物理很难，如何学习好物理（推荐5篇）由网友“诃子”投稿提供，下面是小编给大家带来物理很难，如何学习好物理，一起来阅读吧，希望对您有所帮助。
篇1：物理很难，如何学习好物理
一.高中物理知识结构特点与初中物理的区别：
1、初中物理研究的问题相对独立，高中物理则有一个知识体系。第一学期所学的新编高级中学?试验修订本必修)第一章：力，第二章：直线运动，第三章：牛顿运动定律，第四章：物体的平衡等本身就构成一个动力学体系。第一章讲述力的知识，为动力学做准备。第二章从运动学的角度研究物体的运动规律，找出物体运动状态改变的规律--加速度。第三章牛顿运动定律，则从力学的角度进一步阐述运动状态改变?产生加速度)的原因。第四章则分析物体的运动状态不改变物体平衡的规律。
2、初中物理只介绍一些较为简单的知识，高中物理则注重更深层次的研究。如物体的运动，初中只介绍到速度及平均速度的概念，高中对速度概念的描述更深，速度是矢量，速度的改变必然有加速度，而加速度又有加速和减速之分。又如摩擦力，高中仅其方向的判定就是一个难点，“摩擦力总是阻碍物体的相对运动或相对运动趋势 ”。首先要分清是相对哪个面，其次要用运动学的知识来判断相对运动?或相对运动趋势的方向，然后才能找出力的方向，有一些问题中还要用物体平衡的知识能才得出结论。例如：在水平面上有一物体B，其上有一物体A，今用一水平力F拉B物体，它们刚好在水平面上做匀速直线运动，求A和B之间的摩擦力。分析：A物体作匀速直线运动?受力平衡)，在水平方向不受力的作用，故A和B之间的摩擦力为零。
3、初中物理注重定性分析，高中物体则注重定量分析。定量分析比定性的要难，当然也更精确。如对于摩擦力，初中只讲增大和减少摩擦的方法，好理解。高中则要分析和计算摩擦力的大小，且静摩擦力的大小一般要由物体的状态来决定。高中物理还强调：(1)注重物理过程的分析：就是要了解物理事件的发生过程，分清在这个过程中哪些物理量不变，哪些物理量发生了变化。特别是针对两个以上的物理过程更应该分析清楚。若不分析清楚过程及物理量的变化，就容易出错。(2)注意运用图象：图象法是一种分析问题的新方法，它的最大特点是直观，对我们处理问题有很好的帮助。但是容易混淆。如位移图象和速度图象就容易混淆，同学们常感到头痛，其实只要分清楚纵坐标的物理量，结合运动学的变化规律，就比较容易掌握。(3)注意实验能力和实验技能的培养：高中物理实验分演示实验和学生实验，它对于我们学习知识和巩固知识都起到重要的作用。因此，要求同学们要认真观察演示实验，切实做好学生实验，加强动手能力的锻炼，注意对实验过程中出现的问题进行分析。
二.初、高中两个阶段之间的物理台阶产生的原因：
初中学生毕业后，升入高中一年级学习，普遍感到物理难学，教师也感到难教，这种在初、高中两个阶段之间的物理教学中出现的脱节现象被称之为台阶。根据上述高中物理的知识结构特点与初中物理的区别，经过分析，产生台阶的原因主要有以下几个方面：
1、从定性到定量的飞跃是第一个原因。
初中物理教学对许多物理问题都重在定性分析，即使进行定量计算，一般来说也是比较简单的;而高中物理教学，大部分物理问题不单是作定性分析，而且要求进行大量相当复杂的定量计算。学生对这种从定性到定量的飞跃不适应。
2、从形象思维到抽象思维的飞跃是第二个原因。
初中物理教学基本上是建立在形象思维基础上的，它以生动的自然现象和直观的实验为依据，从而使学生通过形象思维获得知识。初中物理中的大多数问题看得见、摸得着。进入高中后，物理教学便从形象思维向抽象思维领域过度。从目前的教材来看，这个台阶是较高的。如高一物理教材中的静摩擦力的方向，瞬时速度，物体受力情况的分析，力的合成与分解等都要求学生有较强的思维能力。从人的认识过程来看，从形象思维到抽象思维是认识能力的一大飞跃。
3、从通常是单因素的简单逻辑思维到多因素的复杂逻辑思维(包括判断、推理、假设、归纳、分析演绎等)的过度是第三个原因。
初中生进入高一以后普遍不会解题，要么就乱套公式，瞎做一气。其中一个重要的原因就是缺乏较为复杂的逻辑思维能力。不善于判断和推理，不会联想，缺乏分析、归纳、演绎的能力。在这一点上，学生与学生之间存在的个体差异也是很大的。
4、在运用数学工具解决物理问题上，从单纯的算术、代数方法到函数、图象、矢量运算、极值等各种数学工具的综合应用的变化是第四个原因。
运用数学工具解决物理问题在初中物理教学中并不突出，到高中物理教学中已经成为能否处理各种实际问题的至关重要手段了。特别应该指出的是，高中物理中的矢量概念和运算对初中学生来说是非常生疏和困难的。建立这个概念，掌握其运算需要一个过程。如果再考虑到个别数学工具的应用和学生实际掌握的数学知识存在明显的差距这一事实。那么，这个台阶就更为突出了。
5、学习方法上的不适应是第五个原因。
初中学生更多的习惯于由教师传授知识，而高中物理学习中在相当程度上则要求学生独立地或在教师指导下主动地去获取知识(包括预习、独立地观察和总结实验以及系统地阅读教材和整理知识等)。此外，高中物理学习中的理解和记忆，越来越显得重要。许多学生对这种学习方法上的变化也需要一个适应的过程。
三.如何学好高中物理
物理这门自然科学课程比较难学，靠死记硬背是学不会的，一字不差地背下来，出个题目还是照样不会作。物理课初中、高中、大学各讲一遍，初中定性的东西多，高中定量的东西多，大学定量的东西更多了，而且要用高等数学去计算。那么，如何学好物理呢?
在学校里，我们见到学习好的学生，哪科都学得好，学习差的学生哪科都学得差，基本如此，除了概率很小的先天因素外，这里确实存在一个学习方法问题。
谁不想做一个学习好的学生呢，但是要想成为一名真正学习好的学生，第一条就要好好学习，就是要敢于吃苦，就是要珍惜时间，就是要不屈不挠地去学习。树立信心，坚信自己能够学好任何课程，坚信“能量的转化和守恒定律”，坚信有几分付出，就应当有几分收获。关于这一条，请看以下二条语录：我决不相信，任何先天的或后天的才能，可以无需坚定的长期苦干的品质而得到成功的--狄更斯(英国文学家);有的人能够远远超过其他人，其主要原因与其说是天才，不如说他有专心致志坚持学习和不达目的决不罢休的顽强精神。--道尔顿(英国化学家)。
以上谈到的第一条应当说是学习态度、思想方法问题。第二条就是要了解作为一名学生在学习上存在如下七个环节：课前预习→专心上课→及时复习→独立作业→解决疑难→系统总结→课外学习。在以上七个环节中，存在着不少的学习方法，下面就针对物理学的特点，针对就“如何学好物理”这一问题结合以上七个环节，提出几点具体的学习方法：
(一)课前预习。就是在上课的前一天晚上对第二天所要学习的课本内容进行预习，通过课前的阅读了解知识重、难点和疑点，以便上课时有目的地听讲，提高学习效率。通过课前预习，还可以培养自学能力和自学习惯。
(二)专心上课。上课要认真听讲，不走神。不要自以为是，要虚心向老师请教，不要以为老师讲得简单而放弃听讲，如果真出现这种情况可以当成是复习、巩固。尽量与老师保持一致、同步，不能自搞一套，否则就等于是完全自学了。另一方面，还要注意学习老师分析问题解决问题的思路和方法，提高思维能力。上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记下来。知识结构、好的解题方法、好的例题、听不太懂的地方等等都要记下来。课后还要整理笔记，一方面是为了“消化好”，另一方面还要对笔记作好补充。笔记本不只是记上课老师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上，就是同学们常说的“好题本”。辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号，以后要经常看，要能做到爱不释手，一直保存。
(三)及时复习。要及时复习巩固所学知识。对课堂上刚学过的新知识，课后一定要把它的引入、分析、概括、结论、应用等全过程进行回顾，并与大脑里已有的相近的旧知识进行对比，看看是否有矛盾，如果有矛盾就说明还没有真正弄懂。这时就要重新思考，重新看书学习。在弄懂所学知识的基础上，要及时完成作业，有能力的同学还可适量地做些课外练习，以检验掌握知识的准确程度，巩固所学知识。
(四)独立做题。要独立地(指不依赖他人)，保质保量地完成一些题目。题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题，可能有时慢一些，有时走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向成功的必由之路。另外，对于完成作业要有如下的五点要求：①书写工整;②作图规范;③表达清楚;④推理严密;⑤计算准确。还有作业批改完发下去以后，有错的要认真订正并装订保存好，留待以后复习时用。
(五)解决疑难。有什么疑问或是弄错的地方要随手拿专门的本子记下，然后通过再思考琢磨或请教老师和同学来解决。专门的本子命名为“疑难问题记录本”，记完一本要再换一本，每本都要编号保存着。
(六)系统总结。每学完一个板块，要把分散在各章的知识点连成线、铺成面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通、思想活跃。要重视知识结构，要系统地掌握好知识结构，这样才能把零散的知识系统化起来。大到整个物理的知识结构，小到力学的知识结构，甚至具体到章，如静力学的知识结构等等。
(七)课外学习。阅读适量的课外书籍，丰富知识，开阔视野。实践表明，物理成绩优秀的同学，无不阅读了适量的课外书籍。这是因为，不同的书籍，不同的作者会从不同角度用不同的方式来阐述问题，阅读者可以从各方面加深对物理概念和规律的理解，学到很多巧妙简捷的解题思路和方法。见识一多，思路当然就活了。
总之，学习物理大致有六个层次，即：首先听懂，而后记住，练习会做，逐渐熟练，熟能生巧，有所创新，这样才能最终达到学习物理的最高境界。
物理这门自然科学课程比较比较难学,靠死记硬背是学不会的,一字不差地背下来,出个题目还是照样不会作.物理课初中,高中,大学各讲一遍,初中定性的东西多,高中定量的东西多,大学定量的东西更多了,而且要用高等数学去计算.那么,如何学好物理呢?
要想学好物理,应当能够做到不仅是能把物理学好,其它课程如数学,化学,语文,历史等都能够学好,也就是说学什么,就能学好什么.实际上在学校里,我们见到的学习好的学生,哪科都学得好,学习差的学生哪科都学得差,基本如此,除了概率很小的先天因素外,这里确实存在一个学习方法问题.
谁不想做一个学习好的学生呢,但是要想成为一名真正学习好的学生,第一条就要好好学习,就是要敢于吃苦,就是要珍惜时间,就是要不屈不挠地去学习.树立信心,坚信自己能够学好任何课程,坚信“能量的转化和守恒定律”,坚信有几份付出,就应当有几份收获.
关于这一条,请看以下三条语录:
我决不相信,任何先天的或后天的才能,可以无需坚定的长期苦干的品质而得到成功的.
——狄更斯(英国文学家)
有的人能够远远超过其他人,其主要原因与其说是天才,不如说他有专心致志坚持学习和不达目的决不罢休的顽强精神.
——道尔顿(英国化学家)
世界上最快而又最慢,最长而又最短,最平凡而又最珍贵,最容易被忽视而最令人后悔的就是时间.
——高尔基(苏联文学家)
以上谈到的第一条应当说是学习态度,思想方法问题.
第二条就是要了解作为一名学生在学习上存在如下八个环节:制定计划→课前预习→专心上课→及时复习→独立作业→解决疑难→系统总结→课外学习.这里最重要的是:专心上课→及时复习→独立作业→解决疑难→系统总结,这五个环节.在以上八个环节中,存在着不少的学习方法,下面就针对物理的特点,针对就“如何学好物理”,这一问题提出几点具体的学习方法.
(一)三个基本.基本概念要清楚,基本规律要熟悉,基本方法要熟练.关于基本概念,举一个例子.比如说速率.它有两个意思:一是表示速度的大小;二是表示路程与时间的比值(如在匀速圆周运动中),而速度是位移与时间的比值(指在匀速直线运动中).关于基本规律,比如说平均速度的计算公式有两个经常用到V=s/t,V=(vo+vt)/2.前者是定义式,适用于任何情况,后者是导出式,只适用于做匀变速直线运动的情况.再说一下基本方法,比如说研究中学问题是常采用的整体法和隔离法,就是一个典型的相辅形成的方法.最后再谈一个问题,属于三个基本之外的问题.就是我们在学习物理的过程中,总结出一些简练易记实用的推论或论断,对帮助解题和学好物理是非常有用的.如,“沿着电场线的方向电势降低”;“同一根绳上张力相等”;“加速度为零时速度最大”;“洛仑兹力不做功”等等.
(二)独立做题.要独立地(指不依赖他人),保质保量地做一些题.题目要有一定的数量,不能太少,更要有一定的质量,就是说要有一定的难度.任何人学习数理化不经过这一关是学不好的.独立解题,可能有时慢一些,有时要走弯路,有时甚至解不出来,但这些都是正常的,是任何一个初学者走向成功的必由之路.
(三)物理过程.要对物理过程一清二楚,物理过程弄不清必然存在解题的隐患.题目不论难易都要尽量画图,有的画草图就可以了,有的要画精确图,要动用圆规,三角板,量角器等,以显示几何关系.
画图能够变抽象思维为形象思维,更精确地掌握物理过程.有了图就能作状态分析和动态分析,状态分析是固定的,死的,间断的,而动态分析是活的,连续的.
(四)上课.上课要认真听讲,不走思或尽量少走思.不要自以为是,要虚心向老师学习.不要以为老师讲得简单而放弃听讲,如果真出现这种情况可以当成是复习,巩固.尽量与老师保持一致,同步,不能自搞一套,否则就等于是完全自学了.入门以后,有了一定的基础,则允许有自己一定的活动空间,也就是说允许有一些自己的东西,学得越多,自己的东西越多.
(五)笔记本.上课以听讲为主,还要有一个笔记本,有些东西要记下来.知识结构,好的解题方法,好的例题,听不太懂的地方等等都要记下来.课后还要整理笔记,一方面是为了“消化好”,另一方面还要对笔记作好补充.笔记本不只是记上课老师讲的,还要作一些读书摘记,自己在作业中发现的好题,好的解法也要记在笔记本上,就是同学们常说的“好题本”.辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号,以后要经学看,要能做到爱不释手,终生保存.
(六)学习资料.学习资料要保存好,作好分类工作,还要作好记号.学习资料的分类包括练习题,试卷,实验报告等等.作记号是指,比方说对练习题吧,一般题不作记号,好题,有价值的题,易错的题,分别作不同的记号,以备今后阅读,作记号可以节省不少时间.
(七)时间.时间是宝贵的,没有了时间就什么也来不及做了,所以要注意充分利用时间,而利用时间是一门非常高超的艺术.比方说,可以利用“回忆”的学习方法以节省时间,睡觉前,等车时,走在路上等这些时间,我们可以把当天讲的课一节一节地回忆,这样重复地再学一次,能达到强化的目的.物理题有的比较难,有的题可能是在散步时想到它的解法的.学习物理的人脑子里会经常有几道做不出来的题贮存着,念念不忘,不知何时会有所突破,找到问题的答案.
(八)向别人学习.要虚心向别人学习,向同学们学习,向周围的人学习,看人家是怎样学习的,经常与他们进行“学术上”的交流,互教互学,共同提高,千万不能自以为是.也不能保守,有了好方法要告诉别人,这样别人有了好方法也会告诉你.在学习方面要有几个好朋友.
(九)知识结构.要重视知识结构,要系统地掌握好知识结构,这样才能把零散的知识系统起来.大到整个物理的知识结构,小到力学的知识结构,甚至具体到章,如静力学的知识结构等等.
(十)数学.物理的计算要依靠数学,对学物理来说数学太重要了.没有数学这个计算工具物理学是步难行的.大学里物理系的数学课与物理课是并重的.要学好数学,利用好数学这个强有力的工具
篇2：怎样学习好初三物理
新初三学生如何从一开始就学好物理?
一、全面了解物理新学科，改变学习态度
既然物理是一门新课程，那么在开设物理课时，一定要总体了解一下物理这门课，并且着重认识到物理与生活的密切联系。
比如在这里，能够学到声、光、热、电、力。学习了声，就能够知道声音是怎么产生的，还有声音的一些特性;学习了光，就能够区分生活中的一些光现象;学习了热，就能够了解汽车的发动机，并且计算我们开车出远门最少要加多少汽油了;学习了电，就更实用了，可以连接家里的电路，计算我们的电费;学习了力，就能够设计和制作一些简单的小型机械，像每年的机器人大赛、航模大赛，就是那些学生们把物理学好了。其实呢，物理是一点也不难，只要想学好它，它就会很简单。
二、学习方法设计，改变学习套路
物理学习，关键在“悟”，而不是在“学”。有的学生物理学不好，不是老师讲的不好，而是在于自己“悟”的东西太少。
物理课本上的内容很少，只讲课本上的内容对于学生做题以及应用作用不大，必须将课本知识点的讲解和题型的练习综合起来，这就更加凸显了学习笔记的重要性。不仅要把老师讲的重点、课本上没有的知识记在笔记中，更应该注重记录老师在讲解知识时涉及到的各种题型。所以教师在授课时会要求初三新生必须从一开始学物理，就必须养成一个很好的学习方法，不仅上课要好好听，更要好好记，举一反三，把内涵“悟”出来。只有这样，物理才能在一开始时就不被落下，为以后的学习既是打好基础，更
是巩固信心。
三、课下练习，加强学习自主性
物理这一科属于逻辑性非常强的一科，具有很强的连贯性，如果将物理学好了，初中的这几本课本能够很轻松的从前往后的讲知识点穿连起来。同时，物理也是一门比较抽象、难以理解的一科，要想更好的学习好物理，课下的练习是必不可少的。
如果只考查基础、简单的题目，学生能够做的很好，但是试题中出现几个相对较难的题目，学生就不会做了。所以说，学生的能力提不上去，物理就没有学到很好。既然现状是这样的，那么就要求学生在课后必须认真的去做一些题目，只有自己的题量积累起来了，各种各样的题型都接触过了，在考试的过程中才能不惧任何的难题。
学好初中物理的十六个方法技巧
1.见物思理，多观察，多思考，做一个生活的有心人!
物理讲的是“万物之理”，在我们身边到处都蕴含着丰富的、取之不尽用之不竭的物理知识。只要我们保持一颗好奇之心，注意观察各种自然现象和生活现象。多抬头看看天空，你就会发现物理中的“力、热、电、光、原”知识在生活当中处处都有。一旦养成用物理知识解决身边生活中的各种物理现象的习惯，你就会发现原来物理这么有魅力，这么有趣。!
2.学会从“定义”去寻找错因。打好基础。
对于基本公式，规律，概念要特别重视。“死记知识永远学不好物理!”最聪明的学生都会从基本公式和概念上去寻找错误的根源，并且能够做到从一个错题能复习一大片知识——这是一个学生学习物理是否开窍的最重要的标志!
3.把“陌生”变成“透彻”!
遇到陌生的概念，比如“势能”“电势”“电势差”等等先不要排斥，要先去真心接纳它，再通过听老师讲解、对比、应用理解它。要有一种“不破楼兰誓不还”的决心和“打破沙锅问到底”的研究精神。这样时间长了，应用多了，陌生的就变成了透彻的了。
4.把“错题”变成“熟题”!
建立错题本，在建立错题本时，不要两天打鱼三天晒网，要持之以恒，不能半途而废。尤其注意建立错题本的方法和技巧，要有自己的创新、智慧以及汗水凝结在里面，力求做到赏心悦目，让人看了赞不绝口，自己看了会赞美自己的杰作。并且要常翻常看，每看一次就缩小一次错题的范围，最后错题越来越少，直至所有的“错题”变成“熟题”!以后再遇到类似问题，就会触类旁通，永不忘却。
5.不管学那一部分内容都要抓住重点，抓住主干，这是最聪明的做法。
俗话说“打蛇打七寸”，抓住要害就等于抓住了命脉。而每一本书、每一单元、每一节课、每个练习都有关键考察点和关键的解决方法。这些就是物理中的“命脉”所在。比如“所有平抛运动和类平抛运动的问题只要抓住两个矢量三角形就可以很好的解决”;“所有的圆周运动的关键在于寻找向心力的来源”;“所有万有引力问题的解决方法主要是两大思路”;“恒定电路中的所有基本知识都可以归结为一个U-I图像”;“所有力学实验的基础是纸带问题”;“纸带问题的关键点只有两点：求加速度和求某一点的速度”;“电学实验的关键在于两大问题：电路选择(分压式和限流式)、器材选择”等等。
6.养成“良好的思维定势”，克服“不好的思维定势”。
在解决物理问题的过程中经常有不好的思维定势影响我们。这些是我们要力求克服的。而养成良好的思维定势则更为重要!良好的思维定势就是说：看到什么就要想到什么!比如看到“惯性”就想到“质量”;看到“合速度”就想到“实际速度”;看到“摩擦力”就先分析是静摩擦力还是滑动摩擦力;看到“合外力”就想到“加速度”;看到“能量变化”就想到各种对应的“功能关系”等等。
7.一定避免“想当然”。
得出任何结论必须要有根有据!根据必须是物理规律。
做物理题最忌讳的就是“想当然”、“我以为应该这样…”“我觉得应该怎样…”“我想是这样的…”“就应该是这样…”。要记住：越是这种想当然的东西越是物理中最容易出错的东西。伟大的哲学家亚里士多德在很多领域取得了非常伟大的成就，但在物理问题中却经常犯一些经验性、想当然的错误，比如：他认为重的物体比轻的物体下落得快，认为力是维持物体运动的原因等等。而伽利略则开创了实验与理论结合来推导解答出物理问题的先河。从而推翻了亚氏的经验主义、想当然的错误。所以在平时学习物理时得出每一个物理结论要力求做到“有根有据”!要能够从物理公式、定理、定律来推导出你的结论。
8.遇到熟题，容易题一定要加倍小心
特别注意，最容易做的题往往最容易出错。
此类题目最容易让同学们高兴，如果你大意、轻视甚至藐视它，大难就要降临到你的头上了。或许出错就在哪一个方向或者单位上。记住：越是容易题目越容易犯错!就因为你的轻视。所以“战略上藐视、战术上重视”对解题非常适用。
9.养成良好的审题习惯。
审题一定要慢，要仔细认真。特别注意把“关键词”“关键字眼”都勾画出来，这既可以增加审题的速度和准确度又可以避免审题出错。审题时一定要与题给的图像结合并且要在草纸上画出大致过程或状态;当具体的物理情景非常清晰，分析思路非常明确时，再在试卷上下笔。此时的慢审题，反而增加做题的速度和准确率。
10.每天晚上临睡前回顾当天所学的知识
每个周末的晚上回顾章节知识。
这种过电影似的回顾会使所学知识的系统化并使得知识记忆的更加深刻。回顾的的时候从主干知识到次干知识再到细节知识，回顾的越详细越全面效果越好。当天晚上没有想出来的知识第二天起床后尽快复习查看。这样做有两样好处：既巩固了知识，避免了遗忘;更重要的是又理顺了知识关系，形成了知识系统和网络。这是一个非常好的夯实巩固并系统化物理知识的方法。
11.在大脑中多储存实例
把基本知识规律与具体的物理情景相结合。
理论联系实际是学好物理的最好方法之一，这种方法在解决一些概念性的问题时经常遇到。例如遇到曲线运动问题就想到两个实例“匀速圆周运动”和“平抛运动”。
12.从规范入手，养成严谨、细致的习惯。
在物理学习中凡是因为不会做题造成的失分问题都不是大问题。但是凡是因为会做题却造成的失分问题都不是小问题。比如有很多学生因为规范性差、粗心大意(审题、计算错误)造成的失分。而这些只要平时养成好习惯都是完全可以避免的。严肃一些来说是否认真、是否细心乃是一个人素质高低的体现。
13.避免“个别错误”克服“共性错误”!
大部分学生犯错误都会有“共性的错误”和“个别的错误”。“个别的错误”必须得攻克，因为别人都会，而你不会，你就会被落得更远。“共性的错误”是出题人本来就知道大多数人都会共有的缺点，从而设下陷阱故意让你去钻，所以最好的方法就是在下笔之前、审题之时就识破其圈套。谁能提前做到这一点，谁就可以比别人先胜一筹。从而更能稳操胜券。
14.把复杂问题简单化，把复杂过程阶段化
采用多种方法解决问题。
物理所追求的最高境界即“把复杂问题简单化”。所以平时我们“遇到复杂问题要绞尽脑汁、尽可能想出多种解决方法，从中选用最简单的方法去作答”。
有不少同学在平时学习中形成了匆匆审题，匆匆做题的习惯，结果导致在匆匆中“匆匆出错”。这部分同学应该静下心来，打开思路，扩展思维，多想办法解决问题才能提高做题效率，从而提高分析解决问题的能力。
15.在平时的每一次练习、做题、听课、反思
整理时都要有长远的打算，要有远见卓识。
现在会的、懂的知识不代表以后就不会忘记。要把那些容易忘掉、容易混淆、容易出错的题或者结论及时的归纳整理下来，把一些知识的死角整理到一块。多抓联系、多反思归类、多对比，以备后用。
16.面对每一次考试都要有一种精神：
严谨细致的思维，百算无误的精细，舍我其谁的自信!对待学习要有“做别人的榜样”的自信!要么不做，要做就做到最好，做成所有人的典范!
篇3：初中生应该如何高效学习好物理
一、养成课前预习、上课认真听讲、课后独立完成作业、及时复习的良好习惯。
1、课前预习
预习是学好物理的第一个环节。为提高预习效果，可按以下步骤进行，并作好相应笔记。
(1)粗读教材，找出本节与哪些旧知识有联系，并复习这些知识;
(2)列写出本节的内容提要;
(3)找出本节的重点与难点;
(4)找出课堂上应解决的重点问题。
注意：预习不等于自学，遇到难点，用笔记下来，留待课堂解决，不能钻“牛角尖”而浪费时间。
2，上课时认真听讲，做好笔记
上课是学生学习新知识的中心环节，因此必须重视课堂上的学习。认真听讲，一方面能更好的掌握知识的来龙去脉，加深理解，另一方面，还要注意学习老师分析问题解决问题的思路和方法，提高思维能力。要带着预习要解决的问题有目的地听讲，积极思考，力争当堂消化。要紧跟老师讲课的思路走，将自己预习后对新知识的理解和老师的讲解相比较，加深对新知识的理解和记忆，纠正自己认识中存在的错误。注意：课上应该做好笔记，把老师强调的内容记下来，以备复习。
3，独立作业，及时复习
完成作业，按时复习是学好物理知识必不可少的环节，是对所学知识深化理解的重要手段。通过作业能检查课堂学习效果，巩固所学物理知识，不断提高运用物理知识解决实际问题的能力。复习是学习物理的一个重要环节，能对所学的学科基本知识和基本技能加以巩固、总结，使之系统化，通过复习可以弥补和纠正认识上的错误与缺陷，使学生对知识的理解更深刻、更全面。及时复习能增强记忆时间和效果，避免遗忘。
二、掌握记忆物理的一些方法
记忆是学习之母，记忆是一切思维活动的基础。在物理学习中，记忆必要的知识，非常重要。现介绍一些常用的记忆方法，供同学们学习时参考。
1.归类记忆法：如物体单位时间通过的路程叫速度，单位时间里完成的功叫功率，单位体积的某种物质的质量叫这种物质的密度，物体单位面积上受到的压力叫压强等，这些概念都用的是“比值定义法”，可以归纳为“单位……的……叫……”类。
2.口诀记忆法：如，学习惯性时，可记口诀：“物体有惯性，惯性物属性，大小看质量，不论动与静”。学习凸透镜成像作图规则及其应用时，可记住为：“平行光线过焦点，通过光心向不变，光路可逆理解好，二机一镜原理显”。学习分子运动论基本内容 时，可记为：“物质分子来构成，无规则运动永不停。相互作用引和斥，三点内容要记清”。学习质量天平的使用方法时，可记口诀：“一放平二调零，三调螺母成平衡，螺母反向高处动，左物右码记心中”。
3.浓缩记忆法：如光的反射定律可浓缩成“三线共面、两角相等”，平面镜成像规律可浓缩为“物像对称、左右相反”。二力平衡条件，浓缩为“三同一反”，即“(两个力作用在)同一物体、同一直线、同样大小、方向相反”。热机工作过程记作“一一四二二”，即“一个工作循环、对外做功一次、需要完成四个冲程、连杆带动曲轴转二周、外面的飞轮转二周”。
4.比较记忆法：将所要记忆的内容通过对比的方法加以记忆。例如：，在学习以下知识时：(1)音调、响度和音色(2)摄氏温度与热力学温度(3)熔化和凝固(4)串联与并联(5)晶体和非晶体(6)汽化与液化(7)蒸发与沸腾(8)升华与凝华(9)质量与重力(10)压力与压强(11)影与像等，可以比较它们的联系与区别，找出异同，对比记忆，效果更佳。
当然，物理记忆方法还有很多，每个人所常用的记忆方法也不尽相同，但不论用哪种方法，都要切记：不能死记硬背，应该灵活运用。
三，高度重视实验
物理学是一门实验科学，由实验和理论两部分组成。它是在生产实践和科学实验的基础上产生和发展起来的。物理学中的概念和规律，基本上是从物理现象中抽象概括出来的。因此，要理解物理概念和规律，首先必须学会观察，要经常观察周围的物理现象，观察老师的演示实验，还必须自己动手实验，从而对一些物理事实得到具体明确的认识，这种认识是理解物理概念和规律的基础。实验不仅能激发学生学习兴趣，提高实践能力，而且也是为学生创设创新氛围，培养创新意识、创新思维、创新能力，提高科学素质的有效途径。中学物理实验中包含了许多重要的思想方法，如控制变量法，比较法，累积放大法，理想化模型法，还有替代法、转换法、平衡法、补偿法、等。在初中课堂教学中，物理实验是培养学生能力的主阵地，因此，实验在整个物理教学中的地位就显得越来越重要。在物理实验时，学生一定要动手操作，学会实验的具体做法，掌握一些基本的实验技能，还要学会研究物理问题的实验方法，为培养物理创新能力打下良好的基础。学生不仅要重视观察实验和教师的演示实验，做好分组实验，还要做好课外小实验和科技小制作，把动手和动脑有机地结合起来，把实验内容和生活中的实际问题联系起来，使创新能力的培养和物理知识的学习紧密结合，从而达到事半功倍的效果。
四、注重建构知识网络，形成体系
物理学是研究物质结构、物质相互作用和运动规律的自然科学。物理学的每一章节都是由物理概念、物理规律组成的知识体系。平时通过各章各节的学习，已经初步掌握了一些基本概念、基本原理和规律，这些概念和规律不是孤立的，它们是相互联系又有所区别的，所以在物理学习过程中要不断进行归纳总结。物理新课程标准中的内容标准由科学探究和科学内容两部分组成，而科学内容分为物质、运动和相互作用以及能量三大部分。这为我们清晰地勾勒了初中物理的大致轮廓结构，我们要重视知识网络结构的形成，系统地掌握好知识结构，将零散的知识系统起来，形成有机的知识整体。知识的系统化不仅有利于理解和记忆，而且能更好地从整体和局部的联系中去掌握具体概念和原理，将大大加强解决综合问题的能力，使知识在解决实际问题时发挥出应有的作用。
篇4：怎么才能正确有效的学习好物理
学习好物理的建议
1、学好语数，垫石辅路
物理课是初中学生感到难学的课程，其原因是：物理课不但有系统、严密的物理概念和知识，而且物理课与数学、语文课的知识联系也很密切.例如：数学中的单位换算、运算能力在物理学习中经常应用.但数学知识又不能生搬硬套，例如数学中a=c/b说明a与b成反比，a与c成正比，但在物理ρ=m/V定义式中，ρ与m、V的大小无关;所以学好数学知识对物理课的学习至关重要.同理，语文水平的好坏对物理的学习影响很大.因为物理中的概念、定理、定律的文字叙述言简意深，一字之差，天地之别.例如重力的方向是竖直向下，不能叙述为垂直向下。
2、联系生活实践，培养学习兴趣
物理是一门以实验为基础的学科，物理课与生活实践联系很密切，同学们要联系生活实际，不但是学以致用的学习方法，而且能培养学生的兴趣，激发学习情绪。要遵循好奇心—求知欲—爱学习—责任感的成长规律.学习一个规律以后要会举与之相关的例子.要学会大胆地联系实践.
3、学习物理概念，力求做到“五会”
初中将学习大量的重要的物理概念、规律，而这些概念、规律，是解决各类问题的基础，因此要真正理解和掌握，应力求做到“五会”：
会表述：能熟记并正确地叙述概念、规律的内容。
会表达：明确概念、规律的表达公式及公式中每个符号的物理意义。
会理解：能掌握公式的应用范围和使用条件。
会变形：会对公式进行正确变形，并理解变形后的含义。
会应用：会用概念和公式进行简单的判断、推理和计算。
4、重视画图和识图
学习物理离不开图形，从运用力学知识的机械设计到运用电磁学知识的复杂电路设计，都是主要依靠“图形语言”来表述的。知识的条理化，分析解决问题的思路等问题，用通常意义上的语言或文字表达都是有局限性和低效率的。
5、学会“两头堵”的分析方法
物理知识的特点是由简到难，逐步深入，随着学习知识的增多，许多同学都感到物理题不好做。这主要是思考的方法不对头的缘故。拿到一道题后，一般有两条思路：一是从结论入手，看结论想需知，逐步向已知靠拢;二是要“发展”已知，从已知想可知，逐步推向未知;当两个思路“接通”时，便得到解题的通路。这种分析问题的方法，就是我们平时常说的“两头堵”的方法。这种方法说起来容易，真正领会和掌握并非“一日之功”，还需要同学们在学习的过程中逐步地体会并加以应用。
6、重视观察和实验
物理是一门以观察、实验为基础的学科，观察和实验是物理学的重要研究方法。法拉第曾经说过：“没有观察，就没有科学。科学发现诞生于仔细的观察之中。”对于初学物理的初中学生，尤其要重视对现象的仔细观察。因为只有通过对观象的观察，才能对所学的物理知识有生动、形象的感性认识;只有通过仔细、认真的观察，才能使我们对所学知识的理解不断深化。作为一个刚刚开始学习物理的初中学生，要认真观察老师的演示实验，并独立完成学生的动手操作实验。在认真完成课内规定实验的基础上，还可以自己设计实验，来判断自己设计的实验方案在实践中是否可行。
7、学会及时小结的习惯
当学习过的知识增多时，就很容易记错、记混。因此，可试着按照课文和某些辅导材料中绘制的框架图去帮助记忆和理解。有时，适当地对概念进行分类，可以使所学的内容化繁为简，重点突出，脉络分明，便于自己进行分析、比较、综合、概括;可以不断地把分散的概念系统化，不断地把新概念纳入旧概念的系统中，逐步在头脑中建立一个清晰的概念系统，使自己在学习的过程中少走弯路。通过这种方法，不但能够加深对基础知识的理解，而且还能收到事半功倍的效果。在一章或一个单元学完后让学生总结这部分知识的基本结构，即这部分知识的基本概念、基本原理、基本方法以及它们之间的相互联系.在总结的基础上每个同学写出学习小结，提出不懂的问题.在对知识归纳总结的基础上让学生进行相互交流、相互学习.交流知识的重点、难点。要善于与同学交流学习方法。
学习好物理的技巧
一、见物思理，多观察，多思考，做一个生活的有心人!
物理讲的是“万物之理”，在我们身边到处都蕴含着丰富的、取之不尽用之不竭的物理知识。只要我们保持一颗好奇之心，注意观察各种自然现象和生活现象。多抬头看看天空，你就会发现物理中的“力、热、电、光、原”知识在生活当中处处都有。一旦养成用物理知识解决身边生活中的各种物理现象的习惯，你就会发现原来物理这么有魅力，这么有趣。
二、学会从“定义”去寻找错因，打好基础
对于基本公式，规律，概念要特别重视。“死记知识永远学不好物理!”最聪明的学生都会从基本公式和概念上去寻找错误的根源，并且能够做到从一个错题能复习一大片知识——这是一个学生学习物理是否开窍的最重要的标志!
三、把“陌生”变成“透彻”!
遇到陌生的概念，比如“电压”“电流”“电阻”等等先不要排斥，要先去真心接纳它，再通过听老师讲解、对比、应用理解它。要有一种“不破楼兰誓不还”的决心和“打破沙锅问到底”的研究精神。这样时间长了，应用多了，陌生的就变成了透彻的了。
四、把“错题”变成“熟题”!
建立错题本，在建立错题本时，不要两天打鱼三天晒网，要持之以恒，不能半途而废。尤其注意建立错题本的方法和技巧，要有自己的创新、智慧以及汗水凝结在里面，力求做到赏心悦目，让人看了赞不绝口，自己看了会赞美自己的杰作。并且要常翻常看，每看一次就缩小一次错题的范围，最后错题越来越少，直至所有的“错题”变成“熟题”!以后再遇到类似问题，就会触类旁通，永不忘却。
学习物理有什么用
很多人问学物理有什么用?不会物理方法照样买菜做饭。谈恋爱时和心爱的人之间也不用讲什么测不准关系。
物理知识不重要，重要的是通过物理学科学习能掌握思考问题的方法即科学方法和生成解决问题的能力。所谓科学方法步骤是1、对日常生活中的现象能够细心观察2、把观察到的现象进行归纳抽象得出结果3、提出假说能解释说明这些现象，把假说提炼为理论4、用进一步的实验或观察检验假说或理论。
假如家里的电水壶坏了，不同的人会有不同的处理方法。通常会有以下几种可能1、用手不断的敲击电水壶。2、找买电水壶时的用户手册。3、打电话咨询朋友。4、应用科学方法来检修这个水壶。5、无可奈何。
以上的办法中可能都有让水壶重新工作的可能，尤其是用手敲打几下，但这不是科学的检修方法。如果是经过严格物理学科学习的人就可能采用科学的方法进行检测。先拿起水壶平静的观察故障的症状。会把电源插上，反复的开闭开关，如果水壶还是不能工作。这时就可能进入到科学方法的第二步进行简单的概括，即插上电源后电水壶不能正常的加热，应该是电路出现了某些问题。这时就会提出一些假设，这些假设都可能是电水壶不工作的原因。这些原因可能是1、电水壶的插头接触不良2、电水壶的电源线出现了电路3、家里空气开关自动保护跳闸4、电水壶内部有保护装置启动了5、电水壶内部接线松了造成接触不良而断路6、可能内部恒温器不工作7、小区停电等等。
要检查这些可能不需要很多的电路知识，对于第一项可以反复插几次插头，第二项可以换根电源线，或者用电表检验电源线是不是断路。第三项可以看看家里的电灯是不是正常发光，如果都不发光就可能是家里的空气开关坏了。第七项可以看看小区内其他家电表是不是正常的工作。第四五六项就必须打开电水壶进行内部检查了。如果是四五六项出了问题，也不用过于着急，电话联系售后服务商就能做好。
不论是什么现象，当遇到这些事的时候都能不慌不忙的进行检修，这就是学习过物理学科的人所具有的科学方法。
有知识的人与没有知识的人最大的区别是，有知识的人遇到故障时能比较冷静地按部就班的按照合理的步骤进行排查处理，而不是像无头苍蝇一样的盲动。
篇5：学习好物理必须培养的四个好习惯
(1)养成把所学到的物理知识与生活联系起来的习惯
培养自己看到物理知识就能联想到实物的习惯，看到实物也能联想到物理知识。
这个习惯说起来简单，但是做起来比较难。比如我们学平面镜成像原理，有的题目是在墙上挂的钟，看镜中的钟是几点几分，问现实中的时间是什么时候?
这个时候我们不可能真的拿一个钟和一个平面镜来比划，我们只能通过想象构建实物，然后再通过想象中的“实物”结合物理原理来回答这个问题。
再比如研究自行车的摩擦力，我们要脑中有人骑自行车的画面，然后再把这个画面的主要部分(传动装置、前轮、后轮)简单画在纸上，通过摩擦力的相关知识解题。
我们养成把所学的物理知识与生活联系起来的习惯，最好能学某个知识点的时候，就尽量联想，比如学习浮力，就想象哪些东西涉及到浮力?学到漂浮、悬浮的区别的时候，我们就可以想象潜艇是怎么悬浮在水中，是怎么下沉，是怎么漂浮的，条件都是什么?原理又是什么?
如果你能见到一个物理题目、知识点就能联系到实际，并且把这个物理现象又能联系到所学的物理知识上，并尝试从物理原理的角度去解答，这样你就渐渐的具备了物理的思维方式，从而为学好物理打下良好的基础。
(2)平时注重基础知识的巩固，养成经常查缺补漏，不留问题的习惯
很多同学认为物理学不好，其中一个非常重要的原因，平时学习一知半解，积累了很多似是而非可的问题。等到步入考场，这些问题集中爆发了。有的学生对我说：考试的时候总觉得哪里的知识都有印象，可哪里都掌握的不够透彻，做起题来畏首畏尾，完全没有自信。
物理知识前后联系非常紧密，前面所学总是后面的基础。前面的内容学的不扎实，肯定会影响到后面知识的学习。所以，越有漏洞就越难跟上，学起来越吃力。而作为对比，为何学霸们总觉得学习很轻松呢?就是因为前面基础好，没有什么知识漏洞。在课堂听课自然不会走神，课后做题也更是轻松。
从考试来看，初中物理的难题都是综合题，一道难题会涉及到多个考点。比如说，液体压强与浮力相结合;再比如说，串并联电路分析与欧姆定律结合，等等。这些题是提分题，区分度大，想考出好成绩，超过其他人就必须拿下。
如果前面知识点不够扎实，有漏缺之处，必须尽快去弥补。对基础薄弱的同学，我建议利用我们免费的教学视频来巩固这些漏缺之处。
初二上学期课堂同步视频335讲
请同学们关注公众号齐思源老师，我们有八百段教学视频供同学们免费学习使用，这些视频涵盖了整个初中物理所有教学内容。
(3)养成举一反三，锻炼自己物理思维方式的习惯
很多同学学习物理的时候，都会遇到这样的问题，就是老师讲课能听懂，课后习题也会做，但是考试的时候题目一变花样，就又不会了。
出现这种问题的主要原因也在于同学们没有掌握举一反三的学习习惯。
这就要求我们平时做每一道习题的时候，都要争取举一反三。怎么做到举一反三呢?就是在做一道新题型的时候，首先分析这道题考察的知识点是什么?我们掌握的解题方法有没有针对这道题的?有没有新的解题思路和解题方法?在完成这道题后，我们还要思考，这道题的解题思路和解题方法可以用在哪些类似问题?然后通过做一些类似的题目来佐证自己的观点，同时也巩固所学习到新的解题思路和解题方法，这就是举一反三。通过做一系列类似的题目，巩固知识点，掌握解题思路和解题方法，这样可以起到事半功倍的效果。
(4)养成深入考点，梳理、归纳解题规律的习惯
初中物理基础知识很重要，可同学们还要知道，想考出好成绩，只看基础知识是远远不够的。毕竟我们的考试卷子里，还是有难题的。同学们一定要深化考点理解，多去归纳解题规律。
值得我们在课下认真总结的地方，其实是非常多的。比如说，在什么时候浮力等于重力，在什么时候就不等于重力了呢?再比如说，液体压强的计算，什么时候能用固体压强的计算式;而不是基本公式ρgh?
再比如，什么是断路?什么是短路?两者的区别是什么?怎么在比较复杂电路中进行判定?电路出现故障某灯不亮了，如何排查故障?电表是电流表还是电压表，如何来判定?最常用的判定方法是什么?
这样的问题有很多，都是我们在平时学习、做作业时会涉及到的。在平时学习中，同学们一定要多开动脑筋，勤动笔，多问老师，多与周围同学交流，把考点理解透彻，搞扎实，把解题方法梳理清晰。
我还是建议同学们关注我们的公众号齐思源老师中，查看我们的教学视频，我们的视频对很多难点、解题方法进行了梳理，对提高考试成绩是非常有帮助的。我们的视频都是免费的，供同学们学习使用。
教书二十年，我带过很多学生。其中的学霸们无一例外都是积极向上、乐于吃苦、勤奋好学的学生。
再好的学习资料，再好的视频，您不去看，不去学，不思考，不付之于课后习题演练，您的考试成绩也绝对不会提起来。
学习本质上，是一个吃苦、修行的过程。同学们一定要在内心认识到这一点，不能幻想着灵丹妙药，一口吃到嘴里，什么也不用付出，考试就能轻轻松松考出高分。
★ 倡导礼仪很难？
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