泰国3―教育中的孩子（精选8篇）由网友“和猫咪贴贴”投稿提供，下面是小编给大家整理后的泰国3―教育中的孩子，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
篇1：泰国3―教育中的孩子
泰国3―教育中的孩子
来了泰国半个月我还是第一次这么严肃的想写这篇日志来说说。泰国的教育，我初来泰国时候，老师就告诉我泰国的教育是全西方式的教育，于是我期待与羡慕不已（那是我还没有上课之前）那种自由的教与学的过程我甚是期待享受的。到现在我教书也两周了，感慨很多，我很喜欢这里的孩子，这里的孩子是指我们学校的孩子。我们学校是这个地区两所公立学校之一，很小。相较于另外一所高中，我们是小学初中，总人数200，别人高一都是好几百人。其实这所高中就是我现在居住的学校。还记得第一天来这所高中的时候，我突然觉得差距的巨大，一个是凤凰一个是麻雀。那天我第一次见到了salapi 的校长，那是一个没办法和我们校长相比的男人，中国所有能形容长相坏的词语都可以用在他的身上，例如贼眉鼠眼之类，他是我第一个遇见的没有好感的泰国人，有人觉得很悲催。完全没有像我们校长poo一样的亲和力，没有poo一样的体贴和细心。和我住在一起的泰国孔子学院的自愿者这样形容他们的校长：“从一开始到现在我就从来没有在他眼睛里面看见过我。”这是外话了，还记得第一天我去得时候，poo看着我羡慕的表情问了一句：“Lyla yak son ti ni mai?"当时我不敢否认没有动心，但是我很庆幸我没有真的去那里，我还是喜欢我的banmeng。
说泰国的教育，我所在的学校不是有钱人家的孩子，而我们旁边就是私立的贵族学校。我们的孩子见到老师会脸红，会害羞，但是依然会羞红着脸说:老师你好，老师我爱你。这是他们最常说的。这里的学生心灵手巧，他们会自己做手工的`工艺品，有专门的厨艺课。还记得那次我去上小学组课了，那天很热，有个初一的孩子做了一杯甜点给我，很清凉。清甜的，感动的，在中国，可能没有，有的可能只是去买的。这里的孩子很独立很勇敢，映像很深的一个小学四年级的女孩子，个子很矮，上课表演对话时，我只是觉得有点热，她一上来成功的表演完对话后踮起脚尖给我开了风扇，没有让让任何人帮忙，她说；“I can”，这些淳朴，热情的心灵是无比值得珍惜的。感动围绕着我。在中国也会是有的，这样的孩子在这样一个社会却是越来越少了。那天我教了他们一个新词中国，我给他们看了世界地图，指给他们看中国，他们看了以后都很羡慕，很喜欢，说以后长大了要去中国，去四川，去成都。在他们身上我能感觉到两个民族的的相互尊重。这里的孩子很天真，那天不知是什么活动，来了日本大使馆，中国大使馆和泰国政府的代表，还有一个什么泰国的明星，孩子们很激动，有几个小女孩问我：老师那个人帅吗，你喜欢吗，我说：一般，不是很喜欢。他们都却通通红了脸，告诉我：他们很喜欢，非常喜欢，以后要找那样的男朋友，还是个孩子的时候就在想着这样的事情我觉得是很天真的，不过泰国不限制早恋，很早就开设性教育课，这个却是知道的。那天表演，她们是很忐忑的，个个在后台抓紧了我的手问“老师你会看我们跳舞吗，我说会的”他们高兴极了，早早帮我安了一个凳子在舞台旁边，我叫她们微笑，就像看着老师在台下一样。跳舞的时候，我看着她们笑着，我竖起大拇指朝她们灿烂的笑，她们放开的跳了起来，很自然很喜庆，完全不像是彩排时那么的生分与不自然。我高兴极了，当时真的有哭得冲动。表演完下台来，个个冲过来抱着我，那时的我已经不清楚是我给了她们力量还是她们温暖了我异国的心。我喜欢和孩子们打趣，和孩子们学泰语，我说：pu cha cha klu kao zai她们就会说的好慢好慢努力用自己的字体语言让我明白，我还记得第一个那些孩子教会我的词语是fan，男朋友的意思，当时我不明白，两个女孩子就做出那种亲亲的姿势告诉我是可以亲亲的男人，生活总是甜蜜居多的。这里的孩子大多数都是会乐器的，他们偶尔会来找我约我去小花园弹一曲吉他，生涩却是温暖的曲子。这里的孩子很是爱美，教初三饿课时有个男生老是讲话，我就对他说，你不好好学习汉语，你以后就考不上高中，他说没关系，我说不学习汉语你会长的很丑的，他惊恐了以后他成了班上听课最认真的人。有个男生每天会问我；“老是我漂亮吗？”我说很漂亮，他是男生但却又是女孩子，我不说大家都懂的，其实往往她们更细心，学东西更快。这就是我们学校的孩子，这就是我所喜欢的孩子们。
也有一些孩子，一些教育中得孩子是这样的。我的亲身体会。住在salapi我和孔院的同学们变的熟悉成了朋友。熟悉了，一有空我便去高中看看。那些孩子是这样的。一节课一个小时，上课20分钟后人才来的差不多，此时的差不多是一半，留在教室里面的一半人中得一半则是在做自己的事情，化妆打扮。这在中国我是没有见过的，有的学生睡觉醒了还叫老师小声一点，这在中国我也是没有见过的。孔院的自愿者上课真的特别好的，教学的方法，方式我也一直在模仿中。这样优秀的老师要是在中国他的课可定是人超级多的，但是在泰国，学生总是会说，老师没关系，不会说泰语没关系的。这样的学生我在中国也是没有见过的。学校没有给老师什么什么反而学生老是要求老师请客，一次两次，于是请客成了习惯，哪天要什么你不买，他们就会叫你中国人，上升到名族的问题。这样的学生我在中国也是没有见过的。泰国不限制早恋，有个才13岁的女孩子，我老是奇怪，为什么你们salapi的那个女生那么胖呢，最后朋友告诉我说，那女生的班主任告诉她说她回家生孩子去了，班主任还叫她在家里好好养胎。这样的学生在中国我也是没有见过的。同样是一样的课程，我朋友去教学生，那些学生居然把中国认成日本，还问中国那么穷有自行车，有冰淇林吗？朋友很生气的告诉他们，那里是中国然后给他们看泰国只有那么一点点。然后他们很不屑的回了一句，好学生都去学习英语去了，差一点的就去学习日语了，最差的才会被学校分配来学习汉语，不知道是学生的幼稚还是学校的无知，高中是自由学习二外，而这样的说法在中国我是没有见过的。其实还有很多很多，我很庆幸我没有在这个学校只是偶尔过来已经气得够呛。其实我没有说什么，大家都懂得，汗办说忍，咱就什么都不说了。
篇2：泰国教育
泰国教育
泰国教育很有本土特色相信很多人都看过《安娜与国王》这部电影，周润发扮演的国王就是泰国却克里王朝（曼谷王朝）的拉玛四世国王。正如影片中所叙述的那样，在拉玛四世国王的大力支持和推动下，西方文化开始进入泰国，并首先影响泰国王室和贵族阶层。在经过100多年的不断调整和演化后，西方文化从上至下逐步渗透到泰国社会生活的各个层面。尽管如此，如果就此认为泰国教育是西方教育的“翻版”，那就曲解了泰国教育的精髓。实际上，泰国一直在维护民族利益、保存民族传统宗教和文化的前提下，逐步和有选择地吸收西方思想和文化的独特道路前进。泰国教育具有鲜明的特色，用一些专家学者的说法就是“民族本位，泰体西用”。在全球化愈演愈烈的当今世界，泰国政府是如何让本国教育长期保持浓厚“泰国特色”的呢？
注重道德培养
塑造良好品德
泰国政府始终把公民道德教育置于国家发展的基础位置，并结合本国的文化传统与实际，积极创建现代公民道德教育新内容，逐步形成了独具泰国特色的泰国公民道德教育体系。从20世纪60年代开始，泰国政府就在中小学教学中纳入了道德教育内容，并颁布了全国道德教育教学大纲，在中小学学生的毕业考试中，道德课是必考的科目之一。泰国政府还非常重视培养专门的德育教师，通过具有专业素养的德育老师使德育课程日益规范化。
泰国的道德教育尤其提倡与人为善，从幼儿园起就注重培养如何与人友好相处的观念和方法，尤其是大力倡导各宗教、各民族友好相处，共同生活，大家同兴的意识，反复讲解和示范共同生活的目标及模式，倡导集体主义的生活宗旨。对学生道德教育得到了泰国全社会积极的支持和主动参与配合。笔者注意到，泰国的电视台、电台、报纸和网站都非常注重制作针对青少年学生的品德教育节目，各社会团体还有意识地成立了专门面向中小学生的组织机构，辅助学校开展道德教育，其中最著名的就是“童子军”。泰国的童子军组织已有100多年历史，目前在每所中小学都有童子军组织，小学一至四年级叫预备童子军，五年级以上叫正式童子军。学校设有童子军课，讲授组织常识、军事知识、纪律，培养良好的作风，每年都有评比。此外，泰国还组织国际间童子军组织的交流活动。
特别值得一提的是，泰国的学校还设有“感恩”或“祈祷”仪式。每天的课程结束后，学校都举行“感恩”仪式。老师告诉学生，要利用课后这简短、静默的几分钟，感谢家人对自己的爱，珍惜自己拥有的一切。此举将道德品质的抽象概念化为关爱世界的种子，悄然播进孩子们的心中。
在泰国人的日常生活中，最重要的一件事就是升国旗、唱国歌，这一点也早已纳入了泰国的法律。泰国各所学校、电视台及大多数的`公共场合在早8点和晚6点定时播放国歌。学校规定，学生必须准时到校参加8点钟的升旗仪式，不论刮风下雨，升旗仪式照常进行。在泰国的街头可以看到这样的场景：当国歌响起的时候，所有泰国人都会放下手中的工作，赶路的停下脚步，打电话的马上挂机，甚至发生口角的人也会“息事宁人”，大家肃立聆听国歌或跟着颂唱，直至国歌结束才继续做事情。正是这些在融入到日常生活中的道德规范意识，使得绝大多数泰国人的性情发自内心地温和，待人有礼，注重公共道德，很少有人在公共场合大声喧哗，吵架骂街的更是鲜见。
尊崇本土文化
净化学生心灵
佛教是泰国的精神支柱，上至国王、贵族官吏，下至平民百姓，都把捐资修建佛寺当作一件善事，因而全国寺院林立。泰国政府善于将佛教思想溶入其教育体系，用佛教思想中的精华塑造学生健康心灵。
泰国人把接受佛教教育看作是形成人格力量和良好道德的必修课。按照泰国习惯，男子在成年之前要或长或短地到寺院生活一段时间，削发为僧，亲身接受佛教的教育，这样才算得上是真正的男人。在泰国的寺院中经常可以看到一些父母将男孩送入寺庙修行，他们到寺庙当和尚接受佛教教育，体验晚睡早起，一日两餐，日行数十里甚至百里化缘的磨炼，就连国王也不例外。孩子们在晨钟暮鼓中念经打坐、吃斋化缘、三省吾身，在如此潜移默化的陶冶和净化下，孩子们除学习佛教教义之外，也接受了礼貌和礼仪的培养，逐步形成了人格心灵特征。
泰国政府在继承民族古老文化传统的同时，积极地在现代化过程中吸收新的价值观，努力使佛教顺应时代发展的需要，并将其与现代学校教育结合在一起，赋予了泰国教育新的意义和内容，使泰国教育贯穿着浓厚的佛教精神。在泰国新的教育大纲中，政府对公民品性形成课程和佛教课的教学时间及活动作了明确的规定和安排，学校必须开设佛教课，并作为必修课。学校每周用一个课时的时间请高僧到校园讲授佛经、参禅，向学生进行人生、道德、仁爱、忠诚、守信、正直等方面的道德教育。泰国教育部规定，所有学校在开学第一天要举行佛教仪式，背诵佛经，不信佛者可以不念经，但必须参加仪式，私立学校也不例外。
每天学校升旗后就是打禅，学生们席地而坐，伴随着舒缓的乐曲，朗诵佛经片段和学校校训，内容包括佛教所提倡的静心、善良、忍让等诸多方面。午饭前，学生们还要背诵佛经，其中包括不挑食、珍惜食物和感谢国王、政府、学校提供饭食等内容。这样的教育成效显著。笔者在与一些泰国学生家长攀谈时了解到，在全球化的当今社会，网络、旅游、西方影视作品的影响随处可见，这些固然开阔了视野，让人们看到了另外一种文化和生活方式，但泰国人对本国文化传统的尊崇和自豪并未改变，这得益于泰国实施了符合本国特色的教育。尽管现在的生活比过去好了许多，尤其是物质生活水平较以前有很大的提高，但泰国的学生大多比较节俭，学生食堂里几乎看不到浪费粮食的现象。
带有佛教特色的泰式教育塑造了泰国独特的人文环境，使泰国社会中占主导地位的三样东西从未曾改变过，那就是民族、宗教和国王。这三种核心力量一直屹立在泰国人民的心中，始终引领和支持着泰国人民勇敢地面对每一次风暴，带着必胜的信念不屈不挠地迎接每一次挑战。（本报记者 马勇幼）
篇3：要从点点滴滴中教育孩子
要从点点滴滴中教育孩子
影686
姨妈、表哥、rr和妈妈一起去逛街，表哥要买VCD，于是进了一间影音店。表哥忙着左挑右选，rr只是这看看那也看看，没有一点她也要的意思。表哥挑好了，姨妈对rr说：“你不要吗？你也挑一个吧。”rr听到姨妈这样说，她也老实不客气了，精心挑选起来了，真的一副颇精通的样子呢，拿起VCD看了封面再翻过来看背面，觉得这个不合意，放下再研究另一张，那副专注的样子妈妈也不忍心打搅让她慢慢挑，终于挑了张《兔宝宝》。
卖VCD的姐姐忘了拿袋子给rr装起来，rr提醒姐姐：“拿个袋子给我。”小家伙还一点都不含糊哦。
表哥看了一间影音店还要看下一间，在那挑来挑去也没拿定主意。rr看着表哥在挑，她却一点都不动心，手上拿着一张她已经满足了，并不是别人要我也要，越多越好，妈妈看在眼里喜在心里。表哥挑了好长时间还是不愿离开，rr走到表哥身旁拉拉表哥，对表哥说：“表哥，走啦，不买了。”
从影音店出来，表哥还要去买玩具。到了玩具店，表哥在挑，rr也跟着摸摸小精灵碰碰吹泡泡的.玩意，妈妈摇摇头对rr说：“这不能要。”rr就把它们都放下来。后来表哥看中了动画片上那些什么什么怪兽，其实他家里已经有很多了，只是可能还没有集全吧。表哥要了很多个，rr也跟着挑了一个又一个。妈妈马上对rr说：“不能要这么多，只能要一个。”出乎妈妈意料之外，rr居然没有撒别扭，听话的把那些多余的放回去，只是剩下两个这也喜欢那也喜欢，左右衡量还是拿不定主意要那个好。看来妈妈给rr出难题了，妈妈指着其中一个颜色和样子都比较好看一点的对rr说：“就要这个吧，好吗？”
姨妈看到rr难以取舍的样子，就说：“那就多要一个吧。”
妈妈觉得这玩意也没什么好，回去还不是丢在一边，别费钱了，所以坚持rr只要一个就好了。rr果真是个懂事的讲理的好孩子，终于拿定主意接受了妈妈的建议。
虽然都是一些微不足道的事情，平常很容易就错过了，但正是这些琐琐碎碎的事锻就了孩子的性情，妈妈绝不能放过每一个教育rr的机会。
篇4：如何教育孩子
一、教育孩子其实是其乐无穷的一件事
如果你找对了教育方法，那么，教育孩子是人生最大的快乐之一。大家设想一下，人生的快乐有多少种？如果一个人在教育孩子上，包括自己和父母之间的关系上，找不到天伦之乐，找不到亲情，那么人生就太朴素了。如果亲情不稳定，不能体会那种恒久的亲情，那么自己就会觉得活得没劲。活得没劲，就把你的这种观念传达给孩子，孩子活得也没劲，所以孩子才不学习。
我想，会教育孩子的人能体会出在教育孩子中，树立了一个人的那种无穷的乐趣。教育好一个孩子，你就会有一种成就感、尊严感、价值感。这对于一个人到中年的人，恐怕是非常重要的人生一面了。教育子女是其中最重大的一块。人生成功方面之一，就是教育孩子成功。
教育孩子实际上是非常简单的一件事。简单到什么程度呢？如果你不自觉地使用对了方法，你好像什么都没做，就伴随着孩子的成长，孩子自然而然地成长起来。好像该干什么就干什么，也没有特意的追求。如果你要是教育不对的话，这个就难上加难了。有的家长说：“我都快被他逼疯了。”其实，在教育的互动中，你和孩子的感受大抵相似。我说：“你呀，你也快把他逼疯了。”作用力和反作用力是大小相等，方向相反，这绝对是一样的。所以，孩子快把家长逼疯了，家长基本上长也快把孩子逼疯了。
苏霍姆林斯基在《孩子的心灵世界》写到：教育孩子其实是最简单的一件事情，简单到什么程度，如果一个父亲能够把心摆正，能够正视孩子，他能够把孩子当人看，他把这种观念传递给他，那个孩子自然就成长。关键是怎么把心摆正？什么叫正视？怎么传达这种观念？这是根本。这个说简单就太简单了，要说难就太难了。所以，我们要是把这个方法学会，教育孩子每天只需要十分钟就行了。其它时间，让他自己做自己的事情。只要每天在他身上投入十分钟就行了。找对方法，那简直太简单了。我们平时没有人教你这是对的，可是，我们做对了。也有时，这么简单大家却做不到。
二、人体的力量
如果你的潜能没有的话，那你还开发什么呢？假设说，我们在一座山上硬挖煤，而这个地方不是产煤的地方，你挖一百米，二百米，一公里，两公里挖出来全是石头，根本没有煤。就是说，潜能开发必需先有潜能，才能去开发。
三、家长的角色之生命教练
孩子刚出生到这个世界上的时候，所有人类行为，从简单的肉体上的肢体动作到复杂的精神上的活动，他全都不会。他与生俱来的最重要的本能就是学习的能力，凭借孩子的这种本能，家长可以训练孩子学会任何人类动作。事实上，孩子后来一切行为动作都是有意无意学习的。
可是我们传统的教育理念中，好像孩子不被教导和训练，就理所当然地应该会很多的东西。甚至我们中国的圣哲孔子也认为：“人是生而知之”，这其实是一种重大的误解。由于人学习能力太强大了，在与成年人一起生活的过程中，孩子会自动模仿我们成年人的言谈举止，同时孩子还会在他周遭的环境中，自动随机地摄取信息，然后他在不经意中表露出来了。我们成年人对此惊讶不已，我们所观察的现象仿佛孩子不用学就会。
其实，孩子的这种自动的学习是不完整的，不规范的和不系统的。有些东西他学会了，有些东西他没有学会，而我们成年人无法知道他哪些东西学会了哪些东西没学会。基于此，我们认为那种留存在人们大脑中的“很多人类行为，孩子不经过教育训练就应该会”的假设是不对的，并且是绝对有害的。我们应该建立起新的教育理念：“任何正确的人类行为，都是要经过系统教育训练才能在孩子身上固定下来。”由此我们就可以推论出：如果孩子事先没有被教导过，他做错事是完全正常的，是预料中的事情，所以不应该被批评和惩罚。
我们要把孩子培养成真正杰出的人，就要对孩子进行系统的训练，才能使他逐渐学会不但按“人”的方式来行为，而且是按杰出的人的方式来行为。
我们人类行为，按其表现形式可分为三大类：
（一）我们的肢体动作。从站立、坐姿、走路、跑步、穿衣、吃饭、睡觉、刷牙、洗脸、游泳、各种体育运动等等。这类动作的特点是它们都是有正确标准的，任何动作都需要进行长时间的训练，孩子才能把动作做标准。如果没有经过耐心地教导和训练，孩子可能根据自己所见所闻而“自学成才”这就使他很多东西都学歪了，学走样了，甚至不会做。因此家长在孩子刚开始学爬行，就应该耐心训练孩子的各种动作，这样孩子才能干净利落敏捷迅速地做各种动作而不是拖泥带水行动迟缓。
（二）我们接人待物的方式。我们人类是社会生物，每个单个的人，如果没有他人的合作是无法生存的。所以我们必须从小训练孩子怎样与人交往。孩子刚来到这个陌生的世界，该怎样对待别人，完全是后天习得的经验。如果我们从小受到良好的教育和训练，存留在孩子潜意识里的各种“生活样式”品质优秀，那么他就会在纵横交错的人际关系网中游刃有余应付自如。相反，如果一个孩子从小没有受到良好的教育和培养，他不知道怎样正确地与别人打交道，等到他到了必须与交往的时候，他会按他习惯的模式与人相处，如果这种交往给别人带来困扰和痛苦，别人就会以相同的方式来对待他，而使他痛苦不堪。由此引发一系列的心理问题。因此我们家长必须在孩子生命之初，就对孩子如何与人相处进行训练培养，我们必须通过身教和言教等方式，把怎样对待父母、怎样对待兄弟姐妹、怎样对待叔叔阿姨、怎样对待同学朋友、怎样对待老师、怎样对待陌生人、怎样对待自己等正确的方法教给孩子，并训练他彻底掌握为止。这样他才能适应人类社会的生活方式，并且通过与人互动来获得别人的认同从而建立起正确的自我观念。
（三）我们的精神活动。人类是有理性的动物，我们每天要用自己的大脑对我们外界的`世界进行思考加工，并且我们根据思考加工的结果来指导我们的行动。这样如果我们的思考方法是正确的，那我们能得出正确的结论，从而指导我们正确的行动。如果我们思考的方法是错误的，那么我们很难得出正确的结论，在错误的结论指导下来行动，必然使我们遇到挫折和失败。因此如果一个孩子从小没有人教会他正确的思考，那几乎是灾难性的。家长在与孩子一起生活的过程中必须把关于这一系列问题的正确的观念传达给孩子，并且教会孩子正确的思维方法。这样孩子才能开始真正的精神活动。而杰出的人就是从小在这方面训练的比较充分，他们的大脑被开发出来了，能够正确地思考他们所遇到的人、事和物，从而使得他们根据自己的思考来决定的行为符合客观规律和社会规范。以此使他们得到了他们想要达到的结果。
篇5：如何教育孩子
一、如何教育孩子成长
期待孩子能够从小出色是很多家长的期望，但是孩子的成长需要有更多的时间和空间，有时候期望过大对于孩子来说也是一种负担，家长在教育的过程中最好能够了解孩子的成长规律，这样子才能够了解孩子每个阶段的需求，从而让他们的童年过的愉快又充实。
1、孩子学走路
孩子学走路并不是越早越好，而旧式的看法认为孩子能爬就能走也是一个错误的结论，婴儿的骨骼中胶质多，钙质少，因此他们的骨骼比较脆弱，若是过早让孩子学习走路，身体的重量会加重四肢的负担，长久下去容易使得下肢变形，因此不要太早的让孩子直立行走，尤其是胖胖的小宝宝，孩子学习走路的正常时间是在一岁左右。
2、骑脚踏车
孩子骑脚踏车不要过早，因为骑脚踏车对于腿部的力量要求比较高，但是孩子的肌肉力量比较弱，太早骑单车容易让腿部肌肉发酸，长期处于紧张的状态下，对于儿童的骨骼成长十分不利，建议孩子学习脚踏车可以放到五六岁左右再开始。
3、过早接触电子产品
这个现象在现代家庭中非常普遍，平板电脑，ipad等已经成为了许多孩子的幼年玩具，电子设备可以下载很多的游戏和视频，这让孩子对于电子产品爱不释手，但是孩子若是长期的玩电子产品，对于他们的眼睛视力有着很大的影响，为了让宝宝不从小变成戴眼镜的小博士，还是要让孩子少接触电子产品。
4、涂鸦画圆
虽然说达芬奇刚开始学习绘画的时候就是通过不停地绘制鸡蛋启蒙，但是这个方式并不完全适合于宝宝，孩子的思维需要开拓性的发展，刚开始让孩子接触绘画的时候不要限制他们的绘画风格，即使是看不懂的涂鸦，也是在锻炼孩子的思维和想象力，他们这是再用绘画来表达自己的内心所想和感情，家长不要提前教育孩子画简单的几何图形。
5、学习乐器
有些爸爸妈妈认为孩子学习乐器越早学可以学的越好，其实不然，钢琴，小提琴等优雅的乐器，过早接触并不利于孩子的手部发展，因为学前儿童的骨骼和关节并没有完全的发育成熟，过早接触正统的乐器培训对于大多数孩子来说会是一种很大的挑战，挫败感可能会远远大于成就感。
总结：过早的让孩子成长可能会抹杀了她们的童真，带走了他们很多快乐，孩子的教育提倡循序渐进，慢慢的来，看着孩子在自己的努力培养下变得更加聪明优秀，家长对于孩子的成长要给予更多的宽容和理解，给孩子一个纯真美丽的童年。
二、教育孩子的五个不要
1、不要瞧不起孩子
“你这么这样笨啊！”或者“你是木头人吗？”
每当这类瞧不起孩子的话脱口而出时，都会损伤孩子的自尊心、削弱孩子的自我观念。
2、不要恐吓孩子
采用恐吓的方式来管教孩子，也会减弱他的自我观念。
如果父母说：“你下次再这样，就要你好看！”或者“你再打弟弟，妈妈就要狠狠揍你一顿。”
每当孩子听了这些话，他们会惶恐难过，从而对父母产生一种恐惧心理。
3、不要贿赂孩子
有些父母许诺孩子，如果读书成绩好，就给买什么东西，以此将刺激作为动力，这不是个好办法。
这样的贿赂会引发孩子做事的动力由内转向外。他不是为学习建立起来的良好自我观念而学习，而是为了物质奖励。这样不利于孩子树立良好的学习目的性。
4、不要逼孩子答应“下次不敢了”
孩子犯了错误，妈妈气极地说：“好，现在你要答应我，你再也不敢这样了。”可不一会儿，老毛病又犯了，妈妈觉得自己受了骗，大怒地骂道：“你答应妈妈的，怎么又不乖啦？”
妈妈该知道，要小孩许诺是没有意义的。许诺和恐吓是一对难兄难弟，对孩子不会起积极的作用。假使碰上敏感的孩子，逼他许诺反而会使他再度犯错而感到难过。即使孩子不太敏感，也会使孩子口是心非。
5、不要过度保护监督孩子
过度保护监督孩子会挫伤孩子的自我观念，削弱培养孩子的自主能力。因为当父母过分监督孩子的行为时，其实也是在告诉孩子：“你不能照料自己。”
大多数家长对孩子照料自己的能力不很自信。我们应该把“只要孩子自己能做，决不包办代替”当作座右铭。这样才能逐步培养孩子自己照料自己的能力。
篇6：如何教育孩子
时间过得飞快，一眨眼，儿子已经是幼儿园大班的小朋友了。在这几年中，儿子成长迅速，进步明显，下面讲讲我的育儿心得：
一、多陪孩子“玩”。
我们常言：“玩”是孩子的天性。通过玩，我发现他是一个动手能力很强的小朋友。只要时间允许，我都会带孩子进行户外活动，散散步，做做游戏，在玩中增强体质，增长见识。记得我们刚开始和他玩飞行棋时，他输了就哭。为此，在后来的游戏中我们要求他承担相应的责任并遵守游戏规则，以此增强他的自信和坚持性，培养健全的人格。
二、相信孩子能行。
儿子在刚上小班时，比较胆小，害羞，不爱与人接触。后来我和他制订了一个可衡量的、实际的目标：在幼儿园里一学期获得10个以上五角星就有奖励。然后，我慢慢将奖励扩大到其他方面，于是他自己也有了一个目标，上课积极发言，回家向我们汇报。现在，在老师的帮助下，对课堂发言有了明显的自信。
三、学习的最佳期限。
我认为小孩的教育应该以他的生物成熟为前提。在他还小的时候，我从不强求他参加一些补习班，我尊重孩子，由孩子自己选择感兴趣有爱好的进行学习，孩子喜欢什么就学什么。进入大班后我发现，儿子对认字的欲望非常强烈，有时走在路上，他会突然对我说“妈妈，这是××字？”于是，我边走边教，往往事半功倍。我始终认为，某一技能的学习有他最佳的年龄，不做拔苗助长的事。
四、培养做好孩子。
按照柯尔伯格的道德发展理论，大班这一阶段的孩子已经处于好孩子定向阶段。为孩子营造一个温暖和谐的家庭环境，做好尊老爱幼的表率，懂得一起分享，及时同孩子沟通，认真听孩子讲话。让他开始从关心自己的需求发展到较全面地关心别人的需求，教给他减少冲突的有效策略，增加对攻击行为有害后果的了解，为自己塑造一个社会赞同的形象。
做为孩子的家长，我们尽力而为这都是应该做的，非常感谢大一班全体老师的淳淳教导，辛勤付出。其实每一对父母都有一本难念、难忘的育儿经，和孩子一起成长是我们父母的殊荣，我们也想做称职的父母，希望孩子们健康、快乐的成长。
篇7：怎么教育孩子
怎么教育孩子？孩子太听话反而不好
经常听到妈妈们唠叨：“你这孩子怎么这么不听话!”可专家们告诫父母，“太听话的孩子问题更大，因为他们很可能失去更重要的东西――创造力。”
经验证明，“淘气”的男孩子往往比“老实”的女孩子更有创造力。其原因就是淘气的孩子接触面广，大脑受的刺激多，激活了孩子的智能。因此，给孩子一点“不听话度”对提高孩子的创造力是有好处的。
我们中国的老传统是喜欢老实的孩子。父母总希望孩子规规矩矩，百依百顺，孩子稍一调皮就不能容忍，往往是管得过死，限制过多，把孩子的创造性给扼杀了。其实调皮、好动是儿童的天性，也是创造力发展的幼芽，只要不出大格，不要限制太多。什么都看着大人的眼色行事，唯唯诺诺，将来注定是个没出息的孩子。
篇8：怎么教育孩子
每天看新闻，总会瞧见很多不幸的事情发生在那些涉世未深的孩子们身上。最近就有一件事情轰动南方媒体圈，一个涉世未深的大二女生在实习时遭受一名记者的侵害。
这样的悲剧已经不止重演一次，父母们在满满的愤怒之外，更应该思考，对孩子的自我安全保护问题上，该怎么教育。
给女儿最好的保护是极限教育。
一位17岁的女孩曾经在夏天的凌晨半夜才回家。过了几天，她的父亲约她外出喝酒，还对她说：“尽量喝，爸爸会负起责任带你回家的，放心喝吧！”
那天他们一共跑了5家店吃吃喝喝，但到了最后一家时已经毫无印象，她醉倒在了吧台上。
事后，父亲叫了计程车带她回家。
隔天，女孩醒来，发现父亲一早就出门了，但给她留了一封信。
信里这样写道：昨晚你记得喝了多少酒而醉倒了吗？一共是两杯啤酒跟五杯角HIGH，这就是你的极限。世界上有很多坏人，我没办法永远在身边保护你，所以才让你知道你的极限，学会自己保护自己，我相信你一定能做到。
这位父亲没有用强硬的方式教育女儿，而是用了这样一种特殊的方式给女儿好好上了一课。
的确，对于女孩子的自我安全保护教育，最需要的就是一种极限教育。父母拼尽所有富养女儿，保护她十年、二十年，但孩子不可能始终待在自己的视野里，而且终归要长大。长大以后，社会不会给女孩子太多试错的机会，一旦有都会是致命的，所以女孩子需要有一个底线，了解自己所能承受的极限，保护自己先从了解自己的极限开始。
给儿子最好的保护是阳光教育。
有一个14岁的男孩，放学后看到书亭里有一本喜欢了很久的书，可是自己没有那么多钱，于是就大着胆子把书藏进了怀里，谁知被刚转身的老板发现了，老板把他扭送进了派出所，几名警察轮流审问他，还打电话通知了孩子的父亲。
很快，孩子的父亲就赶到了。男孩低着头，默默等待父亲的责骂。
“我想，这一定是个误会。” 父亲淡淡地开口了，“因为我非常了解我的儿子，他是一个非常懂事的孩子。他一定十分喜欢这本书，只是因为没有带足钱，才这样的。你们看这样行不行，我出三倍的钱买下这本书，这事就算结束了。”
然后，父亲就掏出了钱包。男孩惊呆了，他看着父亲，父亲也看着他，眼里没有责备，有的只是爱怜。
出了派出所，父亲停下了脚步，他捧起孩子那张满含羞愧与感动的脸说：“儿子，人这一辈子或多或少都会犯错误。听着，忘记它！不要让它在你心里留下阴影，好好学习和生活，只要以后不再犯同样的错误，你依然是一个让父母骄傲的孩子！”
说完，他郑重地将这本书放到孩子手中。男孩控制不住地放声大哭，父亲慈爱地将他搂进了怀里。
给男孩子最好的保护是阳光教育。男孩子的成长难免会犯错，犯错后如果不能及时得到正确的教育，受到社会过多负面因素的影响很容易误入歧途，陷入阴影的泥潭而不能自拔。这个时候就需要父母的阳光教育，教会孩子学会承担，让孩子从错误中学习，为自己的行为负责。
面对孩子的一些不良行为，父母更需要的是有逻辑的正面管教，在指出错误的同时，也要指出孩子的某些可取之处。让孩子学会赏识自己，做品行更优秀的自己，这是教会男孩自我保护的一种升华。
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