教师的情绪对中学英语课堂的影响（精选6篇）由网友“查无此山”投稿提供，今天小编在这给大家整理过的教师的情绪对中学英语课堂的影响，我们一起来阅读吧!
篇1：教师的情绪对中学英语课堂的影响
教师的情绪对中学英语课堂的影响
研究表明,中学生在课题上是很容易受教师情绪影响的.本文阐述了教师课堂情绪的含义,并以英语课堂为例,站在教师的.角度, 就控制情绪方面出发,分析教师情绪负影响的原因,提出了控制教师不佳情绪的措施,用以最小程度降低其对中学英语课堂的负面影响.
作 者：吴建华 作者单位：温州市第二十中学,浙江温州,325000 刊 名：中国科教创新导刊 英文刊名：CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD 年，卷(期)： “”(12) 分类号：G420 关键词：教师 情绪 英语课堂 影响篇2： 情绪对生意有什么影响
情绪对生意有什么影响
情绪对生意的影响是相当大的，甚至起到了成败的关键作用。人要想做生意，首先要拿生意当人生锻炼的过程，人生某种实践过程，看淡成功与失败，才会有生意的成功。
那里我提一个概念，人生就是场生意，把人生的生意经学好，就等于在人生的任何付出与收获、舍与得、买与卖等环节搞明白了，人生也就读懂了。
人生的每一天都在做明天的生意，此生做下一生的生意，这天做的是明年的生意。人的生意中心无非就是个钱字，要想做好生意，得先把钱字理解好，理解明白，才能如何明白花钱、挣钱。
世间有两种物质是变化最多、变化无穷的。一个有心人不断的产生各种各类的情绪，每一天都在变化。人们肆意的'挥洒自我的情感，每一天在喜怒忧忍悲恐惊之间不断的变化，殊不知情绪是一种物质，是一种能量，而这种能量的消耗是消耗了自我。
另外一种物质变化最多的就是钱，钱能够生人间万物，有人说有钱能使鬼推磨，钱能够买到无数多种产品、商品，甚至有人买感情、买官、买女人、买欢喜心、买感觉、买刺激等等。
做生意本身要学会自然，得也自然，失也自然，只要带一种情绪，无论是喜还是盼，还是担心等等，都带来一种无形的机缘障碍。想未来的困难多，解困难的程度就大，但要平静，人的情绪是能够解放自我的，并也能够带来善缘的，也能够带来机会。
人与人的交往，工作的往来，钱本身都溶在其中。生活中、工作中，锻炼自我对钱财的容量，首先是练受好的容量，其次是练习受坏的容量，只要先把容量练大了，你未来就必须有钱，生意也必须好。
那么什么是好的容量？就是对任何收获，任何收入，任何得到的钱财，都平静、坦然的应对，得好处要受得了，有多少钱收获都不生欢喜心，视钱没感觉，那就对了。
同样，另外得受坏潜力也很重要，就是当你少得、失去、丢失、被骗、付出、损失时都没有悲哀、担心、不舍得之心、不气不恨的心，平静的对待，那么你受坏的潜力空间则又大了，人练就了这两种胸怀，今后必须就有好生意，练好了有钱，练成功了有功德，练明白了，就等于人生升华了，人也就成功了，乃至了脱了。
篇3：不同的颜色对情绪有什么影响
不同的颜色对情绪有什么影响
灰色
灰色是一种极为随和的色彩，具有与任何颜色搭配的多样性。所以在色彩搭配不合适时，可以用灰色来调和，对健康没有影响。
红色
红色是一种较具刺激性的颜色，它给人以燃烧和热情感。但不宜接触过多，过多凝视大红颜色，不仅会影响视力，而且易产生头晕目眩之感。心脑病患者一般是禁忌红色的。
橙色
橙色能产生活力，诱发食欲，也是暖色系中的代表色彩，同样也是代表健康的色彩，它也含有成熟与幸福之意。
黑色
黑色具有清热、镇静、安定的作用，对激动、烦躁、失眠、惊恐的患者起恢复安定的作用。
绿色
绿色是一种令人感到稳重和舒适的色彩，具有镇静神经、降低眼压、解除眼疲劳、改善肌肉运动能力等作用，自然的绿色还对晕厥、疲劳、恶心与消极情绪有一定的舒缓作用。但长时间在绿色的环境中，易使人感到冷清，影响胃液的分泌，食欲减退。
蓝色
蓝色是一种令人产生遐想的色彩，另一方面，它也是相当严肃的色彩。具有调节神经、镇静安神的作用。蓝色的灯光在治疗失眠、降低血压和预防感冒中有明显作用。有人戴蓝色眼镜旅行，可以减轻晕车、晕船的症状。但患有精神衰弱、忧郁病的人不宜接触蓝色，否则会加重病情。
白色
白色能反射全部的光线，具有洁净和膨胀感。空间较小时，白色对易动怒的人可起调节作用，这样有助于保持血压正常。但对于患孤独症、精神忧郁症的患者则不宜在白色环境中久住。
粉色
粉色是温柔的最佳诠释。经实验，让发怒的人观看粉红色，情绪会很快冷静下来，因粉红色能使人的肾上腺激素分泌减少，从而使情绪趋于稳定。孤独症、精神压抑者不妨经常接触粉红色。
黄色
黄色是人出生最先看到的颜色，是一种象征健康的颜色，它之所以显得健康明亮，因为它是光谱中最易被吸收的颜色。它的双重功能表现为对健康者的稳定情绪、增进食欲的作用；对情绪压抑、悲观失望者会加重这种不良情绪。
篇4：情绪状态对学生创造性的影响
情绪状态对学生创造性的影响
研究了情绪状态对学生创造性影响的问题.被试为上海师范大学第三附属中学初二的学生220名,其中男生104人,女生116人,年龄13～14岁.由于国外已有研究的结果并不统一,研究的'方法也缺乏生态化效度,因此本文试图通过教学现场实验,运用实际教学情境中的刺激来诱发学生愉快-难过情绪,以探索在教学情境中学生情绪状态对其创造性影响状况.研究结果表明,学生在愉快情绪状态下的创造性总体发挥水平显著高于难过情绪状态(t=2.025, p=0.045),且主要体现在流畅性和变通性两个方面.
作 者：卢家楣 刘伟 贺雯 卢盛华 作者单位：上海师范大学教育科学学院,上海,34 刊 名：心理学报 ISTIC PKU CSSCI英文刊名：ACTA PSYCHOLOGICA SINICA 年，卷(期)：2002 34(4) 分类号：B849:G44 关键词：情绪状态 创造性 生态化效度篇5：浅谈情绪调节及对学生学业的影响
浅谈情绪调节及对学生学业的影响
随着人本主义心理学的`兴起和认知心理学研究的深入,人们越来越认识到情绪的重要作用.在学习过程中,情绪与学习效果呈正相关的关系,本文仅就情绪、情绪的调节以及情绪对学业的影响作粗浅的讨论.
作 者：季常弘 张丽莉 作者单位：辽宁省交通高等专科学校 刊 名：辽宁省交通高等专科学校学报 英文刊名：JOURNAL OF LIAONING PROVINCIAL COLLEGE OF COMMUNICATIONS 年，卷(期)： 5(3) 分类号：B842.6 关键词：心理学 情绪 调节篇6：情绪对学生英语学习的影响
情绪对学生英语学习的影响
在多年的教学实践中,笔者发现学生对英语学习的态度和对英语教师的.情感对英语教学的效果有很大的影响.情绪是人对客观事物所持有的态度体验.积极的情绪对人的认知活动有促进作用,而消极的情绪对人的认知活动有瓦解的功能.因而英语教师要努力激起学生的积极情绪,抑制其消极情绪的产生.
作 者：李青云 作者单位：武汉科技大学中南分校外语学院 刊 名：当代教育论坛 英文刊名：FORUM ON CONTEMPORARY EDUCATION 年，卷(期)：2007 “”(20) 分类号：H3 关键词：英语学习 积极情绪 消极情绪
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