高考英语听力应试技巧与策略（合集7篇）由网友“驾驾驾驾玉”投稿提供，以下是小编收集整理的高考英语听力应试技巧与策略，欢迎阅读与借鉴。
篇1：高考英语听力应试技巧与策略
高考英语听力应试技巧与策略
1．善于预测
考生根据已知的问题及其选项，揣测听力材料的背景，使自己心理有所准备，从而提高听的效率。如：
（1）Where did the conversation take place？
A．In the street．B．In a shop．C．In the office．
（2）What did the man want？
A．Ties．B．Handkerchiefs．C．Ties and handkerchiefs．
（3）Who is the woman？
A．The man's friend．B．A shop assistant．C．A customer．
（4）Where is the product made？
A．In Switzerland．B．In France．C．In English．
考生可看到（2）是问男士要些什么？
（4）是问产品产于何地？这里产品显然是指ties或是handkerchiefs。那么，根据这两个问题及其选项可以预测出这组对话的背景应该是男士在买东西时跟售货员的对话。
2．学会推导
考生在读了问题及其选项后预测出了对话的背景；再据此及其生活经验、所学知识对问题的答案进行判断。如：从上面各问题中，我们可以看出：男士买东西，女士热情介绍。故问题（1）答案应是B；问题（3）的`答案也应是B。当然，推测是否正确，应在听的过程中证实。其次，听到对话内容后，往往不能直接找到答案，必须将对话中所提到事进行推导，找出答案。如：
当学生听到：M：Where were you just now？
W：I went to buy some meat and fish．
Q：Where did the woman go？
A．To a shop．B．To a farm．C．To the market．
显然，对话当中虽然没有提所去的地方，但回答的内容是买了些肉和鱼。这些东西在商店、农场有卖吗？只能在市场买，此答案为C。
3．会抓要点
哪些是主要内容呢？即试卷上所提的问题。根据预测和推导在脑海里把问题进行归类，哪几个问题是需证实的，哪几个问题是待解决的；然后，带着这几个问题有针对性地听，问题就很容易解决了。如：上面预测中的问题，（1）、(3)又需证实，（2）、（4）两题是待听的问题。
如：1）Who can't repair the machine？
篇2：高考英语听力应试技巧
高考英语听力应试技巧
一、听力的训练方法
听、说、读、写四种技能相互紧密联系，“听”处于最基础的地位，然而听的技能需要进行系统的训练。为了提高学生的听力，平时教师在教学中应采用多层次、多形式的听力训练。
1.听读结合
考生可以把听力的原文材料拿来读和背诵，如果考生能熟读及背诵常见的情景对话，那么在考试的时候，会对听力材料非常熟悉，这样做不仅提高了学生的听力水平，同时也可以促进口语训练，即以口语来突破听力。在平时的教学中，教师可以充分利用教科书的朗读带，让学生听音的同时，对照课本跟读录音，对录音中的语音、语调进行模仿，这对听力较差的学生尤其适用，而对听力较好的学生，可以让他们脱离课本听课文。这种形式最为简便，学生也容易接受。
2.听说结合
让学生听一些简短的句子进行复述，也可以用自己的语言来描述所听的内容。这个方法主要锻炼学生对于语言的接收及输出能力。也可以选择课文中的对话或短文，听完一段录音后，教师可以提一些简单的问题，让学生做简略的回答。对于一般疑问句可以只回答Yes或No；对疑问句可以只回答所问的部分；如What did she do yesterday afternoon？——Shopping.对学生一下子回答不出来的问题，可针对性地重复听，在听时要提醒学生根据问句的不同疑问词来确定听力的重点。
3.听写结合
听写是训练学生听、拼写和写作技能的一种很好的方式。这是教师在英语课堂上常用的一种检测教学效果的手段，内容一般有听写单词、词组、句子或短文。也可以抽去一篇短文中的某些关键词，要求学生边听边填空，即听力完形。这样可以有计划地训练如年、月、日、数字、单词连读等辨音能力。在听写内容上可以使用课文中的段落，也可以是部分课文的改写。听写应成为学生经常性的训练方式。
4.积极营造语言环境，课内课外相结合
听力的培养也离不开良好的英语学习氛围，平时教师也应该注重这方面的培养。在组织课堂教学时，教师应有意识地尽量多说英语，并用学生已学的英语解释新的语言现象。无形中，学生的听力也得到了锻炼。在课堂之余，教师应鼓励学生多听英语广播，多收看英语节目或电影，提倡用英语交谈。学生不用增加负担，就可增加接触英语的机会，加强听力的训练。
二、应试技巧
影响英语听力理解的因素是多方面的，但主要是知识性障碍。诸如对语音、语法知识掌握得不够，对词汇不熟悉，跟不上语速，对英语国家的文化背景知识不了解等。除此之外，在听力测试时，学生应具备一些必要的方法和技巧。下面是学生听力应试时的一些注意事项：
1.心理素质的培养
要想提高听力水平同时还应具备良好的心理素质。如果在听录音时，主动且不带任何心理负担地去听，理解率就高，就可以最大限度地发挥听者的现有水平。许多学生有这样的体会：一紧张就什么都听不懂。要想培养良好的心理素质，就要克服自己的不良心理障碍，变压力为动力，从而增强自己的信心。学生应该从高、从严要求自己。正确地看待自己，时刻保持平衡心态，做到认真而不慌乱。只有稳定情绪，持之以恒，经过大量的听力训练，其听力效果才能体现出来，从而考出理想的`成绩。所以，培养良好的心理素质是提高听力水平的保证。
2.词汇量
词汇量不足也会影响听力的效率，因此掌握一定的词汇量尤为重要。试想，如果听到一段话，有很多生词，无论你怎么推理、判断也不可能弄明白它到底讲些什么。这就要求学生注意词汇的积累。首先在词汇上要有耐心、多练习、勤复习。其次记单词，要兼用机械记忆与理解记忆，兼用视觉记忆、听觉记忆与动觉记忆，要在句子里记单词，也要专攻单词。有了一定的词汇基础，学生做听力会更有信心，效果会更好。
3.学会预测话题，抓住重点
利用每段对话或独白开始前的指令时间，快速浏览或边听边看问题和选项，并对所要解答的问题做一定的预测，从而做到心中有数，提前做好心理准备，获得主动。另外，考生应熟悉听力材料中常见的问题，可以先画出一些关键词，有针对性地带着问题去听，以便更容易理解听力内容。
如：
（1）对话双方的关系（Who are the speakers？）
（Who is the speaker talking to？）
（What’s the relationship between the two speakers？）
（2）事情发生的地点（Where does the conversation take place？）
（3）说话的话题（What are they talking about？）
（4）短文的主题（What is the main topic of the passage？）
4.做好记录，提高记忆效率
好记性不如烂笔头，一个人的记忆再好也不能把所有的东西都记住。若对话或短文中涉及时间、地点、人名、数字、价格等信息时，要及时记录下来以免遗忘，可以用首字母或做一些记号的方式来记录，如：“in the morning”“in the afternoon”可分别简记成“a.m”和“p.m”。“up”和“down”可分别用符号“↑”和“↓”来代替，这样可以节省很多时间，也可以帮助考生记住一些重要的信息。
5.掌握一些基本读音规则
英、美国家的人在实际交际中使用的是连读、弱化、失去爆破、辅音连缀等读音技巧，这对中国学生来说听起来倍感吃力，在应试时，考生应注意这些读音规则，以免影响对句子、短文的理解。
6.拓宽文化背景知识
学生常抱怨听力水平提高不快，这除了因学生英语基础差、词汇量小、语法掌握不够等原因外，还有一个重要的原因就是对英语国家的文化背景知识知之甚少。很多学生总是以固有的思维去思考问题，而东西方文化的差异，形成了运用语言的不同，生活习惯的不同或行为准则的不同。学生应该有意识地对东西文化进行比较，找出差异，熟悉西方文化，尽量以说英语国家的思维方式去看待事物。这样有利于提高学生的跨文化交际能力。
总之，英语听力是一项综合性技能。英语的听、说、读、写四项技能是相辅相成的，要想提高听力水平，同时也要注意其他三项能力的培养，这样才能促进听力水平的进一步提高。这是一个反复实践的过程，要循序渐进，不要急于求成。只有坚持勤听多练，一定能提高自己的听力。
篇3：高考英语听力技巧与策略
在考试中，很多听力材料只读一边，而且有些题目，考生只有在材料播放完后，才能看到题目，这就需要考生在听听力的时候，把一些听到的重要信息，记录下来，不需要记的太详细，只要记录下一些你认为可能会考察到的细节就行。
另外，一段比较长的听力材料中，往往会有一到两句是主题句，只要你理解到主题句，就很容易明白这段话讲的是什么。学生在看到听力题目的时候，可以根据之前记录下来的重要内容来辅助答题。
一些长段对话在听第一遍的时候，要学会听大意，然后快速做好标注。然后第二遍再集中精力，边听边答题。需要注意的是，对于没有听清或是不理解的地方，可以先跳过，不要强迫自己听清，要把重点放在和题干相关的关键词上。
篇4：高考英语听力技巧与策略
高中英语听力是同学们的一个难题，那么英语听力该怎么提高?其实听力之所以大家认为比较难，原因无外乎两个，一是读的比较快，大家跟不上，还没听懂就已经过去了，第二个就是单词积累量少，不知道听到的单词是什么意思，所以没办法翻译对话或者是课文，更不能准确的回答问题，因而导致听力分数很低。
高考英语听力要想提高，就要从这两个方面着手，对症下药，但这也是最为困难的，如果同学们能坚持每天听力训练，相信大家听力水平一定会有所提高。具体做法就是，首先把单词攻克了，不仅是课内单词、大纲要求单词，甚至是一些常见的单词也要背下来，这样背的多了自然就会了。
单词过关以后就要练速度，听到一段对话或句子以后，尽量跟住思路，尽最大努力去听懂它，如果听几遍还没听出来可以看对话原材料，反复去听，这样对提高听力水平帮助较大。
篇5：高考英语听力技巧与策略
1英语听力听不懂怎么锻炼
在听一段英语材料时，很多同学都会出现这样一种情况，就是当我们听完一段听力对话或者听力短文以后，还没有反应过来是什么意思，已经切换到下一段对话了，也就是跟不上、做不完题目。原因很简单，就是对听力题目不熟悉，单词量掌握不到位，汉语和英文转换比较慢。
要解决这个问题也不难，最直接的解决办法就是训练听力，每天花一定时间听听力真题，跟着录音一句一句直至听懂为止，听的过程中尝试着重复每一句对话，听不懂就返回去重新听。这样做还有一个用途，那就是听听力和看文字不一样，看文字更直观，所以听力能力还是要单独训练的。还有一个根本的解决办法，那就是把所学过的知识掌握好，把课文都背熟了，当你的知识储备量超越了当前阶段时，听力就不需要再反应听到的是什么意思了，就好像我们读完大学再听初中听力很简单一样。
2英语听力训练方法有哪些
英语听力是一项单独的能力，所以需要进行专门的训练。在训练英语听力时，可以有很多方法，首先是跟读，就是听一句跟读一句，没听懂就重新播放再仔细听。其次是泛听，就是听一遍录音，把对话或阅读大概意思听懂即可，以能做对题目为主，不需要听懂每个单词，大致听懂是什么意思就行。
最后是听听力要每天坚持去训练，可以听听力真题，也可以听新闻联播或者英语类相关节目，还可以听英语歌曲。英语听力训练没有太多技巧可言，只有听懂了才能把题目做对，不能听到一个单词，看到答案里面有就选上，那很可能是误导项。听英语听力要有一定的词汇量基础，同时还要学会英汉转换能力。
篇6：高考英语听力技巧与策略
1、将英语听力规划到自己时间分配中
这是想要提升英语听力水平的基础，就像你要去超市买好吃的，但是要有钱，而钱就是基础。接下来才能开展后续工作。
2、高中英语听力的语速分级，逐级攻破
高中英语听力的课上练习时间还是少数，这就需要我们在第一条的基础上，增加练习时间。慢速、常速、快速，从一个级别开始慢慢来 ，方法就是不断的听。即使听不懂，也要感受听力中外国人对话的感觉，根据语气想象他们的神态。想象着自己讲这段对话的样子。
3、将英语听力渗透到生活的方方面面
这一条说简单也简单，说困难也着实不容易，首先要定义怎样才能渗透到生活中的每个角落。就像空气，眼里看见的可以是英语读物，耳朵里听到的可以是英语新闻，或者英文歌曲，嘴里说出来的，是英文单词或是英文短句，彻底将英语灌输在自己的生活中去。
4、不要灰心，坚持才能看到成绩
很多同学无法做到第四点，中途放弃，殊不知再往前一步就能看到收获，所以小编一定要鼓励大家，大树也不是生来就能参天，我们要在每一个不起眼的日子里坚持着，终会看到手上捧着果实开怀大笑的自己。
高中英语听力是一个不可磨灭的存在，既然无法取消，那就接受它，照着小编上述的方法，相信自己一定会提高高中英语听力成绩的。
学习英语听力的心得
高中英语，我主要是对学习文章中的深奥语法和记英语单词这两个部分的学习心得：
第一个，英语深奥的语法，像这种，除了老师会在上课的时候专门讲解，其他的都是在你做练习以及考试中会遇到的，那么首先就得有一个好习惯——弄一个专门的语法笔记本，把老师上课讲的、练习、考试遇到的，随时记录在本子上，不要随便就写在书上或考试卷子上，是英语书上还好，书不轻易丢，但是试卷却是极其容易丢的，一个不小心可能就不知道放在哪了，如果遇到以前教过的语法，但是不记得了，去哪找，所以，语法笔记本的用处就来了，记在上面，既是把语法都整理在一起了，也是方便你在下次翻看复习，整个高中英语的语法那么多，都记在一起，也会让你在之后的英语学习中带来很大的好处。
第二个，对于高中英语单词的学习，其实很多同学都是对于英语的音标不会或者不熟悉，因为会英语音标，自己就可以学习单词，就算老师只带读几遍，可能也不会，但是会音标，就简单多了，不用老师带读，自己就可以掌握单词的读法，即使不小心忘记了，但是看到音标也就会了，英语字母也音标组成，只要记住了英语字母所代表的音标，这个单词就很好记了，完全不用去死记硬背，再说了，这种死记硬背的方式去记单词，也记不好单词，通常第一天记了，第二天就会忘了。还有就是多写单词，写的多了，对它的印象就深了，不是有那句话“好记性不如烂笔头”。
高中英语学习就是这样，不能只靠老师教就够了，最重要的是自己对于英语学习的一个积累，在这个过程中自然而言就会有自己的一个学习心得了。
篇7：高考英语听力应试技巧
09年高考英语听力应试技巧
众所周知，高考英语试卷的第一部分就是听力，占整个试卷比分的1/5；由于长期以来听力是中国考生的弱项，分值比例高，跟其他几项相比，有明显的时间效应以及不可重复性，虽然调查显示每年听力难度系数降低，得分率在提升，依然要求各位考生利用一些考试技巧，不浪费每一秒的时间，现通过分析试题，把握考试动态，望为各位高三考生提供复习依据。
一、捕捉时间，数字等具体信息
时间、数字题是听力中最常考的内容之一，主要考察的`内容有时刻、日期、数量、价格、年龄、电话号码、大小（包括长度、宽度、高度、重量）等，
此类题目可以分为两类，直接型和简单计算型。直接型一般可以直接听出数字或者时间答案，这种题目相对简单，有时为了增加难度，设计题目时要求考生进行简单的加减乘除运算，难度不在于运算，而是考生能否听到数字时间与事情发生的对应关系，以及数字时间之间的关系描述。建议大家在做数字时间题时进行速记，以保证万无一失。
来看一下07年听力单选第4题（直接型数字题）
4. What size does the man want?
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