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一片冰心在玉壶全诗

时间：2023-07-17 08:06:49 其他范文收藏本文下载本文

一片冰心在玉壶全诗（整理5篇）由网友“赐我满满正能量”投稿提供，以下是小编为大家准备的一片冰心在玉壶全诗，仅供参考，大家一起来看看吧。

一片冰心在玉壶全诗

篇1：一片冰心在玉壶全诗

一片冰心在玉壶全诗

《芙蓉楼送辛渐》

作者：王昌龄

原文：

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

注释：

1、“芙蓉楼”是黔阳（今湖南省洪江市黔城镇）的名楼，那还有王昌龄的石像和介绍。“送”是送别的意思。“辛渐”是诗人的一位朋友。题目的意思是：在芙蓉楼送别好友辛渐。

2、辛渐：诗人一位朋友的名字。

3、寒雨：寒冷的雨。

4、吴：三国时的吴国在长江下游一带，简称这一带为吴，与下文“楚”为互文。

5、客：在这指辛渐。

6、楚山：春秋时的楚国在长江中下游一带，所以称这一带的山为楚山。

7、孤：独自，孤单一人。

8、一片冰心在玉壶：冰在玉壶之中，比喻人清廉正直。冰心：比喻心的纯洁。

诗意：

寒冷连绵的雨笼罩了江面，清晨送别了好友，只留下了楚山孤独的影子。洛阳的亲朋好友若有谁问起了我，就请转告他们：我的心就像玉壶里的冰一样清雅、纯洁。

赏析：

”寒雨连江夜入吴”，迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天（江宁一带，此地是三国孙吴故地。），织成了一张无边无际的愁网。夜雨增添了萧瑟的秋意，也渲染出了离别的黯淡气氛。那寒意不仅弥漫在满江烟雨之中，更沁透在两个离别友人的心头上。”连”字和”入”字写出雨势的平稳连绵，江雨悄然而来的动态能为人分明地感知，则诗人因离情萦怀而一夜未眠的情景也自可想见。但是，这一幅水天相连、浩渺迷茫的吴江夜雨图，正好展现了一种极其高远壮阔的境界。中晚唐诗和婉约派宋词往往将雨声写在窗下梧桐、檐前铁马、池中残荷等等琐物上，而王昌龄却并不实写如何感知秋雨来临的细节，他只是将听觉、视觉和想象概括成连江入吴的雨势，以大片淡墨染出满纸烟雨，这就用浩大的气魄烘托了”平明送客楚山孤”的开阔意境。清晨，天色已明，辛渐即将登舟北归。诗人遥望江北的远山，想到友人不久便将隐没在楚山之外，孤寂之感油然而生。芙蓉楼送辛渐

芙蓉楼送辛渐

在辽阔的江面上，进入诗人视野的当然不止是孤峙的楚山，浩荡的江水本来是最易引起别情似水的联想的，唐人由此而得到的名句也多得不可胜数。然而王昌龄没有将别愁寄予随友人远去的江水，却将离情凝注在矗立于苍莽平野的楚山之上。因为友人回到洛阳，即可与亲友相聚，而留在吴地的诗人，却只能像这孤零零的楚山一样，伫立在江畔空望着流水逝去。一个”孤”字如同感情的引线，自然而然牵出了后两句临别叮咛之辞：”洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”诗人从清澈无瑕、澄空见底的玉壶中捧出一颗晶亮纯洁的冰心以告慰友人，这就比任何相思的言辞都更能表达他对洛阳亲友的深情。

早在六朝刘宋时期，诗人鲍照就用”清如玉壶冰”《代白头吟》来比喻高洁清白的品格。自从开元宰相姚崇作《冰壶诫》以来，盛唐诗人如王维、崔颢、李白等都曾以冰壶自励，推崇光明磊落、表里澄澈的品格。王昌龄托辛渐给洛阳亲友带去的口信不是通常的平安竹报，而是传达自己依然冰清玉洁、坚持操守的信念，是大有深意的。

诗人在这以晶莹透明的冰心玉壶自喻，正是基于他与洛阳诗友亲朋之间的真正了解和信任，这决不是洗刷谗名的表白，而是蔑视谤议的自誉。因此诗人从清澈无瑕、澄空见底的玉壶中捧出一颗晶亮纯洁的冰心以告慰友人，这就比任何相思的言辞都更能表达他对洛阳亲友的深情()。

即景生情，情蕴景中，本是盛唐诗的共同特点，而深厚有余、优柔舒缓。“尽谢炉锤之迹”（胡应麟《诗薮》）又是王诗的独特风格。本诗那苍茫的江雨和孤峙的楚山，不仅烘托出诗人送别时的凄寒孤寂之情，更展现了诗人开朗的胸怀和坚强的性格。屹立在江天之中的孤山与冰心置于玉壶的比象之间又形成一种有意无意的照应，令人自然联想到诗人孤介傲岸、冰清玉洁的形象，使精巧的构思和深婉的用意融化在一片清空明澈的意境之中，所以天然浑成，不着痕迹，含蓄蕴藉，余韵无穷。

篇2：《一片冰心在玉壶》

《一片冰心在玉壶》

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，许多教书育人的老师都是这样。他们把自己的一生都无私奉献给了教育事业，高处立，平处坐，低处行，默默无闻，硕果累累，桃李满天下，让人无限感佩。新疆农业大学党委原副书记、纪检委书记，研究生导师赵君哲教授就是这样的人。他除了有上述的品质外，还有一个最大的特点就是“激情满怀，追求完美”。知道他的人无不赞许，说他虽然因在学生时代溜冰时腿部摔伤而落下了残疾，但这并没有阻止他一生的奋斗和前进步伐，坚持不懈，成绩显著。

在大家的眼中，他是一位朝气蓬勃的人，不知疲倦的人，积极向上的人。他不但知识渊博，而且从来没有脱离过实际，理论与实践相结合，与时俱进，在实践中不断发展自己。他对人心诚，做事心细，细致入微，抓落实，见真效，连续不断出成果，让人不得不服气。大多数人我们无法让其一一来谈谈他们自己对赵君哲教授的看法，这里，我们邀请到了几位由赵君哲教授一手带出来的研究生来谈谈他们的感受，也算是代表吧，看看他们眼中的导师赵君哲教授到底是个什么样子，看后你一定会大受启发和教育。

新疆农业大学管理学院党委书记、副院长谭刚(笔名白杨)副教授：

大学毕业工作后，有幸再读研究生，更有幸的是遇到一位和蔼可亲的老先生做导师。如今，研究生毕业快九年了，我还和导师保持着密切联系。

我的导师，非常敬业。他对每一位学生都关爱有加，平常学业上的问题、生活上的困难、社会上的困惑，只要你提出来他都会认真分析、解答;我的导师，极其爱护学生。学生有事，他必定最先出面;学生有困难，他必定伸出援手。不来虚的，都要落到实处。导师是新疆大学中文专业毕业，师承著名语言学家徐思益教授等。碰巧我也从小喜欢文学，尤其喜欢诗歌。我们在一起聊天总离不开文学、诗歌。一次我偶然说道，非常喜欢艾青先生的诗歌。由于导师和艾青、高瑛夫妇是忘年交，导师在北京出差之际，向高瑛先生求得艾青和高瑛先生著的《诗的牵手》一书，并请高瑛先生写上勉励后辈的话送给我，鼓励我在文学的道路上坚定地走下去。就是在导师的鼓励下，我才笔耕不辍，写成并发表了一些文学作品，并出版了两部诗集，也有幸成为新疆作家协会的会员。

新疆农业大学管理学院在读研究生刘洋：

我的研究生导师——赵君哲教授，拳拳之心，忠诚教育，至老不变，人们视他为德艺双馨的好教师。

赵老师对于我，不仅是学术导师，更似人生良友。他不仅将一名党员奋斗一生的革命热情传导给我，更言传身教，教我做人要规整正派、做事要认真坚毅的品格。在赵老师的观念里：“共产党人没有退休一说”。因此，当他达到退休年龄后还要继续工作。后经自治区党委组织部批准延聘他为研究生导师。他还自愿承担很多社会事务，真正做到了退而不休，老有所为。作为九零后的我深深被他对待工作尽职尽责、全力以赴的态度所感动。赵老师平时不仅不求回报地打理新疆老教授协会和新疆品牌协会，而且经常热心帮助朋友答疑解难，真正将“人的一生应当这样度过：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧”的人生信念发挥到极致。他一生热心奉献、真诚为人，是一位受人爱戴的好领导、好教授。

赵老师犹如寒冬里的一把火，点燃、牵引、激荡着莘莘学子的心灯;更像坚实的石级，承载着学生们一步步踏实地向上攀登。是他，让我懂得人生价值在于奉献，“一滴水如不想干涸，最好的办法是融入海洋，人类的最高的学问是谦虚和无愧，善良和虔诚。”最后赠恩师诗一首：

闻道君子做学问，师从哲人此生福，文质彬彬真书生，两袖清风好公仆。千叮万嘱勤学早，耳濡目染通世事。桃李不言自成蹊，英才济济笑开颜。

新疆高校人力资源管理方向教师丁红艳：

恩师如父母，会让学生一辈子都忘不了。在我求学时期，就有幸遇到一位恩师——赵君哲老师。他是我今生最可宝贵的财富：知识方面的，生活方面的，精神方面的，做人方面的，等等。每每回想与导师一起的时光，都让我充满了无限的念想。

湖光亭影，日子像流水一样匆匆而过。回想过往，老师的叮咛还在耳畔：“小丁从山东青岛考到新疆，离家那么远，以后就把这里当成自己的家，有什么困难都可以告诉我”，很朴实的一句话，让我这颗刚刚经历了沙尘暴(4月首次来疆参加研究生复试，乘坐的火车在即将驶入乌鲁木齐时遇到了沙尘暴)考验，从东方故园经过好几千公里来到祖国西部边陲重镇——乌鲁木齐市求学的心有了莫大(博客,微博)的安慰，那种从绿水青山到大漠戈壁的荒凉感瞬间减去了大半，取而代之的是心中的温度开始上升啦。

对我，老师是那个把我从两次考研失败中拯救出来的人，又是我考博道路的引路人。转眼间，我已经博士毕业一年了，老师的知遇之恩，学生仍然挂记在心，并且会没齿难忘。可以说老师是我学术道路上的太阳，在新疆农业大学求学的六年，让我从老师身上看到了社会学、人力资源管理学的日出。图书馆里面社会学、管理学的书汗牛充栋，都无法解答我遇到的疑惑，老师以其亲身实践让我真正领悟到了社会学、管理学的真谛，老师不愧是一个真正的社会学家、人力资源管理学家。

国家环保部刘慧明：校园里有这样一位老人：新疆农业大学党委原副书记、纪检委书记赵君哲教授，他为新农大的发展和人才的培养殚精竭虑，鞠躬尽瘁，退休后仍然积极努力，默默奋斗，不为赢得谁的掌声，只为踏踏实实做事，多培养人才。他乐观向上，学生们都喜欢他。他传播的是正能量，能把人往正路上引，并能取得实效，走向成功。他熟读经典，才思敏捷，废话少，真言精，观点鲜明，针对性强。

他话语朴实、实在，是同事们眼中的标杆和榜样;他极具人格魅力，推陈出新，把每一件事都做到尽善尽美，是下属心中尊敬和爱戴的好领导;他学识渊博，认真负责地悉心指点，是学生人生中“胜过万卷书”的好老师;他尽职尽责，爱惜人才，富有洞察力，不遗余力地提携优秀的年轻人，是他们成长道路上的“及时雨”;他无私奉献，勇于开拓，热心公益，退休后仍然向社会贡献自己的余热，把社团工作做得有声有色。请我们为这位老人用力点赞，如果没有他无时无刻不在努力创造人生中一道道亮丽的风景，就成就不了今天一幅幅精彩的画卷。尽管受到现实和自身条件的约束，但他对生活充满希望，竭尽所能地奋斗，为他人、为集体、为社会，发挥出自己的所有正能量，给他身边的人带来了好的影响，我们应该为他用力点赞!

新疆农业大学农学院党委书记、副院长谭春萍：

在我成长的道路上，遇到过很多贵人，给了我很多帮助和启迪。其中一位，不仅是我的学业导师，更是我的人生榜样。他就是我的老师赵君哲教授。

做事当如赵老师，有他的这种专注执著，还有什么不能做好的事情呢?

做学问当如赵老师般乐学善教。赵老师一辈子在人力资源管理领域学习、实践，不仅有厚实的理论基础，也具有十分丰富的实践经验，加之在高校工作经常跟同行专家交流、接触了学生，所以当他从领导岗位退居二线后，就重新拾起了老本行，专注于培养学生。

作为赵老师培养的第一个硕士研究生，我记得赵老师给我上的第一堂课就是角色的再认识和定位。我还记得赵老师给我说的那句话：“我现在跟你一样，你是新学生，我是新老师。我们两个相互学习、取长补短、共同进步吧。”在学习的过程中，赵老师最大的教学特点就是启发式教学，他从不给我唯一正确的答案，而是提出一堆的为什么，然后让我自己去寻找答案。正是在寻找答案的过程中，我学会了使用各种工具，学会了分析解决问题。赵老师后来陆续招收了几十名弟子，有的是在职攻读学位，有的是全脱产学习，不管是谁，大家都觉得师从赵老师是一种幸运，从他身上学到的`不仅仅是知识。赵老师的弟子有好几位后来都考取了博士研究生，我也在从中国科学院管理学博士毕业。这些都得益于赵老师的教导。

作为赵君哲老师的学生，我当谨记老师的教诲，如他一样的做人、做事、做学问，只为打造更好的自己。

新疆农业大学化工学院党委书记、副院长马志强：

夏天，赵君哲教授主持了自治区人力资源和社会保障厅关于少数民族特培生的研究项目。为提高我们同年入校的几个研究生的实践能力，他要求我们积极参与。在巴州和阿克苏地区调研、访谈期间，他利用自己的人脉积极为我们工作创造条件，同时多次打电话指导我有关问题注意的事项和要求。在赵君哲教授的帮助下我顺利完成了任务，从而也大大提高了我对专业知识的掌握。赵君哲教授的良苦用心更加激发了我对他的尊敬与敬仰。在他的悉心指导与帮助下，我如期完成了研究生的学业，以优秀的成绩通过了答辩。这其中，赵君哲教授严谨的治学态度总是情不自禁地浮现在脑海。对文章的构架，数据的分析，乃至文字的表述都做了详尽的指导和修改。他用自己的实际行动为我们诠释了一个学者的风范。

赵君哲教授用他一生的热情，在工作上取得了耀眼的业绩，用他全部的热忱，在人才培养上取得了夺目的光华!他用一言一行，一举一动为我们展现了一个领导、一名学者、一位师长的担当、睿智与情义!

篇3：一片冰心在玉壶

繁星春水这本书是我头一次接触，看惯了白话文的我，一下会就觉得有点不适应，不过也别有一番滋味。翻开书，首篇导读便深深地吸引了我。讲到冰心是如何创作诗集，从小到长大，充分体现了冰心在写作方面的天赋。她的诗大多都是以母爱，童年为主题的，充分体现了冰心奶奶的那种童真童趣。

她后来出洋留学，一去便是多年，她便通过笔来叙述自己的思念，迫切希望能够早点回家。她幻想着与母亲见面，幻想着回家，她很快乐。但是一旦没了幻想，那么她就会变得更加的失落与失望。一滴滴的波浪,无不在触动我内心的一根快要绷断的弦,思乡的弦。的确，世上只有妈妈好，那我们该如何做好子女的本分呢？怎样去孝顺父母呢？那就以我们优异的成绩去回报吧！冰心的'短诗，给了我万千的感慨。她的诗不含丝毫的虚伪，全是出自内心的真实感受，能够感人至深，也可见冰心的童年是在幻想中度过的，她的幻想是那么美，那么的引人入胜，那么富有童趣。但，她那深深的对母亲的爱，让我十分的感动。

思母心切是我们所不能企及的。正是这样，当我读了这本书后，我感受到了什么是母爱，什么才是真正的亲情。就像冰心曾说的“母亲,倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山,求它载着她的爱和悲哀归去。”通过“叠纸船”这充满童趣的行动，寄托对母亲的思念。

正因为如此，所以让我喜欢上了看书，看书让我的生活变得丰富多彩！

篇4：一片冰心在玉壶

近来，我们都在学习如何提高师德，什么是师德呢？我认为，师德分为三个层次。首先是：爱。记得我在三中读书的时候，聂水兰老师曾说过一句话“爱，是老师唯一的权力”，当时我很不能理解这句话的含义，直到我也走上了教师岗位，在南昌市新教师继续教育的课堂上又一次遇见聂老师，听起聂老师讲的一件真实的故事。聂老师当班主任的时候，班上有一个男生，很顽皮，大个子、不学习。对于这样的学生有什么办法呢？聂老师也很困惑，于是有一天决定进行一次家访。家访时，聂老师明白了为会有这样的情况，那位男生的父母是进城打工的农民，一家人租住在车间改成的宿舍里，根本就没有学习环境，父母也没办法关心他。怎么办？是放弃吗？不放弃又有什么办法？聂老师毅然决定，把这个顽皮的男生接进了自己家。要知道，当时聂老师家三代人挤住在一套十几平方的宿舍，再添一口人真的是困难重重。不仅如此，聂老师从学习上帮助他，从生活上关心他，在他生日那天，聂老师买来了生日蛋糕，让这个从来没有过过一个象样的生日的男孩子终于感受到了爱的温暖。那个顽皮的男生跪在聂老师面前发誓，从此以后认真学习，仿佛变了一个人，在后来的高考中，重点大学的门终于向他畅开了。爱，能够让最不听话的孩子懂事，教师的爱，就是师德的基础，只有心中有爱的老师，才能体会师德的力量。师德的第二层含义是：奉献。很多老师，将青春、热情都奉献给了学校。不说远的，就以咱们学校为例吧，多少老师从毕业后就走上了这个神圣的岗位，多少老师一辈子扑在岗位上，从翩翩少年变成白发苍苍。还有，咱们学校有多少军嫂、警嫂。她们的爱人本身就工作繁忙，比如说喻老师，听说她的爱人一个月只能回家四天，大家想想看，孩子怎么办？再比如说，咱们的教务处罗主任，爱人龚老师也在咱们学校。我与罗老师合作过很多次，象上个学期到新建三中授课，龚老师教礼仪，我教计算机，罗老师做为教务处主任都要跟着一起去。每次上课都是半天时间，我不要紧呀，没有家的负担，可是罗老师和龚老师的孩子才读小学，每每都是一个人在家待上半天。又拿这次省里竞赛为例吧，龚老师是指导老师，带队比赛又是半天时间，罗老师是整整跟我们跑了两天，孩子又是一个人在家。老师们，我们很多人不但将自己的青春、热情奉献给了学校，而且还将自己家人的时间也奉献给我们的事业了。什么是师德，这种奉献精神是就师德。师德还有更深一层的含义：无私。爱和奉献我们都可以毫不犹豫地付出，因为爱和奉献能够得到回报。学生的成功就是老师是好的'奖励。但是象我们中等职业学校中，很多时候，我们的爱越多、奉献越大，往往越得不到回报，因为学生不理解。举个例子吧，马上要会考了，我每天会留学生下来背书，最晚的一次留到了七点半。我的本意是让学生能更好地掌握知识、迎接会考。可是我付出了业余休息时间得到了什么呢？有一次，我无意中听到班上两个学生在议论：“赵老师以前还挺

好的，现在怎么越来越……”。听见这样的声音，我真的是很难过。

可以这样说，世界上最痛苦的工作就是没有成果的工作了。如何端正心态，理解学生，并能够在这样的环境中不改我心，依然保持爱心和奉献之心，只有真正做到了无私，才能够明白这点，所以我说，师德的最高层次就是无私。真正的师德就是：无怨无悔，无欲无求，无悔青春！！洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶！谢谢！

篇5：一片冰心在玉壶

赏析：

这是一首送别诗。首句从昨夜秋雨写起，为送别设置了凄清的气氛。二句中的“平明”点明送客的时间;“楚山孤”，既写出了友人的去向，又暗寓了自己送客时的心情。三、四句，写的是自己，仍与送别之意相吻合。因为辛渐是诗人的同乡，辛渐返乡，亲友一定要问到诗人的情况，所以诗人送别辛渐时特别嘱托他：“家乡的.亲友如果问到我现在的情况，你就说，我的为人就象那晶莹剔透的一块冰，装在洁白的玉壶之中。”表明自己不为遭贬而改变玉洁冰清的节操。构思新颖，委屈、怨恨之情含而不露。

“一片冰心在玉壶”是诗眼，但历来人们都认为“玉壶”与“冰心”一样，都指人的品德美好。全诗音调谐美，诗风沉郁，又采用问答形式，别开生面。