当前位置：首页 > 实用文档 > 其他范文> 你知道高中学霸有多努力吗？

你知道高中学霸有多努力吗？

时间：2023-04-07 07:45:34 其他范文收藏本文下载本文

你知道高中学霸有多努力吗？（整理8篇）由网友“烟挞听敏”投稿提供，以下是小编帮大家整理后的你知道高中学霸有多努力吗？，供大家参考借鉴，希望可以帮助到您。

你知道高中学霸有多努力吗？

篇1：你知道高中学霸有多努力吗？

学霸们都是怎么努力的?

盐城文科学霸陈孜悦

“没有想到自己能考这么高的分，还是觉得挺意外的。”陈孜悦说，他平时成绩一般在年级十几名左右，也有二十几名的时候，从来没有考过前几名，更不用说第一名了，这次算是超水平发挥了。高三一整年，陈孜悦放弃了自己喜欢的吉他、萨克斯，甚至酷爱的篮球，“高三几乎没碰过”，每天夜里12点左右才休息，“虽然这么晚，但我并不感到累，我是那种特别能熬的人。”陈孜悦淡然地说。陈孜悦喜欢学习，可他不喜欢被逼着学。“我不喜欢被约束，喜欢自己制订计划，自己去完成。”

南通理科学霸张冉

张冉十分善于归纳，高三一年她就积累了厚厚一叠错题集，数学科目的活页本更是被她“用爆了”。在整理错题的过程中，她会格外注意让自己“卡壳”的步骤。为了充分利用零碎的时间，她还有一本可以随身携带的小本子，上面记满了她尚未“消化”的知识点。

张冉每天早上6点起床，早早来到教室自习，晚上10点半回到家后，还会开会儿“小灶”。可是，张冉总觉得时间不够用，因为早上总有比她更早到校的，晚上她回家的时候，教室里的灯仍然通明。张冉妈妈每到晚上11点半她便将张冉“轰”去睡觉。张冉便找本书把门缝堵起来，让妈妈看不到灯亮着。

点击查看：你知道学霸有多努力吗

梁安定从学渣变学霸

如果你被别人称为“学渣”会怎么做?你是否被人背后称为“学渣”，如果有你会怎么做?冲上去暴打多舌者一顿还是默默忍受，或者找机会证明自己并不是他们眼中的“学渣”?当时梁安定选择了后者。作为会计系的学生，他大一下学期决心摆脱“学渣”这个烂名号。

梁安定决定改变自己，挑战国际注册会计考试。据说国际注会比国内难度更大，14门考试，全英文试卷，答每一道试题都俨然做论文，答案足足有两张a4纸那么多。为此，梁安定抱着英汉词典，查陌生的单词，对照往年真题答案找每一段得分点，强迫自己背下来。学霸梁安定曾经为了弄懂一道题，梁安定足足花了一周时间。每天早上7点起床，晚上12点回寝室休息，现在的他除了每天花一点时间用手机上网看新闻，与网游彻底绝缘。

宁夏文科学霸博恩

马博恩想让自己的梦想真真切切地实现，于是下定决心为了自己的未来放手一搏。他开始发疯似的认真过着6月6号之前的每一分钟，那种疯狂的冲劲甚至让他自己都为之诧异。熬夜奋战，一张一张做着数学真题测试卷，一页一页不知厌烦地重复着历史政治书上的词句，一幅一幅背着世界地图、中国地图亦或是农业区位分布图......

困倦这个词似乎永远离我而去，不管睡得多晚，第二天出现在课堂上的我也永远是一副神采奕奕的样子。有人问他：“兄弟，你每天睡那么少为什么看起来还这么精神?有什么秘诀赶紧传授一下!”这时他总是浅浅地一笑，然后在心底用只有自己能听到的声音对自己说：“因为我的未名还在等着我呢!”是啊，认真地过每一分钟，总会和未名邂逅。

南京文科学霸居田

居田简单总结了一下自己的各种“向别人学习”。比如，班上的一个“学霸”会在前一天把第二天要背的10个单词写在本子上，放在桌角上，随时可以看;高三在外面租房住了，觉得效率不高，周末便也学着其他同学，时不时地赶来学校和大家一起“抱团自习”......

居田妈妈潘女士介绍：“早上6点起床，不到7点到班给大家开门，自己顺便读点英语报、做数学题或者是背书;晚上10点晚自习回家后，继续做英语阅读、数学填空题，或者看古汉语词典，要不是我说“11点前不睡觉，第二天不叫你起床”，她真能复习到半夜。”

南京理科学霸刘秋艳

从高一开始，刘秋艳每天晚上的学习时间就多达5个小时，“回到家吃完饭刚好7点左右，她会一直在房间里看到12点。”每天晚上，秋艳都是在妈妈的催促声中睡觉，“她有时候都不搭理我，一定要把自己安排的计划完成了才肯睡。”刘秋艳高中减压的方式很特别，数学考到125分以下就把试卷撕掉，因为这让她有一种“重获新生的感觉”。

进入高三下学期之后，学校里的氛围让刘秋艳更加焦虑，“下课和上课一样，全在看书做题，有时候大家还会把要背要记的东西摘抄在小册子上，吃饭看、走路看、跑步和课间操都在看。”因为参加东大提前招生以及复旦千分考都没有通过，刘秋艳情绪上也有些波动，“看到考试就来气，不想考试，不想上学。”

最适合高考学生的书，淘宝搜索《高考蝶变》购买

学霸四个阶段的努力故事第一阶段：做作业

学霸在做作业时总爱尝试难题，这样就有机会去请教老师和同学，直至把难题弄明白，绝不会遗留到第二天。如果作业量太大，对于一些重复次数多、简单些的作业就可以先放一放，这样才可以更好的掌控时间。

第二阶段：预习

学霸每天都会预留一部分时间来预习明天要学的知识，对明天新学的知识已经做好了准备。对于明天新学知识如果没预习明白，就会先标识出来，以便等明天可带着问题去听讲。预习完后，学霸还会尝试去完成课后的练习题，对于解决不了的题，就会做好标识，第二天带着问题去听讲。

第三阶段：复习

不论作业再多，学霸们都会留出复习的时间，只有在背后不断努力，才会有所收获，这下你该知道作为学霸有多不容易了吧!学霸会时时整理、补充并完善自己的学习笔记，并常常复习、练习课堂难题。

第四阶段：总结、规划

1、总结今天都学到了什么新知识?完成了多少作业?解决了多少疑问?还有多少问题没解决等。

2、规划好明天要学习的主要内容，包括对学习内容、学习时间的安排，以及要达到什么目地的安排。

学霸到底有多努力讲一下我同届一个校友的事迹你感受一下，当年那个学生没考上本市最好的高中，按照一二模考和平时考试以他的成绩基本属于一定能进一中有希望冲刺省重点的学生。但是他当年落榜与一中自费线差得都不止一两分。一般来说成绩那么好却受到这种打击实在太沉痛了。但是他当时没有选择进其他普通高中，而是去了自费的一中附属私立高中，不要看是一中附属的，实际上私立高中即使是实验班和普高也是差一个档。况且本市的私立学校基本都是中考成绩进不了普高的学生才去的。可能因为他中考成绩在普高也属泛泛之辈，到私立学校老师能重视点。

总之他到了那的实验班很努力的学习，我一个同学的妈妈和我说那孩子和他儿子一起补课等公交时都自己准备单词本或化学式在背，中考后的假期他自学高中课程，上补习班和同学吃一份盒饭，省饭钱就为了买一本参考书(他妈妈不给他多余的钱买书)。后来我同学他妈妈知道了主动给他买各种学习材料。到高一第一次学考，一中和他们学校联考他的成绩在一中能排到大榜第十左右，远超他的学校第二名的。就由此出名了。据他班同学说有时候自习课老师不来，他就代替老师给同学讲题。再后来高一下半学期生物竞赛他得了全市第一，因为一中带竞赛的学生，所以就进了一中读书，学籍还在私立高中，但是到毕业他都可以安心在一中读。

这是真实发生在我身边的例子，其实历届都有不少学霸，但是让我比较震撼的就属这个孩子啦。学霸天分不可缺，但是后天的努力绝对是他们出类拔萃的基础。

我们班有一个学霸，每天只睡三个小时，天天都在学习，即使这样他的精神比我们任何一个人都要好很多

篇2：你知道学霸有多努力吗

你知道学霸有多努力吗?你能想到的学霸都能做到，其实光靠努力还是不够的，努力的人有很多，成为学霸的人却很少，用对方法很重要。

1学霸努力的真实案例

讲一下我同届初中一个校友的事迹你感受一下，当年中考那个学生没考上本市最好的高中，按照一二模考和平时考试以他的成绩基本属于一定能进一中有希望冲刺省重点的学生。但是他当年落榜与一中自费线差得都不止一两分。一般来说成绩那么好却受到这种打击实在太沉痛了。

但是他当时没有选择进其他普通高中，而是去了自费的一中附属私立高中，不要看是一中附属的，实际上私立高中即使是实验班和普高也是差一个档。况且本市的私立学校基本都是中考成绩进不了普高的学生才去的。可能因为他中考成绩在普高也属泛泛之辈，到私立学校老师能重视点。

总之他到了那的实验班很努力的学习，我一个同学的妈妈和我说那孩子和他儿子一起补课等公交时都自己准备单词本或化学式在背，中考后的假期他自学高中课程，上补习班和同学吃一份盒饭，省饭钱就为了买一本参考书(他妈妈不给他多余的钱买书)。后来我同学他妈妈知道了主动给他买各种学习材料。

到高一第一次学考，一中和他们学校联考他的成绩在一中能排到大榜第十左右，远超他的学校第二名的。就由此出名了。据他班同学说有时候自习课老师不来，他就代替老师给同学讲题。再后来高一下半学期生物竞赛他得了全市第一，因为一中带竞赛的学生，所以就进了一中读书，学籍还在私立高中，但是到毕业他都可以安心在一中读。

2高中学霸们都是怎么努力的

盐城文科学霸陈孜悦

南通理科学霸张冉

梁安定从学渣变学霸

梁安定决定改变自己，挑战国际注册会计考试。据说国际注会比国内难度更大，14门考试，全英文试卷，答每一道试题都俨然做论文，答案足足有两张A4纸那么多。为此，梁安定抱着英汉词典，查陌生的单词，对照往年真题答案找每一段得分点，强迫自己背下来。学霸梁安定曾经为了弄懂一道题，梁安定足足花了一周时间。每天早上7点起床，晚上12点回寝室休息，现在的他除了每天花一点时间用手机上网看新闻，与网游彻底绝缘。

宁夏文科学霸博恩

马博恩想让自己的梦想真真切切地实现，于是下定决心为了自己的未来放手一搏。他开始发疯似的认真过着6月6号之前的每一分钟，那种疯狂的冲劲甚至让他自己都为之诧异。熬夜奋战，一张一张做着数学真题测试卷，一页一页不知厌烦地重复着历史政治书上的词句，一幅一幅背着世界地图、中国地图亦或是农业区位分布图……

南京文科学霸居田

居田简单总结了一下自己的各种“向别人学习”。比如，班上的一个“学霸”会在前一天把第二天要背的10个单词写在本子上，放在桌角上，随时可以看;高三在外面租房住了，觉得效率不高，周末便也学着其他同学，时不时地赶来学校和大家一起“抱团自习”……

居田妈妈潘女士介绍：“早上6点起床，不到7点到班给大家开门，自己顺便读点英语报、做数学题或者是背书;晚上10点晚自习回家后，继续做英语阅读、数学填空题，或者看古汉语词典，要不是我说‘11点前不睡觉，第二天不叫你起床’，她真能复习到半夜。”

篇3：让别人知道你有多努力

文/陈果

临危受命

休完长假之后回到公司，我接手了一个新项目。这个项目利润非常高，是公司的重点项目，但由于各种原因，原先团队的核心成员包括项目负责人在内，全都在我上班前的一个月陆续辞职。我接手这个项目，也算是临危受命。

接手后第一次跟客户接触，我发现，客户对我们临时更换团队非常不满。尽管我的领导已经明确表示我的能力不比原来的项目负责人差，但客户还是表示不希望由不熟悉的人来接手，希望我们公司能够尽力挽回原来的团队成员。我的领导直言无法挽回的时候，我也表了决心，向客户承诺一定会把事情做好。

刚离开客户的办公室，公司高层就收到了客户的投诉信。客户质问上海分公司是否有重大变动瞒着他们，以至于团队主要成员全部更换。在高层的授意下，我拟了回信，并用高层的邮箱发给客户。从此，客户便陷入了沉默。

据我了解，客户之所以会不满，并以公司名义投诉，一是因为原来的团队确实做得很好，二是因为他们害怕新的团队不能达到要求，从而影响业绩。既然这样，那么我的团队自然不能比前一个团队差，否则就会丢掉这个项目。

我和我的团队打起十二分精神做事。销售人员为了拓展客户，连续几天顶着38℃的高温出去派发宣传单，有两个员工因此中暑；策划人员认真对待每一场活动、每一个方案，为了能把方案做得更加完美，连续多日加班到深夜；我自己也顶着烈日跑市场，了解我们的产品与同类产品的差别……

每一份提交给客户的材料，我们都经过深思熟虑；每一次与客户见面，我们都做足了功课；甚至在每次跟客户开会前，我们都在内部开一个小会，把需要汇报的东西和客户可能提到的问题演练一遍，就怕新的团队无法在第一时间帮客户解决难题，给客户不够专业的感觉。

方向错了，一切都是白费力气

然而仅仅过了3周，公司高层又接到了客户的邮件。客户说，为了保险起见，打算在服务团队里加入另外一家公司。两家公司既可以竞争，又可以相互学习。当我的领导把这封邮件转发给我的时候，我的挫败感很强。公司决定，这个项目我不必再跟了，公司会派出比我级别更高、更加资深、说服力更强的项目负责人来接手。

项目移交之后，团队成员情绪都很低落，毕竟，每个人都努力过。为了鼓舞士气，也为了总结经验，我组织大家开会，一起分析原因。

团队成员讨论了很久，有埋怨的，有认命的，也有表决心说下一个项目会更加努力的，然而，没有一个人找到核心问题所在。直到公司新入职的一个小姑娘弱弱地说：“我们是努力了，但客户不知道啊。他们拿到的一个简单的数据表格，是我们10多个销售人员花了一个星期一家家跑出来的；他们看到的一份简单的活动方案，是我们很多个策划人员经过无数次讨论，又连夜加班赶出来的。这些东西在客户眼里，只是一个简单的表格和一份几页的文档，就算做得很成熟，他们也只是认为稍微好一点儿罢了。他们没看到我们的辛苦，就不会知道我们有多努力。他们的不安全感一直存在，我们没帮他们消除掉。”

是啊，我只知道带着团队努力做事情，却忽略了应该让客户了解我们有多努力。虽然我们也有专业团队去公关，但我盯内部工作质量的时间过多，与客户沟通、请示、汇报的时间太少。客户只看到我们提交的东西，但对我们的团队印象不够。我们本末倒置了。

篇4：让别人知道你有多努力

在工作中，通常会有几类员工，其中一类只知道埋头苦干，却不知道时时跟领导请示工作、汇报成绩。这样踏实的员工虽然公司领导都喜欢，但由于没有及时让领导知道自己的工作状态，很容易出现方向偏差却无人指导，最终只能重新来做；就算事情做得很好，也有可能因为领导是职业经理人出身，没有做细节的经验，不了解你在这件事情上下了多少功夫，从而忽略了你的努力；()还有一种可能就是，团队里的人一起做一件事，别人经常请示汇报而你没有，如果对方口才了得，就很容易揽功。

在工作中，我一直尽量避免自己沦为此类员工，跟公司领导的沟通也还算紧密。因此即使公司找了更高级别的团队去替代我，领导也并没有因此过多地怪罪我。然而，我忽略了跟客户多沟通，我的努力没有让该看到的人看到。客户不认可，一切都是白搭。

如果我的领导没有看到我的努力，而客户看到了，我因此顺利接手了这个项目，那么客户的好评自然会飞到领导的邮箱，那又将是另外一种结果。

篇5：高中学霸做笔记的方法有哪些

学霸如何在课本上做笔记

很多同学习惯于随手在课本上做笔记，方便快捷。

但，如果要写的内容比较多，或者课后又有新想法要记录怎么办?几轮复习后怎么区分堆积到一起的内容?

做到下面这几点，能让你的课本笔记清晰有条理，便于复习。

1、学会用符号做笔记

做笔记时，用一些自己习惯的符号在课本上做标记，比如三角或五角星表示着重、问号表示有疑问、箭头指向相关内容、双横线表示重点句等，这样就可以省去文字书写，再翻看的时候也比较清晰。

但是符号也不要做的到处都是，要有选择的做，不然就没了重点，做了等于没做，还会使课本变得拥挤混乱。导致在复习的时候，不能马上认清重点，当重新阅读的时候，就好比在破译密码，而不是在复习。怎么选择哪些做哪些不做呢?要在整体把握了段落或结构之后，根据自己的理解情况和老师的讲解进行标注。

2、批注或总结，语言简明扼要

把学习心得或老师讲的重点、难点，随时随手记在书上，如在原文顶部或后面的空白处、行间、佳妙处、最精辟处等。这种笔记方式，简单方便，边阅读边听课边进行，对以后的复习、巩固有着很好的提示和引导作用。

记录时可以用自己的话，简明扼要地表达出自己的思想。在一些虽简短但是有意义的短语下划线，而不要在完整的句子下面划线，笔记要简短扼要。

同时，做笔记要迅速，不是为了做笔记而做笔记，你不可能把整天的时间来做记号，要先学习，掌握全局后，再扼要地做记号，然后学习下一部分内容。

3、相互参照法

把相似或相关的内容联系起来，形成系统知识体系。比如，你发现第46页的内容与第28页的内容相互关联，这时就可以在相应的地方画一个向上的箭头，写上“与28页观点相似”等字样;然后再翻到第28页同样的位置，画向下箭头，写上“与46页观点相似”字样。用这种方法，就会使两种思想在你的大脑里形成关联，并在你复习的时候紧密地联系在一起。

4、注意做好区分

在书上做记号的“你”并不等于复习时候的“你”。随着知识的增长或经验的积累，你在10月份觉得似乎重要而做标记的内容，可能到了12月就已经掌握而不再是重点。所以，不要一味地仅靠标记或记录学习，要有所区分，对已经掌握的内容删除标记或对还需要进一步复习的内容做着重标记。

学霸如何做随堂笔记

相对于前面说到的课本上做笔记，课堂笔记本笔记是最常见的笔记形式。课堂笔记怎么做?

很多人习惯于一上来就写，老师写什么他就抄什么，认真积极，但常常是写了满满几页纸，老师讲的什么都没听清楚，反而耽误正常学习。因此，做课堂笔记不妨从以下三个方面入手：

1、打破传统习惯，使用框架三分法

面对一页空白的笔记本，首先用笔画出简单的“一横一竖”“左宽右窄”的框架将页面分成三个部分，最上面的地方留作标题，下面作为笔记的内容。这样，明确清晰，一目了然。

当然，如果你能做到在不画线的情况下也能很好的分配页面的话，可以不画，以免影响整体性。不同科目也可适当打破常规来做笔记，比如历史，需要画时间轴的时候，就没必要拘泥于现在的框架。

2、养成取标题的习惯

如果给你一页你半年前做的学习笔记，你是否能一眼了解笔记的内容呢?

这个时候，标题的重要性就体现出来了。标题可以让你无论在多久之后再翻看笔记本时，都能一目了然。这也是我们介绍的方法与其他笔记法不同的地方。

标题可以一开始就取好，也可以上完课再总结;可以是开放式也可以是结论式;可以一个主标，也可以一个主标一个副标。比如“什么是过去进行时?”这类问题式标题，我们可以在课后再总结归纳一个副标题。

3、笔记记什么

第三步，也是最重要的一步，就是笔记记哪些内容?

(1)记板书

记板书并不是要你把老师写的所有内容都抄下来，而是经过筛选和凝练，将老师表达的重要内容，简明扼要地记录下来。

这一部分，我们课后还可以继续补充，所以不是我们上课时记录的重点，对于手速慢的同学，我们只要粗略地记下老师讲的框架就可以了。以便通过板书来进一步掌握知识结构脉络，帮助消化知识、巩固记忆、激发创造力。

(2)记问题

有时候老师讲了到一个问题，你觉得还没弄明白，老师已经进入下一个环节，这时，不要纠结在原问题上，而是需要迅速记下来，不管多细小或对别人来说多简单，都记下来。课后，找老师、同学解答，或者自已查找相关答案，甚至问问百度也是可以的，然后把答案写在问题下面。

这样的笔记，不但有利用于课下与老师同学交流，而且可以循序渐进发现自己的知识盲区，让复习更有针对性，还能让我们获得战胜小知识点的快感，形成良性循环。

(3)记总结

善于总结的学生，学习将更轻松。因为，这是一个知识内化的过程，总结能让学到的知识融会贯通，真正为己所用。

当再次翻看笔记时，达到情景重现的效果，快速掌握重点，并根据自己的实际情况制定学习规划。

学霸如何做复习笔记

不同于课堂笔记，复习阶段的笔记，是知识点的精华，是新知的迸发，是全面系统的总结。

这时，做笔记就不要在原来的课堂笔记上添加了，可以再找一个本子，进行梳理总结、习题整理、方法总结。学习笔记是书本的延伸，侧重点是对知识点的理解，细节的打磨，适用于高一高二的同学，而对于高三的同学，复习笔记应该是对高中三年所学知识的宏观把控、多维分析，要站在更高的角度进行脉络梳理和体系设计。

在一些错题集与复习笔记关系的处理上，首先要明白，这两种笔记的作用是什么。错题集主要是对易错点和难点的集中整理，提高复习效率;复习笔记记的更多的是知识体系、框架思路、方法总结或一些自己觉得有意义的东西等。

因此，复习笔记与错题集两者都并不冲突，但学霸天更倾向于复习笔记优先，因为，到高三后期会大量做题，这个时候说实在的，错题是既没有时间记，也记不过来，这时，有了错题翻复习笔记把相关部分再认真看一遍可能更好一些，节约时间。

篇6：高中学渣怎样变学霸有哪些学习方法

1、以学习为先在他们心目中，学习是正事，正事理应先于娱乐。

2、随处学习每天练跑途中记忆词语;在盥洗池旁贴一张词汇表;每天刷牙时熟记一个生词;无论怎样各具特色，有一点他们是一致的：保证学习时间，坚持不懈。

3、讲究条理把常用的与学习有关的东西都放在伸手可及的位置，将重要的学习用品和资料用一个纸箱或抽屉装好，避免用时东翻西找。

4、学会阅读学会快速阅读，提高单位阅读量，学会读一本书的目录、图解和插图，为提前了解本书内容，获取更有效的信息;当积极的读者不断地提问，直到弄懂字里行间的全部信息为止。

5、合理安排再晚也勉励自己当天完成作业，对学业有着严格且合理的安排。

6、善做笔记强调记笔记的功夫，尖子生往往一边听课一边记重点。有的在笔记本中间画一道线，半边摘录课文概要，另半边记下老师补充的东西。

7、书写整洁他们知道书写在应试中的作用，同样的解题思路下，书写工整的同学能够拿到更高的分数。这种优势，在语文和英语科目更加明显。

8、及时提问遇到不明白的点，做到及时提问，不把疑问拖延下来，也是高效率的表现。

9、学习互助学生经常一起讨论家庭作业中的难题，使用不同的解题方法并相互交流心得。

10、自我检查记笔记时，对自认为可能会考的知识点格外注意，课下根据这些知识点自编模拟题，并在考试前夕做出书面答案。如果哪里答的不圆满，就回过头来在复习。

篇7：高中学霸怎样学化学的有哪些方法

高中学霸学化学的方法

一、紧靠课本，掌握基本概念和基本理论。

基本概念和基本理论是高中化学的重要内容，在高考中占有很大的比重。如何学习基本概念和基本理论是困扰同学们的一大问题。很多同学经常由于对某个概念记忆不准确，或者理解不清楚在考试中失分。考试完老师发下来试卷后，不少同学会说这个概念我会，就是当时马虎了，但以后遇到类似的概念问题还是模棱两可。实际上，其原因并不是马虎那么简单，而是对概念认识得不准确，理解得不深刻造成的。

因此，我们一定要紧靠课本，对基本概念要清晰，对基本理论要灵活运用。高中化学的基础是无机。元素周期表是高中化学最重要的知识网络，一定要背得滚瓜烂熟，真正做到“心中有表(元素周期表)”。这样，任意指出一种元素在周期表中的位置，就能推出它的性质，包括金属性非金属性、氧化物的类别、最高氧化物水化物的酸碱性，与其他元素性质的比较等。同样，根据物质的性质，也可推断出该元素在周期表中的位置。

我们该如何学习和掌握基本概念呢?

(1)学习一个新概念时，我们可以首先从它的定义人手分析它的研究对象和本质特征，得到初步认识。

(2)再通过分析习题或考试题发现题目中对这一概念的考查角度，深入理解这个概念。

(3)然后将一些重要的概念的定义修改成方便自己理解的定义。比如对电解质这一概念，我们可以这样学习：先看教材中电解质的定义：在水溶液或熔融状态下能导电的化合物。从这个定义中我们可以知道电解质研究的对象是化合物。像铁等单质，虽可以导电，但不是电解质，还有能导电的稀硫酸溶液等是混合物，也不是电解质。

还要注意电解质指的是在水溶液或熔融状态下能导电的化合物，如氯化钠固体虽不导电，但氯化钠溶于水或熔融时都可以导电，因此氯化钠是电解质。而且应注意是该种物质溶于水，不是它与水发生反应，如二氧化碳溶于水可以导电，但这是它和水反应生成的碳酸可以导电，所以二氧化碳不是电解质，碳酸是电解质。

然后再学习电解质的分类，注意理解强电解质和弱电解质的定义。这样学习基本上就能把握住电解质这一基本概念。此外，有些化学概念易混淆，同学们应有意识地进行对比，通过自学找出其相同点和不同点。如同系物、同分异构体、同位素、同素异型体、同种物质，再如裂化和裂解、结晶、结晶水合物等，它们之间有相同之处，不反复对比，便易混易错。

对基本理论也要认真掌握。如高二的《化学平衡》及《电离平衡》是高中化学重要的基础，也是重点与难点。学好这两章才能更好地培养自己分析问题和解决问题的能力，体会学习化学理论的重要性，更好地运用化学理论理解和掌握中学化学知识，并解决或解释一些简单的化工生产和日常生活中的实际问题。

二、认真观察，积极动手，培养自己的实验探索能力。

化学是以实验为基础的，在化学学习中必须重视实验，认真观察，根据实验现象得出结论，从而掌握化学知识。首先，要明确实验目的，确定实验观察的重点，抓住本质的现象，才能有效地观察，有效地学习。

其次，要明确观察的要素和程序，全面、有序地进行观察。

再次，要积极动手实验。亲自动手实验不仅能培养我们的动手能力，而且能加深我们对知识的认识、理解和巩固，成倍提高学习效率。动手实验比只看老师做和自己硬记要掌握得快且牢固得多。

最后，还要对实验进行思考和分析，才能提高自己的实验探索能力。如对原电池的学生实验1，可观察分析铜锌硫酸铜原电池的工作现象，发现问题——简单原电池不能产生稳定的电流、负极锌片上有黑色物质析出、抖动黑色物质脱落后电流会增强。然后思考：为什么会产生这样的现象?联系已有知识，通过分析可找到产生这些现象的原因：锌片不纯、锌片与电解质溶液直接接触发生置换反应等。进而探索改进方法。

此外，我们还要学会归纳，对所学知识网络化，形成自己完整的知识结构，并及时复习，加强练习，理论联系实际，才能学好化学，用好化学。

高中化学获取高分的秘诀

1、重视课本知识，多思多问。

许多学生对课本不屑一顾，说课本内容简单，喜欢狂买参考书，甚至也跟风似地买竞赛书、大学课本，实际我们课本中未明代指出但需要思考的问题就不少。

比如高一必修2，甲烷和氯气的取代反应，学生觉得简单，可是有几个学生会去想：溴、碘单质会不会与之发生取代反应呢?反应的条件是什么?

再比如说，学生都知道乙醇与钠反应可以产生氢气，可有几个学生想过：这能不能叫置换反应?为什么用无水乙醇不用酒精?反应后还生成乙醇钠，它有什么性质(实际上不用酒精的另一个原因就是乙醇钠引起的)?乙醇和钠反应类似酸、水与钠的反应，这对我们有什么启示呢(参加竞赛的学生应该去研究一下这个问题：乙醇电离，是广义的酸)?

乙烯能使紫色的酸性高锰酸钾褪色，那产物什么(这个明白了，也就知道为什么乙烯中混有乙烷只能用溴水不能用酸性高锰酸钾了)?乙烯的同系物与之反应产物也一样吗?为什么用酸性高锰酸钾，而不是中性、碱性?

2、重视基本的化学原理和规律。

先说句题外话，物理、化学都是自然科学，它们一定是遵从自然规律的，而规律前人早已总结，比如道家学说。表象千变万化，但规律是一般性地、相对简单和易于掌握的。举个最典型的也是让高中学生最头痛的例子——化学平衡，平衡影响因素、平衡移动原理等方面的单一、综合考察是高中化学一大难点，再加上高二学化学反应原理，还有水的电离平衡、盐类水解平衡及计算等，几者综合起来，许多学生望而生畏。实际上所有知识点、问题的关键因素就是老子的一句话“损有余而补不足”。如果不学着积极深入地思考，只能是舍本逐末，成为各种表象和海量题目的奴隶。

3、注重实验。

从原理到操作再到改进，要逐渐发挥自己的创造力。不论明年新课改怎么考，这几年高考的主旨思想一定不会变——由知识立意向能力立意转变!你会背书我也会，思考创造才可贵!

4、重视反应过程和实质。

在此分为两点(但不是说二者相互独立)：

一是反应过程，高中化学涉及到一些半定量的反应，比如铝离子与NaOH的反应，包括北大自主招生考的大苏打的相关反应，均是量变引起质变，量的关系可能就是解决问题的关键，因此找出临界点就至关重要。

再一个是反应实质，结构决定性质。在见到一个反应方程式时，不要急着去背诵，而是观察产物和反应物，在自己的知识范围内(各元素原子结构、金属或非金属性、化合价、化学键等总是会的)去思考。我特别倾向于在学生学习氧化还原、周期律及电化学时写出反应物，让学生自己应用已知概念、规律去推产物，不会不对不要紧，关键是自己要思考。PS：比较遗憾的是北京高中化学选修没选《物质结构与性质》这本书，学生与本质擦肩而过。

5、重视自学和总结。

到了高二，优秀学生往往能在知识层次甚至思维方式上超过老师，老师的教学对于学生来说更多的是经验性的引导。所以，学生自己要学会上网、到图书馆查资料，在平时学习过程中，通过题目主动记忆一些反应、现象、科普等，这比专门买本书背要简单得多。

从应试层面来说，平时做题，一定要注重自己总结“母题”，把题目“模型化、公式化”，也即教师行话里的“培养学生的化学意识”。各科均适用，包括英语、语代，均有规律可循。就得原来听一位老教师说，高中数学其实就是不到二十个母题，把这若干个母题掌握了，剩下的只是灵活应对它们的变式与综合。

高中化学答题技巧

1、排列顺序时，分清是“由大到小”还是“由小到大”，类似的：“由强到弱”、“由高到低”等等。

2、书写化学方程式时，分清是 “”还是“”，如一种盐水解方程式一定用“”不能用“ = ”，其产物也不能标“↓”或“↑”，弱酸、弱碱的电离一定要用“”不能用“=”。多元弱酸电离、多元弱酸根离子水解：不能一步写成和或漏写可逆符号;

3、别忽视题干中 “混合物”、“化合物”、“单质”等限制条件。

4、有单位的要写单位，没有单位的就不要写了。如“溶解度”单位是“g”，却不写出，“相对分子质量”、“相对原子质量”无单位，却加上“g”或 “g·mol-1”。摩尔质量有单位(g·mol-1)却不写单位，阿伏加德罗常数单位是“mol-1” 而未写，失分。

5、要求写“名称”却写分子式或其他化学式，要求写分子式或结构式却写名称。电子式、原子或离子结构示意图、结构简式、结构式不看清，张冠李戴。要求写离子方程式而错写成化学方程式。书写电子式时，共价化合物忘了未成对电子，离子化合物中的阴离子与原子团离子忘了加中括号;元素符号和元素名称、结构简式和分子式、化学方程式和结构简式不要混淆。

6、所有的稀有气体都是单原子分子而误认为双原子分子。

7、273℃与273K不注意区分，是“标况”还是“非标况”，是“气态”还是“液态”“固态”不分清楚。22.4L.mol-1的适用条件。注意三氧化硫、乙烷、己烷、水等物质的状态。区分液态氯化氢和盐酸，液氨和氨水，液氯和氯水。

8、计算题中往往出现“将样品分为两等份”(或“从1000mL溶液中取出50mL”)，最后求的是“原样品中的有关的量”，你却只求了每份中的有关量。

9、请注意选择题“正确的是”，“错误的是”两种不同要求。请注意，做的正确，填卡时却完全填反了，要十分警惕这种情况发生。

10、求“物质的质量”与“物质的物质的量”、求气体的“体积分数”与“质量分数”不看清楚，失分。

篇8：高中学渣怎样变学霸有哪些学习方法

1、建目录：

一本教材大约包含十章左右,每章少则几页,多则十几页,包含着若干个大标题,而每个大标题又包含若干个小标题,每个小标题又包含着若干个知识点。第一遍通读的时候,按照章节,把标题和知识点摘录出来,写入笔记纸,粘到章节的前面。编这样一个目录,所有东西就一目了然,不仅能够找到所有的知识点,更帮助你清楚的认识知识间的关系,保证你在知识的海洋中永远不会迷失方向。

2、勤总结：

把每章的重点、难点、常考题型等，全部按照一定顺序记录到笔记纸上，粘到对应章节中间。在读书时，要对每个段落进行标记,比如“已经理解,不用再看”、“此题简单、不用再做”等等!这样，复习的时候目标明确，就能避免胡子眉毛一把抓，避免时间的浪费，自然提高了效率。

3、大盘点：

建目录是对每一章的盘点,大盘点则是当学完多章或者整本书的时候,对整本书进行的盘点,以明确各章在整本书中的位置和解决针对多章知识点的综合应用的题目。此外,还要把各章中相同或相近的内容进行横向盘点,比如把数学的公式、定理、公理等分别盘点一次,这样能够方便理解和记忆,是很有用处的。记录这些内容的笔记纸,要粘在教材的目录位置,使方便查阅。

4、常补充：

把课堂上老师补充的内容、自己做题时发现的新知识点、新的题型、解题心得等补充到相应章节处，不断的充实和完善自己的知识库。

通过以上的付出，能够做到对所学课程的所有知识都有清晰的认识，不仅能够认识每一个知识点，还能认识到知识点间的关系,能够综合运用多个知识点解题，解题的时候，知道此题是什么类型,考察的是哪个或哪几个知识点，在教材中的什么位置,自己是否掌握等等，真正做到没有遗漏。

初中是学霸为啥高中变学渣

差异一：知识量变大

总体来说，初升高知识跨度非常大。初中三年学习的知识总量甚至不如高中一年的学习量。比如数学，高中数学理科生需要学习十本书，每一本书都有高考的重要考点。英语单词量从初中要求的1600个，上升到3500词+500短语。所以在新高一一开始很多学生会有“撞墙”的感觉，也就是通常所说的陡坡效应。

差异二：高一内容在高考直接考查

因为高中知识量大，所以高一和初一完全不同。初一学的知识更多是实现学生从小学到初中的过度，比如有理数、线段与角等内容，在中考中并不直接考查。高中就不同了，高一学的知识在高考中直接考查40%~50%(如数学大概考65分左右)。

差异三：授课方式不同

初中教师常常采用直观形象教学方法，以反复讲解，教师要用较多的时间给学生以具体辅导。进入高中后，教师上课更注重分析，反复讲解的做法少了，学生活动多了，许多问题要求学生独立思考。而且高中学科多，教师多，每个教师教学方法不同、教学内容不同，对学生的学习要求也经常不一致，所以，只有适应每个教师的教学方法，才能促进自己的学习。

差异四：学习方法不同

初中生学习方法比较单一，习惯于“听、背、默”，习惯于书面作业，习惯于依赖教师。高中的学习，要求学生学会独立学习、独立阅读、独立思考、独立分析问题和解决问题。学习方法要求灵活、多样，并要防止和克服单纯死记硬背、重记忆轻理解、重做题轻读书、重计算轻概念等不正确的学习方法。

★ 为什么学习好的孩子到高中就变学渣了

★ 为什么学生之间差距那么大？学霸和学渣的差别是什么？

★ 高二作文霸