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文言文语段训练附答案

时间：2023-04-24 08:06:50 其他范文收藏本文下载本文

文言文语段训练附答案（共10篇）由网友“紫紫紫紫啦”投稿提供，今天小编在这给大家整理过的文言文语段训练附答案，我们一起来阅读吧!

文言文语段训练附答案

篇1：文言文语段训练附答案

文言文语段训练附答案

阅读下面【甲】【乙】两段文言文，回答下列各题。(l2分)

【甲】鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶者有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也？由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

——(节选自《鱼我所欲也》)

【乙】景公①之时，雨雪三日而不霁②。公被③狐白之裘，坐堂侧陛④。晏子入见，立有间。公曰：“怪哉!雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎?”公笑。晏子曰：“婴(晏子自称)闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳，今君不知也!”公曰：“善，寡人闻命⑤矣。”乃令出裘发粟，与饥寒。

——(选自《晏子春秋》)

【注释】①景公：齐景公。②霁：雨雪停止，天放晴。③同“披”，披着，穿着。④堂侧陛：堂，朝堂。陛，台阶。⑤闻命：齐景公自谦的话，意为听您的.话。

【小题1】解释下面句子中加点的词语。（4分）

(1) 由是则生而有不用也________ (2) 是故所欲有甚于生者_________

(3) 晏子入见，立有间_______ (4) 逸而知人之劳__________

【小题2】翻译下列句子。（4分）

（1）二者不可得兼，舍生而取义者也。

（2）婴闻古之贤君，饱而知人之饥。

【小题3】文段【甲】中以“舍鱼而取熊掌”这一生活常理为喻有什么作用？（2分）

【小题4】文段【乙】所讲故事告诉了我们什么道理？（2分）

答案

【小题1】（4分）(1)可以获得生存的手段。 (2)因为这个缘故。(3) 帽子。(4) 争论。

【小题2】（4分）（1）如果这两样东西不能同时具有的话，我就牺牲生命选取大义。（2）任何事物没有比正义更可贵的。

【小题3】 (2分)舍鱼而取熊掌舍生取义

【小题4】(2分)万事莫贵于义 “义”即正义，指有利于国家、民族的大义。

篇2：文言文训练附答案

文言文训练附答案

项籍少时，学书不成，去，学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：“书，足以记名姓而已；剑，一人敌，不足学，学万人敌！”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜；略知其意，又不肯竟学。

（注：项籍即西楚霸王项羽）

1、解释文中划线的词语。

于是项梁乃教籍兵法乃：________________

学书不成，去，学剑去：________________

足以记名姓而已足：____________________

不足学足：____________________________

2、翻译文中划线的句子。

略知其意，又不肯竟学。

_______________________________________

3、楚霸王兵败垓下，自刎乌江，固然有历史的原因，但更多的是自身的'原因。本选文可能告诉我们一些他失败的原因，你能对此作些概括吗？

_______________________________________

参考答案：

1、乃：于是，就去：放弃学书足：够足：值得

2、项羽稍稍知道了它的大意，又不肯完成学业。

3、项羽他学什么都不能一心一意，不能坚持到底，缺乏恒心和毅力，这为他后面的失败埋下了隐患。（意对即可）

篇3：文言文阅读训练附答案

文言文阅读训练两篇附答案

【甲文】三峡

郦道元

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

【乙文】

冰雪文序

张岱

鱼肉之物，见风日则易腐，入冰雪则不败，则冰雪之能寿物也。今年冰雪多，来年谷麦必茂，则冰雪之能生物也。盖人生无不藉此冰雪之气以生，而冰雪之气必待冰雪而有，则四时有几冰雪哉？

若①吾所谓冰雪则异是。凡人遇旦昼则风日，而夜气则冰雪也；遇烦躁则风日，而清净则冰雪也；遇市朝则风日，而山林则冰雪也。冰雪之在人如鱼之于水龙之于石日夜沐浴其中特②鱼与龙不之觉耳。

故知世间山川、云物、水火、草木、色声、香味，莫不有冰雪之气。其所以恣③人挹④取受用之不尽者，莫深于诗文。盖诗文只此数字，出高人之手，遂现空灵；一落凡夫俗子，便成臭腐。此期间真有差之毫厘，失之千里。特恨遇之者不能解，解之者不能说。即使其能解能说矣，与彼不知者说，彼仍不解，说亦奚⑤为？故曰：诗文一道，作之者固难，识之者尤不易也。

【注释】①若：像。 ②特：只不过。③恣：放纵，任凭。④挹(yì）：舀。⑤奚（xī）:什么。

【小题1】解释下列句中的划线词语。（4分）

（1）不见曦月（2）每至晴初霜旦

（3）作之者固难（4）无不藉此冰雪之气

【小题2】请用/为【乙文】中画横线的句子断句。(3分)

冰雪之在人如鱼之于水龙之于石日夜沐浴其中特鱼与龙不之觉耳。

【小题3】用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）

（1）虽乘奔御风，不以疾也。

（2）特恨遇之者不能解，解之者不能说。

【小题4】（1）【甲文】结尾引用巴东三峡巫峡长，袁鸣三声泪粘裳有什么作用？（2分）

（2）张岱文风任情适性，文笔流丽清新，为人慷慨亮节，性格孤高傲物。请问，文中哪句话最能反映他曲高和寡、知音难觅的心情？(1分)

答案

【小题1】日光，这里指太阳；早晨；本来；借，凭借

【小题2】冰雪之在人/如鱼之于水/龙之于石/日夜沐浴其中/特鱼与龙不之觉耳。

(划错一处扣1分)

【小题3】(1)即使骑着骏马，驾着疾风，也不如它快。

(2)只不过遗憾的是遇到的不能理解，理解的不能评说。（特恨解说四个关键词，译错一个扣0.5分。）

【小题4】(1)渲染秋天萧瑟的氛围，表现三峡的凄婉美

(2)诗文一道，作之者固难，识之者尤不易也。或恨遇之者不能解，解之者不能说。（作者通过这句话所流露出的是一种众人皆醉我独醒的自傲和天下无人能识君的无奈之情。）

解析

【小题1】

试题分析：曦，日字旁，与太阳有关；旦是会意字，从字形也可理解是早晨，固通故，原来的意思。

考点：古文字词解释

点评：本题不难，学生所学名篇，对内容很熟悉。对学过的字词，要注意记忆，尤其是注释中的字词，记清楚它们的含义和用法，注意词义的变化。

【小题2】

试题分析：阅读前后文内容，了解语境，推测句意，根据句意分析结构，将每层表达相对完整意思的短语划开。

考点：文言句子朗读节奏划分

点评：本题有难度，学生平时在学习中对古文朗诵节奏的掌握不太好。学习文言文，首先要朗读，朗读就要注意句子的停顿，学习时要多听教师的.范读，听取老师对朗读停顿方法的指导。做此类题，先要读懂句子的意思，根据意思来判断朗读停顿，也是一种办法。一般来说，被陈述的主体（主语）和陈述的内容（谓语）之间要划分，如果句子很长，修饰语与中心语之间要划分。

【小题3】

试题分析：第一句，虽：即使；奔：动词名用，意为奔马，以：比；疾：快。第二句，特：只不过，恨：遗憾；解：理解。

考点：文言解释

点评：本题不难，句意浅显。文言翻译，要注意几点，一是解释清楚每个字的意思，二是句式要符合现代语言的习惯，三是语句要通顺，四是语气情感要译出来。

【小题4】

试题分析：从诗文句子中的关键词理解分析，甲文中泪沾裳，指伤心，猿声像人的哭声，猿啼叫得让人伤心，表现三峡环境的凄凉。乙文最后几句表达了作者的怀才不遇不被人理解的郁闷心情。

考点：文意理解

点评：本题有难度，文中作者的情感比较含蓄。理解古文中的问题，读懂内容是前提，不仅要文字上的意思要明白，作者表达的意图也要有所了解。

篇4：文言文比较阅读训练附答案

文言文比较阅读训练附答案

比较阅读下面两段文言文，完成问题。

[甲]王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也，彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？（节选自《伤仲永》）

[乙]人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋①而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资②，犹当博学审③问，古人与稽④，以求其是非之所在，庶几⑤可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪⑥之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑⑦，必有忠信如丘⑧者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉⑨乎？（节选自顾炎武《与友人书》）

[注释]①孤陋：片面、浅陋。②资：盘缠。③审：详细。④稽：探究、考察。⑤庶几：差不多。⑥子羔、原宪：孔子的弟子。⑦邑：地方。⑧丘：孔子。⑨勉：勤勉，努力。

1．解释下列句子中加粗字的意思。

（1）卒之为众人：___________________

（2）则其受于人者不至也：___________________

（3）不幸而在穷僻之域：___________________

（4）终无济于天下：___________________

2．将下面句子翻译成现代汉语。

（1）其受之天也，贤于材人远矣。

__________________________________________

（2）人之为学，不日进则日退。

__________________________________________

3．[{甲]文谈“成才”，[乙]文谈“做学问”，二者强调的重点各有不问。请根据你的理解，谈谈具体有什么不同。

__________________________________________

4．[甲]、[乙]两文都具有较强的议论性，试分别概括两文所沦述的`主要内容。

__________________________________________

参考答案：

1．（1）终于（2）达到（3）地方（答“疆界”“区域”也算对）（4）帮助

2．（1）他的天资，比一般有才能的人高得多。

（2）人们做学问，如果不每天进步就会每天退步。

3．[甲]文强调要想成才，除“受之天”外，更要“受之人”。[乙]文强调做学问要有研讨的朋友，要认真钻研书中的道理，要出门学习、生活（或开阔眼界）。

4．[甲]文：论述了后天教育对成才的重要性。[乙]文：论述了“为学”不进则退的道理。

篇5：曾子文言文训练附答案

曾子文言文训练附答案

曾子耘瓜，误斩其根，曾皙②怒，建大杖以击其背，曾子仆地而不知人久之。有顷，乃苏，欣然而起，进于曾皙曰：“向也参得罪于大人，大人用力教参，得无疾乎?”退而就房，援琴而歌，欲令曾皙闻之，知其体康也。

孔子闻之而怒，告门弟子日：“参来，勿内。”曾皙自以为无罪，使人请于孔子。

子曰：“汝不闻乎?昔瞽瞍③有子曰舜，舜之事瞽瞍，欲使之，未尝不在于侧，索而杀之，未尝可得。小棰则待过。大杖则逃走。故瞽瞍不犯不父之罪，而舜不失蒸蒸之孝。今参事父，委身以待暴怒，殪④而不避，既身死而陷父于不义，其不孝孰大焉?汝非天子之民也?杀天子之民，其罪奚若?”曾参闻之，曰：“参罪大矣。”遂造孔子而谢过。

【注】①曾子：名参，孔子的弟子。②曾皙：曾参的.父亲，孔子的弟子。③瞍：瞎子。 ④殪：杀。

1、下列加点词解释不正确的一项是（）

A．向也参得罪于大人向：向着，朝向。 B．参来，勿内内：通“纳”，使进入。

C．援琴而歌歌：唱歌。 D．委身以待暴怒委身：放弃身体

2、与“欣然而起”的“而”字用法不相同的项是（）

A．徐而察之 B．索而杀之 C．垂拱而治 D．吾恂恂而起，视其缶

3、与“而徒感慨于其遗事”中的“其”字用法相同的一项是（）

A．吾其还也 B．则移其民于河东

C．今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也 D．余亦悔其随之而不得极夫游之乐也

4、下列叙述符合原文的一项是（）

A．曾参由于误伤瓜根而遭到父亲毒打，但他毫无怨言，援琴而歌，希望父亲听见歌声知道自己的身体健康。

B．本文主要记叙曾参误伤瓜根而遭到父亲毒打的故事，说明作为父亲不应该对儿子下毒手。

C．本文引用孔子的故事，意在谴责曾参作为儿子，不应该陷父亲于不义，在父亲暴怒之下危及生命时，要赶快逃开。

D．孔子所认为的孝是作为儿子在父亲暴怒之下危及生命时，要赶快逃开，以免陷父亲于不义。

5、翻译下列句子：9分

（1）向也参得罪于大人，大人用力教参，得无疾乎? 2分

（2）无乃尔是过与？夫颛臾，昔者先王以为东蒙主3分

（3）虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？2分

（4）狗彘食人食而不知检，途有饿莩而不知发2分

参考答案：

1-4 ABCA

篇6：文言文阅读训练附答案

文言文两则阅读训练附答案

【甲】狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。(蒲松龄《狼》)

【乙】有富室，偶得二小狼，与家犬杂畜，亦与犬相安。稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。一日，主人昼寝厅事，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视无一人。再就枕．将寐．犬又如前。乃伪睡以俟，则二狼伺其未觉，将啮其喉，犬阻之，不使前也。乃杀而取其革。此事从侄虞敦言：“狼子野心，信不诬哉!”然野心不过遁逸耳。阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣。兽不足道，此人何取而自贻患耶？(纪晓岚《阅微草堂笔记》)

1．解释句中加粗的字。

(1)目似瞑____________________

(2)将啮其喉____________________

(3)禽兽之变诈几何哉____________________

(4)狼亦黠矣______________________

2．下列句子中加粗词语意义与现代汉语中的意义不相同的一项是( )

A．然野心不过遁逸耳

B．中间力拉崩倒之声

C．叫嚣乎东西，隳突乎南北

D．而顷刻两毙

3．翻译文中画线的`句子。

(1)一狼径去，其一犬坐于前。

____________________________________

(2)阳为亲昵，而阴怀不测。

______________________________________

4．【甲】、【乙】两段文字写出了狼的什么共同特征？作者对狼分别持怎样的态度？

_________________________________________________

参考答案：

1．(1)闭眼 (2)咬 (3)多少 (4)狡猾

2．B

3．(1)一只狼径自走开，其中另一只狼像狗似的蹲蹭坐在(屠夫)前面。

(2)表面上装出亲热的样子，暗中却怀有不可揣测的恶意。

4．(共同特征)阴险、狡猾、奸诈。【甲】文主要讥讽嘲笑狼的狡猾，人们对像狼这样的人要时刻提高瞥惕，不能心存幻想；要奋起斗争，除恶务尽。【乙】文主要揭露其狼子野心、秉性不改，狼本性是不会改变，不能被狼的表象蒙蔽。

篇7：文言文语段练习题及答案

文言文语段练习题及答案

阅读下边两个文言文语段，完成21—26题。（16分）

甲：一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

（孟子《鱼，我所欲也》）

乙：公孙仪1相鲁而嗜鱼，一国尽争买鱼而献之。公孙仪不受。其弟子谏曰：夫子嗜鱼而不受者，何也？对曰：夫唯嗜鱼，故不受也。夫即2受鱼，必有下人3之色；有下人之色，将枉于法；枉于法，则免于相，虽嗜鱼，彼必不能常给我鱼，我又不能自给鱼；即无受鱼而不免于相，虽嗜鱼，我能长自给鱼。此明夫恃人不如自恃也。

（《韩非子·外储说右下》）

注释：1公孙仪：春秋时鲁穆公的相。2即：假如。3下人：迁就他人。

21。解释加点的词语。（4分）

（1）蹴尔而与之

（2）万钟则不辩礼义而受之（）

（3）公孙仪相鲁而嗜鱼（）

（4）其弟子谏曰（）

22。翻译句子。（4分）

（1）一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。

（2）夫子嗜鱼而不受者，何也？

23。甲文此之谓失其本心中的`此指代什么？（2分）

24。乙文中哪句话表达了公孙仪的观点？（2分）

25。从公孙仪对受鱼和枉法关系的分析，可以看出他有怎样的品质？（2分）

26。概括这两个语段内容上的相同之处。（2分）

[答案]

21．（1）用脚踢（2）通辨，分辨（3）特别喜欢（很爱好）（4）他，指公孙仪

22。（1）一碗饭，一碗汤，得到这些就能活下去，得不到就得饿死。（2）先生喜欢鱼却不接受（别人送给的）鱼，为什么呢？

23。万钟则不辨礼义而受之（或：乡为身死而不受，今为宫室之美，妻妾之奉、所识穷乏者得我而为之。如用自己的话答出这个意思也可。）

24。此明夫恃人不如自恃也。

25．公孙仪是个注重防微杜渐（清醒自律），清正廉明的人。

26．两个语段都是写在利与义面前如何抉择的问题。

篇8：文言文语段阅读及答案

文言文语段阅读及答案

阅读下面语段。（共10分）

[甲]侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，事无大小，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。（节选自《出师表））

[乙]晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可为之?”祁黄羊对曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子之仇也?”曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之。国人称善焉。居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可为之?”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪?”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。国人称善焉。

孔子闻之，曰：“善哉，祁黄羊之论也！外举不避仇，内举不避子，祁黄羊可谓公矣。”

（节选自《吕氏春秋.去私》）

小题1:解释加线词的意思。

(1) 是以先帝简拔以遗陛下（）（2）悉以咨之（）

(3)其谁可为之（）（4）国人称善焉（）

小题2:用现代汉语翻译下面句子。（2分）

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。

君问可，非问臣之仇也。

小题3:甲乙两文都说到“用人”的问题，但两文各有不同。甲文是诸葛亮出师前给后主刘禅所提出的建议，其核心是：______________________________；乙文中祁黄羊举荐贤人的特点是：______________________________ （用原文回答）（2分）

小题4:选择一个角度，谈谈你读了（甲）文或（乙）文后获得的启示。（2分）

参考答案：

小题1:遗：给予；咨：询问；为：担任；善：好。

小题2:亲近贤臣，远小人，这是先汉兴隆的.原因。国君您问的是谁可以（担任这个职务），没有问谁是我的仇人啊。

小题3:亲近贤臣，远小人。外举不避仇，内举不避子。

小题4:公正无私等，思想对即可。

小题1:

试题分析：解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义，比如本题中的“遗”是古今异义字词。对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆。

小题2:

试题分析：根据文章的语境，了解句子大意，准确理解关键字词，比如“色挠“长跪”“谢”“酣”“诣”，翻译后疏通语句。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。

小题3:

试题分析：读懂文章，抓住“用人”这一信息点，从两文中找到相关的句子即可。

小题4:

试题分析：结合第三题的解答，还是从“重用人才”这个角度谈。

篇9：语段阅读训练及答案

语段阅读训练及答案

虽然生命中有很多缺xiàn，但我可以有如此多的方式触摸到这个多姿多彩的世界善世界是美好的，甚至黑暗和沉jì也是如此。无论处于什么样环境，都要不断努力，都要学会满足。

有时候，当我孤独地坐着等待生命大门关闭时，一种与世隔绝的感觉就会像冷雾一样陇罩着我。远处有光明、音乐和友谊，但我进不去，命运之神无情地挡住了大门。我真想义正词严地提出抗议，因为我的心仍然充满了热情。但是那些酸楚而无益的'话语流溢在唇边，欲言又止，犹如泪水往肚里流，沉默浸透了我的灵魂。然后，希望之神?着走来对我轻轻耳语说：“忘我就是快乐。”因而我要把别人眼睛所看见的光明当做我的太阳，别人耳朵所听见的音乐当做我的乐曲，别人嘴角的?当做我的快乐。

（1）给加粗的字注音，根据拼音写出相应的汉字。

流溢浸透（）缺xiàn（）沉jì（）

（2）文中“_________”一词中有错别字，这个词的正确写法是“________”

（3）“欲言又止”中，“欲”的意思是___________；“义正词严”中，“严”的意思是___________。

（4）这段文字，主要运用了________和议论的方式，表达出“我”对人生挫折的深刻理解。

参考答案：

（1）yìjìn陷寂

（2）陇罩笼罩

（3）打算严厉

（4）抒情

篇10：文言文阅读训练习题附答案

文言文阅读训练习题附答案

(一)

村陌有犬为人所弃者。张元见之，即收而养之。其叔父怒日：“何用此为?”将欲更弃之。元对日：“有生之数，莫不重其性命。若天生天杀，自然之理。今为人所弃而死，非其道也。若见而不收养，无仁心也。”叔父感其言，遂许焉。明年，犬随叔父夜行。叔父为蛇所啮，仆地不得行。犬亟奔至家，汪汪之声不已。张元怪之，随犬出门，见叔父几死。速延医治之，不日而愈。自此，叔父视犬如亲。

(二)

李家洼佃户董某父死，遗一牛，老且跛，将鬻①于屠肆。牛逸，至其父墓前，伏地僵卧，牵挽鞭捶皆不起。村人闻是事，络绎来视。忽邻叟刘某愤然至，以杖击牛日：“其父堕河，何预于汝?使随波漂流，充鱼鳖食，岂不大善!汝无故多事，引之使出，多活十余年，致其奉养，病医药，死棺敛。且留此一坟，岁需祭扫，为董氏子孙无穷累。汝罪大矣!就死汝分，牟牟②者何为?”盖其父尝堕深水中，牛随之跃入，牵其尾得出也。董初不知此事，闻之大惭，自批其颊曰：“我乃非人!”急引归。数月后，病死，泣而埋之。

[注]①鬻(yù)：卖。 ②牟牟：通“哞哞”，牛叫声。

19．下列句子中加点的词解释错误的一项是(3分)

A．张元怪之(责备)

B．速延医治之(邀请)

C．遗一牛，老且跛(留下)

D．引之使出(牵，拉)

20．下列句子中加点的'词意思相同的两项是(4分)

A．今为人所弃而死不足为外人道也

B．若见而不收养此可以为援而不可图也

C．将鬻于屠肆欲有求于我也

D．以杖击牛曰以衾拥覆，久而乃和

21．用现代汉语写出下列句子的意思。(4分)