钢琴五级考试（精选11篇）由网友“elizattt”投稿提供，以下是小编为大家汇总后的钢琴五级考试，希望对大家有所帮助。
篇1：钢琴五级考试
钢琴五级考试750字
因为考试地点——白云宾馆就在我家旁边，所以我和爸爸是走着过去的。路过五芳斋早餐铺的时候，爸爸问我：“要不要吃一点早饭？”我头也不会，身子还打着颤，紧张得要死。爸爸什么都没买，走了上来，边笑边说：“多多，怎么紧张成这样？，要是让评委老师看见了，不笑死才怪呢。老爸教你一招，你就想别的人都很差，都考得不怎么样就行了，你懂了吗？”听了爸爸的话，我就放心多了。到了白云宾馆，已是人山人海。大多都是一些小孩子，他们各个都充满信心，看着他们的样子，再想想爸爸说的话，我也开始充灌信心了。
只见一个工作人员吆喝起来：“请把准考证交给我。”话音刚落，一群家长拥了过去，抢着给工作人员。过了一会儿才平静下来。只听“许月”一声，我走上了二楼。带着紧张的心情，我走进了钢琴房，见老师还没来，就练了一会儿。不知不觉，老师进来，搬了个凳子坐下来，说：“谁先来？”我随便只了一个人，叫了一声“他！”就混了过去。只见那个人第一个音阶就弹错了，可老师没有叹气，而是边用鼓励的.目光边说：“得放轻松。”那个人点了点头，又弹了起来，后来他就没弹错过。该轮我了，我装出一副正定的样子坐在琴凳上弹起来，正弹得津津有味呢，老师忽然说了声：“可以了，下一个曲子。”这句话可吓出我一身冷汗，我还以为老师认为我弹得太差，听不下去了呢！接着我又流畅地弹了几首乐曲，终于弹完了，我想急忙回到坐位上，可老师把我拦住，原来我忘拿准考证了。坐到坐位上，仔细一看，全部都是良好，噢通过！
从二楼下来，在一楼等待的爸爸迎了过来，我跟爸爸说的第一句话就是“通过喽！”
篇2：钢琴五级考试作文
钢琴五级考试作文
今天对我来说是一个特殊的一天，因为今天是我要钢琴五级考试的日子。我又高兴又紧张，要是我考好了今天就可以去平湖奶奶家，要是我考不好今天就休想看电视。所以，今天的考试十分重要，是对我这一年的考核。
因为考试地点――白云宾馆就在我家旁边，所以我和爸爸是走着过去的。路过五芳斋早餐铺的时候，爸爸问我：“要不要吃一点早饭？”我头也不会，身子还打着颤，紧张得要死。爸爸什么都没买，走了上来，边笑边说：“多多，怎么紧张成这样？，要是让评委老师看见了，不笑死才怪呢。老爸教你一招，你就想别的`人都很差，都考得不怎么样就行了，你懂了吗？”听了爸爸的话，我就放心多了。到了白云宾馆，已是人山人海。大多都是一些小孩子，他们各个都充满信心，看着他们的样子，再想想爸爸说的话，我也开始充灌信心了。
只见一个工作人员吆喝起来：“请把准考证交给我。”话音刚落，一群家长拥了过去，抢着给工作人员。过了一会儿才平静下来。只听“许月”一声，我走上了二楼。带着紧张的心情，我走进了钢琴房，见老师还没来，就练了一会儿。不知不觉，老师进来，搬了个凳子坐下来，说：“谁先来？”我随便只了一个人，叫了一声“他！”就混了过去。只见那个人第一个音阶就弹错了，可老师没有叹气，而是边用鼓励的目光边说：“得放轻松。”那个人点了点头，又弹了起来，后来他就没弹错过。该轮我了，我装出一副正定的样子坐在琴凳上弹起来，正弹得津津有味呢，老师忽然说了声：“可以了，下一个曲子。”这句话可吓出我一身冷汗，我还以为老师认为我弹得太差，听不下去了呢！接着我又流畅地弹了几首乐曲，终于弹完了，我想急忙回到坐位上，可老师把我拦住，原来我忘拿准考证了。坐到坐位上，仔细一看，全部都是良好，噢通过！
从二楼下来，在一楼等待的爸爸迎了过来，我跟爸爸说的第一句话就是“通过喽！”
篇3：英语五级考试作文
英语五级考试作文
Recently there has been some heated discussion on the family relationship. The issue that families are currently not as intimate as they seem to be is a complex one, since it involves a conflict between traditional values of family unification and the modern ones . In my view, the final judgment will depend on a combination of two (three) essential aspects.
At the first place, with the progress of a society, some people,the younger ones after the baby booms in particular, are more inclined to live in smaller family units. As a result, they will surely spend less time staying with their parents, thus creating certain isolation with their parents. At the second place, the change of production mode also offers a convincing interpretation of such social phenomenon. More often than not, young people, under the fierce social competition, tend to work longer hours. Under such conditions, it is not uncommon that they are deprived of any leisure moment, let alone sharing some time with their families. Gradually, the concept of a closed family fades from their consciousness. Finally, technical upsurge is also a major source of such a social observation, for if young people can resort to more effective means of communication such as telephones or E-mails, they will probably keep in touch with their families electronically rather than enjoying a dinner with them.
Given the reasons above, it is safe to conclude that alienation has exerted negative impacts on the sustainable development of a family, but what measures should be taken to arrest and reverse this situation? Governments at all levels are expected to launch comprehensive projects that attach due importance to a closed family. Although these plans are geographically and culturally specific, they must contain a key element: education. By education I mean consensus among the young people that a closed family is an indispensable part in an ever-changing society. Many options still exist, and human beings can still have a bright future under a harmonious family atmosphere. As an old saying goes, “East or west, home is the best.”
篇4：公共英语五级考试作文
Recently there has been some heated discussion on the family relationship The issue that families are now not as close as they used to beis a complex one, since it involves a conflict of values. In my view, the final judgment will depended on a combination of two (three) essential aspects.
(原因1)Compared with the past, great changes have taken place in the size of a family life. As a result, the young people are more willing to live in their smaller family units rather than sharing the same apartment with the parents. With the time goes by, it is natural that family members are not as closed as they used to be. (原因2)Additionally, the pattern of social production as a whole also undergoes certain dramatic transformation. So the younger generation usually work under such a pressure that they seldom have enough time to stay with their parents. Gradually, The concept of a large family is fading from their minds. (原因3)Finally, the country has, for the past decades, witnessed an upsurge of scientific technology. So nowadays, a variety of modern technical devices are available. By and by, the young people find it more convenient to contact their parents through telephone or E-mails instead of staying with their parents.
In view of such social phenomenon, it is imperative to take some urgent steps. For one thing, young generation is expected to enhance their awareness that a closed family is crucial for their parents. For another thing, the media, in collaboration with government departments concerned, is obliged to take concrete measures to encourage the young people to spend more time with their family members. Only in this way can a closed family be maintained.
篇5：剑桥通用英语五级考试介绍
剑桥通用英语五级考试介绍
FCE考试介绍
剑桥通用五级系列英语证书考试(MainSuiteEnglish)考核从初级到高级的通用英语技能。FCE(FirstCertificateinEnglish)为该系列考试的第三级，其水平相当于欧洲委员会制定的欧洲语言教学大纲的B2级水平，是为具备中高级水平的英语学习者设计的考试。剑桥FCE证书受到全世界数量众多的政府部门，公司企业和教育机构的认可。
FCE考试提供实际的`语言能力证明
FCE等同于雅思考试5.0分到6.5分的水平(可以作为在英国及诸多英语为母语的国家里学生大学或大学预科入学的语言能力要求)
FCE证书也是公司招聘及高校录取的资格要求(他们把FCE证书当作持有者有能力用英语从事各项工作或进入大学及更高水平深造的证明)
篇6：五级PET口语考试技巧
五级PET口语考试技巧
Clearly one of the best ways to prepare for the Speaking part of the Preliminary English Test (PET) is to speak in English as often as possible. However, you can also help to prepare yourself by finding out as much as you can about the test in advance so that you know what to expect and can avoid any surprises.
Test overview
The Speaking Test is 25% of the marks for the whole PET exam. It takes between 10 and 12 minutes and is in four parts.
You will usually take the test with one other candidate. However, if there is an uneven number of candidates at your centre, the final Speaking Test will be a group of three (rather than two) and will last slightly longer.
There will always be two examiners. One of the examiners will give you the instructions during the test. The other examiner will just listen.
Tips:
・Practise your English, in and out of the classroom, as much as you can.
・Listen carefully to the examiner's questions.
・Ask the examiner if you don't understand what you have to do.
・Speak clearly so that both examiners and your partner can hear you.
・Remember that both the examiners want you to do well in the test.
What each part involves
Part 1
The test begins with a general conversation. The examiner will ask you questions about yourself, your daily routines, what you like and dislike etc. You and your partner will be asked questions in turn and you do not need to speak to each other at this stage. During this part of the test you will be asked to spell your name.
This conversation will test your ability to talk about everyday things. If you are nervous before the test, the conversation should help you to relax, as you will be talking about yourself using language you know well.
You only need to give short answers but try not to give one-word answers in this part.You should try to give longer answers with reasons and examples. Don’t prepare your answers before the test as these will not sound natural and you may not answer the question you have been asked.
Tips:
・Talk to the examiner, not your partner.
・Try to give more than one-word answers
[insert sample material Part 1]
Part 2
In this part of the test the examiner will describe a situation. They will then give you a sheet with pictures and will repeat the instructions while you look at the pictures. The pictures are to help you to think of ideas and to start the discussion.
In this part of the test you must talk to your partner. You will need to say what you think are good ideas and talk about the pictures which the examiner gives you.
You will be assessed on your ability to take part in the task. You will need to discuss the ideas fully with your partner, using the pictures to help you. You should not come to a quick conclusion as you may lose opportunities to show your language skills.
Tips:
・Talk to your partner, not the examiner.
・Ask your partner questions.
・Listen to your partner's answers and look at them to show you are interested in what they are saying.
・Give your partner a chance to speak too.
[insert sample material Part 2]
Part 3
In this part of the test, you and your partner are each given a colour photograph to describe. These photographs will show everyday situations and you will both be asked to give a simple deion of what you can see in your photograph.
Both photographs will have a similar topic; the examiner will explain what this is. (This topic will be used to start the conversation in Part 4.)
In this part you can show the vocabulary you know and speak for a longer period. However, your deions will be simple and you only need to describe what you see in your picture.
You should describe the people and activities in your photograph as fully as possible. You should imagine that you are describing the photograph to someone who can’t see it, naming all the objects and including detail such as colours, people’s clothes, time of day, weather, etc.
If you do not know a word, this does not matter. You should try to describe the object in a different way and you will be given marks if you are able to do this.
Tips:
・Talk about everything you can see in the photograph.
・Try to paraphrase if there are words you don't know.
[insert sample material Part 3/4]
Part 4
In this part of the test you will speak with your partner. The examiner will first tell you what you need to do. The conversation will start using the topic from Part 3.
You will need to talk together, deciding when to let each other speak, when to ask questions and when to ask for opinions.
If, at any time during the test, you don’t understand something, you should ask the examiner or your partner to repeat what was said. You will not lose marks for this.
Tips:
・Talk to your partner, not the examiner.
・Ask your partner questions.
・Listen to your partner's answers and look at them to show you are interested in what they are saying.
・Give your partner a chance to speak too.
篇7：：PETS五级考试76分经验浅谈
推荐：PETS五级考试76分经验浅谈
今天拿到了pets 5级的证书，笔试76（其中听力26），口语5，总的来说还可以接受，下面讲讲我的一些体会，希望对大家有用。我是4月决定报考的，主要是因为参加工作2年，英语都忘得差不多了，想借此给自己一点压力和动力。四月底去到广外考试中心（现在从4教搬到丰收山庄国际学院了），交了160元，五一后再去拿到了准考证。
复习过程我选择上外的大学英语精读这套教材，虽然有人对它指手画脚，实际上作为一套教材，它可以说是非常经典的。由于报5级，所以我直接从第四册开始学习。
首先我把单词读一遍，一是掌握单词的发音，因为我有些音调拿不准，二是有些单词的意思和常用意思不一致，所以要先过一遍。词汇是外语的基础，5级的词汇量应该在6000以上，如果阅读过程中生词率高于30％，考试就没法考了。
然后我习惯大声读一遍课文，为的是增强语感，“文章硬如铁，读来满口血”，文章不读一次，就感觉嘴巴都硬了。读完之后，就借助参考书，逐字逐句的啃课文。主要包括词汇的意思和用法，句子的'语法和逻辑结构（这是最重要的！），以及一些时代背景，名人名言等等。为什么要强调语法和逻辑结构呢？我们以第五册第一课第一句话为例：it is probably easier for teachers than for students to appreciate the reasons why learning English seems to become incresingly difficult once the basic st
ructures and patterns of the language have been understood.
一句话就占据了3行，而且结构复杂冗长，没有过硬的分析能力，考试时就会手忙脚乱了。所以这一步虽然很烦也很枯燥，但却是必不可少的。我在复习过程中在这一步耗时最多，基本上一天看一课，课后的练习因为时间关系基本没有做，精力都在阅读上了。3册课本共30篇，去掉几篇小说还剩20多篇，一个月基本能看完。这是复习的第一阶段。
第二阶段主要是巩固和提高，每天我固定抽出半个小时读课文，先大声读一遍，培养语感和锻炼发音，读的过程基本不知道课文在说什么，看到的只是一个个的单词，见树不见林。第二遍是默读，读完一句话，仔细地分析它的结构，搞清楚每个成分之间的内在联系，既见树又见林。这一阶段还要进入实战练习，市面上关于pets的辅导书多如牛毛，可惜质量实在不敢恭维。见过一本王长喜主编的模拟书，里面错误百出，可谓误人子弟。我一直认为，最好的辅导书就是历年真题，可惜pets 5的真题概不流出，所以那些所谓的辅导书就不必太当真了，他们唯一的用处就是让你熟悉考试会有哪些题型。如果真的想做练习，可以拿6级或考研的历年真题来做。
考试前一天睡的不好，八点来到考场，结果几乎到九点半才开考。
第一部分是听力，又分3 part. part1是对话，part2是段子，都是听完后选一个答案。part3是填空，一段话放3遍，要求填补文中抽去的词或短语。个人觉得难度和6级差不多，有些地方稍微快一些。
第二部分是语法填空，一篇文章里面抽掉了若干个词，要求补完（没有选项，不像完型填空！）。这部分一半靠语感，1/3靠语法逻辑，其余靠上下文语境。为什么要强调语感呢？
其实靠逻辑也可以做出来，但需要时间，而考试最缺的就是时间，所以要靠平时多读，凭借语感当机立断。这部分每空只有0.5分，所以千万不要花太多时间，做不出的就放弃，当然也不要乱选，毕竟0.5分也是分，要做到又快又准。
第三部分是大头：阅读，5篇文章，每篇约800词。对阅读的难度一定要有充分认识：把你能想象的最大难度放大十倍，就差不多了（当然对于牛人这句话不适用）。每篇只能看一遍文章就去做题（做的过程可以回头寻找文中的细节）。我就在这方面犯错误了，有一篇文章看了两遍才做，最后就不够时间了。
第四部分是排序，一篇长文章抽去了几段，要从选项中把正确的段落补回去。这种题型对大家比较陌生，而且做到这里，脑子也比较混乱或者转不动了，我也提不出什么好办法，虽然每题有2分。
最后是快速阅读，有3篇文章，每篇800词，10道选择题，都是考文章的细节，难度很小，关键是阅读速度要快。
以上是第一卷，到时间后监考人员收卷，再发第二卷作文，这次的作文题目是“多设立职业高中还是普通高中？”，个人觉
篇8：钢琴考试作文
钢琴考试作文
这是一次非同寻常的考试，这次考试之所以非同寻常是因为它不用笔考试，而是用手触摸琴键，弹出美妙的曲子。
考试开始了，我又紧张又兴奋，我紧张是因为我怕考不好被大家笑话。兴奋是因为以后的几天里可以不弹钢琴了。轮到我了，我的`心以从前十万倍的速度在我身体里跳着。我的手缓缓在钢琴上移动着，钢琴发出一阵阵美妙的交响曲。突然一个音弹错了，这一下我更紧张了。没办法，只能重弹这段。终于这首重千万吨的曲子弹完了，我的心随着平静了。可是过了几秒钟，我的心又飞快地跳了起来，刚才老师有没有听见我弹错的音？我的这次考试能不能通过？又一想，今天只弹错了一个音，自我感觉还不错。“哦，我的上天啊，让我通过吧！”我在心里暗暗企求着。
几天后，我拨通了钢琴考级咨询电话，电话那头传来了一个喜讯：考级合格。我心里那一块吊了几天几夜的石头终于落了地。
我这才明白，考试时的紧张和害怕，其实是多余的，只要认真、仔细、努力和信心就能把握住一场重要的考试。哪怕有不会做的题，只要对自己有信心，那道题准能做出来。
篇9：钢琴考试作文
今天是我等待很久的钢琴英皇考试，也是我10岁的生日。
早上，我很早就起床刷牙洗脸之后就做车去很有名的星海音乐学院去考试。我是倒数第3个进去的`，到了10点30分我被叫进去。开始准备考试，我非常紧张，因为这次的考官是英国人。一位年轻阿姨把我带到了考场门外。突然，考官走了出来，他用不是很熟练的中文说：“郭阳成，你好。”我说：“您好，考官。”
进到考场后，我走到钢琴前调好位置，考官说了英文，阿姨就帮我翻译，考官首先抽了几条音阶和琶音，我都非常顺利的弾了出来，然后考官：“请演奏你的歌曲。”
我的手像被施了魔法一样，变成了几个小矮人，在钢琴上跳舞，很快就弹完了。就开始了听力考试，第一题，考官在钢琴上弾一个四小节的节奏，我就要唱出来，我记忆力不错，所以很容易就唱了出来。第二题，老师給你一张谱，你要唱出来，因为我是合唱队的学过所以也很顺利的完成了，后面的题就有的难但我也克服了，最后，我完成了考试，跟考官再见，就走了。
我这考试告诉我，考试的时候不要过于紧张，要有一颗无畏的心。
篇10：全国英语等级考试PETS五级简介
pets 第五级考试由笔试试卷和口试试卷组成。笔试试卷（140分钟）分四部分：听力、英语知识运用、阅读理解和写作。口试试卷（15分钟）分三节考查考生的口语交际能力。笔试和口试都使用英文指导语。
（一）听力该部分由a、b、c三节组成，考查考生理解英语口语的能力。
a节（10题）：考查考生理解具体和抽象信息的能力。要求考生根据所听到的一段500-600词的对话或独白，判断10个陈述句的正误。录音材料只播放一遍。
b节（10题）：考查考生理解细节、事实、要点、观点、态度等的能力。要求考生根据所听到的三段平均300词左右的对话或独白的内容，从每题所给的4个选择项中选出最佳选项。每段录音材料只播放一遍。
c节（10题）：考查考生理解并记录主要信息的能力。要求考生根据所听到的一段对话或独白（约800词）的内容，回答问题或补全不完整的句子。录音材料播放两遍。问题不在录音中播放，仅在试卷上印出。
听力考试进行时，考生将答案划或写在试卷上；听力部分结束前，考生有五分钟的时间将试卷上的答案涂或誊写到答题卡1上。该部分所需时间约为35分钟（含誊写或转涂时间）。
（二）英语知识运用该部分不仅考查考生对诸如连贯性和一致性等语段特征的辨识能力，还考查考生对用于一定语境中规范的语言成分的掌握，这些规范的语言成分主要是词汇和语法结构。
共20小题。在一篇250－300词的文章中留出20个空白，要求考生根据短文内容填空，使补足后的文章意思通顺、前后连贯、结构完整。其中约有12题考查语法和语段结构，8题考查词汇。该部分所需时间约为15分钟。考生在答题卡1上作答。
（三）阅读理解该部分由a、b、c三节组成，考查考生理解书面英语的能力。
文章广泛地选自近期发表的文字材料，其形式与内容都是真实的。该部分中各篇文章的长度根据其题型要求从400词至850词不等。总阅读量约3000词。
a节（15题）：考查考生对文章主旨要义和细节信息的理解能力。要求考生根据所提供的3篇文章的内容（各长400－500词），从每题（一篇文章有五题）所给的4个选择项中选出最佳选项。
b节（5题）：考查考生对诸如连贯性和一致性等语段特征的理解。本部分内容为一篇长750－850词的文章，其中有5段文字为空白，文章后有6段文字，要求考生根据文章内容从6段文字中选择能分别放进文章中5个空白处的5段。
c节（10题）：考查考生使用略读或掠读的方法识别具体信息的能力。要求考生根据所提供的1篇文章（750－850词）的内容，完成10道选择搭配题。该部分所需时间约为50分钟。考生在答题卡1上作答。
（四）写作该部分考查考生的书面表达能力。
要求考生根据主题性或情景性的提示或问题写一篇约250词的短文。
该部分所需时间约为40分钟。考生在答题卡2上作答。
（五）口试口试分a、b、c三节，测试考生英语口语的交际能力。
每次口试采取两名口试教师和两名考生的形式。一名口试教师不参与交谈，专事评分；另一名主持口试，随时与考生交谈并评分。专事评分的教师所给分数的权重占考生口试成绩的三分之二，主持口试的教师所给分数的权重占考生口试成绩的三分之一。
a节：考查考生理解一般性问题并能恰当地回答这些问题的能力。考官问一些有关考生生活、工作、学习等自我介绍方面的问题。该节约需2分钟时间。
b节：考查考生用英语进行讨论的能力。该节的形式有解决问题、排序、角色扮演、讨论、决策、或就两个完全相反的观点阐述自己的观点等。该节约需5分钟时间。
c节：考查考生连续表达的能力。考生分别从所给的三个话题中选择一个话题进行连续表达，并就此话题互相提问、回答。该节约需8分钟时间。
（六）笔试结构表
i
听力*
（接受与
产出）
1段独白或对话（500－600词）
（放一遍录音）
英语101030353段独白或对话（每段280－320词）
（放一遍录音）
英语多项选择题（四选一）
10101段独白或对话（700－900词）
（放两遍录音）
英语完成句子或完成句子
1010ii 英语知识运用
（产出）
1篇文章（250－300词）
英语语法、词汇和结构
完形填空20201015iii阅读理解
（接受）
3篇文章（每篇400－500词）
英语总体和详细理解
151535501篇文章（750－850词）英语理解文章结构5101篇材料（750－850词）
英语略读或掠读信息1010iv书面表达
（产出）
提问或提示信息（英语）
英语书面表达1篇短文（约250词）
1252540总计80＋1110100140* 提供个人信息
篇11：全国英语等级考试(PETS)五级简介
全国英语等级考试(PETS)五级简介
（一）听力该部分由A、B、C三节组成，考查考生理解英语口语的能力。
A节（10题）：考查考生理解具体和抽象信息的能力。要求考生根据所听到的一段500-600词的对话或独白，判断10个陈述句的正误。录音材料只播放一遍。
B节（10题）：考查考生理解细节、事实、要点、观点、态度等的能力。要求考生根据所听到的三段平均300词左右的对话或独白的内容，从每题所给的4个选择项中选出最佳选项。每段录音材料只播放一遍。
C节（10题）：考查考生理解并记录主要信息的能力。要求考生根据所听到的一段对话或独白（约800词）的内容，回答问题或补全不完整的句子。录音材料播放两遍。问题不在录音中播放，仅在试卷上印出。
听力考试进行时，考生将答案划或写在试卷上；听力部分结束前，考生有五分钟的时间将试卷上的答案涂或誊写到答题卡1上。该部分所需时间约为35分钟（含誊写或转涂时间）。
（二）英语知识运用该部分不仅考查考生对诸如连贯性和一致性等语段特征的辨识能力，还考查考生对用于一定语境中规范的语言成分的掌握，这些规范的'语言成分主要是词汇和语法结构。
共20小题。在一篇250－300词的文章中留出20个空白，要求考生根据短文内容填空，使补足后的文章意思通顺、前后连贯、结构完整。其中约有12题考查语法和语段结构，8题考查词汇。该部分所需时间约为15分钟。考生在答题卡1上作答。
（三）阅读理解该部分由A、B、C三节组成，考查考生理解书面英语的能力。
文章广泛地选自近期发表的文字材料，其形式与内容都是真实的。该部分中各篇文章的长度根据其题型要求从400词至850词不等。总阅读量约3000词。
A节（15题）：考查考生对文章主旨要义和细节信息的理解能力。要求考生根据所提供的3篇文章的内容（各长400－500词），从每题（一篇文章有五题）所给的4个选择项中选出最佳选项。
B节（5题）：考查考生对诸如连贯性和一致性等语段特征的理解。本部分内容为一篇长750－850词的文章，其中有5段文字为空白，文章后有6段文字，要求考生根据文章内容从6段文字中选择能分别放进文章中5个空白处的5段。
C节（10题）：考查考生使用略读或掠读的方法识别具体信息的能力。要求考生根据所提供的1篇文章（750－850词）的内容，完成10道选择搭配题。该部分所需时间约为50分钟。考生在答题卡1上作答。
（四）写作该部分考查考生的书面表达能力。
要求考生根据主题性或情景性的提示或问题写一篇约250词的短文。
该部分所需时间约为40分钟。考生在答题卡2上作答。
（五）口试口试分A、B、C三节，测试考生英语口语的交际能力。
每次口试采取两名口试教师和两名考生的形式。一名口试教师不参与交谈，专事评分；另一名主持口试，随时与考生交谈并评分。专事评分的教师所给分数的权重占考生口试成绩的三分之二，主持口试的教师所给分数的权重占考生口试成绩的三分之一。
A节：考查考生理解一般性问题并能恰当地回答这些问题的能力。考官问一些有关考生生活、工作、学习等自我介绍方面的问题。该节约需2分钟时间。
B节：考查考生用英语进行讨论的能力。该节的形式有解决问题、排序、角色扮演、讨论、决策、或就两个完全相反的观点阐述自己的观点等。该节约需5分钟时间。
C节：考查考生连续表达的能力。考生分别从所给的三个话题中选择一个话题进行连续表达，并就此话题互相提问、回答。该节约需8分钟时间。
（六）笔试结构表
exam.studa.com/pic/original/2003815114845.gif
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