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彩虹那边的诗歌

时间：2023-05-30 08:01:47 其他范文收藏本文下载本文

彩虹那边的诗歌（精选11篇）由网友“速溶提拉米苏”投稿提供，下面是小编整理过的彩虹那边的诗歌，欢迎您阅读分享借鉴，希望对您有所帮助。

彩虹那边的诗歌

篇1：彩虹那边的诗歌

这是一个小小的奇迹，

告别声回荡于遥远的'天际，

泪水凝聚成彩虹，

化作晶莹的光辉，

黎明的曙光照亮了漫长的黑夜，

与彩虹交相辉映，

这是个奇迹，

悲伤的奇迹。

篇2：彩虹那边的诗歌

我不会怪你违背了那山盟海誓，

因为我要你幸福。

再见

不，

我们还会再见，

你在彩虹的另一边生活着，，

欢笑着，

一切等有缘再见。

泡泡

再是重复，

是又一次的欢欣。

见是熟识，

是另一面的自我。

再见是欢乐，

但更多的则是辛酸，

等待的辛酸，

未来是未知的，

离别后是否会有重逢？

等待是煎熬，

那些一定会再见，

那些缘分，

只是彩色的泡泡，

美丽而不真实……

再见后，我们便要离别，从此天各一方，从此开始等待，默默等待，默默期待，彩虹那别的再见。

篇3：《草地那边》小学诗歌

《草地那边》小学诗歌

湖边肥沃的草地上，

沙洲片片，阳光灿烂，

栖着蟾蜍妈妈

还有他的小娃娃。

“眨眨眼吧！”妈妈说着。

“眨眨眼吧！”娃娃应着。

眨了又眨，娃娃的眼，

沙洲片片，阳光灿烂。

湖边肥沃的草地上，

水波蓝蓝，溪流潺潺，

住着鱼儿妈妈

还有两个鱼娃娃，

“游游泳吧！”妈妈说着，

“游游泳吧！”娃娃应着。

游着跃着，鱼娃娃，

水波蓝蓝，溪流潺潺。

胡边肥沃的草地上，

树洞幽森，藏着蓝鸟妈妈

还有三个鸟娃娃。

“唱唱歌吧！”妈妈说着，

“唱唱歌吧！”娃娃应着。

我们载歌载舞，

在幽幽的'树洞深处。

湖边肥沃的草地上，

芦苇丛密密匝匝，

掩着麝鼠妈妈

还有四只鼠娃娃。

“潜水吧！”妈妈说着，

“潜水吧！”娃娃应着。

他们潜水，打洞，

在湖边的芦苇荡中。

篇4：天的那边诗歌

如果你在天的那边

如果你看的见

我将画个小人儿

让微笑荡漾在眉间

如果你在天的那边

如果你听的见

我将夜夜轻弹

让琴声诱你沉眠

如果你在天的那边

如果你闻的见

屋旁栽满花草

让清香弥漫不歇

如果你在天的那边

如果你可以感觉

我将洗尽铅华

悄悄飞向你身边

如果你看的见

如果你听的见

能否回眸看我憔悴的脸

卿怜我兮带我飞越

如果你闻的'见

能否静坐

感那弥天的花草的香甜

如果你可以感觉

沏一壶月光下的茶，折一枝树上的花，轻插于发

弄琴弦，蜂蝶频频赞夸，舞衣翩翩，佳人稍感困乏

晚着布衣，待黄昏采果，趁月色回家。。。

篇5：山那边山这边诗歌

小时候，赤脚

踩着的总是一个低处的地方

远处是山还是山

诡异的是山帽上

魔幻的云，眩目袅袅

我不明白，那正是

大人们忙碌着

永不理睬的，我

莫名其妙的幻想

大人

大人们都说山顶着天

哦，山那边

更远的地方就是天外

那里有县府省城，上海，天安门

悄悄的诱惑着一种奢望

翘望山那边，奢望的气球

逐渐膨胀

赤脚，还是这赤脚

当我可以踩亮

一个坑，两个坑的时候

一阵助跑，蹚过一条河

随了那气球随了那山帽的云

带着沉积的幻想奢望的梦

突然忘掉了山，山中

被岁月封存了赤脚的印

多少年

气球到了破的一天，理想

翅膀折落在山这边

很多熟悉的事情，陌生

忘不了的还是山那边

逐渐清晰着裤丫光背的童年

乱发杂草，花儿自然地开

一个枫叶红染的日子，看着发妻

强忍着她的修饰和装扮

我面出惊喜：回老家

我们去拾回一个金色的秋天

虽然我知道她想的只是新米

除了记忆，老家在哪里

公路戛然而止，我携手发妻

悬空的索桥，还是差点让她哭泣

大河已成湖区，它昔日

欢歌笑语，今夜山区

有了电的光明，可天天

见面的小女生，不知嫁了何人

昔日小伙伴也不见了踪影

瓦房院落，只剩残檐断墙的回忆

老人守着新房

我激动的拜访，看不见

他们的惊喜。迷茫的眼神

木讷的乡音：总算回了，你这娃

这孤独无奈的.声音，苍老悲凉

也包含了多少，自家儿孙

常年外出务工的念想

偶有的几处炊烟，几声狗叫

渐近渐远。夜幕，山雾

没了那时的野性。入屋

我随雾彷徨，见妻哄着侄子

缠着哥嫂打听我逝去的童年

我心却感受不到山夜的纱笼素裹

城市的繁华，山野的寂寞

篇6：山那边的诗歌

【教学重点】

1、朗读训练。

2、赏析诗歌的语言。

3、理解诗歌的主旨。

【教学过程】

一、课文导入

同学们，在第一单元里，我们学习过现代诗《在山的那边》。诗人在诗歌中写道：“在山的那边是海!是用信念凝成的海。”同学们，这里的“海”指的是什么呢?是指理想的境界。那么，什么是理想的境界呢?人生为什么要有理想?我们应当树立什么样的理想?如何才能实现自己的理想?著名诗人流沙河的哲理诗《理想》，同样会“在一瞬间照亮你的眼睛”。

简介流沙河：原名余勋坦。在几十年里曾担任众多报刊杂志的编辑，出版作品20余种。

二、朗读课文

学生分工合作，形式多样。

三、研讨与赏析

1、读出你最喜欢的一段，说说喜欢的原因，让我们分享你的发现。同时提出你有疑难的地方，让我们为你解答。

如：

第1节：采用比喻、顶针的修辞方法。作用是使语言形象、生动，在形式上环环相扣，在内容上步步推进。这一节总说理想是前进的方向，在全诗中起到统领的作用。

第2节：理想有时代性，层次性。教师启发学生举例证明。

第3节：不同历史时期的不同理想，连缀在一起，正像“珍珠链”一样，推动着历史的前进。理想也如同“脊梁骨”，是推动历史前进的精神支柱和动力。

第4节：理想使人明确方向。实现理想的艰巨性、长期性。

第5节：A、理想使人积极乐观。B、理想使人斗志顽强。C、理想使人永远年青。D、理想使人充满活力。理想给人力量。

第6节：牺牲个人利益，却获得了为理想而奋斗的幸福感和实现后的喜悦。理想应该是崇高的社会理想，而不是为了个人利益。

第7节：制造某种物品时附带产生的物品叫“副产品”。崇高的理想追求的是社会进步、人类幸福等，决不是个人荣誉。理想的实现可能给会个人带来荣誉，但这正像“副产品”不是主要的。在这里作者告诉我们，应当正确对待荣誉。遭人误解所以辛酸。胸怀理想，为理想奋斗的志士便享受着斗争的快乐。

第8节：教师引导学生举出实例，加深对课文的理解，认识理想的人生意义。例如屈原，张海迪。大写的人是伟大、崇高、真正的人。

第9节：任何人都可以树立理想。上一节是从正面写，这一节是从反面写。第三、四句是两个倒装句，分别强调“给罪人新生”和“唤浪子回头”。典型意义是连“罪人”和“浪子”都因为有理想而改变了自己，何况是一般人呢。

第10、11节：第10节从被动方面写理想被曲解、玷污和糟蹋，应该怎么办。第11节写有些人因主动放弃理想而产生的后果。对比。主动与被动对比，“平凡的人因为有理想而伟大”与“英雄失去理想，蜕为庸人”对比。不能换，“蜕”是由好向坏转化，而“变”可变好也可变坏。

第12节：鼓励人们树立理想，不懈奋斗。这样才能获得丰硕的收获。总结全文。对未来充满信心。

四、结构探索

请同学们总结一下，这篇课文的结构形式是怎样的?

提示：总分总。(板书)

理想的意义(1)

历史意义(2、3)

人格意义(4、5、6、7)

人生意义(8、9、10、11)

鼓励人们树立远大理想，并为之奋斗(12)

五、课外拓展

1、说说《理想》与《在山的那边》的异同。

提示：理想实现的漫长性、必然性。

2、组织学生对照课文，联系自己，谈谈应怎样树立远大理想，并为之努力奋斗。让学生自由论谈，教师给予必要的点拨，使学生确立正确的世界观、人生观和价值观。

六、你眼中的诗歌

美：

形象美──通过具体的形象抒发感情、阐明道理(不直白说出)。

语言美──如运用比喻、拟人、排比、对偶等修辞。

音乐美──诗歌讲究押韵。

七、试模仿其中的一段语言形式，写一首小诗

写作对象不限，可以两人合作，也可以四人合作。

如仿照第一诗节：

爱心是风，卷来浓密的云;

爱心是云，化作及时的雨;

爱心是雨，滋润久旱的树;

爱心是树，为你撑起绿阴。

再如，仿照第二节(师作)

饥饿的时候，幸福是一块面包;

口渴的时候，幸福是一掬清泉。

下雨的时候，幸福是一把小伞;

炙烤的时候，幸福是一片绿阴。

八、教师小结

同学们，我们朗读、研讨和赏析了这首诗歌，掌握了诗歌的基本结构，理解了诗歌的主要内容，体会了诗歌的形象化语言，并深入地谈了学习体会。理想犹如航标灯，它指引着我们的人生之旅。愿大家从小树立崇高的理想，并为实现自己的理想而努力奋斗。我想，一个有理想的人，一定是一个精神生活很充实的人，也一定是一个很高尚的人。

篇7：山那边的诗歌

《在山的那边》

一

小时候，我常伏在窗口痴想

——山那边是什么呢？

妈妈给我说过：海

哦，山那边是海吗？

于是，怀着一种隐秘的想望

有一天我终于爬上了那个山顶

可是，我却几乎是哭着回来了

一一在山的那边，依然是山

山那边的山啊，铁青着脸

给我的幻想打字一个零分！

妈妈，那个海呢？

二

在山的那边，是海！

是用信念凝成的海

今天啊，我竟没想到

一颗从小飘来的种子

却在我的心中扎下了深根

是的，我曾一次又一次地失望过

当我爬上那一座座诱惑着我的山顶

但我又一次鼓起信心向前走去

因为我听到海依然在远方为我喧腾

——那雪白的海潮啊，夜夜奔来

一次次漫湿了我枯干的心灵……

在山的那边，是海吗？

是的！人们啊，请相信一一

在不停地翻过无数座山后

在一次次地战胜失望之后

你终会攀上这样一座山顶

而在这座山的那边，就是海呀

是一个全新的世界

在一瞬间照亮你的眼睛……

这首诗歌语言朴素易懂而又不失凝练，以抒情带出哲理，水到渠成，顺理成章。下面的文字是对这首诗歌的鉴赏：

诗人首先用简洁的语言向我们述说小时候的幻想，深情而自然地把我们带入那个敢于幻想的童年的回忆中，妈妈的指点唤起了“我隐秘的想望”，诗人用孩童式的提问点出自己追寻的对象──山那边光明、自由的世界。起初对理想实现的长期性和艰巨性估计不足，一旦受到挫折不免失望、沮丧。一个“哭”字，将童年的“我”愿望落空后的情态勾画得淋漓尽致。第二部分以“我”的疑惑说起，照应前文，再次勾起诗人对理想的憧憬。长大后终于领悟了妈妈所说的“是信念凝成的海”的含义。以呼告的形式揭示一个富有哲理的信念：要达到理想境界，是要经历千辛万苦的。惟有不怕困难，百折不挠，才能实现人生理想。全诗中心虽说只有一个哲理，却把它寓于大家熟悉、易于接受的事物中去，诗意在跌宕中推进，感情也波澜起伏，给人以深刻的启示。