山五壮士》，当学生读到“班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：”同志们！用石头砸！“……时，《义勇军进行曲》的乐曲响起，学生在充满深情的乐曲声中激情昂扬地诵读着。课文很快就读完，而音乐在延续，学生的情感在延续。此时，我们分明发现学生的眼睛是亮晶晶的，他们的表情是愤怒、敬佩、自豪的，他们的.心情是浓重的。此时此刻，学生和音乐达到了情感共振，任何的语言都成为多余，五壮士英雄形象已映入学生的心中。

三、唤醒生活，升华体验

阅读活动有一个重要特点，便是阅读主体凭借自己的生活阅历接受和理解读物。不同生活阅历的人，即使同时阅读同一本读物其感受和理解也会有差异，甚至得出截然不同的结论。就是同一读者阅读同一本作品，由于本人境遇的变化，对读物的感受和理解也有变化。因此，阅读教材教学，教师尤其需要引导学生联系生活体验进行品味，挖掘出其隐含的意义。

1.联系生活，升华体验。

朱熹指出：”读书要切已体验，不可只作文字看。“”读书不可只就纸上求义理，须反过来就自家身上推究。“教师在教学时间可创设情境，努力靠近学生的真实生活，引导学生体验，从自身生活实践探究，说体会，话感受，不是浮于表面文字的理解。

我在教学《养花》一课时，曾发生过这样一个小插曲。

生：老师，我有一个问题，为什么说”养花也有全身心的时候“,也是养花的乐趣呢？

师：这个问题问得好。我也很疑惑，”忧“和”泪“怎么也成了”乐趣“了？

生1:没有忧伤怎么有喜悦？正是因为有了前面的种种挫折，所以当收获的时候，作者感到更加的快乐。

师：说得好！生活中，类似的体验你有吗？

生3:我数学成绩一向很好，老师让我参加奥数班，可开始不入门，什么都听不懂，考试不及格，我很伤心。后来，在老师的指点下，我渐渐地入门了，虽然有时候做一道奥数题要花去很长时间，可是题目被我做出来的时候，这种高兴真是没法说的。

生4:我喜欢写作，也投过好几次稿，可前面几次一直是石沉大海，我都快失去信心了，要不是老师一直鼓励我，我真不想再投稿了。可后来有一天，一个同学拿着一本作文书从外面飞跑进来，大声宣布我的作文被选上了，我激动得都快哭了。我想要不是前面几次的是不，可能我也没那么高兴。

这样的事例不禁让我想到”生活是文章的唯一源泉“,生活实际也是学生认知事物与体验情感的源泉。只有联系生活，才能把教材中所写的生活与学生的生活沟通起来，打开学生的生库藏，强化他们的体验，增进对文章的理解。

2. 置身情境，深化体验。

阅读教学中，教师利用学生好奇、好动的特点，有目的地、适当地安排学生动手操作，有利于给学生的学习活动提供良好的情境，使学生在动手操作中体验、思考，从而理解课文的思想内容。

如在教学《少年闰土》时，我让学生学着闰土的样，在课堂上刺猹。结果很多同学是握着胡叉（道具）刺猹，我马上指出这不是闰土的刺猹方法，闰土是”捏“着胡叉刺的。然后请学生捏着胡叉再刺，并体验一下”捏“和”握“着刺更狠、准、快，从而深深体会到闰土的机智能干。

体验学习的方式还有很多很多，如虚拟情境体验、再现情境体验、观察图片体验等等。不管采用哪种手段，都是为了让学生更加积极主动地走进文本，走进生活。没有体验的教学如一潭死水，有了体验，才有接纳、认可、感悟、共鸣，也才有了生命和拓展。它使对文本、对生活的全身心感受。这是人生的真感悟，生命的真涌动。我们应该拨响体验这根弦，让学生透过语言的外壳寻找到生命的真善美，完成人文内涵的升华。愿体验学习之花在课堂教学这块肥沃的土地上魅力绽放。

参考文献：

【1】《语文课程标准解读》 .5 湖北教育出版社巢宗祺

【2】《如何在阅读教学中培养学生的感悟能力》 .2 山东教育出版社张运群

【3】《在语文教学中培养学生大胆体验的有效措施略举》2004.9 浙江教育出版社吴艳云

【4】《小学语文教学活动设计》 .6 北京大学出版社郑明江

【5】《小学语文教师》 1――12期

篇13：让青春轻舞飞扬国旗下讲话稿

让青春轻舞飞扬国旗下讲话稿

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家早上好！

我是高二、13班黎xx，今天我演讲的题目是：《让青春轻舞飞扬》。

青春是本精彩的书，书中有我们年轻的诗，有时未脱稚拙，为赋新词强说愁，有时意气奋发，粪土当年万户侯。趁着书生义气挥斥方遒。环宇碧落，我们只是大千世界里的一粒尘埃，然而千千万万的我们汇在一起，便是东方的红霞，映射着太阳的光辉。

昂起少年头，我们澄澈的双眸是那样渺小，但却能倒映整个宇宙！看得到想得到，我们才能做得到。心灵飞得多远，我们的'青春才能行走的多远。

征途绵绵需我新人昂首阔步，环宇活活，任我青年振翅高飞，怀着一份信念，我们才不会被风吹偏了方向。眼下，风正急，路正远。让我们凌空展翅撩羽高翔！青春是人生一道洒满阳光的风景，是一首用热情和智慧唱响的赞歌。世间有许多东西是失去了还可以得到。唯有青春，对任何人来说都是一次性消费。只道是白驹过隙，更道是高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。

青春是一笔财富，我们拥有青春，便是追求理想最宝贵的财富。没有梦想没有追求的青春怎能叫青春！没有彷徨，没有执着追求的青春怎能成为青春！

起点时有雄心壮志，终点处固然金光灿灿，但是当生活一步步将理想的锋芒磨平，那雄心壮志还在吗？

高中是人生的磨练阶段，尽管我们闻鸡起舞，倍日并行，但是他却给予我们无尽的磨练和成长。当你平静的面对挑战，当你拥有雄心壮志的时候，同时你也要做好准备，迎接苦难。因为苦难会给你插上理想的翅膀，祝你在波澜起伏的社会一展风姿。

一代豪杰丘吉尔，这位百年才能诞生的一位演讲天才，经过的是怎样的人生经历！大家或许只是记得他那十分惨烈的成绩单，却不知道他从一名普通的骑兵奋斗到屡建奇功的战地之神，经历九死一生的传奇经历。

没有千里之风，我们是一只轻盈的雨燕，只能用自己稚嫩的翅膀收扩八万风云，却没有垂云之翼搏击万里苍穹。

同学们，飞的更高，才能看的更远，在湛蓝的苍穹，让我们自由翱翔，在华丽的舞台我们轻舞飞扬。

篇14：励志文章：让青春飞扬

常听到那首《再回首》，却对“曾经在幽幽暗暗反反复复中追寻，才知道平平淡淡从从容容是最真”这一句不愿认同。他唱得未免太超然了，一生反复追寻，却只得出了平淡是真的结论。

平平淡淡是最真，说到底不就是自甘平庸、自甘无为吗?且有人认为只要“与世无争，恬淡一生”便可无忧无虑地生存。那么是什么使我们丰富的校园生活渐退了缤纷的色彩呢?又是什么使我们真实的熔浆凝固，不再有来自内心深处的热血沸腾?是因为你们未走出自我困惑的地带?还是因为你们的心真的不再年轻，确实把一切都看得平淡了呢?不!都不是!主宰世界的是你，放弃世界的仍然是你。生活得最好的人，不是寿命最长的人，而是最能感受生活的人。除了你没有体会到大学生活的丰富多彩，除了你没有把握住一次几乎成功的爱情，除了你心中被那份虚荣所占据。

在我们国度里，大学生既被社会过高的期待，也过高地期待着社会，只因为你们不能正确地估计自己，也不能正确认识社会。那种追求平淡的心态，只是不思进取的借口。你们也曾想要有所作为，却不知道从何做起，只好跟着感觉走，在各种诱惑面前远离本真状态，被泥沙俱下的时代大潮裹挟着四处漂流。而最后你才发现留在身后的除了那份平淡，什么也没有。

不再回头的，不只是那古老的辰光，也不只是那些个夜晚的星群和月亮，你们的青春也在流逝着。四年，你们有幸拥有着这四年，但多少人的四年已一去不返;更还有多少人在为能拥有这四年而埋头于题海中呢。当初你们从他们这种状况中走出来，走进许多人梦寐以求的大学，难道就是为了追求“平平淡淡是最真”吗?在你们四年的每个日子里又倾注了亲人的多少关怀和温暖，他们惟一的希望就是你们能自己走自己的人生之路。难道你们付出你们的金色年华，挥洒着父母的血汗仅仅是为了换取这份平淡吗?

最欣赏三毛的一句话：即使不成功，也不至于成为空白。成功女神并不垂青所有的人，但所有参与、尝试过的人，即使没有成功，他们的世界却不是一份平淡，不是一片空白。

也许有人会说：我的确平凡得很，无一技之长，注定这四年就这么平淡了。可世上不过只有一个天才贝多芬，也不过是只有一个神童莫扎特，更多的人是通过尝试，通过毅力化平淡为辉煌的。有一句俗语说，能登上金字塔的生物只有两种：鹰和蜗牛。虽然我们不能人人都像雄鹰一样一飞冲天，但我们至少可以像蜗牛那样凭着自己的耐力默默前行。不要再为落叶伤感，为春雨掉泪;也不要满不在乎地挥退夏日的艳阳，让残冬的雪来装饰自己的面纱;岁月可使皮肤起皱，而失去热情，则使灵魂起皱。

拿出你们尝试的勇气，拿出你们青春的热情，大学四年毕业时，再回首，你们没有平淡、遗憾的青春。让你们的青春飞扬吧

篇15：文字在我心间轻舞飞扬优美文章

文字在我心间轻舞飞扬优美文章

轻轻的，你来了，来到我的身旁，化作春风，缠绕我的心田。十里春风，吹得心中片片桃花漫天飞舞，心间，一曲春光明媚的唐风宋词被吹得花枝乱颤。舞一场风花雪月，摇一份沧海桑田。春吹桃花香，春色芳菲荡漾在心怀。

春风，吹来了红艳艳的桃花，吹来了江南女子心中的那份柔情。满怀一阵向往，往春风深处走去，阵阵幽香飘来，飘过心的田野，感受一份久违的清甜。张开双手，以花开的姿势，迎接风的到来。

文字的花朵悄悄盛开，娇羞的茉莉也散发着淡淡的清香。茉莉花开，清风如徐。仿佛，烟雨蒙蒙的江南，那条幽深的雨巷里，走来一位戴望舒笔下结着丁香般愁怨的少女，寂寥又彷徨。

丁香一样的颜色，丁香一样的清香，丁香一样的柔软。可在我心里，我更愿做一朵芬芳的茉莉，在自由的绿色田野里纵情歌唱，让十里春风，把我的体香，吹向那些心里结着忧郁的人，让她们不再像黛玉般眼泪连连，不再如李清照般写下“才下眉头，又上心头”的诗句。

岁月流转，你已化作夏日的莲花，悠悠盛开在我的心田。你在我心中，散发着清雅的香气，出落得秀气出众。你已由一朵小小的茉莉，转化为一朵盛大的莲花。微醉，在夏日的时光里，偷得浮生半日闲。

初夏，一场文字的雨细细密密落在莲叶上，一点一滴滋润着我饥渴的灵魂。感谢你，这一场清凉的夏雨，让文字的莲开得清雅秀丽，落落大方，香体凝脂，逐渐显露出诗一般雅韵的才华。让莲叶更加碧绿，聚集着露珠的光华，显得熠熠生辉。

文字的莲，在细雨中酝酿着盛夏花开满湖的盛宴。一朵连着一朵，一叶接着一叶，在风雨中，一浪接着一浪。这样的阵势，这样的磨砺，是为了迎接雨后满池莲花在灿烂的阳光下，与蜜蜂来一场亲密的接触，与蝴蝶来一场热烈的拥吻。

渴望做一朵林徽因一样的莲。秀丽清纯，才华出众，温柔似水，善解人意。渴望着像她一样与徐志摩谈一场如诗如画般的初恋；渴望像她一样嫁给与她志同道合的梁思成；渴望像她一样有一个与她心有灵犀一点通的知己金岳霖。渴望，像她那样经历了三段感情还能保持善良纯洁的心境。

年华漂流，光阴如梭。你在我心里已化作艳丽的杜鹃。此时，你开在我心里的每一处。开在阳台上，白的、红的、粉的，五颜六色；开在庭院处，满园秋色关不住；开在心湖上，耀目整个世界。

文字的`秋光洒遍心间。秋日的阳光，暖融融；秋日的杜鹃，冷艳艳。湖上粉红的杜鹃，如一团冷艳的红色之火在燃烧，又如千万只五彩缤纷的蝴蝶紧密的聚集在一起。我的心在燃烧，我的心如花怒放，我的心的冷艳而高傲。

渴望做张爱玲一样的杜鹃。清艳高冷，孤傲于世，才情绰绰，锋芒毕露。喜欢张爱玲简约的发式，喜欢她棱角分明的长脸，喜欢她点着烟穿旗袍的样子，喜欢的她写的小说，喜欢她对于爱情的执着，喜欢她为爱痛苦之后仍然高傲的活着。

在这一份秋的萧瑟里，有着杜鹃一样的风姿绝色，倾国倾城；有着杜鹃一样的坚韧与成熟；有着杜鹃一样的洒脱与热情。在爱的文字里，没有对与错，只有沉与浅，冷与热，多与少，浓与淡。

流年匆匆，转眼已来到岁月的最深处。天地袅袅，北风呼呼，大雪飘飘。当天地万物化为虚有，还剩一枝寒梅雪中来。文字的雪下得好紧，下得好急，下得好冷。大雪埋藏了我整颗心，我几乎无处躲藏，无法呼吸。

文字的冻结期如期而至。在孤独中，在迷茫中，在彷徨中，我想起了冰心的《小桔灯》，那个夜晚提着小桔灯的女孩。灯里烛火燃燃，映照着小孩的脸，照亮前方无边漆黑的夜色。于是，我想做那个提着小桔灯的小女孩。

渴望做一朵冰心一样的寒梅。温暖慈祥，天性善意，关怀儿童，爱心满满。冬天里的寒梅是温暖的，是柔情的，是坚强的，有着独立的品格，象征着绝境中的希望。渴望做冰心一样的人，在黑暗的年代，不怕牛鬼蛇神的迫害，依然保持一颗善良、无所畏惧的心，为人们带去温暖人心、振奋斗志的文章。

我，不为别人而活，只为自己争取一次，在绝境中逢生，在困难中爬起，在挫折中呐喊。我要做一枝傲立风霜的寒梅，迎着风雪怒放，让希望在心中燃烧，不改初衷，让文字之花在皑皑白雪中独领风骚，散发独一无二的清香。

文字如花，在心的四季里各自生长，不断循环，生生不息。我喜欢茉莉一样的文字，清雅脱俗，可爱娇嫩；我喜欢莲花一样的文字，高雅清丽，如仙如雾；我喜欢杜鹃一样的文字，热情奔放，内外兼修；我喜欢寒梅一样的文字，红艳飘香，不屈不挠。

在文字的世界里修行，是一个艰苦而漫长的过程，要经过春风的引导，经过夏雨的浇灌，经过秋光的照射，经过风雪的考验。每一个季节花朵，都有它的美丽与芬芳，精彩与活力，也有它所要面对的雨雪和风霜。

文字，在我心中，从来都不是个沉重的东西，它是一朵朵五彩斑斓的花，开在我心的旷野，散发着淡淡的馨香；它是一个个可爱纯净的小精灵，伴我度过无数个春风沉醉的夜晚；它是一个个充满着力量的小生命，在我心间轻舞飞扬，闪耀着生生不息的光彩。

篇16：让个性在作文中轻舞飞扬论文

作文评价不妨采取小组互批互改，同桌互批互改，教师批、学生改，学生自批自改等互动形式批改作文。这样做不仅使学生之间能互相学习，取长补短，而且给学生提供完善自己的机会，使学生更善于写好作文，

4、巧展示，让学生人人争发表

学生都有强烈的表现欲、竞争欲，他渴望能发表自己的习作，渴望体验当小作家的惊喜和乐趣，他们更会珍惜自己每一次发表的机会。我们还可以鼓励帮助学生把其成功之作向报刊杂志投稿，一人发表作品，往往带动很多学生，从而形成良性循环。

让学生在习作过程中，充分张扬个性，长期坚持下来，我相信我们看到的不仅仅是一篇篇富有个性、富有活力的习作，更会看到一张张富有个性，富有活力的笑脸，那么我们的作文教学将别有洞天，生机盎然！

篇17：掬一份懂得,让青春轻舞飞扬优秀散文

掬一份懂得,让青春轻舞飞扬优秀散文

烟雨如雾，梦如殇。青春，痛一场如梦似幻的悲喜年华。朝朝暮暮，渴求一份灿烂的流年，然，只能醉一场春梦，在鲜衣奴马的光阴里穿插多愁善感的旋律。梦一场，醉一场，留下四季里七色的彩虹。精彩，是青春的主旋律；笑容，是青春里点燃的阑珊；烦恼，是青春的一声长叹；友情，是青春跳跃的收获；爱情，是青春幸福的美妙；亲情，是青春里一盏通明的灯火；梦想，是青春一往无前的追求。

青春，笑容灿烂。有时，青春的笑容，若春天里的茉莉，带着点点羞涩，透着丝丝清新，飘着浓浓的香气，花开似婴儿的拳头，可爱而迷人；有时，青春的笑容，若夏天里的薰衣草，带着紫色的浪漫，透着微妙的夏情，飘着醉人的芬芳，花开似一株紫色的烟火，美丽而玄幻；有时，青春的笑容，若秋天里的杜鹃，燃烧着粉红的颜色，透着风风火火的女子般的热情，飘着淡淡的馨香，花开似朵朵飞翔的蝴蝶，曼妙而带着几分热度；青春里的笑容，若秋天里的红梅，迎着风雪，带着几分坚强，几许傲骨，花开似红艳艳的血，显示着青春不羁，傲然屹立的风采。

青春，是一场轻舞飞扬的舞蹈。如烟如雾，更如一位在花里跳跃的.舞者。一种舞蹈，万般风情。动人的音乐，美妙的舞姿，温暖的微笑，多彩的表情，组成了轻舞飞扬的青春。青春是一场说走就走的旅行，是一种痛并快乐着的体验，是一种交织着烦恼与泪水的情感，是一种青春无畏的念想，是一种友情、爱情、亲情的付出与收获；是一种梦想的追逐与实现。

篇18：生命因创新而轻舞飞扬高中优秀作文

生命因创新而轻舞飞扬高中优秀作文

当今社会，缺乏创新者总是会被时代遗忘，善于创新的人总是被尊以高位。年轻的牙膏厂经理只将牙膏口扩大一毫米，便让销售业绩大大增加这样的人谁会不赞叹羡慕呢？但是，赞叹中的人，只要将传统思维抛到一边，或许，就可以让生命轻舞飞扬。

创新始于观察。在早期，笔与墨水是分开的。人们写字时，便把笔伸到墨水中，这种情况持续了很久，但谁也没有在意。后来，一个机灵鬼发现了这种问题，便将二者融合为一体，这样，自来水笔就诞生了。为何以前人们都没有发现呢？是因为他们缺乏对生命的关注与审视，也就缺少了细心观察的眼睛。观察是创新时必不可少的品质，而拥有这一品质的人就拥有比其他人更多的创新机会。如果对身边的事物视而不见，就是缺乏创新力的表现，他们便会与创新之神失之交臂，他们也就丧失了铸就绚烂人生的机会。

创新需要积极的心态。众所周知，齐白石是我国著名画家。然而面对成功，他并不满足，而是不断改进作品风格。相传齐白石曾五易画风。正是因为这种积极的心态，不屑于作画，所以晚年的绘画就更加行云流水，而被世人所尊重。但如果他成功后自满于曾经的辉煌，只在原来的风格中打转，很难想象齐白石日后的成就。如果你消极对待生活还奢求创新，对不起，创新的位置只能留给别人。它只属于具有积极心态的人。在岁月的长河中，我们要以积极的心态面对人生，用创新的力量填充生命的.蓝图。

创新也需要继承。有人就问了，继承前人的经验不就没有自己的创新了吗？不，陈东生就是一个很好的例子。他虽然有着武汉大学的文凭和创业经历，但当他站在保险业的大门口时，还只是一个“学生”。但是，他走访了21个世界顶级保险集团，所有见闻都被他带了回来。率先继承让他站在了保险业的制高点上，而他率先创新的经营模式也使之闻名于中国。当今世界的很多人违背规律，按自己的意志行事并标榜为创新，结果磕得头破血流。继承说白了就是借鉴，就是用一种独特的方法为自己的创新铺平道路。借鉴是量，创新是质，一定量的积累，最终量变必将引起质变。继承不过是一种手段，真正的目的是创新。创新并不是所谓的闭门造车，不是靠自己的主观臆断去随意瞎编乱造，而是要注意继承前人的优秀成果，在别人的正确引导下创新才显得更有意义。

永葆一颗向往创新的心，细心观察，保持心态，善于继承，去创造属于我们自己的神话。这样，我们的生命才会因创新而轻舞飞扬。

篇19：让人热血沸腾的高三励志文章

励志文章1：致高考，我仍不知道那天下雨的意义

高考你好，一别多年，不知又过了几个春夏秋冬。

听说你把我悉心调教出来后，还在不断折磨着一届届新的学弟学妹，我甚感欣慰。

想到你，又不免想到那些为准备上你的日子。为了你，我第一次长时间离开爸妈，起得比鸡早，睡得比狗晚;为了你，我坐得屁股皮开肉绽，直到现在还留着不少印记。

不过说实话，我当时确实没有把你放在眼里，逃课打球，晚上翻墙去网吧，课上睡觉，课间聊妹，可你还是不计前嫌，最后给予我五百多分，对此我不胜感激，深表涕零。

当初你设置的万恶数学，我上大学后选了一个再也不用面对它的专业。没有了动点求导，我头发少掉了不少，嘴巴也干净了许多。

还有，这么多年过去，也不知道当时拿着扫把追着我打的英语老师怎么样了。当时默写单词，老子明明背了好几天，结果课上一个也写不上来，一气之下在纸上浩浩荡荡地写下《将进酒》，心想李白这个老头还是有点本事的，竟然能写下“天生我材必有用，千金散尽还复来”这样的句子。

如此磅礴大气，班上众多女生为之倾倒，老司机撩起妹来还真是一点也不含糊。

当时成天拿着手电筒查宿的教导主任呢?是不是又看到无数男生新鲜的小屁股在黑暗中奔跑?还有，后来他又有没有在女生宿舍楼里被众多姑娘一边丢内衣一边破口大骂?

对了，你知道吗?当时我那个同桌，在经历过你的洗礼后，竟然去当老中医了，会推拿正骨，据说手法一绝。当时我俩谈天说地聊姑娘，他说想有一天可以光明正大地摸摸漂亮姑娘的身体，而且不会被警察叔叔抓起来。如今他已实现目标，只是不知道这么多年以后还有没有人陪他日日扯淡。

还有和我同一宿舍的“姐姐”和“妹妹”，成天扎在女生堆里，聊天超过三句就要吵，掐肉拧人也是熟练运用，不过现在社会如此的开放，弯了就弯了，差不多就在一起吧。

唉，忘记告诉你了，那时我和一起备战你的姑娘也在人山人海中不见了。其实当时你们作为情敌，你彻彻底底地败给她了。

我上课给她写的情诗，在一个早读上也被老师没收了。班主任还为此特意开了班会，用多媒体给我放《窗外》听，就是歌词是“再见了心爱的梦中女孩，我将要去远方寻找未来”的那首歌。

感觉当时自己尴尬得都要钻进桌堂里了。后来女生找到我说，以后你要是混得不好，我就裸嫁给你。

当时我还不知道什么叫裸嫁，吓得哭了。心想，妈的，女人真狠毒，为了逼着我混得好一点，要光着屁股让我丢人。

为了报复，我连哄带骗地亲了她的小嘴，还偷偷地摸了一把。

那时候感觉全世界的春天都到来了，青草破土，嫩枝发芽，一切生物都在向上勃勃生长，没有什么可以阻挡。

后来她有了新伴，我也又偷偷喜欢上几个姑娘。总之一切都在双向发展，那就没有什么对不起。

哦，忘记问你了，班主任的腰伤好了没有?虽然平时经常在背后偷偷说她坏话，但看到她站在讲台上流下眼泪那一刻，我的心还是疼痛不已。当时老爹送她的腰椎治疗仪，也不知道她有没有经常使用。

学校食堂的饭还是那么难吃吗?二号窗口的饼卷菜里有没有多放两块肉啊?校门口卖糖葫芦的老大爷还在吗?记得让门卫不要总哄走人家，听说老大爷供两个孩子上大学也不容易。

对了，我还想说，查宿舍时记得看到有人把头埋在被子里，一定要进去把他丫的薅出来，这小子多半是藏在里面看毛片呢。

操场上是情侣们的聚居地，检查要趁着体育课去，记得走后边的大门，正门都会有同学把风的，切忌打草惊蛇。

还有，男生们的烟盒不止放在枕头下，走的时候抬头看一眼，门框上多半还有半盒。

算了，据说做人要厚道，那我就先简单地告诉你这些好了。

话归正题，其实我一直还有件事情想问你，那就是为什么你到来的那两天总会莫名地下起大雨，一次淋出个省状元，一次淋得学校成绩再创新高，然而我却只淋得满裤腿的泥土。

那时我们排着队赶赴考场，雨水顺着伞沿打湿同学们的衣襟，姑娘们一个个胸器逼人，这算是你送给我离别的礼物吗?

我不懂。

离开你多年，一个人的时间越来越多，流汗流泪的日子越来越少。我醉的很多，记住的很少，我知道了，原来很多朋友真的会渐行渐远。

离开你多年，奋斗偶尔间断，却没有停止。如今我换了坐标，换了面孔，签了网站，日日熬夜，熬出一篇篇故事。我想我有一天可以将它们写成一本书，这是我答应别人的。

离开你多年，我偶尔还会梦见试卷上的那一大片空白，梦见我抱着英语老师的大腿哭喊不要打我，不要打我，梦见我一个人站在操场的中央，曾经熟悉的朋友们一个个飞快地跑过去，然后突然地惊醒。

离开你多年，我还是记得那天的大雨，与每个人眼睛里流出的希望和不舍，渗透了整个盛夏的记忆。

我想，大概在这个夏季的扉页里，又会淅淅沥沥地下一场雨，时间与风不停地追逐，夹杂着新鲜的汗水与泪滴，等待着有一天你也想起，

班主任还是那么啰嗦吗?食堂的饭菜还是那么难吃吗?二号窗口的饼卷菜还是只有很少的几块肉吗?

可能有印象，可能想不起。

一群人，一场雨，一场考试，一个节点，想回头，想追逐，想用尽全力地拥抱。但无论跑多快，却再也追不上了。

你看，那年的雨水一直下到今日，可我仍未知道其中的意义。

书短意长，离开你太久的夏茵丹。

励志文章2：人生是一场持久战，高考只是其中一页

去年今天闷热的让人受不了，不像今天凉快，同学们在网上聚的最全。我们也都焦急的等着12点。

接着，有人哭有人笑有人欣慰有人不想活了。但那些不想活的人现在都好端端的活着，那些笑着的人到现在却不一定笑着。

其实没什么大不了，十二年的苦读不单是为了一场考试，只是一场高考决定不了太多，去了大学也会面临着挂科，宿醉，堕落，不想活，这些远比高考可怕。

过了今天，就和高考有了彻底的了结，今后的路怎么走人怎么活，都是全新的。没谁会拿高考的结果在自己身上卖弄一辈子，它只是一个小逗号，无论怎样的经历都会留下传奇。

每年高考出分的时候，哭一批笑一批，惨淡一批灿烂一批，那些难过的人以为自己下了地狱，那批高兴的人也以为自己真的到了天堂。只有上过大学的才知道，再SB的大学一样可以努力，再NB的大学也充斥着堕落。谁也别哭闹，四年后的风骚，谁的天下，都别说得太早。其实文凭不过是一张火车票，清华的软卧，本科的硬卧，专科的硬座，民办的站票，成教的在厕所挤着。火车到站都下车找工作，才发现老板不关心你怎么来的，只关心你会干什么。

无论你高考打了多少分，能不能去你想去的学校，都不用担心，你能去的地方，一定会带给你你预想不到的惊喜。你会遇见一些人，觉得相见恨晚，或者遇到一个人觉得在哪里值得，这是命，遇见你该遇见的，接受你所不能改变的。那时无数次想过自己的大学生活会是什么样子，自己会和什么样的人在一起，现在再回来看看，其实不错。如果那年，我们多对或者多错两道题，那么现在会不会在不同的地方，认识完全不同的人，做着完全不同的事，错过我们现在所拥有的一切。高考的迷人之处，不是如愿以偿，而是阴差阳错。

阴差阳错也许比如愿以偿更让人成长!或许，一所不算知名的大学不会给你带来很多荣耀，但它永远不会限制你的发展。而今天你的选择，只不过是决定以后和什么人相遇，和什么人生活，在哪座城市工作，在哪个角落留下风景。只要你够优秀，只要你够努力，无论在哪，一样可以成就自己!因为，人生本来就是一场持久战!

毕业了，有些人失望了，有些人失恋了，有些人失踪了。有些人发财，有些人发福，有些人发喜帖。这些事，还会陆续发生，默契的生活轨迹将划下休止，开始截然不同的人生。不奢他日再次聚首，但求不忘各自最初的容颜，毕竟，我们都曾闯入对方生命三四年。

励志文章3：今生只做采桑人——致即将奔赴高考战场的同学

昔日，年少懵懂的你们背着双肩包，骑着单车随处疯狂;今天，为了让心中梦想的种子发芽生根，你们坐着大巴奔波于家校之间，然后不顾身心疲惫三更灯火五更鸡;明天，带着不舍与过去告别，怀揣新的梦想像蜜蜂般飞向大江南北，采花酿蜜绘华章。凝视堆积如山的课本资料和试卷，你们会惊诧于自己的坚韧与执着，一本本、一页页，在时间的流逝中变成刻骨铭心的记忆，有快乐，有悲伤;有欣喜，有失落。但是当一切尘埃落定，你们所要面对的是脚下等待自己去丈量的征程。曲径通幽，深邃之中见新奇;阳光坦途，是一马平川的开阔。不同的选择成就不一样的人生。面对即将铺展的人生大幕，浓墨重彩的油画是厚重，轻描淡写的写意是唯美。厚重与唯美呈现的是不同形式，指向的是快乐和充实。为了这份简单的追求，希望大家都能够成为这样的人。

做一个懂得感恩的人。首先应该感恩的是你们双亲，因为千万次的偶然，你们才能够来到这个缤纷的世界。当呱呱坠地看到第一缕阳光时，你们还要感恩花花草草，因为它们的妆点，你们的生活才不至于单调;你们更应该感恩于认识和不认识的人，因为他们让你们感受到人情冷暖，体会到世事的复杂、生活的不易。亲情的无价，朋友的真诚，小丑的猥琐。正是经过亲身体验，你们才能够渐渐长大。

做一个有爱心的人。作为群体性的生物，你们不是孤零零的存在，也不是孤独地成长。花开花谢、潮起潮落的变换更迭，让你们感受到自然的伟大、生活的美好。在享受愉悦和快乐的同时，你们要懂得把自己的手伸出去，递到别人的手中。当你把手借给别人的时候，你同样享受到别人传递给你的温暖。一个温暖的眼神可以融化坚冰，一句温馨的祝福可以唤醒沉睡的灵魂，一个不经意的动作能够拯救一个生命。大爱无疆，平凡的人生，你们可能没有心怀天下的大志，但当把眼前的事情做好，当把自己的温暖传递给周遭的人与物时，一份给予换回的是无穷的快乐。

做一个勇于担当的人。天下兴亡匹夫有责，这是大智慧、大情怀。而作为平凡之人，你们也许没有治国平天下的大志向，但是在自己的生命历程中应该扮演好自己的角色。为人子，你们也许无法实现父辈对你们寄予的光宗耀祖的厚望，但是凡事尽吾力足矣;当双亲身躯佝偻、步履蹒跚时，知道及时地去搀扶可矣;为人父母，承担起家庭的责任，教育和引导好孩子，让他们茁壮成长;照顾和体恤好双亲，让他们安度晚年;为公民，守住自己的根，在向社会索取的同时，要尽到自己的责任和义务。尽管没有“致君尧舜上，再使风俗淳”的敢为天下先的抱负，但老杜的“大庇天下寒士俱欢颜”的情怀应该存留于心。不错，“乱花渐欲迷人眼”的现实让你们暂时看不清方向，但遮望眼的浮云总有飘过的时候。站好自己的位置，经营好自己的职业，扮演好自己的角色。当每一个人都能够这样，天高云淡、风清月明的胜景会珊珊而来。

做一个有品位的人。接受过十几年文字的浸染，你们的灵魂已经褪去了尘埃的裹挟。在高尚是高尚者墓志铭，卑鄙是卑鄙者的通行证的时代，你们似懂非懂地明白“面朝大海春暖花开”的日子离你们很遥远。但是，当雾霾渐渐散去，一缕清风袭来的时候，在教室里坐了十几年“冷板凳”的你们应该知道自己属于哪里，应该向什么方向跋涉。物化的时代，经济的成功学原理的逼仄让人们一路向钱。但是，短暂的生命即使金山银山，你们真正可以消费的毕竟寥寥。呱呱坠地时已经注定了你们生命的长度，但是宽度和厚度需要你们自己去拓展和延伸。灯红酒绿、歌舞升平是一种生活，采菊东篱下、带月荷锄归也是一种生活。当物质的诉求达到一定极限时，如果能够放缓脚步，清扫心中的尘垢，也许你会有别样的收获。人生不如意事常八九，不可能事事遂人愿。门庭若市固然让人艳羡，门可罗雀也不失为一种境界。找一个可以安放自己灵魂的地方，躲进小楼成一统，这样你的人生会风景无处不在。

预设的生活失去了挑战，而没有目标的人生同样是无趣的。每一个人手中都有一只彩笔，每一个人脚下都有一方净土，如何去泼墨，如何去耕耘，需要的是智慧和情怀。百年心事归平淡，删减蛾眉惜誓文。在未来的人生旅程中，愿每一位同学都能用手中洁白的蚕丝编织出美丽的彩带，一生相伴，永不褪色!

励志文章4：伴着歌声起航

高三的岁月兵荒马乱，在那段“暗无天日”的日子里，总会有一些信念支撑着我们义无反顾地走下去。而在那些最艰难的日子里，在压力大到自己快要支撑不下去的时候，我会在音乐中一点点沉淀自己。伴着那些音符，我踽踽而行，亦驻足亦疾趋，最后终于到达了繁花似锦的梦的彼岸。

我的未来不是梦我认真地过每一分钟

刚升入高三的时候，其实是我们最容易迷茫和困惑的日子。站在人生第一个意义重大的节点上，我们有了越来越多的课程，越摞越厚的复习资料，日子也仿佛越过越充实……但举目四望，周围是雾茫茫的一片，好像不论选择哪个方向都会有路可走，但却彷徨不知如何选择那条属于自己的路。可幸，我身边有三两个志若鸿鹄的益友，我们会在偷得浮生闲暇的课间或是体育课上聊一聊对未来的憧憬，也会在放学回家的路上谈谈对大学生活的向往。在我们只言片语的描述中，一个北大梦在我脑海渐至成形，我开始迷恋燕园的一草一木，迷恋那里顾盼生姿的绿树红花以及波光粼粼的未名碧水。我似乎明白了自己应该朝哪里奔跑前行，我想让自己的梦想真真切切地实现，而不仅仅是一个虚无缥渺的燕园幻梦，于是下定决心为了自己的未来放手一搏。

我开始发疯似的认真过着6月6号之前的每一分钟，那种疯狂的冲劲甚至让自己都为之诧异。熬夜奋战，一张一张做着数学真题测试卷，一页一页不知厌烦地重复着历史政治书上的词句，一幅一幅背着世界地图、中国地图亦或是农业区位分布图……困倦这个词似乎永远离我而去，不管睡得多晚，第二天出现在课堂上的我也永远是一副神采奕奕的样子。然后朋友问我：“兄弟，你每天睡那么少为什么看起来还这么精神?有什么秘诀赶紧传授一下!”这个时候，我总是浅浅地一笑，然后在心底用只有自己能听到的声音对自己说：“因为我的未名还在等着我呢!”是啊，认真地过每一分钟，我总会和我的未名邂逅。

走在不同的路上会有不同的方式

在高三，除了抓紧每一分钟之外，行之有效的学习方法也必不可少。在文科学习方面，我略有心得。比如地理，在平时要多积累一些地理学科的知识模板，“工业的区位因素”“不同农业地域类型的条件及差异”等，这些都是做题时可以套用的公式，但往往在考前很难突击背诵，所以就要靠平时一点一滴积累。而在历史学科方面，则更需要回归课本和笔记，不要一味地沉溺在各种教参为你构筑的海市蜃楼中，而要脚踏实地地做好课本基础知识的积累。根据历史时间轴以及某一国家某一历史事件的具体发展过程，构筑个人的历史总体格局，进行一种有选择性的、提纲挈领式的概括。而政治学科则有一种专门的学习方法——联系记忆法，即在掌握政治原理的基础上，及时关注时事政治，将某一具体事件跟以前学习过的知识点串联起来记忆，以达到加深印象的目的。至于说到语文，则更注重平时的积累。冰冻三尺，非一日之寒，特别是古诗文，有很多不同的类型，要做到具体掌握的话需要花很多工夫。而在面对具体问题的时候，我针对古诗文的题也有一些个人秘诀。首先，拿到诗文一定要多朗诵几遍，最好能够蕴含着个人的感情色彩去读，在读的过程中可以很轻松地把握到作者感情的扬抑。如果还是无法弄清感情基调的话，可以具体观察古诗中的意象和修饰类形容词，从而直截了当地了解作者的写作基调。其次就是要认真研读题干，区分清楚题目的具体要求，看具体针对的是写作方法还是意图、感情，有针对性地去研读题目。

你是我的眼带我阅过浩瀚的书海

其实，不管是多么坚强的人都很难独自度过高三这段异常艰苦孤单的时光，在高中生涯的最后阶段，你会愈发体会到一个好朋友对你的影响和帮助有多大。高考的确很残酷，需要靠你的排名和分数说话，但即便如此，也永远不要把你的同学当做你的敌人。你或许可以通过彼此提防隐藏来打败整个班的人，但若想在高考这条路上走得更远，你唯一能做的只有携起手来，互相借鉴学习，以一个团队的姿态战胜横亘在你前方的困难和挑战。就我而言，我当时关系最好的两位朋友，一个已经经历过高考洗礼，另一个则一直与我不分伯仲。我们总是以一种平和的心态坐在一起讨论，那位复读的同学经常用他自己惨痛的经历告诫我们，也会在我们心态失衡的时候和我们促膝长谈，帮助我们重振旗鼓。另一位则正好和我互补，我会经常用我强大的文史资料记忆库辩到他心悦诚服，他则会时常向我传授行之有效的地理学习记忆法。就这样，我们一路走来，互相扶持，我到了我心驰神往的燕园，他们也各自寻找到了南大、山大这样的好归宿。突然就想起来了最近很火的林志炫的一首歌《没离开过》：蓦然回首，你在我背后，推着我走。

当然，除了好朋友的一双智慧之眼外，一直陪着我们奋斗的老师们也是我们可以放心依靠的另一面墙。面对考试的失利，家长的责备，甚至是自己的不知所措，老师们总可以用他们睿智的语言开导我们，让我们从暂时的阴霾和迷惘中走出来。所以，在高三这段岁月中，与老师保持沟通其实也是保持心态、调整学习方法的不二法门。永远不需要对自己看似幼稚的问题感到顾虑，觉得它们会让老师轻视甚至责备自己。其实，老师们都是很愿意为你答疑解惑的，所以，大胆提出你的问题吧，老师永远是你最好的朋友。

只是没了你的画面我们回不到那天

现在偶尔想起毕业那天的场景，一幕幕画面在我眼前流转，总会有一种想要哭泣的错觉。在经历错过之前，我们永远不会知道高三的日子会有多么美好。在网上有一段浒语：“我多么希望自己只是做了长长的一个梦啊，梦醒了还能看见讲台上老师凌乱抑或工整的板书，还会有同桌在你这身旁笑着提醒你该好好学习了……只是真的就那么过去了，再也回不去了。”我们真的应该好好珍惜这一段岁月，珍惜自己有过的所有青春记忆。看似暗无天日的高三年华，其实真的蕴藏了许多的欢乐与美好。珍惜眼前人吧，亲爱的你们，珍惜你们现在所拥有的一切。若干年过去了，你们再次回忆起这段时光时，可以微笑着昂首挺胸地对自己说：“我经历过，我奋斗过，所以我从来没有后悔过。”

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”不论有多么理想的学习方法亦或是学习条件，最重要的还是个人持之以恒的刻苦钻研。在高考来临之际，希望你们坚守住自己的信念，辅之坚持不懈的付出，以课堂上的认真投入作舟，努力思考为浆，在高考前的大洋上扬帆起航，最终一帆风顺，划过高考的门槛，勇敢地飞翔到更高更美好的未来。

励志文章5：想想为什么去的不是你

很多事物，都是从第一眼开始你就与之结缘，青睐、向往，甚至深爱上它。

是的，比如北大。

我和哥哥获得自主招生机会的途径不同，他是因为高三综合排名第一而被学校推荐，我是因参加北大的夏令营而被推荐。

记得那是高二下学期，快到夏天了，天气燥热沉闷，像密不透风的大网把人死死罩住。那时候我总喜欢拿两张纸巾，浸透了水，就敷在额头上解暑。实在受不了了就趁课间跑出去买罐冰镇的可乐，咕咚咕咚喝下去，嗓子凉凉的，舒服多了。

“子豪，老班找你。”

想起老班，又有很多想讲的故事，想说的话。

老班就是班主任，还有很多外号，我最喜欢的，还是我自己起的——老大。由于她姓聂，所以我总叫她聂老大。聂老大很年轻，我们是她带的第二届毕业班，此前她只在一中教过两年。我一直很佩服她，这么短的时间里就可以把自己锻炼成一个很强大的班主任，带领着实验班，迈向清华北大。老大待我很好，我是她的课代表，因此我们关系很近。

那天她找我，对我说清华的夏令营名额出来了，班里有一个，问我要不要去。此时还没有北大夏令营的消息，我很犹豫，一方面怕自己心急选了清华而错过北大，一方面也担心如果一心等北大的消息，最后反而一无所得。

“你告诉我，你喜欢清华么，”她就那样看着我，“还是你喜欢的是北大?”

我记得当时自己说的是都行，反正都是名牌大学，没什么差别。

“那你就再等等吧，相信我，你身上有北大的气质。”

听到这句话我开心极了，忍不住想象自己身上的那种属于北大气质到底是什么。

于是我就一直笃定地等，我相信北大的春风会吹醒我心里的种子。

终于北大夏令营的名额来了，老大毫不犹豫地将唯一的机会给了我。当然，那时候我的综合排名是全校第一，完全符合要求。讽刺的是，那一段日子，正是哥哥最颓靡、最低估的日子，无论他怎样努力，成绩都不见起色。我记得很多次考后张榜，我都是年级第一，而他总是在我名字的下面，下面，和很下面的位置。

甚至有一次他去看成绩，回来时苦笑着对我说，“红色的榜围满了人，你的名字在第一个，我站在最外面也看得见，我很清楚地听到前面的几个女生说，哥哥怎么又没考过弟弟。当时我也在想，哥哥怎么又没考过弟弟。”

那次我没回答他，不是不想回答，而是真的，不知该如何回答。

夏令营定在了暑假末尾，高三生早已开学。虽然为了参加夏令营，我不得不缺课四天，但我的学习节奏没有因为夏令营而发生丝毫改变，生活还是老样子。当时我完全没想过，短短几天夏令营，竟改变了我的一生。

去的前一晚我才开始收拾行李，一边还听着妈妈的嘱咐——“多喝水，别忘记吃水果。”而哥哥，就在卧室里伏案学习，没有理我。

不知道他是怎样想的，会不会有一点点嫉妒?我很快地否定：“不会不会，我哥从小就以我为傲。”