小升初专家指导：进重点初中的攻略，培养良好习惯(（合集6篇））由网友“温凉”投稿提供，下面小编为大家整理后的小升初专家指导：进重点初中的攻略，培养良好习惯，希望能帮助大家!
篇1：小升初专家指导：进重点初中的攻略，培养良好习惯
生活中、日常行为中，40%以上都是习惯性行为。可见，培养一种良好的习惯对于一个人的成长非常重要。
小升初专家指导：良好习惯要慢慢养成
远离四大不良习惯
不独立思考相对于小学阶段的学习任务来说，进入初中，学习量会突然增大。如果孩子还停留在不独立思考的阶段，那么势必会影响到孩子的学习。
培养独立思考的习惯就要战胜奴性心理束缚，独立的发现和分析问题，提出解决问题的思路和方法。无论是学习上还是生活中家长都要培养和鼓励孩子独立思考，具体到学习中，让孩子遇到问题多问本身几个为什么，运用本身的头脑去观察思考，不要迷信所谓的权威和答案。
不认真倾听认真倾听不但能让孩子在课堂上与老师的节奏同步，在最短的时间内将知识消化吸收。认真倾听还能够让孩子理顺本身的思维，从而更理性解决问题，这种习惯的养成还能够影响到孩子的社交生涯。家长可以和孩子之间做好约定，好比上课铃一响就要做好听课的准备;上课时要注意教师的举动，眼睛和思维跟住教师，同时记好课堂条记。如果孩子达到了这些目标，家长可以适当给与奖励。
不自我反思初中阶段，学科增加，对孩子的学习能力也提出要求，要善于自我反思才能及时纠正错误。家长要引导孩子，做对的和做错的习题同样要进行反思，还要反思生活经历。进入中学，交际圈也更大了，要通过与孩子交流，让孩子反思本身在同学圈和家人圈中的所作所为，这样才能让孩子尽快成长和进步。
不课外阅读一个良好的阅读习惯可以让孩子受益终生，课外阅读不但可以使孩子开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固孩子在课内学到的各种知识，对于提高孩子的认读水安然平静作文能力乃至于整个学科学习都起着极大的鞭策作用。家长可以和孩子一同制定一个课外阅读计划，摆设好阅读内容和阅读时间，这种无形中积累的知识会在某一天为孩子发作出惊人的能量。
养成良好习惯要循序渐进
良好行为习惯的养成必需经过点滴积累、循序渐进、长期打磨，必需从早、从小抓起，从细微之处做起。行为习惯自我修炼的基本方法：首先要统筹摆设，逐一养成，在一段时间内抓住一种习惯重点修炼。其次是坚持不懈，反复修炼，强化已养成的良好习惯。
别的，家长平时和孩子多做平等式的沟通交流，尊重孩子的思想和想法，正确引导孩子人生标的目的。在学习方面，家长必然要多罢休，早罢休，孩子会早独立。父母要逐渐弱下来，这样孩子才会逐渐强大起来。
小升初专家指导：成功进重点初中的攻略
一、确定目标，越早越好
考虑到差别中学选拔考试风格差别，所以越早确定本身的目标，就可以按照大致的目标有针对性地进行准备。小升初择校，尤其是对那些现在水平并不高的学生，时间非常名贵，有目标，有针对性更是非常重要。
二、选择适合本身的辅导班
终究小升初还是考成绩说话，真实力才是好学校看重的。尤其是一些针对学校的辅导班针对性非常强，相对来说不但节省了孩子的时间并且减轻了孩子的负担，对家长来说也是很好的选择，省钱省心又省力。但是选择小升初辅导班必然要适合本身，按照本身的需求进行选择。
三、尽早准备，留心各种信息
尽早准备，帮孩子打探个重点中学的信息。招生信息，试题资料，校风校貌，一个都不克不及少。
四、坚持本身的选择，连结良好的心态
家长必然要连结一个良好的心态，这样可以对孩子连结心态安然平静产生有利的影响。别的不要随意道听途说，产生不须要的紧张情绪。对本身的选择要坚持，不要换来换去的，浪费时间。
五、提高成绩是战胜小升初的杀手锏
只要孩子实力达到，所有学校考试全部失误绝对是非常偶然的情况，最终绝大部分学生是必然有一个好结果的。对于成绩相对较差的学生，我们认为机会还是有的，尽管一些知识可能来不及再学，但是考虑到入学考试终究是一次应考，如果有针对性地去学习，对于小升初考试的知识还是有机会弥补上的。
六、养成好的学习习惯很重要，注意备考技巧
很多学生都有这样的问题就是，平常学得还可以，考试成绩却不睬想。原因可能有几个：一是平时学得比力“浮”，标题问题经常是有人提醒，或者听老师讲懂得，平常看起来还可以，其实他恰恰却缺少了考试时最重要的东西：独立思考和平时的训练。这样的孩子考试时经常找不到解题思路，出来别人一说又恍然大悟。二是平常比力马虎，做题态度一直不认真，经常得出一个答案，然后错了又赶忙改一个，这样的孩子考试时没有人告诉对错，就往往做错标题问题了。三是考试缺乏技巧，一上来一个难题一下就懵了，以后会的也不会了。
篇2：小升初专家指导：初中怎样适应及常见问题
初一新生常见问题
从小学进入初中，整个学习生活环境发生了变化，孩子的心理上或多或少会产生波动，不可避免地会出现一些问题。老师接受记者采访时指出，初一新生常见的问题主要表现在学习和人际交往上。
尖子生易遭遇大滑坡
孩子刚进入初中，学习成绩很不稳定，有些曾经的尖子生成绩直线下滑，而平时学习一般的有可能突飞猛进，也有可能会更差。初一是重新“排队”的阶段，一切变化皆有可能。其中的原因很多，其一，班级范围扩大，孩子面临的竞争对手多了，相比之下自己有可能稍逊一筹;其二，小学阶段内容不多，每次考试前都是反复训练，取得高分较容易，而初中课程多，学习方法也更灵活，学生之间的差距也就拉大了。
人际交往有困难
初一新生在人际交往方面会碰到很大困难，通常无法快速融入集体生活，而是喜欢搞小团体，找到两三个朋友后便成天黏在一起。
小团体式的交友方式有利有弊，好的一点是孩子快速找到知心朋友，在新环境中不会感到孤单，但同时一些不好的习惯也会影响彼此，家长应该提前提醒孩子，主动跟大多数同学沟通，发展健康的友谊关系。
家长篇
“大忌”一：操之过急
孩子学习成绩发生变化，家长千万不要急躁，这是正常现象，正确的做法是及时发现问题，然后有针对性地补救。如果你的孩子在小学成绩已经名列前茅，这时候就不要过多地强调成绩，只需要教给他好的学习方法;如果你的孩子成绩处于中等或中下水平，则要积极鼓励他，在新的阶段，只要肯努力，方法正确，成为尖子生也不是什么难事。
“大忌”二：发号施令
十二三岁的孩子，开始进入青春期，有着很强的叛逆性和独立性，家长不要再事必躬亲，应当给孩子一个民主、宽松的环境，切忌用命令的口气要求孩子做各种事情，对于一些原则性不强的问题允许孩子按自己的意愿去做，比如穿着、饮食方面。可以在暗中观察孩子的举动，如果出现不好的苗头，就从侧面指引解决，尽量不要发生正面冲突，尊重孩子的隐私和尊严。
“大忌”三：过分照顾
有部分学生将升入寄宿制中学，需要按照学校的要求独自学习、生活，家长要尽早培养孩子独自生活的能力，合理有序地安排起居饮食，此外，在生活费方面，要培养孩子科学的理财观，有节制地用好零花钱。
篇3：小升初专家指导：初中怎样适应及常见问题
学习方法：从传授性到理解性多提问、多思考、多总结
进入初中以后，学生的学习由直观的、感性的、零碎的知识点变成了更为完整、系统的知识体系，并更加突出能力要求。因此就要求学生在学习方法上相应做出调整。
据了解，由于小学本身知识量少且时间充裕，所以小学老师的教学进度较慢，讲解也更详细具体。但初中科目增多，每个老师的讲课时间都是规定好的，老师必然要改变授课方式。因此，建议家长，从现在开始就要培养孩子多提问、多思考、多总结的学习习惯。
学习要求：从指令性到计划性学会预习，提高学习主动性
从小学升入初中，对学生的学习要求也有很大的不同。专家表示，小学阶段的学习主要依赖老师的安排，学生只要完成写字、造句、背课文这些老师下达的简单“学习指令”就行。但初中则要求学生自觉主动并且有计划地学习。
“一般的学生只是单纯完成学校和老师交给的作业就觉得完成了学习任务，而优秀的学生基本上都有预习课本的学习习惯。”从小学升入初中要求学生的学习态度实现从“要我学”到“我要学”的转变。
学习行为：从随意性到目标性培养孩子做一周学习安排
进入初中以后，由于学习内容和学科的变化，原先的学习方法和习惯要随之改变。原本可能通过短计划就能实现的学习任务和目标，到了初中之后则要求学生有一个“长安排”的计划，才能实现。
建议家长，现在就开始培养孩子制定一周学习计划和安排一周学习任务的习惯。
学习时间：从短时性到长时性择校也要考虑路途因素
现在小学生的学习时间安排基本上是“4+2”，即在学校花4个小时学习，在家里花2个小时学习。而升到初中后，学习时间就要变成“8+4”。到校时间提前了，下课时间又推迟了，家长要做好学习时间调整的准备。
家长如果要为孩子择校的话，要将路途因素考虑在内。其次，学习时间增长了，家长也要对那些比较好动的小孩进行习惯上的纠正，比如之前孩子只能在位置上坐10分钟，现在可以开始训练孩子安静地坐上15分钟甚至20分钟。
学习内容：从单纯性到多样化别偏科，多看看基础科学
小学和初中面临的任务和学科学习的内容差异很大。总体来看，小学主要是语文、数学和英语三大学科的学习。到了初中，多出了物理、化学、生物等几大学科，而且知识系统性比较强，需要孩子课后花时间去消化，不然很容易导致成绩下降。
小学阶段的学生如果偏科现象过于严重，现在就应开始纠正孩子的偏科习惯，让孩子在课余时间多看看与基础科学相关的书籍，涉猎这方面的知识。
篇4：小升初专家指导：初中怎样学好数学?如何有效帮助孩子小升初考试？
首先、家长应理性看待小升初考试，资助孩子打下扎实的基础;其次在教育中要因材施教，找到最适合孩子的学习方法;
再次、要注重培养孩子适应初中学习的学习习惯、学习方法和学习态度。
专家建议，家长应从以下四个方面资助孩子小升初考试：
辅助孩子小升初考试，家长第一需要资助孩子学会预习和复习。小学可以反复讲一个内容，而中学则差别，信息量会成倍增加，初一一年的信息量几乎相当于小学六年的信息量。今天没听懂，明天在这基础上又有新内容，这就要求学生养成课前预习和课后复习的习惯。
第二、从模仿到理解。初一的学生经常反映，上课时听得懂，下课后回家不会做。原因在于，小学老师讲完例题后，都会出几道类似的练习题，让学生模仿解答方法。而中学练习题跟例题不完全一样，要求在掌握概念和公式的基础上灵活运用。
第三、加强自主学习的能力。小学老师说得多管得多，中学提倡自觉学习、独立意识。如果不会自主学习，不自觉、不主动，考试时就要吃苦头。
第四、注重学习方法。有的孩子上课挺认真，但总是考得不睬想。原因挺简单，老师一节课孩子可能都听明白了，但是重点是什么，难点是什么，却没弄清楚。
最后、专家特别提醒广大小升初考生家长：在选择辅导班时要选择有办学资质、办学历史长、师资力量强、升学率高、名校升学人数众多的学校，重点是必然要选择纯小班授课模式、小升初培训专业的培训学校，不要贪图自制，在不具备专业师资、专业教学的培训机构学习。某些培训学校为了追求升学率，往往组织过多的考试，让孩子大量死记硬背，导致很多孩子对学习丧失信。
篇5：小升初专家指导：初中怎样学好数学?如何有效帮助孩子小升初考试？
进入中学后，科目增加、内容拓宽、知识深化，尤其是数学从具体发展到抽象，从文字发展到符号，由静态发展到动态……学生认知结构发生根本变革。加之一部分学生还未脱离教师的“哺乳”时期，没有自觉摄取的能力，致使有些学生因不会学习或学不得法而成绩逐渐下降，久而久之失去学习信心和兴趣，开始陷入厌学的困境。这也往往是初二阶段学生明显出现“两极分化”的原因。因此重视对初一学生数学学习方法的指导是非常须要的。这里仅对数学学习方法指导的内容及形式谈几点拙见。
一、数学学习方法指导的内容按照学生学习的几个环节
1.预习方法的指导。
初一学生往往不善于预习，也不知道预习起什么作用，预习仅是流于形式，草草看一遍，看不出问题和疑点。在指导学生预习时应要求学生做到：一粗读，先粗略浏览教材的有关内容，掌握本节知识的概貌。二细读，对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思考，注意知识的形成过程，对难以理解的概念作出记号，以便带着疑问去听课。方法上可采用随课预习或单元预习。预习前教师先安插预习提纲，使学生有的放矢。实践证明，养成良好的预习习惯，能使学生变被动学习为主动学习，同时能逐渐培养学生的自学能力。
2.听课方法的指导。
在听课方法的指导方面要处理好“听”、“思”、“记”的关系。
“听”是直接用感官接受知识，应指导学生在听的过程中注意：(1)听每节课的学习要求;(2)听知识引人及知识形成过程;(3)听懂重点、难点剖析(尤其是预习中的疑点);(4)听例题解法的思路和数学思想方法的表现;(5)听好课后小结。教师讲课要重点突出，层次分明，要注意防止“注入式”、“满堂灌”，必然掌握最佳讲授时间，使学生听之有效。
“思”是指学生思维。没有思维，就发挥不了学生的主体作用。在思维方法指导时，应使学生注意：(1)多思、勤思，随听随思;(2)深思，即追根溯源地思考，善于大胆提出问题;(3)善思，由听和观察去联想、猜想、归纳;(4)树立批判意识，学会反思。可以说“听”是“思”的基储关键，“思”是“听”的深化，是学习方法的核心和素质的内容，会思维才会学习。
“记”是指学生课堂条记。初一学生一般不会合理记条记，通常是教师黑板上写什么学生就抄什么，往往是用“记”代替“听”和“思”.有的条记虽然记得很全，但收效甚微。因此在指导学生作条记时应要求学生：(1)记条记服从听讲，要掌握记录时机;(2)记要点、记疑问、记解题思路和方法;(3)记小结、记课后思考题。使学生明确“记”是为“听”和“思”办事的。
掌握好这三者的关系，就能使课堂这一数学学习主要环节达到较完美的境界。
课堂学习指导是学法中最重要的。同时还要结合差别的授课内容进行相应的学法指导。
3.深后复习巩固及完成作业方法的指导。
初一学生课后往往容易急于完成书面作业，忽视须要的巩固、记忆、复习。
以致出现按例题模仿、套公式解题的现象，造成为交作业而做作业，起不到作业的练习巩固、深化理解知识的应有作用。为此在这个环节的学法指导上要求学生每天先阅读教材，结合条记记录的重点、难点，回顾课堂讲授的知识、方法，同时记忆公式、定理(记忆方法有类比记忆、联想记忆、直观记忆等)。然后独立完成作业，解题后再反思。在作业书写方面也应注意“写法”指导，要求学生书写格式要规范、条理要清楚。初一学生做到这点很困难。指导时应教会学生(1)如何将文字语言转化为符号语言;(2)如何将推理思考过程用文字书写表达;(3)正确地由条件画出图形。这里教师的示范作用极为重要，开始可有意让学生模仿、训练，逐步使学生养成良好的书写习惯，这对今后的学习和工作都十分重要。
4.小结或总结方法的指导。
在进行单元小结或学期总结时，初一学生容易依赖老师，习惯教师带着复习总结。我认为从初一开始就应培养学生学会本身总结的方法。在具体指导时可给出复习总结的途径。要做到一看：看书、看条记、看习题，通过看，回忆、熟悉所学内容;二列：列出相关的知识点，标出重点、难点，列出各知识点之间的关系，这相当于写出总结要点;三做：在此基础上有目的、有重点、有选择地解一些各种档次、类型的习题，通过解题再反馈，发现问题、解决问题。最后归纳出表现所学知识的各种题型及解题方法。应该说学会总结是数学学习的最高层次。
学生总结与教师总结应该结合，教师总结更应达到精炼、提高的目的，使学生水平向更高层发展。
二、数学学习方法指导的形式
1.讲授式
它包罗课程式和讲座式。课程式是在初一新生入学的前几周内摆设几次向学生介绍如何学习数学，提出数学学习常规要求的课。讲座式可分专题进行，可每月搞一至二次，如介绍“怎样听课”、“如何学习概念”、“解题思维训练”等。
2.交流式
让学生彼此交流，介绍各自的学习方法。可请本班、今年级或高年级的学生介绍数学学习方法、体会、经验。这种方式学生容易接受，气氛活跃，不求大而全，只求有一得，使交流真正起到彼此学习促进的作用。
3.辅导式
主要是针对个别学生的指导和咨询。任何一种学习方法都不是人人都适合的，这时就应该深入了解学生学习基础，研究学生认识水平的差异，对差别学生的学习方法作差别的指导或咨询。尤其是对后进生更应特别关注。许多后进生由于没有一个良好的学习习惯和学习方法，一般指导对他们作用甚微，因此必需对他们采取个别辅导，既辅导知识也辅导学法。因材施教，资助每一个学生真正地去学习，真正地会学习，真正地学习好，这是面向全体学生，全面提高学生本质，全面提高教学质量的关键。
数学学习方法的指导是长期艰巨的任务，初一年级是中学的起始阶段，抓好学法指导对今后的学习会起到至关重要的作用。
篇6：小升初专家指导：家庭作业的10个建议与培养孩子的数学智能
1、与老师连结联系，了解孩子家庭作业的数量，以及孩子所交作业的质量。
2、设置一张时间表，包罗开始和结束的时间。不要把时间摆设在快要上床的时间，因为这时孩子可能已经困倦了。周末的作业最好摆设在星期六，不要比及周日的晚上再着急写。
3、鼓励你的孩子把家庭作业分成“我本身可以独立完成的”，和“我需要资助的”。家长应该只资助做好孩子不克不及独立做的那部分，例如听写等。这是在培养孩子的责任心和独立性。
4、给孩子定个规矩，在完成作业之前，不容许看电视或玩耍。
5、为孩子提供一个好的学习环境，好比光线明亮，环境平静无噪音，有利孩子集中注意力，也有利孩子的眼睛卫生。
6、对孩子完成作业好的体现及时表彰，注意表彰要具体、直接。好比，说：“听写20个生词，你答对了19个，比昨天有进步了。”
7、当你的孩子正在做家庭作业时，家长最好离开这个房间，让孩子独处，不要给孩子造成有机会依赖家长，什么都问，要让他独立思考。
8、当孩子的作业写完了，不要轻易给孩子改正错误，那样不会让他有深刻的印象。让孩子本身检查，如果错了本身负责。别的老师也可以按照作业的情况了解孩子的学习情况。
9、可以资助孩子组织一个学习小组，两、三个同学一起学习，有利孩子的进步。
10、允许孩子在写作业的过程中有半晌的休息时间，喝喝水，上个厕所什么的。
★ 小升初准备流程
★ 一周一练3范文
★ 高考作文如何点题
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