计算机应用基础报告（精选20篇）由网友“plain乐小猪”投稿提供，下面是小编给大家带来关于计算机应用基础报告，一起来看看吧，希望对您有所帮助。
篇1：计算机应用基础报告
1 《计算机应用基础》课程教学现状
随着计算机的普及，计算机被使用在人们生活中的各个方面，办公自动化的程度也越来越高，为了适应信息时代的要求，目前各高职高专院校都将《计算机应用基础》课程设为各专业学生必修的公共基础领域课程，尤其现在国家大力发展职业教育，使得这门课程的教学跃上一个新的台阶。
《计算机应用基础》是高职院校非计算机专业的一门必修的计算机类公共基础课，从计算机学科知识领域的角度来讲，《计算机应用基础》的授课内容相对比较简单，目前其教学模式与授课内容等方面已基本定型，教学的实施过程也大同小异。但随着信息技术的快速发展以及教育部对信息技术教育的重视，《计算机应用基础》现有的教学模式、教学方法等已无法满足社会需求，紧跟人才培养与信息发展的步伐。
2 《计算机应用基础》教学中存在的主要问题
《计算机应用基础》作为高职院校非计算机专业的一门公共基础课，以培养和提高学生的计算机应用能力为目标，极大地提升了学生的计算机应用素质与实际操作能力，为其运用计算机技术解决本专业问题打下了坚实基础。但与传统的必修课相比，《计算机应用基础》的教与学难度较大，主要表现在：一是高职学生的生源多元化，学生组成较为复杂。受各地教育教学水平的影响，学生们的知识层次参差不齐，整体计算机知识基础较为薄弱，这就给学校的计算机教学管理带来了一定难度;二是随着计算机技术更新换代速度的逐步加快，计算机系统从Windows XP到Vista，版本从Office、Office到现在的Office，与此同时配套使用教材、硬件环境等却往往跟不上发展的脚步。
3 《计算机应用基础》新教学模式的尝试
3.1 实行分级教学 所谓分级教学，就是指在日常教学过程中，教师根据不同学生的能力水平制定相应的学习目标，并采用不同的教学手段，因材施教，充分发挥学生的学习主动性和积极性，以满足不同层次学生的学习需求。在教学过程中，教师可以根据学生对计算机应用知识的掌握程度划分学习模块，有针对性地开展教学活动，有效地提高了教学效率。
3.2 教学内容模块化 教师可以在汲取模块化思想方法的基础上，将《计算机应用基础》的知识内容分解为一个个知识点，再通过各知识点间的相互联系将相关单元组成教学模块，并适当调整教学内容以实现最终培养目标。
3.3 范例教学法 范例教学法是指教师在教学中通过列举反例的方式进行授课，这种教学方式更为直观，便于学生理解。学生可以通过范例掌握这一类型知识，此教学法被广泛地应用于教学过程中。
3.4 任务驱动教学法 传统教学模式强调以教材内容间的脉络联系入手，抓住各知识模块的特点，由浅入深，循序渐进地进行课程学习。但计算机应用基础课程与其他课程相比具有其独特性，其知识点和技术点呈网络状分布，学生可根据其兴趣与能力自主学习。任务驱动教学法更重视学生自主学习能力的发挥，有利于课程学习目标的实现。在学习时，教师可以鼓励和引导学生自主动手，创设学习情境，是一种探究式教学模式。
在教学过程中，这些教学方法可以相互交叉，使学生在学习过程中最大限度地发挥自主学习的主动性与创造性。
4 《计算机应用基础》考核方式改革
《计算机应用基础》作为一门基础课程，往往学生对其都不够重视，并且传统检验计算机应用基础知识的笔试，容易造成学生只是掌握理论知识，而实操能力却没有提高的结果。改革计算机应用基础教学的考核方式是非常必要的。采取将学生的考核分理论、实操相结合的方式，有助于教学各个环节协调管理，避免学生采取死记硬背的方法学习计算机，激励学生追求全面知识。另外可以采用教师考核与全国计算机等级结合的考核方式。教师考核，是教师对学生的理论、实操进行考核，计算机等级是指学生参加全国性的计算机等级考试一级办公自动化的.考试，通过考核。最后成绩其中理论占20%、实操占40%、等级考试占40%，这样增加了学生对这门课程的重视，使学生变被动学习为主动学习。并且在实训的时候可以针对性的对等级考试的题型、解决方法、答题技巧进行专门练习，以提高学生等级考试的通过率。
《计算机应用基础》课程的教学涉及到诸多方面的因素， 需要我们不断地探索新的教学方法和教学模式，激发学生学习该课程的兴趣，使学生不但掌握书本上的知识，更重要的是掌握利用计算机求解实际问题的基本能力，只有这样才能达到我们教学的真正目的。
篇2：计算机应用基础报告
一、学生基本情况分析
电气化04班和机电052班都是男生班，大部分学生头脑聪明灵活，求知欲强，学习兴趣比较浓厚，但是调皮的学生也很多，课堂纪律总要反复抓。因为课堂纪律的好坏会直接影响到教学质量。为了搞好课堂纪律，我多次和该班班主任及班干部沟通，请他们协助我的工作。课后，我经常找纪律比较差的学生谈心，注意和学生多交流、多沟通，建立了融洽的师生关系，课堂纪律慢慢变好了，教学质量也有了一定的提高。
此外，由于学生的基础参差不齐，部分学生掌握得很快，也有部分基础比较差的学生跟不上，这就给教学内容的安排带来一定的困难。此外，还有个别学生无心向学，在课堂上不用心。没有任何经验的我，一开始根本不知道如何指导学生，这期间，我得到了同部门许多老师的帮助和指导，使我能够比较顺利地开展自己的工作。
二、教学工作的开展
1、一丝不苟，认真做好教学常规工作
备、讲、批、辅是我们教师工作的基本任务。初为人师，我在教学方面的经验比较缺乏，为了把课上好，我每次课前都认真钻研教材，仔细体会新课的理念，理解教材的意境，根据学生的实际情况制定切实可行的教案。并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同的班级采用不同的批改方法。同时，积极参加部门教研活动，参与课改研讨，主动听课、学习，不断提高自己的教学水平。
2、求实创新，努力提高教学质量
在新的教学任务面前，我能结合我校较为完善的校园网络和计算机专业课程设计的特点，严格要求学生，认真的掌握每一知识点。同时结合学生的年龄特征，着力培养学生专业知识面、利用计算机处理加工各种信息的方法和能力。力求让学生在轻松活泼的教学法环境中掌握好计算机基本操作。尽可能做到让学生对每一堂课都充满兴趣，从而提高教学质量。
学生作业的设计方面，分书面作业和上机操作作业(又称电子作业)。在书面作业方面，严格要求学生的书写。做错的及时要求其改正过来。由于计算机类的学科，专业基础理论比较抽象，难以理解。而应用技术又是操作性强的学科，要想很好地学好它们，就得花大量的时间去上机来练习实际操作，因此，在计算机学科的教学中，上机操作也是教学当中的一个重要环节。通过上机操作，可以使学生更好地理解理论知识、掌握操作技能。因为学生的理解层次不同，所以，我要把上机指导作为学生上机操作的主要内容来抓，要通俗易懂、循序渐进。做好检查和记录，对学生不能完成的操作，及时辅导，让他能顺利完成。争取做到授完一课，学生理解一课、掌握一课、吸收一课。
除此之外，我还注意严抓对学生课后的辅导及考前的实习。每次实习之前，我都根据班级的具体情况制定了比较详细、周密的实习计划，使学生明确目的，端正学习态度。对于基础比较差的学生，利用业余时间对他们进行单独辅导，了解他们的薄弱环节， “对症下药”。除了要有耐心，还要帮助他们建立自信心。我经常和学生进行交流，了解学生的同时从学生身上了解自己，明确还存在的问题并及时改进。在实习过程中，有计划地进行模拟测试，及时评讲，使学生掌握考点和各种题型的解题方法，提高应试能力。不断鼓励他们，使他们增强信心。
三、存在的问题
1、教学组织上还比较缺乏经验，有些课堂内容没有处理好。
2、对课堂的控制能力和驾役能力还有待提高。
四、努力方向
1、虚心学习请教，不耻下问发挥集体智慧和教师个体的主观能动性，挖掘潜力，精心设计适合教学的教案和课件。
2、应积极学习有关教育教学理论，努力提高自身的素养，对教材、教法、学生的把握是传统教学模式所一贯强调的，这一基本功在信息时代显得更加重要，同时也被赋予了新的内容，如教材的处理、学生的新特性、教法的变革等。
3、培养学生先进的学习方法使学生具有 更高的学习自觉性、更强的自我控制能力、更强的自我学习能力。
篇3：计算机应用基础心得
一、感受与体会
1、基础很重要实践证明，对文字、表格等的处理都是计算机课程的基础，需要一定的操作桌面的知识和能力，需要一定的工具操作能力，学好这些是学习计算机的入门，所以尤为重要!
2、循序渐进整个学习过程应采用循序渐进的方式，先了解计算机的基本知识，如计算机的起源、发展、windowsXX、xp的桌面操作、电子表格等，使自己能由浅入深，由简到繁地掌握他们的使用技术。
3、学以致用在学习时始终要与实际应用相结合，不要把主要精力花费在各个命令孤立地学习上;要把学以致用的原则贯穿整个学习过程，以让自己对命令能有深刻和形象的理解。
4、熟能生巧word作为文字操作专家，它能使我们更加深入地理解、熟练文字操作的命令。要强迫自己做几个综合实例，分别详细地进行文字编辑，使自己可以从全局的角度掌握整个编辑过程，力争使自己学习完word之后就可以投身到实际的工作中去。
二、学习建议
1、常见问题要弄懂对于经常出现的问题，要及时解决。如果推脱，那么问题就越堆越多，不利于今后的学习。
2、有比较，才有鉴别容易混淆的命令，要注意使自己弄清它们之间的区别。
3、养成良好习惯规范操作。我的体会是：养成良好的习惯，受益匪浅!学无止境，只要大家在学习中善于总结和归纳，一定能找到最佳学习方法。感谢陈老师的悉心教导。通过这次短暂的学习，我的收获很大。我会在今后的学习和工作中更加努力。
总的来说，任何的学习对于我们来说都是进步，而在这样的信息时代，我们不单单要牢牢掌握专业知识，也要紧跟时代的步伐，学好计算机，成长为新时代的优秀人才。
篇4：计算机应用基础心得
以下是结合我的教学经验，在20xx年--20xx年第一学期的《计算机应用基础课程》的教学中的一点心得：
1、为学生创设良好的学习情境。
在计算机基础的教学中，学生的学习环境往往会不同程度地影响学生的学习态度、学习兴趣以及最终的学习效果。因此，在平时教学中，我力求为学生创设一个轻松愉快而又有助于学生理解、运用知识的学习情境。如:每次上课时，我首先会向学生展示案例的效果，将课前精心准备好的'ppt文稿式样用计算机演示出来，告诉学生这就是他们将要学习的而且要求每人完成的，以增进学生一些感性上的认识，让他们有个准备。
2、设立互助小组，组织学生讨论。
我们需要明确的是为什么要学习该课程呢?在当今这样一个信息飞速发展、迅速传递的信息时代，不掌握一定的信息技术，也就不能够抓住快速传递的信息的能力，势必会被时代所淘汰。因此每位学生无论是哪个专业都应该初步掌握使用计算机技术去获取信息、处理信息的能力。
计算机应用基础课程能教会学生编辑排版文章、处理表格，甚至图形等，学生往往觉得很有用、很有趣。我便组织学生讨论，结合学习过度共同探讨，利用计算机可以做一些什么事?又决定做些什么事?
3、激发学生的学习兴趣。
学习兴趣，是学生学习和掌握知识的动力和源泉。在计算机应用基础的教学中充分激发学生学习知识的兴趣，是我们计算机教师在组织教学过程中首要的任务。而如何激发学生学习兴趣，关键在于让学生觉得他们所学的东西有用有价值，一方面要逐步满足学生的好奇心理，另一方面要让学生有更多尝试和实践的机会。我发现，一旦学生对学习内容感兴趣的话，他们就会锲而不舍地钻研下去，以致掌握熟练的操作技能。
实践证明，这种做法有助于增进学生之间的情感交流，培养学生合作学习的能力，激发学生学习的乐趣，这些作用往往是教师所无法取代的。
4、鼓励学生学以致用。
结合实用需求，讲解课本外的计算机知识.比如:因为生活质量提高，好多家庭配有电脑，所以在介绍主机时，给学生讲解主机背段接口(如键盘，鼠标，usb等接口)，并打开主机箱，让学生认识机箱内的硬件设备.讲到网络应用时，教学生下载手机铃声，图片等。因此，只要学生能把所掌握的知识加以运用，在运用中再学习、再发现，不断创新，就能不断发展。
我鼓励和支持学生利用计算机去做自己愿意做的事情，去完成其他学科的作业、做实验或进行辅助学习等等。此类做法，确实加深了学生对所学知识的理解，又充分发挥了他们自主创新的劳动和集体智慧的创造，有利于学生的发展。
5、让学生领会到这是一种美的教育。
计算机应用基础的教学不仅仅要使得学生掌握知识技能，更重要的是让学生在学习过程中受到美的陶治，使他们认识到学习是一种享受，鼓励他们追求美、创造美，从而激发他们创作的热情，注意培养他们的艺术观点和美的鉴赏能力，以及他们想象的直觉能力的培养。只有这样，才能使他们的智力发展完善，成长为创造型人才。
在教学的过程中，我还要求学生编辑出版自己的小报刊以及广告设计策划等，引导学生在创作过程中欣赏美、鉴赏美，也享受由劳动而来的快乐和美的熏陶。
计算机应用基础的教学是艺术，艺术的发展是无止境的，它需要我们不断地去实践、探索、创新。
篇5：计算机应用基础心得
近年来，我国职业院校发展很快，而学生生源质量一直没有明显提高，学生的学习态度不端正、自我控制能力不强是大部分职业院校学生存在的问题。学生入学时掌握计算机的水平也参差不齐，有的已经非常熟练，而有的却从未接触过计算机。若采用传统的教学方法，学生容易感到枯燥乏味。很多职业院校在师资、教学环境和硬件条件也都没有达到相关要求，导致在课堂教学过程中，两极分化较为明显。
《计算机应用基础》是职业学校课程体系中普遍开设的公共基础课，是一门计算机知识的入门课程。计算机应用基础课程的目标是使学生通过学习和上机操作实践，了解计算机这一现代化工具的基本知识，学会计算机基础软件的应用和操作技能，从而具有应用计算机来获取信息的能力，满足和适应信息化社会对学生基本素质的要求。因此，在计算机应用基础课程的教学中要注重精讲细练，培养学生的信息意识和计算机应用能力。结合自己多年的教学体会，从以下方面来谈一谈，供大家参考。
一、结合生活，激发学生学习兴趣。
对青少年学生来说，学习的积极性首先来源于兴趣，兴趣是最好的老师，兴趣是直接推动学生主动学习的内在动力，它促使学生认真学习。如果教师能“寓教于乐”，善于联系生活，将书本知识用生动形象、妙趣精炼的语言来表达出来，就能更好的引起学生学习的浓厚兴趣。
在计算机应用基础开课之前，教师应当认真备课，吃透教材，将计算机的历史、发展、用途和我们的生活紧密相连，将计算机的组成结构和我们人类的结构分工相类比，突出CPU等同大脑的重要地位。在讲课过程中，不要局限于教材，充分调动学生的积极性来回答你的问题，“有哪些同学使用过计算机？”，“在我们生活周围，大家都在哪里见过计算机？”，“计算机有哪些用途？”通过一个一个问题，把同学们常去的超市、银行、移动联通大厅里的计算机介绍给大家，把新闻里常听到的智能机器人、火箭升空和天气预报等等话题与计算机联系起来，把我们常见的宣传单、成绩单和学校的通知等等与将要学习的微软办公软件联系起来。使学生意识到我们的生活工作都离不开电脑，进而会端正学习计算机应用基础这门课程的态度。虽然用了两节课的时间，但学生不仅了解了计算机基础知识，在问答的过程中也加深了老师和同学间的交流，最主要的是要尽可能的提高学生对学习计算机的兴趣。
二、充分利用多媒体教学，加强学生的感官效果。
例如在讲解Excel 20xx电子表格软件的数据计算时，充分利用多媒体设备，课前自制一个期末成绩表，将表中的总分、平均分等需要计算的项目通过讲解进行演示，让同学们有个直观的了解。具体分析如下：
1、展示如下成绩表，并提问回顾有关Excel单元格格式化设置的问题。
2、对比显示利用公式或函数计算完整的成绩表。
3、讲解总分、平均分、单科总分、单科平均分的计算方法。利用SUM求和函数以及AVERAGE求平均值函数计算。
在H3单元格输入公式：=SUM(C3:G3)，然后拖填充柄至H14。
在I3单元格输入公式：=AVERAGE(C3:G3)，然后拖填充柄至I14。
单科总分、平均分计算方法类似，注意函数参数区间即可。
4、单科最高最低分分别利用MAX和MIN()函数计算。
在C17单元格输入公式：=MAX(C3:C14)，然后拖填充柄至G17。
在C18单元格输入公式：=MIN(C3:C14)，然后拖填充柄至G18。
5、名次的计算是讲解的难点，最好利用RANK函数的“函数参数”对话框来进行计算。
这个时候要联系前面所学的绝对引用和相对引用，讲解RANK函数的每个参数含义。然后拖填充柄至J12。
6、等级的计算也是讲解的难点，利用IF函数来进行计算，并讲解各个参数的含义。
7、函数的应用告一段落后，可以先让学生自学制作数据图表，并展示制作后的效果图给予参考。
三、以鼓励表扬为主，充分利用上机时间消化巩固所学知识。
在课堂上、在多媒体教室中讲课过程中，一定要预留时间布置上机作业，使他们有时间先动脑筋思考。在机房实践操作过程中，要求学生将所布置的任务独立完成。学生每完成一项操作，都应及时给与鼓励和表扬，加强他们的信心。有提前完成的同学，通过现场提问的方式确定已经充分理解所教知识后，可以委派为临时指导员，指导其他同学的操作。通过这种灵活方式加强学生间的交流，既可以培养学生互助意识，又提高学生运用计算机知识的水平，充分发挥了上机的实践效用。
篇6：计算机应用基础教学改革
摘 要：本文主要探讨了在计算机应用基础教学中如何提高学习效果的办法，提出了对该门课程的教学方法进行改革的途径。
关键词：计算机应用基础 教学模式 技能培养 资源平台
信息技术的发展给人们的生产和生活方式带来了深刻的变化，人们的生产生活无处不与计算机息息相关，所以，计算机应用基础也就成为了中等职业学校各专业学生必修的一门基础课程，是学生学习计算机的入门课。
本文在分析该门课程教学现状的基础上，提出了改革和创新教学模式、教学方法的设想。
那么，什么样的教学方法更适合中职计算机应用基础课堂教学呢?这就要求教师深入分析中职学生特点、教材特点、课程知识结构特点等，做到因材施教，才能充分地激发出学生学习计算机应用基础课的浓厚兴趣，引导学生自主地学、轻松地学，把“要我学”变为“我要学”。
教师要大胆对传统教学观念、教学模式和陈旧的教学方法进行改革与创新。
一、转变观念，着力改革教学模式和教学方法
计算机应用基础教学的关键和前提是转变观念，改革教学模式和方法。
在教学过程中，要积极培育活力课堂。
按照基于学生、调动学生、激励学生、教会学生、发展学生的原则，打造活力课堂，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。
大力推行以项目特别是真实项目为载体的教学方法，将学生的学习和工作任务紧密联系起来，实现一体化教学。
计算机应用基础这门课程旨在培养学生应用计算机的能力，而针对不同专业的学生，其应用计算机能力培养要求也不尽相同。
对汽修、机电、服装等非计算机专业的学生，课程内容以提高计算机使用水平为出发点，结合本省计算机等级考试要求，要求学生掌握计算机的基本操作，如：键盘、鼠标等硬件的操作使用，Word文字处理软件、Excel2003电子表格软件的操作使用，Windows XP的操作使用等基本知识和概念，以及因特网、浏览器的使用方法等，教学重点定位在计算机常识的普及和生活技能的培养上。
而对于计算机专业或与计算机关联程度高的专业的学生，教学要求除了掌握上述基本知识和基本操作，获取“双证书”需求外，还要学习计算机常见的软件、硬件应用知识，重点应定位在工作技能和能力的培养上。
因此，我们在教学过程中，要根据学生的专业和实际情况，采取分层教学模式，调整内容以及教学课时。
在教学中，教师要灵活推行运用项目教学、案例教学、场景教学等教学方法，提高教学质量。
二、加强上机实操训练，强化技能培养
计算机应用基础课程强调实用性和操作性，强化上机操作训练，是学生提高技能的重要条件。
为了提高上机实操训练教学的效率，教师针对实训任务，有计划、有目的、有步骤地指导学生，认真设计实习步骤、程序、方法，按综合实训的要求上机，并及时对学生进行提问、辅导、答疑，注意检查每一个学生的操作情况及对项目技能的掌握程度，要求学生认真完成上机报告。
对于学有余力的学生，教师要放手让他们钻研下去，为他们提供尽可能多的实践机会，使学生在实践中得到锻炼、提高能力。
在实操训练过程中，教师要注重与学生的互动和交流。
当教师发现具有创意的作业时，应通过多媒体演示给学生;也可以让学生对自己的作业进行示范、讲解，并请其他同学进行评论、提出改进意见，以达到互相学习、共同提高的目的，同时也增强了学生的自信心。
三、建立网络教学资源库，为学生提供自主学习的资源平台
在教学改革过程中，计算机应用基础课程教学仅凭课堂是不够的，必须加强课后的教学延伸。
可将电子教案、各模块习题及答案、模拟试卷及答案、上机实验案例及素材、在线测试和计算机等级考试模拟试题等教学资源存放在网络上，供学生自主下载，进行学习和练习。
通过网络自主学习，给不同层次的学生提供了形式多样的教学资源，有利于学生自学能力和创新能力的培养。
总之，计算机应用基础是一门实践性很强的基础课，传统的教学模式、教学方法已不适应现代计算机技术发展的需要，也不适应企业对人才培养目标的要求，必须更新教学方法、创新教学模式、改变教学理念，把主动权交给学生，把“要我学”变为“我要学”，坚持以学生为主体、以教师为主导，真正让学生愿意学、学得好、学得轻松愉快，让学生毕业后能成为一名合格的一线技术人才。
篇7：计算机应用基础教学改革
二、试行分级教学方案
从上学期开始，顺德职业技术学院对非计算机专业的《计算机应用基础》课程进行了教学模式的改革，具体方式如下。
1、实行分级教学
所谓分级教学是指根据学生的实际应用能力或水平而采取的分模块、分快慢等级的教学方式。
在入学初，首先对学生进行模拟测试，成绩优异的同学可自愿申请办理免修免考或免修不免考手续，再对其他同学进行分级教学。
如-第二学期，教学计划安排2006级经济管理系、艺术系和酒店管理系的23个行政班开设《计算机应用基础》课，根据学生水平拆分成二个模块22个教学班，其中第一模块为经管酒店系分A级(快班)2个教学班，B级(中班)6个教学班，c级(慢班)3个教学班;第二个模块为经管艺术系分A级(快班)2个教学班，B级(中班)6个教学班，C级(慢班)3个教学班。
同一模块安排相同时间上课(不同模块上课时间可根据学校的机房情况错开安排)，不同教学班上课地点、任课教师不同，不同等级教学内容不同。
经过分级后，任课教师则可根据不同级别班的特点实施不同的教学方法和手段，如快班学生水平较高，一般基础已经过关则以加强、提高为主，目前我们采用机房上课形式，可采用每周以大班讲座一次，集中二次上机练习;中班学生大多数对计算机有所接触，但不熟练则按正常的教学进度及要求来上课;而慢班学生水平相对较差，基本上没有操作过计算机，则以加强基础操作为主，并且补加上机课时。
根据学生自身水平层次进行有针对性的教学，充分体现了因材施教的教学原则。
通过分级教学，原来基础好的学生，在知识和能力上得到提高、扩充，基础差的学生因加强了基础的操作，操作熟练了，学习的自信也增强了。
分级教学使教学得到整合，资源得到充分的利用，增强了教学的针对性，提高了教学的效率。
2、教学内容模块化
《计算机应用基础》教学在整个教学活动中应以提高学生的计算机应用能力、培养学生学习计算机的兴趣、提高学生学习计算机知识的自学能力为目的，使他们适应信息化社会的需要，在本专业的学习、研究乃至今后在工作岗位上能够熟练地应用计算机。
《计算机应用基础》的传统教学方式，已不能很好地将知识点连贯，使学生全面撑握知识的运用。
采用模块化教学，即教师要把基本目标分解成为包括几个相关知识点或技能要点的若干子目标，然后根据各个子目标来设计教学，安排作业，教授学生的独立操作技能。
目前顺德学院非计算机专业计算机基础教育根据课程性质和内容大致分成了三类：计算机文化基础(初级的理论知识)，这个模块使学生了解计算机文化;计算机技术基础(强化动手能力)，这个模块以学生掌握常规的计算机操作为目的;计算机应用基础(理论与实践结合)，这个模块要求学生能较深人的掌握计算机理论与操作知识。
教学内容主要包括计算机基础知识、Windows基本操作、Offiee办公自动化(Word、Excel、PowerPoint)、汉字输入、网络基础、Internet应用、计算机安全、病毒预防及常用工具软件几大模块，教学版本也从Win 发展到Win 2003及更高级的Win XP。
具体的教学内容上根据分级教学采用“一纲多本”模式，即在统一大纲的基本要求下，允许A级班教学内容高于大纲，中级班教学内容符合大纲，而C级考试教学内容基本符合大纲。
通过教学内容模块化，学生掌握知识点的能力提高了，知识点一一攻破，起到了循序渐进作用。
3、开发新教材
计算机技术发展日新月异，《计算机应用基础》课程的内容也随着计算机软、硬件发展不断更新变化，市场上各式各样的教材品种繁多，各高校应根据本校的学生实际水平选择定位准确、内容先进、取舍合理、体系优化、风格优良、将复杂问题简单化的教材。
为了使计算机应用基础的教学内容与高职高专自身的特点相适应，顺德学院自编并出版了《计算机应用教程》作为教材。
教材中既注重传统内容的介绍，也注意新知识的补充，突出实用，兼顾考级。
配套的练习册与教材紧密结合，让学生的上机练习有针对性、目的性，提高了教学的效率。
配套实验教材《计算机应用基础巩固与提高指导》以重基础、重综合、重系统为指导思想，结合计算机应用基础技术的发展精心编写。
废书与课程教学教材紧密结合，引导学生从最基本的技术开始学习，并逐步加深与扩展，直到掌握较为复杂的技能，这种方法让学生的上机练习有针对性、目的性，同时提高了学生分析问题、解决问题的能力，加深和拓宽知识体系，进一步激发学生学习的积极性，也提高了教学的效率，因此取得了较为显着的成效。
同时，它也体现了学院实验课程体系改革的思路，反映了教学内容、方法、手段改革所取得的成就。
4、改革考核方式
计算机应用基础课程的教学目的是让学生学会实践和应用。
传统的笔试只适合于测试学生对计算机的基础知识、基本概念及原理的掌握情况，因此，单独进行笔试考核，并不能反映学生的实际水平。
而上机考核则主要侧重于测试学生对软件或程序的实际操作的掌握情况，有利于促进学生提高实际操作能力和应用能力，增设上机考核已是大势所趋。
所以有条件的学校该课程的考核方式应采用上机考核或笔试加机试相结合的方式考核，这样才能全面反映一个学生的实际水平。
顺德学院的考试方式使用计算机应用基础课程组自主开发的“计算机应用基础考试及自动评卷系统(网络版)”进行，该系统能实现根据设定的题只难度随机组合考试题目，自动评改考题并给出考试成绩，完全实现了考试的无纸化、网络化、自动化，体现了考核的公平、公正。
现代社会，计算机的发展日新月异，新的技术不断产生，旧的技术很快被淘汰，计算机教育，要想跟上时代的步伐，就必须打破传统的教学方法，要做到灵活多变，不断创新。
顺德学院在《计算机应用基础》教学过程中通过教学分级化、教学内容模块化、改革考核方式等一系列改革措施，取得了较好成绩，使全体学生的计算机应用能力都得到了较大的提高。
篇8：计算机应用基础教学改革
[论文关键词]计算机应用基础;教学改革;分级教学;模块化
[论文摘要]本文分析了当前高校《计算机应用基础》课程教学存在的问题，结合顺德职业技术学院在《计算机应用基础》课程教学改革中的'情况，提出了在教学方式上实行分级教学，教学内容上采取内容模块化，倡导开发新教材厦改革考试方式，对《计算机应用基础》教学改革有一定启发和鉴借作用。
一、《计算机应用基础》教学存在的问题
《计算机应用基础》是高校非计算机专业的一门必修课程，与传统的必修课程相比，在教与学上都存在相当大的难度。
其一，由于高校的生源情况复杂，有的来自城市，有的来自农村，且各地区经济发展水平不同，造成了各地计算机硬件设备条件及教育普及程度的差异，因此，学生在中学所接受的计算机基础教学内容、深度及应用能力也有所不同。
入校新生计算机基础水平参差不齐，一部分已达到计算机文化基础课程要求，也有一部分仍处于零起点，所以，教学方式需要做出调整。
其二，计算机技术更新换代频率加快。
而高校由于配套使用教材、硬件环境等因素限制，使教学内容更新步伐迟缓，从而导致社会需求与学校培养相差甚远，此外，一些非计算机专业学生的计算机水平局限于WORD、EXCEL和WINDOWS，根本达不到就业单位的期望值，还有，学生所学知识缺乏系统性和完整性，不能学以致用。
类似问题在内地高校更为突出。
篇9：计算机基础应用教学改革
摘 要：大数据时代，信息化的作用越来越凸显。
而作为信息化技术的核心――计算机技术的地位日益提高，成为人们生活中必不可少的一部分，也成为教育教学的核心课程。
因此，伴随计算机基础应用教学这一门课地位的提升，其教学改革也迫在眉睫。
本文就此与同仁分享笔者的一些经验与体会。
篇10：计算机基础应用教学改革
作为信息化技术的核心――计算机技术的地位不断提高，成为教育教学的核心课程。
同时，计算机系统的升级与计算机软件的更新要求计算机教学不断突变创新。
然而现实是，计算机教学与行业发展脱节，往往学生一毕业就面临“失业”。
针对这个问题，笔者实施相应的改革，以期提高学员毕业后的实际使用能力。
一、教学目标重定位
1.培养动手能力
计算机基础应用是一门实践性较强的课程，对人才的培养目标也侧重于实践操作，要求学生通过学习，能够具备一定的计算机动手能力，及时适应岗位需求。
2.加强实用训练
计算机基础应用的实用训练包括：各种操作系统的安装与应用训练，图形、图像处理软件和办公软件应用训练，加强计算机软件与硬件故障检测和排除的处理训练，计算机网络通信应用训练和多媒体应用技术。
3.提高应用能力
学习者应提高应用能力，学以致用，在办公软件、图形设计、硬件维修、通信技术、多媒体应用等方面有专业的水准，且获得一定高级的证书。
二、教学内容重改革
1.紧跟软硬件更新与发展
要紧跟软件更新与发展的步伐，需要学习者认真掌握计算机应用基础课程、计算机技术课程和计算机应用能力课程。
其中计算机应用基础课程是一门基础的专业课，看似简单，其实对学习者的要求较多，尤其是课程内容重理论基础，相对比较枯燥，且系统性较强。
后两门课则侧重实践操作，包括先进操作系统、软硬件的使用，能够帮助学习者迅速掌握行业尖端信息，与时俱进。
2.课程内容实用改革
在课程内容上以实用为原则，对日常工作和学习中常用的软件维护和硬件维修重点进行介绍，着重讲解。
计算机应用实践是我们教学的主旨，因此在教学内容上一定要贴合实际的技术问题，以问题或项目串联知识点，强调学生分析问题、解决问题的能力。
3.教学组织实践操作
计算机是一门实践性操作性很强的学科，应用专业的学员培养方向最终目的就是能够培养出具有高素质、高技术含量的学员来，所以我们的主要目标是让学生“学以致用”，最后达到“举一反三”。
在教学中应以实验课为重点，保障学员上机操作时间，通过反复练习，体会操作过程，自己寻找实践操作的技能技巧，以达到综合运用的效果。
三、教学方式重创新
1.教学模式与教学方法的改革
在实际教学中，我们发现，传统的课堂教学方式已经无法满足学生的求知需求，也不适应当前的教学规律。
同时，多媒体技术和互联网技术对教学是渗透，让教学方式趋向多元、立体。
在教学时，必须充分利用多媒体和互联网技术，“强强组合”，强调课堂的互动性，发挥图、文、音、视对知识传播的优势作用。
2.分层次教学促提高
世界上没有相同的一片叶子，因此，课堂里也没有相同的学员。
每个人的差异性，决定了他们对知识的领悟能力、应用能力的不同。
因此，为满足学生的个性化需求，我们在教学时可以进行分层，对学习能力较强的学生可以在教学基础上有所延伸创新，而对于学习能力较弱的学生，则加强良性辅导，以便练好“基本功”。
3.加强主动学习能力
计算机技术发展迅速，知识更新加快，“一招鲜吃遍天”的时代早已过去，只有通过不断加强自身学习、不断更新计算机知识，才能跟上计算机快速发展的步伐。
这就需要教师把“权力”下放，引导学生开展小组合作，在互帮互助中，培养学生的大局观。
同时，要以兴趣为出发点，挖掘学生的潜能，引导学生独立思考、自我成长，帮助他们在学习之余，提升职业综合能力。
四、教学评价重实效
1.对学员学习评价内容的改革
学习评价在教学中可以起到“倒逼”学生的作用，因此，教师要积极发挥学习评价的作用，强调评价的过程性，把平时的练习归入总体考核中去，并占据主要的评价比重。
这可以扭转学生“一考定终身”的思想观念，让他们重视日常的练习，重视学习的过程性。
2.对学员学习评价方式的改革
篇11：自考计算机应用基础
自考计算机应用基础
计算机应用基础课程考试内容有以下几类：
1、包括单项选择题以及相关基础知识点；
2、文字录入、操作系统、文字处理；
3、电子表格、演示文稿；
4、浏览器应用、电子邮件应用；
其中文字处理与电子表格部分占整体试题的较大分值，按每年已考的分值比例，文字处理和电子表格各占20%左右。
计算机应用基础课程考试知识点：
1、计算机的基本概念，计算机的发展过程、分类、应用范围及特点；信息的基本概念；
2、计算机系统的组成，计算机系统的基本组成及各部件的主要功能，数据存储的概念；
3、微型计算机的硬件组成，微型计算机硬件的组成部分；
4、Windows基本知识，Windows操作系统的运行环境及相关知识；
5、文字编辑，Word文档的.主要功能和使用，熟练掌握字体和段落设置；掌握表格格式和内容的基本编辑；Excel工作簿的建立、保存与打开；PowerPoint演示文稿的创建、编辑、动画、播放、保存并发送、打印等基本操作知识。
6、计算机网络的基本概念，网络的概念、发展、基本拓扑结构、网络协议及网络的组成和功能，Internet的概念、作用、应用和特点，IP地址、网关、子网掩码、域名的基本概念。
篇12：计算机应用基础教案
计算机应用基础教案
计算机应用基础教案教学对象 教学时间 年 月 日 教学内容
第一章计 算机基础知识
1．1计算机概述
1．2计算机系统教学目的使学生了解计算机基础知识，掌握计算机系统的概念教学重点1．了解计算机系统的组成以及各部分的主要功能
2．掌握键盘的使用，学会标准指法操作教学难点计算机系统的组成及各部分的主要功能建议学时理论：2上机：2教学教具多媒体教学系统教学方法理论：使用多媒体教学方法讲授（.PPT）；上机：指导上机实验演示设计
板书设计1．1计算机概述
1．2计算机系统教学过程课程导入
主要内容介绍什么是计算机，计算机的特点，计算机的应用与发展：
什么是计算机；
计算机的发展；
计算机的分类；
计算机的主要应用；
计算机硬件系统：
结合具体实例进行讲解；
计算机软件系统：
举例说明计算机的软件系统，使学生对这一抽象概念有较深刻的印象。
详细内容及要求一、教学内容：1、了解计算机的发展；
2、了解计算机系统的组成以及各部分的`主要功能；
3、掌握键盘的使用，熟练掌握标准指法操作；
4、了解计算机中数据的表示编码。
二、教学基本要求
了解计算机的特点、发展史（包括微型计算机的发展史）、类型、应用领域及前景；(教案 ) 掌握计算机软件系统及硬件系统构成，了解微机的硬件系统，包括掌握微机系统硬件组成及主要性能指标。了解微机的软件系统，包括掌握机器指令与计算机语言（机器语言，汇编语言，高级语言）的概念、系统软件与应用软件的概念；数据在计算机中的表示及编码，包括了解二进制数概念、计算机内采用二进制数的优点。
三、重点与难点
重点：计算机的发展史和应用领域，计算机软件系统及硬件系统构成，数据在计算机中的表示及编码
难点：计算机基本工作原理，数据在计算机中的表示及编码。
四、课时分配：讲授4学时、实验2学时
五、教学方法：讲授（ppt）
六、教学过程：
第一讲、计算机概述（1学时）
1、什么是计算机（概念）
2、计算机发展过程阶段年份物理器件软件特征应用范围第一代46-57电子管机器语言、汇编语言科学计算第二代58-64晶体管高级语言科学计算、数据处理、工业控制第三代65-70小规模集成电路操作系统科学计算、数据处理、工业控制、文字处理、图形处理第四代70至今大规模集成电路数据库网络等各个领域3、计算机技术发展的趋势
巨型化、高性能、开放式、多媒体化、智能化、网络化
4、计算机的分类：
1）、根据规模大小分类：巨型机、大型机、中型机、小型机、微机、
2）、根据用途分类：通用计算机、专用计算机
5、计算机的主要应用
科学计算、数据处理、计算机控制、计算机辅助系统、人工智能、办公自动化系统中的应用
注：记住一些专用名字的缩写
篇13：计算机应用基础试题
简答题
1、计算机的基本概念是什么？
2、存储程序控制原理的基本内容是什么？
3、防治病毒与木马程序，我们应该采取哪些措施？
填空题
1、在计算机内部，数据加工、处理和传送的形式是进制。
1、在ipv4中，IP地址是一个（）位的二进制数。
1、在Windows中，“记事本”文件默认的扩展名是（）。
1、在汉字输入时可以使用ctrl+（ ）组合键切换不同的输入法。
1、在Excel中，对单元格“D$4”的引用是（）。
1、在Excel中，对单元格“D2”的引用是（）。
1、用于发送邮件的协议是（）协议。
1、在查找文件时，通配符？的含义是（）。
1、在计算机断电后，（）中的信息会丢失。
1、在Excel 中，默认一个工作簿中有（）个工作表。
1、计算机中央处理器是由（）和（）组成。
1、Android系统是属于（）软件。
1、在WORD中，通常设置首行缩进，缩进指为（）个字符。
1、计算机软件系统分为是（）和（）。
1、（）能直接和CPU交换数据，虽然容量小，单存取速度快。
1、一个汉字的机内编码由（）个字节来存储。
1、在Internet中，（）协议用于邮件接收。
1、文件或者文件夹的重命名可以选用快捷键（）。
单选题
1、在Excel中，单元格地址是指（ ）。
A、每一个单元格B、每一个单元格的大小C、单元格所在的工作表D、单元格在工作表中的位置
1以下（ ）不属于计算机的特点。
A、运算速度快 B、运算精度高 C、可靠性高 D、具有思维创造能力
1、计算机的主频即计算机的时钟频率，较高的主频用吉赫来表示。其英文缩略语为______。
A、MHz B、GHz C、GDP D、MIPS
1、微机的微处理器芯片上集成有_______。
A、控制器和运算器 B、CPU和微处理器
C、运算器和I/O接口 D、控制器和存储器
1、在PowerPoint“幻灯片浏览视图”模式下，不允许进行的操作是______。
A、幻灯片的移动和复制 B、自定义动画
C、幻灯片删除 D、幻灯片切换
1、计算机的主频是它的主要性能指标之一。主要性能指标还包括下列四项中的______。
A、键盘键数的多少 B、有无喷墨打印机 C、有无绘图功能 D、字长
1、计算机的主要应用领域是自动控制、数据处理、辅助设计和______。
A、天气预报 B、资料检索 C、视频处理 D、科学计算
1、美国的第一台电子数字计算机诞生于（）。
A、1936年B、1946年C、1952年D、1959年
1、二进制数中数码的个数是（ ）。
A、2 B、8 C、9 D、10
1、在数字信道传输中，（ ）与数据传输速率相关成正比。
A、通讯 B、速度 C、带宽 D、网络信号
1、在PowerPoint中，幻灯片母版设计的类型有___。
A、幻灯片母板 B、幻灯片母板、备注母板
C、幻灯片母板、备注母板、讲义母板 D、幻灯片设计模板
1、在Windows的中文输入方式下，在中英文输入方式之间切换应按（ ）键。
A、Ctrl+Alt B、Ctrl+Shift C、Shift+SpaceD、Ctrl+Space
1、在计算机领域中，英文单词“bit”的含义是( )。
A、位 B、字长 C、字节 D、二进制位
1、绘图仪是计算机的输出图形的输出设备，同属于输出设备的还有______。
A、打印机和显示器 B、键盘和显示器
C、鼠标和显示器 D、扫描仪和打印机
1、下面，不能有效预防计算机病毒的.做法是（）。
A、定期做“系统更新” B、定期用防病毒软件杀毒
C、定期升级防病毒软件 D、定期备份重要数据
1、在WORD中，当前输入的文字显示在（ ）。
A、鼠标指示处 B、插入点 C、文件的尾部 D、段落的尾部
1、目前我们常用的计算机采用的电子器件是。
A、大规模集成电路 B 集成电路 C 晶体管 D 电子管
1、早期的计算机体积大、耗电多、速度慢，其主要原因是制约于______。
A、元材料 B、工艺水平C、设计水平D、元器件
1、利用计算机来模仿人的高级思维活动称为____。
A、数据处理
B、自动控制
C、计算机辅助系统
D、人工智能
1、第一台电子计算机是1946年在美国研制成功的，该机的英文缩写名是______。
A、ENIAC B、EDVAC C、EDSAC D、MARK
1、( )的运行速度直接决定这整台计算机的运行速度。
A、CPU B、GPU C、RAM D、AMD
1、在计算机中表示存储容量时，下列描述中正确的是（ ）。
A、1KB=1024MB B、1KB=1000B C、1MB=1024KB D、1MB=1024GB
1、( )是计算机的记忆装置，是计算机工作过程中储存数据信息的地方。
A、内存储器 B、硬盘 C、CPU D、显卡
1、下列关于Windows 剪贴板，说法不正确的是（ ）。
A、剪贴板是Windows在计算机内存中开辟的一个临时储存区
B、关闭电脑后，剪贴板中内容还会存在
C、用于在 Windows程序之间、文件之间传递信息
D、当对选定的内容进行复制、剪切或粘贴时要用剪贴板
1、Windows中重用的压缩文件文件默认的扩展名是（ ）。
A、TXT B、RTF C、WRI D、RAR
1、在Word的编辑状态中，使插入点快速移动到行尾的操作是（ ）。
A、PgUp B、Alt+End C、Ctrl+End D、End
1、Windows菜单操作中，如果某个菜单项的颜色暗淡，则表示（ ）。
A、只要双击，就能选中
B、必须连续三击，才能选中
C、单击被选中后，还会显示出一个方框要求操作者进一步输入信息
D、在当前情况下，这项选择是没有意义的，选中它不会有任何反应
1、在Excel 2003中，若需要改变某个工作表的名称，则应该从右键单击表标签所弹出的菜单中选择的菜单项为______。
A、重命名 B、插入 C、删除 D、复制
1、屏幕保护程序的主要作用是______。
A、保护计算机系统的显示器 B、保护用户的身体
C、保护用户的眼睛 D、减低能耗
1、在Windows 中，文件夹名错误的是______。
A、12%+3% B、12$-3$ C、1&2=0 D、12*3!
1、Windows菜单操作中，如果某个菜单项的颜色暗淡，则表示（）。
A、只要双击，就能选中
B、必须连续三击，才能选中
C、单击被选中后，还会显示出一个方框要求操作者进一步输入信息
D、在当前情况下，这项选择是没有意义的，选中它不会有任何反应
1、用OutlookExpress接收电子邮件时，收到的邮件中带有回形针状标志，说明该邮件（ ）。
A、有病毒B、有附件C、没有附件D、重要邮件
1、在Excel 2003中，求一组数值中的求和函数为___________。
A、AVERAGE B、MAX C、MIN D、SUM
1、在Internet中，主机的IP地址与域名的关系是（ ）。
A、IP地址是域名中部分信息的表示
B、域名是IP地址中部分信息的表示
C、IP地址和域名是等价的
D、IP地址和域名分别表达不同含义
1、在Windows中，想同时改变窗口的高度和宽度的操作是拖放______。
A、窗口边框 B、窗口角 C、滚动条 D、菜单栏
1、在Windows资源管理器中，选定多个连续文件的操作为______。
A、按住Shift键，单击每一个要选定的文件图标
B、按住Ctrl键，单击每一个要选定的文件图标
C、先选中第一个文件，按住Shift键，再单击最后一个要选定的文件图标
D、先选中第一个文件，按住Ctrl键，再单击最后一个要选定的文件图标
1、你想给某人通过Email发送某个小文件时，你必须（ ）。
A、在主题上写含有小文件
B、把这个小文件复制一下，粘贴在邮件内容里
C、无法办到。
D、使用附件功能，通过上传附件完成
1、当我们在搜索引擎中输入“申花”，想要去查询一些申花企业的资料时却搜索出了很多申花足球队的新闻，为此我们可以在搜索的时候键入____。
A、申花 ＆ 足球 B、申花 ＋ 足球
1、下列IP地址中，非法的IP地址组是（ ）。
A、259.197.184.2与202.197.184.144 B、127.0.0.1与192.168.0.21
C、202.196.64.1与202.197.176.16 D、255.255.255.0与10.10.3.1
1、控制器是冯·诺伊曼计算机五大组成部分之一，它在计算机中的作用是_______。
A、网络下载及上传中心 B、指挥控制中心
C、数据及信息交流中心 D、音频及视频播放中心
篇14：计算机应用基础笔试
大学计算机基础笔试知识点第一章:信息技术基础
(第一章在历年考试笔试中占2―3分)
必考点:
1.2：微电子技术简介
考核点:
(1)现代信息技术的主要特征是以数字技术为基础,以计算机及其软件为核心
(2)微电子技术是实现电子电路和电子系统超小型化及微型化的技术,以集成电路为核心
(3)集成电路是20世纪50年代出现的,以半导体单晶片作为材料
(4)现代集成电路使用的半导体材料主要是硅,也可以是化合物如砷化镓
(5)集成电路根据它所包含的电子元件可分为小_模(小于100),中_模(100-3000)、大_模(3000-10万)、超大_模(10万-100万)和极大_模集成电路(>100万)
(6)中小_模集成电路以简单的门电路或单级放大器为集成对象,大_模集成电路以功能部件、子系统为集成对象,现代PC机中使用的微处理器、芯片组、图形加速芯片等都是超大_
模或极大_模集成电路
(7)集成电路芯片是微电子技术的结晶,是计算机和通信设备的核心,是现代信息产业的基础
(8)集成电路的工作速度主要取决于组成逻辑门电路的晶体管的尺寸,尺寸越小,极限工作频率越高,门电路的开关速度越快
(9)摩尔定律:单块集成电路平均每18―24个月翻一翻
(10)IC卡又称为集成电路卡,不受磁场影响,可靠存储数据,IC卡分为存储器卡与CPU卡,存储器卡主要用于安全度要求不高的场合,如电话卡,水电费卡,公交卡,医疗卡。CPU卡上除了CPU外,还配有操作系统,手机中的SIM卡就是一种特殊的CPU卡
(11)经过抛光后的硅片成为硅抛光片,一个硅抛光片上有成百上千个独立的集成电路,排满了集成电路的硅片称作”晶圆” 典型试题:
1.在下列有关集成电路及其应用的叙述中,错误的是 ______ 。(春)
A.集成电路的制造工序繁多,工艺复杂且技术难度高
B.经过抛光后的硅片称为晶圆,每个晶圆最多可以制成一个合竦募成电路芯片
C.IC卡分为接触式IC卡和非接触式IC卡,后者通常又称为射频卡或感应卡
D.集成电路应用十分广泛,目前我国第2代居民身еぶ芯陀屑成电路芯片
2.在下列有关集成电路的叙述中,正确的是 。 (09秋)
A.现代集成电路所使用的半导体材料都是硅
B.所有的集成电路都是数字集成电路
C.Moore定律认为单块集成电路的集成度平均每年翻一番
D.Intel公司微处理器产品Core 2 Duo,其集成度已高达数千万个电子元件
3.在下列有关现代信息技术的一些叙述中,正确的是 。(09春)
A.集成电路是20世纪90年代初出现的,它的出现直接导致了微型计算机的诞生
B.集成电路的集成度越来越高,目前集成度最高的已包含几百个电子元件
C.目前所有数字通信均不再需要使用调制解调技术和载波技术
D.光纤主要用于数字通信,它采用波分多路复用技术以增大信道容量 .
1.3：通信技术入门
考核点:
(1)现代通信指的是使用电波或光波传递信息的技术,如:电报、电话、传真等,利用书、报、杂志不属于现代通信
(2)通信的基本ξ袷谴递信息,因而至少有三个要素组成:信源、信宿、信道
(3)通信系统中被传d的信息必须以某种电(或光)信号的形式才能通过传d介质行传d,电信号的变化有两种:连续形式和离散形
式,连续形式也称为模拟信号,例如打电话通过话筒
转化的信号,离散形式的称为数字信号,例如电报机,传真机和计算机С龅男藕
(4)数字通信技术最早是被长途电话系统采用的,计算机网络全面采用了数字通信技术,送和接受的都是数字信号
(5)信道容量:一个信道允许的最大数据传d速率称为该信道的带宽
(6)数据传d速率:指实际行数据传d时单位时间内传送的二制数目
(7)通信介质类型包:
双绞线:成本低,误码率高,传d距离有限,用于固定电话本地回路、计算机局域网
同轴电缆: 传d特性和屏蔽特性良好,成本高,用于固定电话中继线路,有线电视接入
光缆:传d损耗小,传d距离长,用于电话、电视、计算机网络
(8)波分多路复用就是在一根光纤中同时传d几种不同波长的光波以达到增大信道容量的目的
(9)无线电波可以按频率分为中波、短波、超短波和微波,中波沿地面传播,绕射能力强,适用于广播和海上通信,短波具有较强的电离层反射能力,适用于环球通信,超短波和微波的绕
射能力差,只能作为视距或超视距中继通信,微波是一种具有极高频率的电磁波,波长很短,通常在1m至1mm
(10)第一代是模拟数字,第二代是数字通信,第三代简称3G,主要包语音,声像等
典型试题:
4.下面关于通信技术的叙述中,错误的是 ______ 。(2010春)
A.何一个通信系统都有信源、信道和信宿这三个基本组成部分
B.为了实现进距离传d信息,在模拟通信和数字通信中均采用载波技术
C.为了降低传d信息的成本,在通信中广泛采用多路复用技术
D.数字通信系统的一个主要性能参数是信道带宽,它指实际行数据传d时单位时间内传d的二位数目
5. 在下列有关通信技术的叙述中,错误的是( ) 。(09春)
A.目前无线电广播主要还是采用模拟通信技术
B.数字传d技术最早是被长途电话系统采用的
C.数字通信系统的信道带宽就是指数据的实际传d速率(简称”数据速率”)
D.局域网中广泛使用的双绞线既可以传d数字信号,也可以传d模拟信号
6.在下列有关通信技术的叙述中,错误的是 ( ) (07秋)
A.通信的基本ξ袷谴递信息,因而至少需由信源、信宿和信道组成
B.通信可分为模拟通信和数字通信,计算机网络属于模拟通信
C.在通信系统中,采用多路复用技术的目的主要是提高传d线路的利用率
D?学校的计算机机房一般采用5类无屏蔽双绞线作为局域网的传d介质
1.4：数字技术基础
考核点:
(1)比特的取值只有”1”和”0”两种,这两个值不是数量上的概念,而是表示两种不同的状态
(2)逻辑代数中最基本的逻辑运算有三种:逻辑加(or)、逻辑乘(and)、逻辑非(not)
逻辑加运算_则: 0 or 0=0 0 or 1=1 1 or 0=1 1 or 1=1
逻辑乘运算_则: 0 and 0=0 0 and 1=0 1 and 0=0 1 and 1=1
逻辑非运算_则: not 0=1 not 1=0
(3)十制转换成二制:采用”除以2逆序取余法”
(4)二制转换成十制:只需将二制的每一位乘上其对应的权值然后累加起来即可
如:110101=1*2^0+0*2^1+1*2^2+0*2^3+1*2^4+1*2^5=53
(5)八制与十六制
八制使用0 1 2 3 4 5 6 7八个数,十六制采用:0―9 A B C D E F共十六个数,A表示10,B表示11
八制与二制转化:将每一个八制数字改写成等值的3位二制数
十六制与二制转化:将每一个十六制数字改写成等值的4位二制数
(6)计算机中的数值分为整数与实数,整数可以精确的转换为不同的制,而实数不能精确转换,只能近似
典型试题:
7在下列有关数字技术的一些叙述中,错误的是__________ (2010春)
A.数字技术是采用有限个状态(例如“0”和“1”)来表示、处理、存储和传d信息的
B.在逻辑代数中,1与1行逻辑加(V)和逻辑乘(^)的结果相同
C.何一个十制数,均可以精确地转换成等值的二制数
D.在PC机中,通常用原码表示正整数、用补码表示负整数
8.与十六制数AB等值的八制数是 。(秋)
A. 253 B.254 C.171 D.172
9. 二制数10111000和11001010行逻辑”与”运算,结果再与10100110行逻辑”或”运算最终结果的16制形式为。 (秋)
A.A2 B.DE C.AE D.95
第一章:典型试题答案
1.B 说明:经过抛光后的硅片成为硅抛光片,一个硅抛光片上有成百上千个独立的集成电路,排满了集成电路的硅片称作“晶圆”
2.D 说明:现代集成电路使用的半导体材料主要是硅,也可以是化合物如砷化镓
3.D 说明:集成电路是20世纪50年代出现的,以半导体单晶片作为材料
4.D 说明:信道容量:一个信道允许的最大数据传d速率称为该信道的带宽
5.C 说明:信道容量:一个信道允许的最大数据传d速率称为该信道的带宽
6.B 说明:计算机网络属于数字通信
7.C 说明:如果该十制为整数则可以精确转化,如果是带小数点的实数,则有可能无法精确转换
8.A 说明:十六制AB首先转换为二制为1010 1011,再转换为八制,因为3个二位表示一个八制,所以从左向右转化011=1*2^0+1*2^1+0*2^0转换为3,同理101转换为5,01转换为2
9. C 说明:因为逻辑与要求两者对应位都为1结果为1,所以1011 1000与1100 1010行逻辑与为1000 1000,逻辑或是指对应位上有一个1结果为1,所以再与1010 0110逻辑或为1010 1110,二制转换为十六制方法是四个二制表示一个十六制,所以1010转换为A,1110转换为E
大学计算机基础笔试知识点第二章:计算机组成原理
(占分3―5分,是比较重要的一章)
2.2:CPU结构与原理
考核点:
(1)CPU由三个部分组成:寄存器组、运算器(对数据行加、减、乘、除等算术运算)、控制器(指挥中心)
(2)指令有两个部分组成:操作码和操作数地址
(3)每一种CPU都有它自己的指令系统,CPU所能执行的全部指令称为该CPU的指令系统,,通常采用”向下兼容方式”来开新的处理器,即在新处理器中保留老处理器的所有指令,不同
公司生产的CPU各有自己的指令系统,他们未必互相兼容
(4)当前主流的CPU是Intel公司与AMD公司出品的
(5)CPU的性能指标主要包:
字长(位数):CPU中整数寄存器和定点运算器的宽度,现在大多数是32位,有的已经是64位
主频:指CPU中电子线路的工作频率,决定着CPU芯片内部数据传d与操作速度的快慢
(6)双核是指一块集成芯片上有两个处理内核,比如Core(酷睿)2 ,赛扬双核、奔腾双核
典型试题:
1.在下列4个Intel微处理器产品中,采用双核结构的是 ______ 。(2010春)
A. Core 2 Duo B.Pentium PRO C.Pentium III D.Pentium 4
2.在下列有关PC机CPU的叙述中,错误的是。 (09秋)
A.CPU中包含几十个甚至上百个寄存器,用来临时存放数据、指令和控制信息
B.所有PC机的CPU都具有相同的指令系统,因而PC机可使用相同的软件
C.一台计算机至少包含1个CPU,也可以包含2个、4个、8个甚至更多个CPU
D.Intel公司是国际上研制和生产CPU的主要公司,我国也能生产CPU
3. 在下列有关目前PC机CPU的叙述中,错误的是 。 (09春)
A.CPU芯片主要是由Intel公司和AMD公司提供的
B.“双核”是指PC机主板上含有两个独立的CPU芯片
C.Pentium 4微处理器的指令系统由数百条指令组成
D.Pentium 4微处理器中包含一定容量的Cache存储器
2.3：PC机的主机
考核点:
(1)主板上有两块特别有用的集成电路:一块是BIOS,是pc机软件中最基础的部分,一块是CMOS存储器,存放着与计算机硬件相关的一些参数,包当前的日期时间等,CMOS芯片是易失
性存储器,必须电池供电
(2)为了便于不同PC机主板的互换,主板的物理尺寸已经标准化
(3)BIOS包四个程序:加电自检、系统主引导、CMOS设置程序、基本外围设备的驱动程序
(4)RAM分为DRAM和SRAM两种
DRAM芯片的电路简单,集成度高,功耗小,成本低,适合于内存储器的主体部分,速度慢SRAM与DRAM比,电路较复杂,集成度低,功耗大,成本高,价窆,但工作速度快,适合用作高速
缓冲存储器Cache
(5)只读存储器(ROM)是一种能够永久或半永久地保存数据的存储器,分为两种
不可在线改写内容的ROM
Flash ROM:工作原理是:低电压下存储的信息可读不可写,较高电压下,存储的信息可以更改和删除,在PC机中用于存储BIOS程序
(6)存储器的存储时间指的是从CPU给出存储器地址开始到存储器读出数据运偷CPU所需要的时间,存取时间的单位是ns
(7)I/O总线可以传d三类信号:数据信号、地址信号、控制信号
(8)PC机可以连接许多不同种类的I/O设备,有串行(一位一位传d)和孕(8位或16或32位一起传)
USB接口: 传d速率在1.5MB/S―60MB/S IEEE-1394接口: 50MB/S―100MB/S
IDE接口: 传d速率在66―133MB/S SATA接口:150MB/S―300MB/S PS/2接口:低速
红外接口: 传d速率在4Mbps
(9)USB接口最多可连接127个设备
典型试题:
4.在下列有关PC机主机的叙述中,错误的是______ 。(2010春)
A.BIOS和CMOS存储器安装在主板上,普通用户一般不能自己更换
B.由于PC机主板的物理尺寸等没有标准化,所以不同PC机的主板均不能互换
C.芯片组是PC机各组成部分相互连接和通信的枢纽,一般由2块VLSI芯片组成
D.芯片组决定了主板上所能安装的内存最大容量、速度及可使用的内存条类型
5.在下列有关PC机主板上部件的叙述中,错误的是 。(09秋)
A.BIOS保存在主板上的一个闪存中,其内容在关机后通常不会改变
B.CMOS中保存有用户设置的开机口令,关机后主板上的电池继续给CMOS供电
C.启动CMOS设置程序可以重新设置CMOS中的数据,该程序是BIOS的组成部分
D.网卡通常集成在主板上,由主板上独立的IC实现其功能,与芯片组无关
6.在下列有关当前PC机主板和内存的叙述中,正确的是 。(09春)
A.主板上的BIOS芯片是一种只读存储器,其内容不可在线改写
B.绝大多数主板上仅有一个内存I座,因此PC机只能安装一根内存条
C.内存条上的存储器芯片属于SRAM(静态随机存取存储器)
D.目前内存的存取时间大多在几个到十几个ns(纳秒)Y间
7.从PC机存储器的层次结构来看,下列存储器中存取速度最快的是 。(09秋)
A.Cache存储器 B.RAM和ROM C.寄存器 D.硬盘和优盘
8.在下列4种PC机常用I/O接口中,数据传d速率最高的是。 (09秋)
A.PS/2 B.SATA C.IEEE-1394b D.USB 2.0
9.在下列有关I/O操作、I/O总线和I/O接口的叙述中,错误的是。(09秋)
A.I/O操作的ξ袷窃I/O设备与内存的指定区域Y间传送信息
B.I/O总线传送的只能是数据信号,它不能传送控制信号和地址信号
C.不同类型的I/O接口,其I头/I座以及相应的通信_程和电气特性通常各不相同
D.孕凶芟叩氖据传d速率不一定比串行总线高
2.4常用d入设备
(1)数码相机将影像聚焦在成像芯片(CCD或CMOS)上,数码相机使用的成像芯片目前采用CCD器件具多,像素在200W―300W以下的普及型相机大多采用CMOS芯片
(2)液晶显示器(LCD)是借助液晶对光线行调制而显示图像的一种显示器,与CRT显示器比,LCD具有工作电压低,没有辐射危害,主要性能参数包:
显示器的尺寸:传统显示屏的宽高比为4:3 液晶显示器的宽高比16:9或16:10
刷新速度是指所显示的图像每秒钟更新的次数,一般在60Hz以上
(3)现在显示控制卡越来越多的集成在芯片组中,不再需要独立的I卡
典型试题:
10.在下列有关PC机I/O设备的叙述中,错误的是 。 (09秋)
A.数码相机的成像芯片可以为CCD器件或CMOS芯片,目前大多数用CCD器件
B.平板式扫描仪的分辨率通常进进高于胶片扫描仪和滚筒式扫描仪
C.常见的宽屏液晶显示器的宽度与高度Y比为16:9(或16:10)
D.目前在银行、超市等商业部门一般采用针式打印机来打印存折和票据
2.6外部存储器
(1)一块硬盘一般由1―5张盘片组成,其速度为每分钟几千转甚至上万装,磁盘盘片的直径为3.5、2.5和1.8英寸,磁盘片表面由外向里分成许多同心圆,每个圆称为一个磁道,每个单
碟一般都有几千个磁道,每条磁道还要分成几千个扇区,每个扇区的容量通常为512字节,磁盘上的一块数据要用三个参数来定位:柱面号、扇区号和磁头号
(2)硬盘完成一次读写操作大约需要10ms左右,为此,硬盘通过将数据暂存在一个比其速度快得多的缓冲区中来提高交换数据的速度,这个缓冲区就是硬盘的高速缓存,高速缓存
由DRAM芯片组成
(3)硬盘与主机的接口主要有两种:IDE接口和串行SATA接口
(4)硬盘的主要性能指标:
容量:PC机硬盘中的存储碟片一般在1―4片,其存储容量为所有单碟容量Y和,碟片数目宜少不宜多,因此提高单碟容量是提高硬盘容量的关键
平均存储时间:硬盘存储器的平均存取时间由硬盘的旋转速度、磁头的寻道时间和数据的传d速率所决定,目前大约在几毫秒至几十毫秒Y间
缓存容量:越快越好,越大越好
数据传d速率:分为外部传d速率和内部传d速率,硬盘的内部传d速率小于外部传d速率,所以内部传d速率的高低才是评价硬
盘整体性能的决定性因素
(5) 光盘存储器读出速度和数据传d速度比硬盘慢很多
(6)光驱类型:CD只读光驱(CD-ROM),DVD只读光驱(DVD-ROM),CD光盘刻机,DVD光盘刻机,组合光驱既有DVD只读光驱功能,又有CD光盘刻机的功能,蓝光光驱(BD),DVD驱动器的光
头是С龊焐激光(波长为650nm)来读取或写入信息的,而蓝光光驱则利用波长更短(405nm)的蓝色激光在光盘上读写信息
(7)不同DVD的存储容量: (1)蓝光光盘的存储容量为:25GB,读写速度达到每秒4.5―9MB,适合全高清晰影片,120mm双面双层DVD存储容量为17GB,80mm双面双层DVD存储容量为5.32G
典型试题:
11.在下列有关PC机外存储器的叙述中,错误的是 。(2010春)
A.由于数据存取速度慢、容量小等原因,软盘存储器已逐渐被淘汰
B. 所有的硬盘都是由2个或2个以上盘片组成的,硬盘中的盘面数为盘片数的2倍
C.目前有些优盘产品可以模拟软盘和硬盘启动操作系统
D. 目前常见的组合光驱(“康宝”)既有DVD只读光驱功能,又有CD光盘刻机功能
12.在下列有关PC机硬盘存储器的叙述中,错误的是。 (08秋)
A.硬盘上的数据块要用柱面号、扇区号和磁头号这三个参数来定位
B.目前硬盘一般都含有DRAM芯片构成的高速缓存(Cache)
C.目前硬盘与主机的接口大多为串行ATA接口
D.硬盘容量的增加主要是靠碟片数增加,目前硬盘一般均有数十个碟片组成
13.在下列有关PC机辅助存储器的叙述中,正确的是 。(09春)
A.硬盘的内部传d速率进进大于外部传d速率
B.对于光盘刻机来说,其刻信息的速度一般小于读取信息的速度
C.使用USB 2.0接口的移动硬盘,其数据传d速率大约为每秒数百兆字节
D.CD-ROM的数据传d速率一般比USB 2.0还快
第二章节典型试题答案
1.A
2.B 说明:不同公司生产的CPU各有自己的指令系统,他们未必互相兼容
3.B 说明: 双核是指一块集成芯片上有两个处理内核,比如Core(酷睿)2 ,赛扬双核、奔腾双核
4.B 说明:为了便于不同PC机主板的互换,主板的物理尺寸已经标准化
5.D 说明:网卡与芯片组有关
6.D 说明:A错在BIOS芯片在低电压下存储的信息可读不可写,较高电压下,存储的信息可以更改和删除
B错在一个主板一般有两个存储器I槽
C错在内存条上的存储器芯片属于DRAM(动态随机)
7.C 说明:寄存器与CPU是紧紧连在一起的,所以速度是最快的
8.B 说明:PS/2是键盘或鼠标接口,速率很低
SATA是硬盘接口,速率在150或300M
IEEE1394-b是视频设备接口,速率在100M左右
USB2.0是连接移动硬盘接口,速率在60M左右
9.B 说明:I/O总线可以传d三类信号:数据信号、地址信号、控制信号
10.B 说明:平板式扫描仪属于低端扫描仪,它的分辨率通常进进低于胶片扫描仪和滚筒式扫描仪
11.B 说明:硬盘一般有1--4个盘片组成
12.D 说明:硬盘容量的增加主要靠单碟容量的增加,一块硬盘一般有1--4个盘片组成
13.A 说明:硬盘的内部传d速率小于外部传d速率
[计算机应用基础笔试]
篇15：计算机应用基础考试题
计算机应用基础考试题
1、一般认为，世界上第一台电子数字计算机诞生于___A___。
A.1946年
B.1952年
C.1959年
D.1962年
[解析]参考p.2
2、当前的计算机一般被认为是第四代计算机，它所采用的逻辑元件是___C___。(请看解析)
A.集成电路
B.晶体管
C.大规模集成电路
D.电子管
[解析]请记忆：第一代主要元件是电子管，第二、三代分别是晶体管和集成电路(参考p.2和p.3)。计算机经历了四个时代，其划分主要依据是计算机的“构成元件”。
3、下列关于世界上第一台电子计算机ENIAC的叙述中，错误的是___D___。
A.世界上第一台计算机是1946年在美国诞生的
B.它主要采用电子管作为主要电子器件
C.它主要用于军事目的和科学计算，例如弹道计算
D.确定使用高级语言进行程序设计
[解析] ENIAC是第一台电子计算机的英文缩写。从第二代计算机才开始引入高级程序语言BASIC和ForTran等，所以D是错的。
4、目前，微型计算机中广泛采用的电子元器件是____D__。
A.电子管
B.晶体管
C.小规模集成电路
D.大规模和超大规模集成电路
[解析]略
5、早期的计算机体积大、耗电多、速度慢，其主要原因是制约于____D__。
A.元材料
B.工艺水平
C.设计水平
D.元器件 -----早期的计算机元器件是电子管，其体积大、耗电多。
[解析]略
：计算机的分类
6、计算机可分为数字计算机、模拟计算机和数模混合计算机，这种分类是依据___B___。(请看解析)
A.功能和用途
B.处理数据的方式 ---- 有两种：处理数字的和处理模拟数据的(声音属于模拟数据)
C.性能和规律
D.使用范围
[解析]参考p.4。目前学习、办公和生活中使用的计算机属于电子数字计算机，但也有一些场合使用模拟计算机。如果电子计算机按使用范围分类，则可以分为“通用计算机和专用计算机”(参考p.4的解释)。
7、电子计算机按规模和处理能力划分，可以分为___C__。(请看解析)
A.数字电子计算机和模拟电子计算机
B.通用计算机和专用计算机
C.巨型计算机、中小型计算机和微型计算机
D.科学与过程计算计算机、工业控制计算机和数据计算机
[解析]参考p.5。巨型计算机体积大，速度快、存储容量大，而微型计算机相对而言体积小、处理速度、容量均小，我们工作学习中使用的计算机均属于微型计算机，又称为个人计算机即PC(Personal Computer)机。
8、个人计算机简称PC机，这种计算机属于__A___。
A.微型计算机
B.小型计算机
C.超级计算机
D.巨型计算机
[解析] PC机全称是：Personal Computer。
：计算机的主要特点
9、计算机的主要特点是___C___。
A.运算速度快、存储容量大、性能价格比低
B.运算速度快、性能价格比低、程序控制
C.运算速度快、自动控制、可靠性高
D.性能价格比低、功能全、体积小
[解析]计算机的性能价格比(即性价比)一般来说是比较高的，参考p.5
10、以下不属于电子数字计算机特点的是__B____。
A.通用性强
B.体积庞大
C.计算精度高
D.运算快速
[解析]略
11、现代计算机之所以能够自动、连续地进行数据处理，主要是因为___D___。(请看解析)
A.采用了开关电路
B.采用了半导体器件
C.采用了二进制
D.具有存储程序的功能
[解析]参考p.5。“存储程序”可以理解为将编制好的程序先读到计算机内存中存储起来，然后计算机便能自动地连续地执行程序，不需要人为的干预。“存储程序与程序控制”是电子计算机的工作原理。
12、下列各项中，在计算机主要的特点中尤其最重要的工作特点是___A___。
A.存储程序与自动控制 ---- 对!可以说它是计算机的工作原理
B.高速度与高精度
C.可靠性与可用性
D.有记忆能力
[解析]略
13、“使用计算机进行数值运算，可根据需要达到几百万分之一的精确度。”，该描述说明计算机具有____C__。
A.自动控制能力
B.高速运算的能力
C.很高的计算精度
D.记忆能力
[解析]后续的课程会讲到：计算机精度是很高的，它由计算机的字长(32位或64位)来决定。
14、“计算机能够进行逻辑判断并根据判断的结果来选择相应的处理。”，该描述说明计算机具有___B___。
A.自动控制能力
B.逻辑判断能力
C.记忆能力
D.高速运算的能力
[解析] 计算机具有逻辑判断能力，当然其判断能力是通过所编制的软件来实现的。
15、计算机的通用性使其可以求解不同的算术和逻辑问题，这主要取决于计算机的__A__。(请看解析)
A.可编程性 ---- 我们是通过编写程序来求解算术和逻辑问题的。
B.指令系统
C.高速运算
D.存储功能
[解析]计算机之所以通用性强，能应用于各个领域，是因为基于计算机可编写各种各样的程序，计算机将自动地按计算机指令程序完成各项任务。
：计算机的主要用途
16、当前计算机的应用领域极为广泛，但其应用最早的领域是___B___。
A.数据处理
B.科学计算
C.人工智能
D.过程控制
[解析]参考p.6
17、计算机当前的应用领域非常广泛，但根据统计其应用最广泛的领域是___A___。(请看解析)
A.数据处理
B.科学计算
C.辅助设计
D.过程控制
[解析]提示：数据处理又称为信息处理。例如：银行储蓄系统、证券交易系统、财务系统等属于数据处理;其实，图书资料检索也属于数据处理方面的应用。
18、当前气象预报已广泛采用数值预报方法，这主要涉及计算机应用中的___D___。
A.数据处理和辅助设计
B.科学计算与辅助设计
C.科学计算和过程控制
D.科学计算和数据处理
[解析]略
19、办公室自动化是计算机的一大应用领域，按计算机应用的分类，它属于____D____。(请看解析)
A.科学计算
B.辅助设计
C.实时控制
D.数据处理
[解析]如果有人问：利用计算机对指纹进行识别、对图像和声音进行处理属于什么应用领域?答：还是“数据处理”;有人问：微型计算机中使用的关系数据库，就应用领域而言主要用于什么?答：信息处理(数据处理)。例如人事档案管理、财务管理等软件都使用了数据库，这属于信息处理的应用。
20、在工业生产过程中，计算机能够对“控制对象”进行自动控制和自动调节的控制方式，如生产过程化、过程仿真、过程控制等。这属于计算机应用中的__B____。(请看解析)
A.数据处理
B.自动控制 ---自动控制在工业上又称为“过程控制”，这是计算机的应用之一。
C.科学计算
D.人工智能
[解析]“自动控制”在工业上又叫做“过程控制”。例如：火灾自动报警系统、生产自动化系统、牲口喂饲料系统等都使用计算机进行自动控制。
21、计算机辅助设计的英文缩写是___A___。(请看解析)
A.CAD --- Computer Aided Design(CAD)
B.CAI --- Computer Aided Instruction(CAI)
C.CAM --- Computer Aided Manufacturing(CAM)
D.CAT
[解析] 计算机辅助设计的应用是指利用计算机帮助或协助人们完成工作。请记忆：CAD意思是计算机辅助设计; CAI意思是计算机辅助教学;CAM意思是计算机辅助制造(参考p.6)。
22、英文缩写CAI的中文意思是__C____。
A.计算机辅助设计
B.计算机辅助制造
C.计算机辅助教学
D.计算机辅助管理
[解析]略
23、利用计算机来模仿人的高级思维活动，如智能机器人、专家系统等，被称为___C___。
A.科学计算
B.数据处理
C.人工智能
D.自动控制
[解析]参考p.6
24、计算机应用中最诱人、也是难度最大且目前研究最为活跃的领域之一是__D__。
A.辅助设计
B.信息处理
C.过程控制
D.人工智能
[解析]略
25、计算机连接成网络其目标是实现__C___。(请看解析)
A.数据处理
B.文献检索
C.资源共享和信息传输
D.信息传输
[解析]把计算机连接成网络则可通过网络平台方便地使用各种资源，包括数据资料、软件以及硬件资源，同时利用网络还可进行包括Email在内的信息传输。
：信息的基本概念
26、所谓的信息是指__D__。
A.基本素材
B.非数值数据
C.数值数据
D.处理后的数据
[解析]参考p.7
27、数据是信息的载体,它可以用不同的形式来表示，如下给出的不同形式数据有数值、文字、语言、图形和___C___。(请看解析)
A.多媒体
B.表达式
C.图像 ----图形和图像还是有一定的区别。
D.函数
[解析] 数值、文字、语言(声音)、图形和图像都是数据表示的不同形式，还有“视频”数据。
28、用语言、文字、符号、场景、图像、声音等方式表达的内容统称为__D____。
A.信息技术
B.信息社会
C.信息
D.信息处理
[解析]略
：数值在计算机中表示形式
(即有关二进制、十进制以及八、十六进制的概念，参考p.10)
29、__A__。(请看解析)
A.所需的物理元件最简单
B.节约元件
C.运算速度快
D.信息处理方便
[解析]提示：计算机采用二进制好处是：(1) 二进制只有0和1两个状态，技术上容易实现，因此所需的物理元件最简单(2)二进制运算规则简单(3)二进制数的0和1与逻辑代数的“真”和“假”相吻合，适合于计算机进行逻辑运算。综合以上各点，第(1)点最根本。
30、在计算机内部，数据加工、处理和传送的形式是__D__。(请看解析)
A.十六进制码
B.八进制码
C.十进制码
D.二进制码
[解析]同时要求记住：计算机内部用于处理数据和指令的编码也应该是“二进制码”，后续课程会讲到“数据和指令”都需要编码，而且这个编码就是“二进制码”。
31、下列四组数依次为二进制、八进制和十六进制，符合要求的是____C__。(请看解析)
A.11，78，19 --- 八进制数表示中不能有8出现
B.12，77，10 --- 二进制数表示中不能有2出现，只能由0和1的数码组成。
C.11，77，1E
D.12，80，10
[解析]参考p.11。二进制数只有0和1两个数码，所以不能写为12;八进制数的数码符号是0、1、2、..6、7,所以不能有8或8以上的字符出现;十六进制数有0、1、…8、9、A、B、C、D、E、F这16个字符，因此选项中的C (11，77，1E)写法正确。在这里再补充一点：在表示二进制、八进制、十进制和十六进制数时还常在其后加一个字母，它们分别是：B、O、D、H(请记住)。例如:36D表示是一个十进制数，A5H表示是一个十六进制数。
32、为了避免混淆，十六进制数在书写时常在后面加上字母___A___。(请看解析)
A.H ----- 例如:A5H表示是一个十六进制数，其值大小为A5，其中H表示该数为十六进制
B.O
C.D
D.B
[解析]见上题的解析。例如10110(B)表示这是一个二进制数，327(O)代表一个八进制数,645(D) 代表一个十进制数。顺便问一下：十六进制数码有16个，你能写出来吗?(参考p.11)。又问：16进制数的数码中，最大的一个是什么?答：是F,它相当于十进制数中的15(后面就有这样的换算题)。
33、二进制数10110001B转换为十进制数应是___B___。(数据中的B表示该数是二进制数，请看解析))
A.123
B.177
C.179
D.167
[解析]如果用手工换算还是有点麻烦的，请参考p.11。考试中可能允许使用附件中的计算器程序，因此该类题就简单了。步骤：(1)打开计算器并用“查看”菜单切换为科学型(2)先选择“二进制”单选钮(如图所示) (3)输入被转换的二进制数(4)然后单击“十进制”单选钮，计算器帮你转换(建议同学们在电脑上练习一遍)。
34、把十进制数121转换为二进制数是___C___。
A.1001111B
B.111001B
C.1111001B
D.100111B
[解析]如果是手工换算请参考p.12(采用除2取余数法)。建议用计算器转换(详细提示请见上题)。
35、在下列一组数中，数值最小的是___C___。
A.(1789)10
B.(1FF)16
C.(10100001)2
D.(227)8
[解析]其实和上面几题的做法一样。建议：把非十进制数的选项全转换为10进制数(用计数器转换)，然后再进行比较。
36、十进制数25的八进制形式为____D__。
A.37 (O)
B.34 (O)
C.33 (O)
D.31 (O)
[解析]建议直接用计算器转换。
37、与十进制数4625等值的十六进制数为___B___。
A.1121H
B.1211H
C.1122H
D.1221H
[解析]建议直接用计算器换算。
38、十六进制数CDH转换为十进制数是___C___。(请看解析)
A.204
B.206
C.205
D.203
[解析] 建议直接用计算器转换,先切换到16进制，输入CD(十六进制中有C和D数码)，然后选择十进制单选钮，结果就出来了。
39、将二进制数01100100B转换成十六进制数是___B___。(请看解析)
A.63H
B.64H
C.0ADH
D.100H
[解析]参考p.12，如果用手工方法转换，要用到书上的一个方法，即4位二进制数用1位十六数表示(自己看书);如果用计算器转换则比较简单，同理可以将该二进制数转换为八进制数。补充说明：在二进制状态下输入01100100时左边的0会输不上去，因为以0打头的整数这个0是无意义的。
40、下列各进制的整数中，值最小的是____B__。(请看解析)
A.十进制数10
B.二进制数10
C.十六进制数10
D.八进制数10
[解析]同样一个数例如10，用二进制表示时则为最小，用十六进制表示时则为最大。类似的还有这样的问题：假设给定一个十进制整数，转换成对应的二进制整数，那么就这两个数值的位数而言，前者与后者相比，显然二进制的位数多于十进制的位数。
41、一个字长为6位的无符号二进制数能表示的十进制数值范围是__C____。(请看解析)
A.0-64
B.1-64
C.0-63
D.1-63
[解析]可这样理解：一个可以放6位的存储器，如果不考虑无符号位，最大一个数是6个全为1(111111 Bà63 D)，最小一个数是6个全为0(对应十进制数为0)。
42、在微型计算机中，应用最普遍的字符编码是___B___。(数字要编码，计算机处理字符也需要编码，请看解析)
A.汉字编码
B.ASCII码 ---- ASCII码是最基本的编码，汉字编码由此发展而来。
C.BCD码
D.补码
[解析]参考p.13。ASCII码中文意思是“美国标准信息交换代码”，美国标准信息交换代码一共有128个，因此只要用7位二进制编码就可以把128个字符区分开来。
43、7位二进制编码的ASCII码可表示的字符个数为____C__。(请看解析)
A.127
B.255
C.128
D.256
[解析]7位二进制编码的ASCII码可代表128个字符。后续题目可能会讲到，扩展的ASCII码(8位)代码256个字符，即128*2=256。
44、一个字符的ASCII编码，占用二进制数的位数为___B___。(请看解析)
A.8
B.7
C.6
D.4
[解析]提示：ASCII编码是7位的，但是如果要在计算机内存储并处理，则必须将它扩展到8位，具体作法是在左边的最高位前加一个0。例如小写字母a的ASCII编码的十进制表示是97，转换为二进制为：1100001，那么在计算机内表示则为01100001，我们把8个二进制位定义为一个字节。有人问：微机中采用的ASCII编码，表示一个字符需占用几位二进制数?答：选择8位，因为别人说的是微机中的ASCII码，即这个ASCII码已经存储到计算机中了，所以是扩展的ASCII编码。
45、在标准ASCII编码表中，数字码、小写英文字母和大写英文字母的前后次序(从小到大)是____D___。(请看解析)
A.数字、小写英文字母、大写英文字母
B.小写英文字母、大写英文字母、数字
C.大写英文字母、小写英文字母、数字
D.数字、大写英文字母、小写英文字母
[解析]参考p.13。从小到大的编码依次是10个阿拉伯数字字符(”0”的编码是48)、26个大写字母(”A”的编码是65)、26个小写字母(”a”的编码是97)。建议大家记住”0”、”A”、”a”编码，因为由此可推出别的。例如知道了“0”字符的编码是48，则可以推出“1”、“2”等字符编码为49、50等，它们是排在一起的并按从小到大的编码。同理，大写“A”是65，则可以推出大写“B”是66和大写“C”是67等，小写字母也一样。
46、字符“0”的ASCII码值是____B___。(请看解析)
A.47
B.48
C.46
D.49
[解析]看来上一题解析中的若干结论还是要记的。如果有人问你：“a、P和2”三个字符，按它们的ASCII码值升序排序，结果是什么?答： 2 、P、a，这种题目还是要求会做的。
47、已知英文字母m的ASCII码值为109，那么英文字母p的ASCII码值为__B____。(请看解析)
A.111
B.112
C.113
D.114
[解析]提示：“m”字符是109，因此依次地可以推出：“n”字符是110，“o”字符是111，“p”字符是112，“q”字符是113等，所以选择B。
48、在下列字符中，其ASCII码值最大的一个是____D__。(请看解析)
A.8
B.H
C.a
D.h
[解析]因为数字字符编码最小，其实是大写字母，最后是小写字母，而在小写字母编码中又是按a、b、c…字母顺序从小到大编的。所以选择D。
49、一个汉字的国标码占用存储字节__C____。(请看解析)
A.1个
B.2个
C.4个
D.8个
[解析]汉字在计算机中的表示形式称为汉字编码，汉字编码是用两个扩展的ASCII码两两组合起来的(一个扩展的ASCII码是一个字节，所以汉字编码是两个字节)，所以选择B。
50、汉字国标码的2个存储字节中，每个字节的最高二进制位的值分别为____D__。(请看解析)
A.0，0
B.1，0
C.0，1
D.1，1
[解析]这个问题有点难!汉字编码由扩充的两个ASCII码组合而成，因此计算机其实是无法识别汉字编码和扩展的ASCII存储码的。因此人们把“扩展ASCII码”的最高位更改为1(这时的汉字编码称为内码或机内码)，所以这样的两两组合中每个字节的最高二进制位的值就全是1，所以选择D。如果你觉得太难，放弃无妨(因为你不用考100分)。
51、存储一个汉字的内码所需的字节数是___B___。(请看解析)
A.1个
B.2个
C.4个
D.8个
[解析]提示：这里所说的汉字内码是指由两个最高位已更改为1的“扩展ASCII码”组成的，这样的组合我们不叫汉字国标码，而是叫汉字内码，有的书上又称为“汉字机内码”。显然汉字内码字节数与汉字国标码是相同的。
52、关于以下说法中，不正确的是__D____。(请看解析)
A.英文字符ASCII编码唯一
B.汉字编码唯一
C.汉字的内码(又称汉字机内码)唯一
D.汉字的输入码唯一
[解析]提示：前面三个选项正确。汉字的输入码是指什么呢?不难理解，汉字有许多输入法：五笔输入法、拼音输入法、智能ABC输入法等，不同的输入法在输一个汉字时，从键盘键入的字母组合是不一样的，这就是所谓的“汉字输入码不唯一”。但是输入后都必须通过各自的转换程序转换为统一的汉字内码(唯一)才能进行汉字处理。
53、给出一个综合题：微机中采用的ASCII编码表示一个英文字符，采用汉字国标码(或内码)表示一个汉字，各自占用存储字节是___A___。(请看解析)
A.前者是1，后者是2
B.前者是2，后者是1
C.前者是2，后者是2
D.前者是1，后者是1
[解析]ASCII编码是7位的，但是在微机中存储采用了的'是扩展的ASCII编码(即8个二进制位)，而汉字国标码是2个扩展ASCII编码组合成的(即16个二进制位)，在计算机内部使用的是经过“1”处理的汉字内码(参考前面相关题目的解析)。
：进一步了解计算机中数据存储的概念
54、注意区别这两个概念：在计算机中，信息的最小单位是____;信息总是存储在计算机的存储器中的，而计算机存储器的存储容量基本单位是__A__。(请看解析)
A.前者是位，后者是字节
B.前者是字节，后者是位
C.前者是字节，后者是字长
D.前者是字长，后者是字节
[解析]二进制中的一位(用小写的b表示，来自bit)是计算机中表示数据或信息的最小单位;计算机存储器的存储容量基本单位是字节(用大写的B表示，来自Byte)。一个字节由8位二进制数组成，即1B=8b。有人问：8个字节含二进制位是多少?答：8个字节×8位/字节=64位，即64个二进制位。
55、在计算机中，存储的最小单位是___B___。
A.字
B.字节
C.位
D.KB
[解析]看上面相关题目的解析
56、在计算机领域中，英文单词“Byte”的含义是___C___。
A.字
B.字长
C.字节
D.二进制位
[解析]看上面相关题目的解析。有人问：在计算机领域中，通常用大写英文字母“B”来表示什么?答：字节。
57、计算机配置的内存的容量为512MB，其中的512MB是指___C___。(请看解析)
A.512×1000×1000字
B.512×1000×1000字节
C.512×1024×1024字节
D.512×1024×1024×8字节
[解析]参考p.9，内存是计算机使用的存储器之一，存储器的存储容量的基本单位是字节B，但其单位很小，比较大的单位还有KB、MB、GB，它们之间满足关系(熟记)：1KB=1024B，1MB=1024KB，1GB=1024MB。因此，选择C。至于选项D是错的，如果写为512MB=512×1024×1024×8(位)则正确。
58、1GB等于__D____。(请看解析)
A.1000×1000字节
B.1000×1000×1000字节
C.3×1024字节
D.1024×1024×1024字节
[解析]看上面一题的解析。有人问：一台计算机的内存容量为512M，表示什么?答：512MB(512兆字节)，因为书写时常把B省略。
59、如果一个内存单元为一个字节，则16KB存储器共有内存单元个数为__B____。(请看解析)
A.16000
B.16384
C.131072
D.10000
[解析]该题实际上是一个单位换算问题，因为一个内存单元就是一个字节，因此16KB折算为多少个字节就等于知道了多少个内存单元。换算公式为：16KB=16*1024B=16384B
：指令、程序、程序设计语言、软件以及软件分类
60、通常所说的“裸机”是指计算机仅有___B___。
A.软件
B.硬件系统
C.指令系统
D.CPU
[解析]不装备任何软件的计算机称为硬件系统(或又称为裸机)。
61、组成计算机指令的两部分是____D__。(请看解析)
A.数据和字符
B.运算符和运算结果
C.运算符和运算数
D.操作码和地址码
[解析]参考p.9。计算机指令是指计算机执行某种操作的命令，一般由操作码和地址码组成(有的书上说为：指令由操作码和操作数组成，也对!)。其中操作码规定了做什么样的操作，而地址码指出了操作数所在的位置，计算机会自动地去取数。一条指令是用来规定计算机执行一个基本操作，而不是一个完整的任务。
62、一台计算机可能会有多种多样的指令，这些指令的集合通常称为___B__。
A.指令系统
B.指令集合
C.指令群
D.以上都不正确
[解析]略
63、有几个概念要搞懂：(1)指令:是指计算机执行某种操作的命令(2)程序：为解决某一特定的问题而设计的指令序列(或多条指令的集合)称为___C___;(3) 计算机软件是指______。(请看解析)
A.“指令”与“程序和文档资料”
B.“指令”与“程序”
C.“程序”与“程序和文档资料”
D.以上都不正确
[解析]一条指令是用来完成一个基本的操作，而不是一项完整的任务;而程序是使用了多条指令(即若干指令的集合)来完成一个任务;至于软件，这个概念更大，它包括了程序以及相关的文档资料集合。
64、计算机相关指令的集合称为___A___。
A.程序 ---- 注意区别：如果说是计算机全部指令的集合，则要说成是指令系统。
B.机器语言
C.模拟语言
D.汇编语言
[解析]提示：注意与“指令系统”的区别，它定义为：计算机所有指令集合。
65、能直接被计算机识别或执行的计算机编程语言是___C___。(请看解析)
A.自然语言
B.汇编语言
C.机器语言
D.高级语言
[解析]计算机编程语言有：机器语言、汇编语言、高级语言。其中机器语言(由二进制码组成)是计算机能直接识别或执行的，而另两种语言则需要先翻译(又称为编译)为机器语言，然后让计算机执行。如果是用汇编语言编写的程序，则需要用“汇编程序”来翻译;如果是用高级语言编写的程序，则要用“编译程序”来翻译。注意：在这三种类型的语言中，机器语言和汇编语言都属于低级语言，因此依赖于计算机，而高级语句不依赖于计算机。
66、用高级语言编写的程序如果未经编译，我们将之称为__A____。
A.源程序
B.汇编语言
C.目标程序
D.连接程序
[解析]源程序计算机是识别不了的，需要经过编译成目标程序才能为计算机所识别。
67、将汇编语言写的源程序翻译成计算机可执行代码的软件称为___B___。
A.编译程序
B.汇编程序
C.管理程序
D.服务程序
[解析]略(要求记一下)
68、将用高级程序语言编写的源程序翻译成目标程序的程序称___C___。
A.连接程序
B.编辑程序
C.编译程序
D.诊断维护程序
[解析]编译程序有的书上叫做语言处理程序，属于系统软件。
69、要想让计算机执行其功能，用高级语言写的程序必须将它转换为__C____。
A.汇编语言程序
B.中级语言程序
C.机器语言程序
D.算法语言程序
[解析]略
70、下列各类计算机程序语言中，不是高级程序设计语言的是___D___。(请看解析)
A.Visual Basic(有的书上叫做VB语言)
B.Fortran语言
C.C语言
D.汇编语言
[解析]VB语言、FORTRAN(Fortran语言)、Pascal语言、C以及C++、Java语言均为高级语言，但是汇编语言不是高级语言。汇编语言是低级语言。
71、计算机的软件系统可分为两大类是____D__。(请看解析)
A.程序和数据
B.操作系统和语言处理系统
C.程序、数据和文档
D.系统软件和应用软件
[解析]整个计算机系统是这样分的：计算机系统有“硬件系统和软件系统”组成，硬件系统后面马上讲到，而软件系统又分为系统软件和应用软件，系统软件包括什么呢?参考p.10，包括了操作系统、各种语言及语言处理程序(例如编译程序就是一种语言处理程序)，系统支持软件和服务程序，数据库管理系统。其中系统软件的核心是操作系统。
72、计算机软件一般分为系统软件和应用软件两大类，不属于系统软件的是__D__。(请看解析)
A.操作系统
B.数据库管理系统
C.语言处理程序
D.客户管理系统
[解析]参考书上p.10。至于应用软件是很多的：客户管理系统，财务系统、证券交易系统、订票系统等。还有通用的应用软件，如:OFFICE系统、计算机辅助设计CAD、计算机辅助教学CAI、计算机辅助制造CAM等。有人问：某单位的人事管理程序属于什么软件?答：应用软件。
73、计算机系统应包括硬件和软件两部分，软件又必须包括__D____。
A.接口软件
B.支撑软件
C.应用软件
D.系统软件
[解析]在软件系统中，系统软件是必不可少的，例如操作系统windows是我们PC机首先要安装上的系统软件。
74、下列软件中，属于系统软件的是__D__。
A.用C语言编写的求解一元二次方程的程序
B.工资管理软件
C.用汇编语言编写的一个练习程序
D.Windows操作系统
[解析]略
75、下列4种软件中属于应用软件的是__D__。(请看解析)
A.数据库管理系统
B.DOS
C.Windows XP
D.PowerPoint --- 这是Office组件之一(制作幻灯片软件)，所以是应用软件
[解析]Office软件属于应用软件，其组件(后续课程会学到)Word、Excel、PowerPoint软件自然都是应用软件，还有一个文字处理软件WPS(与Word差不多)也是应用软件。
76、上课用的计算机辅助教学的软件CAI是____C__。
A.操作系统
B.系统软件
C.应用软件
D.文字处理软件
[解析]前面将过了：CAI、CAD、CAM都属于应用软件。
77、下列各组软件中，全部属于应用软件的是___D___。
A.程序语言处理程序、操作系统、数据库管理系统
B.文字处理程序、编辑程序、Unix操作系统
C.Word 、Photoshop 、Windows2000
D.财务处理软件、金融软件、WPS、Office
[解析]A选项中3个全属于系统软件，B选项中的“编辑程序、Unix操作系统”属于系统软件，C选项中的Windows2000属于系统软件。
78、两个软件都是系统软件的选项是___C___。
A.Windows和MIS
B.Word和UNIX
C.Windows和UNIX ---- 这两个都是操作系统
D.UNIX和Excel
[解析]Windows和UNIX都属于操作系统，前者一般用在PC机上，后者用在小型机上。
79、计算机操作系统作为一个接口，连接着___A___。
A.用户与计算机
B.系统软件与应用软件
C.主机与外设
D.用户与软件
[解析]操作系统可以看做是用户与计算机之间的接口(有的书上是这样说的)。
：计算机系统的基本组成
80、一个完备的计算机系统应该包含计算机的__B__。(详细看一下下面的计算机系统组成图，(请看解析))
A.主机和外设
B.硬件和软件(或者说：硬件系统和软件系统)
C.CPU和存储器
D.控制器和运算器
[解析]提示：应该选择B，前面做过类似的题目。如果题目问的是计算机硬件系统包括什么?则选择A，它由主机(主机概念可参考p.7,由微处理器和内存组成)和外设(指3部分：输入设备、输出设备、外存储器)组成。好好看看所给的图示(计算机组成图)，可帮助我们记忆。
81、微型计算机硬件系统由两大部分组成，它们是___B___。(请看解析)
A.系统软件和应用软件
B.主机与外部设备 ---- 请看上面的“计算机组成图”，一目了然。
C.硬件系统与软件系统
D.输入设备与输出设备
[解析]如果有人问：微型计算机的运算器、控制器及内存储器合称为什么?答：主机。
82、微型计算机主机的组成部分是__B____。(请看解析)
A.运算器和控制器
B.中央处理器和主存储器 ----或者说：微处理器和内部存储器(内部存储器又称为主存储器)
C.运算器和外设
D.运算器和存储器
[解析]如果有人问你：微型计算机主机的构成有CPU、______。(A.RAM;B.RAM、ROM和硬盘;C.RAM和ROM;D.硬盘和显示器)。答：选C。内部存储器是由RAM和ROM组成的，后面就要讲到。
83、下列各组设备中，同时包括了输入设备、输出设备和存储设备的是____C__。
A.CRT、CPU、ROM --- CRT是指由阴极射线管制作的显示器(即为输出入设备)。
B.绘图仪、鼠标器、键盘 ---- 前一个是输出设备，后两个是输入设备。
C.鼠标器、绘图仪、光盘 ---- 正确
D.磁带、打印机、激光印字机
[解析] 鼠标器为输入设备，打印机(或绘图仪)为输出设备，光盘是存储设备，所以选择C
84、计算机硬件系统的组成部件有运算器、存储器、输入设备、输出设备和___C___。(请看解析)
A.硬盘
B.软盘
C.控制器
D.键盘
[解析]应该选择控制器，这5大部件组成了计算机就是由美籍匈牙利人“冯﹒诺依曼”提出来的。现在我们划分计算机各个组成部件的说法是：主机(微处理器、内部存储)和外设(外存储器、输入、输出设备)，把存储器划分为内部存储和外存储器。
85、时至今日，计算机仍采用程序内存或称存储程序原理，原理的提出者是___C_。
A.科得(E.F.Codd)
B.比尔盖茨
C.冯诺依曼
D.莫尔
[解析]略
86、目前计算机的设计依据的原理是冯诺依曼的___D___。
A.开关电路
B.逻辑运算
C.二进制
D.存储程序
[解析] 冯诺依曼的“存储程序”思想也可以看作计算机的工作原理。有人问：计算机的工作原理是什么?答：程序存储。
87、计算机硬件系统的主要组成部件有五大部分，下列各项中不属于这五大部分的是__C_。(请看解析)
A.运算器
B.I/O设备
C.软件
D.控制器
[解析] I/O设备 ---- 指的是输入(Input)和输出(Output)设备。有人问：在微型计算机中，英文术语I/O指的是什么?答：输入/输出设备
：运算器、控制器和存储器，以及输入和输出设备
88、计算机中，运算器的主要功能是完成__D__。(请看解析)
A.逻辑运算
B.算术运算
C.算术和代数运算
D.算术和逻辑运算
[解析]运算器除了具有完成算术运算功能，还能完成逻辑运算。运算器是一个对数据进行加工与处理的部件，有的书上还把它叫做算术逻辑单元。
89、运算器的组成部分不包括__B__。
A.控制线路
B.译码器
C.加法器
D.寄存器
[解析]运算器由加法器、寄存器和控制线路组成，而译码器是“控制器”的组成部件。
90、控制计算机各部分进行各种操作，并协调各部分的工作的部件是___C___。(请看解析)
A.运算器
B.存储器
C.控制器
D.输入设备
[解析]计算机组成中的微处理器主要分为运算器和控制器，控制器是计算机的指挥控制中心，协调各个部件的协同工作。
91、微型计算机中，控制器的基本功能是___D___。
A.存储各种控制信息
B.传输各种控制信号
C.产生各种控制信息
D.分析指令并发出相应的控制信号，或者说：控制器指挥各个部件协调一致工作
[解析]略
92、计算机存储单元中存储的内容____B__。(请看解析)
A.只能是数据
B.可以是数据和指令
C.只能是程序
D.只能是指令
[解析]存储单元中存储的可以是数据，也可以是指令。当然数据和指令都用二进制表示。
93、关于输入、输出设备上面有相关的题目，下面再来看若干问题：在所给的“A.光笔;B.打印机;C.摄像头;D.鼠标”中，属于输出设备是哪个?选B。在所给的“A.显示器;B.绘图机(绘图仪);C.打印机;D.扫描仪”中，属于输入设备是哪个?选D。再来看一道题：输出设备的任务是将信息传送到计算机之外的___C___。
A.光盘
B.文档
C.介质
D.电缆
[解析]略
94、下列设备中，既能向主机输入数据又能接收主机输出数据的是___C___。(请看解析)
A.CD-ROM
B.光笔
C.硬磁盘驱动器(或软磁盘驱动器)---- 既可以做输入设备又可以做输出设备
D.触摸屏
[解析]硬磁盘驱动器又称为硬盘，该设备的特点是可以从它把数据读入到计算机中，因此它可叫做输入设备;同时可以把计算机处理过的数据写到硬盘中，从这个角度说我们又把它叫做输出设备。再看一题：在下列设备中既属于输入设备又属于输出设备的是哪个?(A.显示器、B.鼠标器、C.触摸屏)，答：选C。
篇16：计算机应用基础论文
计算机应用基础论文
计算机应用基础论文【1】
摘要:《计算机应用基础》是中职学校学生必修的公共基础课。
本文通过对中职计算机应用基础教学过程中如何通过培养学生正确的学习态度,激发学生的学习兴趣,优化授课内容,采用适当的教学方法,以提高中职学校学生计算机基本应用技能,满足其学习和实际应用需求提出了一些个人看法和建议。
关键词:中职学校 计算机应用基础 中职学生 教学方法
1、前言
中等职业教育是一个特殊的教育类型。
它不同于以理论知识为主、以升学为目的普高教育,也不同于社会上以单一技能为主的培训教育。
而中职学校的学生在初中时就对学习毫无兴趣,基础差,缺乏自信心。
对这样一些进了中职学校的学生,我们怎样才能让他们留得住,学得好,出得去呢?我认为有好的教师,才是解决问题的关键。
我们只有从教学方法和技巧上适应当今社会对人才观的需求,才能培养出更多适合社会需要的合格的技术人才。
下面笔者就个别中职学校实施计算机应用基础课程教学存在的问题及其改进解决的办法作一浅析。
2、《计算机应用基础》课程教学现状和存在的问题
2.1 中职学生的学习现状?
(1)学生自身方面:中职学校的门坎很低且相当多学生来自农村,由于现在农村中学计算机教学设施的不完备,许多学生在初中学习时很少接触过计算机,对计算机的认知程度也很低。
学生在学习整个过程中,普遍对计算机基本理论课程的学习都不感兴趣,他们只热衷于上网、聊天、玩游戏,既然学生在这些接触中认识了键盘、鼠标,学习积极性未能充分调动起来,很难提高教学质量,也不利于发展学生的职业能力。
(2)教材方面:部分教材过于陈腐,跟不上计算机技术的发展和社会职业的需求;由于计算机知识更新实在太快,假设教材跟不上知识的更新,造成教材与教学的摆脱,就达不到好的教学效果。
(3)教学方面:在这种实践性较强的课程中没有让学生们拥有充足的空间让学生实践练习,计算机中的许多术语、原理、命令总让许多学生听的云里雾里,上机操纵时不知从何下手,结果造成老师教学费力,学生学习吃力,实际效果不好的情形。
2.2 《计算机应用基础》教学存在的问题
(1)由于地区差异、学校差异和学生基础差异,学生的计算机水平参差不齐。
(2)由于这门课程的教学环境是职业学校,学生们又刚刚初中毕业,习惯了初中的灌输式教育,对职专的教学方法还不能快速适应。
(3)计算机应用基础课的特点是知识点多、可操作性强,且许多知识点之间存在某种内在的联系。
如果仍按照传统的教学方法来讲授,势必需要大量的课时,这将影响职业学校正常的教学进度。
3、《计算机应用基础》教学采取措施
为了适应中职学校计算机应用基础课的教学要求,满足不同专业学生的不同需求,在实践中,我采用了如下措施:
3.1 多种教学方法相结合激发学生的学习兴趣
3.1.1 多媒体教学与实际操作演示相结合
随着多媒体技术、计算机技术和网络通信技术的快速发展,多媒体教学在高校教学过程中得到了广泛应用。
多媒体教学课件在制作过程中将文字、图形、图像、视频、音频融为一体,使得课堂讲授过程中,板书时间减少,可加大与学生的双向交流、互动,营造良好的学习氛围。
多媒体课件形象、生动、图文并茂,将教学内容、重点、难点直观呈现,动静结合吸引学生注意力,提高学生学习兴趣和动机,加深学生对知识的理解和掌握。
但若能将多媒体教学与实际操作演示结合起来,将能更有效的提高教学效率。
将桌面、窗口、菜单、图标、应用软件的使用,利用多媒体讲解后,再辅以真实环境下的实际操作演示,将每一步操作过程进行分析总结,强调应注意的细节,更能加深学生对知识点的理解,加强记忆掌握。
3.1.2 启发诱导式教学方法
启发诱导式教学,就是根据教学目的、教学内容,针对学生的学习习惯,运用各种有效的教学手段,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,以教师启发诱导学生发现问题、分析问题、解决问题为主,通过学生自我感知、自我发现、自我探究,调动学生的自主学习积极性,真正实现学生由要我学到我要学的思想转变,激发学习的兴趣和强烈的求知欲,在学习知识和技能的过程中,提高学生综合运用能力。
Word、Excel、Powerpoint是Office家族套装软件中三个非常重要的应用软件,也是计算机应用基础教学中重要的组成部分,三者在窗口、菜单上的操作基本相同,甚至有些功能也相同,因此可以让学生在掌握一种软件的使用方法和技巧的基础上,通过联想,轻松学会其它办公软件的使用,优化教学效果。
3.1.3 使用案例教学法
案例教学法是依据教学目的和教学内容的要求,将基本知识点融合在具体、生动的典型案例中,以案例贯穿整个教学过程,用案例来带动知识点的学习,组织和引导学生进行课堂讨论,通过案例分析,让学生掌握计算机应用基础理论和基本技能,培养学生综合分析问题和解决问题的能力。
案例教学的过程大致分为这个四个步骤:分解为案例演示、分析讲解、指导学生动手制作、总结提高。
例如在Powerpoint教学过程中,任课教师可先行制作一个精美的个人简介,将素材的获取、新建演示文稿、插入图片、影片、声音、Flash、音频、视频、自定义动画、动作设置和超级链接等理论知识整合在一起,通过幻灯片放映,展示其效果,激发学生学习的热情,调动学生的积极性、主动性、创造性,再逐步分析讲解各知识点,然后让学生自己动手制作,并指导学生改进作品,最后进行总结提高,通过这一过程增强学生动手的能力和学习的信心。
3.1.4 使用任务驱动教学法
任务驱动教学法要求教师在课前认真拟定教学目标,在教学过程中以任务为中心,教师为主导、学生为主体,围绕任务帮助学生分析、探究任务,组织学生交流讨论,最后归纳总结解决问题思路、方法,穿插介绍操作技巧,加深对知识的理解,把握重点,变枯燥的填鸭式说教活动为自主的能动活动。
任务驱动法的关键在于任务设计要符合实际需要,要引导学生从多方面去解决问题,并且引导学生在任务完成后总结和归纳所涉及的知识点、重点、难点,逐步形成自主学习和获取知识相互推进的良性循环。
3.2 加强实践教学,提高实践技能
《计算机应用基础》是一门操作性很强的课程,除了理论知识的.教学外,应更注重于让学生通过自己动手实践操作,在实践中获取和增强实际操作能力,达到熟练应用计算机的目的,因此上机实践课是《计算机应用基础》课程中一个不容忽视的环节,必须制定一套完整的目的明确、内容具体的实践教学大纲,以此作为学生上机实践的指导,通过学生的反复练习,体会操作的技能技巧,将单个知识点的应用上升至全面综合运用。
4、提高中职学校《计算机应用基础》课程教学水平的几点意见
4.1 合理选用和使用教材,注重教学内容的层次性,努力做到因材施教
计算机教材的本身存在一定的滞后性,因此要注意选取内容新、实用性强的教材,并做到适时更新。
也可以结合学生的要求和就业的特点,开发校本教材,并在教学过程中不断充实教学内容。
4.2 研究学生心理,充分利用先进的教学设施,注重教学方法的使用
只有了解学生的心理特征,教师的教学活动与学生的心理活动产生和谐的共鸣,才能取得最佳的教学效果。
教师同时应重视现代教育技术与课程的结合,善于运用现代化教学设备和各种多媒体教学手段辅助教学,采用有效的教学方法,生动灵活地表现教学内容,提高学生的学习兴趣,激发学生的学习热情。
4.3 加强实践教学环节,强化上机操作技能
足够的实践练习是提高学生操作技能的前提,学生上机实践的课时应占到总课时的三分之二左右。
教师须精心设计符合学生实际特点而又实用的操作内容。
在实践过程中,教师要勤于检查,发现问题及时解决,并把握好进度,分层次推进。
4.4 灵活运用多种教学手段,培养学生的各方面能力
(1)营造和谐的学习氛围,让学生感受成功的愉悦,培养学生的自信心和协作能力。
(2)激发学生学习兴趣,培养自学能力。
(3)鼓励学生大胆设想,培养学生的创新能力。
(4)提高教师个人业务素质。
5、结语
计算机应用基础具有理论与实践相结合的特点,随着计算机技术的高速发展,知识结构更新加快,计算机教学要跟上时代的步伐,就必须打破传统教学模式,创新教学,提高教学效果和教学质量,突出计算机应用能力的培养,真正培养出高素质的应用型人才。
高中计算机教学【2】
摘 要： 计算机课程作为一门新兴的学科，因其需注重实践这一特点，目前在中学教学中普遍存在一些问题，只有转变教学观念，从传统的教学模式中走出来，才能真正地让学生“学以致用”。
中学计算机教育正在蓬勃发展，不断加快教育改革步伐，不断探索有效的教学方法，利用现代化的教学手段，提高学生的计算机知识水平和实践动手能力，提高未来建设者的科学文化素质、能力和科技意识，是中学信息技术教育的根本任务。
如何在计算机课堂教学中挖掘学生的学习动力、提高课堂教学效率，是教师应该不断探索的课题。
关键词： 高中计算机教学 教学要点 计算机辅助教学
一、高中计算机教学中存在的问题
纵观各种计算机教育模式，教师在教学中往往只注重“外塑”，忽略“引发”;注重“圈养”，忽略“放生”;多采取“包办”为主，少进行“自主”教育。
因此，虽然在短时期的考试中学生成绩不错，却给学生增加了很多的困惑与迷惘。
学生往往知其然而不知其所以然，知道表象而不知内涵，知道知识点却不知道如何应用知识进行实践操作。
这种教育模式虽然能提高学生的考试成绩，却不能真正地提高学生的计算机素质，可以说是计算机教育的失败。
二、教学要点
1.精心安排导入，激发学习兴趣。
篇17：计算机应用基础试题
1、现代信息社会的主要标志是 ___ 。
(A) 汽车的大量使用 (B) 人口的日益增长 (C) 自然环境的不断改善 (D) 计算机技术的大量应用
2、计算机的发展趋势是巨型化、微小化、网络化、____ 、多媒体化。
(A) 智能化 (B) 数字化 (C) 自动化 (D) 以上都对
3、巨型计算机指的是 ____ 。
(A) 重量大 (B) 体积大 (C) 功能强 (D) 耗电量大
4、电子数字计算机工作最重要的特征是 _____ 。
(A) 高速度 (B) 高精度 (C) 存储程序和程序控制 (D) 记忆力强
5、“CAI” 的中文意思是 ___ __ 。
(A) 计算机辅助教学 (B) 计算机辅助设计 (C) 计算机辅助制造 (D) 计算机辅助管理
6、计算机辅助设计的英文缩写是 _____ 。
(A) CAD (B) CAI (C) CAM (D) CAT
7、办公自动化( OA )是计算机的一项应用，按计算机应用分类，它属于 ______ 。
A 数据处理 (B) 科学计算 (C) 实时控制 (D) 辅助设计
8、由于微型计算机在工业自动化控制方面的广泛应用，它可以 _____ 。
(A) 节省劳动力，减轻劳动强度，提高生产效率 (B) 节省原料，减少能源消耗，降低生产成本
(C) 代替危险性较大的工作岗位上人工操作 (D) 以上都对
9、现代计算机之所以能自动地连续进行数据处理，主要是因为 ____ 。
(A) 采用了开关电路 (B) 采用了半导体器件 (C) 具有存储程序的功能 (D) 采用了二进制
10、世界上第一台电子数字计算机研制成功的时间是 _____ 年。
(A)1936 (B)1946 (C)1956 (D)1975
11、从第一台计算机诞生到现在的 50 多年中，按计算机采用的电子器件来划分，计算机的发展经历了 ____ 个阶段。
(A)4 (B)6 (C)7 (D)3
12、目前微型计算机中采用的逻辑元件是 。
(A) 小规模集成电路 (B) 中规模集成电路 (C) 大规模和超大规模集成电路 (D) 分立元件
13、目前大多数计算机，就其工作原理而言，基本上采用的是科学家 _____ 提出的存储程序控制原理。
(A) 比尔 · 盖茨 (B) 冯 · 诺依曼 (C) 乔治 · 布尔 (D) 艾仑 · 图灵
14、计算机自诞生以来，无论在性能、价格等方面都发生了巨大的变化，但是下列 _____ 并没有发生多大的改变。
(A) 耗电量 (B) 体积 (C) 运算速度 (D) 基本工作原理
15、在计算机内部，一切信息的存取、处理和传送都是以 ______ 形式进行的。
(A)EBCDIC 码 (B)ASCII 码 (C) 十六进制 (D) 二进制
16、十进制数 36.875 转换成二进制数是 _____ 。
(A)110100.011 (B)100100.111 (C)100110.111 (D)100101.101
17、十进制数 378 转换成十六进制数是 ______ 。
(A)A71 (B)1710 (C) 17A (D)1071
18、二进制数 111010.11 转换成十六进制数是 ______ 。
(A) 3AC (B) 3A .C (C) 3A 3 (D) 3A .3
19、在下列无符号十进制数中，能用 8 位二进制数表示的是 _____ 。
(A)255 (B)256 (C)317 (D)289
20、下面几个不同进制的数中，最小的数是 _____ 。
(A) 二进制数 1011100 (B) 十进制数 35 (C) 八进制数 47 (D) 十六进制数 2E
21、在 PC 机中，应用最普遍的字符编码是 _____ 。
(A)BCD 码 (B)ASCII 码 (C) 国标码 (D) 区位码
22、X 与 Y 为两个逻辑变量，设 X=10111001,Y=11110011, 对这两个变量进行逻辑或运算的结果是 _
(A)11111011 (B)10111111 (C)11110111 (D) 11111110
23、按对应的 ASCII 码比较，下列正确的是 ______ 。
(A)“A” 比 “B” 大 (B)“f” 比 “Q” 大 (C) 空格比逗号大 (D)“H” 比 “R” 大
24、关于基本 ASCII 码，在计算机中的表示方法准确地描述是 _____ 。
(A) 使用 8 位二进制数，最右边一位为 1 (B) 使用 8 位二进制数，最左边一位为 1
(C) 使用 8 位二进制数，最右边一位为 0 (D) 使用 8 位二进制数，最左边一位为 0
25、我国的国家标准 GB2312 用 _____ 位二进制数来表示一个汉字
(A) 8 (B)16 (C)4 (D)7
26、在下列四条叙述中，正确的一条是 _____ 。
(A) 在计算机中，汉字的区位码就是机内码
(B) 在汉字国际码 GB2312-80 的字符集中，共收集了 6763 个常用汉字
(C) 英文小写字母 e 的 ASCII 码为 101 ，英文小写字母 h 的 ASCII 码为 103
(D) 存放 80 个 24×24 点阵的汉字字模信息需要占用 2560 个字节
27、在 32×32 点阵的汉字字库中，存储一个汉字的字模信息需要 ____ 个字节。
(A)25 6 (B)1024 (C)64 (D)128
28、计算机内部识别的代码是 ____ 。
(A) 二进制数 (B) 八进制数 (C) 十进制数 (D) 十六进制数
29、五笔字型是一种 ______ 汉字输入方法。
(A) 音码 (B) 形码 (C) 音形结合码 (D) 流水码
30、计算机硬件一般包括 _____ 和外部设备。
(A) 运算器和控制器 (B) 存储器 (C) 主机 (D) 中央处理器
31、以下计算机系统的部件哪一个不属于外部设备。
(A) 键盘 (B) 打印机 (C) 中央处理器 (D) 硬盘
32、一台完整的计算机由运算器、____ 、存储器、输入设备、输出设备等部件构成。
(A) 显示器 (B) 键盘 (C) 控制器 (D) 磁盘
33、CPU 每执行一个 ____ ，就完成一步基本运算或判断。
(A) 软件 (B) 指令 (C) 硬件 (D) 语句
34、CPU 是计算机硬件系统的核心，它是由 ______ 组成的。
(A) 运算器和存储器 (B) 控制器和乘法器 (C) 运算器和控制器 (D) 加法器和乘法器
35、现在流行的奔腾 4 处理器，它是 _____ 位的芯片。
(A)16 (B)32 (C)64 (D)128
36、人们常说 386 微机、486 微机，其中的数字指的是 ______ 。
(A) 硬盘的型号 (B) 软盘的'型号 (C) 显示器的型号 (D)CPU 的型号
37、CPU 中的控制器的功能是 _____ 。
(A) 进行逻辑运算 (B) 进行算术运算
(C) 控制运算的速度 (D) 分析指令并发出相应的控制信号
38、通常我们所说的 32 位机，指的是这种计算机的 CPU______ 。
(A) 是由 32 个运算器组成的 (B) 能够同时处理 32 位二进制数据
(C) 包含有 32 个寄存器 (D) 一共有 32 个运算器和控制器
39、PC 机在工作中，电源突然中断，则 ______ 全部不丢失。
(A)ROM 和 RAM 中的信息 (B)RAM 中的信息 (C)ROM 中的信息 (D)RAM 中的部分信息
40、在一般情况下，外存储器上存放的数据，在断电后__失去
(A) 不会 (B) 完全 (C) 少量 (D) 多数
41、在计算机中，正在执行的程序的指令主要存放在 _____ 中。
(A) CPU (B) 磁盘 (C) 内存 (D) 键盘
42、计算机内存中每个基本单元，都被赋予一个唯一的序号，称为 _____ 。
(A) 地址 (B) 字节 (C) 编号 (D) 容量
43、最基础最重要的系统软件是 _____ 。
(A) 数据库管理系统 (B) 文字处理软件 (C) 操作系统 (D) 电子表格软件
44、____ 是指专门为某一应用目的而编制的软件。
(A) 系统软件 (B) 数据库管理系统 (C) 操作系统 (D) 应用软件
45、属于高级程序设计语言的是 _____ 。
(A)Windows95 (B)FORTRAN (C)CCED (D) 汇编语言
46、计算机的驱动程序是属于下列哪一类软件 _____ 。
(A) 应用软件 (B) 图象软件 (C) 系统软件 (D) 编程软件
47、下列叙述中，正确的说法是 ____ 。
(A) 编译程序、解释程序和汇编程序不是系统软件
(B) 故障诊断程序、排错程序、人事管理系统属于应用软件
(C) 操作系统、财务管理程序、系统服务程序都不是应用软件
(D) 操作系统和各种程序设计语言的处理程序都是系统软件
48、下列四条叙述中，正确的一条是 _____ 。
(A) 操作系统是一种重要的应用软件 (B) 外存中的信息可直接被 CPU 处理
(C) 用机器语言编写的程序可以由计算机直接处理 (D) 电源关闭后， ROM 中的信息立即丢失
49、通常以 KB 或 MB 或 GB 为单位来反映存储器的容量。所谓容量指的是存储器中所包含的字节数。 1KB 等于 _____ 字节。
(A) 1000 (B)1048 (C)1024 (D)1056
50、电子计算机的性能可以用很多指标来衡量，除了用其运算速度、字长等主要指标以外，还可以用下列 ______ 来表示。
(A) 主存储器容量的大小 (B) 硬盘容量的大小 (C) 显示器的尺寸 (D) 计算机的制造成本
答案:
1.D 2.A 3.C 4.C 5.A 6.A 7.A 8.D 9.C 10.B 11.A 12.C 13.B 14.D 15.D 16.B 17.C 18.B 19.A 20.B 21.B 22.A 23.B 24.D 25.B 26.B 27.D 28.A 29.B 30.C 31.C 32.C 33.B 34.C 35.B 36.D 37.D 38.B 39.C 40.A 41.C 42.A 43.C 44.D 45.B 46.C 47.D 48.C 49.C 50.A
篇18：计算机应用基础课件
一、引言
电大开放教育是相对于封闭教育而言的一种教育形式。意味着教育对象的开放，更是教育观念、教育资源过程的开放。开放教育可以实行远程教学。《计算机应用基础》课程是电大开放教育各专业中非常重要的基础课程之一，涉及面广，影响大。该课程对电大学生计算机应用能力的培养以及其他课程学习能力培养都具有重要作用。为此做好《计算机应用基础》远程教学，制作优秀的网络课件很有必要。
二、电大《计算机应用基础》课程教学方式存在不足
随着计算机技术的发展和社会需求的变革，计算机技术更新换代的步伐愈来愈快，社会对电大学生计算机技术的要求也愈来愈多样化，目前，电大计算机基础教学过程中教学方式存在着许多不足之处。
首先，电大学生本身的水平有着较大的区别，电大学院显著的特点就是学员多为在职的人员，因此其计算机基本知识及基本技能的掌握程度是有着较大的区别。其次，是教学时间上的限制，计算机知识及技能所涉及到的方面较多，在有限的教学时间内是很难逐一涉及到的，因此教学过程当中还需要进行合理的取舍。再次，就是章节内容上的差异，电大计算机应用基础教学当中涉及到的内容往往观念性并不大，一章的内容就是一门课的'缩影，学生在学习的过程当中也就很难将其良好的串联起来。
因此开发出一套计算机应用基础课程网络课件，它直接面向学生及任课教师，既是一个以学生为主体的网络课外辅助学习系统，又是一个可供教师使用的课堂多媒体演示系统，同时还可以利用其网络教学的优势为继续教育服务。
三、研究内容、目标、要解决的问题和主要特色
1.研究内容
1.1计算机应用基础课程教学体系结构、教学大纲、教学内容、案例设计;
1.2高职学生的学习习惯、知识结构、能力结构及情感态度要求;
1.3多层次、多角度地探索适应高职学生学习的教学模式;
1.4网络课件的界面设计、整体规划、技术路线;
1.5网络课件的测试及试用;
1.6网络课件的应用与推广。
2.目标
开发建设基于Web技术的、方便学生自主学习的网络课件，使学生通过网络课件的学习，尽快掌握计算机基础知识和基本操作方法，培养学生解决实际问题的能力，改变《计算机应用基础》课程的教学条件，提高教学效果，具体包括：
2.1网络课件中含有丰富教学资源，拓宽学生知识面;
2.2调动学生学习的主动性和积极性，弥补课堂“填鸭式”教学的不足，学生的主体地位得到体现;
2.3逐步培养学生的自学能力和动手操作能力，为后期各专业的学习打下坚实的基础;
2.4帮助学生巩固每个知识点(包括理论和实践)、进行分章节的同步测试和模拟训练;
2.5帮助学生预习功课、理论结合实践、归纳与总结等，从而养成一个良好的学习习惯，培养学习的兴趣，知道“学习什么、如何去学”。
3.要解决的问题
3.1调查研究学生的学习现状;
3.2研究现行教学模式和探索适应高职的教学模式;
3.3研究计算机应用基础课程教学体系结构、教学内容设计、案例设计;
3.4结合教学实际和flash制作工具，设计出适合教学的表现方式;
3.5研究网络课件开发的技术路线、制作流程;
3.6做深入细致全面的系统测试和用户满意度调查和研究。
4.主要特色
4.1基于资源的教学方式。《计算机应用基础》课程网络课件的设计与开发研究需充分体现教学改革的成果，并反映计算机最新技术的发展，学生可以通过网络共同享用网络课件，实现教学资源共享，教学效率高。网络课件所涉及的教学内容紧跟计算机技术发展趋势，涵盖本门课程全部基本知识点，教学内容新，内容组织结构清楚合理。
4.2引导学生自主学习。通过“课程指南”，让学生了解本课程的教学目的、教学内容、教学要求、参考学时及教学大纲，以把握学习进度。通过“教学指导”，让学生了解和把握本课程的教学重点及难点，便于学生课后复习。
4.3导航能力强。在课件的页面设计上采用了树型菜单，每个章节的主页面可以实现课程各个章节之间的跳转，树型菜单对一个章节的知识点进行了有效的安排，点击相关的小节标题，内容显示区就显示出相应小节的课程知识，这样学生可以非常方便地在课程机构中浏览课程内容，随时知道自己学习到哪里，也随时找到自己要学习的内容，真正做到学生掌握自己的学习主动权。
4.4利用FLASH实现模拟操作。《计算机应用基础》是实验性很强的一门课程，网络课件以案例贯穿整个教学过程，利用Flash制作操作步骤的动画，让学生仿佛感觉到在“真实”的课堂环境中进行学习，从而更深入地掌握操作技能。
4.5测试功能。分别以单元测试、篇测试和综合测试三种方式建设了与教学内容配套的练习与试题库，实现测试功能。学习者在学完相关内容后，通过测试了解自己把握的情况，检验学习效果。
四、成效
通过研究，设计与开发出界面友好、交互性强、资源丰富、美观大方，具有推广和使用价值的计算机应用基础网络课件，改变《计算机应用基础》课程的教学现状。
五、结束语
电大《计算机应用基础》课程网络课件的设计与开发已成为开放教育研究的一个重要领域，一种优秀的网络课件为开放教育提供了丰富的资源，使网络教学真正成为现实，同时也为开放教育开辟了广阔的前景。
篇19：计算机应用基础教案
计算机应用基础教案
学情分析
多数学生并不清楚多媒体到底是怎么一回事，但却对多媒体作品有着浓厚的兴趣。因此以学生兴趣作为新课的切入口是个不错的选择。多媒体更新之快让人目不暇接，品种繁多的多媒体设备更是让人眼花缭乱，考虑到学生一般不会走入市场去了解这些新产品，因此把新的资讯在课堂上传递给学生同样也会激发学生的学习意愿，一举多得。
教学目标
知识与技能
1.了解多媒体技术及其软件的应用与发展，体验多媒体技术对生活和学习的影响
2.掌握常用获取文本、图像、音频、视频素材的方法
情感态度与价值观
1.培养健康、良好的审美观;
2.通过对项目内容的引导，进行集体主义教育。
重点难点
重点：使学生切实体验到多媒体带给我们的精彩世界;掌握图像、音频、视频素材的获取
难点：图像、音频、视频素材的获取
教学准备
课前分配好合作小组。学生在课前到FTP下载学习资源包，新建文件夹，以自己的学号+姓名命名。
教学环境：计算机网络教室、电子教室、FTP服务器。制作好的助学资源包，为学生提供的制作素材，PPT课件、学习任务单，综合评价表。
教学过程(2课时)
第一课时：
(一)情景导入
【教师活动】播放央视《动物世界》精彩片头，这一经典视频会将学生的注意力集中，并产生浓厚的兴趣。学生此
时会有一种制作起来很困难的感觉，但又希望自己也能制作这样一个丰富的作品。接着教师展示一幅自制的`作品《最是一年春好处》旅游宣传片，告诉学生其实并不难。在观看两段多媒体作品的时候，引导学生注意观察作品中包含哪些元素?作品之所以吸引我们的原因是什么?以此引出何为多媒体，多媒体的特点等理论性内容。同时配合课件展示。
(二)新课展开
情景重现：《最是一年春好处》宣传片播放
【问题】在这幅作品中，包含了哪些多媒体素材呢?
提示引导学生回答出有：文本、图片、音频和视频，继而引出本节课就以这四种素材的获取作为四个主要的任务。
1、任务一：采集文本
【问题1】一般来说我们怎么找到自己想要的文本信息呢?
〖学生活动〗学生讨论回答(上网找，自己写文章)
教师肯定学生的回答，
【问题2】如果要我们自己写需要的文字信息，我们都是通过键盘进行输入的。那么，如果我不会使用输入法进行文字的录入，我该怎么办呢?有没有什么设备能帮助我们解决这一问题呢?(手写笔)
【学生自学】考虑到对于学生群体而言，键盘输入没有问题，手写笔应用不多，所以提供助学视频或说明文档，留给学生课后自学完成。
2、任务二：采集图片
【问题3】网络上有些图片是允许下载的，这给我们提供了很大的方便。但也有一些图片无法下载，那么此时若要想获取图片怎么办?——引出抓屏软件的使用
【教师示范】
要点：用 【Print Screen SyaRq】键截取图像——当前屏幕内容
用 【Alt+Print Screen SyaRq】键截取图像——当前窗口的屏幕图像
用HyperSnap截图软件截图(提供助学视频)
【问题4】若要进行一次主题班队活动的作品，那么就需要活动的照片，这不能从网上搜索得到满足，怎么办?——引出数码相机的使用
【教师示范】要点：取景对焦，拍摄照片，照片输出
有些图像需要我们亲自动手进行绘制，这样的软件有很多，其中Windows XP自带的“画图”程序就可以用来绘制和编辑图像。我们这就动手来绘制一幅图画。
【动手练习】用Windows XP自带的“画图”程序绘制一幅指定的图画。
【探究与合作】针对任务一和任务二的拓展内容
探究问题：若所需要的文字素材存在于书籍、报刊或纸张中，怎么进行文字的素材?还有以前没有数码相机，都是老照片，怎么把冲好的照片变成能在电脑中处理的图片文件? 合作内容：利用扫描仪和OCR软件组内同学共同合作完成 教师评价并总结 .......
第二课时
3、任务三：采集音频
师：通过网络获取音频(了解常见音频文件格式，课件中体现)
【问题5】往往有的时候我们需要的音频不是是已经合成的音乐，可能是自己的一段旁白，或者是经过编辑的一段
音频，这时候网络就不能满足我们的要求了，怎么办呢?
使用Windows自带录音机录制旁白(教师示范为主，配以助学视频)
4、任务四：采集视频
师：通过网络获取视频(了解常见视频文件格式，课件中体现)
(一)：记录正在进行的活动，记录有意义的一刻，都离不开摄像机，学习数码相机的使用
提示：现在手机也可以拍视频的
(二)：了解windows xp自带的movie maker的使用(教师演示，提供助学视频)
【动手练习】根据教师提供的素材，模仿教师演示的过程，练习使用movie maker制作简单的短片。
【探究与合作】组内用摄相机拍一段视频录像，然后将其视频输出，选择的采集软件为Windows Movie Maker，利用该软件进行简单的视频编辑。
篇20：《计算机应用基础》试题
《计算机应用基础》试题精选
《计算机应用基础》试题
一、关于计算机的诞生与发展
1、一般认为，世界上第一台电子数字计算机诞生于___A___。
A.1946年
B.1952年
C.1959年
D.1962年
[解析]参考p.2
2、当前的计算机一般被认为是第四代计算机，它所采用的逻辑元件是___C___。（请看解析）
A.集成电路
B.晶体管
C.大规模集成电路
D.电子管
[解析]请记忆：第一代主要元件是电子管，第二、三代分别是晶体管和集成电路（参考p.2和p.3）。计算机经历了四个时代，其划分主要依据是计算机的“构成元件”。
3、下列关于世界上第一台电子计算机ENIAC的叙述中，错误的是___D___。
A.世界上第一台计算机是1946年在美国诞生的
B.它主要采用电子管作为主要电子器件
C.它主要用于军事目的和科学计算，例如弹道计算
D.确定使用高级语言进行程序设计
[解析] ENIAC是第一台电子计算机的.英文缩写。从第二代计算机才开始引入高级程序语言BASIC和ForTran等，所以D是错的。
4、目前，微型计算机中广泛采用的电子元器件是____D__。
A.电子管
B.晶体管
C.小规模集成电路
D.大规模和超大规模集成电路
[解析]略
5、早期的计算机体积大、耗电多、速度慢，其主要原因是制约于____D__。
A.元材料
B.工艺水平
C.设计水平
D.元器件 -----早期的计算机元器件是电子管，其体积大、耗电多。
[解析]略
二．计算机的分类
6、计算机可分为数字计算机、模拟计算机和数模混合计算机，这种分类是依据___B___。（请看解析）
A.功能和用途
B.处理数据的方式 ---- 有两种：处理数字的和处理模拟数据的（声音属于模拟数据）
C.性能和规律
D.使用范围
[解析]参考p.4。目前学习、办公和生活中使用的计算机属于电子数字计算机，但也有一些场合使用模拟计算机。如果电子计算机按使用范围分类，则可以分为“通用计算机和专用计算机”（参考p.4的解释）。
7、电子计算机按规模和处理能力划分，可以分为___C__。（请看解析）
A.数字电子计算机和模拟电子计算机
B.通用计算机和专用计算机
C.巨型计算机、中小型计算机和微型计算机
D.科学与过程计算计算机、工业控制计算机和数据计算机
[解析]参考p.5。巨型计算机体积大，速度快、存储容量大，而微型计算机相对而言体积小、处理速度、容量均小，我们工作学习中使用的计算机均属于微型计算机，又称为个人计算机即PC(Personal Computer)机。
8、个人计算机简称PC机，这种计算机属于__A___。
A.微型计算机
B.小型计算机
C.超级计算机
D.巨型计算机
[解析] PC机全称是：Personal Computer。
三．计算机的主要特点
9、计算机的主要特点是___C___。
A.运算速度快、存储容量大、性能价格比低
B.运算速度快、性能价格比低、程序控制
C.运算速度快、自动控制、可靠性高
D.性能价格比低、功能全、体积小
[解析]计算机的性能价格比（即性价比）一般来说是比较高的，参考p.5
10
[解析]略
13、“使用计算机进行数值运算，可根据需要达到几百万分之一的精确度。”，该描述说明计算机具有____C__。
A.自动控制能力
B.高速运算的能力
C.很高的计算精度
D.记忆能力
[解析]后续的课程会讲到：计算机精度是很高的，它由计算机的字长（32位或64位）来决定。
14、“计算机能够进行逻辑判断并根据判断的结果来选择相应的处理。”，该描述说明计算机具有___B___。
A.自动控制能力
B.逻辑判断能力
C.记忆能力
D.高速运算的能力
[解析] 计算机具有逻辑判断能力，当然其判断能力是通过所编制的软件来实现的。
15、计算机的通用性使其可以求解不同的算术和逻辑问题，这主要取决于计算机的__A__。（请看解析）
A.可编程性 ---- 我们是通过编写程序来求解算术和逻辑问题的。
B.指令系统
C.高速运算
D.存储功能
[解析]计算机之所以通用性强，能应用于各个领域，是因为基于计算机可编写各种各样的程序，计算机将自动地按计算机指令程序完成各项任务。
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