书的推荐语范文（合集15篇）由网友“何为”投稿提供，下面小编为大家整理后的书的推荐语范文，希望能帮助大家!
篇1： 《书语者》观后感
《书语者》观后感
本周继续阅读《书语者》这本书，其中第三张的主题为“总有一个时间，总有一个地点”对我感触颇深。对于阅读来说，注重讲到“所有用来阅读的时间就是被善用的时间”。在阅读中，花费的时间愈多，越是投入此项活动，就越能促进阅读的良性循环。
当孩子们花费更多的时间与精力投入到阅读中去，慢慢的'，整个班级就逐渐形成一个读者群，他们花费阅读的时间越多，就越想阅读。阅读会慢慢变成他们日常生活的一部分，就像吃饭睡觉一样。这样一点一滴积累下来，正如美国改革家贺拉斯・曼所说：“每天努力挤出一点时间阅读，哪怕只看一句也好，如果你每天挤出15分钟阅读，一年下来也会是不小的收获。”霍布鲁克・杰克森说：“任何时间都可以是阅读时间，不需要设备，不需要特定时间地点。阅读是唯一一门在任何时候都可以进行的艺术，不管白天还是晚上，只要有机会有阅读欲望就可以开始，无论心情是喜悦还是悲伤，不管是生病还是健康无恙。”对孩子们来说，只有把阅读变作身体中的一部分，他们才会觉得阅读不是任务，不是作业，而是自己真正想要去做的，想要投入的事情。
同样作为一名老师，我们也不能一味否定孩子们的阅读选择，正如米勒老师在书中所写：“流行的书往往不一定是最受尊重作家的作品，也不一定获得过好的书评。同样，具有较高文学价值的作品，也不见得有很多人读。”现在我带的孩子正处于二年级兴趣建立的关键期，学生在做阅读选择时，无论选了何种书目，我们必须认同他们的选择，因为这样远好过他们一点也不读，尊重孩子们的选择，以兴趣为主，唯有爱上阅读，才能真正的走进它，并且发现它的魅力。
篇2：书语的作文
我是一个爱看书的的女孩子，我爱看科普书、文学书、童话书……只要是书，我都喜欢。
我正在看《古诗词》，当我看到孟浩然写的《春晓》时。我仿佛看见孟浩然醒来时，坐在床头，望着外边地上的落花，听着清脆的鸟叫声，真是一派生机盎然的场景！
有一次，妈妈烧好午饭，叫我们去吃。弟弟听了，那可是一个箭步冲了过去，而我呢，还躺在床上，摆弄着双腿看书呢！妈妈叫了我好几声，我还是津津有味地看着书，我被书中的情节迷住了。妈妈不耐烦了，走了过来，抓住我的腿就往门外拉。可我坚决不放弃看书的.机会，就任由妈妈往外拉了。妈妈见这招没用，就提高了声音，大喊道：“吃饭了！”这声音如同狮子般的吼叫。我不得不离开我心爱的书本了。
还有一次，我和妈妈一起去逛街。我们中途看见一家书店，我一见连忙走了进去，选下一本关于童心的书。当我到家后，我直接就地而坐，拿出了新买的书，看了起来。在尾篇时，我不禁痛哭流涕。弟弟见了，就对我说：“姐姐，你哭什么啊？”“这本书中的小女孩的妈妈过世了，她孤身一人，十分可怜，所以我是看哭了！”
读书，丰富了我的生活，让我不再无味；读书，让我学会了挖掘，学会了如何努力。俗话说，“书中自有黄金屋”让我得到了许许多多的知识！读书，我真快乐！
篇3：书语的作文
古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”我虽在小时未能深刻理解这句话，但却对其记忆尤深。
我第一次的接触书籍是父亲给我买的格林童话。那时，我因得到新书，兴奋了好几天，每夜缠着父亲为我念书，因愤恨白雪公主的继母的恶毒，为白雪公主的遭遇伤心而久久不能入睡。虽在此时看来这本书着实幼稚了些，但它却深深扎在了我的心上，只因其为我打开了阅读之路的大门。
但真正让我在读书这条路上一去不复返的却是我国四大名著之一—《红楼梦》。《红楼梦》用精炼的语言描绘了林黛玉的忧愁善感，贾宝玉对封建社会的反抗，也写出来“贾”“史“薛”“王”四大家族衰亡过程，它为我们显示了封建社会的残忍与黑暗。这使我对这本书爱不释手，而也正是这本书不仅让我体会了“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”这句话的含义，也让我知道书不仅仅是一本书，它讲述了一种精神，讲述了作者的所思所想。
但现在的许多人却不这样认为，他们认为书仅仅只是书罢了。故在这浮躁的时代，能静下心来阅读一本书的人是少之又少了。我曾读到过一本书，其中有一句话让我记忆犹新——“每一件古董都述说着一个动人的故事，但从未有人愿意停留片刻来听其述说。”这不禁让我联想到如今人们对书的态度。
书虽讲述着动人的故事，但需要静下心才能体会到其中的苦与乐。正如品茶一般，需静心去体会其中的涩与甜。静下心来，你会发现书中世界之神奇，静下心来，你会发现书中之世界之百变，静下心来，你会发现书中世界之庞大。但也正因读书需静心，阅读的人越来越少了。
正如我说的一般，如今生活节奏太快，阅读已被人们忽视。但最不应该被忽视的便是阅读啊！因为阅读就如同你的第二个人生。通过阅读，你能体会的人生百态，体会世间冷暖。而当你已习惯阅读，或者说你已阅读过不少书，从量变达到质变，你便会如第一次睁眼的婴儿一般，慨叹世界之壮观，慨叹世界之精彩。也从而提高个人修养，提高个人学问，这同时也是我心中的“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”的含义了。
但书所讲述的故事谁又有幸能听到呢，我之所以能有幸听到，也只不过是仗着自己是一名学生，不会被凡事打扰，能凑出点时间来细细体会书所叙述的故事罢了。但人总会长大，故我只希望时间在走慢一点，好让我多与书说几句话，多听听其讲述的那一个个动人的故事。虽是如此，但我仍希望长大后的我不与大人们“同流合污”啊，不会成为一个浮躁的人，不会成为一个放弃阅读的人，使认真听书叙述的故事的人又少一个。我也唯恐照这样的趋势发展下去，书会变得如古董一般无人问津。而当它们想讲出那有趣的故事时，却发现自己早已无人拜访了，这难道不是一件令人心痛的事吗？
所以，我在此收回前言，我不仅仅只希望时间走慢些，我也希望自己能在这剩下的学生时代，不断被磨练自己，使未来的自己不会因过快的生活节奏而丢失了那一份与书交谈的宁静之心。
篇4：《书语者》读后感
上两周，我阅读了《书语者》这本书的前四十八页，虽说才看了这本书的四分之一，但我却产生了很多感悟。
米勒老师是一名小学高年级的阅读老师，她分享了自己在阅读教学上的好的经验。首先，我们要确立引导学生阅读的终极目标并不仅仅是教学生如何考出好分数，更重要的是培养学生长期的阅读习惯，使其成为终身读者。但是我们的阅读教学，通常没有真正的把阅读还给孩子，我们设置各种准则，意图提升学生的阅读能力，但往往我们最忽视的就是让学生回归阅读本身。学生没有真正的阅读，他们的阅读能力和阅读水平就不会有真正的提高。
在阅读教学的探索中，米勒老师感悟到学生阅读技能的习得应该如同学徒向师傅学艺一般，我们只是给予学生支持，并在他们困惑时给予引导，关键在于他们自己的实践。我们的教学是围绕学生为中心，真正使他们具有良好的自主阅读和写作能力。
《书语者》这一部分的阅读使我对如何确立好指导学生阅读的目标，以及引导学生阅读的方式有了新的理解，我会继续阅读，从米勒老师那儿得到更多的优秀经验。
篇5：《书语者》读后感
我们所爱的，也会为人所爱，我们还应教会他们如何去爱。
——英国诗人 威廉·华兹华斯
第一章的序言深深地吸引了我。这本书作者向我们讲述了，自己对阅读的一些切身的感受和体会。《书语者——如何激发孩子的阅读兴趣》是米勒老师执教七年的回顾和总结，也是对这一难题最为睿智且极有说服力的回答。在她执教的班上，学生们很少花时间去做应试的训练，而是尽可能挤出一切时间投入到阅读和相关活动中。学生们泡在书海中，随时准备进入自由独立的阅读状态，一个学年下来至少要阅读40本书，而且兼顾各种文类。在她的班上，一个学生想要不爱阅读都会变得很难。结果，她的学生全部都通过了全州的测评考试，而且大多都名列前茅。
在文章中，作者认为阅读既是认知的过程，也是情感的旅程。身为教师，就是要帮助学生踏上阅读之旅，教学生看懂阅读的地图，在他们迷路时告诉他们怎么做，但这个旅程终归是他们的，要由他们自己去完成。 其次，关于阅读的作用。阅读会改变你的人生，阅读将未知或被遗忘的世界展现在你面前，带你周游世界，穿越时空，阅读带你挣脱课堂的束缚，去追寻你自己的教育目标。通过书中人物，不管是圣人还是罪人、真实也好虚构也罢，阅读让你知道如何成为一个更好的人。而关于阅读的作用，我更爱英国小说家毛姆所说，“阅读还可以给自己建造一个庇护所，这样可以避开生活中几乎所有的痛苦”。爱读书的人比不读书的人拥有更丰富的世界和生活。
用来阅读的时间就是被善用的时间。花在阅读上的时间越多，越能促进阅读的良性循环。读着读着，学生们逐渐形成了一个读者群，他们读的越多，就越想读。阅读可以成为他们的日常习惯，就像每天都要刷牙一样。没有时间怎么办？“偷”时间来阅读。正如美国教育改革家贺拉斯﹒曼所说：“每天努力挤出一点时间阅读，哪怕只看一句也好，如果你每天挤出十五分钟阅读，一年下来也会是不小的收获。” 又如霍布鲁克﹒杰克森所说：任何时间都可以是阅读时间，不需要设备，不需要特定时间和地点。阅读是唯一一门在任何时候都可以进行的艺术，不管白天还是晚上，只要有机会有欲望阅读就可以开始，无论心情是喜悦还是悲伤，无论是生着病还是健康无恙。
没有自主权的读者是没有热情和动力去读书的。作为教室里最有权威的读者和写作者，老师不该代表权力和控制，而是应该作为一种知识的来源，在学生学习阅读和写作的过程中给予支持。而学生拥抱心中那个爱阅读的自己，是从他们为自己选书开始的。为什么自主选书如此重要？作者认为，这是因为给学生机会去选择自己想读的书，会赋予他们阅读的'动力，并使他们得到鼓舞。尊重读者，给他（她）一定程度的自主权，会增强读者的自信心，使其对阅读的兴趣得到回报，并培养正向的阅读观。我们要认可学生的阅读选择。正如作者所说，流行的书往往不一定是最受尊崇作家的作品，也不一定获得过好的书评。同样，具有较高文学价值的作品，也不见得有很多人读。学生在做阅读选择时，无论选了什么书，我们必须认同他们的选择，因为这样也远好过他们一本书都不想读。
米勒老师解决了一个语文教学中的关键问题——如何引领孩子爱上自主阅读，这或许是我们在语文教学中最有力量的方法了。这本书不仅告诉你如何提升孩子的语言能力，同时也让教与学的时光变得更加有趣，更加美好。
这对老师提出了很高的要求：老师本人需要极其热爱阅读，同时还要发自内心地喜爱阅读孩子们读的那些书，还需要坚持不懈地阅读各种文类的童书，至少每周读一本文字类的童书。对于普通老师来说这确实很难。
篇6：《语书》原文及译文
《语书》原文及译文
原文
廿年四月丙戌朔丁亥，南郡守騰謂縣、道嗇夫：古者，民各有鄉俗，其所利及好惡不同，或不便於民，害於邦。是以聖王作為法度，以矯端民心，去其邪避（僻），除其惡俗。法律未足，民多詐巧，故後有閒令下者。凡法律令者，以教道（導）民，去其淫避（僻），除其惡俗，而使之之於為善眨ㄒ玻。今法律令已具矣，而吏民莫用，鄉俗淫失（泆）之民不止，是即法（廢）主之明法眨ㄒ玻，而長邪避（僻）淫失（泆）之民，甚害於邦，不便於民。故騰為是而脩法律令、田令及為閒私方而下之，令吏明布，令吏民皆明智（知）之，毋巨（剩╈蹲铩＝穹律令已布，聞吏民犯法為閒私者不止，私好、鄉俗之心不變，自從令、丞以下智（知）而弗舉論，是即明避主之明法眨ㄒ玻，而養匿邪避（僻）之民。如此，則為人臣亦不忠矣。若弗智（知），是即不勝任、不智眨ㄒ玻；智（知）而弗敢論，是即不廉眨ㄒ玻。此皆大罪眨ㄒ玻，而令、丞弗明智（知），甚不便。今且令人案行之，舉劾不從令者，致以律，論及令、丞。有（又）且課縣官，獨多犯令而令、丞弗得者，以令、丞聞。以次傳；別書江陵布，以郵行。
凡良吏明法律令，事無不能眨ㄒ玻；有（又）廉絜（潔）敦侄好佐上；以一曹事不足獨治眨ㄒ玻，故有公心；有（又）能自端眨ㄒ玻，而惡與人辨治，是以不爭書惡吏不明法律令，不智（知）事，不廉絜（潔），毋（無）以佐上，緰（偷）隨（惰）疾事，易口舌，不羞辱，輕惡言而易病人，毋（無）公端之心，而有冒柢（抵）之治，是以善斥（訴）事，喜爭書。爭書，因恙（佯）瞋目扼伲ㄍ螅┮砸暎ㄊ荆┝訏詢疾言以視（示）治，蒯h言麃斫以視（示）險，阬閬強肮（伉）以視（示）強，而上猶智之眨ㄒ玻。故如此者不可不為罰。發書，移書曹，曹莫受，以告府，府令曹畫之。其畫最多者，當居曹奏令、丞，令、丞以為不直，志千里使有籍書之，以為惡吏
译文
二十年四月初二日，南郡郡守腾通告各县，道负责官吏：过去，百姓各有不同的习俗，他们所爱好和厌恶的都不一样，有的不利于百姓，有害于国家。因此圣上制定了法律用以纠正百姓的思想，去掉邪恶的行为，清除坏的习俗。由于法律不够完备，百姓中多诡诈取巧，所以后来有干扰法令的。所有法律令、都是教导百姓，去掉淫恶的行为，清除坏的习俗，使他们能够行善。现在法令已经具备了，仍有一些官吏、百姓不加遵守，习俗淫侈放恣的人未能收敛，这是不执行君上的大法，助长邪恶淫侈的人，很有害于国家，不利于百姓。所以我把法律令、田令和惩办奸私的法规整理出来，命官吏公布于众，使官吏、百姓都清楚了解，不要违法犯罪。现在法令已经公布，听说官吏、百姓犯法有奸私行为的尚未敛迹，私自的爱好和旧有的习俗仍不改变，从县令、丞以下的官员明明知道而不加检举处罪，这是公然违背君上的大法，包庇邪恶的人。这样，作为人臣就是不忠。如果不知道，是不称职、不明智；如果知道而不敢处罪，就是不正直。这些都是大罪，而县令、丞还不清楚了解，是很不应该的。现在我要派人去巡视，检举是不服从法令的.人，依法论处，对令、丞也要处分。还要考核各县官吏，哪一县官吏有犯令而令、丞没有察处的，要将令、丞上报处理。本文书在各县依次传阅；另抄送江陵公布，由驿站派送。
凡良吏都通晓法律令，没有不能办理的事务；廉洁、忠诚老实而能为君上效力；他们知道一曹的事务不能独断独行，所以有公正之心；又能够纠正自己，不愿与别人分开处理事务，因此不会在办事中争竞。恶吏则不懂法律令，不通习事务，不廉洁，不能为君上效力，苟且懒惰，遇事推脱，容易搬弄是非，不知羞耻，轻率地口出恶言而侮辱别人，没有公正之心，而有冒犯的行为，因此善于争辩，喜欢在办事时争竞。争竞的时候，就假装瞪起眼睛、握住手腕，显示自己勇敢；说种种假话，抬高语音，显示自己善于治理；说违背事理的话，装作愧悔和无知，显示能约束自己；自高自大，蛮横倔强，显示自己强干，而上司还认为他们有才能。这种人不能不予以惩罚。各县、道收到本文书，应发文书到所属各曹，属曹如不受命，县、道要向郡报告，由郡官命郡的属曹进行责处。过失最多的吏，所在的曹向令、丞申报，令、丞认为该吏不公正，由郡官记录在薄藉上向全郡通报，作为恶吏。
篇7：书语600字作文
书语600字作文
湛蓝的天空中，一片片悠悠的白云；苍翠的青山下，一朵朵盛开的鲜花；郁郁葱葱的树林里，一只只歌唱的小鸟儿；叮叮咚咚的泉水中，一条条欢快的小鱼……
我不是一幅色彩缤纷，线条优美的画卷，也许不能让你感受到生活的美妙，世界的神奇；我不是一曲余音绕梁，三日不绝的仙乐，也许不能让你领悟到高山的淳朴，流水的真挚。我只是一行行前人的足迹，引领你登上成功的峰顶；我只是一句句殷切的叮咛，提醒你拾起遗漏的点滴。在我的`身体里，流淌着智慧的热血，数不胜数的文字构成了一页又一页。我可能有些丑陋，只是一本毫无表情普普通通的书，但我的字里行间蕴藏着一道道精神美味，散发着芬芳，让你尽情享受，让你流连忘返！
朋友！拿起我来，你就多了一份慰藉。我虽不是什么“金钥匙”，却能开起你通往理想王国的大门，敲响你沉睡的创意之钟；朋友！捧起我来，你就多了一份欣喜。我虽不是“救生符”，却是你在短时间内走向凌顶的阶梯，飞向胜利的翅膀！我们一起欣赏奇葩，采撷果实；我们一起开阔视野，似锦人生。在这里，我们轻松登上辉煌的直升飞机，一路上坚实基础，探求真理，获取精华。终点到站，题名金榜！
梦想向你走来，东方已露出曙光！时间，不允许你在犹豫；空间，不允许你在逃避。忘掉自己该忘的——善意也罢，恶意也罢，一宗宗是是非非，一丝丝缠缠绵绵。军号已经吹响，钢qiang正需擦亮！扬起属于你的风帆，驶向浩瀚的海洋！
篇8：书语作文700字
书是人类生活的必需品，书中的话语使我体会到生活的种种精神。
——题记
点一盏玫瑰精油的香薰灯，望着月亮，回顾书中的种种精神，一句句名人的话语如同一叶小舟慢慢地吻过来，我贪婪的吮吸着，用心的体会里面所带有的.精神。
读过人称“子弟八千垓下埙，佳人一曲帐中歌”的悲剧将军项羽后，我深深地体会到他不辱人格的精神，尽管自己被围与垓下，可是自己仍可以逃脱，但是他却说：“生活的艰辛已经让我成了一个亡国奴，我还有什么脸面去见江东父老。”他那深深的强烈的自我谴责的自尊心打动了我。在生活中，我们又何尝不应有这样的自尊呢？连小事都做不好，我们又何尝要用已经练厚的脸去见父母和老师呢？自尊的人何在？何在！
读过“三顾频频天下计，老朝开济老臣心”走下神坛的诸葛亮，他鞠躬尽瘁，死而后已的默默无闻的精神打动了我。他用他的行为体现了他的精神。在为汉昭烈帝效力的几十年中，他成功过，失败过，可他从没放弃自己的精神。正如他所道：“夫君子之行，俭以修身，静以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”
读过“南襄北征哀歌路，丹心汗青壮悲程”的南宋英雄文天祥，他坚强，执着的精神感动了我。在“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”的南宋；在度过了“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹伶仃”的事后，仍有“人生自由谁无死，留取丹心照汗青”的感慨。这种坚忍不拔，坚持不懈的精神。让我感动至深。他虽然最后仍被杀害了，可他那坚持的信念却一直鼓励我走上金字塔的顶尖，成为一个“困于心衡于虑而后作”的人。
尊严让我们在这世界上，在生活中坚强的前进，鞠躬尽瘁，死而后已让我们在这世界上谦虚的前进；坚韧不拔让我们在生活中勇敢的前进。
书中的话语激励着我，让我体会生活的美好。书语就是一叶小舟，慢慢慢慢地吻着生活的辛酸。躺在床上，沉浸在玫瑰香中，沐浴的月光下，体会在书语中，感受在生活里，这种美好令我回味无穷。
书语—人生—我所喜爱的种种精神……
篇9：书语作文700字
你见过如胶似漆的书吗?这两本书又有什么样的秘密呢?今天下午王老师就带来了两本如胶似漆的书来做实验，让我们拭目以待吧!
王老师把两本书放在桌子上，一页夹着一页，想干什么呢?同学们都很好奇.老师笑眯眯地问道：“你们认为这两本书能不能拉开?”郑韵远自信满满地说：“能拉开，因为书没有黏在一起。”正当我半信半疑的时候，杨京豫站起来说：“不能拉开。因为拉书的话手就捏着书了，所以不能拉开。”
听着各有各的想法，各有各的道理，到底能不能拉开呢? 翁梓航不紧不慢地上来了，眉头紧锁 地双手用力拉，可是怎么拉野啦不开，两本书还是纹丝不动，象胶水一样紧紧地黏在一起，她自言自语地说：“这个应该是张飞吃豆芽——小菜一碟的事业，怎么就这么困难呢?”下一个出场的是宋伯向，他身材魁梧，力气也大，他拉的脸都憋红了，他一眼睁一眼闭，使劲往外拉，像在拉臂力器，可是还是一动不动，他有改变了方法他又使劲搓，好像在洗衣服结果还是不动宋伯翔生气了，他又使劲向里箍，宛如在扛手风琴，最后宋伯翔也只能垂头丧乞地离开了。
看着他们都拉不开，我着急了，扳大喊：“一个人的力气小，要是两个人肯定能拉开。”没想到王老师竟然肯定了我的提议，让杨京豫和高锌宸上场来试一试，她们两个人认真商量好方法，认认真真地向外拉。只见她们的`眼睛都眯成一条缝，象两只母豹子，谁也不让谁，使劲往外拉……杨京豫迈步往下拽，高锌宸往上提，太搞笑了!同学们有的笑得前仰后合;有的在静静地看着;还有的在喊加油。经过了几分钟的奋斗，她们还是没有战胜那两本书。
我是越看越奇怪，难道真的是有胶水粘住了，王老师最后告诉我们原理：劲使得越大，摩擦力就越大，空气就越少，当然不容易拉开。我听了恍然大悟。生活中有这么多未知的东西，等着我们去探索!
篇10：书语作文700字
每个人都有自己的心爱之物，有的人喜欢美味佳肴，有的人喜欢讨人喜爱的小动物，有的`人喜欢刺激的游戏，而我喜欢的则是知识的海洋书。
八岁，在大姨家过生日。大姨说：“这是我送你的礼物，看看喜欢不喜欢”？我怀着激动的心情打开了包装，“哇，书，我太喜欢了。”顿时，我心里比吃了蜂蜜还甜。沉不住气的我，恨不得马上就看。可是，一大桌子好吃的，等我这个“小寿星”开席。妈妈毫不客气地说：“回家再看，别扫兴。“我再三央求，也没通过，我只好吃饭。
生日过完了，不等妈妈说话，我就迫不及待地要了车钥匙，催促妈妈赶紧回家。我在车后座上看起来，可又被妈妈制止：“在车上看书，对眼睛不好。”我强忍着看书的欲望，一个劲儿地催妈妈速度快点。
一回到家，我乐坏了，不管三七二十一，就捧起书来看个不停。不知过了多久，妈妈喊我去接邻居家的大哥哥，我才极不情愿地放下手中的书，出门迎接。一看我脸色不好，他就好奇地问：“你怎么了？”这一问可问到点上了，我生气地说道：“你偏偏这时候来，害得我看不成书”“什么书，我也看看。“”这是我今天的生日礼物。我还没看完呢！”“借我一本吧。”他期待地看着我。“不行，等我看完了再借。”我不高兴地大声拒绝。他见我紧紧地抱住书，怎么也不肯松开，便只好垂头丧气地走了。
上四年级时，有一天，他说要来我家玩。我想：“大事不妙。”刚想把书收起来，他就走了进来。唉，啥时候我的手能跟上我的想法呀！他有点气愤地说道：“看书就看书，怎么还抄起来了？你是梁山上的军师无用！”“作文是我自己写的，我只是借用了几个好句子，这样可以让作文更生动，更有趣！”我立即反驳道。“哦一”他无话可说。我们一起看起书来，临走时，架不住他的千磨万泡，我把心爱的书借给了他。他高高兴兴地走了，我也笑了。
没错，书就是我的心爱之物，永远都是！
篇11：书语作文700字
我有一套书，它的名字叫《哈利波特》。在《哈利波特》这本书里，虚幻的东西变成了现实。有巫师，有妖怪，有精灵，有恶魔。他们分别代表善与恶，这个善良的男孩：哈利波特是这个故事的主角。这本书以哈利神奇的经历为线索，从而展现了朋友、老师和学生之间真挚的感情。还有一些是哈利，在困难面前不屈不挠，机智地与邪恶作斗争，用自己有限的力量一次又一次地逃避困难。这本书最特别的'地方在于，它描述了哈利波特和他的朋友们在这个神秘的霍格沃茨魔法学校的生活。
一切都是那么神奇，在这个神秘的国度，到处都是巫师，老老少少，猫头鹰成了他们的使者，字母可以自己大声朗读；扫帚是交通工具，和天上的鸟一样多；象棋会思考，主人告诉它怎么走，它就会服从命令，命令它，自动移动到它的位置；人像人活着，有空就微笑、眨眼、互访；每个宿舍都有进入密码，那些密码好有意思。一切都那么神奇，难怪哈利波特能成为举世闻名的巫师。我真的很佩服这本书的作者j。k罗琳，多么丰富的想象力！在这本书里，我最佩服的是哈利波特和他的朋友们面对邪恶势力的勇敢。他们总有这样一种信念：“这是一个不寻常的国家，总有危险的时刻，但只要你相信自己，勇敢地面对困难，哪怕是恶魔，也没什么好害怕的，即使你会陷入危及生命的困境，只要你把在学校里学过的魔法运用得当，一定会赢。”这是多么坚定的信念啊！每次看到这惊心动魄的时刻，我都被他们的坚定所感动。同时也为这群有着神奇经历的孩子感到了汗水。毕竟恶是不会善终的。我也想拥有魔力，我也想勇敢面对困难。但现实世界没有魔法，未来是可以改变的。我想像哈利一样面对困难，勇敢地克服困难。
这本书给我带来了快乐，让我明白了友谊的珍贵。同学们，想交个“好朋友”，就选吧！
篇12：书语作文700字
现如今，青少年批判生活不公现象，向社会现实叫板的倾向屡见不鲜。然而，这种叛逆风居然也被视为现代新时期生命个性化的展现。暂且不提所论社会现象的美丑。那么，青少年是否有能力或应该提出这样的问题呢？
不容忽视的是那些被誉为叛逆派的青少年确是勇者。他们不畏社会舆论的压力，不恐世俗的诋讽，为了引起部分同龄人的共鸣毅然不惧风浪，出入火海之中。就这一点言，本人是钦佩不已的。然而，所有的社会现象都不是我们所想的那样纯洁高尚。总有些自为智者的同志打着叛逆派的旗帜高呼自由。哪知他们想要的不是真正的自由，而是利益的唆使。假性独立的追求禁不住时间的考验，是纸雨伞。更何况现实根本无须致雨，单单烈日就可燃之灰烬。
另言之，社会发展是有规律的，其生产关系必须适应生产力的发展要求。我们不能把想象的虚幻强加给无情的'现实。如同，我们不能让猩猩、猴子来发展经济以实现社会主义现代化；人类来坐享其成。又如，人人都谈中国要素质教育，取缔应试教育。但谁又能为真正的所谓的素质教育作个诠释？何况事物的运动变化和发展是个过程量，需要足够的时间。因此，我们不能在短时间里改变什么。毕竟没有那么迅速的催化剂。定须几代人的努力共同实现才可。
青少年过多的叛逆情绪，把幻想憧憬为现实对个人的身心健康成长是极为有害的。我们毕竟生活在现实社会中，并将努力全身心地融入这个集体。面对残酷现实，我们不能改变什么，亦无力左右。而社会要求我们不能生活在自己心中的桃花源时代，享受那里的俨然与平旷。作为年轻人，我们充满自信、满载活力。接着，社会将公平地赐予我们以机遇。你若切实把握，通向充满挑战与刺激世界的大门如期向你敞开。那么，你就是世界的创造者！拥有无尽的威严，无穷的力量！
因此，不要执迷于幻想的八度空间，学会接受。与之沉沦于此，不及变叛逆为睿智；化抱怨为祥和。那样岂不更好？
篇13：书语作文700字
星期天的早晨，春风和煦，抚摸着人的脸。我想：在田野上看书，那该有多美妙呀！想着想着，我已经走到了田野上，有一个小男孩正在不远处欣赏着一群可爱的小鹅，它们在尽情地啄食，尽情地追逐……如果有相机的话，我一定会拍下这精彩的一幕。
我打开自己的最爱——《格林童话》，很快就走进了“灰姑娘”的世界。看着看着，我迷迷糊糊地睡着了，还似乎跟“灰姑娘”聊了些什么……当我醒来的时候，太阳已经很高了。该回家了，我心里想。可是我突然发现自己的书不见了。分明是带了一本书出来的呀！我揉了揉眼：真的不见了，天哪！我对自己说：“别慌，别慌！它决不会不翼而飞的'。”我突然想到了刚才的那个男孩——没错，肯定是他，这儿没别人！走，找他去。
果然不出我的所料，他正津津有味地美着呢，似乎比那些“小家伙们”睡得还美哩。很显然，我雷鸣般的脚步声，把他从美妙的童话世界里拉了回来。看到，圆瞪双眼的我，他显得有点儿慌了：“对不起，我刚才看你睡着了，我就……我本来打算看一会儿就给你的……”我庆幸不是自己先开口，没把火给发出来。此时，我也看清他了，他的穿着破旧得十分惹眼。于是，我说：“既然你这么喜欢看书，为什么不自己带呢？”他还是低着头，哽咽道：“……连上学的学费都没着落，哪有钱买什么课外书呀！”后来，我才知道，他开学后的学费都指望在那一群小鹅上呢。
听着他的诉说，我的眼角不知不觉地湿润起来。我决定把这本书送给他。临走的时候，我对他说：“以后，每个星期天我都会带一些课外书来与你分享。”
【点评】
本文以简洁而生动的语言叙写了自己一次独特的人生经历，使读者和小作者一起从一个全新的角度认识了“书”的深刻内涵。字里行间充满着真切、美好的感情，十分感人。最后一段，“从那以后，我又多了一个好朋友，他也是”，最为典型，委婉含蓄而又耐人寻味。
篇14：书语作文700字
在各个角落里，都有许许多多的你所认为感动的事物，这些事物可能是你忘不掉的，也可能是值得回忆的；而令我忘不掉的是藏在柜子里的一本书。
那一天，我放学回到家，在等待吃饭的时候，我无聊得准备找本书看。我是一个‘马大哈’，总是会遗忘东西，一遇到是都找妈妈解决，当然这次也不例外。我向妈妈喊道：“妈妈，看到我那本书了吗？” “ 没有，自己的东西不放好，我又怎么知道。”妈妈答道，我没有多少耐心，便不找了。妈妈便过来帮我找；最终在一堆杂乱的 ‘书山’找到的。
还有一次是我上小学的时候，那一次，老师让我们把自己最喜欢的一本书，带到学校与同学分享。我便回家寻找那一本我所喜欢的书！和往常一样，我从那一堆书里面去找，可却迟迟找不到，我便着急了起来。想问妈妈，可是今天妈妈加班，没办法，我只好空手去了学校。看着别人都带了自己喜欢的'书，而我没有，感觉心里空落落的，老师找我去了办公室，问我为什么没有带书，我却回答道：“家里书太乱了，没有找到那本我喜欢的书。”谁知老师并没有批评我，而是让我明天带来。
晚上回到家，我向妈妈询问我那本书在哪里，妈妈却转过身从柜子里拿出了一本书，那正是我喜欢的书——《安妮日记》。我询问妈妈那本书为何会在柜子里面，妈妈答道：“因为你天天把书堆得跟小山一样高，所以我把你喜欢的书都放在了一个柜子里面。”我争辩道：“你为什么不经过我的同意就擅自动我的书，害得我中午都没有找到。”妈妈却没有理我走开了。
第二天，我把书带到学校，老师问我书是在那里找到的，我说书被妈妈放在了柜子里，我把事情的起因告诉了老师，老师说要回去和你的妈妈道歉。我回到家向妈妈道了歉，妈妈也欣然接受了。
那本被藏在柜子里的书，看似老旧或破烂不堪，但是它永远都是那本拥有美好回忆的一本书，就像记忆一样深深地刻在我的脑海里。
篇15：书语作文700字
我有一套书，它的名字叫《哈利波特》。在《哈利波特》这本书里，虚幻的东西变成了现实。有巫师，有妖怪，有精灵，有恶魔。他们分别代表善与恶，这个善良的男孩：哈利波特是这个故事的主角。这本书以哈利神奇的经历为线索，从而展现了朋友、老师和学生之间真挚的感情。其他的是哈利面对困难的坚持，他与邪恶斗争的机智，以及用自己有限的力量一次次逃避困难。这本书最特别的地方在于，它描述了哈利波特和他在这个神秘的霍格沃茨魔法学校的朋友们。
一切都是那么神奇，在这个神秘的国度，到处都是巫师，老老少少，猫头鹰成了他们的使者，字母可以自己大声朗读；扫帚是交通工具，和天上的鸟一样多；象棋会思考，主人告诉它怎么走，它就会服从命令，命令它，自动移动到它的位置；人像人活着，有空就微笑、眨眼、互访；每个宿舍都有进入密码，那些密码好有意思。一切都那么神奇，难怪哈利波特能成为举世闻名的巫师。我真的很佩服这本书的作者j。k罗琳，多么丰富的想象力！在这本书里，我最佩服的是哈利波特和他的朋友们面对邪恶势力的勇敢。他们总有这样一种信念：“这是一个不寻常的国家，总有危险的时刻，但只要你相信自己，勇敢地面对困难，哪怕是恶魔，也没什么好害怕的，即使你会陷入危及生命的'困境，只要你把在学校里学过的魔法运用得当，一定会赢。”这是多么坚定的信念啊！每次看到这惊心动魄的时刻，我都被他们的坚定所感动。同时也为这群有着神奇经历的孩子感到了汗水。毕竟恶是不会善终的。我也想拥有魔力，我也想勇敢面对困难。但现实世界没有魔法，未来是可以改变的。我想像哈利一样面对困难，勇敢地克服困难。
这本书给我带来了快乐，让我明白了友谊的珍贵。同学们，想交个“好朋友”，就选吧！
★ 合作的语段
★ 友谊的语段
★ 我和语文 作文
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